小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)心得體會(huì )(11篇)
當我們有一些感想時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)心得體會(huì )1
美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習。新課程標準下的美術(shù)課已不再是從前那樣，教師在上面畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà)。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中，在課堂中以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人;在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè )。而美術(shù)課堂就好比一個(gè)樂(lè )園，讓學(xué)生樂(lè )在其中。
美術(shù)課要想上好，其實(shí)還真不是那么容易。不論是課前的精心準備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng )設、多樣評價(jià)，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下功夫來(lái)思考、推敲。
一、課前的準備
美術(shù)課的準備絕不單單是教具的準備那么簡(jiǎn)單，它還需要有更為廣泛的內容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用。除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的`文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點(diǎn)，剪紙都分為那些類(lèi)型等等。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來(lái)的，還要靠老師長(cháng)期的一些積累，才能將別人的東西轉化為自身的一種文化素養。
二、課堂的教學(xué)
課堂的教學(xué)是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導學(xué)生自由創(chuàng )作可能會(huì )出現的無(wú)序性的矛盾。所有老師都知道，課堂教學(xué)的有組織性是上好一節課的必要保證，這也是大多數教師認可的一個(gè)原則�？赏行╊�(lèi)型的美術(shù)課卻不需要孩子們規規矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課，也學(xué)需要幾個(gè)學(xué)生去共同合作完成。幾個(gè)同學(xué)湊在一起共同創(chuàng )作難免會(huì )各抒己見(jiàn)。而且他們也不會(huì )像成人那樣有克制力，這樣勢必就會(huì )造成紀律的不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽(yáng)刻與陰刻的區別，這樣勢必就給此課增加了難度，授課教師就會(huì )考慮小組分工合作，相應的課堂紀律也會(huì )混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì )顯得“雜亂無(wú)章”，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”卻并非無(wú)效。我曾看過(guò)一片文章說(shuō)，國外的老師在上美術(shù)課時(shí)不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng )作，學(xué)生甚至還可以畫(huà)在桌子上，還可以“亂涂亂畫(huà)”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫(huà)時(shí)可以戴耳機聽(tīng)音樂(lè )，邊聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè )邊作畫(huà)�！蔽蚁脒@在國內肯定是禁止的。學(xué)校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊、安靜，往往會(huì )抹殺孩子的自由發(fā)展的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng )造性�？稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮�?那就要求教師在組織教學(xué)上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。例如：，可以嘗試采用比較開(kāi)放的教學(xué)內容。教師可以借助一些外界的媒體，引導學(xué)生走向自然、走向社會(huì )，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活�？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生去博物館參觀(guān)一些剪紙作品展;有同學(xué)說(shuō)他(她)的奶奶(姥姥)很會(huì )剪紙，還可以把這些老人請來(lái)當成他們的課外輔導員。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識。能讓學(xué)生在不同的學(xué)習氛圍中掌握知識、學(xué)到知識。而且我認為，有時(shí)候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習美術(shù)的大課堂，反而獲取知識的效果會(huì )更好。大家可以想想，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍，感覺(jué)是那樣的貼近自己，其實(shí)是一件非常愜意的事情。更何況這種學(xué)習方式還能夠在潛移默化中培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的能力以及在生活中發(fā)現美、表現美的能力。我覺(jué)得是一件一舉多得的好事情。
以上所述，是在上完《剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻》那一課之后的一些感想，一些我個(gè)人的心得體會(huì )。其實(shí)不論是一年級還是六年級，我們上美術(shù)課的目的就只有一個(gè)，通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對于生活。
小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)心得體會(huì )2
一、主要工作回顧
本學(xué)期，主要結合本組的教研主題，“學(xué)生創(chuàng )新能力培養策略的研究”以及學(xué)期初縣里備課時(shí)的“如何把握好評價(jià)這把尺子”為重點(diǎn)，展開(kāi)的美術(shù)教學(xué)工作。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)豐富的教研活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)素養，培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力。
(一)常規工作：
1、認真完成美術(shù)教學(xué)工作，做到按時(shí)上課，不輕視每一節課。關(guān)注每一堂課中學(xué)生的“創(chuàng )新”之處，培養學(xué)生審美能力的同進(jìn)發(fā)展其創(chuàng )新精神，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性，感受學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣所在。
2、以聽(tīng)評課等教研活動(dòng)為基礎，備好、上好每一節課，與全組美術(shù)教師互相學(xué)習、取長(cháng)補短，共同提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期，承擔了組內教研課《美術(shù)中的比例知識》《有趣的漢字》《對印版畫(huà)》《色彩的色相》，和縣級領(lǐng)導檢查工作時(shí)，隨機指派的兩節課。分別是《紅色的畫(huà)》和《黃色和藍色的畫(huà)》。在每一次的教研活動(dòng)中，我都能得到各位同伴的積極指導，并從中獲得更多的研究樂(lè )趣。使得我在課堂中成長(cháng)。期間我發(fā)現，備課備得越深入，要解決的問(wèn)題就越多、越繁雜。這時(shí)候，就需要我從中提取精華，總結和歸納教法。就得去思考，如何才能給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)高效的課堂。在這樣的實(shí)踐中，我總結了經(jīng)驗，吸取了教訓，給出了反思。
3、學(xué)生在繪畫(huà)，手工制作，和欣賞這三大課型中，有梯度的感受美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣，提高品位，營(yíng)造濃厚的文化藝術(shù)氛圍。比如學(xué)生在習慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫(huà)以后，往往會(huì )對美術(shù)課產(chǎn)生一種代興趣，于是我在本學(xué)期把《彩墨游戲》和《對印版畫(huà)》安排在了繪畫(huà)和手工制作之后，學(xué)生對于全新的體驗非常感興趣，以至于所有的班級不用再三強調，就都能準備好相關(guān)用具。兩堂課下來(lái)，同學(xué)們還都爭著(zhù)問(wèn)，什么時(shí)候還上這樣的課。我想孩子在這樣的.體驗中，完全自己動(dòng)手制作、參與，體驗各自不同的“畫(huà)面效果”，這不正是同學(xué)們對于新事物的好奇和被過(guò)程中所產(chǎn)生的“創(chuàng )新”所吸引嗎!
4、藝術(shù)團教學(xué)：通過(guò)課內教學(xué)活動(dòng)和組織的興趣小組活動(dòng)，培養一批美術(shù)特長(cháng)生，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)素養與美術(shù)技能。比如我在本學(xué)期就在三年級根據平時(shí)的表現，選出一些具有創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力強的同學(xué)來(lái)參加我的課外小組制作手工畫(huà)。使這些同學(xué)的能力得到進(jìn)一步的提升。事實(shí)證明，孩子的創(chuàng )造力是要一點(diǎn)點(diǎn)培養的。是需要知識與能力相結合的。
5、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會(huì )有良好的開(kāi)端，因此本學(xué)期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀律，發(fā)揮美術(shù)特色，以美為標準，滲透到學(xué)生的語(yǔ)言、行為中去。
二、成績(jì)與不足：
成績(jì)：個(gè)人方面：本學(xué)期獲得xx省美術(shù)教師技能大賽一等獎和電腦設計單項獎，并在活動(dòng)中開(kāi)闊了眼界，認識到了自己的不足。
學(xué)生方面：本學(xué)期依然以注重學(xué)生的創(chuàng )新能力培養為重點(diǎn)。觀(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴變化。比如學(xué)生在畫(huà)背景中的樹(shù)木時(shí)，提醒學(xué)生注意避免出現的情況(比如不可以畫(huà)成什么樣)，并給出小提示，必要時(shí)給出示范。不求整齊劃一，只求變化多端。并給有創(chuàng )新想法，與眾不同的學(xué)生加“繪畫(huà)星”，以鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和創(chuàng )新。
在本學(xué)期的期末測試中，三年級的成績(jì)好于五年級，原因有兩個(gè)方面，第一，是在知識的難易程度上五年級的相對抽象不好理解，要通過(guò)大量的練習來(lái)強化，或者是死記硬背。第二，是五年級的課時(shí)少于三年級。而且因為小學(xué)的美術(shù)課還是應該以興趣、欣賞、增長(cháng)見(jiàn)識為主，不能簡(jiǎn)單地傳授理論。
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轉眼間我的實(shí)習生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前，我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到大瀝六聯(lián)小學(xué)，經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習后，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習過(guò)程中，我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的實(shí)習工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。
在實(shí)習一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課，我認認真真的幾下了授課老師講的內容，并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷，可是都沒(méi)有認認真真地去分析，現在才發(fā)現，原來(lái)從一節課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節課中，我都總結出經(jīng)驗，并將其轉化成自己的知識，無(wú)論這節課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習的地方。
作為一名教師，想上好一節課，充分的備課是絕對是占主要地位。每個(gè)年級每個(gè)班級每位學(xué)生都是不同的，這是便需要教師在課堂進(jìn)行認真的探索，備課不僅備內容還需要備學(xué)生，進(jìn)行一個(gè)周密的課程計劃，除寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的'教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教，這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。
大家都知道，“興趣是求知的源泉，學(xué)習的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書(shū)本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識，讓他們了解更多的知識層面，使課堂不至于因為課本的局限而過(guò)于沉悶。
一節課的最后一個(gè)環(huán)節便是作業(yè)點(diǎn)評。作業(yè)點(diǎn)評是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導老師要求我首先應該肯定孩子們，然后再給予更多的觀(guān)點(diǎn)看法，因為每個(gè)孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的，孩子們的作品正是體現著(zhù)這一點(diǎn)，作為老師就應該多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在鼓勵中成長(cháng)。
第一次當班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的幫助，教會(huì )了我很多東西。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著(zhù)我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了，因為他們每個(gè)人都很有特色。
我作為班主任，主要的工作是：早上七點(diǎn)半到班，去監督他們早讀，在上課期間，有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說(shuō)，做一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習情況和學(xué)習時(shí)所存在的問(wèn)題。積累好管理班級的方法很重要，我的管理班級方法就是
組織能力強、有號召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團結一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習的42班，小班干部的個(gè)人號召力很不錯，但是還沒(méi)形成管理整體，沒(méi)有明確班干部的責任。
培養好了一個(gè)班干部團體，還必須制定一套公正嚴明的班規，有賞有罰，班干部管理班級時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里，一開(kāi)始，沒(méi)有制定班規，班干部管理起來(lái)挫折多多，同學(xué)們對強調的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規，全班同學(xué)通過(guò)執行之后，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。
學(xué)生畢竟還小，犯錯誤在所難免，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生，及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題，引導他們學(xué)會(huì )去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯誤止于萌芽之中。
學(xué)生的潛力是無(wú)限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應該給與他們信心與支持，并且學(xué)會(huì )放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿(mǎn)完成，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平，班級管理能力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導學(xué)生積極創(chuàng )新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對待的欠缺;和家長(cháng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現象的應對策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W(xué)教師!
小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)心得體會(huì )4
本學(xué)期我擔任一年級的美術(shù)教學(xué)工作，為了進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，本人做了以下工作，現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。尤其是低年級的孩子，更應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，通過(guò)他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)內容，豐富有趣的教學(xué)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
二、認真備課，努力上好每節課。
1、上好每節課對老師對學(xué)生都是非常關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
2、根據學(xué)生的實(shí)際情況，對美術(shù)教材中內容過(guò)于淺顯和繁雜的內容(如范例畫(huà)和步驟畫(huà))，作了適當的補充和調整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內容的調整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。
3、教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強課堂當場(chǎng)的示范指導，運用演示，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )基本的美術(shù)表現方法。注重對學(xué)生課堂作業(yè)的過(guò)程指導，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問(wèn)題，充分利用各種渠道，加以具體指導;對優(yōu)秀作業(yè)、獨創(chuàng )性作業(yè)予以及時(shí)肯定。
三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的.形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
四、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教學(xué)水平。
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還閱讀教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應新時(shí)期的現代化教學(xué)模式。
總之，一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續更新觀(guān)念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。
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本人自參加工作以來(lái)，始終堅持熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，在工作中，勤勤懇懇教書(shū)，在生活中，無(wú)私奉獻，遵紀守法，具有良好的師德，同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發(fā)展，贏(yíng)得了學(xué)生的熱愛(ài)、家長(cháng)的信任。同時(shí)，能按照教師職業(yè)道德規范要求自己，努力做好本職工作，并結合現代教育教學(xué)的需要，加強業(yè)務(wù)進(jìn)修和文化素質(zhì)的提高，與同事們團結協(xié)作，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷完善和改革課堂教學(xué)，取得了較好的效果，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
工作以來(lái)，一直擔任美術(shù)、數學(xué)的教學(xué)工作。工作中能以學(xué)校整體利益為重，服從領(lǐng)導分配，為學(xué)校工作盡心盡力，從不計較個(gè)人得失，默默無(wú)聞，任勞任怨地完成各項工作，得到了同事們的好評。本人特就美術(shù)教學(xué)工作小結如下：
一、政治思想方面
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好的美術(shù)教師。
二、教育教學(xué)方面
在教學(xué)方面，我認真負責，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習方法，習慣。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮美術(shù)教法的特殊性，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。對教育教學(xué)能及時(shí)反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
4、在課堂上能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，課堂上講究方式方法，課堂豐富而有趣，減輕學(xué)生的負擔。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
7、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習和興趣的發(fā)展。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標;
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )談村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。其他的工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。
三、學(xué)生興趣培養方面
很多學(xué)生都會(huì )對繪畫(huà)有濃厚的興趣，我也重點(diǎn)培養學(xué)生的興趣。孩子們的興趣像幼苗需要精心的呵護和正確的培養。首先為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子獲得不同的空間景象，多一些觀(guān)察探索世界的機會(huì )。讓他們養成探索世界的習慣。孩子在“復習”獲取的新知識時(shí)，通常會(huì )主動(dòng)畫(huà)一下他觀(guān)察到的事物，而在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，又會(huì )對事物有新的認識，不僅提高了美術(shù)修養也培養了良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)心得體會(huì )6
歲月如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)期就要了，在這個(gè)學(xué)期中，我擔任xx年級美術(shù)教學(xué)工作�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也發(fā)現了自己存在的問(wèn)題。合自身經(jīng)歷，我對這一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總如下：
一、認真上好每一節課
認真上好課，確保課堂的有效性。在40分鐘的課堂里，做到不僅使用教學(xué)設計，而且尊重學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)肯定學(xué)生的表現，特別是大膽的、特殊的、甚至是相反的觀(guān)點(diǎn)或者見(jiàn)解，給予鼓勵性認可，抓住契機發(fā)展學(xué)生的生存思維能力。為了陶冶學(xué)生的情趣，引導學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)，我課前充分準備認真上好課。比如，有部分學(xué)生具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過(guò)，我積極引導他們，使他們的繪畫(huà)水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內容呈現形式和教學(xué)方式有機合，將美術(shù)內容與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。與此同時(shí)，恰當運用現代教學(xué)媒體，使課堂中的教與學(xué)變得動(dòng)靜合，聲像并舉，凸顯生動(dòng)形象，較好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，并將這種興趣轉化成學(xué)生持久的情感態(tài)度。
三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成及全面發(fā)展奠定了良好的基礎。同時(shí)，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。使不同素質(zhì)的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。創(chuàng )新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。為了使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長(cháng)，形成良好的校園文化氛圍，我校舉辦了首屆藝術(shù)節“快樂(lè )展才藝”主題書(shū)畫(huà)展。此次校園書(shū)畫(huà)展的舉辦，豐富了傳統節日的文化內涵，展示了師生們的.才華，促進(jìn)了校園文化建設;也培養了師生感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力，豐富了師生的業(yè)余文化生活。
在這一學(xué)期的工作中也存在著(zhù)一些不足：
1、教師自身素質(zhì)的培養。作為一名非師范平面設計專(zhuān)業(yè)的新教師，美術(shù)教育教學(xué)能力還十分欠缺。如：六年級《生命的甘露》雖然是與我專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內容，但是對于六年級的學(xué)生知識儲備有限，我還是不知道怎么讓學(xué)生更好的理解與創(chuàng )作。xx年級《水墨動(dòng)物》、《水墨畫(huà)風(fēng)景》等課程國畫(huà)部分的教學(xué)，對我來(lái)說(shuō)都是很大的挑戰，這就需要我課下多進(jìn)行練習與學(xué)習。
2、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈影片、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。而在我的課堂上，雖然也進(jìn)行了示范，但由于對多媒體操作和使用不夠合理，使學(xué)生不能根據范作進(jìn)行直觀(guān)的學(xué)習，在以后的教學(xué)中，我應該多加練習，在課下投入更多的時(shí)間去準備。
3、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習慣養成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng )進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，加強對一些課堂紀律較差的學(xué)生的耐心。既著(zhù)眼于實(shí)際成績(jì)，更注重未來(lái)發(fā)展。
4、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如三年級《線(xiàn)的表現力》、《方方圓圓》等課，在講到幾何形與點(diǎn)、線(xiàn)、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
這學(xué)期我也聽(tīng)了許多優(yōu)秀的展示課，我深深地體會(huì )到，教育的確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。以前所學(xué)的知識很有限，看問(wèn)題的眼光也太膚淺�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”我要努力做到學(xué)以致用。我相信，教師只有樹(shù)立了“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能夠勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作。課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習，還閱讀了相關(guān)教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己。我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，不斷強化“自育”意識，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)心得體會(huì )7
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我任,四年級、五年級和六年級的美術(shù)教育教學(xué)工作�，F對一學(xué)年度工作總結如下：
(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
(二)、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
(三)、重視簡(jiǎn)筆畫(huà)訓練
本學(xué)期我們美術(shù)組在張校長(cháng)的直接領(lǐng)導下開(kāi)展了簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，在簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)中，我們按中心校的要求和各年級的要求分別進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫(huà)訓練，現在大部分學(xué)生能對本年級要求畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)背著(zhù)畫(huà)下來(lái)，而且收到的教學(xué)效果是比較好。
(四)、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
在美術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，首先應注意保護學(xué)生的`獨特的個(gè)性，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。消泯學(xué)生的個(gè)性，千人一面，是創(chuàng )造活動(dòng)之大忌。應該鼓勵學(xué)生在個(gè)性的基礎上大膽地表現，鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解。在思維方法上，應該注意采用與創(chuàng )造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類(lèi)比思維、想象思維等。另外，美術(shù)課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
(五)重視學(xué)生的自我評價(jià)
我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學(xué)生能夠拿著(zhù)自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”，即學(xué)會(huì )學(xué)習，形成一種“可持續發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì )發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現社會(huì )中的或自己發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，能夠為解決這一問(wèn)題去學(xué)習、尋找有用的信息，能通過(guò)分析和思考作出判斷，再創(chuàng )造性地設計出解決問(wèn)題的方案，并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思和評價(jià)，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問(wèn)題的真正解決。
(六)、教師自身素質(zhì)的培養
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
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美術(shù)教育是對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段�，F將本學(xué)期工作總結報告如下：
一、怎樣把握基本形
小學(xué)低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫(huà)和練習都是由這些基本形所組成的簡(jiǎn)單形象，教材的宗旨就是要引導學(xué)生用基本形的概念去觀(guān)察、理解和表現具體的形象，因此要特別注意把握教學(xué)的尺度。
比如，低年級學(xué)生畫(huà)人的動(dòng)態(tài)是很困難的，但是只要學(xué)生能運用橢圓形、方形等基本形來(lái)畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向學(xué)生提出形體、結構、衣紋組織等較高的要求，在低年級階段，關(guān)鍵就是要引導學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的眼光去認識和表現周?chē)臇|西，讓他們認為看什么都要通過(guò)基本形去概括物體外形的習慣。
這種觀(guān)察方法首先要能看出具體物象是方的、圓的，還是三角形的，進(jìn)一步就要能觀(guān)察出這些基本形在比例上的變化，更進(jìn)一步就要在一個(gè)物體由幾個(gè)基本形組合成的情況下。
能觀(guān)察出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的具體方式，在教學(xué)中，要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習中去，反復地強調基本形去觀(guān)察，理解形象的特征，培養起整體觀(guān)念，這對到中高年級深入學(xué)習是很有益的，因此，低年級教材的重點(diǎn)就是要讓學(xué)生對基本形的把握，同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應當把基本形看成是繪畫(huà)觀(guān)察和表現的最基本的方法之一。
二、如何把握色彩的感覺(jué)
在低年級教材中的色形是很豐富的，學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊向學(xué)生介紹了三原色的和三間色，在第二冊通過(guò)色彩的空間混合和色彩轉輪制作，讓學(xué)生認識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的'色彩感覺(jué)。同時(shí)在低年級階段，學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫(huà)棒，因此，不容易通過(guò)色彩的直接混合去認識色彩的變化。
教材中色彩認識的介紹與手工制作結合起來(lái)，這是非常有趣的，只要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習，培養學(xué)生良好的色彩感覺(jué)。比如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，如果在教學(xué)中對學(xué)生講，學(xué)生是很難理解的。只有當色彩輪轉動(dòng)時(shí)，轉輪上的紅色和黃色呈現出橙色的相貌，這才能算完成了數學(xué)任務(wù)。按教材的要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫(huà)，還多處出現灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫(huà)，指導學(xué)生去辯別色彩間的差異，擴大色彩感知的面，同時(shí)，要求學(xué)生能準確地把各種顏色和它們的名稱(chēng)對上號，在低段教學(xué)中，培養學(xué)生良好的色彩感覺(jué)是與基本功訓練并重的一項根本任務(wù)。
三、想象創(chuàng )造意識的把握，做好美術(shù)教學(xué)工作計劃
在低年級教材中也安排了大量的創(chuàng )作課，這些課是同學(xué)們進(jìn)行綜合練習，檢查對所學(xué)的造型、色彩知識的掌握情況，同時(shí)便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象能力的好機會(huì )。
因此，在教材的把握上應當鼓勵學(xué)生中超出教材范圍的好想法。在低年級教材中還設計了大量的手工課。學(xué)生們在手工勞動(dòng)中見(jiàn)到自己手中的材料變成了各種有趣的形象，一定是喜出望外的。這實(shí)際上是學(xué)生們在手工勞動(dòng)中獲得的創(chuàng )造的喜悅。如果我們只是滿(mǎn)足于教會(huì )學(xué)生做一件件手工，而忘記了去引導學(xué)生獲取創(chuàng )造的歡樂(lè )，那是非常遺憾的事。
在指導學(xué)生制作石頭畫(huà)時(shí)，應當啟發(fā)他們制作出木頭畫(huà)或其它材料的畫(huà)。如：利用蛋殼讓學(xué)生畫(huà)出豐富多彩的小彩蛋�？傊�，創(chuàng )造性意識的培養是小學(xué)美術(shù)教育的重要任務(wù)，這只有在教學(xué)實(shí)踐中把培養學(xué)生的創(chuàng )造性意識擺在重要地位，并在教材的把握中去完成這一艱巨的任務(wù)。同時(shí)低年級學(xué)生需要美術(shù)，也更愛(ài)好美術(shù)，不斷探索，勇于創(chuàng )新，將是我努力的方向。
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通過(guò)這次梅江區組織的美術(shù)教師課程培訓學(xué)習,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課，感受很多。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要讓課堂充滿(mǎn)生機。有時(shí)需要語(yǔ)言的`激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機感和緊迫感，覺(jué)得自己要學(xué)習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著(zhù)準備下一課的內容，有時(shí)為了設計一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習、充實(shí)自己，使自己適應時(shí)代發(fā)展的需要。
總之，面對這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習，而教師培訓學(xué)習，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉變，這就在客觀(guān)上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習，及時(shí)、虛心、堅持學(xué)習。培訓活動(dòng)已經(jīng)結束，通過(guò)活動(dòng)我的新課程理念得到了提升、專(zhuān)業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代的脈搏，爭當課改的排頭兵，做人民滿(mǎn)意的教師。遵循我們的領(lǐng)頭雁---虢劍光老師“平等交流、和諧共進(jìn)、優(yōu)勢互補、全面提高”的理念，勇敢的走在教育的前沿，用過(guò)硬的教育教學(xué)本領(lǐng)回報我們的家鄉父老和渴望求知追求真善美的孩子們。
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本學(xué)年我擔任一二年級的美術(shù)教學(xué)工作，低年級的學(xué)生，他們的世界是天馬行空的，他們想象力豐富，天真，富有童真童趣。但同時(shí)他們紀律差，理解能力相對較弱，動(dòng)手能力也較弱。如何將低年級課程的教學(xué)目標有效的滲透是我必須要思考的問(wèn)題。
一、好的課堂紀律是上好課的關(guān)鍵
每學(xué)期第一節課，我都是重點(diǎn)講解我的課堂要求：課堂紀律、課前準備，課前準備包括學(xué)具準備和課前課本分發(fā)。美術(shù)課和其他的課堂不太一樣，一旦你的美術(shù)工具準備不齊全，不帶，那么你的作品就呈現不出來(lái)，而且我們的美術(shù)工具又特別繁多。老師的第一節課一定要講到位，并且和班主任及時(shí)做好溝通！其次課堂里的一些引導用于也可以幫助老師組織好課堂紀律，例如：老師說(shuō)我是小太陽(yáng)，同學(xué)們說(shuō)我是向日葵。這是我們課堂的日常用語(yǔ)。學(xué)生在回應老師的同時(shí)坐坐好，看向老師�？偠灾�，不管高年級還是低年級，一定要講解好課堂要求。
二、興趣是最好的老師
情境導入、游戲、謎語(yǔ)、故事、繪本、動(dòng)畫(huà)...無(wú)疑是吸引學(xué)生注意力最好的方法了，這些生動(dòng)形象的畫(huà)面是引起學(xué)生直接興趣的關(guān)鍵，但是要特別注意的是，方法、內容的選擇上，老師要根據教學(xué)目標選擇更加清晰易懂的。例如《相同圖樣排排隊》一課，我選擇用《亂七八糟的魔女之城》這本繪本導入，通過(guò)繪本闖關(guān)方式，漸進(jìn)式的讓學(xué)生明白排排隊的好處，排排隊的方法。這本繪本特別有趣生動(dòng)，而且一下子幫我解決了本課的大部分教學(xué)重難點(diǎn)。所以，我的結論是，選擇圍繞教學(xué)目標且直觀(guān)的方式導入，在引導學(xué)生興趣的同時(shí)，解決教學(xué)重難點(diǎn)。
三、學(xué)會(huì )觀(guān)察
低年級學(xué)生作畫(huà)，往往都是依靠頭腦中的記憶表象作畫(huà)，粗略的觀(guān)察后就開(kāi)始作畫(huà)。所以我在日常的教學(xué)中特別強調對事物的觀(guān)察。上學(xué)期的《蝦和蟹》，這學(xué)期的《動(dòng)物朋友》、《花兒朵朵》，我都針對性的引導學(xué)生從不同角度觀(guān)察形狀、顏色、結構、姿態(tài)等，并注重在觀(guān)察中讓學(xué)生使用多種感官感知，更好的'認識客觀(guān)事物。當然，觀(guān)察能力的提高不是一蹴而就的，需要老師和同學(xué)不斷地有目的的、有意識的去觀(guān)察。
四、實(shí)踐是提高動(dòng)手能力的唯一方法
有句話(huà)說(shuō)：眼明手快、心靈手巧，這說(shuō)明技能與感知、觀(guān)察、記憶、思維等關(guān)系密切�，F在的學(xué)生，他能夠表達自己的想法，但是讓他動(dòng)手了就完全不會(huì )了。本周我正在上《花兒朵朵》的第二課時(shí)，第一課時(shí)我們是要寫(xiě)生花朵，首先需要觀(guān)察，然后繪畫(huà)花朵的外形、細節和色彩。第二課時(shí)是用各種綜合材料制作出來(lái)。有的學(xué)生知道先繪畫(huà)花瓣外形，再剪貼�？墒菍Σ僮髂芰Σ畹耐瑢W(xué)而言，撕、剪出外形都是個(gè)大問(wèn)題。我對這部分學(xué)生的要求就是不管怎樣，認真的對待，認真的克服操作的困難，在掌握基礎的手工方法的基礎上，可以再?lài)L試卷、插等難度更高的方法。
以上是我近期的點(diǎn)點(diǎn)思考，其實(shí)還有很多方面需要我再去實(shí)踐和思考，例如在學(xué)生作業(yè)評價(jià)這一塊，我們常態(tài)化教學(xué)往往都是2到3節課完成一副畫(huà)，大多是我在批閱時(shí)給予口頭點(diǎn)評，那么學(xué)生互評和自評是很少的！我該怎么有效開(kāi)展？例如團隊合作，課堂很容易吵鬧不堪，所以我也甚少去實(shí)踐！這兩方面都是我欠缺的，希望我能多多實(shí)踐，去完善課堂這兩方面的不足。
小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)心得體會(huì )11
本學(xué)期擔任一年、二年和學(xué)前的美術(shù)教學(xué)工作。班級多，學(xué)生的狀況均有不同。按照《美術(shù)新課程標準》的要求，我努力加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，提倡師生平等關(guān)系。
一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，講評作業(yè)，廣泛學(xué)習各種知識，以便能在教學(xué)中得到更多的應用，在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線(xiàn)索明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。平時(shí)善于總結經(jīng)驗，向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，取長(cháng)補短，使美術(shù)教育教學(xué)工作順利完成。
我認真地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習內容，了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，然后就有放矢地結合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
一、教學(xué)要培養學(xué)生的學(xué)習興趣，以學(xué)生為主體，教師起到引導作用。
我覺(jué)得上課就像上舞臺，“導演”就是教師，但學(xué)生決不是“觀(guān)眾”而是“演員”!教師要做一個(gè)好導演，要引導學(xué)生去演，去學(xué)。學(xué)生不可能40分鐘都聚精會(huì )神地聽(tīng)老師滔滔不絕地講授知識，引出課題必須抓住學(xué)生的思維，就如一個(gè)好的故事開(kāi)頭往往會(huì )吸引一大堆聽(tīng)眾，需要一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節地吸引他們，在適當的時(shí)候抓住機會(huì )吸引學(xué)生的思維，把學(xué)生吸引住了，學(xué)生的思維跟上來(lái)，積極性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一課，在課本上有這么一句話(huà)：如果沒(méi)有了形和色，生活會(huì )變得怎樣?我覺(jué)得這樣不能引起全部學(xué)生的注意，所以我換了一種問(wèn)法：你們知不知道這些畫(huà)只是畫(huà)家們用了某種高超的技術(shù)騙取了你們的視覺(jué)?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話(huà)音剛落，所有目光都聚集在我身上。
隨后還要把學(xué)生能夠發(fā)揮參與的機會(huì )讓給他們，學(xué)生三四個(gè)活了，肯定會(huì )帶動(dòng)著(zhù)七八個(gè)人，七八人又慢慢牽動(dòng)著(zhù)全班人，如果學(xué)生不能或不會(huì )回答或參與時(shí)，可適當調低難度，例如提示，激發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維，最后涉及知識面。比如可讓學(xué)生先去參與知識點(diǎn)的研究，讓他們悟出錯在哪，老師再進(jìn)一步總結，同時(shí)還可以結合生活中的實(shí)例對比著(zhù)講。
教師對學(xué)生興趣的激發(fā)，關(guān)鍵是捕捉學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，對學(xué)生的培養，強調學(xué)生學(xué)會(huì )了什么，而不是學(xué)了什么，而且要讓他們學(xué)以致用。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿?huì )“迷”呢?因為這里有競爭，如果直接參與競爭更能入迷，“迷”即是高度的“興趣”，有了這種興趣，自然就會(huì )在愉快中學(xué)習了。例如《汽車(chē)的造型》一課中讓學(xué)生自己設計一輛概念車(chē)。細致觀(guān)察，學(xué)生在競爭中是非�；钴S的，連后進(jìn)生都不甘示弱。教師再利用部分時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評講，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的`勁頭。
二、對教師而言，學(xué)生的任何豐富的想象力，我們都應該支持。
玩是孩子的天性，那些活潑寬松的課堂看起來(lái)似乎有點(diǎn)亂，但就是在這種亂的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮的了自己的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，生動(dòng)活潑地學(xué)到了知識。我不要輕易地否定學(xué)生，而是相信學(xué)生的創(chuàng )造潛能與學(xué)習能力，鼓勵他們去探索和創(chuàng )新，杜絕只要一種答案，只追求共性，忽視個(gè)性的評講方法，否定用“像不像”等來(lái)作為衡量的標準。因為不是每個(gè)學(xué)生都是要考藝術(shù)院校。例如《我為同學(xué)畫(huà)張像》和《想象的汽車(chē)》。我覺(jué)得美術(shù)教師首先應該做一個(gè)積極、善意的旁觀(guān)者，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，總站在他的身邊，或輕輕點(diǎn)撥讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)，或真誠鼓勵使學(xué)生充滿(mǎn)自信。
在其他方面，我積極參與聽(tīng)課、教學(xué)研究課、研討活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。積極協(xié)助學(xué)校、班級做好美術(shù)宣傳工作。還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
一份耕耘、一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我也會(huì )在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)機制。符合素質(zhì)教育要求，體現創(chuàng )新能力培養的各種模式，使學(xué)生的能力提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺階。
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