做好教師培訓心得體會(huì )
有了一些收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的做好教師培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
做好教師培訓心得體會(huì )1
3天的培訓結束了，讓我收獲收獲了任何數字都無(wú)法計算的幸福感和自豪感，在這里這四天的收獲做以上總結，淺談一點(diǎn)自己的學(xué)習體會(huì )：
一、要改變教學(xué)方法，終身學(xué)習
過(guò)去的我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在的我們要和孩子一起學(xué)習，為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，就會(huì )被社會(huì )所淘汰。
二、加強道德素質(zhì)的培養
佟老師說(shuō)：“如果軟件不行，硬件設施再強大都不如讓孩子撒歡地玩耍!”王老師說(shuō)：“壞教育不如不教育!”所以作為園長(cháng)在選用教師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育?
三、對孩子加強情感教育
在現實(shí)生活中、網(wǎng)絡(luò )中、電視上不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無(wú)人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車(chē)司機扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴(lài)為肇事者等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的.社會(huì )公德心出了問(wèn)題，人與人之間變的冷漠，影響到我們的孩子。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛(ài)也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。幼兒園的孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
四、培養職業(yè)幸福感
當我們每天每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭�？墒�，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張經(jīng)純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。我們要擺正心態(tài)，調整欲望，珍惜擁有。要時(shí)刻提醒自己我們正在做的是這個(gè)世界上最有愛(ài)的職業(yè)!
五、為老師搭建展示的平臺
“麻雀雖小，五臟俱全”，雖然我們幼兒園現在還不具規模，但作為園長(cháng)，我仍然深知責任重大，“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，以后會(huì )多給老師們創(chuàng )造機會(huì )，搭建他們成長(cháng)的平臺，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對不當她們的絆腳石。在園內創(chuàng )設和諧快樂(lè )的氛圍，讓老師們在快樂(lè )中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來(lái)才不至于壓抑。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。一定不會(huì )讓培訓成為激情!在今后的工作和生活中我會(huì )不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒教育奮斗終生!
做好教師培訓心得體會(huì )2
對于碧桂園學(xué)校，我早已耳聞其特色之處，通過(guò)這兩天的培訓，加深了我對碧桂園學(xué)校的了解，更多的是發(fā)自?xún)刃牡恼J同感。先進(jìn)的教學(xué)理念和辦學(xué)方針是我感到獲益良多的地方。我是大四學(xué)生，經(jīng)過(guò)在校的三年多的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我一直想到中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)。能夠來(lái)到碧桂園學(xué)校實(shí)習，近距離的學(xué)習研究新穎的教學(xué)方法，真是倍感榮幸。碧桂園學(xué)校有別于其他學(xué)校，更推崇素質(zhì)教育，所以，我又多了一份期待，希望在碧桂園學(xué)校實(shí)習通過(guò)觀(guān)察，實(shí)踐，探究碧桂園學(xué)�！按蛟熘袊逃纳莩奁�，經(jīng)濟大潮的黃埔軍�！钡莫毺伧攘χ�。
近來(lái)又掀起了學(xué)生課業(yè)減負的熱潮。減輕學(xué)生課業(yè)負擔已經(jīng)不是個(gè)新鮮的話(huà)題了，近年來(lái)各地教育局都發(fā)布減負政策，但是效果并不明顯。我的姐姐也是一名公辦學(xué)校的老師，我跟她討論過(guò)課業(yè)負擔問(wèn)題，她表示作為老師也很無(wú)奈，在應試教育下，學(xué)校要抓升學(xué)率，所以只能給學(xué)生高壓力，布置很多作業(yè)。在培訓中，我聽(tīng)到碧桂園學(xué)校會(huì )根據學(xué)生的層次分班教學(xué)，采用多層次教學(xué)的方法，進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生有充分的精力去發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，從而達到自由全面的發(fā)展。這樣何不是達到了高效率教學(xué)又減負的目的呢？陶行知說(shuō)過(guò)，培養人和培養花木是一樣的，首先要認清花木的特點(diǎn)，才能澆水施肥。開(kāi)始我會(huì )感到困惑，一個(gè)老師真的可以關(guān)注到班里的每個(gè)學(xué)生，并且根據他們的需要、特點(diǎn)特長(cháng)做到因材施教嗎？有位老師比喻說(shuō)，醫生給病人看病，病人都是不同的病，一個(gè)一個(gè)地看，就能把所有病人的病治好。值得肯定的是，碧桂園學(xué)校的小班制教學(xué)為教師認識學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)特長(cháng)提供了有利的條件。
對于貴校所提倡的尊重學(xué)生，讓我想起了在大學(xué)時(shí)參加義教的.經(jīng)歷。那時(shí)我在珠海一家公辦學(xué)校為學(xué)困生輔導作業(yè)。其中一位女生給我留下了深刻的印象。這個(gè)女生因為聽(tīng)寫(xiě)不合格，所以被老師驅逐出教室，到我這里。我想，每個(gè)孩子都有學(xué)習能力上的區別，對于這些學(xué)習困難的學(xué)生，老師應該更多地關(guān)注、鼓勵他們。所以我跟她說(shuō)，沒(méi)關(guān)系。一起來(lái)背單詞！當她有所進(jìn)步時(shí)，我會(huì )夸獎她“很好！”。即使過(guò)了一會(huì )她可能又忘記了，我仍對她說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，再試一次”。半個(gè)小時(shí)過(guò)后，她終于記下了五個(gè)單詞。雖然她花的時(shí)間比很多人都多，但是，對她來(lái)說(shuō)，這何嘗不是一種進(jìn)步？過(guò)后，我一直在思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題。我將來(lái)會(huì )成為一個(gè)怎樣的老師？我也會(huì )像她的老師那樣，因為學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)不合格而驅趕出教室嗎？或許每個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生的心都像玻璃那般脆弱，他們抑或比其他人“笨”，抑或種種原因不喜歡、不想學(xué)習，如果他們沒(méi)有好的引導，很可能就會(huì )自暴自棄，對學(xué)習失去熱情。而老師真的可以照顧到那么多的學(xué)生嗎？我的老師曾告訴我，家庭教育遠遠大于學(xué)校教育。那么，作為一位老師，究竟能做什么？我想，老師能做的事很微小，就是給予他們多一份關(guān)注。但這么微小的事可能挽回的是一個(gè)孩子的自信心。之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“一位老師毀掉一個(gè)學(xué)生是輕而易舉的事情�！彼再F校的尊重學(xué)生的理念讓我有著(zhù)強烈的認同感。而在碧桂園學(xué)校，這樣的懲罰不會(huì )存在，我覺(jué)得尊重學(xué)生是應該發(fā)自?xún)刃牡�，但尊重不等于妥協(xié)，該制定規則還是要按照規則。我記得以前看過(guò)于永正老師的教育自傳，他在自傳中說(shuō)到，到了周末，不用上課了，他會(huì )很想班上的孩子們。我想一位教師可以做到這點(diǎn)，是真真切切的愛(ài)學(xué)生，這樣的教育，不會(huì )差到哪里去。
賈尼羅大里說(shuō)：“那些原本可以笑著(zhù)學(xué)會(huì )的東西，為什么要讓孩子哭著(zhù)學(xué)習呢？倘若把五大洲的孩子們引文寫(xiě)錯別字流下的眼淚統統收集起來(lái)，恐怕可以形成一條瀑布，用來(lái)發(fā)電了。但在我看來(lái)，這其中的代價(jià)太過(guò)于昂貴�！焙⒆拥奶煨跃褪峭�，怎樣讓孩子可以快樂(lè )地學(xué)習，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。我很期待，在碧桂園學(xué)校找到答案。
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