班主任經(jīng)驗交流會(huì )心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的班主任經(jīng)驗交流會(huì )心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )心得1
今天下午，在政教處兩周時(shí)間各個(gè)年級組班主任經(jīng)驗交流初賽的基礎上，召開(kāi)了校級班主任經(jīng)驗交流會(huì )。在開(kāi)始之前，十分鐘我到達現場(chǎng)。本來(lái)是沒(méi)打算去的，因為我家孩子高燒昏厥。但最后孩子燒退了，我才放心地感到比賽現場(chǎng)。因為，我知道全體班主任參與的這次經(jīng)驗交流會(huì )很重要，作為分管本部工作的人必須到場(chǎng)。至少我是這么想也這么做的。在聽(tīng)的過(guò)程中，對每一位教師的發(fā)言我都認真地記錄。每一個(gè)細節、每一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)我都把它記在紙上，這是班主任的工作點(diǎn)滴中匯集的精華和發(fā)在內心的聲音。有愛(ài)，在班主任的`發(fā)言中體現最多；用心，是班主任真情實(shí)感的流露。聽(tīng)完后，主持讓我說(shuō)兩句。上去時(shí)，我哭了。是對班主任的辛酸付出表示感謝，是和班主任的心靈有了一點(diǎn)點(diǎn)的碰撞。我要說(shuō)：“各位班主任，謝謝你們，學(xué)校的發(fā)展是你們辛勤付出的結果�！钡�，在現場(chǎng)我沒(méi)能說(shuō)出這句話(huà)。最后，我只是簡(jiǎn)單地為在場(chǎng)的班主任鞠了一躬。謝謝！
班主任經(jīng)驗交流會(huì )心得2
本周參加了學(xué)校組織的班主任工作交流會(huì )。雖然作為班主任助理已經(jīng)有一段時(shí)間了，但也只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檢查教室和宿舍的衛生，或者跟隨學(xué)生一起出操等。與學(xué)生們切實(shí)的溝通和交流并不多，所以對班主任宗做的理解也并不深刻。但參加這個(gè)會(huì )議之后，從各位有經(jīng)驗并且做的非常成功的班主任身上學(xué)到了很多。
要與學(xué)生很好的溝通，首先要做的就是了解。班主任最好在最短時(shí)間內了解每位同學(xué)的特點(diǎn)，針對不同的特點(diǎn)采用不同的溝通方式。比如老實(shí)聽(tīng)話(huà)的孩子就要語(yǔ)重心長(cháng)的、正常地與他溝通就好，而對比較頑皮、頑劣的孩子就要恩威并施，態(tài)度太軟他會(huì )以為你沒(méi)有力度而不聽(tīng)你的；但是態(tài)度太硬又會(huì )拉大師生間的距離。而與學(xué)生溝通最重要的一點(diǎn)就是“愛(ài)”，一切從愛(ài)出發(fā)。只有動(dòng)機是對的'，學(xué)生才會(huì )切實(shí)地體會(huì )到你對他的好，才會(huì )聽(tīng)從你的領(lǐng)導。與學(xué)生交往尤其是與職中生交往，最重要的就是真心。切忌使用暴力。暴力教育只會(huì )讓學(xué)生學(xué)會(huì )暴力，并有可能記恨老師而不可能解決問(wèn)題。除了溝通之外，班主任還要積極參與到班里的活動(dòng)中來(lái)，比如和同學(xué)們一起出操并和他們一起做操，學(xué)校組織的各種班級比賽班主任也應該積極參與到其中，這樣能夠讓學(xué)生感覺(jué)到老師是時(shí)刻與他們存在的，老師和他們是平等的。
同時(shí)組建一支優(yōu)秀的班干部隊伍也是班主任的重要工作。班主任畢竟是一個(gè)人，沒(méi)有三頭六臂，要管理一個(gè)班級中的40多人是非常困難的。這就需要班主任尋找得力的助手，幫助班主任處理班級的日常生活事務(wù)，管理好班級。
班主任還應該做到以身作則。都說(shuō)“言傳”不入“身教”，班主任要想同學(xué)們出現什么樣的行為，自己先做到遠比只是說(shuō)要有效的多。拿教室衛生來(lái)說(shuō)，地上有一張紙，如果老師走過(guò)去撿起來(lái)，學(xué)生看到后出現這種行為的概率會(huì )遠遠大于老師命令學(xué)生撿起來(lái)后學(xué)生出現這種行為的概率。所以，班主任與學(xué)生是平等的，學(xué)生該作的事也是教師該做的事，并且只有教師先做到了學(xué)生才有可能學(xué)到并且出現這種行為。
當然，每位教師的風(fēng)格是不同的，學(xué)生的特點(diǎn)也各異。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的，班主任應該隨著(zhù)學(xué)生的不同來(lái)變化自己的管理方式。
總而言之，班主任工作是非常復雜和繁瑣的。它不僅需要教師的體力，更多的是需要教師的耐心和愛(ài)心。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )心得3
今年我擔任了高一班的班主任，有幸參加了學(xué)校組織的第二屆班主任經(jīng)驗交流會(huì )，其間收獲頗多，感受很深，為我以后的班主任工作指明了方向，提供了新的方法。
曹莉老師的班級干部匯報制。讓每個(gè)班級干部將一天內發(fā)生的大小事記錄在案，這樣老師可以獲得第一手的材料，便于及時(shí)進(jìn)行處理，而干部總結時(shí)也有理?yè)�，學(xué)生聽(tīng)了心服口服。像蔣紅才老師交流的愛(ài)生如子很是讓我感動(dòng)。是啊為什么要讓學(xué)生怕老師呢？讓他們愛(ài)老師敬老師不是更好嗎？古人不就說(shuō)親其師信其道嗎？為什么我們就不能讓學(xué)生因為喜歡我們而與我們親近呢？只要我們多付出一點(diǎn)耐心，真心，誠心相信學(xué)生能夠更好的發(fā)展的。侯小倩老師交流的鼓勵政策。當班級考核位于最后時(shí)不是去一味的批評埋怨，而是鼓勵，告訴大家一次的失敗不代表什么，只要我們努力了盡力了我們就無(wú)悔，甚至告訴大家我們比第一名的還要有優(yōu)勢，因為第一已經(jīng)無(wú)處可進(jìn)，而我們進(jìn)步的余地還很大呢。如此鼓勵學(xué)生怎能不信心十足呢怎能不進(jìn)步呢？回頭想想自己真的很慚愧，我很少鼓勵學(xué)生，大部分時(shí)候是批評說(shuō)教，對于表?yè)P真的很欠缺。劉威老師交流的愉快班會(huì )和班長(cháng)值日制也讓我很受感觸。班會(huì )大多數老師都把它當作了整頓班級的最好時(shí)機，而劉老師卻在班會(huì )上與學(xué)生一起玩，大大拉近了與學(xué)生的距離，增進(jìn)了彼此的`感情，而利用晚飯后自習的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育效果也是事半功倍。班長(cháng)值日制更是調動(dòng)了所有同學(xué)的積極性，為班級管理出謀劃策。更有許多的班主任在班級情況不盡人意時(shí)，能夠耐心引導，循循善誘，同時(shí)發(fā)揮粘、貼、靠精神，讓班級能夠得以發(fā)展，學(xué)生能夠有所進(jìn)步，聽(tīng)了這些我真得很感動(dòng)。
反思自己，今年做得確實(shí)不夠，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，沒(méi)有及時(shí)的穩定班級，以導致一大批學(xué)生的不穩定。班委會(huì )始終不能令人滿(mǎn)意，班級干部工作能力不強，我僅是偶爾批評一兩次從來(lái)也沒(méi)有靜下心來(lái)好好幫他們分析一下，指導一下，總感覺(jué)的部就該用現成的。對于班級出現的問(wèn)題不能作出及時(shí)反應、恰當處理，導致一些不良現象屢禁不止。想到這些我真的有些慚愧。我想我不該再如此了，我要行動(dòng)起來(lái)，在剩下的日子里，干好每一件事，爭取明年交出一份滿(mǎn)意的答卷.
班主任經(jīng)驗交流會(huì )心得4
為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校德育工作，促進(jìn)班主任間的交流與合作，讓優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗更好地發(fā)揮作用，11月19日下午，我們在多媒體教室召開(kāi)了“智慧論壇——班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )”。
楊z、張z、伍z、蔡z、張z、宋z、王z八位班主任代表，分別根據自己的班級情況和工作經(jīng)驗，就如何培養學(xué)生行為習慣、如何激勵學(xué)生、如何有效加強家校聯(lián)系、如何留住孩子童年、培養學(xué)生感恩意識以及書(shū)法特色班級的創(chuàng )建等經(jīng)驗做了介紹，班主任通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例，詮釋了自己帶班的理念和風(fēng)格。之后，陳z老師以“我耕耘我快樂(lè )我收獲”為題分享了在簡(jiǎn)單與平凡中書(shū)寫(xiě)出絢麗的教師人生的寶貴經(jīng)驗。
我一直在下面認真的聽(tīng)、認真的記，因為我深知自己教學(xué)經(jīng)驗的匱乏，更知道此次機會(huì )的難得。楊z老師的《留住童年》，我很喜歡。楊老師是一位有心又有智慧的老師，留住學(xué)生的童年，讓學(xué)生在將來(lái)有一段美好的回憶。她的每一個(gè)留住都讓我感覺(jué)都她對孩子的用心。
1.留住孩子的故事。
2.留住一個(gè)親切的名字。
3.留住擁有音樂(lè )的童年。
4.留住寶貴的童年。
5.留住師生之間的語(yǔ)言。
真正的從各個(gè)方面為學(xué)生考慮。其實(shí)我也深知楊老師能夠堅持下來(lái)的不容易，要時(shí)時(shí)、事事用心，面對不同性格的孩子選擇不同的教育方法，她根據每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)為孩子取了不同的名字，經(jīng)常與孩子留言交流，給孩子言語(yǔ)上的鼓勵，我想一年級一班的孩子是幸福的，楊老師也是幸福的。
張z老師也說(shuō)出了她的教育訣竅�！耙杂H為主，以勤為輔”一句話(huà)道出了與學(xué)生融洽的師生關(guān)系。要給學(xué)生玩的時(shí)間（課上學(xué)，課下玩），玩是學(xué)生的天性，也是童真的體現，因此每天要給學(xué)生有足夠玩的時(shí)間。抓住教育時(shí)機。表?yè)P時(shí)公開(kāi)表?yè)P，批評時(shí)課下批評，這樣既讓學(xué)生有了自信，懂得了該如何做，又避免了壞習慣的影響。要抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P。抓住契機，及時(shí)鼓勵上進(jìn)。更要充分利用家長(cháng)會(huì )。有了家長(cháng)的支持教育工作會(huì )做的更好。
伍z老師從智慧與愛(ài)心兩方面闡述了教育的關(guān)鍵，既要對學(xué)生有愛(ài)心，又要有智慧的教育學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的智力更要關(guān)注學(xué)生的情感，關(guān)注學(xué)生的今天更要關(guān)注學(xué)生的明天，充分體現了教育的智慧。做到尊重學(xué)生，全面接納、包容的基礎上進(jìn)行引導。不斷讀書(shū)反思，了解學(xué)生的精神世界、家庭背景，經(jīng)常與學(xué)生商量事情。
蔡z老師更從很多細節方面說(shuō)出了她對學(xué)生習慣養成的`辦法。為人師表，以自己的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。拒當保姆，遠距離遙控。讓學(xué)生當家做主，體現了以學(xué)生為主的觀(guān)念。
張z老師主要從家校攜手方面介紹了經(jīng)驗。要注重家長(cháng)的支持。重視第一次家長(cháng)會(huì )，鼓勵家長(cháng)，特別是有學(xué)習困難的學(xué)生�？吹竭M(jìn)步，給學(xué)生家長(cháng)打一個(gè)電話(huà)，發(fā)一條短信。平時(shí)教學(xué)，班級管理。扎實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生。用心經(jīng)營(yíng)班級，站得高，看得遠。共同沐浴書(shū)香。與學(xué)生共同分享閱讀的快樂(lè )，把好書(shū)推薦給學(xué)生，與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典，并鼓勵同學(xué)之間交流讀書(shū)的快樂(lè )，把作文發(fā)在網(wǎng)上。表?yè)P和批評都飽含愛(ài)。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，相信學(xué)生。精心策劃活動(dòng)，給孩子表達的機會(huì )。
宋z老師從各方面說(shuō)出了她的教育方法。要抓學(xué)生行為習慣的養成。班主任要做到嘴勤，腿勤。課本教材與平時(shí)重大活動(dòng)相結合，在生活中教會(huì )學(xué)生文化知識。
王z老師主要是針對構建書(shū)法特色班級做了經(jīng)驗交流，以前我只知道六一班孩子的書(shū)法都很好，羨慕者他們小小的年紀，居然能寫(xiě)出一筆這么好的字，一直不知道原因是什么，今天終于知道了，原來(lái)這與王老師的努力是分不開(kāi)的，這與我們學(xué)校書(shū)法特色興校的理念也是相一致的，我希望我也能像他們一樣寫(xiě)出讓人羨慕的好字。
陳z老師最后用她自身切實(shí)的經(jīng)歷，用著(zhù)樸實(shí)、詼諧的話(huà)語(yǔ)向我們講述著(zhù)教師路上的彷徨與幸福，我想，不光是對我們年輕老師是一次意義非凡的經(jīng)歷，對每一個(gè)老師都有著(zhù)一些啟發(fā)，聽(tīng)過(guò)陳老師所講的，我更深刻的認識到，只要我夠努力，自己現在的不成熟是可以慢慢變好的，對課堂的駕馭能力是可以更好的鍛煉學(xué)習的，當我彷徨時(shí)，更要站在學(xué)生的角度，幫助我更好的學(xué)習、思考、反思。
交流在會(huì )心的微笑、熱烈的掌聲中結束……
這次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，是一次思想的碰撞、心與心的交流，更是快樂(lè )的分享，尤其是對于像我一樣的年輕老師來(lái)說(shuō)，更是一次難得機會(huì )，需要我們不斷的學(xué)習、反思，好好的在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，慢慢加強自身能力，提高自己的教育教學(xué)水平，不光是對我們自身好，對于我們的學(xué)生，我想也是幸運、幸福的。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )心得5
20xx年的9月11日，秋風(fēng)送爽，一個(gè)金秋收獲的季節，我們學(xué)校在會(huì )議室組織開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )。在這次經(jīng)驗交流會(huì )上，請兩位經(jīng)驗豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與教育智慧，我感到收獲很大，對我們今后開(kāi)展工作很有幫助�，F將我的一些心得總結如下：
首先是羅桂芬老師發(fā)言，她先從本級部的班主任老師談起，稱(chēng)贊他們工作細致認真。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團結同事，善于發(fā)現別人長(cháng)處并虛心學(xué)習的人，真正體現了孔子說(shuō)的三人行必有我師焉，擇其善者而從之其不善者而改之。接著(zhù)從自己與學(xué)生、家長(cháng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫(xiě)表?yè)P信。這種方式能夠使人真誠傾訴，更能激勵學(xué)生、幫學(xué)生樹(shù)立信心。為了激勵學(xué)生吧，她還實(shí)行加分制，學(xué)生4人一組，組長(cháng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽(tīng)寫(xiě)全對的、按時(shí)能背過(guò)的國學(xué)經(jīng)典、課文內容的等都會(huì )得到相應的加分，當然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步，小組內能夠團結互助的都會(huì )給予加分，一周一統計，加分較高的，加分名次有進(jìn)步的同學(xué)，我都會(huì )給他寫(xiě)一封表?yè)P信。這樣就大大的調動(dòng)了學(xué)生的積極性，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心。并且恰到好處的表?yè)P能使學(xué)生重新樹(shù)立自信，重拾做人的尊嚴，會(huì )讓我們收到比批評更好的結果。同時(shí)也是對自己工作的反思。
田茂獻老師因為很多事情耽誤了形成一個(gè)系列性的材料，會(huì )后他把他幾年來(lái)的總結發(fā)給了我，他的工作也是很細致，值得我們學(xué)習。
羅老師的工作細致，并且樂(lè )于學(xué)習，對于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓，總是積極樂(lè )觀(guān)的去處理，這是我要學(xué)習的地方，遇事不能煩，要想辦法解決，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法。
再者我認為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任，要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì )不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生；2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生；3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；4、以心靈的'溝通轉化學(xué)生。是的，做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生，用愛(ài)凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)，這樣，我們的班主任工作才會(huì )順利開(kāi)展，工作起來(lái)才會(huì )得心應手。
總之，通過(guò)這次班主任經(jīng)驗交流會(huì )議我又學(xué)到了不少的知識與道理，兩位老師的方法很好也很實(shí)用，在今后的工作中，我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取把我的工作開(kāi)展得更好。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )心得6
今天參加了班主任交流會(huì )，真的是受益匪淺。在擔任班主任的這兩個(gè)多月里，自己確實(shí)遇到了許多困難和疑惑，今天的交流會(huì )給自己處理班級存在的問(wèn)題指出了方向，而且王校長(cháng)和楊主任從教育理念上的一番講話(huà)，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了新的見(jiàn)解。以前認為教師就是教好書(shū)，把學(xué)生的成績(jì)提上去，而會(huì )議后我認為作為一名教師不能把眼光放在學(xué)生的書(shū)本知識的學(xué)習上，而是要尊重學(xué)生的全面發(fā)展，引導學(xué)生樹(shù)立正確的'人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，讓學(xué)生的人格得到全面發(fā)展，一生過(guò)得幸福。
對于自身，要在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立自己的教育理念，要與自己的教育追求，不能像現在這樣為教學(xué)而教學(xué)，要不斷地學(xué)習，以提高自己，全面發(fā)展自己。同時(shí)讓自身的發(fā)展與教育過(guò)程有機的結合起來(lái)，即，在學(xué)習中進(jìn)步，并且是與學(xué)生共同進(jìn)步。
由于自己擔任班主任僅僅兩個(gè)多月，那么要想管理好一個(gè)班級我還有非常多的東西學(xué)，那么在以后，我要勤讀書(shū)籍，多請教他人。從書(shū)中汲取經(jīng)驗，從他人處學(xué)習方法，不斷充實(shí)自己，提高自己。
在管理中逐漸創(chuàng )建自己的管理模式，并且持之以恒的去實(shí)行。在高一階段，注重班主任的引導作用，讓學(xué)生認識到什么是對的，什么是不對的。此外，注重班級的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設，這一點(diǎn)我要通過(guò)三位優(yōu)秀的班主任講的“勤”字上下功夫。
此外，我要學(xué)習如何較好的利用班干部，那么首先要培養班委，
與班委多交流談話(huà)，然后放手讓他們去管理班級。
在管理過(guò)程中，要始終心存著(zhù)對學(xué)生們的愛(ài)，做一個(gè)好的榜樣，無(wú)論是在學(xué)習上還是在生活上都要關(guān)心學(xué)生，讓他們感到教師的溫暖，從而使其親其師，信其道。對學(xué)習好的學(xué)生，要注重挖掘他們的興趣點(diǎn)，是學(xué)習成為快樂(lè )，使其更大限度的開(kāi)發(fā)自己的潛力；對于學(xué)困生要多關(guān)心，多交流，樹(shù)立他們的自信，使其對學(xué)習，對生活充滿(mǎn)信心，然后自覺(jué)地快樂(lè )的投入學(xué)習。
我始終相信，愛(ài)可以融化一切堅冰，當冰融花開(kāi)了，我會(huì )看到奇跡。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )心得7
今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，我們實(shí)習生有幸參加了這次經(jīng)驗交流會(huì )，來(lái)聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，參加班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )的心得體會(huì )。
從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：
首先，作為一個(gè)班主任，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現民主，對班級工作做到公平、公正、公開(kāi)。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習上指導他們，還要在他們成長(cháng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。和學(xué)生做朋友，寓教于樂(lè )，大家共同進(jìn)步。
其次，鼓勵學(xué)生認清自己，找準自己的位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理，對于成績(jì)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成績(jì)差的同學(xué)不要一味地對他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學(xué)之間互相幫助，為建立團結、友好、凝聚力強的班集體而努力。
第三，用自己的個(gè)人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調動(dòng)他們的積極性，鼓勵他們有所創(chuàng )新；對待學(xué)生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)；多理解、多鼓勵，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們需要的是我們的理解。當他們已經(jīng)認識到自己的錯誤時(shí)，就不要再批評了，否則，只能起到相反的.效果。
第四，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責任，還需要家長(cháng)的配合，這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí)，管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是：別把自己當老師，而是能引導學(xué)生的朋友。
聽(tīng)著(zhù)各位老師們獨到的見(jiàn)解，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見(jiàn)習班主任可以得到更多的收獲。
班主任經(jīng)驗交流會(huì )心得8
20xx年4月16日，我參加了xx市初中班主任經(jīng)驗交流會(huì )，認真聆聽(tīng)了26位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，讓我耳目一新，大開(kāi)眼界。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有豐富案例，沒(méi)有絲毫抱怨，只有無(wú)私奉獻。會(huì )上很多班主任都強調了自己工作中的側重點(diǎn)，有多樣的主題班會(huì )，關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生，幫助孩子走出自卑，讓師愛(ài)澆灌學(xué)生，用自己的善良打開(kāi)一扇扇閉封的心窗這次活動(dòng)，我知道了很多先進(jìn)的教育理念和創(chuàng )新做法，學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗和問(wèn)題處理技巧，這實(shí)在是一次難得的學(xué)習機遇。我感動(dòng)了，為班主任們感動(dòng)，我收獲了，知道自己的工作還有缺憾。下面我把自己的心得體會(huì )與大家分享，讓我們共同為班級，為孩子們去努力。
班主任需要對學(xué)生放開(kāi)手
班主任對班級的管理主要是自主管理，原則是：人人有事做，事事有人做。學(xué)生自主管理可以滿(mǎn)足學(xué)生興趣，增強主人翁責任感，調動(dòng)積極性，讓他覺(jué)得自己在班級里不能缺少。班主任老師放手了，也不是大撒把，什么也不管了，只是退居后線(xiàn)于旁指點(diǎn)監督。孩子的鍛煉就是心胸的一次開(kāi)闊，是能力的一種提高，是責任的一份擔當，是一種最好的教育。班主任只有放開(kāi)手，學(xué)生才能真正學(xué)會(huì )走路
班主任需要關(guān)注學(xué)生的細節
人都說(shuō)細節決定成敗。關(guān)注細節的老師才能成為學(xué)生的榜樣，才能是學(xué)生的楷模，才能培養出精致的學(xué)生。一張紙，一投足，一句話(huà)，一聲笑，一個(gè)動(dòng)作都是教育的方式，都是教育的.途徑。老師要是注重了學(xué)生的細節，就能讓學(xué)生養成良好的學(xué)習生活品的行為習慣。作為班主任要了解孩子的世界，走進(jìn)還得內心，就要用自己敏銳的眼睛，時(shí)時(shí)洞察學(xué)生的微小變化，抓住一切時(shí)機，教育孩子。只有關(guān)注了細節，我們的教育才能成功。
班主任需要用心工作
班主任的工作很瑣碎，很麻煩，要想把班級帶好，需要班主任真心付出，用心工作。人都說(shuō)一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級。班主任用心工作了，就會(huì )感到自己身上的責任重大，有一種使命感，責任是一名班主任工作的動(dòng)力。班主任有了責任心，就一定會(huì )有愛(ài)心，老師一定要保護孩子們的閃光點(diǎn)，增加他們的正能量，幫助部分學(xué)生克服或消除消極能量，通過(guò)自己的行為，讓學(xué)生感受到班主任老師的溫暖與關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化學(xué)生是教育的本真。
班主任需要關(guān)注弱生
每個(gè)班級里都會(huì )有部分學(xué)生經(jīng)常犯錯誤，稱(chēng)為問(wèn)題學(xué)生；還有學(xué)科成績(jì)一直落后的，叫落后學(xué)生；也有家庭經(jīng)濟不景氣的困難學(xué)生他們與班級里優(yōu)秀學(xué)生比，要讓老師們多花費不少心血，可效果還不明顯，很多老師都堅持不多長(cháng)時(shí)間，就舍棄了他們，導致這些學(xué)生破罐子破摔，失去了獲得教育的良好機會(huì )。我想這對于孩子來(lái)說(shuō)，不久的未來(lái)是一個(gè)最大的遺憾。，而且這種遺憾無(wú)法擬補，失去了，就永遠不會(huì )再回來(lái)。我認為，一名成功的班主任應該有不放棄，不拋棄他們的精神，掏出自己的真心，去感化這些堅硬的頑石。其實(shí)老師就是水，只有遇到頑石，才能泛起波瀾，激起浪花。
班主任需要經(jīng)常與家長(cháng)溝通
家庭是孩子的第一任學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。為了教育好孩子，班主任必須要與家長(cháng)及時(shí)溝通。溝通是了解的橋梁，是互助的紐帶。教育是理性的行為，需要班主任與家長(cháng)之間相互尊重，相互理解和相互智慧，取得家長(cháng)的支持與配合。才能更好地促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。其實(shí)與家長(cháng)溝通，不僅是孩子犯錯誤的時(shí)候，更多是孩子進(jìn)步的時(shí)候，給孩子持續發(fā)展的動(dòng)力。與家長(cháng)溝通可以是家長(cháng)會(huì )，可以單獨家訪(fǎng)，也可以單獨交流，或者利用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )都可以的。介紹學(xué)生在學(xué)校的表現，更多的是了解了學(xué)生的家庭狀況和家長(cháng)要求，有利于班主任更好的開(kāi)展工作。
班主任需要自我反思
作為一名班主任，要想讓學(xué)生們優(yōu)秀，班級優(yōu)秀，自己要不時(shí)的反思。反思是前進(jìn)的力量，是查漏補缺的黏合劑。教育是一項為孩子打底;的工程，天然地需要一種虔誠的情懷、開(kāi)放的心態(tài)、高度的責任感和追求完美的精神。而我們在自我反思時(shí)總是照貓畫(huà)虎、蜻蜓點(diǎn)水甚至南轅北轍，平時(shí)宗教與別人了，好像自己是完美的，高大的一樣，我們缺少自我批評，自我反思。沒(méi)有任何人的教育教學(xué)行為是完美無(wú)缺的，從而也就沒(méi)有哪一個(gè)教師可以享有自我反思的赦免權。只要我們還是一個(gè)教師，只要我們心中還有一份對教育理想的追求，自我反思、自我追問(wèn)就將是永遠的。
班主任需要開(kāi)好主題班會(huì )
主題班會(huì )是教育孩子的最好時(shí)機，有利于深化養成教育，讓好習慣成就美好人生。當然主題班會(huì )的內容：感恩，節儉，安全，夢(mèng)想，青春，快樂(lè )，學(xué)習，勵志，壓力形式可以多樣：演講，辯論，話(huà)劇，小品，說(shuō)唱，看視頻，講故事主題班會(huì )課既是學(xué)生思想展示課，也是自我批評課，更是取長(cháng)補短課，在交流中看到差距，找到不足，是向優(yōu)秀人看齊的好途徑。
班主任需要多讀書(shū)
溫家寶說(shuō)過(guò)：讀書(shū)決定一個(gè)人的修養和境界，一個(gè)不讀書(shū)的人，一個(gè)不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的。班主任要了解孩子們的世界，走進(jìn)孩子的內心，就要有好學(xué)之心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：一位教師如果一年不讀四、五本書(shū)，將無(wú)法勝任教師這項工作。;讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)、教師的教育素養就取決于此。;因為一個(gè)人的智慧是有限的，班主任應該不斷地提升道德修養，努力學(xué)習，借鑒古今中外圣賢哲儒的教育理念和思想，內化為自身的教育素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)生信服的德師、能師、慧師。只要多讀書(shū)，多交流，多總結，就會(huì )不斷提升班主任管理水平
班主任需要活力創(chuàng )新
創(chuàng )新是民族發(fā)展的動(dòng)力，是班級生動(dòng)的力量，可以讓孩子們興趣盎然，斗志昂揚。每一名學(xué)生都將從班級的不斷創(chuàng )新、不斷成功中受益。在這樣的集體中生活，學(xué)生幸福感強烈，態(tài)度積極，對未來(lái)充滿(mǎn)期待并愿意為此付出努力。創(chuàng )新總是會(huì )給人帶來(lái)驚喜，對班級同樣如此，沒(méi)有人知道班級在下一次活動(dòng)中還會(huì )拿出什么精彩的創(chuàng )意，能有什么出色的表現，但是，學(xué)生一定很自信，一定相信自己所在的班級會(huì )不斷成功。班級的發(fā)展過(guò)程，也就是一個(gè)不斷創(chuàng )新的過(guò)程，一個(gè)不安于現狀、不斷積累成功的過(guò)程。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命力在于不斷創(chuàng )新。讓我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念，使班主任工作見(jiàn)實(shí)效，真正促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(cháng)。
參加這次交流會(huì )，讓我看到了自己的差距，我收獲了很多，積累了很多，給自己增添了更多的責任意識，用心意識。在自己未來(lái)的班級管理中，我會(huì )盡職盡責，為孩子們的人生墊底！
班主任經(jīng)驗交流會(huì )心得9
一、班主任作的成敗，很大程度上在于思想統一，在于政令統一，在于執行統一，一名優(yōu)秀的班主任必須嚴格按照學(xué)校和年級部的規定和要求辦事。
1、在思想上不打折，不推諉，抓落實(shí)，抓成效。
2、在行動(dòng)上，認真學(xué)習陳超鳳校長(cháng)分發(fā)的關(guān)于提升班主任能力的書(shū)籍，積極實(shí)施魏忠勝主任主題班會(huì )的活動(dòng)，認真聆聽(tīng)級部會(huì )議并及時(shí)傳達，做到上行下效。
二、如果一個(gè)班級學(xué)習氛圍良好，學(xué)習興趣濃厚，班級積極向上，那這樣的班級肯定是優(yōu)秀的`。為此所采取的措施有：
1、制定班級口號：敢想、敢干、敢拼命
2、做好學(xué)生幫扶工作：重點(diǎn)幫扶，按照學(xué)校的幫扶對策，各任課老師積極協(xié)助。
3、我們的班級特色：晚三之前組織一位學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得、學(xué)習經(jīng)歷和學(xué)習經(jīng)驗（目前已發(fā)言同學(xué)有68人）。
4、班級管理方面：平等對待，一視同仁；事無(wú)巨細，當天解決；一人犯錯，警示全班等。
三、在步入高二時(shí)間里，班級組織了多次班會(huì )活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生緊密團結，樹(shù)立信心，并找到學(xué)習方法。例如：
1、主題：做真正的“問(wèn)題少年”
共勉：不是每個(gè)人都有年輕過(guò)，但是每個(gè)人只會(huì )年輕一次
2、主題：你拼過(guò)命嗎？
�。�1）共勉：我不相信上天注定，我也不相信人定勝天，我相信我自己
�。�2）共勉：以校為家，寒窗數載，博取功名，莫欺少年窮；
學(xué)海無(wú)涯，前程似錦，光耀門(mén)楣，少年當自強。
四、班主任是學(xué)生學(xué)習路上的指路人，班主任的一言一行也會(huì )在很多方面影響著(zhù)他們。生活學(xué)習中的一些切中要害的語(yǔ)句，能夠讓學(xué)生懂得自身學(xué)習的意義所在。
1、在你沒(méi)有能力改變規則的時(shí)候，你只能順從
2、每一個(gè)人都會(huì )犯錯，犯錯了沒(méi)事，敢承擔就行
3、但凡你考慮過(guò)后果，你就不會(huì )往扣分的路上緊走
4、到了我這個(gè)班，你就得聽(tīng)我的
5、我們這個(gè)班是一個(gè)積極向上的班，這個(gè)班不養懶人，所有人都得拼命
6、做阜中最牛的事，當阜中最靚的仔
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