小學(xué)畢業(yè)心得

　　我們有一些啟發(fā)后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)畢業(yè)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)畢業(yè)心得1

　　小學(xué)6年，我們走在一起，都是我們的緣分，緣分讓我們相聚�，F在，我們即將畢業(yè)，緣分又讓我們分離。每當我想起即將離別時(shí)，淚，又不禁濕潤了雙眼。是啊，六年的光陰匆匆而過(guò)，我們來(lái)不急學(xué)會(huì )珍惜，就眨眼般地過(guò)去，只剩下對往事的回憶。

　　回憶是甜美的，因為里面有著(zhù)我彩色的童年——許許多多的忘不了！忘不了一年級開(kāi)學(xué)時(shí)老師的慈祥，忘不了二年級的懵懵懂懂，忘不了三年級的那一次運動(dòng)會(huì )的興奮，忘不了四年級的那一次轉學(xué)的悲與喜，忘不了五年級的那一次奧英比賽時(shí)的失手，更忘不了六年級升中試前的'緊張復習！我的回憶中，充滿(mǎn)了我許許多多的忘不了！

　　現在，每當我回憶起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心里，總會(huì )有一股傷感混著(zhù)甜蜜，傷感的是就要離別，甜蜜的是能與現在的同學(xué)相遇并能有1段快樂(lè )的回憶！

　　畢業(yè)的腳步聲在慢慢地逼近，初中生活也在慢慢地逼近，而六年的小學(xué)生活卻在慢慢地離我而去。在我轉學(xué)過(guò)來(lái)的這三年里，我與你們一起走過(guò)了甜酸苦辣，走過(guò)了喜怒哀樂(lè )，走過(guò)了最后的沖刺，走過(guò)了一個(gè)個(gè)活動(dòng)，而如今我們就要各奔前程！

　　現在，我們就要與6年的小學(xué)時(shí)光揮手再見(jiàn)，也要與未來(lái)的初中生活打聲招呼：

　　再見(jiàn)了，我快樂(lè )的六年！

　　三年的初中生活，我來(lái)了！

小學(xué)畢業(yè)心得2

　　當我還是一年級的小學(xué)生時(shí)，我就幻想著(zhù)六年級畢業(yè)，如今，我是一名六年級的學(xué)生，也是一名畢業(yè)生了，一年級的情景卻在腦海中常�？M繞于心……

　　“畢業(yè)生”這三個(gè)字，對此刻的我而言，是多么的熟悉，然而，又有些凄涼。因為我待在母校的時(shí)間不多了;與教師的相處短了;和同學(xué)們的接觸開(kāi)始漸漸少了……我默默地徘徊著(zhù)，但時(shí)間仍就無(wú)情地匆匆著(zhù)。徘徊中僅有寂寞，匆匆里唯剩孤獨。

　　母校的影子在我的世界里遠遠飄去，當我離開(kāi)母校后，就無(wú)法觸摸母校的身影，無(wú)法聆聽(tīng)同學(xué)的笑聲，無(wú)法端詳教師慈愛(ài)的臉龐。

　　母校如夏夜，涼風(fēng)習習，星光閃閃，教師的教導像一股股清泉滋潤著(zhù)我們的心田;母校如冬天，爐火融融，香霧裊裊，同學(xué)的.笑聲在我耳畔久久回蕩。

　　在母校的學(xué)習生活中，我們慢慢長(cháng)大，慢慢成才……在學(xué)習的這座百花園中，我們采擷了最豐碩的果實(shí)，吮吸了最甜美的甘露，來(lái)滋養自我，豐富自我，提高自我。

　　這可能是一些永遠不會(huì )老去的回憶，因為它們就像篆刻在每個(gè)人心底的記憶，僅有在靜謐中才會(huì )發(fā)現，它是母校送給我們最珍貴的禮物。

　　畢業(yè)的腳步聲越來(lái)越近，我不想畢業(yè)。因為我還有許多許多的不舍與留戀，盡管有再多的不舍與留戀可終究會(huì )面臨。畢業(yè)是小學(xué)的最終一幕。讓我們好好應對在母校的最終階段，用自我的成績(jì)來(lái)回報我們在母校吧!盡管不想畢業(yè)……

小學(xué)畢業(yè)心得3

　　離別的時(shí)刻什么時(shí)刻最痛苦？想必就是離別的時(shí)刻吧！我永遠都忘不了我和李子葉離別時(shí)的情景。

　　那一天，天陰陰的，不一會(huì )就下起了小雨。我感覺(jué)冷冷的，并不只是因為天氣，而更多是因為我們這不舍的友誼。我們倆眼淚朦朧，最終我們還是哭了。我倆說(shuō)好不哭的'，但是由于不舍分別，由于放不下的友誼，由于割不舍的感情，我們哭了，哭的是那么傷心，回憶突然從我的腦海里浮現，那些我們一起哭過(guò)，一起笑過(guò)，一起努力過(guò)的難忘的日子重現在腦海。

　　每當休息，過(guò)節的時(shí)候，我們一起在樓上的玩具城開(kāi)心地玩，我們一起搭積木。蕩秋千，玩娃娃～～～兩個(gè)小孩燦爛的笑臉，笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)屋里。那段時(shí)光多么快樂(lè )。在我傷心痛苦的時(shí)候，她在我身邊陪伴著(zhù)我，哄著(zhù)我，安慰著(zhù)我，那時(shí)讓我第一次感覺(jué)到了友誼，讓我知道了什么才是真正的朋友。

　　遺憾的是，時(shí)間飛快，轉眼我們就要幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了，種種原因我們不得不分離。離別那天，我倆相對而立，淚水滿(mǎn)面，我說(shuō)到：＂不要擔心，我們一定會(huì )在相見(jiàn)的，一定會(huì )。＂李子葉說(shuō)：＂對，我相信，我們一定會(huì )在相見(jiàn)的。＂我倆都不愿意分開(kāi)，我當時(shí)多么希望時(shí)間停留。天晚了，我們還是跟媽媽回了各自的家。從那以后我們就再沒(méi)有相見(jiàn)過(guò)。

　　回想起我和李子葉離別的時(shí)刻，難忘而又苦澀中略帶點(diǎn)甜蜜，我永遠都忘不了我和李子葉離別的時(shí)刻，忘不了我們的友誼。

小學(xué)畢業(yè)心得4

　　一轉眼，五年級就過(guò)去了。立刻就要離開(kāi)母校了;立刻就要和朝夕相處的同學(xué)們分別;立刻就要和教導我們的教師分別;立刻我也要畢業(yè)了!

　　五年級了，再也沒(méi)有像之前那么多的歡聲笑語(yǔ)，更多的是大家?jiàn)^筆疾書(shū)的“沙沙”聲。我即將畢業(yè)了，作業(yè)的壓力，成績(jì)的壓力，父母的期待都壓在了我的身上。我明白：僅有考到了好的中學(xué)，教師才能滿(mǎn)意，父母才能欣慰。所以此刻的辛苦學(xué)習，才能讓以后更加好。

　　在這快要畢業(yè)的日子里，我要表現得更好，在最終的一年里在學(xué)校留下我美麗的身影。

　　昨日，競選了大隊委員，我們五年級的同學(xué)都很看重這次機會(huì )，努力的把最好的狀態(tài)呈獻給大家。我成功的入選了大隊委員。我暗暗對自我說(shuō)：這是最終一次在母校戴上大隊委員的標志，我必須要盡全力做一名稱(chēng)職的大隊委員，讓我在快要畢業(yè)的`最終一年里不留下遺憾。

　　每次我看到操場(chǎng)上那一陣陣歡笑，我都很羨慕一二年級的小朋友，我又一想：人總是要長(cháng)大，總有一天他們也會(huì )要離開(kāi)母校，俗話(huà)說(shuō)：天下沒(méi)有不散的宴席。所以我更要珍惜和同學(xué)們在一齊的每一分、每一秒。

　　我快要畢業(yè)了，離開(kāi)那所記載著(zhù)我歡樂(lè )時(shí)光的母校;我快要畢業(yè)了，我要在以后的成長(cháng)過(guò)程中更加提高;我快要畢業(yè)了，心中有一萬(wàn)分舍不得……

小學(xué)畢業(yè)心得5

　　很榮幸能有機會(huì )介紹我的學(xué)習習慣，這要感謝青云山小學(xué)我的老師們，是他們要求我養成了良好的學(xué)習習慣。特別是閱讀習慣，對我的學(xué)習幫助很大�，F在我就小學(xué)的學(xué)習生活作如下淺談：

　　小學(xué)學(xué)業(yè)是為以后的學(xué)習打基礎。但良好的學(xué)習習慣也尤為重要。除了語(yǔ)數英外，科學(xué)、思品等也不能松懈，因為那是初中政、史、地、生的基礎。

　　對于小學(xué)學(xué)習，并不是一枝獨秀，而要做到面面俱到，多學(xué)些技能和本領(lǐng)。畢竟，這個(gè)時(shí)代更需要的是多方面的人才，因而要做到德才兼備。

　　數學(xué)一定要學(xué)好，數學(xué)可以造就一個(gè)人的邏輯思維，而良好的邏輯思維不論是對學(xué)習還是對生活，都有極重要的作用。語(yǔ)文要做到的無(wú)非是多讀一些課外書(shū)，特別是國內和國外的名著(zhù)。但有一點(diǎn)很重要，就是一定要選讀優(yōu)良的出版社出版的.，最好選大部頭的文學(xué)名著(zhù)，這對語(yǔ)文學(xué)習有極好的作用。

　　英語(yǔ)要做到"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"這四點(diǎn)，多聽(tīng)英文磁帶、光盤(pán)，甚至看一些英文電影也是不錯的選擇。再就是要大膽地說(shuō)，不要害羞自己說(shuō)不好。還有就是單詞一定要記牢，語(yǔ)法也是，課外有條件也要多積累單詞詞匯量，這對初中甚至高中的英語(yǔ)學(xué)習都極為有益。

　　最后一定要勞逸結合，多做運動(dòng)，不可以一味埋頭學(xué)習，外面的世界同樣精彩，期待我們對未來(lái)世界的探索！

小學(xué)畢業(yè)心得6

　　時(shí)光像一個(gè)調皮的孩子，蹦蹦跳跳的走過(guò)。驀然回首，已經(jīng)跋涉了12個(gè)春秋了，想起了初到附小的時(shí)候，那純真的笑臉令我難忘，在這六年的小學(xué)生涯中，有許多難忘的回憶，多得向天空中的繁星，沙灘上的貝殼，數也數不清。其中，深深地鐫刻在我腦海里的就是我最難忘的老師――溫子淵，溫老師。

　　溫老師是個(gè)很有個(gè)性的人，是我四年級時(shí)的老師，教語(yǔ)文，十分幽默風(fēng)趣，教學(xué)的方法出人意料的奇特，同學(xué)們在課堂上總是被他幽默的話(huà)語(yǔ)逗得哄堂大笑，他也和我們一起笑。我們都很喜歡他。他一頭與烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的、閃著(zhù)光的、仿佛充滿(mǎn)了智慧的`頭，高高的鼻子上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，天天帶著(zhù)開(kāi)心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì )發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著(zhù)黑板一動(dòng)不動(dòng)。

　　當時(shí)，我是班上的班長(cháng)，有著(zhù)中流砥柱的作用，我也一直以身作則，認真管好班級的紀律。有一天，同學(xué)們都在吃著(zhù)零食，本來(lái)我應該制止他們，可我也嘴饞了，叫同學(xué)幫忙我買(mǎi)，可出乎我的意料的是被督導隊員發(fā)現了!，我被供了出去，這也不能怪他，我自己不對，督導隊員告訴了溫老師。我慌了，像熱鍋上的螞蟻――團團轉，心里是十五個(gè)吊桶――七上八下，我心想：“這下完蛋了，被老師發(fā)現了!怎么辦?要被撤職了!”當我手足無(wú)策的時(shí)候，溫老師走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始給我們上課，可他并沒(méi)有點(diǎn)名批評我，下課了，也沒(méi)有叫我去辦公室。我納悶了：“難道是老師不知道?不可能啊!要不要去主動(dòng)承認錯誤?”一連串的問(wèn)題在我腦海里閃過(guò)，男子漢大丈夫，敢作敢當，還是去承認錯誤吧!我小心翼翼的走進(jìn)辦公室，生怕被同學(xué)看到。到了辦公室，我想溫老師認錯：“老師，我錯了，我不應該帶頭買(mǎi)零食�！背鋈艘饬系氖�，溫老師并沒(méi)有罵我，也沒(méi)有打我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“知錯就該，就是好孩子，人不可能一生不犯錯誤，但是犯了錯誤，要改正，要反省自己，你知道錯了，就沒(méi)有問(wèn)題了，好了，回去上課吧�！薄岸��！蔽易叱鲛k公室，忽然覺(jué)得忘記了什么，對了!我有轉回頭：“老師，我再也不敢了!我一定會(huì )改正的!”溫老師笑了笑。經(jīng)過(guò)這次事情，我下定決心!當個(gè)好班長(cháng)!現在，我已經(jīng)連續蟬聯(lián)當了六屆班長(cháng)!

　　如今，溫老師已經(jīng)不知去了哪里，他調走了，去教別的學(xué)生了，臨走前，他還向我們告別，我哭了，這是我第一次在大家伙面前哭，我還是盡量掩飾自己，但還是壓抑不住心頭的不舍之情……

小學(xué)畢業(yè)心得7

　　我于20xx年4月27日在小學(xué)參加了由縣教研室組織的小學(xué)畢業(yè)調研檢測復習備考研討會(huì )----數學(xué)專(zhuān)場(chǎng)。

　　這次會(huì )議規模較大，全縣所有帶小學(xué)畢業(yè)年級的任課教師全員參加，經(jīng)歷了長(cháng)達近四個(gè)小時(shí)經(jīng)驗交流和課程結構及其近年來(lái)畢業(yè)檢測的質(zhì)量分析，現場(chǎng)四位教師從不同層面，不同角度的經(jīng)驗中，不難看出，夯實(shí)基礎知識是重中之重，特別是抓重點(diǎn)，突難點(diǎn)以及對重點(diǎn)的復習要有側重點(diǎn)，對�？家卓煎e題需多講多練，復習過(guò)程中，注意照顧學(xué)生的差異，貼近生活，留心觀(guān)察生活中的事物，學(xué)以致用，熟悉法則、公式、計算單位、加強學(xué)生口算、心算、簡(jiǎn)算、重視檢測力度，做到有錯必糾等等方面，都給我指出了復習備考的航向。

　　特別是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在學(xué)習中教給學(xué)生學(xué)習并檢驗的方法，抓特征，求實(shí)效，多給學(xué)生激勵性評價(jià)，使他們都感覺(jué)到成功的喜悅，對作業(yè)布置分層和各學(xué)科聯(lián)合這些方面給了我很大的鼓舞。在分層布置作業(yè)這一方法的運用上，也給我了很大的啟發(fā)，這對于不同層面的學(xué)生，采用不同作業(yè)，有幫助差生的進(jìn)步，同時(shí)也能及早發(fā)現問(wèn)題的所在，做到有的放矢，查缺補漏，有利于整體成績(jì)的上升，說(shuō)到各科聯(lián)合，這是對一所學(xué)校，一個(gè)班級的綜合檢查，小學(xué)要求全科合格率，這就要各科聯(lián)合做到相互配合，取長(cháng)補短，達到共同進(jìn)步的目的。

　　這次會(huì )議時(shí)間雖短，但對我今后的教學(xué)和復習備考起到了很大幫助與指導作用，是一次收獲較大的會(huì )議。

　　經(jīng)20xx年4月27日全縣小學(xué)數學(xué)復習備考專(zhuān)場(chǎng)研討會(huì )上，我縣數學(xué)教學(xué)質(zhì)量較高的兄弟學(xué)校的經(jīng)驗指導，與數學(xué)教研員的專(zhuān)題培訓，我深感肩頭責任之重大。結合培訓會(huì )上交流的經(jīng)驗與專(zhuān)題講座，我認識到數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，應是課堂教學(xué)與課后復習雙向并重，心理輔導與學(xué)習習慣養成教育兩手抓，才能達成的目標。

　　一、提高課堂教學(xué)效率

　　1、課前認真備課，鉆研好教材、教參，根據課程標準理清當堂要達到的教學(xué)目標。

　　2、課堂教學(xué)中要注意全面了解學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教，根據學(xué)生的知識基礎與學(xué)習習慣，選用科學(xué)合理的教學(xué)方法，活用教材，做到用教材教，決不死教教材，教學(xué)例題的選擇盡量從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選擇與其生活緊密聯(lián)系，學(xué)生有興趣，喜聞樂(lè )見(jiàn)的實(shí)例。

　　3、對重難點(diǎn)的突破，不能一味地死記硬背，而要以引導組織學(xué)生進(jìn)行合作探究與動(dòng)手操作為基礎，給學(xué)生形成知識的情感體驗與過(guò)程認知，增強學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。

　　4、課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，不僅在知識的形成過(guò)程中，要給學(xué)生充足的思考與交流的空間，課堂上還應留有充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行當堂訓練，實(shí)行面批面改，以及時(shí)準確地了解學(xué)生的知識掌握情況，便于查漏補缺。

　　5、對學(xué)生的學(xué)習習慣，教師應從課堂上的一字一筆給學(xué)生做好表率，應教育學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度。例如，教師對幾何圖形的與圖表的`繪制均應用尺規規范作圖，解方程時(shí)要先寫(xiě)好解字，等號要對齊等。

　　6、課堂教學(xué)中，要用好評價(jià)這一武器，通過(guò)對學(xué)生全面公正、富有激勵性的評價(jià)，增強學(xué)生的學(xué)習信心；同時(shí)，課余生活中，老師應能時(shí)常跟學(xué)生“吃在一起，玩在一起，學(xué)在一起”，彎下腰來(lái)與學(xué)生坐在一起，拉近師生間的距離，從而使學(xué)生“親其師，信其道”。

　　二、夯實(shí)系統復習

　　1、指導學(xué)生為自己制定切實(shí)可行、具有發(fā)展性的復習計劃，制定每日復習目標，并組織學(xué)生每日進(jìn)行反思，檢查當天的復習目標達成情況，幫助學(xué)生對未達成的目標進(jìn)行補習與輔導。

　　2、復習過(guò)程中，要對學(xué)生在作業(yè)與檢測中，經(jīng)常出錯，出錯人數最多的知識點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)項練習。師要幫助學(xué)生找出錯誤的根源，指導學(xué)生找出解題正確思路與解決問(wèn)題的方法。

　　3、復習過(guò)程中，檢測形式要多樣化，以激勵學(xué)生、了解學(xué)情為目的，測試后及時(shí)分析找出差距，分層證件與分層輔導，切忌因為測試增加學(xué)生的心理與學(xué)習負擔。

　　4、復習過(guò)程中，不可采用題海戰術(shù)，每日設計的練習題要精而不可過(guò)多，特別是重復性作業(yè)不可過(guò)多，要使學(xué)生保持對學(xué)習的新鮮感，使學(xué)生感受到能做好與做好后成功的喜悅。

　　5、加強對學(xué)困生輔導，注重組織實(shí)踐活動(dòng)式的復習，讓學(xué)困生參與甚至主持到活動(dòng)中來(lái)，使其找到自身的閃光點(diǎn)，感受到自己的價(jià)值，恢復學(xué)習的信心。

　　6、引導學(xué)生正視錯題與錯誤，養成有錯必糾的習慣。數學(xué)復習中，可以讓學(xué)生準備好專(zhuān)用的糾錯本，通過(guò)自己查找錯誤、同伴幫助、集體指正與教師個(gè)別輔導相結合的方式，使學(xué)生在糾錯的過(guò)程中加深對知識的理解，從而提高復習效率。

　　三、注重方法指導與心理疏導

　　六年級學(xué)生即將小學(xué)畢業(yè)，因為平時(shí)學(xué)習壓力及其他的家庭和社會(huì )因素，學(xué)生在最后兩個(gè)月往往厭學(xué)、心理浮躁，甚至與學(xué)校及老師產(chǎn)生逆反心理和敵對心理，做好危及自身、他人安全與學(xué)習的事情。

　　因此，教師在系統復習期間，應注意以下幾點(diǎn)：首先，準備好每一節復習課，精心設計有趣的復習情境，避免復習的單調、乏味；其次，注重與學(xué)生的交流，了解排查學(xué)生的心理動(dòng)向與矛盾，并采取適當的方式進(jìn)行心理輔導，使學(xué)生在復習期間感受到學(xué)習的快樂(lè )；再次，復習期間教師更應注重學(xué)習方法、解題竅門(mén)的指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )巧用知識解決問(wèn)題的能力，對教師產(chǎn)生由衷的敬佩之情，從而聽(tīng)從教師的教育。

小學(xué)畢業(yè)心得8

　　大家好！我是上屆畢業(yè)生宋卓倫，很高興和大家交流我的學(xué)習心得。青云山小學(xué)，我的母校讓我養成了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度，同時(shí)也給了我很多社會(huì )實(shí)踐和鍛煉自己的機會(huì )。在青云山小學(xué)老師的培養下，我個(gè)人也刻苦勤奮，努力學(xué)習，取得了很多優(yōu)秀的成績(jì)和很多令人驕傲的榮譽(yù)。直到今天到了初中，我依然保持在小學(xué)學(xué)習中優(yōu)秀的傳統，成績(jì)一直在班內遙遙領(lǐng)先。下面我就我的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度和同學(xué)們做交流，希望能給你的學(xué)習帶來(lái)啟示。

　　我的學(xué)習習慣：

　　1、主動(dòng)自主學(xué)習。學(xué)習要積極，自主學(xué)習要比被動(dòng)學(xué)習效果好。一學(xué)習就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習時(shí)間。

　　2、各科全面發(fā)展。每科都要認真學(xué)習。對自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習，在學(xué)習中不斷提高興趣。根據自己的實(shí)際情況，確立初期目標、中期目標、遠期目標，然后一步步實(shí)現。

　　3、預習的習慣。預習時(shí)應對要學(xué)的內容，課文讀熟，理解并結合課后題、查閱工具書(shū)或查閱相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習，對問(wèn)題認真思考，把不懂的問(wèn)題做好標記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。

　　4、認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。要跟緊老師的節奏，還可以跟老師做眼神交流。對老師提出的.問(wèn)題要認真思考，積極回答，不要怕答錯。

　　5、善于發(fā)問(wèn)。有不會(huì )的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師同學(xué)，要使一天的知識鏈完整無(wú)紕漏，不要讓疑點(diǎn)堆積，這會(huì )造成很?chē)乐氐暮蠊��?/p>

　　6、課后復習。一天學(xué)校生活過(guò)去，回家不要立即寫(xiě)作業(yè)，要對當天老師所講的內容及時(shí)復習，歸納知識要點(diǎn)。

　　7、及時(shí)完成作業(yè)。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，對作業(yè)中出現的問(wèn)題要及時(shí)解決，這樣會(huì )使知識掌握得更牢固。

　　我的學(xué)習態(tài)度：

　　1、"興趣是最好的老師"對學(xué)習要有興趣，要快樂(lè )學(xué)習、不抵觸學(xué)習，學(xué)習成績(jì)才會(huì )節節高。

　　2、積極端正，認真細致不馬虎。

　　3、要尊其師，信其道。

小學(xué)畢業(yè)心得9

　　同學(xué)們，你們還記得嗎?我們一齊在操場(chǎng)中嬉戲是多么的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮啊!我們在課堂學(xué)習上互幫互助，有不懂的題，我們大家一齊動(dòng)腦筋解決，那時(shí)我們多么歡樂(lè )開(kāi)心啊!我們就像姐妹，軍訓的時(shí)候一齊鍛煉，春游的時(shí)候手拉手一齊走，我們是多么的和諧。學(xué)校運動(dòng)會(huì )上拔河的時(shí)候，大家挽起袖子，“呵啊，呵啊”的努力，就是那股子團結勁是我們班屢次勝利。那些激動(dòng)的時(shí)刻溫馨的畫(huà)面你們必須還記得吧?那是多么刻骨銘心的回憶啊!

　　敬愛(ài)的教師，你們對我們這些孩子是多么的親切啊!孩子哭，教師安慰。孩子笑，教師陪同，您們對我們多好呀。熟話(huà)說(shuō)的好：一日為師，終生為父。六年了，您對我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們要怎樣才能回報呀!我們在您們的關(guān)心和呵護中漸漸長(cháng)大，從無(wú)知變?yōu)槌墒�。從膽小變�(yōu)槌墒?每當看到你托疲憊的身體來(lái)上班，我就有說(shuō)不出的心酸。

　　再見(jiàn)了母校等我長(cháng)大的地方，等我回來(lái)我必須會(huì )好好的報答母校的。

　　不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)去六年了。這六年來(lái)我們幸苦而歡樂(lè )，充實(shí)而美麗，雖流過(guò)淚水，卻也伴著(zhù)歡笑。六年，2100多個(gè)日子，是多么的`漫長(cháng)，但也是彈指一揮間。漫長(cháng)是因為這六年里，有我們無(wú)數的回憶，而短暫是因為六年仿佛就在眼前。六年是多么的漫長(cháng)，而應對今日的離別，卻又是那么短暫。我們必須還記得剛入校時(shí)我們的雄心壯志，科學(xué)實(shí)驗室、教室里教師的諄諄教誨，運動(dòng)場(chǎng)上我們?yōu)⑾碌暮顾�，美術(shù)室里我們的幅幅作品等等。

　　還有我們那敬愛(ài)的教師，是她們告訴我們“贈人玫瑰，手有余香�！笔撬齻兘虒�我們“誠信是為人之本�！笔撬齻兘涛覀儗W(xué)會(huì )了分析與思考，是她們讓我們學(xué)會(huì )了合作與競爭。

　　同學(xué)們讓我們立下誓言：今日我以作為_(kāi)_學(xué)子為榮，明天__將以我們?yōu)闃s!

小學(xué)畢業(yè)心得10

　　漫長(cháng)而又快樂(lè )的6年小學(xué)生涯即將結束，戀戀不舍的我有很多的話(huà)，難以吐盡。但我最想對您——母校說(shuō)的是：“謝謝！”

　　謝謝你可敬的老師，是你們的哺 育，才有了今天的我們。也不知那一年級，我是怎樣糊里糊涂的過(guò)了。只記得那時(shí)我什么也不懂，您花費了不少心血，可我還是老樣。我就像那最丑、最不好看的花，您就像那絞盡腦汁的`園丁，雖然我是那樣的不如人意，可您仍舊堅信著(zhù)我也是美麗的。謝謝你母校，有著(zhù)那樣的好了老師教導我，謝謝……

　　老師是園丁，花叢中的花兒便是那同窗的同學(xué)了。

　　謝謝你們——同學(xué)，是你們給了我快樂(lè )，給了我美好的歲月。是你們伴著(zhù)我玩，伴著(zhù)我笑，伴著(zhù)我傷心。是你們給了我快樂(lè )，為我的小學(xué)歲月，彈了一段美妙的交響曲。謝謝你母校，有著(zhù)這樣一群快樂(lè )的“小花”，伴著(zhù)我。謝謝……

　　感謝你母校，這里面每朵花，每棵樹(shù)，每位同學(xué)、老師都使我難忘。六年了，我一直沒(méi)有機會(huì )向您傾吐謝謝，您教給了我們很多，告訴了我們很多，讓我們一天天成長(cháng)著(zhù)，直到有了今天。母校，您的愛(ài)，好比母愛(ài)，那樣偉大，那樣的崇高，母校，謝謝……

　　舒暢的空氣正如母校的氣味，美麗的花朵正如母校培育的花兒。母校，您的美與舒，我只能告聲：“謝謝！”

　　謝謝你母校，在您的懷抱里我無(wú)比快樂(lè )，我想大聲的呼喊，讓全世界都能聽(tīng)到：“母校，謝謝了！”

小學(xué)畢業(yè)心得11

　　這六年的路，我們走的辛苦而快樂(lè )，六年的生活，我們過(guò)的充實(shí)而美麗，我們流過(guò)眼淚，卻伴著(zhù)歡笑，我們踏著(zhù)荊(jīng)棘(jí)，卻嗅得萬(wàn)里花香。六年的歲月，幾千個(gè)日日夜夜，聽(tīng)起來(lái)似乎是那么的漫長(cháng)，而當我們今天面對離別，又覺(jué)得它是那么的短暫。

　　老師曾經(jīng)說(shuō)的一句話(huà)：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我們今天的成果都是老師一手培育出來(lái)的，幾千個(gè)日日夜夜，老師不斷的為我們操勞，用辛勤的汗水、無(wú)私的奉獻、無(wú)數夜的伏案耕耘，給了我們一個(gè)清醒的頭腦和一雙洞察的眼睛。馬上，我們就要畢業(yè)了，讓我們對所有教過(guò)我們的老師道一聲：“老師，您辛苦了！”

　　老師的關(guān)懷，同學(xué)的友誼，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我們的小學(xué)生活也即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。同學(xué)們，讓我們在畢業(yè)之前牢記老師對我們所有學(xué)生的.殷(yān)切期望，現在的我們，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，回望過(guò)去，遠眺未來(lái)，畢業(yè)是各奔東西甚至天各一方的分別，畢業(yè)是執手相握心心相印的經(jīng)典時(shí)刻，畢業(yè)是一切都并非結束的鄭重開(kāi)始，畢業(yè)是一切都沒(méi)有飄散的深沉時(shí)刻。

　　同學(xué)們，請在我們互相揮手告別的時(shí)候帶上其他同學(xué)最美好的祝福，在這個(gè)臨別之際，讓我們立下誓言：今天，我們以母校為榮；明天，母校將會(huì )以我們——祖國的棟梁，為榮!同學(xué)們,請別忘記了,小學(xué)生活，我們共同走過(guò)!

小學(xué)畢業(yè)心得12

　　時(shí)光悄無(wú)聲息的流淌，不知不覺(jué)間，已經(jīng)沉默的流淌了六年，自己也在時(shí)間的推搡下度過(guò)了小學(xué)六年的時(shí)光，此時(shí)此刻，我是一個(gè)畢業(yè)生了，即將從生活學(xué)習了六年的小學(xué)校園離開(kāi)了，也即將結束自己小學(xué)的學(xué)習生涯，向更高更遠的天空飛去。

　　在這六年的時(shí)光里，我有太多值得記住的回憶了，有和同學(xué)們一起上課的記憶，有在上課的時(shí)候認真聽(tīng)老師講課的記憶，有在學(xué)校組織下，我們共同開(kāi)展學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的記憶，那些歡聲笑語(yǔ)和肆意大笑的回憶歷歷在目，最后畫(huà)面定格在老師們一張張溫柔的笑臉上。對于這六年的時(shí)光，我們最應該記得的是老師們對我們的付出，為了我們能夠成長(cháng)的更好而做出的一切努力，我們要對老師表示最深沉的感謝。

　　感謝老師這六年對我們的教導。我們剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候還是一個(gè)什么都不懂的幾歲的孩童，小學(xué)的學(xué)習生涯是我們接受正規教育最開(kāi)始的階段，也是激發(fā)我們對于學(xué)習的興趣最開(kāi)始的階段。在我們學(xué)習的過(guò)程中，老師充當著(zhù)很重要的角色。是老師開(kāi)啟我們學(xué)習的進(jìn)程。

　　在學(xué)習上，老師每天都要給我們上不同學(xué)科的課程，上課的時(shí)候，老師不怕勞累的給我們將書(shū)本上的知識，只是為了讓我們能夠學(xué)到更多的知識，豐富自己的精神世界。我們遇到不懂的問(wèn)題的時(shí)候，也是老師不厭其煩的跟我們講解，直到我們能理解為止。真的很感謝老師對我們的付出。

　　在生活上，老師就像我們的父母一樣，時(shí)刻的關(guān)心著(zhù)我們的.健康。上課的時(shí)候天氣冷了，會(huì )囑咐我們要多穿點(diǎn)衣服；課間我們玩鬧的時(shí)候，老師也會(huì )再三的叮囑我們要注意安全；班上有誰(shuí)生病了，老師會(huì )第一個(gè)走上前，關(guān)心著(zhù)生病的同學(xué)，直到生病好為止。這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真的有很多很多，全都是老師們對我們的關(guān)心和照顧。

　　感恩老師在這六年時(shí)間里對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)微不至的照顧和關(guān)心，不僅是在學(xué)習上的還有生活上面。馬上我們就好畢業(yè)了，就要離開(kāi)這個(gè)學(xué)校了，離開(kāi)您們了，但是請相信，無(wú)論未來(lái)我們走到了哪里，我們都不會(huì )忘記您們對我們的教導和關(guān)心。我們也會(huì )帶著(zhù)您們的祝福去向更高更廣的天空。最后我還是想向所有的老師說(shuō)一句：謝謝您們，您們辛苦了！

小學(xué)畢業(yè)心得13

　　一直以來(lái)，在我的觀(guān)念中，小學(xué)課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂，小學(xué)的老師更要多才多藝�？墒钱斘疫@次以一個(gè)見(jiàn)習老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時(shí)候，這種觀(guān)念升華了，小學(xué)老師工作遠比我想象的還要艱辛。我想可能是因為角度變了，看問(wèn)題的觀(guān)念也隨之發(fā)生了改變�，F在的我在課堂已經(jīng)不可能像個(gè)學(xué)生一樣聆聽(tīng)老師的講解，更注重的是課堂的組織和呈現。

　　我記憶最深的是：一個(gè)數學(xué)備課會(huì )。我對于數學(xué)備課會(huì )有很深的印象。那天呈現的倆堂課是有關(guān)數學(xué)概念的呈現，其中一堂是圓的認識，上課的老師并不是直接告訴學(xué)生什么是圓，圓的直徑，還有圓的半徑;而是讓學(xué)生以一種觀(guān)察的角度去發(fā)現，教師在這個(gè)過(guò)程當中起到一個(gè)"通車(chē)"的作用，當學(xué)生思維堵塞的時(shí)候，老師要適時(shí)的'去引導學(xué)生。在這堂課當中，我發(fā)現在課堂中問(wèn)題的設置是一個(gè)很關(guān)鍵的點(diǎn)。一個(gè)好的問(wèn)題能讓學(xué)生更加的發(fā)人省心，相反的，一個(gè)不恰當的問(wèn)題會(huì )偏離主題。另一堂課是有關(guān)百分比概念的課，在這堂課中，男老師很好的發(fā)揮了幽默細胞和培養了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。

　　可想而知，百分數在我的日常生活當中是無(wú)處不在的。指教老師事先讓學(xué)生帶來(lái)有關(guān)百分數的日常用品，有些同學(xué)帶來(lái)了飲料，有些帶來(lái)了衣服的標簽，而有些帶來(lái)巧克力包裝殼。這不僅讓同學(xué)們認識到數學(xué)在生活中廣泛的應用，還讓他們應用數學(xué)去了解商品的質(zhì)量。切合的聯(lián)系實(shí)際，把知識應用于生活，我覺(jué)得這是培養新型人才的重點(diǎn)。作為一個(gè)未來(lái)的人名教師，我還沒(méi)有足夠的能力去評價(jià)課的好壞，但是備課會(huì )第二部分對老師課的點(diǎn)評給我提供了很好的參考。比如說(shuō)我參加的新課標語(yǔ)文備課會(huì )，對于小學(xué)六年級走進(jìn)魯迅的那單元的課，老師們很容易把它當成單單是了解魯迅的生平記事。當然這部分也很重要，但是老師們不能夠忽略了學(xué)生文學(xué)鑒賞方面的培養�；蛟S有人會(huì )說(shuō)，叫一個(gè)小學(xué)生去鑒賞魯迅的作品有點(diǎn)太天方夜譚，但是我覺(jué)得只要在老師的引導下還是可行的。既然新課標引用了魯迅的文章，就已經(jīng)充分考慮了學(xué)生的接受能力了，我們不應當輕看當代的小學(xué)生，事實(shí)上，他們的接受能力遠比我們想象的要強的多!

　　經(jīng)過(guò)這次的聽(tīng)課見(jiàn)習，真的讓我獲益良多。除了上面提到的，我想想談?wù)勎覀�(gè)人的感悟。小學(xué)老師并不像我想象中的那么閑，相反的它的工作量很大。而要做好小學(xué)老師，我更認為應該注意以下幾點(diǎn)：第一，提前備好幾天的課，因為你不知道在接下來(lái)的幾天中會(huì )有什么突發(fā)狀況，這是前人的經(jīng)驗之談。對于那些沒(méi)經(jīng)過(guò)書(shū)面的設想，千萬(wàn)不能應用與課堂。有些老師喜歡打腹稿，以為所有的東西都裝在腦海里，可是事實(shí)上，腦海里的東西跟在課堂上呈現的內容是有很大的差距的。所以老師要實(shí)現備好課，這是對自己工作的負責，也是對學(xué)生負責。第二，老師要努力提高自己各方面的素質(zhì)。我聽(tīng)過(guò)兩堂同樣教授數學(xué)概念卻效果不同的課。一堂的老師講話(huà)很風(fēng)趣幽默，整堂課的氣氛很好。而另一堂課顯得相對單調多了。所以我覺(jué)得老師要適當的豐富自己的語(yǔ)言，以加強教學(xué)效果。第三，改變教學(xué)的主體，教師講為主學(xué)生參與變成學(xué)生是課堂的主人。教師要讓學(xué)生發(fā)揮"主人翁"的精神，積極的輔助老師完成課堂。

　　總之，對于我這樣一個(gè)未來(lái)的人民教師，需要學(xué)習的東西真的是太多，即將面臨畢業(yè)的我們首要的任務(wù)就是擺脫課本的束縛，千萬(wàn)不能做照本宣科的事，要多培養實(shí)踐能力，增強試教經(jīng)驗，以便日后能夠更快的融入工作環(huán)境，勝任教師的工作。而且，我們應當充分利用在校時(shí)間，多多學(xué)習與教學(xué)有關(guān)的東西，更好的教書(shū)育人。我們應當謹記這句名言："學(xué)高為師，身正為范"，做一名合格的人民教師!

小學(xué)畢業(yè)心得14

　　在這個(gè)“孟夏之日，萬(wàn)物并秀”時(shí)候，提筆寫(xiě)起我們二班的畢業(yè)留言，不禁感觸萬(wàn)千，孩子們的一舉一動(dòng)，一言一行，一怒一笑，種種往事，歷歷在目。

　　記得一年級時(shí)，我們的小燕子（蔣燕），是那么的弱小，上課回答問(wèn)題，聲音囁嚅如蠅，可如今明眸皓齒，落落大方；我們的才俊少年李煜，開(kāi)始表達問(wèn)題只聽(tīng)懂頭，找不到尾，到現在討論起數學(xué)問(wèn)題，引經(jīng)（數學(xué)公式）據典（數學(xué)概念）思路清晰，條理分明，處處閃爍智慧的火花。直接“導致”有時(shí)上課，我“退居二線(xiàn)”；還記得有次學(xué)習“植樹(shù)問(wèn)題”問(wèn)題，請李紫瑤和劉梓童這對“黃金搭檔”上講臺給同學(xué)們講解，李紫瑤講解，李梓童板書(shū)，到知識難點(diǎn)突破處，李梓童用粉筆畫(huà)出線(xiàn)段圖，并在栽樹(shù)的位置上畫(huà)出了一顆顆逼真的`小樹(shù)，把美術(shù)特長(cháng)生的長(cháng)處發(fā)揮出來(lái)。清晰的講解，配上直觀(guān)形象的示意圖，以及適時(shí)的板書(shū)，真真的化難為簡(jiǎn)了，此時(shí)同學(xué)們都不約而同為這兩人鼓起了掌……學(xué)習生活中還有很多很多的事情，孩子讓我開(kāi)心，讓我驚嘆，開(kāi)心于你們成長(cháng)，驚嘆于你們的變化！

　　從剛入校時(shí)“咿呀學(xué)語(yǔ)”懵懂可愛(ài)，到如今的強識善辯，青蔥少年，是時(shí)間給了你們成長(cháng)，更是自己的不斷學(xué)習而變得強大，真的感謝這群精靈們給了我經(jīng)歷、感受、體驗成長(cháng)的煩惱與快樂(lè )，在這中間我也從青年教師逐漸成為中年教師，在時(shí)間的長(cháng)河里，我們彼此見(jiàn)證，彼此成長(cháng)。

　　六年說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短，它讓勤奮的孩子“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�；讓有抱負的孩子“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”；讓有信念的孩子“窮且益堅，不墜青云之志”。李白曾有詩(shī)云：宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少，待它日，孩子們必可“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”！

小學(xué)畢業(yè)心得15

　　恍惚間，我，已經(jīng)從小學(xué)畢業(yè)了……

　　過(guò)了這個(gè)暑假，我，就是初中生了……

　　當然，升學(xué)考試還是關(guān)鍵所在。因為只有考試了，才能進(jìn)入好的學(xué)校學(xué)習；只有進(jìn)入好的學(xué)校學(xué)習，才能得到好的教育；只有得到好的教育，才能學(xué)到有用的知識……

　　而我，卻單方面的認為這次考試很簡(jiǎn)單，因為我前兩次模擬考試都考出了好成績(jì)，所以當真正的.考試來(lái)臨時(shí)，就沒(méi)有把它放在心上，沒(méi)有認真的在復習功課，只是敷衍了事。

　　于是呼，考試，確實(shí)也如預料中的那般簡(jiǎn)單。但是我呢？？？考的很好嗎？？？不�。�！一點(diǎn)兒也不好�。�！雖然，不是那么的一敗涂地，但是，這對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。為什么？因為我從來(lái)都是班上的前3！

　　也許你會(huì )說(shuō)：“這有什么？不就是一次考試嗎？不就是發(fā)揮失誤了嗎？？等下次再努力不就行了嗎？”

　　但是對于我來(lái)說(shuō)，每一次考試都應當，都應當發(fā)揮出自己的最好水平，不，不是應當，是必須！考場(chǎng)就像戰場(chǎng)，必須時(shí)刻保持警惕，要不然，一個(gè)不小心，就有傷亡(考試失誤)的危險。所以只有這樣，我才能順利的進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)。但是我沒(méi)有，沒(méi)有發(fā)揮出自己的最好水平，甚至連正常水平都沒(méi)達到。不但沒(méi)有得到高分，反而丟掉了許多不應該丟掉的分，倒退了幾十名……

　　這，到底是為什么呢？是因為身體不舒服？心情不好呢？還是因為其他什么別的原因。問(wèn)我，我也不得而知。歸根究底，問(wèn)題還是出在我的身上。

　　不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，當得知分數的那一霎那，我很震驚，很傷心，很難過(guò)，很害怕，同時(shí)也很愧疚。傷心的是考的不好，得不到高分，萬(wàn)一進(jìn)不了重點(diǎn)高中怎么辦？難過(guò)的是，看著(zhù)爸媽整天為了自己的事奔波勞碌，而自己卻一點(diǎn)兒忙也幫不上。害怕父母會(huì )責怪我，可事實(shí)卻是父母并沒(méi)有責怪我，只是靜靜地安慰我，說(shuō)，每掛你，這讓我心中充滿(mǎn)了愧疚……

　　考試真是幾家歡喜幾家愁�？扇缃�，木已成舟，米已成炊，事情已經(jīng)到了這個(gè)地步，說(shuō)再多責怪的話(huà)葉柄沒(méi)有用了。只得在新學(xué)校里好好的努力，認真學(xué)習，把考試失誤這件事連本帶利討回來(lái)！

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