大學(xué)生教師實(shí)習心得
大學(xué)生教師實(shí)習心得1
綠樹(shù)陰濃夏日長(cháng)，
樓臺倒影入池塘。
水精簾動(dòng)微風(fēng)起，
滿(mǎn)架薔薇一院香。
今天立夏，夏季的第一個(gè)節氣。想起一句話(huà)：時(shí)光如水，總是無(wú)言。
感覺(jué)在頂崗學(xué)校實(shí)習時(shí)間飛逝，已經(jīng)不知不覺(jué)的過(guò)了兩個(gè)月，到了實(shí)習中期。每天的時(shí)間都感覺(jué)自己想要讓它停留，可是抓不住。
在這種情況下，只能是自己過(guò)好每一天。
我在這兩個(gè)月的時(shí)間里學(xué)到了讓我感受最最深刻的東西那就是自己在與人相處的時(shí)候總是在言語(yǔ)之中流露著(zhù)不自信，就是感覺(jué)說(shuō)話(huà)交流中沒(méi)有底氣，總顯得底氣不足。
就像是平時(shí)和指導老師、辦公室老師們說(shuō)話(huà)的時(shí)候不自信，話(huà)語(yǔ)中總帶著(zhù)尬笑，總總。再就是和學(xué)生們平時(shí)交流，甚至是上課的時(shí)候，當學(xué)生質(zhì)疑我的時(shí)候，我竟然也不自信的懷疑自己，懷疑自己的知識點(diǎn)，懷疑自己的答案正確性。這種讓學(xué)生質(zhì)疑的感覺(jué)不好，學(xué)生都不相信老師，那上課怎么還會(huì )認真聽(tīng)講呢？
我覺(jué)得在平常的在校生活中，我從未認識到這一致命的弱點(diǎn)言語(yǔ)之中透露著(zhù)不自信。
不自信的'人，普遍內心比較脆弱。一個(gè)自信的人，對自己充滿(mǎn)信心，做事往往帶著(zhù)積極向上的力量，并時(shí)刻充滿(mǎn)激情。所有的盲目自信，和空腹自信，都是自以為是。心中要有真才實(shí)學(xué)，哪怕在不斷的試錯，但終究能到達攀登高峰的那一天。
人的自信到底從何而來(lái)？以及如何培養自己的自信？高度的自信，從高度的自律而來(lái)。自律又是什么？自律就是自己管理自己，自己約束自己。這是一個(gè)很重要的能力。先學(xué)會(huì )克制自己，用嚴格的日程表來(lái)控制生活，才能在這種自律中不斷磨練出自信。自信也代表著(zhù)對事情的控制能力，連最基本的時(shí)間都控制不了，談何自信？
大學(xué)生教師實(shí)習心得2
實(shí)習期間給我最大的教學(xué)心得的是有關(guān)師生關(guān)系方面的。師生關(guān)系是一個(gè)復雜的多層面集合體，建立教師威信的方法也無(wú)明顯的規律可循，在最根本的意義上有以下幾種可供選擇的方法。
第一，教師對學(xué)生的嚴格要求是培育和提高教師威信的基礎。不嚴則無(wú)威。嚴格要求是對人尊重的最重要體現。以學(xué)生身心發(fā)展的現實(shí)水平出發(fā)謹慎地提出要求，并嚴格加以督促，學(xué)生就會(huì )從中感到一股巨大的尊重的信賴(lài)，從而獲得積極進(jìn)步的激發(fā)力量。教師在學(xué)生心目中也便成為其成長(cháng)中不可缺少的人，而得到巨大的尊敬和愛(ài)戴。
第二，對學(xué)生的公正嚴明是教師獲得威信的根本保證。蘇霍姆林斯基曾指出，對學(xué)生的公正嚴明是真正人道主義的表現。公正嚴明是“孩子信任教師的基礎”。如果能公正是對待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生必然從中感到一種平等尊重和對自身價(jià)值的肯定。反之，如果對學(xué)生不能一視同仁，必然會(huì )破壞師生間的團結，妨礙教育工作的進(jìn)行。作為教師公正的具體表現，是教師對賞罰的嚴明處理，如果教師以事實(shí)為依據，賞罰有據，教師在學(xué)生心目中就是公正的化身，從而得到普遍的尊重。
第三，教師以身作則是樹(shù)立教師威信的道德行為保證。班杜拉的`社會(huì )學(xué)習理論認為，兒童對榜樣的模仿和以賞罰方式進(jìn)行的強化學(xué)習是兒童道德內化與品德形成的重要機制。一個(gè)教師嚴于律己、為人師表不僅是教師崇高思想境界和道德情操的外部表露，更是對學(xué)生無(wú)聲的命令，對學(xué)生的道德行為影響是極大的。
第四，對學(xué)生真摯的愛(ài)與信賴(lài)是培育和提高教師威信的重要心理保證。
總之，只有善于應用自己的智慧、品格、真誠的愛(ài)生情感和高超的教育藝術(shù)，以自己的榜樣和人格魅力去教育、感染學(xué)生，才會(huì )真正贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起真正的威信，從而出色地完成教書(shū)育人的神圣使命。
大學(xué)生教師實(shí)習心得3
這周已經(jīng)是正式開(kāi)學(xué)的第四周了，我認識了一群可愛(ài)的孩子們，也認識了一群認真負責的老師們，在這里是和學(xué)校不一樣的生活體驗，我變成了講臺上的那個(gè)人，有很多想要說(shuō)的話(huà)，仿佛這幾周的'經(jīng)歷比我的學(xué)習生活還要更加豐富多彩。
七年級辦公室是一個(gè)大的辦公室，所有科目的老師都在一起，想當初我一直是喜歡這樣的安排，因為我感覺(jué)學(xué)校的辦公室是一個(gè)“神奇”的地方，之所以說(shuō)它“神奇”，是因為在這里有各科拔尖的老師們，小的時(shí)候便覺(jué)得老師很厲害，因為每次遇到不會(huì )的題去請教老師時(shí)，老師都會(huì )幫我解決，并且清楚地教給我，因此有時(shí)候也在想，我在學(xué)生們的印象中是不是也是這樣的呢？
雖然現在是頂崗中，但是提高自身能力也會(huì )十分重要的，因此在備課之余，我要更加提升自己，能夠把、知識更加全面，清晰地教給學(xué)生。再要求學(xué)生每天背單詞的同時(shí)也要嚴格要求自己。
和我在一個(gè)辦公桌的老師是一個(gè)教政治的老師，看起來(lái)也是剛剛正式工作沒(méi)有幾年，她是一個(gè)十分喜歡花的老師，教師節的時(shí)候，學(xué)生們送給她了好幾束花，那天她到了下班的時(shí)間還在擺弄他們，想把他們好好的養起來(lái)，辦公室的劉老師是一位教語(yǔ)文的老教師，她十分嚴厲，但是也特別認真負責，學(xué)生們每到下課的時(shí)候就會(huì )擠在她桌子旁邊背書(shū)，讓人很是尊敬。
接下來(lái)的任務(wù)就是要多多聽(tīng)老師們的課，畢竟老師們的一句話(huà)，對于我來(lái)說(shuō)都是非常珍貴的經(jīng)驗提醒，因此，接下來(lái)，繼續前行吧！
大學(xué)生教師實(shí)習心得4
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)的教導，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作，尤其是中學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì )，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
做一個(gè)被學(xué)生認同的好老師
首先要不斷學(xué)習增強自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規范，不能把課堂管死，但是課堂的'學(xué)習行為規范必須使其明確；然后接著(zhù)要在課堂上確立合理的教學(xué)內容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當然還要多設計一些學(xué)生感興趣的操作練習；還有就是對課堂問(wèn)題的處理要機智巧妙，比如：英語(yǔ)的對話(huà)表演法、停頓休整法、游戲法和獎勵法。最后是對學(xué)生的評價(jià)，在評價(jià)時(shí)要準確，肯定評價(jià)多于否定評價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能更為專(zhuān)注地投入到學(xué)習中來(lái)。
以上是我教學(xué)以來(lái)的一些初淺體會(huì )，以后要繼續學(xué)習，提高自己，發(fā)揮自己的余熱，努力教好學(xué)生。
大學(xué)生教師實(shí)習心得5
隨著(zhù)實(shí)習步伐的臨近，我對于這四個(gè)多月的教學(xué)工作有了一些認識。
“臺上三分鐘，臺下十年功”，教師的基本技能體現在短短的四十五分鐘，精心的準備一堂課對于教學(xué)是十分必要的，而且也是對年輕老師的一種磨練。這幾個(gè)月以來(lái)，我感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西，不僅是在教學(xué)方面，在其他方面，例如：師生關(guān)系、同事關(guān)系、上下級關(guān)系以及人際交往的`諸多方面都得到了提高。實(shí)踐出真知，更出能力，我的從教能力在頂崗實(shí)習中得到進(jìn)一步提高。
想起幾個(gè)月前剛來(lái)到實(shí)習學(xué)校，滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱血和激情，渴望創(chuàng )建一番新景象，可實(shí)際卻與我所想象的有很大差距。所以我首先就學(xué)會(huì )了面對現實(shí)，放低理想，尋求實(shí)際的目標。在期間，我深深感受到，僅僅憑一己之力是難以使自己成長(cháng)的，一個(gè)人埋頭苦干并沒(méi)有什么實(shí)際意義，教學(xué)，是教和學(xué)的統一。要想使自己提高，就必須了解學(xué)生，尋求學(xué)生的配合，這樣，教學(xué)工作才能有條不紊地進(jìn)行下去。幾個(gè)月的實(shí)習生涯，不僅使我的教學(xué)技能得到提高，而且我的生活能力也在加強。我們實(shí)習三人自己做飯、洗衣服、買(mǎi)菜，不斷摸索，也不斷的獨立。
特別感謝學(xué)校能提供這樣的機會(huì )給我，也特別感謝實(shí)習學(xué)校和老師們對我的幫助，我的成長(cháng)離不開(kāi)你們的照顧。通過(guò)實(shí)習，我也真正地明白了自己到底想要什么，不再迷茫。
大學(xué)生教師實(shí)習心得6
懵懂的我，在懵懂的歲月里踏上了實(shí)習的道路。是的，在那個(gè)班級里，我遇上了那一群調皮可愛(ài)的小家伙們�！袄蠋�，你是新來(lái)的嗎？”“老師，你是教什么的？”“老師，你是教哪個(gè)班的？”“老師，你是教什么科目的？”——————滔滔不絕，連綿不斷，這就是我們的第一次見(jiàn)面。沒(méi)有什么的寒暄、沒(méi)有什么的客套，就這么的自然而然，也許教育就是這么的使人與人之間的距離在縮短吧！水到而能渠成。
孩子們的親切，讓我倍感安心，之前的焦慮、憂(yōu)愁不覺(jué)間減少了些許。沒(méi)上過(guò)講堂的人也許都不會(huì )懂得，那些妙語(yǔ)橫生、生動(dòng)幽默的課堂是小老師們經(jīng)過(guò)多少次試講、演練而沉淀出來(lái)的！也不會(huì )懂得那些強裝鎮定，其實(shí)內心膽怯、害怕的要死的小老師們彷徨。所以，我特別的感激這次學(xué)校給我的'一個(gè)實(shí)習的機會(huì )，讓我有了展示自己專(zhuān)長(cháng)的機會(huì )，有了展現自己能力的舞臺。
在這次的代課中，我學(xué)到了很多有用的東西。例如在改作業(yè)當中我們應該如何做到既快速的瀏覽過(guò)一遍，又不放過(guò)易錯點(diǎn)，形成對學(xué)生學(xué)習情況的充分把握，做到成竹在胸；又例如在課堂上的講課如何做到既突出重難點(diǎn)，又能夠詼諧幽默的表達出來(lái)，使學(xué)生們在歡樂(lè )當中學(xué)習而不再枯燥乏味。又比如我們應該要如何去處理同學(xué)們的糾紛，等等——
可學(xué)習的東西實(shí)在太多了，而我們實(shí)習的時(shí)間卻又太少了。我感謝我的指導老師，感謝我的帶隊老師，感謝校長(cháng)，感謝學(xué)校，感謝所有幫我的人。因為你們讓我在實(shí)習的道路上越走越遠，更感謝那幫可愛(ài)的孩子們，讓我的實(shí)習道路上充滿(mǎn)了歡聲與笑語(yǔ)。
大學(xué)生教師實(shí)習心得7
教學(xué)中要做到收放自如，教師要真心地相信學(xué)生，真心地放手讓學(xué)生思考、討論，而不是定好框框，備好材料，讓學(xué)生按老師的思維定勢去做。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，老師要從三個(gè)方面入手：一是創(chuàng )設開(kāi)放的學(xué)習氛圍；二是創(chuàng )設開(kāi)放的學(xué)習形式；三是創(chuàng )設開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境。
開(kāi)放的學(xué)習氛圍，是指和諧、合作、民主的學(xué)習氛圍。老師要創(chuàng )設和諧、合作、民主的課堂氛圍，才能給學(xué)生心理上的安全感，他們才能最有效地學(xué)習，才最有利于學(xué)生的發(fā)展。第一，教師要轉變觀(guān)念，建立新型的師生關(guān)系。教師不僅僅是傳道者、引路人，還可以是意見(jiàn)傾聽(tīng)者、參與者、學(xué)習者。整節課教師在講臺上的時(shí)間少，多數都是在學(xué)生中間參與學(xué)生活動(dòng)，了解、指導學(xué)生的研究活動(dòng)。
教師要尊重和信任學(xué)生。心理學(xué)告訴我們，每個(gè)人都存在著(zhù)巨大的潛能，只有相信自己的潛能，并且不斷地開(kāi)放它，那么人人都可以獲得成功。教學(xué)中應體現這樣一個(gè)主導思想，即在教師的引導下，學(xué)生能主動(dòng)獨立完成的，就讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手、動(dòng)腦獨立完成；能完成一部分的，就獨立完成一部分；能完成一部分的，就獨立完成一部分；能完成一點(diǎn)點(diǎn)，就讓他們獨立完成一點(diǎn)點(diǎn)。
教師要鼓勵學(xué)生多想多說(shuō)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。每個(gè)學(xué)生都希望自己能成功，獲得老師的肯定，因此，要允許學(xué)生和自己有不同的見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生“別出心裁”、“與眾不同”；要表?yè)P學(xué)生發(fā)現新問(wèn)題，提出新問(wèn)題。只有這樣才能創(chuàng )設一個(gè)和諧、合作、民主的學(xué)習氛圍；也只有在這樣開(kāi)放的'學(xué)習氛圍中，才能使每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心，主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，獲得和諧發(fā)展。
開(kāi)放教學(xué)過(guò)程中，要盡可能把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生自助地閱讀、操作、嘗試、交流、討論、質(zhì)疑、解疑，把問(wèn)的權利教給學(xué)生，把想的時(shí)間還給學(xué)生，把說(shuō)的機會(huì )讓給學(xué)生，把做的過(guò)程放給學(xué)生，解放學(xué)生的學(xué)習方法，盡可能多地給予學(xué)生自主地、創(chuàng )造性地學(xué)習的時(shí)間和空間，讓他們在實(shí)踐中獲得發(fā)展。
所以，教師要想在教學(xué)中收放自如，就必須優(yōu)化教學(xué)環(huán)節。下功夫打造開(kāi)放性的課堂，讓學(xué)生輕松愉悅，教師和學(xué)生的關(guān)系默契和諧才能高效。
大學(xué)生教師實(shí)習心得8
時(shí)間轉瞬即逝，一轉眼我們來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)55天的時(shí)長(cháng)了。在這里我們慢慢的習慣了這里的生活，也習慣了我們這么一個(gè)神圣的職業(yè)身份——老師。在這幾十天里發(fā)生了大大小小的事，舉行了各種活動(dòng)，讓我們這些實(shí)習教師也能夠參與到其中。這周應該是最充實(shí)的一周了。
這一周xx中學(xué)因為對我們實(shí)習教師有著(zhù)高度的重視。所以讓我們每一位實(shí)習教師都準備一節公開(kāi)課，讓本科的指導老師以及同一組的學(xué)科教研老師一起去聽(tīng)我們的課，然后就立即來(lái)一場(chǎng)研討會(huì )，給實(shí)習教師提出建議或意見(jiàn)，指出教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這一項活動(dòng)不僅是鍛煉我們的教學(xué)講授能力，最重要的是能夠有老師給我們指出教學(xué)中出現錯誤，并讓我們及時(shí)改正，這樣才能在學(xué)習中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(cháng)！
把生命融于學(xué)習之中，人生才會(huì )精彩，煥發(fā)生機，，因為學(xué)習是生命中不可或缺的發(fā)動(dòng)機。就美術(shù)學(xué)科而言，我的指導老師給予了我高度的評價(jià)，這讓我感到非常高興，因為有了老師們的肯定，我對我的教學(xué)工作也就越來(lái)越有信心，也會(huì )越來(lái)越自信能把一些關(guān)于美術(shù)有趣的東西交給學(xué)生們，能讓學(xué)生們在興趣中學(xué)習，才是老師們最大的成功。因為聽(tīng)了老師們對我們的指導建議，讓我有對美術(shù)學(xué)科的教學(xué)有了一些新的認識和想法。雖然教授美術(shù)看著(zhù)是一件非常簡(jiǎn)單的科目，但是美術(shù)包括的東西非常多，這也會(huì )讓美術(shù)教師一開(kāi)始的時(shí)候有些摸不著(zhù)頭腦，經(jīng)過(guò)我的指導老師對我的點(diǎn)撥之后，我認為，首先了解學(xué)情是最重要的，其次是準備一些與學(xué)生生活非常貼切的美術(shù)知識進(jìn)行深入透徹的給學(xué)生們講授學(xué)習，這樣在他們了解一點(diǎn)知識的基礎上再次給他們深入剖析，他們會(huì )非常有興趣的進(jìn)入到我準備的課堂中去的。
在今后的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì )多關(guān)注學(xué)生的生活環(huán)境、學(xué)習狀態(tài)以及他們對美術(shù)方面的一些了解情況，努力做到教授的課程與學(xué)生們的生活學(xué)習環(huán)境相貼切，多準備一些圖片的.介紹，也會(huì )全方位的去引導學(xué)生，多創(chuàng )設情境，讓學(xué)生能夠在興趣中成長(cháng)、學(xué)習，培養他們的學(xué)習熱情，豐富他們的知識。
這些就是我通過(guò)指導老師給我的一些聽(tīng)課反饋得到的內心感受，我覺(jué)得通過(guò)這些老師對我的指導建議以及對其他實(shí)習教師的指導建議，我認為學(xué)習是人獲得精神食糧的捷徑，離開(kāi)學(xué)習，人的內心容易變得寂寞空虛，只有通過(guò)指路人的提點(diǎn)指撥，我們的人生才真正的能夠得到升華！
大學(xué)生教師實(shí)習心得9
這周繼續學(xué)習課題3，走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室，在上課前先帶領(lǐng)學(xué)生復習上周所學(xué)內容：藥品取用原則、固體藥品取用（塊狀、粉末狀），液體藥品取用（傾倒、量取、滴加），并找同學(xué)上臺動(dòng)手操作演示，讓其他同學(xué)指出不恰當或做的正確的地方，加深印象。
本周繼續學(xué)習物質(zhì)的.加熱，首先講解酒精燈的使用原則，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何正確使用酒精燈，避免火災。接著(zhù)講解加熱液體時(shí)應注意的事項：不要將試管口對著(zhù)他人、試管外壁應該干燥、加熱后的試管不能立即接觸冷水或用冷水沖洗、加熱前應預熱試管。讓學(xué)生理解安全加熱的重要性，并提醒學(xué)生在加熱固體時(shí)試管口應略向下傾斜。接下來(lái)學(xué)習如何連接儀器裝置，關(guān)鍵在于連接是要用水潤濕，方便連接。重點(diǎn)在于檢查裝置的氣密性。讓學(xué)生思考為什么有氣泡冒出說(shuō)明裝置不漏氣？提醒學(xué)生從氣壓方面思考問(wèn)題。最后講解如何洗滌玻璃儀器，介紹試管刷，說(shuō)明洗滌玻璃儀器的方法，播放示例視頻，讓學(xué)生了解到玻璃儀器洗滌干凈的標準。
本課題知識點(diǎn)較多，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，為之后走進(jìn)實(shí)驗室打下了良好鋪墊！
大學(xué)生教師實(shí)習心得10
時(shí)間匆匆到了第二次月考，學(xué)生們仍然是焦慮著(zhù)，擔憂(yōu)著(zhù)，毫無(wú)準備著(zhù)�？粗�(zhù)他們在考試前的緊張感考試后的憂(yōu)愁感，只能既鼓勵著(zhù)又嚴格要求著(zhù)。
考試共進(jìn)行了兩天，作為實(shí)習老師我們也加入了監考的行列，在監考的時(shí)候從要求學(xué)生把材料放到講桌上，到分發(fā)答題卡，分發(fā)試卷，分發(fā)條形碼，再到提醒考試時(shí)間，收答題卡等等這些事務(wù)，回想到了自己考試的時(shí)候的場(chǎng)景。不同的是當初自己坐在講臺下，這次在講臺上，新的身份有新的責任。監考的時(shí)候，看著(zhù)他們有的學(xué)生在認真答卷，有的確頭放在胳膊上，還有左顧右盼的。學(xué)生們在答題，監考老師卻是無(wú)聊至極，尤其是我的監考時(shí)間持續了兩天，有的考試是一個(gè)半小時(shí)，有的兩個(gè)小時(shí)，有的兩個(gè)半小時(shí)。
在這段時(shí)間里，那種枯燥和無(wú)聊真是難以言喻，不過(guò)想想自己的所有老師都是這么過(guò)的，作為實(shí)習老師自己必須適應這種生活。另外，這次監考必須認真貫徹學(xué)校要求的考風(fēng)考紀，不得讓學(xué)生有作弊的機會(huì )，否則對其他學(xué)生是不公平的，從監考中能夠看到學(xué)生們的'學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習習慣，考試它不能決定和反映一個(gè)學(xué)生真正的學(xué)習情況，但在一定程度上是可以看出學(xué)生這一階段的學(xué)習情況，監考是作為老師的一個(gè)重要工作，體會(huì )到了作為老師的不易，其實(shí)任何職位都不是那么簡(jiǎn)單就能駕馭的，每份工作都需要我們付出真正的努力，只有認真積極地面對生活，面對工作，才會(huì )收獲工作地樂(lè )趣。
大學(xué)生教師實(shí)習心得11
這周已經(jīng)是正式開(kāi)學(xué)的第四周了，我認識了一群可愛(ài)的孩子們，也認識了一群認真負責的們，在這里是和學(xué)校不一樣的生活體驗，我變成了講臺上的那個(gè)人，有很多想要說(shuō)的話(huà)，仿佛這幾周的`經(jīng)歷比我的學(xué)習生活還要更加豐富多彩。
七年級辦公室是一個(gè)大的辦公室，所有科目的老師都在一起，想當初我一直是喜歡這樣的安排，因為我感覺(jué)學(xué)校的辦公室是一個(gè)“神奇”的地方，之所以說(shuō)它“神奇”，是因為在這里有各科拔尖的老師們，小的時(shí)候便覺(jué)得老師很厲害，因為每次遇到不會(huì )的題去請教老師時(shí)，老師都會(huì )幫我解決，并且清楚地教給我，因此有時(shí)候也在想，我在學(xué)生們的印象中是不是也是這樣的呢？
雖然現在是頂崗中，但是提高自身能力也會(huì )十分重要的，因此在備課之余，我要更加提升，能夠把、知識更加全面，清晰地教給學(xué)生。再要求學(xué)生每天背單詞的同時(shí)也要嚴格要求自己。
和我在一個(gè)辦公桌的老師是一個(gè)教政治的老師，看起來(lái)也是剛剛正式工作幾年，她是一個(gè)十分喜歡花的老師，教師節的時(shí)候，學(xué)生們送給她了好幾束花，那天她到了下班的時(shí)間還在擺弄，想把他們好好的養起來(lái)，辦公室的劉老師是一位教語(yǔ)文的老教師，她十分嚴厲，但是也特別認真負責，學(xué)生們每到下課的時(shí)候就會(huì )擠在她桌子旁邊背書(shū)，讓人很是尊敬。
接下來(lái)的任務(wù)就是要多多聽(tīng)老師們的課，畢竟老師們的一句話(huà)，對于我來(lái)說(shuō)都是非常珍貴的經(jīng)驗提醒，因此，接下來(lái)，繼續前行吧！
大學(xué)生教師實(shí)習心得12
在這個(gè)距離教師節還有三天的日子里，大名中學(xué)舉行了慶祝第36個(gè)教師節暨表彰大會(huì )，我們頂崗老師也如約參加，大會(huì )分為優(yōu)秀教師表彰，教師代表發(fā)言，學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)這三個(gè)環(huán)節。
在表彰優(yōu)秀教師的同時(shí)也深感自己作為一個(gè)實(shí)習生肩上的責任，也同時(shí)從心底里敬仰他們，辛勤耕耘默默付出，只為給學(xué)生一個(gè)美好的未來(lái)，他們不圖回報，不畏艱辛工作在教學(xué)一線(xiàn)，我們還要多向他們學(xué)習，學(xué)習他們敬業(yè)的精神學(xué)習他們鉆研的精神，多學(xué)習多請教，努力使自己快速成長(cháng)為一個(gè)合格的教師。
后來(lái)班主任代表發(fā)言，從她動(dòng)之以情曉之以理的語(yǔ)言中我更加感受到了作為一名班主任老師的不易，是第一個(gè)踏進(jìn)校園里的人更是最后一個(gè)離開(kāi)的人，他們更是對學(xué)生付出了全部的心血，不論是在學(xué)習上還是在生活上都給了他們無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，我也要以她作為自己的'榜樣，全身心投入到自己的工作中，一切為了學(xué)生，努力給他們一個(gè)更美好的學(xué)習生活。
學(xué)校領(lǐng)導的講話(huà)也讓我們有了奮斗的目標前進(jìn)的方向，我們也會(huì )努力在這半年的實(shí)習生活中充實(shí)提高自己。不辜負學(xué)校領(lǐng)導和老師的信任。
在教師節來(lái)臨之際，祝全天下默默辛勤工作在教學(xué)一線(xiàn)的老師們，節日快樂(lè )！
大學(xué)生教師實(shí)習心得13
實(shí)習的美好時(shí)光過(guò)得很快，一晃眼就到了實(shí)習的第十周。我借著(zhù)學(xué)校給予的機會(huì )，來(lái)到了謝村小學(xué)進(jìn)行學(xué)習，展開(kāi)了十周的教育教學(xué)實(shí)習，收獲頗豐。
我實(shí)習的工作內容是聽(tīng)課、上課、批改作業(yè)和處理學(xué)生事務(wù)。從開(kāi)始的一無(wú)所知，通過(guò)不斷請教指導老師和自己探索，逐漸也掌握了一些技巧。聽(tīng)課環(huán)節方面，從第二周開(kāi)始，我就先聽(tīng)了四節語(yǔ)文課。在聽(tīng)課之前，我認真閱讀了教材中的文章，查看參考書(shū)和網(wǎng)上資料，并嘗試用自己的想法來(lái)如何上好這節課。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思路，并對比一下與自己之前想好的思路有什么不一樣，好的有哪些，不好的有哪些，哪些最值得我向老師學(xué)習的。
上課環(huán)節方面，從第二周開(kāi)始，我就開(kāi)始先聽(tīng)課再上一節課。我先做好教學(xué)設計，然后給指導老師修改，再根據指導老師的修改意見(jiàn)重新做好一份教學(xué)設計，接著(zhù)就開(kāi)始做好課件PPt。我最難忘的就是我實(shí)習的第一課，那節課略緊張，但還是把任務(wù)講完，學(xué)生的積極參與度還不錯。指導老師也給予了一些肯定和提出一些指導意見(jiàn)，我今后需要把PPt做好，教師的講話(huà)要與PPt內容同步。還有，我的教學(xué)姿態(tài)需要改進(jìn)，不能低頭看教案，要多巡視學(xué)生，根據學(xué)生反應來(lái)及時(shí)調整講課節奏。我再經(jīng)過(guò)幾次的上課磨煉，我已經(jīng)把這些小問(wèn)題很好地改進(jìn)，但是我對學(xué)生的引導與互動(dòng)還是很欠缺。這是我今后需要花功夫去改善。
批改作業(yè)環(huán)節。批改作業(yè)是最簡(jiǎn)單，也是最耗腦筋的。批改作業(yè)最頭疼的.就是怎樣給分數，過(guò)于嚴格，學(xué)生分數會(huì )很低，學(xué)生的自信心會(huì )受挫，以至于我不敢改嚴格。過(guò)于寬松也不行，學(xué)生會(huì )不重視學(xué)習，不會(huì )反思錯誤，學(xué)習的積極性就會(huì )下降。另外，還有怎樣寫(xiě)評語(yǔ)的問(wèn)題。對于寫(xiě)的較好的要毫不吝嗇地寫(xiě)上表?yè)P字眼。對于一些成績(jì)一向不好的，就要常常給上鼓勵性的語(yǔ)言，激發(fā)他學(xué)習的積極性。由此，批改作業(yè)也是一門(mén)需要掌握的學(xué)問(wèn)。
處理學(xué)生事務(wù)環(huán)節。這個(gè)環(huán)節是最繁瑣的，也很需要技巧。處理學(xué)生事務(wù)的原則是公平客觀(guān)，不偏袒不縱容。當學(xué)生課堂不專(zhuān)心，違反課堂紀律，甚至帶頭起哄作為老師，要視情況嚴重給予恰當的批評教育。對于屢教不改者，則要請教相關(guān)老師，改進(jìn)自己處理學(xué)生的方法。對于經(jīng)批評后改正后，要積極地表?yè)P，讓其知道做好地才是學(xué)生本分。
當然，我們作為實(shí)習生，經(jīng)驗尚淺，還有很多東西要去學(xué)習，去不斷進(jìn)步。要想成為一名稱(chēng)職的、優(yōu)秀的人民教師，還有一段很長(cháng)的路要走。
大學(xué)生教師實(shí)習心得14
一、21歲，遇見(jiàn)21班
上周三是我的農歷生日，中午和譚老師吃飯時(shí)偶然說(shuō)起這件事，沒(méi)想到有心的譚老師下午就回去發(fā)動(dòng)他們班的學(xué)生給我準備了一場(chǎng)驚喜的生日會(huì )。每一個(gè)細節都特別感動(dòng)，每一份祝福都格外珍惜，我自己的生日從來(lái)沒(méi)有被這么多人一起重視過(guò)，這是我差點(diǎn)留下眼淚的原因。生命中那些美好的遇見(jiàn)都是不期而遇的，可愛(ài)的學(xué)生，熱愛(ài)的事業(yè)，親愛(ài)的同事，這些別人的心意不能用錢(qián)來(lái)衡量，唯一能做的，就是好好傳道授業(yè)解惑，讓我的學(xué)生們不至于因為我的知識不夠教學(xué)經(jīng)驗不足而落后于其他人！
二、新的發(fā)現
逐漸地，我開(kāi)始去聽(tīng)了更多語(yǔ)文老師的課，我發(fā)現雖然不是每個(gè)人都像我師父杰哥那么有才華，但每個(gè)人確實(shí)都不差。怎么說(shuō)，濤哥的朗讀與教學(xué)結合得天衣無(wú)縫；暢哥的段子全程高能，在搞笑的氛圍中穿插大量的學(xué)習方法指導；景姐姐的課雖不那么生動(dòng)但非常細致；舒婷姐的聲音特別好聽(tīng)娓娓道來(lái)如沐春風(fēng)；根哥的對待教學(xué)的態(tài)度非常認真；瑞云姐的字特別好看；嘉哥的課是另外一種形式的段子可能跟飽讀魯迅的作品有關(guān)；樂(lè )哥人超級好會(huì )跟我解答很多不懂的問(wèn)題一點(diǎn)都不高冷；洪娟老師非常懂得創(chuàng )新和思考，見(jiàn)解獨到；莉姐評課特別認真仔細……現在我的聽(tīng)課本已經(jīng)記錄了一大半，相信不久就會(huì )出版一本，太有成就感啦！
本周聽(tīng)課收獲最大的就是一定要多讀書(shū)，比如杰哥會(huì )跟學(xué)生講《紅樓夢(mèng)》的故事和《西游記》的故事，談到“白雪紛紛何所似？”時(shí)，會(huì )讓學(xué)生去摘抄《紅樓夢(mèng)》的詠絮詞，然而我們這種連書(shū)都沒(méi)看完的人非常羞愧，特別是今天在校對“人文一中經(jīng)典誦讀”校本教材時(shí)，聊到紅樓詩(shī)的尷尬……
還有就是要有開(kāi)闊的教學(xué)思維，比如段子手暢哥，他如果不有意識地積累那么多段子，他也是一個(gè)平淡無(wú)奇的老師，但是他能夠在講“對稱(chēng)句”時(shí)引用那么多經(jīng)典的日常對稱(chēng)句，那真是絕了！
還有就是練字，看到隨便一位語(yǔ)文老師的字都比我寫(xiě)得好的時(shí)候，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。
三、反思：
最近一兩周，我個(gè)人比較懶惰，首先是午睡時(shí)間特別長(cháng)，以至于備課時(shí)間總是拖到晚上12點(diǎn)多，還顯得自己非常努力，其實(shí)都是假象。其次是備課效率不高，通常是今天備明天的課，一周的`課程缺少整體規劃。然后是教師資格證沒(méi)有復習，課文書(shū)沒(méi)有看，當在檢查學(xué)生的西游記時(shí)我的內心其實(shí)是底氣不足的，因為我自己都沒(méi)看完，今后我絕不允許這樣的事情發(fā)生。最后，我想說(shuō)，通過(guò)這兩周的學(xué)習，我真正體會(huì )到了做老師的幸福，有可愛(ài)的學(xué)生時(shí)常圍繞在身旁，有親愛(ài)的同事說(shuō)約就約的唱K，有受人尊重的社會(huì )地位，有喜人的報酬，重要的是有自我發(fā)展提升的空間和機會(huì )！現在的我已經(jīng)克服了講課的恐懼和講課的嗓音問(wèn)題，接下來(lái)要好好設計每一堂課，珍惜實(shí)習的上課機會(huì )，不能因為多就隨意上課！
大學(xué)生教師實(shí)習心得15
曾經(jīng)看一本書(shū)，叫《審視中學(xué)語(yǔ)文教育》，看了之后，心里沉甸甸的，但也不禁發(fā)出了這樣的疑問(wèn)，中學(xué)的語(yǔ)文教育真的是這樣的嗎？在這里還是先給大家摘幾段書(shū)中的語(yǔ)言吧：對學(xué)生，書(shū)中是這樣說(shuō)的：你們學(xué)了12年的語(yǔ)文，居然寫(xiě)不好一張字條；你們學(xué)過(guò)數百篇課文，居然聽(tīng)不懂一首歌謠；你們嘔心瀝血背誦的“中心思想”、“段落大意”、“寫(xiě)作特點(diǎn)”、“標準答案”，只不過(guò)是為了應付幾個(gè)小時(shí)的考試。假如你考上了高中，老師第一天就會(huì )告訴你：“把你從前所學(xué)的，全部扔掉！”——難道中小學(xué)語(yǔ)文就這么一無(wú)是處？對老師，書(shū)中是這樣說(shuō)的：可憐的中小學(xué)語(yǔ)文老師，我從前的同事，我永遠的同胞，你們也明知這樣的教材不對，這樣的教法不好，可是為了讓學(xué)生考上高中，為了讓家長(cháng)露出微笑，為了能當上“優(yōu)秀教師”，為了應付上面的“檢查指導”……你們只好“牙掉了咽下肚硬把老鼠講成貓”。你們在教研組也是憤憤不平，對“標準答案”熱諷冷嘲，可是一走進(jìn)教室，你們就黑手高懸黑教參，以其昏昏，使人昭昭。對待學(xué)生的質(zhì)疑和不滿(mǎn)，你們失去了“人民教師”應有的氣度和耐心，你們表現得比山大王還蠻橫，比希特勒還粗暴。咱們是不是需要想一想：自己的飯碗和祖國的花朵究竟哪一個(gè)更重要？——難道中小學(xué)語(yǔ)文的老師這么可憐、這么無(wú)理？
僅僅是看了上面的`內容后，我當時(shí)的感受是當頭棒啊，等看了下面的許多例子后，更感受到觸目驚心。心里一遍一遍地問(wèn)著(zhù)自己：中小學(xué)的語(yǔ)文教育真的是這樣的嗎？而作為同樣是一個(gè)語(yǔ)文老師的我，卻也開(kāi)始承認，上面的話(huà)也許說(shuō)得有失偏頗，甚至是偏激，但卻絕不是毫無(wú)道理。常常會(huì )在報紙上看到這樣的消息：某學(xué)生不堪學(xué)校的重負，離家出走。某家長(cháng)在學(xué)生從星期一至星期五的學(xué)習之外，還替學(xué)生安排了雙休日的作息表：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)法、音樂(lè )等等在周未輪番上陣。生活中，眼睛所到之處常常是背著(zhù)沉重的書(shū)包在街上行走著(zhù)的學(xué)生、雙眼茫然架著(zhù)比啤酒瓶底還厚的眼鏡的學(xué)生、行色匆匆大步流星的學(xué)生。對他們來(lái)說(shuō)，已不知何為雙休日，生活中所剩下的只有考試、成績(jì)、練習、升學(xué)。娛樂(lè )對他們來(lái)說(shuō)已成了奢侈品，他們唯一的目的便是考上高一級的學(xué)校。他們——成了應試教育下的犧牲品。幸運的是，近年來(lái)，我們常常聽(tīng)到這樣的幾個(gè)詞：素質(zhì)教育、大語(yǔ)文教育、為學(xué)生減負等等。而事實(shí)上，生活中也確實(shí)有了這樣的改變。書(shū)店中，有關(guān)素質(zhì)教育的書(shū)已擺上書(shū)架。學(xué)校里，涌現了許多有名的語(yǔ)文教育家。社會(huì )上，也開(kāi)始對這些問(wèn)題加以密切的關(guān)注。我們看到了語(yǔ)文教學(xué)中不斷發(fā)生著(zhù)的新變化。而實(shí)際上，在近二十年來(lái)，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷了不斷改革，不斷成熟的發(fā)展歷程，成為我國教育教學(xué)改革的晴雨表，反映了教育教學(xué)改革的進(jìn)程和最新成果，其顯著(zhù)標志之一是眾多的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革名家及其創(chuàng )立的語(yǔ)文教學(xué)模式的大量涌現，使中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)百花園異彩紛呈，爭奇斗艷。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)習經(jīng)驗，對中學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識。
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