教師責任教育心得體會(huì )

　　在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的教師責任教育心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

教師責任教育心得體會(huì )1

　　最近在網(wǎng)上瀏覽了一本叫做《責任勝于能力》的書(shū)，這本書(shū)給我心靈打開(kāi)了一扇窗，讓我思考，給我啟迪，讓我對責任與能力有了新的認識和理解，也深深感到責任就是一種使命，更是對使命的忠誠與堅守。初讀書(shū)時(shí)感覺(jué)它不適合我們教育工作者，總覺(jué)得它是一本適合于企業(yè)人員的讀物，抱著(zhù)試讀的態(tài)度，我閱讀了整本書(shū)，漸漸地我從書(shū)中得到了一些啟示，原來(lái)有很多地方都是相通的。也明白了這樣一句箴言：做與不做之間的差距就在于——責任。

　　責任，從本質(zhì)上說(shuō)，是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著(zhù)每一個(gè)生命的始終。事實(shí)上，只有那些能夠勇于承擔責任的`人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個(gè)缺乏責任感的人，或者一個(gè)不負責任的人，首先失去的是社會(huì )對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽(yù)和尊嚴。

　　我的工作是教師，教師的責任是巨大的，大到為國家培養人才，小到為孩子的成長(cháng)指引方向。在平時(shí)的工作中時(shí)時(shí)刻刻都能體現出“責任”二字。有時(shí)候工作中會(huì )出現一些意外和過(guò)失，第一反應就是為自己找個(gè)借口，為的是心理上的安慰，但讀了書(shū)之后，我明白了這其實(shí)是沒(méi)有責任感的一個(gè)表現，書(shū)中106頁(yè)開(kāi)始提到“沒(méi)有任何借口”，舉了美國西點(diǎn)軍校的例子，提到了學(xué)員們的回答只有兩種，那就是“是”或者“不是”。少為自己找借口，多承擔一些責任。

　　有了責任就有了愛(ài)，有了愛(ài)就更加有責任感，惟有“愛(ài)崗”，才會(huì )“敬業(yè)”。平時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間在班級管理上，多走進(jìn)自己的班級，多和孩子溝通，多和他們做游戲，多和他們玩集體項目……這樣才能將自己的責任心體現出來(lái)。同樣，責任心還要體現在整個(gè)學(xué)校的日常管理中，作為學(xué)校里的一名老師，自己的工作范圍不僅僅體現在自己的班級里，更要有集體概念，要有全局觀(guān)，看見(jiàn)有學(xué)生不遵守紀律了，哪怕不是自己班級的也要去管一管;看見(jiàn)地上有紙屑了，彎腰撿一下;看見(jiàn)辦公室里臟了，搞一下衛生……

　　愛(ài)上自己的工作吧，因為你既然選擇了它，那么就讓我們擁有那一份責任心，把單位當作自己的家，把學(xué)生當作自己的孩子，傾注滿(mǎn)懷的愛(ài)心，去努力營(yíng)造一個(gè)和諧、舒適的工作環(huán)境。

教師責任教育心得體會(huì )2

　　近日來(lái)，我校開(kāi)展了責任主題教育活動(dòng)，并組織學(xué)習了《責任比能力更重要》一書(shū)，我在學(xué)習中得到了提升，在提升中品嘗著(zhù)快樂(lè )。

　　所謂責任，就是職責與任務(wù)，是分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務(wù)，完成應該完成的使命。責任本身就是一種能力。那，何謂能力?能力是人依靠自我的智力和知識、技能等去認識和改造世界所表現出來(lái)的能量，能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。能力，永遠都由責任來(lái)承載。能力體現在細節中，細節體現責任，責任決定成敗。

　　責任因人而異，因職而異。丈夫的責任在于對妻子的呵護與家庭責任的承擔，妻子的責任基于對丈夫的照料和家庭的打理;父母的責任體現在對子女的關(guān)心、養育，使他們健康成長(cháng)、成才，子女的責任是對雙親的關(guān)心照顧與贍養;學(xué)生的責任是學(xué)習，教師的責任是教書(shū)育人，為人師表。領(lǐng)導有領(lǐng)導的責任，員工有員工的責任，責任有輕有重，有大有小。是責任產(chǎn)生了人類(lèi)文明，是責任促進(jìn)了社會(huì )的進(jìn)步。

　　對于我們教育工作者來(lái)說(shuō)，責任與能力，前者是一種內驅力，后者是一種外顯力。責任使我們愛(ài)崗，堅守三尺講臺，守衛心靈的那份凈土，呵護教育的神圣;責任讓我們敬業(yè)，傳承人類(lèi)文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強弱關(guān)乎教育的強盛。責任，是教育的基礎，能力，是教育的保障。缺少基礎，就談不上保障，沒(méi)有保障，基礎也不牢。

　　責任比能力重要。曾記得以前看過(guò)的.書(shū)中有這樣一個(gè)故事：某公司因效益不好要進(jìn)行裁員，公司決定按學(xué)歷高低和能力強弱來(lái)進(jìn)行裁員，有一個(gè)員工既沒(méi)有高的學(xué)歷，也沒(méi)有較強的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆氣，無(wú)心工作，只有這個(gè)員工仍不聲不響地認真地在做自己的工作�？偨�(jīng)理發(fā)現后就問(wèn)他為什么這樣做，他說(shuō)這是他的職責，結果這位員工最終被公司保留下來(lái)了。這個(gè)故事告訴你一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：你有能力不一定勝任工作，因為缺少責任心;負責任卻會(huì )讓人創(chuàng )造奇跡，即使你能力平平。責任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，彌補能力，提升能力，那是負責任者對責任的理解�！耙粯�(shù)一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細節構成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節，細節的競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，我們要擔負起自己的責任。

　　成功始于責任，責任創(chuàng )造奇跡。責任是人優(yōu)秀素養的體現，有素養就有責任感。責任感的缺失比能力不足后果更嚴重。一句能成就學(xué)生的未來(lái)，也可以毀滅學(xué)子的前途，那是教育者對責任的感悟。責任重在落實(shí)與執行，三流的計劃一流的執行，強于一流的計劃三流的執行。

教師責任教育心得體會(huì )3

　　在學(xué)校開(kāi)展的責任主題教育活動(dòng)中，我再次領(lǐng)會(huì )到了責任比能力更重要、敬業(yè)比水平更重要的精神。什么是責任?責任是分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務(wù)。責任存在于我們每個(gè)人的日常工作之中。通過(guò)參加此次教育活動(dòng)，我進(jìn)一步明確了本人的責任意識、增強了自身的責任感。

　　做好工作，首先必須有高度的責任心。個(gè)人工作能力固然重要，但是責任在先責任決定績(jì)效，責任決定成敗。每個(gè)人唯有勇敢地扛起自己的責任，投入熱情，投入真心，從細節做起，從小事做起，從現在做起，才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的`展現，也才能把我們正在做的事情做好.

　　因此，我們每一位教師要以強烈的事業(yè)心和高度的責任感對待自己的工作，全心盡責，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對社會(huì )負責，對自己負責。如何更好地為學(xué)生負責，應該是我們每一名老師所關(guān)心的重點(diǎn)。

　　對學(xué)生負責意味著(zhù)對全體學(xué)生負責，公正平等，正直無(wú)私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績(jì)、不同個(gè)性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁，滿(mǎn)腔熱忱地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。

　　對學(xué)生負責意味著(zhù)對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān);不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習慣。只重視學(xué)生的考試成績(jì)，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步，只教書(shū)不育人。這是不負責任的態(tài)度和行為。

　　對學(xué)生負責意味著(zhù)對學(xué)生終身負責，教學(xué)生幾年，卻要對其幾十年發(fā)展負責。要精心打造學(xué)生在未來(lái)社會(huì )生活和競爭中立于不敗之地的核心素養：民族精神、社會(huì )責任感、科學(xué)與人文素養、創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力等等。那種只注重學(xué)生眼前成績(jì)和考試名次的態(tài)度和行為是不負責任的。

　　愛(ài)是教育亙古至今不變的主題。責任是教師永恒的承諾。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責任就辦不好教育。我國著(zhù)名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。也說(shuō)明了盡職盡責是教師基本的道德規范。

教師責任教育心得體會(huì )4

　　最近，我縣開(kāi)展了責任主題教育活動(dòng)，利用專(zhuān)業(yè)時(shí)間咱們單位經(jīng)過(guò)集體學(xué)習和個(gè)人自習兩種形式進(jìn)行了零碎的責任教育，自己認真學(xué)習了《責任比能力更重要》一書(shū)，感觸很深。經(jīng)過(guò)參加此次責任主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確了自己的責任認識、加強了本身的責任感。

　　責任有兩個(gè)外延：一是指分內應該做好的事;二是指如果沒(méi)有做好本人工作，而應承擔的不利后果或強制性義務(wù)。在當今這個(gè)世界上，每一個(gè)人都扮演不同角色，每一個(gè)角色又都承擔了不同的責任。責任從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種與生俱來(lái)的使命，責任感則是人走向社會(huì )的要害，是一個(gè)人在社會(huì )上立足的重要資本，因此，每個(gè)人在對待本人的`工作的時(shí)候，都要把責任很好的融入進(jìn)去，做好本人的本職工作。

　　首先，“愛(ài)崗敬業(yè)”不是一句空話(huà)，是需求每個(gè)人用實(shí)際舉動(dòng)去踐行的職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一個(gè)值得信任可以勇于承擔責任的人。喜愛(ài)本人的崗位就是要熱愛(ài)本職工作，工作無(wú)大事，要干一行愛(ài)一行。如果一個(gè)人沒(méi)有責任心，對工作就不會(huì )有激情和動(dòng)力，那么他在工作中獲得的不是快樂(lè )，而是苦楚。咱們大多數人所做的工作都是平凡而單調的，順便是基層工作者，由于咱們在日常工作中所要面對的成績(jì)更多、更復雜，但只需有責任心，就會(huì )很認真地對待本人的工作，并懷著(zhù)深切的興味，把本人

　　的工作當成畢生追求去愛(ài)它。有了責任心，將會(huì )二心一意撲在工作上，充分享用工作帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　其次，實(shí)踐證實(shí)，有責任心是履行好崗位職責必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是履行好崗位職責必須具備的能力要求。一個(gè)有責任心的人，一定會(huì )認真地考慮，勤奮地工作，細致虛浮，實(shí)事求是;一個(gè)有責任心的人，做每一件事都會(huì )堅持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù);一個(gè)有責任心的人，一定能自動(dòng)解決好份內與份外的相干工作，有人監督與無(wú)人監督都能自動(dòng)承擔責任而不推脫責任。有強烈的責任心就會(huì )不講價(jià)錢(qián)履行職責，就有完成工作任務(wù)的決心，無(wú)論工作中遇到多少困難，他都會(huì )不急不躁迎接每一個(gè)應戰，自動(dòng)去考慮做好工作的最佳辦法，樹(shù)立強烈的責任感正是這次活動(dòng)給我的一個(gè)啟示。要想做好本職工作，不只需求一股熱情和沖動(dòng)，更需求一份把工作做好的責任感!

　　從本質(zhì)上講，責任心就是一種想要干好工作的形狀。凡是有責任心的人，都有一種干好工作的強烈欲望。只要想干事，才能去干事、干好事;只要牢記責任，才能談得上盡心盡力。一個(gè)人能力有大小，但有了責任感，就會(huì )有打敗困難履行職責的強烈使命感，就會(huì )有動(dòng)力、進(jìn)取和勤奮工作的熱情�！皩�(shí)干就是能力、落實(shí)就是程度”，說(shuō)到底還是一個(gè)責任感的成績(jì)。有什么樣的態(tài)度，就會(huì )有什么樣的工作干勁、

　　工作舉措，進(jìn)而構成什么樣的工作氛圍。能力強的可以把工作做得更好，能力絕對弱的可以在實(shí)踐中始終進(jìn)步，把工作越做越好。時(shí)代在變化，崗位也在變化，這就要求咱們與時(shí)俱進(jìn)，始終創(chuàng )新，把本職工作干得更好。

　　因此，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習我意識到了本身的無(wú)余之處，在今后我將在各個(gè)方面狠下功夫，始終提升本身綜合素質(zhì)，提升工作能力，把本人的工作做的越來(lái)越好.

教師責任教育心得體會(huì )5

　　過(guò)去一年已成為往昔，那便期望未來(lái)。這一年我在幼兒園工作，是作為大班幼兒的語(yǔ)文老師，在對工作進(jìn)行一個(gè)回顧后，我把工作進(jìn)行了總結。

　　一、課堂教學(xué)

　　作為大班的教師，我的課堂是比較嚴肅的，這是因為幼兒已經(jīng)要進(jìn)入小學(xué)了，那就不能再一幼兒的那個(gè)課堂模式教學(xué)了，而是要培養幼兒逐漸的適應嚴肅的課堂。我的課堂的教學(xué)，也逐漸的發(fā)生改變，我開(kāi)始把幼兒當成中心重心，學(xué)習任務(wù)稍加重了。在課堂上，我會(huì )讓幼兒自己去閱讀課文，讓他們回家后認真的把課文進(jìn)行閱讀，也讓幼兒自己去找方法認識書(shū)本中的字詞，在這樣的教學(xué)下，我教的大班孩子的語(yǔ)文水平得到上升了，大部分的孩子的語(yǔ)文成績(jì)也是增長(cháng)了。

　　二、工作紀律

　　我是個(gè)老師，要做好幼兒們的表率，所以我上班從來(lái)都是早到教室的，這樣孩子們在上課鈴聲響起的第一時(shí)間也就能坐在位置上準備上課了。我遵守幼兒園所有的規章制度，規范自身行為。通常沒(méi)有重要的事情，我都不會(huì )選擇請假，如果有要事，也是會(huì )提前跟園長(cháng)報備，請好假再離開(kāi)，并且在離開(kāi)之前，也會(huì )把事情給交代好，請其他任課老師代一節課。上班我不會(huì )早退，更不會(huì )遲到，也不會(huì )曠工，如果上課中臨時(shí)有事，會(huì )跟幼兒們說(shuō)清楚，征得孩子們的`同意，安排好課堂事情再走。

　　三、布置作業(yè)

　　大班的孩子，因為年齡又大一歲了，所以我也適當的增加作業(yè)，但是也是在孩子能夠接受的范圍內，不會(huì )為了完成任務(wù)而去布置作業(yè)。我每次布置好作業(yè)之后，會(huì )在第二孩子們寫(xiě)完后細致的講解答案，幫助孩子們改正作業(yè)上的錯誤。對于課堂作業(yè)，我會(huì )把作業(yè)收上來(lái)后認真仔細的批改，并在改完作業(yè)后，寫(xiě)上真誠的評語(yǔ)鼓勵孩子們。

　　這一年我在幼兒園的語(yǔ)文教學(xué)工作已到此結束了，不過(guò)工作有做的好的地方，也會(huì )有做的不好的地方。我希望自己在下一個(gè)年度里，我能夠把語(yǔ)文教學(xué)工作給做好，為大班的孩子們進(jìn)入小學(xué)做好充足的準備。面對新一年里的挑戰，我不會(huì )怯場(chǎng)，我會(huì )勇敢的去把挑戰給解決好，讓工作更順利的進(jìn)行。本年度我的工作畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，爭取來(lái)年自己在這工作上做的更完整。

教師責任教育心得體會(huì )6

　　你敷衍工作，工作也敷衍你——摘自《責任勝于能力》第一章

　　在教師崗位上已經(jīng)工作了十四年，上班以來(lái)家、學(xué)校兩個(gè)點(diǎn)撐起幾乎全部的生活;辦公室、課堂兩個(gè)點(diǎn)撐起幾乎全部的工作。生命仿佛是幾個(gè)點(diǎn)連起的轉輪，循環(huán)往復，循環(huán)往復，循環(huán)往復……當曾經(jīng)熱愛(ài)的課堂變得乏味，當曾經(jīng)喜愛(ài)的學(xué)生變得煩瑣，當曾經(jīng)圣神的事業(yè)變得不那么圣神，工作成了例行公事，職業(yè)倦怠潮水般襲來(lái)。內心缺乏動(dòng)力，每天得過(guò)且過(guò)，有人說(shuō)：“內心沒(méi)有分別心，就是最痛的苦行�！逼鋵�(shí)很多時(shí)候，我真把上班當成了一種苦行。那么，面對仍將繼續20xx年的工作，是接著(zhù)做撞鐘的和尚經(jīng)歷內心痛苦的苦修，還是努力渡過(guò)難關(guān)，繼續有所追求尋找快樂(lè )的生活，我將何去何從?

　　今年開(kāi)學(xué)，學(xué)校組織學(xué)習《責任勝于能力》一書(shū)，它讓我有了答案，那就是：盡自己的責任，努力讓自己變得更加出色。通過(guò)這本書(shū)，我明白責任是指一個(gè)人對自己，對家人，對事業(yè)乃至對社會(huì )應盡的責任和義務(wù)的認知態(tài)度，是對事情能敢于負責、主動(dòng)負責的態(tài)度，是對自己所負使命所具備的忠誠和信念。因此，責任是人應該具備的最基本而又是最重要的素質(zhì)，更是做好一件事情所必須的條件，也是擺脫職業(yè)倦怠的最好方法。一個(gè)人具備了強烈的責任心就會(huì )擁有強烈的自信心與使命感，會(huì )不斷進(jìn)取，對所做的事情投入極大的熱情，會(huì )自覺(jué)的按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)，會(huì )主動(dòng)處理好分內和分外的一些工作。無(wú)論從家庭還是從事業(yè)的角度出發(fā)，在有人監督與無(wú)人監督的情況下都能主動(dòng)承擔責任而不推卸責任。

　　其實(shí)一個(gè)人在生活中，無(wú)論做什么樣的事情，只有盡責任才能把事情做好。對家庭盡責任就會(huì )擁有幸福美滿(mǎn)的生活，對工作盡責任就會(huì )擁有充滿(mǎn)機會(huì )、積極向上的事業(yè)，同樣如果每個(gè)人都能對祖國負責，我們的`國家也定會(huì )文明而強大。相反如果缺乏責任心事情都會(huì )向著(zhù)相反的方向而去。書(shū)中舉了三鹿牛奶的事件為例就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。

　　人們常說(shuō)：“教師的工作是一本良心賬�！庇纱丝梢�(jiàn)作為一名教師，更要具備超強的責任心才能做好本職工作。有一句話(huà)說(shuō)得好，“在本位，盡本分”，這應該是每個(gè)人對自己工作最基本的要求。工作也好，做人也好都離不開(kāi)責任心。

　　我在教育學(xué)生不要沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)這樣的話(huà)：“人可以玩游戲，但是如果深陷其中就是游戲在玩你了，所以孩子們你們要掌控自己的生活，不要讓游戲玩了你�！蹦敲磳τ谧约旱墓ぷ髂�?敷衍工作，得過(guò)且過(guò)，表面上看是在敷衍工作�？墒�，人不能總把自己置于不快樂(lè )的境地，陷入無(wú)法自己把握的泥潭，這樣一來(lái)工作其實(shí)敷衍了自己。對自己的工作負責，對自己的家庭負責，對我們的祖國負責，就是對自己的人生負責。那樣，自己才能戰勝職業(yè)倦怠，才能重新把握命運的方向，才能更好的享受快樂(lè )人生。

　　不敷衍工作，工作同樣不會(huì )敷衍你!

教師責任教育心得體會(huì )7

　　《責任教育之勇于承擔的孩子最優(yōu)秀》書(shū)中共有八章，分別闡述了父母應該如何培養孩子的責任心。

　　第一章：全面培養，責任是孩子成長(cháng)的“維生素”本章重點(diǎn)講述教育的目的是培養孩子的責任感。責任心事管住孩子的“心鎖”是孩子做人做事的原動(dòng)力。父母需要以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣，通過(guò)溝通，了解孩子的內心世界。最重要的是父母要放手讓孩子做自己能做的事情。不是一味的.大包大攬，那會(huì )非常影響孩子責任心的培養。在孩子出現錯誤時(shí)，鼓勵孩子去面對問(wèn)題、解決問(wèn)題，敢于承擔責任。在這一章節里，我看到了榜樣、用心、放手、承擔。

　　第二到第八章：分別對這幾點(diǎn)進(jìn)行了逐個(gè)分析。教育孩子，父母不能忽視自己本身的作用，因為每個(gè)孩子的心中，都把父母當成自己的榜樣。作為父母要時(shí)刻給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。父母的寬容，潛移默化的影響這孩子。孩子也會(huì )很寬容，如果父母自私，那么他診所教育的孩子也會(huì )比較自私。除了榜樣作用，家長(cháng)的用心是少不了的，多和孩子溝通，了解孩子的內心世界，真切的知道孩子真正需要的是什么，而不是盲目的進(jìn)行幫助。教育孩子并不等于管束孩子，善于引導孩子才能讓孩子養成良好的行為習慣。放手和承擔，是家長(cháng)最不容易做到的�？倱�心孩子做的不好，而一味的包辦代替，讓孩子不敢去做。膽小怕事的心里就會(huì )逐漸養成。孩子性格的培養，是通過(guò)一件件的小事情慢慢鍛煉出來(lái)的，沒(méi)有探索，怎會(huì )有收獲。孩子做錯事情總會(huì )尋找各種各樣的理由來(lái)掩飾自己的錯誤，少些批評，孩子就會(huì )多些承擔，很多孩子因為怕批評，就會(huì )尋找各種理由。這樣我想起一件事情，有一個(gè)孩子，自己跑著(zhù)玩，撞在了椅子上，奶奶心疼孫子，不停的拍打椅子，嘴里不斷的說(shuō)：“都是椅子不好，奶奶打他�！毙⌒〉囊患�事情，讓孩子學(xué)會(huì )了逃避、誣賴(lài)。讓孩子學(xué)會(huì )承擔是責任心培養的重要內容。

教師責任教育心得體會(huì )8

　　11月21日應聚成企業(yè)管理顧問(wèn)公司邀請去聽(tīng)了楊宗華老師的《責任勝于能力》的知識講座，初看到這個(gè)培訓主題時(shí)，我是非常贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的，因為我的生活和工作也一直是由“責任”在支撐著(zhù)我前行。我覺(jué)得“責任”對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是與生俱來(lái)的不可推卸的使命，如果一個(gè)人沒(méi)有責任心不愿意承擔責任，那么他的存在沒(méi)有任何的意義。能力固然重要，如果沒(méi)有責任這個(gè)載體來(lái)支撐，那么你的能力是無(wú)效的沒(méi)價(jià)值的'。

　　楊宗華老師給我們從宏觀(guān)的理論知識講到實(shí)際生活工作中關(guān)于責任的重要性。他講到“承擔責任沒(méi)有對錯、沒(méi)有被迫，只有選擇，選擇的路不同，結局將不同!”，是的!一個(gè)人只要活著(zhù)你就有責任，一個(gè)組織只要你存在這個(gè)社會(huì )你就有責任!承擔責任不是被迫的，而是你必須的選擇，只是你選擇的路不同那么最后的結果會(huì )有所不同。大到一個(gè)民族小到一個(gè)人永遠都不要忘了你對于這個(gè)社會(huì )是有責任的，你需要他人給予你協(xié)助，同時(shí)別人也需要你的協(xié)助，你永遠都不可能孤立存在于這個(gè)世界。大家只是分工不同而已，每個(gè)人都必須在自己的崗位上忠于職守，敢于承擔責任，你才可能有所作為。責任越大，提升能力的空間才能越大，責任造就魅力，有魅力才能有吸引力，有吸引力才能有所成就!

　　聽(tīng)了楊宗華老師的講解，讓我對“責任”這兩個(gè)字有了更深刻的認識�！柏熑巍睂τ谖覀兊钠髽I(yè)是非常重要的，責任是決定我們企業(yè)生死存亡的關(guān)鍵所在!個(gè)人沒(méi)有競爭力，主要原因在于漠視責任，缺乏擔當意識，沒(méi)有以負責任的精神對待生活和工作。同樣企業(yè)沒(méi)有競爭力也是因為這個(gè)企業(yè)沒(méi)有擔負責任，沒(méi)有給社會(huì )提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和創(chuàng )造有利的價(jià)值。佛語(yǔ)有云“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)�！蹦阒挥懈冻隽四悴拍艿玫�，人給出去的才是你自己的!老師還教導我們要學(xué)習許三多精神“不拋棄、不放棄”，不拋棄我們的團隊，不放棄我們的責任是一個(gè)人從平凡到卓越的核心動(dòng)力。明天是未知的，只有今天才是你所擁有的，做些刻最好的你，!把你的生活和工作打理好，不斷地發(fā)揮自己的潛能，服務(wù)別人的同時(shí)也成就了自己!面對責任要努力找方法，而不是找籍口，成功的方法大家都知道，但只有成功者去做了!

　　學(xué)會(huì )感恩，感恩是一種積極的生存動(dòng)力，有了感恩你才能勇于承擔責任!感謝我們的父母，感謝我們的老師，感謝我們的老板，感謝我們的朋友，感謝所有幫助過(guò)我們的人!懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心來(lái)對待這個(gè)世界，擔當起自己的那份責任，那么我們對于這個(gè)社會(huì )才有自己存在的價(jià)值，我們才有可能獲得成功，成就美好人生!

教師責任教育心得體會(huì )9

　　轉眼間，一學(xué)年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂(lè )幸福的成長(cháng)與學(xué)習了一年�，F把這學(xué)期的班級工作總結如下：

　　一、班級現狀分析:

　　我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的_也有了相對增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的愿望。

　　二、師德方面：

　　我熱愛(ài)集體，積極參加園內組織的各項活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導分配，團結同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書(shū)又育人。

　　三、教育教學(xué)方面：

　　在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區域活動(dòng)，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤(pán)和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調和靈敏。本學(xué)期我以園的指導方針，結合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學(xué)會(huì )了自律，樹(shù)立了規則意識;并結合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學(xué)習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信;培養了幼兒積極主動(dòng)參加各項體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。

　　四、家長(cháng)工作：

　　一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合，家長(cháng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(cháng)們不放心是在所難免，為了使家長(cháng)信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長(cháng)形成教育合力，做到家園同步，因此野鴨幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的`效果一定不會(huì )很明顯，只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過(guò)家長(cháng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長(cháng)提供育兒經(jīng)驗，有的家長(cháng)反映自己孩子的表現，有的家長(cháng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(cháng)把自己的成功經(jīng)驗拿出來(lái)與其他家長(cháng)共享通過(guò)這個(gè)平臺使家長(cháng)和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏(yíng)?

　　五、安全工作：

　　幼兒園里無(wú)小事，安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細心照顧下，無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂(lè )樂(lè )在幼兒園度過(guò)每一天。

　　六、存在不足與努力方向：

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著(zhù)不足：

　　1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。

　　2、學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

　　以后的工作中，在加強對幼兒的觀(guān)察與指導，培養幼兒自我管理的意識同時(shí)，我要在家長(cháng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(cháng)，明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光!

教師責任教育心得體會(huì )10

　　望著(zhù)漸漸長(cháng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我從教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習、家長(cháng)工作等方面對本學(xué)期工作做總結：

　　一、教育教學(xué)方面

　　從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設計好主題活動(dòng)，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

　　1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學(xué)期，根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動(dòng)中，我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”，即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

　　2、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展各項體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計劃活動(dòng)中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內容和運動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

　　3、為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。中班幼兒的學(xué)習途徑是從游戲中學(xué)習，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過(guò)改變傳統的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng )設。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。

　　二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面

　　積極參加園內組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習機會(huì )，認真學(xué)習老師專(zhuān)家的.組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫(xiě)聽(tīng)課評析，吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

　　我還認真閱讀《早期教育》等幼教專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗。

　　本人在本學(xué)期報名參加學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)遠程教育學(xué)習，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名合格的幼兒教師。

　　三、家長(cháng)工作方面

　　這個(gè)學(xué)期我與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的認可。我創(chuàng )設的星星榜受到了家長(cháng)的歡迎。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了的支持。

　　四、存在不足

　　1、在下學(xué)期的工作中力爭做到今日事今日畢，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。

　　2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

　　誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

教師責任教育心得體會(huì )11

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結、更新，力求做到。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè )。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結：

　　一、政治思想方面

　　認真學(xué)習《新綱要》的指導思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習，認真記筆記，會(huì )后總結學(xué)習體會(huì )，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導安排的各項工作。積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。

　　二、教育教學(xué)方面

　　我從本班孩子們的實(shí)際情況出發(fā)，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每個(gè)環(huán)節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子們在實(shí)際操作中學(xué)習，使孩子們真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極想園長(cháng)和老教師請教。

　　在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據孩子們年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設計了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導孩子們積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子們發(fā)展的需要。針對孩子們個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

　　本學(xué)期我們加強了孩子們閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織孩子們早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高孩子們學(xué)習的積極性，培養孩子們的學(xué)習興趣。

　　三、常規工作方面

　　從日常生活抓起，培養孩子們良好的生活衛生習慣，鍛煉孩子們的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級園驗收，我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓孩子們的衛生情況，教育孩子們勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒孩子們多喝水，培養孩子們良好的進(jìn)餐習慣。由于甲流疫情嚴峻，無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，我都密切留意孩子們的身體狀況，經(jīng)常檢查孩子們是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現在的孩子都是獨生子女，家長(cháng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養成了孩子的`一些不良行為，針對這些情況，我通過(guò)晨間談話(huà)、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養孩子們團結友愛(ài)、誠實(shí)勇敢、知錯就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們都具有良好的學(xué)習習慣、進(jìn)餐習慣、衛生習慣、身體素質(zhì)逐步上升。

　　四、安全教育方面

　　嚴抓孩子們的安全問(wèn)題，增強孩子們的安全意識，增進(jìn)孩子們的安全知識。在日常生活中，時(shí)刻提醒孩子們注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀(guān)察四周?chē)�的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。

　　五、家長(cháng)工作方面

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。平時(shí)，經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(cháng)們交流教育心得，交流孩子們在家、在園的表現情況，共同尋找出教育孩子們的方法，仔細聆聽(tīng)家長(cháng)們的意見(jiàn)和看法。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長(cháng)們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了的支持。

　　六、工作中的不足

　　我還應加強業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別孩子們教育問(wèn)題上未能做到，班上仍有個(gè)別孩子們仍需有待提高，在來(lái)年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習，爭取使我的工作更上一層樓。

教師責任教育心得體會(huì )12

　　開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了"兩個(gè)責任"專(zhuān)題學(xué)習，我深有感觸。

　　說(shuō)到"責任"，我想人人都不會(huì )陌生。責任是一個(gè)人意識到自己作為一個(gè)公民所擔負的責任，他不是空洞的說(shuō)教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之。一個(gè)孩子有了責任意識，就會(huì )化為不竭的學(xué)習的動(dòng)力。何為責任教育，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責任感的教育，就是要求孩子們樹(shù)立起對于生活的責任心的意識。責任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長(cháng)過(guò)程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個(gè)意義上說(shuō)，責任教育在孩子的成長(cháng)中具有最為重要的作用。責任使我們愛(ài)崗，堅守三尺講臺，守衛心靈的那份凈土，呵護教育的'神圣；責任讓我們敬業(yè)，傳承人類(lèi)文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。

　　缺乏責任，教育便少了良知;富有責任，學(xué)生才能快樂(lè )成長(cháng)。

　　人們常說(shuō)，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當我們培養孩子的積極時(shí)，消極就離孩子們遠去了，當我們培養孩子誠實(shí)的時(shí)候，也就是克服了孩子說(shuō)謊，我們須要用積極的東西去占據孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們，人生的價(jià)值是什么？什么是我們應該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時(shí)的，只有我們用自己的勞動(dòng)創(chuàng )造的財富，那才是最有價(jià)值的。

　　我曾看到過(guò)一篇短文，說(shuō)：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒(méi)法選擇，就像你沒(méi)法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個(gè)很好的老師，你是幸運的，遇到兩個(gè)好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當一個(gè)讓學(xué)生感到幸福的老師呢？那就要熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來(lái)負責，真正成為一名好教師！

　　優(yōu)秀的教師從來(lái)不會(huì )推卸他所肩負的責任，相反，會(huì )把責任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰自己，超越自己。通過(guò)這次學(xué)習我認識到了自身的不足之處，同時(shí)也堅定了我在以后的工作中，要更加地擔負起自身的責任感和使命感。

教師責任教育心得體會(huì )13

　　近日來(lái)，我校開(kāi)展了責任主題教育活動(dòng)，并組織學(xué)習了《責任比能力更重要》一書(shū)，我在學(xué)習中失去了提升，在提升中品味著(zhù)快樂(lè )。

　　所謂責任，就是職責與任務(wù)，是分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務(wù)，完成應該完成的使命。責任自身就是一種能力。那，何謂能力?能力是人依托自我的智力和知識、技能等去意識和改造世界所體現出來(lái)的能量，能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一同的。能力，永遠都由責任來(lái)承載。能力體如今細節中，細節表現責任，責任決定成敗。

　　責任因人而異，因職而異。丈夫的責任在于對妻子的呵護與家庭責任的承擔，妻子的責任基于對丈夫的照料和家庭的打理;父母的責任體如今對子女的關(guān)懷、養育，使他們瘦弱成長(cháng)、成才，子女的責任是對雙親的關(guān)懷照顧與贍養;先生的責任是學(xué)習，教師的責任是教書(shū)育人，為人師表。領(lǐng)導有領(lǐng)導的責任，員工有員工的責任，責任有輕有重，有大有小。是責任產(chǎn)生了人類(lèi)文化，是責任促進(jìn)了社會(huì )的提高。

　　對于咱們教育工作者來(lái)說(shuō)，責任與能力，前者是一種內驅力，后者是一種外顯力。責任使咱們愛(ài)崗，堅守三尺講臺，守衛心靈的那份凈土，呵護教育的神圣;責任讓咱們敬業(yè)，傳承人類(lèi)文化，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強弱關(guān)乎教育的強盛。責任，是教育的基礎，能力，是教育的保障。缺少基礎，就談不上保障，沒(méi)有保障，基礎也不牢。

　　責任比能力重要。曾記得以前看過(guò)的書(shū)中有這樣一個(gè)故事：某公司因效益不好要進(jìn)行裁員，公司決定按學(xué)歷高低和能力強弱來(lái)進(jìn)行裁員，有一個(gè)員工既沒(méi)有高的學(xué)歷，也沒(méi)有較強的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的`最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆息，無(wú)意工作，只要這個(gè)員工仍不聲不響地認真地在做本人的工作�？偨�(jīng)理發(fā)現后就問(wèn)他為什么這樣做，他說(shuō)這是他的職責，結果這位員工最終被公司保留上去了。這個(gè)故事通知你一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：你有能力不一定勝任工作，由于缺少責任心;擔任任卻會(huì )讓人創(chuàng )造奇跡，即便你能力平平。責任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現成績(jì)，處理成績(jì)，彌補能力，提升能力，那是擔任任者對責任的理解�！耙粯�(shù)一菩提，一沙一世界”，生活的所有本來(lái)都是由細節造成的，如果所有歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節，細節的競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，咱們要擔負起本人的責任。

　　成功始于責任，責任創(chuàng )造奇跡。責任是人優(yōu)良素養的表現，有素養就有責任感。責任感的缺失比能力無(wú)余后果更重大。一句能成就先生的將來(lái)，也可以毀滅學(xué)子的前途，那是教育者對責任的感悟。責任重在落實(shí)與執行，三流的計整齊流的執行，強于一流的計劃三流的執行。

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