教師意識形態(tài)心得體會(huì )（通用12篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的教師意識形態(tài)心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師意識形態(tài)心得體會(huì ) 1
意識形態(tài)工作是黨和國家一項極端重要的工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程。
一、高校加強意識形態(tài)工作必須從高校的中心工作抓起
眾所周知，高校具有培養人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì )、文化傳承等四大職能，而要實(shí)現這四大職能必須從高校最為基本的知識傳授活動(dòng)——教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始，正因為如此，我們平時(shí)在高校工作中常說(shuō)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的其他工作都是圍繞這一工作進(jìn)行的。因此，高校加強意識形態(tài)工作必須從教學(xué)工作抓起。從目前高校宣傳思想工作的現狀看，高校在這方面工作的重點(diǎn)是樹(shù)立“大宣教”的理念，加強思想政治教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合度，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育使思想政治教育達到“入腦、入心”的效果，使社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)內化于心、外化于行，成為全體師生的價(jià)值追求和自覺(jué)行動(dòng)。正如《意見(jiàn)》指出，要切實(shí)推動(dòng)中國特色社會(huì )主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，把統一使用馬克思主義理論研究和建設工程重點(diǎn)教材納入相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養方案和教學(xué)計劃。
二、高校加強意識形態(tài)工作必須從課堂教學(xué)抓起
高校的教學(xué)工作是由一系列教學(xué)活動(dòng)組成的，如課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，而在所有的教學(xué)活動(dòng)中，課堂教學(xué)是高校教學(xué)活動(dòng)的“主環(huán)節”“主陣地”。比如，在高校的專(zhuān)業(yè)人才培養方案或教學(xué)計劃中，課堂教學(xué)的學(xué)分一般都占整個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養方案或教學(xué)計劃的三分之二，其余三分之一才是實(shí)踐教學(xué)，盡管近年來(lái)高校為了提高大學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增加了實(shí)踐教學(xué)學(xué)分，但增加的幅度仍然不大，還是課堂教學(xué)“占據”著(zhù)“主導”地位。因此，加強高校意識形態(tài)工作在首先抓好教學(xué)工作這一方法指導下，必須重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的“主陣地”。目前，高校課堂教學(xué)情況總體上是好的，學(xué)生滿(mǎn)意度也比較高，但在某些方面與社會(huì )對培養高質(zhì)量人才的期待相比仍有距離。加強高校意識形態(tài)工作在課堂教學(xué)上今后要在如下三方面進(jìn)一步加強：一是轉變教師的身份認同觀(guān)念，讓教師尤其是思政課教師認識到不僅肩負有專(zhuān)業(yè)教育的職責，也肩負有思政教育的職責；二是根據現代人才培養的要求，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力；三是進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，增強課堂教學(xué)的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
三、高校加強意識形態(tài)工作必須從“三類(lèi)人員”抓起
高校人員主要由學(xué)生、教師、職工等構成。從目前高校人員規�？�，通過(guò)前些年高等教育大眾化政策的實(shí)施，高校的規�；旧隙荚谌f(wàn)人以上，有的甚至有三四萬(wàn)人，可以說(shuō)一所高校就是一個(gè)“小社會(huì )”。在這種情況下，做好意識形態(tài)工作難度非常大，加之當前全球化的深入發(fā)展使世界范圍內的各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，鞏固主流意識形態(tài)的難度加大，可以說(shuō)做好意識形態(tài)工作任務(wù)是非常艱巨的。正如《意見(jiàn)》中所說(shuō)，加強和改進(jìn)高校宣傳思想工作是一項重大而緊迫的`戰略任務(wù)。因此，面對如此龐大的規模和復雜的形勢，高校加強意識形態(tài)工作必須先從重要人員抓起，即首先抓好青年教師、學(xué)生和重點(diǎn)人員這“三類(lèi)人員”的意識形態(tài)工作。因為青年教師和學(xué)生比較容易接受新的觀(guān)點(diǎn)，愿意嘗試新鮮事物，易于受不良思想的影響，而重點(diǎn)人員是那些在思想意識上已產(chǎn)生不良思想傾向，組織或傳播一些不良觀(guān)點(diǎn)的人。所以，加強意識形態(tài)工作必須先從這“三類(lèi)人員”抓起。
四、高校加強意識形態(tài)工作必須從網(wǎng)絡(luò )新媒體抓起
當今世界，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速傳播和廣泛應用把人類(lèi)帶入了網(wǎng)絡(luò )時(shí)代。由于互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了信息傳播的便捷性，西方國家利用網(wǎng)絡(luò )對我們進(jìn)行全方位的意識形態(tài)滲透，就成為其推行國際戰略的重要組成部分。因此，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，我國的意識形態(tài)安全就面臨著(zhù)種種挑戰。加之近年來(lái)興起的網(wǎng)絡(luò )新媒體以其形式豐富、互動(dòng)性強、覆蓋率高等特點(diǎn)，對政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )環(huán)境產(chǎn)生了巨大影響，更需要高校增強引導輿論的能力，把握輿論主動(dòng)權。在這種形勢下，高校加強意識形態(tài)工作就必須把網(wǎng)絡(luò )新媒體建設作為一個(gè)工作重點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )新媒體建設進(jìn)一步增強對意識形態(tài)工作的預見(jiàn)性分析和全局性把握，明確領(lǐng)導權、掌握話(huà)語(yǔ)權、強化管理權。關(guān)于網(wǎng)絡(luò )輿論陣地建設的重要性，《意見(jiàn)》在加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的指導思想中特別強調，要以加強高校網(wǎng)絡(luò )等陣地建設為重點(diǎn)，積極培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，不斷堅定廣大師生中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信。
五、高校加強意識形態(tài)工作必須從建設好智庫抓起
《意見(jiàn)》強調，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負著(zhù)學(xué)習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，為實(shí)現中華民族偉大復興的“中國夢(mèng)”提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。要扎實(shí)推進(jìn)高校思想理論建設，推進(jìn)高校哲學(xué)社會(huì )科學(xué)創(chuàng )新體系建設，積極參與馬克思主義理論研究和建設工程，加強中國特色社會(huì )主義理論體系研究中心等重點(diǎn)基地建設；要提升研究回答重大問(wèn)題的能力，實(shí)施中國特色新型高校智庫建設推進(jìn)計劃，定期開(kāi)展師生思想政治狀況調研，建立健全高校哲學(xué)社會(huì )科學(xué)研究分類(lèi)評價(jià)體系，完善以質(zhì)量和貢獻為導向的評價(jià)機制。因此，高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結合點(diǎn)，要發(fā)揮好自身優(yōu)勢，貫徹落實(shí)好中國特色新型高校智庫建設推進(jìn)計劃，為實(shí)現中華民族偉大復興“中國夢(mèng)”，弘揚主旋律，傳播正能量。
教師意識形態(tài)心得體會(huì ) 2
我校高度重視積極開(kāi)展意識形態(tài)動(dòng)員大會(huì )、努力構建做好意識形態(tài)工作的新格局、加強意識形態(tài)建設，努力建設一支高素質(zhì)意識形態(tài)工作隊伍。通過(guò)認真學(xué)習、感悟要做好新形勢下意識形態(tài)工作，落實(shí)意識形態(tài)工作具有極端重要性、并具有極為重要的直接的指導價(jià)值和現實(shí)意義。
做為一線(xiàn)教師需從師德建設起步，我一直認為能堅守自己的職業(yè)道德操守，真心熱愛(ài)學(xué)生，同時(shí)用自己的知識素養、人格魅力去感染學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，這就是一名優(yōu)秀的教師了。但通過(guò)這次意識形態(tài)之師德學(xué)習，讓我對師德有了更深入的了解。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )對于人才的要求越來(lái)越高。創(chuàng )新能力又是人才競爭的重要方面。因此，我們的教育也把培養學(xué)生創(chuàng )新意識作為一個(gè)重要的方面，我們教師必須以此為目標。這就要求教師自身要具備創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識，才能站在新科技革命的高度，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性教育，培養對學(xué)生的創(chuàng )造能力，鼓勵學(xué)生勇于探索。而教師創(chuàng )新意識的培養在于教師的終身學(xué)習。以下談?wù)剬τ诮處熃K身學(xué)習的看法。
首先教師要學(xué)會(huì )學(xué)習。作為一線(xiàn)教師，我們工作在課程改革實(shí)驗的最前沿，課改時(shí)刻要求我們把課改中提出的新要求、新觀(guān)念貫穿于課堂的實(shí)踐教學(xué)中。面對這一特殊性，我們教師必須時(shí)刻學(xué)習，不斷更新自己的教學(xué)理念，因此我們教師也必須學(xué)會(huì )學(xué)習。除了平時(shí)常常鉆研教材、研究教學(xué)參考書(shū)、學(xué)習專(zhuān)家的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)外，我們還要善于多方面進(jìn)行積累、提高。如從平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思汲取資源。善于在任何時(shí)間，任何場(chǎng)合向任何人進(jìn)行學(xué)習。如在教研活動(dòng)、備課組等活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參與交流，和同事平時(shí)進(jìn)行的相關(guān)談話(huà)交流中。也可以利用網(wǎng)絡(luò )資源向同行請教、探討等。要廣泛閱讀。我們的學(xué)生接受能力強，時(shí)代的發(fā)展讓他們接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，或者僅靠學(xué)習教育教學(xué)方面的知識已經(jīng)遠遠不夠傳授了。我們必須進(jìn)行廣泛的閱讀，這樣才能走進(jìn)學(xué)生，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。正如陶行之先生所講：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。就要有知識，這就要學(xué)習。同樣，人們的觀(guān)念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習。加強理論學(xué)習，是教師職業(yè)道德修養的必要方法。首先，教師要認真學(xué)習政治理論，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，不學(xué)習理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認識社會(huì )，認識人與人之間的`正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅毅不拔的精神，戰勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養。教師還應學(xué)習豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認識和改造世界的任務(wù)，認識社會(huì )和人生。只有這樣，才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。
其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養的目的和歸宿。師德修養的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習來(lái)分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導自己的行動(dòng)。培養自己的良好的品行。就像我國著(zhù)名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實(shí)行。教育實(shí)踐是正確師德觀(guān)念的認識來(lái)源，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中，才能正確認識教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系，才能培養好自己的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養不是一時(shí)一事而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求，不斷的認識，不斷的完善，不斷的提高。才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導學(xué)生成才。
再次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責任重大，是由于教師肩負著(zhù)培育下一代接班人的責任。抽象地說(shuō)，社會(huì )的未來(lái)掌握在教師的手中；之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，教師的社會(huì )地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會(huì )責任為己任，無(wú)私奉獻。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書(shū)育人中，難當重任。
另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強調教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習的知識自己應當精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應當行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂；其身正，不令而行否則，雖令不從。所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，堅持以人為本、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。不斷加強學(xué)習意識形態(tài)。促進(jìn)新形勢下意識形態(tài)工作，把具有極為重要的直接的指導價(jià)值和現實(shí)意義的意識形態(tài)落實(shí)處推行下去，指引我們不斷進(jìn)步。努力前行！成為意識形態(tài)工作的行家里手。
教師意識形態(tài)心得體會(huì ) 3
19日，自治區召開(kāi)20xx年度教育工作會(huì )議，確定了今年我區教育工作重點(diǎn)。自治區黨委常委爾肯江·吐拉洪指出，今年教育工作要緊扣維護社會(huì )穩定和長(cháng)治久安總目標、總要求，教育戰線(xiàn)各級領(lǐng)導干部要成為全面深化改革的領(lǐng)航人，將改革要求堅決貫徹到底，抓好青少年思想政治教育、雙語(yǔ)教育等重點(diǎn)工作，努力開(kāi)創(chuàng )全區教育事業(yè)穩定發(fā)展新局面。
加強思想政治教育，筑牢防范和抵御宗教向校園滲透防控體系。20xx年，全區各類(lèi)學(xué)校要堅持將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的培育和踐行貫穿于基礎教育、高等教育、職業(yè)教育和成人教育的各領(lǐng)域，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺；在學(xué)校中深入開(kāi)展好形式多樣、內涵豐富的民族團結宣傳教育活動(dòng)，大力宣傳“三個(gè)離不開(kāi)”思想，用社會(huì )主義核心價(jià)值體系構筑新疆各民族共同文化和精神家園，使各族師生樹(shù)立起中華民族共同體意識，成為維護民族團結的.堅定力量；啟動(dòng)中小學(xué)德育骨干培訓5年規劃，推進(jìn)德育與智育雙贏(yíng)共進(jìn)工程，提高育人效果；高度重視教育系統意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭，堅決抵御和防范宗教向校園滲透，把握工作主動(dòng)權。
教育系統要把去極端化作為意識形態(tài)工作的重點(diǎn)，深入開(kāi)展反分裂反滲透主題宣講教育活動(dòng)，深刻揭批宗教極端思想反動(dòng)本質(zhì)及其危害性，堅決防止宗教極端勢力及活動(dòng)對學(xué)校師生的侵蝕。
以?xún)群l(fā)展為主題、以南疆地區為重點(diǎn)，推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展。今年，自治區將圍繞落實(shí)《自治區職業(yè)教育發(fā)展規劃，把構建符合自治區發(fā)展實(shí)際的現代職業(yè)教育體系作為重要任務(wù)，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，全面實(shí)施改革創(chuàng )新、推進(jìn)協(xié)調發(fā)展、加強內涵建設、規范辦學(xué)管理，不斷提高服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力。具體從五方面開(kāi)展：一是統籌職業(yè)教育改革發(fā)展；二是以推進(jìn)改革促進(jìn)質(zhì)量提高；三是加快基礎建設特別是紡織服裝專(zhuān)業(yè)人才培養基地建設；四是著(zhù)力推進(jìn)南疆地區高中階段教育普及，努力實(shí)現未升學(xué)初高中畢業(yè)生職業(yè)教育全覆蓋；五是重視發(fā)展繼續教育。
重視雙語(yǔ)教育質(zhì)量提高。20xx年自治區頒布的雙語(yǔ)教育發(fā)展十年規劃，明確了未來(lái)十年新疆雙語(yǔ)教育的指導思想、基本原則、目標任務(wù)和工作措施。今年，自治區將加大對各地規劃落實(shí)情況的督查指導力度，強化地方責任，積極、穩妥、有效推進(jìn)雙語(yǔ)教育。特別要加強對雙語(yǔ)幼兒園管理、教師編制、保教人員標準配備、保障機制經(jīng)費管理等方面的督查力度，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)前兩年雙語(yǔ)教育普及率。
加強內地新疆學(xué)生培養管理工作。20xx年，新疆內高班、區內初班都將擴招至1萬(wàn)人，內高班畢業(yè)生高考升學(xué)計劃與協(xié)作計劃要進(jìn)一步爭取優(yōu)化招生專(zhuān)業(yè)結構，內職班則要在穩定規模的基礎上進(jìn)一步提升質(zhì)量。今年我區內地新疆籍少數民族學(xué)生的規模將達到9萬(wàn)人，招生、管理特別是學(xué)生德育和思想政治教育任務(wù)將更為艱巨。自治區將在國家部委的支持下，加大對教育管理工作的政策研判和措施改進(jìn)，配合辦班學(xué)校開(kāi)展工作。各地州也要加強支持與配合包括信息溝通，共同做好育人工作，實(shí)現培養目標。
教師意識形態(tài)心得體會(huì ) 4
意識形態(tài)教育是一項非常重要的工作，它關(guān)乎到國家的發(fā)展方向和社會(huì )的和諧穩定。作為一名教師，我深刻認識到意識形態(tài)教育的重要性，并在實(shí)際工作中不斷踐行這一理念。
首先，意識形態(tài)教育是培養學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，注重培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷和社會(huì )責任感。通過(guò)組織各種形式的學(xué)習和交流活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內涵和時(shí)代發(fā)展的要求，從而樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
其次，意識形態(tài)教育是提高教師自身素質(zhì)的.關(guān)鍵環(huán)節。作為一名教師，我深知自己肩負著(zhù)教書(shū)育人的使命，必須具備高尚的道德品質(zhì)和良好的職業(yè)素養。因此，我注重加強自身的學(xué)習和提高，不斷更新自己的知識和技能，努力成為學(xué)生學(xué)習的榜樣和引路人。
最后，意識形態(tài)教育是促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的有力保障。在學(xué)校工作中，我積極參與精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，注重加強校園文化建設，營(yíng)造良好的輿論氛圍。通過(guò)開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)和宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生感受到積極向上的校園文化氛圍，從而促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的健康發(fā)展。
總之，意識形態(tài)教育是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要教師和學(xué)生共同努力。作為一名教師，我將繼續加強自身的學(xué)習和提高，不斷提高自己的意識形態(tài)素質(zhì)，為培養更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
以上是我對教師意識形態(tài)教育的一些心得體會(huì )，如有不足之處，請批評指正。
教師意識形態(tài)心得體會(huì ) 5
作為一名教師，我深刻地認識到意識形態(tài)工作的重要性。在教育工作中，意識形態(tài)不僅影響著(zhù)教師的思想觀(guān)念和價(jià)值取向，更直接關(guān)系到學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。因此，我積極投身于意識形態(tài)工作，不斷學(xué)習和思考，以更好地履行教師的職責和使命。
一、意識形態(tài)工作的認識
意識形態(tài)工作是指通過(guò)一定的方式和手段，對人們的思想觀(guān)念、價(jià)值取向進(jìn)行引導、塑造和管理的過(guò)程。在教育領(lǐng)域，意識形態(tài)工作尤為重要。因為教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生思想的引路人。教師的思想觀(guān)念、價(jià)值取向直接影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。因此，教師必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅守正確的政治方向，積極引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、意識形態(tài)工作的實(shí)踐
在意識形態(tài)工作中，我注重以下幾個(gè)方面的實(shí)踐：
加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)。我積極參加各種政治學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自己的政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我還注重學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策和國家法律法規，增強自己的法律意識和政治敏銳性。
堅守課堂陣地，傳播正能量。在課堂上，我注重引導學(xué)生思考、討論和探究問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和求知欲。同時(shí)，我還注重傳播正能量，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，培養他們的.愛(ài)國情懷和社會(huì )責任感。
關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的想法和困惑。對于存在思想問(wèn)題的學(xué)生，我及時(shí)進(jìn)行心理疏導和引導，幫助他們走出困境，樹(shù)立正確的思想觀(guān)念。
三、意識形態(tài)工作的體會(huì )
在意識形態(tài)工作中，我深刻體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
意識形態(tài)工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。它需要我們時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅守正確的政治方向，不斷學(xué)習和思考。只有這樣，我們才能更好地引導學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀(guān)念。
意識形態(tài)工作需要注重方法和策略。在教育工作中，我們不能簡(jiǎn)單地灌輸知識，而應該通過(guò)引導學(xué)生思考、討論和探究問(wèn)題來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣和求知欲。同時(shí)，我們還應該注重因材施教，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的引導和教育。
意識形態(tài)工作需要加強團隊協(xié)作。在教育工作中，我們不能單打獨斗，而應該加強團隊協(xié)作，共同推動(dòng)意識形態(tài)工作的開(kāi)展。通過(guò)團隊協(xié)作，我們可以更好地整合資源、分享經(jīng)驗、解決問(wèn)題，提高意識形態(tài)工作的質(zhì)量和效果。
四、結語(yǔ)
總之，意識形態(tài)工作是教育工作中的重要組成部分。作為一名教師，我將繼續加強理論學(xué)習、提高自身素質(zhì)；堅守課堂陣地、傳播正能量；關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、及時(shí)引導。同時(shí)，我也將加強團隊協(xié)作、共同推動(dòng)意識形態(tài)工作的開(kāi)展。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠培養出更多具有愛(ài)國情懷和社會(huì )責任感的人才，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
教師意識形態(tài)心得體會(huì ) 6
在教育這片廣袤的田野上，我作為一名教師，不僅肩負著(zhù)傳授知識的重任，更承擔著(zhù)塑造學(xué)生靈魂的使命。意識形態(tài)工作，作為教育領(lǐng)域不可或缺的一環(huán)，其重要性日益凸顯。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與實(shí)踐，我對教師意識形態(tài)工作有了更為深刻的心得體會(huì )。
首先，意識形態(tài)工作是教育的靈魂。在教育過(guò)程中，我們不僅要教會(huì )學(xué)生知識，更要引導他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。這要求我們必須堅守正確的政治方向，積極傳播正能量，用科學(xué)的理論和先進(jìn)的思想武裝學(xué)生的頭腦。只有這樣，我們才能培養出既有扎實(shí)學(xué)識，又有高尚品德的新時(shí)代接班人。
其次，意識形態(tài)工作需要與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，各種思潮和觀(guān)念交織碰撞，學(xué)生的思想觀(guān)念也呈現出多元化的特點(diǎn)。這就要求我們在意識形態(tài)工作中，必須緊跟時(shí)代步伐，不斷更新觀(guān)念，創(chuàng )新方法。通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和豐富的教育內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們主動(dòng)思考、積極探索，形成正確的價(jià)值判斷和行為選擇。
在實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到，與學(xué)生建立良好的溝通是意識形態(tài)工作的關(guān)鍵。只有深入了解學(xué)生的所思所想，才能有針對性地開(kāi)展教育引導。因此，我注重傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的成長(cháng)需求，用真誠和關(guān)愛(ài)搭建起師生之間的橋梁。同時(shí)，我也積極利用網(wǎng)絡(luò )平臺等新媒體手段，拓寬與學(xué)生的交流渠道，增強教育的時(shí)效性和針對性。
此外，我還深刻認識到，意識形態(tài)工作是一項系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )等多方面的共同努力。作為教師，我們要積極與家長(cháng)溝通，形成家校共育的良好氛圍；同時(shí)，也要加強與社會(huì )的`聯(lián)系，引導學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，增強他們的社會(huì )責任感和使命感。
在未來(lái)的工作中，我將繼續加強意識形態(tài)工作的學(xué)習和實(shí)踐，不斷提高自身的政治素養和業(yè)務(wù)能力。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅定的信念，投身到教育事業(yè)中，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì )的和諧進(jìn)步貢獻自己的力量。
總之，教師意識形態(tài)工作是教育事業(yè)的重要組成部分，它關(guān)系到學(xué)生的成長(cháng)成才，關(guān)系到國家的未來(lái)和民族的希望。我將以更加嚴謹的態(tài)度和更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，做好意識形態(tài)工作，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的智慧和力量。
教師意識形態(tài)心得體會(huì ) 7
光陰似箭，歲月如梭，為期十天的教師企業(yè)意識培訓結束了�；仨趚x的精華時(shí)刻，帶給我的不僅僅是這些文字上的點(diǎn)滴記錄，我想，每一次聆聽(tīng)，都是一個(gè)收獲的季節，每一次感悟，都是一種精神的提升、每一句哲言，都蘊含一段艱辛的旅程，這就是影響力。
清晰的記得，最享受的就是破冰活動(dòng)、專(zhuān)家講座、企業(yè)調研以及到人才市場(chǎng)招聘人才，這樣的過(guò)程時(shí)而讓我茅塞頓開(kāi)、時(shí)而讓我拍案驚呼、時(shí)而讓我感慨萬(wàn)千、時(shí)而讓我驚喜震驚，“受益匪淺”這四個(gè)字是我每天都會(huì )發(fā)出的感慨，總會(huì )在腦海里翻騰好幾遍。
人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻擦出的火花。從表面上看，這樣的培訓仿佛并不能從根本上解決什么問(wèn)題，而且很辛苦。每天培訓的時(shí)間很長(cháng)，內容很多很雜，從早晨九點(diǎn)開(kāi)始到下午五點(diǎn)才結束�？墒墙o我們培訓的老師大多有豐富的企業(yè)實(shí)戰經(jīng)驗并有一定的理論高度。雖然埋怨過(guò)、抱怨過(guò)，但靜心思考就會(huì )因精神上的快樂(lè )而沖淡得毫無(wú)蹤影了�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！敝挥型饨绫迫说拇猴L(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車(chē)，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。
不走尋常路的培訓
本次培訓與我以往參加過(guò)的培訓還是有所不同的。它具備了很多的優(yōu)點(diǎn)。
第一，培訓內容實(shí)用性很強。比如番茄鐘時(shí)間管理、創(chuàng )建思維導圖、企業(yè)調研、現場(chǎng)招聘、ppt的制作、服務(wù)領(lǐng)導的十大實(shí)戰技巧等一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的有力資源，更好的理解企業(yè)文化和校企結合的意義，為我們今后能將企業(yè)意識運用到具體的教學(xué)和教育工作中打下了扎實(shí)的實(shí)踐基礎。
第二，培訓形式新穎有趣，著(zhù)力于培養學(xué)員們的企業(yè)、合作意識。能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維，迅速樹(shù)立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。
第三，課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統培訓的教學(xué)規律。
觸動(dòng)人心，意義非凡
同時(shí)對我來(lái)說(shuō)這次培訓，也有深遠的意義。
第一，它讓我“撞”入了一種求學(xué)的氛圍。職高教師不學(xué)習，不到兩年就是職高生；職高教師不學(xué)習，上課只會(huì )兩句話(huà)：不要鬧，不要睡覺(jué)。一想到不學(xué)習就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，心里萬(wàn)分恐慌，要在職高教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習是唯一的路！在培訓班上，各位學(xué)員思維活躍，團結互助，開(kāi)放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的學(xué)習氛圍。我改變了以往心理上的惰性，不斷搜集企業(yè)信息，學(xué)習企業(yè)文化，增長(cháng)招聘知識。
第二，這樣的培訓也給我帶來(lái)了一種機遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機會(huì )閃光。我是幸運的，這次培訓活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(cháng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺，并使我結識了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼搏打下了基礎。我發(fā)現，這次培訓后，我“臉皮更厚”了，不會(huì )在任何場(chǎng)合因害怕表現不好而局促，我會(huì )因有機會(huì )展現自己而高興。從這個(gè)意義上說(shuō)，我在班上應該屬于小有收獲的一類(lèi)吧。
第三，這樣的培訓當然更讓我發(fā)現了自己的許多不足，培訓班上的老師和學(xué)員都是“x”光視線(xiàn)，在他們的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能認識到自己的不足，都能找到今后努力的方向。
用心體驗，滿(mǎn)載而歸
下面我就談?wù)勥@次培訓的收獲：
一、團結一心，勇往直前
第一天的破冰活動(dòng)，這種拓展類(lèi)型的，我是第一次參加，但是這一次讓我刻骨銘心。因為，它的體驗就是一個(gè)證據，讓我知道只要團結一心，勇往直前，我所畏懼的不可能永遠不會(huì )被打破。
當我們知道活動(dòng)的內容和規則的時(shí)候，大家完全不相信自己可以在不犯規的情況下跨過(guò)去，就一致認為規則太苛刻、嚴格，任務(wù)太艱巨，得出的結論是任務(wù)不可能完成。教練聽(tīng)后，給我們下達了死命令，不管怎么樣今天必須完成這個(gè)任務(wù)。于是三五個(gè)人就開(kāi)始嘗試著(zhù)突破，可是無(wú)一成功，在不斷的自我鼓勵中，絞盡腦汁，最后大家商定齊心協(xié)力，有人甘為背墊，有人用雙手舉托著(zhù)準備過(guò)電網(wǎng)的人，在不斷掙扎中、努力中，終于突破了“0”的記錄。后來(lái)無(wú)比詫異的是我居然戰戰兢兢的通過(guò)了電網(wǎng)。盡管我曾是那么堅定的不相信自己可以成功，但我居然做到了，這并不是我的功勞，而是我們團隊的力量，我把自己交給他們，是他們讓我原來(lái)堅定以為的不可能只是一種不切實(shí)際的想象變成了可能。這一場(chǎng)實(shí)實(shí)在在體驗帶來(lái)的震動(dòng)將會(huì )影響我一生。團隊沒(méi)有默契，就不能發(fā)揮團隊績(jì)效；沒(méi)有交流溝通，就不可能達成共識。惟有大家從自身做起，秉持對話(huà)的精神，匯集經(jīng)驗與知識，才能凝聚團隊共識。團隊有共識，才能激發(fā)大家的力量，讓不可能變?yōu)榭赡堋?/p>
二、因材施教，破土而出
xx年7月8日上午，聽(tīng)了自湖南農業(yè)大學(xué)的夏金星教授關(guān)于后進(jìn)生的教育專(zhuān)題報告。我腦海里不停的浮現那樣一句話(huà)：“人遲早都會(huì )出問(wèn)題，差學(xué)生出問(wèn)題出得早，多數都是小問(wèn)題；好學(xué)生出問(wèn)題出得晚，一出就是大問(wèn)題。很多優(yōu)秀的人59歲犯腐敗了，腐敗的也是優(yōu)秀的�！闭媸恰奥�(tīng)君一席言，勝讀十年書(shū)”。我相信再壞的孩子只要我們因材施教，給他們愛(ài)、信任、信心、自尊與幫助，而且要給時(shí)間。我們遲早會(huì )滋潤出一批批破土而出的幼苗。
第一，以誠心贏(yíng)得他們的信任
差生的自尊心很強。由于長(cháng)期受到歧視，遭冷落，他們一般都很心虛，對外界極敏感，對他人心存戒備，但在內心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，教師應做到心平氣和，以誠相見(jiàn)，以誠相待，切忌動(dòng)輒當從批評，挖苦，甚至揭老底，變相體罰；否則必定會(huì )刺傷他們的自尊心，增加轉化的'難度，甚至造成嚴重的教育失誤。教師的誠心還應表現在對學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。
第二，降低對他們的要求
尤其是針對他們在學(xué)習成績(jì)上的要求。通過(guò)對學(xué)生的談話(huà)，我了解到，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是希望自己進(jìn)步的，都是希望自己能夠完成老師交代的任務(wù)。發(fā)現有點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)扶持，當眾表?yè)P，使他們有榮譽(yù)感，自尊感，從而相信自己今后定能成功。無(wú)形中這種“尊嚴”能約束他們，鞭策他們前進(jìn)。這樣就使他們就會(huì )相信自己，點(diǎn)燃進(jìn)取之火，樹(shù)立自尊心。
第三，多給他們關(guān)懷
他們的問(wèn)題不僅僅指學(xué)習上的問(wèn)題，更多的可能是行為上問(wèn)題。所以作為教師遇事多冷靜，生活上多關(guān)心，勞動(dòng)中多給快樂(lè )，課堂上多給機會(huì )。讓他們感受到老師是重視他們，愛(ài)他們的，在關(guān)懷中將自己不好的行為習慣慢慢的改掉。
三、校企結合，提升自己
隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和新科技革命的到來(lái)，職業(yè)教育的培養目標和職業(yè)導向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。
xx年7月8日下午，到國虹科技的調研，是我第一次走進(jìn)企業(yè)，去了解一個(gè)企業(yè)的文化，企業(yè)的發(fā)展與需求。通過(guò)調研，打破了我對校企結合的瓶頸，了解企業(yè)用人的需求，有針對性、目的性的開(kāi)展我們的教育教學(xué)是刻不容緩的。因此我也明確的知道自己教學(xué)教育的目標。
第一，明確企業(yè)需要什么樣的職高生？
從調研中了解到，在企業(yè)中一線(xiàn)員工占整個(gè)員工比例的60%以上，大多數是農民工和職高生。農民工和職高生相比，前者相較而言比較吃苦耐勞，但缺乏專(zhuān)業(yè)技能；后者雖知一些專(zhuān)業(yè)技能，但缺乏吃苦耐勞精神。對于企業(yè)而言，在專(zhuān)業(yè)技能和素養方面，它更側重于素養。企業(yè)對于新招員工都會(huì )進(jìn)行工作前的培訓，技能是可以訓練出來(lái)的，但是一個(gè)人的素養，是無(wú)法短時(shí)間內訓練，它只能依托自身行為習慣的養成。
有句話(huà)叫缺啥補啥。所以，企業(yè)所缺的是同時(shí)具備技能和素養的人才。那么我覺(jué)得我們職業(yè)學(xué)校就可以在這方面狠抓。職高生就是要既有優(yōu)良的品質(zhì)和思想素養，又要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，這樣的職高生才是企業(yè)真正所需的。
第二，提升自己，刻不容緩
了解校企結合的意義以及企業(yè)用人的需求之后，我明確的知道我現有的知識是無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的，要給學(xué)生一碗水，教師必須具有一桶水。
提升自己，那就顯得刻不容緩了。通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的企業(yè)意識，加強專(zhuān)業(yè)知識，提高自我素養。將企業(yè)中的理念與文化在教育教學(xué)中傳授給我的學(xué)生，讓他們能夠有針對性的學(xué)習與訓練，爭取踏出校門(mén)能很好的適應企業(yè)，甚至能成為企業(yè)的人才。
目標確定，勤能補拙
通過(guò)這十天的短暫培訓以及心靈的激勵，我覺(jué)得我得做一個(gè)思想的小人，行動(dòng)的巨人，將行動(dòng)具體化、明確化的落實(shí)到每一處。
我未來(lái)五年的計劃就是成為一名區優(yōu)秀的德育課教師。
首先，了解學(xué)生，了解市場(chǎng)。
用-2年的時(shí)間，學(xué)習《心理學(xué)》、人格分析和市場(chǎng)分析相關(guān)的書(shū)籍，了解學(xué)生喜歡什么樣的老師，學(xué)生的需求是什么，有針對性的進(jìn)行教育。同時(shí)，也要利用假期多去參加培訓和走訪(fǎng)企業(yè)，了解企業(yè)的發(fā)展情況，需要什么的人才。只有真正了解學(xué)生和市場(chǎng)的需求，才能有效的反饋到我的教育教學(xué)當中。
其次，加強自身學(xué)習，課程上打造精品課。
通過(guò)這次培訓，我懂得了如何使用番茄鐘時(shí)間管理和思維導圖，我會(huì )將它運用到我以后的學(xué)習、生活、工作中。用番茄鐘時(shí)間管理來(lái)合理、高效的安排自己的學(xué)習，包括理論知識學(xué)習和其他能力的加強，特別語(yǔ)言表達能力，因為這方面是我相對比較弱的一面。我在課程打造上，我會(huì )用思維導圖來(lái)量化每一節課，小到每一個(gè)細節，逐個(gè)突破。最后，多參加一些賽課，以此不斷的提升自我。
每年學(xué)校和教委都會(huì )組織不同層次的賽課。通過(guò)積極準備賽課，我可以不斷的勉勵自己學(xué)習相關(guān)知識和理論，同時(shí)可以向其他的優(yōu)秀教師學(xué)習別人的優(yōu)勢，做到揚長(cháng)避短。
吾將上下而求索
就在這培訓期間，我感受到了培訓帶給自己的變化。如果沒(méi)有這次學(xué)習，我可能還停留在每天上班偷偷菜，下班看看韓劇的日子，生活很貧乏的狀態(tài)。沒(méi)有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無(wú)止境地學(xué)習，永不停息地實(shí)踐！
其實(shí)培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。成功和失敗只能代表過(guò)去，學(xué)習才能代表未來(lái)。
今天的生活，是你三年前的選擇；今天的選擇，是你三年后的生活！感謝學(xué)校給了我一個(gè)在xx學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也感謝xx的老師們給了我一個(gè)難忘的學(xué)習經(jīng)歷。我相信在xx培訓的十天，會(huì )是我生活狀態(tài)的一個(gè)轉變！
教師意識形態(tài)心得體會(huì ) 8
作為一名中職學(xué)校的教師，我認為職業(yè)教育的培養目標和職業(yè)導向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。為了進(jìn)一步推進(jìn)我校校企合作工作有效、深入、持續地開(kāi)展，積極構建富有特色的校企合作模式，我校于20xx年7月5日派送了十名教師到重慶市九源教育進(jìn)行了長(cháng)達10天的“教師企業(yè)意識培訓”。我很榮幸的成為了這十名教師之一，認為這次進(jìn)行的企業(yè)意識培訓是很有必要的，很切合我們的實(shí)際需求；是一個(gè)機會(huì )，是我們學(xué)校和九源教育共同提升、共同飛躍的一個(gè)機遇。下面，我就針對這次培訓的內容談?wù)勎业男牡皿w會(huì )：
一、企業(yè)文化
文化是企業(yè)的靈魂，是一個(gè)企業(yè)能夠傲立商海的根本所在。那么什么是企業(yè)文化呢？我想對于不同的企業(yè)，他的文化是不一樣的，從一個(gè)企業(yè)的文化，就可以看出這個(gè)企業(yè)的品位以及員工的素養。我認為企業(yè)文化要重“三品”，即品質(zhì)、品格與品行。
企業(yè)文化的品質(zhì)，主要體現在企業(yè)的價(jià)值理念。價(jià)值理念即價(jià)值觀(guān)。價(jià)值觀(guān)是個(gè)“總開(kāi)關(guān)”。它不僅反映一個(gè)企業(yè)立身處事的信念、傾向、主張與態(tài)度，而且對企業(yè)起著(zhù)行為取向、評價(jià)標準、評價(jià)原則和尺度的作用。企業(yè)的這種價(jià)值理念，用通俗的話(huà)講，就是企業(yè)要奔向哪兒、目標是什么？員工要成為一支什么樣的隊伍、愿景是什么？這是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的“綱”。只有綱舉，才能目張；只有企業(yè)品質(zhì)好，才能經(jīng)得起風(fēng)吹浪打，耐得住時(shí)光磨礪。
企業(yè)文化的品格，主要反映在企業(yè)的精神支撐。精神支撐即企業(yè)的精神。精神是一種意識。意識不僅能反映客觀(guān)世界，而且能反作用于客觀(guān)世界。所以，精神具有能動(dòng)性，其表現在于有活力，即“龍馬精神海鶴姿”；其本質(zhì)在于能超越，即“今勝于古，后勝于今”；其最高境界在于“與天地合一”，即人與自然和諧共處，企業(yè)發(fā)展與“綠色”共行。企業(yè)的.這種精神，源于企業(yè)走過(guò)的路，發(fā)展于企業(yè)正在走著(zhù)的路，同時(shí)，又激勵著(zhù)企業(yè)將要走的路。這種精神，是一個(gè)企業(yè)的品性風(fēng)格，體現著(zhù)一個(gè)企業(yè)的精氣神，預示著(zhù)一個(gè)企業(yè)的明日興衰。
企業(yè)文化的品行，主要彰顯在企業(yè)的行為規范。行為規范即企業(yè)員工行為的準則或原則。無(wú)疑，作為企業(yè)的一名員工，既有其傳統的行為或遺傳的行為，又有其情感的行為或即時(shí)的行為，更應有其目標的理性行為或價(jià)值的理性行為。要保證企業(yè)既定目標的實(shí)現，就應該制定并遵循目標的理性行為規范；要保證企業(yè)價(jià)值理念的實(shí)現，就應該規定并執行價(jià)值的理性行為規范。這種目標與價(jià)值的理性行為規范，既表現在立身處事上，又表現在行動(dòng)舉止上，還表現在姿態(tài)風(fēng)度上。這種行為規范，是企業(yè)價(jià)值的心靈取向，是企業(yè)心靈的外在表現，是企業(yè)要達目標的理性選擇。
企業(yè)文化的品質(zhì)、品格、品行，一言以蔽之，是企業(yè)的品位。企業(yè)是一個(gè)經(jīng)濟組織，同時(shí)，作為社會(huì )上的一個(gè)單位，又可以說(shuō)是一個(gè)社會(huì )組織。是經(jīng)濟組織，就要賺錢(qián)。賺錢(qián)要有道。黑心錢(qián)、昧心錢(qián)不僅不能賺，還要與之作斗爭。是社會(huì )組織，就要負責。不僅對企業(yè)內的員工負責，還要對與之關(guān)聯(lián)的供貨商、分銷(xiāo)商、社區負責，更要對養育自己的消費者和使自己安身立命的國家負責，做到既要承擔好公認的職責，又要勇挑各方期待的職責，從而使企業(yè)“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛”。也就是說(shuō)，通過(guò)重企業(yè)文化的“三品”，不僅使企業(yè)強，更使企業(yè)“香”，且香“飛”千里，行得遠、走得久。
二、蕃茄鐘時(shí)間管理
看到這個(gè)標題，可能很多人都在想，蕃茄鐘是什么？什么又是蕃茄鐘時(shí)間管理？其實(shí)他就是一種時(shí)間管理方法。
相信不止我一個(gè)人，很多人都對時(shí)間沒(méi)有個(gè)具體的概念。往往一天過(guò)去了，但不知道自己做了什么？怎么才可以有效的管理時(shí)間或者說(shuō)利用時(shí)間呢？蕃茄鐘就可以為我們解決這些問(wèn)題了。一是要集中（集中注意力解決某一個(gè)問(wèn)題），二是要有計劃（什么事情？在哪里解決？多長(cháng)時(shí)間？緊急等級？）。下面我就簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)如何施展蕃茄鐘：
選擇一個(gè)蕃茄定時(shí)器，它倒計時(shí)的滴答滴答聲更容易讓人緊張，竟而精神高度集中。一般一個(gè)番茄鐘時(shí)段為25~30分鐘，代表一個(gè)完整的時(shí)間鐘，不可以分割，中途不可以打斷，如果被打斷則該番茄鐘視為無(wú)效；一旦時(shí)間鐘到點(diǎn)，無(wú)論任務(wù)完成與否都必須停止。每個(gè)番茄鐘結束后可以休息3~5分鐘，繼續開(kāi)始下一個(gè)番茄鐘。
規劃：列出當天要做的事情，按優(yōu)先級排序，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
跟蹤：記錄下你一天完成了多少番茄鐘，哪些番茄鐘是預估之內？哪些是預估之外？
記錄：結束之后，對自己的番茄鐘做個(gè)統計處理：在統計的信息中，找到適合自己的規律
三、PPT的制作
什么是PPT？一種演示文稿圖形程序。沒(méi)錯，李季老師還把他比作女人的胸罩，不過(guò)我現在都還沒(méi)弄明白為什么。我只知道要做一個(gè)成功的PPT不是件容易的事情，如果您設計的PPT雜亂無(wú)章、文本過(guò)多、不美觀(guān)，那么就不能組成一個(gè)吸引人的演示來(lái)傳遞信息。
一套完整的PPT文件一般包含：片頭動(dòng)畫(huà)、PPT封面、前言、目錄、過(guò)渡頁(yè)、圖表頁(yè)、圖片頁(yè)、文字頁(yè)、封底、片尾動(dòng)畫(huà)等。所采用的素材有：文字、圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)、聲音、影片等。PPT正成為人們工作生活的重要組成部分，在工作匯報、企業(yè)宣傳、產(chǎn)品推介、婚禮慶典、項目競標、管理咨詢(xún)等領(lǐng)域。所以如果你做出來(lái)的PPT能讓觀(guān)眾很容易的理解你所表達的思路，那你就離成功不遠了。
對于PPT的學(xué)習，那是要涉及到具體操作的，在這里我就不再作過(guò)多的總結了，回到學(xué)校用PPT做課件一下子就可以檢驗出來(lái)了。
四、企業(yè)調研及招聘實(shí)戰演練
為了讓我們能夠更深入了了解企業(yè)，我們的培訓內容里還包含了到企業(yè)調研以及一場(chǎng)招聘實(shí)戰演練。我們小組調研的企業(yè)是“泓浦汽車(chē)有限公司”，招聘實(shí)戰演練也是在該公司的大力配合下完成的。
通過(guò)企業(yè)調研，讓我再一次了解到了一個(gè)企業(yè)的另一種不同的企業(yè)文化以及企業(yè)精神，泓浦汽車(chē)和九源教育這兩個(gè)企業(yè)，在企業(yè)文化及企業(yè)精神方面，他們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，這就讓我聯(lián)想到了我們學(xué)校的校園文化和校園精神，似乎也與他們有很大的區別。每個(gè)企業(yè)或單位，都有屬于自己的文化和精神，我們可以學(xué)習別人的文化或精神，但學(xué)了也不一定就非要用，關(guān)鍵還得要看適用不適用，我們不能盲目的跟隨。
通過(guò)招聘實(shí)戰演練，我最深刻的體會(huì )就是：招聘單位很多，應聘的人也很多，可最終雙方能夠簽成協(xié)議的卻很少。招聘單位體現出的是“用工荒”，求職人員體現出的是“找工作難”。這是一個(gè)競爭的社會(huì )，這個(gè)現象讓我聯(lián)想到了我自己，我現在雖然是一名事業(yè)單位的在編人員，感覺(jué)飯碗已經(jīng)穩當了，生活得到了最基本的保障，但我不能說(shuō)那就是絕對的穩當了，看著(zhù)社會(huì )上的競爭，我們必須得加強自我提升，不然總有一天會(huì )被淘汰，不是被單位淘汰，而是被這個(gè)社會(huì )淘汰。
以上就是我在本次培訓中的心得體會(huì )，最后，我想就校企合作，談?wù)勎业膬牲c(diǎn)想法：
一是師資隊伍的整體水平。根據實(shí)際環(huán)境，將生產(chǎn)項目科學(xué)地開(kāi)發(fā)為實(shí)踐課程是教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。實(shí)訓教學(xué)中的項目開(kāi)發(fā)和項目實(shí)施仰仗于“雙師型”的隊伍結構，設計符合生產(chǎn)實(shí)際或直接從生產(chǎn)實(shí)際中拿來(lái)的項目要靠熟悉企業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)人員提供，而生產(chǎn)項目還不能直接應用于實(shí)訓教學(xué)，必須將其進(jìn)一步開(kāi)發(fā)成教學(xué)項目，也就是要進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，這又離不開(kāi)理論課教師的參與。因此，教師開(kāi)發(fā)項目課程的能力至關(guān)重要。在項目教學(xué)實(shí)施中，理論課教學(xué)與實(shí)踐課教學(xué)更要緊密結合，實(shí)訓所需的基礎理論要適時(shí)地、較好地在理論課教學(xué)中解決，而且理論教學(xué)要以服務(wù)實(shí)踐教學(xué)為己任、以“必須夠用”為原則來(lái)構建。二是企業(yè)資源的充分利用。資源共享、互惠共贏(yíng)是校企合作的前提和基礎，能否對企業(yè)資源科學(xué)合理地利用，直接影響著(zhù)校企合作的深度和效益。在充分利用企業(yè)資源進(jìn)行實(shí)訓教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校應當積極地和企業(yè)開(kāi)展技術(shù)研發(fā)，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，在服務(wù)社會(huì )的同時(shí)提高師資隊伍的科研水平和能力。還應當利用企業(yè)的資源面向社會(huì )開(kāi)展多種形式的技術(shù)培訓、職業(yè)技能鑒定等，充分發(fā)揮校企合作的綜合功能。反之，技術(shù)研發(fā)、技術(shù)培訓、技能鑒定等功能的發(fā)揮又會(huì )進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)訓教學(xué)的深入開(kāi)展。
教師意識形態(tài)心得體會(huì ) 9
走出去，才知道天多高；走出去，才知道地多寬；走出去，才發(fā)現耳目一新、豁然開(kāi)朗。不一樣的眼界，不一樣的心態(tài)；不一樣的心態(tài)，不一樣的行動(dòng)。參加xx中職教師“企業(yè)意識”培訓，才知道不一樣的培訓，不一樣的體驗，不一樣的收獲。
參加培訓，我一直在看。
“菜鳥(niǎo)到大師的距離——練習�！�
這是在參觀(guān)xx企業(yè)文化中，我最喜歡的一句標語(yǔ)。它給我留下了如此深刻的印象是因為它的地利：顯眼、醒目。走進(jìn)基礎車(chē)間，直入眼簾的就是這一幅碩大的標語(yǔ)，毫無(wú)異義地喜歡上了它，并感動(dòng)于它。學(xué)生在迷茫、怠工時(shí)抬眼一看這幅標語(yǔ)，心里自然又重新鼓足了勁。作為教師，我們都要搞班級文化建設、教室文化布置，要在教室里貼上名人名言、貼上勵志的標語(yǔ)�？晌覀兊拿嗣�、我們的勵志標語(yǔ)掛在了墻上就再難走下來(lái)，失去了它應有的指導性。別說(shuō)學(xué)生就是我們老師都可能背不下來(lái)我們掛在教室里的名人名言。為什么？問(wèn)題不在名人、也不在名言，而在于我們和他們之間橫著(zhù)的距離。一句話(huà)，缺乏實(shí)用性，是為“標語(yǔ)”而“標語(yǔ)”。我們在文化建設時(shí)不夠用心。
“用心”是xx教育團隊追求的價(jià)值觀(guān)之一，從他們張貼的標語(yǔ)里就可管中窺豹。他們張貼的每一條標語(yǔ)不是出自名人，而是出自他們自己之口，顯得真實(shí)、自然、易于接受。如經(jīng)驗之談、如諄諄教誨，脫口而出，針對性特別強也特別親切，就像在對學(xué)生訴說(shuō)、提醒。xx真的做到了創(chuàng )立一種文化、形成一種環(huán)境、營(yíng)造一種氛圍——始終如一地保持一種實(shí)用特色。更難能可貴的是，這一企業(yè)文化還體現在xx每一個(gè)員工的言談舉止中，而不是僵硬地掛在墻上、冰冷地躺在文件里。在這，和大家共同分享幾條xx的標語(yǔ)。
“今天最好的表現是明天最低的起點(diǎn)�！�
“老師就是要講給學(xué)生聽(tīng)、做給學(xué)生看、帶著(zhù)學(xué)生一起干�！�
“知道和會(huì )是兩碼事，要把知道的變成會(huì )做的事�！�
參加培訓，我一直在聽(tīng)。
夏金星教授在講“如何轉化后進(jìn)生”中說(shuō)：“創(chuàng )造成功的機會(huì )，安慰不起作用，鼓勵也不起作用，只有成功才有用�！�
我們的學(xué)生是懷著(zhù)失望與無(wú)奈踏進(jìn)中職的校門(mén)的。他們沒(méi)有考上夢(mèng)想的高中，在父母眼中，他們是沒(méi)跳過(guò)農門(mén)的魚(yú)、他們是成不了鋼的鐵，父母對他們的期望值也大打折扣。學(xué)生對自己未來(lái)的命運也感到前途暗淡、渺茫；在困難和挫折面前，他們往往表現為退縮、害怕，甚至破罐破摔。針對特殊的生源情況，教育教學(xué)方法亟待新的改變：先育人后教學(xué)。德國教育家第德多惠的一句話(huà)我們都很熟悉：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！� 從素質(zhì)教育的內涵來(lái)看，教育的本質(zhì)就是要喚醒學(xué)生的自信心。而體驗成功，是培植自信的最好方法。教好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭，和諧一方社區。我們老師應尊重學(xué)生的多元智能，對學(xué)生持有積極的期望和要求，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，從而幫助學(xué)生樹(shù)立一份自信，形成發(fā)展進(jìn)步的良性循環(huán)。學(xué)生自會(huì )調動(dòng)自己的聰明才智再去爭取一個(gè)又一個(gè)的成功，以一個(gè)個(gè)小小的成功，促成更大成功的'取得。通過(guò)反復成功的正強化，培養學(xué)生的成功心理和自我發(fā)展能力，為學(xué)生積蓄以后踏上工作崗位的良好的信心支撐和動(dòng)力資源，為學(xué)生成長(cháng)為社會(huì )的成功者奠基。
參加培訓，我一直在動(dòng)。
進(jìn)行企業(yè)調研，了解企業(yè)用工需求。
xx為我們安排了“企業(yè)調研”。這對我們一直在學(xué)校教書(shū)、上課的老師來(lái)說(shuō)，完全是陌生的。即使有，那也是書(shū)本上的、理論上的。我們缺乏實(shí)戰能力、缺乏實(shí)戰經(jīng)驗。但我們中職學(xué)校培養的學(xué)生是為企業(yè)服務(wù)的，而我們培養的學(xué)生符合企業(yè)的要求嗎？我們應該怎樣做才能讓我們的學(xué)生更好更快地與企業(yè)用工需求相接軌？這些問(wèn)題一直困擾著(zhù)我們中職教師。所以，我們老師必須走出學(xué)校，走進(jìn)企業(yè)，進(jìn)行企業(yè)調研。
我們這一組要調研的是重慶通盛工業(yè)有限公司。從“前期準備”到“制定調研方案”再到“企業(yè)調研”再到“總結展示”，我們全組齊心協(xié)力，分工合作。這一次企業(yè)調研是激動(dòng)而愉快的。通盛公司對人才的要求是什么呢？企管部馮中明部長(cháng)回答我們：態(tài)度、技能。而態(tài)度是最重要的：嚴格遵守公司的規章制度、能吃苦耐勞、有主動(dòng)學(xué)習的愿望和能力。馮部長(cháng)說(shuō)：如果讓他到中職學(xué)校當老師，那我就抓這兩個(gè)方面。想起曾經(jīng)看到的一個(gè)調查結果，企業(yè)對員工的素養最看重哪些方面。排名前五的是態(tài)度、性格、習慣、敬業(yè)、技能。而態(tài)度是排在第一位的。就如馮部長(cháng)說(shuō)：技能再好、態(tài)度不好，拿來(lái)我也無(wú)法用。而態(tài)度好的他至少可以當流水線(xiàn)上的裝配工。 說(shuō)到這里，對我的啟示是：我們中職學(xué)校必須狠抓德育，學(xué)生的養成教育必須得天天抓、月月抓、期期抓、年年抓，抓到點(diǎn)、抓到位，讓我們的學(xué)生具備良好的職業(yè)素養。
參加培訓，我一直在想。
“xx現象”改變的不僅僅是我們老師，還將改變我們的學(xué)生。
我們這些二三十歲、四五十歲，在事業(yè)單位的溫床里按部就班，已經(jīng)慢慢失去棱角，變得有些麻木的老師們，在參加xx“企業(yè)意識”培訓的時(shí)候，怎么一個(gè)個(gè)都變得生龍活虎，有激情、有干勁？在聽(tīng)課時(shí)不再接打電話(huà)、也不再想著(zhù)與周公約會(huì )，而是忙著(zhù)記筆記、爭著(zhù)舉手發(fā)言。結束一天的培訓后，認真地記下一天的培訓感受，認真地寫(xiě)計劃、作報告、完成ppt。甚至加班至深夜、加班至凌晨，只為更好地完成當天的培訓任務(wù)。這一奇怪的“xx現象”，讓我滿(mǎn)足于自己的充實(shí)忙碌，讓我反思自己的積極努力。我的答案是團隊意識、競爭機制。
參加培訓，都可能在第一天安排“破冰活動(dòng)”。而“破冰活動(dòng)”無(wú)外乎這三個(gè)步驟：分組——交流——定組長(cháng)、隊名、口號。而xx的“破冰活動(dòng)”多走了一步——以小組為單位做游戲。只多一步，而體驗和結果完全不同。在游戲環(huán)節中，大家一起討論、一起執行，一起歡呼、一起遺憾，一起流汗、一起感動(dòng)，真正的“破了冰”，真正的做到了互相認識，真正的理解了團結、合作、服從、競爭。而這種團結、合作、服從、競爭的企業(yè)意識一直貫穿培訓的始末，貫穿我們每一次的培訓任務(wù)。
“xx現象”再一次印證了馬斯洛的需要層次理論，每一個(gè)人都有渴望被認可、被肯定的需要。點(diǎn)燃了心中的那團火，迷茫的人也會(huì )燃燒。我們都不愿做慢慢加熱的冷水鍋里的青蛙，在渾然不知中喪失跳躍的能力，丟失本該精彩的生命。我們滿(mǎn)足于自己工作的安逸穩定，可我們也渴望賦予挑戰的生活，而不是干好干壞一個(gè)樣，就憑自己的良心和責任心。我們老師的生活需要改變，我們學(xué)生的職業(yè)生涯更需我們老師去改變。強化小組學(xué)習，引入競爭機制，讓團結、合作、服從、競爭的企業(yè)意識深入學(xué)生內心。
不一樣的培訓——企業(yè)意識，不一樣的體驗——充實(shí)快樂(lè )，不一樣的收獲——思想火花。走出去——學(xué)習，走回來(lái)——改變，改變的是心態(tài)，改變的是行動(dòng)，改變的是我們對中職教育工作的熱情。
教師意識形態(tài)心得體會(huì ) 10
教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)，教師從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽(yáng)光，它甚至影響到學(xué)生的一生。那么，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢？
首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問(wèn)題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤，對于學(xué)困生要耐心輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個(gè)人品德的高低，不光是在正規場(chǎng)合的表現，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí)，不說(shuō)與教師身份不相符的話(huà)，不做與教師形象不相稱(chēng)的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛(ài)。與人交往，誠實(shí)守信；同事之間不談不利于團結的話(huà)；不做不利于團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會(huì )在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識，而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學(xué)習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開(kāi)闊的視野，就要不斷讀書(shū)學(xué)習、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動(dòng)，不斷總結、反思教學(xué)。
總結我這一年的教學(xué)工作，雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但也存在一些不足之處：
�。�1）業(yè)務(wù)學(xué)習和鉆研要更扎實(shí)；
�。�2）對學(xué)生的要求不夠嚴格；
�。�3）講課過(guò)程中，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異；
�。�4）課后對差生的輔導不到位。
希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己，做好太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。我認真反思了自己在工作和學(xué)習等各方面的情況，現匯報如下：
能夠貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行；熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心愛(ài)護幼兒，耐心教導，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；謙虛謹慎、尊重領(lǐng)導，團結同志，和同事相互學(xué)習、相互幫助；聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得家長(cháng)的支持與配合，堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的.精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己，正確對待個(gè)人得失，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
存在的不足：
1、學(xué)習不夠深入，專(zhuān)業(yè)知識不夠完善，教育技術(shù)技能依然需要繼續學(xué)習改進(jìn)。
2、在實(shí)際工作中，不善于從理論上加以總結，指導實(shí)際工作的創(chuàng )造性不夠。
今后努力的方向：
1、剖析自己，虛心接受
剖析自己的過(guò)程就是正確認識自己，深刻認識問(wèn)題的過(guò)程，是自警、自勵的行動(dòng)，也是對自己的實(shí)際考驗。要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原則。
2、加強自我提高
要使自己成為工作中的強者，就要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，增強做好工作的本領(lǐng)，只有自覺(jué)、主動(dòng)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，虛心學(xué)習，在教育教學(xué)工作中，要不斷加強政治和教學(xué)理論學(xué)習，樹(shù)立良好的道德素質(zhì)修養和道德風(fēng)范，認清職責，不辜負肩上的任務(wù)和使命，嚴格要求自己，作廣大師生的表率。
3、抓好管理工作
要多學(xué)習現代教育的管理方法，努力實(shí)施人文管理，進(jìn)一步提高工作效率。求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng )新，嚴謹自律。發(fā)揚甘為“人梯”精神，指導、帶動(dòng)幼兒園教師，認真做好幼兒園工作。
教師意識形態(tài)心得體會(huì ) 11
20XX年，我校在上級黨委的正確領(lǐng)導下，全校黨員教師把精神文明創(chuàng )建作為學(xué)校持續發(fā)展的基石，堅持以培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為根本，以加強意識形態(tài)工作，傳播社會(huì )正能量、展示師生新形象為重點(diǎn)，積極開(kāi)展符合本校實(shí)際的精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項事業(yè)的健康發(fā)展。20XX年10月，順利地接受了省級首屆文明校園的檢查考評。
一、以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為根本，加強對意識形態(tài)領(lǐng)域的管理，營(yíng)造良好輿論氛圍
1、大力宣傳社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)內容，使教職工深刻領(lǐng)會(huì )其內涵。通過(guò)校園網(wǎng)站、電子屏、微信公眾號、各教室辦公室懸掛等各種途徑大力宣傳社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內容，引導全校師生準確理解和把握社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的深刻內涵。通過(guò)黨支部和黨員學(xué)習、教職工政治學(xué)習、每周升旗儀式、班隊活動(dòng)課等方式學(xué)習了社會(huì )主義核心價(jià)值體系的精神要義。
2、在精神文明創(chuàng )建活動(dòng)中突出社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)內涵。在教職工中開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)信念教育講座，使教職工理解到社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)不是一句口號、不是空洞的說(shuō)教，而是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、感受得到的實(shí)際行動(dòng)。在開(kāi)學(xué)升旗儀式上，校長(cháng)闕青松圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的講話(huà)，把宣傳當代價(jià)值觀(guān)和弘揚傳統美德有機結合起來(lái)、與形勢教育結合起來(lái)、與學(xué)校教育教學(xué)工作結合起來(lái)，對全校師生做了深刻的教育。各班班主任在開(kāi)學(xué)初的班隊活動(dòng)課上，進(jìn)行了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)相關(guān)內容的宣傳教育。學(xué)校運用微信公眾號、電子屏、校園網(wǎng)站、廣播站、宣傳櫥刊等多種形式，開(kāi)展了傳播文明風(fēng)尚，進(jìn)行公民基本道德規范及社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等的宣傳教育活動(dòng)，提升了師生的文明素質(zhì)。
3、大力開(kāi)展“我們的節日”主題活動(dòng)。利用春節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節等傳統節日以及“三八”婦女節、“五一”勞動(dòng)節、“六一”兒童節、教師節、國慶節等節日，開(kāi)展“我們的節日”主題活動(dòng)。春節慰問(wèn)退休教師、留守困難學(xué)生、社區五保戶(hù)和空巢老人；清明節開(kāi)展祭掃烈士墓、唱革命歌曲、緬懷革命英烈、舉辦專(zhuān)題講座等活動(dòng)；教師節開(kāi)展了尊師重道感恩教育活動(dòng)；“三八”婦女節和重陽(yáng)節開(kāi)展了孝老愛(ài)親活動(dòng)和女教師、退休教師慰問(wèn)活動(dòng)；國慶節開(kāi)展了愛(ài)國主義系列教育活動(dòng)；元旦舉行了寄語(yǔ)新年、展望未來(lái)教育活動(dòng)。
4、營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng )建學(xué)習型組織，爭做學(xué)習型個(gè)人。積極開(kāi)展書(shū)香校園建設和“創(chuàng )建學(xué)習型組織，爭做學(xué)習型黨員教師”活動(dòng)。制定了書(shū)香校園建設方案，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造了良好讀書(shū)的氛圍，取得了豐碩成果。
二、積極傳播社會(huì )正能量，大力加強師德師風(fēng)建設
1、注重教職工的思想和職業(yè)道德建設。年初，學(xué)校制定師德師風(fēng)建設計劃和實(shí)施方案，積極開(kāi)展“公民道德宣傳月”活動(dòng)，突出了社會(huì )主義核心價(jià)值體系和誠信建設，把學(xué)習社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、《“二十字”公民道德規范》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等有機地結合起來(lái)，把日常教育與專(zhuān)項教育有機地結合起來(lái)，把集中性理論學(xué)習和其他形式的道德宣傳活動(dòng)有機地結合起來(lái)，使教職工強化了職業(yè)道德意識，樹(shù)立了正確的職業(yè)理念、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)紀律，增強了教職工愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的責任感，提高了為學(xué)生服務(wù)的意識，保證了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
2、不斷豐富內容，扎實(shí)開(kāi)展道德講堂活動(dòng)。今年分別以愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、孝老愛(ài)親、愛(ài)國守法為主題開(kāi)展了四次道德講堂活動(dòng)，增強了教職工的意識，提升了教職工的修養和素質(zhì)。
3、常態(tài)化開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)。開(kāi)展了全員參與的學(xué)雷鋒大掃除、學(xué)雷鋒訪(fǎng)千家、學(xué)雷鋒愛(ài)家園、學(xué)雷鋒樂(lè )助人等活動(dòng)，使雷鋒精神在師生心里扎根，在師生的行動(dòng)上延續。
4、積極開(kāi)展黨員教師志愿服務(wù)活動(dòng)，開(kāi)展了學(xué)校及學(xué)校周邊環(huán)境衛生整治、學(xué)校附近公交站臺安全秩序維護、困難學(xué)生結對幫扶、社區五保戶(hù)節日慰問(wèn)、為社區群眾寫(xiě)春聯(lián)送文化等志愿服務(wù)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的社會(huì )文明氛圍。
5、大力開(kāi)展講誠信活動(dòng)。在師生中開(kāi)展了講誠信守承諾宣傳教育活動(dòng)，使全校師生進(jìn)一步認識到誠信要從小事做起，從自己做起，從一言一行開(kāi)始，評選了一批校園誠信之星，促進(jìn)了良好誠信習慣的養成。
三、開(kāi)展豐富的文明校園創(chuàng )建活動(dòng)，不斷創(chuàng )新活動(dòng)內容和載體，進(jìn)一步提升校園文化水平
1、學(xué)校文明校園創(chuàng )建工作常抓不懈。學(xué)校精神文明建設工作領(lǐng)導小組無(wú)論領(lǐng)導班子成員如何變化更替，都始終保持強有力的工作狀態(tài)。文明校園創(chuàng )建三年有規劃，年度有計劃，以社會(huì )主義先進(jìn)文化為指導，結合學(xué)校自身特點(diǎn)，開(kāi)展文明處室、文明年段、文明班級、文明教師、文明學(xué)生、文明家庭評選等豐富多彩的群眾性創(chuàng )建活動(dòng)，取得了顯著(zhù)成效。
2、以制度建設為保障，推動(dòng)學(xué)校文明校園創(chuàng )建工作的.進(jìn)一步發(fā)展。修訂完善了《教職工日�？记谥贫取�、《教職工請假制度》、《教職工集體活動(dòng)考勤制度》、《教師教學(xué)常規管理考評制度》；修訂了各處室崗位職責、各崗位工作職責；進(jìn)一步完善了教師從事科研活動(dòng)、學(xué)習考察、責任事故追究、公務(wù)出差、績(jì)效考評、固定資產(chǎn)管理等的規章制度，強化制度管理，保障文明校園創(chuàng )建的高品質(zhì)發(fā)展。
一年來(lái)，我校全體黨員教師教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、文明服務(wù)、默默奉獻，學(xué)校的黨建工作、教師隊伍建設工作和教育教學(xué)工作都走在了全縣教育系統的前列，學(xué)校集體和教師個(gè)人無(wú)嚴重違反意識形態(tài)工作的事件發(fā)生。然而，我們也清醒地認識到，我校在當前的精神文明創(chuàng )建工作中還存在諸多不足，意識形態(tài)工作還任重道遠，我們還要在今后的工作中向更高的目標邁進(jìn)，還要做出更多的努力，克服更多的困難，做出我們新的、更大的貢獻。
教師意識形態(tài)心得體會(huì ) 12
為進(jìn)一步提高自身的輿論引導和宣傳能力，我于20xx年6月12日至5月18日到xx大學(xué)進(jìn)行了意識形態(tài)專(zhuān)題學(xué)習培訓。本次培訓采用“講座+采訪(fǎng)觀(guān)摩+專(zhuān)家點(diǎn)評+研討交流”相結合的多種方式進(jìn)行，突出強調案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、互動(dòng)共享等特點(diǎn)，讓我受益匪淺，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。本次培訓，感觸頗深，現在我就談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
一、通過(guò)培訓，讓我感受到本次培訓組織籌備的細心，教師授課的用心，課程設置的走心，讓我所獲頗豐。
(一)組織籌備細心。這次培訓無(wú)論是師資選擇會(huì )議保障都體現了區委宣傳部和xx大學(xué)組織的用心。
(二)教師授課用心。專(zhuān)家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美紛呈地呈現在我們面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，異彩紛呈。例如，王惠老師的講座《資深新聞發(fā)言人的語(yǔ)言技巧與戰略》，僅聽(tīng)題目是高深的，但整個(gè)講座王老師都在用她的親身經(jīng)歷，樸實(shí)的語(yǔ)言為我們講授。如:“躲不過(guò)，鏟不掉，捂不住，繞不開(kāi)，主動(dòng)引導輿論，不能等，不能怕�！�
(三)課程設置走心。我們當中絕大多數人都沒(méi)有應對媒體的經(jīng)驗，所以聽(tīng)是不夠的，更重要的還要有實(shí)戰。此次培訓最大的亮點(diǎn)還在于實(shí)戰演練。在演練中，不管參與上臺的，還是幕后配合的同學(xué)都全身心參與到活動(dòng)中，集思廣益。雖然表現的不夠完滿(mǎn)，可是這不是重點(diǎn)。重要的是，我們通過(guò)實(shí)戰，切實(shí)學(xué)到知識，提高了本領(lǐng)。尤其是聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評，更是醐醍灌頂，豁然開(kāi)朗。在活動(dòng)中，沒(méi)有人做與演練無(wú)關(guān)的事情，都睜大眼睛，豎直耳朵，生怕漏了重要的知識。
二、通過(guò)培訓，讓我認識到加強學(xué)習的必要性。只有加強學(xué)習，才能增強工作的科學(xué)性、預見(jiàn)性、主動(dòng)性，才能把握規律性，富于創(chuàng )造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問(wèn)題。
三、通過(guò)培訓，讓我強化了領(lǐng)悟意識。加強領(lǐng)悟，與時(shí)俱進(jìn)，是適應新形勢、新任務(wù)要求的'迫切需要。因此，要把領(lǐng)悟作為一種工作習慣和精神追求，樹(shù)立系統領(lǐng)悟，終生領(lǐng)悟觀(guān)念，明確領(lǐng)悟目的，制定領(lǐng)悟目標，落實(shí)領(lǐng)悟任務(wù)，發(fā)奮拓寬自己的知識面，不斷樹(shù)立現代意識和超前意識，進(jìn)一步提高自我的工作潛質(zhì)和本領(lǐng)。同時(shí)，要長(cháng)期持續奮發(fā)進(jìn)取、心平氣和的精神狀態(tài)。在開(kāi)明開(kāi)放、舒暢和諧的政治環(huán)境和社會(huì )氛圍中，團結協(xié)作、嚴守紀律、奮發(fā)向上。
四、通過(guò)培訓，大大拓寬了我的視野。通過(guò)培訓，我發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博，想想如此才氣從何而來(lái)?正如李瑞英老師所講的必須要狹義備稿和廣義備稿。所有人都是走著(zhù)同一條路，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注身邊的事、國家大事，如復一日，永無(wú)止境。要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為必不可少的生活方式。
五、通過(guò)培訓，讓我掌握了很多知識。如:發(fā)布會(huì )發(fā)布前準備，需要明確發(fā)布原則和分工，要明確哪些能說(shuō)、哪些不能說(shuō)，哪些內容由誰(shuí)來(lái)說(shuō)，分工到人，誰(shuí)負責核對驗收單是否完成，并補充回答，如:發(fā)布會(huì )中注意事項，要明確發(fā)布會(huì )的目的，回答問(wèn)題實(shí)事求是、準確完整，語(yǔ)言表述通俗易懂，避免留下懸念，避免節外生枝，避免陷入記者提問(wèn)設下的陷阱;如:健全、強化信息公開(kāi)機制不可逆轉，在信息公開(kāi)時(shí)要精心策劃，應設置議題，主動(dòng)發(fā)布，精準解讀，引導輿論;如:掌握非語(yǔ)言的溝通技巧，要在服飾舉止、儀表儀容、坐姿站姿、語(yǔ)速語(yǔ)調、圖案背景方面下功夫;如:在應對事件類(lèi)一對多訪(fǎng)談時(shí)，要圍繞主題提前溝通，回答提問(wèn)互相補充，口徑一致成竹在胸。
為期八天的培訓結束了，新的征程開(kāi)始了。我會(huì )把我這幾天的所學(xué)應用到工作中，成為講好三個(gè)故事中的一員。要不斷提升中華文化影響力，把握大勢、區分對象、精準施策，主動(dòng)講好中國共產(chǎn)黨治國理政的故事，中國人民奮斗圓夢(mèng)的故事，中國堅持和平發(fā)展合作共贏(yíng)的故事，讓世界更好了解中國。
【教師意識形態(tài)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
鄉鎮意識形態(tài)研判報告10-21
學(xué)校意識形態(tài)工作計劃10-16
教師個(gè)人意識形態(tài)領(lǐng)域的自查報告范文08-02
教師的心得體會(huì )10-12
教師心得體會(huì )10-12
教師心得體會(huì )11-16