建筑工程識圖實(shí)訓心得范文（精選7篇）
當我們備受啟迪時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編幫大家整理的建筑工程識圖實(shí)訓心得范文（精選7篇），希望對大家有所幫助。
建筑工程識圖實(shí)訓心得1
時(shí)光飛逝，短短的幾周實(shí)習就這樣過(guò)去，在這次我感到CAD的強大與它的高效的畫(huà)圖功能。由于受人和儀器的原因，圖畫(huà)的誤差可能比較大，從而影響了圖畫(huà)的質(zhì)量，工程圖的好壞對工程的影響是很大的，可能導致豆，危害人們的生命財產(chǎn)，這是不允許的。另外，手工畫(huà)圖的速度也比較慢，一幅圖手工畫(huà)可能要一天，甚至更長(cháng)。但用電腦CAD軟件來(lái)畫(huà)，熟練的人兩個(gè)小時(shí)左右就可以畫(huà)完，并且精度比手工畫(huà)的圖遠遠要高。
從學(xué)CAD的那一刻起，我就感到了畫(huà)圖的方便和快速。我期待著(zhù)CAD實(shí)習周的到來(lái)，我希望能從這一周的實(shí)習學(xué)到更多的東西和提高自己的操作水平。實(shí)習周的第一天，我滿(mǎn)懷期待地來(lái)到我們實(shí)習的電腦室。進(jìn)入電腦室后，按號入座，迅速打開(kāi)電腦就操作起來(lái)，第一天的實(shí)習就這樣開(kāi)始了。俗話(huà)說(shuō)得好萬(wàn)事開(kāi)頭難。第一天實(shí)習就遇到了不少麻煩。我自己也有一臺電腦，閑暇的時(shí)候也會(huì )打開(kāi)CAD軟件畫(huà)畫(huà)圖，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，自己感覺(jué)畫(huà)圖的速度也挺快的，信心比較充足。
但由于在我的電腦和學(xué)校的電腦之間的不適應，一個(gè)早上下來(lái)，連一幅圖也沒(méi)有畫(huà)完，感覺(jué)有些沮喪。要知道，考試的時(shí)候時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)，要畫(huà)完一幅圖。而現在我的水平遠沒(méi)有達到這樣的要求。
并且自己在宿舍畫(huà)的時(shí)候感覺(jué)也滿(mǎn)快的，想到考試應該沒(méi)問(wèn)題的了，沒(méi)想到實(shí)習第一天就讓我跌了一大跤。想到考試的時(shí)候，是在現在這臺機考的，我就勤奮地操作畫(huà)圖，希望一段時(shí)間后操作速度能大大的提高，在考試時(shí)間內完成作圖。另外，在畫(huà)圖的細節上我也有不少錯誤的地方。比如，有些線(xiàn)條該用紅色的，而我用了白色;一些線(xiàn)型的比例和一些文字的高度也有弄錯的等等。我只好邊練習，邊向老師和同學(xué)詢(xún)問(wèn)和討教，這樣使我減少了很多細節上的錯誤。從中我感受到了大家集中一起來(lái)作圖的好處，不懂的地方可以向周?chē)耐瑢W(xué)還有老師討教，從而迅速地把不懂的問(wèn)題解決掉，有助于更好地完成作圖。
實(shí)習的第二天和第三天，我都比較早地來(lái)到電腦機房加緊作圖。第一周的實(shí)習要完成十六幅圖，其中一半是較復雜的建筑圖，另一半是比較容易的三視圖。第一天我完成了一幅多一點(diǎn)，在第二天和第三天的作圖中，我感覺(jué)作圖的速度快了一些，在兩天時(shí)間里完成了四幅圖，對考試又慢慢有了信心。除了在老師規定的時(shí)間在電腦室作圖外，我還利用其他的時(shí)間繼續練習作圖，回到宿舍里，休息一段時(shí)間，又繼續作圖。沒(méi)辦法啦，苯鳥(niǎo)不先飛就會(huì )餓死，一個(gè)星期的時(shí)間是很短暫的，不加緊練習，考試連及格都沒(méi)希望了。這兩天的不斷操作，整個(gè)人都感到有些疲勞，特別是手和眼睛，手不停地重復著(zhù)同樣的操作，一天下來(lái)，手感到有些酸痛酸痛的，眼睛長(cháng)時(shí)間對著(zhù)電腦屏幕，感覺(jué)比較疲勞，下課后看東西都有一些朦朧。雖然有一些辛苦，但還是有回報的，作圖速度提高了，作圖錯誤也減少了。在接下來(lái)的幾天里，沒(méi)有一絲的放松，加緊練習操作。隨著(zhù)操作的時(shí)間越多，作圖的速度也不斷的提高，在實(shí)習周的.第四天就提前完成了所有圖畫(huà)，比老師規定的時(shí)間提前半天完成任務(wù)。
回想這三周的實(shí)習，感覺(jué)過(guò)得很快，一天天在埋頭苦干中過(guò)去了，腦袋中想的全是關(guān)于CAD的。這三周下來(lái)，感覺(jué)收獲還真不少。經(jīng)過(guò)三周的集中實(shí)習，作圖速度有了明顯提高，如果說(shuō)以前是走路的話(huà)，那現在是坐汽車(chē)了;而且作圖中的一些錯誤得到了改正，使得作圖的質(zhì)量得到了提高，對于我們這門(mén)課來(lái)說(shuō)，圖質(zhì)量是最重要的。即使你畫(huà)的再快，如果畫(huà)的不正確的話(huà)，那也是沒(méi)用的。經(jīng)過(guò)一周的集中實(shí)習，我對考試沒(méi)有了懼怕，而是充滿(mǎn)了信心，我相信這一周實(shí)習的收獲一定能對付得了考試，并期待在考試中取得好的成績(jì)。
我喜歡實(shí)習，雖然有些辛苦和忙碌，但這樣的日子過(guò)得充實(shí)，并取得不少收獲。
建筑工程識圖實(shí)訓心得2
經(jīng)過(guò)兩周的工程制圖上機實(shí)習，讓我深切感受到計算機繪圖強大的功能特點(diǎn)：制圖精度高、出圖速度快。特別是輸出高精度集成電路板圖和以人力難以繪制的曲線(xiàn)曲面圖尤為突出。
AUTOCAD是美國公司開(kāi)發(fā)的一個(gè)很有代表的二、三維交互圖形軟件，它的特點(diǎn)很鮮明。
�。�1）提供多種用戶(hù)接口，具有友好的用戶(hù)界面。
�。�2）提供機本繪圖功能，二維繪圖功能十分強大。
�。�3）提供很強的圖形編輯功能。
�。�4）具有三維造型功能。
�。�5）具有開(kāi)放的體系結構，提供二次開(kāi)發(fā)接口。
兩周實(shí)習期間，在老師精心的'指導下，我們懂得了很多制圖方法和技能：怎么運用偏轉角、倒角、鏡像、陣列、旋轉、延伸、比例、拉伸等命令，通過(guò)這些基本的知識點(diǎn)我們學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的裝備圖。對工程制圖這門(mén)課有了更深的了解。
兩周期間，雖然有考試分散我們的注意力，我們還是認真完成了實(shí)習要求。非常感謝老師細心的講解、耐心的教導。
建筑工程識圖實(shí)訓心得3
為了讓我們在掌握了制圖的基本知識以后，通過(guò)課程實(shí)踐的練習能正確閱讀和繪制土建施工圖，繪制的房屋施工圖符合國家標準，我們在王德偉老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了為期一周的工程制圖綜合實(shí)踐。這次實(shí)訓課程應完成的內容要求我們識圖并繪制A2圖的施工圖，主要有：建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖和部分節點(diǎn)大樣圖、樓層結構平面圖。輔導教師提供圖紙供我們識圖、抄繪，并進(jìn)行實(shí)訓后能讀懂并回答王教師提出的相關(guān)問(wèn)題。
這次實(shí)踐老師給我們的任務(wù)圖紙是一棟四層樓的住宅樓房，圖紙是建筑工程不可缺少的重要技術(shù)資料，所有從事工程技術(shù)的人員，都必須掌握制圖技能。不會(huì )讀圖，就無(wú)法理解別人的設計意圖，不會(huì )畫(huà)圖，就無(wú)法表達自己的構思，因此，圖紙被稱(chēng)為工程界的共同語(yǔ)言，可見(jiàn)圖紙的重要性非同一般。我認真閱讀工程圖紙，認真研究總平面圖、各層平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖之間的關(guān)系，注意各種特殊的表示方法，及時(shí)查閱國家有關(guān)建筑制圖的各項標準。查閱時(shí)，我利用了科院圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )的資源。
我首先了解了工程概況，掌握了每張圖紙之間的聯(lián)系，在閱讀每張平面圖紙的時(shí)候，我著(zhù)重注意一下幾點(diǎn)：
�、牌矫鎴D的形成過(guò)程
�、品治鼋煌骶�(xiàn)、功能分區
�、禽S線(xiàn)與軸號的標注
�、瘸叽鐦俗�，三道尺寸線(xiàn)以及內部細尺寸
�、蓸堑孛孀兓c標高，在各層平面中，只要存在高差變化，都應該有標高注示
�、什馁|(zhì)的標注，1：50以上比例一律要表示材料材質(zhì)，以下作簡(jiǎn)化表示
�、碎T(mén)窗的表示方法，平開(kāi)窗、推拉窗、懸窗等，以及門(mén)窗的命名
�、谈鞣N特殊符號的.表示，如：索引符號、詳圖符號、潔具、樓梯、臺階、散水等。
然后根據各要求比例，繪制在a2的圖紙上。同樣在閱讀立面圖的時(shí)候，也總結出了以下幾點(diǎn)：
�、帕⒚媾c平面之間的投影對應關(guān)系
�、屏⒚鎴D線(xiàn)型的使用，最外輪廓用粗實(shí)線(xiàn)，轉折面用中粗線(xiàn)，細部用細線(xiàn)表示
�、橇⒚鏄烁咦⑨尫椒�，第一道為總尺寸，第二道為各層尺寸，第三道為門(mén)窗尺寸
�、攘⒚娌馁|(zhì)的標注。建筑剖面圖。
最后，通過(guò)學(xué)習和自身實(shí)踐，對土木工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)又有了進(jìn)一步的認識，真正知道了理論和實(shí)踐的差別，激發(fā)了對這一專(zhuān)業(yè)的更濃厚的興趣，也學(xué)到了一些書(shū)本上學(xué)不到的東西，為以后的課程積累了許多認識。我通過(guò)四天的努力，終于完成了這項綜合實(shí)訓要求的所有工作。
實(shí)訓雖累，卻讓我們養成了自覺(jué)遵守工程制圖國家標準的良好習慣。通過(guò)這一系列的繪圖實(shí)踐，多看多想多畫(huà)，也提高了我們獨立分析能力和解決看圖及畫(huà)圖問(wèn)題的能力。
這次實(shí)訓主要是為了培養我們對建筑構件和形象思維能力。使我們初步學(xué)習了相關(guān)的工程制圖國家標準，并掌握了查閱標準零件、標準結構、公差與配合等國家或部頒標準的能力。對我們提高繪圖技能和面對具體工作有重要作用。而我也不負所望按時(shí)完成了王老師布置的實(shí)訓作業(yè)。
建筑工程識圖實(shí)訓心得4
本學(xué)期我們學(xué)習了工程制圖這門(mén)課程，起初有些害怕這門(mén)課太復雜，但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習。我們了解了工程制圖是一門(mén)有規律，有創(chuàng )意的學(xué)科。是動(dòng)手能力與邏輯思維能力的雙重訓練。而后來(lái)的“工程制圖工程設計”更是對我們獨立思考與團隊合作的考驗。
本次制圖設計我們組共計四人，設計項目為“減速器”，除了每個(gè)人都要繪制的完整的裝配圖外，按照設計要求我們四人分別分配到幾個(gè)零件分頭進(jìn)行設計繪圖，本人負責減速器的小軸和大小兩個(gè)悶蓋的制圖工作。這是整個(gè)設計中相對較為簡(jiǎn)單的部分。但設計過(guò)程并不順利，我們遇到的主要問(wèn)題是對于裝置不熟悉，缺乏經(jīng)驗，不明白如何對測量中得出的數據進(jìn)行合理取舍，而對auto-cad軟件的應用也成為一大挑戰，最后就是手繪圖紙時(shí)精確度的把握困難。所有這些問(wèn)題在制圖過(guò)程中最終都得到解決。
面對不熟悉的.裝置，即我們組面對的減速器，我們組進(jìn)行了幾次測量。測量過(guò)程中，為了避免組員之間數據的誤差，在測量一開(kāi)始，我們組員之間便約定統一數據誤差標準以便減少最終統一繪圖結果的誤差。同時(shí)，我們初次接觸減速器，不認識裝置中各種配件的名字在所難免，所以問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)上網(wǎng)查找資料也成為了制圖過(guò)程中豐富我們設計過(guò)程的另一有趣的方面。
而對于auto-cad軟件的應用雖然有一學(xué)期的學(xué)習過(guò)程，但是由于平時(shí)缺少應用機會(huì )，我們實(shí)際使用過(guò)程并不順利。比如對倒角的標注，對字體的修改，對剖面的解釋?zhuān)际墙?jīng)過(guò)重新適應掌握的。當然這也進(jìn)一步體現了我個(gè)人對軟件應用的基本功不夠扎實(shí)，還需要進(jìn)一步加強。實(shí)際上auto-cad是我們將來(lái)學(xué)習生活中甚至工作生活中是非常重要的，學(xué)習也是很有必要的。
最后在手繪圖紙問(wèn)題上我們還是有一些困難。由于實(shí)際減速器裝置過(guò)大，為了在圖紙上體現完整的圖形，我采取了實(shí)物與圖紙2:1的比例以便達到這一點(diǎn)。而由于圖紙比例偏小，裝配圖在手繪時(shí)對于細節處的誤差處理就比較困難，我們就盡量在測量時(shí)把數據做精準，減少手繪時(shí)細節處的誤差問(wèn)題。
本次測繪我們第一次真正接觸了實(shí)際的裝配裝置，也第一次親手測量繪制了相應的圖紙。這是一種非常有意義的體驗，將來(lái)我們的工作中這是非常重要的。當然也反映了我們個(gè)人對這門(mén)學(xué)科理解的不足。很多時(shí)候我們遇到問(wèn)題無(wú)法解決，比如圖形的分配，位置的選取都是要加強的。但是我們還是對這一次測繪很滿(mǎn)意，這是我們的第一次獨立與團隊合作的工作，也取得了一定成果。是值得肯定的，將來(lái)也會(huì )更好。
建筑工程識圖實(shí)訓心得5
作為一名《工程制圖》課程教學(xué)的年輕教師，能有機會(huì )參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò )課程《工程制圖》的培訓，感到非常榮幸。本次課程于2007年12月1—3日舉行三天，我參加的是安徽省分中心的培訓(蕪湖市安徽師范大學(xué)科技樓2樓)，由浙江大學(xué)陸國棟教授和施岳定教授主講。通過(guò)這次培訓使我收獲很大，對創(chuàng )建精品課程方面有一些自己的心得體會(huì )，我認為有下列幾方面的突破：
1、內容方面的突破
工程制圖課程的主要目的是培養學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng )造性形體分析能力，具有培養工程文化素質(zhì)以及形象思維和創(chuàng )新意識的功能。目前的工程制圖課程內容體系采用從二維圖形到三維物體的知識架構，新的`工程制圖課程內容體系采用從三維物體構形到二維圖形表達再到三維物體重構的知識架構，更加符合認知規律，更有助于培養學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng )造性形體構形的設計創(chuàng )新能力，對培養創(chuàng )新性人才具有重要意義。
2、教學(xué)手段的突破
實(shí)現教學(xué)手段的突破，是工程制圖課程的教學(xué)特點(diǎn)所決定的：教學(xué)中需用大量的實(shí)物模型;教學(xué)用掛圖多，由于掛圖較小，坐在教室后面的同學(xué)很難看清楚，教學(xué)效果較差;教師課堂上畫(huà)圖多;教學(xué)中所使用的模型及掛圖基本是靜態(tài)示教模式，不利于空間想象力的培養等等特點(diǎn)充分表明工程制圖課程實(shí)現全面電子化教學(xué)手段的必要性。因此，將模型、掛圖、黑板圖等制作成電子模型、電子掛圖、電子講稿等教學(xué)用CAI課件，可以將抽象的內容形象化，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，對培養新型人才產(chǎn)生深遠的影響。
3、教學(xué)方法的突破
教學(xué)過(guò)程中要注重啟發(fā)教學(xué)，注重將工程圖學(xué)課程與工程實(shí)際問(wèn)題、科學(xué)前沿、相關(guān)學(xué)科知識結合起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生多向思維。注重學(xué)生參與，除課堂提問(wèn)、討論外，經(jīng)常讓學(xué)生做一些小設計。如在講授平面切割體時(shí)，由于該部分內容較難掌握，有些學(xué)生難以想象出空間形狀，教師就鼓勵學(xué)生用一些易于切割的材料(如橡皮泥、泥土、蘿卜等)自己動(dòng)手，逐步將物體形狀切割出來(lái)，使學(xué)生很快掌握這部分知識。
4、實(shí)踐方面的突破
《工程制圖》課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。但是，《工程制圖》課缺乏實(shí)踐過(guò)程，因此，教學(xué)過(guò)程中必須大力加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，培養學(xué)生綜合應用所學(xué)的理論方法和知識去分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)際動(dòng)手能力和觀(guān)察分析問(wèn)題的的能力。通過(guò)繪制簡(jiǎn)單模型的視圖，認識和感知三維實(shí)體的結構。通過(guò)零件測繪，部件測繪等培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，全面培養學(xué)生制圖的綜合能力和工程設計能力。
建筑工程識圖實(shí)訓心得6
本次畫(huà)法工程制圖老師給我們任務(wù)是繪制老虎鉗零部件視圖草圖及其正視圖。
作為一名光榮的機務(wù)人員，繪制零部件圖紙是我們必備基本技能之一，有句話(huà)說(shuō)得好：讀圖是我們修理零部件的立身之本。本次實(shí)訓又一次采取了“做中學(xué)”的思想，正所謂“時(shí)間是檢驗真理的唯一標準！”同時(shí)，實(shí)踐也是獲得知識最佳途徑。不夸張的說(shuō)，在沒(méi)有進(jìn)行實(shí)習之前，我對零部件制圖的概念為零，然后在經(jīng)過(guò)老師細心地講解之后有了大概的了解，但是依然不能夠對零部件視圖有很全面的認識，但是通過(guò)在與小伙伴合作完成圖紙的過(guò)程中，我們通過(guò)查閱文獻資料，虛心求教他人，八人互相討論等方式使我對零部件視圖的了解直線(xiàn)上升。
在本次作業(yè)的完成中不僅僅使我們的知識得到提升，更使我們在其他剛面的能力得到更加充分的鍛煉與增長(cháng)。
首先，在完成施工圖的過(guò)程中我們遇到了許多突發(fā)的小狀況，如草圖畫(huà)的不夠詳細；八人分工前沒(méi)有進(jìn)行很好的溝通導致不同圖紙的尺寸不一……
但是，正所謂：只有投入于其中才能發(fā)現問(wèn)題的所在并把它們解決。同樣，解決問(wèn)題的過(guò)程更是一個(gè)自我提升的一個(gè)過(guò)程，本次實(shí)踐的過(guò)程中，我們查閱了大量的文獻資料。這無(wú)疑使我們查閱文獻資料的`能力大大提升。
第二，更使我們懂得什么是團隊合作，讓我懂得了團隊合作的精髓是溝通，良好的溝通能力往往是我們團隊相處乃至出成果的重要保障。
第三，由于本次作業(yè)時(shí)間期限較為緊迫，而繪制圖紙的過(guò)程我們采取接力完成，不斷審核的方式，這就要求我們做事應更加的麻利，不拖拉。是我們做事的效率大大增強。最后，在本次活動(dòng)中，我收獲到了團隊成員間的友誼，收獲到團隊成員一起為一個(gè)目標而奮斗的那種簡(jiǎn)單的快樂(lè )�；蛟S我們的圖紙依然不是十分的成熟，有很多的不足之處，我們也會(huì )在今后的學(xué)習中更加精益求精，努力做到更好！希望老師也能夠不吝指教，提出建議，幫助我們提升與改進(jìn)。
建筑工程識圖實(shí)訓心得7
工程制圖這門(mén)課程共開(kāi)設兩個(gè)學(xué)期，在大一一年的時(shí)間內完成，上半學(xué)期主要學(xué)習看圖繪圖等基礎知識，下半學(xué)期主要學(xué)習CAD繪圖軟件以及上學(xué)期知識的應用。這門(mén)課是對學(xué)生空間想象能力的訓練，需要的不是解題方法、技巧之類(lèi)的東西，而是將物體在腦海中構想出來(lái)的能力，這種能力不一定每個(gè)人天生都有，但是通過(guò)長(cháng)期的學(xué)習、觀(guān)察和練習，是可以達到熟能生巧的效果的。學(xué)長(cháng)學(xué)姐通過(guò)自己的親身體驗，在此總結出了一些學(xué)習工圖的心得體會(huì )，希望對學(xué)弟學(xué)妹有所幫助。
1、上課走神是大忌
在學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)候老師的引導是極其重要的，沒(méi)有老師的指導很容易走進(jìn)思維的死胡同，它不像其他課程一樣誰(shuí)都可以自學(xué)，由于它的特殊性，如果落下一節課，靠自己課后好幾個(gè)小時(shí)可能都補不回來(lái)。老師上課時(shí)講例題的過(guò)程就是幫助我們在腦海中建立空間立體的過(guò)程，跟上老師的解題思路，自己一邊思考一邊聽(tīng)老師的講解，來(lái)糾正自己空間想象的誤區，一點(diǎn)點(diǎn)訓練空間想象的能力�！豆こ讨茍D》課本前面的點(diǎn)線(xiàn)面部分可能很難，但這正是鍛煉我們空間想象能力的基礎部分，大家也許會(huì )在剛開(kāi)始構想空間位置關(guān)系時(shí)感到頭腦暈頭轉向，但不要放棄，在老師講解過(guò)之后，大家如果還有不清晰的空間位置關(guān)系圖，一定要自己再思考，按照老師教的思路理清空間關(guān)系，因為“想”這個(gè)過(guò)程對大家的進(jìn)步才是最關(guān)鍵的。
2、平時(shí)留心多觀(guān)察
要學(xué)好工程制圖，建立和培養較好的空間想象力是前提，這就需要大家多注意觀(guān)察實(shí)體模型，嘗試著(zhù)畫(huà)出模型的三視圖，鍛煉識圖能力；對于一些比較抽象的相貫線(xiàn)（如：平面體與曲面體相交、兩曲面體相交等），借助實(shí)際模型來(lái)加深印象，嘗試能夠憑空想象出各類(lèi)曲面的相交情況；必要時(shí)可以借助身邊任何可以利用的工具（如：教室的角落可以看成三個(gè)正交的平面、桌子可以看成組合立體、書(shū)本及筆也可以用來(lái)模擬線(xiàn)面關(guān)系等），以幫助提高空間分析能力。
3、畫(huà)圖檢查需細心
工程制圖課程是所有工科專(zhuān)業(yè)的基礎課程，學(xué)好這門(mén)課程對提高我們的識圖能力和繪圖能力有很大的幫助，而制圖最基本的要求就是準確，因此細心對我們尤其重要。多線(xiàn)、漏線(xiàn)都是不允許犯的錯誤，特別是在考試的時(shí)候，多一條實(shí)線(xiàn)、少一條虛線(xiàn)都會(huì )作扣分處理，在細節處因為粗心而失分實(shí)在可惜；圖線(xiàn)的粗細也有著(zhù)明確的區分和規定，尤其是對于投影線(xiàn)和實(shí)體線(xiàn)，粗細分明顯得十分重要，粗細分明的圖看起來(lái)整齊、美觀(guān)，同時(shí)不容易產(chǎn)生誤導；在繪制A3大圖時(shí)排版要按標準來(lái)做，稍不細心可能就會(huì )漏掉一些標注、尺寸、圖示等信息，為了保持整個(gè)畫(huà)面的整潔飽滿(mǎn)，下筆之前必須仔細地算好每個(gè)部分的所占面積，不然，很可能因為算錯一點(diǎn)點(diǎn)，會(huì )導致整張圖需要重畫(huà)。
4、作業(yè)習題練速度
畫(huà)過(guò)圖的同學(xué)都知道，工程制圖的作業(yè)題目雖然不多，但是畫(huà)起來(lái)非常耗時(shí)，上學(xué)期的時(shí)候一道題目做個(gè)十來(lái)二十分鐘那是常事，下學(xué)期畫(huà)A3大圖更是需要五個(gè)小時(shí)以上，在講究效率的現在，我們必須在保證準確的前提下，訓練出自己的速度，這既是今后工作的要求，也是應對考試的好方法，考試手畫(huà)如果速度不夠快一般一套卷子都做不完，考試CAD如果不熟練，速度也會(huì )是很大的弱點(diǎn)。
5、輔助資源多媒體
在我們的書(shū)中有跟有一張光盤(pán)，里面無(wú)論是解題還是教學(xué)都非常有用，多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于可以清楚地反映出一個(gè)形體的各個(gè)方面，全方位讓我們看清楚一個(gè)幾何體，對我們開(kāi)始建立空間思維都有很大的幫助。在自己做完習題之后，馬上利用這一資源對照答案，找出自己的錯誤及時(shí)改正，比等好幾天之后，讓老師來(lái)講效果會(huì )好很多，因為剛做完，可以趁熱打鐵，而如果過(guò)了幾天之后，可能都忘記自己當時(shí)是怎么想的了，這個(gè)時(shí)候聽(tīng)老師講，就無(wú)法找出自己的錯誤點(diǎn)。
6、軟件常用就熟練
下半學(xué)期有一半的時(shí)間都在學(xué)習CAD繪圖軟件，對于這個(gè)軟件的使用，其實(shí)很簡(jiǎn)單，上課聽(tīng)老師講了，回去之后多操作，沒(méi)事就拿出練習冊，把里面的各種圖形試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)就行，畢竟學(xué)習使用一個(gè)軟件不需要思考太多，熟悉軟件的功能是關(guān)鍵，需要思考的是前面學(xué)的基礎知識，學(xué)好了基礎知識，只要在軟件中運用就可以了。
7、重點(diǎn)難點(diǎn)反復練
對于重難點(diǎn)的掌握是工程制圖的核心，掌握好這個(gè)是對工程制圖學(xué)習的事半功倍。
在上半學(xué)期的學(xué)習中，我們遇到的第一個(gè)難點(diǎn)就是平面的位置關(guān)系，在這點(diǎn)中我們要掌握：利用共有性，集聚性分析投影；利用在沒(méi)有集聚性元素上取點(diǎn)；判斷可見(jiàn)性（包括重影點(diǎn)）最后把可見(jiàn)的線(xiàn)加粗，不可見(jiàn)的虛線(xiàn)擦掉。而對于沒(méi)有集聚性的情況，我們可以先做投影面的.垂直面，再求輔助平面與一般位置平面的交線(xiàn)，之后尋找兩直線(xiàn)的交點(diǎn)，最后判斷可見(jiàn)性。接下來(lái)就是立體的截切及相關(guān)的投影。而對他們則是按照空間及投影分析，求截交線(xiàn)的投影，最后作圖的方法。
對于曲面體截切，則要記住基本的圖例，截切的形狀是圓，橢圓，拋物線(xiàn)，雙曲線(xiàn)或者兩條直線(xiàn)，在做圖中千萬(wàn)不可自己想象，望文生義。對重難點(diǎn)的熟練應運是最重要的，這就要求我們對書(shū)上的例題進(jìn)行仔細的研究，將書(shū)中的例題的方法融會(huì )貫通，最起碼可以做到照貓畫(huà)虎，對方法有著(zhù)自己的理解之后就可以按照自己的思路進(jìn)行了，多靠自己的判斷，結合自己經(jīng)驗和總結的規律做出判斷，反復訓練，才能變成自己的能力。
在下半學(xué)期，知識點(diǎn)沒(méi)有上半學(xué)期那么多，也沒(méi)有那么難，稍微有點(diǎn)難的就是畫(huà)剖面圖和斷面圖，考驗大家對知識的靈活運用。而重要的就是記住一些作圖的規定，不能混淆，然后繪制大圖，在手繪之后，再學(xué)會(huì )運用CAD繪制，其實(shí)只要上學(xué)期基礎打得牢，下學(xué)期學(xué)起來(lái)會(huì )非常輕松。
總之在工圖中，要遵循先分析后作圖的方法，結合自己的想象，牢記圖例和規范，就可以了。
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