小學(xué)教師師德教育的心得體會(huì )

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師師德教育的心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師師德教育的心得體會(huì )1

　　開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊伍中開(kāi)展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

　　通過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。

　　學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

　　通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

　　通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的！

　　通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習師德教育使我充分認識到新時(shí)期加強中小學(xué)師德建設的重要性和緊迫性。加強師德教育是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，教師為本。

　　小學(xué)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)立德樹(shù)人和青少年健康成長(cháng)，關(guān)系到國運昌盛和民族未來(lái)。要立足科教興國、人才強國的戰略措施，從全面貫徹黨的教育方針、確保黨的教育事業(yè)后繼有人和社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度；

　　充分認識新時(shí)期加強和改進(jìn)師德建設的重要意義。加強師德建設是強化青少年思想政治教育的現實(shí)要求。教書(shū)育人是教師的天職。教師在思想教育和德育工作中肩負著(zhù)重要的職責和神圣的使命。

　　教師的思想信念，道德情操，人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。教師必須具有良好的'思想素質(zhì)和高尚師德。加強師德教育和建設是新時(shí)期建設高素質(zhì)教師隊伍的迫切需要。教師是教育的第一資源，一流的教育需要一流的教師。師德是教師最重要的素質(zhì)，是辦人民滿(mǎn)意的教育的重要標尺。更是教育發(fā)展的內在需要。

　　長(cháng)期以來(lái)廣大人民對教育質(zhì)量的需求越來(lái)越高，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求日益增長(cháng)。對教師素質(zhì)的要求進(jìn)一步提高，加強師德教育是一項刻不容緩的任務(wù)。造就一只師德高尚、素質(zhì)良好、人民滿(mǎn)意的中小學(xué)教師隊伍。相信每一位教師通過(guò)學(xué)習都能做到愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習的好教師。

　　我從事教學(xué)工作35年，在這35年的教育生涯中，我自覺(jué)遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利，都是從正面教育學(xué)生。如遇到一些學(xué)生對國家的政策和學(xué)校規定有看法或有抵觸情緒，我總是和他們談心，做耐心細致的思想工作，直到他們想通。

　　大學(xué)畢業(yè)后，我不情愿當一名小學(xué)教師。當我走上講臺看到一群天真可愛(ài)的孩子，看到一個(gè)個(gè)渴望知識的眼神，我的心一下子被震撼了，促使我有了強烈的要把孩子們教好的責任心。所以在這35年的教育生涯中，我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，勤奮工作，盡職盡責，做好班主任工作，我要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。始終以身作則，做學(xué)生的表帥。早上早到，放學(xué)后遲走，和學(xué)生同勞動(dòng)，臟活累活我搶著(zhù)干，和學(xué)生打成一片。平時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生的生活、思想狀況，我和他們做朋友。學(xué)生有了思想問(wèn)題都愿意和我談，從而使我能更好地開(kāi)展工作，學(xué)生也能健康活潑地成長(cháng)。

　　在教學(xué)中我始終認為要給學(xué)生半桶水，首先自己要有一桶水。所以，我潛心鉆研業(yè)務(wù)，訂閱大量書(shū)刊。認真學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。平時(shí)我認真備課，教課，批改作業(yè)。我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)習差的學(xué)生，對學(xué)習有困難的學(xué)生，課后進(jìn)行輔導，循循善誘，因材施教，樹(shù)立他們的學(xué)習信心。

　　在這35年的教育生涯中，我也有遺憾，有很多地方做得不夠。例如，理論學(xué)習不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究。教研的力度不夠。多年來(lái)只上課備課，沒(méi)有把自己教書(shū)的感受，對教材的分析研究形成文字記錄下來(lái)。

　　對現在學(xué)生的思想、學(xué)習狀態(tài)我曾一度感到很困惑。通過(guò)學(xué)習，我深知教育學(xué)生也要與時(shí)俱進(jìn)，在這信息化的時(shí)代，教師面對每個(gè)鮮活的個(gè)體，要因材施教，要有足夠的耐心，了解他們的思想狀況，想他們所想，急他們所急，這樣才能接近他們，讓他們也能接受老師，師生才能更好地溝通，才能教育好學(xué)生。

　　總之，只有教師加強自身修養，才能把知識傳授給學(xué)生，用良好的品德去感染學(xué)生。教育出來(lái)的學(xué)生才能成為國家的棟梁之材。

小學(xué)教師師德教育的心得體會(huì )2

　　通過(guò)這幾天的師德師風(fēng)的學(xué)習，真的是受益匪淺，感受頗多�，F將自己的心得體會(huì )做如下分享：

　　作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。

　　首先，作為教師我們要愛(ài)崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì )用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會(huì )有熱情，才會(huì )努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

　　其次，作為教師我們應該關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，現代教學(xué)已經(jīng)有權利教學(xué)轉化為能力教育。作為老師我們要慈愛(ài)。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好，我會(huì )對學(xué)生大發(fā)脾氣，會(huì )對他們大吼大叫，總是用一種權力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤我就會(huì )很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺(jué)得很后悔。古人說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”允許我們大人犯錯誤，也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學(xué)生的錯誤，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，注意維護學(xué)生的自尊心。要學(xué)會(huì )站在學(xué)生的角度看問(wèn)題。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機會(huì )，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說(shuō)話(huà)，不盲目批評”，真正實(shí)現關(guān)愛(ài)教學(xué)，不依靠壓力和權力來(lái)逼迫學(xué)生學(xué)習，要用關(guān)愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會(huì )有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛(ài)教學(xué)一定能成功。

　　俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”我們老師更應該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習的目標。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門(mén)時(shí)，我以為自己的學(xué)習生涯結束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習，工作中更需要不斷地學(xué)習。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開(kāi)學(xué)以后我將教五年，五年級的語(yǔ)文教學(xué)對教師的要求更高，要求教師有較高的語(yǔ)文素養。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書(shū)，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書(shū)，認真學(xué)習，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

　　可能說(shuō)出來(lái)大多數不會(huì )相信，他們會(huì )說(shuō)，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢？以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導好學(xué)生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現只能給自己打70分。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習之后，我才知道自己一直不會(huì )做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，我必須先學(xué)會(huì )做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問(wèn)。首先我們對待學(xué)生要一視同仁，堅信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的.孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會(huì )為有的學(xué)生成績(jì)差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴(lài)性，要教會(huì )學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿(mǎn)的精神投入到學(xué)習中，相信自信會(huì )創(chuàng )造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì )因努力而精彩”。

　　通過(guò)這三天的小學(xué)教師師德時(shí)風(fēng)學(xué)習，我學(xué)習到的最重要的一個(gè)心得就是教師要具有教學(xué)藝術(shù)！

小學(xué)教師師德教育的心得體會(huì )3

　　一、愛(ài)黨愛(ài)國，堅定信念，鍛造師德之魂

　　熱愛(ài)教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，不斷加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表�！盀榻逃�事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成美德，時(shí)時(shí)激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。

　　二、涵養人格、砥礪品格，深扎師德之根

　　育人者必先育己，身不修則德不立。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(cháng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們停課不停學(xué)人人為戰勝疫情貢獻綿薄之力，不僅需要教師轉變教育思想和觀(guān)念、更新知識結構、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

　　三、專(zhuān)心治學(xué)、厚積薄發(fā)，筑牢師德之基

　　知識與道德伴飛，人格隨道德升華。專(zhuān)心致學(xué)，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：教書(shū)育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學(xué)習和實(shí)踐。課余時(shí)間閱讀教育名著(zhù)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，促使自己的教學(xué)水平不斷提升。教師還應樹(shù)立科研意識。一個(gè)教師若無(wú)科研意識，就不會(huì )有重大的發(fā)現，不會(huì )產(chǎn)生獨到的見(jiàn)解，更不會(huì )有大膽的創(chuàng )新。針對教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題展開(kāi)研究，查閱資料，敢于實(shí)踐，記錄自己的實(shí)驗過(guò)程。一邊教學(xué)，一邊研究，努力實(shí)現教書(shū)匠到教育家的轉變。

　　四、恪盡職守、仁而愛(ài)人，疏浚師德之源

　　師愛(ài)是師德的靈魂。贊可夫說(shuō)：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生�！苯逃�中的愛(ài)會(huì )透析出教育的智慧。一個(gè)稍縱即逝的眼神，教師不自覺(jué)的一番話(huà)語(yǔ)，一次發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，一次師生對�?huà)、互動(dòng)中的靈光一現，只要細細品味，就會(huì )有所發(fā)現，給學(xué)生以啟迪。教育過(guò)程也是一個(gè)發(fā)掘愛(ài)的過(guò)程，學(xué)生的一句話(huà)，一個(gè)表情，一個(gè)手勢，一次低頭，都是一個(gè)細節，敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就會(huì )找到教育的突破口，甚至會(huì )形成一股教育旋風(fēng)，讓學(xué)生的心海泛起波瀾。小學(xué)生的個(gè)性特征處于萌芽與發(fā)展的'階段，世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)還沒(méi)有形成，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要我們廣大教師時(shí)時(shí)調整好自己的心態(tài)，以仁愛(ài)之心對待學(xué)生。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情就會(huì )親其師而信其道。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師的愛(ài)具有一種強大的力量，它不僅能提高眼前的教育教學(xué)質(zhì)量，而且還會(huì )促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)、成才，影響到學(xué)生健康的發(fā)展、個(gè)性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉變甚至影響到學(xué)生的一生。

　　作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。教師肩負著(zhù)神圣的社會(huì )責任，承載著(zhù)塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，不能僅做傳授書(shū)本知識的教書(shū)匠，要立德樹(shù)人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，在價(jià)值塑造、能力培養、知識傳授上大有作為。只有這樣，才能擔負起立德樹(shù)人的時(shí)代使命。

　　開(kāi)學(xué)前，我校開(kāi)展了“心系中國夢(mèng)，做好引路人”師德報告會(huì )，并將今年定為師德建設年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

　　學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛(ài)云教師的感人事跡贏(yíng)得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業(yè)的崇高性，以及實(shí)現他的人生價(jià)值。講述了作為一名教師，應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

　　在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

　　通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力。

　　總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的！

　　昨天下午，澤州特校校長(cháng)王老師為我們上了一堂非常觸動(dòng)我們的一堂課，《愿每個(gè)孩子都能被陽(yáng)光找到》。在課堂上老師用許許多多瑣碎、平凡卻真實(shí)動(dòng)人的故事和我們講述了她與她的孩子們的生活。老師講述孩子們他們的苦惱、他們的需求、他們的純真、他們的善良，時(shí)時(shí)刻刻提醒我，我的孩子們何嘗不是這樣的呢？哪里都有調皮的孩子，這些孩子讓老師很生氣，可能很多老師在這個(gè)時(shí)候容易控住不住自己的怒火和孩子們發(fā)生口角，但我希望以后生氣的時(shí)候要想起王平老師的這些小故事，要站在孩子們的角度上去考慮問(wèn)題，多傾聽(tīng)孩子們的訴求和需要。我們的孩子也是這么的懂事、善良、可愛(ài)、善解人意。老師作為引導著(zhù)要用真誠和愛(ài)心陪伴孩子們成長(cháng)。

　　若愛(ài)，請深?lèi)?ài)；若教，請全力以赴

小學(xué)教師師德教育的心得體會(huì )4

　　在課堂教學(xué)中出現問(wèn)題時(shí)，有時(shí)不冷靜、有急噪情緒，表現在對學(xué)生說(shuō)話(huà)上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學(xué)生的嚴格并不等于訓斥和語(yǔ)言粗魯，應該用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育、幫助學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現沒(méi)有修養和說(shuō)話(huà)粗魯的態(tài)度，應加強自身修養的學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立良好形象。

　　以后我還要繼續堅持學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，不斷轉變教育觀(guān)念，創(chuàng )新思維方式，改進(jìn)教育教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導、學(xué)習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，做學(xué)生喜愛(ài)的老師。做一個(gè)人人贊美的好老師。

　　師德師風(fēng)體會(huì )：師愛(ài)就是師魂

　　教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了。教師對學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。

　　熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護他們的角度去教育他們，他們都會(huì )變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的愛(ài)心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個(gè)班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題，使他們健康地成長(cháng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。

　　今天全鎮中小學(xué)老師在播揚中學(xué)學(xué)習師德師風(fēng)，其中得到眾多學(xué)生好評的楊寧老師作了發(fā)言。他，是我讀初二時(shí)的班主任，初三時(shí)的政治老師；也是我最尊敬的老師。無(wú)論他的教學(xué)還是做人；他都做得很出色；我非常欣賞他的為人。通過(guò)楊老師講述他自1993年從事教育工作至今的.事跡后，讓我明白了很多事情。他說(shuō)得對：“無(wú)論你現在喜不喜歡這個(gè)職業(yè)，習慣還是不習慣，既然你選擇了，做就要做到最好�！蔽覐乃�身上看到了人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。在聽(tīng)了楊老師的演講后，在開(kāi)展師德師風(fēng)階段的學(xué)習后，使我深刻地認識到楊寧老師的無(wú)尙光榮。體現了新時(shí)期人們教師的光輝的形象和崇高的思想境界。

　　總而言之，通過(guò)師德學(xué)習，使人對今后的工作既充滿(mǎn)了信心，又增添了危機感。只有不斷地學(xué)習，不斷追求，才能名副其實(shí)地對得起小學(xué)教師的稱(chēng)號，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅信一份耕耘，會(huì )有一份收獲。

　　教師在現代化建設中具有先導性，全局性的作用，肩負著(zhù)不斷培養大批合格建設人才的重任。要造就豐富創(chuàng )新能力高素質(zhì)的人才。必須有高素質(zhì)的教育，要有高素質(zhì)的教育，那必須有高素質(zhì)的教師。

　　一個(gè)高素質(zhì)的教師除了要有全新的教育理念，掌握深厚廣博的專(zhuān)業(yè)知識，具有純熟的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和真摯的專(zhuān)業(yè)情意外。還必須有高尚的師得師風(fēng)。

　　為人師表，教書(shū)育人。教師在教書(shū)的同時(shí)，還肩負著(zhù)育人的重任。身正為范，教師的一言一行直接影響著(zhù)學(xué)生的一舉一動(dòng)。教師是學(xué)生的模范。教會(huì )學(xué)生做人比教書(shū)更重要。做為小學(xué)教師，更應該把肓人放在首位，必須先教會(huì )學(xué)生做人。小學(xué)生的模仿能力特強，他們喜歡模仿老師的言行，也喜歡背地里評價(jià)老師。所以老師的言行舉止必須文明，贏(yíng)得廣大學(xué)生的信賴(lài)與愛(ài)戴，備愛(ài)廣大家長(cháng)和社會(huì )的歡迎，使學(xué)生從小學(xué)成遵守社會(huì )公德的好習慣。

　　同時(shí)教師還必須具有廣博的基礎文化知識。教師職業(yè)決定教師必須裝滿(mǎn)一桶活水，方可澆灌那一顆顆求知若渴的小心靈，所以現階段的老師，還要不斷學(xué)習新知識，拓展知識面，豐富文化知識，提高自身的業(yè)務(wù)能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的精神世界，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

　　所以作為一名新進(jìn)期的教師，還必須具備從事教育教學(xué)活動(dòng)，所必備的專(zhuān)業(yè)知識，在工作中作到與時(shí)俱近。

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