暑假培訓心得體會(huì )13篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的暑假培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑假培訓心得體會(huì ) 篇1
8月24日至28日，學(xué)校組織全校教師集中學(xué)習。4天的學(xué)習內容豐富，從“立德樹(shù)人，培養師魂”做一個(gè)有責任的老師動(dòng)員講話(huà)，外出學(xué)習人員做匯報，到“自覺(jué)抵制有償家教，還教育一片明朗的天空”專(zhuān)題講座再到紅十字急救員培訓專(zhuān)題講座，讓我們從師德師風(fēng)到教師業(yè)務(wù)提升方面都有很大收獲。
為什么要守護師德？這是師德修養方面的一個(gè)重要內容，因為這是教育形勢的需要，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師發(fā)展的需要。敬業(yè)才樂(lè )業(yè)，樂(lè )業(yè)才能創(chuàng )業(yè)。如何敬業(yè)，我們首先要珍愛(ài)生命，做一個(gè)有顆責任心的教師，不僅對學(xué)生，對家長(cháng)，對工作，對家庭都要有責任心。在從教的道路上，我們要不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識，提升業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，愛(ài)崗敬業(yè)，為學(xué)生樹(shù)立為人的榜樣，廉潔從教。
這個(gè)假期，學(xué)校派出多批次教師外出參加各類(lèi)培訓，利用集中學(xué)習這個(gè)平臺，各外出培訓教師代表積極分享了在培訓中的心得，如校本課程開(kāi)發(fā)，體驗式團隊合作建設，翻轉課堂，微課及其制作等內容。這讓我們再一次提升了對校本課程開(kāi)發(fā)重要性的認識，團隊建設在提升教師業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)質(zhì)量等方面的重要性；基于互聯(lián)網(wǎng)的翻轉課堂、微課已成為引領(lǐng)教學(xué)改革的標桿，那么如何推行翻轉課堂，如何引入微課，制作微課，這是我們急待考慮的問(wèn)題。
翻轉課堂，微課對我來(lái)說(shuō)，這些名詞，或者說(shuō)這些教學(xué)模式已早有所聞，也看過(guò)不少的報道，看過(guò)一些現場(chǎng)教學(xué)，也引發(fā)了自己的一些思考，比如，我們的學(xué)生已長(cháng)期形成的對學(xué)習的認識，學(xué)習的習慣，學(xué)習的方法，家長(cháng)的要求等環(huán)境對學(xué)生的影響，學(xué)校及家庭有支持這樣的學(xué)習環(huán)境嗎等，它適合象翻轉課堂這樣的學(xué)習模式嗎，教師有制作微課的能力嗎，尤其是系列教學(xué)內容，學(xué)生能自覺(jué)完成微課的學(xué)習并完成相關(guān)練習，并找到自已未解決的問(wèn)題嗎？作為我國現在實(shí)行的'大班額班級授課制，課堂上交流，互相答疑有足夠的時(shí)間嗎等等，如果要實(shí)行這樣的教學(xué)模式，我們應當從哪些方面培訓學(xué)生，改變學(xué)生呢？所以，好的東西照搬未必有用，根據學(xué)生實(shí)際，有重點(diǎn)的借簽促進(jìn)教學(xué)才會(huì )實(shí)用。
另外一個(gè)大家都感興趣的專(zhuān)題就是紅十字急救員培訓內容，這個(gè)專(zhuān)題由紅十字會(huì )的兩名教師理論與實(shí)踐的教學(xué)讓我們受益匪淺，從紅十字會(huì )的由來(lái)，心肺復蘇急救知識的技能，傷情的識別，意外傷害的救護處理的步驟到各種創(chuàng )傷的救護技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。比如說(shuō)，哪種情況才能進(jìn)行心肺復蘇，心肺復蘇的急救步驟：胸外按壓，開(kāi)放氣道，人工呼吸。心肺復蘇的各環(huán)節的注意事項等。又如燒傷的處理：沖、移、脫、泡、蓋、送等。最后學(xué)習了創(chuàng )傷救護的四大技術(shù)以及十四種包扎技術(shù)�？傊�，一天的救護知識學(xué)習和實(shí)踐，既提高了大家的安全意識，也掌握了一定的應急救護知識。
暑假培訓心得體會(huì ) 篇2
學(xué)生對英語(yǔ)的不重視以及基礎的不扎實(shí)一直都是困擾每個(gè)初中英語(yǔ)教師的難題，似乎在之前的期末考試也令學(xué)校領(lǐng)導看到了我們教學(xué)的一些不足，因此在這個(gè)暑假我們特地組織了一批英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)培訓以及其他的相關(guān)工作。有些時(shí)候學(xué)習越多便越能夠發(fā)現作為教師的自己在教學(xué)方面的不足，這次暑假培訓即便是結束以后也能夠令我們這批教師感悟良多。
一方面對于教師來(lái)說(shuō)最難以調和的便是學(xué)生自己對英語(yǔ)不感興趣的矛盾，有些時(shí)候在課堂上能夠很明顯地感覺(jué)到部分學(xué)生是沒(méi)有認真聽(tīng)講的，有些時(shí)候即便反復詢(xún)問(wèn)他們是否聽(tīng)懂都只能得到默許或者贊同，實(shí)際上如果這是要求一名學(xué)生回答問(wèn)題的話(huà)很可能還是難以解題，所以一般來(lái)說(shuō)傳統教師都是不得不通過(guò)反復聽(tīng)寫(xiě)的方式來(lái)幫助學(xué)生強化記憶，不過(guò)令老師們感到無(wú)奈的是即便這樣也只能是事倍功半。根據這次培訓的效果讓我明白可以通過(guò)家長(cháng)那邊的渠道進(jìn)行著(zhù)手，有些時(shí)候對英語(yǔ)不感興趣的原因無(wú)非就是被外物迷惑導致心思不在學(xué)習上面，或者是因為前一晚沒(méi)有休息好導致沒(méi)有精神來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，所以做好這兩點(diǎn)的監督工作應該就能夠打開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)的大門(mén)。
另外一方面學(xué)習英語(yǔ)的訣竅其實(shí)還是傳統的死記硬背比較有效果，只不過(guò)因為以前能夠干擾學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的因素并沒(méi)有現在這個(gè)時(shí)代那么多而已，所以說(shuō)就像是學(xué)習漢字需要多次翻閱字典一般需要學(xué)生翻閱英語(yǔ)詞典，如果能夠將嶄新的詞典翻舊并在教輔書(shū)上面做好大量的注釋?zhuān)敲床还茉趺礃佣寄芷鸬街貜陀洃浶纬闪晳T的效果。
目前英語(yǔ)教學(xué)比較難以跨越的一座高峰便是難以通過(guò)筆記的'形式來(lái)強化學(xué)習，有些時(shí)候通過(guò)學(xué)生的課堂筆記只能了解到他們在上課期間認真聽(tīng)講，至于回去以后是否有翻閱過(guò)以及對筆記是否重視都是難以預料的。通過(guò)這次培訓讓我最有認同感的便是通過(guò)考試來(lái)鞭策學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識難點(diǎn)，要做到每天都寫(xiě)一張以上的英語(yǔ)試卷才能夠有效提升他們的英語(yǔ)成績(jì)，而且對于英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步比較大的學(xué)生還應該要對其進(jìn)行表?yè)P才能激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
總的來(lái)說(shuō)這次的培訓讓我在強化現有教學(xué)水平之余還感受到了其他的教學(xué)方式，一種是自己以前便貫徹的理念與新教學(xué)的對比以及深入，另一種則是暫時(shí)難以理解但是能夠起到參照作用的教學(xué)知識，我相信除了自己以外還有很多老師都在這次暑假培訓中得到了鍛煉與進(jìn)步。
暑假培訓心得體會(huì ) 篇3
八月三號，我縣舉辦了暑假小學(xué)骨干教師培訓，我有幸成為其中的一員。培訓期間，聆聽(tīng)了幾位教研員精彩的講解，給我留下了深刻的印象。其中鄒曉琳老師對《中高年級精讀課例教學(xué)基本策略》的解讀，使我受益匪淺。
學(xué)習過(guò)程中，鄒老師從以下四個(gè)方面作了精辟的講解：一，精讀課例教學(xué)的基本意義和目標；二，精讀課例教材編排的基本特點(diǎn)；三，精讀課例教學(xué)的基本程序；四，精讀課例教學(xué)應注意的問(wèn)題。
我深刻地了解了精讀課文的意義和目標，知道了精讀課文是培養學(xué)生閱讀技能的一種基本課型。它可以使學(xué)生掌握基本知識，學(xué)習閱讀方法，提高閱讀能力，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，豐富精神世界，提高文化素養。
作為一名教師，怎樣才能備好一節課，上好一節課呢？特別是精讀課文呢，學(xué)習中我有幾點(diǎn)體會(huì )：
一、了解教學(xué)特點(diǎn)，把準教學(xué)目標。
首先了解編排精讀教材的基本特點(diǎn)，特點(diǎn)中告訴我們隨著(zhù)年級的增高，精讀題目呈遞減的'趨勢，并不是說(shuō)并不是說(shuō)不重要，相反更說(shuō)明精讀是略讀的基礎，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，學(xué)習能力的提高，閱讀能力也循序漸進(jìn)的提高，自主閱讀越來(lái)越強。教師就必須吃透教材，了解學(xué)生，把準目標，采用不同的方法引導讀，在讀中了解課文內容，品味詞句含義，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法，展開(kāi)聯(lián)想和想象，對閱讀內容加以分析和歸納，把握情節，了解人物特點(diǎn)。否則事半功倍。
二、精選教學(xué)內容，簡(jiǎn)練設置問(wèn)題。
教師在教學(xué)過(guò)程中根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，深入課文內容，瞄準課文的重難點(diǎn)，結合課文特點(diǎn)和思考練習等，確定教學(xué)內容，解決困惑，引發(fā)研究學(xué)習知識，增強提問(wèn)的針對性和思考含量，設置的問(wèn)題要簡(jiǎn)，要抓重點(diǎn)，改變一問(wèn)到底的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極思考。這樣不但教學(xué)重點(diǎn)明確，而且養成學(xué)生動(dòng)腦的習慣。
三、教法靈活，訓練扎實(shí)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。精讀課文教學(xué)可以采用多種方法，如：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容；聯(lián)系生活實(shí)際深入思考不展開(kāi)想象等。這些方法應遵循閱讀的一般規律，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，直接與文本對話(huà)，教師及時(shí)啟發(fā)、誘導、點(diǎn)撥、講解，使學(xué)生由不知到知，由不懂到懂，不會(huì )閱讀到逐漸學(xué)會(huì )。但是教學(xué)方法不能生搬硬套，因人而導，因文而異，以學(xué)定教，順學(xué)而導，。靈活的教法，教師教起來(lái)得心應手，學(xué)生學(xué)起來(lái)如順水推舟，輕松自如。要想把所學(xué)的知識掌握牢固，就要鞏固訓練。精讀課例教學(xué)基本程序除了預習探究，合作交流，品讀感悟外，就是鞏固延伸。這強調鞏固訓練的重要性，給學(xué)生充分時(shí)間把所學(xué)知識落實(shí)到實(shí)處，保證實(shí)效，真正學(xué)以致用。
總之，在短短的培訓過(guò)程中，我收獲了許多，感想頗深。在今后教學(xué)過(guò)程中，多請教有經(jīng)驗的教師，注重自身素質(zhì)的修養，提高教學(xué)水平做好本職工作。
暑假培訓心得體會(huì ) 篇4
為期三天的規范漢字書(shū)寫(xiě)培訓活動(dòng)結束了，三天的時(shí)間里，雖然辛苦點(diǎn)兒，但是很充實(shí)，很快樂(lè )，在充實(shí)快樂(lè )中我也不斷成長(cháng)著(zhù)。
在這次培訓中，日照師范學(xué)校語(yǔ)文高級講師劉祥海老師為我們作了《規范漢字硬筆書(shū)寫(xiě)》的講座。在講座中，劉老師結合自己的練字心得和授課經(jīng)驗，從基本筆畫(huà)入手，結合漢字結構特點(diǎn)，給我們在座的老師們講述了硬筆書(shū)法的基本常識，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆.運筆.收筆和回筆。邊講解邊示范地教我們掌握正確的執筆姿勢.講解漢字的八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，不同結構的漢字書(shū)寫(xiě)規律。培訓中，劉老師還總結了教師書(shū)寫(xiě)中存在的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手.動(dòng)腦相結合練字。除此之外還向我們介紹了關(guān)于粉筆字與鋼筆字書(shū)寫(xiě)運筆的問(wèn)題，聽(tīng)了劉老師的講座，讓我耳目一新，受益匪淺，使我深刻的意識到硬筆書(shū)法對于教師的重要性。下面淺談一下我自己在這次培訓學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì )：
一、練字要有一絲不茍，持之以恒的精神。
培訓中，我不僅被劉老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所深深地打動(dòng)，更是被他那種持之以恒的精神.追求卓越的精神所深深地感動(dòng)。長(cháng)久以來(lái)，總覺(jué)得自己的時(shí)間和精力有限，練字沒(méi)能堅持下來(lái)。通過(guò)這次培訓，我體會(huì )到了練字的快樂(lè )。今后我將學(xué)習劉老師的那種堅持不懈.持之以恒的練字精神，并把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。
二、充分發(fā)揮老師的.榜樣作用。
羅.阿謝姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)榜樣勝過(guò)書(shū)上二十條教誨�！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導。老師的字體能潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生的字體，因此不論平常上課的板書(shū)中，還是書(shū)法課上，老師都要認真的書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，起到示范帶頭作用，這樣長(cháng)期下去，學(xué)生的寫(xiě)字水平也會(huì )有很大的提升。
三、讓學(xué)生養成提筆即是練字的好習慣。
人們常說(shuō)：“文如其人，字如其人�！边@是因為字寫(xiě)得如何往往能反映出一個(gè)人的學(xué)識.性格.氣質(zhì).風(fēng)度等。因此，上好寫(xiě)字課對于培養學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣非常重要。聽(tīng)了劉老師的講座，我才深刻的意識到教師的責任與義務(wù)，教師要不斷的提醒學(xué)生運用書(shū)法知識，并注意教師的示范作用，從而不斷增強學(xué)生“提筆即是練字”的書(shū)法意識，這樣就能養成一種良好的練字習慣：不管什么情況下，只要一提起筆，就要一筆一畫(huà)地寫(xiě)，認認真真的寫(xiě)，把每個(gè)漢字寫(xiě)得端正美觀(guān)大方。
總之，這次培訓對于我來(lái)說(shuō)是充實(shí)的，快樂(lè )的，在快樂(lè )中不斷成長(cháng)著(zhù)，我成長(cháng)，我快樂(lè )!
暑假培訓心得體會(huì ) 篇5
這次我很慶幸自己選擇了參加英語(yǔ)科的培訓，雖然這次學(xué)習只有短短的兩天，但我有幸聆聽(tīng)了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗無(wú)一不給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習進(jìn)一步提升了自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。真是收獲多多——值得!
首先，是專(zhuān)家對《英語(yǔ)課程標準》的解讀，因為《英語(yǔ)課程標準》是英語(yǔ)教學(xué)的重要依據。新課程理念下如何有效開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源，只有吃透它，才能教好英語(yǔ)。劉兆義老師還就自己的實(shí)踐教學(xué)而總結出來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗作了介紹。并提出了一些寶貴的建議。如：選一些貼切學(xué)生的英語(yǔ)歌曲、小韻文和詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。單詞教學(xué)，要創(chuàng )設條件讓學(xué)生發(fā)現規律，給學(xué)生感覺(jué)上的識別，結合音、形、義進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的`已有經(jīng)驗，不要讓學(xué)生像背電話(huà)號碼那樣教�？傊褪且谌绾谓虒W(xué)生動(dòng)腦筋學(xué)習上下功夫，而不是灌輸教學(xué)——“死教”。
他還特別指出：現代外語(yǔ)教育：是注重語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程，強調語(yǔ)言學(xué)習的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎上學(xué)習和運用語(yǔ)言。他提出“重復、重復再重復，熟練、熟練再熟練，是學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)的竅門(mén)”。同時(shí)他還要求每一位教師都應該做到終身學(xué)習，只有不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，不斷積累，不斷反思，才能教好學(xué)生。是啊!要教給學(xué)生一杯水，自己首先必須擁有一潭有泉之水。因此，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了，才能把自己的課堂把握好，才能對自己的學(xué)生說(shuō)“OK”。其次，是郭老師對外研版新舊版本的不同作了介紹。
接下是我市幾位教學(xué)骨干符燕老師等就如何上好攀登英語(yǔ)，應該注意的事項等做了經(jīng)驗之談。符燕老師把自己在教學(xué)實(shí)踐中總結出極其寶貴的經(jīng)驗作了詳細的介紹，實(shí)用性很強，給在座的老師們以全新的感覺(jué)。最后是幾位老師通過(guò)理論和演示相結合對如何教好攀登英語(yǔ)進(jìn)行指導。有助于改變傳統的教學(xué)模式，有助于提高老師們的課堂教學(xué)技能。
通過(guò)這次學(xué)習，我更深切的體會(huì )到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達到交流的目的，它就應該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現出來(lái)。要想實(shí)現這個(gè)目標，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應該去營(yíng)造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話(huà)的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì )有收獲的，當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流，喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )。
總之，本次學(xué)習對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中我不但開(kāi)闊了知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論，更主要的是明確了以后該如何開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅實(shí)的基礎。
暑假培訓心得體會(huì ) 篇6
在培訓中，我學(xué)到了愛(ài)，作為幼師，要愛(ài)自己的學(xué)生，就像愛(ài)自己的孩子一樣，可能一個(gè)班級有很多學(xué)生，對于老師來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生是其中的一個(gè)而已，但是對于孩子們來(lái)說(shuō)，老師是他的老師，也是父母心中唯一的孩子，我們要像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛(ài)他們，了解他們，不管是從早上進(jìn)入幼兒園的問(wèn)好，還是課堂上有趣的回答，或者游戲中的玩鬧，還有吃飯，睡覺(jué)這些瑣事也是要我們幼師體現愛(ài)。在之前的工作中，雖然我也是愛(ài)孩子們的，但是我更多的是把這當成一種工作，雖然孩子們很可愛(ài)，但是有時(shí)候他們哭鬧起來(lái)，我也是會(huì )沒(méi)有那么大的耐心的，還需要其他老師來(lái)幫忙處理，而這次的培訓卻是讓我知道，幼師不僅僅只是一份工作，更是愛(ài)的教育，幼師對孩子們的愛(ài)很重要。
在培訓中，老師講了很多關(guān)于學(xué)校工作的.一些經(jīng)驗和分享了一些管理孩子們的小技巧，這對我的幫助很大，我參加工作沒(méi)多久，更是缺乏經(jīng)驗，老師們的講課，也是讓我學(xué)到了很多，也回想起來(lái)之前我的工作有哪些做的不好的地方，哪些可以改進(jìn)的地方。在平時(shí)的教學(xué)中，要學(xué)會(huì )多觀(guān)察，多觀(guān)察孩子們的情況，了解他們在做什么，才能更好的為孩子們服務(wù)，像有些小孩子喜歡哭鬧的，是什么原因呢，只有老師注意觀(guān)察，了解了具體的原因，才能更好的為孩子們服務(wù)。
這次的培訓也是教會(huì )了我，作為老師，要經(jīng)常反思，經(jīng)常學(xué)習，在一天的教學(xué)活動(dòng)結束后是很累了，但是這天的工作做得怎么樣，有什么沒(méi)做好的，或者一些孩子們的問(wèn)題不能解決的，都是可以總結出來(lái)，然后去找解決的方法，這樣經(jīng)常反思和學(xué)習，那么以后的教學(xué)工作也是做得更好了，只有不斷持續的學(xué)習，才能在幼師這個(gè)崗位上做得更好。
暑假培訓心得體會(huì ) 篇7
這次集體培訓和第一次有所不同，這次集訓更具有挑戰性，展示的成果更具有特色，最重要的是更有助于平時(shí)的教學(xué)。
緊張而富有挑戰的第一天
今天是歷史學(xué)科第二次培訓的第一天。今天成果展示的形式已經(jīng)完全不同于上一次，先抽學(xué)校展示成果，再由展示老師抽題叫本校的一位年輕老師回答。我既緊張又興奮，緊張的是怕抽到較難回答的問(wèn)題，回答不全面，當著(zhù)全縣歷史老師的面出丑；興奮的是如果被抽到我們學(xué)校就有展示的機會(huì )，可以讓大家知道我們精心準備了。雖然我心里很清楚：培訓學(xué)習是為了自己的業(yè)務(wù)得到提高，而不是顯擺自己的成果，但我心底里的那點(diǎn)虛榮心還是盼望被抽到。很幸運我們學(xué)校真的被抽到了！作為被抽測到的最后一名，時(shí)間有限，我沒(méi)有展示對八年級上冊歷史知識和線(xiàn)索的整合，而是向大家匯報了精心設計的一節課。當我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心抽出問(wèn)題時(shí)，我急忙掃了一眼，問(wèn)題是“解釋辛亥革命的.影響”，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。我想韓老師和鄭老師對這個(gè)問(wèn)題解釋?xiě)撌怯稳杏杏嗟�。果不然，韓老師精彩的回答，讓我心底的那點(diǎn)虛榮心好生膨脹。
滿(mǎn)載而歸的第二天
如果說(shuō)昨天精彩，今天更是青出一藍。上午陳戶(hù)三中的顧秀紅老師是這樣解釋“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制”的：農民承包的土地是國家和集體的，保證國家和集體的，剩下都是自己的。
權責利
這個(gè)難解釋的問(wèn)題經(jīng)顧老師這么一分解，就很好理解了（問(wèn)題分解法）。下午，杜金英老師對這個(gè)問(wèn)題的設計更巧妙，杜老師是這樣設計的：1、以什么單位“承包”？（家庭）2、“承包”什么？3、向誰(shuí)承包？這樣學(xué)生就非常容易解決了，這時(shí)再設問(wèn)“承包是要有報酬的，這報酬是什么？”杜老師把學(xué)生不易理解的問(wèn)題生活化、簡(jiǎn)單化，讓人耳目一新（問(wèn)題簡(jiǎn)單化生活化）。當大家對“鄧小平理論”的設計一籌莫展時(shí)，魏禮堂老師通過(guò)舉具體事例形象概括，只言片語(yǔ)讓大家恍然大悟�！�
對于今天的收獲，我找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)概括。今天我真正懂得“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)”這句話(huà)。老師的智慧是無(wú)窮的，而這無(wú)窮的智慧是在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結、探索、反思、提煉的結果。我很慚愧，慚愧自己平時(shí)教學(xué)的膚淺，羞愧自己心底的那點(diǎn)虛榮。我想這次培訓不僅對我的教學(xué)業(yè)務(wù)有很大幫助，也會(huì )使我在教學(xué)態(tài)度上更加踏實(shí)。集體培訓，我感謝您！
暑假培訓心得體會(huì ) 篇8
今年夏天我有幸參加了昆山新進(jìn)校教師的培訓學(xué)習,我感到非常的榮幸。此次教師培訓學(xué)習，為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。通過(guò)這次培訓使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標以及高效開(kāi)展班主任工作的一些細則。我積極參加各種學(xué)習培訓活動(dòng)，認真做好學(xué)習筆記，與同行積極探討教育教學(xué)課題，使我在教育教學(xué)理論上得到了充實(shí)。下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會(huì )。
作為教師通過(guò)此次的學(xué)習活動(dòng)我充分認識到了教師自身發(fā)展的重要性�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。首先，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。其次，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更今年的有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第三，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母或兄長(cháng)對待孩子。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第四，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過(guò)此次培訓，我進(jìn)一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
4、加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習
課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的'思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
5、用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受6、學(xué)會(huì )終身學(xué)習，提高自身能力
我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
本次培訓學(xué)習，猶如為我們開(kāi)了一扇窗。撥云見(jiàn)日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。培訓活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭做一名真正優(yōu)秀的教師。
暑假培訓心得體會(huì ) 篇9
xxxx年7月16日至20日，我有幸參加了中共xx市委組織部組織“xxx市xxxx年中青年干部培訓二班”的培訓學(xué)習，我由衷地感謝市委組織部給予我們再次深造的機會(huì )。培訓班在江門(mén)黨校進(jìn)行，邀請了市委黨校xx常務(wù)副校長(cháng)，以及有關(guān)部門(mén)和基層鎮的主要領(lǐng)導人做為授課老師，培訓期間，我們從理論學(xué)習到實(shí)地參觀(guān)考察、模擬情景考試等環(huán)節，進(jìn)行了強化學(xué)習�？梢哉f(shuō)，這期培訓班模式新穎、效果良好。整個(gè)課程體系設計科學(xué)合理，既關(guān)注了理論學(xué)習，又關(guān)注了實(shí)踐經(jīng)驗，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本期培訓班只有短短的五天時(shí)間，但我覺(jué)得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個(gè)方面匯報一下個(gè)人的感受：
這次培訓，從《領(lǐng)導干部與思想武裝工作》、《如何提升領(lǐng)導干部的領(lǐng)導力》、《公務(wù)禮儀與個(gè)人形象塑造》到《當前宏觀(guān)經(jīng)濟走勢與江門(mén)應對策略》、《加強社會(huì )保障、促進(jìn)社會(huì )和諧》再到《模擬新聞發(fā)布會(huì )》，由提升個(gè)人內在因素到改善外在因素，我們聆聽(tīng)了來(lái)自黨校和部門(mén)主要領(lǐng)導的授課，領(lǐng)略了領(lǐng)導的智慧和風(fēng)采，老師們學(xué)貫中西、博古通今，知識淵博、理念精深，在各自的工作領(lǐng)域都有獨到的分析和精辟的見(jiàn)解，他們精彩的講解結合工作實(shí)踐事例，不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認識上的`誤區，解開(kāi)了許多工作、學(xué)習、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界。
一是學(xué)習了理論知識，開(kāi)拓思路。通過(guò)這次培訓，切實(shí)地增長(cháng)了理論知識，增強了工作自信，在一定程度上提高了自身能力、開(kāi)拓思路。如江門(mén)黨校____常務(wù)副校長(cháng)的《領(lǐng)導干部與思想武裝工作》、江門(mén)統計局張其中局長(cháng)的《當前宏觀(guān)經(jīng)濟走勢與江門(mén)應對策略》以及江門(mén)人社局俞雪花副局長(cháng)的《加強社會(huì )保障、促進(jìn)社會(huì )和諧》等課程從不同的工作領(lǐng)域出發(fā)，以不同的研究視角，展現了許多新穎的思維方法，這些新的思維方法，是在既符合政策法規和教育規律，又充分結合自身實(shí)際的基礎上，直面現實(shí)困難，突破常規思路，創(chuàng )新解決問(wèn)題的辦法，達到問(wèn)題迎刃而解，效率不斷提高，成效事半功倍的效果。實(shí)際上，這些思維方式所閃現出的智慧，就是解決問(wèn)題能力的具體體現�！袄碚撛慈菍�(shí)踐，發(fā)展依據是實(shí)踐，檢驗標準也是實(shí)踐”。我們學(xué)習他們從實(shí)踐中總結出來(lái)的理論，要吸收再創(chuàng )新，并實(shí)用到實(shí)踐工作去�？梢灶A見(jiàn)，在培訓期間所學(xué)到的這些先進(jìn)的理論經(jīng)驗，必將給我今后的工作起到積極的指導作用。
二是提升了個(gè)人修養。如五邑大學(xué)劉志堅教授的《如何提升領(lǐng)導干部的領(lǐng)導力》、江門(mén)黨校熊薇主任的《公務(wù)禮儀與個(gè)人形象塑造》以及江門(mén)黨校李向軍老師的《情景模擬課：新聞發(fā)布會(huì )的要求與技巧》等課程，從各方面講述科學(xué)定位人生目標，樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)；勇于創(chuàng )新，全面提升綜合實(shí)力；善于總結、堅持方向，不斷超越、茁壯成長(cháng)。對提高個(gè)人的素養有莫大的幫助。
在學(xué)習中提高，在實(shí)踐中成長(cháng)，這是我這次培訓的重要心得體會(huì )之一。通過(guò)學(xué)習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過(guò)學(xué)習，還促進(jìn)了反思。
一是要注重提高理論修養。通過(guò)這次學(xué)習，我深刻地感覺(jué)到自己的理論水平離工作實(shí)踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現在自己學(xué)習的習慣上，沒(méi)有養成有計劃、有規律地學(xué)習理論知識的習慣，而且體現在自己的學(xué)習成效上，既沒(méi)有對各種理論做到大量涉獵，擴充知識面，又沒(méi)有精讀某種理論，融會(huì )貫通，更沒(méi)有形成自己獨特的觀(guān)點(diǎn)。因此，以后要在學(xué)習上更進(jìn)一步加強，不斷提高自身理論水平，在學(xué)習中提高、在學(xué)習中成長(cháng)。
二是要注重積累實(shí)踐經(jīng)驗。理論是在實(shí)踐的基礎上，通過(guò)概括提煉而成。領(lǐng)導們的工作經(jīng)驗和理論成果，都是因為他們不僅勇于實(shí)踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結，注重積累。因此，我們在平時(shí)的工作中，要注意收集、總結、提煉成功的經(jīng)驗，使之具有普遍指導意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。
三是要注重提高業(yè)務(wù)水平。通過(guò)這次培訓，我深刻地認識到，要做好工作，還需要進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，以適應現代社會(huì )對公務(wù)員的要求。
暑假培訓心得體會(huì ) 篇10
20xx年8月25日是土右旗在職小學(xué)班主任教師培訓的第一天。今天培訓的主題是家校共育，構建共生共美的幸福家園。來(lái)自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師用她自身的經(jīng)歷為在座的班主任們傳授了自己作為優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。
張老師說(shuō):作為班主任，我們不論什么時(shí)刻，都要堅守自己的初心。
那么班主任的初心是什么呢？
我認為，班主任首先自身是一名教育工作者，我們的初心應該在專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在教育學(xué)生的同時(shí)，我們自身也要做到不斷學(xué)習，時(shí)常更新。只有活水才有活力，在教與學(xué)當中，只有教的'源頭活起來(lái)，學(xué)才能有更大的活動(dòng)視野。
班主任的工作對象是學(xué)生，所以班主任的初心還在學(xué)生的成長(cháng)。其實(shí)，與其說(shuō)班主任的工作對象是學(xué)生，倒不如說(shuō)，班主任的合作伙伴是學(xué)生。因為任何時(shí)候，班主任都應該和孩子站在一起，打敗問(wèn)題，這兩個(gè)角色是一條戰線(xiàn)上的戰友；而不能和問(wèn)題站在一起，拿著(zhù)問(wèn)題去打敗學(xué)生。
在管理班級的過(guò)程中，班主任要做的不是吵吵嚷嚷的壓制，其實(shí)我們更應該去是追求的是一種教育幸福。班主任的初心還在教育幸福。教育幸福，就是教育“人”的幸福。我們所做的一切，都是基于人，為了人，服務(wù)人，發(fā)展人的。任何時(shí)候都是呵護人，欣賞人，尊重人，培養人，這些都比事務(wù)和問(wèn)題重要。
其實(shí)選擇教師這一行業(yè)，我們何嘗不希望能在這三尺講臺上能夠實(shí)現自己的價(jià)值，抱負與理想呢？所以班主任的初心還在人生價(jià)值。一個(gè)教師，尤其是一個(gè)班主任，完全可以做很多更有意義的事，完全可以過(guò)得更豐富，更精彩，更幸福，完全可以達到更高的人生境界或學(xué)術(shù)高度。
最后，不論是班主任還是科任教師，我們的初心都在于生命的意義。讓生活更美好，使人生更幸福，讓生命更有意義和價(jià)值。
暑假培訓心得體會(huì ) 篇11
就在暑假結束之際，聯(lián)校領(lǐng)導為我們安排了一頓“美餐”，挑起了我對新學(xué)期的思考，不論是班級管理，還是教育教學(xué)，我都有所感悟，感謝領(lǐng)導們對一線(xiàn)教師的關(guān)懷。
張老師深刻、睿智的見(jiàn)解不時(shí)讓我豁然開(kāi)朗。一段醒目的文字“從心出發(fā)，用愛(ài)護航”點(diǎn)醒了我。在人與人交往的過(guò)程中我們都希望心與心的溝通，更何況孩子呢?同時(shí)，愛(ài)也是維系和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán)。今后的教學(xué)中我會(huì )做到從心出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能感受到朋友般的親切感，體會(huì )到父母般的溫暖，使每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習。
老師的魅力在于有豐厚的文化底蘊，做為小學(xué)語(yǔ)文教師更是如此，所以教師在上課前應認真備課，準確把握教材，深度挖掘教材，既要知其然，也要知其所以然;充分了解學(xué)生，按照學(xué)生的興趣制定教學(xué)方法，根據學(xué)生原有知識，確定教學(xué)目標，以確保課堂高效。
和諧的師生關(guān)系是成就一個(gè)班級的基礎，學(xué)生都是完整的人，具有獨立的人格，我們應學(xué)會(huì )與孩子溝通，用愛(ài)去感化孩子，使自己成為孩子的精神寄托，這樣孩子們才能“親其師信其道”。對于成績(jì)稍差一些的孩子，更應該做到不急不躁，循序漸進(jìn)，要接受孩子的慢，用心去幫助，用愛(ài)去感化，多鼓勵，使其慢慢進(jìn)步。
除了用心管理班級，課堂教學(xué)風(fēng)格也能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高課堂效率。
三節教學(xué)展示課，給了我很大的觸動(dòng)，不同風(fēng)格有不同的魅力，《端午粽》充分利用現代媒體教學(xué)，更加直觀(guān)的呈現了教學(xué)內容，學(xué)生在課堂內不僅學(xué)到了書(shū)本上的內容，對民族節日也有了更深了解。直觀(guān)教學(xué)，對于低年級孩子來(lái)講，更有助于他們對文本的理解，通過(guò)播放包粽子的視頻，學(xué)生了解了粽子的做法，為實(shí)踐活動(dòng)提供了理論指導，孩子們學(xué)的也是津津有味。在交流過(guò)端午節的經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生們更愿意去說(shuō)出自己的趣事，因為那是一種享受。同時(shí)，教師也給予了學(xué)生自由表達的空間，整堂課顯得輕松自然，而學(xué)生收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我感覺(jué)不僅低學(xué)段學(xué)生需要直觀(guān)體驗，在高學(xué)段教學(xué)中也是一個(gè)不錯的滲入。原來(lái)只想著(zhù)課件就是簡(jiǎn)單的幾張PPT，但是現在卻不以為然，孩子們只有能看到才能想到，今后在課件制作的過(guò)程中也要適當添加一些視頻。這樣的教學(xué)從現代科技方面提高了課堂效率。
《江雪》一課，可見(jiàn)戴老師的文化功底，對古文化研究的深入淺出�！督肥且皇坠旁�(shī)，古詩(shī)教學(xué)一直是老師的.教授難點(diǎn)，不知從何入手。在教學(xué)中，戴老師通過(guò)引導學(xué)生模仿古人的吟誦介紹入聲字，通過(guò)說(shuō)“眼、耳、腦”的功能引導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課，把一個(gè)簡(jiǎn)單的“翁”字講的出神入化，可見(jiàn)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)不僅要讓學(xué)生理解古詩(shī)，還應教學(xué)生如何去吸收傳統文化知識，為今后學(xué)習古文奠定基礎。戴老師的這節課精神飽滿(mǎn)，笑聲滿(mǎn)堂，卻不失條理。
通過(guò)本次學(xué)習，我收獲了管理班級的方法，學(xué)會(huì )了要想使學(xué)生優(yōu)秀，就必須先豐富自己，摒棄陳舊教學(xué)方法，改變教學(xué)風(fēng)格，做到獨樹(shù)一幟，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。俗話(huà)說(shuō)：興趣是的老師。只有喜歡，才會(huì )學(xué)的輕松，相信高效課堂也會(huì )迎刃而解。培訓雖然結束了，卻總是意猶未盡，期待下一次的到來(lái)。
暑假培訓心得體會(huì ) 篇12
今年跟以往一樣，我們還是在學(xué)生開(kāi)學(xué)前一周里參加了學(xué)校組織的老師集體培訓。今年的培訓時(shí)間不長(cháng)，只有兩天半的時(shí)間，但是卻很實(shí)用，學(xué)習完以后，無(wú)論在對自己內心的洗滌還是對自己的一線(xiàn)工作都有很大的幫助，讓自己能夠在新的學(xué)期里對自己的生活或者工作有了更加明確的目標與指引。
8月21日我們開(kāi)始的培訓。在培訓之前，我就告訴自己，無(wú)論我們培訓的什么內容，自己是否感興趣，都要努力認真的去聽(tīng)，因為想到給我們培訓的老師肯定在培訓之前做了很多的準備，肯定都為這次的培訓付出了很多精力與努力，無(wú)論老師們講的好不好，作為一名學(xué)生，我們都應做到洗耳恭聽(tīng)，只有這樣我覺(jué)得才不會(huì )辜負學(xué)校領(lǐng)導的良苦用心，才是對做課老師的一種尊敬、恭敬。所以我就抱著(zhù)這樣的心態(tài)參加了本次的培訓。后來(lái)我發(fā)現，因為我認真去聽(tīng)了，所以老師講的內容我居然也都聽(tīng)懂了。而且培訓完之后，我發(fā)現，其實(shí)益的就是自己。接下來(lái)就和大家一起分享一下我的收獲。
21號上午陳老師給我們講的“再讀《論語(yǔ)》”，感受孔門(mén)氣象，體驗說(shuō)樂(lè )人生。其實(shí)《論語(yǔ)》這本書(shū)的名字對我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很熟悉了，但是它要告訴我們的是什么，它真正的意義何在，它講的到底是什么我卻不知道。老師先給我們解讀論語(yǔ)，從孔子一生遇到的四大劫難開(kāi)始講。當我知道孔老夫子55歲才開(kāi)始周游列國去講道，傳道，歷經(jīng)14年才重返故鄉，而且在此過(guò)程中他老人家和他的弟子們歷經(jīng)磨難，有好幾次命在旦夕時(shí)依然能夠堅持苦中作樂(lè )，對自己要做的事情不動(dòng)搖。當孔子聽(tīng)到別人說(shuō)自己長(cháng)的像賢人，卻狼狽像喪家之犬時(shí)，孔子卻很平靜的說(shuō)自己哪有像賢人呀，不過(guò)確實(shí)像喪家之犬等等。我覺(jué)得孔子的這些胸懷氣度非一般人能做到的，真是了不起的圣人。當時(shí)我就對照自己，想到自己總是喜歡聽(tīng)好話(huà)，當別人否定自己的時(shí)候，就會(huì )很糾結。想想自己的這些思想真的是太狹隘了，虧自己還一直在學(xué)傳統文化，學(xué)了這么多年也沒(méi)能改變自己身上的不良習氣。
后來(lái)老師又給我們講了孔子的幾個(gè)有名的學(xué)生，讓我更加了解到了子路的率真、狹義、敬愛(ài)老師以及他的魯莽之氣。顏回的道深德高、不遷怒、不貳過(guò)、可謂的孔子心目中賢人。子貢的聰明、機智、能夠跨越政商兩界而不受名利局限，而且能為老師守喪6年，對老師情深意切。曾子做事光明正大、嚴肅、認真、一絲不茍。當老師講到孔子面對挾持、強迫的情景之下所簽的合約坦然違約時(shí)，讓我們更加了解到了一個(gè)真真實(shí)實(shí)、自自然然的一個(gè)可親可敬的孔子絕對不是禮教、宗教的束縛。所以通過(guò)上半場(chǎng)的學(xué)習，我想，以后自己要試著(zhù)去向顏回那樣，能夠做到不攀比、能夠做到精神上、內心上的充實(shí)與滿(mǎn)足，因為其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，知足常樂(lè )。也要試著(zhù)做到犯過(guò)的錯誤不要再犯，嚴格要求自己。少抱怨，多學(xué)習，多反省，做到“見(jiàn)人善，即思齊”。
下半場(chǎng)陳老師給我們分享了“體驗說(shuō)樂(lè )人生”。讓我們了解到，我們學(xué)習傳統文化，一定要讓國學(xué)經(jīng)典回歸到現今社會(huì )的生命個(gè)體。雖然這句話(huà)我聽(tīng)得似懂非懂，但是我知道，只要我們學(xué)習了就要用，知道了就要做。就像拜師禮上說(shuō)的那些話(huà)一樣，雖然對我們這些平凡之人來(lái)說(shuō)，目標確實(shí)太大，我們也做不到，但是至少我們可以修己安人，做個(gè)踏實(shí)之人，做個(gè)好人，不做損人利己的事，這就是修己安人。在聽(tīng)了老師的講解之后，我內心也少了許多的糾結。以后自己在面對的一些困惑要心平氣和的接受一切，只要自己盡力了就好。對于周?chē)娜撕褪轮谰秃�。所以培訓至今，我一直在心中默念老師的�?huà)語(yǔ)，凡事不要太糾結，知道就好。對于一些事情自己要盡力、踏實(shí)去做，肯定或否定的話(huà)語(yǔ)，自己也會(huì )欣然接受。說(shuō)的再好，對孩子、家長(cháng)不好，本分工作沒(méi)有做好，一切都是零。所以接下來(lái)我要求自己要像顏回那樣，學(xué)習“不遷怒、不貳過(guò)”。在接下來(lái)的工作當中努力、認真、踏實(shí)去做一名合格的好老師。后來(lái)老師又講了“感而遂通”，告誡我們未來(lái)的精神疾病，與自然隔開(kāi)、進(jìn)入虛擬社會(huì )的危害。這一點(diǎn)我也深有體會(huì )，因為自己的愛(ài)好就是看電視。自己曾經(jīng)因為過(guò)度看電視而傷了眼睛，導致今天的嚴重近視。曾經(jīng)因為上網(wǎng)而導致深夜未睡，從而影響到次日的生活安排。最重要的時(shí)，因為癡迷網(wǎng)絡(luò )深夜未睡，而傷了身體，這和我們傳統文化當中講到的二十四節氣對身體的影響是息息相關(guān)的。尤其是學(xué)習了華德福的教育，成人對幼兒的典范榜樣作用，讓我意識到自己不能再看電視、不能再上網(wǎng)，自己作為父母也好，作為老師也好，一定要為我們的孩子樹(shù)立好榜樣，因為孩子時(shí)時(shí)刻刻都在模仿我們成人的行為，絕對不能讓孩子染上這種惡習，從小就活在網(wǎng)絡(luò )的虛擬世界。就像老師所言，我們需要的是有溫暖、有情感的教育。
在聽(tīng)完陳老師的講課之后，我覺(jué)得，雖然我們做不到賢人，但是我們知道什么是賢人，我們有看齊的目標，至少我們會(huì )努力做個(gè)好人。當我們面對問(wèn)題的時(shí)候，要學(xué)著(zhù)欣然接受好的、不好的，只要我們盡力去做就好。
下午我們觀(guān)看了電視《恰同學(xué)少年》。此片開(kāi)篇當中那位校長(cháng)提到，強國之本就是教育，可見(jiàn)教育乃是國中之重呀。影片當中，無(wú)論是校長(cháng)還是老師都學(xué)識淵博。我想，中國之所以有毛主席這樣的偉人，與他遇到的老師，尤其是遇到楊老師是密不可分的，這讓我更加意識到當老師的重要性。所以我更加的覺(jué)得，作為老師的我們，一定要多看書(shū)，讀圣書(shū)，開(kāi)智慧。只有我們有一桶水的時(shí)候，才能給孩子一碗水。只有我們有智慧了，才能開(kāi)啟學(xué)生的智慧。影片當中，當老師問(wèn)到毛主席的理想是什么的時(shí)候，毛主席并沒(méi)有立即回答。我想，我們每個(gè)人都應靜下心來(lái)好好想想自己當下想要的.是什么，想清楚自己要做什么，然后為之奮斗，為之努力，而不是得過(guò)且過(guò)，隨波逐流。影片當中那位“叫花子”老師，雖然身穿草鞋，穿破衣，吃剩飯，卻能夠把節省下來(lái)的錢(qián)捐給家鄉窮困的沒(méi)錢(qián)上學(xué)的孩子們，為的就是能讓這些孩子有書(shū)可讀，有學(xué)可上。一個(gè)人的高貴，不是外表的華麗，而是他生命存在的價(jià)值、意義，是他內在精神上的高貴。修身是一個(gè)人修養的第一個(gè)門(mén)檻，那么簡(jiǎn)樸乃修身之本。想起自己暑假在老家，看到年邁七十的父母，燒水時(shí)舍不得多用一點(diǎn)點(diǎn)煤氣。洗過(guò)衣服的臟水還舍不得倒，要節約下來(lái)洗點(diǎn)還可再洗的東西。經(jīng)常穿我們兒女拿回去的一些不穿的舊衣服，但在他們眼里卻是個(gè)寶貝。如果在以前，我會(huì )說(shuō)他們不會(huì )享受生活。但是后來(lái)，我逐漸的意識到，勤儉節約才是真正的優(yōu)良品質(zhì)，勤儉節約跟有錢(qián)沒(méi)錢(qián)無(wú)關(guān)，只是一種品質(zhì)、一種美德、是修身之本。而我們現在的年輕人買(mǎi)個(gè)手機要按揭，消費觀(guān)念倒是升上去了，只知道比享受了，可是自身的價(jià)值又在哪里？
影片當中，毛主席不但有智慧，關(guān)鍵在于有膽識。凡事光靠嘴上講道理是遠遠不夠的，只有去做，才是真道理。這讓我想到弟子規里的一句話(huà)“不力行，但學(xué)文，長(cháng)浮華，成何人”。說(shuō)的再多，不如真正去做，只有做出來(lái)的才是硬道理。所以我就在想，平時(shí)給家長(cháng)開(kāi)會(huì )、說(shuō)教，給家長(cháng)分享的東西都是那么的好，家長(cháng)帶著(zhù)一種期盼把孩子送到這里，是因為他們以為，我們做的真的和我們說(shuō)的那樣一樣的好，可是當我們沒(méi)有做到的時(shí)候，光靠嘴巴給家長(cháng)講的時(shí)候，真的是底氣不足，心虛。但是，如果我們做到了，然后我們再給家長(cháng)講的時(shí)候，那種底氣、那種氣場(chǎng)是不一樣的，只有做到了你說(shuō)的話(huà)才會(huì )有說(shuō)服力，這樣才會(huì )“理服人，方無(wú)言”。所以在接下來(lái)的工作當中，我要和我們班的兩位老師齊心協(xié)力把孩子照顧好，把家長(cháng)工作做好，認真努力做好每一件事。除此以外，我們要學(xué)習影片當中的楊老師，對學(xué)生因材施教。其實(shí)這一點(diǎn)大家都知道，但是真正實(shí)施起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)單。因為對于一些很個(gè)性的孩子，他總是會(huì )挑戰老師的底線(xiàn)，但是做個(gè)好老師是我的目標，所以在接下來(lái)的工作當中，自己要在實(shí)踐中慢慢去體會(huì )這句話(huà)，慢慢的去尋求方法，讓每個(gè)孩子在我們愛(ài)的呵護下健康成長(cháng)。
8月22日上午，杜老師和我們分享了中文經(jīng)典在幼兒園的實(shí)踐分享。分享當中老師說(shuō)“生活教育就是力行生活，經(jīng)典誦讀就是學(xué)問(wèn)”，我們要以禮對待我們身邊的每一個(gè)人。接下來(lái)老師又和我們分享了經(jīng)典帶給我們孩子的益處。例如：記憶能力的提升、語(yǔ)言表達能力的提升、識字能力和閱讀能力等等，然后又和我們分享了各個(gè)年齡段孩子每學(xué)期的誦讀內容計劃，還有就是如何開(kāi)展有效的誦讀活動(dòng)以及每個(gè)年齡段的孩子在誦讀經(jīng)典時(shí)應達到什么樣的能力等等。聽(tīng)完以后，覺(jué)得老師真的很用心準備，和大家分享的很清楚，能夠結合綱要指南，根據孩子身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)制定誦讀教學(xué)目標。雖然自己在上學(xué)期才開(kāi)始帶領(lǐng)孩子復習誦讀內容，但是通過(guò)短暫的復習過(guò)程，我感覺(jué)自己都體會(huì )到了經(jīng)典帶給我的益處。例如：我有時(shí)會(huì )不自覺(jué)的用《弟子規》或者《三字經(jīng)》里的句子來(lái)對照自己的行為，真的是不自覺(jué)當中養成的，這是在先鋒這么多年，一直帶數學(xué)科目時(shí)從未有過(guò)的。然而就從上學(xué)期，短暫的一學(xué)期里自己就有了這樣的體會(huì )，那么我相信在接下來(lái)一起和孩子讀經(jīng)的過(guò)程當中，自己會(huì )和孩子一起學(xué)習經(jīng)典，一起分享經(jīng)典帶給我們的快樂(lè )及幸福。
后半場(chǎng)蘇老師和大家分享了“如何讓幼兒快樂(lè )的參與誦讀課堂”。老師分享了讀誦的導入方法，過(guò)程，結束方法及在具體組織時(shí)應注意的事項。老師準備的也很用心，很全面。自己通過(guò)學(xué)習，更加的清楚了以后自己在帶孩子上誦讀課時(shí)應怎么上，每一個(gè)環(huán)節應如何銜接，如何讓孩子快樂(lè )誦讀。就像杜老師說(shuō)的，想讓孩子喜歡上誦讀，首先老師得喜歡上誦讀，其次就是老師得熟讀經(jīng)典內容，了解其每句的含義，無(wú)形當中滲透給孩子。然后結合蘇老師提到的這幾種上課的方法，形式，根據每個(gè)班每個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，采取相應的方法，讓孩子輕松快樂(lè )誦讀。以后在實(shí)施的過(guò)程當中可能會(huì )遇到困難，但是只要我們抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，多請教這些有經(jīng)驗的老師前輩，自己會(huì )慢慢的尋找到其中方法，讓自己和孩子一起見(jiàn)證經(jīng)典的魅力。
22號下午，我們在薛老師、徐老師、王老師和馮老師的帶領(lǐng)下一起體驗了感官游戲。通過(guò)做游戲，讓我意識到不同年齡段做的游戲帶給孩子不同的體能鍛煉，有時(shí)同一個(gè)游戲，但是不同年齡段孩子的完成目標是不一樣的，我們可以根據孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)制定體能游戲。另外薛老師、徐老師通過(guò)讓大家體驗順產(chǎn)的過(guò)程及一些觸覺(jué)游戲，讓我體會(huì )到撫摸、擁抱孩子、這種給孩子身體上的撫摸是言語(yǔ)無(wú)法代替的。尤其是通過(guò)親自的體驗被觸摸的過(guò)程，那種溫暖是可以滋養到一個(gè)人的內心的。所以，以后自己在帶班的時(shí)候，一定要多抱一抱我們的孩子，尤其是那些有個(gè)性的孩子，一定要多擁抱他們，給孩子更多的關(guān)愛(ài)，無(wú)論是言語(yǔ)上還是身體上，讓孩子身心一起健康，快樂(lè )成長(cháng)。
最后一天的上午，邵老師和趙老師和大家分享了修身習養的收獲感受。趙老師通過(guò)老師們的模擬情景，讓大家發(fā)現問(wèn)題并研討。其實(shí)在研討的過(guò)程當中，我們每個(gè)老師都能學(xué)到很多別人身上的優(yōu)點(diǎn)，“三人行必有我師”，有時(shí)別人的一句話(huà)，一個(gè)小小的細節就可以點(diǎn)化一個(gè)人。在研討中有一點(diǎn)我非常的受啟發(fā)，就是每天放學(xué)時(shí)，我們要引導孩子向老師行離別禮儀。我們作為一所學(xué)習傳統文化的學(xué)校，禮儀是最基本的要求，所以我們一定要和孩子一起認真落實(shí)。
下半場(chǎng)宋老師和我們分享了大戶(hù)外。明確告訴我們在大戶(hù)外時(shí)應如何引導好家長(cháng)，及戶(hù)外的準備、老師的準備、活動(dòng)過(guò)程應注意的事項等等。老師分享全面具體，我想大家通過(guò)學(xué)習，在接下來(lái)的大戶(hù)外時(shí)，對于活動(dòng)的目標、準備、過(guò)程當中應注意的事項及活動(dòng)總結會(huì )更加的明晰清楚。接下來(lái)是王老師和李老師關(guān)于什么季節種什么蔬菜及食育課的分享。老師講到了不同年齡段適合做的糕點(diǎn)及次數，以及操作流程。通過(guò)老師們的講解，我相信我們大家在接下來(lái)的學(xué)期當中更加的清晰了我們當下的工作重點(diǎn)。
有了方向、目標，我們只要認認真真、踏踏實(shí)實(shí)朝著(zhù)那個(gè)方向努力去做就好。滴水穿石，我相信，只要我們把當下的每一件小事認真做好就是一件了不起的大事。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，讓我們調整好我們的心態(tài)，時(shí)刻提醒自己多學(xué)習，多自省的同時(shí)，認真、努力的做好身邊的每一件小事，積極樂(lè )觀(guān)的迎接每一天。我也相信，我們明智八班的三位老師，在我們的共同努力之下，我們一定會(huì )天天向上的。加油！明智八班！
暑假培訓心得體會(huì ) 篇13
今天，全縣歷史老師開(kāi)始了第二輪的集中培訓，在樂(lè )安歷史老師的主持下，培訓開(kāi)始了。首先由來(lái)自縣、不同鄉鎮的教師進(jìn)行了前兩天培訓活動(dòng)的成果匯報，他們分別就八年級上歷史教材新授課、復習課的設計、教材的梳理、知識體系的構建進(jìn)行了精彩展示，各種類(lèi)型課的設計環(huán)環(huán)相扣，教材梳理線(xiàn)索清晰明了，重難點(diǎn)突出。我認為他們展示給大家的不僅僅是一節優(yōu)秀的教學(xué)設計，重難點(diǎn)的突破方法，而是展現出了一個(gè)團隊精誠合作的精神，更體現出了教研室領(lǐng)導對老教師的尊重，更為年輕教師創(chuàng )造了鍛煉的機會(huì )，提供了成長(cháng)的舞臺。
老師們在緊張的展示著(zhù)，展示著(zhù)他們的'精彩，忙碌的記錄著(zhù)，記錄著(zhù)他們的收獲，生怕別人的優(yōu)秀成為劃過(guò)天空的流星，試圖在自己的腦海中留下深深地痕跡。特別是問(wèn)題回答環(huán)節，老師們妙語(yǔ)連珠的解答，是那樣的條理，那樣的讓人信服，還有教研室魏禮堂老師的點(diǎn)評，都表現出一個(gè)歷史老師豐厚的歷史知識和一個(gè)學(xué)校、一個(gè)團體的文化特色，我縣的歷史老師在不斷成長(cháng)不斷進(jìn)步。我不得不重新審視自己的教學(xué)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過(guò)這幾天培訓后，我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
作為一名教師我時(shí)刻要求自己不斷學(xué)習新的教育理念，注重知識的更新與多元文化素養的培養，善于傾聽(tīng)，善于學(xué)習，多從其他教師身上博取智慧，廣泛采納意見(jiàn)，并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)，在工作中不斷研究、創(chuàng )造、發(fā)展、提高，讓自己以后的教育路子走得更加平穩。
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