六年級班主任工作心得體會(huì )范文

　　我們心里有一些收獲后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的六年級班主任工作心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。

六年級班主任工作心得體會(huì )范文1

　　光陰似箭，日月如梭，轉瞬間一學(xué)期的工作又完畢了。20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期，我擔當的是六年級(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作�；貞浺粚W(xué)期來(lái)，我在語(yǔ)文教學(xué)工作中，能結合本班實(shí)際狀況，仔細備課、上課、準時(shí)批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導工作。在教學(xué)中本人能?chē)栏褚�求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注意培育學(xué)生的語(yǔ)文素養，培育學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、細心備課，鉆研教材。

　　本學(xué)期我始終堅持仔細鉆研教材，細心設計教學(xué)設計，從整體上把握教材體系，抓住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn)，同時(shí)依據本班學(xué)生的特點(diǎn)，有針對的選擇教法學(xué)法，因材施教，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)展。

　　二、仔細上課，向40分鐘要質(zhì)量。

　　課堂是學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)與培育力量的主要陣地，語(yǔ)文學(xué)科又是一門(mén)布滿(mǎn)思想、布滿(mǎn)人文精神、布滿(mǎn)才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，通過(guò)六年的新課改學(xué)習，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習力量已初步形成，自主合作探究的學(xué)習方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習的仆人，讓課堂變得布滿(mǎn)活力，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，從而培育學(xué)生的`語(yǔ)文素養，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

　　1、以學(xué)生為主體，培育學(xué)生學(xué)習興趣。

　　為了上好每一節課，讓學(xué)生喜愛(ài)我的語(yǔ)文課堂，我細心備課，制作課件，仔細組織課堂教學(xué)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

　　2、培育學(xué)生自主合作探究習慣，培育學(xué)生創(chuàng )新思維力量。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，我注意為學(xué)生穿針引線(xiàn)，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注意因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思索后，學(xué)生依據已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積存等發(fā)表不同的見(jiàn)解。在氣氛活潑、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習供應了寬闊的舞臺。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好學(xué)生的輔導工作。

　　每個(gè)學(xué)生都存在著(zhù)差異，成績(jì)有好有壞，對待學(xué)生我采納花苞心態(tài)。在學(xué)生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，幫忙學(xué)困生。同時(shí)，利用課外休息加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著(zhù)手，理解敬重他們，注意鼓舞，供應更多的時(shí)機給他們，讓他們漸漸對學(xué)習產(chǎn)生深厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

　　四、課內外結合，培育大語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)念。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(cháng)和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹诮虒W(xué)中，作為一名教育者，我充分利用多種資源，開(kāi)掘學(xué)生多方面的潛能，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了社會(huì )寬闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開(kāi)拓課外閱讀更寬闊的天地。逐步培育學(xué)生課外閱讀的興趣，現在全班百分之八十的學(xué)生對課外書(shū)是愛(ài)不釋手。

　　此外，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我還特殊留意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育力量�？傊�，通過(guò)不斷的努力，六(2)的學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的興趣，把握了肯定的學(xué)習方法，成績(jì)也特別優(yōu)秀。

六年級班主任工作心得體會(huì )范文2

　　今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔當了六年級一班的班主任。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著(zhù)不同程度的進(jìn)步，下面做一總結：

　　1、接收以后，感覺(jué)孩子們的一些習慣比擬差，俗話(huà)說(shuō)“無(wú)法規不成方圓”。我首先依據學(xué)生的狀況制訂了各項規章制度，如班級公約、班級目標、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標，也就有了前進(jìn)的動(dòng)力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生就有了良好的學(xué)習氣氛。

　　2、為了能使孩子很快養成良好的行為習慣，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我利用課間、自習課的時(shí)間，幾乎每天和他們在一起，找他們談話(huà)，了解他們的.想法，對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是承受教育的時(shí)期，除了學(xué)習，我想最重要的還是對他們進(jìn)展思想上的教育，讓他們懂得團結、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習怎樣做人。

　　3、通過(guò)一段時(shí)間的了解，我發(fā)覺(jué)孩子們的學(xué)習、積極參加活動(dòng)的積極性比擬差，于是我立刻制定了各項嘉獎制度，每周五進(jìn)展班委會(huì )總結，找出學(xué)生消失的問(wèn)題，每周一在班會(huì )上進(jìn)展總結，并把每周狀況發(fā)在班級博客上，讓學(xué)生知道自己的缺乏和差距，漸漸的孩子們在紀律、衛生、學(xué)習上都有了進(jìn)步。

　　4、班級孩子在參加活動(dòng)上不是很積極，所以我就準時(shí)鼓舞孩子們參加學(xué)校的各項活動(dòng)，讓孩子們都來(lái)參加班級博客，讓他們寫(xiě)一些班級所聞、日記等，這樣既熬煉了孩子的寫(xiě)作力量，又培育了孩子的集體主義觀(guān)念。只要孩子們競賽獲獎的狀況我都會(huì )在班里表?yè)P，并準時(shí)發(fā)在班級博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂(lè )。

　　5、孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(cháng)的共同協(xié)作，所以班里的一些表現較差的學(xué)生，我都會(huì )準時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)進(jìn)展溝通溝通，匯報一下學(xué)生的狀況，盼望家長(cháng)協(xié)作共同教育，也由于自己對工作的仔細和努力，因此也得到了家長(cháng)的認可。

　　6、溝通是的溝通方式，因此我只要有時(shí)間就會(huì )找孩子們溝通、了解班級狀況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我特別感動(dòng),我每天對他們苦口婆心的嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛完畢的跳繩競賽和跑操競賽中，我班跳繩成績(jì)沒(méi)有六二的成績(jì)好，當時(shí)孩子們一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋，垂頭喪氣。但我立刻鼓舞孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸掉志氣，打起精神，只要我們努力，團結一心，就肯定能獲勝。在我的鼓舞和急躁的指導下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)�？偡值谝幻�的好成績(jì)。這些成績(jì)的取得令我漸漸地明白了：教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。只要你用愛(ài)心去描繪，你就會(huì )收獲愛(ài)的暖和，愛(ài)的享受，愛(ài)的豐碩成果!

　　固然我做的還不夠，班級治理還有許多缺乏，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。我信任我會(huì )在以后的工作，以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。

六年級班主任工作心得體會(huì )范文3

　　班主任工作繁瑣而又簡(jiǎn)單，尤其是初中班主任，這個(gè)時(shí)期的他們正處于青春期，開(kāi)頭有了自己的想法，無(wú)論是對于外界還是對于異性，都會(huì )變得很奇怪，很想一探畢竟，因此，假如不能很好地引導，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì )留下終生的圓滿(mǎn)，回憶這一年的班主任工作，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長(cháng)，因此這也是我的勸慰，我知道自己的努力沒(méi)有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個(gè)美妙的明天，現將本年度的班主任工作總結如下：

　　一、班級根本狀況

　　本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特別家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀律比擬松散，活動(dòng)懶于參與，常規工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習根底差，學(xué)生上進(jìn)心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少分散力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺(jué)行為。

　　二、教育教學(xué)方面

　　1、關(guān)愛(ài)、賞識，真誠為友

　　每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說(shuō)話(huà)，公平地進(jìn)展溝通，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更有用于初中生，我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)展全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開(kāi)頭學(xué)習他有一些不適應，并常對爸爸說(shuō)：我讀書(shū)確定讀不好，我了解狀況后屢次找她談心，幫忙他，關(guān)懷她，慢慢地她對學(xué)習樹(shù)立了信念，學(xué)習比以前更仔細了，學(xué)習成績(jì)也逐步提高。

　　2、做好后進(jìn)生的轉化工作

　　我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數挺多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要擅長(cháng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。比方：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時(shí)賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體進(jìn)展。

　　3、把握尺度，愛(ài)中有嚴。

　　意大利著(zhù)名教育家蒙臺梭利曾寫(xiě)到：“道德的養分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養分不良對身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�(gè)很聰慧，但特別淘氣的男孩。對于他們身上消失的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包涵、姑息。一次，班里幾個(gè)尋常成績(jì)、表現都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴峻地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì )嚴格要求自己，學(xué)習上也有了更大的進(jìn)步。

　　三、日常行為治理方面

　　1、抓常規治理標準學(xué)生的行為習慣

　　早到校、兩操、清掃班級衛生、校各項活動(dòng)的'參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。至今學(xué)生已習慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用教師強調，都主動(dòng)自覺(jué)去做。

　　2、發(fā)揮班干部的作用

　　班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我治理表達最明顯的一局部。在選用班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織力量和活動(dòng)力量，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚長(cháng)避短。限度地展現他們的力量。人人有時(shí)機實(shí)現自我價(jià)值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了榜樣作用。

　　不求每個(gè)學(xué)生都能勝利，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要時(shí)機。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開(kāi)頭，鼓舞他們，教他們正視現實(shí)，英勇去承受來(lái)自各方面的挑戰。

六年級班主任工作心得體會(huì )范文4

　　一、回憶及成績(jì)

　　今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔當六年級班的班主任工作。從思想熟悉上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位教師的幫忙和自己在工作中得到的啟發(fā)和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這一般的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確的確實(shí)擔當了這一責任，才能體會(huì )從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、協(xié)作，有讓人快樂(lè )的也有讓人作進(jìn)一步思索的問(wèn)題，但總的來(lái)講是較好的，我能順當地把他們平安的送出了校門(mén)。這一年中不消失任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極苦痛的事情。

　　二、為人師表，領(lǐng)先垂范。

　　我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和治理者，更是一個(gè)班級的教育者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！苯處煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的根本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進(jìn)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是承受各方面教育的時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。

　　四、鼓舞學(xué)生展現自我，樹(shù)立自信

　　六年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展現的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查典競賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事競賽等來(lái)益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

　　五、加強家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應準時(shí)反應給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商議對策，也利用家長(cháng)會(huì )、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

　　固然我做的還很不夠，班級治理消失了許多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習熬煉，信任在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信念和熱忱投入到其中，六、閱歷教訓

　　開(kāi)學(xué)不久在我的帶著(zhù)下，學(xué)生積極協(xié)作選出我班的'班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，由于班級紀律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jì)的好壞。

　　全班學(xué)生在教師的帶著(zhù)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)，只有少數學(xué)生不太仔細，但是在教師的監視下他們也在盡力完成自己的工作。在參與我校進(jìn)行的春季校運會(huì )中榮獲獎項許多，各種小型活動(dòng)許多，總之我班樂(lè )于參與各種活動(dòng)，是團結向上分散力好的班。

　　各班干部都積極仔細履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫忙和監視，使原先少數有點(diǎn)淘氣的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的進(jìn)展依靠于我的前期規劃。

　　1、開(kāi)學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。培育他們的良好品質(zhì)。

　　2、落實(shí)衛生區域到個(gè)人。

　　3、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表?yè)P好的學(xué)生。

　　七、缺乏之處

　　我班的差生較多，學(xué)期快要完畢時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)常常無(wú)故曠課，對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導，增加他們的信念，從而能順當地把他們送出校門(mén)到初中學(xué)校承受教育。

　　以上是我本學(xué)期擔當六年級班主任工作的總結。

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