數學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )(3篇)
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的數學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )1
十分有幸能夠去八里灣鎮中心小學(xué)聽(tīng)這幾節數學(xué)課，聽(tīng)著(zhù)這三位老師講的三堂精彩的課，我學(xué)到了很多，收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺不久的晚輩來(lái)說(shuō)，對于三位前輩的課，我無(wú)法去精確的評議，這些只是我淺顯的感覺(jué)和體會(huì )。作為一名新的老師，我們對于教案的設計，對于課堂氛圍的激發(fā)，對于課堂的整體把控，確實(shí)存在很多的不足和缺陷，而彌補這些缺陷需要我們不斷地去學(xué)習和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節課各有千秋，也從不同的方面詮釋了我們需要學(xué)習的東西，這次讓我又學(xué)到不少。
李老師講的二年級的《搭配》，這堂課，李老師采用了游戲作為開(kāi)頭，激發(fā)學(xué)生的興趣，二年級的'小學(xué)生正是對什么都好奇的年紀，活潑好動(dòng)，樂(lè )于游戲，李老師的開(kāi)頭，可以說(shuō)是正抓住了孩子們的特點(diǎn)，我覺(jué)得這個(gè)開(kāi)頭十分的好。這節課的前半部分，我覺(jué)得李老師對于學(xué)生的調動(dòng)還是不錯的，學(xué)生也十分的積極，但是到了課的后半截的時(shí)候，可能是由于時(shí)間緊張的原因，比較倉促。但是李老師的這節課，讓我明白了，要想上好一節課，首先就是你要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，結合學(xué)生的實(shí)際去設計教案。作為一名新手，我們往往在上課的時(shí)候難以去調動(dòng)學(xué)生的積極性，形成一個(gè)熱烈學(xué)習的氛圍，這節課讓我作為一名新的老師，要學(xué)會(huì )在平時(shí)的課堂實(shí)踐中，綜合學(xué)生平時(shí)的習慣或者說(shuō)是年齡特點(diǎn)去教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，一定會(huì )收獲頗豐。
這次送教下鄉活動(dòng)，我真的學(xué)到了很多，對我很有幫助。我知道，學(xué)海無(wú)涯，作為一名老師，我還只是一個(gè)初出茅廬的晚輩，要學(xué)的方面還有很多，但是我相信，只要我堅持不懈，不忘記當初選擇這份職業(yè)的初心，最終一定會(huì )有所進(jìn)步的。不忘初心，方得始終。讓我心懷三尺講臺，在這條路上奮力前行!
對自己說(shuō)，加油!
數學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )2
在不到一個(gè)月的時(shí)間，我就被年級主任調到19班帶他們的數學(xué)課，19班也是我一直帶的班，自然感情也最深。19班和32班的差距很大，在最開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)中我有些迷茫。因為19班程度很差，而且在最初時(shí)沒(méi)有班主任。學(xué)生的自控能力很差，班風(fēng)也很不好。如果我再用教32班的教學(xué)活動(dòng)來(lái)教19班是不可能的。我便開(kāi)始向了解19班的人請教，怎么管理像19班的學(xué)生。說(shuō)實(shí)在話(huà)，每次上完一節課，我都感覺(jué)身心俱疲，感覺(jué)一天的精力都消耗完了。不管自己多么認真的備課，19班的孩子還是我行我素的'，樂(lè )樂(lè )呵呵的。我知道這樣不行，我要改變。
沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，19班來(lái)了一位班主任寧老師。寧老師人很好，而且也很負責。但是由于長(cháng)時(shí)間沒(méi)有得到很好的管理19班的學(xué)生的懶于學(xué)習的態(tài)度比較難改正。但是，我相信，19班的學(xué)生一定會(huì )慢慢的開(kāi)始變的愛(ài)學(xué)習的。我也從以下方面開(kāi)始學(xué)習如何管理好一個(gè)差班。
第一，沒(méi)有規矩不成方圓。我在一次生氣的情況下，由學(xué)生自己提意見(jiàn)，班長(cháng)執筆，寫(xiě)了一份《數學(xué)課堂制度》，內容如下：
金華中學(xué)初一年級19班數學(xué)制度
1、數學(xué)課上必帶物品：數學(xué)書(shū)、練習本、作業(yè)本。
2、數學(xué)課，上課前一分鐘，各排課代表檢查所帶物品。沒(méi)有帶的記清人員名單，交至數學(xué)老師及班主任。
3、沒(méi)帶書(shū)的抄寫(xiě)老師課堂所講課本內容(課本上一字不落的抄寫(xiě)在作業(yè)本上，連同作業(yè)一起交齊)。
4、沒(méi)帶練習本的，把黑板上所講內容抄到作業(yè)本上及當天作業(yè)一起交上。
5、不交作業(yè)的：男女生上午放學(xué)前補齊，男生跑5圈、女生跑3圈(課間完成，完成不了的音、體、美及自習課完成)。
6、上課說(shuō)話(huà)者，上講臺講題，講不上來(lái)者就站在講臺邊上。
7、上課與老師頂嘴者，一整節課不準說(shuō)話(huà)(旁邊學(xué)生不準理睬ta)。
8、星期三下午，上完體育課回來(lái)在數學(xué)課上不準喝飲料，可以喝白水。
數學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )3
今天上午我們在縣進(jìn)修學(xué)校聽(tīng)了兩節數學(xué)課，又聽(tīng)了城西小學(xué)的程向琴主任講的“提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的有效性”的研討教學(xué)。聽(tīng)完這么好的數學(xué)課，讓我真的收獲多多，感受頗深。
第一節是一年級的數學(xué)課，講的是《找規律》。王老師那種教學(xué)設計方法，以及那別具風(fēng)格的課堂教學(xué)過(guò)程，真是讓在座的同行們大開(kāi)眼界。讓我也親身享受了她們課堂教學(xué)的風(fēng)采。王老師不但課設計得好，課上和學(xué)生們交流互動(dòng)的也非常多，并且恰到好處。最值得學(xué)習的是王老師講的課，從開(kāi)始就和生活聯(lián)系在一起，自始至終都把數學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生從生活中尋找規律，以及在自己身邊尋找規律。這樣的安排不恰恰是我們新課標中所規定的要讓學(xué)生在生活中學(xué)數學(xué)，尋找數學(xué)嗎?
第二節是四年級的數學(xué)課《圍棋中的數學(xué)》。這節課也非常的出色。魏老師竟然把一節大多數老師經(jīng)常忽略的一節”探索數學(xué)課”上的如此的生動(dòng)有效，這是我們每個(gè)老師都應該學(xué)習的。首先，魏老師設計的'這節課，也和生活有聯(lián)系，他利用多媒體，讓學(xué)生們在平時(shí)的圍棋盤(pán)中學(xué)習數學(xué)，并且把圍棋教學(xué)和植樹(shù)教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)到了好多解決植樹(shù)問(wèn)題的方法。也體現了數學(xué)和生活得密切聯(lián)系，課堂教學(xué)有效性很高，學(xué)生們都能在課堂中把知識學(xué)的扎實(shí)有效。這也是我們老師應該學(xué)習的。
最后，我們聽(tīng)了程主任的研討課，讓我們學(xué)習了“怎樣提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性”。程主任即把前兩位教師講的課進(jìn)行了一番總結，也借此來(lái)分析了小學(xué)數學(xué)課堂的現狀以及應該注意些什么。讓我們在座的老師學(xué)到了很多的教學(xué)策略和一些合適的教學(xué)方法。
總之，這次聽(tīng)課，讓我受益匪淺，更加體會(huì )到學(xué)習的重要性。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習，再學(xué)習。以此來(lái)彌補自身的不足，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習機會(huì )，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節課!
【數學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )】相關(guān)文章：
數學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )09-19
外出聽(tīng)課心得體會(huì )12-05
外出聽(tīng)課心得體會(huì )01-30
數學(xué)教師外出聽(tīng)課心得體會(huì )3篇11-23
外出聽(tīng)課心得09-13