有關(guān)學(xué)生會(huì )的心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)學(xué)生會(huì )的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
有關(guān)學(xué)生會(huì )的心得體會(huì )1
進(jìn)入學(xué)生會(huì )已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，基本上已經(jīng)適應了每天的工作。在學(xué)生會(huì )里認識了許多人，也學(xué)到了很多處理事情的技巧。怎樣把任務(wù)完成，而又不得罪人。
我們的檢查工作每次都是“風(fēng)風(fēng)火火”，要趕在做眼操時(shí)完成每當我們奔跑于各班之間有時(shí)，還會(huì )遇到有的班因為扣分而不聽(tīng)解釋的蠻橫無(wú)理，這些委屈讓我們真的好想放棄，為什么付出了沒(méi)有收獲還要給予打擊呢？每當此時(shí)，就會(huì )想起競選時(shí)的豪言壯語(yǔ)，才知，做任何一件事情遠沒(méi)有想象的那樣簡(jiǎn)單信念是不能輕易放棄的�，F在回想起來(lái)，很慶幸當時(shí)沒(méi)有輕易放棄，自身也多了一份穩重。
衛生部的工作職責就是創(chuàng )設一個(gè)了整潔美麗的校園環(huán)境，給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習空間。于是我們不再帶著(zhù)牢騷，換上好的心情，輕松上陣，踏著(zhù)如歌的歲月，行進(jìn)我們所選擇的路上這種真實(shí)的實(shí)踐給我們帶來(lái)如此豐富的經(jīng)歷，感受著(zhù)進(jìn)步的快樂(lè )，體驗著(zhù)步步成長(cháng)的樂(lè )趣。多些勇敢，少些膽怯；多些穩重，少些輕��；多些實(shí)際行動(dòng)，少些夸夸其談；多些合作交流，少些孤立偏見(jiàn)；多些服務(wù)精神，少些自私自利；多些寬容體諒，少些斤斤計較……這就是我們的收獲……
可能是自己性格比較內向，不大愛(ài)說(shuō)話(huà)，和學(xué)生會(huì )中的許多成員還不是很熟悉，不過(guò)，在新的一年里我會(huì )讓自己盡快的融入大家。
短短的幾個(gè)月已經(jīng)過(guò)去，但是這段時(shí)間里學(xué)生會(huì )所舉辦的各項活動(dòng)卻深深的.烙在我的記憶里，各個(gè)部門(mén)都能積極的舉辦活動(dòng)以達到服務(wù)師生，甚至服務(wù)社會(huì )的目的，在這個(gè)過(guò)程中，不但鍛煉了我們的辦事能力，組織能力，交際能力，更拓展了我們的視野，給予了我們很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，這讓學(xué)生提前適應了社會(huì )，為以后的工作打下了夯實(shí)的基礎，學(xué)生會(huì )不愧是一座連接學(xué)校和社會(huì )的橋梁。
雖然我只是學(xué)生會(huì )衛生部中的副部長(cháng)，但是我想在這塊展現自我的舞臺上，扮演好自己的角色，認真工作，不斷在工作生活中塑造自身，提高自己的修養，培養能力，為更好的服務(wù)廣大師生作好準備，為學(xué)生會(huì )的建設貢獻一份力量。
最后，提前祝大家在新的一年里每天都開(kāi)心快樂(lè )！
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高中時(shí)候的坎坷路程我已經(jīng)走過(guò)，懷揣一顆成功的心，我選擇了讀大學(xué)。大學(xué)的生活豐富多彩，有了合理的規劃，大學(xué)生活才會(huì )充實(shí)，有意義！
對大學(xué)生活的憧憬，我選擇了加入學(xué)生會(huì )。想想自己當初加入學(xué)生會(huì )的初衷，加入學(xué)生會(huì )的激情，選擇加入學(xué)生會(huì )我是想更好地去鍛煉自己的能力，使自己的素質(zhì)得到全面的提高。別人都說(shuō)，加入學(xué)生會(huì )很多時(shí)間都會(huì )被占用，我想也正是忙碌的生活，才能讓我更好的去鍛煉自己，磨礪自己的意志。然而、加入了學(xué)生會(huì )辦公室這個(gè)部門(mén)，緊張而又忙碌的生活我并沒(méi)有體驗到。是這個(gè)部門(mén)真的對自己沒(méi)有一點(diǎn)用，還是自己的思想態(tài)度有問(wèn)題了！我想、后才是問(wèn)題的關(guān)鍵，進(jìn)入辦公室這個(gè)部門(mén)，每一次的工作都是別人所安排與我的，想一想自己真的沒(méi)有主動(dòng)去想要干什么事情。
時(shí)間都是擠出來(lái)的，擠出來(lái)的時(shí)間就是在提高我們的工作效率。在辦公室這個(gè)大家庭里，自己確實(shí)做得不好，沒(méi)有做到一個(gè)合格的學(xué)干“有心”“專(zhuān)心”“用心”的`態(tài)度似乎也被我淡化了。進(jìn)入學(xué)生會(huì )也讓我明白了許多問(wèn)題�？吹綄W(xué)姐、學(xué)長(cháng)出眾的表現，有時(shí)會(huì )有些羨慕，但是，他們的成功和他們的努力付出成正比，唯有付出，才會(huì )有所收獲，在他們的身上我也看到了“堅持”二字。因此，在以后的工作中自己要“有心”“專(zhuān)一身本領(lǐng)，就應該排除萬(wàn)難的決心，堅持到底的恒心，必勝的信心，進(jìn)入學(xué)生會(huì )，我擁有不是一份職務(wù)，而是承擔一份責任，也許將來(lái)我可以驕傲地說(shuō)：“在學(xué)生會(huì )我沒(méi)有白干”。既然大學(xué)給可我這個(gè)戰士都的平臺，我要努力把握，用心去對待每一件事情！
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通過(guò)拓展訓練，我有以下方面的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng )造力，提高解決問(wèn)題的能力；認識群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識與責任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì )關(guān)心，更為融洽地與群體合作；學(xué)習欣賞、關(guān)注和愛(ài)護大自然。
給我最深的項目是孤島求生，島是安全的，人是健全的，而且島上有充足的食物，我們的任務(wù)是兩天內在島上安全的生活下去，時(shí)間一分一分的過(guò)去，通過(guò)大家的共同努力，我們都平安的完成任務(wù)了。。這就說(shuō)明在工作之前要明確目標，找到做事的關(guān)鍵和方法，也需要別人的幫忙，只有大家通力合作才能完成任務(wù)，每個(gè)項目結束后，我們都會(huì )去總結，在這個(gè)項目中，我們的收獲是什么，有哪些不足，關(guān)鍵是每個(gè)隊員都會(huì )去發(fā)言，感受到了貴在參與的精神，真正體會(huì )到了有些事情單憑個(gè)人力量是根本無(wú)法完成的，或無(wú)法完成的更好，更理想。我們每個(gè)人都要善于挖掘自己的潛力，更要在團隊中發(fā)揮團隊合作精神。我會(huì )把這次的活動(dòng)的感受用在以后的工作中，多學(xué)會(huì )換位思考，這樣自己才會(huì )不斷進(jìn)步，希望自己的明天更好。
參加這次拓展是巧合，拓展回來(lái)已經(jīng)一個(gè)星期了，但內心至今尚未平靜下來(lái)，腦海里一遍遍的回放著(zhù)那天的畫(huà)面。讓我受益頗多，讓我對生活、工作和人生有了更深層次的認識和感悟！山水依舊在，鳥(niǎo)語(yǔ)花香存心頭，雖然只短短的時(shí)間，但歡歌笑語(yǔ)，戀戀不舍，卻讓我終生難忘，給我的人生又書(shū)寫(xiě)下了美好的一頁(yè)！
拓展當中，我們玩了很多團隊性質(zhì)的.游戲，在這些游戲中，我們看到了潛藏在我們內心深處的人的本性：自私！在一團隊、企業(yè)里、社會(huì )當中，我們經(jīng)常都能體會(huì )到這一本性。有句古話(huà)是這么說(shuō)的：人不為己，天誅地滅！可見(jiàn)，這是我們作為人所特有的本性，只是有的人能很好的控制它，因為他們懂得什么才是“克己奉公”，懂得凡事以大局為重，懂得什么才是集體利益大于個(gè)人利益。這樣的人是值得我們學(xué)習的，令人欽佩的！而那些不太懂得控制自己私欲，一心信奉“人不為己，天誅地滅”的人是不是我們就應該去鄙視和看不起呢？我卻不那么認為，他們做不到，并不是他們的錯，這是本性使然。但有一點(diǎn)我們要明白的是，如果事事為己，過(guò)于計較個(gè)人得失，凡是以已為先的話(huà)，相信這樣的人是很難在一個(gè)團隊、企業(yè)和社會(huì )中立足的！在人群當中，如果你能盡己所長(cháng)，顯己才能，讓自己的價(jià)值提升，那么我相信這才是真正的為己；讓自己的團隊在眾多團隊中脫穎，讓自己所處的企業(yè)在同行中獨占鰲頭那才是最好的利己！只有集體強了，個(gè)人才能更好的發(fā)展！同時(shí)，游戲還讓我學(xué)會(huì )了一些人際關(guān)系的技巧，上下級之間需要上行下效，并且有效的溝通、資源的共享、互惠互利能讓我們更有效的完成我們的任務(wù)，達成我們的目標！
這一次的拓展中，教會(huì )了我許多，其中有一點(diǎn)是：在這社會(huì )當中，作為企業(yè)的一員、團隊的一份子，我們難免要充當其中角色，也許你是高高在上的高層，也許是不高不低的中層，也許你是位卑言輕的基層；但無(wú)論你處于哪個(gè)層面，有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是你想要不斷的提升自己，讓自己可以成長(cháng)和得到發(fā)展，能夠讓自己活得更有價(jià)值！那怎樣才可以做到呢？沒(méi)有誰(shuí)是含著(zhù)金鑰匙出生的，俗話(huà)說(shuō)的好：王侯將相焉有種乎？因此我們要想提升自己，讓自己在這社會(huì )上變得更有價(jià)值，那就得腳踏實(shí)地的努力，命運就掌握在自己的手里，看你能否握得��！首先，提升自我的意識要明確于心，要清楚的認識到我們所做的一切并非是為了他人才去做的，不是為了在領(lǐng)導面前留個(gè)好印象而為之！要知道正確的行為規范，對工作的積極認真負責是對自身品行、對自己職業(yè)素養的提升，是在不斷的打造一個(gè)正面、積極的自己！這是一種態(tài)度，生活的積極、負責的態(tài)度，有了正確的心態(tài)，面對事情時(shí)才能更好的完成，才能更好的讓自己成長(cháng)！
在拓展的最后我們玩了一個(gè)意味深遠的游戲，游戲最后教練跟我們說(shuō)了一句話(huà)：“生活要常懷一顆感恩的心！”細想，的確如此，生活中如果我們懷著(zhù)一顆感恩的心，會(huì )讓我們的人生更豐富多彩！讓我們用感恩的心去感謝每一個(gè)有緣跟我們相聚并給我們帶來(lái)溫暖、幫助和歡樂(lè )的朋友們，感謝我們的對手讓我們再一次得到了成長(cháng)，感謝那些在我們的人生路上遇到困難時(shí)候伸出援助之手或者是給我們投來(lái)鼓勵目光的善良的陌生人！感謝你們，是你們豐富了我的人生，是你們給我的人生留下那么多美好的風(fēng)景！
在篇尾，我要特別感謝公司給我提供的這次成長(cháng)機會(huì )，讓我有那么的人生留下那么美好的一段歷程！同時(shí)要感謝那些跟我一起度過(guò)美好的同伴們，感謝笑翻天樂(lè )園的所有工作人員，尤其是帶領(lǐng)我們的教練，你太帥了！
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書(shū)教了一段時(shí)間了，但我常在“學(xué)問(wèn)”一詞上犯迷糊。我不明白對于“學(xué)問(wèn)”所包含的系統知識，究竟是讓學(xué)生“學(xué)”還是讓學(xué)生“問(wèn)”？不過(guò)，有一點(diǎn)卻是肯定的，那就是在日常的教學(xué)中，我是非常突出“學(xué)”的。我將所教學(xué)科的系統知識一點(diǎn)一點(diǎn)地“灌”給學(xué)生，反復強調本學(xué)科知識應該“是這樣的……”，我要求學(xué)生記住這些知識，很多時(shí)候，我甚至明確地要求學(xué)生對某些內容“不問(wèn)為什么”。通常情況下，我并不要求學(xué)生對所學(xué)的知識提出自己在理解上的問(wèn)題，只要求學(xué)生回答我為“系統知識”而設計的問(wèn)題（習題），學(xué)生如果回答正確，我便感到滿(mǎn)意，如果學(xué)生回答得不正確，我便想方設法再“灌”，直到學(xué)生能夠回答我所提出的問(wèn)題為止。
有人說(shuō)，現在的學(xué)生不是在學(xué)“問(wèn)”，而是在學(xué)“答”。這話(huà)我極為贊同。
然而，我也十分清楚學(xué)習系統知識固然十分重要，但讓學(xué)生將知識轉化為學(xué)生的能力卻遠比知識本身重要的道理，而學(xué)生能力的體現在于學(xué)生自己能否用所學(xué)的知識去發(fā)現新問(wèn)題，去解決新問(wèn)題，進(jìn)而超越前人去創(chuàng )造新的知識，而不局限于回答為解釋新知識而設計出的問(wèn)題。
諾貝爾物理獎得主、著(zhù)名物理學(xué)家楊振寧曾對中美學(xué)生作了這樣的對比：中國留學(xué)生在美國學(xué)習時(shí)，學(xué)習往往比一起學(xué)習的美國學(xué)生好得多；然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，而這種差距形成的原因主要是美國的學(xué)生思維活躍，喜歡提出問(wèn)題，而且善于提出問(wèn)題，而中國學(xué)生在這一方面明顯地遜于美國學(xué)生。
楊振寧先生所說(shuō)的問(wèn)題，其根源就在我們的中小學(xué)教育上。作為中小學(xué)教師的我們，在傳授知識的同時(shí)，也時(shí)常要喊幾聲要培養學(xué)生的能力。但在實(shí)際操作的過(guò)程中，我們常將這能力理解為解題能力，而不是去培養他們的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、獨立思考的能力。
課堂是我們教學(xué)的主陣地，如何在課堂上培養學(xué)生的能力呢？在我看來(lái)，就是鼓勵學(xué)生對老師所傳授的知識大膽提問(wèn)，大膽質(zhì)疑，而老師對學(xué)生的提問(wèn)不要隨意阻止、任意批評，而要善于誘導。在回答學(xué)生提出的問(wèn)題時(shí)，也要教會(huì )學(xué)生怎樣提出與思考問(wèn)題，讓學(xué)生從敢于提問(wèn)向善于提問(wèn)過(guò)渡。
在課堂上，我們老師讓不讓學(xué)生提問(wèn)，或者說(shuō)讓不讓學(xué)生接下茬，是我們老師敢不敢放開(kāi)課堂的一項標志。有的老師上課喜歡課堂安靜，自己在講臺上演獨角戲，將那些提問(wèn)的學(xué)生視為“干擾課堂”，“影響教學(xué)進(jìn)度”，于是阻止學(xué)生在課堂上提問(wèn)，殊不知，這實(shí)質(zhì)上是對學(xué)生思考問(wèn)題的壓抑。
事實(shí)上，我們也可從一些優(yōu)秀教師的授課案例來(lái)看學(xué)生課堂提問(wèn)對教學(xué)的影響。那些成功的授課案例，幾乎都包含了課堂上老師與學(xué)生思維的對撞，在這對撞的過(guò)程中，師生雙方都在積極思考，使教學(xué)的雙邊活動(dòng)達到高潮，而這些撞擊幾乎都來(lái)自于學(xué)生的提問(wèn)與質(zhì)疑。
至于說(shuō)到師生間的雙邊活動(dòng)影響了課堂進(jìn)度，實(shí)質(zhì)上是沒(méi)有辯證地看我們的教學(xué)時(shí)間的分配。目前一般中學(xué)的授課模式是用較短的時(shí)間完成新課內容的講授，然后用大量的時(shí)間反復地對內容加以復習、訓練（高中學(xué)校一般都有一年的復習時(shí)間），而學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中都感到力不從心。究其原因，正是教師在新授內容時(shí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識囫圇呑棗，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內容的思考，等到回頭再復習時(shí)，學(xué)生的感覺(jué)就象是在吃?shī)A生飯，不僅沒(méi)有味道，也談不上興趣，當然也就沒(méi)有什么效果。
所以，在強調以學(xué)生為主體的今天，一個(gè)老師應適應學(xué)生在課堂上提問(wèn)，積極地回應學(xué)生的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思考，切不可壓抑、阻止，甚至是批評學(xué)生提問(wèn)。這不僅是我們傳授知識的'需要，也是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的需要。學(xué)生會(huì )教育心得體會(huì )篇2
如今，很多教學(xué)班中的學(xué)困生、潛能生數量較多，造成這些學(xué)生的原因不少。既有個(gè)人方面的原因，也有家庭、學(xué)校和社會(huì )因素的影響，造成了學(xué)生自卑的心理。例如，家長(cháng)經(jīng)常訓斥孩子“你真笨”、“你傻呀”、“誰(shuí)都比你強”，這會(huì )嚴重挫傷孩子的自尊心，導致自卑；家境貧寒、父母社會(huì )地位低下，也會(huì )導致孩子自卑心理；自我評價(jià)的偏頗，如有些孩子不能正確冷靜地對待和分析學(xué)習、生活中的挫折，也會(huì )喪失自信從而導致自卑。為了矯治這些學(xué)生的自卑心理，教師可要求孩子做到一些幾點(diǎn)：
一、發(fā)揮自身優(yōu)勢。
“尺有所短，寸有所長(cháng)”，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和優(yōu)勢，同時(shí)，也有自己的短處和劣勢。
一個(gè)人若能揚長(cháng)避短，強化自己的長(cháng)處，就是有身心障礙的人也能充滿(mǎn)信心，享受生活的快樂(lè )。因此，教師要鼓勵學(xué)生善于發(fā)現自己的優(yōu)勢和亮點(diǎn)，在張揚個(gè)性、發(fā)揮特長(cháng)的過(guò)程中體驗成功的快樂(lè )，擁有一份成功的自信，以自強的心態(tài)淡化自卑意識。
二、樹(shù)立自信心。
自信是成功的保證，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫(huà)的痕跡。當重新憶起往日的成功模式時(shí)，又可重新獲得成功的喜悅。
對有自卑心理的學(xué)生，教師應特別注意教育他們樹(shù)立自信心，不斷改變自己的形象：如穿戴整潔大方的服裝；講話(huà)爽快，敢于在公眾場(chǎng)合表現自己等等。每當學(xué)生遇到困難，不敢接受挑戰時(shí)，要求他們先在頭腦中復現成功時(shí)的畫(huà)面和情景，增強克服困難的勇氣和膽量，戰勝畏懼心理，愉快地接受富有挑戰性的任務(wù)。
三、善于積累成功。
對有自卑心理的學(xué)生，教師不妨讓他們多做一些力所能及的、把握較大的事情。哪怕這些事很“小”，也不要放棄爭取成功的機會(huì )，因為任何成功都能增強他們的自信。
此外，指導他們建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進(jìn)步都記錄下來(lái)，積少成多，每隔一段時(shí)間就拿出來(lái)看看，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他們生活在愉悅的狀態(tài)之中。
總之，學(xué)生的自卑心理是可以改變的，只要講究方法，因勢利導，就完全可以幫助他們克服自卑的心理陰影，愉快地學(xué)習和生活。
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20xx年10月30日，黃河科技學(xué)院學(xué)生會(huì )在新餐廳西側操場(chǎng)舉行了針對于10級新成員的素質(zhì)拓展活動(dòng)，此次活動(dòng)的目的也在于加強學(xué)生會(huì )各部人員內部的交流與學(xué)習，在本次活動(dòng)中、參與者都很積極，也很完全的體現出本次活動(dòng)的意義，但是不可忽視的是，在本次活動(dòng)中暴露的一些不足。
周六的是燦爛的一天，學(xué)生會(huì )各部的成員分為九個(gè)小組，他們在各自隊長(cháng)的帶領(lǐng)下積極地做著(zhù)游戲，首先的破冰游戲給大家留下了很深的印象，大家手拉著(zhù)手、大圓套小園，隨著(zhù)隊長(cháng)的一聲“轉”，大圓小圓一起轉了起來(lái)，轉的時(shí)候大家唱著(zhù)歌，感覺(jué)大家其樂(lè )融融，隨著(zhù)隊長(cháng)的一聲“�！�，大家停下了，這個(gè)時(shí)候你和你對面的人相互交流、介紹彼此，突破自我、消除尷尬，之后又相續進(jìn)行了競技游戲——十人九足，充分體現出大家的團結及其配合。雖然在這個(gè)活動(dòng)中，有人摔倒、有人不適應，但是大家還是保持著(zhù)完全的一致向著(zhù)目的地沖去，雖然我帶領(lǐng)的小組沒(méi)有取得最終的勝利，但是我們小隊的成員玩得很開(kāi)心，畢竟大家曾經(jīng)努力過(guò)，我們嘗試過(guò)，我們也無(wú)怨無(wú)悔，在之后的活動(dòng)中，大家都盡情的發(fā)揮著(zhù)自己的才華，讓我們的活動(dòng)順利而又成功的進(jìn)行下去。在本次活動(dòng)中，所有參與者活躍的心態(tài)也讓我們看到了學(xué)生會(huì )的明日之星。
雖然活動(dòng)玩的開(kāi)心，但是還是在諸多問(wèn)題上出現問(wèn)題，首先，先從我們維權委員會(huì )來(lái)說(shuō)，10級11人5人請假，這一點(diǎn)我無(wú)法強求，畢竟周末誰(shuí)都可能有事，我只是希望大家積極得配合，將我們的活動(dòng)有序的進(jìn)行，同時(shí)在一點(diǎn)上，可能是通知的比較晚，沒(méi)有足夠引起大家的重視。其次，學(xué)生會(huì )的集體活動(dòng)，卻缺席了一小半的人，讓完美的策劃活動(dòng)黯然失色，這關(guān)鍵是各個(gè)部門(mén)執行力的`問(wèn)題，也許，大家周末的確有事，但是學(xué)生會(huì )也是我們的大家，我們決定不能舍棄，最后在我個(gè)人在一點(diǎn)，作為維權的部長(cháng)我沒(méi)有及時(shí)的到達集合的地方，沒(méi)有體現出自己的職責，同時(shí)，作為第四小隊的隊長(cháng)，總的來(lái)說(shuō)還可以，但是，有時(shí)卻會(huì )頭腦發(fā)熱，這些是失敗的一面，我也會(huì )在今后的工作中加以改正。
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