《五猖會(huì )》讀書(shū)心得7篇
當我們有一些感想時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家整理的《五猖會(huì )》讀書(shū)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《五猖會(huì )》讀書(shū)心得1
讀了魯迅的《五猖會(huì )》后，給我留下了深刻的印象，它透露了另一種意義。
主要記敘“我”對兒時(shí)急切盼望觀(guān)看迎賽神節的急切心情及父親逼“我”背誦詩(shī)經(jīng)時(shí)“我”的痛苦感受《五猖會(huì )》記敘了迎神賽會(huì )的習俗，揭露了封建教育制度對兒童的摧殘�！段宀䲡�(huì )》通過(guò)記述兒時(shí)盼望觀(guān)看迎神賽會(huì )的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦感受的強烈對比揭示了新民主主義代表的新生力量和現實(shí)封建體制下思想余毒之間的矛盾。
魯迅先生字里行間透漏出對舊社會(huì )封建體制的.強烈不滿(mǎn)。因為小孩子對于文言文難以理解意思，而且很難被，就算背過(guò)了也是記不長(cháng)遠的，況且，只背古文，這不是有費孩子們的腦細胞嗎?用我自己的話(huà)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是一種摧殘!對孩子天賦的扼殺�！段宀䲡�(huì )》指出愚昧的封建教育對孩子天性的壓抑與摧殘，相比之下我們現在有個(gè)和諧民主的國家，對兒童的愛(ài)護和教育都有了一個(gè)很好的環(huán)境，所以我們要倍加珍惜，努力學(xué)習才不會(huì )辜負國家對我們的期望。
《五猖會(huì )》讀書(shū)心得2
魯迅通過(guò)回憶兒時(shí)盼望看五猖會(huì )，準備出發(fā)前激動(dòng)、興奮的心情被父親要求背誦《鑒略》而情緒大轉折的故事，表達了作者對舊時(shí)家庭教育對兒童天性的扼殺的極度不滿(mǎn)。確實(shí)，魯迅先生兒童時(shí)期，其父親那次要求兒子背誦《鑒略》的行為，是對兒子兒童天性的殘忍扼殺。
為什么這么說(shuō)呢？首先我們來(lái)看看小魯迅對五猖會(huì )有多期待和向往，文章開(kāi)頭說(shuō)："孩子們所盼望的過(guò)年過(guò)節之外，大概要數迎神賽會(huì )的時(shí)候了。"作為兒童的魯迅當時(shí)肯定也不例外了，尤其他家的所在很偏僻，待到賽會(huì )的行列經(jīng)過(guò)時(shí)，一定在下午，儀仗之類(lèi)也減又減，所剩的極其寥寥。作者常存著(zhù)這樣一個(gè)希望：這一次所見(jiàn)的賽會(huì )，比前一次繁盛些�？墒墙Y果總是一個(gè)"差不多"�？梢�(jiàn)作者對觀(guān)看迎神賽會(huì )的好奇和渴望有多強烈而又有多失望。
也許你會(huì )問(wèn)，家住得偏僻，不會(huì )跑去跟著(zhù)隊伍觀(guān)看嗎？文章第四段中說(shuō)：賽會(huì )雖然不像現在上海的旗袍，北京的談國事為當局所禁止，然而，婦孺們是不許看的，讀書(shū)人即謂士子，也大抵不肯趕去看的。讀到此處，大家便明白兒時(shí)的作者為什么不能一飽眼福觀(guān)看一回迎神賽會(huì )了。
然而，對于對世界充滿(mǎn)好奇，又貪玩的孩童時(shí)期，對于越禁止的東西，就越渴望去看看。所以小魯迅甚至希望自己能生一場(chǎng)大病，好使自己也能參與賽會(huì )，扮演一個(gè)"犯人"的角色�？梢�(jiàn)，小魯迅對觀(guān)看迎神賽會(huì )的渴望之強烈和備受封建家庭教育所束縛而感受到的壓抑。
有壓抑就有釋放。小魯迅終于遇上了一場(chǎng)迎神賽會(huì )"五猖會(huì )"，這場(chǎng)迎神賽會(huì )與以往不同，小魯迅可以跟著(zhù)大人一起前去觀(guān)看的，這太難得了，小魯迅非常高興。文中說(shuō)："要到東關(guān)看五猖會(huì )了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事。"雖然這句話(huà)是成年后的作者所說(shuō)的，但依然可以感受到當時(shí)小魯迅的.激動(dòng)、興奮心情。"我"笑著(zhù)跳著(zhù)，催他們要搬得快。那時(shí)的"我"肯定是腦子里滿(mǎn)是五猖會(huì )盛況，前所未有的歡快和興奮。
可是，偏偏這個(gè)時(shí)候，父親要求小魯迅背誦《鑒略》，背不出不準去。作為父親，要求兒子背誦《鑒略》是沒(méi)錯的，表明父親很重視兒子的啟蒙教育，但是，要求背書(shū)的時(shí)機卻是值得思考的。為什么他要挑孩子最開(kāi)心的時(shí)刻要求其背誦枯燥深奧難懂的《鑒略》？這不是很讓人掃興嗎？
父親這個(gè)行為副作用是很明顯的，當"我"順利通過(guò)父親的考核后，"我"對觀(guān)看五猖會(huì )的心情全沒(méi)了。"開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì )的熱鬧，對于我似乎都沒(méi)有什么大意思了。"讀完這些句子，我內心感到無(wú)比同情和惋惜！
反思現實(shí)，我也曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的感受，只是程度有所不同罷了。
借此機會(huì )，以史為鑒，我想給現在的大人們提出一些建議，在您們重視我們的學(xué)習教育的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )重視我們的成長(cháng)規律，貪玩、愛(ài)熱鬧是童年不可或缺的色彩；打壓、扼殺兒童天性的教育方式不值得提倡。
當您既想放縱兒童的天性，又想讓孩子學(xué)習，兩者不誤時(shí)，您可以這么說(shuō)："如果你把作業(yè)寫(xiě)完，我就獎勵你玩一會(huì )。"請不要在孩子玩得最開(kāi)心的時(shí)候，粗暴地打斷，讓他們回去寫(xiě)作業(yè)。
方法用對了，它就是一種鼓勵，而不是一種打壓，這樣，家庭教育才會(huì )事半功倍。
《五猖會(huì )》讀書(shū)心得3
魯迅小時(shí)候遇到了一個(gè)難逢的盛大的廟會(huì )—五猖會(huì )，他笑著(zhù)跳著(zhù)，興奮的不得了。正要出發(fā)時(shí)，父親卻命令他背書(shū)，背不出，就不準去。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，父親才準他去看會(huì )。多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓他去背書(shū)
我對魯迅父親的做法有一些理解，自古以來(lái)，無(wú)數家長(cháng)“望子成龍，望女成鳳�！逼谕⒆由偻娑鄬W(xué)甚至一向學(xué)習，而孩子們則期望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親，就利用五猖會(huì )做為條件，讓魯迅背書(shū)，為了去玩，為了看會(huì )，魯迅只能完成父親的'要求。這樣，魯迅學(xué)習了，到達了父親的要求，而他也去看會(huì )了，自我的目的也到達了。這表面上看來(lái)，是一舉兩得，魯迅父親的做法是正確的�？墒恰�
孩子們有自我的興趣，他們的興趣也許和家長(cháng)的期待不一樣，這時(shí)，有些家長(cháng)就開(kāi)始使用“家長(cháng)”的權利，不許孩子做這個(gè)，不許孩子做那個(gè)。孩子們只能在夢(mèng)中，實(shí)現自我的夢(mèng)想。
孩子的性格不一樣，他們未來(lái)的天地也不一樣。
《五猖會(huì )》讀書(shū)心得4
《五猖會(huì )》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì )的一件罕逢的盛事。
因為東關(guān)離縣城遠，大清早大家就起來(lái)。前夜預定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著(zhù)跳著(zhù)，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái)，他忐忑著(zhù)，拿著(zhù)書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行�！北吵鰜�(lái)就讓他去看會(huì )，否則不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著(zhù)，強記著(zhù)。
太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái)，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興，開(kāi)船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì )的熱鬧，這一切對他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我”對五猖會(huì )的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。
在封建統治的社會(huì )中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的.讀書(shū)人家，遭逢社會(huì )變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習和社會(huì )現狀。
魯迅的童年，許多來(lái)自?xún)和耐嫘�，天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人，真該反省反省了�?/p>
《五猖會(huì )》讀書(shū)心得5
相信不少人都拜讀過(guò)魯迅先生的《五猖會(huì )》，其中讓人印象最深刻的，便是正當大家都在歡天喜地準備去東關(guān)看五猖會(huì )時(shí)，“父親”卻要求“我”必須將《鑒略》背完，才能去看五猖會(huì )。多年以后，魯迅仍然對此十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓我去背書(shū)?
其實(shí)，許多人在小時(shí)候都會(huì )有這樣經(jīng)歷，大部分人隨著(zhù)年齡的增長(cháng)已經(jīng)忘記了。當他們看過(guò)《五猖會(huì )》時(shí)，孩提時(shí)的“沉重”經(jīng)歷又恍惚在腦海中縈繞著(zhù)。
自古以來(lái)，無(wú)數家長(cháng)望子成龍、望女成鳳，希望孩子玩少一點(diǎn)，多點(diǎn)學(xué)習。作為父母，這種心情自然可以理解。如今我國實(shí)施計劃生育政策，一對夫妻只生一個(gè)孩子，父母恨不得傾盡所有的愛(ài)，按照自己設定的路線(xiàn)，想讓孩子成為出色的'人才，自己則成為最棒的父母。
造成這種后果的，看來(lái)不是單純某個(gè)人的問(wèn)題了，而是中國古往今來(lái)教育文化的積淀，中國教育似乎從很早以前就埋下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀(guān)念，在文章中魯迅覺(jué)得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì )讓我背，可是為什么偏偏會(huì )讓魯迅在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當時(shí)的反應是這樣描寫(xiě)的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著(zhù)，讀著(zhù)，強記著(zhù)，——而且要背出來(lái)。而后又“夢(mèng)似的就背完了�！弊詈髮е铝嗽谏洗蟆拔覅s并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì )的熱鬧，對于我似乎都沒(méi)有什么大意思�！濒斞傅母赣H肯定沒(méi)有想到那時(shí)魯迅孩童時(shí)的想法，而強迫魯迅去背什么《鑒略》，扼殺了孩子的活潑好動(dòng)的天性，魯迅的父親尚且如此，又何況是我們的父母呢?
中華民族有許多的優(yōu)良傳統，有一些思想的精華，也有一些糟粕謬論。讀書(shū)固然可以出人頭地，但孩子的健康成長(cháng)，也應該有一個(gè)屬于自己的空間吧，家長(cháng)是時(shí)候換個(gè)角度想想孩子的問(wèn)題的了。
讓我們的父母和孩子一起成長(cháng)吧。
《五猖會(huì )》讀書(shū)心得6
繼昨日讀了《二十四孝圖》以后，今日我又讀了《朝花夕拾》中的另外一篇經(jīng)典文章《五猖會(huì )》。文中有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)很讓我感興趣，那就是中國父母的教育理念是為什么的獨樹(shù)一幟呢?“死記硬背”在他們眼中為什么會(huì )那樣重要呢?
文中的“我”很想去五猖會(huì )上去看一看，可這時(shí)父親卻讓“我”必須要把“鑒略”給讀熟悉并把前二三十行給背出來(lái)才能夠去五猖會(huì )�！拔摇本趩实匕选拌b略”給背了出來(lái)，父親允許“我”去了，可“我”此時(shí)卻一點(diǎn)心境也沒(méi)有了。
這是文章的主要資料，此刻讓我們回到這個(gè)問(wèn)題�！巴映升�，望女成鳳”已經(jīng)深深地刻在了每個(gè)中國父母的骨子里頭了，每一個(gè)父母都期望自我孩子成為人中之鳳，可他們一味地逼迫孩子不停地學(xué)習，就好似前幾年流行的一個(gè)詞“填鴨式教育”，不斷地灌輸知識給孩子們，以圖求孩子能夠學(xué)到更多的知識�？蛇@樣貌只會(huì )讓孩子們聽(tīng)到的知識左耳進(jìn)右耳出，達不到學(xué)習的`效果與目的。這種教育方式我不贊同，也許有人說(shuō)再苦幾年就會(huì )好了，是，苦中作樂(lè )嘛!可這樣貌形式的苦真的會(huì )有效果嗎?
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@句話(huà)正在被此刻的教育方式所給我們不一樣的含義。學(xué)習是什么，我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習?這就是《五猖會(huì )》所帶給我們的啟發(fā)。
《五猖會(huì )》讀書(shū)心得7
《五猖會(huì )》本是一個(gè)迎神賽會(huì )，在孩子的心中，這是一個(gè)節日。但我們能從作者的語(yǔ)言中體會(huì )到更多的只是父親對兒子的壓迫，而不是對快樂(lè )的正面描寫(xiě)。這足以體現父親在兒子節日時(shí)對兒子做的那件事—先背完書(shū)才能去過(guò)節，對一個(gè)人的心理，對一個(gè)人的一生的影響有多大。
確實(shí)，有時(shí)候，你一不小心，就會(huì )改變許多事。
可能是你的'一句無(wú)心之言，就讓一個(gè)人走向了犯罪道路;可能是你的一個(gè)微笑，就能讓一個(gè)人的心情陽(yáng)光燦爛;也許你的一句善意的謊言，就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以，請你要小心，謹慎你的一言一行，因為，所謂的“無(wú)意”，力量是巨大的。
如果你是一位老師，那么，請注意自己的一言一行。因為在孩子們稚嫩的心中，您是陽(yáng)光，您是大樹(shù)，您是海洋，您用知識哺育著(zhù)他們，塑造著(zhù)他們。同時(shí)，也影響著(zhù)他們的心靈，請別傷害了他們金子般的心。
如果你是一位父親(母親)，請用真誠的愛(ài)來(lái)幫助孩子的成長(cháng)，不嬌縱，不溺愛(ài)。請給予他(她)良好的品德，杜絕一切惡習。同時(shí)，也應當在適當的時(shí)候放松一下，不要象作者的父親那樣，過(guò)節時(shí)，孩子出去玩，還要先背書(shū)才行，使得孩子喪失了對生活樂(lè )趣的向往，即使時(shí)隔多年，還對這件事所帶來(lái)的感受記憶猶新。
也許，多年以后，你會(huì )為你當年某一天所說(shuō)的一句無(wú)心之言而悔恨萬(wàn)分;也可能你會(huì )因為多年前的'一句善意的謊言而露出會(huì )心的微笑。
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