教育孩子心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠培養人思考的習慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的教育孩子心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育孩子心得體會(huì )1
孩子的興趣培養，現在很多家庭都讓孩子上這樣那樣的興趣班，確實(shí)是為孩子素質(zhì)教育墊定了基礎。我很喜歡音樂(lè )，孩子小的時(shí)候我們就為他買(mǎi)了雅馬哈電子琴、小提琴、二胡、笛子和吉他等，然而他不感興趣，唯獨對練書(shū)法和畫(huà)畫(huà)感興趣，于是我就從孩子六歲起送他進(jìn)行書(shū)法培訓班，在XX年廣東省首屆青少年書(shū)法大賽深圳賽區獲得（同級別）二等獎，XX年廣東省第二屆青少年書(shū)法大賽深圳賽區獲得（同級別）一等獎。其它還獲得校園和區內比賽獲獎。也但因中國國情所決定了文化知識應試選拔原則，不是每個(gè)學(xué)生的興趣都能充分得到充分發(fā)揮的，我的孩子現在上初中后，課程一下子加多，還沒(méi)有完全養成好的學(xué)習習慣，沒(méi)有好的學(xué)習方法，時(shí)間觀(guān)念不強，所以學(xué)習效率很低，沒(méi)有時(shí)間去進(jìn)行書(shū)法培訓，書(shū)法培訓就沒(méi)法再繼續了（只有暫停，要其在家每周至少練十篇），培養孩子的興趣貴在堅持，如不堅持豈不扼殺了孩子的興趣，這也是我一度的苦惱原因。我也希望老師們能幫我指點(diǎn)一下，如何做，如何找到好一點(diǎn)的書(shū)法國畫(huà)老師呢？
在課堂紀律方面，我覺(jué)得孩子的課堂紀律對于孩子的'學(xué)習非常重要，孩子要學(xué)到真正的東西，課堂專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，緊跟老師的步驟進(jìn)行思考，積極回答問(wèn)題是很重要的。這次我聽(tīng)了兩節公開(kāi)課，發(fā)現許多孩子上課注意力不集中，背著(zhù)老師做小動(dòng)作、聊天，吃東西。這樣怎么能夠學(xué)到知識呢？這些現象我覺(jué)得跟我們家長(cháng)在家如何要求孩子也有一定的關(guān)系，這次聽(tīng)了科利華公司的專(zhuān)家講了家庭教育的重要性，確實(shí)對我的啟發(fā)很大，誠然，孩子在家里和在校的時(shí)間幾乎各占一半，在家里兩個(gè)大人管一個(gè)孩子都管不好，在學(xué)校一個(gè)老師要管幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生，哪能沒(méi)有疏忽的地方��！所以在家養成自覺(jué)性，在學(xué)校才能自覺(jué)遵守紀律，我一再強調要各任課老師嚴格要求我的孩子，課堂紀律一定要做好，這是我們努力的方向。
沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，怎樣培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，這也是讓我感到非常頭痛的事，孩子回家后，東摸摸西翻翻時(shí)間很快就過(guò)去了，其實(shí)沒(méi)有多少家庭作業(yè)，為什么好幾個(gè)鐘都沒(méi)做完，我認為最主要還是習慣及養好，時(shí)間現念不強，做作業(yè)精力不集中，導致粗心大意，我想這也是許多家長(cháng)感到頭痛的事情吧，不妨嘗試一些專(zhuān)家的做法，或許有所改善。
以上是我教育孩子的一些方法及感到苦惱的事，希望能得到指正及幫助。最后祝愿所有的家庭都能找到適合自己孩子的教育方法，祝愿所有孩子都健康快樂(lè )的成長(cháng)，孩子是祖國的花朵，是國家未來(lái)的棟梁，讓我們所有的家長(cháng)為了給孩子營(yíng)造一個(gè)美好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習條件而努力吧��！
教育孩子心得體會(huì )2
前幾天，可兒告訴我說(shuō)，她的數學(xué)這次考砸了，特別差，71分。我心里猛地一驚，因為可兒從來(lái)沒(méi)有考得這么糟糕過(guò)！我連忙問(wèn)：這次考試題是不是很難？可兒回答說(shuō)，確實(shí)是，這次好多同學(xué)都考得不好，連平時(shí)數學(xué)比較拔尖的幾名同學(xué)也都只考了60多分。她還告訴我說(shuō)，老師為了保護同學(xué)們的自尊心，大部分卷子上都沒(méi)有合出分數。我又問(wèn)可兒最高分是多少，可兒告訴我說(shuō)是96分�？蓛狠p聲地問(wèn)我：媽媽?zhuān)銜?huì )批評我嗎？我搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。一向很要強的我已經(jīng)不那么在意可兒的分數，我不會(huì )因為她考得很差而痛斥她一番，也不會(huì )懲罰她做很多習題。
可兒又說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋煱l(fā)下卷子以后，我發(fā)現有道題老師改錯了，我做錯了，老師卻給打對了，我自己給自己減去了4分（那道題4分），這樣我的真實(shí)成績(jì)就成了67分�！�
“好可兒，你做得對，盡管你的成績(jì)在我看來(lái)很不理想，但你卻很誠實(shí)，媽媽還是要表?yè)P你！”我為可兒的誠實(shí)感動(dòng)，本來(lái)就已經(jīng)不高的成績(jì)如果再減去4分，豈不是更低？如果可兒不說(shuō)，我怎么會(huì )知道？老師也不會(huì )知道。
接著(zhù)，可兒開(kāi)始檢討自己這一段學(xué)習上的不足。
“媽媽?zhuān)@一段我上數學(xué)課都沒(méi)有用心聽(tīng)講，總在下面跟同學(xué)畫(huà)畫(huà)玩，所以老師講的內容我都沒(méi)怎么聽(tīng)，媽媽?zhuān)冶ＷC以后一定要用心聽(tīng)講！”“好可兒，能認真反思真不錯！”我說(shuō)著(zhù)也開(kāi)始了自我反思。
其實(shí)，從四年級開(kāi)始，可兒就有點(diǎn)不太喜歡上數學(xué)課了，我個(gè)人覺(jué)得這跟可兒經(jīng)常換數學(xué)老師多少有點(diǎn)關(guān)系�？蓛翰惶菀走m應新的老師，這點(diǎn)我也有責任。作為家長(cháng)，我應該在可兒換老師時(shí)，加以正確地引導，好讓可兒更快地適應新老師。為了能讓可兒喜歡上數學(xué)，我特意為可兒購買(mǎi)了《數學(xué)神探006》和《假如數學(xué)消失了》這兩本書(shū)，可兒已經(jīng)認真讀過(guò)了，她也感覺(jué)到生活中確實(shí)離不開(kāi)數學(xué)，但想讓她一下子喜歡上數學(xué)，好像并不那么容易�？磥�(lái)，我還不能太心急。
可兒很自覺(jué)地又復印了一張空白卷子，認真做了一次，這次她仍然沒(méi)有拿到100分，而是96分。我并不要求可兒必須考100分，而是希望她能做到考后100分，可她仍然沒(méi)有做到。我真的很想發(fā)火，但轉念一想，我若真的發(fā)火了，只會(huì )讓可兒感受到更大的壓力，也只會(huì )加深可兒對數學(xué)的反感。想到這兒，我強壓住心底的火，低聲告訴她，還有幾道錯題，讓她認真把錯題改正了。
過(guò)了一會(huì )兒，可兒叫我：“媽媽?zhuān)瑒偛盼矣址复中牡拿×�，不過(guò)，錯題我都認真改過(guò)了，你來(lái)看看，這次應該是沒(méi)有錯題了�！蔽颐^(guò)去看了看，這次可兒真的'都改對了。我長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣，總擔心可兒還會(huì )出錯，這下終于可以放心了。我問(wèn)可兒：“你知道自己為什么會(huì )粗心嗎？”“做題太慌了，”可兒回答，我搖搖頭說(shuō)：“其實(shí)，粗心是一些學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，你之所以會(huì )粗心還是因為你做題不夠熟練，做題技巧掌握得不牢，你覺(jué)得媽媽說(shuō)得有道理嗎？”可兒會(huì )意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
改完錯題，可兒要我給她在考卷上簽字，每次考試老師都要求家長(cháng)簽字的。我拿起筆寫(xiě)道：可兒，這次考試你創(chuàng )了歷史紀錄，但卻是最低紀錄，我可以不在意你的成績(jì)，但我要看到你的努力！期待你的歷史最高紀錄！
教育孩子心得體會(huì )3
感謝老師給我們這個(gè)機會(huì )和各位家長(cháng)學(xué)習，說(shuō)實(shí)話(huà)，今天老師讓我們談教育學(xué)生的心得，我真不知從何說(shuō)起，我的孩子在班里不是出類(lèi)拔萃的，我真的覺(jué)得沒(méi)什么經(jīng)驗。我覺(jué)得自己在教育孩子方面也存在這些問(wèn)題，就讓我們互相取長(cháng)補短，多多學(xué)習吧。
首先，我們要感謝這幾年來(lái)各位老師，特別是升入五年級之后李老師、高老師和劉老師的教育、培養和照顧，沒(méi)有老師們的付出，就沒(méi)有女兒的今天。我代表我們全家謝謝老師們!
其次，給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、良好的學(xué)習氛圍，同時(shí)養成良好的學(xué)習生活習慣。在家里，孩子學(xué)習時(shí)，盡量保持安靜，不打擾孩子，家長(cháng)千萬(wàn)別看電視、上網(wǎng)游戲、聚打麻將，這樣可以避免孩子產(chǎn)生父母可以休閑而她還需學(xué)習的心里落差，從而消極。沒(méi)有了學(xué)習的主動(dòng)性。我女兒學(xué)習的時(shí)候，我們也看看書(shū)，哪怕烹飪種花養魚(yú)之類(lèi)的書(shū)籍，甚至可以洗衣服，清掃衛生等家務(wù)活。潛移默化，學(xué)習就會(huì )成為一種主動(dòng)需求，養成良好的習慣。孩子的作業(yè)一定要有個(gè)良好的完成習慣，放學(xué)后可以在外玩一玩，但不要時(shí)間長(cháng)了。由于在校時(shí)間長(cháng)了，他們也有拘束感，放學(xué)后緊接著(zhù)回家就寫(xiě)作業(yè)，他們會(huì )感覺(jué)太緊張，也有壓力，甚至厭倦。孩子本身貪玩，自控力差，家長(cháng)必須做好引導，提醒讓孩子自我監督。放學(xué)后如小鳥(niǎo)出籠，讓孩子撒撒瘋后再回家寫(xiě)作業(yè)效果會(huì )好點(diǎn)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)盡量持續做完，不要做這又做那，比如做著(zhù)作業(yè)，吃點(diǎn)吧，喝點(diǎn)吧等等，這些都會(huì )分散孩子的注意力。
第三，家長(cháng)是孩子在家里的主心骨。在家學(xué)習的'時(shí)候，我們切不可先灰心，即便是灰心，也不可在孩子面前表現出來(lái)，家長(cháng)要一直堅信，自己的孩子就是可以成功的。女兒上三年級剛開(kāi)始的時(shí)候，讀書(shū)害羞，不張嘴，而且發(fā)音不準，我們就鼓勵她，給她做示范，領(lǐng)著(zhù)她讀。幾次之后，她就放開(kāi)了，張嘴大聲讀。我們還告訴她，我們也有好多單詞不認識，要她學(xué)會(huì )好教我們。這樣她的信心就更足了。
第四，一定要激發(fā)孩子的興趣，并且要注意鼓勵她的興趣。興趣是最好的老師，所有的學(xué)習的內在動(dòng)力都來(lái)源于興趣。我女兒好奇心很重，總是問(wèn)這問(wèn)那的�？墒侨绻蛔⒁夤膭�，孩子對學(xué)習的興趣會(huì )逐漸淡化。所以我們兩個(gè)人都要對孩子的問(wèn)題認真思考，不清楚的可以百度一下，再講給她聽(tīng)。有時(shí)候看到她迷茫的樣子，我們也很自責(準備的不充分)。我們很多時(shí)候都望子成龍，盼女成鳳，所以就會(huì )不顧孩子的感受，給孩子過(guò)多的壓力，又讓孩子學(xué)這個(gè)，又讓孩子學(xué)那個(gè)，除了老師布置的家庭作業(yè)以外還要再加一些練習，考試老想讓孩子考雙百，錯了之后非打即罵。所以，我女兒有一段時(shí)間寫(xiě)作業(yè)磨蹭，我們就慢慢的問(wèn)她，是什么原因，可以給她一些選項。最終，女兒承認是怕多布置課外作業(yè)。所以，我們一直不給她布置過(guò)多的課外作業(yè)。
第五，注重對女兒的感恩教育。要刻意引導孩子要學(xué)會(huì )博愛(ài)、寬容、感恩，學(xué)會(huì )愛(ài)他人。我們讓孩子感恩每位教導她的老師，愛(ài)老師，尊敬老師。愛(ài)老師，孩子會(huì )喜歡上老師的課;尊敬老師，在課堂上他會(huì )認真聽(tīng)講，課堂效率才能高，知識掌握的牢固。感恩父母，讓她知道爸爸媽媽的不容易，知道艱苦樸素，知道不要攀比，知道分擔家里的家務(wù)等等。
最后，我想說(shuō)，陪伴是最好的家教的方式，跟孩子一起成長(cháng)會(huì )有無(wú)窮的樂(lè )趣。
啰里啰嗦的說(shuō)了這么多，以上是我一些粗淺的心得體會(huì )，不足之處，敬請批評指正。謝謝大家。
教育孩子心得體會(huì )4
孩子的興趣培養,現在很多家庭都讓孩子上這樣那樣的興趣班,確實(shí)是為孩子素質(zhì)教育墊定了基礎。我很喜歡音樂(lè )，孩子小的時(shí)候我們就為他買(mǎi)了雅馬哈電子琴、小提琴、二胡、笛子和吉他等，然而他不感興趣，唯獨對練書(shū)法和畫(huà)畫(huà)感興趣，于是我就從孩子六歲起送他進(jìn)行書(shū)法培訓班，在XX年廣東省首屆青少年書(shū)法大賽深圳賽區獲得(同級別)二等獎，XX年廣東省第二屆青少年書(shū)法大賽深圳賽區獲得(同級別)一等獎。其它還獲得校園和區內比賽獲獎。也但因中國國情所決定了文化知識應試選拔原則,不是每個(gè)學(xué)生的興趣都能充分得到充分發(fā)揮的,我的孩子現在上初中后,課程一下子加多，還沒(méi)有完全養成好的學(xué)習習慣，沒(méi)有好的學(xué)習方法，時(shí)間觀(guān)念不強，所以學(xué)習效率很低，沒(méi)有時(shí)間去進(jìn)行書(shū)法培訓，書(shū)法培訓就沒(méi)法再繼續了(只有暫停，要其在家每周至少練十篇)，培養孩子的興趣貴在堅持，如不堅持豈不扼殺了孩子的興趣，這也是我一度的.苦惱原因.我也希望老師們能幫我指點(diǎn)一下，如何做，如何找到好一點(diǎn)的書(shū)法國畫(huà)老師呢?
在課堂紀律方面，我覺(jué)得孩子的課堂紀律對于孩子的學(xué)習非常重要,孩子要學(xué)到真正的東西,課堂專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課,緊跟老師的步驟進(jìn)行思考，積極回答問(wèn)題是很重要的。這次我聽(tīng)了兩節公開(kāi)課,發(fā)現許多孩子上課注意力不集中,背著(zhù)老師做小動(dòng)作、聊天,吃東西。這樣怎么能夠學(xué)到知識呢?這些現象我覺(jué)得跟我們家長(cháng)在家如何要求孩子也有一定的關(guān)系,這次聽(tīng)了科利華公司的專(zhuān)家講了家庭教育的重要性，確實(shí)對我的啟發(fā)很大，誠然，孩子在家里和在校的時(shí)間幾乎各占一半，在家里兩個(gè)大人管一個(gè)孩子都管不好，在學(xué)校一個(gè)老師要管幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生，哪能沒(méi)有疏忽的地方啊!所以在家養成自覺(jué)性，在學(xué)校才能自覺(jué)遵守紀律，我一再強調要各任課老師嚴格要求我的孩子,課堂紀律一定要做好，這是我們努力的方向。
沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念,怎樣培養孩子的時(shí)間觀(guān)念,這也是讓我感到非常頭痛的事,孩子回家后,東摸摸西翻翻時(shí)間很快就過(guò)去了,其實(shí)沒(méi)有多少家庭作業(yè),為什么好幾個(gè)鐘都沒(méi)做完,我認為最主要還是習慣及養好,時(shí)間現念不強，做作業(yè)精力不集中，導致粗心大意，我想這也是許多家長(cháng)感到頭痛的事情吧，不妨嘗試一些專(zhuān)家的做法，或許有所改善。
以上是我教育孩子的一些方法及感到苦惱的事,希望能得到指正及幫助.最后祝愿所有的家庭都能找到適合自己孩子的教育方法，祝愿所有孩子都健康快樂(lè )的成長(cháng)，孩子是祖國的花朵，是國家未來(lái)的棟梁，讓我們所有的家長(cháng)為了給孩子營(yíng)造一個(gè)美好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習條件而努力吧!!
教育孩子心得體會(huì )5
“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿�？勺鳛楦改�，我們究竟要如何教育自己的孩子呢？為此，我請教過(guò)孩子的老師和其他家長(cháng)，也買(mǎi)過(guò)這方面的書(shū)籍、光盤(pán)，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習、摸索與總結，事實(shí)證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著(zhù)的效果。在這里，我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長(cháng)們分享，希望對大家有所啟發(fā)。
一、父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(cháng)奠定基礎。所以，我們應當為孩子創(chuàng )造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè )的成長(cháng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(cháng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì )直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
現在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(cháng)，我們家長(cháng)也必須得不斷的學(xué)習成長(cháng)，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問(wèn)女兒：“凡凡，你長(cháng)大后，希望做什么樣的工作呢？”當時(shí)我也在場(chǎng)，我對這個(gè)謎底充滿(mǎn)了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股�！蹦且粍x那，我懵了！我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行，緊接著(zhù)在這方面作了一些增減與調整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。
這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心�，F在，絕大多數中式點(diǎn)心對我來(lái)說(shuō)都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì )了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能，孩子也很喜歡觀(guān)看我制作點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng )意，我們彼此都開(kāi)心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn)，平時(shí)，我們家長(cháng)的所作所為，孩子們都在看著(zhù)，同時(shí)也會(huì )影響孩子，我們應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
二、培養孩子的生活能力和行為習慣
孩子與生俱來(lái)就對周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿(mǎn)好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當地創(chuàng )造這種機會(huì )。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì )自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì )自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現比一般的孩子都要強，經(jīng)常受到老師的夸獎。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機會(huì )，并加以鼓勵，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說(shuō)她是個(gè)大孩子了，提出要獨自睡一個(gè)房間，當時(shí)我心里沒(méi)底，但還是同意了她的請求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶爾也會(huì )發(fā)現她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)缹?shí)。后來(lái)，我一般不會(huì )再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì )自豪地和小朋友們提起：她是單獨睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候，過(guò)后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P他們。這樣時(shí)間一長(cháng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當的鼓勵和贊賞，可以強化良好的學(xué)習行為，防范不良行為的養成。俗話(huà)說(shuō)“一句鼓勵話(huà)，勝過(guò)百句罵�！贝_實(shí)，比起批評和指責，“鼓勵”對于低齡孩子來(lái)說(shuō)，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應該拿放大鏡來(lái)發(fā)現孩子的良好習慣，并給予及時(shí)鼓勵和贊揚。
一種良好的行為習慣的形成并非一朝一日之功，它需要孩子長(cháng)期的努力，需要家長(cháng)不斷地督促和引導，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習慣形成。
三、多和老師探討，多和家長(cháng)交流
孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當巨大的。非常幸運，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富又負責的好老師，很受班級里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現，把在家中的不良表現也訴之于老師，和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對孩子學(xué)習中的幾項弱點(diǎn)，根據老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當中列了“速度快”、“很自覺(jué)”和“無(wú)錯字”三項，每日一評，有進(jìn)步的畫(huà)一顆紅星，無(wú)進(jìn)步的畫(huà)一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎勵，積滿(mǎn)了十顆紅星，我就給買(mǎi)一本她喜歡的課外書(shū)。幾周下來(lái)，效果顯著(zhù)，女兒很開(kāi)心，老師也表?yè)P女兒進(jìn)步明顯。
正因為這樣，我經(jīng)常教導孩子尊敬老師，認真聽(tīng)取老師的教導，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。
此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì )在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(cháng)習慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習、生活。我會(huì )把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗與方法講給家長(cháng)聽(tīng)，同時(shí)也會(huì )從對方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當的時(shí)候加以借鑒。
四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量
在與孩子一起學(xué)習、生活的過(guò)程中，有時(shí)我也會(huì )遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說(shuō)與引導，卻適得其反的現象時(shí)有發(fā)生。碰到類(lèi)似的'事情，我苦惱過(guò)，也思索過(guò)：我們做父母的不能總是指責孩子，也應該自己反思一下，看看問(wèn)題出在哪里？或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì )更容易接受一些呢？其實(shí)，只要有愛(ài)心、有創(chuàng )意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對孩子的批評教育太過(guò)了，但自己并沒(méi)有意識到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當時(shí)，她寫(xiě)了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫(xiě)著(zhù)“我后悔說(shuō)過(guò)那句話(huà)” 。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識到自己的言語(yǔ)過(guò)激了，于是，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話(huà)嗎？”她依然用小紙片回道：“就是母親節卡片上的那句話(huà)”。我清楚地記得，母親節那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案，卡片上寫(xiě)著(zhù)“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái)，寫(xiě)道：“對不起，是媽媽錯了！”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”，在母親節的卡片中，我女兒就是這么寫(xiě)的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評起我來(lái)：“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚�(gè)字寫(xiě)錯了，你是怎么當媽媽的？”看到女兒發(fā)現了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對她說(shuō)：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎？”女兒欣然應許。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因為文字和語(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通；語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺(jué)都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對她的關(guān)注和愛(ài)心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè )趣。
總之，家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復雜的過(guò)程、一項偉大的事業(yè)。它要求家長(cháng)綜合多方面的知識，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習、生活、交友、做人、自我修養等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪，乃至成為社會(huì )文明與進(jìn)步的象征。
不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì )所累的、對社會(huì )有用的人。
教育孩子心得體會(huì )6
古往今來(lái)的有關(guān)家教的成功事例告訴我們，家長(cháng)是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長(cháng)的影響。因此，做家長(cháng)的平時(shí)必須非常注重自己的言行舉止，非常注重對孩子的教育、引導。我和大多數家長(cháng)一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，希望自己的孩子茁壯成長(cháng)，有所作為。
我們家孫x今年三年級了，他從入學(xué)以來(lái)，在老師和學(xué)校的共同幫助下，很快的適應了學(xué)校生活，漸漸的養成了良好的學(xué)習習慣，成了一名合格的小學(xué)生，在著(zhù)3年多的時(shí)間里，我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習環(huán)境，造就了孩子良好的學(xué)習習慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習慣，他將使人終身受益。
一、家庭教育首先要從字我教育開(kāi)始
父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都回給孩子六下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習，不能光說(shuō)不做，要求孩子做到的，家長(cháng)首先要作好�，F在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大。有是他們提的問(wèn)提難免把大人難住。大人不學(xué)習是不行的。所以我們會(huì )經(jīng)常會(huì )買(mǎi)書(shū)看書(shū)。當你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)，有時(shí)孩子去運動(dòng)也會(huì )提到一些常識性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲望，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì )給他檢查一遍，發(fā)現他字寫(xiě)的很潦草，會(huì )要求她擦了從寫(xiě)。有時(shí)候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，如果第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己更多的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管
現在家長(cháng)都知道對孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最中導致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰勝肯難的勇氣和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞，也有寫(xiě)作天分，因此我們就給他創(chuàng )造條件去跳舞，記得第一次學(xué)習的時(shí)候他哭了，因為學(xué)跳舞是一件很吃苦的事情，第二天，他渾身覺(jué)得酸痛手舉起來(lái)也疼，我問(wèn)他還學(xué)不學(xué)，他說(shuō)還要去學(xué)，要把身體鍛煉的棒棒的一定就會(huì )成功。這次花的時(shí)間長(cháng)一些，看著(zhù)他大汗淋漓的練著(zhù)老師教的每一個(gè)動(dòng)作，我看在眼里疼在心里，他成功的做好每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì )對他加油鼓勁。孩子也是越來(lái)越認真，孩子小著(zhù)多我說(shuō)：爸爸我成功了！看著(zhù)孩子燦爛的笑容，我從心底為他感到自豪，悅悅很喜歡玩具，家里的玩具也很多，現在上學(xué)，如工他特別喜歡，我就給他預定一個(gè)目標，完成的好就可以買(mǎi)。這樣可以激勵他的學(xué)習興趣也可以改掉一些壞習慣。孩子的書(shū)包是自己整理的。他睡覺(jué)以后，我有時(shí)會(huì )檢查一下是否整齊，學(xué)習用品是否齊全，若夠沒(méi)誒有帶我會(huì )給他放進(jìn)去。事后我會(huì )提醒他要注意。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，生活上的一些小事，我們也會(huì )讓他去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì )生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三、期望值不過(guò)高，但仍要嚴格要求
家長(cháng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì )強迫她學(xué)他不喜歡的事情。如畫(huà)畫(huà)他非常喜歡，從幾歲時(shí)到現在很多年他不但興趣未減，反而把它當成生活的一部分不可分割，這是他純真，稚氣的思想最好宣揚的圣地，看著(zhù)孩子畫(huà)的動(dòng)物，花草樹(shù)木，神志各異，表現方式靈活表達意思明確。我會(huì )有一種開(kāi)心的喜悅。我的想法是讓孩子能夠干他喜歡做的`事情就夠了，做到愛(ài)好廣泛，做事認真，對社會(huì )有用的人。
四、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習。
老師如果布置了需要家長(cháng)配合的作業(yè)，我都要認認真真地與孩子一起完成。需要翻閱書(shū)籍的就去看書(shū)，需要上網(wǎng)搜集或是下載的資料也都按時(shí)完成。女兒要做手抄報，我就上網(wǎng)幫助她搜集資料，與她一起設計版面，陪著(zhù)她一直做完。學(xué)校里的書(shū)香校園活動(dòng)，讓家長(cháng)和孩子一起讀書(shū)，我就每天床頭上放上一本書(shū)，孩子也跟著(zhù)學(xué)，睡覺(jué)前我們母女倆一起讀上一會(huì )書(shū)，從此賈長(cháng)逸也養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣。暑假里的每天早晨，我和女兒帶上一本《100名人成人故事給我們的啟示》去大化公園，在山頂上，我給女兒讀上一個(gè)名人故事再回家。
五、多方面培養，增加孩子的自信心。
從孩子四歲起，我就讓她學(xué)習舞蹈，目的不是讓她長(cháng)大成為一個(gè)舞蹈家，而是要培養她的氣質(zhì)。孩子從小愛(ài)圖圖畫(huà)畫(huà)，我們就給她準備好水彩筆、油畫(huà)棒、彩鉛和圖畫(huà)本，買(mǎi)了與繪畫(huà)有關(guān)的書(shū)，并且給她報了美術(shù)繪畫(huà)班。在她六歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)電子琴，去年她又非常希望學(xué)鋼琴，于是我又給她找了鋼琴老師，家里買(mǎi)了一架鋼琴。多方面的培養使賈長(cháng)逸有很多展示才藝的機會(huì )，學(xué)校舉辦才藝大賽時(shí)她一個(gè)人就報過(guò)六項，而且都獲了獎，這讓她越來(lái)越自信，學(xué)習的勁頭也越來(lái)越足。
良好的行為習慣不是一朝一夕就能夠培養起來(lái)的。只要我們有耐心有毅力持之以恒。我們相信每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
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今天兒讀書(shū)，讀著(zhù)讀著(zhù)掩卷沉思，問(wèn)及什么是“破窗原理”。思忖片刻答曰：某件物品，如果有人破壞，要及時(shí)補救，否則就會(huì )繼續有人破壞。同樣的某項規定如果有人率先破壞，而沒(méi)有及時(shí)制止也同樣會(huì )有人效仿。比如小區有固定的的傾倒垃圾的地點(diǎn)，如果有人圖方便，就近傾倒，就會(huì )有人尾隨著(zhù)傾倒垃圾而且人們并不覺(jué)得有何不妥。城市“牛皮癬”“履治不愈”就是因為剛剛鏟除一層，隨后就有人糊上一層。如果每個(gè)人都做城市的“清潔師”不去在公共場(chǎng)所張貼廣告，外出旅行不隨便涂鴉，城市面貌會(huì )大有改觀(guān)！
兒正因為不滿(mǎn)老師調宿舍而鬧情緒，對老師有誤解。我就繼續補充，就如學(xué)校的宿舍管理制度，老師管理班級和宿舍衛生依靠的就是大家的自覺(jué)意識，如果大家沒(méi)有自覺(jué)意識，那些制度也是形同虛設的`！冒犯制度的人一時(shí)的疏忽，損害是那些遵守制度的人的利益。學(xué)習秩序和作息秩序都要大家來(lái)維護，不要做第一個(gè)破壞制度的人，而似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
而作為制定規矩的的人，要率先垂范不去破壞規矩！在教育的過(guò)程中有很多的人就是自毀長(cháng)城的做法。在家庭中司空見(jiàn)慣的場(chǎng)景：媽媽在搓麻將，看電視，煲電話(huà)粥。卻呵斥孩子寫(xiě)作業(yè)去！結果遭孩子怒懟：不讓我看，你怎么還看？！結果搞得自己顏面盡失，威風(fēng)掃地！家長(cháng)教育孩子要講文明，自己卻滿(mǎn)嘴“生殖器”，有的人甚至出口成臟，成了口頭禪！孩子效仿，卻責怪孩子。究其原因，家長(cháng)的垂范作用要比說(shuō)教更有說(shuō)服力！好的氣氛一定是靠大家維護的，沒(méi)有人第一個(gè)破壞就永遠一片清寧！
記得小時(shí)候常問(wèn)媽媽一句話(huà)：———怎么那樣做，卻不讓我做？！媽媽常�；貞弧皠e人吃你也吃？！”話(huà)雖糙可理不糙，至今我仍在教育孩子要心有所屬！
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文明禮儀要從小培養，形成一種自然而然的良好習慣。家庭的熏陶和老師的引導在它的形成過(guò)程中都很重要。
我家的兩個(gè)孩子今年近四歲了，在二幼健康快樂(lè )的學(xué)習、生活也已經(jīng)快一年了，成長(cháng)得非常好，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養是分不開(kāi)的!特別是二幼的'禮儀教育方面對孩子的心靈成長(cháng)非常重要，我感覺(jué)一年來(lái)，孩子的變化很大，各方面都有進(jìn)步!
首先是生活方面。例如，注意個(gè)人衛生，學(xué)會(huì )正確的洗手、洗臉?lè )椒?會(huì )正確使用“請”、“你好”、“謝謝”、“對不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ);送他們入園時(shí)能主動(dòng)跟老師和同學(xué)打招呼，主動(dòng)晨檢;見(jiàn)到長(cháng)輩也會(huì )主動(dòng)問(wèn)好;
其次是學(xué)習活動(dòng)方面。逐漸學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不隨便打斷別人說(shuō)話(huà);能夠靜下心來(lái)做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)認字活動(dòng);動(dòng)手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問(wèn)題，會(huì )向父母及長(cháng)輩請教。
父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學(xué)禮儀、懂禮貌，是責無(wú)旁貸的。從最簡(jiǎn)單的站立、坐姿、走路、說(shuō)話(huà)教起，我們會(huì )告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，經(jīng)常提醒他該怎樣做，不該怎樣做。用愛(ài)心塑造他言行舉止的每個(gè)細小方面，在一點(diǎn)一滴的積累中，使孩子慢慢地領(lǐng)會(huì )自己的社會(huì )角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養成好的禮儀習慣，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅持。
以上是我們家長(cháng)對幼兒禮儀教育的一些粗淺體會(huì )和認識，和其他小朋友的家長(cháng)一樣，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀、講禮儀、受大家歡迎的好孩子，所以就讓我們共同努力，支持好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創(chuàng )造一個(gè)健康文明的成長(cháng)環(huán)境。
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教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著(zhù)教育的目標邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習。同時(shí)對家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(cháng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì )加速我對古文的學(xué)習進(jìn)程。我發(fā)現網(wǎng)絡(luò )上有很多傳統文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(cháng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng )意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著(zhù)給孩子寫(xiě)一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標。當孩子意外地發(fā)現這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著(zhù)不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說(shuō)不定可以逼著(zhù)你同孩子一起進(jìn)步。因為隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，紙條的內容將不再是單一的`表?yè)P啊、批評之類(lèi)，逐漸會(huì )擴展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要動(dòng)動(dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對某個(gè)觀(guān)點(diǎn)的探討等等，內容開(kāi)始五花八門(mén)，這對于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè )趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經(jīng)常會(huì )給孩子這樣的鼓勵，孩子將會(huì )在我們的鼓勵聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)？跟誰(shuí)在一起？有沒(méi)有興趣繼續參加這樣的活動(dòng)？參加這項活動(dòng)有什么收獲和體會(huì )？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
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昨天下午2：30我園召開(kāi)全園家長(cháng)會(huì )。會(huì )場(chǎng)上坐滿(mǎn)了各班的家長(cháng)，有的家長(cháng)還拿著(zhù)筆記本認真地坐著(zhù)筆記。家長(cháng)會(huì )的主講人時(shí)從北京來(lái)的家庭教育專(zhuān)家——常海教授。
風(fēng)趣的常教授做了題為“陽(yáng)光教育------和孩子一同成長(cháng)”的演講。他結合典型事例以及自身教育女兒的親身經(jīng)歷，從四個(gè)方面闡述了如何教育孩子。
一、期望教育---激勵孩子
以貴州孩子壯壯媽媽育兒的`故事，詮釋了美國權威心理專(zhuān)家羅森塔爾的期望效應。點(diǎn)到了兩個(gè)核心：好孩子是夸出來(lái)的。成長(cháng)中的孩子是需要鼓勵的。
二、養成教育---成就孩子
從以下四點(diǎn)入手：自己的事自己做。家務(wù)事放手做。幼兒園的事?lián)屩?zhù)做。不會(huì )做的事學(xué)著(zhù)做。并特別提出了看電視上網(wǎng)每天不能超過(guò)30分鐘，防止養成網(wǎng)癮或電視癮的惡習，懷習慣好養難改啊。
三、挫折教育---磨練孩子
核心是6個(gè)字“教孩子吃點(diǎn)苦”。
四、懲罰教育---管束孩子
重點(diǎn)講了如何改掉孩子的壞習慣，并提出了教育孩子的四心“決心耐心恒心狠心”。
常教授有句話(huà)對我觸動(dòng)很大：“好孩子是夸出來(lái)的，好父母是學(xué)出來(lái)的�！鄙罡性谶@方面我對自己的女兒做得不好，以后要努力啊。他要求家長(cháng)每周每月都看點(diǎn)教育孩子的文章，這也正是我們的欠缺之處。
謝謝蘇園長(cháng)組織的這次家長(cháng)會(huì )！
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印度諺語(yǔ)說(shuō)：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！庇纱丝梢�(jiàn)，行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運，而人類(lèi)命運的基石就是養成習慣的行為。想到習慣，人們要么把它與小節聯(lián)系在一齊不加重視，要么就是害怕漫長(cháng)的重復的付出，這些都是正因人們沒(méi)有意識到好習慣的重要性，其實(shí)一個(gè)人一旦養成良好的行為習慣，他將終身受益無(wú)窮。那么如何才能養成良好的行為習慣，養成良好習慣的最佳時(shí)機又在何時(shí)呢？作為一位五歲孩子的母親，我就從自我對孩子的教育實(shí)踐中談一點(diǎn)切身體會(huì )吧。
一、從自身做起，父母做孩子的好榜樣。
孩子從一出生開(kāi)始就生活在家庭里，父母是孩子的啟蒙教師，其一舉一動(dòng)都是孩子學(xué)習和模仿的榜樣，如果父母自身沒(méi)有樹(shù)立良好的榜樣，孩子自然無(wú)法習得好行為、養成好習慣。比如你要求孩子做事情守時(shí)守約，自我首先要做一個(gè)守時(shí)守約的人，和孩子約定的事情不食言，遵守約定，如果有特殊狀況無(wú)法兌現，要向孩子說(shuō)明狀況，取得孩子的諒解；如果你期望孩子愛(ài)看書(shū)、愛(ài)學(xué)習，擁有良好的學(xué)習習慣，父母自我務(wù)必做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的人，家中書(shū)香彌漫，孩子才會(huì )覺(jué)得看書(shū)是一件自然而然的事情；假使你要求孩子做一個(gè)講禮貌懂禮貌、懂得關(guān)心他人的人，自我就要注意自身言行，例如遇到鄰居、朋友主動(dòng)打招呼，接電話(huà)時(shí)用禮貌用語(yǔ)，在家尊敬關(guān)愛(ài)老人，幫老人做力所能及的家務(wù)等等。
父母和孩子之間還能夠就習慣的養成達成契約，相互監督，孩子做的不對，父母能夠指出來(lái)糾正他，同樣，父母做錯時(shí)，孩子也能夠做個(gè)小小監督員，指出父母的錯誤，雙方共同遵守約定，共同提高。
二、精神鼓勵為主，多肯定孩子的好行為。
有的父母喜愛(ài)對孩子的錯誤時(shí)時(shí)提出批評，美其名曰“嚴格要求”，殊不知這樣對待孩子反而讓他手足無(wú)措，甚至產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔。我認為培養孩子的好習慣就應以鼓勵為主，多對孩子做出的良好行為表?yè)P肯定，讓他意識到這樣的行為是父母喜愛(ài)的、鼓勵的，關(guān)于這一點(diǎn)，我有一個(gè)小小的心得。我的包里有一個(gè)小本子，取名“記功簿”，專(zhuān)門(mén)紀錄孩子做得好的行為或是取得的提高，只要孩子做得好做得對，我就逐一記下，比如“寶寶自我獨立開(kāi)燈”、“寶寶會(huì )關(guān)心小朋友”、“寶寶敢于表達自我”等等，并給他打上一個(gè)紅紅的五角星，以示鼓勵。每次我這么做時(shí)，孩子總是很高興，常常自我數已經(jīng)得到多少個(gè)星星了。但對于他做得不好的行為，我從來(lái)不做書(shū)面記錄，正因我覺(jué)得這樣能夠淡化孩子做得不對的地方，強化他的好行為。
三、持之以恒，對孩子的要求始終如一。
好習慣的'養成不是一朝一夕的事情，需要父母和孩子共同長(cháng)期的發(fā)奮，并且養成好習慣不是一件一帆風(fēng)順的事情，難免會(huì )出現反復現象，對此父母要抱以寬容的心態(tài)，多一份耐心，少一份煩躁，不中斷不放下，對孩子的要求始終如一，持之以恒。
總之，良好的行為習慣對人的學(xué)習、生活以及事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根說(shuō)：“習慣是一種頑強而巨大的力量，他能夠主宰人生”。而我國古代偉大的教育家孔子則說(shuō)：“少成若天性，習慣如自然”�？梢�(jiàn)，古今中外教育家、學(xué)者都十分重視養成教育對于人一生教育的基礎性作用，認為一旦養成了良好的習慣，行為將固而不化，長(cháng)大后便能夠“正性”、“養心”、“成德”。然而，培養孩子良好的行為習慣并非一日之功，需要我們做父母的充滿(mǎn)信心、持續耐心、運用智慧、堅持到底。
此外，我認為每個(gè)孩子都有各自的性格特點(diǎn)，有他擅長(cháng)做的事情，當然也有相對弱勢的方面，不好苛求完美，強求他面面俱到，在培養孩子養成良好習慣的同時(shí)，對于他的弱項給予寬容和幫忙。并且，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，就應給他留有必須的空間，給予他犯錯并自我改正的機會(huì )，正因每個(gè)孩子都是有自尊心的，上進(jìn)是他的天性。
兒童教育無(wú)小事，對于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，父母需持續一顆敏感的心，多留意多用心，讓生活中的小事成為構筑孩子良好行為習慣大廈的一磚一瓦，正因建好這座大廈，就是為孩子的一生奠定了堅實(shí)的基礎。
教育孩子心得體會(huì )12
一、學(xué)生情況介紹
李榮盛 ，男，14歲，家庭組成成員有爸爸、媽媽、爺爺。他爸爸、媽媽在他小學(xué)二年級時(shí)離異。母親改嫁，父親自離婚后遠走他鄉，杳無(wú)音訊。他自此跟爺爺一起生活。爺爺對其百般疼愛(ài)、百依百順，對他的要求從來(lái)不說(shuō)半個(gè)不字。爺爺很少讓他與同齡的小朋友玩，讓他形成了孤僻的性格。他人很聰明，但自信心差，性格執拗，容易動(dòng)怒打人。上課不太聽(tīng)講，要么去招惹別人，要么自己做小動(dòng)作。他內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻，自制力較弱，人際關(guān)系比較緊張。
二、案例分析
爺爺的無(wú)原則溺愛(ài)。爺爺一味的溺愛(ài)、嬌寵、遷就孩子，導致他任性、蠻橫、不講道理。父母愛(ài)的缺失。李榮盛的爸爸、媽媽在他很小的時(shí)候就離開(kāi)他各自打工賺錢(qián)，父親多年未曾回家，母親又已重組家庭。童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛(ài)，讓他的心理十分自卑，缺乏自信。爺爺很少讓他與同齡的小朋友玩，讓他成了一個(gè)缺少交往體驗、惟我獨尊、性格孤僻的孩子。在與同伴的交往中經(jīng)常遭到了同伴的排斥，也常遭到老師的批評，從而加劇了他的易暴易怒情緒。他與父母的長(cháng)期分離造成了家庭教育的弱化，家庭教育的主體由父母變成了爺爺。老年人大多對孫輩較溺愛(ài)，加上疼惜孩子，因而對孩子更是有求必應，對其頑劣行徑也舍不得嚴厲管教;再者，他的爺爺在教育孩子時(shí)缺乏科學(xué)的教育方法，不懂得少年兒童的心理特點(diǎn)和成長(cháng)規律，加之年紀大了精力有限，只能解決孩子的溫飽。父母不在他的身邊就好像失去了堅強的依靠和保護，因此和有父母在身邊的孩子相比，李榮盛容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，他自暴自棄，喪失信心，學(xué)習上不求上進(jìn)，靠打人引起人們對他的注意。
三、具體教育措施
(一)營(yíng)造愛(ài)的氛圍
給予孩子更多的關(guān)愛(ài)。我主動(dòng)和孩子親近，和他做朋友。當他調皮時(shí)，不直接批評，先調查清楚，搞明白是什么原因，然后和他講道理，讓他慢慢的平靜下來(lái)，再探討原因。幫助孩子樹(shù)立自信，融入集體。針對孩子平時(shí)的每一個(gè)小小的進(jìn)步和成功都給予表?yè)P，讓他體會(huì )到從未有過(guò)的成功和喜悅，逐步樹(shù)立自信。通過(guò)豐富多彩的課余活動(dòng)，增加他與老師同學(xué)接觸的機會(huì )，通過(guò)“一對一幫扶制度”，讓他得到學(xué)校、老師、同學(xué)更多的關(guān)心與幫助。讓他在“同學(xué)群體中成長(cháng)”，經(jīng)常動(dòng)員他參與文體娛樂(lè )活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與大家溝通交流，慰藉他那殘缺的感情。在集體生活中，多鼓勵他與其他同學(xué)交流和玩耍，多些機會(huì )讓他參與集體活動(dòng)，感受集體生活的快樂(lè )!良好的集體是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，集體的感化和溫暖對一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)具有極其重要的作用。為此，我利用學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )的機會(huì )，讓他主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)為其搖旗吶喊，加油助威。在學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，他獲得了男子二百米第三名的好成績(jì)。當他第一次拿到獎品時(shí)，既感受到了集體的溫暖，又嘗試到了成功的喜悅，真是一舉兩得。
(二)增加愛(ài)的力量
我積極與李榮盛的母親加強聯(lián)系，要求她加強與孩子的溝通。在溝通時(shí)間的分配上，最好做到每個(gè)星期能給孩子打一次電話(huà)，與孩子交流一次。如果時(shí)間允許，可以一個(gè)學(xué)期中間回來(lái)一次，寒暑假把孩子接到身邊。這樣，親子互動(dòng)與溝通的時(shí)間就比較多，并且具有一定的連貫性。在溝通的內容上，我還要求他的母親不能只談學(xué)習、考試成績(jì)，要更多的關(guān)心他的生理、心理與情感，更多地關(guān)注孩子的所思、所想、所為，讓他在愛(ài)的氛圍中健康成長(cháng)。我鼓勵李榮盛多與愛(ài)學(xué)習、守紀律、行為習慣良好的學(xué)生交朋友，有心里話(huà)可以向朋友傾訴，從而緩解因缺少家庭溫暖而出現的孤僻心理。
(三)轉變愛(ài)的方式
我努力改變家長(cháng)的教育方法，經(jīng)常和孩子的爺爺聯(lián)系，告訴他的爺爺一味的嬌縱孩子會(huì )造成怎樣的不良后果，要對他的無(wú)理要求說(shuō)“不”。當孩子犯了錯誤時(shí)要及時(shí)調查，及時(shí)批評教育;讓孩子的媽媽通過(guò)電話(huà)經(jīng)常和他聯(lián)系，關(guān)心他的學(xué)習、生活，讓他感受到自己和其他小朋友一樣擁有母愛(ài)。在一次語(yǔ)文單元測試中，孩子出人意料地得了八十六分，這著(zhù)實(shí)讓他高興了好幾天。他把這個(gè)好消息及時(shí)告訴了他的母親。他的母親也打電話(huà)主動(dòng)和我取得聯(lián)系，共同分享孩子進(jìn)步的快樂(lè )。我還讓同學(xué)們選他做了紀律委員的助手，讓他負責檢查班中的違規行為，他非常激動(dòng)，也非常負責。一開(kāi)始，他把違規同學(xué)帶到我身邊時(shí)，我就讓他自己負責教育他們，告訴他們錯在哪里，應該怎么做。一段時(shí)間下來(lái)，我問(wèn)李榮盛：“當你看到同學(xué)們違規時(shí)，你心里怎樣想的?”他說(shuō)：“我看見(jiàn)了非常難過(guò)，非常著(zhù)急，很想讓他們快點(diǎn)轉變。但就是不知道讓他們怎么做才能轉變?”“對，其實(shí)老師和你的想法是一樣的。老師不會(huì )真正討厭一個(gè)孩子，只是真誠的希望孩子們都能遵守紀律，做個(gè)文明學(xué)生。老師相信你會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)轉變自己，讓同學(xué)們對你刮目相看的!”聽(tīng)了我的話(huà)，李榮盛很難為情，低下了頭，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)……一段時(shí)間過(guò)后，同學(xué)們確實(shí)看到李榮盛不再打人了，大家也愿意服從他的看管了。在孩子走出低谷后，我立即把他的`注意力轉到學(xué)習上，使他知道學(xué)生要以學(xué)習為主，按時(shí)上學(xué)，完成作業(yè)是一名合格學(xué)生最起碼的任務(wù)。在以后的日子里，李榮盛上課能集中注意力聽(tīng)，并且時(shí)不時(shí)地舉起右手敢于發(fā)表自己的想法，開(kāi)始融入集體，作業(yè)也能及時(shí)完成。在老師和幫教隊員的帶動(dòng)下，他的成績(jì)開(kāi)始逐漸上升。這時(shí)，我適時(shí)找他談心，探詢(xún)他下一步該怎么做?想不到李榮盛的話(huà)讓我興奮了好一陣子，他告訴我他一定會(huì )讓老師和同學(xué)們對他刮目相看的。果然，經(jīng)過(guò)他的努力，他在以后的各次考試中均能取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
(四)增強自信心
為了讓他有足夠的機遇充分發(fā)揮自己的才能，我積極鼓勵他多參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，并敏銳發(fā)現他的“閃光點(diǎn)”，珍視他的點(diǎn)滴進(jìn)步，利用一切機會(huì )讓同學(xué)們挖掘他的“閃光點(diǎn)”，讓他也有足夠的機遇發(fā)揮自己的才能，品嘗成功的喜悅，進(jìn)而認識自身的價(jià)值，實(shí)現自我評價(jià)，鼓起進(jìn)步的風(fēng)帆。我還鼓勵班內好學(xué)生多與他交往，向他提出一系列規定，都是階梯式的，由易到難。因為規定不是太高，加上老師的監督和同學(xué)的鼓勵，他慢慢地能做到。只要他每天能完成作業(yè)，表現良好，我就給予他充分的肯定，并在同學(xué)面前真誠地表?yè)P他，漸漸地，他的信心加強了，與同學(xué)的交往也日益融洽。這時(shí)，我告訴他，他很聰明，只要努力就會(huì )進(jìn)步;告訴他學(xué)習對于他一生的重要性。同時(shí)我利用課余時(shí)間幫他把拉下的功課一點(diǎn)一點(diǎn)地補上去，同時(shí)充分肯定他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步……就這樣，“小步走、不停走”地進(jìn)步引導，李榮盛的成績(jì)從以前的三四十
分慢慢地升到七八十分，這些進(jìn)步讓他體驗到了前所未有的成功感。
四、初步成效
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，李榮盛已經(jīng)有些進(jìn)步，易怒現象少了，學(xué)會(huì )恰當地表達自己的情緒了，人際關(guān)系好了，在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友，上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，在同學(xué)心中的地位也有所提高，自信心也強了，參加活動(dòng)的主動(dòng)性也高了。還記得有一次他錯拿了別人的一只樂(lè )扣茶杯，當他發(fā)現后就主動(dòng)放在講臺上，等第二天來(lái)校后及時(shí)與老師講了事情的經(jīng)過(guò)，并且把茶杯還給了茶杯的主人。
五、反思
李榮盛的成功轉變，使我感受到了教育工作的成功與喜悅。作為教育工作者，對待這一類(lèi)學(xué)生，要有一些特殊的方法，既要做他們的老師，又要象他們的父母，要走進(jìn)他們的情感世界，引導他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
教育孩子心得體會(huì )13
一、以身作則，身體力行
教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處�，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(cháng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著(zhù)孩子。家長(cháng)的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀(guān)念等諸多方面都時(shí)刻在影響著(zhù)孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實(shí)的家長(cháng)才能培養出誠實(shí)的孩子；出口就說(shuō)臟話(huà)的家長(cháng)，不可能培養出文明的孩子；自私自利的家長(cháng)培養不出大公無(wú)私的孩子。要培養孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(cháng)自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長(cháng)發(fā)揮自己獨特的教育作用。在這點(diǎn)上，我有具體的體會(huì )，我有口頭語(yǔ)是“滾”，后來(lái)不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了，一點(diǎn)事不好，就說(shuō)滾，而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了，我一看這樣不好，就不斷的對貴心說(shuō)：媽媽不對，我們一起改。改了很長(cháng)時(shí)間才有所好轉。一些壞的習慣，對孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易，但改起來(lái)很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長(cháng)的應該特別注意。
二、培養孩子良好的習慣
現在很多家長(cháng)以孩子學(xué)了多少東西，例如：會(huì )背多少唐詩(shī)、能認多少字等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué)，我感覺(jué)這樣是不對的。其實(shí)，對于我們家這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，養成好的習慣才是最重要的。我們應該根據自己孩子的`特點(diǎn)，將他們的一些壞習慣改掉。我們家貴心特別好動(dòng)，注意力就不容易集中，我就針對性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓練，例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數數，我數1他數2我3他4這樣數下去，看誰(shuí)先數錯，貴心很愛(ài)玩；在玩具上，我和他爸有意識的多給他買(mǎi)積木，貴心很愛(ài)玩搭積木，有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對提高注意力集中都很有幫助，我感覺(jué)貴心進(jìn)入中班后，在注意力集中方面有了很大的提高。另外，很多內容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時(shí)我們強迫他學(xué)也只能是機械的學(xué)，孩子沒(méi)有興趣，反而會(huì )對以后的學(xué)習產(chǎn)生不良的影響，我們應根據自己孩子的喜好來(lái)安排一些內容，我們貴心最近喜歡聽(tīng)故事，我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽(tīng)，在讀的同時(shí)可以把一些簡(jiǎn)單的字教給他，一段時(shí)間后，讓他自己復述故事內容，或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯，貴心就會(huì )很積極的給我指出錯誤，此時(shí)的我們首先應及時(shí)承認錯誤，并且表?yè)P孩子細心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因為持久產(chǎn)生快樂(lè )的力量永遠強于瞬間的快樂(lè )，孩子在成長(cháng)過(guò)程中，只有對快樂(lè )每一點(diǎn)，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正積極的影響，使他日后能夠笑對人生。
三、加強溝通，做孩子的良師益友
前一階段，我發(fā)現貴心在家吃零食時(shí)，總是趁我不注意自己偷偷拿著(zhù)吃，以前他總是先經(jīng)過(guò)我同意才去拿，一開(kāi)始我很生氣，但生氣后并沒(méi)有效果，我忽然意識到貴心在一天天長(cháng)大，他知道如果問(wèn)了媽媽?zhuān)赡芩氤缘膵寢寱?huì )不讓?zhuān)赃�不如不問(wèn)。想到這些后，我就對貴心說(shuō)：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧？貴心很高興，再以后在想吃東西時(shí)先問(wèn)我可不可以并自己就規定下量。從這件事中我覺(jué)得，長(cháng)大后孩子說(shuō)謊或者不愿意和我們家長(cháng)溝通其實(shí)是從小就開(kāi)始了，所以，我們應該在一些無(wú)傷大雅的小事上讓孩子滿(mǎn)足，孩子覺(jué)得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿(mǎn)足，就會(huì )相信我們是他可以相信的人，久而久之，在很多事上也愿意與我們溝通。
四、有創(chuàng )造力的贊美
現在我們家長(cháng)都意識到賞識成功的重要性，但是當你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說(shuō)：“真不錯！”“干得好！”，因為我們的孩子每做一件事，對他來(lái)說(shuō)都可能是第一次，或者對他來(lái)說(shuō)是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的夸獎對孩子來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的，來(lái)點(diǎn)新鮮的吧！例如你的孩子畫(huà)了一棵紅色的大樹(shù)，興致勃勃地拿給你看，這時(shí)候你只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一句：“真漂亮！”可能遠遠不夠，你可以這樣對孩子說(shuō)：“我喜歡你畫(huà)大樹(shù)的方式，從來(lái)沒(méi)有一棵樹(shù)顯得這么漂亮！”這樣，孩子會(huì )大受鼓舞，這樣的贊美對孩子來(lái)說(shuō)，明顯具有了現實(shí)的意義，孩子會(huì )覺(jué)得你真正喜歡他的作品。
此外當你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候，你當然需要贊美他。在贊美的時(shí)候，最好能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！
五、教孩子自己解決問(wèn)題
就像古老諺語(yǔ)所說(shuō)的：“只有自己系好鞋帶，才能一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對面未來(lái)，面對人生。因此教孩子自己解決問(wèn)題，可以說(shuō)也是一種獲得快樂(lè )的技能，因為沒(méi)有一個(gè)不能自己解決問(wèn)題的人是會(huì )生活快樂(lè )的，當孩子發(fā)現他其實(shí)可以自己解決問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì )覺(jué)得非常的快樂(lè )和滿(mǎn)足！當貴心在某件事上遇到障礙的時(shí)候，例如他正在拼一小幅拼圖，可是卻怎么也拼不起來(lái)，這時(shí)我一般按以下步驟來(lái)幫助他：
——明確問(wèn)題出在什么地方，例如一小塊拼圖找不到了。
——讓他描述一下自己想達到什么目的，例如想把圖拼好。
——指出如何才能解決問(wèn)題，例如放棄尋找這一塊，從另一個(gè)方位（天空白云等比較明顯的特征）開(kāi)始拼。
——判斷他是否真的需要我的幫助，如果是就在一邊協(xié)助他，但是我不會(huì )替他做！
教育孩子心得體會(huì )14
我是潘明珠家長(cháng)，首先非常感謝郭老師給了我們家長(cháng)一個(gè)相聚和溝通的機會(huì )，在此表示感謝！孩子在校的每一點(diǎn)一滴都滲透著(zhù)老師們的辛勤培育，孩子們的每一步成長(cháng)，離不開(kāi)老師們的深深教誨，再次向您們表示感謝！
今天，我有機會(huì )站在講臺上與各位家長(cháng)共同討論孩子的教育問(wèn)題，感到非常榮幸、同時(shí)也感到一些慌恐。因為我知道與在坐的各位家長(cháng)相比，在教育孩子上方面我還存在著(zhù)不少差距，與其他的優(yōu)秀相比，我的孩子還有很多不足之處。我今天要和大家分享談不上什么寶貴經(jīng)驗，只是自己的一些心得與感受。如果在某些方面引起各位家長(cháng)的共鳴，我能感到莫大的榮幸，讓孩子們共同進(jìn)步，下面我就談?wù)劇?/p>
從培養孩子生活習慣、學(xué)習習慣、學(xué)習的自主能力和學(xué)習深入思考能力方面談?wù)劊?/p>
1、潘明珠同學(xué)在生活習慣、獨立學(xué)習的習慣不是很好，特別在家的時(shí)候，我們不在家怎么辦了，我就和她商量達成共識列出作息時(shí)間表，沒(méi)有特殊情況他每天就按照這個(gè)時(shí)間表安排學(xué)習，自由活動(dòng)，時(shí)間久了，她知道什么時(shí)候干什么，我在什么時(shí)候打電話(huà)查她的學(xué)習進(jìn)展，時(shí)間久了這張表成了她的鬧鐘。
2、提高學(xué)習的積極性，必須養成溫習、預習。溫習加強孩子在課堂上所聽(tīng)的課接受多少，回來(lái)溫習讓她回顧、回想，如果孩子課堂認真聽(tīng)講，回來(lái)溫習鞏固孩子記憶更加清楚、清晰，同時(shí)孩子自己也能感覺(jué)到她今天所學(xué)的知識掌握情況，也讓我們家長(cháng)能從孩子回來(lái)溫習上反饋自己孩子在校是否認真聽(tīng)課了。預習的好習慣孩子堅持認真，在預習的過(guò)程中孩子把不懂的地方注明，上課孩子也會(huì )給自己施加壓力到我不懂的`地方，我要好好聽(tīng)，好好做筆記了。
3、老師課堂傳授的知識很重要，但我們家長(cháng)回來(lái)不能掉以輕心，完成學(xué)習老師布置的作業(yè)外，家長(cháng)也要根據所學(xué)的知識同步幫孩子回顧做一些配套練習題，背一些與本知識有關(guān)的知識，從而加強孩子的.熟練掌握。
4、積極配合老師和學(xué)校工作。老師是孩子知識傳授者，道路指引者，作為家長(cháng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校共同做好孩子教育工作。試想，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，老師們還有其他班級的教學(xué)，學(xué)校的管理工作，老師的責任之大，難度之大�？上攵�，我們家長(cháng)只有與學(xué)校和老師積極配合，方能幫助孩子更好的成長(cháng)和發(fā)展，取得更優(yōu)異的成績(jì)！
在此，我向為了我們的孩子付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利，家庭美滿(mǎn)！
教育孩子心得體會(huì )15
我的教育孩子的心得體會(huì )中最關(guān)鍵的就是：家長(cháng)特別要注意孩子身上一些細微的變化，運用正確的方法去幫助和教育好孩子，使之朝著(zhù)健康向上的方向成長(cháng)。
一、教育孩子要以身作則。
我是一名教師，通過(guò)多年的觀(guān)察發(fā)現：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(cháng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì )跟著(zhù)去做。所以我們應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，如《四大名著(zhù)》、《百科全書(shū)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話(huà)選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，我們有意培養女兒“與書(shū)為友”的習慣，這些好習慣會(huì )影響孩子的一生，對她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
二、積極配合老師對孩子進(jìn)行教育。
小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當大的。非常幸運，我女兒的老師是非常負責的好老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，無(wú)論是學(xué)習，還是生活方面，非常關(guān)系孩子，很受學(xué)生歡迎。作為家長(cháng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因為這樣，我們要經(jīng)常教導孩子尊敬老師，認真聽(tīng)從老師的教導，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
三、培養孩子生活能力和行為習慣
現在的孩子大多數都被培養成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，經(jīng)常幫家里洗碗、掃地。除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，因為從小她就沒(méi)有亂吃零食的習慣，她要買(mǎi)什么都會(huì )事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì )有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛生時(shí)，可以叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養了獨立生活的能力，就可以贏(yíng)得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
四、學(xué)會(huì )換位思考，不給孩子太大的壓力
我也曾經(jīng)給孩子報了很多輔導班，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間了。直接影響了孩子的學(xué)習， 導致孩子在學(xué)習上很不踏實(shí)，后來(lái)我認識到，孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的`時(shí)間去玩和放松，去做自己歡的事。有些知識不是在課本中可以學(xué)到的。我們應該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。
五、與孩子進(jìn)行溝通，注意恰當的獎懲
注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細微處發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足，并及時(shí)發(fā)現孩子的變化，表?yè)P和鼓勵進(jìn)步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(cháng)。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，有錯誤要嚴肅批評，但表?yè)P與批評的尺度應該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢(qián)，而以精神獎勵為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現交往密切的同學(xué)之中有行為習慣不好的，要教導她不能受別人壞習慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。
以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法，所以我們還要繼續學(xué)習和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(cháng)！
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