督學(xué)培訓心得體會(huì )15篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的督學(xué)培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
督學(xué)培訓心得體會(huì )1
這次培訓體現了層次高、人數多、時(shí)間緊、內容多、快節奏、高效率的特點(diǎn)。我有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會(huì )很深，現總結如下：
提高了認識，明確了方向。自己從事教育工作30多年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說(shuō)對教育教學(xué)工作懂一些。由于工作的需要，組織上把我從基層學(xué)校調到本地督導室工作，本以為能夠很有余地駕馭現有工作，但工作一段時(shí)間后，覺(jué)得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經(jīng)的認識不足，方向不明。通過(guò)培訓，傾聽(tīng)領(lǐng)導的報告和督導戰線(xiàn)上精英們的經(jīng)驗介紹，覺(jué)得自己還是門(mén)外漢，需要學(xué)習和專(zhuān)研的東西太多。對于我——督導工作崗位的一名新兵來(lái)說(shuō)，這次督導培訓課程的安排無(wú)論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導深入淺出地講解，感到非常解渴。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓就是把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)、扶上馬、送一程。通過(guò)學(xué)習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關(guān)政策法規指導自己，才能適應新時(shí)期督導工作的需要。
豐富了知識，增強了信念�！敖逃綄乾F代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標實(shí)現的有效機制�！睂O鶴娟總督學(xué)從“教育督導要堅持圍繞中心，服務(wù)大局；教育督導要堅持頂層設計，科學(xué)實(shí)施；教育督導要強化隊伍建設，多措并舉；教育督導要堅持公道正派，求真務(wù)實(shí)�！彼膫�(gè)方面，科學(xué)闡釋并回答了教育督導督什么？怎么督？依據什么督？督到啥程度的問(wèn)題，使我眼前豁然開(kāi)朗，思路頓開(kāi)。國家教育督導團辦公室何秀超主任，用十個(gè)字高度闡述了督導的內涵，督導就是：監督、指導、評估、評價(jià)、監測。這十個(gè)字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學(xué)習使我認識到，在教育發(fā)展的'新背景、大環(huán)境下，結合本地教育實(shí)際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
通過(guò)學(xué)習培訓，了解了新時(shí)期教育督導的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學(xué)習，加強研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風(fēng)，堅持原則，公道正派，聽(tīng)真言，講真話(huà)，報實(shí)情，用數據說(shuō)話(huà)，用科學(xué)方法說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，確保督導評估結果公正客觀(guān)，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。通過(guò)領(lǐng)導、專(zhuān)家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結合工作實(shí)際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
督學(xué)培訓心得體會(huì )2
本人兩次到國家教育行政學(xué)院（北京市大興區）參加了全國教育督學(xué)培訓學(xué)習，先后聆聽(tīng)了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專(zhuān)家學(xué)者的報告，其中北京市政府督學(xué)、教育部基礎教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì )委員、教育部課程改革試驗區專(zhuān)家指導組委員、國培計劃專(zhuān)家、中國新課程研究院指導專(zhuān)家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng )新與課堂教學(xué)》講座，令人印象特別深刻。
一、主要觀(guān)點(diǎn)
對我來(lái)說(shuō)，聆聽(tīng)胡教授的講座，是學(xué)習，更是一種享受。其思想之前衛、觀(guān)點(diǎn)之獨到、言語(yǔ)之簡(jiǎn)潔、>演講之精妙，無(wú)不讓聽(tīng)者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng )新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀(guān)點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)：
1、要樹(shù)立五種新的人才培養觀(guān)念。即樹(shù)立全面發(fā)展觀(guān)念，樹(shù)立人人成才觀(guān)念，樹(shù)立多樣化人才觀(guān)念，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，樹(shù)立系統培養觀(guān)念。
他認為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導�！白寣W(xué)生成為會(huì )規劃人生的人”。在他的倡導下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標規劃，在班級設立“學(xué)期發(fā)展規劃欄”，指導和幫助學(xué)生做好不同時(shí)期的人生規劃。
2、課程改革是一項綜合改革。學(xué)習、實(shí)踐新的“學(xué)習科學(xué)”理論，改變課堂教學(xué)；課改分“執行、破冰、創(chuàng )新”三個(gè)階段；將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點(diǎn)；要調用多感官學(xué)習是最有效的；倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
目前世界更注重24小時(shí)后的知識保留度，他認為L(cháng)earning pyramid-學(xué)習金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習使用。截止目前，他已在多所學(xué)�？吹綆熒灾频膶W(xué)習金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮的一農村學(xué)校班班有《學(xué)習金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂；國家處于轉型期，社會(huì )浮躁，教育必須沉靜。
二、工作方法
從胡教授的>演講中，我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法，即帶著(zhù)問(wèn)題下去調研，運用數據說(shuō)明問(wèn)題。
1、帶著(zhù)問(wèn)題下去調研。無(wú)論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會(huì )召集師生座談交流，而每有這樣的機會(huì )，他都會(huì )事先精心設計調研問(wèn)題與方式，有計劃、有目的地做調研，以提高調研的針對性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調研，他向五年級學(xué)生做問(wèn)卷調查，先讓學(xué)生寫(xiě)下老師問(wèn)的問(wèn)題的答案，然后讓孩子們交流。三個(gè)問(wèn)題分別是：
�。�1）最喜歡的學(xué)科是什么？簡(jiǎn)述理由。
�。�2）最不喜歡的學(xué)科是什么？簡(jiǎn)述理由。
�。�3）學(xué)校哪些工作需要改進(jìn)？請給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎上，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，問(wèn)四個(gè)問(wèn)題，每問(wèn)一個(gè)就討論一下，再問(wèn)下一個(gè)。四個(gè)問(wèn)題分別如下：
�。�1）你最喜歡的學(xué)科是什么？
�。�2）你學(xué)習最困難的學(xué)科是什么？
�。�3）你有什么學(xué)習需求？
�。�4）談?wù)勀愕纳囊巹潯?/p>
從以上問(wèn)題設計與調研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現。特別是交流討論“學(xué)習需求”與“生涯規劃”時(shí)，耐心地給孩子們講其重要性，引導學(xué)生明白其含義的同時(shí)，逐步建立終身學(xué)習的意識與思想準備，樹(shù)立人生目標并努力為之而奮斗。
7月2日，他在一所農村小學(xué)召開(kāi)教師座談會(huì )，就問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：您的學(xué)生是什么樣子的？10名教師參會(huì )，他要求人人發(fā)言，且不重復別人的觀(guān)點(diǎn)。結果有3名教師欣賞自己的學(xué)生，另外7名都是埋怨情緒，要么說(shuō)家長(cháng)不重視，要么說(shuō)優(yōu)秀的孩子都轉走了，只剩下些沒(méi)用的不上進(jìn)的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，重新發(fā)言，結果會(huì )后老師們認識到，只要仔細觀(guān)察與思考，其實(shí)自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛(ài)好，可老師們根本沒(méi)重視和培養他們的興趣愛(ài)好，沒(méi)為他們創(chuàng )設必要的學(xué)習條件。由此看出，胡教授的調研過(guò)程，更是一個(gè)對基層教師指導培訓的過(guò)程。
2、運用數據說(shuō)明問(wèn)題。胡教授善于運用各種數據分析和說(shuō)明問(wèn)題。他在學(xué)習黨的十八大報告時(shí)，注意到報告全文有29000多字，其中關(guān)于教育改革與發(fā)展論述的有380字，他對這380字的內容進(jìn)行反復的研讀。他在每一次的調研中，都注意計算各種比例、統計相關(guān)數據，用數據分析問(wèn)題，得出有數據支撐的結論。推介使用學(xué)習金字塔，就是運
用數據說(shuō)明問(wèn)題的一個(gè)實(shí)例。在伊春調研后，將學(xué)生回答問(wèn)題的各種數據進(jìn)行統計與分析，特別是針對學(xué)生“最不喜歡的學(xué)科的理由”做深入分析，找出問(wèn)題所在，再與學(xué)校校長(cháng)交流，幫助學(xué)校分析優(yōu)勢與薄弱學(xué)科，指導校長(cháng)增強課程領(lǐng)導力，強化教師專(zhuān)業(yè)素養提升等。
三、個(gè)人反思
作為一名督學(xué)，聆聽(tīng)胡教授等專(zhuān)家學(xué)者的報告后，本人結合我區教育督導工作實(shí)際，做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習。督學(xué)的“督政督學(xué)與監測”職責和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的.教育政策與法律法規，做到依法督導；必須熟悉學(xué)校各項常規管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開(kāi)設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價(jià)考核等全方位指導與督促；必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向，與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習，二是需要參與教育局各科室各職能部門(mén)的業(yè)務(wù)學(xué)習，三是需要走進(jìn)校園參與師生學(xué)習。
2、督學(xué)隊伍建設需要專(zhuān)業(yè)化。相對來(lái)說(shuō)，我區目前的督導隊伍不夠專(zhuān)業(yè)。新聘任的12名專(zhuān)職督學(xué)中，有6名是教育局領(lǐng)導，督導辦公室又是教育局行政審批科，工作職責均為“兼職”；18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門(mén)或學(xué)校管理職責為主。在今后的督學(xué)隊伍建設中，需要從年輕化專(zhuān)業(yè)化的角度考慮，調整現有的年齡與能力結構，改善目前以“兼職”為主的隊伍現狀，強化專(zhuān)業(yè)化隊伍建設，特別是需要配置具有較高教育統計與評價(jià)理論水平和實(shí)際操作能力的專(zhuān)職督學(xué)，更好地履行“監測”職能。
3、教育督導必須堅持“兩個(gè)并重”——督政與督學(xué)并重，監督與指導并重�！督逃綄l例》第三條第四款明確規定：“對政府履行教育工作相關(guān)職責的督導與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導并重，監督與指導并重”。在實(shí)際工作中，“普九”、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結果，即“對人民政府落實(shí)教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的督導”；監督與指導，則應以“監督”為重，即“對本行政區域內的學(xué)校和其他教育機構教育教學(xué)工作的督導”。
經(jīng)交流與調研得知，全國僅有宜昌市少數縣區將教育局行政審批科掛靠在督導辦公室，在遵循市區“三定方案”的前提下，可否考慮單設行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導辦公室全力做好教育督導工作。
4、要進(jìn)一步完善督學(xué)責任區制度。我區已于度年底按時(shí)完成責任區督學(xué)掛牌工作，發(fā)文新聘任的30名責任督學(xué)均分配到全區51所中小學(xué)，掛牌到位，公布了督學(xué)的職責與聯(lián)系方式，目前正按上級要求開(kāi)展掛牌督導工作。但我區還沒(méi)對轄區內的幼兒園實(shí)施掛牌督導，在合適的時(shí)候，需要進(jìn)一步完善幼兒園掛牌督導工作。同時(shí)，如何有效管理與評價(jià)責任督學(xué)的工作，還需要進(jìn)一步研究與探討。
督學(xué)培訓心得體會(huì )3
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了由安順市教育局主辦的為期3天的督學(xué)培訓會(huì )議，通過(guò)緊張有序的集中培訓，增強了我對督導工作的認識，提高了我對督學(xué)工作的責任感�？偟膩�(lái)說(shuō)，此次培訓我個(gè)人收獲頗大，受益匪淺。
一、學(xué)習培訓的感想
1、知道了督導培訓的必要性和重要性。
由于之前的體制不健全、工作頭緒繁雜、督學(xué)專(zhuān)兼職隊伍工作經(jīng)驗不足等諸多原因，導致督學(xué)工作程序和過(guò)程不規范，督學(xué)普遍缺乏專(zhuān)業(yè)知識的引領(lǐng)，工作中摸著(zhù)石頭過(guò)河，未能真正履行對學(xué)校監督、指導的責任。木次培訓充分體現了市教育局對督學(xué)培訓工作的高度重視。
2、對督導內容有了新認識。
此次培訓，我們有幸聆聽(tīng)了秦先敏督學(xué)關(guān)于和林光琳督學(xué)關(guān)于的重要講
3、掌握了督導工作的方法，提升了工作能力。通過(guò)周學(xué)文督學(xué)關(guān)于“如何當好一名合格的督學(xué)”、孫愛(ài)軍督學(xué)關(guān)于“青島市市南區督
導工作實(shí)例剖析”、崔秀光校長(cháng)關(guān)于“以督導為抓手促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”、張坤杰關(guān)于“構建'督政、督學(xué)、評估監測三位一體'的督導體系，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展”、剛近仁督學(xué)關(guān)于“責任督學(xué)進(jìn)校園開(kāi)展教育督導工作”、和李虹書(shū)記關(guān)于“加強過(guò)程督導，借督導之力促學(xué)校發(fā)展”的講座和報告，進(jìn)一步明確了當前督導工作的重點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì )了督導工作方式方法。
二、目前存在的問(wèn)題。
1、需要繼續加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習。
2、需要加強督學(xué)隊伍建設不的專(zhuān)業(yè)化。
3、需要建立長(cháng)效機制。
4、需要加強宣傳，認識督學(xué)存在的重要意義。
5、需要明確督學(xué)的待遇。
三、今后的工作思路及建議。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。
督學(xué)的“督政督學(xué)與監測”職責和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全而掌握黨和國家的教育政策與法律法規，做到依法督導；必須熟悉學(xué)校各項常規管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開(kāi)設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價(jià)考核等全方位指導與督促；必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向，與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習，二是需要參與教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習，三是需要走進(jìn)校園參與師生學(xué)習。
2、督學(xué)隊伍建設需要專(zhuān)業(yè)化。
相對來(lái)說(shuō)，我們目前的.督導隊伍不夠專(zhuān)業(yè)。在今后的督學(xué)隊伍建設中，需要從年輕化專(zhuān)業(yè)化的角度考慮，調整現有的年齡與能力結構，改善目前以“兼職”為主的隊伍現狀，強化專(zhuān)業(yè)化隊伍建設，特別是需要配置具有較高教育統計與評價(jià)理論水平和實(shí)際操作能力的專(zhuān)職督學(xué)，更好地履行“監測”職能。
3、明確目標任務(wù)，建立長(cháng)效機制。
建立健全督學(xué)工作的督導任務(wù)，形成工作的長(cháng)效機制，并對督學(xué)完成工作情況進(jìn)行目標考核，加強監督指導。
4、加強宣傳，認識督學(xué)存在的重要意義。
目前，政府和學(xué)校對督學(xué)的存在認識還不到位，定位還不夠準確，可能有的還認為督學(xué)工作是多此一舉，無(wú)足輕重，督學(xué)工作要做好，必須得到政府和學(xué)校的高度重視。
5、明確督學(xué)的待遇。
很多督學(xué)都是來(lái)自學(xué)校，而且有的上有課、有的有學(xué)校的管理崗位，專(zhuān)職或兼職督學(xué)應該享受多少課時(shí)待遇，我覺(jué)得這一定要有明確規定。
總之，此次培訓學(xué)習后感受頗深。專(zhuān)家、領(lǐng)導分別從不同側面、不同領(lǐng)域、不同層次，做了理論與實(shí)踐的精辟報告。這些報告，深入淺出、切中要害，具有很強的針對性和指導意義。作為一名督學(xué)，今后要加強學(xué)習、交流和研究，經(jīng)常深入掛牌學(xué)校了解掌握學(xué)校的真實(shí)情況；經(jīng)常深入課堂了解掌握課堂教學(xué)的真實(shí)情況；經(jīng)常深入村組了解掌握社會(huì )家長(cháng)對教育的滿(mǎn)意度。我相信通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)的培訓，督學(xué)們今后一定能夠把督導工作開(kāi)展得更好，取得更大的實(shí)效。
督學(xué)培訓心得體會(huì )4
“責任督學(xué)掛牌督導”這一作法我縣早在三年前就已實(shí)施，為辦全縣人民滿(mǎn)意教育發(fā)揮了積極作用，曾得到省市教育督導部門(mén)的肯定和推介。值舉國上下全面貫徹落實(shí)國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導辦法〉的通知》(國教督辦[20xx]2號)，全面推行中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導，深入推進(jìn)督學(xué)責任區制度建設之際，將幾年來(lái)的工作實(shí)踐點(diǎn)滴小結如下，與同仁們切磋交流共進(jìn)共贏(yíng)。
責任督學(xué)掛牌督導之好處�！柏熑味綄W(xué)掛牌督導”顧名思義就是教育督導室按統一規格制作公示牌，將責任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導事項在相應學(xué)校校門(mén)顯著(zhù)位置予以公示，責任督學(xué)對責任學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督導。一是暢通了家長(cháng)、社會(huì )、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道，有問(wèn)題隨時(shí)可以與責任督學(xué)取得聯(lián)系，可以將問(wèn)題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下;二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )各界的監督之下，責任督學(xué)必須嚴守督學(xué)人員行為準則，確保陽(yáng)光督導、科學(xué)督導的實(shí)行。這樣一來(lái)全縣人民對教育的滿(mǎn)意率不斷提升，近年我縣的民調教育滿(mǎn)意率一直處在全市乃至全省前列。
責任督學(xué)掛牌督導之關(guān)鍵。要做好這項工作關(guān)鍵一是在于責任督學(xué)“三有”，有勇氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會(huì )各界的監督;有信心，相信自己有能力將學(xué)校各類(lèi)矛盾問(wèn)題通過(guò)協(xié)調處理好;有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發(fā)脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問(wèn)必答，有行必果。二是在于學(xué)校重視責任督學(xué)的督導意見(jiàn)，積極投入整改。三是在于縣教育督導室將督學(xué)情況匯總，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，進(jìn)行情況通報和交辦。四是在于縣教育局及相關(guān)職能部門(mén)重視責任督學(xué)的督導意見(jiàn)，積極運用督導結果，將學(xué)校的整改執行情況列入目標管理考核。
責任督學(xué)掛牌督導督學(xué)人員要處理好幾個(gè)關(guān)系：一是要明確好自己的職責，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學(xué)的主要責任是監督、指導、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長(cháng)、代替老師直接去解決問(wèn)題，而是重在督與導，將意見(jiàn)提出來(lái)，最終達到敦促問(wèn)題解決之功效。二是要明確好自己的身份，責任督學(xué)是學(xué)校的服務(wù)員，不是什么“欽差大臣”，要放下架子，融入學(xué)校，與學(xué)校建立互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系，不要高高在上，要以平等的身份與學(xué)校進(jìn)行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的.大局意識。三是要行使好自己的權利，不要做老好人總講成績(jì)，要洞察秋毫，分明是非，及時(shí)提出問(wèn)題，及時(shí)向教育督導室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，將學(xué)校整改情況列入目標管理考核，這是你的權利，有為才能有自己的位、有自己的威。
教育督導室與縣教育局等行政職能部門(mén)要協(xié)調好幾個(gè)關(guān)系：一是要分明職能，分工又合作。教育行政等職能部門(mén)重在出臺制度政策規則，重在抓過(guò)程抓落實(shí)，而教育督導重在監督和指導、反饋，重在抓行為的整改落實(shí)，在職能上分工不同，但也有職能重合之時(shí)，因此有時(shí)要及時(shí)溝通交流，統籌安排，避免重復多頭下鄉，加重基層學(xué)校的接待負擔，可以聯(lián)合下鄉，也可以下鄉資料共享不再重復下鄉;二是要相輔相成，充分利用督學(xué)結果�？h教育局等行政職能部門(mén)和縣教育督導室要定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，專(zhuān)題聽(tīng)取責任督學(xué)工作匯報，共同研究處理相關(guān)問(wèn)題。
責任督學(xué)掛牌督導還要注意幾點(diǎn)：一是要加強督學(xué)培訓。對新任責任督學(xué)進(jìn)行入職培訓，對在職責任督學(xué)進(jìn)行定期培訓、集中培訓。實(shí)行責任督學(xué)定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。二是要嚴格督學(xué)工作要求。責任督學(xué)按照“依法監督、正確指導、及時(shí)反饋、深入調研、合理建議”的工作方針，采取隨機聽(tīng)課、查閱資料、列席會(huì )議、座談走訪(fǎng)、問(wèn)卷調查、校園巡視等方式，對責任學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導，對每所學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時(shí)對學(xué)校進(jìn)行督導，督導結束后，責任督學(xué)要填寫(xiě)督導記錄，將督導結果當場(chǎng)向學(xué)校反饋，并及時(shí)向教育督導室提交報告。發(fā)現危及師生安全的重大隱患，應及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門(mén)處理;對各種突發(fā)事件或重大事故，責任督學(xué)應第一時(shí)間趕赴現場(chǎng)，及時(shí)了解并上報有關(guān)情況。三是要加強責任督學(xué)管理。建立完善責任督學(xué)管理辦法，完善進(jìn)入和退出機制。建立責任督學(xué)考核制度，對責任督學(xué)履行職責、開(kāi)展工作和完成任務(wù)情況進(jìn)行年度考核，把責任督學(xué)落實(shí)《督學(xué)行為準則》、廉政紀律情況及學(xué)校和社會(huì )公眾滿(mǎn)意度情況納入考核指標體系。對年度考核稱(chēng)職的督學(xué)，予以續聘;對考核優(yōu)秀的督學(xué)，給予表彰獎勵。對行為不規范、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責處理。
督學(xué)培訓心得體會(huì )5
我有幸參加了xx年xx日至xx日在xx師范大學(xué)舉辦的xx省第十二期督學(xué)暨中小學(xué)校幼兒園責任督學(xué)培訓班學(xué)習，聆聽(tīng)了多名專(zhuān)家的講座，參觀(guān)了xx市八十九中學(xué)和大明宮幼兒園，深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、教育督導使命光榮，責任重大
xx年8月國務(wù)院成立了國務(wù)院教育督導委員會(huì )，xx年9月國務(wù)院公布了《教育督導條例》。xx年9月國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室印發(fā)了《中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導辦法》，明確了責任督學(xué)基本職責和經(jīng)常性督導事項。教育督導的春天正式來(lái)臨，各級政府教育督導委員會(huì )相繼成立，督學(xué)和責任督學(xué)深入學(xué)校開(kāi)展教育督導。通過(guò)學(xué)習教育督導相關(guān)政策文件，參加各級責任督學(xué)培訓，開(kāi)拓了眼界，提高了認識。我能擔任xx區責任督學(xué)，承擔三岔河鎮督學(xué)責任區教育督導工作，深感使命光榮，責任重大。只有認真學(xué)習，提高自身素質(zhì)，才能無(wú)愧責任督學(xué)的使命。
二、教育督導要注重內容，摒棄多余的形式
xx區xx年建設了xx教育督導網(wǎng)，實(shí)行信息化管理，創(chuàng )新了教育督導形式，減輕了責任的學(xué)的工作任務(wù)。但是，在基層學(xué)校教育督導如果過(guò)于強調過(guò)程性資料收集，就有可能將教育督導形式化。如何破解形式化。我認為，教育督導首先要接地氣，要深入教師、學(xué)生開(kāi)展督導；其次，教育督導要根據學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中存在的困難開(kāi)展督導；
第三，教育督導要切合校情開(kāi)展督導。在教育督導的過(guò)程中，重點(diǎn)是發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，摒棄不必要的'形式，減輕學(xué)校不必要的負擔。
三、責任督學(xué)要圍繞工作職責督導學(xué)校工作
責任督學(xué)要依法督導，根據《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》對學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)行督導。責任督學(xué)對學(xué)校管理和教育教學(xué)進(jìn)行指導，關(guān)鍵是指導，指導教學(xué)、安全、衛生以及其他學(xué)校工作。指導而非管理，切記面面俱到，好為人師。督學(xué)的指導，要切中要害，與學(xué)校校長(cháng)商榷學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題，共同解決，促進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展。責任督學(xué)要關(guān)注整改后的情況，善于回頭看，學(xué)校不能解決的要向當地政府和教體局、督導室報告，協(xié)調相關(guān)部門(mén)予以解決。
督學(xué)培訓心得體會(huì )6
6月7日，我有幸跟隨三亞市教育局督導室到上海進(jìn)行為期一周的責任督學(xué)學(xué)習，受益匪淺。6月8日上午，我們在長(cháng)寧區教育督導室聽(tīng)取了常務(wù)副主任余永范的簡(jiǎn)要報告，介紹了長(cháng)寧區教育督導的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格，細致入微、講究細節，長(cháng)寧區出臺了教育督導條例，將督學(xué)對象擴大到各級各類(lèi)學(xué)校，將責任督學(xué)分為A角(專(zhuān)家督學(xué))和B角(本校在職教師)，由政府部門(mén)包括教育局進(jìn)行督政，由教育學(xué)會(huì )和第三方機構進(jìn)行評估監測，并提出了教育督導評價(jià)體系的"幸福指數"，不僅分工明確、公平公正，還讓被督導的學(xué)校得到了真正的成長(cháng)，并減輕了他們的壓力。
長(cháng)寧區本學(xué)期的督學(xué)重點(diǎn)是體育主題，不管是長(cháng)寧區復旦小學(xué)還是新涇中學(xué)，以及后面參觀(guān)的幾所長(cháng)寧區中小學(xué)校，通過(guò)他們精彩的匯報，了解了他們的辦學(xué)宗旨和教育理念，極具特色、觀(guān)念超前、發(fā)人深思、催人奮進(jìn)。感想總結如下：
一、對學(xué)校督導有新要求
一是督學(xué)必須引導學(xué)校全面貫徹國家教育方針，不斷創(chuàng )造適合學(xué)生的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展與自主發(fā)展。二是督學(xué)應關(guān)注責任區內的每一所學(xué)校和學(xué)校教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，實(shí)現對責任區學(xué)校的全面覆蓋和教育教學(xué)的全面監控。三是督學(xué)必須指導和幫助學(xué)�？偨Y辦學(xué)成績(jì)與特色，促進(jìn)學(xué)校形成持續改進(jìn)的機制與文化，推進(jìn)學(xué)校不斷規范發(fā)展與特色發(fā)展。四是督學(xué)在對學(xué)校全面督導評價(jià)后，不但要指導學(xué)校制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的學(xué)校三年發(fā)展規劃，而且要跟蹤規劃的實(shí)施情況，同時(shí)還要總結與推廣責任區內學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)思想、管理策略及課程改革實(shí)驗研究的新成果，讓好的學(xué)校起到示范引領(lǐng)作用。
二、對責任區督學(xué)有新要求
教育發(fā)展的新變化，給教育督導工作提出了新的要求，對每一個(gè)責任區督學(xué)的.要求更高。光有水平不行，還得有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，還得有過(guò)硬的思想品質(zhì);光提出問(wèn)題不行，還得幫助學(xué)校找出解決問(wèn)題的辦法，或與學(xué)校一道解決問(wèn)題;光會(huì )找學(xué)校的茬不行，還得學(xué)會(huì )尋找學(xué)校的閃光點(diǎn)，發(fā)現學(xué)校的優(yōu)勢，推廣學(xué)校的好經(jīng)驗;光會(huì )自己上課不行，還得學(xué)會(huì )指導別人如何上好課等等�？梢哉f(shuō)，現在的督學(xué)"打鐵靠本身硬"，不但要善于學(xué)習、善于積累、善于總結，還要有自己的專(zhuān)長(cháng)。因此督學(xué)必須要珍惜每一次學(xué)習機會(huì )，提升專(zhuān)業(yè)能力，不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識，努力成為教育專(zhuān)家。只有這樣才能真正樹(shù)立教育督導的威信，才能更好的開(kāi)展督學(xué)責任區工作，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
三、對學(xué)校的督導方式有新要求
以往我們的責任區督學(xué)的督導方式一般是隨訪(fǎng)督導，督導的方法和手段相對比較簡(jiǎn)單，往往是有事才去學(xué)校轉轉看看，重發(fā)現問(wèn)題輕解決問(wèn)題，沒(méi)有跟進(jìn)學(xué)校的改進(jìn)效果，甚至有的督導員從來(lái)沒(méi)有去過(guò)督導的學(xué)校，只是一個(gè)擺設。上海的督導方式很靈活，既有隨訪(fǎng)督導，又有定期的全面督導，而且是以全面督導作為助推學(xué)校不斷進(jìn)步的主要督導方式。對學(xué)校的督導檢查不再是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上的問(wèn)題，而是要圍繞學(xué)校的三年或是五年發(fā)展規劃進(jìn)行，看學(xué)校的規劃是否切合學(xué)校實(shí)際，是否具有操作性，看學(xué)校的規劃是否能夠真正逐步得到有效落實(shí)。他們的督導方式更加注重學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，更加注重評價(jià)方法、評價(jià)工具的科學(xué)性，更加注重對不同學(xué)校的準確定位和差異性評價(jià)，更加注重督學(xué)與學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)、社區公眾的合作，真正實(shí)現"讓每一所學(xué)校都有進(jìn)步"。
一周的學(xué)習培訓辛苦并快樂(lè )著(zhù)，這次培訓讓我對督學(xué)責任區工作有了更深的認識，也對三亞未來(lái)的督導工作有了更大的希望。相信通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)的培訓，我們三亞的責任督學(xué)們一定能夠把督導工作開(kāi)展得更好，取得更大的實(shí)效。
督學(xué)培訓心得體會(huì )7
今年10月，我有幸參加了甘肅省督學(xué)能力提升培訓項目，與來(lái)自各市、縣的近千名督學(xué)共同學(xué)習三月有余。這次培訓體現了層次高、人數多、時(shí)間緊、內容多、快節奏、高效率的特點(diǎn)。有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會(huì )很深，現總結如下：
一、本次學(xué)習的主要任務(wù)
為了進(jìn)一步加強全省教育督導隊伍建設，提高督學(xué)的綜合素質(zhì)和能力，省教育廳決定從起，在全省范圍內組織實(shí)施“甘肅省督學(xué)能力提升三年行動(dòng)計劃（-)”，計劃三年內對全省、市（州）、縣（市區）三級所有督導機構專(zhuān)職人員、兼職督學(xué)、中小學(xué)責任督學(xué)分年度進(jìn)行一輪集中培訓。順應上級部門(mén)的要求，結合自身近幾年作為中小學(xué)責任督學(xué)的工作現狀，總感覺(jué)自身再督學(xué)這項工作中總有許多疑惑；當接到此次培訓通知時(shí)，我欣喜萬(wàn)分；心想，通過(guò)本次培訓定能讓我對督學(xué)工作有更深層次的
認識，可以督促我干好責任督學(xué)這份看似容易，實(shí)則不易的工作。
二、學(xué)習過(guò)程中的收獲
本次培訓，通過(guò)傾聽(tīng)領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，讓我收獲頗豐；加之與來(lái)自各市、區的多位督學(xué)的多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓的價(jià)值菲薄，現談幾點(diǎn)個(gè)人感受。
�。ㄒ唬┨岣吡苏J識，明確了方向。
自己從事教育工作近30年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說(shuō)對教育教學(xué)工作略懂一些。由于工作的需要，組織讓我兼任所在學(xué)區的責任督學(xué)一職，本以為能夠很有余力地駕馭現有工作，但工作一段時(shí)間后，覺(jué)得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經(jīng)的認識不足，方向不明。通過(guò)培訓，傾聽(tīng)領(lǐng)導的報告和督導戰線(xiàn)上精英們的經(jīng)驗介紹，覺(jué)得自己還是門(mén)外漢，需要學(xué)習和專(zhuān)研的東西太多。對于我這名督導工作崗位的兵來(lái)說(shuō)，這次督導培訓課程的安排無(wú)論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導深入淺出地講解，感到非常解渴。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓就是把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)、扶上馬、送一程。通過(guò)學(xué)習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗
的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關(guān)政策法規指導自己，才能適應新時(shí)期督導工作的需要。豐富了知識，增強了信念。 “教育督導是現代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標實(shí)現的有效機制�！眹医逃綄F辦公室何秀超主任，曾用十個(gè)字高度闡述了督導的內涵，督導就是：監督、指導、評估、評價(jià)、監測。這十個(gè)字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學(xué)習使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結合本地教育實(shí)際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)學(xué)習培訓，了解了新時(shí)期教育督導的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學(xué)習，加強研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風(fēng)，堅持原則，公道正派，聽(tīng)真言，講真話(huà)，報實(shí)情，用數據說(shuō)
話(huà)，用科學(xué)方法說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，確保督導評估結果公正客觀(guān)，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。通過(guò)領(lǐng)導、專(zhuān)家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結合工作實(shí)際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻.
三、對自身工作的推動(dòng)
這次培訓的.機會(huì )來(lái)之不易，因而，我倍加珍惜。培訓中，有幸聽(tīng)到諸位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見(jiàn)解,讓我感慨頗多；我如饑似渴的接受著(zhù)大家的指導，并及時(shí)將所學(xué)運用到日常工作中去。培訓雖短短數月，但對我來(lái)說(shuō)已夠用，在本次培訓中我認識到了督學(xué)工作的重要性，也掌握了一定的督導方法和督導策略。我將所學(xué)結合本人督導工作的實(shí)際充分利用，在近期的工作中也有了初步收獲。通過(guò)此次培訓，使我對本職工作有了重新認識；以此次培訓為契機，我重新規劃了督導計劃，為我今后的督學(xué)工作奠定了良好的基礎。
四、對本次培訓的建議
此次培訓讓我受益匪淺，從中感受到了現代培訓方式的魅力；但從自身實(shí)際出發(fā)，總感覺(jué)本次培訓若能在以下幾方面有所改變相信會(huì )更好：
1.培訓作業(yè)不夠精細，若每聽(tīng)一項講座都能有項規定的作業(yè)，讓所有學(xué)者盡情發(fā)表自己的見(jiàn)解，以達到交流、提升的目的。
2.若能將網(wǎng)絡(luò )培訓和實(shí)地培訓結合起來(lái)，讓所有學(xué)者走進(jìn)名校，感受名校督學(xué)的工作方法、策略，和他們進(jìn)行面對面的交流，更有助于我們工作能力的提升。
3.由于是網(wǎng)絡(luò )培訓，所以培訓時(shí)間掌握在各督學(xué)自己的手中，但基層學(xué)校由校長(cháng)擔任督學(xué)，本身學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，比較復雜，沒(méi)有太多閑余時(shí)間靜心來(lái)學(xué)習，對于各位專(zhuān)家的講座也只是粗略的傾聽(tīng)，達不到真正的學(xué)習目的。
總之，通過(guò)本次培訓、學(xué)習，讓我對督學(xué)工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學(xué)工作的方向；相信，在今后的工作中，只要我將本次培訓所學(xué)應用到本職工作中去，我所擔任的督導工作定會(huì )有新的起色。
督學(xué)培訓心得體會(huì )8
20xx年xx日至xx日，我非常榮幸的參加了期六天的由xx省教育督導學(xué)會(huì )、xx鼎力教育評估中心舉辦的“xx省第十二期督學(xué)暨中小學(xué)校（園）責任督學(xué)培訓班”。本次培訓主講教師都是省內外教育督導領(lǐng)域的資深專(zhuān)家，具有豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗，教學(xué)過(guò)程深入淺出、風(fēng)趣生動(dòng)，培訓質(zhì)量高、效果好。參觀(guān)考察和經(jīng)驗分享形式靈活，內容豐富，我受益匪淺�，F就自己的培訓心得匯報如下：
一、責任督學(xué)要加強學(xué)習
責任督學(xué)作為教育行政機關(guān)的派出代表，受區政府教育督導室委托，依法行使督政、督學(xué)權力。這就要求責任督學(xué)對國家與地方的各項教育法規和有關(guān)文件精神，有一個(gè)全面的了解與透徹的理解。從課精品文章
程計劃到教育收費，從招生分班到學(xué)生健康促進(jìn)工程，從師德建設到衛生安全等等，對于責任督學(xué)來(lái)說(shuō)，這些有關(guān)法規文件的政策規定，均要了然于胸。而要達到這樣的程度，責任督學(xué)非要認真學(xué)習不可。譬如小學(xué)學(xué)生快樂(lè )活動(dòng)日的開(kāi)展與中學(xué)學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的規定，均是近年教育提出的新工作，對此責任督學(xué)就要認真學(xué)習，吃透實(shí)施意見(jiàn)的有關(guān)具體要求。而且，國家形勢在不斷發(fā)展，教育改革在不斷深化，許多新項目新舉措新工作不斷推出，均需要我們責任督學(xué)認真學(xué)習，吃透精神，明了細則。
二、責任督學(xué)要加強監督
根據《教育法》《義務(wù)教育法》等教育法規和文件要求，責任督學(xué)要履行監督的職責。一是對學(xué)校貫徹國家教育方針、教育法律法規執行情況進(jìn)行經(jīng)常性檢查和隨機督查。二是督查學(xué)校規范辦學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育情況，內容涵蓋課程計劃、教育收費、招生分班、師德精神、師生安全、食堂滿(mǎn)意度等等。三是加強對學(xué)校教育教學(xué)工作的全程指導，指導學(xué)校明確發(fā)展目標，落實(shí)發(fā)展規劃，促進(jìn)內涵發(fā)展。指導學(xué)校開(kāi)展特色建設，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。四是圍繞社會(huì )、家長(cháng)普遍關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展調研，提出意見(jiàn)建議；同時(shí)挖掘總結學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗和典型事例。實(shí)際上從本質(zhì)意義上說(shuō)，責任督學(xué)是代表國家對學(xué)校的辦學(xué)行為進(jìn)行有效的監督。國家提出，教育要實(shí)行“管評辦”分離的原則，即政府依法治校、校長(cháng)依法辦校、社會(huì )依法評校。而責任督學(xué)的監督則是社會(huì )依法評校的'重要組成部分。
三、責任督學(xué)要有責任意識
教育部督導局原副巡視員陳錦慧做的《淺談督導責任區制度建設與發(fā)展》的專(zhuān)題報告，陳老是一名已退休的老專(zhuān)家，但她有一份執著(zhù)的教育情懷，從不停歇，她深入淺出地對世界及中國督學(xué)的發(fā)展的歷史進(jìn)行了橫向和縱向的剖析，特別是對責任督學(xué)，督學(xué)責任區制度建設與發(fā)展進(jìn)行的講解，讓我深刻認識到教育督導工作對教育事業(yè)的發(fā)展的重要性，我為自己所承擔的都學(xué)工作深感使用使命光榮責任重大。督學(xué)要有強烈責任感，如果督學(xué)沒(méi)有責任感，得過(guò)且過(guò)，睜一只眼閉一只眼，糊差事，是不能把督導工作做好。目前督導結果運用教育主管部門(mén)還不是十分重視，導致部分督學(xué)工作懈怠，認為真督與假督?jīng)]有多大區別，在一定程度上削弱的督學(xué)的作用，產(chǎn)生了一定消極影響。但督學(xué)在其位，就要謀其政，要把責任學(xué)校當作自己的“家庭”，把每一位學(xué)生當作自己的“孩子”，到學(xué)校仔細觀(guān)察、了解、診斷、督促和指導，保質(zhì)保量完成教育督導任務(wù)，為辦好每一所學(xué)校、教育好每一位孩子盡職盡責。只有具備了這樣的責任心，督學(xué)才能真正擔負起自己的責任。
四、責任督學(xué)要講究方法
上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他對我國教育督導制度進(jìn)行了回顧。對責任督學(xué)掛牌督導的產(chǎn)生、發(fā)展進(jìn)行了詳細的論述。又結合徐區責任督學(xué)掛牌督導的發(fā)展，對掛牌督導創(chuàng )建工作做了詳細的介紹。特別對責任督學(xué)教育督導中的能力提升做了詳細的講座。他的報告讓我明白教育督導中的課堂評價(jià)是通過(guò)這一節課來(lái)觀(guān)察并評價(jià)學(xué)校在落實(shí)國家和教育行政部門(mén)的法規以及執行政策情況，以及學(xué)精品文章
校教育教學(xué)管理，師資隊伍建設、學(xué)生教育以及學(xué)校后勤與安全等方面的情況做出分析評判。督學(xué)不能自視為上級委派，就頤指氣使。督學(xué)應該是幫助學(xué)校解決問(wèn)題，督查學(xué)校貫徹教育方針是否到位的督查人員。如果不講究方法，不尊重學(xué)校領(lǐng)導，不尊重教師，即使發(fā)現問(wèn)題，也不能得到有效解決。因此督學(xué)要認真掌握好督導的方法、技巧，坦陳相對，真心相助，以情感人，得到被督導對象的理解，督導就會(huì )有效果。要切實(shí)做到了解情況突出一個(gè)“真”字，查找問(wèn)題突出一個(gè)“細”字，解決問(wèn)題突出一個(gè)“幫”字。真正做到能督，能歸納，能總結，能提出有價(jià)值的建議，能寫(xiě)出有價(jià)值的督導報告，這樣的督導學(xué)校才會(huì )歡迎。
五、責任督學(xué)要做到公正廉潔
責任督學(xué)要模范遵守督學(xué)工作守則，要嚴于律己，作風(fēng)正派，品行端正，不謀私利。在督導過(guò)程中，要進(jìn)一步轉變工作作風(fēng)，嚴格按照中央“八項規定”要求自己，規范工作行為，廉潔自律，客觀(guān)公正地開(kāi)展督導工作。不得玩忽職守、貽誤工作；不得弄虛作假、徇私舞弊；不得濫用職權、干擾學(xué)校正常工作，認真遵守國家《教育督導條例》、《掛牌督導規程》規定的基本職責和經(jīng)常性督導事項來(lái)開(kāi)展工作，做到陽(yáng)光督導。
總之，通過(guò)培訓讓我進(jìn)一步明晰了責任督學(xué)在履行職責時(shí)，究竟關(guān)注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫(xiě)報告。進(jìn)一步掌握了國家教育政策條例標準以及督導工作程序今后我要創(chuàng )新性的提高了自己的認知站位和業(yè)務(wù)水平，在今后的工作中履行好自己的職責，干好督學(xué)工作，為辦人民滿(mǎn)意的xx教育添磚加瓦。
督學(xué)培訓心得體會(huì )9
12月10至13日在陜師大參加了陜西省教育督導學(xué)會(huì )和陜西鼎力教育評估中心組織的責任督學(xué)培訓班。這次培訓體現了層次高、人數多、時(shí)間緊、內容多、快節奏、高效率的特點(diǎn)。傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，實(shí)際考察及參觀(guān)愛(ài)國教育基地，收獲頗豐，體會(huì )很深，現總結如下：
提高了認識，明確了方向。
自己從事教育工作30多年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說(shuō)對教育教學(xué)工作懂一些。由于工作的需要，區政府教育督導室確定我為責任督學(xué)，本以為能夠很有余地駕馭現有工作，但工作一段時(shí)間后，覺(jué)得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經(jīng)的認識不足，方向不明。通過(guò)培訓，傾聽(tīng)領(lǐng)導的報告和督導戰線(xiàn)上精英們的經(jīng)驗介紹，覺(jué)得自己還是門(mén)外漢，需要學(xué)習和專(zhuān)研的東西太多。對于我——督導工作崗位的一名新兵來(lái)說(shuō)，這次督導培訓課程的安排無(wú)論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導深入淺出地講解，感到非常解渴。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓就是把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)、扶上馬、送一程。通過(guò)學(xué)習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的'原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關(guān)政策法規指導自己，才能適應新時(shí)期督導工作的需要。
豐富了知識，增強了信念。
“教育督導是現代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標實(shí)現的有效機制�！苯逃綄б獔猿謬@中心，服務(wù)大局;要堅持頂層設計，科學(xué)實(shí)施;要強化隊伍建設，多措并舉;要堅持公道正派，求真務(wù)實(shí)。教育督導督什么?怎么督?依據什么督?督到啥程度的問(wèn)題，通過(guò)培訓學(xué)習，使我眼前豁然開(kāi)朗，思路頓開(kāi)。監督、指導、評估、評價(jià)、監測，這十個(gè)字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學(xué)習使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結合本地教育實(shí)際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的”督政”與“督學(xué)”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
通過(guò)學(xué)習培訓，了解了新時(shí)期教育督導的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學(xué)習，加強研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風(fēng)，堅持原則，公道正派，聽(tīng)真言，講真話(huà)，報實(shí)情，用數據說(shuō)話(huà)，用科學(xué)方法說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，確保督導評估結果公正客觀(guān)，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。通過(guò)領(lǐng)導、專(zhuān)家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結合工作實(shí)際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
督學(xué)培訓心得體會(huì )10
20xx年中旬，xx市教育督導室組織全市各縣區督導室領(lǐng)導兼責任督學(xué)和基層中小學(xué)校長(cháng)兼責任督學(xué)赴xx銘師教育培訓學(xué)校，參加了為期五天的教育督導培訓，既學(xué)習了教育督導的相關(guān)知識，也了解了xx大都市的先進(jìn)教育理念，使我受益匪淺。
暑期研修的眾多主講專(zhuān)家，有聞名于全國的各地高校教授、專(zhuān)家，也有成長(cháng)和扎根于基礎教育一線(xiàn)的資深特級校長(cháng)、特級教師，講師們一堂堂充滿(mǎn)激情又富有正能量的課，以嚴謹又幽默的語(yǔ)言、貼近生活的具體事例，直接俘獲了學(xué)員們的心，課堂、課間乃至課后學(xué)員們都是思潮起伏、笑聲不斷、精彩紛呈、互動(dòng)頻繁。五天的培訓，如同一道精神大餐讓學(xué)員們大呼過(guò)癮，學(xué)員們認真學(xué)習、仔細聆聽(tīng)、善問(wèn)善思，學(xué)習高效而充實(shí)。五天的學(xué)習讓大家深感五位專(zhuān)家的功力，
從現代教育與義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的督導評估到專(zhuān)項督導助理推區域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，再從發(fā)展性教育督導與督導型發(fā)展到教育督導的`微表格。給大家帶來(lái)了五場(chǎng)精彩絕倫的報告。 通過(guò)學(xué)習，使我更進(jìn)一步明確了教育督導的發(fā)展史，教育督導在教育教學(xué)中的作用，以及教育督導在政府和教育機構之間的關(guān)系，教育督導是按照國家對教育的要求對各級政府履行教育工作的督促和檢查，他也研究教育工作怎么做，做什么，怎么發(fā)展等，教學(xué)督導是為了全面貫徹國家的
教育方針、保證教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展而進(jìn)行的一種對教學(xué)工作的“督”和“導”活動(dòng)，是一種學(xué)校內部的督導，它通過(guò)對教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程及其
管理進(jìn)行檢查、監督，從而掌握情況，
總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行分析與指導，為學(xué)校決策部門(mén)提供改進(jìn)教學(xué)及其管理的依據和參謀意見(jiàn)，學(xué)校教育督導機構應該是上級教育督導機構與學(xué)校聯(lián)系的橋梁與紐帶，是對學(xué)校各職能處室在工作目標實(shí)現方式方法、工作效果方面進(jìn)行檢查的機構，也是對檢查結果進(jìn)行分析提供校長(cháng)決策依據的機構，其目的在于全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。所以，教育督導機構在學(xué)校中地位必須確定，職能必須明晰，職責必須清楚，協(xié)調發(fā)展，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)功能，形成教育發(fā)展的良性循環(huán)。保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。要是我國成為全球人才強國，人力強國，離不開(kāi)教育，離不開(kāi)教育督導，現行的教育督導越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，制度化，督導對教育的發(fā)展起著(zhù)重要的作用，會(huì )場(chǎng)上，大家時(shí)而驚嘆，時(shí)而冥思；
時(shí)而會(huì )心一笑，時(shí)而熱淚盈眶。就像看了一部情節跌宕起伏的影視劇，讓人深深著(zhù)迷！
學(xué)習之旅短暫而收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，走進(jìn)xx名校，領(lǐng)略xx教育的優(yōu)質(zhì)，他山之石，可以攻玉。專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)指導，領(lǐng)導的高度重視，必將為各位督學(xué)再度出發(fā)增強底氣，為學(xué)校重新定位打下基礎， 學(xué)校里沒(méi)有平日眾多的師生們，不過(guò)這也給了學(xué)員們一個(gè)靜心聆聽(tīng)報告、用心品評校園的機會(huì )。聆聽(tīng)報告，參訪(fǎng)學(xué)校的歷史傳承、人才培養、辦學(xué)影響，讓學(xué)員們有所感觸、有所啟發(fā)、有所收獲；
徜徉校園，沉浸在學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校文化創(chuàng )設生長(cháng)的環(huán)境中，讓大家感悟到“文化育人”“環(huán)境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的藝術(shù)”這個(gè)教育真諦。
本次培訓，最大的特色就是全員體驗，學(xué)員們既是受訓者，也是培訓者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內容豐富，既有精彩的講座，也有走訪(fǎng)xx新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！獂x實(shí)驗學(xué)校的考察交流，還有多層次的學(xué)員論壇、觀(guān)點(diǎn)分享以及全員參與的小組研討活動(dòng)。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我會(huì )盡快把學(xué)習的東西，落實(shí)到學(xué)校管理工作中去。從xx學(xué)習回來(lái)，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學(xué)習培訓會(huì )開(kāi)始了，我就將我學(xué)習的見(jiàn)聞和感受與大家進(jìn)行了交流，并就如何做好學(xué)校的各項工作與大家作了熱烈的討論，通過(guò)本次學(xué)習培訓，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學(xué)，工作成效有了新起色。今后的督導工作中，只有不斷加強學(xué)習，勤奮踏實(shí)工作，才能不辱督學(xué)使命，為xx教育督導工作盡自己的綿薄之力。
督學(xué)培訓心得體會(huì )11
20xx年4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責任督學(xué)專(zhuān)業(yè)能力提升高級研修班培訓學(xué)習，收獲很多，下面將在培訓班上的學(xué)習心得匯報如下：
一、規格較高，內容充實(shí)
此次培訓規格高，主講人國家級督學(xué)資深的督導程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導改革的基層實(shí)踐》，有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開(kāi)展責任督學(xué)掛牌督導》，還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等，他們從事督導研究多年，督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗都相當豐富，培訓內容也非常充實(shí)。參觀(guān)學(xué)校的校長(cháng)向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導的責任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開(kāi)
這些專(zhuān)家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開(kāi)拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導機構的科學(xué)設置、人員的合理配置，督學(xué)應該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學(xué)設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點(diǎn)，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習，要向發(fā)達地區如深圳學(xué)習，要充分發(fā)揮教育督導在教育發(fā)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實(shí)質(zhì)。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點(diǎn)、主要內容、對督學(xué)的主要規定等。要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導，利用大數據進(jìn)行教育測量與評價(jià)，由經(jīng)驗驅動(dòng)轉變?yōu)閿祿寗?dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責任督學(xué)，要行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高
培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學(xué)在市督導室李主任的主持下開(kāi)展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導及督導辦負責人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導提出切實(shí)可行的建議，要把學(xué)習到督導經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結，肯定了此行的.重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)標設定的SMART原則，行為風(fēng)格自我測試及人際溝通要點(diǎn)。授課講師通過(guò)一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動(dòng)的團隊游戲，把相對抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓的同事，參加培訓的各位學(xué)員受益良多。
期間，參加培訓的學(xué)員普遍反映其中的行為風(fēng)格自我測試項目非常有啟發(fā)意義，測試項目是由美南加州大學(xué)及科羅拉多大學(xué)40位行為科學(xué)博士在25年前研究出來(lái)的成果，并一直被沿用在個(gè)人行為測試領(lǐng)域中。每位學(xué)員通過(guò)填寫(xiě)一份個(gè)人行為風(fēng)格自我測評表，最終根據得分來(lái)判斷自己屬于哪種行為風(fēng)格的人群。通過(guò)測試，學(xué)員們對于自己的性格特點(diǎn)有了較為科學(xué)的認識，同時(shí)也了解了周?chē)ぷ髦衅渌碌奶攸c(diǎn)以及辦事風(fēng)格，如何與之溝通的技巧。企業(yè)在用人方面，如何發(fā)揮員工的個(gè)性?xún)?yōu)勢、各盡其職，合理組織高效的團隊。個(gè)人通過(guò)自我分析有利于完善自我的整體素質(zhì)，加強人際交往能力。
一天的培訓時(shí)間很短，我從中卻得到了很多的收獲，那就是快樂(lè )學(xué)習、敬業(yè)工作、智慧生活！
督學(xué)培訓心得體會(huì )12
在區人民政府教育督導室的組織安排下，我參加了2月4日一8日在南京師范大學(xué)舉辦的責任督學(xué)掛牌督導創(chuàng )新工作高級研修班培訓。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家報告、實(shí)地考察南京市秦準區人民政府教育督導室建設、參觀(guān)名校、體驗文化、互動(dòng)交流，使我進(jìn)一步拓寬了視野，增長(cháng)知識，懂得了責任督學(xué)的工作方式，督學(xué)應具備的基本素養、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)特征，通過(guò)培訓學(xué)習使我受益匪淺，收獲很多。
培訓期間，首先聽(tīng)取了南京市教育科學(xué)研究所副所長(cháng)、中國教育設計聯(lián)盟首席顧問(wèn)沈曙虹專(zhuān)家所做的報告：《學(xué)較文化戰略策劃原理與方法》使我進(jìn)一步明確了學(xué)校文化是指學(xué)校組織長(cháng)期所形成并信守的價(jià)值觀(guān)和組織及其主體成員共同的行為方式與物化形態(tài)，學(xué)校文化戰略是指對學(xué)校全局的、長(cháng)遠的文化建設所制定的符合學(xué)校自身規律的規劃體系。任何移植和傳抄的文化是沒(méi)有生命力的，不能根植學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)校的辦學(xué)思想去定位學(xué)校的文化，不易于讓人識別并建立印象，更不可能感染人、鼓舞人，使其精神力充分體現。身為專(zhuān)職督學(xué)，在以后的工作中，要對督導學(xué)校文化建設提出建設性的建議，以更好地發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能。其次，聽(tīng)南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)陳學(xué)軍專(zhuān)家所做的報告《我們需要什么樣的學(xué)生評價(jià)》，聽(tīng)后很受啟發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生認識、掌握學(xué)習對象的真正意義在于使自己得到改變、更新和完善，這是學(xué)習的真正目的和本質(zhì)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中應該培養學(xué)生在完成每一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)中看到自己的進(jìn)步和提高的一般能力�？傊畬W(xué)生的評價(jià)要多維度的.，要從學(xué)科教學(xué)走向學(xué)科教育，走向欣賞型學(xué)生評價(jià)。再次，聽(tīng)取了南京市教育局督導室原主任徐家仁所做的《深化教育督導改革，促進(jìn)教育發(fā)展》的報告，和南京市江北新區教育督導委、總督學(xué)邰圣友專(zhuān)家所做的《區域掛牌督導實(shí)踐與責任督學(xué)入校督導的n個(gè)怎么辦》的報告。聽(tīng)后使我知道督學(xué)應該規范履職行為，強化流程管理，防止隨機性和隨意性，要積極發(fā)揮督學(xué)的橋梁作用，同時(shí)督學(xué)還應該具備三個(gè)方面的基本素養，包括公平真實(shí)的平常心（思想）、公正客觀(guān)的話(huà)語(yǔ)權（觀(guān)點(diǎn)）和公開(kāi)透明的公信力（立場(chǎng)）。
結合我區人民政府教育督導室的安排，每月除完成主題督導外，再安排隨機督導，將自主的隨機督導與每月主題專(zhuān)項督導結合，以問(wèn)題為導向開(kāi)展督導工作。通過(guò)培訓，使我深知主題督導入校之前一定要進(jìn)行培訓，備好課、制定督導方案、研發(fā)督導工具，做到定性與定量相結合，使督導的數據更加真實(shí)，督導的評價(jià)更加客觀(guān)公正。
最后，實(shí)地參觀(guān)考察了南京市雙塘小學(xué)和南京市棲霞區金陵中學(xué)仙林分校中學(xué)部，受益匪淺。兩所學(xué)校能結合校情打造自己的學(xué)校文化，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建平臺，培養學(xué)生多方面能力，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。雙塘小學(xué)的學(xué)生面塑作品栩栩如生，面塑是中國民間藝術(shù)性很高的工藝品，面塑藝術(shù)作為珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到重視，走入藝術(shù)的殿堂。金陵中學(xué)仙林分校的中學(xué)部，結合金中傳統文化，完善校本課程體系，給學(xué)生完善而溫暖的教育，著(zhù)力培養有獨立健全的人格、有豐富內涵、有創(chuàng )新學(xué)習能力、有盈實(shí)幸福感的人，體現了學(xué)校為學(xué)生一生奠基，對民族未來(lái)負責的辦學(xué)思想。
此次培訓，內容充實(shí)，案例生動(dòng)，針對性強，在工作實(shí)踐中要經(jīng)常學(xué)習督導方面的有關(guān)知識，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在督導工作中要遵循督要嚴、查要實(shí)、評要公、導要準、幫要誠的工作準則，要科學(xué)定位，明確職責，創(chuàng )新方法，善為教育發(fā)展添磚加瓦，樂(lè )為教育改革排憂(yōu)解難，能為教育和諧獻計增彩。
督學(xué)培訓心得體會(huì )13
1、教育督導應具有相應的專(zhuān)業(yè)知識，兼職督學(xué)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識多，督導知識少，使教育督導存在很大的局限性。督導工作要想取得實(shí)效，取得成功，就必須加強培訓，從整體上提高教育督導隊伍的素質(zhì)。
2、班主任老師布置學(xué)生帶飯盒，數學(xué)老師說(shuō)：要準備一個(gè)圓形的，因為同樣的空間圓形能裝更多的東西；美術(shù)老師說(shuō)：準備一個(gè)長(cháng)方形的，因為它和書(shū)包形狀相同更美些；體育老師說(shuō)：準備一個(gè)正方形的，因為它比長(cháng)方形的容積大又比圓形的裝著(zhù)方便！作為一位督學(xué)，我說(shuō)：當我沒(méi)有比大家更好選擇時(shí)，我絕對不給大家指手畫(huà)腳，不然大家會(huì )無(wú)所適從，因為一線(xiàn)老師往往會(huì )誤認為督學(xué)是行政領(lǐng)導！
3、通過(guò)本次培訓，我更加明確了自己的職責，重在監督與指導。怎樣指導呢？
1.要從嚴督導。堅持標準，分明是非，敢于擔當。
2.要務(wù)實(shí)督導。堅持深入一線(xiàn)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用數據說(shuō)話(huà)。
3.要科學(xué)督導。堅持努力學(xué)習，履職盡責，聯(lián)系實(shí)際不空談。
4.要引領(lǐng)指導。堅持創(chuàng )新思維，督出實(shí)情，導出實(shí)效。
4、學(xué)無(wú)止境，作為一名督學(xué)，在今后的工作中，我要孜孜以求地吸收教育教學(xué)的前沿理論，不斷拓展自己的教育督導理念，認真履職，學(xué)用結合，不斷創(chuàng )新。
一、拓展認知視野。原來(lái)狹隘地認為，學(xué)校文化就是把校園、走廊、樓道、墻面、班級等地方按不同的主題布置，就是體現了學(xué)校文化。實(shí)際上，學(xué)校文化是一個(gè)體系，我們平時(shí)做的.這些，只是學(xué)校文化的一個(gè)小的方面。
二、轉變評價(jià)視角。對學(xué)生評價(jià)改革，是課程改革的重要方面，評價(jià)應該是立體的、多元的�，F在評價(jià)學(xué)生多是從“品”和“學(xué)”兩個(gè)方面，一把尺子量到底。這樣，每個(gè)學(xué)生身上就有許多缺點(diǎn)和不足，并要求改正。其實(shí)，可以換一個(gè)角度，用欣賞的眼光發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處、優(yōu)勢，引導學(xué)生把自己的長(cháng)處、優(yōu)勢充分發(fā)揮乃至極致，則更容易走向成功。
5、三天的聆聽(tīng)，大有收獲：首先，提升了自己的責任意識，明確了精準督導，數據量化的操作模式。理清了學(xué)校文化與校園文化的概念范疇與內涵區分……作為一名踐行在教學(xué)一線(xiàn)的兼職督學(xué)，要妥善處理自身工作與督學(xué)職責的關(guān)系，不忘初心，砥勵前行，永遠在路上。
督學(xué)培訓心得體會(huì )14
4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責任督學(xué)專(zhuān)業(yè)能力提升高級研修班培訓學(xué)習，收獲很多，下面將在培訓班上的學(xué)習心得匯報如下：
一、規格較高，內容充實(shí)
此次培訓規格高，主講人國家級督學(xué)資深的督導程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導改革的基層實(shí)踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開(kāi)展責任督學(xué)掛牌督導》,還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導研究多年，督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗都相當豐富，培訓內容也非常充實(shí)。參觀(guān)學(xué)校的校長(cháng)向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導的責任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開(kāi)
這些專(zhuān)家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開(kāi)拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導機構的科學(xué)設置、人員的合理配置，督學(xué)應該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學(xué)設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點(diǎn)，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習，要向發(fā)達地區如深圳學(xué)習，要充分發(fā)揮教育督導在教育發(fā)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實(shí)質(zhì)。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點(diǎn)、主要內容、對督學(xué)的主要規定等。要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導，利用大數據進(jìn)行教育測量與評價(jià)，由經(jīng)驗驅動(dòng)轉變?yōu)閿祿寗?dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責任督學(xué)，要行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高
培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學(xué)在市督導室李主任的主持下開(kāi)展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導及督導辦負責人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導提出切實(shí)可行的建議，要把學(xué)習到督導經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng )新，要努力開(kāi)創(chuàng )滁州教育督導工作的新局面。
四、反思自我，努力工作
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的`作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個(gè)人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動(dòng)準則，以保證教育工作全面正常的開(kāi)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
督學(xué)培訓心得體會(huì )15
xx年xx至xx我參加xx市教育督導能力提升高級研修班,聆聽(tīng)了四位教育督導專(zhuān)家的精彩講座，參觀(guān)了xx市兩所義務(wù)教育均衡發(fā)展優(yōu)質(zhì)學(xué)校，很有感觸。
一、xx市教育實(shí)現了均衡、開(kāi)放、特色的發(fā)展。
研修期間，有幸參觀(guān)了xx市xx實(shí)驗中學(xué)和xx市xx區xx路小學(xué)，聆聽(tīng)了xx和朱乃楣校長(cháng)的報告。感受最深的是，xx市的校長(cháng)是學(xué)者型的校長(cháng)，每所學(xué)校有自己的學(xué)校文化和辦學(xué)特色，有校長(cháng)辦學(xué)思想的烙印，真正實(shí)現了學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、人的發(fā)展。xx市的開(kāi)放、包容、創(chuàng )新，也是xx教育所體現的發(fā)展特點(diǎn)。我認為，xx市的教育揭示了最基本的`教育規律：教育的發(fā)展首先是人的發(fā)展，尊重教育規律，尊重學(xué)生身心發(fā)展，才能實(shí)現教育現代化，才能辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、做一個(gè)有擔當、有溫度的督學(xué)。
這次學(xué)習培訓的主要內容是提升教育督導能力，如何做好督學(xué)工作？我認為督學(xué)的主要職責是針對區域內教育發(fā)展存在的問(wèn)題，針對學(xué)校發(fā)展工作中存在的問(wèn)題，督查指導，促進(jìn)學(xué)校健康、持續、綠色的發(fā)展。作為一名基層教育管理者和責任督學(xué)，一定要有擔當、有原則、有底線(xiàn)，依據教育法律法規履行督學(xué)責任。作為督學(xué)，經(jīng)常深入學(xué)校督導，一定要深入教學(xué)一線(xiàn)訪(fǎng)談、調查、了解情況。這就要求督學(xué)是一個(gè)平易近人、有溫度的人，不是高高在上的行政領(lǐng)導，而是校長(cháng)的知音、學(xué)校管理的高參、教師的朋友。
三、對今后教育督導工作的思考和努力方向。
近年來(lái)，國家對教育督導工作的高度重視，下發(fā)了一系列文件，頒布了《教育督導條例》等指導性，綱領(lǐng)性文件。在現行教育體制下，充分發(fā)揮教育督導的作用，對于區域性教育發(fā)展有決定性的意義。作為基層教育管理者和責任督學(xué)，我有以下幾點(diǎn)思考：
1.加強學(xué)習教育督導法規，提升教育督導水平。要依法治教，更要依法督導。
2.督導工作要注意方式方法，取得學(xué)校校長(cháng)的理解和支持，既能發(fā)現問(wèn)題，又能協(xié)調相關(guān)部門(mén)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。 3.教育督導要強化信息化建設，簡(jiǎn)化形式，落實(shí)過(guò)程，強化反饋和回訪(fǎng)。
4.教育督導要結合區域教育發(fā)展情況、鎮情、校情，設計共性指標和個(gè)性化指標分類(lèi)督導。
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