擔任班主任心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的擔任班主任心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
擔任班主任心得1
對學(xué)生軍訓期間作為一個(gè)班主任，我認為是最能建立師生關(guān)系的時(shí)候，因為學(xué)生一般會(huì )在最累最苦的時(shí)候記得老師對她的好，所以，作為班主任這期間一分的付出有可能會(huì )得到十分的回報。跟學(xué)生建立感情之后，會(huì )有助于前期學(xué)生的`管理，在這期間也要學(xué)會(huì )觀(guān)察自己的學(xué)生，從中判斷每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，也可以為選班委做個(gè)鋪墊，這期間作為班主任必須得比任何時(shí)候都要勤快，要對學(xué)生噓寒問(wèn)暖，幫他們解決遇到的問(wèn)題，鼓勵她們克服軍訓困難，讓她們現在就要知道班級凝聚力，班與班之間進(jìn)行對比，激起他們的斗志，要讓她們有不服輸的精神。
每天軍訓完或期間都要簡(jiǎn)單的問(wèn)候他們，讓她們知道班主任在關(guān)注著(zhù)他們，對于想當逃兵的學(xué)生，要客觀(guān)分析原因，對每一個(gè)學(xué)生問(wèn)題的處理都要慎重，因為學(xué)生會(huì )從班主任處理問(wèn)題的結果上去判斷班主任的處事風(fēng)格，所以，一開(kāi)始一定要讓學(xué)生覺(jué)得老師特別嚴格，但對學(xué)生也特別好。我記得我之前的一些學(xué)生，他們那時(shí)候很多人身上都長(cháng)了痱子，有的學(xué)生堅持不下去，想要回家，原則上是要體諒學(xué)生理解學(xué)生的，但無(wú)論如何都要說(shuō)服他們不能掉隊，即使有受傷的學(xué)生也要讓他看著(zhù)本班學(xué)生訓練，告訴他們這僅僅是軍訓，堅持就是勝利，是一種經(jīng)歷，是一次不經(jīng)歷就永遠都不可能體會(huì )到的感受，甚至會(huì )是一生中唯一的一次機會(huì )，一定要珍惜這次鍛煉的機會(huì )。對于為學(xué)生求情的家長(cháng)也不能隨便允許。
總之，在自己內心就要嚴格要求他們，相信他們一定可以，讓她們成為你希望的樣子。
擔任班主任心得2
面對一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小天使，學(xué)著(zhù)一些年輕的老師，我采用了這些方法。
一、事無(wú)巨細，適時(shí)指導。
作為一年級的班主任工作更要萬(wàn)事巨細，隨時(shí)隨地的和孩子們靠近，了解孩子們的所需，使師生關(guān)系融洽，畢竟一年級是孩子們的人生起點(diǎn)，與老師的指導是分不開(kāi)的，班主任對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用，因此班主任要成為學(xué)生學(xué)習的導師。
班主任除了指導學(xué)生學(xué)習知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生如何做人，教會(huì )他們分析、解決問(wèn)題的能力。低年級尤其要養成良好的行為習慣，比如坐姿問(wèn)題，學(xué)生堅持不了一會(huì )兒就歪歪扭扭了，老師需要提醒、督促矯正坐姿，幫助他們養成良好的`習慣。
我還注意了學(xué)生自理能力的培養，如有些學(xué)生上學(xué)時(shí)忘記帶手紙，下課后要去大便，就向我求助，我事先早在班內放了一包衛生紙，學(xué)生第一次請求時(shí)給他，然后告訴他，以后上學(xué)要自帶衛生紙，以備不時(shí)之需，久而久之，學(xué)生以后就記住了，上學(xué)之前先帶好必修品，不必等家長(cháng)提示。一年級學(xué)生依賴(lài)性特別強，有一天上著(zhù)課，靠過(guò)道坐著(zhù)的一個(gè)男生伸出腳來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：給我系上鞋帶。我沒(méi)有立即給他系，而是告訴他，老師這次可以幫你系，但是你要自己學(xué)會(huì )，下次鞋帶開(kāi)了，自己能系好。借此機會(huì )，教育全班學(xué)生，要學(xué)會(huì )生活自理。
二、采用激勵的方法。
我覺(jué)得對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，激勵這種方法更是體現了極大的優(yōu)越性。因為他們年齡小，許多說(shuō)教他們聽(tīng)不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過(guò)一會(huì )兒可能就忘了，可是你一句表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，一顆小小的紅星，就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時(shí)間內從自己的內心里讓自己去做好。所以，我在班級管理中大做激勵這篇文章，收效還不錯�？粗�(zhù)小家伙們拿著(zhù)星星的自豪樣，我在心里偷著(zhù)樂(lè )。
三、注意和家長(cháng)配合，多發(fā)校信通。
一年級的教學(xué)一定得尋求家長(cháng)的支持，配合，開(kāi)學(xué)后我的短信發(fā)得很多，許多學(xué)習和生活上的注意點(diǎn)及時(shí)地告知家長(cháng)，由家長(cháng)肩負起教育孩子的重任。不能讓他們說(shuō)一些輕飄飄的話(huà)：孩子全靠老師教育了。讓他們知道：家長(cháng)才是孩子最好的老師。
當一年級班主任，雖然辛苦，雖然疲憊。但是當看到孩子們燦爛、天真的笑臉時(shí)，我還是能體味到那來(lái)自心底的充實(shí)、幸福。
擔任班主任心得3
來(lái)到頂崗實(shí)習學(xué)校已經(jīng)快一個(gè)月了，當班主任也已經(jīng)三個(gè)周了。一開(kāi)始我并沒(méi)有接任班主任，是八年級的年級主任王主任跟我說(shuō)，八年級四班原來(lái)的班主任因個(gè)人原因要調到七年級教課，所以八年級四班班主任一職暫時(shí)空缺，希望我能夠暫時(shí)擔任班主任。我想這對我是個(gè)非常好的鍛煉機會(huì )，當然也是一個(gè)巨大的挑戰。帶著(zhù)激動(dòng)心情，我接任了八年級四班班主任一職。然而當我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和八年級四班原來(lái)的班主任進(jìn)行交接工作時(shí)，這位盧老師告訴我，這個(gè)班是全校有名的問(wèn)題班，從初一到現在加上我已經(jīng)換了7個(gè)班主任老師了。我聽(tīng)了心里暗暗吃驚，但是又覺(jué)得是一個(gè)可以挑戰自己的好機會(huì )。而且我看了班里的成績(jì)表，班里成績(jì)最好的在年級排名200多，對于非重點(diǎn)班來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很好的成績(jì)了。既然這個(gè)班里又成績(jì)這么好的孩子，那么這個(gè)班也一定不會(huì )太差吧。但是過(guò)了幾天我才發(fā)現，我把一切想的太簡(jiǎn)單了，班里逃課、打架、不好好上課、逃宿的情況各有出現。而這時(shí)距離我接任班主任工作還不到一個(gè)周。
后來(lái)我決定要好好整治班里的不良風(fēng)氣。在每周一的班會(huì )課上，我給他們定下規矩，要求他們嚴格執行。并建立獎懲制度，做得好的又一定的`獎勵，相反則會(huì )有懲罰。我又找班里最淘氣的幾個(gè)人好好地談了談，發(fā)現他們其實(shí)并不是只有缺點(diǎn)，他們也很懂事，在某種程度下也很聽(tīng)話(huà)。在我的教育下，他們總算是好好的在班里聽(tīng)課了。就這樣，班里的風(fēng)氣總算是好了幾天。
好景不長(cháng)，過(guò)了不到一個(gè)周那幾個(gè)最調皮的學(xué)生又坐不住了，開(kāi)始逃課。我多次批評教育無(wú)效，只能和年級主任溝通。在和年級主任溝通協(xié)調后，決定給他們停課處分。但是看著(zhù)班里少了幾個(gè)人，心里還是不舒服的。我積極與學(xué)生家長(cháng)溝通，了解每一名同學(xué)的情況，通過(guò)對他們情況的了解來(lái)決定每一個(gè)人應該以怎樣的方式去教育。
他們其實(shí)都是很好的孩子，只是教育方式不對而已。比如說(shuō)在學(xué)校大掃除的時(shí)候，班里都是土，很嗆，沒(méi)有人想進(jìn)班打掃，我說(shuō)了幾次也只有幾個(gè)人愿意好好打掃，于是我就帶著(zhù)他們一起打掃衛生。當那幾個(gè)同學(xué)涮完墩布回來(lái)，看到我在打掃衛生，他們急忙接過(guò)我手里的東西，并把我推出了教室。他們很認真的把教室打掃的干干凈凈，桌椅擺的整整齊齊。
可能是由于我年紀小，他們有的時(shí)候更喜歡跟我做朋友，但是我自己還掌握不好師生之間的度，有的時(shí)候覺(jué)得自己管不住他們，他們會(huì )跟我嬉皮笑臉的。但是路是要一步一步走的，我相信我可以在接下來(lái)的實(shí)習過(guò)程中，跟他們好好相處，努力把他們帶成一個(gè)有著(zhù)良好班風(fēng)的班級。
擔任班主任心得4
大家都知道，班群眾是學(xué)校的基層單位，班主任是班群眾的組織者、教育者和引導者，同時(shí)也是學(xué)生、家長(cháng)、科任老師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家交流。
1、建立班主任自身威信。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒，愛(ài)能生英才�！眹谰湍苌�，愛(ài)就能近人。嚴和愛(ài)也自然是一個(gè)有機的組合體。老師只有在教育過(guò)程中對學(xué)生既嚴格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)聯(lián)，才能樹(shù)立和鞏固那種信愛(ài)敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴格要求是基礎也是手段，關(guān)心愛(ài)護是歸宿。在平時(shí)生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。
2、培養好得力助手。要抓好班干部組織建設。在選拔干部時(shí)，要注意了解學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)等，培養出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個(gè)班群眾，光靠自己一個(gè)人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調動(dòng)他們的`用心性和主動(dòng)性。平時(shí)要為他們帶給管理班級的機會(huì )(如：班上紀律、衛生、學(xué)習、勞動(dòng)、活動(dòng)等)。如果班干部在工作中出現失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹慎處理，多加指導。切忌有挫傷他們用心性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活用心主動(dòng)地關(guān)心，增加親和力和感召力。
3、要加強與科任老師合作。作為班主任就應用心主動(dòng)隨時(shí)與科任老師交流工作，對班上出現的問(wèn)題共同研究，做到協(xié)調統一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁�！卑嘀魅蝿�(wù)必明確有的學(xué)生成績(jì)不好，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒(méi)掌握。班主任要注意保護學(xué)生的學(xué)習用心性，老師不好隨意給學(xué)生一個(gè)標簽(什么笨蛋、笨豬等)。要發(fā)奮構成目標一致、要求一致的老師群眾。另外班主任還要支持科任老師的工作，注意樹(shù)立科任老師的威信。教育學(xué)生尊重老師，要聽(tīng)從老師指導。
總之，班級管理是一項紛繁復雜、雜亂無(wú)章、沒(méi)定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的職責心去影響學(xué)生，用耐心、細心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班群眾。
擔任班主任心得5
今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，我們實(shí)習生有幸參加了這次經(jīng)驗交流會(huì )，來(lái)聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，參加班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的心得體會(huì )。
從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：
首先，作為一個(gè)班主任，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現民主，對班級工作做到公平、公正、公開(kāi)。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習上指導他們，還要在他們成長(cháng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。和學(xué)生做朋友，寓教于樂(lè )，大家共同進(jìn)步。
其次，鼓勵學(xué)生認清自己，找準自己的位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理，對于成績(jì)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成績(jì)差的同學(xué)不要一味地對他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學(xué)之間互相幫助，為建立團結、友好、凝聚力強的班集體而努力。
第三，用自己的個(gè)人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調動(dòng)他們的積極性，鼓勵他們有所創(chuàng )新;對待學(xué)生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn);多理解、多鼓勵，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們需要的是我們的理解。當他們已經(jīng)認識到自己的錯誤時(shí)，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
第四，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的.責任，還需要家長(cháng)的配合，這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí)，管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是：別把自己當老師，而是能引導學(xué)生的朋友。
聽(tīng)著(zhù)各位老師們獨到的見(jiàn)解，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見(jiàn)習班主任可以得到更多的收獲。
擔任班主任心得6
高一下學(xué)期的教學(xué)工作與班級管理工作就這樣落幕了，在經(jīng)歷了上個(gè)學(xué)期的鋪墊與積累，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生其實(shí)并沒(méi)有想象中那樣難以管理。我是一直擔任高一班級的班主任，每年都是如此，也就是說(shuō)下個(gè)學(xué)期我又會(huì )接手新一輪的班級管理工作，也可以這樣說(shuō)吧，由于常年在高一進(jìn)行教學(xué)，我也算有了一些經(jīng)驗，我要做的就是將現有的工作做到最好，因此接下來(lái)我會(huì )談一談在這個(gè)高一下學(xué)期的心得體會(huì )。
首先便是教學(xué)的工作方面吧，除了是高一班主任之一，我還負責數學(xué)教學(xué)，這一點(diǎn)我還是有些體會(huì )的，那就是高一學(xué)生的數學(xué)基礎比較差。這一點(diǎn)是比較讓我吃驚的，其實(shí)在上學(xué)期我就發(fā)現這一點(diǎn)了，由于教學(xué)改革的漸進(jìn)性，這一批學(xué)生的知識面出現了斷層，有些本應懂得的知識他們并不會(huì )，因此我常聽(tīng)他們抱怨：初中老師說(shuō)高中老師遲早會(huì )教我們的，高中老師卻說(shuō)初中老師不是應該交給我們了嗎?這不是學(xué)生的問(wèn)題，只能說(shuō)是老師的問(wèn)題與改革的局限性。我與其他科任老師也討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，因此我在教學(xué)的時(shí)候還會(huì )快速地給他們復習一遍初中的知識，相當于重新打一個(gè)基礎，這一環(huán)是非常重要的。
其次便是班級管理工作，有些問(wèn)題向來(lái)是我比較反感的，一個(gè)是學(xué)生早戀問(wèn)題，班上有個(gè)男生早戀，本來(lái)成績(jì)是班級前幾名，后面則是直接降到了三十多名，我也應該負一部分責任，如果能夠早點(diǎn)發(fā)現這個(gè)問(wèn)題就好了，在學(xué)生成績(jì)最初下降的那會(huì )兒我還以為是晚上沒(méi)有休息好的緣故，與家長(cháng)進(jìn)行溝通也沒(méi)發(fā)現問(wèn)題的根源居然是早戀。后來(lái)這位同學(xué)認錯態(tài)度誠懇，并寫(xiě)了檢討書(shū)，我抽下課的時(shí)間給他補習，最終成績(jì)還是有所好轉，可惜的是與最初的名次還是有差距。班上的衛生狀況與出操狀況是比較良好的，同學(xué)們在這一點(diǎn)比較自覺(jué)，我也很欣慰。
最后談?wù)勎业膫�(gè)人觀(guān)念吧，我的年紀已經(jīng)比較大了，既然最初的'工作重心是放在高一教學(xué)與班級管理這一塊，那么我就將這一塊盡力做到最好，至于進(jìn)階的教學(xué)工作，我已經(jīng)沒(méi)有那個(gè)精力了，但我會(huì )在接下來(lái)的工作中不斷學(xué)習的。另外近年來(lái)學(xué)校老師也算有了幫忙接力傳承下去的運動(dòng)選手，以前高中老師給人的印象就是年齡普遍偏大，沒(méi)有什么朝氣，現在也有了一些年輕老師，情況改善了不少，其實(shí)我希望教學(xué)工作者能夠越來(lái)越多的。
以上便是我在高一下學(xué)期的班主任工作心得體會(huì )，算不得什么很好的建議，但是既然在班主任老師這個(gè)崗位上，那就應該對得起老師這個(gè)稱(chēng)呼，好好教育好下一代，他們都是國家的未來(lái)，我應該幫好每一個(gè)學(xué)生。
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