《挪威的森林》讀書(shū)心得（通用34篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《挪威的森林》讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 1
一頁(yè)一頁(yè)地翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，內心早已隨著(zhù)情節時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而落寞，直到合上書(shū)本，才有些許不真切——與這個(gè)世界接軌。
我是理解書(shū)里的人的，他們的每一個(gè)想法，每一個(gè)行為，我都了然于心，所以我作為一個(gè)旁觀(guān)者，早已不能置身于外。
關(guān)于性與愛(ài)，關(guān)于虛幻與現實(shí)，關(guān)于我說(shuō)得出和我說(shuō)不出的抽象的東西。
直子的美好——當然指的是渡邊君認為的美好，根本在于她的`悲劇性命運。她是一個(gè)需要依賴(lài)，吸附另一個(gè)個(gè)體生長(cháng)的人，一旦認準某一個(gè)，便是執著(zhù)的開(kāi)始，沒(méi)有終結，這里面有一種偏執的情感。所以木月的自殺，使她與這個(gè)世界最后的聯(lián)系斷了。其實(shí)，世界沒(méi)給她留活路的。
她的美好的身體是這世界賜給她的一副毒藥，伴著(zhù)生，夾雜著(zhù)死，死即使她本身。渡邊被她吸引了，這是天性，這是必然。沒(méi)有人能拒絕性本身和柔弱如直子，以性為生命動(dòng)力的渡邊尤甚。沒(méi)有欲望，就沒(méi)有悲劇產(chǎn)生。
直子的懷疑，不安，恐懼源于沒(méi)有人愿意不要求你做任何事地愛(ài)你，包括渡邊。然而，直子要，她要一輩子，沒(méi)人給得起，所以她走了。是必然，是唯一的選擇，這是她的性格，便是她的命。
渡邊即是作者本身，狂歡中寂靜，瘋狂后落寞，冷靜中摻雜著(zhù)欲望，欲望突破冷靜。因為他自得其樂(lè )，所以他沒(méi)死。
這是男人和女人的下場(chǎng)，整本書(shū)充滿(mǎn)了煙火味，你可以回避，然而它是真實(shí)的，卻不是人生的常態(tài)。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 2
按照事情發(fā)展的某種秩序，我拿起了村上春樹(shù)的《挪威的森林》，并在一天之內手不釋卷地看完了�？隙ㄊ且槐竞芫碌臅�(shū)，正如書(shū)中所言：“文章這種不完整的容器所能容納的，只能是不完整的記憶和不完整的意念”。這本書(shū)是一卷薄薄的剪紙，精致極了，簡(jiǎn)直是晶瑩剔透。那些青年男女，一個(gè)個(gè)位于記憶的遠處，如同站在遠端的舞臺，因為時(shí)空的距離，個(gè)個(gè)恍如仙人，除了“性”，除了“愛(ài)”，一個(gè)個(gè)不食人間煙火�！芭�，原來(lái)我的記憶的確正在步步遠離直子站立的位置，正如我逐漸遠離自己一度站過(guò)的位置一樣”。
故事本身不優(yōu)美，那么多年輕、優(yōu)秀的生命，木月，初美，直子，直子的姐姐，當她們“來(lái)到人生的某一階梯的時(shí)候，就好像突然想起似的自行中斷了生命”�！坝肋h的十七歲”，但是某種東西消失了，更多的東西消失了……村上的文字卻是那么的美�！叭缤澜缢械募氂曷湓谌澜缢械�.草地上一般”，“我在哪里也不是的場(chǎng)所的正中央，不斷地呼喚著(zhù)綠子”……
還有那謎一般的直子，“朝我轉過(guò)臉，甜甜地一笑，微微地歪頭，輕輕地啟齒，定定地看著(zhù)我的雙眼，仿佛在一泓清澈的泉水里尋覓稍縱即逝的小魚(yú)的行蹤”。啊，夢(mèng)中的江南女孩。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 3
《挪威的森林》，一書(shū)的譯者導語(yǔ)部分寫(xiě)到村上的作品大多都是與寂寞，孤獨有關(guān)的，他不是注重描寫(xiě)寂寞，不注重營(yíng)造寂寞的氛圍，更多的是一種把玩，體味寂寞，以一種親身體會(huì )的方式讓讀者有一種對人生，對愛(ài)情的寂寞。而我自己在一書(shū)中除了體會(huì )到人生的無(wú)奈與生命中生與死的傳遞，男與女的關(guān)系等一些新的體會(huì )。
文中的渡邊君是一個(gè)萬(wàn)分糾結的人物，處于木月和直子的第三者，是他們的好朋友。木月和直子則是青梅竹馬。木月在17歲的'時(shí)候就自殺死了，木月的死對渡邊君的打擊實(shí)在是太大了，同樣直子也是。直子的確忘不了木月，但是對渡邊君也有好感，木月死后兩年，直子和渡邊在東京讀大學(xué)相遇，順其自然的相戀，爾后直子20歲生日之時(shí)多年以來(lái)的種種經(jīng)歷終于使直子承受不住，她回到了老家的療養院。期間渡邊君又遇到了好多個(gè)女孩子，其中小林綠子對他的影響最大，一邊是直子，一邊是綠子，渡邊君萬(wàn)分糾結。期間渡邊君去療養院看過(guò)直子兩次，認識了直子在療養院的閨蜜玲子。
最終直子在自己21歲生日的時(shí)候結束了自己的生命，渡邊君在這個(gè)消息的打擊下變得厭世，埋怨上天是如此的不公，綠子也因為渡邊君對直子念念不忘最終離開(kāi)了直子。故事以渡邊君最終孑然一身告終。他的大學(xué)同學(xué)永澤因為理想玩弄感情，拋棄了他的女朋友初美(特別的氣質(zhì)，說(shuō)不上漂亮，但是總能讓人有一種如沐春風(fēng)的溫暖)隨著(zhù)永澤當了外交官去了德國，初美和別人結婚了(兩年后割腕自殺于自己家的浴室)永澤只是表示：自己丟失了什么重要的東西。正因如此渡邊與永澤就此絕交。永澤這個(gè)人是非常鐵石心腸的，非常倔強的。
書(shū)中與渡邊有交集的朋友大多不是悄無(wú)聲息的離開(kāi)，或者自殺，或者找尋自己的理想，拋棄一切，或者有著(zhù)種種的不幸。本書(shū)讓我知道男女之間的的確確可以存在純潔的友誼的，或許兩個(gè)人相互了解得很深，外界甚至彼此都認為對方是自己對的人的時(shí)候，在確定關(guān)系的一瞬間少了一些愛(ài)情的沖動(dòng)，這樣的愛(ài)，愛(ài)不起來(lái)，也就談不上愛(ài)了。由性產(chǎn)生的愛(ài)是不完全的，也是不持久的，男人或許會(huì )為了對女人的一句承諾而放棄自己的愛(ài)情，但是女人仍舊不敢接受，這樣兩個(gè)人一輩子就耗完了。其二是人的一生中會(huì )遇到許許多多的人，或是過(guò)客，或是知己，或是伯樂(lè )，但是不能保證某一天他或她不會(huì )悄無(wú)聲息的離你而去，這里不是指空間上的，也可能是時(shí)間上的。但是這些人對自己的影響是十分的大，從習慣，到性格。人總是在相互遷就中生活著(zhù)。對生死來(lái)說(shuō)，死亡必然需要勇氣，但是活著(zhù)需要更大的勇氣，也就有了：死亡不是生命的結束，而是生命的另外一種延續�；钪�(zhù)的人需要替死了的人好好活著(zhù)。書(shū)中的每個(gè)人都有自己的故事，但是平常相處都表現得十分正常，這也是現代社會(huì )的我所稱(chēng)之為：心靈筑巢。每個(gè)人都把自己用謊言或者別的什么包裹的嚴嚴實(shí)實(shí)的，絕不會(huì )對任何人吐露自己的真實(shí)情感，也就是所謂的每個(gè)人都有自己的故事吧。
最后渡邊君的結果讓我想到了《成都愛(ài)情故事》里面的方資君，《我的桃花劫》里的莫斗，對小說(shuō)里的人物我表示深深的遺憾。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 4
第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，覺(jué)得它是陰冷的。本月的死，直子的姐姐的死，初美的死，這樣的密集的自殺，卻沒(méi)有讓人覺(jué)得一絲一毫的不自然。死亡帶來(lái)對生更加深入的探知，同時(shí)也讓生命斷裂開(kāi)一個(gè)出口，督促著(zhù)幸存著(zhù)的人們去探尋。
然而對人生自始至終沒(méi)有把我的感覺(jué)，對諸多人事的無(wú)能為力，以及深深地孤獨，卻是一直深深存在于渡邊和我們各自的內心，慢慢的，我卻也漸漸能夠明白其間一些溫情。很大一部分，是來(lái)自哪個(gè)叫綠子的女孩子。這個(gè)直率的女孩子，深知世間的諸多規律和困苦，卻始終像個(gè)孩子一樣任性。她有俏皮的短發(fā)，穿著(zhù)短裙走在渡邊身邊，會(huì )往下拉一拉裙擺。有時(shí)候想象她說(shuō)話(huà)的聲音，應該是清脆甜美的。
這樣的女孩子始終是叫人喜歡的。在書(shū)中的諸多出場(chǎng)的人物中，唯有綠子的人生是堅忍和完整的，其他人，不論是冷漠的永澤、高貴天真的初美、掙扎的直子、還是落魄飄離的玲子，甚至是哪個(gè)被當做笑料來(lái)講述的敢死隊，都只會(huì )讓我想起來(lái)被撕裂的布匹，他們的生命是殘缺的。
我不知道要通過(guò)怎么樣的語(yǔ)言將那些感覺(jué)訴說(shuō)出來(lái)。就如文章最開(kāi)初，渡邊最開(kāi)始回想起直子時(shí)，所講到的那口井。那口井就在草地不知道何處，我們小心翼翼的行走，但總免不了有一個(gè)不小心，掉落其中，從此暗無(wú)天日，獨自?huà)暝�。然而綠子她沒(méi)心沒(méi)肺，一份假裝盲目的天真。這個(gè)女孩子，是真正經(jīng)歷過(guò)生活瑣碎的困難的，從小得不到許多的疼愛(ài)，學(xué)校生活也并不如意，末了還要面對雙親逐個(gè)病逝。然而即便如此，她的內心卻有著(zhù)不可多得的篤定，對生本身有一股不顧一切的熱切感情。想法單純到只想要一個(gè)疼愛(ài)自己的男人，兩個(gè)人在下雨天躲在被窩里天南地北的聊天。
不記得是在哪處的段落里，渡邊說(shuō)，只有見(jiàn)到綠子，才終于覺(jué)得自己回到了現實(shí)世界里面，綠子是他和外面世界的一處關(guān)聯(lián)，否則他大概也只能像直子那般，在沒(méi)有光亮的井底拼命抗衡，最終卻只能選擇死亡。而我是直到后來(lái)成長(cháng)一點(diǎn)，才漸漸學(xué)會(huì )欣賞像直子這樣的`女孩。干凈溫婉，黑色直發(fā)垂散直下，有美好溫潤的身體和臉龐，看起來(lái)是弱不禁風(fēng)的模樣，叫人憐惜。她說(shuō)話(huà)的聲音應該是更加輕的，沒(méi)有綠子那般有重量，但自有她的平緩堅定。
她傾注在自己的世界里，年少時(shí)候沒(méi)有留下只言片語(yǔ)便自殺的戀人和親生姐姐，她掉落在自己生命深處的那口井里面，渾身破損，即便用盡許多力氣，拼湊在一起，卻終究是費力和徒勞。
很多敘述都是尋常的，輕描淡寫(xiě)，從不過(guò)分執著(zhù)于情緒，卻像細細的針，沒(méi)有聲音的刺入內心。這或許就是村上最為打動(dòng)我的地方。
從文字的最開(kāi)始，他在飛機上，看見(jiàn)周遭陌生的人群，突然回想起來(lái)年少時(shí)候的戀人，那種感受，或許是需要一定的年歲來(lái)理解的。他說(shuō)他漸漸難以想起直子的臉龐的時(shí)候，言語(yǔ)之間并沒(méi)有太多著(zhù)墨，卻叫人內心跟隨著(zhù)他斗轉星移。自己的身軀已經(jīng)老去，記憶也早已經(jīng)在時(shí)光和日常生活的瑣碎時(shí)間里被磨損和拼接，而故人也不再。即便當初再過(guò)深切的愛(ài)戀，也終究是枉然。
還有阿美寮里面，同玲子在倉庫里面吃葡萄，聽(tīng)她說(shuō)起往事，期間有一些細節，也是真實(shí)的，而我曾經(jīng)在某一段時(shí)間里，時(shí)常翻出小說(shuō)的第八章的開(kāi)初，渡邊的手被玻璃劃破。一些微小的地方，看起來(lái)似乎沒(méi)有邏輯可循，然而讀起來(lái)，卻是叫人覺(jué)得自然而然，事情本該是這般發(fā)生�？赡茏约哼�太年輕，還不能完全明白和理解作者的一些東西，但是還是無(wú)法掩飾我對這本書(shū)的喜愛(ài)。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 5
這是一部動(dòng)人心弦的、平緩舒雅的、略帶感傷的戀愛(ài)小說(shuō)。小說(shuō)主人公渡邊以第一人稱(chēng)展開(kāi)他同兩個(gè)女孩間的愛(ài)情糾葛。渡邊的第一個(gè)戀人直子原是他高中要好同學(xué)木月的女友，后來(lái)木月自殺了。一年后渡邊同直子不期而遇并開(kāi)始交往。此時(shí)的直子已變得嫻靜靦腆，美麗晶瑩的眸子里不時(shí)掠過(guò)一絲難以捕捉的陰翳。兩人只是日復一日地在落葉飄零的東京街頭漫無(wú)目標地或前或后或并肩行走不止。
直子20歲生日的晚上兩人發(fā)生了性關(guān)系，不料第二天直子便不知去向。幾個(gè)月后直子來(lái)信說(shuō)她住進(jìn)一家遠在深山里的精神療養院。渡邊前去探望時(shí)發(fā)現直子開(kāi)始帶有成熟女性的.豐腴與嬌美。晚間兩人雖同處一室，但渡邊約束了自己，分手前表示永遠等待直子。
返校不久，由于一次偶然相遇，渡邊開(kāi)始與低年級的綠子交往。綠子同內向的直子截然相反，“簡(jiǎn)直就像迎著(zhù)春天的晨光蹦跳到世界上來(lái)的一頭小鹿”。這期間，渡邊內心十分苦悶彷徨。一方面念念不忘。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 6
是本好書(shū)。好在哪里卻說(shuō)不清楚，只不過(guò)記得讀時(shí)帶來(lái)的震撼。與一般網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)不同，名著(zhù)的作者們最不缺的就是格局，那以小見(jiàn)大，跳脫于生活內外的哲理，是引起共鳴的基礎。
比如，這本書(shū)大概講的.是渡邊與一群人的故事吧，而這群人可以從某個(gè)維度上劃分為三類(lèi)，一種將渡邊扯向生活的邊緣，比如木月和直子;一種盡力讓渡邊重回生活的軌道，比如小林綠子;而最后一種，則是主人公在這世界兩級徘徊的“引渡人”——玲子。
我們每個(gè)人的生活中都有前兩種人，但第三種引渡人卻是可遇不可求的。這是幸或是不幸，誰(shuí)都無(wú)法定義。至少我沒(méi)有遇到過(guò)這種人。
讓我印象最深的也就是玲子了，她曾在渡邊迷茫負罪之時(shí)一度開(kāi)導他，眾多震撼人心的話(huà)語(yǔ)，我聽(tīng)了就如同啟發(fā)我自己一般。比如，她曾告訴渡邊愛(ài)上兩個(gè)人并不是什么罪過(guò)，就像在風(fēng)和日麗的天氣里蕩舟于美麗的湖面，我們會(huì )既覺(jué)得藍天迷人，又深感湖水多嬌——二者同一道理。
不過(guò)，雖然沒(méi)有遇到玲子這樣的人，但還是希望能早些聽(tīng)到那句“不要用不自然來(lái)磨損自己的青春”。也許，這才是我讀完本書(shū)又久久不能釋?xiě)训幕A。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 7
前幾天，一個(gè)朋友打電話(huà)問(wèn)我在忙什么呢!我說(shuō)沒(méi)忙什么，在讀一本小說(shuō)而已!她就問(wèn)我讀的什么小說(shuō)。我說(shuō)是村上春樹(shù)的《挪威的森林》。沒(méi)想到她立即大叫，說(shuō)她的一個(gè)朋友告訴她這本書(shū)是不能讀的。當時(shí)我已經(jīng)讀了一多半了，就剩下最后十幾頁(yè)!自己想了一下，也感覺(jué)這本書(shū)讀的不值!這本書(shū)里面寫(xiě)的東西，讀來(lái)神經(jīng)兮兮的，要是你的心理承受能力不強，非得讀成神經(jīng)質(zhì)不可!
這本書(shū)的主人公，十八歲的年紀，正直青春年華，也是最易產(chǎn)生沖動(dòng)的青春期!他的高中時(shí)最親密的朋友，木月和直子是一對戀人，三人經(jīng)常一起出游，密不可分。主人公在和木月打完臺球的那天夜里，木月在自己家的車(chē)庫里離奇地x身亡，從此給主人公的心理造成一種不可言說(shuō)的陰影!而木月的女朋友，直子也悲傷的不知所措!
主人公在經(jīng)歷了木月的離奇x身亡和高中時(shí)的一段戀情后，依然決然地分了手，孤身來(lái)到東京一所私立大學(xué)讀書(shū)。這一時(shí)期對主人公來(lái)說(shuō)這是一段迷茫的時(shí)期。直到木月死了半年后，在東京的某個(gè)車(chē)站主人公又遇到了直子!從此，主人公和直子才有了進(jìn)一步的交往，甚至說(shuō)有了一段說(shuō)不清楚的感情故事，甚至連主人公自己都不知道是對是錯!在兩人交往過(guò)程中，直子從不談起木月的死，她是那么深深地愛(ài)著(zhù)從小青梅竹馬的木月!在直子二十歲生日那天，主人公和直子發(fā)生了性關(guān)系，并發(fā)現直子還是個(gè)x。第二天一早，直子就離開(kāi)主人公回到了老家，后來(lái)就不知不覺(jué)進(jìn)了一個(gè)精神療養院進(jìn)行療養!
主人公在直子走后，一直通過(guò)書(shū)信與直子交往，一直到直子在療養院附近的山林中上吊死去。在此期間，主人公除了在東京讀書(shū)，打工和一些糜爛的生活外，曾兩次到直子的療養院看望過(guò)直子，試圖讓直子面對生活，并盼望直子精神早點(diǎn)好起來(lái)，好過(guò)來(lái)跟自己一起生活。主人公在校期間，通過(guò)跟綠子的交往，也對綠子產(chǎn)生了一定的感情，但一直沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的越軌行為，因為主人公對直子的健康一直抱有一絲幻想!也可以說(shuō)，主人公對直子的感情和主人公與綠子的感情之間，總存在一定的矛盾在里面，這也是主人公內心痛苦的來(lái)源!更主要的是主人公與直子，木月三人之間的關(guān)系，一直困擾著(zhù)主人公的內心生活!
書(shū)中出現的主要人物有，主人公、直子等，伴隨著(zhù)一些小人物有木月、敢死隊、永澤、綠子、玲子等。
主人公：主人公是現代都市大學(xué)生的典型代表!主人公面對的事學(xué)業(yè)、生活、工作和愛(ài)情!在面對大學(xué)生活的無(wú)聊和孤獨時(shí)，主人公雖說(shuō)有著(zhù)太多無(wú)奈，但對于現狀又感到無(wú)能為力，生活仍要繼續!于是，主人公只好在現實(shí)生活中尋找驅趕孤獨和寂寞的方式，尋找一點(diǎn)點(diǎn)安慰!于是，他除了看書(shū)沒(méi)有其他愛(ài)好，沒(méi)有很多的朋友，上課也是一個(gè)人座，甚至沒(méi)有同學(xué)知道他的名字!在直子離開(kāi)他之后，他跟僅有的幾個(gè)朋友之一，永澤學(xué)著(zhù)出去跟女孩子鬼混，以便打發(fā)自己內心的孤獨!后來(lái)，他連根女孩子鬼混都嫌麻煩，終于麻木了!就連和綠子的交往，主人公也是從內心的無(wú)聊和無(wú)所事事開(kāi)始的!
既然生活如此無(wú)聊，那主人公為何還要活在這個(gè)世界上呢!說(shuō)到這里，我們不得把這本書(shū)的所有人物思考以便。主人公與直子、綠子的交往可以說(shuō)是主人公內心的孤獨和生活到了無(wú)聊至極所致，但深入思考一下，我們也可以說(shuō)是人們對愛(ài)情的渴望!但愛(ài)情的追逐過(guò)程中，活生活中難免會(huì )有踟躕、迷茫、孤獨或無(wú)助產(chǎn)生!這些負面情緒產(chǎn)生之后，就需要合理的途徑發(fā)泄或排遣!如果這種生活中的負面情緒不能得到及時(shí)的發(fā)泄或排遣，那人肯定就會(huì )發(fā)瘋，得神經(jīng)病，神經(jīng)崩潰甚至死亡!直子就是一個(gè)活生生的例子!敢死隊、永澤、綠子等，依次出現在主人公的生活中，給主人公孤獨無(wú)聊的生活，恰如其分地添加了一些調味品，能夠幫助主人公排遣或轉移自己生活中的苦悶，不至于使主人公走向極端!
直子：現實(shí)生活壓力下產(chǎn)生的畸形兒!她不明白不懂得自己與木月的愛(ài)情，應該隨木月的死而告一段落，或者說(shuō)生活應該重新開(kāi)始，可惜她不懂得，生活并不是一馬平川的!她的心理疾病也是根深蒂固的，是從小就有的，由于她不會(huì )適當的調節，也沒(méi)有足夠的'外來(lái)力量來(lái)幫助她擺脫，心理問(wèn)題也就越積越厚!盡管在療養院療養期間，也有很多人幫助她，但已經(jīng)是無(wú)力回天了!因此，直子的死，也是預料中的事情!
玲子：玲子是生活中的見(jiàn)證者!她在受到女x者女孩的x擾后，由于丈夫沒(méi)有及時(shí)帶自己離開(kāi)這是非之地，最終受不了人們的流言蜚語(yǔ)，而住進(jìn)了療養院!這是生活的一個(gè)插曲，經(jīng)過(guò)療養，她最終又走向了社會(huì )!
整本書(shū)里的人物，可以說(shuō)各個(gè)都有神經(jīng)病!只是病情輕重不同而已!這是現實(shí)生活壓力(工作、生活、學(xué)習、愛(ài)情等)造成的必然結果!因此，有的人看似快樂(lè )地活著(zhù)：有的人卻依然痛苦地活著(zhù);有的人進(jìn)了精神病醫院;有的選擇了x!這就是現代人的悲哀!
有人點(diǎn)評村上春樹(shù)的作品，說(shuō)面對生活的孤獨和無(wú)奈，主人公是一種把玩孤獨的姿態(tài)活在這個(gè)世界上的!既然我們擺脫不了孤獨，那就把玩孤獨吧!可又有幾個(gè)人真的放得開(kāi)，又有幾個(gè)人真的把玩得起呢?大概只有我一個(gè)人放不開(kāi)，也把玩不起吧!
《挪威的森林》讀書(shū)心得 8
讀完了挪威的森林，心情很復雜閱讀，這本書(shū)的時(shí)間跨度非常大，并且很不認真。
作為2022年我讀完的第一本書(shū)，我對其的感情很復雜，一方面這是她在我生日時(shí)送的書(shū)之一，另一方面這本書(shū)的內容我很觸動(dòng)。
這本書(shū)我讀來(lái)很真實(shí)，我想真正的青春就是這樣的了。也許有些人不是，但大部分人一定是。
欲望，沉淪，性愛(ài)，焦慮，折磨，純情。
書(shū)中的渡邊君在我看來(lái)如果隱去他的經(jīng)歷，只看他的才華和人品，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì )迷上他這樣的好品質(zhì)。理所當然的，也會(huì )認為他一定是個(gè)好人。
實(shí)際上，人是復雜的，書(shū)本上的好人壞人只存在書(shū)本上。我們每個(gè)人必然是有好有壞的。
木月選擇自殺，直子選擇死亡，玲子離開(kāi)了阿美寮，渡邊選擇綠子。就像知乎上說(shuō)的，他們也許都在自己救贖吧。
但我懷疑我有對號入座的.嫌疑了，起碼由經(jīng)歷來(lái)看，我很想做出對號入座的行為。這本書(shū)很深奧，我現在還不能理解全部，我始終認為經(jīng)歷過(guò)后我才能理解。
想了想，沒(méi)什么可寫(xiě)的。村上先生的文筆很好，值得學(xué)習。我也希望我能守住本心度過(guò)自己的青春，我相信我也意識到了，人是很復雜的。人性經(jīng)不起試探，但人心又出奇的脆弱。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 9
“我拿起聽(tīng)筒揚起臉，飛快地環(huán)顧電話(huà)亭四周。我現在在哪里?我不知道這里是哪里，全然摸不著(zhù)頭腦。這里究竟是哪里?目力所及，無(wú)不是不知走去哪里的無(wú)數男男女女，我在哪里也不是的場(chǎng)所的正中央，不斷地呼喚著(zhù)綠子�！�
讀完《挪威的森林》這最后一段，眼淚奪眶而出。
看過(guò)村上春樹(shù)的另一本書(shū)《我在跑步時(shí)，想些什么》，他那種帶著(zhù)淡淡思緒的惆悵，帶著(zhù)淡淡惆悵地思考深深地打動(dòng)著(zhù)我。而在《挪威的森林》里，那壓抑的`情感，那深沉的悲涼竟自始至終，揮之不去。青春之河靜靜流淌，有過(guò)多少記憶，無(wú)奈，追求，夢(mèng)幻，瘋狂，留下的只有心口處掏不出的痛，只有一夜夜綿綿不絕的思，只有永不愈合地傷汩汩地掙扎......
直子，玲子，綠子......我們的曾經(jīng)!
即使青春老去，紅顏不在，即使江河易道，歲月變換，那曾經(jīng)拂過(guò)額頭的清風(fēng)，那曾經(jīng)照耀過(guò)的明月，那曾經(jīng)對視過(guò)的眼睛也會(huì )漫卷記憶......合上書(shū)，耳邊還有那一聲呼喊：“請你記住我，記住我這樣存在過(guò)。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 10
青春，充滿(mǎn)著(zhù)迷惑與無(wú)奈、反叛與率真、大膽與可愛(ài)。對于度過(guò)了燦爛青春的人們而言，提到青春，難免會(huì )有一種錯過(guò)了什么的感傷。在村上的作品中反復吟哦、揮之不去的青春傷逝感，構成了他特有的感傷要素。有段時(shí)間，我反復閱讀品味著(zhù)他的《挪威的森林》，自己整個(gè)就像被淹沒(méi)在這種情愫里，使你感悟到成長(cháng)背后的創(chuàng )傷。
讀著(zhù)、讀著(zhù)，我感到成長(cháng)的艱辛和苦澀就像是生命中永不褪色的底片，在《挪威的森林》中，村上春樹(shù)以其閱歷和智慧賦予往事一種平凡而雋永的.意蘊，他向我們展示了少男少女們自然好奇的世界和無(wú)所畏懼的心靈。有的人，有的事，我們不能也不愿忘記，不是因為那人那事有什么奇特之處，而是因為他們與我們的往事或是我們所經(jīng)歷的成長(cháng)曾有過(guò)這種那種的聯(lián)系。我們所經(jīng)歷的內心生活，所領(lǐng)悟的某種哲理，總是會(huì )影響著(zhù)我們對于過(guò)去的表達和理解，這一切使我們的往事煥發(fā)不同的光彩。我由衷感嘆，不管怎樣，惟有寬容青春的生活，才能了解青春的真正意味。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 11
這些日子一來(lái)都在看村上春樹(shù)，慢慢的看準確的說(shuō)是超慢的一字一句的看他的經(jīng)典之作《挪威的森林》。
我記得我第一次看《挪威的森林》時(shí)實(shí)在高一，那時(shí)候完全沒(méi)有看明白這本書(shū)到底在講些什么!僅僅朦朧的感覺(jué)這是在寫(xiě)一段關(guān)于青春關(guān)于人生更關(guān)于愛(ài)情的小說(shuō)!第二次閱讀是在大二的時(shí)候，那時(shí)候看了此書(shū)后發(fā)現作者所講述的尋找心中百分百女孩。人人都說(shuō)大學(xué)是塊凈土，是一個(gè)誕生無(wú)數或平平淡淡或轟轟烈烈愛(ài)情的搖籃。那時(shí)候包括我在內的所有的室友們都在拼命追尋心中百分百女孩。這第三次看《挪威的`森林》，我看的是一種宿命論，一種追尋心中完美世界的宿命論!
一直很喜歡伍佰那首經(jīng)典老歌《挪威森林》，我總會(huì )哼著(zhù)：那里湖面總是澄清那里空氣充滿(mǎn)寧靜!不知道是看了村上春樹(shù)的《挪威的森林》喜歡上了這首歌呢還是因為這首歌而喜歡上了幾乎通明的小說(shuō)!但是無(wú)可否認的是兩者之間都共同闡述了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)或者說(shuō)是在追尋著(zhù)一中理想的生活的世界：哪里才是自己的�？空�--心靈的�？空�!
我們一直都是在追尋著(zhù)所謂的歸宿，如同希臘悲劇人物不斷逆著(zhù)山路向上推著(zhù)巨石的西西弗斯般樂(lè )此不彼周而復始!
《挪威的森林》讀書(shū)心得 12
如果你不想心痛，請不要翻開(kāi)《挪威的森林》，因為這本書(shū)足以讓你恐懼村上春樹(shù)的所有作品，你會(huì )惱恨世界上居然有這樣一個(gè)人，用這種方式詮釋青春，殘忍地撥動(dòng)那根被你忘卻的弦。
《挪威的森林》描寫(xiě)了一群患自閉癥的現代孩子，他們的心靈被孤獨磨蝕，他們是熙熙攘攘都市中的一群精神流浪兒。木月、直子、渡邊、敢死隊、綠子、永澤，無(wú)一不是孤獨的俘虜。惟其四周喧鬧，他們的孤獨才是更顯得致命而無(wú)奈。于是，綠子、渡邊在孤獨中苦苦掙扎;敢死隊、永澤在孤獨中自己炫耀;而木月與直子在孤獨中自己完結。
生在此岸，死在彼岸;綠子在此岸，直子在彼岸;現實(shí)在此岸，夢(mèng)想在彼岸;人生在此岸，心靈在彼岸;衰老在此岸，青春在彼岸……一切都不可解釋?zhuān)磺卸荚诨ハ嗫刂啤?/p>
“害羞的時(shí)候往往摸一下發(fā)卡“的直子像蝴蝶一般優(yōu)美的出現，像蝴蝶一般輕盈地隱去，最終像無(wú)法度過(guò)冬天的蝴蝶一般命中注定的`消失了。她的心沒(méi)有人能真正讀懂，木月沒(méi)有，渡邊沒(méi)有，玲子沒(méi)有，甚至直子自己也沒(méi)有。她在喧囂的塵世中寂寞地煽動(dòng)翅膀，陪伴她的始終只有寂寞。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 13
傳說(shuō)，挪威的森林是一片大得會(huì )讓人迷路的森林。那種，人進(jìn)得去卻出不來(lái)的巨大原始森林。生活就像這片挪威的森林，不管我們愿不愿意，我們都要走進(jìn)去，因此我們才不可避免的對生活感到迷茫和痛苦。就像初美說(shuō)的：不迷茫和痛苦的人哪里找得到!
挪威的森林里的很多人在挪威的森林里迷失了方向。木月首先死了17歲死在一個(gè)成長(cháng)的年齡。他以死來(lái)作為回避成熟的方式。而對于直子來(lái)說(shuō)，本來(lái)她可以握著(zhù)他的手，小心但是堅定地走過(guò)成長(cháng)的道路，可是，木月的死帶給她的是，要自己去對待未知。就像直子自己說(shuō)的那樣：在他(木月)死了以后，我就不知道應該怎樣同別人交往了，甚至不知道究竟怎樣才算愛(ài)上一個(gè)人。對成長(cháng)的恐懼最后也把直子推入了死亡的深淵。即使有療養基地可以讓直子身心放松，即使渡邊作為直子同外部世界相連的唯一鏈條，也無(wú)法把直子從迷茫和痛苦中解救出來(lái)。不只是直子和木月，初美，直子的姐姐，直子父親的弟弟，不都是在這個(gè)成熟的年齡段，在對成熟的恐懼，迷茫和痛苦中了結了自己的生命嗎?玲子，也是作為其中的一員，僅僅是沒(méi)有失去生命罷了。
而我們中的.大多數，都會(huì )像主人公渡邊一樣在迷茫和痛苦中完成這些轉變，即使我們自己并不了解為何迷茫，即使這種轉變是被環(huán)境所逼迫的。而像永澤，看上去是能勇敢且完全的適應這些轉變，但是，永澤的內心也痛苦，他自己也不想完成這種轉變，只不過(guò)，他用自己的奮斗成功逼自己完成轉變，而不是等社會(huì )來(lái)逼他轉變。這也是大人物與普通人的區別。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 14
確實(shí)，作者是寫(xiě)了好多愛(ài)與性，但有心的人，關(guān)注過(guò)內心成長(cháng)的人，會(huì )發(fā)現其實(shí)是關(guān)于日本年輕人成長(cháng)的故事，也可以說(shuō)是人性的選擇。這是吸引青年人的地方，曾經(jīng)迷茫、逐漸成長(cháng)的人會(huì )讀出這種味道。選擇，這是本文的重點(diǎn)。
1.如何看待生死？
日本年輕人為什么自殺？因為他們不想麻煩別人，也不想別人麻煩自己，或者說(shuō)麻煩自己適應不喜歡的社會(huì )，做不喜歡的事情。與其麻煩別人、或者麻煩自己而活著(zhù)，倒不如死去，其實(shí)是不愿面對生活，不愿成長(cháng)。直子不想麻煩渡邊君放棄本我而接納有精神疾病的自己，玲子不想麻煩自己的丈夫跟有心理疾病而且有“壞名聲”的自己在一起，初美沒(méi)辦法接受世界的冷漠、無(wú)情，不愿麻煩自己與這個(gè)丑陋的世界在一起，選擇了或者選擇過(guò)自殺。但渡邊君，選擇了堅強活下來(lái)，走出生活的陰霾。
本小說(shuō)，教會(huì )了大家，“死不是生的對立面，而是作為生的`一部分永存”。如何理解，有的人理解為，“有的人死了，但他還活著(zhù)；有的人活著(zhù)，但他已經(jīng)死了”。人的存在，包含軀體，還有他的精神、靈魂對別人影響。好友的接連自殺，導致了渡邊君的無(wú)盡的悲傷，但好友的死，也助成了選擇活下來(lái)的渡邊君的成長(cháng)。
2.如何堅強的活下去？
生活中有各色各樣的人。但誰(shuí)會(huì )最能打動(dòng)你？就是那種激活了你內心覺(jué)醒的東西。初美的什么東西震撼到主人公如燃燒般的憧憬？原來(lái)是善良，人與人之間的善良、責任；如何選擇愛(ài)情，是綠子，讓主人公感受到了心動(dòng)。根據自己的內心，認識自己，選擇自己想過(guò)的生活，不要有太多的顧慮，否則會(huì )進(jìn)精神病院。
在過(guò)往的事情中學(xué)會(huì )成長(cháng)，逐漸走出迷茫、憂(yōu)郁及壓抑。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 15
《挪威的森林》已經(jīng)看了很多遍，每次都會(huì )讓自己有種淡淡的感傷。我很喜歡村上春樹(shù)的文字里透露的那種淡淡地感覺(jué)，不同的人會(huì )有不同的感受。我看到了，“死不是生的對立面，而作為生的一部分永存”。即有死才有者生，這里并不以死為終結。雖然我們無(wú)奈的是每個(gè)人都會(huì )死，但我們要有面對生活的勇氣。
我以路人的眼光來(lái)看渡邊，所以我看到的是一個(gè)真實(shí)的渡邊。因為年輕，所以憂(yōu)愁。他對學(xué)校這個(gè)小社會(huì )內部虛假、骯臟也是很厭惡的，但他卻也沒(méi)有去改變這一切的想法，甚至有點(diǎn)逆來(lái)順受的意思，因為他很清楚這是無(wú)法改變的，這就是渡邊的無(wú)奈了。他一直在尋找，對于他自己，對于直子或者綠子。他的苦悶與孤獨，與當時(shí)的'時(shí)代背景有關(guān)。社會(huì )的低迷狀態(tài)自然使得人頹廢，所以我能理解渡邊那時(shí)的行為。直到最后，渡邊才知道了相對于已經(jīng)失去的，更應該珍惜眼前存在的，應該停止對生者的傷害，珍惜眼前人。
其實(shí)書(shū)到最后，對于渡邊君愛(ài)不愛(ài)直子這一問(wèn)題我還是搞不明白。也許那樣愛(ài)過(guò)。那么對于綠子，渡邊是愛(ài)了？應該是了吧，因為他對綠子說(shuō)過(guò)他的世界不能沒(méi)有她。也許那只是一個(gè)輕輕的承諾，但對渡邊那樣一個(gè)沉默型的男人來(lái)講應該還是發(fā)自?xún)刃牡�。兩份�?ài)，一份對那已經(jīng)消失去了另一顆行星與木月相戀的直子；一份對現實(shí)生活中活脫脫的綠子。最后，玲子走了，直子死了，只剩下綠子了。那么渡邊是會(huì )和綠子在一起的。我以為這本書(shū)是可以拍成電影的，我的腦海中閃過(guò)無(wú)數個(gè)由文字堆砌而成的畫(huà)面，象流云一般從頭頂緩緩而過(guò)，勾我敘述這個(gè)彌漫著(zhù)略微的悲傷的故事。然后,我慢慢的地閉上眼睛。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 16
早在高中時(shí)期就已拜讀過(guò)村上的《挪威的森林》，最近又不由自主重拾此書(shū)，品讀一番。每讀一次，內心都感到現實(shí)世界如此地虛無(wú)縹緲，恍然如夢(mèng)。
主人公總是一副與外人無(wú)交集的狀態(tài)，少有的朋友也是死亡、失蹤、不滿(mǎn)，兩位摯友皆以死亡告終，主人公卻依舊平靜生活，雖然內心難受，卻以平淡對人生，在孤獨與面對中體驗生活。
“把過(guò)去的東西全都處理掉，也好獲得新生�！边^(guò)去已是過(guò)去，未來(lái)尚需憧憬。我們坐在現實(shí)的長(cháng)椅上，唯有望向那時(shí)光的盡頭，又怎有時(shí)間回望以往，正如你所說(shuō)“不翻頁(yè)，生活如何繼續？”只要不被頁(yè)面的灰塵迷濕了眼，我們依舊前行。
“不要同情自己，同情自己是卑鄙懦夫作的勾當�！弊约簾o(wú)需同情，無(wú)能就是無(wú)能，失敗就是失敗，沒(méi)什么好說(shuō)的`，沒(méi)什么好推脫的，自己不夠格那就用努力去彌補，沒(méi)啥大不了，拼搏自佳，我們不要做懦夫，人當頂天立地，存于宇宙。
“努力，指得是主動(dòng)而有目的的活動(dòng)，我們要明確自己需要的是什么，如何獲得，主動(dòng)去營(yíng)造機會(huì )，并且要有針對性，這樣的努力方能不白費，但要做到光而不耀。人，成功要更加虛心，不能耀眼，老子言：方而不割，廉而不害，直而不肆，光而不耀。
“人與人之間的關(guān)系是要對等的”不對等的關(guān)系都是不健康的，只能是短暫的，只會(huì )讓低微的人對處于關(guān)系優(yōu)者產(chǎn)生厭惡。沒(méi)有人能永遠守護另一個(gè)人因為那是不平等的，可惜直到畢業(yè)前我們才領(lǐng)悟，不過(guò)至少還不算太遲，對等才能健康。
“朋友也是要記住的，在記憶被沖淡以前，我們需要永銘記�！�
《挪威的森林》讀書(shū)心得 17
小說(shuō)的大致內容是，在開(kāi)往德國漢堡的飛機上，無(wú)意間聽(tīng)到了甲殼蟲(chóng)樂(lè )隊的《挪威森林》，于是回憶游走到了18年前的：一個(gè)孤獨的男主角——渡邊，經(jīng)歷了好朋友木月的上吊，一年后，不期而遇的碰到了直子并開(kāi)始了交往，然后到直子的消失。幾個(gè)月后，渡邊收到了從療養院寄來(lái)的直子的信，原來(lái)，和木月一樣，直子也有著(zhù)“自閉癥”，他們都孤獨，無(wú)可排遣的空虛，卻找不到各自心靈和這個(gè)世界交往的通道……
渡邊決定去探訪(fǎng)直子。他發(fā)現了她的改變——那個(gè)羞怯的喜歡用手撥弄耳發(fā)的女生變得成熟了，但不久卻傳來(lái)直子自縊的消息。渡邊這一次終于感到了那無(wú)邊無(wú)際的孤獨、悵然和悲傷。他一直竭力治愈著(zhù)和木月一樣陷入困境的直子，最后卻發(fā)現，在這日益變化的世界里，連自己都找不到與之溝通的出口。他選擇了出走，離開(kāi)了這繁華的都市，陷入了無(wú)可救藥的失落之中。他終于明白了有許多人都說(shuō)：“孤單得要命”。故事的結局是：與直子同病房的'玲子，鼓勵渡邊找回了自己，開(kāi)始摸索新的人生。
可以說(shuō)，小說(shuō)的情節，平平淡淡，筆調緩慢如蝸牛爬行，語(yǔ)氣也淡淡的。然而在這字里行間，卻充滿(mǎn)著(zhù)一股無(wú)可抑止的悲傷，無(wú)邊無(wú)際的孤獨。要向我們展示的是生與死，坦率與真誠，還是悲傷與孤獨？這要靠讀者自己領(lǐng)會(huì )。
面對現實(shí)生活，我們每一個(gè)人都有過(guò)這樣那樣的苦悶與彷徨，重要的是看我們自己如何去應對，如何走出固執思想的圈子。如果遇到解不開(kāi)難題的時(shí)候，大家讀讀這本書(shū)，希望主人公渡邊能給大家帶來(lái)一種新的希望。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 18
最近感觸最多的一本書(shū)是村上春樹(shù)的《挪威的森林》。
說(shuō)起慚愧，考大學(xué)以前，給自己找理由說(shuō)沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，所以讀過(guò)的書(shū)數量不多而內容單一�？吹米疃嗟目赡苁恰蹲x者》之類(lèi)的碎片文章，很少有完整的讀一些書(shū)。日本的書(shū)也是從未涉及過(guò)。最近因一個(gè)朋友推薦了東野圭吾的書(shū)，便讀了《惡意》和《白夜行》�？赐曛笥X(jué)得日本的書(shū)頗有魅力，讓人看了放不下，便“廢寢忘食”地讀下去。而后我又聯(lián)想到另一名知名作家村上春樹(shù)，便想看看他的經(jīng)典之作—《挪威的'森林》。
讀完這本書(shū)，我驚異于自己在日本文化中找到了共鳴，果然都是東方的國家啊。我很尊敬和畏懼永澤—我當然希望能像永澤一樣清醒的活著(zhù)，努力取得想要的（畢竟以他的能力，他能獲得）；可我又很畏懼，因為他活得太清醒和真實(shí)了，會(huì )冷酷和清醒到不近人情。我對他沒(méi)有厭惡，只是有一份畏懼。我在想，如果幾年后的社會(huì )，如果人人都如此清醒，我會(huì )懼怕這個(gè)社會(huì )。畢竟我們都害怕愚蠢的自己會(huì )被周?chē)娜艘谎劭创?/p>
在這個(gè)年紀讀這類(lèi)日本小說(shuō)可以說(shuō)真的會(huì )讓人變得更成熟，無(wú)論是人性還是社會(huì )方面，因為他們用筆墨很真切地反映出來(lái)。我不確定我要是早點(diǎn)讀的話(huà)，是否會(huì )有現在理解的透徹。
日本的文學(xué)作品同時(shí)滲透著(zhù)當代社會(huì )人們的心理問(wèn)題—也許我們不自知，也許朋友不自知。因為我們自己披著(zhù)羊皮，而朋友習慣了你表面的羊皮。但當你讀一本書(shū)的時(shí)候，你是以第三者的身份來(lái)評判一個(gè)主人公—正所謂旁觀(guān)者清，主人公的心理就很容易的被讀者分析。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 19
生死與愛(ài)情是《挪威的森林》的兩大主要旋律，也是人生的兩大主要課題。
關(guān)于生死，渡邊在書(shū)的一開(kāi)始，從木月的死里領(lǐng)會(huì )到的是：“死不是生的對立，而是它的一部分……我們一邊慢慢地將它吸進(jìn)肺里，像是吸進(jìn)細小的灰塵一般，一邊過(guò)活�！笨瓷先ナ且桓眻詮姷淖藨B(tài)，堅信自己可以在死亡的威脅下繼續平凡地生活。而當他經(jīng)歷了直子的死后，他對生死的看法又進(jìn)了一步：“我們活著(zhù)，同時(shí)在孕育死亡。不過(guò)，那只不過(guò)是我們必須學(xué)習的真理的一部分。
直子的死告訴我這件事：不管擁有怎樣的真理，失去所愛(ài)的人的悲哀是無(wú)法治愈的。
無(wú)論什么真理、誠實(shí)、堅強、溫柔都好，無(wú)法治愈那種悲哀。我們惟一能做到的，就是從這片悲哀中掙脫出來(lái)，并從中領(lǐng)悟某種哲理。而領(lǐng)悟后的'任何哲理，在繼之而來(lái)的意外悲哀面前，又是那樣地軟弱無(wú)力�！倍嗝礋o(wú)奈的哀嘆……到了這里，渡邊終于領(lǐng)會(huì )到了人生那周而復始的無(wú)奈。
關(guān)于愛(ài)情，《挪威的森林》里確實(shí)有太多太多的愛(ài)情，就像森林里有各種各樣的樹(shù)木一樣，它們播種，發(fā)芽，長(cháng)大，抽枝，但卻沒(méi)有開(kāi)花結果。這種種的愛(ài)千奇百怪卻又似曾相識，同時(shí)又是那么令人扼腕嘆息。還是玲子說(shuō)得對：“愛(ài)上一個(gè)人是難得的好事……這或許一帆風(fēng)順，也可能一波三折。所謂戀愛(ài)本來(lái)就是這么回事。一旦墜入情網(wǎng)，一切聽(tīng)之任之或許不失為自然之舉�！�
有人一直不明白，為什么書(shū)名是《挪威的森里》，但書(shū)的內容卻與挪威的森林無(wú)關(guān)，后來(lái)，一位網(wǎng)友的評論中寫(xiě)道：即使到了故事的結尾，主人公仍然置身于茂密的森林中，他就好像是一棵樹(shù)，佇立在森林深處，獨自體驗著(zhù)殘存的孤獨。挪威森林里面到底有什么。那也許是孤獨感，渡邊特有的孤獨感。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 20
蟬鳴一聲聲近，一聲聲遠。不知過(guò)了多久，耳畔的嘈雜忽然變得曠遠、縹緲。渡邊君想起了直子，想起了那片草地，想起了井的故事。而我，什么也想不起來(lái)。
每個(gè)人心中都有一個(gè)直子，一個(gè)純粹而虛遠的夢(mèng)想。我們一直憧憬，并相信通過(guò)努力能夠獲得，而事實(shí)卻并非如此。許多我們自以為的事情，最終還是我們自以為。有些人便因此而絕望，失去方向。木月如此，直子如此，直子的姐姐如此，初美亦如此。
其實(shí)想來(lái)又何必呢？一些無(wú)緣由的臆想而已。沒(méi)有那些念想，反倒活得更自在。海子寫(xiě)到“面朝大海，春暖花開(kāi)”，卻出于絕望，抱《圣經(jīng)》臥軌而死�；钪�(zhù)的人們讀著(zhù)這首詩(shī)，反倒獲得了生的'動(dòng)力�；蛟S玲子和渡邊也是如此，才如夢(mèng)方醒、度過(guò)了渾渾噩噩的階段吧。
至于直子，她似乎近在眼前，卻始終如同泡影。我們似乎擁有過(guò)她，卻終會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝，而漸漸模糊，漸漸淡去。以至于渡邊三十七歲時(shí)，坐在飛機上，印象清晰的反倒是那些當時(shí)不曾留意的景致。
每個(gè)人或許不可避免的有一些迷茫期，而能夠及時(shí)跳出來(lái)，及時(shí)找回綠子，我想這便是一種成功了。渡邊最終還是沒(méi)能追回綠子，從這一點(diǎn)上講，他多少有些失敗。綠子這樣活生生的現實(shí)，我們有時(shí)擁有了，卻不懂得珍惜，卻還是錮于直子，等待自己的便只能是悔恨和遺憾了。
這又讓我想起了《平凡之路》這首歌，心路歷程多少與這首歌的歌詞有幾分相似。我們終究不能左手直子，右手綠子�；蛟S，安于平凡，安于自己本真的生活，才是前行最好的答案。
耳畔的嗡鳴有點(diǎn)不真實(shí)，真實(shí)的只有我，坐在時(shí)間的路口，久久回望，繼而轉身前行。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 21
讀完《挪威的森林》后的感覺(jué)和讀完《情人》一樣：都是恍然若失四字。別人從中讀出了“愛(ài)情”，我讀出的卻是“時(shí)間”。
“我已經(jīng)老了�！倍爬乖谛≌f(shuō)的第一句就把意思說(shuō)了出來(lái)。其實(shí)井上反反復復說(shuō)的也是這個(gè)。理解了這一點(diǎn)就能明白小說(shuō)中許多似乎沒(méi)有必要的閑筆了。
下面是我對《挪威的森林》里主要人物的幾點(diǎn)看法：
1、直子是一意求死的。自從少時(shí)戀人死后，此人一直沒(méi)有恢復過(guò)來(lái)，也是銘心刻骨的相思吧。精神應該沒(méi)什么問(wèn)題，只不過(guò)一直下不了死的決心，神志難免恍惚而已。
2、直子的少時(shí)戀人為什么要自殺，我始終沒(méi)有搞懂。莫非是日本變態(tài)的一種方式？還望有識之士見(jiàn)教。
3、綠子和所謂的男朋友關(guān)系不過(guò)泛泛。只是主人公老惦記著(zhù)別人，她不得不時(shí)不時(shí)抬出個(gè)男友來(lái)，以免顯得太寒磣了。
4、直子在精神病院的.房友其實(shí)倒是真正的精神病，雖然一直顯得很委屈，不容于世。精神病都那樣。
5、主人公是個(gè)無(wú)可無(wú)不可的人，他在當時(shí)對任何人都沒(méi)有特別強烈的感情。只有這樣才能解釋為什么他最終沒(méi)有和綠子走到一起，因為在書(shū)的最后，任何妨礙兩人的外界因素都已消除了。
書(shū)中體現出的情緒那樣憂(yōu)傷，那樣悵惘，只不過(guò)因為一切都已逝去，錯過(guò)的無(wú)法挽回�；貞浛傆谐^(guò)現實(shí)的美，是故遺憾更為痛切。正如我在開(kāi)頭說(shuō)的，一切其實(shí)在于“時(shí)間”。
我認為《情人》比《挪威的森林》要精致的多。然而《挪威的森林》仍是第一流的文字。主人公們的生活方式與我們大相徑庭，然而這篇作品卻能打動(dòng)我們，這才是真正的文學(xué)的魅力。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 22
《挪威的森林》是日本作家村上春村的一部杰作，據說(shuō)今年的諾貝爾獎差點(diǎn)被他拿走了，遺憾的是這一至高的榮譽(yù)最終還是與他擦肩而過(guò)被我國的著(zhù)名作家莫言捧走。我也得以知道這世上還有兩位著(zhù)名人物，要知道之前我可是聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。實(shí)感慚愧。偶爾在朋友的空間里看到了這部作品使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定抽個(gè)時(shí)間享受一下大師級的作品所帶來(lái)的快感。
而小說(shuō)中的另外兩個(gè)人物永澤與初美卻截然不同，雖然初美對永澤的愛(ài)是真心的，但愛(ài)在永澤的眼里就像一場(chǎng)游戲，性對他來(lái)說(shuō)就像吃飯那樣，餓了就要吃，完全是一種生理上的需要，這種有性無(wú)愛(ài)的愛(ài)是沒(méi)結果的，最后受傷的就是那個(gè)動(dòng)真心的人。在說(shuō)到主人公渡邊時(shí)，愛(ài)對他來(lái)說(shuō)更多的是責任，一不小心就喜歡上了兩個(gè)人綠子和直子，這樣的'結果讓他左右為難，一直處在苦悶和彷徨之中，因為他對她們承諾過(guò)所以他要對她們負責。直到直子選擇離開(kāi)后，在經(jīng)過(guò)悲痛和絕望交織的那段時(shí)間后，以及在玲子的鼓勵下，他才開(kāi)始尋找此后的人生，他仍然還記得永澤給他的忠告:不要同情自己，同情自己是卑劣懦夫干的事。
記得文章中直子與渡邊最后一次見(jiàn)面時(shí)問(wèn)他的一句話(huà)：假如我以后不能給你性，你還會(huì )愛(ài)我嗎?渡邊沒(méi)有回答選擇了沉默，是呀，這是一個(gè)多么艱難地毫無(wú)預見(jiàn)的問(wèn)題，誰(shuí)能保證這種無(wú)性的婚姻能維持多久呢，相信沒(méi)有人敢保證。
終于從《挪威的森林》里走了出來(lái)，感觸頗深�；瘟嘶尾畈欢嘟┯驳牟弊�，拍了拍快木訥的腦袋，發(fā)現自己還正常，沒(méi)迷失，無(wú)論遇到什么樣的挫折，活著(zhù)才是最重要，才能去愛(ài)你喜歡的人，去享受別人的愛(ài)。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 23
《挪威的森林》是日本作家村上春村的一部杰作，據說(shuō)今年的諾貝爾獎差點(diǎn)被他拿走了，遺憾的是這一至高的榮譽(yù)最終還是與他擦肩而過(guò)被我國的作家莫言捧走。我也得以知道這世上還有兩位人物，要知道之前我可是聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。實(shí)感慚愧。偶爾在朋友的空間里看到了這部作品使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定抽個(gè)時(shí)間享受一下大師級的作品所帶來(lái)的快感。
而小說(shuō)中的另外兩個(gè)人物永澤與初美卻截然不同，雖然初美對永澤的愛(ài)是真心的，但愛(ài)在永澤的'眼里就像一場(chǎng)游戲，性對他來(lái)說(shuō)就像吃飯那樣，餓了就要吃，完全是一種生理上的需要，這種有性無(wú)愛(ài)的愛(ài)是沒(méi)結果的，最后受傷的就是那個(gè)動(dòng)真心的人。在說(shuō)到主人公渡邊時(shí)，愛(ài)對他來(lái)說(shuō)更多的是責任，一不小心就喜歡上了兩個(gè)人綠子和直子，這樣的結果讓他左右為難，一直處在苦悶和彷徨之中，因為他對她們過(guò)所以他要對她們負責。直到直子選擇離開(kāi)后，在經(jīng)過(guò)悲痛和絕望交織的那段時(shí)間后，以及在玲子的鼓勵下，他才開(kāi)始尋找此后的人生，他仍然還記得永澤給他的忠告:不要同情自己，同情自己是卑劣懦夫干的事。
記得文章中直子與渡邊最后一次見(jiàn)面時(shí)問(wèn)他的一句話(huà)：假如我以后不能給你性，你還會(huì )愛(ài)我嗎?渡邊沒(méi)有回答選擇了沉默，是呀，這是一個(gè)多么艱難地毫無(wú)預見(jiàn)的問(wèn)題，誰(shuí)能保證這種無(wú)性的婚姻能維持多久呢，相信沒(méi)有人敢保證。
終于從《挪威的森林》里走了出來(lái)，感觸頗深�；瘟嘶尾畈欢嘟┯驳牟弊�，拍了拍快木訥的腦袋，發(fā)現自己還正常，沒(méi)迷失，無(wú)論遇到什么樣的挫折，活著(zhù)才是最重要，才能去愛(ài)你喜歡的人，去享受別人的愛(ài)。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 24
“少年時(shí)我們追求激情，成熟后卻迷戀平庸，在我們尋找，傷害，背離之后，還能一如既往的相信愛(ài)情，這是一種勇氣。每個(gè)人都有屬于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人會(huì )再相逢�！薄迳洗簶�(shù)
時(shí)隔許久，我又從抽屜翻出來(lái)這本讓我難以忘懷的書(shū)籍，《挪威的森林》。我覺(jué)得，“孤獨”一詞，《挪威的森林》中貫穿始終。主人公以及出場(chǎng)的各色人物：直子、木月、綠子、永澤、敢死隊……無(wú)一不是孤獨的俘虜，他們是現代社會(huì )中將自己封閉起來(lái)的.孤兒，是都市中并不合群的精神流浪兒，他們的孤獨才更顯得致命而無(wú)奈。綠子、渡邊在孤獨中苦苦掙扎;敢死隊、永澤在孤獨中自己炫耀;而木月與直子在孤獨中自己完結。
“害羞的時(shí)候往往摸一下發(fā)卡”的直子像蝴蝶一般優(yōu)美的出現，像蝴蝶一般輕盈地隱去，最終像無(wú)法度過(guò)冬天的蝴蝶一般命中注定的消失了。她的心沒(méi)有人能真正讀懂，木月沒(méi)有，渡邊沒(méi)有，玲子沒(méi)有，甚至直子自己也沒(méi)有。她在喧囂的塵世中寂寞地煽動(dòng)翅膀，陪伴她的始終只有寂寞。
“死的人就一直死了，可我們以后還要活下去”，只是對于孤獨者來(lái)說(shuō)，失去了參照的生命無(wú)所適從，一切都只能在迷失中掙扎，從而導致了一切都只能聽(tīng)任命運浪潮席卷的結局。無(wú)論時(shí)光如何流逝，每個(gè)人都只能生活在自己的世界里。即使刻骨銘心的愛(ài)情也無(wú)法將他們從孤獨中救贖。
重讀《挪威的森林》，相比于數年前的自己，對作者所要表達的意思有了更深刻的認識。這是一本區別于以往的、模糊的、思想深邃的書(shū)。我相信，若再經(jīng)過(guò)十幾年的生活歷練，再次重新翻看此書(shū)的時(shí)候，一定會(huì )有更澎湃的感受。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 25
讀完《挪威的森林》，有些像韓寒的1988的感覺(jué)，有些東西自己并不喜歡，我把那些看成一本書(shū)的“雜質(zhì)”，好像有點(diǎn)不禮貌。但是，除去這些，還是感覺(jué)到了一些東西。
我們有時(shí)或許會(huì )過(guò)于依賴(lài)過(guò)于習慣一些人，以至于只想呆在那個(gè)狹小的卻讓我們感到安全的圈子，不想走出，不想去接觸這個(gè)社會(huì )，但是，可想而知的是，當我們一旦失去會(huì )怎樣，會(huì )變得很脆弱，很恐懼，就像直子……有點(diǎn)點(diǎn)像剛剛來(lái)到新環(huán)境的時(shí)候吧，一下子到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，變得害怕與外界交流，變得喜歡懷念過(guò)去，變得不敢去面對，想要逃避……
我們有時(shí)或許不知道自己真正想要的是和什么，自己真正的想法，有時(shí)或許只是想要去逃避這些想法……
有時(shí)或多或少會(huì )有這種時(shí)候吧，有的人被事業(yè)，有的人被成績(jì)，有的人被愛(ài)情，一下子擊垮，什么都不想去想，什么都不想去做，對什么都不在意，整天心不在焉，像一個(gè)游魂。想要一個(gè)人去旅行，想要一個(gè)人去一個(gè)完全陌生的城市睡個(gè)安穩覺(jué)，想要有自己的一段頹廢的時(shí)間，想要有自己的一個(gè)頹廢的地點(diǎn)…….一蹶不振，但是在一段的頹廢過(guò)后，有的人從新振作了，有的人依舊如初頹廢……具體應該怎么做，我還是不清楚，到底是一團亂亂的線(xiàn)，逃是逃不掉的，終究要靠自己去梳理清楚，終究要靠自己去解決，自己去面對吧。但是有時(shí)候，在自己頹廢的期間，會(huì )不經(jīng)意間傷害到一些關(guān)心自己的人，一些疼愛(ài)自己的人，真的要小心了。
然而，也有的人看上去正常了，看上去恢復了，但是或許實(shí)際上只是習慣了，或者是選擇不去想起，一旦想起還是會(huì )頹廢的'吧……
我們，或許或多或少的都有自己的毛病，有的到夜晚就悲傷或者抑郁，有的或許曾經(jīng)有過(guò)一些不好的回憶，然后就在某些方面弄得很自閉，之類(lèi)的，無(wú)緣無(wú)故的悲傷或許也是其中之一吧。但是又能怎樣呢?只能慢慢的去適應去改變吧，記不得的，正確看待自己的感情，好好對待這些與眾不同，或許它也會(huì )照顧好你的吧……
《挪威的森林》讀書(shū)心得 26
最近，我開(kāi)始閱讀世界名著(zhù)，從文學(xué)作品中吸取營(yíng)養，作家村上春樹(shù)的小說(shuō)《挪威的森林》就是一部講述青春的故事，而在這個(gè)年齡段的人們都有一些煩惱，故事的主人公渡邊代表了廣闊青少年的一員，他陷入了青春的迷茫之中，自己迷失又自己救贖。
渡邊是挪威的森林中的主人公，他在高中時(shí)期認識了一個(gè)叫直子的女孩，但并未成為戀人，那時(shí)候的直子的男友是渡邊的好友木月，木月自殺后，直子帶著(zhù)陰郁的情緒生活著(zhù)。一年后渡邊和直子巧遇，發(fā)現她已經(jīng)變成了一個(gè)靦腆嫻靜的女孩，惹人喜歡，于是渡邊與之相戀。不久直子單獨離開(kāi)了，并給渡邊寄了，告訴他自己在精神病院里，渡邊才知道直子情緒不穩定，并有精神問(wèn)題，但他決定等待直子好起來(lái)。讀到這里，我對渡邊的做法還是比擬認可的，他總算沒(méi)有因為女友生病就拋棄他，還算是有責任感。
之后渡邊有認識了一個(gè)叫做綠子的低年級女孩，她天性活潑，愛(ài)撒嬌，特別惹人愛(ài)憐，讓渡邊有了不一樣的感覺(jué)，對她十分迷戀。我相信身在青春期的人們，也時(shí)常遇到這樣的難題，因為人生是一個(gè)選擇題，站在十字路口往往會(huì )覺(jué)得迷茫。
面對著(zhù)直子和綠子兩個(gè)女孩，渡邊陷入了兩難的選擇，一邊是與直子的柔情和纏繞她的病，另一邊那么是綠子活潑可愛(ài)和迷人。不久，直子自殺了，渡邊變得失魂落魄，他四處旅行，希望可以化解心中的'痛苦，最終在直子的病友幫助下，走出了陰霾。我們的人生中總會(huì )有一些挫折和不快，甚至會(huì )有一些坎坷，但我們應該用自己的堅強來(lái)戰勝困難，控制好自己的情緒，不能沉浸在失望中頹廢不前。
《挪威的森林》告訴我們：人生需要經(jīng)歷，經(jīng)歷痛苦，經(jīng)歷愛(ài)情，經(jīng)歷心靈的洗禮，才會(huì )成長(cháng)起來(lái)，而青少年的內心需要信仰和精神的力量，當我們遇到困境時(shí)，可以從陰霾中走出來(lái)。直子的精神病代表著(zhù)病態(tài)的青年人，他們活在空虛和孤獨之中，應該用豁達的胸懷去面對生活!
“四月一個(gè)晴朗的早晨，我在原宿后街同一個(gè)百分之百的女孩擦肩而過(guò)�！�
《挪威的森林》讀書(shū)心得 27
渡邊、直子、木月三人是高中好友，三人總一起玩耍，但木月、直子是發(fā)小兼戀人，他們隔絕外界，只和渡邊玩耍，渡邊是他們聯(lián)系世界的橋梁，木月在與渡邊一次玩耍后深夜自殺了，永遠活在了17歲～直子和渡邊各自離開(kāi)，大一時(shí)又相遇了，后來(lái)相愛(ài)，直子精神不濟，進(jìn)了療養院，渡邊一直陪伴、鼓勵并等待著(zhù)……直子在渡邊心里很純潔，很完美。
綠子和渡邊在一個(gè)文學(xué)史選修課上遇見(jiàn)了，綠子風(fēng)趣幽默，活力十足，看似不正經(jīng)確實(shí)很心靈干凈的人，不知不覺(jué)，他倆陷入了情網(wǎng)，即使渡邊不愿意承認，他要保持對直子的忠誠。
一天，直子精神飽滿(mǎn)的回來(lái)了，和所有人都有說(shuō)有笑，看來(lái)治療有效了，深夜，她帶上繩子和手電筒，來(lái)到了森林的深處，結束了自己的生命，永遠活在20歲……
伴隨著(zhù)每個(gè)人的死，都是絕望啊，可是，綠子帶來(lái)了希望，帶來(lái)了生命力……
大致選擇自殺的`有兩種人，世界不妥協(xié)，人不妥協(xié)，既然這樣，活著(zhù)還有什么意思……
這段時(shí)間時(shí)常覺(jué)得生活很沒(méi)意思，做什么都提不起勁，對未來(lái)沒(méi)有期待，可是世界對我充滿(mǎn)善意啊不是嗎，你有什么想做的呢……那么多那么多，想要的那么多，那就靜下心來(lái)，理清思緒，慢慢做吧，不要急，不要緊張，除了自己，誰(shuí)會(huì )在意你的小尷尬，小錯誤呢……
讓我將你心兒摘下，試著(zhù)將它慢慢融化，看我在你心里是否仍完美無(wú)瑕……這首歌多少內容都和書(shū)有些相關(guān)呢，現在一唱起這首歌就想到渡邊……
但其實(shí)不太喜歡故事中的結局，對于玲子，純粹的友情又怎么會(huì )扯到性愛(ài)上，只是為了回味嗎，還是在直子述說(shuō)的時(shí)候就有了期待，有了對渡邊的好奇，有些迷糊的人們，有些迷糊的我……
“只是一場(chǎng)游戲，何必這么當真哪……”“生命也是一場(chǎng)游戲，我要不要當真��？～”《唐街》最后一個(gè)故事里的記憶點(diǎn)，浮生若夢(mèng)，為歡幾何。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 28
“四月一個(gè)晴朗的早晨，我在原宿后街同一個(gè)百分之百的女孩擦肩而過(guò)�！�
最近一段時(shí)間，我又在看村上春樹(shù)的《挪威的森林》。
感覺(jué)他的文章里的旋律，像在一個(gè)悠長(cháng)的春日中午，角落里的貓安然入睡。眼前的綠色的柳的芽，油油地開(kāi)始成煙。洋洋灑灑收放自如。唯美而不流于呆滯，冷靜而不失情愫。
村上直樹(shù)，或者說(shuō)林少華的文字，讀來(lái)清雅沒(méi)有一絲酸澀或是甜膩，可是一開(kāi)始就有悲劇的味道。這種悲劇的感覺(jué)是，像是有一泓注定干涸的清淺溪水，留下絕美的那種秋日的回憶，永遠不可以追回的美的事物。
生命注定流逝，也注定其悲劇性。那么，會(huì )不會(huì )有那么一個(gè)瞬間，由一種旋律想到一個(gè)人，一些事，混雜著(zhù)自己的臆想和注定不可能如愿的結局�！澳贻p時(shí)我也做過(guò)許多夢(mèng)，后來(lái)大抵忘記了�！彼坪蹙褪沁@種感覺(jué)。一些人因為一些人而改變著(zhù)，為了指尖脆弱的愛(ài)而改變著(zhù)，當時(shí)的景致像是打了柔光一般可愛(ài)而溫婉，存活在心底，那個(gè)似乎是專(zhuān)門(mén)存放感情這個(gè)物件的`角落。在那里，朝霞與夕陽(yáng)，月光與星光，都是為了那個(gè)她（他）而存在。設計的對白，曖昧的空氣，浪漫的濕度，特別的氣味，想像每個(gè)動(dòng)作每句話(huà)的語(yǔ)調，每個(gè)方位的站姿，每個(gè)對視的表情，心中的他的側臉，心中的她的眉眼和嘴唇。那個(gè)百分之百的女孩，那個(gè)百分之百的男孩，總在我們設計的巧合或是場(chǎng)景中，完美地出現。那些不經(jīng)意的小動(dòng)作，小細節，在多少人的心中的那抹湖水中，漾起微微的柔波。
也許我是太投入地看書(shū)或是看電影了。那些書(shū)中或電影中的場(chǎng)景在我腦海里存活并繁茂，久久地不會(huì )散去。想到自己，想到很多人，很多事。似乎要把自己經(jīng)歷的東西一件一件仔細翻閱了。又覺(jué)得傷感。
總是有一彎月懸在心里，溫婉而冷靜地，灑下黃白色的光，每每望去，盡是瑣屑而雜亂的回憶。草萎了，葉落了，悲劇收場(chǎng)，滿(mǎn)地遺憾，可是不蒼白，不荒涼。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 29
我此時(shí)此刻的感覺(jué)很奇怪，不可名狀，難以訴諸言語(yǔ)。這感覺(jué)是從看完《挪威的森林》之后開(kāi)始的。兩周前，我滿(mǎn)懷著(zhù)積攢了許久的期待，激動(dòng)地開(kāi)始閱讀這本書(shū)，直到今天晚自習臨近結束時(shí)，我才將此書(shū)看完，而此時(shí)距離晚自習結束不過(guò)也才過(guò)去了半小時(shí)左右。
在走回寢室的路上，我的心情難以平靜，異常興奮——在看完一本如此精彩的.小說(shuō)之后，難免如此�；氐綄嬍抑�，我便覺(jué)得若有所失，內心感到空虛，那感覺(jué)很奇怪，本就難以訴諸言語(yǔ)，過(guò)了最初的階段更是如此。我現在正努力地將此前不久的我大腦的思想碎片拽回，然后艱難地拼湊起來(lái)。
不一會(huì )，我似乎意識到了這是怎么一回事，我感到意猶未盡，可能是由于故事結束得太突然的緣由，似乎一切都在自然而然地發(fā)展，沒(méi)有要結束的預兆，而突然，就沒(méi)有下文了——的確，這本書(shū)的結局令人琢磨不透。為了找回突然消失的感覺(jué)，我便打算從頭開(kāi)始細細地回味這兩周以來(lái)我所感受的一切，但我又不知從何開(kāi)始，仿用書(shū)中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)：我心里對此書(shū)的想法和感受堆積如山，它們爭先恐后地涌出，而我根本無(wú)法遏制、招架它們突如其來(lái)的攻勢。
我有限的腦容量難以承載這樣復雜大量的信息——雖然如此，但我對書(shū)中那些引起我深思和共鳴的部分還是能夠大抵體會(huì )的，例如，渡邊和直子以及其和綠子之間那奇特的關(guān)系，我對此感到既可惜又羨慕。因此我便想通過(guò)它的同名電影來(lái)再次感受這一段奇妙的旅程，但掃興的是，只有VIP用戶(hù)才能有這樣的機會(huì )，我只得作罷。我不知道如何才能夠幫自己擺脫這一困境，因此我不敢急于開(kāi)始下一本書(shū)，我必須得先緩過(guò)這個(gè)階段。
我現在的大腦一團亂麻，在寫(xiě)到一半時(shí)就已經(jīng)是如此了，雖然亂的不行，但我也漸漸平靜下來(lái)，情緒不再像之前那樣波動(dòng)，不過(guò)，由于思想混亂，前面所寫(xiě)也雜亂不堪，前后似乎銜接不上，一句句話(huà)就像炮彈一樣從我腦子里蹦出，我只得慌張得捕捉它們，并轉而成文。隨后，我的工作就是將它們好好地整理整理了。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 30
《挪威的森林》已經(jīng)看了很多遍，每次都會(huì )讓自己有種淡淡的感傷。我很喜歡村上春樹(shù)的文字里透露的那種淡淡地感覺(jué)，不同的人會(huì )有不同的感受。
我看到了，“死不是生的對立面，而作為生的一局部永存”。即有死才有者生，這里并不以死為終結。雖然我們無(wú)奈的是每個(gè)人都會(huì )死，但我們要有面對生活的勇氣。
我以路人的目光來(lái)看渡邊，所以我看到的是一個(gè)真實(shí)的渡邊。因為年輕，所以憂(yōu)愁。他對學(xué)校這個(gè)小社會(huì )內部虛假、骯臟也是很厭惡的，但他卻也沒(méi)有去改變這一切的想法，甚至有點(diǎn)逆來(lái)順受的意思，因為他很清楚這是無(wú)法改變的，這就是渡邊的無(wú)奈了。他一直在尋找，對于他自己，對于直子或者綠子，他的苦悶與孤獨，與當時(shí)的時(shí)代背景有關(guān)。社會(huì )的低迷狀態(tài)自然使得人頹廢，所以我能理解渡邊那時(shí)的行為。直到最后，渡邊才知道了相對于已經(jīng)失去的，更應該珍惜眼前存在的，應該停頓對生者的傷害，珍惜眼前人。
其實(shí)書(shū)到最后，對于渡邊君愛(ài)不愛(ài)直子這一問(wèn)題我還是搞不明白。也許那樣愛(ài)過(guò)。那么對于綠子，渡邊是愛(ài)了?應該是了吧，因為他對綠子說(shuō)過(guò)他的世界不能沒(méi)有她。也許那只是一個(gè)輕輕的承諾，但對渡邊那樣一個(gè)沉默型的男人來(lái)講應該還是發(fā)自?xún)刃牡�。兩份�?ài)，一份對那已經(jīng)消失去了另一顆行星與木月相戀的直子;一份對現實(shí)生活中活脫脫的綠子。最后，玲子走了，直子死了，只剩下綠子了。那么渡邊是會(huì )和綠子在一起的。
我以為這本書(shū)是可以拍成電影的，我的腦海中閃過(guò)無(wú)數個(gè)由文字堆砌而成的`畫(huà)面，象流云一般從頭頂緩緩而過(guò)，勾我表達這個(gè)彌漫著(zhù)略微的悲傷的故事。閑下來(lái)的時(shí)候我問(wèn)自己：假設給我三個(gè)時(shí)機，我的愿望是什么?第一個(gè)念頭是我要安康要快樂(lè )，遠離失意。細想一下，卻發(fā)現這些愿望受亦舒張愛(ài)玲小說(shuō)影響太多以致過(guò)于苛求：我如今并非不安康，一口氣可打四個(gè)小時(shí)網(wǎng)球;也不乏快樂(lè )的時(shí)刻;沒(méi)有失意的襯托，我的得意和快樂(lè )豈不乏味?然后，我漸漸的地閉上眼睛。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 31
最近，我開(kāi)始閱讀世界名著(zhù)，從文學(xué)作品中吸取營(yíng)養，日本作家村上春樹(shù)的小說(shuō)《挪威的森林》就是一部講述青春的故事，而在這個(gè)年齡段的人們都有一些煩惱，故事的主人公渡邊代表了廣大青少年的一員，他陷入了青春的迷茫之中，自己迷失又自己救贖。
渡邊是挪威的森林中的主人公，他在高中時(shí)期認識了一個(gè)叫直子的女孩，但并未成為戀人，那時(shí)候的直子的男友是渡邊的好友木月，木月自殺后，直子帶著(zhù)陰郁的情緒生活著(zhù)。一年后渡邊和直子巧遇，發(fā)現她已經(jīng)變成了一個(gè)靦腆嫻靜的女孩，惹人喜歡，于是渡邊與之相戀。不久直子獨自離開(kāi)了，并給渡邊寄了一封信，告訴他自己在精神病院里，渡邊才知道直子情緒不穩定，并有精神問(wèn)題，但他決定等待直子好起來(lái)。讀到這里，我對渡邊的做法還是比較認可的'，他總算沒(méi)有因為女友生病就拋棄他，還算是有責任感。
之后渡邊有認識了一個(gè)叫做綠子的低年級女孩，她天性活潑，愛(ài)撒嬌，特別惹人愛(ài)憐，讓渡邊有了不一樣的感覺(jué)，對她十分迷戀。我相信身在青春期的人們，也時(shí)常遇到這樣的難題，因為人生是一個(gè)選擇題，站在十字路口往往會(huì )覺(jué)得迷茫。
面對著(zhù)直子和綠子兩個(gè)女孩，渡邊陷入了兩難的選擇，一邊是與直子的柔情和纏繞她的病，另一邊則是綠子活潑可愛(ài)和迷人。不久，直子自殺了，渡邊變得失魂落魄，他四處旅行，希望可以化解心中的痛苦，最終在直子的病友幫助下，走出了陰霾。
我們的人生中總會(huì )有一些挫折和不快，甚至會(huì )有一些坎坷，但我們應該用自己的堅強來(lái)戰勝困難，控制好自己的情緒，不能沉浸在失望中頹廢不前。
《挪威的森林》告訴我們：人生需要經(jīng)歷，經(jīng)歷痛苦，經(jīng)歷愛(ài)情，經(jīng)歷心靈的洗禮，才會(huì )成長(cháng)起來(lái)，而青少年的內心需要信仰和精神的力量，當我們遇到困境時(shí)，可以從陰霾中走出來(lái)。直子的精神病代表著(zhù)病態(tài)的青年人，他們活在空虛和孤獨之中，應該用豁達的胸懷去面對生活!
《挪威的森林》讀書(shū)心得 32
《挪威的森林》這部小說(shuō)的主線(xiàn)是主人公渡邊徹與直子和綠子這兩個(gè)女人之間糾結的愛(ài)情故事。木月是渡邊徹高中時(shí)候唯一的朋友，也是直子青梅竹馬的男朋友，三個(gè)人經(jīng)常一起出沒(méi)，感情非常要好�？墒悄驹聟s在他十八歲那年在自家車(chē)庫中毫無(wú)征兆地自殺了，這給直子和渡邊徹都造成了不可磨滅的創(chuàng )傷。于是渡邊徹分開(kāi)了神戶(hù)，去了東京，開(kāi)始了同敢死隊同寢的大學(xué)生活。在大學(xué)里，他結交了才能非凡卻極端的永澤，認識了永澤的.女朋友初美。他第一次在車(chē)站偶遇了直子，于是往后常常一起走路，只是漫無(wú)目的地漫步、吃飯，偶然也講敢死隊的趣事。渡邊徹帶著(zhù)蛋糕去給直子過(guò)20歲生日的時(shí)候，直子出奇地健談，后來(lái)卻放聲大哭。
一覺(jué)悟來(lái)以后，直子不告而別，后來(lái)來(lái)信說(shuō)她將休學(xué)去療養院。渡邊徹去了直子所在的療養院，并結識了她的室友玲子。一個(gè)偶然的時(shí)機，渡邊徹認識了綠子，一個(gè)非常有的女孩子，并與她相知相惜。綠子在父親死后出售了小林書(shū)店，并和姐姐搬了家，渡邊徹也搬出了宿舍。渡邊徹因為玲子來(lái)信說(shuō)直子的情況不好而無(wú)限悲傷，于是忽略了旁邊來(lái)找自己的綠子，綠子因此找借口分開(kāi)了。整整兩個(gè)月以后，綠子主動(dòng)找了渡邊徹，并因為喜歡他而同那個(gè)人斷交了。渡邊徹終于明白自己對綠子的感情了，卻又覺(jué)得對不起直子，心里很是矛盾，于是寫(xiě)信給玲子傾訴，玲子也給出了客觀(guān)的解答。
不久之后，玲子來(lái)信說(shuō)直子在小樹(shù)林自殺死了，葬禮很是凄涼。渡邊徹進(jìn)展了一次一個(gè)人的旅行，想了很多很多關(guān)于直子的事，回來(lái)之后心里仍舊悲傷不已。玲子從療養院出來(lái)了，她在開(kāi)始新生活之前來(lái)看望了渡邊徹。渡邊徹給綠子打了，想要從頭開(kāi)始�？墒钱斁G子問(wèn)他在哪的時(shí)候，他茫然了，他自己也不知道自己在哪，只是一遍又一遍地呼喚著(zhù)綠子。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 33
應該說(shuō)這是一部很有名的書(shū)，作者，村上春樹(shù)，日本人，書(shū)名《挪威的森林》，取自一首同名樂(lè )曲。
很久沒(méi)讀小說(shuō)了，準確地說(shuō)，是很久沒(méi)讀書(shū)了。離開(kāi)家的時(shí)候，怕路上無(wú)聊，從兒子的書(shū)柜中找出，沒(méi)想到，飛機上讀了一半，到喀什后，分兩次，竟然讀完了，而且，沒(méi)有想象地那么難看。
書(shū)的代入感很強，讀著(zhù)讀著(zhù)，很容易就把書(shū)中的“我”想成現實(shí)中的我，或者把現實(shí)中的我想象成小說(shuō)中的“我”，也許，從內心里，是對主人公“渡邊”的一種心理認同吧。渡邊孤獨、隨性，對外部環(huán)境的變化反映漠然，一直在尋求自己救贖，象極了自己。
不太喜歡小說(shuō)的敘事風(fēng)格，類(lèi)似凱魯亞克的《在路上》，象記流水賬。好在村上是東方人，所描寫(xiě)的環(huán)境也并不算陌生，加之線(xiàn)索簡(jiǎn)潔，書(shū)中人物的命運又委實(shí)令人牽掛，就不知不覺(jué)地讀完了，否則，肯定又是和《在路上》一樣，讀了一半就摞下了。
合上書(shū)的那一刻，忽然有一種“解放”的感覺(jué)。你會(huì )發(fā)現這世界上有很多與你不一樣的人，過(guò)著(zhù)與你不一樣的生活，他們都會(huì )過(guò)完他們的一生，正在發(fā)生或即將發(fā)生著(zhù)他們的'故事。這時(shí)，你就不會(huì )覺(jué)得，你的生活是理所當然的，你的三觀(guān)是唯一正確的。渡邊、木月（自殺）、直子（自殺）、初美（自殺）、玲子、綠子、永澤、“敢死隊”等等，幾乎沒(méi)有一個(gè)是所謂的正常人，但他們都有他們的人生，他們的人生也是很有意思，至此，你會(huì )覺(jué)得應該寬容一些，包括對自己的－－寬容。
最喜歡書(shū)的結尾：
良久，綠子用沉靜的聲音開(kāi)口道：“你現在哪里？”
我現在哪里？
我拿著(zhù)聽(tīng)筒揚起臉，飛快地環(huán)視電話(huà)亭四周。我現在哪里？我不知道這里是哪里，全然摸不著(zhù)頭腦。這里究竟是哪里？目力所及，無(wú)不是不知走去哪里的無(wú)數男男女女。我在哪里也不是的場(chǎng)所的正中央，不斷地呼喚著(zhù)綠子。
因為好奇，下了甲殼蟲(chóng)樂(lè )隊的《挪威的森林》來(lái)聽(tīng)，節奏太快，旋律也不悠揚，鬧得慌，但歌詞很有意思，完全就是書(shū)的風(fēng)格，難怪取了這樣一個(gè)名字。
《挪威的森林》讀書(shū)心得 34
這周讀書(shū)會(huì )分享的書(shū)籍是《挪威的森林》，一開(kāi)始定下來(lái)讀這本書(shū)的時(shí)候，心里很期待。因為這本書(shū)一直是別人口中的經(jīng)典，想著(zhù)能跟讀書(shū)會(huì )的各位書(shū)友共讀并分享這本經(jīng)典，心里就莫名地期待。
但當我看這本的時(shí)候，我發(fā)現我看不下去，不是因為里面的故事情節不好，而是寫(xiě)了很多關(guān)于性的內容，對于我這種思想有點(diǎn)保守的人來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)接受不了。不過(guò)里面有一些句子寫(xiě)得很好，我特別喜歡那句，每天忙忙碌碌不是努力，而只是一種勞動(dòng)。的確是這樣，忙碌的和努力的生活是不一樣的，在不同的軌道上，忙碌的生活基本是讓人在遠處不停踏步，而努力的生活是讓人不斷前行的。永澤在閑暇時(shí)刻，因著(zhù)以前學(xué)過(guò)英語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)言是一種模式，也開(kāi)始自學(xué)西班牙語(yǔ)。并且自信可以學(xué)好幾門(mén)外語(yǔ)，為自己做外事官做準備，這是努力。而小林父親，作為一名書(shū)店商人。整天忙忙碌碌，但書(shū)店依舊沒(méi)有起色，因為為人老實(shí)，還總是受人欺負，這便是勞動(dòng)。對我們學(xué)生而言，有的人學(xué)習只是為了期末考試不掛科，這可不可以理解為只是一種勞動(dòng)。對于那些有目標的人來(lái)說(shuō)，他們不僅學(xué)自己所學(xué)，還會(huì )想辦法學(xué)更多與之相關(guān)的，我覺(jué)得這算是一種努力。
在讀書(shū)會(huì )的分享中，澤思同學(xué)的分享讓我有了想重看這本書(shū)的念頭。她分享的內容想想那個(gè)畫(huà)面都很美“電車(chē)外的風(fēng)景，帶有樟腦丸氣味的毛衣，春意盎然的'庭園里的那只曬太陽(yáng)的貓�！暹@些平淡的句子是我看書(shū)的時(shí)候沒(méi)有發(fā)現的，這本書(shū)原來(lái)還有這么美的內容。還有書(shū)中并沒(méi)有說(shuō)到敢死隊最后的歸宿，但澤思同學(xué)竟在那只螢火蟲(chóng)中看出了敢死隊最后的歸宿，這很令我震撼。
村上春樹(shù)這本《挪威的森林》真的有很多東西值得去品味，我決定有時(shí)間再把它看一遍，去挖掘那片森林的寶物。
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