線(xiàn)上上課心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的線(xiàn)上上課心得體會(huì )，歡迎大家分享。
線(xiàn)上上課心得體會(huì )1
學(xué)校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我也慢慢習慣了這種教學(xué)方式，而我秉承的教學(xué)理念是——換位思考：假如我是學(xué)生，會(huì )喜歡什么樣的線(xiàn)上教學(xué)呢？怎么樣教，我才能更好地接受知識？帶著(zhù)雙重角色，我開(kāi)始了《管理心理學(xué)》線(xiàn)上教學(xué)。
一、課前充分準備
先以學(xué)生角色提前進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習，做好筆記；后以教師身份總結線(xiàn)上視頻的的重點(diǎn)和難點(diǎn)；再根據教學(xué)大綱、結合社會(huì )實(shí)際，補充相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，并制作成PPT，以QQ群課堂直播方式進(jìn)行教學(xué)，圖文并茂，還原線(xiàn)下課堂教學(xué)情景。
二、實(shí)訓報告標準化
《管理心理學(xué)》是理實(shí)一體化課程，實(shí)訓如何做？以什么方式呈現，學(xué)生才能更好地完成實(shí)訓任務(wù)？結合課程，精心選取了實(shí)訓項目，并制作電子版實(shí)訓報告模板，將實(shí)訓目的、實(shí)訓功能、實(shí)訓設備、實(shí)訓步驟等內容固定化，學(xué)生要寫(xiě)的內容以紅色字體標出，按照標準完成實(shí)訓任務(wù)。
三、分層教學(xué)
對于基礎較好的學(xué)生，額外布置其它任務(wù)：如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業(yè)相關(guān)知識的應用報告等；而對于基礎較弱的.同學(xué)，則要求認真看視頻做筆記，一步步教實(shí)訓任，且帶著(zhù)他們一起做案例分析。
四、關(guān)愛(ài)是最好的互動(dòng)
對未能及時(shí)簽到和上課的同學(xué)，發(fā)個(gè)信息詢(xún)問(wèn)一下具體情況。有個(gè)學(xué)生網(wǎng)課考勤遲到，無(wú)法正�？记�。詢(xún)問(wèn)后得知因家里停電，沒(méi)辦法上網(wǎng)課，然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課，就耽擱時(shí)間遲到了。還有個(gè)學(xué)生因手機欠費停機了，無(wú)法上網(wǎng)課，事后告訴我他剛充完話(huà)費，晚一點(diǎn)再補上視頻。原來(lái)他平時(shí)話(huà)費最多80元，現在網(wǎng)課一個(gè)月要180左右。上網(wǎng)課畢竟有很多干擾因素，及時(shí)詢(xún)問(wèn)情況，并作出處理，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種關(guān)愛(ài)。
線(xiàn)上上課心得體會(huì )2
2020年，在這新的一年中，中國人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節，而所有教師和學(xué)生們都過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(cháng)了許久�？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
x月x日本是我們的開(kāi)學(xué)日，因為疫情，延期開(kāi)學(xué)。為響應國家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號召，我積極參加了市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的線(xiàn)上培訓。為了確保線(xiàn)上教研的順利進(jìn)行，開(kāi)課之前，我做了大量的準備工作，如認真書(shū)寫(xiě)教學(xué)計劃，制定教學(xué)進(jìn)度（預習進(jìn)度），（這個(gè)教學(xué)進(jìn)度要比平時(shí)的教學(xué)進(jìn)度慢一些），認真撰寫(xiě)預習設計，認真研究教學(xué)方法，認真制作課件等。
x月x日，我第一次嘗試線(xiàn)上授課，雖然課前準備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線(xiàn)上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學(xué)生練習的時(shí)間還是過(guò)少，課堂上我講的還是較多。因為網(wǎng)絡(luò )的問(wèn)題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動(dòng)效果不好。另外，課堂評價(jià)語(yǔ)言運用較少，也許學(xué)生也有些不適應，感覺(jué)學(xué)生的積極性不是很高。課下我觀(guān)看了自己的'講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時(shí)針對自己的不足，重新調整教學(xué)思路，設計教學(xué)環(huán)節，研究教學(xué)方法，設計不同的課堂評價(jià)語(yǔ)，想方設法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
x月x日，是我第二次線(xiàn)上授課。這次相比第一次，似乎沒(méi)有那么緊張了，孩子們也好像適應了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學(xué)，我想語(yǔ)言藝術(shù)應該很重要，于是在課堂上，我試著(zhù)用優(yōu)美的語(yǔ)言去感染他們，用親切的語(yǔ)言去吸引他們，用鼓勵的語(yǔ)言去調動(dòng)他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習積極性被調動(dòng)起來(lái)了。我抓住這一時(shí)機，講解本節課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，前設計家長(cháng)和學(xué)生操練環(huán)節，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內，掌握本課的重點(diǎn)，突破本課的難點(diǎn)。因為學(xué)生都精神集中，這節課相比第一節課，效果好了許多，共用時(shí)32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等環(huán)節來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習積極性也很高，可以說(shuō)達到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀(guān)看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語(yǔ)課發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。
經(jīng)過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線(xiàn)上教學(xué)后，我都會(huì )觀(guān)看自己的講課視頻，尋找自己線(xiàn)上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語(yǔ)課進(jìn)行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線(xiàn)上授課的成功與不足，并不斷地改進(jìn)創(chuàng )新，哪怕每次都只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終我的線(xiàn)上課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。
線(xiàn)上上課心得體會(huì )3
的新學(xué)期因為一場(chǎng)席卷全國的疫情而改變了它通常的打開(kāi)方式。作為一線(xiàn)的教師，在“停課不停學(xué)”的大潮推動(dòng)下，我也開(kāi)始了陌生又新奇的網(wǎng)絡(luò )直播授課。
克服困難，如期開(kāi)課
由于疫情原因，網(wǎng)課開(kāi)始期初學(xué)生課本不到位，所以我在網(wǎng)上查找電子課本，向學(xué)生推薦“中小學(xué)同步英語(yǔ)”微信鏈接，手寫(xiě)單詞，親自錄音，為如期開(kāi)課做好準備。
精心備課，提高效率
古人說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。同理，要想使我們的教學(xué)達到一種理想的效果，備課是關(guān)鍵。課前做好充分的準備，把握好重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的`落實(shí)，精心考慮，通盤(pán)安排好問(wèn)題的設計，教法的選擇，我們就能做到胸有成竹——胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)。
優(yōu)化作業(yè)，細致批改
學(xué)生的主要任務(wù)是“學(xué)習”，其中之“習”便是屬于作業(yè)范疇。若“學(xué)”而不“時(shí)習”之,學(xué)生就可能“學(xué)而忘之”。這就需要教師注重作業(yè)的設計與批改。根據每節課的教學(xué)內容，或讓學(xué)生記憶詞句篇，或讓學(xué)生完成一定的書(shū)面練習，亦或只是跟讀、學(xué)唱，讓學(xué)生在作業(yè)中體驗到尋覓真知和增長(cháng)才干的成功樂(lè )趣。作業(yè)批改應及時(shí)、細致，唯其如此，才能從中得到有益于教和學(xué)的反饋信息，糾正教和學(xué)中的錯誤，從而不斷改進(jìn)教和學(xué)。
線(xiàn)上上課心得體會(huì )4
初三是由縣里的名師進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)，我全程聽(tīng)了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)，而且知識講解詳實(shí)，我聽(tīng)后都感覺(jué)收獲頗多，相信如果學(xué)生能認認真真聽(tīng)課，收獲會(huì )很大。而且學(xué)生可以針對自己薄弱的科目或者知識點(diǎn)反復觀(guān)看，可以提高學(xué)習效率。
對于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著(zhù)好奇和疑慮而接受的。
一、優(yōu)勢：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習了一門(mén)技能。通過(guò)幾天的培訓和實(shí)踐，對網(wǎng)上授課有了較深的.理解，并且能給學(xué)生上直播課了。
�。ǘ⿲W(xué)生的學(xué)習克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習課堂上沒(méi)有掌握的知識。
二、不足：
�。ㄒ唬┖蛯W(xué)生互動(dòng)不方便。
�。ǘ┎环奖愎芾韺W(xué)生。
�。ㄈ⿲W(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內容。
�。ㄋ模├蠋熀蛯W(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。
希望疫情快一點(diǎn)結束我們都能回歸實(shí)體課堂。
線(xiàn)上上課心得體會(huì )5
停課不停學(xué)，停課不停教。平原小學(xué)全體教師利用“名師同步課堂”、釘釘、微信等平臺進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。老師做到提前備課寫(xiě)教案，和學(xué)生一起收看“名師課堂”，完成聽(tīng)課筆記。準確把握每節課的知識點(diǎn)及重難點(diǎn)，以便更好的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習，為學(xué)生答疑解問(wèn)。
一周來(lái)，線(xiàn)上聽(tīng)課，利用釘釘平臺答疑解惑，批改作業(yè)，老師忙的不亦樂(lè )乎。忙碌中，老師也深深感受到，線(xiàn)上教學(xué)并沒(méi)有像大家期望的那樣完美。與現場(chǎng)授課相比，線(xiàn)上授課的好處？怎樣把現在的線(xiàn)上教學(xué)與日后學(xué)校的教學(xué)做到無(wú)縫銜接？為此，平原小學(xué)各年級組的老師結合自己的學(xué)科展開(kāi)了熱烈的討論。
發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，把現在的線(xiàn)上教學(xué)與日后學(xué)校的`教學(xué)做到無(wú)縫銜接。
非常時(shí)期，非常之舉。線(xiàn)上教學(xué)是一種開(kāi)放的學(xué)習方式，要想達到預期的效果，需要學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系合力完成，需要老師與家長(cháng)溝通交流，多指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育。線(xiàn)上教學(xué)既是挑戰，又是機會(huì )。我們要充分利用線(xiàn)上教學(xué)手段，提高自己的信息化教學(xué)水平。
線(xiàn)上上課心得體會(huì )6
受疫情影響，學(xué)生返校的時(shí)間延緩，為做好“停課不停學(xué)”，各地各校因勢利導、因地制宜，將課堂搬到“線(xiàn)上”，為沒(méi)有條件的學(xué)子送去設備、網(wǎng)絡(luò )，將豐富的課堂知識送到每位學(xué)子身邊，確保網(wǎng)上學(xué)習一個(gè)都不少，讓線(xiàn)上教學(xué)更有溫度。
為指導學(xué)生正確認識疫情，正確看待當前遇到的`困難和問(wèn)題，以健康向上的心態(tài)做好網(wǎng)上學(xué)習，南陽(yáng)市臥龍區實(shí)驗學(xué)校對全校學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)以“‘疫’中成長(cháng)讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光”為主題的心理健康教育活動(dòng)課。
活動(dòng)課中，針對疫情期間，學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮、恐慌、無(wú)聊、煩悶等各種情緒反應，學(xué)校心理咨詢(xún)老師從深呼吸放松法、積極的愿望清單、勞逸結合三方面，引導學(xué)生進(jìn)行應對疏導。此外，還通過(guò)講故事、看視頻、圖片等形式，引導廣大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，堅定信念朝著(zhù)心中的目標勇往直前。
“少年強則國強，少年智則國智�！贝舜涡睦斫】到逃顒�(dòng)意義非凡，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是一節心理課，更是一次人生大課。
線(xiàn)上上課心得體會(huì )7
為貫徹落實(shí)《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導意見(jiàn)》精神，我校根據實(shí)際情況研究制定網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案，確保各年級網(wǎng)上教學(xué)工作有序推進(jìn)。
一、從2月2日起，高中部各年級各學(xué)科開(kāi)始網(wǎng)上教學(xué)。在此之前，我校組織全體師生安裝釘釘軟件，并對班主任和各科老師進(jìn)行線(xiàn)上培訓，做好網(wǎng)上直播教學(xué)的前期準備工作。目前，我校高中部各個(gè)年級積極響應，各科老師全力配合，提前備課，嚴格按照課程表進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)；我校學(xué)生也積極適應新的學(xué)習方式，認真執行線(xiàn)上上課時(shí)間表，每天準時(shí)完成打卡、網(wǎng)上學(xué)習、提交作業(yè)等任務(wù)。
二、短短幾日，高中各學(xué)科備課組制定出延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)生的每日學(xué)習任務(wù)單，詳細列出課程內容、課前預習指導、作業(yè)推送與提交要求、作業(yè)批改與反饋、網(wǎng)上答疑等，按照計劃分步分層推送給學(xué)生和家長(cháng)。
1�，F階段，我校在線(xiàn)直播課堂正在如火如荼的進(jìn)行著(zhù)……
2。同時(shí)，組織學(xué)生充分利用國家和省教育資源公共服務(wù)平臺優(yōu)質(zhì)資源，各種開(kāi)放公益平臺優(yōu)質(zhì)資源，根據教學(xué)進(jìn)度和本人需求開(kāi)展點(diǎn)播學(xué)習。
3。師生利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間、APP（微信、QQ、釘釘）等，進(jìn)行在線(xiàn)答疑輔導，提高學(xué)習質(zhì)量，加強師生互動(dòng)。
4。教師精選教學(xué)資源，設計適量、適度的鞏固練習作業(yè)，按時(shí)推送給學(xué)生；及時(shí)對學(xué)生的早讀打卡任務(wù)和作業(yè)情況作出評價(jià)和反饋。
三、在利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展的.教學(xué)活動(dòng)中，為了最大程度減少延遲開(kāi)學(xué)帶來(lái)的影響，現就做好疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作提出如下建議：
1。各學(xué)科組要精選出適合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情的教學(xué)資源，避免不加篩選的過(guò)量推送，增加學(xué)生的課業(yè)負擔。
2。要注意加強網(wǎng)上教學(xué)管理，因地制宜地采取合適的方法，督促學(xué)生按照課表在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，加強過(guò)程監督，確保網(wǎng)上學(xué)習的有效性。
3。關(guān)注作業(yè)設計，根據學(xué)習內容和學(xué)情設計適當的作業(yè)，并推送、提交、批改和反饋。避免“以題代教、以練代學(xué)”的現象，充分發(fā)揮班主任和教師對本班學(xué)生的網(wǎng)上管理責任。
愿疫情早日結束，讓我們一起度過(guò)這次難關(guān)，把最好的教育帶給孩子！
線(xiàn)上上課心得體會(huì )8
線(xiàn)上教學(xué)兩周多時(shí)間，雖說(shuō)把節奏慢了下來(lái)，在課堂上也盡量注重與學(xué)生的交流。但畢竟每天一節數學(xué)課，還只有30分鐘�？傆X(jué)得某些知識點(diǎn)之外的數學(xué)不能較好的滲透，學(xué)生的操作和思考還不夠深刻。怎么能夠彌補這些不足，形式輕松又不增加學(xué)生的負擔呢？
語(yǔ)文老師錄《昆吾詩(shī)韻》吟誦課程給了我啟發(fā)：古詩(shī)詞可以用吟誦的方式唱出來(lái)，數學(xué)是不是也可以用有趣的故事講出來(lái)呢？
恰好，張xx校長(cháng)在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數學(xué)故事呢？有了想法，就馬上實(shí)施！先錄了一個(gè)現成的故事《曹沖稱(chēng)象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調。錄制時(shí)，我放松自己的心情和語(yǔ)氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結束，看看回放，不太滿(mǎn)意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話(huà)調整了一下，改成自己的話(huà)來(lái)講，而在講述不同的角色時(shí)語(yǔ)氣上也不斷變換著(zhù)。這樣一來(lái)，感覺(jué)比第一遍好多了，于是又開(kāi)始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語(yǔ)音給我：“你講的故事真好聽(tīng)，謝謝阿姨，我愛(ài)你喲！”大人的多少點(diǎn)贊都無(wú)所謂，只要孩子認可，我就得做！
第一單元學(xué)習《圓》，關(guān)于圓有很多的數學(xué)文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過(guò)資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過(guò)，有最后結果。故事不長(cháng)，學(xué)生們聽(tīng)完倒是反映不錯，好幾個(gè)孩子發(fā)信息、打電話(huà)說(shuō)喜歡這樣的數學(xué)小故事�？磥�(lái)，給學(xué)生“講述數學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定。
趁著(zhù)周末，對百分數單元內容進(jìn)行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分數的相關(guān)資料。結合自己的.一些想法。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內容編成了一個(gè)小故事�！鞍俜謹档恼J識”是從百分數的產(chǎn)生到應用，采用兩個(gè)小孩對話(huà)的方式，把百分數與分數的不同和聯(lián)系，還拓展到千分數、萬(wàn)分數�！鞍俜謹�、分數與小數的互化”則采用數學(xué)王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊含其中�！鞍俜致省眲t是用一個(gè)小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統計表格，對百分率進(jìn)行充分的認識，并留下思考問(wèn)題，讓數學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認識更深刻。三個(gè)數學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時(shí)間。但聽(tīng)著(zhù)自編自制的小故事，想著(zhù)孩子們能在故事中學(xué)習數學(xué)，能在故事中感受數學(xué)的有趣和魅力，我也感覺(jué)很開(kāi)心。
講述數學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線(xiàn)上教學(xué)增添樂(lè )趣，讓嚴謹的數學(xué)富有韻味，充滿(mǎn)引力！
線(xiàn)上上課心得體會(huì )9
如果撇開(kāi)學(xué)生們今年上半年將考出來(lái)的實(shí)際成績(jì)來(lái)說(shuō)，或許這段因為疫情影響，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們在家線(xiàn)上聽(tīng)課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。
不得不說(shuō)，現在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò )的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂(lè )，也包括了現在的學(xué)習。本來(lái)讓我網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)，我這個(gè)內向性格老師還是有點(diǎn)放不開(kāi)的，是我的學(xué)生們，推薦了我幾個(gè)他們�？吹木W(wǎng)絡(luò )直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識到過(guò)去我們的線(xiàn)下教學(xué)，我們在學(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話(huà)，其實(shí)也可以放一臺攝像機在后面錄下來(lái)，如果直接錄的話(huà)，網(wǎng)絡(luò )直播了，唯一需要改進(jìn)的就是將線(xiàn)上教學(xué)的互動(dòng)感體現出來(lái)，學(xué)習一下那些主播與粉絲的互動(dòng)，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過(guò)我的.學(xué)生們的“調教”，我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代，現在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開(kāi)直播課時(shí)，我的直播教學(xué)室里，還出現了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛(ài)聽(tīng)我的線(xiàn)上直播教學(xué)，這對于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過(guò)不是我潑涼水，這樣的線(xiàn)上教學(xué)，要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習成績(jì)單發(fā)下來(lái)的話(huà)，或許學(xué)生們和老師們都會(huì )希望下學(xué)期的學(xué)習還是回歸到線(xiàn)下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據我對學(xué)生們的觀(guān)察，他們線(xiàn)上教學(xué)變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習內容的。雖然我也很樂(lè )于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時(shí)，是把我當成一個(gè)朋友而不是老師的，他們對學(xué)習不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說(shuō)實(shí)話(huà)，就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起，這段疫情期間沒(méi)有外賣(mài)送，但是大家還是組建了一個(gè)美食群，每天大家都會(huì )課余時(shí)間在里面分享美食，甚至也會(huì )在上課開(kāi)小差的時(shí)候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開(kāi)心快樂(lè )，但學(xué)習成果可能就不太可能非常理想了。
線(xiàn)上上課心得體會(huì )10
為了打贏(yíng)疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長(cháng)假期政策。在“延長(cháng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著(zhù)網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò )教研、在線(xiàn)培訓和網(wǎng)課準備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )資源，提高內容質(zhì)量
線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò )云課堂”、“學(xué)習強國的微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。
2、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如課堂紀律等。這些管理事務(wù)的確占據了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊�，F在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復講課的時(shí)間；還有借助“釘釘”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統計效率，也節省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設計，精進(jìn)自己的教學(xué)設計，提高專(zhuān)業(yè)能力！
當然，我始終認為線(xiàn)上教學(xué)還是不能完全取代傳統的線(xiàn)下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的.聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限。在直播過(guò)程中，我不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調整授課步調。
2、不能有效的管理學(xué)生，對知識點(diǎn)的掌握程度不清。直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外直播課的時(shí)間有限，不能對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，對于自律性不強的個(gè)別學(xué)生不能全身心的投入的課堂中，私下聊天甚至有的學(xué)生沒(méi)有家長(cháng)監督就不來(lái)上課，對于作業(yè)有的同學(xué)不能及時(shí)的完成，有的干脆就是糊弄，所以效果是有限的。
3、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)。我授課的三個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì )有針對性地調整授課內容，現在網(wǎng)絡(luò )授課根據課表安排，我的三個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò )授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認的是，線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補充，我相信在未來(lái)我會(huì )更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚長(cháng)避短，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò )直播課，保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責任。
線(xiàn)上上課心得體會(huì )11
通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，對本人的觸動(dòng)很大，在全國乃至全球都在抗擊“新冠”的阻擊戰中，本著(zhù)“停課不停學(xué)”的理念，學(xué)校領(lǐng)導和相關(guān)負責科室頂著(zhù)前所未有的巨大壓力，投入大量的人力物力，組織相關(guān)人員進(jìn)行培訓，甚至校領(lǐng)導親自上陣，手把手的教我們掌握線(xiàn)上教學(xué)的方式方法，而且對我們提出的不成熟的問(wèn)題，不厭其煩一一作出認真細致的解答，全校上下“心往一處想，勁往一處使”，最終在短短的'幾天時(shí)間里，完成了大量的工作，按照學(xué)校教學(xué)計劃，按時(shí)開(kāi)課，很大程度上解決了學(xué)生無(wú)處學(xué)習的困難，給廣大家長(cháng)送上了一顆“定心丸”。保質(zhì)保量，認真開(kāi)展教學(xué)工作，時(shí)時(shí)監督，及時(shí)總結，順利完成每一天的線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，為后期能順利復課，付出巨大的努力，現談?wù)劚救嗽谶@幾天線(xiàn)上教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )：
首先，從剛開(kāi)始接觸“釘釘”軟件到線(xiàn)上給學(xué)生教學(xué)，從不熟悉迷茫到線(xiàn)上教學(xué)中的收獲，從中本人深深認識到了，當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師首先牢固樹(shù)立信息化，積極參加學(xué)校組織的培訓，緊跟時(shí)代的脈搏，更何況認清形勢認真完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，但任何新型事務(wù)都是“雙刃劍”，有它有力的一面，也會(huì )暴露實(shí)際運用中的一些問(wèn)題，如下
一、線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：
1.對于重難點(diǎn)內容，通過(guò)反復重學(xué)，反復思考，來(lái)幫助徹底的理解和掌握，
2.在線(xiàn)學(xué)習能很好的實(shí)現個(gè)性化學(xué)習，學(xué)生可以根據自己的時(shí)間安排學(xué)習進(jìn)度，根據自己的需求、知識背景、個(gè)人喜好、學(xué)習風(fēng)格來(lái)選擇學(xué)習內容，有效地增強了學(xué)習的針對性，從而提高個(gè)人的學(xué)習效率
3.由于不能和老師面對面，學(xué)員對老師的依賴(lài)心理大大減弱，學(xué)員會(huì )慢慢培養起“學(xué)習得靠我自己”的觀(guān)念。這實(shí)際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習過(guò)程中的主體地位
4.在線(xiàn)學(xué)習從時(shí)空上解放了學(xué)員，寬松的學(xué)習氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智和主觀(guān)能動(dòng)性。
二、線(xiàn)上教學(xué)的劣勢
1.必須要能上網(wǎng)，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )的情況下，會(huì )帶來(lái)不便。(當然提前緩存好的，可以離線(xiàn)觀(guān)看學(xué)習)，因學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件和地域網(wǎng)絡(luò )覆蓋面，及偏遠地方網(wǎng)絡(luò )信號的制約給學(xué)生學(xué)習知識帶來(lái)很多的不便。
2.對于學(xué)員的學(xué)習能力和自我約束能力要求較高，缺少老師的現場(chǎng)指導和約束，容易走彎路。
3.網(wǎng)絡(luò )交流不如面對面交流來(lái)得直接，也較為花費時(shí)間，而且容易讓學(xué)員產(chǎn)生依賴(lài)心理，認為聽(tīng)不明白還可以重學(xué)，從而導致學(xué)習效率下降。
4.對于在離開(kāi)老師視線(xiàn)，而且家長(cháng)知識水平的限制，學(xué)生課上課后監督環(huán)節有很大漏洞。
三、幾點(diǎn)線(xiàn)上教學(xué)的淺薄建議
在當下的嚴峻形勢下，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)起到了非常重要的作用，為了能讓網(wǎng)絡(luò )教學(xué)更大發(fā)揮它的價(jià)值，本人覺(jué)得所有的老師都應該開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，年級組安排課程表，任課老師各自帶自己的班級，這樣既能提高教學(xué)效率，老師也能有更多精力去監督和了解學(xué)生的知識掌握情況，也能大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，但反過(guò)來(lái)說(shuō)對學(xué)校和年級組，以及相關(guān)負責科室會(huì )帶來(lái)很大的壓力，很多不確定因素，希望能本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，克服困難，更讓社會(huì )，家長(cháng)看到我們的誠心，相信我們的能力。
線(xiàn)上上課心得體會(huì )12
從未想過(guò)疫情會(huì )離我們如此之近，在收到原地靜止的要求之后心中瞬間勇氣恐慌。但是，我們看到了湖大在此次防疫過(guò)程中的臨危不亂，在短短幾天時(shí)間已經(jīng)形成了完備的.規章制度保障學(xué)生在寢室內的生活問(wèn)題，體現了湖大的責任與擔當。
通過(guò)這次對《學(xué)生疫情防控期間學(xué)習生活健康指南》的學(xué)習，我更加深刻地認識到我們作為學(xué)生，要積極響應學(xué)校防疫政策，嚴格遵守學(xué)校防疫要求，并且勤洗手，多開(kāi)窗通風(fēng)，出門(mén)戴口罩并完成學(xué)校組織的核酸檢測。在多方的共同努力下，湖南大學(xué)多輪核酸檢測均為全員陰性，我們期待著(zhù)疫情結束，期待春暖花開(kāi)的那一天。
線(xiàn)上上課心得體會(huì )13
又是一年開(kāi)學(xué)季，然而返校的進(jìn)程仿佛被疫情按下了暫停鍵——我們被迫宅在家中。
然而疫情無(wú)情人有情，從2月14日開(kāi)始，老師們就通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)幫助我們完成學(xué)習任務(wù)；白天同學(xué)們對著(zhù)手機電腦等設備認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題；下課后老師同學(xué)們也歡聲笑語(yǔ)，打成一片。疫情不但沒(méi)有使師生之間出現隔閡，反而拉近了師生之間的距離。
線(xiàn)上學(xué)習也提高了我們的自我管理能力和自主學(xué)習能力。在沒(méi)有老師同學(xué)督促的情況下，個(gè)人的自我管理和自主學(xué)習能力的重要性便格外重要；線(xiàn)上學(xué)習可以隨時(shí)學(xué)習，課上我們可以聽(tīng)老師線(xiàn)上講解，線(xiàn)下我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)幫助自己鞏固，完善所學(xué)的知識。學(xué)生可以把自己的觀(guān)念想法發(fā)到群里，討論時(shí)又不會(huì )像在教師里一樣，出現喧鬧，影響老師授課，從而提高課堂教學(xué)效率。
但凡事有利有弊，線(xiàn)上學(xué)習也有不好的地方：上課時(shí)會(huì )因為網(wǎng)絡(luò )波動(dòng)而造成卡頓，影響學(xué)習質(zhì)量；線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法控制學(xué)生上課時(shí)會(huì )在做什么，會(huì )造成不自律的學(xué)生上課走心去做與學(xué)習無(wú)關(guān)的`事情，影響學(xué)習質(zhì)量。
總而言之，線(xiàn)上教學(xué)是在疫情下最好，最合理的方式，我們大學(xué)生不應該辜負奮斗在前線(xiàn)的醫務(wù)人員，不應該辜負老師們對著(zhù)電腦手機辛苦授課的苦心。我們大學(xué)生應當在家認真學(xué)習知識，以此來(lái)迎接我們更美好的未來(lái)。
線(xiàn)上上課心得體會(huì )14
每天在微信群里和同學(xué)們嗨聊，搜集各種各樣的圖片和視頻資料，興奮地準備ppt，這個(gè)場(chǎng)景，是2月17號之前的我怎么也沒(méi)想到的。
從去年8月入職起，每天都接受著(zhù)新知識的刺激，感慨幾年的國外求學(xué)時(shí)光仿佛使我變成一個(gè)與世隔絕的的老人，在網(wǎng)絡(luò )高度發(fā)達的中國社會(huì )中，我被遠遠拋在了后頭。作為一個(gè)年輕教師，我卻從沒(méi)用過(guò)抖音和快手。雖然要惡補的東西太多，但我很喜歡接觸新鮮事物，所以，這次的網(wǎng)絡(luò )授課是個(gè)挑戰，更成了一次機會(huì )。
不放棄，就真的走出了一條路
首次上網(wǎng)課，選了騰訊課堂，由于許多功能沒(méi)弄懂，和面對面授課的效果差了很多。雖然網(wǎng)絡(luò )通暢，聲音傳達都沒(méi)有問(wèn)題，但在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò )授課情況調查表的自我評價(jià)里，在清一色的良好中，我還是默默的輸入了“一般”。改進(jìn)方案中我輸入，“考慮換成釘釘”。然而，在與研究室老師們的討論中，發(fā)現有很多自己沒(méi)弄懂的功能�；蛟S，換的不該是軟件，是自己的方式。于是，我開(kāi)始在學(xué)校的線(xiàn)上平臺咨詢(xún)群里向專(zhuān)家們請教，聽(tīng)別的老師們的課程。三天后的第二次課，我順利的完成了要講的全部?jì)热�。第三次，第四次，我開(kāi)始對挖掘利用軟件里的貼心小功能越來(lái)越感興趣，課堂也變得越來(lái)越豐富有趣。
“網(wǎng)課”促進(jìn)了與同學(xué)們的互動(dòng)
在網(wǎng)課之前，我沒(méi)有建立一個(gè)屬于自己課堂的班級群。這次一口氣建了三個(gè)課堂的微信群。有活躍的班級，會(huì )在群里暢所欲言，聽(tīng)到了很多線(xiàn)下授課聽(tīng)不到的學(xué)生的心聲。有的同學(xué)更是會(huì )私信發(fā)給我他讀的日語(yǔ)課文，讓我幫忙糾正發(fā)音。學(xué)生這么的積極，讓我覺(jué)得一切的努力都值得。在學(xué)生們的推薦下，我選擇了課堂派作為課后作業(yè)的軟件。里面的很多小功能，讓交作業(yè)和批作業(yè)變得更加簡(jiǎn)單。在群里不愿說(shuō)的話(huà)，同學(xué)們會(huì )在交作業(yè)的'時(shí)候在軟件里偷偷給我留言。其實(shí)無(wú)論是問(wèn)題還是贊美，對于處在成長(cháng)期的新老師來(lái)說(shuō)，都是有益和暖心的。溝通，原來(lái)是這么地簡(jiǎn)單。
聽(tīng)課，更“隨心所欲”了
上學(xué)期就聽(tīng)了幾節課，這學(xué)期更方便了。只需輕輕一點(diǎn)，就能進(jìn)其他老師的直播間聽(tīng)課了。聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老師們講課，再結合上學(xué)期末學(xué)生們的課堂評價(jià)，反省了自己授課的很多問(wèn)題。雖然只有兩周的課，但也調整了幾次自己的講課方式，在課后與同學(xué)的溝通中，能感到還是有效果的。期待自己在線(xiàn)上授課結束后會(huì )有很大的提高。
團結一致，“征服”網(wǎng)課
這次網(wǎng)課，最讓人安心的就是有太多的專(zhuān)業(yè)指導，在院負責人的推薦下，我加入了三四個(gè)學(xué)校的技術(shù)群，到很晚都有人回答軟件小白的各種問(wèn)題。學(xué)院和研究室的群里，幾乎每天都有技術(shù)交流，以及對課程的滿(mǎn)意度調查。學(xué)校的各種幫助，老師們的熱情參與，讓我每天充滿(mǎn)動(dòng)力。仿佛在一起作戰，又溫馨又興奮。我想我一定不會(huì )忘了這段時(shí)光。
在日本留學(xué)的時(shí)候，一直在教漢語(yǔ)，所以有一些日本學(xué)生。最近日本也開(kāi)始進(jìn)入防控疫情模式，我曾經(jīng)的學(xué)生們也不再去漢語(yǔ)教室，只能在家自學(xué)了。今天，我使用直播軟件跟他們連了線(xiàn)，久違的課堂，讓大家都很興奮。日本的網(wǎng)絡(luò )使用率不太高，我們以前都是傳統授課。記得以前在課堂上，每次用顯示器播放一些視頻，都會(huì )讓學(xué)生開(kāi)心一陣子。這么方便的上一堂課真的讓人感慨中國網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)達。期待這次突如其來(lái)的線(xiàn)上授課，對我們以后的教育方式改革起到更好的推動(dòng)作用。
線(xiàn)上上課心得體會(huì )15
自從3月13日返校開(kāi)完教學(xué)會(huì )議后，3月16日，星期一開(kāi)始，我們就開(kāi)始了新課的線(xiàn)上教學(xué)。這種學(xué)習模式是前所未有的，是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習模式。學(xué)校領(lǐng)導根據實(shí)際情況，結合師生特點(diǎn)，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內容的學(xué)習。這種教學(xué)方式到今天已持續兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì )。
一、有效備課，教學(xué)要有的放矢
因為新冠肺炎疫情的'影響，學(xué)生在家學(xué)習，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )的機會(huì )比之前多了起來(lái)。加之復工復產(chǎn)還未大面積展開(kāi)，許多家長(cháng)都在家陪伴著(zhù)孩子。那么，對于老師教學(xué)來(lái)講，有什么有利條件呢。沒(méi)錯，我們可以向學(xué)生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺以及微信小程序等等方式，進(jìn)行備課。
二、與時(shí)俱進(jìn)，以直播的方式上課
借助釘釘軟件進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。語(yǔ)文五年級下冊第一課是三首古詩(shī)。我借助PPT課件，引導學(xué)生對作者的認識。同時(shí)我對生字詞，無(wú)論是字音還是字形，進(jìn)行了講解和強調。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺和學(xué)生一起在線(xiàn)觀(guān)看《四時(shí)田園雜興》（其三十一）的教學(xué)視頻，觀(guān)看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請連麥，和老師現場(chǎng)對話(huà)交流。教學(xué)視頻看完后，我引導學(xué)生對古詩(shī)內容和主題進(jìn)行回憶總結，再次加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里，并沒(méi)有完，只是結束了直播。
三、溫故知新，借助家校本布置、批改、講解作業(yè)
直播結束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應的時(shí)間完成并提交。后續教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵和表?yè)P。在下一節語(yǔ)文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講，學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現，十分形象。
通過(guò)兩周多的新課線(xiàn)上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來(lái)看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應的，也在學(xué)習中找到了樂(lè )趣。一些家長(cháng)也是積極支持線(xiàn)上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動(dòng)中去學(xué)習。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，也存在著(zhù)一些問(wèn)題。家長(cháng)有時(shí)間監管的孩子，每天的作業(yè)是認真完成的，并且學(xué)習效果很好。然而，缺乏家長(cháng)監管的孩子，有曠課、不寫(xiě)作業(yè)的壞習慣，長(cháng)此以往，這部分孩子就喪失了對學(xué)習的。興趣，學(xué)習成績(jì)更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問(wèn)題。
【線(xiàn)上上課心得體會(huì )】相關(guān)文章：
線(xiàn)上課堂心得體會(huì )11-09
線(xiàn)上上課心得12-15