贏(yíng)在職場(chǎng)培訓心得體會(huì )集錦
有了一些收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的贏(yíng)在職場(chǎng)培訓心得體會(huì )集錦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
贏(yíng)在職場(chǎng)培訓心得體會(huì )集錦1
這次骨干教師培訓，令我豁然開(kāi)朗。從高靜老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，透過(guò)學(xué)習，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評價(jià)的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念又進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。透過(guò)觀(guān)摩了榆關(guān)幼兒園園長(cháng)崔潔的教育活動(dòng)，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新潛質(zhì)得到提升。下方是我透過(guò)培訓所獲得的：
一、幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段
幼兒園教育活動(dòng)要規范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就務(wù)必建構合理的評價(jià)體系。對幼兒園教育活動(dòng)的評價(jià)應遵循發(fā)展的、適宜的、分類(lèi)的原則，采用觀(guān)摩、談話(huà)、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動(dòng)資料的生活化、趣味性、實(shí)效性;教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開(kāi)放性，活動(dòng)結構的連貫性和彈性，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
二、幼兒園教學(xué)評價(jià)應注意以下問(wèn)題
1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應以終身教育和可持續發(fā)展的視角看待這一問(wèn)題，教育活動(dòng)應當既有利于幼兒的現實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展。
2、評價(jià)應當是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程，但對幼兒的長(cháng)遠發(fā)展至關(guān)重要，而認知水平和潛質(zhì)的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
3、要堅持過(guò)程與結果并重，過(guò)程中蘊含著(zhù)資料，如學(xué)習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應當是教育的資料，它對幼兒起著(zhù)潛移默化的影響。教育活動(dòng)過(guò)程中體現出來(lái)的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專(zhuān)注等同樣是評價(jià)的重要信息和依據。結果是評價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分。結果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結果如作品、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達等，應當重視，但不能作為評價(jià)的唯一依據，它僅僅是幼兒學(xué)習成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一齊。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。
4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視，教師的行為應當和幼兒的反應相適宜，教師對幼兒的評價(jià)是否有激勵性、針對性。師生的互動(dòng)應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據的，而不是強拉硬扯的`。教育活動(dòng)(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過(guò)程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。
5、教育活動(dòng)應當是計劃性和靈活性的結合，計劃應當立足于對幼兒的了解，預成的計劃應當是彈性的，應當根據活動(dòng)中幼兒的行為表現進(jìn)行適當調整。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開(kāi)，不得有所調整。
6、材料的帶給應當與活動(dòng)的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應當具備適宜的結構，有利于幼兒操作發(fā)現，變化創(chuàng )新。
7、控制點(diǎn)的把握應當準確，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過(guò)程之中，有的是顯性的，如觀(guān)察學(xué)習-嘗試創(chuàng )造-分享交流的活動(dòng)設計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設中，感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設計等，不一樣的環(huán)節各有側重、各有價(jià)值，按各階段的教育意圖是否到達、是否在幼兒身上得到了體現，完成的質(zhì)量標準應當時(shí)這一環(huán)節的控制點(diǎn)，到達了控制點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可繼續進(jìn)行，否則就應作 相應的調整。
總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍發(fā)奮。
贏(yíng)在職場(chǎng)培訓心得體會(huì )集錦2
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
市領(lǐng)導和教育局吳局長(cháng)就對我給予美好的寄托，開(kāi)班第一天。作為新教師，一定要保持開(kāi)拓者的勇氣，探索者的精神，成功者的信念，要勇敢承擔起為祖國培養創(chuàng )新型人才的重任。作為新教師：
一要學(xué)會(huì )感恩。報著(zhù)一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長(cháng)的人;
二要學(xué)會(huì )謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會(huì )認識自己，養成謙遜、上進(jìn)的良好習慣;
三要學(xué)會(huì )立志。志存高遠，腳踏實(shí)地，將自己的.奮斗目標同國家民族的發(fā)展相連，銘記父母的囑托和老師的期望，新的崗位上發(fā)揮你聰明才智;
四要學(xué)會(huì )創(chuàng )新。要在學(xué)習方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng )新，不斷提高自身的創(chuàng )新創(chuàng )造能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù);
五要學(xué)會(huì )健身。注意愛(ài)護和鍛煉身體，鍛造強健的體魄，迎接未來(lái)的挑戰;
六要擁有“三氣”發(fā)揚和樹(shù)立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷走向成功。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
幾位老師結合自己的經(jīng)驗，培訓中。并講述了一些鮮活的案例，對我有很大的啟發(fā)，更加清楚如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級?尤其是華東師大張博士對“新課改”講課，讓我對新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要體現“三位目標”科學(xué)知識和技能、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)情感態(tài)度，三位目標”走向“四個(gè)基本”包括“基本知識、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗和基本思想，作為幼教工作者，工作中，除了傳授幼兒基本的知識技能，還要培養幼兒的思想。
最后，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
而本次培訓中，對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦。培訓指導老師也十分注意我這種心理的變化，講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。每個(gè)指導老師都給初為人師的提了很多建議和忠告，教育局局長(cháng)反復強調我要以“學(xué)高為師，身正為范”嚴格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流，要過(guò)一種有反思的日子，有求知欲、愛(ài)思考、能堅持、有規劃?黃僑明校長(cháng)希望我以教育為己任，以愛(ài)為根本?要給學(xué)生一碗水，要有一桶水”所以，教師要不忘學(xué)習，提高自己的水平，拓寬自己知識的廣度和深度?諸位老師的指導下，對自己未來(lái)的教師工作有了一定的方向，明白自己該從何做起。
贏(yíng)在職場(chǎng)培訓心得體會(huì )集錦3
今年九月下旬，我有幸參加了在__大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院舉辦的__省高中英語(yǔ)骨干教師培訓會(huì )議。培訓期間聽(tīng)取了省教研室書(shū)記、省通州中學(xué)特級教師__教師等專(zhuān)家的精彩報告和講座，進(jìn)行了一天的跟崗培訓以及_州和_州兩個(gè)大市知名教師的問(wèn)題交流，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級教師...教師的一場(chǎng)講座——《全語(yǔ)言教學(xué)理論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，給我啟迪頗多。
為什么大學(xué)畢業(yè)生再做高考英語(yǔ)試題，答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生?為什么初三學(xué)生升入高一以后的第一個(gè)月再做中考英語(yǔ)試題，答題的正確率反而不及原先參加初中畢業(yè)考試的正確率?為什么學(xué)了很多年英語(yǔ)的人，最終只會(huì )說(shuō)那么幾句英語(yǔ)日常用語(yǔ)?為什么一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)以后，如果不從事涉及英語(yǔ)的工作，最終基本上什么英語(yǔ)都不會(huì )了?
全語(yǔ)言教學(xué)理論主張我們教師要樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀(guān)、學(xué)習觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。在秉承語(yǔ)言是思維和交際的媒介的`思想同時(shí)，認為不能僅僅為了學(xué)習一種語(yǔ)言而學(xué)習這種語(yǔ)言，學(xué)習語(yǔ)言就要學(xué)習這個(gè)語(yǔ)言所承載的文化，還是為了更好地學(xué)習其他方面的知識，也是為了更好地學(xué)習其他語(yǔ)言。強調語(yǔ)言本身是一個(gè)整體，是不能夠被肢解成語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法規則、句式結構等若干個(gè)互不相干的語(yǔ)言單位的，否則就破壞了語(yǔ)言的整體性。必須堅持語(yǔ)言的整體性，使學(xué)生沉浸于經(jīng)過(guò)有目的地運用語(yǔ)言來(lái)發(fā)揮語(yǔ)言的功能和滿(mǎn)足學(xué)生的需要。要讓學(xué)生用語(yǔ)言;要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑?要告知學(xué)生既能夠提問(wèn)，也能夠聽(tīng)回答，還能夠就問(wèn)題作出相應的反應和提出新的問(wèn)題;要提議學(xué)生寫(xiě)那些他們身邊的看得見(jiàn)、摸得著(zhù)和親歷的事情，以便與他人分享;要鼓勵學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀獲取信息，正確處置和應對身邊的語(yǔ)言信息，享受所閱讀的每一個(gè)故事。
學(xué)生們學(xué)到的那些抽象的只言片語(yǔ)會(huì )因為其支離破碎很快就會(huì )被遺忘掉。語(yǔ)言是整體的、不可割裂的。語(yǔ)言的整體總是大于部分之和。語(yǔ)言?xún)H有是整體的時(shí)候才是語(yǔ)言。由下而上的觀(guān)點(diǎn)，人為規定語(yǔ)言技能培養順序的觀(guān)點(diǎn)，為學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言的聚焦錯位，無(wú)趣、無(wú)意義、與學(xué)生的生活經(jīng)驗無(wú)關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué)，會(huì )使得語(yǔ)言學(xué)習十分困難;而與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)、有目的、有意義、激活學(xué)生學(xué)習潛力，尊重學(xué)生，建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗、現有語(yǔ)言本事和知識水平基礎之上的課堂教學(xué)，會(huì )使得語(yǔ)言學(xué)習比較容易。
僅有尊重與理解語(yǔ)言學(xué)習的規律，才能尊重和理解語(yǔ)言教學(xué)的規律。我們教師應當不斷建構和重組自我的知識體系和科學(xué)體系，并在教學(xué)中踐行之。應當了解語(yǔ)言、學(xué)習、學(xué)生、課程和教學(xué)法，對自我的成敗負起職責。在課堂教學(xué)中應當在對自我充滿(mǎn)自信的同時(shí)，對學(xué)生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學(xué)方法、供給學(xué)生最適合的語(yǔ)言材料，并對學(xué)生的學(xué)習表現作客觀(guān)的過(guò)程性評價(jià)。
英語(yǔ)教學(xué)的世界精彩紛呈。我們每個(gè)教師僅有潛下心來(lái)認真學(xué)習，進(jìn)取探索實(shí)踐，才會(huì )真正在這個(gè)世界里占有一席之地。
贏(yíng)在職場(chǎng)培訓心得體會(huì )集錦4
首先感謝公司給予的這次難得的培訓機會(huì )，雖然只有短短幾天時(shí)間，但在這幾天里我卻得到了一個(gè)充分的學(xué)習。在參加之前，我甚至從未想過(guò)這堂影響力培訓的講解，竟能幫助我更好的解決生活以及工作上的許多難題。下面我就談?wù)勥@次培訓的一些體會(huì )。
1.良好的習慣
世界上有一種最可怕的力量那就是習慣，世界上有一種最神奇的力量那也是習慣。習慣是通過(guò)一點(diǎn)一滴、循環(huán)往復的行為動(dòng)作養成的，它就像正在飛馳的列車(chē)的慣性，使人無(wú)法停住腳步直沖前方。
列車(chē)到達的前方可能是天堂，也可能是地獄，此時(shí)，習慣就是你的方向盤(pán)。不管是好的習慣還是壞的習慣，莫不如此，只是其結果截然不同。要成為一名優(yōu)秀員工，你無(wú)須高智商或者高明的社交技巧，只需在實(shí)踐中不斷地培養和運用好的工作習慣，就能將自己的潛能最大限度地發(fā)展出來(lái)，許多事實(shí)也證明：一個(gè)人無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)從事何種工作，要做出驕人的成績(jì)，獲得成功，就必須重視工作習慣的作用力和力量。只有養成并堅持良好的工作習慣，才能最大限度地發(fā)揮自己的才能，把事情做好。人在工作中的許多行為常常是習慣使然，而非刻意。古人云天下大事，必作于細。
習慣看似微不足道，卻是個(gè)人思想與行為的真正領(lǐng)導者，沒(méi)有什么比習慣的力量更強大。良好的工作習慣能極大地提高王作效率，而壞的工作習慣則常常拖后腿，成為工作中的障礙。
2.良好的工作心態(tài)
每個(gè)員工都希望自己被公司重用、信任;希望自己的職位和收入得到提升。但這些都是與你自身的工作能力、工作態(tài)度、努力付出緊緊相連的。如何能使自己得到公司的重用呢?最重要的因素是：態(tài)度態(tài)度決定一切，老師舉了大量的舉例告訴了我們這一點(diǎn)的重要性。
一個(gè)人的能力固然重要，但俱備了一定能力并非就是達到了企業(yè)需求，只有用正確，積極的態(tài)度投身到工作當中去，才能在一個(gè)企業(yè)中發(fā)揮你的最大作用，獲得同事，上司的尊重和賞識。一個(gè)擁有了正確工作態(tài)度的人，即使能力暫時(shí)無(wú)法達到要求，也可通過(guò)不懈的努力學(xué)習對自身能力加以提高。擁有積極向上的心態(tài)，才能不斷地提升自我。同時(shí)一個(gè)積極向上的人也能引導、影響身邊的人。工作提前，自我退后，這是一個(gè)優(yōu)秀員工對工作的一流態(tài)度。尊敬自己的工作，也是對自己勞動(dòng)價(jià)值的尊敬。
3.負責任
負責任，不找任何借口推卸。發(fā)現問(wèn)題、解決處理問(wèn)題是提升自身能力的重要途徑，而不是在遇到問(wèn)題的時(shí)候把問(wèn)題像皮球一樣往外踢。這是一種對工作、對生活都極不負責任的表現。責任勝于能力，我們只有勇于承擔責任，勇于面對問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能使自身能力在工作中得到提升。要有不同的結果，先有不同的付出。凡是高標準要求自己，才能使自己站到更高的高度。
4.結果
努力工作不是把工作做到最好的唯一途徑，還需講求其他的方式方法。工作的最終目的是把問(wèn)題得到完美的解決，而不只是把領(lǐng)導交辦的任務(wù)完成，做工作就是講求結果，沒(méi)有結果的工作只能說(shuō)是混日子，老師說(shuō)：沒(méi)有結果的酬勞是恥辱。工作中當然有困難、阻礙、干擾等等，但只要你對工作永不放棄，便能得到最終的結果。
5.感恩的心
最后，老師對我們的心靈進(jìn)行了洗禮，讓我們懷著(zhù)感恩的心默默回憶施恩于我們的人，大家閉上雙眼，懷著(zhù)一顆感恩的心，審視自己的過(guò)去，思考自己的現狀，展望自己的未來(lái)。首先，感謝我們的'國家，給了我們優(yōu)越的生活環(huán)境;感謝我們的父母，給了我們強壯的生命;感謝我們的老板，給了我們施展才華的平臺。還要感謝那些與我們有過(guò)恩和情，是他們給了我們成長(cháng)的機會(huì )。此時(shí)此刻，隨著(zhù)老師低沉渾厚的聲音，所有員工的情緒都被帶到了對過(guò)去的回憶之中，流下了真誠感動(dòng)的淚水。
老師精辟、全面地概括了作為一名優(yōu)秀員工所必須具備的素養。
老師激情、生動(dòng)的演講，深深感染著(zhù)我們在座的每一位員工，激發(fā)了我們每一位員工積極向上的工作熱忱。
總之，老師所灌輸的理念和內容目的是一致的，關(guān)鍵是我們在聽(tīng)了后如何去吸收、消化變?yōu)榧河�，并取得成效才是最重要的，也是公司組織培訓的最終結果，自動(dòng)自發(fā)，不找借口，全力執行，在過(guò)程中，就會(huì )得到提升，個(gè)人素質(zhì)和能力的綜合提升，企業(yè)整體的管理水平獲得提高，形象和效益也就會(huì )跟著(zhù)提升，企業(yè)發(fā)展壯大了，平臺更多了，每個(gè)人的機會(huì )也就更多了，我想參加了培訓愿意不斷去學(xué)習的人都會(huì )希望公司能提供更多的這種學(xué)習機會(huì )。有道是：技多不壓身，藝多更自信。至此，只能以感謝老板，感恩公司培養我們。只有不斷學(xué)習才能使自己變得強大!
贏(yíng)在職場(chǎng)培訓心得體會(huì )集錦5
這次培訓雖然只有短短的三天，但是我們所收獲得又豈止是時(shí)間可以來(lái)衡量的呢
此次培訓的主題是大學(xué)生職場(chǎng)教育培訓，作為一名應屆畢業(yè)大學(xué)生我有幸參加了本次培訓。來(lái)之前，一直以為會(huì )像是在學(xué)生時(shí)代的職場(chǎng)教育活動(dòng)，但來(lái)到會(huì )場(chǎng)后集團公司給予我們的是一種全新的感受
首先，我們聆聽(tīng)了集團公司黨委副書(shū)記范學(xué)珊等領(lǐng)導同志的講座，講座中令我備受鼓舞的是感受到了從校園學(xué)子到三元人的轉變，周?chē)碌姆Q(chēng)呼已不再是某某同學(xué)，以之代替的是某某同事。集團公司薛總的一句在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作，讓自己的人生更加精彩!振奮了在場(chǎng)的每位同事。的確，我們現在要做的是珍惜青春年華，不斷在工作中體會(huì )快樂(lè )，只有這樣我們才不會(huì )辜負集團公司領(lǐng)導寄予我們的厚望。
在我們還回味于各位領(lǐng)導的`諄諄教導中時(shí)，下午陳欣老師的一番職業(yè)心態(tài)講座再次讓我們震撼。陳老師分別從心態(tài)決定人生成敗;陽(yáng)光心態(tài)做一個(gè)快樂(lè )的人;積極心態(tài)做一個(gè)最好的人;共贏(yíng)心態(tài)做一個(gè)受歡迎的人;以及老師心態(tài)做一個(gè)受重用的人五方面對我們這些初出茅廬的新葉進(jìn)行了一次徹底的職場(chǎng)心態(tài)教育。其中一個(gè)看似簡(jiǎn)單的圖形模式的心理小測試對我觸及很大。它讓我明白突破自我，打破固有心態(tài)模式的重要性。也讓我懂得了在學(xué)校時(shí)我們得到的僅僅是知識，也只是淺淺的知道了該怎么做，但工作后我們需要的更是能力，這樣我們才能懂得自己該做什么。在陳老師的職場(chǎng)心態(tài)講座后，讓我更加體會(huì )到態(tài)度的正確與否才是決定你想不想做，能不能做的關(guān)鍵因素。一個(gè)正確的心態(tài)是我們這些新葉未來(lái)發(fā)展中重要的基石!也是我們未來(lái)工作、學(xué)習、生活中必不可少的指路明燈!
大會(huì )的第一天我們在振奮與快樂(lè )中度過(guò)，晚上的破冰活動(dòng)帶給我們彼此熟識的機會(huì )。讓我們這些新同事間增進(jìn)了友誼，更加深刻的懂得了團隊的含義。
會(huì )議的第二天，集團公司讓我們走出會(huì )場(chǎng)，分別到綠荷第一牧廠(chǎng)，三元乳品一廠(chǎng)，太洋藥業(yè)公司三家不同企業(yè)參觀(guān)學(xué)習，這是理論與實(shí)踐的最好結合。下午，我們還聽(tīng)了金星鴨業(yè)總經(jīng)理張燕平的報告，尤其是報告中在非典時(shí)期面對困難，三元人的堅韌讓我深受感染，我為自己成為了一名三元人而自豪!晚上，集團公司為了豐富我們的會(huì )議生活，增進(jìn)同事間的溝通，特意安排了我對三元知多少知識競賽暨聯(lián)歡晚會(huì )。在知識競賽中，已經(jīng)分好的四個(gè)團隊各顯其能，都獲得了相當優(yōu)異的成績(jì)。我也有幸成為了此次三元青春聯(lián)歡晚會(huì )的主持人之一，這次機會(huì )既讓我鍛煉了自己，同時(shí)也讓我深深的融入其中我們的同事當中真是臥虎藏龍，盡顯所能。大家在歌聲，笑聲中度過(guò)了一個(gè)美好的冬夜，領(lǐng)導們也融入了我們這片歡樂(lè )的海洋。
此次聯(lián)歡晚會(huì )讓我體會(huì )到的不僅僅是快樂(lè )，更是企業(yè)文化對每位員工的滲透有著(zhù)不可估量的作用。也許由于大學(xué)時(shí)讀得經(jīng)濟管理的緣故吧，對企業(yè)文化的關(guān)注更為敏感，來(lái)到三元后，體味到的不僅僅是企業(yè)文化手冊中提及的手冊文化，本次培訓讓我體會(huì )更深的是三元濃厚的企業(yè)文化的積淀。企業(yè)文化不是淺顯的書(shū)本文化，而是真正的落實(shí)。三元把文化底蘊自然而深刻的烙印在我們每位新員工的內心深處。相信這種企業(yè)文化一定會(huì )在我們每個(gè)員工心目中生根發(fā)芽!為三元美好的明天立志拼搏!
正如在培訓大會(huì )結束時(shí)集團公司董事長(cháng)、黨委書(shū)記張福平同志的總結報告中對我們所寄予的希望那樣：
堅定信念，心懷遠大。
加強學(xué)習，追求新知。
獨立思考，勇于創(chuàng )造。
愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠奉獻。
三元給予我們的是希望與寄托，我們也將帶給三元不斷的創(chuàng )新與奉獻!
贏(yíng)在職場(chǎng)培訓心得體會(huì )集錦6
1、不要好高騖遠，小事不愿做，大事不能做，要踏踏實(shí)實(shí)從小事做起;
2、學(xué)習很重要，記住謙遜是美德，尤其是在學(xué)習上面，每個(gè)人都有值得你去學(xué)習的長(cháng)處，不斷學(xué)習，為自己的成長(cháng)吸取養分，才能早日走出蘑菇歲月;
3、要有敢于面對未知困難的勇氣，要隨時(shí)把握機會(huì )，不要讓機遇之神從你眼前溜走;
4、開(kāi)始時(shí)不要太注重待遇和職位，而要重視有沒(méi)有學(xué)習發(fā)展的機會(huì )，和對你的成長(cháng)有沒(méi)有幫助。有句話(huà)說(shuō)得好：重要的不是你現在所處的.位置，而是你所朝的方向。
5、學(xué)習是一種常態(tài)，不是離開(kāi)學(xué)校就不需要學(xué)習了，學(xué)校更多的是培養我們學(xué)習能力和學(xué)習方法，社會(huì )這所大學(xué)才是我們真正學(xué)習的開(kāi)始;
6、不要怕多做事，不同工作會(huì )培養不同的工作習慣和能力，多做一種工作就多掌握一門(mén)技能。相信付出總有回報，要做就做最好;
7、不要脫離成長(cháng)的環(huán)境土壤，邊干邊學(xué)是最好的方法;
8、要培養合作的精神，不可恃才傲物，注意培養人際關(guān)系;注意害人之心不可有，防人之心不可無(wú);
9、挫折失敗也是寶貴的人生經(jīng)驗，不要白白的失敗，不怕跌倒爬起來(lái)從頭再來(lái);
10、不怕起步低，不怕從頭做起，不怕潮起潮落，要堅定目標;
11、處理好同事、朋友與雇傭關(guān)系，心態(tài)最重要，溝通不可少;
12、選擇最合適自己個(gè)性、能力的工作，不要管專(zhuān)業(yè)，不要怕轉行。男怕入錯行，誰(shuí)也不能一次就能選對自己適合的行業(yè)職業(yè)，不妨多做幾次選擇。
贏(yíng)在職場(chǎng)培訓心得體會(huì )集錦7
xxxx年xx月xx日我院特邀北京著(zhù)名培訓師崔金委老師對我院中層以上干部進(jìn)行了為期2天的核心理念與技能訓練的培訓，在培訓會(huì )上崔金委老師主要就人生心智模式的修煉展開(kāi)論述，以前也曾進(jìn)行過(guò)類(lèi)似培訓和學(xué)習，自己也曾在科室手冊首頁(yè)寫(xiě)下過(guò)：學(xué)會(huì )感恩、相互稱(chēng)贊、真誠溝通、創(chuàng )造感動(dòng)16個(gè)做人和觀(guān)念、心態(tài)、態(tài)度、行為、結果10個(gè)做事的大字，激勵自己和科室人員學(xué)習和思考，但悟徹不深，通過(guò)這次培訓，不僅是一次打開(kāi)心扉、本我與自我的訓練，更是一次啟迪智慧、分析與思考什么是醫學(xué)的人文訓練，此次培訓對我來(lái)講，心靈受到極大的震撼，特別是在當前醫改進(jìn)行過(guò)程中醫務(wù)人員和接受醫療服務(wù)人群之間，關(guān)于醫學(xué)與人文的思考。
說(shuō)實(shí)話(huà)，做醫生多年，對醫患溝通方面曾時(shí)不時(shí)的`思考過(guò)多次，也和同行、朋友，甚至患者都有過(guò)交流，鑒于當前社會(huì )的醫療市場(chǎng)和環(huán)境，醫患矛盾凸顯，我和大多數人一樣感到無(wú)奈和無(wú)助。醫務(wù)人員形象在被各種渠道媒體傳播、透視和放大下，一會(huì )是救死扶傷的恩人和天使，人人贊頌；一會(huì )又是草菅人命的庸醫和魔鬼，遭人唾棄。
在課堂上崔金委老師舉例提到好多醫學(xué)界的鼻祖、泰斗和大醫，像裘法祖、華益慰等等，這些只在教科書(shū)封面、視屏上看到的名字和人物，通過(guò)崔老師講解他們鮮為人知的背后故事，從而一個(gè)個(gè)變得鮮活起來(lái)，他們之所以能成為醫學(xué)界的泰斗和大醫，都是因為他們完美的將醫學(xué)和人文結合在了一起。裘法祖曾說(shuō)過(guò)：德不近佛者不可為醫，術(shù)不近仙者不可為醫�？上攵�，做成一名好醫生不僅僅是擁有仙一般的技能，其一必須先擁有佛一般的慈悲。華益慰之所以能感動(dòng)患者、感動(dòng)同事、感動(dòng)中國，與他擁有佛般的慈悲之心是分不開(kāi)的。醫者父母心，華益慰一生向世人詮釋了什么是醫者，他妻子張燕容是他的同學(xué)、同行，共同相處了幾十年，說(shuō)到丈夫，她只是淡淡地說(shuō)道：他也就是盡到了一個(gè)做醫生的職責，做一個(gè)醫生分內的事情，只不過(guò)他做得比較認真 。
作為醫務(wù)人員，我們要敬畏生命，生命屬于每個(gè)人，且只有一次，我們更要敬畏我們被服務(wù)的人群，因為他們把生命和健康托信于我們，是他們教會(huì )我們如何做好醫生，所以我們應該懷著(zhù)感恩的心去感激病人，用心做好每一件事，去創(chuàng )造感動(dòng)。
美國有一位名醫，在他去世后他的的墓碑上鐫刻著(zhù)這樣一段文字：有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰，這段文字說(shuō)明了安慰、鼓勵性的語(yǔ)言在醫學(xué)服務(wù)中的重要性，是一種人性的傳遞，適當、積極、溫馨和真誠的語(yǔ)言，不僅使患者感到溫暖和安全，還能調動(dòng)患者的積極因素，增強戰勝疾病的信心，同時(shí)大大的減少了醫患矛盾。
現代醫學(xué)鼻祖、古希臘醫學(xué)之父希波克拉底有一句名言：醫生有三件法寶：一是語(yǔ)言，二是藥物，三是手術(shù)刀，在醫療服務(wù)中體現出語(yǔ)言的重要性，不管是過(guò)去還是現在，醫務(wù)人員在醫療服務(wù)過(guò)程中，掌握語(yǔ)言交流和溝通是必不可少的，也正說(shuō)明了醫學(xué)是一門(mén)人文學(xué)，換句話(huà)說(shuō)做醫務(wù)人員失去了醫學(xué)的人文性，就丟掉了醫學(xué)的本質(zhì)屬性。
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