鄉村支教心得體會(huì )（通用33篇）
當我們有一些感想時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的鄉村支教心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鄉村支教心得體會(huì ) 1
妻說(shuō)天氣預報說(shuō)今天雨夾雪，我說(shuō)雨夾雪就雨夾雪吧。我們不是老天爺，我們管不了天。
人有若干無(wú)奈不管你愿不愿意，比如說(shuō)妻子下鄉支教這事兒。不惑之年的她早晨五點(diǎn)半起床六點(diǎn)半動(dòng)身下午五點(diǎn)半回家，顛簸、勞累、疲憊折騰得她夠嗆。朋友："干嘛讓老婆去鄉下呀!"我無(wú)語(yǔ)。
妻子任教于城區的一所小學(xué)，從家到單位不到十分鐘的路程。那是所九年一貫制的學(xué)校，妻子是初中部的教師。初中部分離出去那年，我建議她留在小學(xué)她表示同意。小學(xué)相對初中還能輕松一些，妻子的體質(zhì)不是很好。顧此失彼，妻子的職稱(chēng)成了大問(wèn)題。從初中教師到小學(xué)教師說(shuō)叫"改系列"，改系列的教師幾年內不能晉升職稱(chēng)。于是乎，當妻子昔日的同學(xué)同事不少晉為中學(xué)高級的時(shí)候，她仍在原地打轉，繼續著(zhù)原有的中學(xué)二級也就是小學(xué)一級職稱(chēng)。妻子工作很賣(mài)力，備課教改、參加優(yōu)質(zhì)課比賽、撰寫(xiě)論文，一刻都不敢放松自己。僧多肉少每年的晉級名額少得可憐，況似乎已成了慣例晉升職稱(chēng)時(shí)興論資排輩，年齡大的關(guān)系廣的排在前頭，輪到妻子黃瓜菜都涼了。前年的一天，妻子說(shuō)教育局有規定，下鄉支教的晉升職稱(chēng)時(shí)加一分。我明白她的意思說(shuō)想去就去吧，她在鄉下的學(xué)校呆了十多年，再去住上一年也無(wú)妨。妻自告奮勇去報名，豈料人家說(shuō)名額已滿(mǎn)每個(gè)學(xué)校只準下去兩個(gè)。
看來(lái)與妻抱一樣想法的人不在少數，人家捷足先登了。我勸解："咱明年再下去。"妻是個(gè)有心人，今年下鄉支教報名尚未開(kāi)始就操持。峰回路轉，承蒙有關(guān)人士開(kāi)恩，妻總算爭得一下鄉支教的資格。妻那些日子有些興奮，如同占了多大便宜似地快樂(lè )。對鄉村學(xué)校的回憶對新的環(huán)境的期盼，我摸不準。我知道費心巴力地在小城里生活了十年，她對往日的生活已經(jīng)有些陌生和淡漠。我讓她到我家鄉小鎮上的小學(xué)支教，那里離我的老家一公里多點(diǎn)的距離。父母尚在老家居住，下雨陰天啥的可以回家住宿吃飯。妻想想也是就填報了那所小學(xué)。我特意咨詢(xún)教育局人事科負責此事的同學(xué)，他說(shuō)一般都根據教師的'要求分配去向。
開(kāi)學(xué)前兩天，妻得到消息說(shuō)被安排在一個(gè)村里的小學(xué)。那是個(gè)偏僻的村莊，從原來(lái)的龍山鄉駐地往西北還得出去四五公里。妻憂(yōu)心忡忡，我有點(diǎn)上火："不通車(chē)，上下班怎么辦?"思來(lái)想去決定找人問(wèn)問(wèn)�，F在的鄉鎮都有好幾處小學(xué)，人員安排調整鎮駐地小學(xué)的校長(cháng)說(shuō)得算。咱不提過(guò)分要求，咱了解過(guò)全市支教的女教師根本沒(méi)有分到村里的小學(xué)的。我想到報社的朋友小張，她采訪(fǎng)過(guò)校長(cháng)給他寫(xiě)過(guò)一篇不短的稿子彼此應該熟悉。小張："打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)，又不是什么大事。"不長(cháng)時(shí)間，小張回信："人家說(shuō)定好的事不能變了。"聲音里夾帶著(zhù)沮喪。朋友老陸在城里的學(xué)校干校長(cháng)："怎么這樣辦事，把一個(gè)女人安排到那樣的地方。"他們學(xué)校也有出去支教的教師，他提議我找找朋友H。如同抓到一個(gè)救命稻草，心里豁然開(kāi)朗。H供職于一個(gè)挺管事的部門(mén)是各個(gè)學(xué)校的上級，H正好負責人事工作。H辦事一貫低調："我問(wèn)問(wèn)，恐怕不行。"事情就是那么奇怪，H說(shuō)："伙計，人家說(shuō)晚了，將就著(zhù)干幾個(gè)月再給調整。"我啞言失笑，過(guò)幾個(gè)月再給調整，騙鬼呀!有困難找組織，妻滿(mǎn)心委屈地去找自己的校長(cháng)。校長(cháng)當著(zhù)妻子的面給那校長(cháng)打電話(huà)，說(shuō)要對教師的安全負責不能去那個(gè)小學(xué)。對方一個(gè)勁強調理由，說(shuō)張記者H局長(cháng)都打過(guò)電話(huà)，但他們有困難定了的事不能改了。校長(cháng)哭笑不得："不給安排，大不了咱不去了。"妻有點(diǎn)小感動(dòng)。
妻最終去了鎮駐地的小學(xué)。去家鄉小鎮支教的教師共兩人，妻和廈門(mén)路小學(xué)的岳老師，岳老師是個(gè)男的。妻說(shuō)自己遇到了好人，人家岳老師很痛快地答應跟她調換去了那所村里的小學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導送妻和岳老師去報到，校長(cháng)話(huà)里有話(huà)："別拿豆包不當干糧。"呵呵，我總算明白了其中的原因。
鄉村支教心得體會(huì ) 2
深知：愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言!要當一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。而在這之前，在學(xué)校的安排下，我有幸和幾個(gè)同學(xué)被批準在這個(gè)暑假期間給常熟虹橋管理區農民工子弟的孩子們支教一個(gè)月。
美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過(guò)去了，支教的生活很充實(shí)，雖然天氣很熱，每天晚上一個(gè)人呆在宿舍，想著(zhù)這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著(zhù)空調玩著(zhù)電腦，多么閑適開(kāi)心!而我，在宿舍里，吹著(zhù)我的只有一只電風(fēng)扇，說(shuō)真的，還真挺艱苦的。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺(jué)得再苦再累也值得。剛開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現孩子們不敢大膽表現，明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè )的暑假。
在課堂上，我努力發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，并適時(shí)的表?yè)P，讓孩子們感受到了老師的鼓勵與贊賞，并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機會(huì )，而孩子們也每每因為我的表?yè)P而把胸脯挺了又挺�？粗�(zhù)孩子們在學(xué)習中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會(huì )到他們的純真和樸實(shí)，也看到了大家對這次活動(dòng)的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點(diǎn)東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒(méi)有錢(qián)但有愛(ài)心，看著(zhù)他們純真的笑臉，我深切的體會(huì )到：一個(gè)人有多快樂(lè )并不取決于他得到多少，而是他付出多少。
整個(gè)活動(dòng)中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們在逆境下并沒(méi)有失去純真，依然以飽滿(mǎn)的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么，讓他們更健康，更快樂(lè )的成長(cháng)，是我們所有參加支教活動(dòng)的領(lǐng)導、老師和同學(xué)們共同的心愿。
時(shí)間總是匆匆流逝，在這短短的時(shí)間內，自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺(jué)，是一段偶然愉悅的時(shí)光，更是一種生活的從容。
孩子們帶給我們的不僅僅是教學(xué)的壓力，更多的是快樂(lè )與激情。與同學(xué)們交流實(shí)質(zhì)上是心靈的碰撞，思想的融會(huì )，沒(méi)有碰撞的火花，課堂是死氣沉沉的;沒(méi)有思想的融會(huì )，便沒(méi)有了進(jìn)步，授課也就失去了應有的價(jià)值。然而，我們的課堂是活躍的，在看到我們多樣的互動(dòng)式講課后，同學(xué)們的情感再也無(wú)法抑制，他們的小手如雨后春筍般舉到我們的'面前，看到他們積極的表現，我們可以感受到他們每一天一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，這不正是一名教師夢(mèng)寐以求的嗎?
在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念!生命因為有愛(ài)而更加美麗，因為奉獻而更加精彩!回首起來(lái)二十幾天支教工作的經(jīng)歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財富。因為它讓我明白了辛勞與快樂(lè )，感動(dòng)與奉獻的真諦。接下來(lái)還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信，這次的支教經(jīng)歷將會(huì )在我未來(lái)的學(xué)習、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會(huì )激勵我勇敢前進(jìn)，爭取將來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
鄉村支教心得體會(huì ) 3
參加支教實(shí)習是我一直以來(lái)都在夢(mèng)想的事情，因為我是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，我需要多參加實(shí)踐，我需要更多的學(xué)習，我需要更多的講課，我需要更多的實(shí)踐才能將自己的能力鍛煉好，我想參加下鄉實(shí)習是一個(gè)非常好的鍛煉機會(huì )，我相信我會(huì )一直不斷的努力下去的，我會(huì )在不斷的教學(xué)中提高自己，幫助別人，由于這次下鄉最終確定較晚，前期工作非常緊張，支教的準備只是在最后一周里進(jìn)行。周二我們初步制定了一個(gè)支教計劃，包括學(xué)生的組織，隊員支教的安排及教案等問(wèn)題。周四，所有隊員將自己的課程報給了我們。但由于考慮到其他工作的不確定性，我們并未具體排出課表，而是選擇到當地再具體定，我們只是從所報課程中挑選了幾個(gè)精品課程，作為重點(diǎn)來(lái)安排。
問(wèn)題，應對及經(jīng)驗：
1由于工作上的疏忽，隊員教課的物品未進(jìn)行有效的看管，致使有些隊員物品丟失，造成損失。雖然我們發(fā)動(dòng)小孩子進(jìn)行尋找，但還是沒(méi)有找回，以后的支教中一定要注意這個(gè)問(wèn)題。
2下鄉臨時(shí)更換地點(diǎn)，致使支教工作正式開(kāi)始的時(shí)間推遲，造成了很多問(wèn)題，并且人員的安排也受到限制，我們不得不更改方案及課程，使后來(lái)的支教工作受到影響。以后下鄉前要盡量把下鄉中不可控的變量減少，以免增加工作的難度。
3由于時(shí)間較緊，前期準備的學(xué)生登記報名的方式未能實(shí)行，這導致來(lái)到學(xué)校的孩子年齡過(guò)小，不僅很多課無(wú)法進(jìn)行，而且課堂秩序很成問(wèn)題。作為應對我們臨時(shí)增加了音樂(lè )課的數量，并且我們讓年齡稍大的孩子當助教，一定程度上改善了課堂的`秩序，但由于孩子們已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校，不可能再讓他們回去重新招生，小孩子秩序差的問(wèn)題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教對象的選擇目前仍是個(gè)問(wèn)題，以后再進(jìn)行下鄉一定要認真考慮這個(gè)問(wèn)題。
4孩子年齡過(guò)小使得大班課幾乎無(wú)用。但我們所住的地方恰恰是一個(gè)中學(xué)，有兩個(gè)初三班正在上課，我們就聯(lián)系校方，最終確定下來(lái)每天給初三班上兩節課。所安排的課程貫穿著(zhù)獨立、自信、奉獻和感恩的精神，真正交給了他們一些東西。另外，學(xué)校要求我們給初三班辦一次關(guān)于立志的講座，我們經(jīng)過(guò)調查，發(fā)現學(xué)生中普遍厭學(xué)，對人生充滿(mǎn)迷茫，最后我們決定在四號晚上開(kāi)一個(gè)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”交流會(huì )，我們隊員給他們講一些關(guān)于人生，關(guān)于學(xué)習的內容。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的下鄉應該注重初中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。
關(guān)于支教作用的幾點(diǎn)思考：
支教是增近和村民感情的絕佳手段，這一點(diǎn)沒(méi)有錯，但我們決不能把它僅僅當成是種手段，蘊涵在它背后的，對于支教的行動(dòng)者及受眾，都有十分重大的意義。
我們隊員是支教的行動(dòng)者，我們親眼看到學(xué)生們對我們的喜愛(ài)，他們對知識的渴望。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，隊員們就是榜樣，我們的品格會(huì )深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì )感到生命充滿(mǎn)活力，我們勇敢，他們也會(huì )自信……每一個(gè)支教的隊員都會(huì )發(fā)覺(jué)，在那里你竟然會(huì )有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì )有一種責任感，要讓學(xué)生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀(guān)上，支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會(huì )打基礎。
鄉村支教心得體會(huì ) 4
雖然我自己以前也是就讀于農村中學(xué)的，但是在支教了這么久，石灘一中的一切還是讓我不免有些感悟。
之前我也說(shuō)過(guò)這間學(xué)校面積不大，但學(xué)生不少，而且他們的學(xué)習壓力比我們以前大多了，課程緊密，作業(yè)也挺多的，因此他們都特別珍惜課外活動(dòng)的時(shí)間。特別是下午放學(xué)后，我們有時(shí)也會(huì )在有限的時(shí)間里和學(xué)生們打打籃球和乒乓球，借此了解一下他們并且拉近和他們之間的距離。從中可以發(fā)現，他們都非常熱愛(ài)運動(dòng)，而且很多學(xué)生在打籃球的時(shí)候都是光著(zhù)腳的，這讓人看著(zhù)都覺(jué)得痛，問(wèn)過(guò)幾個(gè)同學(xué)，他們說(shuō)怕弄壞平時(shí)穿的鞋子，籃球鞋又太貴了，所以就干脆光著(zhù)腳打了，打著(zhù)打著(zhù)就習慣了。作為農村出身孩子的我，聽(tīng)著(zhù)不免讓人嘆息，不過(guò)稍稍有點(diǎn)安慰的是，他們都光著(zhù)腳，就算互相踩到了也不會(huì )很痛吧。
還有就是他們平時(shí)吃飯的問(wèn)題，偶爾會(huì )有學(xué)生會(huì )和我說(shuō)吃飯吃得不飽，當你看到他們飯堂的伙食就明白了。打了飯之后，很多學(xué)生會(huì )往飯盒里盛些熱水，問(wèn)了之后才知道，是那些飯太硬了，要泡著(zhù)吃才容易入口。而菜一般都是一些沒(méi)什么營(yíng)養的'肉丸、香腸之類(lèi)的，這個(gè)問(wèn)題也有老師向飯堂反映過(guò)，不過(guò)一頓3.5元的飯也實(shí)在不能要求太多，尤其是在這通貨膨脹如此厲害的時(shí)期，提高價(jià)格加點(diǎn)飯菜可能有些學(xué)生的家庭又承受不了�，F在就稍微好了點(diǎn)，飯堂每天都有一個(gè)窗口是讓學(xué)生加菜的，即使不能每天吃，但偶爾吃幾次還是可以勉強接受的。
現在人們經(jīng)常說(shuō)90后00后都是嬌生慣養的，沒(méi)吃過(guò)苦，但我覺(jué)得這最多只能形容市區里的孩子。還是有很多學(xué)生像這里的一樣，生活條件艱苦，甚至有過(guò)之而無(wú)不及，所以作為老師我們應該給予他們多點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，讓他們在壓力和艱苦的環(huán)境中也能感受到一絲溫暖。
鄉村支教心得體會(huì ) 5
一年的支教生活行將結束，上海臨行前的歡送會(huì )還歷歷在目，一年里時(shí)刻不敢忘記我們肩負的重任，我們所代表的上海教育的形象，盡最大的可能做到我所能�，F將一年的工作、生活情況，以及收獲、困惑總結如下。
1、重新感受到物理教師的價(jià)值。我在上海所在的上戲附中，由于生源的關(guān)系，物理學(xué)科的教學(xué)陷入困境，幾乎無(wú)人愿意學(xué)習物理，這是我在58歲報名到云南支教的根本原因，想要做點(diǎn)事情。到元陽(yáng)一中后，上學(xué)期擔任3個(gè)班級，下學(xué)期擔任兩個(gè)班級的高一物理教學(xué)任務(wù)，加上晚自習，課時(shí)雖然多一些，我感到充實(shí)。這里的學(xué)生學(xué)習物理的能力要差一些，基礎差，和外界的接觸少，不善于思考。我認識到，要根本改變邊疆地區相對落后的情況，要靠我們的這些年輕的學(xué)子走出去，帶回先進(jìn)的理念。因此，我從提高學(xué)生們的表達能力入手，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方法，積極鼓勵他們發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，看法，消除他們對物理學(xué)習的恐懼心理，教學(xué)上取得一點(diǎn)成效。
2、充分尊重當地的老師，和當地的老師融洽相處，相互研討，共同提高。元陽(yáng)一中的領(lǐng)導和老師對我們支教老師是十分尊重的。這種尊重，體現了他們對發(fā)達地區教育的向往，對改變當地相對落后的教育現狀的責任。在上海我只是一名普通的教師，在這里，我還是一名普通的教師。元陽(yáng)一中老師的敬業(yè)精神讓我十分感動(dòng)，他們的工作時(shí)間長(cháng)，從早到晚，節假日、星期天也成了他們的工作日，任勞任怨，嘔心瀝血，付出了他們的全部，只為他們的學(xué)生能成為國家的有用之才。物理組的老師也是如此，只是我感覺(jué)有些老師操之過(guò)急，恨不能把高三的任務(wù)在高一就完成，我表述了從最基礎的人手，慢慢地得到了認可。我們相互聽(tīng)課，一起討論，成為一名元陽(yáng)教師。
3、元陽(yáng)的生活比較艱苦。生活習慣的不同使我們不得不自己開(kāi)伙。這是生活上的鍛煉。我們5人支教組來(lái)自不同的`學(xué)校，支教小組的團結一致要靠大家來(lái)精心維護，我在小組里是年長(cháng)者，力求做得好4、利用課余時(shí)間，我們到元陽(yáng)的各個(gè)鄉鎮進(jìn)行了走訪(fǎng)，特別關(guān)心的是學(xué)校，鄉鎮的中學(xué)建筑一般來(lái)說(shuō)是鎮上最好的建筑，叫我們振奮。了解到普九的情況，卻不容樂(lè )觀(guān)，初中學(xué)生的流失情況是很?chē)乐氐�，老師的一個(gè)主要的工作是動(dòng)員學(xué)生回到課堂上來(lái)。寨子里的小學(xué)就條件很差了，使我感受到根本改變邊疆的面貌，任務(wù)是十分艱巨的。我為我能參加這次云南的支教工作，能為邊疆的人民做一點(diǎn)事情，感到驕傲和自豪。
5、非常地感謝元陽(yáng)一中的領(lǐng)導和老師們，他們?yōu)槲覀冏隽撕芏?提供了很好的宿舍;帶我們參加哈播的長(cháng)街宴、南沙的潑水節;到老師家里做客，采摘荔枝，讓我們體驗紅河州的風(fēng)土人情，民俗民風(fēng)。元陽(yáng)一中的領(lǐng)導老師對我們的期望也很高，我們心里都很清楚，一句話(huà)，希望學(xué)校的建設能跟上共和國前進(jìn)的步伐�？墒�，我們能做些什么，我又能做多少，能力有限，我想，我只有踏踏實(shí)實(shí)地做好我的教學(xué)工作，一步一個(gè)腳印地走下去。
鄉村支教心得體會(huì ) 6
這是一個(gè)特殊的假期，當在家的余溫還在手心，我們便邁上返校的步伐。開(kāi)始了大學(xué)里面一段特殊的暑假實(shí)踐，前往洛陽(yáng)市新安縣磁澗鎮申洼小學(xué)義務(wù)支教活動(dòng)。
8月下旬的洛陽(yáng)開(kāi)始沒(méi)有前段時(shí)間居高不下的氣溫，開(kāi)始沁透著(zhù)絲絲的寒意。結束了前幾日的綿綿細雨。沒(méi)有烈日，沒(méi)有細雨，有的只是徐徐而過(guò)的微風(fēng)和陰天的天氣。19日指導老師給我們此次支教開(kāi)了一個(gè)短會(huì )。簡(jiǎn)單介紹了以往支教的一些經(jīng)歷，也對此次的支教做了一次布置與分配。沉寂的校園，長(cháng)滿(mǎn)雜草的草坪，樹(shù)上肆意歌唱的蟬，也掩蓋不住我們此次支教所有的成員的所有好奇與信心洋溢在臉上。
20號在指導老師和同學(xué)的帶領(lǐng)下我們坐車(chē)前往此次的目的地—洛陽(yáng)市洛陽(yáng)市新安縣磁澗鎮申洼小學(xué)，一路的上，大家有說(shuō)有笑，只要談及到此次支教活動(dòng)，顯得格外的興奮完全忘記沿途的舟車(chē)勞頓與山路的顛簸。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)我們便到達了新安縣磁澗鎮東皇小學(xué)。當我們的車(chē)還在緩慢的行駛在通往學(xué)校的小路上，透著(zhù)車(chē)窗我們看到一群群可愛(ài)的孩子。他們有的七八歲，有的小的四五歲，著(zhù)簡(jiǎn)單樸素衣服，甚至在某些孩子身上你還能看到衣服一些補丁。蓬亂的頭發(fā)下卻洋溢著(zhù)一張張可愛(ài)的臉，和一雙雙期待的眼神�？粗�(zhù)這樣一群孩子，總是勾起自己無(wú)限的回憶與感慨。時(shí)光的流逝如此飛快，我已成長(cháng)成為一個(gè)青年。短暫的感慨在孩子們的歡呼中中驚醒，看著(zhù)這樣一群孩子興高采烈的向我們飛奔而來(lái)突然覺(jué)得自己是多么讓人受歡迎。
在孩子們的歡笑中，手拉著(zhù)我們這樣一群平時(shí)生活在大學(xué)校園輕松自在的學(xué)習環(huán)境下大學(xué)生，走向了教室，同時(shí)走向了我們此次鄉村支教的旅程。本次鄉村支教也就在這樣的拉開(kāi)序幕。
經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的安頓，校長(cháng)給我們安排的小的的啟動(dòng)儀式后，我們也就正正式式開(kāi)始此次的鄉村支教。按著(zhù)原來(lái)的計劃，以及校長(cháng)和指導老師的一些安排我們便按部就班的開(kāi)始我們的簡(jiǎn)單的教學(xué)安排。其中我們有教小學(xué)生學(xué)英文，有教他們畫(huà)畫(huà)的，還有給他們上體育課的。而我教的主要是三年級的小朋友的繪畫(huà)。在課堂上我會(huì )利用孩子們自己的想象力自己來(lái)畫(huà)，在他們的腦海里總是會(huì )有會(huì )有很多的故事。在和他們相處的時(shí)候你總會(huì )發(fā)現他們的思維總是那么不受是事物，時(shí)間，本質(zhì)的影響，有時(shí)候自己想不到的總是會(huì )被他們想到。就這樣在我們帶著(zhù)孩子們一邊學(xué)一邊玩的時(shí)和他們的任課老師的交流下，我們很快的結束了我們此次的`鄉村支教。
支教的這段時(shí)間，和校長(cháng)的促膝長(cháng)談，和學(xué)生們的朝夕相處以及和同學(xué)們的合作協(xié)調中，我總覺(jué)得他們就是我周?chē)@樣一些追夢(mèng)人。他們這樣一群追夢(mèng)人，總是讓我不斷感動(dòng)著(zhù)，不斷讓我開(kāi)心著(zhù)。
校長(cháng)是一個(gè)追夢(mèng)人。他一個(gè)普通的漢子，沒(méi)有出眾的外表，卻擁有著(zhù)一顆金子般的心，所以他是不平凡的。聽(tīng)村里的鄰居介紹，早期，校長(cháng)本來(lái)有機會(huì )可以去更好的地方的，但是他還是不肯去別的地方發(fā)展。而這些，校長(cháng)卻在幾次和我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候卻從未談到。校長(cháng)說(shuō)他有一個(gè)夢(mèng)想，希望通過(guò)自己的努力能讓學(xué)校的培養更多優(yōu)秀的孩子，能讓他們學(xué)習更多的知識，能不落后城里孩子很多，也希望他們能和我們一樣考上大學(xué)，將來(lái)成為社會(huì )的一個(gè)棟梁。但是也向我們談到當前學(xué)校所面對的很多的困難，但是在談及到困難的時(shí)候校長(cháng)無(wú)奈之笑后還是斬釘截鐵的告訴我們想盡一切的辦法解決一切困難。為孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)習的質(zhì)量。校長(cháng)是一個(gè)不平凡的人，他擁有自己的夢(mèng)想，并不斷努力，所以說(shuō)校長(cháng)是一個(gè)追夢(mèng)人。
學(xué)生是追夢(mèng)人。他們很多來(lái)自農村的家庭，他們沒(méi)有華麗漂亮的衣服，沒(méi)有齊全繪畫(huà)的工具，他們也沒(méi)有寬敞，整潔，明亮的教室。他們卻有著(zhù)陽(yáng)光一般溫暖的的笑臉，每個(gè)人在苦難面前表現的象花兒一樣。全然不覺(jué)得自己有多么的苦，如饑似渴的漫步在書(shū)海中，也很好奇我們給他們講的新知識。有時(shí)候早上聽(tīng)著(zhù)孩子們朗朗的讀書(shū)聲，有些孩子腳上那些破舊的鞋子，身上破舊不堪的衣服，鼻子上也是酸酸的，偶爾也會(huì )躲在角落為自己的有限的能力而傷心。在一次課堂上，當問(wèn)到孩子們長(cháng)大的后想干什么的時(shí)候，孩子的們給的答案也是五花八門(mén)。什么老師，什么科學(xué)家，什么軍人等等。在孩子的簡(jiǎn)單的回答中，我感受這樣一群困難中的孩子是多么的可愛(ài)，他們是年齡最小的追夢(mèng)人。
而最后追夢(mèng)人我還是歸在和我同來(lái)的指導老師以及那些同來(lái)的那十多個(gè)同學(xué)。在這段時(shí)間里，指導老師總是會(huì )及時(shí)關(guān)心著(zhù)我們，也時(shí)時(shí)的強調著(zhù)讓我們把自己的愛(ài)心傳遞給周?chē)男∨笥�。希望有一天等他們長(cháng)大理解這份愛(ài)然后繼續傳承下去幫助需要幫助的人。這是指導老師夢(mèng)。而作為通行前來(lái)的同學(xué)，作為追夢(mèng)人，他們放棄在家舒適的環(huán)境前往這個(gè)條件簡(jiǎn)陋的山區，來(lái)這里支教。不怕苦，不怕累。全心全意把自己的知識教給孩子們，給他們帶去外面的世界，外面的新奇。讓他們對于未來(lái)的生活充滿(mǎn)了極強的斗志與好奇。簡(jiǎn)陋的床鋪，簡(jiǎn)單的飯菜，這些都不能為我們此次的鄉村支教減少熱情。在這段時(shí)間，我們只是希望把自己的愛(ài)心傳遞給每個(gè)孩子，讓他們成為一個(gè)生活在愛(ài)里面的孩子。
校長(cháng)的無(wú)私貢獻，學(xué)生的單純夢(mèng)想，指導老師的赤子之心，同伴的兢兢業(yè)業(yè)，相互幫助，這些都讓我感動(dòng)著(zhù)。也許我們是一群平凡的人，但是我們卻干著(zhù)不平凡的事。和這樣一群追夢(mèng)人在一起的這個(gè)假期雖然短暫卻是充實(shí)，卻是一輩子難以泯滅的記憶。我想我難以忘記！
27號當我們的活動(dòng)宣布要結束，我們準備驅車(chē)回趕時(shí)，看著(zhù)一個(gè)個(gè)熟悉孩子們的臉龐，抱著(zhù)他們依依不舍的不肯離去。這樣一個(gè)星期，我們從陌生，到現在相識，相知，以致與我們成了所謂的“忘年之交”。我們朝夕相對，我們攜手相將，我們結下深深的情誼。我們沒(méi)有忍心告訴孩子們我們的離去，可是看到了送我們來(lái)的大巴在校門(mén)口，孩子們就早已經(jīng)問(wèn)校長(cháng)是否我們要離去。當肯定我們的確實(shí)要走時(shí)，所有的孩子臉上露出悲傷。甚至還聽(tīng)到有些女生哭泣的聲音。想起昔日我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起我們在課堂上，體育課上，我們眼角的淚水也只在某個(gè)剎那傾瀉而下。當一個(gè)和我關(guān)系很好的小女孩拉著(zhù)我的手示意讓我蹲下身子在我耳邊輕輕的問(wèn)道：”姐姐，你們明年還來(lái)吧？來(lái)吧，我等著(zhù)你們”。說(shuō)完，在我的手掌中硬是塞下一個(gè)奶糖擠在學(xué)生中，開(kāi)始嚎啕大哭。開(kāi)車(chē)的時(shí)間到了，看著(zhù)車(chē)窗外哭成淚人的孩子們，我的淚水再也不能忍住。孩子們跟在車(chē)后面追了很久，直到最后我們的汽車(chē)的速度加快，孩子們再也跟不上。我們所有的同學(xué)也變得沉默，哀傷。我知道大家和我一樣不想這樣的離去。
20××，這個(gè)特殊的暑假，我沒(méi)在家好好呆著(zhù)。我卻干了一件值得一輩子回憶，一輩子驕傲的事就是參加河南科技大學(xué)藝術(shù)與設計學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì )燭光社的鄉村支教。在里面學(xué)到的，感受的都是我一輩子不會(huì )忘記的那些追夢(mèng)人以及追夢(mèng)的日子。
鄉村支教心得體會(huì ) 7
再一次參加我們中文系舉辦的暑期三下鄉活動(dòng)，懷著(zhù)激動(dòng)的心情走向駐馬店市遂平縣悅莊村小學(xué)，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。
如果要給這段日子定義一個(gè)顏色，我想用金色來(lái)形容它因為它是火熱的，十二個(gè)熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛(ài)護和諧相處，雖艱苦卻樂(lè )在其中，一路上歡聲笑語(yǔ)，至今音猶在耳。
一切都是那么的和諧安靜：漆黑的夜幕上掛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)繁星，銀灰的月光灑滿(mǎn)了整個(gè)校園，晚風(fēng)習習輕拂著(zhù)我們隊員每一顆勞累卻愉快的心靈，我們幾個(gè)人在聊這幾天的實(shí)踐心得體會(huì )：
“真沒(méi)想到原來(lái)做老師這么辛苦，招生，開(kāi)課，備課……昨天我準備幾個(gè)小時(shí)內容，今天上課就一個(gè)半小時(shí)，真是臺上一分鐘，臺下十年功啊!以后一定要認真聽(tīng)老師講課”。
“對啊，有幾個(gè)孩子還總是不聽(tīng)話(huà)，很是調皮呢，不認真聽(tīng)課，好讓我‘氣憤’了……”
“跟孩子們在一起真的挺快樂(lè )的，什么煩惱都沒(méi)有，雖然有時(shí)候他們調皮搗蛋，但大部分還是很尊敬我們的”，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)我們都笑了，仿佛在講述那個(gè)年幼的自己，仿佛又都回到了那個(gè)純真時(shí)代，那個(gè)最純樸最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的過(guò)去……說(shuō)到這次支教，我們除了安排了數學(xué)、英語(yǔ)和綜合課外，還開(kāi)設一些素質(zhì)拓展的課程，另外，針對小學(xué)高年級的學(xué)生開(kāi)設奧數班。上課的時(shí)候，學(xué)生充滿(mǎn)對知識追求的目光，使我們每個(gè)老師都不敢怠慢，在熱情地授課、回答學(xué)生的問(wèn)題，有時(shí)候他們機靈的小腦瓜子里會(huì )產(chǎn)生一些新鮮的想法，提出一些讓我們忍俊不禁的問(wèn)題，但是我們必是會(huì )認真地解釋給他們聽(tīng)。當遇到不能獨自解決的問(wèn)題就叫上其他的人一起討論，找到最佳的答案——充分調動(dòng)所有資源提出解決問(wèn)題的最佳方案。
當自己一個(gè)人靜靜地想著(zhù)最近幾天的支教生活時(shí)，總感到巨大的滿(mǎn)足：雖然有時(shí)候感覺(jué)很累，但是一想到我現在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現一個(gè)新奇而精彩的世界的時(shí)候，就會(huì )打心里感到快樂(lè )，因為確確實(shí)實(shí)向他們的傳授了不少的知識，給他們帶來(lái)了新的思想，新的生活方式�？粗�(zhù)自己的勞動(dòng)成果，開(kāi)心之情充溢了我們的心!
課外，我們跟學(xué)生一起玩耍，我們無(wú)話(huà)不談……他們不禁讓我們重新體會(huì )到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……
我們手牽著(zhù)手，走在綠色的生態(tài)公園里，漫著(zhù)步，聊著(zhù)天，遙望……編上幾個(gè)小花籃，向小草打個(gè)招呼，跟放牛的孩子說(shuō)聲你好;淺淺的`微笑，深深的憧憬……
在美麗的遂平悅莊村，沒(méi)有城市的喧囂，只有一派安靜和諧的畫(huà)面的社會(huì )主義新農村里，有這樣一群純樸的鄉親和孩子們，還有這樣一群熱情洋溢的大學(xué)生——黃淮學(xué)院中國語(yǔ)言文學(xué)系大學(xué)生“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐小分隊。
我們在酷暑下完成了為期十天的支教活動(dòng)。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。
我慶幸自己加入了這個(gè)團隊，十天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。
人們一般喜歡把教師比作辛勤的園丁，澆灌充滿(mǎn)希望的幼苗。有幸自己也能親身體會(huì )一下做教師的滋味。當我再一次踏上講臺，沉著(zhù)地看著(zhù)臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了當年自己讀小學(xué)的那一幕幕……雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我們只做了10天的教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調皮的學(xué)生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
十天的時(shí)間一轉眼就過(guò)去了，我們經(jīng)歷了，走過(guò)了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛(ài)的韶山人民，是你們給了我們成長(cháng)的經(jīng)歷;我要感謝陪我們下鄉的領(lǐng)導和老師，謝謝你對我們的指導和幫助;但我更要感謝一起和我下鄉的伙伴們，是你們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。真誠地希望悅莊村人民生活越來(lái)越好，經(jīng)濟發(fā)展的更好更快。
鄉村支教心得體會(huì ) 8
在接到支教的正式通知后，為自己在農村的工作和學(xué)習的情景曾經(jīng)作過(guò)無(wú)數次的夢(mèng)，夢(mèng)里仿佛又回到兒時(shí)快樂(lè )的殿堂。那兒的空氣帶著(zhù)泥土的氣息，帶著(zhù)花草的芬芳，那兒的孩子更是帶著(zhù)質(zhì)樸的笑容，天真，純潔。夢(mèng)想春天來(lái)臨，呼吸著(zhù)濃濃的春意，倘祥在花“洋”草“�！崩�，吟誦著(zhù)“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，閑適盡在眼前又何須趕著(zhù)周末擠著(zhù)人流去踏青。夏天，更可以溪里捕魚(yú)，河里捉蝦，戲水于江河之邊，納涼于濃蔭之下，讓涼涼的夏意沁透心脾。秋天，可以山坡上“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，喜看黃澄澄的稻穗綻開(kāi)農民喜悅的笑容。甚至還夢(mèng)想著(zhù)把課堂搬出教室之外，在晴空萬(wàn)里下，在廣袤無(wú)垠的天地間，帶著(zhù)僅有的幾個(gè)學(xué)生海闊天空
然而，現實(shí)是殘酷的，同時(shí)也不得不驚訝于現代農村的高速發(fā)展。高樓大廈，現代化的廠(chǎng)房比比皆是，一碧萬(wàn)里的農田已不復存在，簡(jiǎn)陋的教室濟濟一堂的是農民工的子女。進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。教材是新的，學(xué)生是新的，領(lǐng)導同事是新的。盡管之前已調整好心態(tài)做好“入鄉隨俗”的應適。但初接觸還是恍恍然然。這些孩子的文化知識遠不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀(guān)念的偏差，忙于打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關(guān)注孩子學(xué)習的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，甚至流連于游戲廳，網(wǎng)吧等。各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。學(xué)生的認知水平遠在意料之外。通過(guò)與學(xué)生的接觸并向同事請教之后，對教學(xué)工作的策略作了一些調整。原來(lái)，自以為成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些點(diǎn)子，一切從頭開(kāi)始。
半期考試卷發(fā)下來(lái)了，望著(zhù)一張張以離題論處的作文試卷，評講課上我不再為考出4個(gè)100分而沾沾自喜，不由得陷入了沉思，毫無(wú)疑問(wèn)，平時(shí)作文教學(xué)的形式僅在課堂上，憑著(zhù)老師一張嘴間或寥寥幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言，內容僅限于教材的要求，對于我們這樣一所以農民工子女居多的學(xué)校來(lái)說(shuō)已完全不能引起學(xué)生的興趣了。孩子們的思想被完全地禁錮，下筆猶有千斤重。對于他們，由于父母出于對生活的考慮，極少有外出旅游的機會(huì )，難以有效地拓展知識面，再因為父母本身知識水平的限制，他們極少有機會(huì )能大量閱讀到課外書(shū)籍，從而從書(shū)本中汲取到豐富的精神食糧。作文教學(xué)更是難上加難，正所謂：巧婦難為無(wú)米之炊。
我的目光再一次落到試卷上，深究了作文的題目，我想應該順應兒童的心理構建作文的過(guò)程。于是我就地取材，想到讓孩子們上一節自由活動(dòng)課，想怎么玩就怎么玩。這些農民工的孩子幾乎沒(méi)有什么有益身心的玩具，我幫他們從體育室借來(lái)所有可以或不可以用的器材。這些想法付諸實(shí)施后，隨著(zhù)一聲“耶”的歡呼，久違了游戲的孩子們拋掉了手中的試卷奔向了操場(chǎng)，頓時(shí)，操場(chǎng)成了一片歡樂(lè )的海洋，完全沒(méi)有了課堂上正襟危坐時(shí)的呆滯與茫然。他們有的三五成群跳繩，有的打羽毛球，有的玩陀螺，更有一群男孩子玩起了踢足球（受條件的限制，只有前鋒和守門(mén)員），乒乓球桌邊更是熱鬧非凡，每一粒飛球都緊扣著(zhù)孩子們的心，引得歡呼聲陣陣。每一個(gè)孩子都不閑著(zhù)，他們都投入到自己喜歡的游戲中去。望著(zhù)玩興正濃的孩子們，作為老師我也不閑著(zhù)，我在他們中間為他們喝彩，替他們加油，我注意地觀(guān)察著(zhù)孩子們每一張神采飛揚的臉，留意著(zhù)每一個(gè)小組活動(dòng)的過(guò)程，
他們的每一個(gè)漂亮的動(dòng)作，每一句經(jīng)典的評論，每一個(gè)隨著(zhù)勝負而不同變化的神情都深深的地留在我的腦海中。時(shí)光飛逝，隨著(zhù)下課的樂(lè )曲聲響起，游戲活動(dòng)結束了，孩子們興味盎然，他們一邊走向教室一邊談?wù)撝?zhù)剛才激動(dòng)人心的活動(dòng)————我想評講這樣一節活動(dòng)類(lèi)的作文應該是水到渠成了。
于是我趁熱打鐵，在第二堂課上，我讓孩子們再次審題（半期考的作文題目要求），向孩子們簡(jiǎn)單地介紹了活動(dòng)類(lèi)作文的一些寫(xiě)法，包括由點(diǎn)及面寫(xiě)法的應用，側重了描述活動(dòng)過(guò)程及人物心里感受的重要性。介紹完，我并不忙著(zhù)讓孩子寫(xiě)作文，而讓他們先好好回味一下剛才游戲的'過(guò)程，把你快樂(lè )的回憶介紹給同組成員聽(tīng)（課堂上孩子們都樂(lè )意把游戲過(guò)程介紹給他人，樂(lè )于把游戲時(shí)的情趣表達出來(lái)與他人分享）。在濃烈的氣氛中，我也不失時(shí)機地敲邊鼓給予肯定性的鼓勵，給他們出出點(diǎn)子，想幾個(gè)好詞好句，引得他們興味盎然。然后我讓孩子們打開(kāi)自己的考場(chǎng)作文，再仔細閱讀。我注意地觀(guān)察，孩子們的臉上大多寫(xiě)滿(mǎn)了不滿(mǎn)意。我趁機引導他們修改自己的作文。課堂上出現了難得的安靜，只看到埋頭奮筆疾書(shū)的身影，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲。不久，一篇篇新文便誕生了。重新謄寫(xiě)后的作文與考場(chǎng)作文已“面目全非”，閱讀之后，欣喜之情溢然臉上。心里竊想：真不枉操場(chǎng)上那一頓筋疲力盡地來(lái)回穿梭，口干舌燥地不斷鼓勵啊。我又舉一反三例舉了另一些活動(dòng)作文的寫(xiě)法，鼓勵孩子們進(jìn)行練筆。
通過(guò)這樣一堂課我深有感觸，像指導這樣一類(lèi)的活動(dòng)作文，應該根據題意積極開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)或創(chuàng )設生活情境，讓學(xué)生通過(guò)參加各項活動(dòng)，獲得一定的生活體驗，使作文成為在教師指導下學(xué)生主動(dòng)傾吐情感的過(guò)程，讓學(xué)生痛痛快快地大玩了一把，而后下筆成文寫(xiě)過(guò)程談感受，學(xué)生的興奮之情自然躍然紙上。這樣的作文又何其稱(chēng)難呢？面對家庭教育嚴重缺失的農村小學(xué)，語(yǔ)文老師的作文教學(xué)更是任重而道遠，它需要老師的熱情更需要老師的智慧。
與孩子相處久了，就會(huì )慢慢感受到孩子們對老師的那份愛(ài)是何等的純真,“老師，我幫你抱作業(yè)本”“老師，下課后我們一起玩……同時(shí)，我也深刻體會(huì )到了做教師的艱辛，以前，我總認為教師是多么舒服的一個(gè)職業(yè)呀！每年有兩個(gè)可供自己支配的假期。整天和孩子們在一起分享快樂(lè )從而擁有年輕的心態(tài)和思想，同時(shí)也就的教師是受人敬重的一個(gè)行業(yè)，因為在精神和物質(zhì)上都收益不少……而當自己親自走上講臺，這才發(fā)現，以前看老師只看到了他們頭上的光環(huán)，所以才顯得處分外的神圣，偉大。身處其中，就會(huì )發(fā)現，老師也是一個(gè)普普通通的人，有著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。唯一不同的是老師出于自己的職業(yè)道德和為人師表的職業(yè)要求，需要付出比其他人更多的心血和精力�！叭祟�(lèi)靈魂的工程師”是燃燒自己照亮別人后得到的榮譽(yù)。這其中所凝聚的又豈是筆墨所能道明說(shuō)清的？
短短的一個(gè)星期帶給我非常大的收獲，也重新激起了那些早已沉淪的思想，讓我以純真的眼光來(lái)看待世間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我學(xué)會(huì )了換位思考，也讓我更加珍惜這美好的生活。我會(huì )不由自主去看照片，腦海里浮現出一張張天真無(wú)邪的臉，又想起那群可愛(ài)的孩子，我清楚地記得，我們班好動(dòng)的“百靈鳥(niǎo)”張金翠，記得班長(cháng)王紅杏那燦爛的笑容，記得李一青給我畫(huà)的畫(huà)，記得聰明好動(dòng)的王鑫，記得被別的學(xué)生打哭給我告狀的姚耀祖。記得他們每個(gè)人的面孔與聲音。更讓我會(huì )之不去的是在我每次上課的時(shí)候，他們都會(huì )把黑板布置得非常漂亮，還會(huì )寫(xiě)一些打動(dòng)我的話(huà)語(yǔ)“歡迎李老師來(lái)教我們”“李老師辛苦了”等等，就是這些真摯，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)足以讓我把在那里經(jīng)歷的每一秒鐘都變成為永恒的烙印。
老師要走了，我親愛(ài)的學(xué)生，請不要拽著(zhù)我不讓離去，請不要再問(wèn)我“可不可以在留半天”離別是人生的一大悲境，真正感受它的時(shí)候，才知道心是熱的，淚卻是咸的。人生相遇或許偶然，或許緣份，離別便是偶然和緣份之后的一種痛，這種痛將深深地烙印在我的心中。就是這樣純樸，這樣真誠的孩子們用他們那顆純凈的心靈，讓我一次又一次地向發(fā)自?xún)刃牡貙λ麄冋f(shuō)：能當你們的老師，是我今生最大的幸福．
莫大的感動(dòng)和動(dòng)力，促使我努力學(xué)習更多知識，豐富自己，積蓄能量，再來(lái)教這些我親愛(ài)的學(xué)生們．路，還要繼續走下去，愛(ài)，仍然在繼續
一星期的支教工作就這樣結束，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。一星期來(lái)，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對一種挑戰，我用行動(dòng)戰勝自我，戰勝困難，走過(guò)這一星期的歷程，將在我的實(shí)踐生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。它同時(shí)給了我一個(gè)鍛煉的平臺，讓我學(xué)有所長(cháng)。支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。對于支教給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，生命也因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
鄉村支教心得體會(huì ) 9
首先，通過(guò)這次支教實(shí)習活動(dòng)，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。
由于該中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無(wú)論在生源、信息，還是各種教學(xué)設施上與北鎮市的一些學(xué)校相比有著(zhù)一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級學(xué)生數也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無(wú)怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達教室之前先到教室，通常天還沒(méi)亮，班主任就要起床。
只要有一位學(xué)生沒(méi)有走，班主任老師就不會(huì )離開(kāi)。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習和生活，各個(gè)方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，對待工作還是充滿(mǎn)熱情，認認真真教學(xué)，沒(méi)有表現出任何的不滿(mǎn)或是怨言。從他們身上，我深深地體會(huì )到了做一位人民教師的偉大。
其次，通過(guò)這次支教實(shí)習活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對于這次到____中學(xué)還是有些擔心，其中一個(gè)重要的原因就是原來(lái)我是在高中實(shí)習，對于初中教學(xué)沒(méi)有任何經(jīng)驗。來(lái)到之后，學(xué)校領(lǐng)導將初一年級的一個(gè)班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對象、教學(xué)內容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗，對于今后的教學(xué)也是非常有益。
此外，通過(guò)這次支教實(shí)習活動(dòng)，我也發(fā)現這里的學(xué)生非常認真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習熱情很高，在校園里很早就可以聽(tīng)到、看到學(xué)生們在讀書(shū)，課堂上學(xué)生們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問(wèn)。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度真是有著(zhù)天壤之別。
我的大學(xué)專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，我從小就樹(shù)立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學(xué)生做見(jiàn)習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng)，但又緊張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導與同事的關(guān)心與幫助下，我們同學(xué)生的交流得心應手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故，學(xué)生很樂(lè )意同我們作無(wú)拘無(wú)束的交流，我們能夠確準地把握學(xué)生裝的思想動(dòng)態(tài)，從而為更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎。
從六月開(kāi)始，按照文理學(xué)院的相關(guān)規定，我作為文法系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，到北鎮____鄉初級中學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。____中學(xué)位于北鎮____鄉____村，學(xué)校有初中三個(gè)年級，八個(gè)教學(xué)班。我執教的是初一年級的一個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力，完成了支教任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)，我也學(xué)到了很多。我來(lái)到____中學(xué)的第一件事是先適應這里的生活，這一點(diǎn)我認為暫時(shí)沒(méi)有問(wèn)題了。生存下來(lái)了，那就該考慮做點(diǎn)事情了。當然，作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對我們來(lái)說(shuō)，這可比生存難多了。
當我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來(lái)高喊“老師好”，我不由地震動(dòng)了下。當看見(jiàn)他們那么可愛(ài)，聽(tīng)到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學(xué)時(shí)代�？吹剿麄兡浅錆M(mǎn)著(zhù)渴望的雙眼，聽(tīng)著(zhù)他們那真稚的聲音，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教三個(gè)月來(lái)，經(jīng)歷了許多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動(dòng)，大大小小，一次又一次地影響著(zhù)我。我走進(jìn)了農村中學(xué)教育，了解了農村中學(xué)教育的現狀，認識到了農村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農村中學(xué)老師的酸甜苦辣。
農村中學(xué)的學(xué)生土生土長(cháng)，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì )顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì )說(shuō)錯被老師批評，會(huì )遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內心的緊張，對學(xué)習有心理障礙的學(xué)生更要善于培養他們的自信心和學(xué)習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì )有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng )造條件。所以課前我認真備課，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的.講述，循循的誘導，積極地鼓勵來(lái)深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生;課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。
和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂(lè )，參加他們的集體活動(dòng)，比如班會(huì )和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級建設的方法。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒(méi)有大學(xué)生的架子。假如說(shuō)在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話(huà)，除了教學(xué)處，就這點(diǎn)令我印象非常深刻。當然，就教學(xué)活動(dòng)而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果，目前為難斷言;但就與學(xué)生融合這一點(diǎn)，我想至少有一個(gè)比較良好的局面，這對于我將來(lái)的教學(xué)工作，將是一個(gè)比較好的因素。三個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí)，由于各種原因，通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著(zhù)一些問(wèn)題，希望在今后的工作過(guò)程中能夠加以改善。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個(gè)月的實(shí)習讓我明白了很多對道理，感謝實(shí)習給了我如此多的心得。
鄉村支教心得體會(huì ) 10
時(shí)間的長(cháng)河在不知覺(jué)中悄然流逝，轉眼間已經(jīng)度過(guò)了xx支教生活的第一周。短短的七天內，可以談得上感受頗豐。無(wú)論從哪一方面談起，總說(shuō)不完道不盡。
首先，感受最深的莫過(guò)于身份的轉變。由校園里的xx學(xué)子轉變成學(xué)生們口中稱(chēng)謂的老師，這不單是一種頭銜變化，而且是心靈意境的升華。作為xx的學(xué)子當然銘記我們的校訓“博學(xué)篤行，為人師表”。深入xx基層支教的第一天，從站在講臺上的那一刻起，才算真正體會(huì )到這句話(huà)的內涵。學(xué)生口中稱(chēng)謂的老師，是知識的權威象征，是禮儀形象的標準，是行為規范的準則。所以，作為一名義務(wù)教育階段的老師，必須以高度的標準要求自己。
其次，離開(kāi)了家和母校之后，身邊也就少了一份警示。在我們的行為活動(dòng)中，沒(méi)有了時(shí)刻提醒我們什么可為，什么莫為的人。一切的'一切，都要自己來(lái)權衡和制約。突然間發(fā)現，其實(shí)這個(gè)時(shí)候才真正的長(cháng)大。
值得稱(chēng)道的是，我懂得了怎樣自立。以前總說(shuō)一個(gè)完善的人要學(xué)會(huì )：自尊，自強，自立，自省，卻并未并未真正意義上去實(shí)踐，如今實(shí)踐起來(lái)還真沒(méi)那么容易。從交際中的待人接物到生活中的一日三餐，都要做出細致的安排，容不得半分大意。一旦不慎，則將自食其果。
作為xx專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，當然要比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)子多一份任務(wù)，那就是口語(yǔ)的實(shí)踐練習。在學(xué)校的時(shí)候，只是學(xué)在課堂，用在課堂。而到了xx才發(fā)現，口語(yǔ)要時(shí)刻練習，詞典要隨身攜帶，詞匯更是隨處可記。因為這里是維吾爾族聚居的地區，在這維吾爾語(yǔ)是日常交際的主流用語(yǔ)。再也不能拖延學(xué)習，再也不能保持沉默，因為那樣只能令我們“寸步難行”。
這一周是那么的難忘，那么的富有意義。不為別的，單說(shuō)人生中的第一次體驗；第一次被學(xué)生稱(chēng)作老師；第一次離家那么遙遠；第一次在工作和生活中獨擋一面；第一次面對困難，接受社會(huì )的考驗。恰逢xx的沙塵天氣，感受天空中的流沙漫飛，在這能見(jiàn)度極低的情況下，迎來(lái)風(fēng)塵仆仆的指導老師的慰問(wèn)，心中倍感溫馨。
雖然生活比較艱苦，要時(shí)刻面臨各種考驗，但是我們一定要不畏艱難，努力履行這次xx之行的職責，做出一名xx學(xué)子應有的貢獻。
鄉村支教心得體會(huì ) 11
今年暑假，我們新農之聲社團在長(cháng)春市雙陽(yáng)區郭家村，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng)。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因為我們是老師，更確切的說(shuō)是班主任，幾乎所有的學(xué)生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學(xué)的這幾年，我發(fā)自?xún)刃牡南雽ψ约旱睦蠋熣f(shuō)一聲，你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無(wú)中度過(guò)，五天也可以改變人的一生，支教的五天中，我逐漸學(xué)會(huì )了換位思考，懂得了什么事責任。
當老師的幸福感，是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的，他們對老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內我們能給孩子們的知識實(shí)在有限，但我感覺(jué)最重要的不僅是給他們知識，更要引領(lǐng)他們正視自己，讓他們去掌握學(xué)習的方法。
當我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室，我很擔心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來(lái)才發(fā)現，一切擔心都是多余的'，農村的孩子總是可以和一個(gè)人迅速打成一片，用無(wú)所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動(dòng)。
在此次支教過(guò)程中，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學(xué)念書(shū)，盡一切可能的滿(mǎn)足孩子上學(xué)的條件，五隊的許闊同學(xué)，上小學(xué)時(shí)，一學(xué)期單班主任就換了三個(gè)，試問(wèn)這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習中去，因為每個(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣，學(xué)生需要去適應，可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月，換三個(gè)班主任學(xué)生更不無(wú)法調整，在給他們輔導功課時(shí)，我發(fā)現他們的基礎很薄，書(shū)本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識時(shí)會(huì )更快，更有效果，沒(méi)有老師時(shí)他們也可以進(jìn)行很好的自學(xué)。
造成目前這種狀況的原因我覺(jué)得有三個(gè)：
1.教育水平落后。當地教師水平不高，教學(xué)態(tài)度不認真，不能拓寬學(xué)生知識面，課本上的知識不能讓學(xué)生完全理解，在支教中我發(fā)現，那些在外參加過(guò)補習班的學(xué)生，知識面和理解能力都不錯。
2.學(xué)習環(huán)境。當地的學(xué)習環(huán)境沒(méi)有像我們念書(shū)時(shí)那種大的競爭性，學(xué)生的潛力沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái)，同時(shí)我問(wèn)過(guò)學(xué)生，他們平均每個(gè)班有五十人，這也大大超過(guò)了我們原來(lái)的數量，這樣多的人數，老師根本無(wú)法對他們進(jìn)行有效的輔導，以至于他們基礎知識薄弱。同時(shí)我還了解到，他們當中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學(xué)習成績(jì)有較大影響。
3.學(xué)生自身。在執教中我發(fā)現學(xué)生并沒(méi)有利用他們可以利用的資源去了解他們該知道該掌握的知識，并且，當我在支教第一天第二節課講學(xué)習方法重要性時(shí)，竟沒(méi)有引起他們大的重視，可見(jiàn)他們對自己已經(jīng)抱有一個(gè)滿(mǎn)足的態(tài)度，對目標理想并沒(méi)有去過(guò)多的追求。
但令我欣慰的是，仍有一部分同學(xué)將他們的才能表現了出來(lái)，他們熱愛(ài)學(xué)習，有自己的特長(cháng)，并勇敢的發(fā)揮了出來(lái)，這使我看到了希望，我相信只要給他們創(chuàng )造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，拓寬他們的知識面，就能激發(fā)他們的潛能。
雖然支教過(guò)程中也發(fā)生一些意料之外的狀況，但我們都努力克服了，同時(shí)也增強了我們應對突發(fā)事件的能力，最后圓滿(mǎn)的完成了我們的支教活動(dòng)。
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又迎來(lái)了一個(gè)新的假期，在這么長(cháng)的時(shí)間里，我秉承著(zhù)不能隨意浪費的心思參加了學(xué)校組織的三下鄉活動(dòng)，期望能夠通過(guò)這次三下鄉的社會(huì )實(shí)踐來(lái)鍛煉我畢業(yè)以后的工作經(jīng)驗，也希望能夠通過(guò)這次實(shí)踐來(lái)取得一些不錯的進(jìn)展，讓我在出學(xué)校之前就能夠積累起足夠的閱歷。
在經(jīng)過(guò)一些準備以后，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著(zhù)大巴車(chē)前往了我們的目的地xx村xx小學(xué)，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項，主要是讓我們不要害怕，跟著(zhù)老師的安排來(lái)做，將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)就能夠完成這一次實(shí)踐，就算是沒(méi)有做好也沒(méi)有關(guān)系，權當是積累經(jīng)驗了。
但是我們所有的同學(xué)都顯得斗志非常的高昂，我們都有著(zhù)屬于自己的自信，相信自己能夠在這次活動(dòng)中達成目標。因此回應老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個(gè)車(chē)廂內充滿(mǎn)了歡快和熱烈的氣息。
我們到達xx村xx小學(xué)以后，在學(xué)校負責人的帶領(lǐng)下先是去會(huì )議室里開(kāi)了一次會(huì )議，分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉支教任務(wù)中，我負責教導xx班一段時(shí)間，雖然這任務(wù)稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒，保持著(zhù)熱情與自信開(kāi)始了我的支教工作。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這段時(shí)間的支教工作并不輕松，但也沒(méi)有我想象的那么困難，我的表現也算是沒(méi)有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔xx同學(xué)只是給xx班的孩子們上了兩節課，并組織他們排練了一些節目，但卻意外的獲得了同學(xué)們的喜愛(ài)，在學(xué)校里聽(tīng)到這些可愛(ài)的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候，心里確實(shí)是充滿(mǎn)了成就感。
對于這次三下鄉支教活動(dòng)也在時(shí)間的推移之中有了更深刻的體驗，這次支教行動(dòng)讓我這個(gè)學(xué)生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會(huì )到了教師職業(yè)的不容易，也了解到了教師行業(yè)的樂(lè )趣所在。每當我看到這些可愛(ài)的`孩子笑臉，我就越發(fā)的期待在真正畢業(yè)后前往一所學(xué)校教書(shū)以后會(huì )遇到什么樣的學(xué)生，是不是像這些村里的孩子一樣可愛(ài)而又活潑呢?
就如上所說(shuō)，雖然沒(méi)有待多久，但是我們已經(jīng)結下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學(xué)會(huì )了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠學(xué)會(huì )使用一種老師的目光來(lái)看待問(wèn)題，而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度變化所帶來(lái)的好處是巨大的，能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西，從而加倍的往這方面努力彌補。
雖然這次三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐為期不長(cháng)只有十多天，但是它所帶來(lái)的好處可不少，讓我們這群學(xué)生提前的經(jīng)歷了工作，了解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹(shù)立起一個(gè)不斷地完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀的目標，不斷地朝著(zhù)未來(lái)優(yōu)秀人民教師的方向而努力的奮進(jìn)!
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本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，20xx年實(shí)習結束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認真學(xué)習工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當時(shí)想，我當初選數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話(huà)，就不能實(shí)現我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來(lái)到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個(gè)月下來(lái)，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(cháng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎么安排!當我聽(tīng)這話(huà)之后，我心理很不是滋味，最后我說(shuō)，校長(cháng)我明年回來(lái)代課�；氐郊依�，我把今天跟校長(cháng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當時(shí)我縣招12名數學(xué)老師，成績(jì)出來(lái)后而我是名列前茅，當時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái)，走訪(fǎng)每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(cháng)時(shí)間，我發(fā)現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長(cháng)聯(lián)系，先做家長(cháng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認識到讀書(shū)的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上�，F在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì )來(lái)學(xué)�？赐覀兝蠋�。
山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著(zhù)想著(zhù)我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(cháng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰勝一切困難的不竭動(dòng)力! 平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì )兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習思想上做工作和學(xué)習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!學(xué)生的`第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著(zhù)我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)上下功夫。
首先虛心向有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠程教育的學(xué)習，真正見(jiàn)識到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習到一線(xiàn)經(jīng)驗后，結合著(zhù)本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì )時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習新知識!在講授的具體環(huán)節中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還 要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角!并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對那些基礎沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開(kāi)始，為學(xué)生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì )到了寓教于樂(lè )，同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jì)，這幾年教學(xué)成績(jì)在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jì)。! 從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè )觀(guān)，很多現實(shí)條件的制約下，農村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì )在較短的時(shí)間內解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習，將來(lái)為自己的家鄉發(fā)展做出最大的貢獻!
鄉村支教心得體會(huì ) 14
一年來(lái)，在雙方學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在同事們的關(guān)心、愛(ài)護下，我圓滿(mǎn)完成支教工作，并取得了優(yōu)異的成績(jì)，受到了領(lǐng)導及師生的一致好評。
思想上，我能履行教師職責，尊敬領(lǐng)導，團結同事，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，能處處嚴于律已，寬以待人，嚴謹治學(xué)，把優(yōu)良的工作作風(fēng)帶到受援學(xué)校，樹(shù)立了良好的支教教師形象。
工作上，我勇挑重擔，不計個(gè)人得失，任勞任怨，主動(dòng)承擔小學(xué)三、四、五年級及初中七八年級的信息技術(shù)教學(xué)，可以說(shuō)工作量很大，特別是小學(xué)課程，我從未接觸過(guò)，但我克服重重困難，觀(guān)察學(xué)生特點(diǎn)，探索教學(xué)方法，根據小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成績(jì)在歷次八校聯(lián)考中均名列前茅；對于初中信息技術(shù)教學(xué)，我能根據學(xué)校的實(shí)際情況，結合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出合理化建議，教學(xué)中，注重學(xué)生的差異教育和層次學(xué)習，認真輔導學(xué)困生，做到耐心、細致，在今年的初三信息會(huì )考中取得了全市第九的好成績(jì)。
另外，我還主動(dòng)對機房進(jìn)行維修、維護，對網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行改建，保證了網(wǎng)絡(luò )的.暢通，使能正常運行的機器由原來(lái)的35臺增加到50臺，保證了教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的`需求，特別是有兩臺專(zhuān)用于會(huì )考的服務(wù)器，由于使用和維護不當，已經(jīng)閑置兩年之久，我利用上課之余，對這兩臺機器進(jìn)行維修、重裝系統，使其能正常運轉，保證了會(huì )考的順利進(jìn)行，受到了分管領(lǐng)導的高度贊揚。
以上成績(jì)的取得，與各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持是分不開(kāi)的，我將繼續努力工作，爭取多下鄉支教，不斷積累自己的各方面經(jīng)驗，以取得更優(yōu)異的成績(jì)。
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本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，XX年實(shí)習結束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認真學(xué)習工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當時(shí)想，我當初選數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話(huà)，就不能實(shí)現我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來(lái)到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個(gè)月下來(lái)，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(cháng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎么安排！
當我聽(tīng)這話(huà)之后，我心理很不是滋味，最后我說(shuō)，校長(cháng)我明年回來(lái)代課�；氐郊依�，我把今天跟校長(cháng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當時(shí)我縣招12名數學(xué)老師，成績(jì)出來(lái)后而我是名列前茅，當時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過(guò)我的母�！尚W(xué)。
就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆！所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾！每周我抽出空來(lái)，走訪(fǎng)每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(cháng)時(shí)間，我發(fā)現這里的孩子大部分都是留守兒童和爺爺奶奶住。
父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長(cháng)聯(lián)系，先做家長(cháng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認識到讀書(shū)的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上�，F在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì )來(lái)學(xué)�？赐覀兝蠋�。
山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)在身邊，跟他們的`爺爺奶奶的，想著(zhù)想著(zhù)我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后（是望仙鄉的人，在外縣做房地產(chǎn)生意），他跟我們中小學(xué)校校長(cháng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金（合同期10年）。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰勝一切困難的不竭動(dòng)力！
首先虛心向有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠程教育的學(xué)習，真正見(jiàn)識到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習到一線(xiàn)經(jīng)驗后，結合著(zhù)本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)！我充分運用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì )時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習新知識！
在講授的具體環(huán)節中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學(xué)上的`知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角！
并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對那些基礎沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開(kāi)始，為學(xué)生補基礎，其間每天輔導兩次（午休時(shí)間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì )到了寓教于樂(lè )，同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jì)，這幾年教學(xué)成績(jì)在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jì)。！
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼！農村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè )觀(guān)，很多現實(shí)條件的制約下，農村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì )在較短的時(shí)間內解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習，將來(lái)為自己的家鄉發(fā)展做出最大的貢獻！
鄉村支教心得體會(huì ) 16
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@一年的支教生活對我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我敬佩聯(lián)合中心校領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了這學(xué)期的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
“支教”工作是我市教育局關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮中小學(xué)在職教師到農村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續、均衡發(fā)展，為實(shí)現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為我市的一名“骨干教師”，支教成了我義不容辭的責任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面
我并沒(méi)有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)聯(lián)小那一刻起，就把自己當成一個(gè)真正的“聯(lián)小人”以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的`各項工作任務(wù)；本學(xué)年，我除了擔任五年級四個(gè)班的體育課外，還積極地參加了省級“課程超市”活動(dòng)課的訓練工作，我負責的對“繩健”組、廣播操隊學(xué)生的訓練受到了領(lǐng)導好評。在市比賽中均獲得一等獎。
其次，帶動(dòng)全校體育教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的體育教研工作，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，多次給全校的體育教師們上示范課，觀(guān)摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò )教研，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高，支教期間我堅持聽(tīng)青年教師的課20多節。
最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
鄉村支教心得體會(huì ) 17
作為xx市首批支援農村教育成員，轉眼間來(lái)xx關(guān)鎮第二中學(xué)任教已經(jīng)快一個(gè)月了，雖說(shuō)時(shí)間短暫，但所見(jiàn)所聞，給我這位剛剛大學(xué)畢業(yè)的任教老師留下了深深的印象，那是在城市感觸不到的。
一、初來(lái)乍到
我們是校方用借來(lái)的一輛挺舊的面包車(chē)接到學(xué)校的。校領(lǐng)導和教師員工們的熱情著(zhù)實(shí)叫我倆感動(dòng)。在方圓數里玉米地中的城關(guān)第二中學(xué)，真好似和電影上描述的山區小學(xué)一樣，簡(jiǎn)陋的教學(xué)、宿舍樓、破舊的旗桿和那長(cháng)滿(mǎn)荒草的校園，以及那些叫我不寒而栗的各種蟲(chóng)子。校方早已為我們準備好了寢室。房間雖說(shuō)有些破舊，但一眼就看的出是精心打掃過(guò)的。程校長(cháng)為我們送來(lái)了新的毛巾、臉盆和涼席，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“我們這里條件差，有什么要求盡管說(shuō)�！睂τ谝粋�(gè)條件如此困難的學(xué)校能想的這么周全，我們還能有什么要求呢？只能盡力把課上好。
二、受歡迎的支教教師
我擔任的是一、二年級的音樂(lè )和美術(shù)課。學(xué)校沒(méi)有鋼琴和腳踏琴，校長(cháng)只發(fā)給我一臺破舊的電子琴讓我輔助教學(xué)。就是這么一臺電子琴對于農村的孩子們來(lái)說(shuō)那也是格外的新鮮。我的第一堂課是二年級三班的音樂(lè )。還沒(méi)走進(jìn)教室，我遠遠地就看見(jiàn)了學(xué)生們一個(gè)個(gè)伸著(zhù)小腦袋在張望�？吹轿业牡絹�(lái)他們興奮的叫著(zhù)：“老師來(lái)啦！老師來(lái)了！要上音樂(lè )課了……”的確，對于農村的孩子們來(lái)講，音樂(lè )課那是一門(mén)非常新奇的課程，那是他們盼望已久的一門(mén)藝術(shù)，因為在我們到來(lái)之前他們都從來(lái)沒(méi)上過(guò)，因此激動(dòng)的要跳起來(lái)。我一走進(jìn)教室，一張張小臉都望著(zhù)我笑。從他們那興奮的目光里，我看到了對開(kāi)音樂(lè )課的期待和喜愛(ài)，我信心十足。課上的很順利，同學(xué)們一個(gè)個(gè)目不轉睛的望著(zhù)我，雖然他們的音節唱的確實(shí)不準，可那個(gè)認真勁真叫人感動(dòng)。我是學(xué)聲樂(lè )的，課堂上，我激昂地為他們演唱了幾首歌曲，更是讓他們新奇的不得了，越發(fā)喜愛(ài)上音樂(lè )課了。有幾次課間，學(xué)生們追著(zhù)我問(wèn)：“涂老師，下節音樂(lè )課什么時(shí)候上啊”？我說(shuō)：“我們一星期一個(gè)班就安排了一節，要等下周了�！焙⒆觽兠φf(shuō)：“一星期就一節��？”說(shuō)完議論著(zhù)失望的.走了。聽(tīng)了他們的話(huà)，我悲喜交加。高興的是學(xué)生們這么喜歡我的課，難過(guò)的是因為課程的安排我只能一星期給他們上一節。
三、感受差距
開(kāi)飯的時(shí)間到了。學(xué)校有自己的伙房，學(xué)生和老師們都是在那兒排隊打飯。在這里的主流菜系就是——冬瓜。幾乎一天三餐頓頓都離不開(kāi)冬瓜，以至于在自家的餐桌上再也不想見(jiàn)到它。當地的菜農為什么不種些別的青菜呢？后來(lái)才知原委。學(xué)校沒(méi)有餐廳，學(xué)生和老師們就在食堂門(mén)前的一塊空地上就餐。每到吃飯的時(shí)候，他們就三五成群地蹲成一片兒，地面當桌談笑風(fēng)生，場(chǎng)面很是壯觀(guān)，也很讓人心寒。這時(shí)，我常常會(huì )想起剛剛離開(kāi)的大學(xué)那寬敞明亮的餐廳，也會(huì )想到城市里的孩子們在“麥當勞”吃著(zhù)“漢堡堡”的情形，而這些對于農村孩子們來(lái)說(shuō)那真是一種奢望。
四、交流與體會(huì )
每當課余時(shí)間，常會(huì )有老師來(lái)我寢室和我聊天，她們有時(shí)帶來(lái)自家煮的玉米或一把生花生給我吃，我覺(jué)得特別的香甜。從她們的談話(huà)中我了解到了農村教師的艱辛與不易。他們每天早上不到六點(diǎn)鐘來(lái)學(xué)校上早自習，晚自習要到八點(diǎn)半才結束，每天回到家已是深夜。就是這樣繁重的工作量，他們每月拿到的獎金只有二十四元。對這微不足道的獎勵他們卻十分的滿(mǎn)足。就是在這樣低的待遇下，他們默默無(wú)聞任勞任怨，從未聽(tīng)到過(guò)一聲怨言。這種敬業(yè)精神真讓我欽佩，我覺(jué)的他們真的好偉大。對于剛剛畢業(yè)來(lái)農村支教的我來(lái)說(shuō)，真正體會(huì )到了“教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人”這句話(huà)的真諦。
感人的事和感人的人很多很多，好像說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完。但我要說(shuō)是，農村教學(xué)條件的艱苦是我們不曾想象到的，農村老師那純樸的情感，工作的執著(zhù)更是令我欽佩。我想，這一年的“支教”生活只是剛剛開(kāi)始，但它足以讓我記憶一生。望著(zhù)破舊的學(xué)校和孩子們那一張張可愛(ài)的小臉，望著(zhù)雨中那卷著(zhù)褲腿在泥中艱難行走的一群群學(xué)生們，更堅定了我做好一名人民教師的決心，我將用畢生的精力為祖國的教育事業(yè)努力工作。
鄉村支教心得體會(huì ) 18
車(chē)子沿著(zhù)彎彎曲曲的公路駛進(jìn)了山區，一排排翠綠的樹(shù)冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的山嶺。我就靠著(zhù)車(chē)窗，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心里漾起一股激動(dòng)和新奇之感。我覺(jué)得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。
人生第一次支教就這樣開(kāi)始了。然而它對于我，絕不僅僅是支教那么簡(jiǎn)單。
村子給我的第一印象是安靜的。那天下著(zhù)小雨，村里稀有人煙。它安穩地睡在大山的懷里。
我們在肖叔的房子里住宿。睡覺(jué)沒(méi)有風(fēng)扇，更談不上空調，晚上常常翻來(lái)覆去才好不容易睡著(zhù)。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學(xué)會(huì )了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤(pán)豆腐，大家吃得還滿(mǎn)意，我心里偷偷地高興。當然，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲(chóng)。即使我每天無(wú)數次噴驅蚊水，托山里蚊蟲(chóng)的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。
波波騎電瓶車(chē)載著(zhù)師姐去買(mǎi)菜，回來(lái)，我心血來(lái)潮，問(wèn)他怎么開(kāi)車(chē)，便推著(zhù)電瓶車(chē)，自個(gè)兜風(fēng)去了。在山里兜風(fēng)的感覺(jué)真好，滿(mǎn)目樹(shù)木青翠欲滴，美不勝收。心里瞬時(shí)覺(jué)得開(kāi)闊明朗了許多。
天臺上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我可以上天臺去觀(guān)賞風(fēng)景的。大概只有我一個(gè)人知道這個(gè)地方吧。夜晚，一個(gè)人用手機放歌，在天臺上仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空，四野寂靜，心里很空，很空。
當然爬山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿(mǎn)青苔的大山石上，聽(tīng)著(zhù)瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說(shuō)那是我們的'人生路，沒(méi)有路，只有自己找的路。我幾乎全程顫抖地度過(guò)，越過(guò)溝壑鉆過(guò)石洞，最后筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿(mǎn)足。
講講孩子們吧。我給他們上畫(huà)畫(huà)課。男孩子調皮愛(ài)吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫(huà)畫(huà)。他們會(huì )親昵地向我求教，或是指出我畫(huà)得不好的地方。一些很不主動(dòng)的孩子，在我的鼓勵下也愿意開(kāi)始自己動(dòng)手畫(huà)了。這讓我覺(jué)得上課還是十分的有趣。沒(méi)有畫(huà)畫(huà)課的時(shí)候居然還有小孩跟我說(shuō)想學(xué)畫(huà)畫(huà)。這讓我信心倍增。除了上課，每天還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過(guò)程中，發(fā)現山村里的孩子單純得可愛(ài)、善良得動(dòng)人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂(lè )場(chǎng)所是大自然，卻不是電腦手機。這讓他們都有著(zhù)跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán)。當他們手持花枝玩耍的時(shí)候，我覺(jué)得他們美極了。
有個(gè)小孩（名叫小琳）病了，其他孩子每次見(jiàn)到我，都拉著(zhù)我：“哥哥，我們去看看小琳吧！”
傍晚送孩子們回家的時(shí)候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，一個(gè)人要回肖叔家，卻發(fā)現兩個(gè)孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調皮地嬉笑，所以我很容易就發(fā)現了。那時(shí)候心里竟悲喜交織。多么希望他們一直跟著(zhù)……而自己也不想離開(kāi)。突然發(fā)現，原來(lái)自己已經(jīng)愛(ài)上孩子們了。
灶琳是一個(gè)很乖的孩子。她一直帶著(zhù)我給她的風(fēng)油精。希望她那被蚊蟲(chóng)叮得千瘡百孔的雙腿快點(diǎn)好起來(lái)。
追風(fēng)小子展航告訴我，他經(jīng)常騎著(zhù)自行車(chē)去山上兜風(fēng)。我想象著(zhù)我也可以騎車(chē)到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風(fēng)，去盡情地叫喊。
離開(kāi)的那天早上，我又推起電瓶車(chē)，在這片美麗的山區里兜了一圈，放著(zhù)蘇有朋的歌，憂(yōu)傷地向大山告別。我想永遠記住它。
車(chē)靜靜地開(kāi)走了。我會(huì )銘記著(zhù)車(chē)窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動(dòng)的手。謝謝你們！
再見(jiàn)！
鄉村支教心得體會(huì ) 19
現在已經(jīng)是12月中旬了，支教的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了一大半，回想起自己第一天進(jìn)來(lái)的情形還歷歷在目，好像是昨天發(fā)生的事情一樣。支教的生涯讓我學(xué)到了很多，讓我成長(cháng)不少。
身為老師，才能真正感受到老師的偉大。我看到了老師們的敬業(yè)樂(lè )業(yè)，我支教的學(xué)校是屬于第五組學(xué)校就是成績(jì)比較差的學(xué)校，雖然是這樣，但我這里的老師并沒(méi)有放棄他們，反而是更加地想盡辦法去為他們，不僅是提高他們的成績(jì)，還想盡辦法找到一條適合他們的路。在這里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)的教育。即使學(xué)生的素質(zhì)不高，有多頑皮，老師們每一天都是盡職盡責地工作，無(wú)怨無(wú)悔。我的老師對我說(shuō)：對于初中生他們這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)更重要的是對于他們情感的培養，形成正確的價(jià)值觀(guān)。讓我真正感受到求學(xué)不是求分數。
除了在有經(jīng)驗的老師身上學(xué)到很多教學(xué)的要領(lǐng)、與學(xué)生相處的小技巧等等，還能從學(xué)生身上學(xué)到不少的東西。
在這里我看到了他們的純真可愛(ài)，讓我也好像回到了自己初中的時(shí)候。我陪著(zhù)他們成長(cháng)，他讓我成長(cháng)。在大學(xué)里學(xué)到的.專(zhuān)業(yè)知識：心理學(xué)、教育學(xué)，這些都是書(shū)面上的知識，支教讓我真正得到了實(shí)踐。一開(kāi)始來(lái)到這里上課的時(shí)候，我總是習慣以自己的思維去想問(wèn)題，對于某些知識點(diǎn)，我認為是簡(jiǎn)單的我上課的時(shí)候就會(huì )快一點(diǎn)地過(guò)，但是后來(lái)發(fā)現原來(lái)并不是那樣的，對于剛剛接觸化學(xué)的他們來(lái)說(shuō)，其實(shí)什么都要慢慢來(lái)，而且我在課堂上會(huì )跟他們說(shuō)在中考中這個(gè)知識點(diǎn)會(huì )怎么考，但后來(lái)我發(fā)現這樣對于他們來(lái)說(shuō)是很不好的，太過(guò)于目的化了，他們只是個(gè)初學(xué)者，更應該是引起他們對于學(xué)習化學(xué)的興趣，在課堂上也應該增加一些課外小知識，開(kāi)闊他們的視野。慢慢地，我嘗試去了解他們，在課間我都會(huì )問(wèn)他們這節課有沒(méi)有什么知識點(diǎn)不會(huì )的，老師這節課有什么需要改進(jìn)的……我基本上都是在課室或者走廊找他們聊天，我避免找他們到辦公室，我不想以一個(gè)高高在上老師的身份去跟他們對話(huà)，而且我也發(fā)現他們其實(shí)不是很喜歡進(jìn)辦公室，他們說(shuō)如果一被叫進(jìn)辦公室就感覺(jué)自己好像犯了錯那樣。他們是我的一面鏡子，可以反映出我課堂教學(xué)上有什么錯誤，在課堂上在他們做題的時(shí)候我會(huì )巡視他們，趁機也了解一下他們的做題習慣，從中我能更加地接近他們的思維，從而知道自己的課堂應該如何改進(jìn)，也可以找到幫助他們解決學(xué)習問(wèn)題的關(guān)鍵。在我們班就有很多中上的同學(xué)因為做題習慣不好而導致低分的，粗心大意的占了一大部分，由此我就特意讓他們幫我改小測題，有時(shí)就讓他們跟著(zhù)我一起做題，一步一步讀題、審題，漸漸地他們就進(jìn)步了。成績(jì)提高了，他們會(huì )謝謝我，同時(shí)我也會(huì )謝謝他們，沒(méi)有他們我不會(huì )學(xué)到這些，教學(xué)教學(xué)，一邊教一邊學(xué)，教學(xué)相長(cháng)。
漸漸地已經(jīng)到了支教的尾聲，我越來(lái)越愛(ài)與他們相處，學(xué)會(huì )了向學(xué)生學(xué)習，在今后我也會(huì )帶著(zhù)這種心情前進(jìn)，成為學(xué)生的朋友，盡自己的力量成為一名好老師。
鄉村支教心得體會(huì ) 20
“讓我送上溫暖，為你驅散嚴寒；讓我送上關(guān)愛(ài)，為你排憂(yōu)解難……不想動(dòng)地感天，不圖美名流傳，只愿付出自我，默默無(wú)聞奉獻……”
回首做支教老師的日子，心中那份委屈、辛酸、苦痛早已揮之而去，保留下來(lái)的只有感恩、成長(cháng)與不舍，他們讓我對這片黃土地愛(ài)得深沉。
感恩學(xué)生。我記得小時(shí)候問(wèn)過(guò)老師：“你為什么當老師？”講臺燈下批改作業(yè)的她頭也不回地對我說(shuō)：“因為學(xué)生是天使�！蹦菚r(shí)剛上三年級的我還不懂，只知道“天使”是一個(gè)非常單純美麗的詞語(yǔ)。而如今自己當了老師，才真的懂了老師那句話(huà)涵蓋了多少情感，那是愛(ài)，也是感激。
一百一十天以來(lái)，我從剛開(kāi)始的教課生疏到后來(lái)的`自信滿(mǎn)滿(mǎn)，所有這一切都要感謝那群孩子們的支持與包容。他們從沒(méi)有因為我是年輕的新老師而質(zhì)疑我，他們總是盡力配合我，即使有人上課開(kāi)小差，也會(huì )在我的注視下端正態(tài)度。他們愛(ài)跟我聊天，愛(ài)找我傾訴，愛(ài)跟我相處。他們是天使，溫暖著(zhù)我，也陪伴著(zhù)我。
這些日子里我也體會(huì )到了身為一名老師的'辛苦，給學(xué)生們上課是一項重任，每天備課、改作業(yè)從不間斷，培養學(xué)生的學(xué)習興趣也是我最關(guān)心、最頭疼的事情。為了更好地教導學(xué)生，我會(huì )虛心向有經(jīng)驗的老教師們請教，這也幫助了我的成長(cháng)。
那一天，我記得天特別的藍，像是剛出生嬰兒的眼睛清澈又明亮。那一天，我記得孩子們一見(jiàn)我就綻開(kāi)的笑顏，像是早晨剛升起的太陽(yáng)柔和又可愛(ài)。那一天，我記得自己用與平時(shí)不一樣的語(yǔ)調上課的每一分鐘，像是回到了童年開(kāi)心又快樂(lè )。那一天，我記得孩子們問(wèn)我“老師，你還會(huì )再回來(lái)嗎”時(shí)的那份感動(dòng)。
有人說(shuō)，成熟的標志是學(xué)會(huì )分別。但我怎么也做不到，對不起，老師做不到但還仍讓你們懂事成熟，這大概是我最失敗的地方。終于還是走到這一天，要奔向各自的世界。放心去飛，勇敢揮別，沒(méi)人能取代記憶中的那段青春歲月。
鄉村支教心得體會(huì ) 21
走進(jìn)城關(guān)鎮中心小學(xué)，看見(jiàn)一群群可愛(ài)的孩子，仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續成長(cháng)！我們的老師也是可愛(ài)的，跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那么年輕！
感謝學(xué)校給了我們這么一個(gè)美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這里成長(cháng)，我們在這里成熟。我們扶貧頂崗支教團，帶著(zhù)希望，帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)關(guān)愛(ài)，帶著(zhù)熱忱，帶著(zhù)信念，帶著(zhù)活力，帶著(zhù)祝福，帶著(zhù)奉獻，走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)社會(huì )。我們在這里學(xué)習，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗。下鄉支教是一項美麗的'事業(yè)，無(wú)私奉獻更為動(dòng)人，我們便在不知不覺(jué)中成長(cháng)；為了感動(dòng)別人，感動(dòng)自己的光榮的下鄉支教教師！
扶貧頂崗支教工作2個(gè)月，我的感受頗多。面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫(xiě)滿(mǎn)了認真的臉龐，我竭盡全力地滿(mǎn)足他們的需求。在課堂上我們注重學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，盡可能多地給予學(xué)生鼓勵和贊揚，盡量培養他們對學(xué)習的興趣。另外，我們將德育融于自己的教學(xué)之中，因為我們覺(jué)得他們是那么地需要激勵。一節課下來(lái)，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現欠佳的學(xué)生談心，讓學(xué)生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢游在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場(chǎng)。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè )在其中。中午13：40，上午的課程便結束。下午15：30又開(kāi)始上課，19：10放學(xué)。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒(méi)有結束。我們還需要開(kāi)總結會(huì )議，并確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業(yè)等等。
總之，來(lái)到這里，雖然很辛苦，但是我感受到了新疆的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好！
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做了十五年的學(xué)生，也曾站上講臺發(fā)言，但與今天走上講臺當一名老師相比，那是完全不同的感覺(jué)，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語(yǔ)言表達的感覺(jué)。 在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準備工作。包括根據課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲來(lái)做PPT，買(mǎi)禮品作為獎勵，甚至買(mǎi)了彩色小卡紙準備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。
然而，真正上課之后才發(fā)現，理想與現實(shí)原來(lái)是有那么大差距的。剛開(kāi)始時(shí)還好，在我們一走進(jìn)教室，孩子們就起立說(shuō)“老師好”，然后向前看并舉著(zhù)雙手，當聽(tīng)到管理員老師喊肅靜時(shí)，孩子們便一起喊“一二”。望著(zhù)這一張張天真可愛(ài)的笑臉，我十分歡喜，真心愛(ài)上了他們。但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點(diǎn)的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無(wú)法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著(zhù)我學(xué)這堂課的內容。那個(gè)用英文地說(shuō)出1—10的小男孩，那個(gè)從英文歌曲里聽(tīng)出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過(guò)去了，我不得不向他們說(shuō)聲再見(jiàn)，向我的.第一次支教經(jīng)歷說(shuō)聲再見(jiàn)。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個(gè)職業(yè)，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著(zhù)熱情的笑臉讓我體會(huì )到了什么是責任，什么是希望。他們活潑開(kāi)朗，用他們獨有的天真，無(wú)畏地宣言著(zhù)青春與活力。這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！
我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會(huì )，它不僅給了我一個(gè)鍛煉的舞臺，還讓我能夠結識這么多可愛(ài)的孩子。雖然做得不夠好，但我會(huì )總結經(jīng)驗教訓。我愛(ài)那些調皮又可愛(ài)的孩子，我愛(ài)這項支教活動(dòng)，希望還能有機會(huì )走進(jìn)他們。
鄉村支教心得體會(huì ) 23
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè )；你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道你有多幸運。在這個(gè)支教過(guò)程中，我痛并快樂(lè )著(zhù)。
在教學(xué)上，我因為缺少經(jīng)驗，所以備課不夠完整，課堂組織能力不行。我發(fā)現自己的問(wèn)題后就不斷地進(jìn)行反思，尋找一些改進(jìn)的方法。在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì )把指導老師一些好的教學(xué)技巧詳細地記錄下來(lái)，然后認真地總結歸納。在備課時(shí)，我會(huì )認真地查找資料，或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻，把老師激勵學(xué)生的方法記錄下來(lái)。在上課的時(shí)候，我就根據學(xué)生的具體情況，靈活地運用這些技巧。例如：我在講《四季》這篇課文的時(shí)候，我就是直接按照春夏秋冬這樣的順序講下去，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)聊乏味，學(xué)習熱情不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時(shí)間。在后來(lái)備《小熊住山洞》這篇課文的'時(shí)候，我就注意到這篇課文也有對四季景色的描寫(xiě)，這次我就不直接春夏秋冬地按順序講下去，而是發(fā)揮學(xué)生的主體地位，分小組進(jìn)行討論交流學(xué)習，小組成員之間討論喜歡的季節然后派代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。改變了教學(xué)的方式之后，這節課學(xué)生的學(xué)習態(tài)度比較認真，我講得也很有信心，整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果也比較好。
在支教過(guò)程中，最讓我頭疼的是班級紀律的管理。一年級的學(xué)生比較活潑、好動(dòng)，紀律性不強，如何管理好班級紀律是一件難事。于是，我在聽(tīng)課過(guò)程中，更加注重學(xué)習指導老師管理班級的技巧的方法。我總結了一下三種管理紀律的方法：建立相應的獎懲機制；發(fā)揮榜樣的作用；不斷提高教育教學(xué)能力，樹(shù)立威嚴。我靈活地運用這些技巧，逐漸地，在班級管理方面，我的能力有所提升。
作為一名大學(xué)生，必須走向社會(huì )，把自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。這些問(wèn)題的逐步解決，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我更有信心地面對未知的困難。
鄉村支教心得體會(huì ) 24
白駒過(guò)隙，短短的八天的支教生活早已終止，支教終止離現在都已經(jīng)將近一個(gè)月了。但支教的情形卻歷歷在目，感動(dòng)也將永駐心間�；叵肫鹞覀兊哪菐滋熘Ы躺�，每天都是一道特殊的風(fēng)景，一張張可愛(ài)天真的笑臉是我內心最美的記憶。
在踏上吳川這片土地之前，我知道我有兩個(gè)課時(shí)的'教學(xué)任務(wù)，于是我上網(wǎng)收集了許多資料，自己再重新整理，制作成教案。我想要盡我最大的能力給孩子們一節值得他們收藏的課堂。
我是宣傳組的`一位成員，我們宣傳組的成員白天大部分時(shí)間都在跟拍每一組成員的工作以及小孩們的笑臉，將這些回想定格在每一張相片上，我們還曾隨著(zhù)后勤組的成員到鎮上去買(mǎi)菜和調研組的成員到鄰近的村舍派提問(wèn)卷，晚上7點(diǎn)多，我們小組的成員便坐在教師辦公室里整應當天的照片以及視屏，然后寫(xiě)當天的新聞稿，發(fā)布到各大網(wǎng)站上。
日子一天一天過(guò)，我們的相處越來(lái)越多，我們和孩子之間的故事日漸累積，感情也就漸漸在心中滋生。在最后一節班會(huì )課上，我說(shuō)出了我們對他們的寄望，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)便不自覺(jué)紅了眼眶，他們很多人都趴在桌子上哭了，就連平時(shí)比較頑皮的那幾個(gè)男孩也默默的低著(zhù)頭，看到這些稚嫩的面孔，心中充滿(mǎn)了不舍。
在這短短的八天里，我們遭受了臺風(fēng)，經(jīng)歷了蟲(chóng)患，我們一起圍著(zhù)一個(gè)目標共同努力著(zhù)。我們三十九個(gè)人，住在悶熱的宿舍里，吃自己煮的飯菜，備課，改作業(yè)，拍照，投稿，什么事都靠自己，途中也有過(guò)許多的心酸，但是每當我看到鏡頭里孩子們純澈的眼神時(shí)，那些心酸、委屈都化作做了一抹感動(dòng)的種子，在心頭生根發(fā)芽。
每一趟的旅程都會(huì )有難忘的風(fēng)景，都會(huì )有放不下的人，他們是我們這趟旅程的見(jiàn)證者，也構成了我們日后回想里最舍不得的風(fēng)景線(xiàn)。這一次的支教，是我永生都值得收藏的回想。
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如今，在南村中學(xué)已是第四個(gè)星期了。由于中秋的緣故，這星期只有四天課，時(shí)間咻一聲就過(guò)往了。本計劃著(zhù)這個(gè)星期要給初二的學(xué)生上課，但是由于初二級臨時(shí)要軍訓，所以我這個(gè)星期顯得清閑很多，除了偶然聽(tīng)初一的課外，就沒(méi)什么事情可做了。也許你會(huì )問(wèn)，教學(xué)方面沒(méi)事做，那班主任工作方面呢？
呵呵，且聽(tīng)我說(shuō)，這星期的第一天，我們學(xué)校又來(lái)了一批實(shí)習老師，同樣也是我們廣州大學(xué)的，是公共治理學(xué)院的29位政治師范生。于是，每個(gè)班多增加一個(gè)實(shí)習老師。一個(gè)班三個(gè)班主任，事情開(kāi)始不夠做了…加上日常生活已經(jīng)上了軌道，各班的班干部已經(jīng)發(fā)揮了很大的作用，我只是偶然監視一下他們的學(xué)習與工作，就已經(jīng)足夠了。對于不是頂崗教學(xué)的我，有很多的空余時(shí)間想自己的事情，泡上一壺茶，看看雜志，和其他老師聊聊天，分享心得體會(huì )。這曾是我夢(mèng)想著(zhù)的日子啊。
但是，總是閑著(zhù)也不是辦法，我決定找點(diǎn)事做做。我開(kāi)始在放學(xué)后輔導后進(jìn)生，不限于輔導數學(xué)，還有其他科。我開(kāi)始學(xué)習初一的英語(yǔ)教材，為了輔導幾個(gè)英語(yǔ)基礎差的學(xué)生。每次，我都是進(jìn)夜了才讓學(xué)生背上書(shū)包離開(kāi)辦公室。我很努力地往做好這件事，相信對我來(lái)說(shuō)，這將會(huì )是一件長(cháng)遠而又艱難的工作，但是我相信我的毅力，也相信他們能有進(jìn)步。每次看到他們感激的眼神和道謝的話(huà)語(yǔ)，我覺(jué)得我這樣做是很值得的。我愛(ài)我的學(xué)生，我要盡能力幫助他們。
中秋越是接近，心中越是思念家里。不知道老爸老媽最近可好？身體好點(diǎn)了沒(méi)？最讓我擔心的``是我老媽?zhuān)？此荛_(kāi)心每一天�？粗�(zhù)其他同事聊著(zhù)中秋回家的計劃，心中滿(mǎn)是羨慕與無(wú)奈。什么時(shí)候才能與兩老一起吃餅賞月呢？
來(lái)南村中學(xué)快一個(gè)月了，回想著(zhù)這段日子，發(fā)覺(jué)很多事情都改變了很多。在和同學(xué)聊天之中，驚喜著(zhù)他們說(shuō)話(huà)方式的成熟與穩重�；氐酱髮W(xué)城，見(jiàn)了老同學(xué)，更是相互大笑，感嘆時(shí)間的飛快，更珍惜一起相處的分分秒秒。今年中秋，也有一種家人相聚的喜悅！
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作為一名支教志愿者，我有幸參加了這項活動(dòng)，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。在這次支教活動(dòng)中，我和我的隊友們一起授課、組織活動(dòng)、和孩子們互動(dòng)，讓我充分地感受到了教育與服務(wù)的重要性。以下是我在支教活動(dòng)中所得到的心得體會(huì )。
首先，教育的意義不僅僅是傳授知識。在支教活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽冊O計了許多有趣的游戲和活動(dòng)，這讓我深刻地體會(huì )到教育的意義不僅僅在于傳授知識，還包括激發(fā)孩子們的興趣與探究精神。我們的任務(wù)不僅僅是告訴孩子們該學(xué)什么，更是讓他們在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生的興趣讓他們更深刻地體會(huì )到學(xué)習的'快樂(lè )。
其次，有效的`教育需要關(guān)注每一個(gè)孩子。我所支教的地區偏遠，那里的教育資源很少，孩子們的生活也很艱苦。在這種情況下，我們的服務(wù)就顯得格外重要。在教育過(guò)程中，我們應該注重每一個(gè)孩子，讓他們在課堂上不被忽視，給他們提供更多的機會(huì )來(lái)表現自己。如此一來(lái)，每一個(gè)孩子都能從教育中受益。
再者，教育應該是互動(dòng)的過(guò)程。在支教活動(dòng)中，我們和孩子們進(jìn)行了很多互動(dòng)，這讓我深刻地意識到，教育應該是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。教育的核心不僅是講師的教導，更在于師生之間的互動(dòng)和交流。通過(guò)和孩子們的互動(dòng)，我們可以更好地理解他們的需求和想法，從而設計更好的教育方案。
最后，服務(wù)的真諦是關(guān)愛(ài)和助人。支教的活動(dòng)就是一項服務(wù)工作，而服務(wù)的真諦就在于關(guān)愛(ài)和助人。我們所服務(wù)的地區發(fā)展水平較低，孩子們的生活非常艱苦。在支教活動(dòng)中，我們應該關(guān)注這些孩子的生活，幫助他們解決生活上的困難，并給予他們溫暖和鼓勵。通過(guò)這樣的服務(wù)，我們才能真正達到支教的目的。
總之，這次支教的活動(dòng)讓我學(xué)習到了很多，也收獲了很多。我們的教育工作不僅僅是傳授知識，更是關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)和需求。通過(guò)互動(dòng)與交流，我們可以更好地理解并設計更優(yōu)質(zhì)的教育方案。同時(shí)，我們也要記住，服務(wù)的真諦在于關(guān)愛(ài)和助人。這樣的服務(wù)，才能真正達到支教的目的。
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我的實(shí)習生涯快終止了，其中的滋味五味俱全。我是在一所高中實(shí)習，本以為邊疆地區的孩子應當很會(huì )珍愛(ài)難得的學(xué)習機會(huì )，由于他們的父母大部分是住在高山上的農民，主要靠著(zhù)幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子本來(lái)就很艱巨，可是還要供子女上高中，一個(gè)學(xué)期一千多的學(xué)費更讓他們捉襟見(jiàn)肘�？墒�，讓我意想不到的.是，這邊的學(xué)風(fēng)很不濃厚，大部分學(xué)生不是愛(ài)貪玩就是沒(méi)心思讀書(shū)，即便老師在課堂上講得滔滔不絕乃至口干舌燥還是只有很少的幾個(gè)在認真聽(tīng)課。剛開(kāi)始我原以為是我講課不杰出，后來(lái)才發(fā)覺(jué)他們是在掌控了老師們的秉性，越和善的老師就越鬧得厲害。而且越是高年級的學(xué)生就越難教，剛進(jìn)去的高一新生多是還沒(méi)太熟悉環(huán)境，面對新老師們還是有點(diǎn)懼怕。
對于這些學(xué)生，我有點(diǎn)敗興。但是我還是盡自己所能地教誨他們，我想或許有些學(xué)生會(huì )由于我的一番教誨從此努力學(xué)習了呢。這次的教師節本不屬于我，可是恰好在我的實(shí)習期間，而且還收到了學(xué)生的祝愿和小禮物，這讓我激動(dòng)不已。我終于體會(huì )到“有付出就有回報”這句話(huà)了。正是我這段時(shí)間的努力得到了他們的認可，所以以前的所有辛勞都是值得的，這是我最大的欣慰。
曾經(jīng)總以為當一位教師很簡(jiǎn)單，只要努力把課上好就夠了。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我發(fā)覺(jué)遠遠沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，除了做好自己的本職工作外還得學(xué)會(huì )管理學(xué)生，與學(xué)生多交換。另外，和同事領(lǐng)導的關(guān)系也是很重要的。有些教師教書(shū)不怎么樣但是他們八面玲瓏，左右逢源，一下子就竄到了高位�？墒怯行┙處焻s一輩子默默無(wú)聞，雖然他們遭到學(xué)生的酷愛(ài)，可是永久領(lǐng)著(zhù)那么一丁點(diǎn)工資艱巨度日。
我不知道我以后能不能成為一位教師，如果受命運的促使我成了一位教師的話(huà)，我不會(huì )做上面我提到的那兩類(lèi)。我一定會(huì )努力提高自己的教學(xué)水平，提升自己的修養和內涵，使學(xué)生能真正地折服。
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作為一名鄉村學(xué)校支教志愿者，我有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深刻的思考，積累了許多寶貴的心得體會(huì )。在支教期間，我深刻地感受到了鄉村教育的貧困和差距，更體會(huì )到了鄉村學(xué)校對于孩子們的重要意義。在這里，我愿意分享我的心得體會(huì )。
首先，我想談一談鄉村教育的困境。由于物質(zhì)條件的匱乏和教學(xué)水平的欠缺，鄉村學(xué)校無(wú)法提供優(yōu)秀的教育資源，導致質(zhì)量不敷需求。教學(xué)設備簡(jiǎn)陋，教材老舊，師資力量短缺，很多師生甚至連基本的教育設施都沒(méi)有。這種情況嚴重地制約了學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步，許多孩子因此失去了接受更好教育的機會(huì )。
作為支教志愿者，我們的任務(wù)不是直接給學(xué)生傳授知識，而是幫助他們增強自信、培養興趣、發(fā)掘潛力。我們應該通過(guò)形式多樣的.教學(xué)方法，從文化興趣、生活實(shí)踐出發(fā)，設計適合鄉村學(xué)生的課程，使他們在愉快的學(xué)習氛圍中，不斷地提高自己的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。
我認為在支教中，重要的是要尊重學(xué)生，理解他們，尊重他們的價(jià)值觀(guān)念、興趣愛(ài)好、文化背景和生活經(jīng)驗。只有找到他們的感興趣的點(diǎn)才能真正實(shí)現個(gè)性化的教育。如果我們想讓孩子們在學(xué)習中愉悅，我們就要在課堂中有時(shí)間和精力把課程做到有趣，通過(guò)游戲、競賽等方式增強學(xué)生的教育樂(lè )趣。
還有，我想講述的就是生活和教學(xué)的結合。生活是教育的大課堂，我們的教育應該貼近生活。除了課堂教學(xué)以外，我們還要嘗試開(kāi)設一些興趣小組或社團。這樣不僅可以培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，還可以增強他們的社交能力和團隊合作意識。
總之，在支教過(guò)程中，我們要始終堅定責任心，教育是一項責任重大的事業(yè)，在鄉村學(xué)校中支教的志愿者必須具備良好的敬業(yè)精神、義務(wù)心、帶著(zhù)感的心。只有在課堂中創(chuàng )造正面、積極的教育氛圍，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，才能讓每一位學(xué)生受益并得到發(fā)展。在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續在支教的道路上，用我的實(shí)踐行動(dòng)，為鄉村學(xué)校教育的發(fā)展貢獻我的力量。
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記得來(lái)學(xué)校正式報道之前，原工作單位孝義四中趙主任以及高陽(yáng)鎮中心校劉校長(cháng)等帶著(zhù)我來(lái)到高陽(yáng)小學(xué)，和高陽(yáng)小學(xué)校長(cháng)對我的工作和住宿進(jìn)行了交流和了解，讓我很受鼓舞，也讓我意識到自己身上的擔子有多重。與此同時(shí)我也暗下決心：一定要當一名好教師，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
高陽(yáng)小學(xué)作為高陽(yáng)鎮的規模最大的小學(xué)，學(xué)生人數不算少，一共六個(gè)年級，每個(gè)年級平均有40個(gè)學(xué)生，我被安排擔任三到六年級的英語(yǔ)老師。由于年級跨度大，所以上課備課有些難度，而且各個(gè)年級英語(yǔ)掌握的水平不同，每個(gè)年級都要根據孩子們的學(xué)習能力接受能力選擇最合適的教學(xué)方法和上課方式。比如三年級剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，所以英語(yǔ)字母發(fā)音等基礎要打好，同時(shí)要培養孩子們英語(yǔ)學(xué)習的興趣，讓孩子們了解英語(yǔ)對英語(yǔ)感興趣從而學(xué)好英語(yǔ)，而六年級同學(xué)已經(jīng)有幾年英語(yǔ)基礎，所以注重鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，并鼓勵學(xué)生開(kāi)口放聲朗讀英語(yǔ)，不要最后學(xué)成啞巴英語(yǔ)，即學(xué)生會(huì )在本上書(shū)寫(xiě)，但不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)�？傊�，各個(gè)年級有各自的教學(xué)方法，但又有相似之處也就是都要要求學(xué)生背誦單詞句子熟練掌握課本知識并拓展到課外學(xué)習英語(yǔ)。
來(lái)到高陽(yáng)小學(xué)教學(xué)已有半個(gè)多月了，這半個(gè)月充分體會(huì )到現在農村教育師資力量的缺乏以及學(xué)生頻繁換老師后對知識銜接方面的不足，比如五六年級同學(xué)英語(yǔ)基礎并不扎實(shí)，以前三四年級時(shí)學(xué)過(guò)的知識掌握的`不牢固導致教學(xué)進(jìn)行的有些難度，本應該一節課完成的內容往往完成不了。三年級同學(xué)過(guò)于活潑好動(dòng)，課堂秩序有些混亂也導致耽誤教學(xué)進(jìn)度。
但是盡管困難是有的，但作為老師，面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我會(huì )想盡辦法解決遇到的各種難題，認真努力，并懷著(zhù)一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，不辜負領(lǐng)導家長(cháng)和學(xué)生對我的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻，并在自己的身后傳播希望的火種。
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在這次實(shí)習中，給我收獲最大的是我覺(jué)得很多工作需要我去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于奮進(jìn)，有的工作雖然單調又重復，但這是磨練意志最有效的方法，我告誡自己要認真完成，每項工作都要看成是公司對自己的一次考核，即使在過(guò)程中遇到困難，也一定要爭取不拋棄，不放棄，堅持“戰斗”，只要希望還在，勝利一定屬于我們。
就生活而言，實(shí)習期間展示給我們看各個(gè)不同的行業(yè)的人們的生活，不同行業(yè)的人們將自己的行業(yè)融入自己的生活，這樣大的人群的生活展示給我們未來(lái)的生活愿景，選擇什么樣的生活也是我們現在的最重要的抉擇。一旦下定決心，也就要開(kāi)始為自己的生活做準備，勝利是屬于有準備的人的�，F在的我就要為自己的生活做準備，不斷的充實(shí)自己。
就工作來(lái)說(shuō)，首先是個(gè)人角色的轉換及整個(gè)人際關(guān)系的變化，熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣改變了角色：老師變成了領(lǐng)導，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉變中，對于溝通的認知顯得非常蒼白。于是第一次覺(jué)得自己并沒(méi)有本以為的那么善于溝通。當然，適應新的環(huán)境是需要過(guò)程的，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì )讓我很快完成這種角色的轉變，真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校全然不同的.社會(huì )大環(huán)境中。
在實(shí)習期間，也許有的人會(huì )覺(jué)得這里不好、哪里不好的，同事的相處工作也不如愿，經(jīng)常埋怨，這樣只會(huì )影響自己的工作情緒。不但做不好工作，還增加自己的壓力。所以，我們應該少埋怨，要看到好的一面，對存在的問(wèn)題應該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情。
總之，實(shí)習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗，雖然在步入社會(huì )后，還有很多東西要學(xué)習，很多教訓要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上�，F代社會(huì )的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì )開(kāi)出希望的花，結出成功的果——我相信。
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下鄉是一件難忘的事情，是一個(gè)大學(xué)生為社會(huì )服務(wù)的過(guò)程，是大學(xué)生用自己的知識充分施展的過(guò)程，在下鄉的日子里，短暫十天，我由一名大學(xué)生向一名人民教師轉變，讓我體會(huì )良多。
為完成教學(xué)任務(wù)，每天認真備課，對自己所負責的課程認真的完成，因為孩子們是最純真的，老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，行為舉止將會(huì )影響著(zhù)學(xué)生，所以，上課前我總會(huì )在頭腦中模擬上課的情景，上課是給學(xué)生增添新知識，不能出現任何差錯，我們知道老師生動(dòng)的教學(xué)將對學(xué)生日后產(chǎn)生及大的'影響。但我們也避免不了，課堂上出現種種不愉快的事情，面對這一群天真活潑好動(dòng)愛(ài)玩愛(ài)鬧的孩子，他們很多學(xué)生中對專(zhuān)業(yè)的知識課程根本不感興趣，所以，在支教中，對孩子們我總結出以下幾點(diǎn):1對孩子們要嚴，但也不能失去親和感，要讓學(xué)生相信你，尊敬你，崇拜你，給學(xué)生樹(shù)立良好的教師形象。2多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的`心理動(dòng)態(tài)，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好因材施教。3注意培養學(xué)生對相鄰科目的興趣愛(ài)好的轉移，有利于培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，樂(lè )于探索的精神。4學(xué)生難免會(huì )有犯錯的時(shí)候，作為老師，要耐心引導，認真對待學(xué)生所存在的問(wèn)題，不能大聲批評或當眾批評學(xué)生，避免傷害學(xué)生的自尊心，影響其心理正常發(fā)展。5制定合理的班級管理制度，讓學(xué)生知道犯錯誤是會(huì )得到懲罰的，讓學(xué)生學(xué)會(huì )遵紀守法。6作為教師，教學(xué)是重點(diǎn)，是教師的專(zhuān)業(yè)技能，課前必須要做好充分的準備，根據學(xué)生的需求和愛(ài)好，以及課程應達到的學(xué)習目的，教學(xué)課堂靈活，采取情景教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的，開(kāi)心愉快的學(xué)習環(huán)境，才能使課堂變得生動(dòng)，活躍。
總之，作為一名教師面對不同性格的學(xué)生，必須要靈活多變，掌握過(guò)硬的知識基礎和教學(xué)技能，通過(guò)這次下鄉讓我感受很多，有隊友的關(guān)愛(ài)，有學(xué)生的尊敬，讓我在這支隊伍里充滿(mǎn)了正能量，同時(shí)也通過(guò)這次支教認識到自己的不足和吸收到了其他隊員很多好的方面�；氐綄W(xué)校我要認真學(xué)習彌補自己的不足，多向好的隊員學(xué)習，相信接下來(lái)我將會(huì )有更大的進(jìn)步。
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羅曼羅蘭說(shuō)，“一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路”。今天，我帶五六年級的數學(xué)課，課堂上我教他們做數獨，目的是想通過(guò)有趣的數學(xué)游戲，啟發(fā)他們學(xué)會(huì )獨立思考，鍛煉他們的思維。
剛開(kāi)始我問(wèn)他們有沒(méi)有做過(guò)這種游戲，你們說(shuō)沒(méi)有，于是我給他們講解這種填數的規則和用半節課給他們說(shuō)了一些入門(mén)范例。開(kāi)始時(shí)我讓他們先填寫(xiě)簡(jiǎn)單的宮格數獨，并鼓勵他們看誰(shuí)做得快，效果很明顯。這種四宮格的數獨他們一下子就掌握了。然后是稍微難一點(diǎn)的.六宮格數獨，他們思考時(shí)間多花了一點(diǎn)，但大部分學(xué)生都掌握了其中的規律。一節課就這樣轉眼過(guò)去了，下課后很多學(xué)生對我說(shuō)他們覺(jué)得這種數獨很有趣，令人回味無(wú)窮，希望我能給他們多一點(diǎn)題目，就這樣，我把準備好的九宮數獨讓他們抄回去想。
隊友們都說(shuō)五六年級的學(xué)生頑皮叛逆，難管理。但在這節課中，我認為我們缺乏對他們的了解，沒(méi)有聆聽(tīng)他們的想法，從做數獨題目中，我覺(jué)得我們應該多多鼓勵學(xué)生，即便是一個(gè)小小的成功，也會(huì )讓孩子們感受到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們的興趣。
現在的學(xué)生太注重文化知識的教育，缺少素質(zhì)教育，學(xué)生們沒(méi)有正確認識“真善美”。那天我去協(xié)助一年級班主任和學(xué)生們玩游戲，過(guò)程中有一個(gè)小學(xué)生丟了10塊，被另一個(gè)學(xué)生撿到了并交給了我。于是我問(wèn)大家這錢(qián)是誰(shuí)的，此時(shí)沒(méi)人答應。過(guò)了幾分鐘，一個(gè)女孩子對我說(shuō)是她的，于是我把錢(qián)還給了她。又過(guò)了一會(huì )兒有個(gè)男孩對我說(shuō)是他丟的。這是我傻了眼，錢(qián)到底是誰(shuí)丟的？于是我問(wèn)那女孩錢(qián)是誰(shuí)給的，她說(shuō)是她爸給的，我說(shuō)：“有一男生也說(shuō)這錢(qián)是他爸給的，你把你爸爸的電話(huà)給我讓我確認一下吧�！蹦桥ⅠR上就把錢(qián)拿出來(lái)說(shuō)老師你就先給他吧...此時(shí)我終于明白了是怎么回事。但我不明白為什么學(xué)生才一年級就這么不誠實(shí)。知識教育很重要，但素質(zhì)教育更為重要吧！
我認為，其實(shí)每個(gè)孩子都可以成功，只是當前的教育模式，教育環(huán)境及方式不適合他們的健康成長(cháng)。
鄉村支教心得體會(huì ) 33
為期兩月的實(shí)習生活圓滿(mǎn)畫(huà)上了句號�；乜丛诠緦�(shí)習的兩個(gè)多月，經(jīng)歷了春季的鮮活，夏季的燥熱。同時(shí)，也經(jīng)歷了從工作開(kāi)始的懵懂無(wú)知，到后來(lái)的胸有成竹。體會(huì )到了生活的艱辛與不易，卻也收獲了新的朋友，增長(cháng)了新的.見(jiàn)識。
實(shí)習是我們初步踏入社會(huì )的開(kāi)始，也是我們真正踏上工作崗位的基礎，只有這一步走穩了，以后才會(huì )更順利。曾經(jīng)我一直堅信自己的能力，但是在短暫的實(shí)習過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，我對一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措。而現在通過(guò)自己不斷地學(xué)習和大家的幫助，已經(jīng)逐步適應并可以獨立地完成工作。
通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自己的優(yōu)勢和不足，只有做到理論與實(shí)踐相結合，敢于實(shí)踐，才能做一名合格的實(shí)習生！作為一名學(xué)生，在遇到難題的時(shí)候，向他人虛心求教，不懂就要問(wèn)，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步是始終要堅持的學(xué)習態(tài)度。這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)習，同時(shí)也是一個(gè)伴隨著(zhù)收獲的實(shí)習，這次的實(shí)習中所學(xué)到的經(jīng)驗和知識，是一筆寶貴的財富。我也十分感謝這次實(shí)習，讓我收獲頗豐、受益匪淺，對將來(lái)走向工作崗位有很大的幫助與啟示。也讓我認識到，其實(shí)很多工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)有著(zhù)大學(xué)問(wèn)。
回顧實(shí)習期間所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，實(shí)習不僅僅只是一種經(jīng)歷，只有親身經(jīng)歷才知其中滋味。在這短短的2個(gè)多月中，我除了學(xué)會(huì )了一些工作的基本技能外，也學(xué)到了做人做事的道理，更讓自己浮躁的心平靜了下來(lái)，看清了自己的能力，明白了自己究竟想要的是什么。這些都是在學(xué)校中所學(xué)不到的寶貴的東西，更讓我看到了這個(gè)社會(huì )競爭的殘酷，所以只有保持進(jìn)取心才能使自己不被淘汰。
實(shí)習結束之后，當初對自己適合什么樣的工作什么崗位的迷茫已漸漸消失，心里終于有了些輪廓，在現實(shí)生活中，走好人生第一步的重要性不言而喻，它會(huì )影響我們今后的道路。我會(huì )帶著(zhù)在實(shí)習中的收獲，去爭取去努力，把握好人生中的每一個(gè)機會(huì )，找到自己想要的生活。
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