幼兒園保育員培訓心得體會(huì )（精選26篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的幼兒園保育員培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇1
11月3日上午，聽(tīng)了孔淑麗園長(cháng)講的“幼兒園一日活動(dòng)中的保教結合”的講座，我了解了幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)為前提，恰當把握集體生活中常規要求，最大限度的解放幼兒手腳，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。樹(shù)立一日生活中處處是教育的大教育觀(guān)，緊緊抓住各個(gè)環(huán)節。
在生活環(huán)節中老師重點(diǎn)從四個(gè)方面講了幼兒的一日生活中應注意的問(wèn)題：
一、入園
要讓孩子愉快來(lái)園。幼兒愿意來(lái)園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂(lè )，這種快樂(lè )來(lái)自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
二、進(jìn)餐
幼兒在進(jìn)餐時(shí)往往老師規定太多，如不許大聲說(shuō)話(huà)，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺(jué)得做什么事都要在老師的約束下進(jìn)行，沒(méi)有自己做主的權利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點(diǎn)空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進(jìn)餐就可以。
三、喝水
大多數家長(cháng)認為孩子在幼兒園喝水少，一些“負責任”的老師總愛(ài)讓所有孩子喝同樣的大量的`水，而幼兒總愛(ài)偷偷把水倒掉。教師沒(méi)有必要強制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導他們自愿喝水，從而養成飲水的好習慣。
四、午睡
要了解所有幼兒的睡眠習慣，關(guān)注幼兒的'個(gè)體差異。要關(guān)注幼兒午睡安全，這很重要。
通過(guò)對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營(yíng)造學(xué)習和生活環(huán)境。
幼兒園教育是“兩教一�！钡慕逃瓌t，教師在班上占主導作用，與幼兒共同完成各項教學(xué)任務(wù)和教研活動(dòng)使孩子學(xué)到不少知識與經(jīng)驗。而保育員在班級里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個(gè)班上“三位一體”，才能共同搞好班級。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇2
在學(xué)習了《幼兒園保教工作實(shí)施意見(jiàn)》后，我覺(jué)得在今后的教學(xué)道路上，更加應該貫徹這個(gè)思想。俗話(huà)說(shuō)的好“紅花需要綠葉”伴，保育員老師一整天在班上忙忙碌碌的工作，這片無(wú)私奉獻的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。所以，這是我的體會(huì )。
一、健康
家長(cháng)將孩子送入幼兒園，最希望的是看到孩子健健康康的成長(cháng)�！队變簣@保教工作實(shí)施意見(jiàn)》也提到“要促進(jìn)學(xué)前教育內涵發(fā)展，保障幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)�！钡拇_，在今后工作中，可以將心比心的站在家長(cháng)的立場(chǎng)為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班級的工作中，也要及時(shí)和保育員配合，特別是生活上，教師應該致力于培養幼兒良好的常規，保育員則是幫助孩子養成良好的習慣，這樣，他們才能更健康。
二、快樂(lè )
看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實(shí)心里是很有滿(mǎn)足感的。如何讓他們保持良好的情緒，也是教師和保育員的工作，在班級各項工作中，首先就是家長(cháng)工作，每天早晨接待幼兒的時(shí)候，在家長(cháng)面前抱抱孩子，和家長(cháng)打個(gè)招呼，家長(cháng)快樂(lè )，孩子快樂(lè )。在生活中也是，有時(shí)讓孩子自由活動(dòng)時(shí)，總是看到有的幼兒拿著(zhù)危險的玩具，萬(wàn)一弄傷了，其實(shí)都不是一件開(kāi)心的.事情。這時(shí)候，一定要提醒幼兒，安全玩游戲也會(huì )很快樂(lè )。
三、成長(cháng)
從每個(gè)年齡段看孩子，總是發(fā)現他們很不一樣，無(wú)論是生活自理，交往等。讓孩子成長(cháng)，往往需要教師和保育員認真的配合，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的交流，可以把問(wèn)題提出來(lái)，擬定對策，或者總結經(jīng)驗，這樣孩子在我們的手里成長(cháng)的更快，收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽(tīng)的最多的一句就是“健康、快樂(lè )、成長(cháng)”，如今我讀了《幼兒園保教工作實(shí)施意見(jiàn)》，越加覺(jué)得其實(shí)這簡(jiǎn)單的六個(gè)字，蘊含著(zhù)更多的含義。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇3
幼兒是祖國的未來(lái)，民族的希望，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)父母、老師和許多人的心。
幼兒園大班孩子活潑、好動(dòng)，對任何事都充滿(mǎn)了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著(zhù)生活經(jīng)驗和自己保護的能力，因此幼兒常常不能清楚地預見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì )誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能做出準確的判斷。當處于危險之中時(shí)，也缺乏保護自己的能力�！缎戮V要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導、教育，以提高幼兒自己保護的防范能力，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識。
培養幼兒良好的生活行為習慣與自己保護教育是緊密結合、相輔相成的。著(zhù)名的學(xué)前教育專(zhuān)家陳鶴琴先生曾講過(guò)：“習慣養得好，終身受其益�！�
首先良好的生活行為的養成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細地觀(guān)察幼兒一日生活中的小細節，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的`生活習慣，從而起到促進(jìn)自己保護的能力和作用。只有創(chuàng )設良好的生活環(huán)境，才能培養幼兒安全自己保護意識。
其次，遵守游戲規則，形成自護習慣。幼兒的自己中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時(shí)，常常忘記了要遵守規則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動(dòng)中，注意培養幼兒按秩序游戲，遵守游戲規則，也是使幼兒獲得自己保護意識和能力的重要途徑。通過(guò)多種的教學(xué)方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規則、互相謙讓的重要性；又如，設置問(wèn)題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比較危險的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護動(dòng)作，而容易導致頭部受傷。根據這種情況，我們創(chuàng )編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學(xué)會(huì )積極的防御。
同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)，加強幼兒自己保護意識的能力。為了更好深入安全教育，強化幼兒自己保護意識，我們根據幼兒園課題設立了一些主題活動(dòng)，其中“玩的安全”包括《使用剪刀》活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把生活中一些安全小常識編成一些生動(dòng)有趣的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運用形象的語(yǔ)言，童趣的情景和活動(dòng)的教具來(lái)幫助幼兒了解保護身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動(dòng)時(shí)設計了“手指劃破了”這一活動(dòng)，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對著(zhù)自己和別人、取放剪刀時(shí)應握著(zhù)小心輕放。通過(guò)觀(guān)看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會(huì )給我們的生活帶來(lái)哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，逐步掌握技能，就學(xué)會(huì )了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。避免了不必要的傷害，增強了自己保護意識。
經(jīng)過(guò)安全自己保護教育，我們發(fā)現在活動(dòng)中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì )了積極地防御。同時(shí)，培養幼兒自己行為規范和自己保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇4
一轉眼，當保育員這份工作已經(jīng)兩年了，從剛開(kāi)始的不知所措到現在的已經(jīng)完全掌握了這份工作和他的職責。
在這個(gè)學(xué)期，我接手的是小班的保育工作，和以前的大班的保育工作有很大的區別，小班是比較重視保育工作的，所以和以前工作也有所區別，因為小班的孩子年齡比較小，從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，每天都有孩子在哭鬧，所以在最初的一段時(shí)間里面，我都在協(xié)助代班老師一起來(lái)安慰那些孩子，從中我也了解了不同孩子的'性格特點(diǎn)以及不同孩子的對待方式也是不一樣的。
小班的孩子年紀小，在生活自理方面的能力與大班的孩子有很大的不同，他們經(jīng)常會(huì )解出小便甚至是大便，我都是很認真的給他們擦洗，并給他們換上干凈的衣服，到了冬天，有些孩子的小便特別的多，冬天孩子的衣服穿的也是很多的，每次解完小便褲子都是拉不上，我也是每次配合帶班老師幫他們把褲子一一的拉上。
其實(shí)，當保育員和老師是一樣的，要去多了解孩子，知道他們的想法，了解他們的性格，兩年的時(shí)間讓我了解了很多，現在每天并不是打掃教師就解決，還要配合好帶班老師的工作，做好保育工作，現在也許我做的還不是很好，但是我會(huì )慢慢的體會(huì )，越做越好，以便更好的提高自己。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇5
井林中心幼兒園的領(lǐng)導給了我這一次培訓的機會(huì )，我感到很榮幸，通過(guò)這一周的培訓，我學(xué)到了很多知識。我很高興自己能夠勝任保育員這份工作，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒關(guān)注每個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)，盡自己最大努力滿(mǎn)足幼兒發(fā)展所需要的要求。
王鳳老師的理論課講了這幾點(diǎn)：保育員職業(yè)道德的基本要求：忠于國家、獻身教育、教書(shū)育人、勤奮學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)前兒童、遵紀守法、團結協(xié)作、以身作則。
保育員職責《幼兒園工作規程》：
1、負責本班房舍、設備，環(huán)境的'清潔衛生工作。
2、在教師的指導下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)。
3、在醫務(wù)人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度；妥善保管幼兒衣物和本班的設備，玩具林娜老師教會(huì )我怎樣做好托幼園所的衛生消毒和物品管理工作；幼兒園日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬，蒸汽消毒等。
物品管理，基本要求：
1、保育員應做到每件物品來(lái)路明、消路清、不丟失。
2、做好記錄。
3、定時(shí)將實(shí)物與記錄進(jìn)行核對。這些都是生活中需要積累的基本常識。
時(shí)間在幼兒慢慢的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人要學(xué)習的知識還很多感謝園長(cháng)蔡美華的栽培，感謝吳老師這一路陪伴著(zhù)我們，跟我們一起學(xué)習！我要爭取成為一位優(yōu)秀的保育員！
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇6
高新區人事局的組織下，在園領(lǐng)導的支持下，我們貝貝中心幼兒園的幾位保育老師有幸參加了20xx年洛陽(yáng)市保育員職業(yè)技能培訓。來(lái)自高新區公立及私立幼兒園的一百多名保育老師齊聚在一起，接受?chē)腋呒売龐霂煆垘熇蠋煘槠趦商斓挠變罕ＳR講座。張老師通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)細致的講授風(fēng)格讓在場(chǎng)的學(xué)員受益匪淺�，F場(chǎng)踴躍積極的提問(wèn)，暢所欲言的回答贏(yíng)得了陣陣掌聲。同時(shí)也充分體現了學(xué)員們對知識的渴望和才能的'展現。
通過(guò)這次學(xué)習培訓使我們學(xué)到了很多。重新認識了保育員的崗位職責、道德素養與工作能力。作為一名保育員，不僅要有熱愛(ài)幼兒、愛(ài)崗敬業(yè)、誠心服務(wù)、善于溝通、勤奮好學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)的精神，更應該具備耐心細致、意志堅強、良好的自己認知能力和形象以及豐富的知識體系、教育意識和教育能力、熟練的操作技能，處理意外事故和急救處理能力。同時(shí)也了解到保育員是保育工作的主體，是保育工作的具體實(shí)施者。更懂得了保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。保育員的素質(zhì)直接影響保育工作的質(zhì)量，直接影響幼兒的身心發(fā)展。因此加強保育員隊伍學(xué)習是提高保育員素質(zhì)的有效手段。從培訓學(xué)習中，我們的理念得到更新，怎樣去照顧每一個(gè)孩子?怎樣去培養孩子們的自理能力和好的生活習慣?怎么去引導孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)?怎樣奉獻自己無(wú)私的愛(ài)?怎么從“保育員就是保姆，保育員就只會(huì )干活”的誤區中走出來(lái)。這一切都是我們今后工作中要努力的目標與方向。
我們要時(shí)刻嚴格要求自己，加強學(xué)習，在實(shí)踐中不斷鍛煉提高自己。努力做到用親切的語(yǔ)調、溫暖的擁抱、和藹可親的笑容來(lái)吸引每一個(gè)幼兒。要取長(cháng)補短，努力使自己成為德育、教育、保育都合格的保育老師。
最后衷心感謝領(lǐng)導能給我們提供這次學(xué)習機會(huì )。希望今后能有更多的學(xué)習機會(huì )，來(lái)提高我們整體隊伍的職業(yè)技能與素養。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇7
中心幼兒園的領(lǐng)導給了我這一次培訓的機會(huì )，我感到很榮幸，通過(guò)這一周的培訓，我學(xué)到了很多知識。我很高興自己能夠勝任保育員這份工作，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒關(guān)注每個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)，盡自己最大努力滿(mǎn)足幼兒發(fā)展所需要的要求。
王老師的理論課講了這幾點(diǎn)：保育員職業(yè)道德的基本要求：忠于國家、獻身教育、教書(shū)育人、勤奮學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)前兒童、遵季守法、團結協(xié)作、以身作則。
一、保育員職責《幼兒園工作規程》：
1、負責本班房舍、設備，環(huán)境的清潔衛生工作。
2、在教師的指導下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)。
3、在醫務(wù)人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度;妥善保管幼兒衣物和本班的設備，玩具林娜老師教會(huì )我怎樣做好托幼園所的衛生消毒和物品管理工作;幼兒園日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬，蒸汽消毒等。
二、物品管理，基本要求：
1、保育員應做到每件物品來(lái)路明、消路清、不丟失。
2、做好記錄。
3、定時(shí)將實(shí)物與記錄進(jìn)行核對。這些都是生活中需要積累的.基本常識。
時(shí)間在幼兒慢慢的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人要學(xué)習的知識還很多感謝蔡園長(cháng)的栽培，感謝吳老師這一路陪伴著(zhù)我們，跟我們一起學(xué)習!我要爭取成為一位優(yōu)秀的保育員!
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇8
我從是保育員這個(gè)工作的時(shí)間還很短，要學(xué)習的東西、知識還很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標，要把好的方面堅持，不夠的地方向別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為一名合格的保育員。
為了幫助孩子們順利渡過(guò)入園關(guān)，盡快適應幼兒園的集體生活，我們采取了以下幾項措施：
一、通過(guò)多種方式了解和熟悉孩子，做好充分的心理準備。
幼兒入園時(shí)，與家長(cháng)親切交流，了解孩子在家里的表現。了解孩子的起居飲食習慣，自理生活的能力，掌握孩子獨立自處的經(jīng)驗情況等，以及孩子的個(gè)性特點(diǎn)，興趣愛(ài)好等。請家長(cháng)為自己的寶寶如實(shí)書(shū)寫(xiě)一份簡(jiǎn)介，以便了解孩子的特點(diǎn)，分析家長(cháng)的教育特點(diǎn)，為能更好的照顧好孩子們做準備。
二、做個(gè)“好媽媽”使孩子感受真情呵護。
孩子剛入園，年紀小，自理能力較差，離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境，離開(kāi)了每天圍在他們身邊轉的家人，面對陌生的幼兒園心里充滿(mǎn)了惶恐和害怕。我們把每個(gè)孩子都當成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛(ài)護他們。對他們的生活照顧也就更多、更細。我們每天以親切的語(yǔ)調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容迎接每一位來(lái)園的幼兒，把哭鬧不肯來(lái)園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水。有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)“我不餓”，就是“我不想吃”，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。有的孩子坐在桌邊發(fā)愣，就等著(zhù)老師喂飯。為了讓孩子們喜歡吃飯，并且能夠自己吃，哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P他�！澳闶莻�(gè)可愛(ài)的孩子，老師喜歡你”、“你真棒！你做得很好！老師很愛(ài)你！”對個(gè)別能力弱的小朋友，我指導他們怎么拿勺子，怎么吃飯等等，有時(shí)還鼓勵小朋友，老師先喂幾口，接下來(lái)自己吃。吃得棒的小朋友，有獎勵，不小心把飯菜打翻的孩子，我們也不會(huì )批評他，而是鼓勵他下回會(huì )做好的。我還及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(cháng)，同時(shí)希望家長(cháng)配合教師，在家里也對孩子進(jìn)行自理能力的培養，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養成的好習慣。漸漸地，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì )主動(dòng)要求添飯。
堅持培養飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促孩子們多喝開(kāi)水，關(guān)注班中年齡小，自理能力差的孩子，在大小便時(shí)給予幫助，有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好�；顒�(dòng)時(shí)，為孩子們擦汗擦鼻涕，檢查衣服鞋子是否穿好了。
當孩子身體不適或受傷時(shí)，及時(shí)過(guò)問(wèn)他、關(guān)心他、安撫他，必要時(shí)請醫生處理；當孩子想家時(shí)，安慰他并想辦法轉移他的注意；當孩子午睡時(shí)，在他的身邊輕輕地拍著(zhù)他，直到他安然入睡；當孩子不小心把衣服弄臟時(shí)，及時(shí)為他換上干凈的衣服，并把臟衣服清洗干凈；當孩子犯錯時(shí)，不急著(zhù)去批評他、指責他、甚至懲罰他，而是會(huì )根據具體情況采取具體措施，讓孩子知道自己錯在什么地方，愿意改，知道怎么改。讓孩子在感受被接納、被關(guān)心、被呵護的安全環(huán)境中，以真誠的愛(ài)、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心，幫助新入園的孩子盡快適應集體生活。
三、為孩子們創(chuàng )設干凈舒適的學(xué)習生活環(huán)境。
發(fā)頻繁感冒等，現在又是甲流和手足口病的`高發(fā)期，為了孩子的健康，我們每天嚴格按照保健醫生制定的衛生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班中環(huán)境的整潔，保證開(kāi)窗通風(fēng)的次數和時(shí)間，保證室內空氣的新鮮，為幼兒的的學(xué)習和生活提供一個(gè)干凈舒適的環(huán)境。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同努力，孩子們逐漸適應了幼兒園的生活，每天早上都會(huì )高高興興的來(lái)到幼兒園，和小朋友們一起度過(guò)愉快的一天。只有個(gè)別孩子偶爾還有哭鬧現象，相信用不了幾天，哭鬧現象就會(huì )徹底消失，看到的是班里的每個(gè)孩子都有一張燦爛的笑臉。作為一名幼兒園教師，我對“保育員”這個(gè)角色是有所了解的。因為現在的我，既是教師又是保育員。但在這次有幸參加了陽(yáng)光幼兒園舉辦的“黃山區首批保育員的培訓”后，讓我更深的體會(huì )到了這個(gè)角色的職責和重要性。這次培訓所強調的重心就是：保育員必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康當成首要任務(wù)。培訓中，許園長(cháng)例舉的“一個(gè)中國留學(xué)生在日本打工”的事例，給我留下了深刻的印象。這個(gè)故事給我們的啟示就是作為一名保育員，絕對不能為了省事而走捷徑，每一道環(huán)節每天都必須認真、細致的完成。因為這都會(huì )關(guān)系到幼兒的安全和健康。保健醫生金翠向我們作了保育員衛生知識方面的培訓。其中，有關(guān)保育員的消毒工作及流程也啟示了我，雖然在園內我們每天都會(huì )消毒，但要使消毒工作達到標準，還有很多做的不夠，回園后一定會(huì )以此為標準去做好每日的消毒工作。之后，還向我們傳授了有關(guān)幼兒園常見(jiàn)意外事故的預防與緊急處理，這些對于我們來(lái)說(shuō)都是必須要掌握的，并在實(shí)際操作中要做到及時(shí)、熟練而又沉穩不亂。以確保幼兒的安全和健康�，F在，我園的午休室正在建設中，七十多個(gè)幼兒等待著(zhù)午休，對于即將第一次面臨這么多幼兒午睡，我們教師早就忐忑不安了，不知道如何去管理才是最好的。而讓我們最擔心的就是幼兒在午睡時(shí)若有突發(fā)事件發(fā)生，我們該如何用最快最有效的方法來(lái)應付。教研員胡老師向我們傳授的有關(guān)保育員在幼兒午睡時(shí)的注意事項以及應急措施和建議，對于我們這個(gè)剛剛起步的鄉鎮中心幼兒園來(lái)說(shuō)，真好比是“及時(shí)雨”，讓我們受益匪淺。對于這些好的措施和建議，我們一定會(huì )學(xué)以致用的。通過(guò)這次的學(xué)習，使我更深刻的體會(huì )到：保育員的職責就是保教結合，做到保中有教、教中有保。讓我們一起來(lái)遵守保育員職業(yè)守則：愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)幼兒為人師表遵紀守法積極進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng )新尊重家長(cháng)熱情服務(wù)，做一名幼兒與家長(cháng)及全體教師都喜歡的保育員吧。
20xx年1月——3月，我與全市幼教界的300多名保育員相聚在肥城進(jìn)修學(xué)校，共同參加了全市保育員培訓，在這短短的八天時(shí)間內，我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座《如何做好保育員工作》，聽(tīng)取了知名園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹，課余時(shí)間我還與來(lái)自各地的部分園長(cháng)同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
此次保育員培訓班受到市教育局領(lǐng)導的高度重視，市教育局溫局長(cháng)親臨現場(chǎng)并作重要講話(huà)。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，保育員輔助幼兒教師負責幼兒的保健、養育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育。我會(huì )抓住本次學(xué)習的機會(huì )，認真學(xué)習保育員職責，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，不斷提高自己的各項工作水平。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇9
幼兒園保育工作是至關(guān)重要的，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(cháng)，讓家長(cháng)們放心工作。培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自己保護、生活衛生及養成良好的學(xué)習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項活動(dòng)中養成良好的行為習慣。
一、保質(zhì)保量地做好保育工作，安全教育工作
為了減少常見(jiàn)并多發(fā)病的發(fā)生，每天都能堅持用藥物消毒外，訂時(shí)對教室和寢室進(jìn)行空氣消毒，杜絕了傳染病的流行。同時(shí)做好常見(jiàn)病的預防，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發(fā)生。同時(shí)檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。并通過(guò)各種安全教育活動(dòng)，如：《危險的物品》、《如何愛(ài)護自己》及觀(guān)看一些錄像帶讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會(huì )主動(dòng)避開(kāi)不安全的物品。知道當身邊出現火災等危險情況時(shí)該如何自救，明白安全門(mén)的作用。知道自己獨自在家時(shí)如何保護自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開(kāi)門(mén)，不跟陌生人走等等。
二、嚴格地執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。
孩子的生活習慣不是一朝一夕就能養成的，需要我們教師持之以恒的對孩子進(jìn)行教育、監督、引導才能逐步地養成。孩子升上了大班，許多生活上的事情也能逐步自己嘗試完成的，我們教師將給予孩子鍛煉的'機會(huì )，讓孩子學(xué)會(huì )生活要自理的好習慣。每天午睡前后認真觀(guān)察和檢查幼兒。密切關(guān)注孩子的精神面貌，做到有病早發(fā)現早治療。同時(shí)要求全體班級成員在日常生活中，也要時(shí)時(shí)處處留心孩子的一舉一動(dòng)，真正成為有心人。我們將根據大班孩子的年齡特點(diǎn)，制定適合他們的體育目標和游戲，積極開(kāi)展各種有效的體育鍛煉活動(dòng)，增強幼兒身體抵抗能力。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人，要學(xué)習的知識還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像他人學(xué)習，使自己成為合格的。保育教師。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇10
我園教師胡群文老師于寒假參加了“合肥市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃保育員培訓開(kāi)班典禮”主要學(xué)習保育員的職責。
會(huì )上針對《綱要》中幼兒健康教育思想進(jìn)行了進(jìn)一步的解讀。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康當成首要任務(wù)�！皹�(shù)立正確的'健康觀(guān)念”是促進(jìn)幼兒健康的前程。
專(zhuān)家著(zhù)重強調了幼兒的心理健康，介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法，提出現代教育呼喚心理健康的教師。教師的學(xué)習動(dòng)機不高，難培養出幼兒的學(xué)習興趣。教師的情緒不穩定會(huì )怒于幼兒，使他們恐懼教師的臉色，增加焦慮感。教師缺乏自信心會(huì )成為一種錯誤的示范，影響幼兒自己意識的發(fā)展。教師行為沖動(dòng)，會(huì )使幼兒直接觀(guān)察到，學(xué)到不良的品行。
保育員的職責就是保教結合，做到保中有教、教中有保。讓我們遵守保育員職業(yè)守則：愛(ài)崗敬業(yè) 熱愛(ài)幼兒 為人師表 遵紀守法 積極進(jìn)取 開(kāi)拓創(chuàng )新 尊重家長(cháng) 熱情服務(wù)，做一名幼兒與家長(cháng)及全體教師都喜歡的保育員。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇11
我們并沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們每一天過(guò)著(zhù)平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自己的本職工作，把自己的愛(ài)奉獻給每一位幼兒！
我自己做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心。只要你真心地去愛(ài)他們，去對他們好，他們是能夠感覺(jué)到的。因為真心地對待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中，時(shí)刻提醒自己:“用飽滿(mǎn)的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)孩子、接待每一位家長(cháng)，用我的愛(ài)心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。
而愛(ài)是與孩子溝通必不可少并貫穿著(zhù)整個(gè)教育的始終！張向葵校長(cháng)就曾提出過(guò)這樣的教育思想:“要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”。這一細小的動(dòng)作足以說(shuō)明孩子需要老師給予最多的是愛(ài)。
作為二十一世紀的保育教師，應從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì )適應潛力的提高來(lái)進(jìn)行教育，在這種新的教育理念基礎上，保育不僅僅要體現全面發(fā)展的教育觀(guān)，更要體現以科學(xué)為主的實(shí)際需求；要重視“�！迸c“育”的相互作用過(guò)程，將保育和教育真正有機地結合起來(lái)。這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點(diǎn):
我們最需要完成的。首先，整理好本班教室的.衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會(huì )。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng )造一個(gè)清潔、干凈的環(huán)境，同時(shí)注意培養幼兒良好的生活習慣。
其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí)，保育員應將藥品名稱(chēng)、幼兒姓名、服藥時(shí)光一一跟家長(cháng)登記的的核對清楚，如有家長(cháng)表述不清楚或有異議，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，待確實(shí)以后再給孩子服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。
第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會(huì )老師像媽媽一樣的愛(ài)，保證幼兒的良好睡眠。
作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛(ài)心”的保育教師，還就應從小事做起，從身邊的事做起，給自己定一個(gè)能夠夠得著(zhù)的目標。愉快工作，體驗成功的快樂(lè )，應對世界上最純凈的。天空，唱出世界上最幸福的旋律！
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇12
保育員工作是幼兒園工作的重要構成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的詳細實(shí)施者。雖說(shuō)每個(gè)幼兒園的工種職責有所差異，但是其基本職責與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)孩子的全面成長(cháng)，為了能更好的提高本身的各項工作程度。
一、不停學(xué)習，總結經(jīng)驗，做好本身的保育工作
社會(huì )形態(tài)在成長(cháng)、對保育員不聽(tīng)提出新的要求，這就要求我們不停學(xué)習，不停前進(jìn)，才能當一位合格的保育員。在工作中，我以幼兒園下達的`使命為中心，做到和各位老師和諧相處，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高本身的保育水平。
二、體貼孩子，熱心工作
“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好保育員的前提，打從我擔任了保育員以來(lái)，體貼每個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、緊密感情好聯(lián)系，增進(jìn)家園相互作用
在家園共建方面，要搞好工作，必然要家長(cháng)的配合。日常我能熱忱對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下孩子在家的表現和體貼孩子們的身體狀況，家長(cháng)都覺(jué)得非常貼心與親近。
幼兒園的工作離不開(kāi)保育員的細心，耐心和愛(ài)心。今后我會(huì )更加努力學(xué)習，不斷提高自己的保育水平，為每個(gè)幼兒搞好服務(wù)。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇13
時(shí)間飛逝，轉眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團結協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點(diǎn)：
一、班級情況
我班幼兒大多數都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導家長(cháng)做好幼兒的入園的各項工作，使家長(cháng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長(cháng)們也都放心的把幼兒放在這里。正由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè )茁壯地成長(cháng)著(zhù)。
二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期，我主要負責數學(xué)和健康的教學(xué)工作。
開(kāi)學(xué)初根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。
幼兒園是幼兒生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的.需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和其他兩位老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(cháng)們也都很滿(mǎn)意。
2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。
根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、衛生保健及常規教育
1、衛生保健讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達需要，日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了"給汽車(chē)加油"的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分。
2、常規教育我們十分重視孩子常規的培養。
在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì )做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
四、教科研工作
1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，認真做好筆記，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
2、開(kāi)學(xué)初認真制定計劃，日常結合結合對本班幼兒進(jìn)行試驗、觀(guān)察、研究，期末認真分析。
3、積極參加并主動(dòng)承擔教學(xué)科研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習、交流、觀(guān)察活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平好教科研水平。
五、家長(cháng)工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊、電話(huà)等方式，讓家長(cháng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(cháng)溝通幼兒情況。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通。在家教園地中，把家長(cháng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(cháng)的好評。
在這個(gè)學(xué)期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿(mǎn)完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇14
這次學(xué)習感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是xxx幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據了重要的位置。她們現在正在探索積極的主動(dòng)保育工作，主動(dòng)保育就是通過(guò)向家長(cháng)、教職工宣傳科學(xué)育兒知識、科學(xué)保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長(cháng)自覺(jué)、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過(guò)去的被動(dòng)轉化為主動(dòng)保育，真正做到保育、教育并重。
通過(guò)本次參觀(guān)學(xué)習，我對于自己的工作有了進(jìn)一步的認識，保育員的工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān)，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長(cháng)。因此，作為保育員都應時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會(huì )更加悉心地照顧幼兒，更好地協(xié)助班級老師做好各項保育工作，并著(zhù)重做好以下幾方面的工作：
一、配合老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
配合老師開(kāi)展各種游戲活動(dòng)，讓老師更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶(hù)外活動(dòng)，作好護理工作（如：上廁所、喝水，適當地增減衣物等。）
二、良好的清潔衛生習慣
養成飯前便后要洗手的好習慣，幫助幼兒學(xué)習自己卷衣袖，在老師的指導下會(huì )用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指，不把玩具放入口中；會(huì )用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
三、良好的進(jìn)餐習慣
指導幼兒安靜愉快的進(jìn)餐，坐姿自然，會(huì )正確使用餐具，養成細嚼慢咽的好習慣；并且不挑食、不浪費、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴(lài)性，培養幼兒的獨立性。
四、良好的睡眠習慣及穿脫能力
能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的'穿脫衣褲、鞋襪等。
五、良好的學(xué)習環(huán)境
堅持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽(yáng)光，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長(cháng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習環(huán)境。
此外，主動(dòng)與家長(cháng)溝通，深入了解觀(guān)察幼兒，有針對性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。
在今后的工作中，我將更加投入到保育工作，再接再厲，爭取更大的進(jìn)步！
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇15
時(shí)間可真快，一眨眼的時(shí)間，一學(xué)期又過(guò)去了，在這里我需要認真自己的工作經(jīng)驗，提高自己的保育工作水平。這學(xué)期我帶的是小班，我在努力完成自己分管的保育工作以外，還做到保教結合，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、不斷學(xué)習，總結經(jīng)驗，做好自己的保教工作。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、家長(cháng)對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的`保育員教師。在工作中做到：
�。�1）虛心的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，學(xué)習她們在保育方面的長(cháng)處和經(jīng)驗，借此來(lái)不斷提高自己的保育水平。
�。�2）毫無(wú)怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛生、消毒工作。
我每天早上來(lái)園就把教室的門(mén)窗打開(kāi)通風(fēng)，把毛巾、口杯進(jìn)行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養成講衛生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長(cháng)，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長(cháng)。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時(shí)提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶(hù)外活動(dòng)，我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所�；顒�(dòng)后給幼兒清潔手和面部衛生。如有幼兒生病，我會(huì )按時(shí)給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時(shí)，要教育他們飯前洗手、專(zhuān)心吃飯，進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話(huà)，不亂扔，不掉飯的好習慣。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇16
去了一個(gè)星期幼兒園的實(shí)習，學(xué)習了不少的東西，而且從中得到了很多道理和教育小孩的方法。剛去幼兒園的時(shí)候，先是看他們做早操，看著(zhù)他們童真可愛(ài)的面孔，幾乎所有的煩惱都忘記了，都會(huì )自然的笑起來(lái)！
讓我們看完幼兒園的小孩們做早操之后，就上去會(huì )議室和院長(cháng)開(kāi)了個(gè)會(huì )議，會(huì )議上院長(cháng)和我們每個(gè)同學(xué)都說(shuō)明了學(xué)校的規矩，學(xué)校的紀律，讓我們清楚的認識學(xué)校的環(huán)境，不要因實(shí)習而破壞學(xué)校的紀律。我們都很清楚院長(cháng)說(shuō)了什么，而且我們也會(huì )照院長(cháng)的意思去做好每一件事情的。
第一天開(kāi)始，我們是帶小二班的，剛進(jìn)去班里面的時(shí)候都覺(jué)得小朋友們很可愛(ài)，很熟悉那樣，和班上的老師們打了聲招呼，老師都一一介紹了自己的名字。一個(gè)班有一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，一個(gè)保育員，而今次實(shí)習中我們是跟中保育員的工作和照顧小朋友們的生活。他們介紹完自己以后，就到我們介紹自己了，我們一共四個(gè)同學(xué)去一個(gè)班，一個(gè)個(gè)輪流說(shuō)完自己叫什么老師之后，那班主任就開(kāi)始考小朋友們的記憶力強不強，再重復的問(wèn)了一次小朋友們，我們叫什么老師，而那些小朋友們有些記憶力強的那些不用想就可以回答了老師的問(wèn)題，很快就可以認得出我們是什么老師，但有些記憶力沒(méi)有那么好的聽(tīng)了別的同學(xué)說(shuō)這個(gè)是什么老師，他才跟著(zhù)發(fā)言。我們在教師里看著(zhù)老師們跟小朋友上課。
夠時(shí)間去次所的時(shí)候，小朋友們都經(jīng)過(guò)我們四個(gè)同學(xué)面前，卻有一件事引起了他們的注意，個(gè)個(gè)都底下頭看著(zhù)我們的鞋子是什么顏色的，一個(gè)說(shuō)是白色，一個(gè)說(shuō)是紫色，接著(zhù)另一個(gè)小朋友悶接著(zhù)說(shuō)，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)到最后，其實(shí)剛開(kāi)始只是一個(gè)小朋友注意到，但就是他的注意也引起了別的同學(xué)注意，著(zhù)就是小孩子們的注意力分散和集中過(guò)程。去完次所的小朋友們都很自覺(jué)的去洗手，洗完手就用干凈的手巾搽干手，再去喝水，然后回到自己的坐位坐好來(lái)。
到吃飯時(shí)間了，老師會(huì )叫他們一組一組的去洗干凈手，準備吃飯。然后保育員就會(huì )去飯堂拿飯菜，一個(gè)個(gè)小朋友們有規矩地坐好自己的位置上，把兩手伸好，放在桌子上，等待老師跟他們一起準備吃飯。保育員把飯分好了，就叫一個(gè)個(gè)小朋友自己去拿，拿到之后就回自己的座位吃，如果要是小朋友們想再添飯時(shí)，就去保育員那里跟他說(shuō)明要添飯，添了之后一定要跟保育員說(shuō)聲謝謝才可以，因為這樣才養成良好的禮貌習慣。在吃飯之前，老師都會(huì )告訴他們今天吃什么菜，讓他們也跟著(zhù)老師說(shuō)，這樣可以鍛煉他們的普通話(huà)，和菜類(lèi)的名稱(chēng)。如果在吃飯著(zhù)段時(shí)間，有小朋友吃得很慢或者不肯吃，那樣子老師和保育員就會(huì )叫哪個(gè)小朋友過(guò)來(lái)，讓老師和保育員喂他們吃，同時(shí)也在喂他們吃的時(shí)候問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì )吃得那么慢，教育他們長(cháng)大了，不應該還要讓老師喂飯吃這些道理。
吃飯完之后，小朋友們自覺(jué)的去洗手，刷牙，喝水，把凳子搬出去外面，放整齊來(lái)，再去準備睡覺(jué)老師等好每一個(gè)小朋友們做好了，叫他們排好對，脫好鞋子，進(jìn)睡房在這個(gè)時(shí)候，保育員要做的是，收拾好地上和桌面上的飯粒，把臺兩邊移好，去拿地拖拖好地板，清潔好了教室，她自己才進(jìn)去和小朋友們一起睡覺(jué)。在他們睡覺(jué)的時(shí)候，小朋友們自己都會(huì )自己蓋好被子，睡覺(jué)的時(shí)候，有些小朋友把被子翻開(kāi)啦，保育員就會(huì )過(guò)去幫他蓋好來(lái)，然后再走回自己的位置睡覺(jué)。
睡醒之后，我們看著(zhù)小朋友們起床，自己一個(gè)個(gè)很自覺(jué)的把自己的被子疊整齊，放好來(lái)，有些不會(huì )疊的，班長(cháng)就會(huì )過(guò)去幫他疊，同學(xué)們之間互相幫助，做班長(cháng)的帶好頭來(lái)，老師就組織他們去次所，然后喝水，再把自己的凳子搬回教室，保育員就把教室的桌子擺回原位，讓小朋友們坐好來(lái)。然后保育員就去飯堂拿中午的午點(diǎn)，一份份的分好來(lái)，叫他們自己上去拿。
等到他們吃完午點(diǎn)之后，我們班就開(kāi)始排練6，1兒童節的節目，有些小朋友們總是忘記自己站在哪一個(gè)位置，總是要老師提醒，有些卻不知道自己在干什么。有些呢就和別的小朋友悶在玩。有些呢就呆呆的站在那里不動(dòng)。有些就跟著(zhù)老師做。不同小朋友的性格都不同，各有各的。
到了放學(xué)時(shí)間，我們該走了，跟小朋友們說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，竟然發(fā)生了我猜不到的事情，連小朋友們都很有禮貌的說(shuō)：“老師們，再見(jiàn)�！边�有些就說(shuō)：“老師們，你們明天還會(huì )來(lái)嗎？”但還有些就說(shuō)：“老師們，記得明天一定要來(lái)呀！”連小二班這么小的小朋友們都會(huì )說(shuō)些大人說(shuō)的話(huà)那樣，我覺(jué)得他們真的是太可愛(ài)了！
到了第二天回去，小朋友們見(jiàn)到我們之后，也會(huì )一個(gè)個(gè)的跟我們說(shuō)：“老師們，早上好�！眫
時(shí)間一天天的過(guò)去，五天的`實(shí)習很快就過(guò)了，幼兒圓里幾乎每天的課程都會(huì )是一樣的，在這五天里，我體會(huì )到了做一位保育員和一位老師的職責。
每一個(gè)小孩都是爸爸媽媽的心頭肉，父母把自己的小孩送來(lái)幼兒園都是想他有小朋友跟他一起玩，能學(xué)到東西，都把他們寄托在幼兒園的老師身上了，想讓自己的小孩有一個(gè)健康的學(xué)習環(huán)境生活，讓他們健康的成長(cháng)成人。而我覺(jué)得做一個(gè)個(gè)幼兒老師的卻不是一件容易的事，一定具備耐心，愛(ài)心，關(guān)心，細心，才可以教好孩子，因為小孩是童年是童真，純潔的，不應該有任何的陰影留下，會(huì )導致他以后的生活。一個(gè)孩子平常所做的事情，你一定要多注意他們，他們在做好事的時(shí)候，你要表?yè)P他，鼓勵他再接再厲。如果他做錯了事，你不要太大聲的罵他，打他，應該教育他做錯事應該怎樣去改正，以后不要那樣做。如果他們做好了，你不獎勵他，不理他，做錯了，你也不理他，不罵他，這樣做更是不對的，他做好了，是因為想得到獎勵，而當他做好時(shí)你又不獎勵他，他就會(huì )做壞事來(lái)引起你對他關(guān)心，注意，但是你無(wú)論做好事壞事都沒(méi)人理他，他就會(huì )孤立起來(lái)，這樣會(huì )造成很大的童年陰影，對他日后的道路造成更大的損害。小朋友跟你說(shuō)話(huà)時(shí)，你也要尊重他，不要不聽(tīng)他，他跟你說(shuō)是想和你分擔快樂(lè )和不快樂(lè )的事。
小朋友的心理是童真的，做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師應該讓他們有一個(gè)健康的學(xué)習環(huán)境，優(yōu)秀的班主任，小朋友們才以你為榜樣，他們特別喜歡模仿的，千萬(wàn)不要在他們面前做出一些不恰當的事，讓他們模仿也模仿一個(gè)好的榜樣。
我的實(shí)習心得的卻裝滿(mǎn)了很多，以后我知道應該如何去做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師！
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇17
時(shí)光匆匆，算起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了，在這段時(shí)間里有歡樂(lè )也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過(guò)這半年多的工作學(xué)習，和孩子相處的這些時(shí)間，使我感受很深。這里，我也該整理一下我的思緒，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì )：
一、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長(cháng)的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
二、不斷學(xué)習，總結經(jīng)驗，做好自己的保教工作
社會(huì )在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習他們的長(cháng)處和經(jīng)驗，不斷提高自己的`教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì )和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書(shū)籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇18
感謝園里給我們提供了這次全員學(xué)習的機會(huì )，這次的培訓充實(shí)而有意義使我受益匪淺。
此次培訓理論與班級實(shí)際相結合，從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學(xué)習生活中起到的重要性。了解幼兒一日常規的要求，內容非常詳細，分別對教學(xué)活動(dòng)設計與指導，班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應注意的問(wèn)題，和遵循的原則指導如何對幼兒進(jìn)行管理。如何建立良好的家長(cháng)關(guān)系，與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。托班幼兒入園時(shí)間短，習慣養成還需要培養，我把習慣養成貫穿在一日生活活動(dòng)中，讓幼兒時(shí)刻感受到習慣和規則熏陶。
俗話(huà)說(shuō)得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中非常重要。通過(guò)這次培訓，我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅體體智，德美等方面的教育互相滲透，遵循幼兒身心發(fā)展的規律，活動(dòng)要符合托班幼兒年齡特點(diǎn)，同時(shí)要注重個(gè)體差異。引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，合理組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中。充分發(fā)揮各種教育相適應的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。托班幼兒年齡較小，自己保護能力差。所以要設計制定活動(dòng)簡(jiǎn)單而有趣、好學(xué)易懂的活動(dòng)。
幼兒階段是一生品德行為形成的時(shí)期，作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛(ài)般的關(guān)懷，讓幼兒更快的適應幼兒園生活做好工作。要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給幼兒的.應該是最美好、最公正、最無(wú)私的愛(ài)。
此次培訓，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，在一次次的反思中不斷提高，我得到了很多教學(xué)上的啟迪，。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)到老、活到老”，教育日新月異，作為一名幼兒教師，要不斷學(xué)習，努力提高自己的綜合素養，為了更好地扮演好幼兒教師這個(gè)角色，信心百倍的走好教育生涯中的每一步，努力為自己的幼教生涯留下一個(gè)個(gè)深刻的腳��！
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇19
近期在幼兒園的組織下認真學(xué)習了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，使我受益良多，也讓我對保教常規管理有了新的感悟�！对u估指南》依據的是教師的專(zhuān)業(yè)能力，聚焦幼兒園保育教育過(guò)程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng )設、教師隊伍五個(gè)方面提出了15項關(guān)鍵指標和48個(gè)考查要點(diǎn)，它強調的是堅持兒童立場(chǎng)，聚焦教育過(guò)程，師幼互動(dòng)及科學(xué)評估。
1、關(guān)注過(guò)程，學(xué)會(huì )給予支持
教師要基于兒童視角支持兒童，我們應給予孩子更有效、更適合的影響，學(xué)會(huì )關(guān)注孩子整個(gè)學(xué)習的過(guò)程，因為過(guò)程往往比結果更重要，我們要聚焦教育的過(guò)程，提高教育的質(zhì)量，孩子的成長(cháng)是動(dòng)態(tài)化的，當然教師的成長(cháng)也不例外，作為保教處也不必過(guò)多的注重結果，這樣會(huì )使教師工作中心發(fā)生偏移，從而影響教育質(zhì)量及孩子的健康成長(cháng)。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察，支持孩子的成長(cháng)
指南中寫(xiě)到“認真觀(guān)察幼兒在各類(lèi)活動(dòng)中的'行為表現并做必要記錄，通過(guò)一段時(shí)間的持續觀(guān)察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀(guān)全面的分析”、“發(fā)現每個(gè)幼兒的優(yōu)勢和長(cháng)處，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展，不居于某一方面的學(xué)習和發(fā)展”，這些要點(diǎn)是引導我們教師要將觀(guān)察、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的工作，持續化的觀(guān)察和個(gè)性化的指導。不能只存在某時(shí)、某地、或某一刻，尤其嚴禁對幼兒或教師貼標簽。教師要會(huì )與孩子一起游戲，一起活動(dòng)，一起探討問(wèn)題、拓展問(wèn)題，提出開(kāi)放性的問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷地通過(guò)觀(guān)察兒童、思考觀(guān)察到的現象，對應孩子的發(fā)展現狀并回應兒童的需要、制定下一步的教育方案。作為保教處也要學(xué)會(huì )觀(guān)察、支持老師的發(fā)展，這種能力正是提高教育質(zhì)量的重要實(shí)踐過(guò)程。
3、尊重個(gè)體差異，科學(xué)評價(jià)
科學(xué)的評價(jià)能夠與后期的教育更好的結合，而精準的評價(jià)能幫助開(kāi)發(fā)適宜兒童的課程，提供有支持的環(huán)境、材料、活動(dòng)。要明白日常忙忙碌碌的意義所在，而科學(xué)精準的評價(jià)，才能幫助我們在日常工作中真正去尊重兒童的個(gè)體差異、理解兒童、懂得兒童、按照兒童的學(xué)習速度和能力進(jìn)行有的放矢的實(shí)踐。我們要為幼兒營(yíng)造積極的氛圍，在幼兒活動(dòng)過(guò)程中支持幼兒的探索，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展�！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》不僅僅是評估的指標，同時(shí)也引領(lǐng)著(zhù)我們幼兒老師對兒童學(xué)習與發(fā)展規律有更深刻的認識。
《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒，體現了對全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領(lǐng)。我將持續通過(guò)多種形式深入學(xué)習《評估指南》，進(jìn)一步理解和貫徹《評估指南》中的文件精神和指導理念，堅持“兒童為本，過(guò)程導向，持續改進(jìn)”，切實(shí)轉變教師教育理念和行為，提升教師教育實(shí)踐能力，科學(xué)實(shí)施保育教育，全面提高我園保育教育水平。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇20
本學(xué)期在保教處的組織下我們學(xué)習了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，讓我對保教質(zhì)量評價(jià)有了更深層次的認識�！侗＝淘u價(jià)指南》對我們平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)目標制定、內容選擇、學(xué)習活動(dòng)等方面的評價(jià)標準都做了細化，也做出了更深的要求。
在《保教評價(jià)指南》中明確提出了“以幼兒為本”的理念與思路，教師要為幼兒提供平等的學(xué)習與發(fā)展機會(huì )，學(xué)習內容要與幼兒身心發(fā)展水平相適應，要激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地去學(xué)習，要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。作為后勤處就要做好后勤保障，在教育環(huán)境創(chuàng )設和材料上，提供適宜不同年齡段幼兒的需求，為教師解除后顧之憂(yōu)，讓老師能夠全身心的投入到保教活動(dòng)中，把更多的時(shí)間與精力給予幼兒，更多的關(guān)注每一位幼兒，使每位幼兒都能得到全方面的發(fā)展。
在《保教評價(jià)指南》中指出對幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與利用、與家庭、與社區的互動(dòng)，師幼互動(dòng)等方面也做出了明確說(shuō)明。在于家庭、社區互動(dòng)《保教評價(jià)指南》指出，應該鼓勵家長(cháng)通過(guò)多種途徑積極參與各類(lèi)活動(dòng)，并支持幼兒園工作。我們幼兒園平時(shí)也是這么做的，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，也會(huì )向家長(cháng)說(shuō)明主題內容，并說(shuō)明在本次主題活動(dòng)中所需材料，希望得到家長(cháng)的提供與幫助，有些家長(cháng)提供不了的，作為后勤處也應該提供給班級以保證主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。后勤處也會(huì )為幼兒每次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)提供有力保障。
在《保教評價(jià)指南》中也對我們的.老師提出了更高的要求，使我們的老師不管是從課程管理、保教管理還是專(zhuān)業(yè)知識都挺要不斷地學(xué)習充實(shí)自己，作為后勤處就要不遺余力的支持老師的外出學(xué)習培訓，使老師不斷地學(xué)習充電，才能更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習我明白了幼兒教育是要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，要摒棄老的思想，一切以幼兒為主，為幼兒服務(wù)，充分發(fā)揮每一位幼兒的潛力，我們要為幼兒提供發(fā)展的空間與機會(huì )，使得每一位幼兒都能夠開(kāi)心快樂(lè )的成長(cháng)。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇21
通過(guò)這次的幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南的學(xué)習，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益匪淺，這次的學(xué)習為我今后的幼教工作中起到非常重要的指導作用，其中非常重要的收獲就是，教師對孩子的愛(ài)不應是拔苗助長(cháng)，應以指南為指導，以政策為依據，尊重幼兒個(gè)體差異，以及不同家庭背景孩子的個(gè)性發(fā)展，重新審視一些以往看似正確，但隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和人們思維方式的變化而不符合現今教育發(fā)展方向的教育理論和方法。
《指南》中總體要求、評估內容、評估方式和組織實(shí)施這幾方面的闡述和解讀，指導我從以往看重工作結果專(zhuān)為更加重視過(guò)程評價(jià)，以自評和他評相結合的方式來(lái)強化自己評估工作，做好自己評估、班級半日、過(guò)程觀(guān)察等，堅持以?xún)和癁楸镜慕逃砟�。今日關(guān)于指南的學(xué)習內容都是緊密關(guān)系著(zhù)我們現在的日常工作，通過(guò)學(xué)習和討論，我認識到指南中的每一項要求都應落實(shí)到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，更好的.完成保育教育工作。
通過(guò)本次學(xué)習，讓我在教育工作上有了很多更深的認識，在實(shí)際的工作中我們遇到的孩子是往往的各不相同的，能力、愛(ài)好、習慣和教育背景等都有很大差異，老師應做到的是尊重孩子們原有的水平，不做橫向比較，不給孩子貼上任何形式的“個(gè)人標簽”，而應該是依據不同幼兒特點(diǎn)，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，因而教師必須始終堅持尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(cháng)規律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續性，堅持保育教育結合，以游戲為基本活動(dòng)，以?xún)和癁榘橛行Т龠M(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。反思自己以前，也曾經(jīng)好大喜功，經(jīng)驗主義，過(guò)度追求班級常規穩定，而忽略個(gè)體差異。就離園整理孩子衣服書(shū)包為例，小班的孩子動(dòng)手能力較差，以往我經(jīng)常為了圖工作一時(shí)之，讓老師們包辦，讓孩子失去了每一次的鍛煉機會(huì )，以后的工作，應以教師幫助為主，讓孩子在教師幫助下也微微參與，增加一份動(dòng)手的意識，從而讓孩子獲得自己成就感。
總之，學(xué)習《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，給了我很大的啟發(fā)，在今后的工作中，不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正的全面發(fā)展。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇22
《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》是指導我們幼兒教師如何根據孩子的年齡特點(diǎn)實(shí)施教育的一個(gè)方向性綱領(lǐng)，是我們每個(gè)教師都必須熟記于心，并要付諸于平時(shí)教育實(shí)踐的一本指南。
我通過(guò)學(xué)習，原本模糊的理念變的清晰了，也知道了自己在日�；顒�(dòng)中應該注重哪幾方面的培養。下面就結合自己辦公室工作特點(diǎn)和自己對《指南》的理解，簡(jiǎn)單談?wù)剬⒆釉撟⒅啬男┓矫娴呐囵B以及該達到哪些目標。
一、激發(fā)幼兒運動(dòng)興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和身體的平衡能力。
靈活運用幼兒園的.場(chǎng)地和器械，利用任務(wù)驅動(dòng)的方式提高幼兒運動(dòng)興趣，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運動(dòng)器械，從而達到發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性(跳繩等)，身體的平衡性，并嘗試做各種精細動(dòng)作。
二、培養幼兒良好習慣，推動(dòng)幼兒學(xué)習、生活、文明等方面的進(jìn)步。
幼兒園是形成幼兒各種良好行為習慣的關(guān)鍵期，我們將有規律的安排幼兒的日常生活，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐指導，正面引導等讓幼兒懂得保護自己的身體，知道有規律的吃、睡、拉有助于自己的身心健康，從而能引導自己的日常行為。培養幼兒對學(xué)習的興趣，同時(shí)養成做事專(zhuān)注、堅持，對學(xué)習有滿(mǎn)足感等。在學(xué)習的過(guò)程中能愛(ài)護圖書(shū)和各種活動(dòng)器具。
三、培養幼兒自己意識，發(fā)展幼兒自理、自立能力。
孩子具備一些基本的自己服務(wù)能力，所以要把發(fā)展的重點(diǎn)放在認識自己，并，知道自己喜歡什么或不喜歡什么，發(fā)展自信心，能正確的進(jìn)行自己評價(jià)等。
四、提高幼兒認知能力，發(fā)展幼兒觀(guān)察力、邏輯思維能力等。
開(kāi)拓自己的知識面，愿意把自己了解的知識與同伴進(jìn)行交流，同時(shí)能把握一個(gè)事物或現象的典型特征，并通過(guò)比較、歸類(lèi)等逐步形成一些基本的概念。
五、科學(xué)制定食譜，增強幼兒體質(zhì)。
根據幼兒體質(zhì)發(fā)展需要，合理安排代量食譜，滿(mǎn)足不同體質(zhì)幼兒需要，讓幼兒在幼兒園健康成長(cháng)。
六、推動(dòng)幼兒社會(huì )性，發(fā)展幼兒交往合作能力和社會(huì )責任感。
孩子開(kāi)始嘗試與同伴合作做好某件事情，在過(guò)程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調解決。有初步的任務(wù)意識和一定的社會(huì )責任感，比如，可以嘗試讓孩子做值日生，小老師，協(xié)助老師一起管理班級。
七、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，提高幼兒傾聽(tīng)習慣和表達能力。
能仔細傾聽(tīng)，理解說(shuō)話(huà)者的意思，并根據要求做出相應的回應，同時(shí)能清楚的表述自己的要求和愿望，或比較詳細的描述一件事情的經(jīng)過(guò)等。
我將牢記指南要求，用指南精神來(lái)指導自己的日常工作，從而推動(dòng)幼兒園工作長(cháng)足有效的往前發(fā)展
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇23
在學(xué)習《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》后，讓我對保育教育有了更多的了解，明白保教同行的重要性。
1、注重過(guò)程。在幼兒園教育質(zhì)量中，最核心的是過(guò)程質(zhì)量。過(guò)程質(zhì)量指的是什么？我們天天和孩子打交道，做保育教育工作，從某種意義來(lái)講，我們就是教育過(guò)程的參與者。過(guò)程質(zhì)量是兒童在幼兒園里與人、事、物相互作用的活動(dòng)與經(jīng)驗。教育過(guò)程是我們教師為滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習與發(fā)展需要而進(jìn)行的各類(lèi)保育和教育活動(dòng)的過(guò)程。從幼兒的角度看，則是他們在幼兒園班級情境中生活與學(xué)習的經(jīng)歷或經(jīng)驗獲得的過(guò)程。幼兒活動(dòng)的對象可以是人（如教師、幼兒同伴），也可以是事（如活動(dòng)材料、課程內容），也可以是物（如設施設備、游戲材料、圖書(shū)等）。
當幼兒與人事物相互作用時(shí)就會(huì )像形成其學(xué)習經(jīng)驗，繼而影響其發(fā)展。過(guò)程質(zhì)量直接影響著(zhù)幼兒的學(xué)習與發(fā)展，是幼兒園教育質(zhì)量的核心。同時(shí)更要注重過(guò)程評估，重點(diǎn)關(guān)注保育教育過(guò)程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過(guò)程；強化自己評估，幼兒園應建立常態(tài)化的自己評估機制，每學(xué)期開(kāi)展一次自己評估，加強對幼兒園保育教育工作和自評；聚焦班級觀(guān)察，通過(guò)不少于半日的連續自然觀(guān)察，了解教師與幼兒互動(dòng)情況，準確判斷教師對促進(jìn)幼兒學(xué)習與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀(guān)、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過(guò)程和質(zhì)量。
2、關(guān)注細節。做到以“幼兒為本”、尊重每個(gè)幼兒、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重幼兒的衛生保健。從衛生消毒、疾病預防、健康檢查等方面認真抓好落實(shí)，確保孩子擁有一個(gè)安全健康的生活環(huán)境。堅持孩子的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，讓孩子加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。注重師幼互動(dòng)，關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性，關(guān)注如何做好一日生活皆課程。從家園共育的角度出發(fā)，我們需要了解家長(cháng)的教育需求，整合自己園所的教育資源，為家長(cháng)提供一個(gè)良性的教育供給。盡量達到家園之間資源的供需平衡，鼓勵幼兒園與家長(cháng)構建平等互助的關(guān)系。
幼兒園不僅需要滿(mǎn)足幼兒所需要的高質(zhì)量物質(zhì)生活的需要，也需要滿(mǎn)足幼兒以及附加給家長(cháng)的高質(zhì)量精神文化的`需要。我們需要與家長(cháng)建立起平等互信，參與合作，協(xié)同育人的關(guān)系。一線(xiàn)教師除了發(fā)布消息，把微信溝通群/QQ群作為一個(gè)發(fā)布消息的媒介，也需要關(guān)注與家長(cháng)之間的有效互動(dòng)，例如家園共育欄應該成為家長(cháng)與教師的雙向互動(dòng)溝通的工具或場(chǎng)所，家長(cháng)留言教師回復，關(guān)注后續問(wèn)題解決等等，讓它不僅僅作為一個(gè)信息中轉站，也成為一個(gè)溝通的橋梁。告知家長(cháng)有效的教育方法，幫助協(xié)調解決幼兒的行為問(wèn)題或者心理問(wèn)題，為家長(cháng)提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇24
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，人們越來(lái)越深刻地體會(huì )到保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)。本學(xué)期我們在保教主任李梅老師的組織下學(xué)習了教育部印發(fā)的《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》。
《評估指南》對于幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與利用、與家庭、社區的互動(dòng)等方面做了細致明確的說(shuō)明。第32條：幼兒園與家長(cháng)建立平等互信關(guān)系，教師及時(shí)與家長(cháng)分享幼兒的成長(cháng)與進(jìn)步，了解幼兒在家庭中的表現，認真傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)。第33條：家長(cháng)有機會(huì )天眼幼兒園的生活，參與幼兒園管理，引導家長(cháng)理解教師工作對幼兒成長(cháng)的價(jià)值，尊重教師的專(zhuān)業(yè)性積極參與并支持幼兒園工作，成為幼兒園的合作伙伴。第34條：幼兒園通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日等多種途徑，向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒理念和機會(huì )，幫助家長(cháng)解決育兒困惑。第35條：幼兒園與家庭、社區密切合作，積極構建協(xié)同育人機制，充分利用自然、社會(huì )和文化資源，共同常設良好的育人環(huán)境。通過(guò)學(xué)習，我有了深刻的認識。
在平時(shí)的工作中，我們正在努力踐行，鼓勵家長(cháng)通過(guò)多種途徑積極參與各類(lèi)活動(dòng)，并支持幼兒園工作。做為分管家園共育工作的`我，在開(kāi)展主題活動(dòng)前，我們要先召開(kāi)家委會(huì )，向家長(cháng)進(jìn)行主題的說(shuō)明，明確我們主題活動(dòng)的目的，為幼兒發(fā)展提供了哪些支持，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中哪些方面需要家長(cháng)提供材料和幫助，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng )設良好的條件，同時(shí)讓家長(cháng)也切實(shí)的參與到主題活動(dòng)中來(lái)。比如：我們已經(jīng)開(kāi)展的家長(cháng)好書(shū)推薦活動(dòng)，每班家長(cháng)都是踴躍報名，認真閱讀，用心分享育兒經(jīng)驗。還有集集小站資源庫，家長(cháng)與孩子們一起整理家里的廢舊物品，清洗、消毒后拿來(lái)幼兒園變廢為寶，孩子們在這些廢舊材料改造成的游戲材料中玩的不亦樂(lè )乎，這就是我們想要的。
在家長(cháng)助教活動(dòng)方面，我們做的還不是很扎實(shí)，目前只停留在建立了家長(cháng)資源庫，沒(méi)有實(shí)際運用家長(cháng)資源，在后期我們會(huì )統籌安排，定期進(jìn)行家長(cháng)助教活動(dòng)。
在平時(shí)我們還應利用各種機會(huì )與家長(cháng)密切聯(lián)系，在活動(dòng)中充分利用家長(cháng)資源，讓家長(cháng)了解幼兒教育，從而參與到教育中，使家園共育工作做的更好。
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇25
x幼兒園給予我們這次培訓的機會(huì )，感謝蔡園長(cháng)對我們的關(guān)懷，感謝吳老師的陪同學(xué)習，感謝一起去培訓的伙伴們，一個(gè)星期里我們一起學(xué)習一起成長(cháng)！
通過(guò)這次的培訓使我明白了保育員工作的重要性，保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是保育員工作的具體實(shí)施者，作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師的幼兒的保健，并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行的教育，雖然每個(gè)幼兒園的工作職責有所不同，但其基本是一樣的'，職責與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我深刻的認識到從事保育員這個(gè)工作，要學(xué)習的知識還很多，無(wú)論是教育還是保育都是我學(xué)習的目標，要把本來(lái)做得好的方面堅持下來(lái)，還要認識自己的不足，吸取別人的精華，使自己成為一名合格的保育員。以下是我的兩點(diǎn)心得：
一、主動(dòng)學(xué)習，了解幼兒的年齡特征，對幼兒的行為進(jìn)行有效解讀。
幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)健康當成首要任務(wù)，樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，我們保育員的工作不僅僅只是負責幼兒的飲食、衛生、安全等瑣碎事務(wù)，更要配合好教師對幼兒進(jìn)行良好的生活習慣、文明的行為舉止、正確的人際交往等生活適應能力的訓練，這就要求我們保育員要主動(dòng)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，才能尊重孩子、讀懂孩子。
二、樹(shù)立服務(wù)意識。
幼兒園是為幼兒和家長(cháng)服務(wù)的，我們是平凡的，也是偉大的。保育員不僅要有有愛(ài)心耐心責任心還有一顆服務(wù)的心：為幼兒園服務(wù)，為幼兒服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)。
讓我們一起為我們的幼兒園工作做出自己的努力！做出屬于我們保育員的一片天！
幼兒園保育員培訓心得體會(huì ) 篇26
在緊張的工作中這一學(xué)期接近尾聲，回顧這一學(xué)年自己的工作，我才真真切切的領(lǐng)悟到一名幼教工作者的人生五味，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，職責的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增。其間，有甜蜜也有心痛，有委屈更有自豪，有快樂(lè )也有悲傷，有辛酸更有欣慰。即將過(guò)去的這一年，我在各位領(lǐng)導和校園老師的幫忙下，在各方面都有一些體會(huì )，這一年的以下幾點(diǎn)。
一、在思想上
我重新認識了幼兒教育。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲，學(xué)習簡(jiǎn)單知識，可當我真正踏入這工作當中實(shí)踐時(shí)，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無(wú)知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無(wú)小事，處處都是大事�！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細小的。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是校園教育的基礎階段，也是人才成長(cháng)的奠基階段，幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。這一學(xué)年中每個(gè)月的園本培訓讓我在思想上有了提高，同時(shí)，根據以上思想及幼兒園的任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè )，得到發(fā)展!有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):人生最大的價(jià)值莫過(guò)于充實(shí)，人生排除無(wú)聊最好的方法就是認真對待你現有的工作任務(wù)，并努力出色的去完成他。我一向將這句話(huà)牢牢的記在心里，時(shí)時(shí)用此激勵自己，我所追求的是充實(shí)的快樂(lè )和成功的滿(mǎn)足。
二、在工作中
我熱愛(ài)這一行。工作中，每一天應對一群嘴里總有講不完話(huà)的可愛(ài)的孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著(zhù)一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看著(zhù)手臂滲出血來(lái)，我的眼淚在眼眶里打轉，當時(shí)真有不想干的念頭。但是，園長(cháng)、指導老師的親切關(guān)心，父母的鼓勵，更多的是孩子帶給我的歡樂(lè )，讓我越來(lái)越離不開(kāi)幼教崗位，越來(lái)越愛(ài)這群可愛(ài)的孩子們。工作中雖然有時(shí)也會(huì )因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)，因為工作的忙碌而感到勞累，但是由此在心中總會(huì )涌起一種強烈的職責:那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著(zhù)一句話(huà)，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。記得六一節布置教室的時(shí)候，我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說(shuō):“老師留意阿!”一年中與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關(guān)心孩子們的同時(shí)也得到了他們的關(guān)心，這是一種他人體會(huì )不到的幸福!
三、在新課程學(xué)習中
與孩子們一起成長(cháng)新世紀、新時(shí)期的教師要繼續學(xué)習，拓展視野，更新觀(guān)念，跟上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉變才能確保教育改革的持久和深入。隨著(zhù)二期課改的不斷深入，通過(guò)各種培訓、觀(guān)摩，學(xué)習了新綱要、新課程，確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀(guān)念，也在工作中深刻理解體會(huì )這一教育理念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學(xué)習方式……這些新理念都能熟記于心中。每一個(gè)孩子就如同一本本書(shū)，豐富多彩，變化萬(wàn)千，需要我用心去欣賞、研讀，及時(shí)給予支持。在實(shí)踐工作中，我也遇到了很多的問(wèn)題，一次次公開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)課，一次次和指導老師的溝通學(xué)習，還有參與的多次園本培訓，區級新教師培訓、外出觀(guān)摩實(shí)踐活動(dòng)，更難能可貴的是我的帶教指導徐梅老師，她總是在我遇到困難時(shí)及時(shí)給予鼓勵和支持。記得在二期課改推進(jìn)會(huì )中，沒(méi)有經(jīng)驗的我要上一堂面向區級層面的公開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，我忐忑不安，沒(méi)有信心，根本無(wú)心做事。徐老師看出了端倪，溫柔的送給我一句話(huà)，“我一向信奉一句話(huà)，成功是留給有準備的人的�！庇谑俏易叱隽说凸�，全身心投入準備。而她送給我的那句話(huà)此刻也成了我的座右銘。其實(shí)，還有許許多多的老師給了我很多的幫忙，正是她們的`無(wú)私幫忙，讓我在原有的理論基礎上進(jìn)一步強化了實(shí)踐潛力。
四、在成長(cháng)中
繼續努力的方向在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺(jué)得要學(xué)習的東西太多太多，如何將課程有機的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn)，并有價(jià)值的、及時(shí)給予支持。記得泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜，果的事業(yè)是尊貴，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)綠蔭�！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細小的，她沒(méi)有高科技的累累碩果，也沒(méi)有建筑事業(yè)的立竿見(jiàn)影，更沒(méi)有詩(shī)人的浪漫和灑脫；她象綠葉一樣平凡，默默地垂著(zhù)綠蔭，為大地帶來(lái)生機，添上一片溫馨。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習實(shí)踐，讓我在許多老師的身上學(xué)到了許多知識，無(wú)論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時(shí)也很慶幸自己在我們幼兒園這個(gè)團結溫馨的大群眾中和孩子們一起成長(cháng)。
“細微處見(jiàn)真情”是我對家長(cháng)工作的感受。應對形形色色的家長(cháng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化推薦，耐心地為他們排憂(yōu)解難，熱心地為他們帶給幫忙，將每項工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，開(kāi)開(kāi)心心走，使每個(gè)家長(cháng)都感到放心、安心。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩，充滿(mǎn)斗志，工作也是一樣，我堅信只要客觀(guān)地看待自己，克服自身的缺點(diǎn)，用心發(fā)揮自己的長(cháng)處和優(yōu)勢，敢于嘗試，敢于創(chuàng )新，肯定會(huì )有更大的收獲。正如林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò):“滿(mǎn)足的秘訣，在于發(fā)現自己的潛力和限制所在，在能做好的活動(dòng)中找到滿(mǎn)足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什么，要有勇氣做真正的自己!”過(guò)去的工作成績(jì)已成為歷史，我要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，努力奮斗。
在今后的工作實(shí)踐中我會(huì )不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實(shí)自己的知識和經(jīng)驗�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我會(huì )更加努力地工作，工作中會(huì )更加細心、耐心，力爭為園多做貢獻!為幼教事業(yè)多做貢獻!
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