醫學(xué)生見(jiàn)習實(shí)習心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編整理的醫學(xué)生見(jiàn)習實(shí)習心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
醫學(xué)生見(jiàn)習實(shí)習心得1
實(shí)習是每個(gè)醫學(xué)生必要不可缺少的學(xué)習階段。作為一個(gè)在臨床經(jīng)驗上十分欠缺的初學(xué)者，除了自己的帶教老師外，病房其他的醫師、護士和患者本人都是值得請教的老師。因此，我保持謙虛、認真的學(xué)習態(tài)度，積極參加病房所有的學(xué)習、醫療、討論等活動(dòng)，從最基本的查體、病程記錄做起，逐步磨礪自己。
在進(jìn)入icu前帶教師向我講解icu內管理制度和消毒制度，并介紹icu環(huán)境，使我對監護室有所了解，工作起來(lái)得心應手。特別安排專(zhuān)科疾病知識講座，即對胸心外科常見(jiàn)病的介紹，使我對胸心外科疾病有一定的認識，有利于術(shù)后監護。此外，還進(jìn)行基礎護理方面帶教，如對病人術(shù)前教育、心理護理和生活護理。
首先使我了解中心靜脈測壓的意義和重要性，它是直接反應左心功能和衡量血容量的客觀(guān)標準，指導補液速度和評估血容量。影響中心靜脈測壓值的因素：
�、倭泓c(diǎn)的測定；
�、谂P位腋中線(xiàn)的第四肋，半臥位腋前線(xiàn)的第四肋；
�、鄄∪吮仨氃诎察o下測壓；
�、軠y壓管必須保持通暢，確保導管在腔靜脈或右心房；
�、輵煤粑鼨Cpeep時(shí)，必須減去peep值，才是真正的中心靜脈壓。同一時(shí)間由老師和我分別測壓，對比我測量的準確性。注意無(wú)菌，避免從測壓管注入血管活性藥物，并確保管道通暢在位。
在進(jìn)入臨床實(shí)習后，我往往把學(xué)習重心放在了操作上，而對理論學(xué)習和臨床思維的訓練有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術(shù)多，我極易把注意力全部放在手術(shù)操作上。所以我把多上手術(shù)、多練手作為實(shí)習的主要目的，手術(shù)后的病理生理會(huì )發(fā)生很大改變，我必須全面準確的綜合病史、體征、病情程度、手術(shù)方式等多方面考慮，方能準確掌握要害所在，看清本質(zhì)，理解手術(shù)對患者的影響，制定正確的處理措施。使其知其然更知其所以然，方能逐步提高其臨床工作中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，使我對胸心外科術(shù)后監護有所了解，基本掌握監護儀，呼吸機，除顫儀，微量泵等的臨床應用和注意事項，并能獨立完成中心靜脈壓的'檢測，氣管插管內吸痰，護理記錄單的書(shū)寫(xiě)，出入量的總結等監護技能。最后均能通過(guò)理論和操作技能考試。
隨著(zhù)醫學(xué)科學(xué)的發(fā)展，先進(jìn)電子儀器在臨床的普遍應用，這對護士也提出了更高的要求，不但要有高度的責任感，還要學(xué)習重癥監護和重癥監護的技能。我在胸心外科重癥病房的實(shí)習中掌握重癥監護和重癥監護技能，對臨床護理的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高。實(shí)習過(guò)程中，我了解操作的目的、意義，操作注意事項和操作不當的危害性，其次才知道有的操作必須親身體驗，才能掌握技巧，熟練掌握方法和技巧后才能在病人身上進(jìn)行操作。
在實(shí)習當中。我始終以實(shí)事求是的觀(guān)點(diǎn)，嚴格要求自己，從一點(diǎn)一滴做起，因為這是對患者、對自己、對社會(huì )、對科學(xué)負責。
醫學(xué)生見(jiàn)習實(shí)習心得2
實(shí)習結束了，原本迷茫與無(wú)知，現如今滿(mǎn)載而歸。因而十分感謝醫院給我們提供了這樣好的實(shí)習環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機會(huì )。
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應醫院各科護理工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實(shí)習階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
醫學(xué)實(shí)習生的工作是非常繁重，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，醫學(xué)實(shí)習生的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數人的不理解，我們發(fā)現，醫學(xué)實(shí)習生有著(zhù)其獨特的魅力。醫院不可能沒(méi)有醫學(xué)實(shí)習生，這就說(shuō)明了醫學(xué)實(shí)習生的重要性。醫生離不開(kāi)醫學(xué)實(shí)習生，病人離不開(kāi)醫學(xué)實(shí)習生，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)醫學(xué)實(shí)習生。
到病房實(shí)習，接觸最多的是病人，了解甚深的`是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實(shí)習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，如導尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。以更好的加強理論知識與臨床的結合。一附院實(shí)習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管醫學(xué)實(shí)習生，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì )加強病情觀(guān)察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應用能力。按照學(xué)校和醫院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養了一種良好的學(xué)習習慣，通過(guò)思考，舉一反三。
這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺�？傊诟兄x一附院培養我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業(yè)盡心盡責！我希望自己能成為一名合格優(yōu)秀的南丁格爾！
醫學(xué)生見(jiàn)習實(shí)習心得3
一、有利于增強教學(xué)與臨床的聯(lián)系
專(zhuān)業(yè)課教學(xué)必須扎根于臨床實(shí)踐，一節生動(dòng)活潑而充實(shí)的理論課，不光有教師嫻熟、流暢的道白，更主要基于從實(shí)踐獲得的經(jīng)驗，對臨床典型病例的闡述。在臨床實(shí)踐過(guò)程中通過(guò)與科組之間的學(xué)習，對臨床標本的檢驗，可以獲得許多平時(shí)教學(xué)中所需的陽(yáng)性標本，如白血病病人的骨髓片、化膿性球菌、腸道桿菌菌種及一些少見(jiàn)的標本，這既保證了實(shí)驗課的開(kāi)課率，使實(shí)驗結果具有真實(shí)性，又提高了實(shí)驗課的質(zhì)量；同時(shí)在理論課上可以將自己在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題及解決的方案講給學(xué)生，這樣既可減少實(shí)驗誤差，又可以使課程形象生動(dòng)地進(jìn)行，避免了教師講課與臨床實(shí)際脫節問(wèn)題。
二、有利于實(shí)踐技能的訓練
加強學(xué)生動(dòng)手能力的訓練，是培養實(shí)用型醫學(xué)檢驗人才的重要內容之一，對專(zhuān)業(yè)教師來(lái)說(shuō)，操作的每一個(gè)細節都要求做出正確示范，如培養皿、接種環(huán)（針）的握持方法、細菌分離培養的方法、毛細吸管的使用、儀器的操作等精細環(huán)節，這就要求教師有扎實(shí)的基本功和過(guò)硬的實(shí)踐技能。參加臨床實(shí)踐，使我們增加操作技能訓練的機會(huì )，彌補了在實(shí)驗室操作的局限性。過(guò)硬的操作本領(lǐng)，不僅是自己專(zhuān)業(yè)水平的提高，而且對學(xué)生動(dòng)手能力的培養也有著(zhù)重要的影響，使學(xué)生們在實(shí)驗中增加了學(xué)習興趣，端正了學(xué)習態(tài)度，對檢驗專(zhuān)業(yè)有了真確的認識。
三、有利于知識更新
當今醫學(xué)正以突飛猛進(jìn)的速度發(fā)展，醫學(xué)模式的`轉變使醫學(xué)知識更新更快，知識信息量劇增。而學(xué)校使用的規劃教材往往滯后于臨床實(shí)際，教學(xué)設備比醫院臨床實(shí)際使用的設備落后得多，現在學(xué)校大多數實(shí)驗仍使用原始的手工操作，特別是生物化學(xué)檢驗，雖然手工操作可以訓練學(xué)生的基本功，但實(shí)際工作中全自動(dòng)化的分析儀對學(xué)生來(lái)說(shuō)是完全陌生的。因此，要培養現代的、適應時(shí)代發(fā)展的新型人才，就要以新的知識，新的技術(shù)，新的教學(xué)理念來(lái)教育學(xué)生。在堅持臨床實(shí)踐中，我們開(kāi)拓了視野，更新更直接地感受到本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，在此基礎上將新知識和新技能傳授給學(xué)生，為學(xué)生盡快了解本專(zhuān)業(yè)的新進(jìn)展開(kāi)辟一條捷徑。
四、有利于科研能力的提高
專(zhuān)業(yè)教師由于工作環(huán)境、工作性質(zhì)的局限性，在科研資料的積累、科研課的選題、設計及實(shí)施都受到一定的限制，而長(cháng)期堅持臨床實(shí)踐可以定期參加醫院舉行的科研知識講座，在臨床實(shí)踐中搜集資料，選擇現實(shí)新穎、具有前瞻性的課題，同時(shí)可以在臨床上加以驗證，為進(jìn)一步的科研工作打下堅實(shí)的基礎。
五、有利于自身素質(zhì)的提高
寓思想教育于各項教學(xué)活動(dòng)中，這是我們一向提倡的�！皫熣咚詡鞯朗跇I(yè)解惑也”，而醫學(xué)生的教師要教育學(xué)生有良好的職業(yè)道德，使學(xué)生認識到健全的規章制度是防范于未然的保證。培養遵規守紀，一絲不茍的工作作風(fēng)，要有高度的責任心，始終把病人的利益放在第一位。而這些不是空談，，教師只有親身經(jīng)歷，在臨床實(shí)踐中體會(huì )，才能講解得透徹，在工作中表現的自如，這樣不單是加強對學(xué)生的職業(yè)道德教育，同時(shí)對自身素質(zhì)，自身修養也是一種提高。
總之，醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)教師應在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，應積極投身于臨床實(shí)踐，這樣才有利于實(shí)踐、教學(xué)、科研整體水平的提高，。
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