地理信息系統心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的地理信息系統心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地理信息系統心得體會(huì )1
這個(gè)學(xué)期新學(xué)了管理信息系統這門(mén)學(xué)科。覺(jué)得受益匪淺。
我想先描述一下管理信息系統的基本職能：數據的收集和錄入，負責數據的存貯，負責系統內信息的傳輸，數據的加工，模型的建立、求解、應用和修改，輸出信息，向各管理層提供信息，支持決策，管理信息系統自身的管理及維護。后面主要為根據結構化的系統規范來(lái)講主要有系統分析系統設計等等。
眾所周知，管理信息系統是為了適應現代化管理的需要，在管理科學(xué)、系統科學(xué)、信息科學(xué)和計算機科學(xué)等學(xué)科的基礎上形成的一門(mén)科學(xué)，它研究管理系統中信息處理和決策的整個(gè)過(guò)程，并探討計算機的實(shí)現方法。它是一個(gè)由人、計算機、通信設備等硬件和軟件組成的，能進(jìn)行管理信息的收集、加工、存儲、傳輸、維護和使用的系統。管理信息系統可促使企業(yè)向信息化方向發(fā)展，使企業(yè)處于一個(gè)信息靈敏、管理科學(xué)、決策準確的良性循環(huán)之中，為企業(yè)帶來(lái)更高的經(jīng)濟效益。所以，管理信息系統是企業(yè)現代化的重要標志，是企業(yè)發(fā)展的一條必由之路。
信息系統在管理各項事務(wù)中有著(zhù)普遍的應用，促進(jìn)了企業(yè)管理工作的提升。管理信息系統是為管理服務(wù)的，它的開(kāi)發(fā)和建立使企業(yè)擺脫落后的管理方式，實(shí)現管理現代化的有效途徑。管理信息系統將管理工作統一化、規范化、現代化，極大地提高了管理的效率，使現代化管理形成統一、高效的系統。過(guò)去傳統的管理方式是以人為主體的人工操作，雖然管理人員投入了大量的時(shí)間、精力，然而個(gè)人的'能力是有限的，所以管理工作難免會(huì )出現局限性，或帶有個(gè)人的主觀(guān)性和片面性。
而管理信息系統使用系統思想建立起來(lái)的，以計算機為信息處理手段，以現代化通信設備為基本傳輸工具，能力管理決策者提供信息服務(wù)的人機系統，這無(wú)疑是將管理與現代化接軌，以科技提高管理質(zhì)量的重大舉措。管理信息系統將大量復雜的信息處理交給計算機，使人和計算機充分發(fā)揮各自的特長(cháng)，組織一個(gè)和諧、有效的系統，為現代化管理帶來(lái)便捷。
在現代化管理中，計算機管理信息系統已經(jīng)成為企業(yè)管理不可缺少的幫手，它的廣泛應用已經(jīng)成為管理現代化的重要標志。在企業(yè)管理現代化中，組織、方法、控制的現代化離不開(kāi)管理手段的現代化。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是信息技術(shù)和通訊技術(shù)的發(fā)展，使計算機和網(wǎng)絡(luò )逐漸應用于現代管理之中。面對越來(lái)越多的信息資源和越來(lái)越復雜的企業(yè)內外部環(huán)境，企業(yè)有必要建立高效、實(shí)用的管理信息系統，為企業(yè)管理決策和控制提供保障，這是實(shí)現管理現代化的必然趨勢。
所以我覺(jué)得學(xué)習管理信息系統是非常必要的，特別是對我們電子商務(wù)的學(xué)生而言。我覺(jué)得平時(shí)上課學(xué)習是不夠的，要更加注重實(shí)踐操作，并且也要多做練習題，這樣有利于更好的了解管理信息系統。
最后也要謝謝老師的耐心指導，在今后的學(xué)習中我會(huì )再接再厲，更加的充實(shí)自己！
地理信息系統心得體會(huì )2
地理信息系統是地理信息系統的專(zhuān)業(yè)課程，它是一門(mén)理論與實(shí)踐相結合的課程。通過(guò)對該課程的課堂理論教學(xué)，我們已經(jīng)基本掌握和了解地理信息系統的基本概念、基本原理、基本算法以及實(shí)現方法�？墒抢碚撝R不能脫離實(shí)際操作。于是開(kāi)學(xué)初我們班就開(kāi)始正式進(jìn)入了本專(zhuān)業(yè)的實(shí)習。
這次實(shí)習的單位是全國第二次土地調查內業(yè)小組。實(shí)習的內容是針對常寧市的土地調查的內頁(yè)工作。內業(yè)階段主要有三方面的工作，一是整理外業(yè)調查成果，形成原始調查圖件和資料；二是依據原始調查圖件和資料，建設農村土地調查數據庫，匯總輸出土地利用圖件和土地統計表；三是編寫(xiě)調查報告，總結經(jīng)驗，提出合理利用土地資源的建議等。根據老師的安排我們小組的主要工作任務(wù)是地圖矢量化及數據入庫。通過(guò)幾天的學(xué)習我們主要學(xué)習了MAPGIS軟件的使用，了解了MAPGIS屬性管理子系統是專(zhuān)門(mén)用于定義矢量數據的屬性結構，并且進(jìn)行可視化編輯。它還提供了強有力的屬性庫創(chuàng )建、編輯工具。在MAPGIS系統中包含點(diǎn)、線(xiàn)、區、網(wǎng)、表五類(lèi)文件，而區域包括弧段和區兩種實(shí)體數據，相應地屬性也分為點(diǎn)屬性、線(xiàn)屬性、區屬性、弧段屬性和結點(diǎn)屬性五種。而地圖矢量化是把讀入的柵格數據通過(guò)矢量跟蹤，轉換成矢量數據。柵格數據可通過(guò)掃描儀掃描原圖獲得，并以圖像文件形式存儲。
這次實(shí)習，是結合二次土地調查進(jìn)行的，雖然工作量比平時(shí)的上機練習要大得多，但是，因為結合實(shí)際，對于MapGIS我們學(xué)到了更多，也掌握了更多。比如說(shuō)工具條的使用、點(diǎn)與線(xiàn)的參數以及屬性的統改、圖例板的使用、地圖參數的設置、行政界線(xiàn)的交錯標繪等。也逐漸了解label點(diǎn)層的作用以及要求、地類(lèi)符號不能壓線(xiàn)、等高線(xiàn)要怎樣處理還有DT點(diǎn)層中地類(lèi)符號要平鋪在每個(gè)圖斑。實(shí)習過(guò)程中進(jìn)一步加深我們對GIS原理課程的理論與認識；了解國內外常用GIS軟件（MAPGIS）的功能、特點(diǎn)和操作方法；通過(guò)對軟件的使用，掌握GIS軟件從數據采集與編輯、數據管理、空間分析以及制圖輸出等整套作業(yè)流程。通過(guò)對圖層的可視化和數字化操作，對知識進(jìn)行了拓展和擴充，更加熟悉了我們專(zhuān)業(yè)必須掌握的軟件之一，增強了我們對軟件的動(dòng)手操作能力。
從第一次看不懂影像圖、對軟件功能的陌生到最后能獨自一人靈活運用MAPGIS完成數據輸入、出圖、建庫等一系列的高難度的水平。這一過(guò)程離不開(kāi)老師的耐心教導。實(shí)習讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，尤其是明白了團隊的力量。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團隊在完成一個(gè)項目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團隊
中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專(zhuān)家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀(guān)點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(cháng)，團結合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jì)，必須牢記一個(gè)規則：我們永遠不能將個(gè)人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會(huì )出現在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
通過(guò)這次實(shí)習，加深了我們對專(zhuān)業(yè)的深入認識和理解，增強了對于MapGIS的使用，特別是在實(shí)習過(guò)程中，我親眼看到老師們對工作認真負責、精益求精、無(wú)私奉獻的`工作作風(fēng)。同學(xué)們團結互助的精神。讓我感受最深、受益最大。在短暫的實(shí)習過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。實(shí)習，是開(kāi)端也是結束。實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識也打開(kāi)了視野，長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學(xué)習，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng )造輝煌，繼續創(chuàng )造更多的價(jià)值。
總之，畢業(yè)實(shí)習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗，雖然在步入社會(huì )后，還有很多東西要學(xué)習，很多教訓要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上�，F代社會(huì )的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì )開(kāi)出希望的花，結出成功的果——我相信。
地理信息系統心得體會(huì )3
這個(gè)教室我們以前來(lái)是上VB的，那是大二的時(shí)候，我們開(kāi)始慢慢變得懶散，沒(méi)有大一時(shí)候的心勁，上課總是敷衍了事，想著(zhù)不掛科就行，所以那門(mén)課也就馬馬虎虎了。然而時(shí)隔一年左右的今天，上機做管理信息系統，我才覺(jué)得書(shū)到用時(shí)方恨少，以前老師教的程序代碼，我統統不記得，沒(méi)有一點(diǎn)記憶，雖然你不要求我們做代碼，只是讓我們順利的完成作業(yè)就行，那如果以后再遇到相似的情況，我們該怎么辦呢？我陷入沉思，我們是為了作業(yè)而做作業(yè)，還是為了掌握知識去完成作業(yè)。我們要是為了掌握知識去完成作業(yè)，而我們僅限于形式，是什么原因這樣？我找過(guò)很多因素，自己當然是不逃避的，因為自己的行為時(shí)由自己的意識決定的，而自己不能克制自己錯誤的行為，只能還是自己的問(wèn)題，而環(huán)境又是人意識的來(lái)源，俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”。而我的環(huán)境告訴我一切都在敷衍了事。雖然有自清者獨善其身，而我卻不是那位，在敷衍的世界，我們懶散、墮落已成為我們生活學(xué)習的標準，當你跨出這個(gè)標準，有人會(huì )調侃你不合群，你想改變這一切，而正義的力量又顯得微不足道。你想魚(yú)與熊掌兼得，而現實(shí)只讓你選擇一個(gè)，你不知如何抉擇，又陷入沉思，對一個(gè)在經(jīng)歷了N多次現實(shí)教育的人來(lái)說(shuō)，讓他艱難的逆境而上還是墮落的順流勢下，得到的結果又不相上下，人在墮落的本性下會(huì )選擇后者。明知道這是不可為而為之，卻不能控制自己。
很久都沒(méi)有審視過(guò)自己了，是沒(méi)有時(shí)間，還是沒(méi)有機會(huì )，還是找不到合適的心境，一切只能是虛掩罷了！內心曾經(jīng)有很多勸告自己的警示良言，但事情過(guò)后，就顯得蒼白無(wú)力，是不能，還是不想？一切都充滿(mǎn)著(zhù)矛盾，毫無(wú)頭緒，直至這次的作業(yè)，我才找到一個(gè)切入口，審視自己一直以來(lái)身行！我想通過(guò)這種形式提醒自己，也要鞭策自己，不要再迷失自我。
寫(xiě)了很多都沒(méi)有切入正題，有點(diǎn)抱歉，望老師見(jiàn)諒！但我覺(jué)得這是我心里想表達的東西，沒(méi)有任何虛掩粉飾。
想談?wù)勥@次作業(yè)，這次實(shí)踐作業(yè)終于要接近尾聲了，說(shuō)實(shí)話(huà)，有點(diǎn)麻煩，但在這次作業(yè)過(guò)程中，總結出了很多實(shí)際操作過(guò)程中非常有用的東西。
首先、我們知道，隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，系統化的信息管理在以后的工作與學(xué)習中要扮演著(zhù)越來(lái)越重要的作用，那到底什么事管理信息系統？在做這次實(shí)踐報告前，我覺(jué)得管理信息系統就是數據庫加上一個(gè)可操性強的界面，這太注重與技術(shù)方面，把信息以及系統的設計過(guò)程忽略了。
其次、課本上有很多東西看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際操作不一定就很順利。像數據流程圖、功能結構圖、系統流程圖這些東西以前總認為用VIS0做起來(lái)肯定是相當的簡(jiǎn)單，但實(shí)際并不是這樣，第一次用VISO還是在大二的上學(xué)期，一年時(shí)間過(guò)去了，再也沒(méi)碰過(guò)，這次用相當的生疏。
第三、我個(gè)人認為這次工資管理信息系統的設計是一次全面的了解系統設計過(guò)程的一個(gè)過(guò)程，并沒(méi)有多少編程以及數據處理的練習，這是我人為的不足之處。
第四、在系統設計過(guò)程中，開(kāi)始大部分是主觀(guān)的`想象，并沒(méi)有做系統設計的流程圖、系統功能圖、數據庫存儲設計、數據邊設計等工作，而是直接進(jìn)入實(shí)際操作，在系統完成后在開(kāi)始進(jìn)行剛才的一系列設計。這是這次實(shí)踐操作過(guò)程中違背原則的地方。在以后的工作中因該把這個(gè)流程倒置過(guò)來(lái)，先進(jìn)行系統設計工作，在進(jìn)行實(shí)際的實(shí)施。
第五、無(wú)論學(xué)習什么，都因該有著(zhù)一個(gè)不斷進(jìn)行在學(xué)習提高的過(guò)程。SQL在以后的學(xué)習中還將不斷的使用，做完這次系統，再把SQL回顧一次。
其次、“磨刀不誤砍柴工”，做任何事情前一定要做好準備工作。這次的訂書(shū)管理信息系統我重復的做了四遍，在機房的時(shí)候VB安裝有問(wèn)題，兩節課做了三遍都沒(méi)法存儲，有點(diǎn)悲呀！
總之，通過(guò)這次管理信息系統設計的實(shí)踐，我們再次回顧了以前的所學(xué)的知識，鍛煉了在即發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。還加深了對管理信息系統這門(mén)課程的認識。
地理信息系統心得體會(huì )4
通過(guò)這幾周的會(huì )計會(huì )計信息系統理論和上機操作學(xué)習，我了解了會(huì )計信息系統要求和應用步驟方法，提高了電算化會(huì )計實(shí)務(wù)處理能力，加強理論聯(lián)系實(shí)際能力。同時(shí)我在學(xué)習中出現了很多操作上的問(wèn)題，通過(guò)請教老師和同學(xué)最終得到答，收獲很多。以下我就自己出錯的地方，談?wù)剬@門(mén)課程的學(xué)習心得。
第一，運用金蝶KIS軟件建立賬套并進(jìn)行初始化。首先根據建賬向導指引，準確輸入相關(guān)信息后，進(jìn)行賬套初始化。初始化過(guò)程很繁瑣，很容易出錯，需要認真謹慎，因為一旦啟用賬套將不能修改。在啟用賬套前，要進(jìn)行試算平衡，平衡后才可啟用，并做賬套備份。
第二，錄入固定資產(chǎn)卡片。在進(jìn)行初始化時(shí)，固定資產(chǎn)是通過(guò)錄入固定資產(chǎn)卡片產(chǎn)生相應的期初余額的，所以固定資產(chǎn)卡片錄入的正確與否直接關(guān)系到初始化的正確性，需要認真對待。按照要求錄入卡片，需注意使用年限，所屬部門(mén)，殘值率以及計提折舊方法的選擇是否正確。在卡片錄入中，特別容易在計提折舊對方科目選擇上出錯，導致生成的憑證不正確。
第三，進(jìn)行賬務(wù)處理。首先是錄入憑證，在錄入憑證時(shí)，應注意會(huì )計科目的選擇，比如應收賬款與應付賬款，僅一字之差，卻相差甚遠，我出現了這樣的問(wèn)題，直接導致后來(lái)的資產(chǎn)負債表出錯。還有應注意，在錄入有關(guān)原材料、在途物資、庫存商品等需要采用數量金額的會(huì )計科目的借貸方金額時(shí)，需先輸入憑證下方數量，在輸入相應金額，系統會(huì )自動(dòng)生成單價(jià)。其次是審核憑證，審核人和制單人不能是同一個(gè)人，可以采用單個(gè)審核和批量審核，憑證一經(jīng)審核，不能被修改、刪除，只有取消審核簽字后才可修改或刪除，已標記作廢的憑證不能被審核，需先取消作廢標記后才能審核。然后是過(guò)賬，注意向導提醒，選擇過(guò)賬。需要特別注意的是，當過(guò)完賬發(fā)現憑證出錯時(shí)，應采用沖銷(xiāo)法。我出現了這樣的問(wèn)題，在詢(xún)問(wèn)老師后問(wèn)題得到解決，具體做法是選擇出錯的的憑證，在編輯中選擇沖銷(xiāo)后系統會(huì )自動(dòng)生成紅字沖銷(xiāo)憑證，然后重新錄入一張新的憑證，最后把新生成的憑證審核過(guò)賬。
第四，編制報表。由于系統自動(dòng)生成的報表中，有些定義不正確，需要認真檢查修改，確保報表正確。最后，在實(shí)際操作過(guò)程中需要特別用心、細心、耐心，切忌粗心大意、心浮氣躁。通過(guò)這次學(xué)習，我對會(huì )計工作有了一個(gè)深層次的認識。在這個(gè)過(guò)程中，我存在很多不足，比如：由于不夠細心，在初始化、填制記賬憑證和錄入固定資產(chǎn)卡片時(shí)，偶爾會(huì )看錯數字，導致計算結果出錯，引起一連串的錯誤。還有就是缺乏耐心，尤其當自己越是急于完成老師布置的`任務(wù)時(shí)，越是容易出錯，希望自己經(jīng)過(guò)本次學(xué)習的磨練能有所改進(jìn)。同時(shí)我發(fā)現了自己專(zhuān)業(yè)知識的漏洞，對此也重新回顧了一下會(huì )計知識。做會(huì )計信息系統操作是為了讓我們對平時(shí)學(xué)習的理論知識與實(shí)際操作相結合，在理論和實(shí)驗教學(xué)基礎上進(jìn)一步鞏固已學(xué)過(guò)的基本理論及應用知識并加以綜合提高，學(xué)會(huì )將知識應用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
地理信息系統心得體會(huì )5
一連為期五天的管理信息系統實(shí)訓結束了，從E—R圖的繪制到業(yè)務(wù)流程圖繪制，再到數據流程圖繪制，最后到判斷樹(shù)、判斷表繪制，我們似乎在名為管理信息系統的這座大學(xué)城里的外環(huán)繞了一圈，但系我又深知，這么一個(gè)想法其實(shí)只是在五十步笑百步，E—R圖、業(yè)務(wù)流程圖、數據流程圖、判斷樹(shù)和判斷表只是信息管理系統基礎中的一小部分，這個(gè)對這一小部分略懂一二就在得意忘形的自已，我不禁想起兩年前，妄想著(zhù)略知皮毛就去對整個(gè)人生進(jìn)行轉折的愚蠢�；貧w正題，來(lái)談?wù)勂渲幸恍⿲?shí)訓項目的心得感想。
E—R圖的繪制
這個(gè)對于條理邏輯性較強的男生來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的`，但也不是說(shuō)對于女生來(lái)說(shuō)就會(huì )比較難，關(guān)鍵是把握好實(shí)體與實(shí)體之間的聯(lián)系，例如“教師”“課程”“學(xué)生”這三個(gè)實(shí)體，一般來(lái)說(shuō)，人們看見(jiàn)這三個(gè)名詞，會(huì )最先把“教師”和“學(xué)生”這兩個(gè)實(shí)體聯(lián)系在一起，但是對于E—R圖繪制來(lái)說(shuō)，這卻大錯特錯，在繪制E—R圖時(shí)，如果想要把兩個(gè)本質(zhì)是人的實(shí)體聯(lián)系在一起，就必須通過(guò)一個(gè)與兩個(gè)本質(zhì)是人的實(shí)體有關(guān)的動(dòng)作或事件，所以就上面三個(gè)實(shí)體而言，想要把“教師”和“學(xué)生”聯(lián)系在一起，那么他們之間就必須用“課程”來(lái)聯(lián)系，教師任教課程，學(xué)生選修課程，這樣“教師”和“學(xué)生”才能聯(lián)系起來(lái)，但這兒又要注意的是，學(xué)生修課就必然會(huì )產(chǎn)生該課程的成績(jì)，所以不能忘記為聯(lián)系“課程”和“學(xué)生”的“選課”加上一個(gè)屬性“成績(jì)”。
數據流程圖的繪制
這個(gè)圖的繪制可說(shuō)是最需要細心的，雖然程序框只有那么幾個(gè)，但是實(shí)際畫(huà)起來(lái)數據的迂回程度往往總是讓人咂舌，尤其是一些繁瑣的手續，它的數據流程圖總能讓人抓狂。
數據流程圖不像業(yè)務(wù)流程圖那樣，可以有幾個(gè)畫(huà)法，數據流程圖一系列的數據流動(dòng)的畫(huà)法是唯一的，而且當中只要稍有缺失遺漏，都可能導致編程錯誤。
判斷樹(shù)、判斷表
這個(gè)也是比較簡(jiǎn)單的，說(shuō)白了就是“是否滿(mǎn)足條件”，對于總是被各種門(mén)檻篩選來(lái)篩選去的我們來(lái)說(shuō)，還是比較容易上手的，關(guān)鍵是讀懂每個(gè)條件的意思，然后根據不同條件下的不同結果，畫(huà)成樹(shù)狀圖即可。判斷表則是根據判斷樹(shù)歸納條件和結果編制成表格。
管理信息系統這門(mén)學(xué)科是這學(xué)期剛學(xué)的，對于它，我并不能說(shuō)是了解地很透徹，只是學(xué)了點(diǎn)皮毛，工作中雖然也接觸內部各式的系統和流程，但總體來(lái)說(shuō)依舊沒(méi)有真正學(xué)會(huì )執行。但不管怎樣，在這門(mén)課程中，我還是受益匪淺的，它讓我清楚地知道一個(gè)系統設計的需求，怎樣去設計數據庫。我們做每一件事情都要像做系統那樣，要下功夫清楚地了解，然后再去做，這樣的效果會(huì )比較好，成功的機率也會(huì )高很多。
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管理信息系統這門(mén)學(xué)科是這學(xué)期剛學(xué)的，對于它，我并不能說(shuō)是了解地很透徹，只是學(xué)了點(diǎn)皮毛，工作中雖然也接觸內部各式的系統和流程，但總體來(lái)說(shuō)依舊沒(méi)有真正學(xué)會(huì )執行。所以，我就先介紹一下管理信息系統的理論知識和基本知識，好讓自己真正地理解和掌握。
系統是由處于一定的環(huán)境中相互聯(lián)系和相互作用的、若干組成部分結合而成的，為達到整體目的而存在的集合。信息系統是一個(gè)人造系統，它由人、硬件、軟件和數據資源組成，目的是及時(shí)、正確的收集、加工、存儲、傳遞和提供信息，實(shí)現組織中各項活動(dòng)的管理、調解和控制。
而管理信息系統是對一個(gè)組織（單位、企業(yè)或部門(mén)）的信息進(jìn)行全面管理的人和計算機相結合的系統，它綜合運用計算機技術(shù)、信息技術(shù)、管理技術(shù)和決策技術(shù)，與現代化的管理思想、方法和手段結合起來(lái)，輔助管理人員進(jìn)行管理和決策。我們周?chē)嬖谥?zhù)各種各樣的管理信息系統，例如：銀行業(yè)務(wù)系統（存取款業(yè)務(wù)、轉賬業(yè)務(wù)、統計分析）、訂票系統（賣(mài)票、統計）、超市管理系統（面對顧客的銷(xiāo)售、存貨管理、銷(xiāo)售統計）、圖書(shū)館管理系統（借還書(shū)管理、書(shū)目查詢(xún)、統計分析）等等。
管理信息系統如同會(huì )計、財務(wù)、生產(chǎn)管理、市場(chǎng)、人力資源管理一樣，對企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功具有重要作用，是影響管理效率、職員生產(chǎn)率和情緒、顧客服務(wù)和滿(mǎn)意的重要因素，為成千上萬(wàn)的人提供了非常重要、變化、挑戰性職業(yè)的機會(huì )�；趯芾硇畔⑾到y的基本了解，我想先描述一下管理信息系統的基本職能：數據的收集和錄入，負責數據的存貯，負責系統內信息的傳輸，數據的加工，模型的建立、求解、應用和修改，輸出信息，向各管理層提供信息，支持決策，管理信息系統自身的管理及維護等等。
�。�1）管理信息系統是企業(yè)現代化的重要標志，是企業(yè)發(fā)展的一條必由之路。
�。�2）管理信息系統在管理現代化中起著(zhù)舉足重輕的作用。它不僅是實(shí)現管理現代化的有效途徑，同時(shí)，也促進(jìn)了企業(yè)管理走向現代化的進(jìn)程。所以說(shuō)管理信息系統在管理現代化中起著(zhù)舉足重輕的作用，它不僅是實(shí)現管理現代化的有效途徑，同時(shí)，也促進(jìn)了企業(yè)管理走向現代化的.進(jìn)程。
經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習與結合工作實(shí)踐的體會(huì )，我對管理信息系統也有了深刻的了解，管理信息系統是一門(mén)基礎課程，因此它的概念多，理論性較強。所以老師在介紹中會(huì )有意穿插介紹管理信息系統的應用以及與多學(xué)科交叉聯(lián)系，來(lái)提高我們學(xué)習的積極性。對基本概念、尚在研究的理論，會(huì )先從直觀(guān)意義或具體實(shí)例直觀(guān)解釋著(zhù)手，經(jīng)常舉案例來(lái)讓我們易于理解。課程的內容由計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)、信息處理技術(shù)等組成。我從中理解和認識到了MIS的重要性，當今社會(huì )正在由傳統工業(yè)化社會(huì )向未來(lái)的信息化社會(huì )過(guò)渡，計算機軟硬件技術(shù)、通訊技術(shù)以及信息處理技術(shù)已經(jīng)為這個(gè)過(guò)渡提供了一切必要的技術(shù)基礎，信息和信息系統的概念已經(jīng)深入到了社會(huì )的各個(gè)行業(yè)和每個(gè)角落。管理信息系統在這種情況下得到了高度的重視和更快的發(fā)展。隨之而來(lái)就是研究與開(kāi)發(fā)的起點(diǎn)在不斷提高，現今MIS的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐中遇到的許多重大問(wèn)題已經(jīng)表明，這些問(wèn)題不僅是技術(shù)問(wèn)題，而且是理論問(wèn)題，至少是技術(shù)方面的理論問(wèn)題。因此，無(wú)論我們今后從事理論研究，還是應用開(kāi)發(fā)者是技術(shù)管理工作，都應該打下堅實(shí)的理論基礎，以適應學(xué)科迅速發(fā)展和知識更新的需要。
那么我們該怎么樣更好的學(xué)習它？首先應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握信息管理和信息系統的基本理論基本知識；
2、掌握管理信息系統的分析方法、設計方法和實(shí)現技術(shù)；
3、具有信息組織、分析研究、傳播與開(kāi)發(fā)利用的基本能力；
4、具有綜合運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題的基本能力；
5、了解相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)；
6、掌握文獻檢索、資料查詢(xún)、收集的基本方法，具有一定的科研和實(shí)際工作能力。通俗地講，就是從信息中發(fā)掘財富。
那么管理信息系統這門(mén)課對我們有著(zhù)怎樣的影響？現代社會(huì )正是信息化社會(huì )，大量紛繁的信息如何管理并且從中獲得有效的信息，正是信息管理科學(xué)的研究重點(diǎn)。與計算機結合，使計算機作為工具，信息管理更加有效和實(shí)用。隨著(zhù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)規模的現代化，對信息管理的要求越來(lái)越強烈。
地理信息系統心得體會(huì )7
隨著(zhù)Internet技術(shù)持續迅猛的發(fā)展，給傳統的辦學(xué)模式提出了新的要求。進(jìn)入新世紀，從世界各國教育信息化的進(jìn)程來(lái)看，不但競爭異常激烈，而且無(wú)論是在教育信息基礎設施和資源建設上，還是在普及的程度上，中國與西方發(fā)達國家甚至某些發(fā)展中國家相比,都存在著(zhù)較大的差距。新的世紀里，如果中國不能很好地利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺和以較低的成本對推動(dòng)教育信息化缺乏明確的方向，勢必偏離信息化的軌道，進(jìn)而阻礙社會(huì )信息化的進(jìn)程和整個(gè)國民經(jīng)濟的發(fā)展。因此，實(shí)施教育的信息化已經(jīng)刻不容緩、迫在眉睫，而其中的學(xué)生學(xué)籍管理是其中一個(gè)不可或缺的環(huán)節。
較之傳統的管理方式，筆者開(kāi)發(fā)的學(xué)生學(xué)籍管理系統的優(yōu)勢有：一方面可以動(dòng)態(tài)地管理每個(gè)學(xué)生的信息;另一方面，教師可以在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查看學(xué)生信息;另外計算機化的管理的一大特點(diǎn)是查找準確而迅速：系統可以在輸入結束后當場(chǎng)給出準確的查詢(xún)結果。
(1)系統開(kāi)發(fā)的目的和意義20世紀末，隨著(zhù)我國計劃生育的不斷普及和深入，入校人數正逐步下降，而各個(gè)學(xué)校的規模卻在不斷擴大，校與校之間的合并規模也越來(lái)越大，而此時(shí)計算機在各學(xué)校也開(kāi)始普及，一些學(xué)校開(kāi)始將計算機應用到學(xué)生信息的管理中去，為學(xué)生管理信息系統的形成打下了堅實(shí)的基礎。
而此時(shí)的應用計算機的功能還僅限于記錄學(xué)生的基本信息，以供需要時(shí)查詢(xún)，數據庫是比較流行的'FoxPro。在新生入校時(shí)將學(xué)生的基本信息記錄輸入FoxPro，并集中報到教務(wù)處，以備查閱。在遇到榮譽(yù)稱(chēng)號、違紀處分等學(xué)生管理工作時(shí)也是如此，所以計算機的功能僅僅是代替了手寫(xiě)工作，并沒(méi)有發(fā)揮其在信息處理方面的優(yōu)點(diǎn)。但是，對于學(xué)生管理工作來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
由于將數據錄入FoxPro的工作是學(xué)校工作人員直接對FoxPro數據庫的操作，而隨著(zhù)各學(xué)校的合并后的人數的變化導致了管理的復雜性，所以一些學(xué)校就自己開(kāi)發(fā)了學(xué)生信息管理系統，這就是最初的學(xué)生管理信息系統。這種初級的學(xué)生管理信息系統的主要功能是：為學(xué)校管理工作人員輸入大量數據提供一個(gè)操作簡(jiǎn)單、使用方便的友好界面;在已有的數據中作簡(jiǎn)單的查詢(xún)和統計。
主要的缺點(diǎn)是：
只是實(shí)現了局部的電子化，但是仍然使用物理媒體(如軟盤(pán)、光盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等介質(zhì))進(jìn)行傳輸，沒(méi)有發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢;教務(wù)處的數據仍然需要集中整理，重復工作比較嚴重;從教務(wù)處到以下各個(gè)年級和班級信息收集和信息反饋耗費了大量的時(shí)間，使得工作效率低下。
初級的學(xué)生管理信息系統雖然使得學(xué)生管理走上了信息化的道路，但是仍然擺脫不了手工時(shí)代的陰影，校園網(wǎng)的優(yōu)勢并沒(méi)有得到充分的利用，所以這種初級的學(xué)生管理信息系統還不可能完全滿(mǎn)足教育事業(yè)發(fā)展的需求。
學(xué)生學(xué)籍管理系統，旨在探索一種以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的管理模式。這種新的管理模式，為現代管理創(chuàng )造了一種新的環(huán)境，使教務(wù)管理突破時(shí)空限制，實(shí)現管理的網(wǎng)絡(luò )化，提高管理效率和標準化水平。使學(xué)校管理者、教師和學(xué)生可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行管理與查詢(xún)。這還讓管理者從繁重的工作中解脫出來(lái)，將主要精力轉移到創(chuàng )造性的教學(xué)改革工作中。
(2)系統開(kāi)發(fā)的目標以現代計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為基礎的數字化教學(xué)正朝著(zhù)信息化、網(wǎng)絡(luò )化、現代化的目標邁進(jìn)。如今，國內的大部分學(xué)校都已接入或將要接入互聯(lián)網(wǎng)并建成校園網(wǎng)，各校的硬件設施已經(jīng)比較完善，通過(guò)設計和建設網(wǎng)絡(luò )拓撲架構、網(wǎng)絡(luò )安全系統、數據庫基礎結構、信息共享與管理，從而實(shí)現教育的網(wǎng)絡(luò )化和信息化。
與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)相結合的新型學(xué)生學(xué)籍管理模式，對教育、教學(xué)過(guò)程有著(zhù)極為寶貴的特性，可以為新型的辦學(xué)模式提供一個(gè)信息化的平臺。
地理信息系統心得體會(huì )8
4個(gè)月的實(shí)習，過(guò)幾天就就結束了，這次實(shí)習中，讓我學(xué)到了不少，知道社會(huì )與學(xué)校有著(zhù)很大的不一樣。
在這次實(shí)習中，除了工作得到鍛煉外，我們的生活，也得到了鍛煉。來(lái)這里鍛煉后，我們才知家里父母的艱難之處，可能我們現在體會(huì )到的還沒(méi)有父母的一半。但是，也讓我們體會(huì )生活艱難。以前，在學(xué)校生活，沒(méi)有錢(qián)了，就向家里拿，過(guò)得輕輕松松；回家了，也不用愁什么，有吃，有穿，有玩，生活過(guò)得樂(lè )融融。但是來(lái)到羅定之后，這種無(wú)憂(yōu)慮的生活，被打破了，徹底的改變了我對生活的一些態(tài)度。中國人都說(shuō)民以食為天，來(lái)到羅定后，我首要解決的是吃飯的問(wèn)題，以前認為煮飯是好簡(jiǎn)單，當真的要去做時(shí)，并不是那么易，什么都要買(mǎi)。柴米油鹽，煮飯的，炒菜的都要去買(mǎi)。來(lái)到羅定后，我體會(huì )到了，其實(shí)生活不容易。
人人都說(shuō)，想在社會(huì )獲得一個(gè)立足之地，就要有足夠的有脈關(guān)系，和良好的社交能力。在來(lái)博納公司實(shí)習后，我雖然沒(méi)有深刻的體會(huì )到那句話(huà)的意思，但是我也深深的知道人脈和良好的社交能力的重要性。具備良好的社交能力，在工作中，能得到很多的好處，如職位進(jìn)升；具備良好的社交能力，就能讓你在領(lǐng)導人眼中閃閃發(fā)光。當然也要工作能力上有很好的表現。如果僅工作能力上很好，但是沒(méi)有良好的社交能力，領(lǐng)導也不會(huì )看到你這個(gè)閃閃發(fā)光的星星，基本永遠埋沒(méi)在這個(gè)低層，得不到提升。所以在具備良好的工作能力后，也要具有良好的社交能力，沒(méi)有良好的社交能力，沒(méi)有人知到你這個(gè)會(huì )發(fā)光的星星。
說(shuō)到工作，就要說(shuō)到薪水，說(shuō)到薪水，那就說(shuō)到錢(qián)了。錢(qián)，是這個(gè)社會(huì )人人都想擁有，并要擁有很多的東西。來(lái)到羅定之后，我更深刻的體會(huì )到錢(qián)的強大作用。羅定的物價(jià)比廣州還高，超出了我們的預料。我們吃一餐飯，就要10元，這樣的消費，首個(gè)月沒(méi)有領(lǐng)到薪水時(shí)，手中的那點(diǎn)錢(qián)就如杯水車(chē)薪，不夠用，最后公司知我們的狀況后，各我們預支了部份薪水，才免強過(guò)完第一個(gè)月。來(lái)到這里實(shí)習，什么都要講都錢(qián)，吃飯要錢(qián)，生活要錢(qián)，出門(mén)要錢(qián)，什么都要用錢(qián)，那點(diǎn)工資差點(diǎn)不夠我們的支出。來(lái)到羅定后，與以前的同學(xué)在廣州開(kāi)了間購物店，最后也因資金問(wèn)題，戈然而止，這時(shí)知道錢(qián)更重要。雖然知道錢(qián)很重要，但是我也不是拜金主義者，我的錢(qián)夠我用，夠我投資即可，錢(qián)多了，用不完，也沒(méi)用，不能像某些人，為了有更多的錢(qián)，鋌而走險。
這個(gè)GIS系統，可能沒(méi)有真正的應用于生產(chǎn)，對其性能的穩定性沒(méi)有準確的評估，當這個(gè)系統真正的用于生產(chǎn)后，系統的問(wèn)題不斷而來(lái)。如果用我們當時(shí)上班時(shí)說(shuō)的話(huà)就是：10分鐘一小斷，1個(gè)鐘一大斷。這句話(huà)，就證明這個(gè)系統應用初期性能的不穩定性。正因為這個(gè)系統的初期不穩定性，鍛煉了我們的耐性定力，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的鍛煉后，當系統再次現不穩定的情況后我們不再是埋怨，而是輕輕的說(shuō)一句："淡定"。小小一個(gè)詞：淡定。它卻預示著(zhù)我們正從年輕氣盛走向從容淡定。如果一個(gè)人真正的做到了"淡定"，那這個(gè)人就真正的成熟了，遇問(wèn)題將不會(huì )驚慌失措，不會(huì )不知如何做，而是會(huì )靜靜的想如何去解決問(wèn)題。淡定，這是走向成熟的標致，也是一個(gè)成功人士的必備條件。
地理信息系統實(shí)習報告地理信息系統實(shí)習報告在這次工作中，雖然與我的專(zhuān)業(yè)關(guān)連不大，但是它至少要用到電腦，這個(gè)也是我的愛(ài)好，我對電腦的編程等，都有著(zhù)深度的熱愛(ài)，這個(gè)應是我熱愛(ài)自動(dòng)化的一個(gè)分支吧。要自動(dòng)化，就肯定要用程序進(jìn)行控制，所以利用電腦編寫(xiě)程序也是我的一個(gè)個(gè)人愛(ài)好。這次實(shí)習中，沒(méi)有要編程序軟件，但是在用excel時(shí)，用到了程序，顯示出了excel的強大，同時(shí)也把我的寫(xiě)程序能力小小的顯示了出來(lái)。由于之前都是用復制粘貼，人工計數，這嚴重的影響工作效率，有了我編寫(xiě)的公式后，能大大減少復制，粘貼，計數的工作量，進(jìn)而提升了工作效率。這次小小的事件中，讓我知道了，大學(xué)時(shí)，學(xué)校讓我們學(xué)習多元化的作用。有人曾對我說(shuō)，你什么都會(huì )，你卻什么都不精，這有什么用。但是從這個(gè)事件中，可以看到，學(xué)習多元化的好處，雖然不精，但是并不是所有應用時(shí)都要精通才能應用。學(xué)習的多元化，能讓我們在日后生活中，有要用到時(shí)，就能巧妙用到。經(jīng)這次事后，我更要堅我的學(xué)習多元化，如果能所它學(xué)精，就把它學(xué)到精，日后必有它用武之地。
實(shí)習主要工作：
由開(kāi)校出發(fā)，來(lái)到羅定供電局實(shí)習，本次實(shí)習主要做GIS地理信息系統的數據錄入。
GIS地理信息系統，利用地理信息，把電力設備繪制到地理圖里面，然后客觀(guān)的反應出電網(wǎng)的布局，同時(shí)儲存各種設備的數據和用戶(hù)的數據，將GIS地理信息系統與營(yíng)銷(xiāo)系統結合，使得電力資源管理更有秩序。
GIS地理信息系統（下面用到，只寫(xiě)簡(jiǎn)稱(chēng)"GIS"），只要由客戶(hù)端軟件和一個(gè)服務(wù)器組成，客戶(hù)端軟件有著(zhù)各種設備的圖形，類(lèi)像cAD，這樣能快速的畫(huà)出各種電力設備，這次實(shí)習，我主要用客戶(hù)端軟件錄入電力網(wǎng)的各種數據。
錄入數據前，我們要清楚各種數據錄入的命名規則，和軟件當中那些數據是需要填寫(xiě)的`。因此，在錄入數據前，我們都被培訓了差不多兩周時(shí)間，這個(gè)培訓過(guò)程中，我們主要培訓了：中壓的設備命名規則，和中壓畫(huà)圖美觀(guān)性。由于我們在學(xué)校時(shí)對畫(huà)圖的美觀(guān)性有一定的練習，所以這次培訓主要命名規則。由于設備過(guò)多，命名的復雜性，類(lèi)似性，經(jīng)過(guò)差不多兩周的時(shí)間，我們才對命名規則有了一定的熟悉。培訓完后，我們正式開(kāi)始在生產(chǎn)機上繪制正式的圖。由于云城等地方任務(wù)沒(méi)辦法完成，所以我一開(kāi)始就繪制低壓圖紙，低壓畫(huà)圖規則與中壓稍有不同，所以畫(huà)低壓沒(méi)有難度，很快就上手。由于剛開(kāi)始接觸這些繪圖軟件和繪圖規則，因此在前20天的繪圖中，繪圖速度有點(diǎn)慢，美觀(guān)性也有稍差，不過(guò)不影響圖紙質(zhì)量。
8月底，我們羅定駐點(diǎn)要完成中壓圖，所以我又由低壓轉向了中壓，繪制中壓比低壓麻煩復雜，繪制中壓時(shí)，在看文檔的同時(shí)，還要看外業(yè)隊拍回來(lái)的相片，以確認刀閘，跌落式熔斷器等開(kāi)關(guān)的接線(xiàn)順序，因此在畫(huà)圖速度上，比畫(huà)低壓慢了很多，畫(huà)一條不大的中壓，至少要幾天。
9月初，我們基本完成繪圖，開(kāi)始導表。導表，就是利用之前畫(huà)圖時(shí)記錄下的座標（用excel按順序排列），將之前一個(gè)沒(méi)畫(huà)上的虛擬電表，通過(guò)導表，將虛擬表畫(huà)進(jìn)圖中。
導表前，要將表做好，將用戶(hù)，對照相應的座標，一一對應的在excel中排列好。在這導表過(guò)程中，我發(fā)現了之前的導表效率很低，因此我根據學(xué)得一些編程知識，應用在excel中，利用公式對一些項進(jìn)行填寫(xiě)，大大的提高導表效率，之前一天只能導幾百個(gè)或是1000個(gè)這樣，有了公式后，一天能導表到20xx以上，速度大大的得到提升，所以羅定30萬(wàn)的戶(hù)表，我們在2周左右的時(shí)間基本完成導入。到9月低時(shí)，導表差不多完成，我們開(kāi)始進(jìn)入新臺賬工作流程，新臺賬，是軟件設計時(shí)，出現一些技術(shù)上的缺陷，通過(guò)新臺賬的錄入，把所有外業(yè)隊采集回來(lái)的資料錄進(jìn)GIS系統里。
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