英語(yǔ)學(xué)習的心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)學(xué)習的心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)學(xué)習的心得體會(huì )1
這兩年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習生涯，讓我感慨頗多！回想起，當初的上課時(shí)的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
學(xué)習的內容部分樣板：
通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習，我對于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)：
在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內容呈現形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內容。
對這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯！
與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內容的呈現方式更樂(lè )意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內容的接受程度。
當然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，并提高學(xué)生對教學(xué)內容的接受程度，最終將提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習。
對于英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習的教學(xué)安排，很多人不支持，覺(jué)得沒(méi)意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺(jué)得，它是利遠大于弊的。
因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習的激情給充分調動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗個(gè)人的自我約束的意識�？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機房學(xué)習時(shí)，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴(lài)老師與家長(cháng)的監督來(lái)學(xué)習的不良學(xué)習習慣，提高自己的'自我約束能力與增強自己的學(xué)習意識。只是，在這轉變過(guò)程當中，老師等要學(xué)會(huì )引導這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì )真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習能力的目的。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習資源，開(kāi)闊了視野，掌握了利用網(wǎng)絡(luò )這一強大的平臺來(lái)學(xué)習的方法與技巧，同時(shí)也增強了自主學(xué)習的意識�？偟膩�(lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯的，當然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
注：這內容部分，你還可以結合游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等活動(dòng)，增加一些內容。學(xué)習心得部分：
雖然我的英語(yǔ)成績(jì)還不是太理想，但是從幾年的學(xué)習過(guò)程中也領(lǐng)會(huì )了一些英語(yǔ)學(xué)習與應用策略的方法，以及提高學(xué)習興趣的有效方法。具體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
詞匯方面：
顯然，單詞的記憶是一個(gè)反復記憶再記憶的過(guò)程。無(wú)論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過(guò)記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過(guò)程，也只有充分利用各種可利用的時(shí)間反復記憶，才能真正記住。
故我在背單詞時(shí)，結合前人的經(jīng)驗，采用了以下方法：
1.詞根詞綴記憶法
可以參考詞根詞綴的書(shū)，積累一些常用的詞根，通過(guò)詞根擴展詞匯量。
2.聯(lián)想記憶法
充分展開(kāi)自己的想象力，通過(guò)近義歸類(lèi)聯(lián)想，漢語(yǔ)諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過(guò)程是大腦進(jìn)行思維的過(guò)程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3.語(yǔ)境記憶法
放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語(yǔ)境的多種含義。
聽(tīng)力方面：
1.嚴把語(yǔ)音關(guān)：語(yǔ)音的問(wèn)題體現在以下幾個(gè)方面：?jiǎn)蝹�(gè)音標的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語(yǔ)調。
2.擴大聽(tīng)力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達
3.熟悉場(chǎng)景：熟悉不同場(chǎng)景的各種表達方式。例如旅館場(chǎng)景，電話(huà)場(chǎng)景，餐館場(chǎng)景，機場(chǎng)場(chǎng)景等。
4.精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合
精聽(tīng)是基礎。所謂精聽(tīng)是指力求把錄音材料上的內容完全聽(tīng)透徹�？梢圆扇∫韵聨讉�(gè)
步驟：首先聽(tīng)其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽(tīng)，把每句話(huà)聽(tīng)透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽(tīng)的基礎上，將聽(tīng)過(guò)的信息全部寫(xiě)下來(lái)。這樣就可以查缺補漏，真正找到自己聽(tīng)力的薄弱環(huán)節。
泛聽(tīng)是保障。泛聽(tīng)時(shí)選取合適的材料很重要。初級水平時(shí)可以聽(tīng)《新概念》第二冊，英語(yǔ)九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽(tīng)中國國際廣播電臺的英語(yǔ)新聞或者VOA的慢速英語(yǔ)新聞。高級水平時(shí)可以聽(tīng)電影原聲錄音。
閱讀方面：
1.以精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》堅持進(jìn)行精讀訓練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語(yǔ)境中體會(huì )單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì )句子的結構，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進(jìn)行復述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會(huì )不斷提高。
2.進(jìn)行泛讀，擴大閱讀量
泛讀貴在堅持。每個(gè)星期堅持讀一份英文報紙，每個(gè)月堅持讀一本英文雜志。堅持下來(lái)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程了。泛讀時(shí)應該涉獵各種類(lèi)型的文章，可以先從自己熟悉話(huà)題，自己感興趣的話(huà)題開(kāi)始。泛讀時(shí)主要體會(huì )文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。
3.熟悉英美文化背景
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結構以外還有背景知識。在空閑時(shí)可以讀一些介紹英美國家的讀物。
而熟悉英語(yǔ)國家的政治，經(jīng)濟，教育，文化等方面的知識，對于理解語(yǔ)言本身大有裨益。因為語(yǔ)言與文化是不能割裂開(kāi)的。而且通過(guò)文化的角度去體會(huì )英文，一定會(huì )發(fā)現語(yǔ)言的學(xué)習不是枯燥的單調記憶過(guò)程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶(hù)被打開(kāi)的過(guò)程了。
學(xué)習英語(yǔ)的作用：
通過(guò)這些年的學(xué)習生活，我也對英語(yǔ)的重要性得到了更為深刻的認識。
英語(yǔ)的應用無(wú)處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開(kāi)口就是英語(yǔ)的時(shí)代和地方，英語(yǔ)對于我們而言，就像一日三餐對于人類(lèi)而言不可或缺，只要這個(gè)地球存在，英語(yǔ)就會(huì )永遠存續下去。
而學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，對于我們來(lái)說(shuō)，會(huì )有如下好處：
第一、從小培養良好的英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎，在相關(guān)企業(yè)迎接更為復雜困難的英語(yǔ)學(xué)習大有裨益；
第二、一旦畢業(yè)，選擇英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之外，相關(guān)專(zhuān)業(yè)還有：國際經(jīng)濟法專(zhuān)業(yè)、國際貿易類(lèi)、商務(wù)專(zhuān)業(yè)、醫學(xué)專(zhuān)業(yè)、國際政治專(zhuān)業(yè)、歷史專(zhuān)業(yè)、考古專(zhuān)業(yè)、傳媒專(zhuān)業(yè)、舞蹈專(zhuān)業(yè)、財務(wù)專(zhuān)業(yè)、文學(xué)專(zhuān)業(yè)、師范專(zhuān)業(yè)、數學(xué)專(zhuān)業(yè)、工程專(zhuān)業(yè)、電子專(zhuān)業(yè)、生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)、軟件和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)等，都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習或國外文獻資料的查閱，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎，這些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域是不會(huì )取得重大建樹(shù)的。
第三、對于某些重點(diǎn)學(xué)校，或者與國外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有那些具有優(yōu)勢英語(yǔ)的學(xué)生才有可能被錄取參加國外友好學(xué)校的交流活動(dòng)；
第四、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫(xiě)作或者翻譯有一技之長(cháng)，將來(lái)即使是沒(méi)有考上大學(xué)，他也會(huì )被社會(huì )廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園老師、外貿行業(yè)等。
第五、語(yǔ)言好的學(xué)生，其右腦的智商相對更高，反應更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會(huì )中，更有優(yōu)勢，更容易奪得一些機會(huì )。
第六、如果你想將來(lái)出國，就不會(huì )在語(yǔ)言關(guān)方面花費很多金錢(qián)、時(shí)間和精力去補課，而是一站式通達國外，獲得更多良好教育的機會(huì )，也更容易引起外國機構的青睞，收到意想不到的效果。
總結部分：
正因為英語(yǔ)在現在的社會(huì )生活中的重要性，所以我也在學(xué)習的過(guò)程中總結了一些經(jīng)驗，爭取今年能過(guò)四級。同時(shí)多謝老師的諄諄教導！
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在我教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)練習的過(guò)程中，我發(fā)現英語(yǔ)是要分等級的，也就是說(shuō)學(xué)英語(yǔ)不能好高騖遠，不能想著(zhù)一口吃個(gè)大胖子，但又不能總是學(xué)不好，學(xué)了十來(lái)年都學(xué)不出英語(yǔ)，也說(shuō)不出什么東西，那真是浪費大把青春年華了。
就拿口語(yǔ)和聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，他們倆應該算做一起�？谡Z(yǔ)就分三個(gè)階段。
一：原始英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調的積累，這段時(shí)間以練嘴皮子為主，但是發(fā)音是越純正、地道�；A就越好。關(guān)于第一階段的作用，在我以前的'博文中詳細論述。
二：英語(yǔ)對話(huà)的積累量(這段時(shí)間以復述為主)，就是一定要在對話(huà)中說(shuō)英語(yǔ)，不論是上課，或對自己說(shuō)，一定要多說(shuō)，說(shuō)的越多越好，反應就會(huì )慢慢加快。
三：英語(yǔ)快速反應的階段，這是能用英語(yǔ)辯論的階段了，學(xué)到這步的，口語(yǔ)水平算是比較高了，以后可以開(kāi)始聽(tīng)有難度的材料了，還要加以學(xué)習和鞏固詞匯。
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經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習，很多同學(xué)發(fā)現，我們在小學(xué)時(shí)哇啦哇啦地說(shuō)英語(yǔ)，自我感覺(jué)很好；而到了初中，老師卻不時(shí)指出問(wèn)題：“這里發(fā)音不正確”“那里拼讀不對”……為什么原本“感覺(jué)良好”的英語(yǔ)學(xué)習會(huì )在進(jìn)入初中后不斷出現問(wèn)題？英語(yǔ)老師介紹，由于小學(xué)階段對英語(yǔ)要求不是很高，這使學(xué)生的英語(yǔ)水平層次不齊；到了初一，各個(gè)學(xué)校、各種水平的學(xué)生在一起學(xué)習，問(wèn)題就會(huì )很明顯，因此初一是攻克英語(yǔ)、打好基礎的最佳時(shí)間。學(xué)習英語(yǔ)其實(shí)并沒(méi)有什么妙招或者捷徑，全在同學(xué)們的興趣與勤奮，關(guān)鍵是要把握好英語(yǔ)學(xué)習的規律。
根據規則見(jiàn)詞讀音
英語(yǔ)學(xué)習，詞匯為本。沒(méi)有詞匯，什么也不能表達。隨著(zhù)詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。初一年級同學(xué)應一開(kāi)學(xué)就學(xué)會(huì )拼讀規則，對小學(xué)階段學(xué)過(guò)的單詞按照讀音規則進(jìn)行分類(lèi)，對于一些不認識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規則讀出來(lái)，做到“見(jiàn)詞讀音、聽(tīng)音寫(xiě)詞”；在能讀會(huì )寫(xiě)的基礎上，對單詞進(jìn)行中英文對照，這個(gè)過(guò)程同學(xué)們可能會(huì )感覺(jué)枯燥，不妨結合小對話(huà)或句子來(lái)學(xué)習；同時(shí)，應結合課文中的句子、短文背單詞，一個(gè)單詞有很多意思，要經(jīng)常翻詞典了解它所有的'意義。
跟著(zhù)磁帶大聲說(shuō)讀
聽(tīng)力技能的提高可以大大提高英語(yǔ)課堂的聽(tīng)課效率，聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)是營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境接觸英語(yǔ)、學(xué)習英語(yǔ)最簡(jiǎn)便易行且效果很好的方法。在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，一定要擴大聽(tīng)和讀的練習時(shí)間。練習聽(tīng)力就要多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶或英語(yǔ)廣播，達到耳熟能詳的程度，同學(xué)們可以跟著(zhù)磁帶練習，糾正自己發(fā)音的錯誤，大膽張口，學(xué)說(shuō)一口地道的英語(yǔ)。在堅持聽(tīng)讀之后，逐漸培養起自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，把聽(tīng)到的句子變成自己的話(huà)，不用思考信手拈來(lái)，興趣就會(huì )在不知不覺(jué)中培養起來(lái)了。
熟練背誦脫口而出
背誦是英語(yǔ)學(xué)習中非常重要的一個(gè)環(huán)節，一個(gè)連課文都背不熟的學(xué)生，英語(yǔ)水平肯定不高。要堅持每天背點(diǎn)英語(yǔ)文章，可以是句子，也可以是對話(huà)、短文，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復習，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。
零打細敲保證時(shí)間
與其他學(xué)科相比，英語(yǔ)是一門(mén)比較耗時(shí)的具有學(xué)科特點(diǎn)的課程。如果每天堅持學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間不少于1—1。5小時(shí)，而且將時(shí)間化整為零，在一天的不同時(shí)間里能形式多樣地接觸英語(yǔ)（如聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)譯、背、誦等），效果會(huì )出奇地的好
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今天，作為一名英語(yǔ)老師，我要在角尾中心小學(xué)的五年級教室上我人生中的第一節課，課程主題為“趣味英語(yǔ)”。
上課鈴聲一響起，便迅速地進(jìn)入教學(xué)主題。當我說(shuō)出“趣味英語(yǔ)”時(shí)，孩子們全都瞪大雙眼，仿佛很驚訝很疑惑似的。我突然意識到他們之前可能從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)“趣味英語(yǔ)”，但我覺(jué)得這是一件好事，因為這對孩子們來(lái)說(shuō)是充滿(mǎn)好奇與期待的。于是，我對孩子們說(shuō)：“趣味英語(yǔ)就是學(xué)習有趣的英語(yǔ)，邊玩邊學(xué)，讓我們在歡樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)，好不好？”話(huà)音剛落，孩子們便大聲地回答：“好！”看到孩子們這么配合，我的心里暖暖的.，覺(jué)得很欣慰。
第一部分是看一小段的視頻，學(xué)習其中一些簡(jiǎn)單又實(shí)用的句子。觀(guān)看視頻的短短幾分鐘里，我看到了孩子們專(zhuān)注的眼神，聽(tīng)到了他們爽朗的笑聲，孩子們都被這一英語(yǔ)視頻深深地吸引住了。欣賞完視頻，便進(jìn)入了學(xué)習句子的部分。我采取的教學(xué)方式是——讓他們大聲齊讀會(huì )讀的英語(yǔ)句子，讓我來(lái)教他們不會(huì )讀的句子。此外，我還鼓勵孩子們做筆記，讓他們真的能學(xué)到一些知識�？粗�(zhù)孩子們不斷地重復抬頭看黑板、低頭做筆記的動(dòng)作，我心里暗暗地為他們認真的學(xué)習態(tài)度點(diǎn)贊。
接下來(lái)是英語(yǔ)詞匯分類(lèi)游戲，我講明游戲規則后，看到孩子們開(kāi)始悄悄討論，但始終不敢到黑板前寫(xiě)下答案。我想，或許孩子們害怕出錯吧，于是我對他們說(shuō)：“有不會(huì )的單詞，你大膽問(wèn)我，我就會(huì )告訴你�！蔽业墓膭钇鸬搅俗饔�，孩子們開(kāi)始大膽地向我問(wèn)問(wèn)題，并且爭先恐后地在黑板上寫(xiě)下對應的答案，勝出的小組更是一陣歡呼。
最后一部分是英語(yǔ)腦筋急轉彎，但沒(méi)想到孩子們竟然如此聰明。簡(jiǎn)單地引導一下，他們便能猜出正確答案�？粗�(zhù)孩子們臉上驕傲的神情，我突然覺(jué)得孩子們的潛力真的是無(wú)限的。
時(shí)間飛快，一轉眼，課程來(lái)到了尾聲。作為老師，免不了會(huì )叮囑幾句，我對孩子們說(shuō)：“希望你們喜歡這節課并且以后都能在歡樂(lè )中學(xué)習�！焙⒆觽儼�，愿你們以后在日后的大千世界里，依然能保持這份對學(xué)習的熱情。
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這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習生涯，讓我感慨頗多！回想起，當初的上課時(shí)的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過(guò)了這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習，我對于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)： 在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內容呈現形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內容。
對這一種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯！ 與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內容的呈現方式更樂(lè )意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內容的接受程度。 當然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)PPT展示。對于英語(yǔ)的PPT展示的.教學(xué)安排，很多人不支持，覺(jué)得沒(méi)意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺(jué)得，它是利遠大于弊的。 因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習的激情給充分調動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗個(gè)人的自我約束的意識�？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機房學(xué)習時(shí)，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴(lài)老師與家長(cháng)的監督來(lái)學(xué)習的不良學(xué)習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學(xué)習意識。只是，在這轉變過(guò)程當中，老師等要學(xué)會(huì )引導這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì )真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習能力的目的。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)PPT，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習資源，開(kāi)闊了視野，掌握了利用個(gè)人展示這一強大的平臺來(lái)鍛煉我們，同時(shí)也增強了自主學(xué)習的意識。 總的來(lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯的，當然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
英語(yǔ)學(xué)習的心得體會(huì )6
記憶中最早接觸英語(yǔ)這門(mén)課是從小學(xué)三年級開(kāi)始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語(yǔ)教學(xué)。和大多數孩子一樣，當時(shí)的我對英語(yǔ)能夠說(shuō)是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，教師布置作業(yè)就是把圖片畫(huà)出來(lái)，然后寫(xiě)上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類(lèi)，都是一些很基礎的單詞。那時(shí)的我對這些不感興趣，倒是每次教師用錄音機放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不明白為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。能夠說(shuō)，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì )。
上了初中，英語(yǔ)被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語(yǔ)教師。無(wú)形之中，英語(yǔ)變得重要起來(lái)。雖說(shuō)也是從abc教起，但我剛開(kāi)始的英語(yǔ)成績(jì)卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開(kāi)始努力，每一天往教師辦公室跑，向她請教。課上我也用心主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表?yè)P。也就是從這時(shí)開(kāi)始，我覺(jué)得我找到了英語(yǔ)的“門(mén)”，覺(jué)得豁然開(kāi)朗了。這也成為我學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。隨之而來(lái)的，是成績(jì)的一天天提高。在成績(jì)的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門(mén)課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿(mǎn)分的中考英語(yǔ)成績(jì)。
這種對英語(yǔ)的喜愛(ài)也一向延續到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語(yǔ)課令我印象極深。英語(yǔ)教師講完課文之后，讓我們r(jià)etell(復述)課文的大概資料。隨后一片沉默。當時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)成績(jì)還不錯的.我用心地舉起了手，向教師講述了這個(gè)故事。我們用英語(yǔ)對著(zhù)話(huà)，好像全班僅有我們兩個(gè)在交談。隨后，教師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語(yǔ)課代表。從那以后的一段時(shí)光里，我漸漸地把英語(yǔ)當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一向引以為傲的英語(yǔ)成績(jì)跌落下來(lái)。這讓我認識到，腳踏實(shí)地地學(xué)習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學(xué)英語(yǔ)活力與努力并存的學(xué)習狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語(yǔ)雖說(shuō)是必修課，但課堂上教師講的畢竟是有限的，主要還是靠自我。其實(shí)不光是英語(yǔ)，其他學(xué)科也是如此。并且也有了硬性要求，可是四級，就沒(méi)有學(xué)位證。所以，大學(xué)對英語(yǔ)也不能放松。
以上就是我的學(xué)習經(jīng)歷。
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不知不覺(jué)，又一個(gè)學(xué)期就這樣告別。慢慢的我們也觸摸到了畢業(yè)的尾巴，白駒過(guò)隙，這個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習也到了尾聲�；叵胝麄�(gè)學(xué)期的學(xué)習，感觸頗多。英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，在現在社會(huì )體現著(zhù)及其重要的地位，它給我們打開(kāi)一一扇大門(mén)，讓我們走進(jìn)了另一個(gè)精彩紛呈的世界。作為當代大學(xué)生，尤其是對我們生物專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習顯得尤為重要，它的意義和價(jià)值遠不止我們認為的那么簡(jiǎn)單。
首先，雖然我們以前已經(jīng)學(xué)了很長(cháng)時(shí)間的英語(yǔ)，但學(xué)的還遠遠不夠。因為我們學(xué)的英語(yǔ)基本上都是一些基礎的、常用的表達，對于自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的一些詞匯還比較陌生。所以我覺(jué)得學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是很必要的。尤其是對于我們生物專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)生命科學(xué)的不斷發(fā)展和新技術(shù)的廣泛更新，我們學(xué)到東西還遠遠不足，并且我國目前生命科學(xué)領(lǐng)域相對其他發(fā)達國家來(lái)說(shuō)還比較落后，而那些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新研究成果和新興的技術(shù)都是用英文來(lái)書(shū)寫(xiě)的，所以我們要想學(xué)習這些先進(jìn)的`科學(xué)和技術(shù)就必須學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。也只有學(xué)好了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，我們才有足夠的能力來(lái)學(xué)習這些優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)知識，看懂那些英文文獻，使自己的學(xué)識和眼界跟上時(shí)代的步伐，不被淘汰。
再者，隨著(zhù)中國國門(mén)的不斷開(kāi)放，我們與國外相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者交流的機會(huì )也會(huì )增多，這就需要我們掌握好英語(yǔ)——這張世界的通行證。如果我們不能很好的掌握自己研究領(lǐng)域的英文表達，那么在與國外專(zhuān)家交流時(shí)就會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，從而影響我們的正常交流學(xué)習。而一口流利的專(zhuān)業(yè)詞匯把握準確的英語(yǔ)，則會(huì )給對方留下深刻的印象，對于自身的發(fā)展也起到了促進(jìn)的作用，讓自己更加具有競爭力。
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不僅僅是基礎英語(yǔ)的延伸，拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)詞匯量和閱讀量，特別是強化專(zhuān)業(yè)英文表達方法，更為重要的是為將來(lái)的學(xué)術(shù)論文的閱讀、寫(xiě)作、交流和考研打下堅實(shí)的基礎。生物技術(shù)是一門(mén)古老的學(xué)科，為了追蹤該學(xué)科的動(dòng)態(tài)并趕上國際水平，必須熟練的掌握該專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)詞匯量及表達方式，才能讓我們更加輕松的了解國內外生命科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，因此，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的開(kāi)設就顯得尤為重要。
最后，非常感謝能有這么優(yōu)秀的老師來(lái)教受我們專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，讓我們收獲良多。我覺(jué)得在以后的學(xué)習中可以增加一些小組討論和一些活動(dòng)，來(lái)活躍課堂的氣氛，增加學(xué)生學(xué)習的興趣。還可以拿一些國外專(zhuān)業(yè)的英文文獻來(lái)教受學(xué)生怎樣快速閱讀這些專(zhuān)業(yè)文獻，還可以讓學(xué)生多增加一些學(xué)習怎樣來(lái)寫(xiě)專(zhuān)業(yè)文獻的方法和技巧，讓學(xué)生更早接觸到專(zhuān)業(yè)文獻的寫(xiě)作。還可以播放一些國外專(zhuān)家學(xué)者的講座或者公開(kāi)課，讓學(xué)生更加貼切的感受專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的魅力和重要性，并且通過(guò)這樣的學(xué)習對于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和表達也有良好的促進(jìn)作用。
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周末本來(lái)應該是用來(lái)休閑放松的時(shí)候，不過(guò)有時(shí)候迫于無(wú)奈，還是要進(jìn)行周末英語(yǔ)學(xué)習的，不過(guò)為了下一周的工作有足夠的精力，我們還是適合挑選一些比較輕松的東西來(lái)練一練。
如果你是一個(gè)比較宅的人，在周末不想出門(mén)，就想舒舒服服的窩在家里的話(huà)，就可以考慮進(jìn)行周末英語(yǔ)學(xué)習，既可以解決一個(gè)人待著(zhù)不知道做什么的問(wèn)題，還能夠提升一下自己的英語(yǔ)水平。當然了，練習方法肯定是要輕松一點(diǎn)的，不然會(huì )覺(jué)得太無(wú)聊。
在周末英語(yǔ)學(xué)習時(shí)，我們其實(shí)最適合的是進(jìn)行口語(yǔ)的練習，不要以為一個(gè)人就不能練口語(yǔ)了。多聽(tīng)，聽(tīng)是十分關(guān)鍵的。聽(tīng)VOA 和BBC。只有多聽(tīng)才能多說(shuō)。其次多說(shuō)，大家都知道早晨是記憶的最好時(shí)光。所以，一定要把早晨的時(shí)間利用起來(lái)多朗讀，只有往腦子里輸入才能保證在說(shuō)的時(shí)候有輸出。按照一本書(shū)的課文反復朗讀然后復述，是復述不是背誦，只有把書(shū)本上的.只是轉化成自己的才叫學(xué)到了東西。多看一些原汁原味的英美電影，不但要模仿里面的語(yǔ)音也要模仿里面的語(yǔ)調，然后堅持練習。
上面我們就介紹了一下周末英語(yǔ)學(xué)習如何練習口語(yǔ)的方法，如果你怕新聞太無(wú)聊的話(huà)，可以考慮把素材都換成喜歡的因為電影，這樣會(huì )提升你學(xué)習的興趣，更有利于長(cháng)期的堅持。當然了，在選擇電影的時(shí)候要選擇發(fā)音比較好的。
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我把自我漫游外語(yǔ)天地所獲得的心得體會(huì )總結為十條，供那些真心實(shí)意而不是裝模作樣想掌握外語(yǔ)的人參考。
一、學(xué)習外語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)光，哪怕每一天擠出十分鐘來(lái)也行。早晨是學(xué)習外語(yǔ)的大好時(shí)光。
二、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)能夠變換一下學(xué)習方式。比如，能夠把書(shū)放在一邊去聽(tīng)聽(tīng)廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、就應隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的“句套子”。
五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告和偶爾聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)等。這也是一種休息方式。
六、只有經(jīng)過(guò)老師修改的'東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習，看多了就會(huì )不自覺(jué)地連同錯誤一齊記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。
七、抄錄和記憶句型、慣用語(yǔ)時(shí)要使用單數第一人稱(chēng)，如“I am only pulling your leg”…
八、外語(yǔ)好比碉堡，務(wù)必同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽(tīng)廣播，看原版電影，聽(tīng)外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來(lái)、交談等。
九、要敢于說(shuō)話(huà)，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實(shí)開(kāi)始幫你糾正錯誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅信你必須能到達目的，要堅信自我有堅強不屈的毅力和語(yǔ)言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!)，那么你就想，掌握外語(yǔ)這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實(shí)上并不存在完美無(wú)缺的教科書(shū)和包羅萬(wàn)象的詞典)。最后，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語(yǔ)言本身吧，因為一切語(yǔ)言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過(guò)于本族語(yǔ)。這樣一想，事情就好辦了。
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在那里，談一下自我在英語(yǔ)學(xué)習方面的心得，期望能夠起到拋磚引玉的作用，對各位以后在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)有所啟發(fā)。
首先，是單項選取。同學(xué)們就應都明白，此刻的英語(yǔ)考試單純地在語(yǔ)法方面進(jìn)行考查的題目越來(lái)越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際潛力。大家細心總結就會(huì )發(fā)現，幾乎每套英語(yǔ)高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對句子意思的理解，其實(shí)，這就是在考查大家的詞匯，尤其是那些平時(shí)不常用的、長(cháng)的單詞以及相近詞的用法與區別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時(shí)光來(lái)記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時(shí)，會(huì )自我給它造一個(gè)句子，因為這樣印象會(huì )比較深刻且不易混淆。另外，單項選取的最后一道題大多是交際用語(yǔ)的考查，我覺(jué)得大家在做類(lèi)似于這樣的題時(shí)，應拋棄我們中國人的說(shuō)話(huà)習慣，以英語(yǔ)的思維思考問(wèn)題。推薦大家把那些高考題中的交際用語(yǔ)積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因為一般狀況下，這樣的句子結構都不太完整，十分簡(jiǎn)潔。至于，其他的單項選取題，大家應充分把握課堂時(shí)光，爭取在課堂上熟記那些零碎的知識點(diǎn)。
其次，是完形填空。這個(gè)題型的分值一般較大，考查綜合潛力。我平常在做完形填空的時(shí)候會(huì )先把它當做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致資料是什么，如果是記敘性比較強的文章，明白故事最后的結局以及其中主人公的感情變化會(huì )對做題有很大的幫忙，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時(shí)�；叵胍幌乱郧白龅念}，幾乎每篇完形填空題都有2~3個(gè)個(gè)性簡(jiǎn)單的小題，包括固定短語(yǔ)和慣用法。難度中檔的題占大多數，這就需要我們去認真地揣摩文章的故事情節和主人公的心理活動(dòng)。平時(shí)能夠多讀些地道的英語(yǔ)文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個(gè)問(wèn)題，我們思考問(wèn)題的角度和方式會(huì )有所不一樣，因此讀英語(yǔ)文章也能夠豐富自我的詞匯量，在緊張的學(xué)習生活中放松下大腦，還能夠培養語(yǔ)感，一舉多得，何樂(lè )而不為呢？大家不妨嘗試下。
再次，是閱讀理解。我覺(jué)得在所有英語(yǔ)題目中，這道大題最易得分。大家有的.時(shí)候會(huì )進(jìn)入這樣一個(gè)誤區：這文章都看不懂怎樣做題呀？其實(shí)，大家靜下心思考下，我們做題的目的從某種好處上來(lái)說(shuō)是為了得分，而不是為了看懂文章的資料。有的時(shí)候，盡管文章看得不太懂，但照樣能夠做對題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數，有的旁邊還有漢語(yǔ)解釋?zhuān)以谧鲩喿x理解時(shí)很少十分清楚地了解文章資料，所以，大家要把自我的心態(tài)調整好，做題的時(shí)候不妨采用“跳讀法”，遇到不理解的單詞和長(cháng)難句能夠跳過(guò)去，或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題，再回到去仔細分析它們，找出它們的主干結構，慢慢剖析。
另外，是短文改錯。能夠說(shuō)，這道題也是綜合性的題目，主要考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、固定短語(yǔ)、名詞的單復數，等等。大家在做題時(shí)應格外細心，基本上每行或者每個(gè)句子中都有錯誤，而且我發(fā)現一篇文章的錯誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語(yǔ)法錯誤等，大家如果到了最后，找出的錯誤還是不夠，就能夠從這些角度去想。這道題像單項選取一樣需要我們的“基本功”，所以大家平時(shí)必須要注意積累。
最后，是作文。在保證書(shū)寫(xiě)工整的前提下，大家能夠多用一些固定句型或者復合句，甚至是英語(yǔ)中的諺語(yǔ)，這樣的話(huà)就應能夠給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的推薦是：多背。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優(yōu)美的句子，大家都能夠把它們背下來(lái)，然后根據需要去更改某些資料，做到活學(xué)活用，信手拈來(lái)。
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首先，根據我的經(jīng)驗，用一句我相信大多數人都清楚的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：要想英語(yǔ)考出比較理想的成績(jì)抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關(guān)鍵。再次 take me as an example，根據我的估分，我的客觀(guān)題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成績(jì)只有達到26-28這樣一個(gè)水平，才能得到70分以上這樣一個(gè)分數。因此作文的分數直接會(huì )影響到我的總分，在這里我想說(shuō)的就是大家一定要重視作文的重要性及寫(xiě)好作文的必要性，這就涉及到大多數同學(xué)頭疼的問(wèn)題，就是不知道如何提高寫(xiě)作水平，或者說(shuō)不知道怎樣才能寫(xiě)好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口氣涌現出來(lái)了，而面對它們，同學(xué)更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪種方法適合自己，不知如何下手。仿寫(xiě)，熟讀，背誦等等手段也是一應俱全，可是中間缺少的更多的是適合自己的，確實(shí)可以用實(shí)質(zhì)性提高的系統的方法。這里我把我的方法介紹給大家，希望有所幫助，至少證明在我身上它是相當有效果的。
一、先確立一個(gè)“l(fā)ist”，內容是作文題目，并保證這個(gè)“l(fā)ist”中的題目是考試中有可能出現的，比如，有關(guān)個(gè)人的：上學(xué)問(wèn)題(包括專(zhuān)業(yè)選擇、學(xué)校概況、兼職與學(xué)習、實(shí)踐與理論等等);工作問(wèn)題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關(guān)社會(huì )的：社會(huì )問(wèn)題(包括追星問(wèn)題、醫療改革問(wèn)題、住房與房?jì)r(jià)問(wèn)題、假貨問(wèn)題、盜版問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題、食品安全問(wèn)題、平等問(wèn)題、道德風(fēng)尚問(wèn)題等等舉不勝舉);抽象問(wèn)題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競爭與合作等等)。這樣你在練習寫(xiě)作的時(shí)候可以從上邊的列表中每次抽取一個(gè)進(jìn)行展開(kāi)練習，以求做到有據可依。
二、 動(dòng)筆之前，大概進(jìn)行一下“brain storm”的程序，即將想到的有關(guān)要寫(xiě)的東西都寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)確定自己的立場(chǎng)和主要觀(guān)點(diǎn)并進(jìn)行邏輯歸類(lèi)，以求邏輯清晰，不至于寫(xiě)到后來(lái)亂了陣腳。在“brain storm”時(shí)，所想到的可以是詞、句，也可以是從前看過(guò)的別人的觀(guān)點(diǎn)，總之一切有用的、能想到的都盡量寫(xiě)下來(lái)，以備不時(shí)之需。這里我想強調的是寫(xiě)時(shí)還是應該用英文寫(xiě)，這就要求你有一定的詞匯基礎，并能達到中英正反應用，這又涉及到一個(gè)相當重要的問(wèn)題(也是我認為的學(xué)習寫(xiě)作時(shí)的必備之程序)——如何應用漢英字典!想學(xué)寫(xiě)作手頭有一本優(yōu)秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典，原因很簡(jiǎn)單：都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來(lái)或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無(wú)辜的路人)或者小心的放在地上并請幾個(gè)大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當有些詞匯你不確定、不知道時(shí)要先用漢英字典查到它，然后極重要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話(huà)要繼續查其同義、反義及相關(guān)詞匯，只有這樣你在用它時(shí)才會(huì )得心應手，不至于用錯。切記呀，這都是我在學(xué)習中的一些精髓體會(huì )，很有用!!
三、寫(xiě)正文。這時(shí)要借助一些范文，范句等，同時(shí)你的語(yǔ)法修養，詞匯修養也都會(huì )體現出來(lái)了，剛才我所提到的方法也正好適用!萬(wàn)事開(kāi)頭難，現在你才真正有所體會(huì )。你會(huì )發(fā)現原來(lái)你是那樣的貧乏，甚至無(wú)從下手，你的積累是…..，哦，對了，你幾乎沒(méi)有積累。呵呵，不過(guò)別急，大家都是從新手過(guò)來(lái)的，所以無(wú)所謂，關(guān)鍵是要堅持，挺過(guò)去就海闊天空了!這時(shí)不管用什么方法：看有關(guān)范文，抄別人的.好句，自己悶頭狂寫(xiě)，你都要至少寫(xiě)出一篇二三百字的文章，一定要寫(xiě)完整，不管句字，用詞等，總之要把你的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)完并盡量寫(xiě)清楚。
四、把寫(xiě)好的文章交給英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、英語(yǔ)老師或英語(yǔ)好的同學(xué)，請他們幫你從頭到尾的改一下(當然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完后，你要將問(wèn)題完全吃透、理解重新再將文章寫(xiě)一遍，保證以前的錯誤盡量不犯。這樣反復下來(lái)，你就會(huì )看到你的寫(xiě)作水平會(huì )以幾何方式增長(cháng)。
其次，我想談一下考研英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習問(wèn)題。依據從新東方學(xué)習到的閱讀技巧并結合我自身的特點(diǎn)，我對于閱讀的學(xué)習有如下體會(huì )及方法：
一、吃透歷年真題。一點(diǎn)可以說(shuō)是重中之重，結合自己的特點(diǎn)我對于該項的操作是：首先，將文章從頭至尾的認真閱讀一下，不要考慮題目。這種讀是認真的研讀，將每一個(gè)詞(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。別怕，你可能覺(jué)得這樣比較費時(shí)間，其實(shí)不然，開(kāi)始時(shí)可能稍有一點(diǎn)，但后來(lái)其實(shí)不同文章中很多詞匯都是重復的，這樣你就可以省略它們，而專(zhuān)心于其他不熟悉的詞匯，這就叫做 “先苦后甜”!記住，你的每一次努力、付出到最后都會(huì )有所收獲的。其次，結合文章學(xué)習語(yǔ)法，通過(guò)對句子的分析體會(huì )語(yǔ)法在文章中的具體應用，將每一個(gè)句子的結構都試圖搞清楚，尤其是長(cháng)句、難句、復雜句。這樣一來(lái)會(huì )對你后期對付翻譯題有幫助�？梢詮囊黄佳虚喿x真題文章中找出若干句子，作翻譯聯(lián)系，前提是最好有標準譯文可以用來(lái)對照。我的建議是專(zhuān)門(mén)找一個(gè)本將這些翻譯聯(lián)系集中到一起，以便復習之用。以上兩步由于比較普及，不做螯述。接下來(lái)才是本人認為較重要的一環(huán)。
二、寫(xiě)體會(huì )。當你對文章有了微觀(guān)閱讀之后(包括詞匯、語(yǔ)法、句子)，下一步就要上升到宏觀(guān)的角度對文章有個(gè)整體的研究。首先明確文章體裁，題材，主旨，文章在講什么，作者的觀(guān)點(diǎn)是什么，作者的態(tài)度是什么，這些觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度是通過(guò)什么方式具體體現出來(lái)的等等。當你思考過(guò)這些問(wèn)題后，同樣要將它們滕寫(xiě)到本上，具體操作可以是：先將文章的主旨根據自己的理解大致寫(xiě)出來(lái)，在將文章各段落的段落大意總結一下，包括各段的觀(guān)點(diǎn)導出方式，論點(diǎn)、論據的關(guān)系等等，最后將自己讀過(guò)文章后的感受寫(xiě)一下，如文章的難易，特殊之處，與其他文章的相同之處給你的啟示等。話(huà)可以寫(xiě)得很白，很簡(jiǎn)單，只要你能看懂，有感悟就好。
總之，英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)并不像有些人想的那樣難，只要做到了以上幾點(diǎn)，再加上時(shí)間和汗水的付出，你就會(huì )覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)，真的是 so easy !
英語(yǔ)學(xué)習的心得體會(huì )12
1、心理素質(zhì)影響學(xué)習效果
古人說(shuō)：“兩軍相逢勇者勝�！睆娬{了心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì )發(fā)現，盡管大家都在同一間教室上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，但學(xué)習效果卻很懸殊。這個(gè)落差往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調整自己的心理狀態(tài)?
首先要對外語(yǔ)保持長(cháng)時(shí)間的穩定而積極的態(tài)度。這可以歸結為兩個(gè)字“恒心”。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到攻克目標。
其次還需要一定的自律能力。
2、看書(shū)讀聽(tīng)背——多管齊下效率高
記憶科學(xué)通過(guò)大量的實(shí)驗，無(wú)可辯駁的證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更省地再大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
3、“活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某發(fā)下宏愿：要一口起背下一本幾千甚至幾萬(wàn)的單詞，認為這樣可以一勞永逸低解決單詞量問(wèn)題。不幸的是，大部分的人都失敗了。因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類(lèi)東西難以留下印象。著(zhù)名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己作過(guò)對比實(shí)驗，結果：記住18個(gè)有意義的音節，只需要九遍，而記住18個(gè)無(wú)意義的音節，卻用掉80遍。不僅如此，鼓勵地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此即使記住一部分“死”單詞，它們也多屬于“殘障人士”罷了。
如何使“死”單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!
課文不僅限于教科書(shū)，也可以是講演稿，散文，新聞評論``````總之就是把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的.背誦文章中，多次的重復不斷激活記憶的單詞其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言的最重要“語(yǔ)感”。
4、復習間隔合理，可以省時(shí)高效。
著(zhù)名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)他的秘訣，他回答是：重復!重復!再重復!重復被人們稱(chēng)為學(xué)習之母。
5、把英語(yǔ)作為一門(mén)文化來(lái)學(xué)習
要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透，必須把英語(yǔ)不僅作為語(yǔ)言，而且作為文化去感悟!而這，在我看來(lái)，也許是英語(yǔ)學(xué)習最有魅力的地方。
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任何一門(mén)語(yǔ)言，或者說(shuō)任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習都是有技巧的。對于英語(yǔ)的學(xué)習經(jīng)驗及方法，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談。
記
第一項要記的就是單詞。
學(xué)語(yǔ)言，無(wú)疑要記很多東西。詞匯是一門(mén)語(yǔ)言的基礎。學(xué)習英語(yǔ)的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞，才會(huì )有句子，有了句子才會(huì )有文章，最終才能掌握這門(mén)語(yǔ)言。那么海量的單詞，記住才是關(guān)鍵。方法有很多，找最適合自我的。我背單詞的時(shí)候，有很多方法，最主要就是根據讀音來(lái)拼寫(xiě)。只要記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫(xiě)。特殊的狀況再特殊記憶。在寫(xiě)單詞的時(shí)候，腦子里先反映出來(lái)的是它的讀音，自我根據它的讀音“寫(xiě)”出來(lái)，而不是背出來(lái)。如果單純地機械地背字母組合，很容易忘記。很多同學(xué)背單詞都是一遍一遍地重復字母組合。比如：背單詞“and”，他就會(huì )一遍遍地念and，and，a，n，d，and我個(gè)人不主張這種方法。比如說(shuō)音譯、聯(lián)想等等。比如這個(gè)例子：灰塵(dust)。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。還有，根據已有的簡(jiǎn)單單詞，記住新的單詞。比如這個(gè)例子：明白猴子(monkey)這個(gè)單詞，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個(gè)新的單詞。還有很多這樣的例子，在此不再列舉。除了抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)光背單詞，平時(shí)就應利用好瑣碎的時(shí)光來(lái)學(xué)習單詞，積少成多。
第二，就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語(yǔ)言都有它自我的語(yǔ)言表達系統，僅有記住了這些，才能把握外國人的語(yǔ)言習慣，才能學(xué)好英語(yǔ)。這些沒(méi)有別的法子，僅有多看多記。
聽(tīng)
聽(tīng)力。隨著(zhù)四六級考試聽(tīng)力比重的增加，我們也應看到英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性。其實(shí)拋開(kāi)考試不說(shuō)，學(xué)語(yǔ)言無(wú)非要掌握“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”。如果連聽(tīng)都聽(tīng)不懂，其他方面就算是學(xué)好了也沒(méi)什么好處。我第一次和外國人對話(huà)是在很小的時(shí)候。其實(shí)都算不上對話(huà)。那時(shí)在北京故宮玩，走在我前面的游客掉了東西，于是我撿起來(lái)還給她，這時(shí)，聽(tīng)到個(gè)黑皮膚大眼睛的外國人說(shuō)“thanks”。那時(shí)還小，不明白怎樣回人家，只是笑笑。此刻聽(tīng)外國人說(shuō)話(huà)仍然有困難，但我一向在努力。其實(shí)英語(yǔ)的聽(tīng)力不是枯燥地聽(tīng)考試題就能夠，相反，如果強迫自我去聽(tīng)，會(huì )越來(lái)越反感，最終對英語(yǔ)失去興趣和信心。根據自我的程度不一樣我們就應選取適合自我的聽(tīng)力材料。平時(shí)學(xué)習累了，多看一些美劇，其實(shí)那里面的英文對白很美的。比如說(shuō)《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發(fā)音。她純正的美音聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文廣播也能夠來(lái)聽(tīng)。當然對我們大多數人來(lái)說(shuō)，BBC(英國廣播電臺)還是很有難度，里面大多都是政治性的觀(guān)點(diǎn)，和中國的新聞聯(lián)播相似，感覺(jué)枯燥。我選取慢速VOA，我覺(jué)得還這個(gè)比較適合我們。
說(shuō)
對于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，一個(gè)整體的'語(yǔ)言氛圍與環(huán)境是很重要的。當然，大多數的我們只能在中國學(xué)習英語(yǔ)，本身就缺乏英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。并且和外國人對話(huà)的機會(huì )也是十分有限。在這種狀況下，我們就更就應多和外國人交流，哪怕是一句簡(jiǎn)單的“hello”(你好)、“How are you?”(你好嗎?)。
記得在中學(xué)的時(shí)候，學(xué)校也開(kāi)過(guò)Eglish Corner(英語(yǔ)角)，就是教師和同學(xué)們在一齊，圍繞一個(gè)話(huà)題暢所欲言。不用顧忌語(yǔ)法，不用顧忌句型，重要的就是開(kāi)口說(shuō)�？墒沁@和真正的外國人對話(huà)是有很大差別的。雖然有外教，可是一周也僅有一節，所以和她相處的時(shí)光十分有限。所以，從高中開(kāi)始，只要見(jiàn)了外國人，我就會(huì )在恰當的時(shí)候和他們對話(huà)。
記得有一次，我在商場(chǎng)選手表，旁邊有三四個(gè)白人，也在看手表，他問(wèn)售貨員“How much?”(多少錢(qián)?)，售貨員一愣，在旁邊的我忍不住就當了翻譯，告訴她，那個(gè)外國人在問(wèn)價(jià)錢(qián)。而后我又簡(jiǎn)單地和那個(gè)外國人聊了幾句，得知他們來(lái)自德國，來(lái)那里是參加一個(gè)會(huì )展。雖然他們沒(méi)買(mǎi)那塊表，可是臨走時(shí)還是給我道謝。當時(shí)心里挺激動(dòng)的。
那以后，我和外國人交流的次數越來(lái)越多，有的問(wèn)路，有的在超市找他們想買(mǎi)的東西，雖然都是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，可是看到自我能為他們帶給幫忙，所學(xué)的英語(yǔ)最終有了用武之地，心里還是暖暖的。于是自我也就越來(lái)越喜歡說(shuō)英語(yǔ)，即使詞匯量有限，語(yǔ)法不甚規范，只要開(kāi)口說(shuō)了，對自我來(lái)說(shuō)都是很大的提高。
讀
多讀英文讀物也是重要的方面。此刻的閱讀題目在各類(lèi)考試中都占了很大的比重。中學(xué)的時(shí)候訂閱了各種英語(yǔ)學(xué)習的報紙，除此之外，還買(mǎi)來(lái)英語(yǔ)廣場(chǎng)等等讀物來(lái)讀。多讀書(shū)能夠鞏固自我學(xué)過(guò)的知識，并且還能夠學(xué)到比課堂中更豐富更地道的英語(yǔ)。朗讀出來(lái)也能練習自我的發(fā)音。古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，可見(jiàn)讀的重要性。
寫(xiě)
寫(xiě)是一項綜合的考核。它是詞匯、短語(yǔ)、句型等等的綜合應用，能夠說(shuō)要求是比較高的。所以，平時(shí)除了要把單詞記準確意外，還要有必須量的句型和短語(yǔ)。然后在考試的時(shí)候，恰當地運用到作文當中。除此之外，多看一些美文，也能夠提高自我的寫(xiě)作。針對考試，還有一項要求，那就是字體的工整。一篇資料平平但字跡工整的作文往往比一篇資料豐富字跡潦草的作文更能得到教師的青睞。
運用多種管道學(xué)習
英語(yǔ)是一門(mén)活的語(yǔ)言，光在課堂上聽(tīng)教師講授是遠遠不夠的。這就要靠我們透過(guò)多種管道學(xué)習。除了前面提到的美劇和歌曲外，我還尤其喜歡看中央電視臺每年的期望之星英語(yǔ)大賽。雖然我的水平遠不如他們，但我會(huì )努力。還有一檔介紹中國美食的英語(yǔ)節目，讓你輕簡(jiǎn)單松地就能記住英文搭配。
當然，這一切都是以興趣為前提的。如果對英語(yǔ)不感興趣，從心里抵觸它，那是不可能能學(xué)好的。
以上就是我學(xué)習英語(yǔ)的一點(diǎn)心得體會(huì )。僅僅是個(gè)人的一點(diǎn)拙見(jiàn)，有不當的地方請教師批評指正。
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學(xué)英語(yǔ)是個(gè)長(cháng)期的工作，非一時(shí)能夠改變，在高中階段，每天必須拿出1-2個(gè)小時(shí)學(xué)習英文，應該為高考而學(xué)習。英文這種東西不存在所謂的難題，只要會(huì )單詞，便能去做英語(yǔ)試題。高考的題目只要你背好單詞，也沒(méi)有什么的，下面我談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì )。
每天必須背英文單詞50個(gè)，不能將定位定于高中升大學(xué)的英語(yǔ)單詞，而應該將背誦的'范圍擴大到英語(yǔ)等級考試的范圍，每個(gè)星期1-6背誦新單詞，星期日復習以前背過(guò)的單詞。每個(gè)月再抽出一天復習以前的單詞。
買(mǎi)一本新概念英文。每天抄課文一課。不管懂不懂�？戳私忉屩�，大概懂得意思就開(kāi)始抄。當第一本抄完一遍之后，再次重復進(jìn)行抄，抄三遍之后方可開(kāi)始抄第二本。買(mǎi)一本李陽(yáng)英語(yǔ)短語(yǔ)900句，每天背誦10句，一定背熟，每個(gè)星期背誦6天，星期天復習。買(mǎi)一本高考英語(yǔ)寫(xiě)作的模本教學(xué)，從模本教學(xué)中學(xué)習如何用所背的英語(yǔ)短語(yǔ)900句組成一篇簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文，每個(gè)星期定期寫(xiě)英文作文一篇，每篇100字。
不用先考慮語(yǔ)法問(wèn)題，別被英語(yǔ)的語(yǔ)法問(wèn)題嚇到，只要認識單詞就能做好閱讀等，被好單句就能做好英語(yǔ)作文。每天堅持看希望英語(yǔ)節目，將節目下部的字幕擋住，用猜的方式，看節目。自然解決聽(tīng)力問(wèn)題。學(xué)習資料不一定要買(mǎi)，可以上網(wǎng)下載，充分利用網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)上有很多的教學(xué)視頻，真的很經(jīng)典，可以在周末上網(wǎng)去看看。
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以前學(xué)英語(yǔ)試過(guò)很多方法，什么在紙上寫(xiě)、標音標、不停的念幾十遍等等，寫(xiě)、念、聽(tīng)、看，眼睛、手、耳朵、嘴同時(shí)用上都不奏效，一天下來(lái)也記不住幾句，當時(shí)記住，過(guò)后也忘了，很是懊惱。最近摸索出學(xué)習英語(yǔ)的好方法，記得又快又準又不容易忘，學(xué)起來(lái)更有信心了，而且不耽誤時(shí)間，一天也就用一個(gè)小時(shí)。
1、 把書(shū)里的所有句子都記在一個(gè)小本上（巴掌大的小本）。
2、 每天強迫自己必須完成20句，只可多不可少。（以前是順其自然，很隨便很拖拉，沒(méi)效果，如果當個(gè)任務(wù)完成，沒(méi)有什么做不到的。）
3、 先在紙上寫(xiě)下當天要背的20個(gè)句子的中文，每個(gè)句子先自己口頭翻成英文（不用寫(xiě)下來(lái)），翻完一句，就看一眼小本上的正確答案，這樣這個(gè)句子就記住了，全部20句子都記住后，接下來(lái)就是強化熟練程度，每個(gè)句子我從不多記，只背十遍，劃正字，一道算一遍，先照著(zhù)中文的20個(gè)句子背一遍英文，這個(gè)過(guò)程強調的是記，然后再念小本上相對應的20個(gè)句子，這個(gè)過(guò)程強調的是修正。一背一修正算一遍，10遍下來(lái)，大概一個(gè)小時(shí)，20個(gè)句子背的深刻、念的熟練。
4、 我從不背單詞，只求認識，再見(jiàn)到這個(gè)單詞時(shí)，只要認識就可以，不一定背下來(lái)它的拼寫(xiě)，想想我們中文又有多少能寫(xiě)正確的呢，絕大多數也是認識而已。（孩子們考GRE時(shí)也是這樣，只要認識單詞是什么意思就可以了。）
5、 不會(huì )讀的'單詞，從不標注音標，當年那個(gè)女外教也允許我標注中文，但一定要準確，比如顧客這個(gè)詞customer，如果不會(huì )念的話(huà)，我就標上“卡絲特么”，這樣記起來(lái)又快又準。
6、 背過(guò)的句子過(guò)些日子可能會(huì )忘，怎么辦呢，經(jīng)常懷揣著(zhù)小本，一有時(shí)間就拿出來(lái)，逐句看一遍，比如去銀行辦事，在等叫號的時(shí)候，就可以看幾十句。
7、 看電視時(shí)，下方有字幕，看的同時(shí)就很自然的想一下英文怎么說(shuō)，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，即不妨礙看電視，也能復習了學(xué)過(guò)的英文。這個(gè)不用強迫，完全是在自然的情況下自然做到了。
下一步，在每天背20個(gè)句子的同時(shí)，兼看其他英文課本，增加詞句量，再多聽(tīng)多看英文電影或原版小教材。
美國小孩兒在出生時(shí)，學(xué)的不是音標、拼寫(xiě)、句式、語(yǔ)法，他們跟中國孩子學(xué)漢語(yǔ)一樣，也是先從簡(jiǎn)單的蹦詞、簡(jiǎn)單的句子、俗語(yǔ)、俚語(yǔ)開(kāi)始學(xué)習�，F在我們就當自己是個(gè)剛剛學(xué)說(shuō)話(huà)的孩子吧。
前天晚上，本來(lái)有一個(gè)實(shí)戰的機會(huì )，女兒原來(lái)高二時(shí)交換到澳大利亞的那個(gè)家庭的爸爸到北京出差，說(shuō)好周三晚上在國貿見(jiàn)面，但老公工作忙忘了，想起來(lái)時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了，他只好自己去見(jiàn)洋妞她爸。
以前洋妞爸也老來(lái)中國出差，那時(shí)我們見(jiàn)面，我只能往外蹦單詞，交流很不流暢，爭取下一次見(jiàn)面時(shí)，除了會(huì )說(shuō)哈嘍，好歹也該再會(huì )說(shuō)個(gè)白白呀！哈哈！
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