感恩教育心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的感恩教育心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感恩教育心得體會(huì )1
xx月xx日，在學(xué)校操場(chǎng)上風(fēng)輕輕地吹，拂過(guò)了我的心房。感恩中國，感恩學(xué)校，感恩老師，更要感恩父母！聽(tīng)有聲音了，那便是“感恩我們在行動(dòng)”開(kāi)始了！是我們崔主任首先講了觀(guān)會(huì )的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，靜靜的傾聽(tīng)。告訴我們，在她第一次上臺演講時(shí)，心里想的不是別的，是大家都需要“我”。
伴隨著(zhù)美妙的
音樂(lè )，吳迪老師深情講起了感恩。首先我們要感謝的是父母：懂得去孝敬父母，因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線(xiàn)，如果一個(gè)人連自己的父母都不愛(ài)，又怎么可能愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì )。其次是感謝老師：懂得去尊敬師長(cháng)，因為老師不僅賜予了知識，更是教會(huì )了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開(kāi)了學(xué)生成長(cháng)路上的心結。教師職業(yè)需要付出太多的愛(ài)心，這份工作不是能用金錢(qián)來(lái)衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻！誰(shuí)的'記憶里會(huì )沒(méi)有老師呢？再次，感謝關(guān)心、幫助過(guò)我們的同學(xué)和他人，因為他們不僅在我們的人生旅途中陪伴著(zhù)自己度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬，更與我們在生活和學(xué)習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂(lè )和充實(shí)。
俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心，報的三春暉、”“滴水之恩，當以涌泉相報”知恩圖報是中華民族的傳統美德。我們是有責任把“感恩”這個(gè)傳統美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為行動(dòng)吧。讓我們回報父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主動(dòng)做一些家務(wù)；讓我們回報社會(huì )：做好自己應該做的事，為文明社會(huì )盡一份力，讓我們知恩、感恩、報恩吧；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心。我們就會(huì )勤奮學(xué)習，真愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì )包容，贏(yíng)得真愛(ài)，贏(yíng)得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )的擁有幸福。
人際和諧應從學(xué)會(huì )感恩開(kāi)始，將感恩理念大膽引入學(xué)校德育，開(kāi)展感恩教育和活動(dòng)，讓學(xué)生常感父母養育之恩；感師長(cháng)教導之恩，感同學(xué)幫助之恩；感黨和國家關(guān)懷之恩；常懷報效黨和國家之心，報效父母之心，報效師長(cháng)和同學(xué)之心。有利于學(xué)生的思想轉化，有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集體主義精神的培養，有利于和諧班級和諧校園的建設。試想，一個(gè)懷著(zhù)感恩理念的學(xué)生，感受到父母節衣縮食，含辛茹苦供養自己讀書(shū)學(xué)技術(shù)，為的是讓他成為有用的人過(guò)上幸福生活時(shí)，他能不努力學(xué)習，以?xún)?yōu)越的成績(jì)報效父母嗎？一個(gè)懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長(cháng)時(shí)，能不刻苦鉆研，力求以最好的成績(jì)回報老師嗎？所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。
記得有一首小詩(shī)寫(xiě)得很好：“感激傷害你的人，因為他磨練了你的心態(tài)；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感謝欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他塑造了你的自尊；感謝遺棄你的人，因為他教會(huì )了你獨立，凡事感激，學(xué)會(huì )感激，感激一切是你成長(cháng)的人�！�
在這次活動(dòng)中，讓我們明白了許多，知恩者，幸福！感恩者，快樂(lè )！報恩者，成功！在生活中，我們要學(xué)會(huì )感恩于心，報恩于行，讓感恩的種子在每一顆心中扎根，讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)的旋律吧！
感恩教育心得體會(huì )2
5月4日，我校組織全體師生和家長(cháng)一起在學(xué)校聽(tīng)了一場(chǎng)讓人感動(dòng)的演講。這次演講是王老師主講的，她的演講深深打動(dòng)了在座的每一位家長(cháng)，老師和學(xué)生。王老師從感恩父母，感恩老師兩個(gè)方面演講的。這是一場(chǎng)感人肺腑、催人淚下的講座。一邊聽(tīng)講座，我們一邊哭，王老師的演講如同給我們的心靈進(jìn)行了一次洗禮，喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。
首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫過(guò)于父母的養育之恩。值得我們用生命去珍愛(ài)，用至誠的心去感激，用切實(shí)行動(dòng)去報恩�！把蛴泄蛉橹�，鴉有反哺之義”。人也應有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來(lái)不后悔莫及，從現在就要從身邊的小事去感恩父母，回報父母�；貓笠膊灰欢ǚ堑氖俏镔|(zhì)上的回報，更多的.是精神上的、情感上的。父母是我們人生的第一任老師，從一個(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福�；蛟S，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，出國留學(xué)已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，學(xué)會(huì )感恩，懷著(zhù)一顆感恩的心去孝順父母！
再次我們要感恩老師，尊重老師。我們每學(xué)一點(diǎn)知識，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師的教導，都凝聚著(zhù)老師的心血。老師不僅賜予我們知識，還教會(huì )我們如何做人，尊重老師我們不能僅僅停留在口頭上，而應體現在具體行動(dòng)中。王老師在講演中有好幾個(gè)互動(dòng)過(guò)程，其中一個(gè)讓是讓班主任老師站到演講臺上，問(wèn)學(xué)生愛(ài)不愛(ài)他們的老師，同學(xué)們一口同聲說(shuō)愛(ài)，王老師說(shuō)，愛(ài)你的老師就去擁抱你的老師，我們大家一起沖上去擁抱班主任，嘴里還說(shuō)著(zhù)，“謝謝老師，老師您辛苦了”，此時(shí)我的心中既是幸福又是快樂(lè )，與老師擁抱的那一刻，是心靈的碰撞，是心靈的交流，每個(gè)學(xué)生都淚流滿(mǎn)面，表達著(zhù)對老師的感激和尊重之情。
最后我們要感謝學(xué)校給了這次機會(huì )，有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心，能讓我們的生命變得無(wú)比珍貴，更能讓我們的精神變得無(wú)比崇高！一顆感恩的心就是一粒美好的種子，因為感恩不是簡(jiǎn)單的報恩，它是一種責任，一種追求陽(yáng)光人生的精神境界。讓我們懷著(zhù)感恩的心快樂(lè )的生活。
感恩教育心得體會(huì )3
我從一個(gè)懵懵懂懂的小女孩長(cháng)成一個(gè)落落大方的大姑娘，我的爸爸媽媽可是功不可沒(méi)呀！從蹣跚學(xué)步到上學(xué)讀書(shū)，每一個(gè)過(guò)程，每一天，每一個(gè)點(diǎn)滴，都有他們汗衫的痕跡。只有父母為我撐起幸福的藍天，只有父母，幫我插上理想的翅膀，只有父母，為我建起知識的森林，只有父母，才會(huì )樂(lè )此不疲的悉心照顧我，只有父母，才會(huì )給予我無(wú)微不至的愛(ài)。
從前的我，是一個(gè)天真而頑皮的孩子，幼稚且無(wú)知，只有愛(ài)我疼我的父母才會(huì )容忍。三年級之前，我還不懂這個(gè)世界，它的艱辛，它的曲折，我一無(wú)所知，是爸爸媽媽告訴我，人活著(zhù)要有意義，沒(méi)有意義的人生不算完整的人生，那只是人們在虛度年華，浪費生命。我也不懂得什么是愛(ài)，爸媽也告訴我，愛(ài)是人生不可少的東西，沒(méi)有愛(ài)的人，肯定是冷酷無(wú)情的人。愛(ài)也有許多種：父愛(ài)，母愛(ài)，自愛(ài)，友愛(ài)，戀愛(ài)等等，要做好一個(gè)人，要先學(xué)會(huì )去愛(ài)別人，只有學(xué)會(huì )愛(ài)，才會(huì )學(xué)會(huì )生活，才會(huì )懂得為人處世。年少的我，在不懂中接受了這些充滿(mǎn)哲理的話(huà)�，F在呢，我終于明白了世界的殘忍和愛(ài)的偉大！
為了我這個(gè)愛(ài)的結晶，父母傾情打造更美好的未來(lái)讓我成長(cháng)，一天又一天，我懂事了，學(xué)會(huì )了怎樣去愛(ài)別人，怎樣去過(guò)有意義的生活，人生從學(xué)習中，我知道了父母的辛苦。因為我們孩子，天地變得如此廣闊，我們在愛(ài)的洗浴中獲得力量，動(dòng)力，去創(chuàng )造屬于自己的`天空，自己的樂(lè )園，開(kāi)辟自己的天空。
世界所有的父母都是慈祥的，為了子女，什么也做得出來(lái)。我聽(tīng)了這樣一個(gè)感人的故事：清晨住院的父親對陪床的女兒說(shuō)：＂你昨晚睡得真香呀，比我睡得還死”。
這是第二夜，前一夜，六十歲的父親突然嗜睡，意識模糊并行為怪異，老伴和女兒慌忙送他入院，大家取錢(qián)交錢(qián)，答醫生問(wèn)，辦手續，亂作一團糟，他只是不斷的站起，坐下，喃喃自語(yǔ)，折騰辦夜，天明父親醒來(lái)，只如大夢(mèng)一場(chǎng)，＂我在醫院，我怎么在醫院＂醫生說(shuō)他的病只是偶然，暫時(shí)的，徹查的各方面指標也都很正常，全家人才好歹能睡個(gè)安穩覺(jué)。因此女兒聽(tīng)了父親的話(huà)，只笑笑，想睡得沉些，也是應該的。于是就沒(méi)有答復父親。
過(guò)些日子，父親病愈出院，偶爾一次與女兒拉家常，說(shuō)起病房的門(mén)：彈簧門(mén)，一開(kāi)一啟都無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)安插銷(xiāo)大約是沒(méi)必要吧，白天黑夜，醫生護士川流不息，用腳一抵就開(kāi)了，而病房的窗戶(hù)，當然也沒(méi)有安鐵柵欄。父親說(shuō)：＂我怕有壞人進(jìn)來(lái)，對你不起你。＂所以，我朦朧地睡著(zhù)，一有動(dòng)靜便睜大眼睛，心提著(zhù)一直放不下，醒醒睡睡，就這樣折騰了一夜。＂看著(zhù)父親，女兒簡(jiǎn)直想不通：有歹徒進(jìn)來(lái)的話(huà)，他能怎樣六十歲的老者，一天就喝幾口粥，手上插著(zhù)針，涓滴不已的是生理鹽水和氨基酸。真遇見(jiàn)壞人，他恐怕呼吸都困難�？伤�記得，要保護他的女兒。女兒噗噗的落了淚。她忽然懂得：這就是父親。
我在聽(tīng)了這個(gè)故事，更加崇敬父親和母親，哪怕自己做不到，心里也想著(zhù)自己的孩子，
父母，永遠是仁慈的對你笑，開(kāi)心的對你說(shuō)，哪怕是打，罵我們，也會(huì )受到心靈毫不留情的譴責，心上的疼遠過(guò)你身上的痛！他們都信奉著(zhù)一句話(huà)：人生誠可貴，孩子價(jià)更高！
感恩教育心得體會(huì )4
《xx》是xx的自傳體小說(shuō)。它不僅真實(shí)的反映了海倫的思想。也告訴我們做為一個(gè)人，要學(xué)會(huì )珍惜，學(xué)會(huì )感恩。xx是一個(gè)生活在黑暗無(wú)聲世界里的人，就是身體的殘疾，使她與多姿多彩的世界間隔了一堵厚厚的.墻�？伤](méi)有向命運屈服，她一生寫(xiě)了十四部著(zhù)作，被《時(shí)代周刊》評選為二十世紀xx十大英雄偶像之一。她最具代表性的著(zhù)作便是《xx》了。在書(shū)中，她想象假如自己能擁有三天光明最想干什么；xx在書(shū)中傾訴了自己內心的痛苦和對光明的無(wú)限向往。
從書(shū)中我們可以感受到，xx一生最感激的便是她的老師——xx。她教xx認字、讀書(shū)、寫(xiě)作。她用知識打開(kāi)了海倫的眼界，增強了xx生活的勇氣和信心。就是這位平凡的家庭教師，奇跡般的改變了xx的一生。使她的生命有了新的開(kāi)始，并譜寫(xiě)出燦爛的人生篇章！我們比海倫幸運得多，我們有健康的身體。這讓我們能夠看見(jiàn)多姿多彩的世界；聽(tīng)見(jiàn)美妙的聲音；享受生活的快樂(lè )。
不要以為一切都是理所當然的，這就是上天給我們的禮物，讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心去回報它吧，用我門(mén)的汗水結出最美的果實(shí)！
感恩教育心得體會(huì )5
感恩，自古以來(lái)就是中華民族傳統美德，我們有“知恩圖報”、“投我以桃，報之以李”的說(shuō)法，也有不少感人肺腑的關(guān)于“感恩”的傳說(shuō)故事。儒家文化的仁義禮智信、溫良恭儉讓?zhuān)舶?zhù)感恩情結。這些優(yōu)秀的道德文化，曾經(jīng)熏陶和感染了一代又一代人。
“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現代社會(huì )成功人士健康性格的表現，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )做出貢獻的人�！案卸鳌笔且环N對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì )感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì )感恩，是為了將無(wú)以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長(cháng)付出畢生心血的父母雙親和辛勤教育我們的老師。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無(wú)法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。
這次“感恩媽媽”主題班隊會(huì )教育活動(dòng)，讓我靜下心來(lái)認真思考了太多問(wèn)題，也回顧了許多往事，它深深觸動(dòng)了我的心弦。我在心里自問(wèn)，感恩是什么？是啊，有多少人仔細思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題？“感恩”不就是人對恩惠心存感激的一種表現嗎？是一個(gè)人所應該具有的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是一個(gè)人健康性格的表現，更是中華民族的傳統美德。自古以來(lái)，我國就有“知恩圖報”、“投我以桃，報之以李”的說(shuō)法�！把蛴泄蛉橹鳌薄傍f有反哺之恩”“贈人玫瑰，手有余香”，“執子之手，與子偕老”，這些都因懷有一顆感恩的心啊。懷有一顆感恩的心，人就會(huì )以平等的眼光看待每一個(gè)生命，就會(huì )懂得尊重的含義，懂得尊重生命、尊重他人、尊重自己，同時(shí)，也才能體會(huì )到自己的職責，自身的價(jià)值。
當我們還是襁褓中的嬰兒時(shí)，我們是極易夭折的；當我們青春年少不諳世事時(shí)，我們也極易誤入歧途。今天，我們能強健而正直的生活著(zhù)，我
們應該對那些在我們生命歷程中用關(guān)愛(ài)扶持我們的人，用智慧啟迪我們的人，用美德陶冶我們的人，用真情沐浴我們的人，心存感激。心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近。感恩就是對自己擁有的一切要心懷感念，并應該從內心自覺(jué)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報社會(huì )。感恩是道德養成的過(guò)程，最終生成一種道德自覺(jué)。?我們在父母的厚愛(ài)中成長(cháng)，我們是否有一顆感恩的心？對待周?chē)耐�，你有沒(méi)有心中只有自己，沒(méi)有他人的現象？我們都曾在父母的溺愛(ài)中生長(cháng)，有許多人，心中只有自己，沒(méi)有他人。平時(shí)同事之間的相處，學(xué)會(huì )與人合作、互相支持、互相諒解，需要付出、或者可能要做出某種犧牲。我們應該有一顆感恩的心對待周?chē)娜�，在社�?huì )大家庭中，懷著(zhù)一顆感恩的心，處理好同事之間的關(guān)系，懷著(zhù)一顆感恩的心，愛(ài)學(xué)生愛(ài)集體。大愛(ài)無(wú)邊！擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛(ài)過(guò)我們和幫助過(guò)我們的人，而是在心存感激的同時(shí)，以同樣的愛(ài)意和熱情去回報周?chē)娜�，回報生活和社�?huì )。
通過(guò)此次學(xué)習，我要做到以下幾點(diǎn)：
一、增強感恩意識，常懷感恩之心
感恩是人的一種道德心態(tài)，常懷感恩之心，是人的一種精神境界，內心和諧，心靈寧靜。只有每個(gè)人充滿(mǎn)感恩，社會(huì )才和諧融洽，家庭才充滿(mǎn)溫馨幸福，世界才和平。感恩祖國，是祖國讓我平安穩定；感恩父母，是他們用愛(ài)撫養我成長(cháng)；感恩師長(cháng)，是他們讓我走出愚昧無(wú)知；感恩朋友，是他們幫助我走出困境；感恩配偶，是她讓我一個(gè)溫暖甜蜜的港灣；感恩社會(huì )，是社會(huì )不斷讓我去磨練自己，變得成熟理性。古人說(shuō)：“滴水之恩，必以涌泉相報”。只有懂得去感恩的人，心靈才會(huì )得凈化，生活才會(huì )充實(shí)，才懂得用愛(ài)去回報。只有懂得感恩的人，對社會(huì )、家庭、事業(yè)才會(huì )責任感，才會(huì )去盡職盡責干好事業(yè)，扎實(shí)工作；才會(huì )去盡心盡力承擔照顧 好家庭的責任，才會(huì )去回報社會(huì )給予的關(guān)愛(ài)。作為一名老師，要常懷感恩之心，扎實(shí)工作，全心全意教書(shū)育人。
二、心懷感恩，扎實(shí)工作
我們生活在經(jīng)濟社會(huì )全球化、社會(huì )生活錯綜復雜、競爭壓力日益增大、工作節奏越來(lái)越快、科技迅猛發(fā)展的時(shí)代里，在工作中，每一天都要與社會(huì )、與他人直接或間接的發(fā)生接觸和聯(lián)系，必然會(huì )得到社會(huì )、他人直接或間接的幫助和支持。個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)步都離不開(kāi)社會(huì )這個(gè)廣闊的舞臺，離不開(kāi)組織的呵護、教育、栽培，離不開(kāi)領(lǐng)導們、同事們、朋友們的關(guān)心、幫助、技持。因此，在日常的'生活和工作中，我們要提升道德素質(zhì)，升華感恩意識，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)自己的祖國，忠誠于自己的組織，以積極向上的態(tài)度面對生活、面對工作、面對人生，正確處理好個(gè)人與集體、自己與組織、與同事、與社會(huì )的關(guān)系，始終保持一份新奇、一份愉悅、一份平常的心情和昂揚向上的精神狀態(tài)，加深與親人朋友之間的溝通，增強對社會(huì )、組織、同事的責任感，把感恩父母、感恩朋友、感恩同事、感恩組織、感恩生活、感恩工作、感恩自然、感恩社會(huì )融入到腦海里，讓感恩之情滲透在自己工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把平凡的工作當成事業(yè)不可缺少的一部分來(lái)干，把本職崗位作為陣地來(lái)堅守，對工作生活始終充滿(mǎn)信心和希望，把動(dòng)力變成能力，既要珍愛(ài)生命，珍視友情，珍惜團結，勤奮好學(xué)，勤勤懇懇， 兢兢業(yè)業(yè)，誠信做人，用心做事，忠于職守，盡職盡責，開(kāi)拓創(chuàng )新，做好工作，完成任務(wù)，作出貢獻，又要擁有感恩心態(tài)，感悟感恩心態(tài)，受益感恩心態(tài)，考慮、愛(ài)護、尊重、關(guān)心、協(xié)助他人的發(fā)展，把自己才和能、光和熱奉獻給他人、國家、社會(huì )，讓對他人的愛(ài)、對組織的愛(ài)、對祖國的愛(ài)、對人民的愛(ài)充盈、流動(dòng)在工作中的各個(gè)角落，在回報他人、回報組織、回報社會(huì )中感受快樂(lè )，建功立業(yè)，實(shí)現自己的理想，書(shū)寫(xiě)人生壯麗篇章 。
三、甘于奉獻，廉潔自律
要堅定不移地同黨、學(xué)校在思想、政治和行動(dòng)上保持一致，勇于創(chuàng )新、拼搏進(jìn)取，全心全意的工作。堅持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí)，努力做到說(shuō)實(shí)話(huà)、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事、求實(shí)效。不斷完善和改進(jìn)工作方法，認真履行責任，堅持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新。同時(shí)，在工作中要嚴于律己、克盡職守、樂(lè )于奉獻，要以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作之中。要珍惜
工作崗位和責任使命，堅持勤政廉政，常修從政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵，全力塑造清正廉潔的干部形象。
四、團結同事，和諧共事
任何一項工作，都離不開(kāi)同事的幫助和支持，因此，我們要感恩同事，加強團結，和諧共事。團結同事，就是同事之間齊心協(xié)力干工作，共同把所承擔的事業(yè)搞上去。不干事就是誤事，還容易產(chǎn)生是非，同事也就不可能和諧，所以必須立足于團結干事，統一思想，增強合力，加深感情，同心同德，齊心協(xié)力，搞好工作。和諧共事。就是同事之間坦誠相依，相互支持，齊心協(xié)力，形成清新、和諧的工作環(huán)境，這是和諧共事的關(guān)鍵。只有和諧共事，才能形成合力去干事，才能真正干成事。因此，要樹(shù)立和諧共事的觀(guān)念，增強全局意識，和衷共濟，共同把工作一道做好。
記得有一首歌叫《感恩的心》，其中有幾句印象深刻�！案卸鞯男�，感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運花開(kāi)花落——我一樣會(huì )珍惜�！比绻f(shuō)，愛(ài)是人類(lèi)最崇高的情感，那么，因愛(ài)而生的感恩之心則是愛(ài)的升華；當愛(ài)成為一種鞭策，當感恩成為一種自覺(jué)，當我們真誠地鳴謝他人，我們的生活將因此而更加美好�？傊�，通過(guò)“感恩媽媽”教育活動(dòng)的開(kāi)展，使我對知恩、感恩有了更深層次的認識，對干好本職工作也有了很大的幫助，在下步工作和生活中，我將進(jìn)一步把此項活動(dòng)引向深入，使之成為自覺(jué)習慣。
感恩教育心得體會(huì )6
我們身為教師，我們的根本任務(wù)就是教書(shū)育人，對于把懵懵懂懂的他們帶向這個(gè)社會(huì )，成長(cháng)成一個(gè)對國家，對社會(huì )，對家庭都是有意義的人。
人的一生，不過(guò)是從光陰中借來(lái)的一段時(shí)光，歲月流淌過(guò)去，我們自己也就把生命篆刻成了一個(gè)樣子，它成了我們的不朽，我們的墓志銘。而這個(gè)不朽，你是希望鐫刻著(zhù)好的還是不好的，也全是看你生前的所作所為。
什么是生活？說(shuō)的通俗點(diǎn)，就是生下來(lái)，活下去。在這個(gè)基礎上，再去追求理想，享受情調，努力過(guò)著(zhù)自己理想中的日子。若只是為生存而活的話(huà)，拋棄了理想，放棄了朋友，埋沒(méi)的親情，忘卻了情懷，那自問(wèn)和那些茹毛飲血的禽獸有什么區別呢？
聽(tīng)完老師的課程，讓我領(lǐng)悟到的是一種智慧，是對自己得失缺憾的正確對待，是對身邊朋友的理智看待，是融入生活中的一種道德，更是追求自我完善，通向自我幸福的路。
在這個(gè)物欲橫流，信仰缺失的年代，每個(gè)人的一生中都充斥著(zhù)各種誘惑困擾，不是想要的太多，而是看清的太少。激烈的競爭不僅提升著(zhù)每個(gè)人的能力，同時(shí)還改變著(zhù)大家的心態(tài)。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)家國夢(mèng)——“窮則獨善其身，達則兼濟天下”.無(wú)數先哲們的智慧告訴我們，在人生的`各個(gè)時(shí)期都要學(xué)會(huì )自省，清醒地看到自己的缺點(diǎn)和弱勢，而后慢慢地去學(xué)習，去完善。待到機會(huì )來(lái)時(shí)，才能厚積薄發(fā)，展翅鵬飛。當理想得到放飛，價(jià)值達到升華，才能真正體會(huì )到生活的真諦。
同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì )寬容，寬容是世界上最深沉的美德。寬恕自己，學(xué)會(huì )放棄，坦然與淡定地面對這個(gè)大千世界，可以化解心中很多的遺憾。寬恕他人，更需要一種無(wú)畏的胸懷。這時(shí)，你會(huì )發(fā)現，身邊充滿(mǎn)了真誠、熱情和信賴(lài)。
都說(shuō)半部論語(yǔ)治天下，其實(shí)只要我們從中尋找到了自己想要的，就能終身享用。
也要知道“知恩圖報”這一個(gè)優(yōu)良的品德。當我們得到他人的幫助，我們要想著(zhù)去回報別人，這就是知恩圖報。而人活著(zhù)更不能因為自己的原因，拋棄身邊的人，對你好的人，也不能拋棄那些優(yōu)良的品德。
人的一生中如果不知道感恩，那么人與人之間的關(guān)系終將是冷漠的，你冷眼旁觀(guān)他人的苦難，他日別人也會(huì )冷眼旁觀(guān)你的苦難。而若是知恩圖報的人，終究會(huì )成為一個(gè)良性的報恩循環(huán)，你不可能這一輩子不會(huì )遇上困難，所以幫助在你需要的時(shí)候就是格外注意的，而知恩圖報在很多時(shí)候就是一個(gè)幫助他人的具體的表現。
感恩教育心得體會(huì )7
“只要人人付出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)間將會(huì )變得更美好�！辈还芎螘r(shí)、何處、何事，都可以看見(jiàn)愛(ài)與感恩。聽(tīng)完老師的演講后，大家紛紛流下淚，我受益匪淺，懂得了感恩。
在生活中，在學(xué)習中，無(wú)論是誰(shuí)，都十分心我。我不得不感恩。感恩像天邊的彩虹繽紛;向紅紅的晚霞艷麗;像火熱的太陽(yáng)熱情。
老師講了一個(gè)非常精彩的故事：一位母親為了自己的女兒可以從燒傷中治好病，請求醫生治好自己的女兒。她忍著(zhù)痛，讓醫生把自己大腿上內部的皮膚割下來(lái)，給了女兒。聽(tīng)完這個(gè)故事，大家紛紛掉下眼淚。
每當父母嘮叨：“做完作業(yè)嗎?快去洗澡”。每當老師嚴厲地說(shuō)：“作業(yè)馬馬虎虎地寫(xiě)，不可以養成這個(gè)壞習慣”。每當同學(xué)說(shuō)：“這次分數低沒(méi)系，下次努力�！蔽揖陀X(jué)得：哼!為什么聽(tīng)你們�，F在我錯了，大家時(shí)時(shí)刻刻心著(zhù)我。
滴水之恩，當涌泉相報。老師是春蠶，是蠟燭，更是我們的恩人。母親像夏天的冰塊，同學(xué)更是學(xué)習中的'好伙伴、好幫手。
感恩是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，假如一個(gè)人感恩也不知曉，那么他必定擁有一顆冷酷無(wú)情的心。
感恩教育心得體會(huì )8
首先，我要表示感謝，感謝學(xué)校給我提供了這次重新學(xué)習和聆聽(tīng)報告的機會(huì )；還要感謝張老師的精彩報告，使我能夠對教育孩子，甚至自身生活也有了一個(gè)全新的認識。
在樹(shù)立感恩的觀(guān)念上，其實(shí)在我們的意識中是存在的，但聽(tīng)了張老師如此精彩的分析和講解后，使我更有了一個(gè)深刻的理解。只有常懷感恩的心，才能更珍惜我們面前的一切，對周?chē)娜�、事物都心存感恩，更是一個(gè)人心地寬廣的表現，也是積極生活的一種態(tài)度。
我們感謝生在中國，使我們可以學(xué)習源遠流長(cháng)的中華文明，如果不是這樣，我們怎能學(xué)習和傳承五千年的文化，身為一名中國人，沒(méi)有人不受中華文明的熏陶，沒(méi)有人不受中華文化的影響，誰(shuí)能不承認內心沒(méi)有中華文化的烙印。我們現在所擁有的一切，又何嘗不是得益于中華文明，又怎能不感謝生在中國？
我們感謝父母，是父母帶我們來(lái)到這個(gè)精彩的世界，使我們能經(jīng)歷如此豐富的人生，領(lǐng)略如此紛呈的世界；是父母無(wú)私的奉獻、不求回報，我們才能健康成長(cháng)；是父母的每一句叮囑每一聲呵護、是父母的牽掛和關(guān)心在不停的陪伴我們，我們怎能不發(fā)自?xún)刃恼f(shuō)出對父母的感謝？
我們感謝老師，俗話(huà)說(shuō)十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，可見(jiàn)教育對人一生的重要，是老師無(wú)私的把知識傳授給我們，不厭其煩的講解，才使我們能真正掌握知識，在我們的人生點(diǎn)亮明燈，老師只求桃李滿(mǎn)天下，又何曾想過(guò)得到回報？
我們感謝朋友，在成功時(shí)給我以慶祝，在失敗時(shí)給我以鼓勵。
我們感謝挫折，使我們能正確面對現實(shí)，重新審視自我。
我們感謝周?chē)囊磺惺挛�，常懷感恩之心，才�?huì )感受到愛(ài)，才會(huì )寬容的面對一切。人人都心懷感恩之心，人人也才能得到應有的理解和尊重。
常懷感恩之心，從我做起，從現在做起。
我們經(jīng)常在頌讀詩(shī)文時(shí)，會(huì )有人生苦短、時(shí)不我待的感觸：“少壯不努力，老大徒傷悲”、“一萬(wàn)年太久，只爭朝夕”、“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，確實(shí)是這樣的.，聽(tīng)了杜老師分享的故事，更使我們得以理解，所有的機會(huì )都是有時(shí)效的。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，人的一生，最好的學(xué)習機會(huì )就是在青少年時(shí)期，不僅是知識的積累與沉淀，更是人生價(jià)值觀(guān)、責任感形成的重要時(shí)期�，F在提倡終身學(xué)習，一是新知識的不斷出現，同時(shí)，也是人生存發(fā)展所必須做到的，我們能做的就是把握現在，把我們目前的事做對、做好，就是把握住了機會(huì )。
做為一名家長(cháng)，常懷感恩之心，把現在的事情做好，不僅是自己生存發(fā)展的需要，也是教育子女最重要的一點(diǎn)，身教勝于言傳，我們說(shuō)一千遍，不如我們行動(dòng)起來(lái)、做一遍，我們在做，子女在看、在學(xué)，也才是最有效果的教育。
以上是我聆聽(tīng)報告會(huì )的膚淺感受，不當之處，請老師指正，不勝感謝！
順祝身體健康，工作順利！
感恩教育心得體會(huì )9
伴隨著(zhù)第一聲叫聲，我們來(lái)到了這個(gè)世界上，在這個(gè)世界里我們得到過(guò)許許多多的關(guān)心與幫助，雖然我們都不能一一回報，但是我們必須時(shí)時(shí)刻刻懷著(zhù)一顆感恩的心。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！泵慨斚氲竭@句話(huà)，就會(huì )讓我想起生我養我的父母來(lái)了。感恩父母，是他們把我帶到了這個(gè)五彩繽紛的世界，回憶起小時(shí)候是父母用手牽引著(zhù)我們，讓我們學(xué)會(huì )走路，學(xué)會(huì )奔跑??每當我們遇到失敗與困難的時(shí)候總是有一個(gè)熟悉的聲音在我們身后鼓勵我們，讓我們有克服困難的信心與勇氣，隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，父母的頭上已經(jīng)是長(cháng)起了白發(fā)、眼角也長(cháng)起了皺紋，但是我們何曾認真想過(guò)父母的哪一根頭發(fā)不是為我們而白？哪一絲皺紋不是為我們所生?反而，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)我們與父母之間的關(guān)系越來(lái)越冷淡。然而，認為父母給予我們的一切是我們應得的，可以盡情的享受。我們何嘗想過(guò)感恩父母呢？在今天，我終于明白了父母的蕎麥恩情我們無(wú)以回報，從今以后，我們要學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )珍惜我們身邊的一切，我們要為父母做一些力所能及的事，多幫助父母做家務(wù)減輕父母的負擔??以自己成績(jì)的優(yōu)越與進(jìn)步作為對父母的回報。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斚氲竭@一句話(huà)。就會(huì )令我想起不是親人卻勝似親人的您—老師來(lái)了。感恩老師，在那次感恩教育活動(dòng)中，當與老師擁抱的那一瞬間，我
們似乎想到了什么：老師��！你猶如一位辛勤的園丁日日夜夜為我們這些祖國的花朵所操勞著(zhù)，在早上您一早就回來(lái)教導我們要好好珍惜早上的時(shí)間，然而在辦公室里就有上百個(gè)作業(yè)本等待老師您的批改。在中午，當我們在看電視、在玩耍時(shí)??老師您卻在批改作業(yè)。在深夜里家家戶(hù)戶(hù)都熄滅了燈進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，唯有您的`屋里是亮著(zhù)燈的，在那燈光下是您老師一直拿著(zhù)筆不放為明天備課??想到這兒我們不禁流下了眼淚，在流下真摯的眼淚的同時(shí)我們知道錯了，我們沒(méi)有明白您苦心孤詣是為了誰(shuí)，您辛苦的付出是為了誰(shuí)??老師，花朵以它馥郁的芳香作為對大自然的回報，那我們就以學(xué)習上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
感恩有你，感恩有我，正因為有感恩，才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )；正因為有感恩，才會(huì )有真摯的友情；正因為有感恩，我們才懂得了生命的真諦。
感恩教育心得體會(huì )10
現在不少孩子太缺少感恩情懷了。獨生子居多，父母親太過(guò)于溺愛(ài)，從而養成了孩子對現有的條件不珍惜，只顧一味地索取，把一切都看做是理所當然的，這樣的孩子怎能學(xué)會(huì )感恩？現在，讓我們一起來(lái)探討該如何加強孩子的感恩教育吧。記得有一次，我膝蓋關(guān)節疼痛，走起路來(lái)一瘸一拐的。孩子看見(jiàn)后，不是關(guān)切地問(wèn)我痛不痛，而是哈哈大笑。不僅如此，孩子不懂得關(guān)心別人，還挑吃、浪費糧食，自己喜歡吃的東西不會(huì )與人分享。雖然我不指望孩子將來(lái)會(huì )有怎樣的報答。但孩子的表現著(zhù)實(shí)讓我感到有些寒心和擔憂(yōu)�？勺屑氁幌�，其實(shí)孩子的本性是善良的。樓上的大爺腿腳不好，上下樓梯不方便，孩子看到后會(huì )關(guān)切地說(shuō)：“大爺，您小心，要走好”。小區里的鄰居和同學(xué)的媽媽經(jīng)�？滟澦Y貌，懂得與大人打招呼，老師也稱(chēng)贊她在校能夠尊敬老師，團結同學(xué)，對人熱情。
孩子為何在外表現和在家里的表現截然不同。難道是家庭教育出了問(wèn)題？于是，我開(kāi)始對孩子灌輸感恩教育。每當孩子淘氣的`時(shí)候，我會(huì )以講故事的形式跟她說(shuō)：爸爸媽媽白天是如何辛苦工作，下班回家還要輔導你做作業(yè)，你還淘氣，爸爸媽媽會(huì )很傷心的。每次聽(tīng)到這里，孩子都會(huì )掉著(zhù)眼淚后悔地對我說(shuō)：“媽媽不要傷心，我這樣做不對，我再也不會(huì )這樣了�！彪m然孩子不會(huì )這樣就真的“痛改前非”，也許第二天就忘記了對我的承諾。但是，看著(zhù)孩子的表現，我知道，在她幼小的心靈深處已經(jīng)懂得了什么是對，什么是不對。我還經(jīng)常跟她講小時(shí)候他和爺爺、奶奶、外公、外婆的故事，讓她知道大人們?yōu)榱怂慕】党砷L(cháng)付出了什么，教她要懂得回報，尊敬長(cháng)輩。
如今，孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì )了怎樣去關(guān)心別人。我的腿磕著(zhù)了，她會(huì )急切地問(wèn)：“媽媽?zhuān)蹎�？”外婆的眼睛進(jìn)了灰塵，她會(huì )關(guān)心地問(wèn)：“外婆，你的眼睛好點(diǎn)沒(méi)有？”爸爸睡覺(jué)時(shí)，她會(huì )給他蓋被子。同學(xué)流鼻血，她會(huì )主動(dòng)地遞上紙巾。孩子也懂得了幫大人分擔家務(wù)活，跟我搶著(zhù)疊衣服，看著(zhù)她一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我感到欣慰。
其實(shí)，孩子自私、缺乏責任感和感恩的心理，獨立性差，經(jīng)受不起挫折，這都是家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)所造成的。小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的行為習慣正在逐步形成，如何培養孩子健全的人格，這不僅是家長(cháng)的責任，也是學(xué)校教育必須解決的一個(gè)重大課題。
滴水之恩當涌泉相報。學(xué)會(huì )感恩、知恩圖報是中華民族的優(yōu)秀傳統，需要我們不斷繼承和發(fā)揚。只要我們家校配合，用心去觀(guān)察，用心去了解，用心去教育，讓孩子經(jīng)常站在別人的角度，設身處地去想別人之所想，哀別人之所哀，急他人之所急，樂(lè )他人之所樂(lè )，積極學(xué)會(huì )體驗他人的內心世界和內心的情感。我想，孩子們會(huì )懂得感恩社會(huì )、感恩父母。
感恩教育心得體會(huì )11
在實(shí)施感恩教育的過(guò)程中，我校以活動(dòng)為載體，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)引導學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開(kāi)始，學(xué)會(huì )感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養育了我們；學(xué)會(huì )感激老師，感激老師為我們導航，感激老師培育我們。從感激父母老師開(kāi)始，由近及遠，由淺入深，再引導學(xué)會(huì )感激他人，感激社會(huì )，感激一切為自己的健康成長(cháng)付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。在寒假到來(lái)之時(shí)，為豐富學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，我校積極組織開(kāi)展了“表感恩之情，過(guò)和諧春節”的感恩教育活動(dòng)�，F總結如下：
一、廣泛發(fā)動(dòng)，積極宣傳，樹(shù)立學(xué)生的感恩意識在實(shí)施感恩教育活動(dòng)中，我校從思想宣傳入手，教育學(xué)生要感謝祖國、感謝社會(huì )、感謝家長(cháng)、感謝老師、感謝他人。為了做好教育工作，我們首先向班主任和家長(cháng)做宣傳和提出要求，班主任是教育工作的主要力量，必須提高他們對感恩活動(dòng)的高度重視，因此，我校多次強調感恩的重要性，要求班主任把這項活動(dòng)當作德育工作的重要內容抓好抓實(shí)。并要求家長(cháng)做好配合工作，共同教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立感恩意識。
二、開(kāi)展征文活動(dòng)學(xué)生每人寫(xiě)一篇“親情信”。組織學(xué)生給父母及對自己有幫助的人寫(xiě)一封感恩信。參加學(xué)校的作文競賽。同學(xué)們參與的熱情高漲，將自己的心里話(huà)用書(shū)信向父母、親人、朋友盡情表達。這次活動(dòng)，讓父母與孩子、老師與學(xué)生的心更加貼近了，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )了珍惜，學(xué)會(huì )了將心中的`愛(ài)表達出來(lái)。
三、布置愛(ài)心家庭作業(yè)
�。╝）春節當天向父母及爺爺、奶奶鞠一個(gè)躬，說(shuō)一句溫馨的祝福語(yǔ)；（b）給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；（c）和父母一起購買(mǎi)年貨，除夕當天幫父母貼春聯(lián)、整理家務(wù)。（d）和父母一起包餃子、準備 年夜飯等。（e）我為家里做家務(wù)：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物等。由學(xué)生自主完成，以日記的形式向老師匯報效果。老師得到家長(cháng)的反饋效果很好。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展系列感恩主題教育，培養學(xué)生能牢記不忘別人的幫助之恩，不忘父母師長(cháng)的養育教導之恩，進(jìn)而在全校范圍內乃至在社會(huì )上形成德育功效上的滲透輻射�；顒�(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，加強自律，學(xué)會(huì )了對幫助過(guò)自己的人心存感激，進(jìn)而塑造了學(xué)生的健全人格。感恩教育作為一種品質(zhì)的修養，他將是我們教育工作者永恒的話(huà)題，我們要將他進(jìn)行到底。
感恩教育心得體會(huì )12
有一句話(huà)是這樣說(shuō)的:“滴水之恩，當以涌泉相報”，這句話(huà)，說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯，x月x日，我們學(xué)校就舉行感恩教育活動(dòng)。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學(xué)們進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，每個(gè)班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的.一片，人太多了，很多家長(cháng)都來(lái)觀(guān)看。
開(kāi)始，是x老師先上場(chǎng)，一開(kāi)始，講了一些笑話(huà)，都把我們逗笑了。后來(lái)，他介紹了x老師，他說(shuō):“x老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的心靈�！苯又�(zhù)，他說(shuō)了一句有請x老師上臺，x老師一上臺就說(shuō):同學(xué)們，感恩，要每個(gè)人都會(huì )的接著(zhù)過(guò)來(lái)一會(huì )兒，他又講了自己的經(jīng)歷，他三歲的時(shí)候母親去世了。他說(shuō)母親是因為勞累過(guò)度而去世的。
他說(shuō)，他還沒(méi)有來(lái)得及報答母親，母親就去世了，他說(shuō)了一句話(huà)讓我永遠記在心里，他說(shuō):“報答母親不一定要有錢(qián)，有房子，有車(chē)子才能報答，平時(shí)一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，爸爸媽媽勞累時(shí)送上一杯茶”。關(guān)心父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，俞老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場(chǎng)的所有人都哭了。
他鼓勵學(xué)生上臺去，用最大的聲音向父母說(shuō)一句心理最想說(shuō)的話(huà)，x班有個(gè)學(xué)生上臺去，淚流滿(mǎn)面大聲對著(zhù)說(shuō)話(huà)筒說(shuō):“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽(tīng)了，一個(gè)感動(dòng)得情不自禁地流下淚。那一刻，好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長(cháng)大了，一下子懂事了好多!真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”!
確實(shí)，感恩都可以從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們要學(xué)會(huì )感恩，感恩父母、生活中的親人、老師。
感恩教育心得體會(huì )13
今天，我們學(xué)校舉行了一個(gè)隆重又感人的演講，這次演講能讓我們做好自己的本分。 這次演講，能使我們每個(gè)孩子都認識到自己的錯誤，讓我們每個(gè)孩子都能懂父母我們付出的太多太多，還有我們的老師，為我們付出生命的'老師，為我們付出教育的老師，為我們付出青春的老師。
“父母”多么熟悉，可我們有尊敬過(guò)他們嗎？我們有慰問(wèn)過(guò)他們嗎?我們有安慰過(guò)他們嗎？我們憑著(zhù)自己的良心，問(wèn)問(wèn)自己，我們有做過(guò)嗎？我們能做到嗎？我們這些作為子女的，知道自己父母有多么幸苦嗎？我們每天安安穩穩的坐在教室，上課不聽(tīng)講，開(kāi)小差，說(shuō)閑話(huà)，你們知道我們在做這些時(shí)，父母他們又在做什么呢？在外面日曬雨淋，在外面拼命的打工賺錢(qián)，給我們吃的，好穿的。我們又何曾想過(guò)他們的辛苦呢？
“老師”這個(gè)名稱(chēng)多么熟悉，多么的動(dòng)聽(tīng)。老師是照亮我們的蠟燭；老師是一個(gè)指明燈，照亮我們前進(jìn)的道路‘老師是我們的心靈醫生，呵護我們，關(guān)心我們，教育我們。他們?yōu)槲腋冻隽颂嗔�，他們就像母親一樣。他們教會(huì )了我們知識，教會(huì )我們做人的道理。他們無(wú)私奉獻，她們?yōu)槲覀兏冻隽饲啻骸?/p>
我們要懂得回報，懂得她們的辛苦，不要責怪他們，他們每日為我們日夜操勞，讓我們一他們?yōu)闃s吧，他們?yōu)槲覀兌湴?/p>
感恩教育心得體會(huì )14
今天，學(xué)校舉行了一場(chǎng)感恩教育，是由徐望華老師主持并演講的。
下午第一節課，我們就抱著(zhù)期待，搬著(zhù)椅子到了操場(chǎng)上。上次的演講是王鵬博士，把我們講得哭得稀里嘩啦的，太成功了！不知道這次怎么樣。
我們頂著(zhù)個(gè)大太陽(yáng)就坐下了。隨著(zhù)音樂(lè )，一個(gè)極不標準的普通話(huà)的聲音刺穿了我的耳膜。怎么回事？難道這就是徐望華老師的聲音？他沒(méi)學(xué)好普通話(huà)么？到底怎么回事？我立刻捂住耳朵，腦袋里冒出了許多個(gè)問(wèn)號。同學(xué)們也都紛紛議論起來(lái)：有的說(shuō)這不是徐望華老師，有的說(shuō)老師普通話(huà)沒(méi)學(xué)好，還有的'同學(xué)做出了嘔吐的姿勢�？傊还茉鯓�，我們都覺(jué)得不可思議，但他就是徐望華老師。
我們聽(tīng)著(zhù)稀奇古怪的普通話(huà)，都笑場(chǎng)了，直到他讓我們向老師鞠躬，擁抱時(shí)。我們排著(zhù)隊一個(gè)個(gè)給老師鞠躬，擁抱。我抱好后，回到座位，我感覺(jué)臉火辣辣的，腦子一片空白。金豆豆沒(méi)跟我打聲招呼就跑了出來(lái)，像滑滑梯似的劃過(guò)我的臉頰。我哭了。我看了看前面的柳梅，她也哭了，一直在用紙巾擦著(zhù)眼淚。這是我第一次哭。
第二次是看到402班的伊嘉妮上去跪在地上哭著(zhù)喊道：”爸爸！我想你了！”她爸爸是在二樓修窗戶(hù)的時(shí)候，一不小心掉了下去。由于是背對地的，不能做防護措施，所以造成頭骨破裂。送到醫院搶救，結果沒(méi)幾天就去世了。我想起了他爸爸生前的模樣，又哭了。
今天的演講，應該算成功，但我建議這位老師多去練練普通話(huà)，這樣可以讓學(xué)生聽(tīng)得舒服一點(diǎn)。
感恩教育心得體會(huì )15
感恩就是對他人、社會(huì )和自然給予自己的恩惠和方便在內心產(chǎn)生認可并意欲回報的一種認識、情懷和行為。在源遠流長(cháng)、博大精深的中華文化文明中，就有許多有關(guān)感恩的故事和語(yǔ)句描述：花木蘭替父從軍、王祥臥冰求鯉、黃香暖席，體現了中華民族的感恩情結;“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”“投桃報李”“滴水之恩，當涌泉相報”，更為真切地表達了對給予自己幫助的他人的感恩之情，是對知恩圖報這種美德的最好闡釋。這些優(yōu)良的道德文化世代傳承，滋潤和熏陶著(zhù)我們的民族，然而面對現實(shí)，我們發(fā)現這種傳統美德正在漸漸地從人們和孩子的身上消失。
“別讓中國現在的孩子成為不懂感謝，不愿感激，不會(huì )感動(dòng)，只知索取的冷漠一代”這是很多人的吶喊，喊出的應該是我們所有中國人的心聲：應從小讓孩子學(xué)會(huì )感謝、感激和感動(dòng)。當今社會(huì )，孩子得到深?lèi)?ài)，卻不知感恩，究其原因在于我們給孩子創(chuàng )造優(yōu)越的物質(zhì)條件的同時(shí)，忽視了感恩意識的培養，造成孩子們個(gè)性的扭曲和壞習慣的滋生。要知道感恩是人文精神的重要內涵，是提高孩子品德修養，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格的重要的教學(xué)內容，是當今社會(huì )榮辱觀(guān)中以“感恩報德”為榮，以“忘恩負義”為恥的重要標志，更是我們構建和諧社會(huì )與自然，創(chuàng )建良好社會(huì )秩序不可缺少的文明素養。因此，感恩教育迫在眉睫，感恩教育必須從小抓起。
一、情——感受體驗、感悟恩情
感恩教育并不是直接向孩子傳授大道理，而是激發(fā)孩子內在的情感，讓他們感受體驗并在觀(guān)察和模仿他人的過(guò)程中領(lǐng)悟恩情。因為幼兒的情感是直觀(guān)具體的，他們既需要成人的關(guān)心呵護，也需要體驗成人的愛(ài)意和恩情。我們要通過(guò)創(chuàng )設感恩的教育情境對幼兒進(jìn)行積極的感化，讓幼兒受到熏陶，能夠潛移默化地培養感恩的情感，不斷強化對恩情的體悟。如在幼兒園里創(chuàng )設自然角，動(dòng)物飼養角，引導幼兒通過(guò)親手澆灌、飼養照料，驚喜地發(fā)現小動(dòng)物、小植物不斷產(chǎn)生變化和成長(cháng)，此時(shí)他們對自然的情感悄悄萌發(fā)了，在感受小動(dòng)物、小植物的可愛(ài)之處，真切體驗自己所付出的愛(ài)心喜悅。由此，教師借機因勢利導，讓幼兒感受到他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮和快樂(lè )幸福的生活，是與父母的無(wú)私奉獻和關(guān)懷照料分不開(kāi)的，激發(fā)起幼兒對父母的哺養之情的感激，自然滋生感恩的情懷，逐漸學(xué)會(huì )珍惜他人的恩情，尊重他人的感情，心懷感恩去善待周?chē)娜耸挛铩?/p>
同時(shí)，在日常的學(xué)習生活中應該時(shí)刻關(guān)心幼兒，讓孩子感受到愛(ài)：如晨間接待時(shí)熱情招呼，以撫摸額頭、拉拉小手的親熱方式歡迎他們入園。在孩子不開(kāi)心的時(shí)候擁抱他們，分擔他們的憂(yōu)愁，在離園等待時(shí)和孩子聊聊天，安慰安慰他們，孩子生病時(shí)主動(dòng)打電話(huà)到家里關(guān)心，激發(fā)班級幼兒對生病孩子的關(guān)、愛(ài)之情�？吹叫≈参�、小動(dòng)物受傷及生活中遭受著(zhù)不幸的人，引導幼兒去關(guān)心同情他們，在心里產(chǎn)生憐憫和關(guān)愛(ài)的感情，而對他人給予自己的關(guān)愛(ài)行為，應該引導幼兒不惜吝嗇地說(shuō)聲“謝謝”，并在內心心存感激，時(shí)時(shí)記掛他人的幫助和愛(ài)護。我們要在周?chē)募彝ド钪袪I(yíng)造對幼輩關(guān)心、對朋友友善，對長(cháng)輩孝順的充滿(mǎn)溫情的生活氛圍，在孩子的生活中培育感恩教育的沃土，把“愛(ài)”深深地扎根在孩子的心田里，讓孩子從小感知體驗“孝敬”和“感恩”，懷一顆“感恩”的心面對生活。
對于幼兒而言，感恩教育中的“情”尤為關(guān)鍵，它是教育的'前提，是教育的催化劑，感恩教育應在幼兒切身體驗和感受恩情的基礎上產(chǎn)生積極的情感和態(tài)度，為感恩的認識和實(shí)踐提供動(dòng)力，并以良好的情感傾向伴隨感恩教育而深入。
二、知——了解認識、喚醒意識
幼兒對感恩的認識，產(chǎn)生于感恩的意識。豐富幼兒對感恩的認識和了解自身所獲得的恩惠和方便，并在內心產(chǎn)生認可，這就是對感恩的認識和形成感恩的意識。感恩意識不是天生的，面對眾多孩子感恩之心的“遲鈍”，傳統的德育說(shuō)教是不夠的，只有“知之深，愛(ài)之切”，應著(zhù)力提高幼兒的認知水平，使他們知道是什么，應該怎么做，明白為什么要這樣做，從而喚醒感恩的意識，強化對感恩的認知。
每個(gè)人從出生開(kāi)始，就不斷地在接收和施予，成長(cháng)、成才、成家、立業(yè)，都在享受著(zhù)別人付出給自己帶來(lái)的快樂(lè )生活，無(wú)論是父母撫養他們，是老師教給他們知識，還是朋友給予他們友情以及其他人給予的幫助，這一切都是“恩情”�！爸鳌敝�，即認識到從親人、從他人、從社會(huì )那里得到多少恩惠，我們當以更大的誠意和實(shí)際行動(dòng)給予回報。因此施恩與報恩是互相促進(jìn)，施恩就要報答，才能在困難之時(shí)獲得別人及時(shí)和誠懇的幫助。這是對施恩與報恩關(guān)系的認識，也是對感恩更進(jìn)一步的認識，需要我們慢慢地讓幼兒認識的重要內涵。
讓幼兒產(chǎn)生感恩認知的方式有多樣，聽(tīng)故事、看碟片是孩子最喜歡的方式之一，可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話(huà)故事或名人名家的感恩故事等，加以教師生動(dòng)講解或組織幼兒展開(kāi)討論交流，能讓幼兒明白感恩的道理。如“烏鴉反哺”“孔融讓梨”“漂母的一飯之恩”“銜環(huán)結草，以報恩德”等，這些小故事不僅使孩子對感恩的認知得到加強，從中受到良好的感恩熏陶，還喚醒他們心靈深處的善根，產(chǎn)生感恩意識，進(jìn)一步促使幼兒形成正確的感恩認識，獲得深刻的感恩教育。
榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)榜樣典范，也是幼兒獲取感恩認識的有效方式。例如，我班上有個(gè)名叫心怡的小朋友，富有愛(ài)心，只要看到班上誰(shuí)東西掉了，就會(huì )自覺(jué)撿起來(lái);小朋友摔倒了，她會(huì )把他扶起……。這時(shí)我就會(huì )馬上在全班幼兒面前表?yè)P她：你們看，心怡小朋友多么關(guān)心班級，圖書(shū)架上的書(shū)亂了，她會(huì )主動(dòng)整理好;看到玩具掉在地上，她會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)收放整齊。老師的話(huà)剛說(shuō)完，其他小朋友立刻學(xué)著(zhù)他的樣子做起了好事。在心怡小朋友的榜樣示范和影響下，班級其他小朋友也自覺(jué)地關(guān)心班集體，愛(ài)心和責任心大大地增強了。通過(guò)孩子教育孩子，能讓幼兒直接地學(xué)習和模仿，形成正確的認識，產(chǎn)生感恩教育的良好效果。此外，成人的榜樣也是幼兒學(xué)習模仿，產(chǎn)生感恩認識的直接范例，教師和家長(cháng)應注意自己的言行，時(shí)時(shí)為幼兒提供認知和學(xué)習的榜樣。如教師平時(shí)對智障孩子的不盡關(guān)愛(ài)，在日常生活的各個(gè)環(huán)節細心地照料他們，并為這些孩子創(chuàng )設表現的機會(huì )，不斷給予鼓勵和表?yè)P，以深厚的愛(ài)心幫助他們不斷進(jìn)步，讓其他幼兒看在眼里，記在心里，共同獻出一顆愛(ài)心，不嫌不棄，接納關(guān)心他們，與他們結成好朋友，幫助他們健康成長(cháng)。從中教師為幼兒樹(shù)立了愛(ài)的榜樣，給幼兒提供了直觀(guān)的認識，為他們留下了深刻的印象。這樣，愛(ài)將伴隨他們的一生。讓幼兒識恩、知恩，這是感恩教育的基礎，作為教師、家長(cháng)必須為孩子樹(shù)立認知的良好榜樣，引導幼兒從日常生活中的一點(diǎn)一滴、一言一行中潛移默化地學(xué)會(huì )知恩和感恩。
三、行——練習踐行，養成習慣
感恩教育最終應讓幼兒養成會(huì )感恩、會(huì )施恩的好習慣，從而實(shí)現“感恩”教育的情知行合一，形成感恩的自覺(jué)行為�！靶小钡膶�(shí)現是感恩教育的標志，孩子的品德往往是通過(guò)言行加以體現的，光說(shuō)不做是達不到預期的目標。因而必須做到情知行合一，讓他們在“親近自然、融入社會(huì )和認識自我”的真實(shí)生活環(huán)境中去練習、實(shí)踐和行動(dòng)，逐漸形成自覺(jué)感恩的行為習慣。
從開(kāi)展自我服務(wù)實(shí)踐入手，讓幼兒承擔力所能及的勞動(dòng)，為感恩行為儲備必備的技能。從小班下學(xué)期就開(kāi)始培養小值日生，幫助分發(fā)碗筷、澆灌花草、給小金魚(yú)、小烏龜喂食。利用中、大班每周勞動(dòng)日，組織幼兒清洗自己桌椅、洗曬玩具，整理學(xué)具、用具，自己疊被、穿衣、系鞋帶等，讓孩子在自我服務(wù)中學(xué)習承擔責任，以培養愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的行為。午餐要求做到“三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，使用玩具做到“三輕”：輕拿、輕放，輕使用，以對幼兒進(jìn)行愛(ài)惜糧食、愛(ài)惜玩具的教育。其次，家園密切配合，大膽放手給孩子充分的鍛煉機會(huì )：父母生病了，讓孩子來(lái)照料;父母上班累了，讓孩子多做一些力所能及的家務(wù)，讓孩子體驗父母生活、工作的壓力和艱難。公交車(chē)上讓孩子給老人讓座位;在外邊玩的時(shí)候照顧比自己小的伙伴等借助生活中一點(diǎn)一滴的小事，反復加深孩子的印象，使孩子明白幫助別人，能給被幫助者和自己都帶來(lái)快樂(lè )。從小培養孩子學(xué)會(huì )分享與感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)，也是一種社會(huì )進(jìn)步、現代文明的體現。
同時(shí)，我們充分利用主題教育活動(dòng)與滲透教育相結合的手段，創(chuàng )設教育環(huán)境，直接對幼兒進(jìn)行感恩教育。我們抓住節日契機，對幼兒進(jìn)行愛(ài)的主題教育。如“五一”節感謝勞動(dòng)者的教育，“六一”節感謝成人培養的教育，“九月十日”尊敬老師、感謝老師的教育，“十一”國慶節的熱愛(ài)祖國的教育。并以節日為主題滲透到各科教學(xué)活動(dòng)中，在“母親節”開(kāi)展了“愛(ài)媽媽”系列活動(dòng)，有親子講演活動(dòng)“夸夸我媽媽”，有“母愛(ài)頌”現場(chǎng)作畫(huà)，還有親子手工活動(dòng)“花兒朵朵獻媽媽”等。在“重陽(yáng)節”開(kāi)展了尊敬長(cháng)輩的系列活動(dòng)，包括朗誦詩(shī)歌《爺爺奶奶、外公、外婆您真好》、歌舞表演《感恩的心》、親子互動(dòng)《我喂爺爺奶奶水果》等感恩教育內容。幼兒在唱、演、誦、畫(huà)、講、分享、制作等各項活動(dòng)中，深深的體驗愛(ài)、感激愛(ài)，并發(fā)自?xún)刃牡南牖貓髳?ài)、付出愛(ài)，此時(shí)的親情與愛(ài)心、感恩與教育得到了升華。開(kāi)展系列化教育活動(dòng)之后，家長(cháng)們都說(shuō)：“孩子變懂事了，知道了父母的辛苦，能經(jīng)常幫助我們做一些家務(wù)事，聽(tīng)話(huà)了也不會(huì )吵著(zhù)父母要這要那物品�！笨梢�(jiàn)，主題系列活動(dòng)和滲透教育活動(dòng)有效地激發(fā)了愛(ài)的情感，并使幼兒親身實(shí)踐愛(ài)心行動(dòng)，深化了情感體驗和認知行為，逐漸形成了良好的感恩行為。
此外，感恩教育還可以通過(guò)幼兒“親近自然、融入社會(huì )”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行練習和踐行。如挖掘社會(huì )生活中豐富多彩的感恩學(xué)習內容——“我愛(ài)環(huán)境美”，組織幼兒開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，引導幼兒通過(guò)觀(guān)看自然風(fēng)光、風(fēng)景圖片或錄相、外出散步、參觀(guān)公園、動(dòng)物園，春秋游觀(guān)賞家鄉的美景，學(xué)做環(huán)保小衛士等，切身感受身邊環(huán)境的美麗整潔與大家的保潔和愛(ài)護是分不開(kāi)的，保護環(huán)境、愛(ài)護環(huán)境的情感油然而生，也增進(jìn)了對環(huán)境保護的認識，并形成了自覺(jué)打掃和保持環(huán)境整潔的習慣。我們還把感恩教育擴展到社區、家庭中，在內容上除了自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)，還增加一些公益性勞動(dòng)，以強化幼兒的感恩行為，我們在世界環(huán)保日、植樹(shù)節、愛(ài)鳥(niǎo)周等紀念中特意安排了一些活動(dòng)，如植樹(shù)節組織幼兒到綠地撿樹(shù)葉、撿石頭、垃圾，在愛(ài)鳥(niǎo)周帶孩子到中山公園去喂鴿子。在我們的祖國遭遇了百年不遇的雪災，千年不遇的地震中，全體師生員工一致行動(dòng)起來(lái)，為災區舉行捐款活動(dòng)，奉獻自己的一片愛(ài)心，孩子們紛紛捐出自己的零花錢(qián)，為災區重建家園出一分微薄的力。這種善舉使幼兒懂得關(guān)愛(ài)同胞，熱愛(ài)祖國，弘揚了奧運的精神。
感恩教育的本質(zhì)目標就是完善人的生命，特別是完善人的精神生命。感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解和幫助其他的人，更不會(huì )主動(dòng)地幫助別人。我們要教育幼兒學(xué)會(huì )懂得感恩，那么我們就應該從發(fā)生在幼兒身邊的事情教育起。要引導幼兒學(xué)會(huì )對父母對家庭感恩;對其他親人感恩;對教師、同伴和朋友感恩;對大自然感恩等。幼兒感恩教育實(shí)質(zhì)是一種知恩圖報的教育，是讓幼兒了解“恩”、體會(huì )“恩”，記住所受之“恩”，并將“恩”施于需要之人的人文教育。依據幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，幼兒的感恩教育可從情、知、行三方面入手，從不同教育層面，抓住教育契機，選擇合適的教育方法，有步驟地實(shí)施識恩、知恩、感恩、報恩，以共同獲取感恩教育的良好效果。
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