初中班主任工作心得精選15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的初中班主任工作心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中班主任工作心得1
轉眼間又是一年，我來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，新的場(chǎng)所，希望中學(xué)合并了一所學(xué)校，建立了一所分校，我被派到分校工作并承擔班主任工作、在這一年里，我同各科任老師一起圓滿(mǎn)而成功的完成了本學(xué)年度的學(xué)校賦予的各項使命，就這一學(xué)年的班主任工作特作總結如下、
在初三上學(xué)期我剛剛接宏文中學(xué)的這個(gè)畢業(yè)班時(shí)，班級宛如一盤(pán)散沙，各種不良風(fēng)氣盛行，在這里沒(méi)有良好的學(xué)習風(fēng)氣，并成幫結派江湖風(fēng)氣盛行，我為改變這種班風(fēng)，與同學(xué)們打成一片，對他們的內心進(jìn)行耐心而細致的了解，通過(guò)調查研究我掌握了學(xué)生們的內心情況，他們的內心深處也有對知識的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學(xué)生的厭學(xué)思想、
我針對這種學(xué)生的現狀，對學(xué)生進(jìn)行耐心而細致的說(shuō)服教育，利用班會(huì )介紹名人的成長(cháng)道路，幫助他們明白人的成長(cháng)道路不可能是一番風(fēng)順，人生沒(méi)成坦途，你若成就一番事業(yè)，必先要飽受磨難，而后才能成功，這才是一個(gè)人生、通過(guò)這些思想教育逐步使學(xué)生轉變了對人生的消極態(tài)度，逐步樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)、學(xué)習風(fēng)氣也在不知不覺(jué)中悄然的發(fā)生變化，張嘴罵人，動(dòng)手打人的現象沒(méi)有了，取而代之的是文明禮貌，互相幫助、在學(xué)生思想發(fā)生改變的同時(shí)，我在班級開(kāi)展了一系列的評比活動(dòng)，如“誰(shuí)是學(xué)習最好的人”，“誰(shuí)是最?lèi)?ài)幫助同學(xué)的人”，“以寢室為單位，進(jìn)行學(xué)習比賽”等，增強了學(xué)生們的競爭意識，增強了學(xué)生們的凝聚力、
我的學(xué)生由在原來(lái)的學(xué)校，各科頻繁換老師結果造成了學(xué)生基礎非常薄弱，同主校相比簡(jiǎn)直是無(wú)法比擬，針對學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)方面，我協(xié)調各科任老師對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，基礎稍好一些的同學(xué)在注重雙基的同時(shí)抓技巧，對基礎稍差的同學(xué)著(zhù)重抓雙基，利用自習時(shí)間加以補習，對有音、體、美特長(cháng)的學(xué)生，注重他們在發(fā)展自己的特長(cháng)基礎上，抓學(xué)習基礎、這一系列的教學(xué)在一定程度上收到了很大的效果，班級的前幾名可以進(jìn)入主校的.大榜、并且位置比較靠前，在運動(dòng)會(huì )上我班在九個(gè)班級中團體總分第六，在單項上并有奪冠的上佳表演、在生活方面，因為我們是住校的管理方式，所以在學(xué)生的生活管理上，許多問(wèn)題也要用班主任處理、安排后勤是一個(gè)重要的工作、我協(xié)調食堂給學(xué)生以最可口的伙食，安排最好的寢室、為了能讓學(xué)生吃好、睡好，我們安排各個(gè)老師輪流值宿制度，與學(xué)生一起吃住，給學(xué)生以無(wú)微不至的關(guān)心，使學(xué)生有一種家的感覺(jué)、
通過(guò)這一年的工作，增強了學(xué)生的自信心，以雙倍的自信去迎接中考的考驗、這一年中，我圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校給予我的各項工作，結束這一年的班主任工作、評語(yǔ)：
優(yōu)點(diǎn)：
1、利用班會(huì )、說(shuō)教進(jìn)行人生觀(guān)教育；
2、通過(guò)系列評比增加凝聚力；
3、對薄弱生個(gè)別輔導；
4、關(guān)注學(xué)生的起居，使學(xué)生有家的感覺(jué)、
不足：
1、班級干部的培養與使用；
2、自尊、自信、自立、自強的引導與形成；
3、學(xué)生成長(cháng)中的好的事例；
4、語(yǔ)言很多處倒裝，論述邏輯順序缺少清楚的層次、
初中班主任工作心得2
我做班主任已經(jīng)有一個(gè)多月了，本學(xué)期，我擔任七年級（3）班的班主任工作。對這個(gè)班級，我由不熟悉，到熟悉，再到喜歡，感情的變化，也正反映出我班主任工作的逐漸深入�，F將我擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )跟大家進(jìn)行探討，不對之處，敬請同行指正。
一、做好班主任要有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)
我們班主任時(shí)常教育學(xué)生要有一個(gè)良好的心態(tài)，在考試的時(shí)候要有一個(gè)良好的心態(tài)。我覺(jué)得首先我們班主任要有一個(gè)良好的心態(tài)，這樣才能感染我們的學(xué)生，在管理班級的時(shí)候會(huì )有意想不到的收獲。老師們都認為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會(huì )到了這一點(diǎn)，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說(shuō)做好班主任工作要有愛(ài)心、耐心、責任心等等，我覺(jué)的如果老師沒(méi)有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)，這些很難長(cháng)期保持下去，開(kāi)始階段還算不錯，時(shí)間一長(cháng)，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時(shí)自己的心情也好不到那里去，感覺(jué)負擔重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)呢？
1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問(wèn)題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。
2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問(wèn)題，我們班主任的確花了很多時(shí)間，在這過(guò)程中我們體會(huì )到了班主任的辛苦，也感覺(jué)到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程。如果班里存在問(wèn)題，沒(méi)有想辦法去解決，對我們自身來(lái)說(shuō)也失去了很多提高自己管理班級能力的機會(huì )。
3、好心態(tài)來(lái)自個(gè)人修養，個(gè)人修養包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習、學(xué)無(wú)止境，用心感悟，汲取營(yíng)養。 現代社會(huì )生活節奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時(shí)調整情緒，遇事要能想得開(kāi)，看得開(kāi)，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會(huì )縱向比較。 “海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話(huà)，要學(xué)會(huì )寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過(guò)得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。 人是要有精神支柱的，有精神才會(huì )有情趣，才會(huì )熱愛(ài)生活。情緒低落，沒(méi)有了精神，人就會(huì )萎靡不振，沒(méi)有精神的生命是空虛的，是脆弱的。 有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會(huì )永遠奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會(huì )衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得愉快，活得精。
“心態(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會(huì )面臨很多的問(wèn)題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問(wèn)題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你的人生變得更加豐富多采；保持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你戰勝心靈中那個(gè)貌似強大的敵人；保持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你尋找到解決問(wèn)題的最佳方法。
二、教育培養學(xué)生有一個(gè)良好的嚴謹的學(xué)習生活習慣。
教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養成良好的生活習慣�！� 好的習慣是個(gè)人成功的必備條件之一。培養學(xué)生一個(gè)良好的嚴謹的學(xué)習生活習慣，就顯得尤其重要了。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來(lái)養成嚴謹的治學(xué)精神打好基礎的重要內容。一個(gè)沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣的學(xué)生，是很難打好基礎，練好基本功的'。
1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養良好學(xué)習習慣的基礎
我們常說(shuō)“知人為聰，知己為明”。知人不易，知己更難。我們要幫助學(xué)生正確認識自己，科學(xué)地了解自己。如外向型的學(xué)生，性格開(kāi)朗，倔強，很簡(jiǎn)單的問(wèn)題不懂時(shí)，也不怕別人笑話(huà)，能直率地提出來(lái)，及時(shí)求得解決。但是學(xué)習上不求甚解，鉆研不深入。內向型的學(xué)生，善于思考，對不懂的問(wèn)題有不斷探索的精神。這類(lèi)學(xué)生自尊心太強，不大愿意暴露自己的缺點(diǎn)，不太容易接受別人的意見(jiàn)。所以要幫助指導學(xué)生在科學(xué)地了解自己的基礎上，建立適合自己的學(xué)習方法，有意識地發(fā)揮自己的長(cháng)處，主動(dòng)克服自己的短處。
2、我覺(jué)得教育學(xué)生的行為習慣，關(guān)鍵在于狠抓平時(shí)的細節，我相信“親其師、信其道”，我堅持做到“學(xué)高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時(shí)，我從來(lái)都是肅立站好；再如：我在要求學(xué)生穿著(zhù)校服時(shí)，非常注意自己衣著(zhù)的端莊，處處要注意自己的形象。結合自己的工作實(shí)踐，我還認識到班主任要掌握教育的分寸，教育要適時(shí)、適度。
3、愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鼓勵，愛(ài)更是一種觸及靈魂的教育過(guò)程。讓孩子們養成良好的生活習慣，沒(méi)有愛(ài)心是做不到的。實(shí)踐證明：過(guò)分的表?yè)P會(huì )使學(xué)生盲目自信、唯我獨尊，必然會(huì )導致師生關(guān)系的緊張；對學(xué)生過(guò)分嚴厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取，養成性格上的盲從和固執。只有“嚴”“愛(ài)”相濟，才能體現出對學(xué)生真正關(guān)愛(ài)。比如上課時(shí)特別注意面向全體學(xué)生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )針對不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生在回答完問(wèn)題后有一種成就感。當學(xué)生出現問(wèn)題后，我們班主任正確的教導，即使批評他，也讓他感覺(jué)到這是班主任對他的關(guān)心。
總之，我認為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
初中班主任工作心得3
班主任，怕是天底下最小的主任了，而這個(gè)小小的主任管的事可真不少，累啊，煩啊都是實(shí)實(shí)在在的，怪不得不少班主任戲稱(chēng)自己是學(xué)生們的“高級保姆”了。我從事班主任工作已有五個(gè)年頭，在經(jīng)歷了各種酸甜苦辣后我越來(lái)越喜愛(ài)這份工作，因為它給我帶來(lái)的快樂(lè )也同樣是實(shí)實(shí)在在的，我強烈地感受到：如果我們都不能使自己愉快地工作，如何能使學(xué)生愉快、健康、積極、樂(lè )觀(guān)地好好學(xué)習、天天向上呢？下面就是我的“愉快工作大法”。請各位同行多多指教。
一、定位在準確，心態(tài)要擺好
這里包括兩層意思：一是對自己，二是對學(xué)生。先說(shuō)對自己。我們是教育工作者，教書(shū)育人是我們的職責，而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外，還必須具有強烈的團隊意識和進(jìn)取精神，必須不斷學(xué)習，不能一個(gè)人埋頭苦干，不要局限于自己的小圈子，要多聽(tīng)．多想，“三人行，必有我師”，要不斷向外界學(xué)習，向他人學(xué)習，借鑒他人的成功經(jīng)驗，這樣，在班級管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在這個(gè)過(guò)程中自己能感受到自己的不斷成長(cháng)，何樂(lè )又不為呢？ 再說(shuō)對學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，將來(lái)都有一個(gè)光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無(wú)可厚非的，但必須承認：不是每一位學(xué)生都能成為出類(lèi)拔萃的人物，這個(gè)社會(huì )除去少部分“將軍”外，還需要大量的“士兵”，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會(huì )勞動(dòng)者。他們在學(xué)校里更需要被培養的當是善良、團結、積極、樂(lè )觀(guān)等優(yōu)良品質(zhì)，老師們不能一味在分數上對他們進(jìn)行評價(jià)，不能因為注重分數而忽略了對以上素養的培養，否則，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來(lái)的快樂(lè )也就少得可憐了，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分數高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩(shī)句：如果你不能成為一條大道，就做條小路吧。如果你不能成為太陽(yáng)，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個(gè)最好的你！
二、保留一顆同情心、寬容心
早先有一個(gè)說(shuō)法：天底下最苦的兩類(lèi)人是農民和學(xué)生。從某個(gè)角度上說(shuō)這不無(wú)道理�，F在社會(huì )競爭日趨激烈，學(xué)生們在本該無(wú)比快樂(lè )自在的少年時(shí)代卻承受著(zhù)巨大的學(xué)習壓力，我們要求他們早晨要早起讀書(shū)，“一日之計在于晨”嘛，要求他們不遲到、不早退，上課不能開(kāi)小差，積極發(fā)言，勤于思考，每一次作業(yè)獨立完成，考試80分不夠，90分勉強等等。誠然，學(xué)習是要吃苦，沒(méi)有付出怎么會(huì )有回報，但誰(shuí)又能否認他們真的是辛苦的：清晨太陽(yáng)還沒(méi)露臉，學(xué)生們已在路上匆匆行走；傍晚下班的人們已基本到家，學(xué)生們卻背著(zhù)沉重的書(shū)包剛剛踏出校門(mén)；晚上，還要與自己的瞌睡作斗爭，寫(xiě)作業(yè)到深夜。為人師的.我們是應當對他們嚴格要求，但嚴格不等于不理解，不等于“冷酷到底”，我想，在可以不批評人的時(shí)候就不批評，可以對他們微笑的時(shí)候就別忍著(zhù)，不違反原則的問(wèn)題別抓著(zhù)不放，多站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題會(huì )使學(xué)生在心理上感到輕松，同時(shí)也會(huì )讓我們自己輕松。 在對待雙差生的問(wèn)題上尤為如此。我每一個(gè)學(xué)期都會(huì )有那么幾次掰著(zhù)指頭想：要是我班上沒(méi)有張三、沒(méi)有李四就太平了，要是班上的王五轉學(xué)，趙六留級那該有多棒啊。
為什么會(huì )這樣呢，因為總有那么幾個(gè)學(xué)生攪得我心神不寧，因為我不能容忍這樣的學(xué)生在自己的班上存在。在我對他們用盡了各種方法之后，便極為自私地希望我能體面地把他們趕出這間教室，于是呢，頻繁地約見(jiàn)家長(cháng)啊，動(dòng)不動(dòng)就批評該學(xué)生哪，不留一點(diǎn)余地對他沒(méi)有一個(gè)笑臉啊等消極措施全用上了，勞心勞力。當我越來(lái)越愛(ài)這份工作時(shí)我知道我錯了，當我看見(jiàn)家長(cháng)無(wú)奈的眼神時(shí)我知道我錯了，當我接觸到這些學(xué)生心靈深處時(shí)我羞得無(wú)地自容，這不是一位對得起良心的老師！我知道當我把這么一個(gè)學(xué)生推向別的學(xué)校、推向社會(huì )時(shí)我是犯下了大錯了，我對這個(gè)學(xué)生造成的傷害不是可以用對其他大部分學(xué)生的愛(ài)可以抵消的。要學(xué)會(huì )寬容，寬容他們的不會(huì )讀書(shū)，包容他們的調皮搗蛋，如果你不從內心嫌棄他，他是不會(huì )給你增加多少麻煩的，雖說(shuō)拉平均分，雖說(shuō)總有任課老師給你告狀，但你知道事情會(huì )怎樣發(fā)展，你能控制。因為寬容，你不再為他的“冥頑不靈”而傷腦筋，你是快樂(lè )的。
三、尋找各種機會(huì )與學(xué)生進(jìn)行情感交流
�。ò�，這是一件想起來(lái)就舒心的事�。� 帶班這么多年，我有一個(gè)感受：學(xué)生們反感簡(jiǎn)單的說(shuō)教，那些諸如要好好學(xué)習，不成人也要成才，要遵守紀律等直白的道理他們會(huì )像《大話(huà)西游》里的孫猴子反感唐僧的嘮叨一樣反感說(shuō)教者，他們不是排斥說(shuō)理，他們需要老師與他們交流，但他們更樂(lè )于接受的是那些生動(dòng)的有時(shí)間，有地點(diǎn)，有情節的故事和感受。所以，我常常尋找各種機會(huì )同他們講故事，悟道理，其實(shí)并不是每一次談感受都要揭示一個(gè)什么樣的道理，有時(shí)只是為了讓他們感受一下，經(jīng)歷一下，哪怕只是一、兩分鐘，收到的效果都不可小覷了。
下面是幾個(gè)例子： 初一上學(xué)期學(xué)生們黑板總是擦得不很干凈，我不吱聲，有一天，黑板格外干凈，我立該背對學(xué)生，雙手張開(kāi)，貼在黑板上，極為夸張地說(shuō)，真是太干凈了，用這樣的黑板寫(xiě)字真是幸福死了。然后就像沒(méi)看見(jiàn)其它學(xué)生一樣，對該天的值日生表示真誠的謝意，告訴他我此時(shí)的幸福感受。結果從那天以后每一次黑板都擦得干干凈凈，這成了班上的傳統。
有一次，我對學(xué)生說(shuō)我要給他們講三件事：
�。�1）小男孩踩死小鴨子
�。�2）三個(gè)中學(xué)生打死一女乞丐
�。�3）一男子在眾人的起哄聲中跳樓自殺。
然后我在黑板上寫(xiě)下生命兩個(gè)大字，并極動(dòng)情地談了自己的感受。自始自終我都沒(méi)說(shuō)你們應該怎樣怎樣，但我知道這番話(huà)是觸到學(xué)生們心中去了，最后我對學(xué)生們說(shuō)，他日我要找的男朋友若有半點(diǎn)不珍惜他人生命的品質(zhì)存在我就堅決不要他，結果全班都笑了。 每當我和學(xué)生們交流感受以后，看到學(xué)生們會(huì )意的眼神時(shí)，我就像個(gè)等待謝幕的演員，那種快樂(lè )無(wú)法言傳。
以上就是我的“快樂(lè )工作經(jīng)”， 最后祝天底下的所有老師都愉快地工作，祝天底下的全體學(xué)生都更加快樂(lè )的學(xué)習！
初中班主任工作心得4
初三，是重要的一年，學(xué)生們面臨這中考，家長(cháng)們也很緊張。很多時(shí)候，我會(huì )接到家長(cháng)們的電話(huà)，都是詢(xún)問(wèn)孩子們的學(xué)習怎么樣，進(jìn)步了嗎，退步了嗎。他們也都恨關(guān)心我的工作，在這里，我就我的工作做一個(gè)總結，可以讓你們更了解我的工作。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當初三班主任應該做到以下三點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段——微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，金寶愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。
另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作
如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進(jìn)行了認真的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的`同時(shí)又有了一定的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做效果很好。
3、班級管理“嚴”為主
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內�?shí)行了幾次嚴打，把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀(guān)念，一旦出現問(wèn)題學(xué)生就會(huì )自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，將無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。
初中班主任工作心得5
回顧一學(xué)起來(lái)我的班主任工作感慨頗多，作為初三的班主任，不僅要對學(xué)生所有的學(xué)科成績(jì)負責，更要對學(xué)生的身心健康負責，這一切的前提是你必須事事以身作則，為學(xué)乃至班級任課老師做好榜樣，對學(xué)生的前途負責。這也是我本學(xué)期所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初我就把理想信念教育和思想品德教育為作為我治理班級的主要理念，以此來(lái)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習生活。
一、立規矩、塑學(xué)風(fēng)
開(kāi)學(xué)第一天，首先嚴抓學(xué)生著(zhù)裝、發(fā)型、紀律和勞動(dòng)衛生等日常行為，通過(guò)班會(huì )定下標準、要求和獎懲條例，并安排班干分頭負責，使班級常規工作強制入軌。其次，根據一周學(xué)生課堂表現，制定課堂學(xué)習規范，給學(xué)生宣講課堂常規，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各項規章制度，并根據中學(xué)生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規、作業(yè)規范、錯題集規范等，并安排班干專(zhuān)門(mén)負責執行。經(jīng)過(guò)努力，我班形成了“會(huì )生活、會(huì )學(xué)習”的'優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
二、嚴要求，塑班風(fēng)
首先，對違紀學(xué)生從快、從嚴處罰，但并不是一罰了之，而是安排同學(xué)結對進(jìn)行幫扶，使其從思想到行為徹底認識到自己的錯誤，主動(dòng)維護班級的紀律當中來(lái)。其次，利用好每一節班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育明確工作重點(diǎn)，防患于未然。在此基礎上我們班形成了“崇德崇美，成人成才”的優(yōu)良班風(fēng)。
三、用干部，塑榜樣
班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還召開(kāi)班干部會(huì )議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調好各方面的關(guān)系，班級管理工作逐漸好轉。
同時(shí)，我十分注意全班學(xué)生對班干部的監督，實(shí)行值日班長(cháng)班干做，常規班長(cháng)輪流做和班長(cháng)責任分工制相結合，使班級各項工作都有章可循。
總之，本學(xué)期的班主任工作取得了一定成績(jì)，但在指導學(xué)生方面聯(lián)系家長(cháng)方面做得還不夠。接下來(lái)會(huì )繼續努力，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在下學(xué)期的中考中為自己交一份完滿(mǎn)的答卷!
初中班主任工作心得6
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)勝利的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是空虛的、完美的老師。
一、班主任要有親和力
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，同學(xué)剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對同學(xué)講話(huà)，要親切，一句機智幽默的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)會(huì )化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使同學(xué)感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投
向同學(xué)的一瞥，幼小的心靈也會(huì )感光顯影，映出美麗的圖像……所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用卻非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評和勸說(shuō)，同學(xué)感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對同學(xué)來(lái)說(shuō)，班主任的`人格力是任何力量都不能替代的最絢爛的陽(yáng)光，是最能引起同學(xué)心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必定讓同學(xué)無(wú)限敬仰，進(jìn)而發(fā)生感召力。
二、灌輸常規，滲透教育理念
同學(xué)剛入學(xué)時(shí)，我把同學(xué)當作客人，每天有計劃的灌輸我校的常規，如作息時(shí)間，怎么值日、做操、早晚自習、考試制度等常規。打鬧、曠課等不文明行為的處分……讓同學(xué)盡快熟悉學(xué)校的各種規章制度。如有違反，反復糾正和強調，直至全體習慣為止。向同學(xué)滲透，做一名合格的同學(xué)必需學(xué)會(huì )“做人”的理念，讓同學(xué)按著(zhù)我設計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管同學(xué)。
三、增強管理意識——班級更上一個(gè)臺階。
1、完善班干部隊伍。開(kāi)學(xué)初，創(chuàng )立了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多同學(xué)得到鍛煉的機會(huì )。明確了班級努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充溢朝氣的學(xué)習環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì )，總結工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
2、做到事事有總結。無(wú)論是取得了成果還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，同學(xué)自身要總結，班主任要總結，使同學(xué)總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累珍貴財富。這是同學(xué)生長(cháng)不可缺少的一環(huán)。
3、開(kāi)好班會(huì )。本學(xué)期班會(huì )有目的性和針對性。開(kāi)學(xué)初，針對同學(xué)不穩定情況，召開(kāi)了“學(xué)校就是我的家”主題班會(huì )。用大量的同學(xué)就業(yè)實(shí)例證明我校是負責任的。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高同學(xué)各種能力。
1、說(shuō)，同學(xué)輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清同學(xué)的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現同學(xué)的特長(cháng)和喜好，有助于今后開(kāi)展工作。
2、寫(xiě)，經(jīng)常安排家庭作業(yè)——寫(xiě)作文，如《假如我是班長(cháng)》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》等等，評選出5名優(yōu)秀獎，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，一方面同學(xué)們的寫(xiě)作水平有明顯提高。
3、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū)，練一手好字”的活動(dòng)。提高同學(xué)的各方面能力。 為將來(lái)就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。
五、有細心，有耐心，有愛(ài)心——班主任自身素質(zhì)的提高
俗話(huà)說(shuō)；打鐵先要自身硬，迪福說(shuō)過(guò)：“假如我自身的表不準，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個(gè)教區的居民�！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈�，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自身，心口如一，讓同學(xué)欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：
1、要細心，洞察一切，先做后說(shuō)：首先，班主任有發(fā)現問(wèn)題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現玻璃沒(méi)擦干凈，我先把抹布要過(guò)來(lái)，然后去擦，到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì )親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，效果是無(wú)窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對同學(xué)的影響，處處以身作則，要求同學(xué)做到的，自身先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團結互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、有耐心，班主任必需有百分之兩百的耐心來(lái)對待同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向對待自身的小朋友一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打耐久戰。
3、有愛(ài)心：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心同學(xué)，保護同學(xué)，尊重同學(xué)，才干贏(yíng)得同學(xué)。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心同學(xué)，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖同學(xué)。宋博同學(xué)病了，我和時(shí)給他家長(cháng)打電話(huà)，攙著(zhù)他，給予無(wú)微不至的關(guān)懷，從那以后他原來(lái)的暴躁脾氣沒(méi)有了，總是笑呵呵的面對老師。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
初中班主任工作心得7
本學(xué)期我們按照學(xué)校、本年段期初制定的年段，并結合段情開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體如下：
一、統一思想，形成合力。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì )，采用集中學(xué)習講座的方式，共同學(xué)習和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng )造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng )建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會(huì )，真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協(xié)調好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì )的贊譽(yù)。
二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)適當的調整原有的計劃，及時(shí)補漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì )議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò )體系。
本學(xué)期更加強同各村小學(xué)校長(cháng)發(fā)及老人會(huì )的聯(lián)系，從而大大增強了社會(huì )教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷經(jīng)驗教訓。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )；每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )；班主任主動(dòng)同家長(cháng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì )議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足；各科任教師對自己所負責的教學(xué)班中存在偏科現象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對性的加強課外輔導，并責任到人；年段或班級每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì )；等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì )家長(cháng)的好評。
四、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì )、以及“紀念一二九愛(ài)國運動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級開(kāi)展了許多小型即興式比賽，寓教于樂(lè )；等等。采用“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用；同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)教育；使學(xué)生勞逸結合，取得良好的效果。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導的'關(guān)心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。
但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：1、有的學(xué)生的學(xué)習目的性沿不明確，學(xué)習態(tài)度不端正。2、有些學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習有待進(jìn)一步加強。3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì )上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強以增強對學(xué)生的吸引力。4、沿須加強對新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：1、進(jìn)一步加強學(xué)習，并自覺(jué)運用馬列主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項工作的落實(shí)，根據崗位職責力爭完善，做好工作。
初中班主任工作心得8
一個(gè)學(xué)期很快結束了，在年段的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當班主任應該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。微笑，是一把閃閃發(fā)光的`金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。
三、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與其他優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初中班主任工作心得9
隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，我的工作也進(jìn)入到一個(gè)新的階段，工作了20xx年，但沒(méi)有當過(guò)班主任，一直渴望能做個(gè)”主人”，很幸運，我終于開(kāi)始了做班主任的生活。我知道這是學(xué)校和領(lǐng)導對我的信任，同時(shí)，也感到了身上沉甸甸的擔子。面對x班xx多個(gè)孩子，我的心中充滿(mǎn)了信心，下面我反思這一個(gè)多月班主任工作的心得體會(huì )總結如下：
一、用心與學(xué)生交流，有愛(ài)就有一切
“愛(ài)能融化世界的寒冰，愛(ài)可以把青春照亮，把熱血點(diǎn)燃�！蔽蚁嘈庞袗�(ài)的付出，就有愛(ài)的回報。從進(jìn)教室的第一天起，我就堅信學(xué)生都一樣可愛(ài)，就依靠我們從不同的角度去欣賞他們，去發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。
像我們班的xx，學(xué)習基礎較中等，但她能為集體著(zhù)想，我們班的衛生有她的功勞，我當著(zhù)全班同學(xué)的面好好的表?yè)P了她，此后她的學(xué)習成績(jì)也有了極大的提高，在月考中提高了xx個(gè)名次。
如我們班的xx是一位非常令人頭疼的學(xué)生，不愿戴紅領(lǐng)巾，不能認真做體操和眼操，但我發(fā)現他很有自尊心，利用這一點(diǎn)，我時(shí)刻激勵他，反復叮囑他，現在基本上能自覺(jué)地完成這些事情。在生活中，老師也許是極無(wú)意的一句話(huà)“路上小心點(diǎn)”“身體好一點(diǎn)了嗎？”，吃飯時(shí)說(shuō)一句“多吃點(diǎn)”學(xué)生都會(huì )感到心里暖融融的；批改作業(yè)時(shí)，幾句鼓勵性的評價(jià)，“有進(jìn)步”“要努力”“很不錯”都會(huì )使學(xué)生占用學(xué)習的困難，重拾學(xué)習的信心。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)你，教育目的也就容易達到了。
二、用自己的學(xué)識才華去吸引學(xué)生
不斷地充實(shí)自己，讓學(xué)生欽佩你的才華，是當好班主任的一個(gè)關(guān)鍵。我自認自己學(xué)識一般，但我愿意去讀書(shū)，努力尋找能激發(fā)學(xué)生興趣，增長(cháng)學(xué)生才智的東西，在每一堂語(yǔ)文課上盡量做到，讓不同層次的學(xué)生有收獲。讓優(yōu)等生喜歡語(yǔ)文課，讓后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習的興趣。每天班級的每日格言，我都會(huì )做檢查，而且自己堅持每天也為學(xué)生抄寫(xiě)格言在黑板上，與他們一起分享，一起修身養性，讓學(xué)生在潛移默化中懂得做人的道理。
三、尊重學(xué)生，尊重人格
我希望同學(xué)們都有個(gè)性、有特點(diǎn)、有自己的創(chuàng )新的想法。為此我尊重每一個(gè)學(xué)生引導他們自主學(xué)習、獨立思考、鼓勵他們崇尚知識、追求真理。對他們身上表現出來(lái)的創(chuàng )新“火花”應給予贊賞，也就是說(shuō)要為學(xué)生營(yíng)造一種有利于培養創(chuàng )新精神的'寬松的環(huán)境，基于這種認識，我在班級管理中始終堅持民主的原則，有事多與學(xué)生商議，讓學(xué)生做班級的主人，增強榮譽(yù)感。例如每周班會(huì )我都要求學(xué)生每人出一個(gè)“點(diǎn)子”促進(jìn)班級管理，出一個(gè)“點(diǎn)子”促進(jìn)學(xué)科學(xué)習；“兩個(gè)點(diǎn)子”工程，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，寬松民主的環(huán)境，有利于培養創(chuàng )新精神。
四、不足
月考后，我班的成績(jì)表面上還不錯，甚至有很多同學(xué)的成績(jì)上升很快，但也有幾位學(xué)生的成績(jì)退步了，有些基礎很差的同學(xué)，仍在倒數幾名。個(gè)別同學(xué)有心理偏差，我都沒(méi)有很好的處理好，我渴望在培訓中能解決這些問(wèn)題。還有我有時(shí)候我缺乏耐心，尤其是一天工作下來(lái)很累的時(shí)候，我不能堅持去開(kāi)導某些需待教育的同學(xué)。我希望自己能鍛煉好身體，以飽滿(mǎn)的精神投入到工作中，時(shí)刻銘記：工作著(zhù)的人是美麗的，太陽(yáng)每一天都是新的。
這僅僅是我當班主任一個(gè)多月來(lái)的工作體會(huì )，在這一個(gè)多月的工作中，我看到同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步，真正體會(huì )到做教師的快樂(lè )，我相信在各位領(lǐng)導和老師的幫助下，經(jīng)過(guò)不斷的努力，我們一定會(huì )收獲更多的成功。
初中班主任工作心得10
大家好！自從20xx年工作以來(lái)，一直在xx初中任教，且擔任班主任工作。今天，能在這里跟大家一起交流班主任心得，我感到非常榮幸。接下來(lái)，我就談?wù)勎疫@幾年當班主任的所思所想吧。
說(shuō)實(shí)話(huà)，當班主任很不容易，壓力大，這壓力主要來(lái)自：教學(xué)、班級管理、學(xué)生安全方面等等，這各方面的壓力都時(shí)刻提醒著(zhù)我不能放松自己。
我常這樣勉勵自己，只要用心去做，班主任工作并不是一件很困難的事。工作中，我常換位思考，假如我是學(xué)生，我希望一個(gè)什么樣的老師來(lái)做我的班主任。帶著(zhù)這種心態(tài)，在班級管理中，我適時(shí)調整自己，向著(zhù)學(xué)生心目中的老師的方向去努力。
正所謂學(xué)高為師，身正為范，要想讓學(xué)生信服我。首先，我要求自己能夠在精神狀態(tài)上感染學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。用自己的積極向上的心態(tài)去感染學(xué)生，以輕松愉快的心境迎接每一天的工作。所以，每一天，不管自己的心情如何，在學(xué)生面前都應該盡量微笑，開(kāi)心，讓他們能夠感覺(jué)到每一天都是充滿(mǎn)陽(yáng)光的。
同樣，老師的行為規范也直接影響到學(xué)生。一進(jìn)教室，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生也會(huì )發(fā)生改變，學(xué)生的課桌椅排列整齊了，桌上的.書(shū)籍也整齊了，班里的綠化也有人去澆澆水了。
另外，班主任的課一定要努力上好，如果課上不好，學(xué)生可能會(huì )不認可我們，以至于對于班主任工作，學(xué)生也不會(huì )服從。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，認真上好每一節課也是極其重要的。
當然還有一些方面也很重要。比如：
1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。
選班干部不一定是學(xué)習好的學(xué)生，但必需是認真負責、責任心強的學(xué)生。 比如，我通過(guò)差不多個(gè)把月時(shí)間的觀(guān)察，才選定我們班的班長(cháng)。
2、制定切實(shí)有效的班級細則。
這個(gè)擬定過(guò)程學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，我來(lái)把關(guān)。
3、把握好師生關(guān)系的親與疏
在班級管理的過(guò)程中，要注意自己的角色定位，與學(xué)生之間保持一個(gè)適度的距離，努力將自己塑造成一個(gè)既可親，又可敬的班主任形象。
4、把握好教育管理的寬與嚴
我認為班級管理工作中的“嚴”應是：工作計劃的嚴密，班級紀律的嚴明，處理違紀學(xué)生的嚴肅，對自己和學(xué)生要求的嚴格。而“寬”則是：班級管理氛圍寬松，對學(xué)生的寬厚、寬容，制定學(xué)生進(jìn)步目標的寬泛。但對學(xué)生也要有必要的懲罰。
我們常說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，其實(shí)班主任工作也是如此，因為每個(gè)學(xué)生的性格、脾氣、愛(ài)好都不同，作為班主任，在管理班級、教育學(xué)生的過(guò)程中，其實(shí)也是因人、因事、因時(shí)而定的，并不是一成不變的。
簡(jiǎn)單的說(shuō)這幾年我的體會(huì )就是以下這幾點(diǎn)：
一是：育好己——教育好自己，提高自身修養，增加人格魅力。 二是：上好課——這是一個(gè)老師的根本所在。
三是：帶好班——智慧的，輕松的管理好班級。
初中班主任工作心得11
本學(xué)期，我擔任初三（3）班的班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對于每一個(gè)孩子都是十分重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔子很重�；叵肱c孩子們一齊走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長(cháng)和進(jìn)步而感動(dòng)！回憶這一年來(lái)的工作，有很多收獲，也有很多感慨�，F就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。
一、幫忙學(xué)生樹(shù)立目標，制定目標
班主任不僅僅要幫忙學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以用心的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì )用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時(shí)的調整自己。
二、培養學(xué)生用心健康的心理。
在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加用心，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作用心的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，能夠不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
三、培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三，應對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的`內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選取學(xué)習方法，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識，只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能用心拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒(méi)有競爭機制，群眾便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，班主任應在班群眾創(chuàng )造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘巨大的學(xué)習潛能。通過(guò)競爭，學(xué)生會(huì )提高學(xué)習用心性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”�！拔磥�(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的好處，認識自學(xué)潛力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應和各學(xué)科老師持續密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的各個(gè)角落，說(shuō)不完道不盡�？偠灾�，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通校園、家庭、社會(huì )的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀(guān)引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。
初中班主任工作心得12
從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個(gè)成熟的三年。由以前的科任教師轉變?yōu)榘嘀魅巍粋�(gè)班級的負責人;由以前無(wú)法接受學(xué)習落后的學(xué)生的思想轉變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn)，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉變?yōu)橐粋�(gè)年輕“母親”的角色。
在XX年秋，我開(kāi)始擔任班主任工作。以前曾有過(guò)短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對此，并不陌生。我利用在軍訓的幾天時(shí)間里，通過(guò)觀(guān)察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了然在心。
首先，在衛生方面，我將班級的學(xué)生分為五個(gè)值日小組。組長(cháng)負責分工。我個(gè)人認為，一個(gè)班級環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習�！耙晃莶粧�，何以?huà)咛煜隆蔽乙彩窍虢柚饨绲囊蛩貋?lái)培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我校在衛生評比中在流動(dòng)紅旗中體現，所以在衛生方面我頗費心思。我采用競賽臺的方式調動(dòng)學(xué)生的積極性。當學(xué)生逐漸認同了“小組”單位后，我順勢將成績(jì)與小組競賽臺掛鉤。這樣，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學(xué)習，衛生，還要抓紀律。紀律是班級穩定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習的保證。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，“我在的時(shí)候，你們可以有些小動(dòng)作;但是我不在時(shí)，你們要嚴格約束自己，比我在的'時(shí)候還要好好表現�！睂W(xué)生們以此要求自己，確實(shí)做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負責自己的那一科。班主任要協(xié)調好各科之間的關(guān)系，同時(shí)還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時(shí)，我主要傾向那些有能力，有奉獻精神的學(xué)生。我時(shí)常教育他們，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，課程進(jìn)度，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導方法，為科任老師解決一些實(shí)際問(wèn)題。對班級學(xué)生均衡發(fā)展有一個(gè)很好的了解。
在我作為科任老師時(shí)，我真的無(wú)法接受班級的差生，常在想，就是因為你們影響了我的及格率，平均分。但是在擔任班主任后，我改變了這種想法。所有學(xué)生，我都能接受。每一個(gè)學(xué)生并不都是十全十美的，他們的特長(cháng)也未必一定相同。在學(xué)習某一學(xué)科時(shí)，效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛(ài)。在與他們接觸的過(guò)程中，我著(zhù)重找他們的長(cháng)處，找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，看見(jiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。用他們擅長(cháng)的一面去“掩蓋”他們缺陷的一面。在用我欣賞的眼光去教育他們。孩子都是好孩子。
學(xué)習的差生未必什么都不好，他們也不會(huì )永遠都落與人后。他們也需要鼓勵，也需要被認可。其實(shí)孩子雖小，但是他們還是會(huì )敏銳的撲捉到老師內心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長(cháng)。鼓勵孩子，還要鼓勵家長(cháng)，要給家長(cháng)信心，給他們希望。誰(shuí)不望子成龍，望女成風(fēng)。班主任的一句話(huà)，有時(shí)會(huì )改變一個(gè)家庭的命運。我不是在夸大班主任的作用，家長(cháng)作為孩子的至親，他們有時(shí)會(huì )看不見(jiàn)孩子身上優(yōu)點(diǎn)，往往看到的是缺點(diǎn)，這樣就影響了他們的關(guān)系。在遇見(jiàn)家長(cháng)暴力的，就會(huì )把一個(gè)很有希望的孩子扼殺。我的手機里記載了所有家長(cháng)的電話(huà)號碼，無(wú)論是誰(shuí)的家長(cháng)，我都會(huì )禮貌的說(shuō)：“您是。。。。。。的家長(cháng)?”在與家長(cháng)的交談中，我時(shí)刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學(xué)生現狀的出發(fā)點(diǎn)。在與家長(cháng)的交往中，我尊重家長(cháng)，同時(shí)也尊重學(xué)生的人格。每當家長(cháng)問(wèn)我，孩子最近表現怎么樣時(shí)。我都會(huì )問(wèn)他們，您指的是學(xué)習方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習上的，我有發(fā)言權，如果是品質(zhì)上的，我無(wú)權發(fā)言。孩子和您們在一起生活了十幾年您應該比我更了解他。我從不在家長(cháng)面前夸大孩子的缺點(diǎn)，我要給他們希望。只要家長(cháng)有希望，有信心，孩子就會(huì )有動(dòng)力。無(wú)論在那一方面，我都能看見(jiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，，我都和他們有話(huà)可說(shuō)。我與我的學(xué)生應該說(shuō)是“關(guān)系和諧，互相支持，互相理解，共同進(jìn)步”。
一個(gè)班主任，和學(xué)生，家長(cháng)的關(guān)系是否和諧，其實(shí)在與班主任是否有愛(ài)心，是否把別人的孩子看成自己的孩子?我想，如果班主任真把學(xué)生看成自己的孩子，就不會(huì )有那么多的師德問(wèn)題出現了?
班主任不僅要在學(xué)習上幫助學(xué)生，還應該在生活上關(guān)心他們。關(guān)心孩子如同自己的孩子，要關(guān)心他們的早餐，督促學(xué)生按時(shí)吃早餐，不要吃小食品;隨著(zhù)天氣變化叮囑他們增添衣服;還要有一雙敏銳的眼睛，觀(guān)察到學(xué)生思想的起伏變化。學(xué)生們這樣形容我，“我們每天進(jìn)入班級，迎接我們的永遠是老師的一張笑臉�！蔽铱偸沁@樣告戒自己，“家事不影響工作，工作不影響家事�！弊鳛橐粋�(gè)班主任，你要想讓學(xué)生接受你，親近你，你就要從小事做起。一天24小時(shí)，學(xué)生有二分之一的時(shí)間和我在一起。除去休息，我“擁有”他們的時(shí)間比他們父母還要多�？梢哉f(shuō)，“初中三年，班主任是另一種意義上的家長(cháng)”。班主任的情緒好壞直接能影響學(xué)生的學(xué)生心情，從而影響他們的學(xué)習。為了我的學(xué)生有一個(gè)好的心情學(xué)習，我一直以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對他們;教育他們;鼓勵他們。教育他們要自信，要相信自己比別人強。同時(shí)，我還包容他們，孩子永遠是孩子。有時(shí)他們由于任性頂撞了我，我會(huì )耐心教育他們，“以柔克剛”，而不是“上綱上線(xiàn)”的找家長(cháng)。我個(gè)認為，找家長(cháng)是最不理智的教育方法，有時(shí)還會(huì )適得其反，起不到教育的目的，反而加深了師生之間的矛盾。學(xué)生最討厭老師給家長(cháng)“打小報告”，找家長(cháng)，要想成功的教育學(xué)生，還是不要依賴(lài)家長(cháng)。教育最大的支持者是家長(cháng)，實(shí)施者是教師和家長(cháng)，受益者是學(xué)生和家長(cháng)。只有三者和諧共處，才能真正達到教育的目的。
班主任工作有苦有甜，充滿(mǎn)了酸甜苦辣。我也曾有過(guò)放棄，有過(guò)動(dòng)搖。但是一看見(jiàn)他們課間那活潑可愛(ài)的樣子，我就想，別人把孩子交給你，你有什么理由放棄呢?
初中班主任工作心得13
自從我XX年工作以來(lái)，一直在xx中學(xué)任教，而且擔任班主任工作，雖然當了七、八年左右的班主任，但沒(méi)有什么方法和經(jīng)驗。今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作，我感到非常榮幸，只是現在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下，不當之處還請大家指正。
實(shí)話(huà)說(shuō)當班主任不容易，壓力很大，主要是：學(xué)生帶來(lái)的知識壓力、學(xué)校管理帶來(lái)的壓力、家庭生活帶來(lái)的壓力、身體狀況帶來(lái)的壓力、學(xué)生安全方面思想的壓力，這各方面的壓力都讓我們無(wú)法放松自己。
我常這樣勉勵自己，做班主任并不是一件很困難的事，只要你用心去做。所以，工作中，我常做換位思考，假如我是學(xué)生，我希望一個(gè)什么樣的老師來(lái)做我的班主任呢。是的，如果我是學(xué)生，我希望我的老師是一個(gè)具有很高個(gè)人修養的老師，我希望我的老師是一個(gè)知識淵博的老師，我希望我的老師是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的老師
正是有了這種換位思考的心態(tài)，在班級管理中，我適時(shí)調整自己，向學(xué)生心目中老師的方向去努力。
正所謂學(xué)高為師，身正為范，要想學(xué)生信服你并愛(ài)戴你，教師個(gè)人就要具備很高的人格修養，能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和感動(dòng)學(xué)生。
首先，我要求自己能夠正確認識和評價(jià)自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗；在學(xué)生面前表現出對人生的熱愛(ài)，對事業(yè)的追求，樂(lè )觀(guān)向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
所以每一天，不管自己的心情如何，我在學(xué)生面前都是微笑的，開(kāi)心的，讓他們能夠感覺(jué)到每一天都是新的，都應該輕松的去面對，學(xué)生們的學(xué)習是艱苦的，但是作為老師，如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對待學(xué)習，輕裝上陣，學(xué)生是很感謝你的。
同樣，老師的行為規范也直接影響到學(xué)生。自從當上班主任，我更加意識到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養成了一進(jìn)入教室，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但久而久之，學(xué)生也會(huì )發(fā)生改變，學(xué)生的課桌椅排列整齊了，桌上的書(shū)籍也整齊了。
我們知道，對學(xué)生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對于教會(huì )學(xué)生如何做人，與其說(shuō)大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺(jué)到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的'目的。
班主任的課一定要努力上好，如果你的課上不好，學(xué)生可能會(huì )不認可你，以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從；而如果你的課上的好，學(xué)生就有可能把對你的課的認可或敬重轉移到你的班主任工作的認可上。所以我覺(jué)得，上好課對班主任很重要。
班主任只有通過(guò)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才能很好地完成班級教育的任務(wù)，推動(dòng)班集體建設；才能在教師和學(xué)生中樹(shù)立威信，取得老師和學(xué)生的信任；才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展�！白鳛橐粋�(gè)班主任，一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說(shuō)專(zhuān)業(yè)技能上征服學(xué)生，要讓學(xué)生迷戀自己的課堂讓學(xué)生覺(jué)得上你的課時(shí)間過(guò)得特別快，下課后又盼望著(zhù)明天上你的課”，所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，認真上好每一節課應該是我們每一位班主任的目標和追求。
當然這幾年我也只是在摸索中從這幾個(gè)方面做了以下的嘗試：
1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。
選班干部不一定是學(xué)習好的學(xué)生，但必需是認真負責、責任心強的學(xué)生，。因為得力的班干部是班級工作的靈魂，良好的班風(fēng)樹(shù)立主要靠的就是優(yōu)秀的班干部。這樣，選取優(yōu)秀的班干部幫助我們管理班級就顯得尤其重要了。這項工作是一定要多花心思，多花時(shí)間，要多管，而且要一管到底。
2、制定切實(shí)有效的規章制度職責和細則。
接下來(lái)就是各自討論并擬定班級規章制度和職責，形成文字，當然都是暫行的。這個(gè)擬定過(guò)程學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，我來(lái)把關(guān)，但有些還要根據班級實(shí)際做出修訂。
3、把握好師生關(guān)系的親與疏
班主任在班級管理的過(guò)程中，要注意自己的角色定位，與學(xué)生之間保持一個(gè)適度的距離，努力將自己塑造成一個(gè)既可親，又可敬的班主任形象。
4、把握好教育管理的寬與嚴
我認為班級管理工作中的“嚴”應是：工作計劃的嚴密，班級紀律的嚴明，處理違紀學(xué)生的嚴肅，對自己和學(xué)生要求的嚴格。而“寬”則是：班級管理氛圍寬松，對學(xué)生的寬厚、寬容，制定學(xué)生進(jìn)步目標的寬泛。但對學(xué)生也要有必要的懲罰。
教學(xué)工作中，我們常說(shuō)：“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”，其實(shí)班主任工作也是如此，由于每個(gè)學(xué)生的性格、脾氣、愛(ài)好都不相同，作為班主任，在管理班級、教育學(xué)生的過(guò)程中，其實(shí)也是因人、因事、因時(shí)而定的，絕不能一成不變。 簡(jiǎn)單的說(shuō)我做的就是這幾點(diǎn)：
一是：育好己——教育好自己，提高自身修養，增加人格魅力。 二是：上好課——這是一個(gè)老師的根本所在。
三是：帶好班——智慧的，輕松的管理好你的班級。
教育的根本在于對人的心靈、智慧的開(kāi)發(fā)，心靈的陶冶，人格與個(gè)性的教育。班主任——學(xué)生生命中的“重要他人”，對學(xué)生的影響無(wú)疑是長(cháng)遠而不可逆的。 總之，作為班主任要善于總結，金無(wú)足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結，找出工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷的改進(jìn)，來(lái)提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
初中班主任工作心得14
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念和行為規范的總和,班級環(huán)境文化,班級制度文化,班級精神文化三方面,是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現。
一、班級環(huán)境文化建設
教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境,既建設了良好的班級形象,也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明,自然環(huán)境、社會(huì )現實(shí)會(huì )對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習的樂(lè )趣,消除學(xué)習后的疲勞。更重要的是,優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校的情感,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上,增強班級的凝聚力。
1.教室的凈化。教室衛生是班級的窗口,是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境,需要培養學(xué)生良好的衛生習慣,制訂嚴格的衛生制度,人人參與,加強檢查和監督,保持教室的清潔和美觀(guān)。
2.教室的綠化。教室的前面和后面擺放一些綠色的植物,如盆景、花草等,讓教室充滿(mǎn)綠色,充滿(mǎn)青春的氣息。
3.教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設計,巧妙布置,力求教室和諧、高雅。教室布置包括:班級目標(可貼于教室顯眼的地方,比如黑板右上方);班級文化宣傳內容(板報,班訓,名人名言,學(xué)習園地等)
二、班級制度文化建設
班級制度文化建設,主要以中學(xué)生日常行為規范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據,同時(shí)根據班級實(shí)際,體現班級特色。班級制度文化建設是形成良好班風(fēng)的必要條件,要十分重視。我班根據實(shí)際情況制定了以下制度,班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度,班級一周工作總結制度,班干部定期會(huì )議制度,突發(fā)事件處理制度,衛生管理制度等。
制訂和實(shí)施制度應從四個(gè)方面加以注意:
1.抓好開(kāi)頭。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設的好時(shí)機。學(xué)生剛入校門(mén),就要做好入校教育,要讓每一位學(xué)生了解規范,重視行為規范的落實(shí),同時(shí)制定班級的規章制度。
2.重視學(xué)生意見(jiàn)。學(xué)校教育的主體是學(xué)生,學(xué)生是班級的'主人,所以在班級制度文化建設過(guò)程中,要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。班級制度可以通過(guò)學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來(lái)制訂。這樣制定出來(lái)的制度才會(huì )得到學(xué)生的認可,才會(huì )有生命力和實(shí)效性。
3.制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執行一定要長(cháng)期堅持,不能朝令夕改,更不能只制定不執行。要長(cháng)期堅持,要注重落實(shí)。
三、班級精神文化建設
文化不等于文字,文字是形式、符號,可以呼號,文化是無(wú)形的,是一種精神的滲透�，F在許多地方到處都是標語(yǔ),名人名言,但大家都熟視無(wú)睹,又有多少人會(huì )去理解詮釋傳播它呢?文化必須賦予其精神內涵,并細化到每個(gè)工作,學(xué)習,生活當中。
1.班級文化的形成。
有意識培養—--理解接收—--根植全體
如:班級精神的培養。在班級成立之初有意識地培養,逐步讓學(xué)生理解接受,根植在全體學(xué)生的心里。例如:建班之初是確定班訓,每天早讀前呼號班訓(有意識培養),現在讓學(xué)生用所看到,所經(jīng)歷,所感悟的事例來(lái)詮釋班訓,體現班級精神(理解接收)。灌輸理念給學(xué)生,抓住并創(chuàng )造一切機會(huì )給學(xué)生講解這些理念的含義,引導學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養(根植全體)最終形成這種班級精神,班級的文化。
班級文化有班主任發(fā)起,全體學(xué)生共同參與,達成共識,全班學(xué)生一起遵守和執行。
2.班級文化的溝通與傳播
如何進(jìn)行溝通呢?
發(fā)現中學(xué)生普遍存在的現象和問(wèn)題;最近班里出現的現象和問(wèn)題。從而走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)生,理解學(xué)生。比如:剛實(shí)施高效課堂時(shí),許多學(xué)生不適應,抱怨高效課堂中的導學(xué)案加重他們的課業(yè)負擔,學(xué)生自主管理制度占用了他們的學(xué)習時(shí)間,許多學(xué)生不愿意當班干部,部分家長(cháng)不理解,不讓孩子當干部,甚至把學(xué)生自主管理看成老師工作的不負責。
高效課堂,一個(gè)新事物,由認識到推廣,必須有一定過(guò)程。中間也會(huì )出現許多的困難,作為老師要做出正面的引導,與家長(cháng)、學(xué)生真誠溝通,幫助他們消除疑問(wèn),從而達到共識。對此老師可以宣傳高效課堂,幫助學(xué)生和家長(cháng)認識和了解高效課堂:在學(xué)生中講解高效課堂的模式,播放高效課堂視頻,在班級博客中,家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)中讓家長(cháng)走進(jìn)課堂,了解高效課堂,展示高效課堂優(yōu)越性和成果。消除家長(cháng)和學(xué)生的疑惑,達到共同參與。
如何傳播?
特有的文化,關(guān)鍵還在于深度的傳播。只有經(jīng)常性的傳播才能成為一種信仰,影響到每一個(gè)人。如在班級凝聚力的培養方面,最能體現班級凝聚力的莫過(guò)于一年一次的校運會(huì )和大課間集體活動(dòng)。如大課間比賽時(shí),每個(gè)學(xué)生都精神抖擻的呼喊著(zhù)“我運動(dòng),我快樂(lè )”的口號。在集體活動(dòng)中,讓每位學(xué)生都參與到其中去,讓他們懂得每一個(gè)人都應為班集體出一份力。
開(kāi)展班級活動(dòng)。班級活動(dòng)是班級文化建設的有效途徑之一。如:大課間,運動(dòng)會(huì ),主題班會(huì )、辯論會(huì )、演講會(huì )等活動(dòng),內容廣泛、形式多樣,能對學(xué)生的思想、觀(guān)念起到潛移默化的作用。
運用生動(dòng)形象方法方式傳播班級文化,如:我班在開(kāi)學(xué)初,組織收聽(tīng)錢(qián)文忠評《三字經(jīng)》,對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的教育。在學(xué)期中間,學(xué)生學(xué)習會(huì )遇到一定的困難,學(xué)生之間熟悉會(huì )出現一些人際關(guān)系,為人處世等問(wèn)題。在學(xué)期后期,針對學(xué)生出現的學(xué)習倦怠、缺乏自信等現象。組織學(xué)生觀(guān)看于丹《論語(yǔ)心得》視頻。
初中班主任工作心得15
和諧的師生關(guān)系有利于班級的團結，有利與班級凝聚力的提升，有利于課堂效率的提升。通過(guò)近幾年的探索嘗試，我逐漸形成了一些自己的方法，也起到了一定的效果。
一、平等尊重
現在的初中生雖然年齡并不成熟，但渴望得到平等和尊重，更渴望得到公平。在教育教學(xué)中，老師和學(xué)生的身份雖然不同，但在人格上卻是完全平等的。陶行知先生說(shuō)：“唯有平等，才能將‘人與人之間的隔閡完全消除，才會(huì )發(fā)生人格的互相感化�！苯處熀蛯W(xué)生既是師生，也是合作伙伴。因此，教師應該放下師道尊嚴，拋棄權威和“金口玉言”，承認當今學(xué)生的個(gè)性特征及其每一個(gè)學(xué)生的內在潛能，重視與學(xué)生的交流以增進(jìn)師生之間的互動(dòng)。
二、寬容仁愛(ài)
學(xué)生雖然自認為長(cháng)大，其實(shí)還不成熟，也難免犯錯誤，否則他們就不是孩子。但作為老師，我們需要的是給予他們適當的寬容和耐心。有位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當你的'工作剛一開(kāi)始，就意味著(zhù)已經(jīng)結束�！边@看似平常的話(huà)語(yǔ)，卻道出了一個(gè)真理：熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，仁愛(ài)和寬容，是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。
三、民主座談
良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒，一味的批評是扼殺學(xué)生信心和積極性的毒藥，偶爾的鼓勵卻可以化神奇為力量，喚起學(xué)生進(jìn)取的希望。作為班主任，一定要克服一個(gè)誤區：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽(tīng)，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學(xué)，一味高聲訓斥或請家長(cháng)。這樣的做法我向來(lái)不贊成。因此，采取民主的方式對待班級的學(xué)生，當他們出現問(wèn)題時(shí)要設身處地的為學(xué)生想一想。我堅信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心！沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。作為年輕人，教師對待學(xué)生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當的寬容他們。在這個(gè)前提下通過(guò)座談引導他們進(jìn)步。
通過(guò)不斷的嘗試和探索，班級氛圍有了很大的改進(jìn)，在贏(yíng)得學(xué)生信任的前提下也提高了班級的凝聚力。
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