小學(xué)老師培訓心得體會(huì )（通用36篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的小學(xué)老師培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 1
上周六我們參加了教研室組織的教科研培訓，主講人是《小學(xué)教學(xué)》雜志的主編殷現賓，殷老師主要從四個(gè)方面對文章發(fā)表對我們進(jìn)行了指導，讓我明白了很多。
這四個(gè)大方面是：一、為什么要投稿發(fā)文章？二、什么樣的文章是好文章？三、如何選題？四、寫(xiě)作和投稿技巧
在第一部分，殷老師為我們列舉了一些常見(jiàn)的'想法，以及幾個(gè)常見(jiàn)的誤區，如：會(huì )講課就行了，有必要發(fā)文章嗎？能獲獎就行了，有必要發(fā)文章嗎？殷老師循循善誘，為大家剖析了個(gè)中原因，讓我豁然開(kāi)朗，更加清楚地意識到了寫(xiě)作和發(fā)文章的必要性。
對于什么樣的文章是好文章？殷老師為我們講了兩大標準，從本質(zhì)的和非本質(zhì)來(lái)分析，本質(zhì)的自然是文章要“新、實(shí)、深、典型”，非本質(zhì)的一些標準則是從結構、語(yǔ)言、長(cháng)短、論述等方面來(lái)說(shuō)，尤其是長(cháng)短，也是大家非常關(guān)心的一項。殷老師的意見(jiàn)是，就雜志來(lái)說(shuō)，中短篇最好，一般1000到20xx字，也就是說(shuō)千字文最受歡迎。
我印象最深的還有選題部分，總的原則是“人無(wú)我有、人有我新、人新我實(shí)、人實(shí)我深”，并且以案例加反思類(lèi)的文章最深雜志歡迎，也就是關(guān)于課堂機智、教學(xué)技巧和方法探討類(lèi)的，人們愛(ài)讀，寫(xiě)起來(lái)也相對容易，因此提倡一線(xiàn)教師多寫(xiě)此類(lèi)文章。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 2
第一次參加毛筆字的培訓，讓我感到非常榮幸。此次培訓，融合了理論學(xué)習、實(shí)踐創(chuàng )作、課堂教學(xué)觀(guān)摩交流，讓我開(kāi)拓了眼界;培訓中，也接觸了許多不同的老師，更讓我在學(xué)習實(shí)踐中學(xué)會(huì )了很多以前沒(méi)有碰到過(guò)的東西。
一、歡笑聲中學(xué)理論
任何一種理論學(xué)習都是枯燥乏味的，何況書(shū)法是從古人的作品中提煉出來(lái)的精髓，更加晦澀難懂。而培訓老師用詼諧幽默的語(yǔ)言通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，為大家創(chuàng )設了一個(gè)輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍，告訴我們從看不懂到看懂入手，持之以恒的積點(diǎn)成線(xiàn)，由線(xiàn)而面，總有一天能成功。
二、實(shí)踐之中促進(jìn)步
沒(méi)有實(shí)踐的理論是紙上談兵，唯有實(shí)踐才出真知。一天的.實(shí)踐創(chuàng )作讓我明白書(shū)法這門(mén)藝術(shù)不是一朝一夕就能練就的，它沒(méi)有捷徑可走，每個(gè)字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅持練習下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jì)，不要想著(zhù)立竿見(jiàn)影和一步登天，它需要花費我們大量的精力和心血。所以，學(xué)習書(shū)法要勤奮，貴在堅持。
三、觀(guān)摩交流之中撞火花
王老師的這堂書(shū)法指導課無(wú)疑為書(shū)法教學(xué)提供了一個(gè)范式。從字的基本筆畫(huà)入手，讓學(xué)生體驗中國的毛筆字文化，感受中國書(shū)法的魅力所在。我們在欣賞各種字體的演變中，進(jìn)行練習，完成作品。課后的交流更是“一石激起千層浪”，各位老師針對這堂課上存在的優(yōu)缺點(diǎn)各抒己見(jiàn)，侃侃而談。
我想在以后的工作和學(xué)習中，要注意養成良好的習慣，在需要寫(xiě)字的時(shí)候，認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 3
小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將我學(xué)習的心得總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，現將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的.內涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 4
此次學(xué)校給予了我們老師機會(huì )外出去參加培訓，在這次培訓學(xué)習的過(guò)程之中，自己也是感受到有很多的收獲，學(xué)到了很多經(jīng)驗，也是感受到自己還有很長(cháng)的路要去走，不能自滿(mǎn)于以前的成績(jì)，而是要繼續的來(lái)努力，去做好教學(xué)的工作。
此次的培訓學(xué)習也是學(xué)校組織我們去到外校，看到其他優(yōu)秀的老師是如何的上課，他們是怎么樣去教導學(xué)生，同時(shí)也是一起交流去分享經(jīng)驗，而自己也是感受到自己的確很多的方面還是不足的，雖然也是有自己做的不錯的方面，但是也是感觸到，的確作為老師來(lái)說(shuō)不能去自滿(mǎn)，而是要虛心的多去學(xué)習才行的，每個(gè)人的能力都是不同，同時(shí)也是有各自?xún)?yōu)秀的方面而自己也是要多去學(xué)才行，此次的外出學(xué)習中，也是和同行們有很多的交流，在這過(guò)程之中也是感受到自己學(xué)到了很多新的知識，一些是自己沒(méi)有接觸的，一些是剛出來(lái)不久的，而以前自己確實(shí)沒(méi)有太過(guò)于關(guān)注，反而在工作上是花了很多的時(shí)間，雖然這也是可以，但也是要抽出時(shí)間來(lái)多學(xué)，只有如此，自己才會(huì )成長(cháng)的更快，來(lái)把工作給做好。
當然我也是知道自己有做的不錯的，也是可以值得其他老師學(xué)習的，而此次的交流中大家也是把彼此的經(jīng)驗去說(shuō)出來(lái)，同時(shí)也是交流了一些對于教學(xué)的各種看法，讓我也是收獲特別的大，可以說(shuō)此次的機會(huì )我也是很珍惜，去做好筆記，同時(shí)通過(guò)和其他老師的一個(gè)探討自己也是對于教學(xué)有了不同的.一些見(jiàn)解，知道各自的理念都是有差異但也是可以去接受去得到成長(cháng)的。以前雖然也是有一些機會(huì )培訓，但卻是沒(méi)有此次那么的好，也是無(wú)法有那么多交流的機會(huì )，以后也是要多和同事以及同行老師們去交流來(lái)讓自己的教學(xué)能力繼續的進(jìn)步，而只有如此才能更好的來(lái)把學(xué)生們給教好，做一個(gè)更優(yōu)秀的老師。而自身也是一些不足在學(xué)習之中也是發(fā)現了，要去改進(jìn)才行的。
學(xué)習是讓我們去成長(cháng)的，而學(xué)校的此次機會(huì )我也是珍惜好了，當然也是在工作上自己要多去思考，多去優(yōu)化方法，和學(xué)生們的交流也是重要，去了解他們的想法，才能更好的教好他們，去幫助他們彌補不足，去讓工作的開(kāi)展更為的順利�；氐綄W(xué)校，我也是要把此次學(xué)習盡力的去消化吸收，更多的來(lái)運用到工作之中，成為自己的一個(gè)能力。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 5
暑假此次的培訓，讓我對于教學(xué)，又有了不一樣的感觸，的確多去聽(tīng)優(yōu)秀老師的講課和他們的分享經(jīng)驗，可以讓自己對于教學(xué)的認知又有了不同的想法，各種思想的碰撞也是讓我對于往后的工作能更有信心去做好，特別是此次的培訓不但是老師在講，也是大家一起去交流溝通。讓我對于此次的培訓也是有了很多的收獲。
培訓中，老師的講課，其實(shí)分享的很多經(jīng)驗，以前自己有過(guò)一些了解，但是并不是那么的深刻，但是此次的培訓卻是講的很細，而且用日常教學(xué)實(shí)際的例子也是讓我更加的明白的確自己在教學(xué)里面有挺多的地方是做得不足的，同時(shí)通過(guò)培訓讓我更明白以后教學(xué)的一個(gè)方向，清楚優(yōu)秀的老師是如何成為優(yōu)秀的，這些不但是經(jīng)驗的累積，同時(shí)也是不斷的去學(xué)習交流，去和更多好的老師探討，大家彼此的`汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗，從而能有更大的進(jìn)步。老師也是講到其實(shí)日常的教學(xué)非常的重要，只要做好了每一個(gè)細節，每一堂課都是認真的去準備，去積極的面對學(xué)生們遇到的困難，去幫忙解決，才能真的去把教學(xué)都做好，讓學(xué)生們收獲得更多了一些。
同時(shí)在分享的過(guò)程之中，自己的一些疑惑也是發(fā)現，其實(shí)其他的老師也是有的，或者有解決的方法分享出來(lái)，也是讓我解惑了，同時(shí)自己的經(jīng)驗分享也是想不到可以幫助到很多的老師，可以說(shuō)大家都是在這進(jìn)步，在這幫到了他人，和之前的培訓相比，這也是讓自己更為主動(dòng)，更愿意來(lái)參與進(jìn)來(lái)，積極的互動(dòng)中，也是收獲了很多的朋友，很多的老師之前也是不太了解，大家來(lái)自不同的學(xué)校，但是在這卻是讓我也是更意識到其實(shí)大家都是有值得去學(xué)習的地方，也是有相同的一些困惑，去解決了，也是讓各自有了提升，以后也是要多去一些聯(lián)系交流，讓自己能有更大的進(jìn)步才行的。培訓老師也是講了很多關(guān)于經(jīng)驗分享的話(huà)題，的確是老師們的經(jīng)驗很多都是值得去借鑒的，我也是收獲蠻多，要在以后的工作里頭去用好一些從而讓自己教學(xué)做好。
培訓結束了，但是也是回味良久，自己也是把這培訓里收獲的，慢慢的去消化，去在新的學(xué)期靈活的運用，同時(shí)也是要去改掉自己之前一些不足之處，讓自己向優(yōu)秀的老師去靠攏去提升。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 6
時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。這次培訓建立了一個(gè)平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的單打獨斗變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，對老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會(huì )。
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，而現在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習新課程理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，改革課堂結構，加強自己的教學(xué)基本功訓練。教師要擴大自己的知識面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅持閱讀名著(zhù)、閱讀經(jīng)典，讓這些名著(zhù)、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì )到閱讀的快樂(lè )，而不是為應付讀書(shū)而讀書(shū)。
二、教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；愛(ài)要一視同仁，持之以恒；愛(ài)要面向所有學(xué)生。
三、教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，做新課程忠實(shí)的.實(shí)踐者
在傳統的教學(xué)中，教師一直是知識的，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學(xué)觀(guān)念，要轉變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，要倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
四、我們要做新課程下的語(yǔ)文教師
教學(xué)，是實(shí)施課程標準的主渠道。把傳授語(yǔ)文知識作為語(yǔ)文教師的全部職責，這一直是語(yǔ)文教師教學(xué)思想中的誤區。在語(yǔ)文新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習語(yǔ)文知識，也要培養語(yǔ)文能力，還要注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，把新奇感轉化為求知欲。教師要積極利用教育資源，開(kāi)發(fā)教育資源。限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現教師是課程實(shí)施的主體。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規律結合起來(lái)，努力做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己無(wú)愧于人類(lèi)的靈魂工程師這一稱(chēng)號。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 7
經(jīng)過(guò)培訓讓我在思想上得到洗禮，在行動(dòng)中得到鞭笞。
在思想上，讓我知道教少學(xué)多，讓學(xué)生成為主角，讓學(xué)生教學(xué)生，在我的課堂上，我提倡“兵教兵，兵練兵”，一節課，老是老師在講，學(xué)生在玩，或是在開(kāi)小差，讓學(xué)生精神流失率高，效果就差，讓學(xué)生自己教與學(xué)，可以讓他們精神高度集中，同時(shí)還有自我展示的機會(huì )。
在行動(dòng)中對于現在的高科技如電腦在課堂中的應用，在教學(xué)中不斷地充實(shí)自己的`知識，不斷地在完善自己。我知道“政府和學(xué)者對教育技術(shù)方面的高投入和低效感到不滿(mǎn)，因為花大量的錢(qián)，看到的機器，看到了互聯(lián)網(wǎng)，但是學(xué)生的學(xué)習，教師的教學(xué)，如果10年前和現在沒(méi)有根本性的變化，那錢(qián)不是白花了嗎？”這是張教授在講座中如是說(shuō)。我們不能把政府給我們的高科技充分應用，可以說(shuō)對國家財產(chǎn)的一種浪費。怎樣充分利用？我認為需要我們不斷地學(xué)習，不斷地更新自己的知識，才能跟上時(shí)代的發(fā)展，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能在教學(xué)方法上不至于穿“新鞋走老路”。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 8
2.19日是新學(xué)期開(kāi)始上班的第二天，今天上我們進(jìn)行了以“如何上好一堂課”為主題的培訓交流會(huì )，會(huì )議以自主討論開(kāi)始，然后是孫主任的精彩培訓，我認為培訓主要講解了三個(gè)方面的內容，一是一堂好課有什么特點(diǎn)，二是一堂好課的標準，三是怎樣講好一堂課。
一、一堂好課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、學(xué)生積極參與
2、學(xué)壞能夠獨立思考
3、學(xué)生有主動(dòng)探索的過(guò)程
4、學(xué)生善于合作
5、學(xué)生課堂中自由表達
6、學(xué)生是富于想象的
7、學(xué)生敢于否定
8、學(xué)生興趣濃厚
二、一堂好課的標準
一堂好課應該是多元化的，應該崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng )造、關(guān)注邊緣群里，實(shí)現和諧課堂，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。同時(shí)一堂好課也沒(méi)有定論的，教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，如何搞好教學(xué)，是值得我們教師永遠探究的一個(gè)課題。
一堂好課應該是有意義的`課，也就是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課。一堂好課應該是有效率的課，也就是充實(shí)的課，有內容的課。一堂好課應該是有生成性的課，也就是豐實(shí)的課，內容豐富，多方活躍，給人以啟迪。一堂好課應該是常態(tài)下的課，也就是平時(shí)的課，不管是哪位領(lǐng)導在聽(tīng)課，心中都只有學(xué)生。一堂好課應該是真實(shí)的課，即使有缺憾，只要是真實(shí)的課，也是成功的課。
三、怎樣講好一堂課
要講好一堂課，要做到以下幾個(gè)方面：
1、精心備課，是成功上好一堂課的基礎
備課要求我們吃透課標，明確培養目標；把準重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，做到因材施教；備課也要備學(xué)生，了解專(zhuān)業(yè)，做到因材施教；教案要寫(xiě)規范。
2、語(yǔ)言藝術(shù)，是成功上好一堂課的關(guān)鍵
教師講課就如同節目主持人，語(yǔ)言是否具有誘惑力，怎樣能以說(shuō)話(huà)帶動(dòng)觀(guān)眾，hold住全場(chǎng)，需要教師的講課藝術(shù)，其實(shí)就是語(yǔ)言藝術(shù)，吸引住學(xué)生。注意語(yǔ)速語(yǔ)調，聲音的抑揚頓挫，重點(diǎn)的地方要語(yǔ)速慢，但是語(yǔ)調要重，聲音也不要怪異、忽高忽低，這樣學(xué)生會(huì )摸不著(zhù)頭腦，分不清重點(diǎn)在哪里。除此之外，語(yǔ)言還要具有簡(jiǎn)潔性、條理性、趣味性等。
3、精心導入，是成功上好一堂課的良好開(kāi)端
不同學(xué)科有不同的導入方法，導入可以分為銜接導入、懸念導入、典故導入、情境導入、實(shí)例導入、試驗導入等。
4、科學(xué)提問(wèn)，是成功上好一堂課的橋梁
提問(wèn)的時(shí)候要做到直截了當，不繞圈子，態(tài)度自然，相信學(xué)生，適當停頓，給學(xué)生一定的思考時(shí)間。學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候要做到耐心傾聽(tīng)，及時(shí)評價(jià)反饋。對于出乎意料的回答要冷靜正確處理。
5、組織教學(xué)，是成功上好一堂課的有力保證
在教學(xué)過(guò)程中，我們難免會(huì )批評某個(gè)學(xué)生，批評學(xué)生的時(shí)候要尊重學(xué)生，盡量不要觸及學(xué)生隱私。要明確批評的目的，批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了讓學(xué)生及時(shí)改正自己的錯誤。同時(shí)還要做到公平批評，學(xué)生最怕的不是批評，而是不公平的批評。
這就是今天培訓交流會(huì )的所思所想及匯總，今后我會(huì )努力做到以上這幾方面，我會(huì )努力上好每一堂課。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 9
為幫助我們提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力以及個(gè)人的素養，學(xué)校和羅湖區給我們提供了不同的校內、校外培訓活動(dòng)。通過(guò)參加這些活動(dòng)，讓我對自己的教育工作重新進(jìn)行了反思，同時(shí)也讓自己的心靈更加的充實(shí)了。
在學(xué)校舉辦的培訓活動(dòng)中，寧夏的王校長(cháng)給我們帶來(lái)的了《堅守山區，奉獻教育》。王校長(cháng)樸實(shí)的語(yǔ)言、清晰的介紹，讓我們都隨著(zhù)他領(lǐng)略了一番寧夏的風(fēng)土人情、教師的教學(xué)情況、學(xué)校的設施配置、學(xué)生的學(xué)習情況，同時(shí)也讓我們懂得了要珍惜現在所擁有的條件，辛勤的工作、認真的教學(xué)�？仔ｉL(cháng)在北大學(xué)習后，也給我們帶來(lái)了他的收獲。通過(guò)《教育需要大礙》，向我們老師們詮釋了如何做一名真正的老師，從而來(lái)培養、教育自己的孩子們。通過(guò)三個(gè)話(huà)題：總體印象、感悟啟示、深入思考，來(lái)開(kāi)展這次培訓活動(dòng)。講解了北京的很多名校辦學(xué)的格言、學(xué)校的管理、老師怎樣與學(xué)生們一起學(xué)習、生活。告訴我們：教育是人性的領(lǐng)域，需要用愛(ài)來(lái)灌溉。我們要用大愛(ài)、博愛(ài)的情懷，教育我們的孩子。同時(shí)，我們需要堅守、需要情懷、需要創(chuàng )新，為孩子的'一生奠基，為民族的未來(lái)啟航。
在校外的培訓活動(dòng)中，山西名師王老師給我們上了一堂心靈升華的課《追求質(zhì)感生活，樂(lè )做心靈導師》。王老師灑脫的語(yǔ)言、智慧的處事方式，讓我們在場(chǎng)的老師都深感佩服。通過(guò)與我們交流人生，學(xué)會(huì )做人、做事，認真工作，人格魅力，讓教育做到孩子的“心”上，讓我們感受了她的快樂(lè )教師生活。清大附中趙老師的《傾大寫(xiě)之愛(ài)，育大寫(xiě)之人》，讓我們教師明白，要用大愛(ài)來(lái)教育學(xué)生，讓孩子們做一個(gè)對社會(huì )、對國家有用的人。
參加了這些培訓活動(dòng)后，我的心靈上有了深深的觸動(dòng)：重新反思自己的教學(xué)生涯以及育人的職責、方法，做一名對社會(huì )有幫助、對孩子有幫助的教師。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 10
作為一名新教師，我很珍惜每一次學(xué)習機會(huì )。在進(jìn)修學(xué)校學(xué)習的一年中來(lái)，我感觸最深的就是堅信&“優(yōu)秀的人是連成線(xiàn)的&”。在這樣向上奮進(jìn)的環(huán)境中，我們怎能舍得不進(jìn)步不成長(cháng)呢。
既然選擇了老師這份職業(yè)，我會(huì )踏踏實(shí)實(shí)用愛(ài)心、耐心、和責任心，把這份職業(yè)也當做一種事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。我立志成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。
首先，我真的很認真很認真再次學(xué)習了小學(xué)英語(yǔ)課標解讀，在張曉燕老師的帶動(dòng)下，我重新認識了課程性質(zhì)、課程基本理念以及課程設計思路等等，在她巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)和人格魅力的感染下，仿佛每一種理念每一級目標我都能在教學(xué)過(guò)程中找到對應點(diǎn)，這種感覺(jué)就好像河流匯入了大海游子回到了故鄉找到了家的感覺(jué)一樣。課標為我們教學(xué)指引了方向，也為我們教學(xué)提供了各種教學(xué)建議和評價(jià)建議，簡(jiǎn)單點(diǎn)可以概括為課堂教學(xué)十大原則：
1、面向全體原則
2、個(gè)性教學(xué)原則
3、簡(jiǎn)約課堂原則
4、知情并重原則
5、問(wèn)題教學(xué)原則
6、直觀(guān)教學(xué)原則
7、先學(xué)后教原則
8、當堂過(guò)關(guān)原則
9、激勵課堂原則
10、永不替代原則。
這就要求我們要從多方面學(xué)習及時(shí)充電，爭取打造高效的課堂，不斷探索適合學(xué)生的學(xué)習模式，讓學(xué)生帶著(zhù)好奇和欲望走進(jìn)教室，同時(shí)讓他們帶著(zhù)信心和好奇走出教室。我相信，在努力的路上就是在成長(cháng)的路上。
其次，我從這個(gè)學(xué)習過(guò)程中結識了很多優(yōu)秀的老師，進(jìn)修學(xué)校的王珂校長(cháng)、管箐鶴主任、安霞老師、書(shū)法協(xié)會(huì )的趙老師、藝術(shù)范的徐健老師、以及三位主學(xué)科教研室主任，還有我敬佩的四位英語(yǔ)老師翟主任、刁老師、曉燕老師、許棟老師，當然更不能忘了可敬又可畏的華主任。在他們的身上，好像就是有一種魔力，吸引著(zhù)我向他們靠攏。在他們的'講座中，我或多或少聽(tīng)出了些許相似點(diǎn)，那就是一直在努力、一直在學(xué)習、一直在成長(cháng)，就如剛才說(shuō)過(guò)的在努力的路上就是在成長(cháng)的路上。我相信只要我多干一點(diǎn)兒，我就會(huì )多成長(cháng)一些，只要我多努力一些，我就會(huì )成長(cháng)快一些。
最后，也是最重要的，我更深刻的認識到教育是份良心活，教師是一項贏(yíng)在終點(diǎn)的事業(yè)，我不單要教學(xué)生知識，更要教他們做人，我要為他們終生負責，為他們的終生發(fā)展奠定基礎。
努力學(xué)習，不斷奮斗，立志做合格的老師像雷夫一樣，做學(xué)生喜歡的老師，有愛(ài)心、有耐心、有個(gè)性、善積累、勤思考、講文明、有幽默、能合作的智慧型老師。加油！
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 11
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！敝行W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現出來(lái)的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行行為，是提高民族素質(zhì)、培養民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(cháng)是一項要全社會(huì )共同努力的系統工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現的根本保證。
教師既是知識種子的傳播者，文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學(xué)生影響的最現實(shí)的因素之一，它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，他的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養，是實(shí)施科教興國戰略，培養新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，要有探索精神和創(chuàng )新精神。
師德師風(fēng)建設的核心應該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現出來(lái)的、決定其教育教學(xué)效果、對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著(zhù)影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德、正師風(fēng)、強師能”的師德師風(fēng)建設目標，很好地明確了“師德、師風(fēng)、師能”為教師素質(zhì)的內涵。
一、立師德
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、復雜性、長(cháng)期性、示范性與創(chuàng )造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規范、準則內化，因此，他們在實(shí)際教學(xué)中表現出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱(chēng)“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。
從社會(huì )的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀(guān)念、行為習慣、世界觀(guān)等教師起了決定性的作用。盡管社會(huì )風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因為，教師的教育具有長(cháng)期性和系統性，無(wú)論是德育內容、德育方法，甚至德育手段等都是長(cháng)期而系統地對學(xué)生產(chǎn)生影響。其次，教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習慣的培養，教師都是根據兒童成長(cháng)的規律有計劃、有步驟地進(jìn)行的。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的'發(fā)展，是道德觀(guān)念、行為習慣形成的關(guān)鍵期，而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養未來(lái)的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰線(xiàn)上，對整個(gè)國家的文明建設起到重要的推動(dòng)作用。所以，把教師提到推進(jìn)社會(huì )向前發(fā)展的高度來(lái)認識，具有重要的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。
師愛(ài)是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂�！�
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現出來(lái)的心理特點(diǎn)。它由四大系統構成，即，動(dòng)力系統，人格特征系統，操作系統和監控系統。每一大系統既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動(dòng)力系統包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機、信念、理想等。因此，理想是教師動(dòng)力系統的重要內容。
理想是一個(gè)人的奮斗目標，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀(guān)形象。教師的理想具有不同的表現形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標，有的為多培養出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(cháng)遠而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執著(zhù)追求，貢獻出自己的全部。
總之，師德是教師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風(fēng)建設首要任務(wù)。
二、正師風(fēng)
所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設要堅持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準則，以階段性職業(yè)行為禁行規定為底線(xiàn)。我們要以“嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的精神來(lái)要求自己。對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。
好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。在我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學(xué)生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓。二是當學(xué)生有了成績(jì)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當學(xué)生犯了錯，應主動(dòng)承擔起“子不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì )在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì )上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄�(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的。
三、強師能
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問(wèn)：21世紀需要什么樣的教師？我認為，21世紀的教師應該是高師能的人，具體是：
1.終身學(xué)習的楷模。知識社會(huì )的顯著(zhù)特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無(wú)涯”的現實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習方能勝任教師工作。終身學(xué)習者不是一個(gè)盲目的學(xué)習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學(xué)習的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習的楷模。
2.學(xué)習技巧的傳授者和學(xué)習障礙的診斷者。在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現在指導學(xué)生有效地學(xué)習方面，不是以知識權威者的身份向學(xué)生灌輸知識，而是以學(xué)生為中心，根據學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習技巧，養成自學(xué)的習慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，不斷地觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，敏銳地發(fā)現學(xué)生的學(xué)習困難，并能提出行之有效的解決辦法。
3.令人信任的心理醫生。由于家庭問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。
4.課程設計的專(zhuān)家。社會(huì )的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來(lái)愈擁有課程設計的自主權。教師要根據國家和學(xué)校的教育教學(xué)目標，本著(zhù)有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則，了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識結構基礎，設計切實(shí)可行的課程。
5.現代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者�，F代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì )應用這些教學(xué)技術(shù)。教師應是新的料學(xué)技術(shù)的應用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認知結構中去，變成自己的知識。
6.團體工作和團隊溝通的專(zhuān)家。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學(xué)生團體，因為這種團體的活動(dòng)指導可
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 12
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(cháng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的'融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習？當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始�？傊�，通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。
此次培訓我所學(xué)習的理論和方法，可以不斷豐富和提高自身素質(zhì)，我也會(huì )處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 13
就在油菜飄香，玉蘭花開(kāi)的陽(yáng)春三月，河南教育時(shí)報主辦的“蘧孔杯”第八屆河南最成長(cháng)力教師頒獎活動(dòng)在長(cháng)垣縣第一初中如期舉行。
這次活動(dòng)給我印象最深的是兩個(gè)人，一個(gè)是長(cháng)垣縣第一初中的蔡校長(cháng)，另一個(gè)是專(zhuān)家團隊的武鳳霞。下面分別說(shuō)說(shuō)他們兩人給我的啟發(fā)：
蔡校長(cháng)：農民出身，長(cháng)垣縣本地人。扎根學(xué)校幾十年，對學(xué)校實(shí)行精細化管理——《立體育人，創(chuàng )新教育》，從“理念育人、課程育人、精神育人、家校育人、課堂育人”等多個(gè)方面進(jìn)行教育。他們的“早教研”扎實(shí)有效；社團活動(dòng)全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。長(cháng)垣一初中的教育教學(xué)改革，使全校師生在學(xué)與教中樂(lè )此不疲，使學(xué)校成為師生共同成長(cháng)的幸福樂(lè )園，真正詮釋了國家課程標準與精神，值得我們學(xué)習。
武鳳霞：江蘇省無(wú)錫市南湖小學(xué)校長(cháng)、省小學(xué)語(yǔ)文特級教師。她的成長(cháng)經(jīng)歷本身就值得每位教師學(xué)習。正如她在報告中所說(shuō)，優(yōu)秀教師成長(cháng)的六個(gè)要素：“努力、渴望、學(xué)習、特色、研究”。當一個(gè)人渴望成功就像渴望生存，把成功與生命聯(lián)系在一起，他（她）才能將身體內的潛力全都激發(fā)出來(lái)，才能比常人多出幾倍甚至幾十倍的努力，去學(xué)習、去研究教學(xué)，才會(huì )有一篇又一篇教學(xué)反思，才能寫(xiě)出與學(xué)生在一起的一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事，才會(huì )有屬于自己的特色�！半u蛋只有從內打破才會(huì )孵出小雞，而從外打破只會(huì )是一地蛋泥”。一個(gè)人只有內心的覺(jué)醒，才會(huì )有巨大的潛能發(fā)揮。如果一個(gè)老師僅僅在上班的'八個(gè)小時(shí)內，完成了所有工作，八小時(shí)之外去享受生活了，那么，他（她）的小課題研究，教學(xué)反思，大量閱讀什么時(shí)間來(lái)完成？鮮花與掌聲的背后都凝聚著(zhù)汗水和淚水。沒(méi)有哪一份精彩是不勞而獲，沒(méi)有哪一步成長(cháng)是別人代步！
作為校長(cháng)，自己要不斷學(xué)習，引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，要努力打造一支優(yōu)秀的教師團隊。如果說(shuō)蔡校長(cháng)是校長(cháng)中的榜樣，那么，武鳳霞不僅是成長(cháng)力教師的榜樣，更是校長(cháng)中的楷模。
“莫道君行早，更有早行人”。永遠不要停止追求的腳步。做校長(cháng)，更要努力踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，做一個(gè)有情懷、有擔當、有教育夢(mèng)的人。做校長(cháng)，就要像燈，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐的過(guò)程中，讓自己的光一點(diǎn)點(diǎn)的明亮，照亮著(zhù)一群追夢(mèng)人前行的路。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 14
小學(xué)生作文最苦惱的是沒(méi)有內容寫(xiě)。究其原因，并不是生活中無(wú)內容，主要是由于小學(xué)生觀(guān)察能力差，不善于通過(guò)觀(guān)察獲取或積累作文素材。本次作文指導主要告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外，還注意把寫(xiě)作同他們的生活結合起來(lái),把寫(xiě)作訓練和集體活動(dòng)統一起來(lái),每次作文都有意創(chuàng )設情境，讓他們眼見(jiàn)為實(shí)。
1、先看后寫(xiě)
閆老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們在課堂上模仿動(dòng)物叫聲，讓孩子們親身感受聲音，引導孩子們觀(guān)察交流，然后才讓孩子們動(dòng)手寫(xiě)自己看到的，聽(tīng)到的，看到的。這就很好的解決了孩子們“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。
2、“賞評”是最好的教法
“賞評”是最好的教法，“學(xué)生”是最好的`老師，本節課介紹了自己是如何利用“賞評”來(lái)幫助學(xué)生寫(xiě)好作文的。在讓學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中學(xué)生自己評議，對好的給與鼓勵，是啊，哪個(gè)孩子不愿意得到老師的賞評呢?賞評更能提高孩子作文的積極性，不要總盯著(zhù)孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病，我們更要看到孩子們的進(jìn)步，一有進(jìn)步就贊賞他，這樣，學(xué)生會(huì )越來(lái)越好。
3、課堂氣氛活躍讓孩子不再害怕作文
寫(xiě)作課課堂氣氛很重要，作文課就要活躍，讓學(xué)生暢所欲言，能說(shuō)敢說(shuō)，說(shuō)多了既鍛煉了表達能力又能提高寫(xiě)作水平。
聽(tīng)完本次作文課，我覺(jué)得自己也有很多不足，作為老師我平時(shí)要多讀書(shū)，學(xué)生要積累教師更要積累，只有這樣才能更好地指導學(xué)生。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 15
我已經(jīng)在教育行業(yè)工作了十多年，仿佛剛踏入講臺的那一瞬間就像昨天一樣鮮活�；貞浧疬@些年的教學(xué)工作，我深感教師這個(gè)職位是無(wú)比偉大的。只要我們付出越多的愛(ài)心，學(xué)生便會(huì )給予我們更多的回報。有時(shí)候僅僅是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候、一張小小的賀卡、一個(gè)電話(huà)或短信就可以換來(lái)我們一整天的好心情�？吹綄W(xué)生們不斷進(jìn)步，是我最大的喜悅；看著(zhù)他們取得優(yōu)異的成績(jì)，是我們最大的自豪。因此，從我開(kāi)始做教師的那一天，我就把自己定位在“做孩子們永遠的朋友”。
有人說(shuō)：教師是最偉大的“藝術(shù)家”教師不像其他的藝術(shù)家創(chuàng )作的都是無(wú)生命的東西！而教育是基于生命的事業(yè)，他的作品是有鮮活的，而一個(gè)人生命的潛能是無(wú)限的。教育要創(chuàng )造條件。
每一個(gè)孩子心靈的天空，都飛翔著(zhù)夢(mèng)想的精靈。給學(xué)生一個(gè)信任的目光，一個(gè)善意的微笑，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，這是灑向學(xué)生心田的陽(yáng)光，是課堂的生命。老師也許不知道，你不經(jīng)意間的一些話(huà)語(yǔ)，一絲微笑，能拯救多少“差生”。讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)生時(shí)代的美妙，把他們真正帶入知識的海洋，更重要的是老師給了學(xué)生生活、學(xué)習的自信和勇氣，能夠從容面對人生的挫折，體會(huì )生活的快樂(lè )。用你極為平凡的發(fā)現，用你極為平常的一句贊語(yǔ)，點(diǎn)燃孩子自尊、自信的熱情，點(diǎn)亮指引他前進(jìn)的燈塔。想一想，你的.平凡，在孩子的一生中卻是多么偉大。
教育雖不能解決所有問(wèn)題，但它永遠是有益的。教師們用自己的愛(ài)心和真誠奉獻，向孩子傳遞正能量，這比任何懲罰都更有效。高爾基曾說(shuō)：“只要你夸獎一個(gè)孩子，他就會(huì )變得更好�！币虼�，我們應該多給孩子鼓勵和贊揚，這將激發(fā)他們無(wú)窮的智慧和力量。好孩子需要我們一起呵護成長(cháng)！
讓我們走進(jìn)學(xué)生的世界，用一顆敏銳的心靈去傾聽(tīng)他們的心聲。每個(gè)學(xué)生都有自己的努力和付出，我們應該用欣賞的眼光去看待他們。就像陶行知先生所說(shuō)：“只有變成孩子，才能做好孩子的老師�！敝挥袘阎�(zhù)童心的教師，才能真正進(jìn)入學(xué)生內心深處，感受他們的情感，成為他們的朋友。這樣，學(xué)校便會(huì )成為快樂(lè )的樂(lè )園。
讓我們做永遠的朋友，將豐富多彩的世界帶入課堂，創(chuàng )造一個(gè)沒(méi)有壁壘的學(xué)校。我們要尊重、鼓勵、信任、理解和賞識每一位學(xué)生，讓他們在這里感受到成功的喜悅，揚起自信的風(fēng)帆，邁開(kāi)腳步，向著(zhù)理想追逐。讓我們一起創(chuàng )造美好的未來(lái)！
為了明天的太陽(yáng)升起，為了孩子們能健康地走在人生旅途上，我一生愿做鋪路石。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 16
作為一名小學(xué)老師，教育教學(xué)是我們的專(zhuān)業(yè)技能，但如何更好地為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境、更好地與家長(cháng)以及同事合作，則需要我們不斷地提升自身的素質(zhì)和能力。于是，我便參加了一次小學(xué)老師培訓，以下是我的心得體會(huì )。
首先，這次培訓告訴我，一名合格的小學(xué)老師需要具備多方面的能力。除了專(zhuān)業(yè)技能外，他還需要具備掌握科技應用的能力，了解傳統文化和新興文化的產(chǎn)生和傳播，能夠進(jìn)行跨學(xué)科教育等才能更好地開(kāi)展教育工作。對于我來(lái)說(shuō)，這些新的知識不僅增長(cháng)了我的見(jiàn)識，也使我更有自信地面對教育教學(xué)中的各種挑戰。
其次，培訓中的.案例教學(xué)給我留下深刻的印象。歷史中有很多優(yōu)秀的教育家和教學(xué)模式，如迪金森、蒙特梭利等，他們的思想和理論對現代教育具有廣泛的指導意義。在教育實(shí)踐中，我們可以充分借鑒這些理論，并將其與現代教學(xué)法相結合，以便更好地培養學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力。
第三，這次培訓讓我深刻認識到作為一名好老師，我們需要在學(xué)生身上發(fā)掘出他們的興趣、特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)，抓住他們的動(dòng)機，發(fā)揮他們的潛能。我們應該更注重情感教育，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )新性，提高其自我管理能力和責任感。
最后，這次培訓使我感受到教師職業(yè)發(fā)展的重要性。不僅要有教育方面的技能和能力，更要注重個(gè)人素質(zhì)的提升和實(shí)踐能力的培養。教育走向社會(huì )化、專(zhuān)業(yè)化、信息化，教育環(huán)境能力的監測、職業(yè)發(fā)展的管理、能力的提升等需要我們在職場(chǎng)發(fā)展中獲得成長(cháng)，從而更好地提高我們的教學(xué)水平和管理能力。
總之，這次小學(xué)老師培訓讓我從各個(gè)方面了解到新的教學(xué)理念和教育技術(shù)，增長(cháng)了教育方面的知識和技能。不僅如此，還讓我再次感受到作為教育者的責任和使命感。我相信，只要我們不斷地學(xué)習，不斷地完善自己，我們一定可以成為更好的小學(xué)老師。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 17
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我收獲頗豐，尤其是老師的授課讓我意識到自己在教學(xué)上還有很多層面可以做得更加細致。在引導學(xué)生和培養習慣層面，我覺(jué)得還有很大的提升空間。這次培訓讓我有了一些深刻的體會(huì )。
針對細節的把控，我懂得了在教學(xué)中，如果能精益求精，增強對學(xué)生的教學(xué)品質(zhì)，有些時(shí)候，一些細節積累能夠讓我們的工作變得更加健全。尤其是在課堂上，我們的教學(xué)不可僅僅依照固定要求進(jìn)行，而是要靈活應對，努力讓每一節課都能上好，而且提高課堂的交互性，提升學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。真正優(yōu)秀的課堂不在于大家教授了多少知識，而在于學(xué)生可以自覺(jué)地學(xué)習到多少。通過(guò)此次學(xué)習，我認識到了自己以前不曾存在的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我會(huì )熟練掌握培訓中所學(xué)，爭取更大的進(jìn)步，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，讓學(xué)生們學(xué)得更多，并對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
此外，培訓讓我意識到自己還有很多層面需要改進(jìn)。尤其是在許多方面我做得并不夠好，需要持續學(xué)習。之前完成工作后，我并沒(méi)有深度思考和進(jìn)行一定的學(xué)習以改進(jìn)自己的教學(xué)，只是覺(jué)得達到目標就行了，班級學(xué)生的'成績(jì)也很好，所以對提升的部分沒(méi)有太多關(guān)心�？墒聦�(shí)上，我有很多可以改進(jìn)的地方，這對我的教學(xué)大有益處。積極與出色同事的比照，我發(fā)現自己在一些層面還有差距，除了經(jīng)驗的積累，更多的是必須主動(dòng)學(xué)習。我時(shí)常希望學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、對課程感興趣，作為教師，我同樣應當擔負起這個(gè)責任，積極去做好自己的工作。
老師的授課過(guò)程讓我更加意識到這次培訓機遇的珍貴。我認真做了筆記，并對于一些理解不透的問(wèn)題主動(dòng)和同事交流或請教老師，便于從中獲得更多獲得。同時(shí)，我也明白自己想要多學(xué)習，提升自己的能力。在以后的教學(xué)中，我要努力提升，以便為學(xué)生創(chuàng )造更大的獲得。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 18
通過(guò)寒假的學(xué)習活動(dòng)，使我的假日生活充實(shí)了很多。對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問(wèn)題，也是我執教近十幾年來(lái)的最大困惑，現在我以一名參與者的身份來(lái)談一下自己的感受。
1、首先，培訓活動(dòng)加深了我對課前備課的理解：作為一個(gè)參與者，知道了小學(xué)數學(xué)備課都應該備什么，都應該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過(guò)這次親歷活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準備活動(dòng)的流程是：課標解讀與教材分析學(xué)習者特征分析確定教學(xué)目標最近發(fā)展區分析教學(xué)處理及策略選擇展示教學(xué)預案。
2、另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因為現代社會(huì )要求公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養，具備合作的意識和開(kāi)放的視野，具備包括計算與實(shí)際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數學(xué)教學(xué)應該能夠為造就現代社會(huì )所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō)，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會(huì )服務(wù)。青年教師培訓心得體會(huì )只有明確了這一點(diǎn)，我們的.教學(xué)才會(huì )更有效。
3、其次，為我搭建了一個(gè)學(xué)習的平臺：“三人行，必有我師焉�！笔强资ト怂�。意思是說(shuō)三個(gè)人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行，吾師多焉!現代的教育強化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì )合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，新教師培訓心得那就是為體現自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。
總之，我很榮幸能參加這次的培訓學(xué)習，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西，希望下次再參加時(shí)自己也能有所提高，成為能和大家一起研究的好同伴。
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時(shí)間過(guò)得真快，在音樂(lè )班的學(xué)習已經(jīng)一個(gè)星期了，從一開(kāi)始手指到處亂擺，到現在能彈上簡(jiǎn)單的幾首曲子，心里感到非常的欣慰。雖然練習鋼琴非常的累，但只要堅持下來(lái)，就會(huì )有所收獲，我喜歡在音樂(lè )班的每一天，喜歡聽(tīng)音符在指尖滑落的感覺(jué)，喜歡和大家一起討論問(wèn)題，喜歡著(zhù)這一切。
現在我還清晰的.記得，第一天我們剛接觸鋼琴的時(shí)候，陸老師先教我們指法，并讓我們用左右手一起彈最簡(jiǎn)單的12345，這看似簡(jiǎn)單的要求，對于我這從沒(méi)接觸過(guò)鋼琴的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是巨大的挑戰，好不容易把這個(gè)練會(huì )了，沒(méi)想到的是，后面還有著(zhù)“大風(fēng)暴”等著(zhù)我們呢，老師要求我們彈一首小星星，左手伴奏，右手彈曲子。當時(shí)覺(jué)得我自己肯定做不到，因為這就和左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方一樣難，彈得時(shí)候，想著(zhù)彈左手，右手就忘記了，想著(zhù)右手彈什么，左手就忘記了，幾次都想過(guò)放棄，但最后還是堅持了下來(lái)，經(jīng)過(guò)一下午的練習，小星星能基本上彈出來(lái)了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習，我對怎么樣學(xué)好鋼琴有了新的認識。一、要有耐心，虛心學(xué)習。對于我們初學(xué)者來(lái)說(shuō)，肯定會(huì )遇到很多難題，如果一遇到難題，我們就退縮，那就什么也做不成，我們要有耐心，虛心向他人學(xué)習。二、要有恒心。剛學(xué)習鋼琴時(shí)，肯定會(huì )覺(jué)得有些枯燥，但我們要從中找到樂(lè )趣，把興趣作為動(dòng)力，堅持下來(lái)，今天學(xué)不會(huì )那就明天再繼續練習，只要你愿意付出更多的努力，就一定可以做得更好。
我相信，通過(guò)努力，一定可以學(xué)好鋼琴的，一直堅信著(zhù)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，加油了！
最后，感謝陸老師細心地指導。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 20
我這次參加的小學(xué)老師培訓課程是一次非常值得的經(jīng)歷。在這次培訓中，我收獲了很多寶貴的心得體會(huì )，對我的職業(yè)生涯和教育教學(xué)工作起到了很大的啟示作用。
首先，培訓中講師們的授課方式非常生動(dòng)活潑，引人入勝。他們通過(guò)各種方式帶我們進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習，例如使用真實(shí)案例、舉例子、動(dòng)手操作等。同時(shí)，講師們還強調實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗，并且充分尊重我們的個(gè)性化需求，讓我們可以在學(xué)習中感受到自己的參與度和學(xué)習收獲。這讓我深刻領(lǐng)悟到，教育工作者要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng )造參與性強、生動(dòng)活潑且生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境。
其次，我們在這次培訓中還進(jìn)行了小組交流。通過(guò)組內討論，我認識到教師的一個(gè)重要角色就是合作型學(xué)習的推動(dòng)者。在小組交流的過(guò)程中，我們了解到隊員之間可以共同取得成功，彼此協(xié)作、支持、幫助可以更快速地達成目標。同樣的`，教師作為一個(gè)“大隊長(cháng)”，也需要能與同事緊密協(xié)同和配合，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。教育教學(xué)是具有團隊合作特性的工作，而團隊合作就經(jīng)常會(huì )涉及個(gè)人信任、相互溝通、理解、尊重等方面問(wèn)題，需要教育工作者打好基礎，保持和諧，確保團隊的協(xié)作。
最后，我學(xué)習到的一個(gè)最重要的技巧就是“學(xué)生中心”的教學(xué)策略。在培訓中，我認識到對學(xué)生個(gè)體差異的深刻認識和理解至關(guān)重要。教師要了解學(xué)生的學(xué)習能力和興趣，然后重點(diǎn)指導學(xué)習，幫助學(xué)生掌握知識，提高學(xué)生的自我反思和整合能力，這樣可以更高效地實(shí)現學(xué)習目標。此外，學(xué)生中心教學(xué)策略也可以通過(guò)提升學(xué)生的積極性來(lái)提高教學(xué)效果。教育工作者應該致力于創(chuàng )建一個(gè)互敬、相互扶持、相互和諧的教育教學(xué)環(huán)境，重視了解學(xué)生的背景和特點(diǎn)，借助這些特點(diǎn)讓學(xué)生增加參與度、學(xué)習興趣和對知識的掌握。
總之，通過(guò)這次小學(xué)老師培訓，我發(fā)現在教育教學(xué)領(lǐng)域中，終身學(xué)習是一種常態(tài)，旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習。教育工作者應該注重提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生的整體發(fā)展和未來(lái)挑戰做出努力。同時(shí)，教育工作者還需要保持開(kāi)放性思維，用多元化的學(xué)習方法和教學(xué)策略來(lái)面對學(xué)生，推動(dòng)教育教學(xué)的多元化和創(chuàng )新。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 21
在新課程推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻，為了進(jìn)一步學(xué)習新課程的理念，加強對新課程新教材的把握，我參加了市教育局舉辦了新課標培訓，我深深地體會(huì )到教師不僅要有高素質(zhì)，而且要有較強地課程駕馭能力，要盡量做到“吃透”教材，超越教材，靈活地用教材教;還要有較強的資源意識，下面將培訓的一些心得體會(huì )簡(jiǎn)單羅列。
一、提升教學(xué)理念
新課改的春風(fēng)吹拂教育界好多年，我心中的教學(xué)理念也在不斷的提升中，通過(guò)這次學(xué)習我有了一個(gè)更清楚更系統的認識�！罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,沒(méi)有教師的支持,任何教育改革都無(wú)法進(jìn)行。此次基礎教育課程改革所力圖。確切地說(shuō)，這是一場(chǎng)關(guān)于如何重新認識教育中的“人”的思想變革。無(wú)論是三維目標，還是自主、合作、探究的教學(xué)方式，都在釋放一個(gè)強烈的思想信號——人，完整的人的發(fā)展，才是教育所有元素中最最重要的目的。以人為本，就是要顛覆過(guò)去教育中以他者(知識、權威、成績(jì)等)來(lái)壓迫人的精神需求的觀(guān)念，就是要還原教育養育人的精神生命的責任。
新課標所強調的課程內容的選擇性正是為了適應學(xué)生發(fā)展的不同需求而提出的。我們應該用積極樂(lè )觀(guān)的眼光和態(tài)度來(lái)欣賞和預見(jiàn)學(xué)生的天性,應將每一個(gè)學(xué)生都視為一片有待開(kāi)發(fā)的資源和財富,并進(jìn)行有效的挖掘和利用。我們首先要改變傳統的教學(xué)目的理念,認識到教學(xué)活動(dòng)的意義在于培養人的發(fā)展所必備的素質(zhì),諸如塑造學(xué)生健全的人格,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情感,培養研究性學(xué)習的能力,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念等。使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )創(chuàng )造、得到全面和諧的發(fā)展,成為新一輪課程改革所力求達成的目標。
二、提升教學(xué)方法
教學(xué)活動(dòng)的新詮釋?zhuān)瑯?shù)立以生命為本的教學(xué)過(guò)程觀(guān)、以研究為主體的教學(xué)方式觀(guān)、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評價(jià)。葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統的教學(xué)理論,還要改變千百萬(wàn)教師的教學(xué)觀(guān)念,改變他們每天都在進(jìn)行著(zhù)的、習以為常的教學(xué)行為�！弊鳛閷W(xué)生生命成長(cháng)的重要支柱,教師必須轉變觀(guān)念,認識到教學(xué)活動(dòng)并不是圍繞書(shū)本傳授“符號”的過(guò)程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過(guò)師生之同的積極互動(dòng),將課程“動(dòng)態(tài)化”,通過(guò)體驗和發(fā)現去開(kāi)發(fā)新的課程,能動(dòng)地、個(gè)性地解讀教材,去創(chuàng )建新的課程意義,使課程活起來(lái),使教學(xué)活起來(lái),力求達到生命的一次又一次的提升。
三、追求形式和效果統一的課堂
現在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習的`方式，不給學(xué)生足夠的機會(huì )和科學(xué)的指導，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設計組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內容必須與學(xué)生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨立思考的過(guò)程，讓他們帶著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現自己的不足，構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規規矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué)。當學(xué)生平等、互尊的情感得到滿(mǎn)足時(shí)，才會(huì )輕松、愉快地投入學(xué)習，才會(huì )主動(dòng)探究。因此，現代課堂教學(xué)應確立師生平等的教學(xué)觀(guān)念，構建平等對話(huà)的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習。因為教師不是萬(wàn)能之人，作為教師應該放下架子向學(xué)生學(xué)習;使學(xué)生明白，不管是誰(shuí)都要學(xué)習，不管是誰(shuí)，只要會(huì )就能成為別人的老師。
以上就是我此次學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì )，可能某些方面的認識還很膚淺，但我相信，用我對一顆對教育的執著(zhù)追求的奉獻之心，在以后的工作中會(huì )不斷的提升自己，完善自己，時(shí)刻看到自己、認識自己、豐富自己。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 22
我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓，在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任確實(shí)還有很多要去學(xué)習的地方，自己也是在此次的培訓之中收獲很多，感受到以后的工作能做得更好一些，同時(shí)自己也是要繼續的努力，不斷的學(xué)習，積累經(jīng)歷，去讓班主任工作做得更好，從而把班級帶的更為出色。
培訓里，老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點(diǎn)，以及把之前自己的班主任工作經(jīng)歷給我們講了很多，一些細節確實(shí)是我平時(shí)沒(méi)有去注意到的，特別是和學(xué)生們的相處，之前我是比較的嚴格，但是其實(shí)并不是如此的，很多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交朋友，而不是一味的嚴格，只要在學(xué)生們中間樹(shù)立威信其實(shí)足夠的，更重要的是了解他們，清楚他們的想法，這樣才能真的更好帶好班級的，而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情，這樣雖然簡(jiǎn)單，但是太過(guò)于粗暴，而且沒(méi)有細心的去做，也是容易出很多的問(wèn)題。特別是在學(xué)生們漸漸成長(cháng)的過(guò)程之中，到了高年級也是會(huì )有進(jìn)入叛逆期的，所以其實(shí)對于我們班主任，真的只有去多和學(xué)生交流，去了解他們真實(shí)的想法，去靈活的運用方法才能更好地做好的。
此次培訓里面我也是感受到，確實(shí)如此，有時(shí)候我的'過(guò)于嚴厲也是達不到應有的一個(gè)效果，而一些平時(shí)看起來(lái)沒(méi)有什么威信的老師卻是可以很好的把班級管理更好，也是值得我去學(xué)習的，同時(shí)也是要多去交流，其他的老師的經(jīng)歷分享也是讓我知道，每個(gè)人帶班都是有一些自己的方法，多去了解，選用適宜自己班級的，才能真的做好，而且每個(gè)年級，每個(gè)人的管理都是有一些區別，都是需要我們耐心的去找到好的方式去對待，對待不同的學(xué)生，我們也是要采取不一樣的方式，之前自己的工作方法確實(shí)是有些不好，我也是要去作出改變，爭取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認可，去把班級帶的更好，通過(guò)培訓，讓我也是知道，要不斷的去學(xué)習。
之前自己雖然也是有一些，但是意識沒(méi)有那么的高，也是每天沒(méi)有怎么去思考一天的工作，其實(shí)還是要多去做總結，反思之后才能找到問(wèn)題，然后不斷進(jìn)步提升的。此次培訓過(guò)后，我也是要繼續的把這些所學(xué)用好，成為更好的班主任。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 23
一、精心備課，高效務(wù)實(shí)。
首先，每節課我都會(huì )多次修改，精益求精，盡自己最大的努力，給學(xué)生呈現全面、有趣、有思考的線(xiàn)上數學(xué)課堂。另外，我還會(huì )提前一天發(fā)導學(xué)案和教學(xué)視頻給學(xué)生預習，提前檢查網(wǎng)絡(luò )設備，確保正式上課時(shí)萬(wàn)無(wú)一失。其次，根據學(xué)校的課表，我會(huì )在課前10分鐘發(fā)課程安排，并督促學(xué)生上課，對于遲到、早退的學(xué)生，我會(huì )發(fā)信息提醒。在線(xiàn)教學(xué)不能像平時(shí)課堂那樣隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題，老師要多關(guān)注重難點(diǎn)知識的講解和落實(shí)。課堂上，我會(huì )精心設計各個(gè)教學(xué)環(huán)節，加強對學(xué)生各種能力的培養。最后，每天課后我會(huì )布置適量作業(yè)，要求家長(cháng)監督并在作業(yè)本上簽字，學(xué)生做完之后拍照上傳。通過(guò)線(xiàn)上批閱和指導，老師也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
二、巧設獎勵，激發(fā)興趣。
雖然學(xué)生是在家中學(xué)習，但是激勵措施依然不能少。所以，我主要是利用“班級優(yōu)化大師”進(jìn)行加分和扣分。加分：優(yōu)秀作業(yè)A+加5分、A類(lèi)作業(yè)加3分、合格作業(yè)加2分�？鄯郑翰煌瓿勺鳂I(yè)扣2分，不訂正作業(yè)的同學(xué)扣2分。每周五我會(huì )對分數進(jìn)行匯總，在學(xué)習群表彰“優(yōu)秀之星”，復學(xué)后再進(jìn)行獎勵。通過(guò)這種方法，極大地激發(fā)起學(xué)生的`學(xué)習興趣。
“空中課堂”考驗著(zhù)每一位老師，同時(shí)也考驗著(zhù)學(xué)生和家長(cháng)。居家自主學(xué)習，需要家校聯(lián)動(dòng)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在老師和家長(cháng)的引導下，端正學(xué)習態(tài)度，有規劃地開(kāi)展學(xué)習。作為老師，我們要不斷地更新知識庫，學(xué)習新技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平。只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò )資源，在摸索中不斷地完善線(xiàn)上教學(xué)的方法，我們的教育教學(xué)水平一定會(huì )邁上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 24
20xx年11月6號到11月20號我很榮幸參加了在湖北大學(xué)舉行的20xx國培計劃中小學(xué)班主任高級研修班的學(xué)習，在此次學(xué)習中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。這次的培訓學(xué)習，我的感想很深。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)深刻體會(huì )。
首先，我體會(huì )到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著(zhù)一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)去付出所有的努力。
其次是用心。11月14日，我有幸聽(tīng)取了湖北省特級教師桂賢娣的報告。她一天的報告，聲情并茂，輕松活潑，沒(méi)有條條框框，充滿(mǎn)童趣，使會(huì )場(chǎng)仿佛變成了小學(xué)的課堂，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。桂老師個(gè)子不高、衣著(zhù)樸實(shí)無(wú)華、臉上洋溢著(zhù)親切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒……聽(tīng)完她的報告，她的那份堅持與堅守，那種純真與質(zhì)樸，那種自信和瀟灑，那份開(kāi)朗與活躍，給我留下了深刻的印象。桂賢娣老師給我們講了自己的出生及成長(cháng)經(jīng)歷。每個(gè)環(huán)節都是由精彩無(wú)比的小故事串連而成。大家被她的事跡所感動(dòng),被她的激情所感染,被她的人品所折服。桂老師是個(gè)用心的老師，唯有用心才是桂老師成名的秘訣。桂老師也是一個(gè)聰明睿智的人，她處理的幾個(gè)案例足以說(shuō)明這一點(diǎn)。在《打架鬧劇》里，兩個(gè)男孩打了架，桂老師沒(méi)有讓他們檢討，也沒(méi)有批評他們，而是別開(kāi)生面的讓他們寫(xiě)打架作文，圍觀(guān)者點(diǎn)評……。只有大智慧的老師才能與學(xué)生融為一體，才能贏(yíng)的學(xué)生的尊重。
通過(guò)桂老師的報告，我有如下收獲:
1、首先要做一個(gè)快樂(lè )的人。從她身上，我學(xué)習到，凡事都要有一個(gè)好心態(tài)，每個(gè)人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無(wú)力改變事實(shí)，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。心態(tài)的不同，會(huì )給我們帶來(lái)完全不同的生活質(zhì)量。教育學(xué)生亦是如此。
2、其次要做生活中的有心人。要留心搜集生活中每一處具有教育意義的素材，要看到生活中人性中美的'一面。平時(shí)要善于多觀(guān)察學(xué)生，了解各類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，即而因材施教。
3、要做一個(gè)充滿(mǎn)熱情的人。興趣是最好的老師，只有真心的熱愛(ài)才能做好每一項工作。老師的熱情不僅要體現在對學(xué)生的熱愛(ài)，還要體現出對家長(cháng)的熱愛(ài)。
最后是做一個(gè)智慧型的班主任，田恒平教授為老師們做了一場(chǎng)管理《無(wú)為中大成》的精彩報告，風(fēng)趣、幽默、發(fā)人深思，很精彩，場(chǎng)內不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。田教授一米六幾的個(gè)頭，用他自己的話(huà)說(shuō)長(cháng)得有點(diǎn)謙虛，然而他的報告就像一塊磁鐵一樣吸引著(zhù)聽(tīng)眾，讓我感覺(jué)到學(xué)習真是一種享受。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 25
暑假此次的培訓，讓我對于教學(xué)，又有了不一樣的感觸，的確多去聽(tīng)優(yōu)秀老師的講課和他們的分享經(jīng)驗，可以讓自己對于教學(xué)的認知又有了不同的想法，各種思想的碰撞也是讓我對于往后的工作能更有信心去做好，特別是此次的培訓不但是老師在講，也是大家一起去交流溝通。讓我對于此次的培訓也是有了很多的收獲。
培訓中，老師的講課，其實(shí)分享的很多經(jīng)驗，以前自己有過(guò)一些了解，但是并不是那么的深刻，但是此次的培訓卻是講的很細，而且用日常教學(xué)實(shí)際的例子也是讓我更加的明白的確自己在教學(xué)里面有挺多的地方是做得不足的，同時(shí)通過(guò)培訓讓我更明白以后教學(xué)的一個(gè)方向，清楚優(yōu)秀的老師是如何成為優(yōu)秀的，這些不但是經(jīng)驗的累積，同時(shí)也是不斷的去學(xué)習交流，去和更多好的老師探討，大家彼此的汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗，從而能有更大的進(jìn)步。老師也是講到其實(shí)日常的教學(xué)非常的重要，只要做好了每一個(gè)細節，每一堂課都是認真的去準備，去積極的面對學(xué)生們遇到的困難，去幫忙解決，才能真的去把教學(xué)都做好，讓學(xué)生們收獲得更多了一些。
同時(shí)在分享的過(guò)程之中，自己的一些疑惑也是發(fā)現，其實(shí)其他的老師也是有的，或者有解決的方法分享出來(lái)，也是讓我解惑了，同時(shí)自己的'經(jīng)驗分享也是想不到可以幫助到很多的老師，可以說(shuō)大家都是在這進(jìn)步，在這幫到了他人，和之前的培訓相比，這也是讓自己更為主動(dòng)，更愿意來(lái)參與進(jìn)來(lái)，積極的互動(dòng)中，也是收獲了很多的朋友，很多的老師之前也是不太了解，大家來(lái)自不同的學(xué)校，但是在這卻是讓我也是更意識到其實(shí)大家都是有值得去學(xué)習的地方，也是有相同的一些困惑，去解決了，也是讓各自有了提升，以后也是要多去一些聯(lián)系交流，讓自己能有更大的進(jìn)步才行的。培訓老師也是講了很多關(guān)于經(jīng)驗分享的話(huà)題，的確是老師們的經(jīng)驗很多都是值得去借鑒的，我也是收獲蠻多，要在以后的工作里頭去用好一些從而讓自己教學(xué)做好。
培訓結束了，但是也是回味良久，自己也是把這培訓里收獲的，慢慢的去消化，去在新的學(xué)期靈活的運用，同時(shí)也是要去改掉自己之前一些不足之處，讓自己向優(yōu)秀的老師去靠攏去提升。
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隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家長(cháng)們對于孩子的教育越來(lái)越重視。為了讓孩子在寒假里充實(shí)自己，提高自己的學(xué)術(shù)水平，許多家長(cháng)選擇將孩子送去參加寒假培訓班。在這個(gè)寒假里，我也參加了一次培訓班，收獲頗豐，下面我將從學(xué)習能力的提高、興趣的拓展、與他人的交流、自理能力的增強、生活習慣的養成，這五個(gè)方面分享一下我的心得體會(huì )。
1、首先，參加寒假培訓班讓我的學(xué)習能力得到了提高：在培訓班里，每天都有規律的作息時(shí)間表，培訓老師會(huì )根據孩子們的實(shí)際情況制定適合他們的學(xué)習計劃。讓我對學(xué)習有了更好的規劃和安排，提高了學(xué)習效率。另外，在寒假培訓班里，我還結交了一些優(yōu)秀的同學(xué)，他們的學(xué)習方法和習慣讓我受益匪淺。通過(guò)和他們的交流，我學(xué)會(huì )了一些更加高效的學(xué)習技巧，使我在學(xué)校的學(xué)習中取得了更好的成績(jì)。
2、其次，在寒假培訓班中，我充分拓展了自己的興趣愛(ài)好：在平時(shí)忙碌的學(xué)習之余，很少有時(shí)間去關(guān)注和培養自己的興趣愛(ài)好。而寒假培訓班則提供了很多選修課程和興趣班，如舞蹈、繪畫(huà)、音樂(lè )等。我報名了繪畫(huà)班和音樂(lè )班，學(xué)習了一些基本的繪畫(huà)技巧和樂(lè )器演奏。這不僅幫助我放松心情，還讓我發(fā)現了自己的潛力和興趣，同時(shí)也培養了我對美的熱愛(ài)和鑒賞能力。
3、第三，在寒假培訓班中，我學(xué)會(huì )了與他人進(jìn)行更好的交流：平時(shí)在學(xué)校里，我比較內向，不太善于與人溝通。但在培訓班里，很多同學(xué)都是素未謀面的，所以我必須主動(dòng)與他們交流，才能更好地融入集體。通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到了如何主動(dòng)與人交談、如何表達自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。這對于我以后的學(xué)習和工作都很重要，因為交流能力是一個(gè)人成功的關(guān)鍵之一。
4、此外，在寒假培訓班中，我還增強了自己的自理能力：平時(shí)在家，許多事情都由父母代勞，我們幾乎不用為自己的.日常生活操心。而在培訓班里，我們需要自己洗衣服、整理房間、打掃衛生等等。這種獨立生活的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì )了自己照顧自己，提高了生活自理能力。
5、最后，在寒假培訓班中，我養成了良好的生活習慣：比如，我們要按時(shí)早起、按時(shí)吃飯，按規定時(shí)間完成作業(yè)等等。這種嚴格的生活規律使我養成了良好的作息習慣和紀律意識，對我今后的成長(cháng)有著(zhù)積極的影響。
綜上所述，參加寒假培訓班給我的收獲真的很多。它不僅提高了我的學(xué)習能力，拓展了我的興趣愛(ài)好，提高了與人交流的能力，增強了自理能力，還培養了我良好的生活習慣。我相信這些收獲一定會(huì )對我今后的學(xué)習和生活產(chǎn)生積極的影響。在未來(lái)的日子里，我也會(huì )繼續努力學(xué)習，不斷提升自己。寒假培訓班為我的成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。
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作為xx小學(xué)優(yōu)秀的一名骨干教師，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓，聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名小學(xué)教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。xx教授講解的現代教育技術(shù)課程對我的觸動(dòng)頗深。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)小學(xué)各學(xué)科的`教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。
小學(xué)教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，正確認識網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的特點(diǎn)，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)小學(xué)課程教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識的權威。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，誰(shuí)擁有網(wǎng)絡(luò )，誰(shuí)就擁有知識，教師不再是知識的容器和載體，學(xué)生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強，獲取知識快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的知識。因此，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，教師應放下架子，轉變觀(guān)念，從知識的傳導者的角色轉變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶Ш秸�、個(gè)體學(xué)習的指導者、學(xué)習生活的組織者、合作探究的輔導者。
總之，通過(guò)這十天的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 28
暑假此次的培訓，讓我對于教學(xué)，又有了不一樣的感觸，確實(shí)多去聽(tīng)優(yōu)秀老師的講課和他們的分享經(jīng)歷，可以讓自己對于教學(xué)的認知又有了不同的想法，各種思想的碰撞也是讓我對于往后的工作能更有信心去做好，特別是此次的培訓不但是老師在講，也是大家一起去交流溝通。讓我對于此次的培訓也是有了很多的收獲。培訓中，老師的講課，其實(shí)分享的很多經(jīng)歷，以前自己有過(guò)一些了解，但是并不是那么的深刻，但是此次的培訓卻是講的很細，而且用日常教學(xué)實(shí)際的例子也是讓我更加的明白確實(shí)自己在教學(xué)里面有挺多的地方是做得缺乏的，同時(shí)通過(guò)培訓讓我更明白以后教學(xué)的一個(gè)方向，清楚優(yōu)秀的老師是如何成為優(yōu)秀的，這些不但是經(jīng)歷的累積，同時(shí)也是不斷的去學(xué)習交流，去和更多好的老師探討，大家彼此的汲取優(yōu)秀的經(jīng)歷，從而能有更大的進(jìn)步。老師也是講到其實(shí)日常的教學(xué)非常的重要，只要做好了每一個(gè)細節，每一堂課都是認真的去準備，去積極的面對學(xué)生們遇到的困難，去幫助解決，才能真的去把教學(xué)都做好，讓學(xué)生們收獲得更多了一些。
同時(shí)在分享的過(guò)程之中，自己的一些疑惑也是發(fā)現，其實(shí)其他的老師也是有的，或者有解決的方法分享出來(lái)，也是讓我解惑了，同時(shí)自己的經(jīng)歷分享也是想不到可以幫助到很多的老師，可以說(shuō)大家都是在這進(jìn)步，在這幫到了他人，和之前的培訓相比，這也是讓自己更為主動(dòng)，更愿意來(lái)參與進(jìn)來(lái)，積極的互動(dòng)中，也是收獲了很多的朋友，很多的老師之前也是不太了解，大家不同的學(xué)校，但是在這卻是讓我也是更意識到其實(shí)大家都是有值得去學(xué)習的地方，也是有相同的一些困惑，去解決了，也是讓各自有了提升，以后也是要多去一些聯(lián)系交流，讓自己能有更大的進(jìn)步才行的。培訓老師也是講了很多關(guān)于經(jīng)歷分享的話(huà)題，確實(shí)是老師們的經(jīng)歷很多都是值得去借鑒的，我也是收獲蠻多，要在以后的工作里頭去用好一些從而讓自己教學(xué)做好。
培訓完畢了，但是也是回味良久，自己也是把這培訓里收獲的，慢慢的去消化，去在新的學(xué)期靈活的運用，同時(shí)也是要去改掉自己之前一些缺乏之處，讓自己向優(yōu)秀的老師去靠攏去提升。 20xx年8月4日，教體局教研室組織全縣小學(xué)數學(xué)教師在實(shí)驗xx學(xué)校培訓一、二年級數學(xué)教材，通過(guò)這一天的培訓活動(dòng)使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過(guò)培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我詳細的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
新的課程標準指出數學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導數學(xué)課堂生活化，也就是強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題并加以解決，青島版教材較好地表達了這一理念。所以說(shuō)，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的'利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學(xué)詳細化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生感受到數學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著(zhù)嚴密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數學(xué)應該是生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。
當看到團隊成員中那些年輕的教師，從答復疑問(wèn)到做報告，每個(gè)環(huán)節都做得無(wú)微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)根本功。
1、低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學(xué)。
2、在小組合作學(xué)習中，低年級的學(xué)生不會(huì )傾聽(tīng)，不會(huì )交流，不會(huì )合作。優(yōu)等生搶著(zhù)說(shuō)，差生從不發(fā)表意見(jiàn)，成了旁聽(tīng)者。 3、在小組合作學(xué)習過(guò)程中，低年級的孩子假設沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展小組合作學(xué)習就比較；假設有分工，也不會(huì )聽(tīng)從組長(cháng)的布置，在小組爭搶著(zhù)分擔每個(gè)角色。
4、學(xué)生小組合作意識差，小組的集體觀(guān)念淡薄。有些學(xué)習好的學(xué)生更愿意獨立學(xué)習，認為合作學(xué)習耽誤時(shí)間。有些學(xué)習差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習置之不理。
1、在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習。
2、小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。一開(kāi)始，我嘗試著(zhù)給他們分工，這樣他們比較滿(mǎn)意服從。小組長(cháng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。
3、教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當然這一點(diǎn)是一個(gè)長(cháng)期培養的過(guò)程，不是一朝一夕培養好的。
4、在小組間引入競爭意識，看哪個(gè)小組合作學(xué)習得好，及時(shí)搞好對小組的評價(jià)。
總之，合作學(xué)習是新課標倡導的一種重要學(xué)習方式和教學(xué)組織形式，它對培養學(xué)生的合作意識、合作能力起著(zhù)非常重要的作用。當然還有很多小組合作學(xué)習的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。 8月28日，我們全鄉的小學(xué)老師齊聚一起，進(jìn)展了兩天的假期學(xué)習。在開(kāi)班儀式進(jìn)展之后，數學(xué)老師前往錄播教室進(jìn)展分組培訓。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 29
8月20日至8月25日，我校開(kāi)展了為期五天的暑期校本培訓，在本次校本培訓中，學(xué)校從各個(gè)方面對我們進(jìn)行了培訓，從教學(xué)常規、教育科研、教育理論、教育心理、教師道德到各科的教學(xué)常規等方面進(jìn)行系統的培訓，力求使我們在師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。這是一次全面的培訓。5天的培訓時(shí)間不長(cháng)，但內容卻很豐富多彩，特別是對于我這樣一個(gè)從教剛剛一年的教師來(lái)說(shuō)，具有很強的教育性，讓我在這次培訓中學(xué)到了不少東西。這次校本培訓進(jìn)行的非常順利，以下是我個(gè)人對本次校本培訓的一點(diǎn)體會(huì )，有不到之處還望大家指正！
第一天，學(xué)校首先召開(kāi)了全體教師的會(huì )議，介紹了此次培訓的日程和內容的安排。接著(zhù)由陳校長(cháng)和沈校長(cháng)分別給我們進(jìn)行了《做一個(gè)有理想的教師》、《新課程改革綱要》等相關(guān)內容的學(xué)習。在新課程理念下，《新課程改革綱要》給了我們這樣一個(gè)反思，我們應當做什么樣的老師？我們應當培養什么樣的學(xué)生？同時(shí)，也讓我們教師不斷的思考，在新課程的教學(xué)中應該如何更加的注重學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是對于我們所忽略的情感體驗、探究意識、創(chuàng )造能力，恰恰是人之為人的核心要素的體現。
第二天，田主任對有效教學(xué)給我們做了報告，特別是對如何做到有效的課堂教學(xué)進(jìn)行了詳細的講解。陳亞蘭主任對小學(xué)教學(xué)常規的要求作了詳細闡述，同時(shí)也給了我們很多具體方法上的指導。讓我們深深地思考，在接下來(lái)的工作中如何真正的實(shí)施好新課程標準中的各項內容，這將是我在今后的教學(xué)工作中不斷實(shí)踐和總結的。沈主任有關(guān)課題研究的報告，讓我們在事例中了解教育科研，也知道了教育科研并不是什么高深莫測的東西，其實(shí)是在我們教育實(shí)踐中就伸手可及的，我們每次的教學(xué)都有新的問(wèn)題，新的發(fā)現，只是缺少了總結和積累。所以，在今后的教學(xué)工作中需要我們多記錄和積累，把一些新的發(fā)現和新的創(chuàng )造總結起來(lái)，有利于今后自己的教學(xué)工作。
第三天，學(xué)校請來(lái)了泰州師專(zhuān)的`心理學(xué)專(zhuān)家李主任，他給我們來(lái)了一次“人才培養從“心”開(kāi)始的講座。李主任結合學(xué)校的情況闡述了學(xué)校心理健康的標準、心理健康教育的重要性、迫切性，什么是心理輔導以及心理健康教育的任務(wù)與方法等等。他結合自己的工作，例舉了許多案例，講座的內容豐富而充實(shí)，也非常的實(shí)用。李主任的講座，留給我很深的印象。我覺(jué)得對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育要在尊重學(xué)生的基礎上進(jìn)行，尊重學(xué)生個(gè)人尊嚴，以平等、民主的態(tài)度對待學(xué)生。師生之間的交流應該是平等、雙向的，許多有心理健康問(wèn)題的學(xué)生往往不能接受自己，感覺(jué)不到自己的價(jià)值。他們只有先被別人接受，才能接受自己；只有先被別人尊重，才能尊重自己。如果教師不能尊重學(xué)生，學(xué)生就感覺(jué)不到自尊，心理健康教育也就產(chǎn)生不了實(shí)效。在對學(xué)生心理問(wèn)題判別上，要正確掌握學(xué)生的正常心理特點(diǎn)及發(fā)展變化規律，正確看待學(xué)生的各種行為表現。比如，好動(dòng)、注意力容易分散、自控能力低是小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生的特點(diǎn)，不能簡(jiǎn)單地視好動(dòng)為問(wèn)題，認為好動(dòng)就是多動(dòng)甚至多動(dòng)癥。而是要深入全面地了解學(xué)生。還有，必須慎重區分和對待學(xué)生的心理問(wèn)題，特別是不能亂發(fā)議論。我們有的教師輕率地指責學(xué)生是“弱智”、“笨蛋”，這是極不負責任的。對待學(xué)生的心理問(wèn)題，不能匆忙下結論，最好請心理專(zhuān)家進(jìn)行診斷。
第四天，教育局的王劍王主任幫助我們對“中小學(xué)教師職業(yè)道德規范”進(jìn)行了深層次的解讀。我把其中的內容與自己的工作一一對照，其中的一些內容讓我反思頗多。比如第三條：熱愛(ài)學(xué)生。即關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生�！皭�(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。""愛(ài)心""是消除師生之間情感障礙的保證，作為老師，在課堂上，要對學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導，一絲不茍地傳授書(shū)本的知識；在日常的生活中，除了對學(xué)生要有父母般的慈愛(ài)外，還應從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，制定出行之有效的措施，力求將班里班外的工作管好、做好，培養出""德、智、體""全面發(fā)展的學(xué)生。
第五天的活動(dòng)更是豐富，有沈主任教學(xué)案例寫(xiě)作的指導，有許愛(ài)軍主任班主任常規工作的解讀，還有學(xué)�！扒嗨{工程”的集體交流。下午分學(xué)科小組觀(guān)摩優(yōu)秀課堂教學(xué)的錄像，并集中進(jìn)行了評價(jià)。
今年暑期的校本學(xué)習時(shí)間雖然短暫,但讓我深深地感覺(jué)到教師這個(gè)行業(yè)肩上的重擔，新世紀的教師所面臨的是如何跟上時(shí)代步伐,教師在教學(xué)生的同時(shí),自己也必須不斷地學(xué)習,不斷的充電,才能適應時(shí)代的發(fā)展需要。我想就我自己而言，通過(guò)這次校本培訓，我將會(huì )重新認識自己，重新找準目標，從師德教育、基本功技能、現代信息技術(shù)學(xué)習等諸多方面全面加強自己。在學(xué)習中工作，在學(xué)習中創(chuàng )新，不斷完善自己。
總之，這次校本培訓的學(xué)習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，把所學(xué)的教育理念應用于教學(xué)實(shí)踐之中，更自覺(jué)的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現出五彩紛呈的景觀(guān)。
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一、注重動(dòng)手操作，理解知識的本質(zhì)。
數學(xué)來(lái)源于生活，考慮到低年段學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的天性，我經(jīng)常會(huì )布置一些數學(xué)小練習，讓學(xué)生動(dòng)手擺一擺、做一做或者從生活中找一找等，引導學(xué)生在動(dòng)手操作中理解知識的本質(zhì)，感受數學(xué)的奧妙。比如，第二單元《觀(guān)察物體》，我讓學(xué)生動(dòng)手找一找家里的物品，擺一擺，從不同的方向觀(guān)察，引導學(xué)生發(fā)現規律，總結方法。又比如，第三單元《生活中的數》，學(xué)生開(kāi)始接觸更大的數，容易混淆。所以，我引導學(xué)生多用小棒擺一擺，用計數器撥一撥，找一找生活中的數，培養學(xué)生的.數感，理解數的意義，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二、家校攜手，靈活改進(jìn)教學(xué)方式。
“空中課堂”的開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的配合，所以教學(xué)中不僅僅要關(guān)注學(xué)生，還要多和家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的配合。一年級的小朋友由于年齡較小，沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，上課時(shí)注意力不集中，無(wú)法獨自進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，需要家長(cháng)的陪同和引導。但是，由于部分家長(cháng)復工，學(xué)生留在家由老人看管，無(wú)法保證每天都能按時(shí)上課。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，我會(huì )將網(wǎng)課的視頻和學(xué)習資料上傳至群文件，使家長(cháng)靈活利用下班時(shí)間進(jìn)行輔導。
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近日，荔浦縣教育局開(kāi)展了一次主題為“弘揚師德師風(fēng)，傳承初心使命”的小學(xué)教師培訓活動(dòng)，時(shí)間為20xx年12月6日至9日。本次培訓吸引了著(zhù)名專(zhuān)家授課，同時(shí)還邀請了優(yōu)秀教師分享他們的教學(xué)案例和經(jīng)驗。通過(guò)這次培訓，全縣小學(xué)教師們更加堅定了自己在教育崗位上的初心，也更加注重師德師風(fēng)的培養和傳承。
在這次學(xué)習中，我想到了桂林市師范的校歌里那句經(jīng)典的話(huà)：“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名人民教師，我們不僅需要學(xué)識淵博，更要有崇高的道德修養。我們的職責不僅是傳授知識，更是引導學(xué)生健康成長(cháng)，塑造他們的品格。因此，我們必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)使命，以言行舉止示范學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和感染每一個(gè)學(xué)生，為他們樹(shù)立榜樣，成為值得信賴(lài)的良師益友。
�。ㄒ唬釔�(ài)教育事業(yè)，富有大局觀(guān)點(diǎn)。
教師最美麗的品格就是對教育事業(yè)的熱愛(ài)，他們將自己年輕的時(shí)光都奉獻給了教學(xué)事業(yè)，不為名利所動(dòng)，甘愿付出，追求成果。
1、認識上
我們應尊重自己的選擇，無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛(ài)的一項事業(yè)來(lái)耕耘。對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣。服從上級領(lǐng)導的'安排。
2、實(shí)踐中
我們應盡心盡責，敢于挑戰困難�？朔D苦的在工作環(huán)境中，積極挑戰工作中的困難，提高自己的教學(xué)水平，做到兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂(lè )。
�。ǘ釔�(ài)學(xué)生。
馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！币粋�(gè)教師如果僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師，一個(gè)教師如果把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，熱愛(ài)學(xué)生也是師德修養的重要內容之一。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。正如趙國弟校長(cháng)提出的老師與學(xué)生之間要傳遞正能量，學(xué)會(huì )愛(ài)孩子，欣賞孩子。無(wú)論孩子的相貌美與丑，智商高與低，崇高的師愛(ài)就應該對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不偏不倚，對每一個(gè)孩子都“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。我想通過(guò)這次的培訓我將會(huì )讓自己熱愛(ài)學(xué)生的行為一直延續。
�。ㄈ┣谟阢@研，以教為榮。
作為一名教師，我深知自我發(fā)展的重要性，必須具備扎實(shí)的功底。因此，我會(huì )不斷學(xué)習、勤于鉆研，以提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)，讓教學(xué)成為我的驕傲。身邊有三位優(yōu)秀的教師，她們的成功都離不開(kāi)不斷學(xué)習、完善自己。這也啟示了我，年輕的我更應該努力學(xué)習，不斷進(jìn)步。正如趙國弟校長(cháng)所說(shuō)，我要做一個(gè)幸福、健康、智慧的教師，為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展不斷貢獻自己的力量。
總之，通過(guò)這次培訓，我深刻認識到了自己的不足，并為自己設立了新的起點(diǎn)和目標。在新時(shí)代的背景下，作為一名教師，我要始終保持學(xué)習的心態(tài)，不斷完善自己，成為一個(gè)能夠引領(lǐng)學(xué)生、推動(dòng)教育進(jìn)步的新型教師。
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一、注重集體備課，資源共享。
特殊時(shí)期，需要凝聚大家的力量。備課時(shí)，我們二年級備課組的老師會(huì )在一起討論每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生易出錯的地方，然后集思廣益，確定教學(xué)設計。課后，我們會(huì )及時(shí)反饋這節課學(xué)生對知識的掌握情況，哪個(gè)知識點(diǎn)是已掌握的，哪個(gè)知識點(diǎn)是薄弱的，后期還需要再加強練習的。通過(guò)這種溝通，我們也能及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，更好地保障教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。
二、注重細節評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
空中課堂，學(xué)生長(cháng)期的對著(zhù)屏幕上課，難免注意力不集中，久而久之會(huì )失去學(xué)習的興趣。因此，課堂上我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要積極發(fā)言，借此激勵學(xué)生參與課堂，同時(shí)增加與學(xué)生的互動(dòng)�；�(dòng)環(huán)節，學(xué)生會(huì )用語(yǔ)音回答問(wèn)題，聽(tīng)著(zhù)一聲聲稚嫩又熟悉的聲音，也是一種幸福。雖然一開(kāi)始有的學(xué)生不太好意思發(fā)言，但是我平時(shí)非常注重多表?yè)P和引導，這樣學(xué)生也就慢慢地大膽起來(lái)，課上會(huì )越來(lái)越多地參與到課堂的`互動(dòng)中。有時(shí)學(xué)生回答錯了，也要多鼓勵，這樣學(xué)生會(huì )越來(lái)越享受上課的過(guò)程。作業(yè)要及時(shí)評價(jià)和反饋，我會(huì )利用表格詳細記錄，對于做的好的實(shí)行加分獎勵，有欠缺的及時(shí)和學(xué)生溝通。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 33
曾經(jīng)參加過(guò)許多教材培訓會(huì )，但從未參加過(guò)這種形式的培訓。今天是x月xx日———小學(xué)數學(xué)培訓的最后一天，下午會(huì )議完畢后看到教師們離去的背影，心中不由升起了一絲不舍。與其說(shuō)是培訓，倒不如說(shuō)是盛會(huì )！
作為小學(xué)數學(xué)中心團隊中的一員，親身經(jīng)歷和目睹了臺前幕后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有全縣教師的艱辛付出和領(lǐng)導的精心籌劃下，全縣的教師這十幾天來(lái)的付出，讓我震驚！
記得第一次聽(tīng)說(shuō)暑期培訓時(shí)，我有些擔憂(yōu)，老師們能認真地對待嗎？會(huì )不會(huì )變成一種形式。我想有很多人會(huì )這樣想。但經(jīng)歷十幾天的培訓，這種擔憂(yōu)早已蕩然無(wú)存。老師們參與的熱情，發(fā)言的積極，精心的準備，討論交流的劇烈的場(chǎng)景，讓我無(wú)不為之感動(dòng)。我在想這又源于什么呢？
這次培訓然我有無(wú)數個(gè)沒(méi)想到：沒(méi)想到會(huì )場(chǎng)秩序是那么井然有序；沒(méi)想到老師們學(xué)習的熱情那么高漲；沒(méi)想到老師們進(jìn)步的'愿望如此的強烈；沒(méi)想到……曾經(jīng)看到發(fā)言教師準備到深夜憔悴的面容，曾經(jīng)看到老教師腰酸背疼不得已而站著(zhù)聽(tīng)講，曾經(jīng)在深夜收到老師們發(fā)來(lái)的心得……
我在經(jīng)歷著(zhù)，也在感受著(zhù)，更在收獲著(zhù)……有種欲望叫做進(jìn)步，有種信念叫做執著(zhù)，我想每個(gè)人正是懷揣著(zhù)這種追求聚在一起，這是一種心靈的交流，這是一種思維的碰撞！在這次盛會(huì )中我們攝取著(zhù)自己所需的營(yíng)養，所以我們累并快樂(lè )著(zhù)！
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 34
進(jìn)修學(xué)校的小王老師給我們做了《讀懂教材，厚重數學(xué)課堂》的講座。當我們?yōu)榱私虒W(xué)的問(wèn)題而困惑，為了學(xué)生的問(wèn)題而不解時(shí)，我們在思考，怎樣才能合作、討論，“獨學(xué)而無(wú)友，那么孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后，李老師從研讀課標和研讀教材兩個(gè)方面做了深入詳細的介紹，使我深深體會(huì )到，以往的數學(xué)教學(xué)是把傳承知識作為主要目的，這種理念已遠遠不能適應當今社會(huì )的開(kāi)展，尤其是知識更新周期日益縮短的現代社會(huì )，學(xué)生強烈的求知欲、主動(dòng)探索的精神、終身學(xué)習的愿望要比其獲得有限的知識更有價(jià)值。為了適應新世紀的開(kāi)展，真正進(jìn)展素質(zhì)教育，切實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)，我們必須讓教學(xué)活起來(lái)。教法要活，學(xué)法更要活。教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。
小偉主任的《積累活動(dòng)經(jīng)歷，提升數學(xué)素養》的報告，使我認識到，作為一名小學(xué)數學(xué)教師，至少要對小學(xué)階段所有的數學(xué)知識以及每一個(gè)年級學(xué)生要到達怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣，我們才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個(gè)或幾個(gè)年級，而能用開(kāi)展的眼光看待自己的教學(xué)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下扎實(shí)的根底。而且，只有對所教的學(xué)科知識體系有了深入的了解，才能設身處地地用學(xué)生的眼光看待教材，使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生的有效開(kāi)展。
為期兩天的培訓完畢了，我從中學(xué)到了很多，彌補了我以前認識上的缺乏，讓我有了一次和專(zhuān)家老師及廣闊同仁學(xué)習交流的時(shí)機，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我要在今后的工作中，廣泛地閱讀教學(xué)書(shū)刊。讀書(shū)是提高人素養的一個(gè)重要方法，作為一名新形勢下的小學(xué)數學(xué)教師應該多搜集和閱讀有關(guān)的教學(xué)方面的書(shū)刊，從而提高自身的數學(xué)素養。此次在暑假的培訓，聽(tīng)了幾位老師的講課，我也是對于教學(xué)這方面的感悟是有了一些不一樣想法，同時(shí)也是要在今后的工作里頭更好的去做好自己本職的工作，讓自己的教學(xué)做得是要更好才行。培訓里讓我知道，持續的學(xué)習非常的重要，無(wú)論你的經(jīng)歷有多么的豐富，之前取得做好的成績(jì)，但是也是要跟上時(shí)代，要去學(xué)習新的東西，去讓自己能關(guān)注最新的一些教學(xué)方法和資訊，培訓的老師也是特別的`有經(jīng)歷，但是和我們講的時(shí)候，也是說(shuō)了很多一些最新的知識和所了解的，一些甚至是我之前完全沒(méi)有關(guān)注到的點(diǎn)，也是讓我感慨，優(yōu)秀的老師不但是有教學(xué)的經(jīng)歷，同時(shí)也是緊跟著(zhù)時(shí)代，讓我感觸到，自己不但是日常里要積累好經(jīng)歷，同時(shí)也是要不斷的去了解新的東西，不斷的去學(xué)習才行，別的老師比我更忙碌，但是也是不忘記學(xué)習，而自己更是要做好，自己的水平更高了，積累儲藏的知識多了，那么在課堂上去講課也是會(huì )更加的自如，同時(shí)理解課本更深刻也是能把工作做得更好的。
教學(xué)的方法是多種多樣的，自己在課堂上也是要更靈活的運用，而不是一個(gè)方法用到低的，特別是小學(xué)的教學(xué)更是如此，學(xué)生們其實(shí)很多的方面沒(méi)有那么的懂，但是同時(shí)也是一個(gè)正好思考的年齡，多讓學(xué)生們去主動(dòng)學(xué)習，去思考是非常的重要，很多的時(shí)候我們教學(xué)不僅僅只是把知識教給學(xué)生們，更多是要把我們的方法教給他們，讓他們懂得該如何的去學(xué)習去對知識感興趣，而不是簡(jiǎn)單地懂得什么知識而已。這方面我在日常里面也是做得是還不夠好的，當然也是有經(jīng)歷的問(wèn)題，同時(shí)也是自己并不是那么的熟悉，而培訓里面，老師也是給予了我們很多的啟發(fā)，并不是簡(jiǎn)單的教了我們知識而已，而是要我們多去思考，多去想為什么要這樣來(lái)做，又是如何的去做能做得更出色一些的。
經(jīng)過(guò)此次的培訓，我也是感觸到，做好老師，不但是要不斷的努力工作，去積累豐富的經(jīng)歷，同時(shí)思考，學(xué)習也是特別的重要，一件事情怎樣的做更有效率，又是如何讓學(xué)生們對學(xué)習產(chǎn)生興趣，更加主動(dòng)，把方法教給學(xué)生們是很重要的，而且作為老師我們只有不斷的去學(xué)，去讓自己儲藏的更多，那么其實(shí)教學(xué)方面才能是做得更優(yōu)秀的。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 35
有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼鎼?ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴。感動(dòng)著(zhù)他們的感動(dòng)，痛苦著(zhù)他們的痛苦，收獲著(zhù)他們的收獲，成功著(zhù)他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。在師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中，我的體會(huì )如下：
一、要了解學(xué)生
不了解學(xué)生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們各自不同的精神世界、愛(ài)好和才能、歡樂(lè )和憂(yōu)愁。不僅要觀(guān)察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個(gè)學(xué)生的`力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，身心得到全面發(fā)展。
二、對學(xué)生一視同仁
教師要愛(ài)所有的學(xué)生，不但要愛(ài)聰明、活潑、可愛(ài)的學(xué)生，更要愛(ài)差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班有個(gè)學(xué)生，常常上課鈴響了還不回教室、聽(tīng)課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學(xué)。
開(kāi)始，我經(jīng)常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜歡玩游戲。我就用第二課堂的時(shí)間跟他玩游戲，結果他很有興趣，回家也玩這個(gè)游戲，這樣一來(lái)他的口算能力進(jìn)步很大，也喜歡上數學(xué)課。最后向他提出要求：上什么課都要專(zhuān)心聽(tīng)講、作業(yè)要認真完成，他誠懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步，我就肯定表?yè)P他，課堂上給他創(chuàng )造表現的機會(huì )，適當多提問(wèn)，讓他有更多的機會(huì )回答問(wèn)題，得到更多的鼓勵和幫助。一段時(shí)間下來(lái)，該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步，再也不想逃學(xué)了。
三、要尊重和信任學(xué)生
學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì )了自尊，學(xué)會(huì )了做人。如果教師對學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會(huì )極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會(huì )主動(dòng)親近教師，樂(lè )于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
四、以身作則、做好表率
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
小學(xué)老師培訓心得體會(huì ) 36
8月27日下午，我們日照市實(shí)驗小學(xué)組織了師德培訓活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門(mén)到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自我的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。本次培訓之后，我深深體會(huì )到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì )，學(xué)校，班級，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養成健全人格，為國家、為社會(huì )培養負職責，有用的人才。
教師的職責決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵。
第一，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自我的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也以前感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。透過(guò)培訓我真正的認識到，原先我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生必須會(huì )領(lǐng)會(huì )到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的'人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自我務(wù)必嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自我。
在平時(shí)工作中，要提高自我的思想修養，嚴格要求自我，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )必會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
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