學(xué)習《醫學(xué)科研方法》心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習《醫學(xué)科研方法》心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習《醫學(xué)科研方法》心得體會(huì ) 1
科學(xué)研究是人們以科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)與方法，對未知事物進(jìn)行的探索、觀(guān)察和分析，從而發(fā)展有關(guān)科學(xué)知識的認識活動(dòng)�？茖W(xué)研究是一個(gè)嚴肅的探索和思維過(guò)程，其落腳點(diǎn)是發(fā)展科學(xué)理論和技術(shù)，而《醫學(xué)科研方法學(xué)》是學(xué)習醫學(xué)科研思路與方法的一門(mén)課程，是為了使我們了解醫學(xué)科研的基本方法和基本程序，開(kāi)闊我們的視野，激發(fā)我們對醫學(xué)科學(xué)研究的興趣以及對本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，希望通過(guò)《醫學(xué)科研方法學(xué)》課程的學(xué)習來(lái)培養和增強我們的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力、科學(xué)態(tài)度、科研能力、科研道德和社會(huì )責任感，并且為畢業(yè)課題論文的完成做好鋪墊。以下結合《醫學(xué)科研方法學(xué)》課程的學(xué)習實(shí)踐，談?wù)剬@門(mén)課程的教學(xué)體會(huì )。
一、注重基礎知識講授與實(shí)驗相結合
我們的課程學(xué)習分為：基礎知識、基本實(shí)驗、專(zhuān)題講座三個(gè)部分。第一部分包括八個(gè)章節的基礎知識。第一章緒論，主要學(xué)習科學(xué)與科學(xué)研究的定義、醫學(xué)科學(xué)研究的范疇與分類(lèi)、醫學(xué)科學(xué)研究的基本任務(wù)、基本程序和方法；第二章醫學(xué)科研的選題，包括選題的基本原則與要求，科研課題的來(lái)源與種類(lèi)、選題的方法、基本程序和科研項目的申報；第三章科研的工作假說(shuō)，包括假說(shuō)的作用、特性、形成的方法和正確對待假說(shuō)檢驗等內容；第四章醫學(xué)科研的基本要素；第五章實(shí)驗設計的基本原則；第六章醫藥研究的特點(diǎn)與基本思路；第七章臨床研究的基本原則與方法；第八章醫學(xué)科學(xué)文獻工作與論文撰寫(xiě)。第二部分實(shí)驗部分，包括常用醫學(xué)實(shí)驗動(dòng)物基本操作技術(shù)、生物信號采集系統熟悉與基本應用、整體動(dòng)物綜合實(shí)驗。第三部分配合一些講座。如講座：課題申請書(shū)的寫(xiě)作、如何利用網(wǎng)絡(luò )獲得醫學(xué)文獻、數學(xué)與醫學(xué)科研。因為目前應用數學(xué)方法或系統控制學(xué)科的方法來(lái)研究醫學(xué)問(wèn)題的研究課題開(kāi)始增多起來(lái)，“數學(xué)與醫學(xué)科研”的學(xué)習使我們明白這種交叉學(xué)科的思路更加有利科研創(chuàng )新和解決醫學(xué)或生命科學(xué)研究中的復雜問(wèn)題。
實(shí)現對學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養，授課教師豐富的科研經(jīng)驗，長(cháng)期工作在學(xué)術(shù)前沿，以保證科研實(shí)踐和科研經(jīng)驗為學(xué)習提供廣闊的空間。授課老師介紹了自己當時(shí)如何想到某個(gè)選題，有什么樣的背景，又如何從選題思路的萌發(fā)到怎樣建立起來(lái)假說(shuō)，最后思路怎樣進(jìn)一步完善。這種結合實(shí)例的學(xué)習對我們有更多的直接的幫助和啟發(fā)作用。而基礎知識及專(zhuān)題講座除了安排從事過(guò)教學(xué)科研工作多年，有豐富科研工作積累的教師外，還安排了另外一些教師講課，具有不同的專(zhuān)業(yè)背景和知識結構以及科學(xué)研究方向的教師的講課呈現出了更多豐富的學(xué)術(shù)思想，對啟發(fā)創(chuàng )新思維有更多的幫助。
二、強調創(chuàng )新是科研選題的靈魂
科學(xué)研究強調科研的核心是對未知事物的探索、觀(guān)察和分析，它的生命力在于創(chuàng )新�？蒲心芰�(shí)質(zhì)上就是知識創(chuàng )新能力。創(chuàng )新是科研的生命線(xiàn)，尤其是基礎性研究的選題，必須要具有產(chǎn)生新見(jiàn)解、獲得新發(fā)現的可能性；應用研究的選題，也必須要具有發(fā)明新技術(shù)、新材料、新工藝、新產(chǎn)品或將已有的先進(jìn)技術(shù)應用于新領(lǐng)域的可能性。創(chuàng )新性的來(lái)源可以是前人或他人未研究過(guò)的問(wèn)題；或對前人或他人已研究過(guò)的`題目進(jìn)一步發(fā)展、補充或修正；也可以是將國外或其它領(lǐng)域的科技新進(jìn)展結合我國實(shí)際或本領(lǐng)域的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )新性研究。了進(jìn)一步凸顯創(chuàng )新的重要性，基礎知識這部分的內容可以就創(chuàng )新水平分四個(gè)層次來(lái)理解。第一層：新理論、新方法研究新問(wèn)題（創(chuàng )新性強）；第二層：新理論、新方法研究老問(wèn)題（創(chuàng )新性較強）；第三層：舊理論、舊方法研究新問(wèn)題（創(chuàng )新性一般）；第四層：填補空白，跟蹤研究不算創(chuàng )新。
科研中提出科學(xué)問(wèn)題就是創(chuàng )新過(guò)程，而且是最難做到的。愛(ài)因斯坦指出：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”�？蒲姓n題的選擇是研究過(guò)程的起點(diǎn)，是貫穿于全部科研過(guò)程的主題思想，是科研工作基本內容和目標的高度概括。應該要抓住關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題選題。同時(shí)，還要強調建立假說(shuō)是科研選題的核心環(huán)節。沒(méi)有假定，實(shí)驗無(wú)從談起。任何科研必須先有假說(shuō)，實(shí)驗只不過(guò)是驗證假說(shuō)的根本途徑而已。
三、創(chuàng )新實(shí)踐及時(shí)融入學(xué)習環(huán)節
主動(dòng)參與學(xué)習是創(chuàng )新學(xué)習的前提和基礎，也是我們學(xué)生自主學(xué)習的一種能力。只有主動(dòng)參與，才能充分發(fā)揮主體的主觀(guān)能動(dòng)作用，解放思想、激活思維、發(fā)揮潛能。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“真正的教育必須培養出能思考會(huì )創(chuàng )造的人”。給我們學(xué)生一個(gè)創(chuàng )新實(shí)踐的機會(huì )，在課程結束時(shí)可以采用開(kāi)卷考核方式，如考核題目：談?wù)勀愕漠厴I(yè)論文課題選題思路、創(chuàng )新點(diǎn)及課題初步設計。學(xué)生們在回答這一問(wèn)題時(shí)必定要結合本專(zhuān)業(yè)去思考如何選題、去進(jìn)行初步的課題設計。這是一個(gè)非常重要的創(chuàng )新思維的訓練過(guò)程，不管它是深或是淺，對于創(chuàng )新學(xué)習與成長(cháng)都有十分積極的作用。
總之，《醫學(xué)科研方法學(xué)》課程在研究生學(xué)習生涯中至關(guān)重要，給我們提供了理論結合實(shí)際的平臺，提供了醫學(xué)科研的方法與內容，提供了進(jìn)一步優(yōu)化自身素養及提高能力的途徑，研究生期間我們將致力于醫學(xué)及科研的學(xué)習，有信心將自身推向更高的階層。
學(xué)習《醫學(xué)科研方法》心得體會(huì ) 2
在研究生的第一學(xué)期，很榮幸的學(xué)習了《醫學(xué)科研方法》這門(mén)課，讓我倍受鼓舞，終生受益。研究生與本科生的學(xué)習應該有著(zhù)很大的不同，這也是我選擇繼續深造的原因，但在剛進(jìn)校的一段時(shí)間里，我心中充滿(mǎn)了迷惑和疑問(wèn)，不知道醫學(xué)科研該如何著(zhù)手去做?就在我在路口彷徨的時(shí)候，方福德教授毫無(wú)保留的向我們傳授了醫學(xué)的科研方法�！夺t學(xué)科研方法學(xué)》的課程學(xué)習為我們指點(diǎn)了迷津，雖然只有短短幾節課，卻讓我受益匪淺。
方教授在課中向我們講授了有關(guān)科研方法、科研設計中的誤差分析、某些重要學(xué)科的研究方法、怎樣寫(xiě)好標書(shū)、怎樣寫(xiě)科研論文、怎樣做科研設計、研究生培養等內容，其中每一方面對我們研究生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，都值得我們認真學(xué)習和研究。
首先讓我認識到了創(chuàng )新是科研選題的靈魂。確實(shí)，沒(méi)有創(chuàng )新就有發(fā)言權，而創(chuàng )新性的來(lái)源可以是前人或他人未研究過(guò)的問(wèn)題;也可以是對前人或他人已研究過(guò)的題目進(jìn)一步發(fā)展、補充或修正;還可以是將國外或其它領(lǐng)域的.科技新進(jìn)展結合我國實(shí)際或本領(lǐng)域的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )新性研究。這些概念都是我從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，創(chuàng )新不等于發(fā)明。在科學(xué)研究的基本流程中，第一步即科學(xué)問(wèn)題的提出，實(shí)際上這就是創(chuàng )新過(guò)程，而且是最難做到的，我們需要有學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐的蜜蜂精神。
在科學(xué)研究了除具有創(chuàng )新能力外，還必須具有嚴謹的科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗中，我們必須進(jìn)行嚴格的臨床設計并正確實(shí)施，在得到許多研究所需要的信息后，還要學(xué)會(huì )如何運用概率論和數理統計的原理和方法來(lái)分析醫學(xué)信息，因此這就要求我們要有好的醫學(xué)統計學(xué)的基礎并會(huì )應用于其中。同時(shí)要科學(xué)的選擇研究方法和實(shí)驗材料，對于病例要寧缺毋濫，對于材料要準確真實(shí)，對于細胞系要明確無(wú)誤，對于組織要純凈。所以在實(shí)驗中我們必須有嚴謹的態(tài)度，注意每一個(gè)細節。
其次學(xué)會(huì )寫(xiě)標書(shū)、了解到了科研論文和研究生學(xué)位論文的寫(xiě)作方法，這也是我們研究生必備的知識。在這次的學(xué)習中，涉及到了科研論文與研究生學(xué)位論文寫(xiě)作的方方面面，從題目、摘要、關(guān)鍵詞到參考文獻甚至投稿方面都做了詳細的講解。通過(guò)學(xué)習，使我對于它們有了深入的了解，相信在以后的學(xué)習與科研中會(huì )給我帶來(lái)很大的幫助，而且也體會(huì )到了在論文的寫(xiě)作中也滲透了嚴謹和求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
最后，培養團結協(xié)作的團隊精神，要主動(dòng)學(xué)習、交流與合作，英國的教育界稱(chēng)之謂“合作學(xué)習”。每個(gè)學(xué)生由于發(fā)展水平、個(gè)人家庭背景及興趣愛(ài)好不同，對同一事物有不同的理解。在課外科技活動(dòng)中，小組同學(xué)通過(guò)彼此之間合作與交流，取長(cháng)補短，樹(shù)立團結協(xié)作的意識和思維,使多個(gè)個(gè)性、多個(gè)發(fā)散思維交織在一起，起到了相互啟發(fā)和點(diǎn)撥的作用，產(chǎn)生了新穎而有創(chuàng )造性思維的火花，體現了創(chuàng )新合力的效應。
總之，方福德教授不僅教了我們怎樣做科研，怎么才能做好科研，還教會(huì )了我們怎樣成為一名合格的研究生。通過(guò)《醫學(xué)科研方法學(xué)》課程的學(xué)習讓我體會(huì )到如何培養和增強自己的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力、科學(xué)態(tài)度、科研能力、科研道德、團隊精神和社會(huì )責任感。開(kāi)設這門(mén)課程是推動(dòng)我們全面提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力的有力手段，它將會(huì )在我們以后的學(xué)習中發(fā)揮重要的作用。
現在我們已經(jīng)結束了研究生學(xué)習階段的理論課學(xué)習，在今后兩年半的時(shí)間里，我們將進(jìn)入臨床和實(shí)驗室，開(kāi)始研究生的科研學(xué)習工作�！夺t學(xué)科研方法》課程學(xué)習為我在今后的學(xué)習和工作指明了方向，我相信有了嚴謹的科研辨證思維作為指導，并在今后的科研臨床工作中，堅持不懈、持之以恒，我一定能學(xué)有所成、研有所獲。
學(xué)習《醫學(xué)科研方法》心得體會(huì ) 3
學(xué)習《醫學(xué)科研方法》是一段既挑戰又充滿(mǎn)收獲的旅程，它不僅深化了我對醫學(xué)科學(xué)研究的理解，還極大地提升了我的科研素養和實(shí)踐能力。以下是我學(xué)習過(guò)程中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
1. 科學(xué)思維的培養：首先，課程讓我深刻認識到科學(xué)思維在醫學(xué)研究中的重要性。它教會(huì )我如何提出科學(xué)問(wèn)題、設計合理的實(shí)驗方案、進(jìn)行假設檢驗以及如何批判性地分析數據。這種思維方式不僅僅是對現有知識的接受，更是對未知世界的探索和質(zhì)疑。
2. 倫理原則的重視：醫學(xué)科研直接關(guān)系到人類(lèi)的生命健康，因此倫理原則是不可逾越的底線(xiàn)。課程中關(guān)于倫理審查、知情同意等方面的`講解，讓我意識到每個(gè)研究設計都必須遵循倫理標準，尊重受試者的權利與尊嚴，確保研究的正當性與人性化。
3. 統計學(xué)知識的應用：統計學(xué)是醫學(xué)科研不可或缺的工具。通過(guò)學(xué)習，我掌握了基本的統計學(xué)原理和方法，如t檢驗、方差分析、回歸分析等，這對于正確處理和解釋實(shí)驗數據至關(guān)重要。我意識到，正確的統計方法能夠幫助我們從數據中提煉出有價(jià)值的信息，避免誤讀和誤判。
4. 文獻檢索與綜述撰寫(xiě)：課程還教導了如何高效地進(jìn)行文獻檢索，利用PubMed、Web of Science等數據庫獲取前沿信息。同時(shí)，學(xué)習撰寫(xiě)文獻綜述讓我學(xué)會(huì )了如何系統地整理和總結某一領(lǐng)域的研究進(jìn)展，這對于確定研究方向和創(chuàng )新點(diǎn)非常有幫助。
5. 團隊合作與交流：醫學(xué)科研往往需要跨學(xué)科的合作。課程中強調的團隊協(xié)作精神和有效溝通技巧，讓我認識到一個(gè)成功的項目背后是團隊成員間緊密無(wú)間的配合與相互支持。此外，學(xué)會(huì )如何清晰、準確地表達自己的研究成果，無(wú)論是口頭報告還是書(shū)面發(fā)表，都是科研人員必備的能力。
6. 持續學(xué)習與創(chuàng )新：醫學(xué)科學(xué)是一個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域，新技術(shù)、新理論層出不窮。通過(guò)學(xué)習，我意識到持續學(xué)習和保持好奇心對于科研工作的重要性。只有不斷跟進(jìn)最新的科研動(dòng)態(tài)，勇于嘗試新的研究方法和技術(shù)，才能在醫學(xué)科研領(lǐng)域有所建樹(shù)。
總之，《醫學(xué)科研方法》的學(xué)習不僅為我打下了堅實(shí)的科研基礎，更重要的是培養了我作為一名未來(lái)醫學(xué)科研工作者所應具備的綜合素質(zhì)。這是一段寶貴的經(jīng)歷，我將帶著(zhù)這些收獲，繼續在醫學(xué)科研的道路上探索前行。
學(xué)習《醫學(xué)科研方法》心得體會(huì ) 4
學(xué)習《醫學(xué)科研方法》這門(mén)課程，對我來(lái)說(shuō)是一次深刻而全面的知識體系構建與思維訓練過(guò)程。這不僅是一門(mén)學(xué)科知識的學(xué)習，更是一次對科學(xué)研究精神和方法論的深刻領(lǐng)悟。以下是我幾點(diǎn)主要的心得體會(huì )：
1. 科學(xué)思維的培養：課程首先讓我認識到，醫學(xué)科研不僅僅在于實(shí)驗操作和數據收集，更重要的是科學(xué)思維的培養。學(xué)會(huì )提出科學(xué)問(wèn)題、設計合理的研究方案、運用批判性思維分析問(wèn)題，這些都是科研工作的基礎。通過(guò)學(xué)習，我開(kāi)始學(xué)會(huì )如何從臨床實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，如何將這些問(wèn)題轉化為可研究的科學(xué)問(wèn)題，這是科研入門(mén)的關(guān)鍵一步。
2. 研究設計的嚴謹性：課程詳細介紹了多種研究設計方法，包括觀(guān)察性研究、實(shí)驗性研究、meta分析等，讓我深刻理解到每一種研究設計都有其適用范圍和局限性。嚴謹的研究設計能夠確保研究結果的有效性和可靠性，減少偏差和誤差。我學(xué)會(huì )了如何根據研究目的選擇最合適的研究設計，并在設計過(guò)程中考慮到倫理原則，確保研究的正當性。3. 統計學(xué)的應用：統計學(xué)是醫學(xué)科研不可或缺的工具。課程通過(guò)實(shí)例講解，讓我認識到正確使用統計方法對于數據分析的重要性。我學(xué)會(huì )了如何選擇合適的統計測試方法，如何解讀統計結果，以及如何避免統計陷阱，確保研究結論的科學(xué)性。
4. 文獻檢索與批判性閱讀：在科研過(guò)程中，查閱和分析現有文獻是必不可少的步驟。課程教會(huì )了我如何高效地使用PubMed、Web of Science等數據庫進(jìn)行文獻檢索，以及如何批判性地閱讀和評價(jià)文獻，區分高質(zhì)量和低質(zhì)量的研究，這對我后續的科研工作大有裨益。
5. 倫理道德與科研誠信：醫學(xué)科研涉及人體試驗，倫理道德尤為重要。課程中關(guān)于科研倫理的討論，讓我深刻認識到尊重受試者權利、保護隱私、獲取知情同意的重要性。同時(shí)，科研誠信的強調，讓我明白在科研道路上誠實(shí)守信是科研工作者最基本的道德準則。
6. 團隊合作與交流：醫學(xué)科研往往需要跨學(xué)科合作，課程中提到的.團隊協(xié)作和學(xué)術(shù)交流技巧，讓我意識到有效的溝通和協(xié)作對于項目成功至關(guān)重要。學(xué)會(huì )在團隊中發(fā)揮自己的長(cháng)處，同時(shí)尊重并學(xué)習他人的專(zhuān)長(cháng)，能夠促進(jìn)科研項目的順利進(jìn)行。
總之，《醫學(xué)科研方法》課程為我搭建了一個(gè)全面而系統的科研知識框架，不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是培養了我作為未來(lái)醫學(xué)科研工作者所需的基本素質(zhì)和思維方式。我將帶著(zhù)這些寶貴的知識和經(jīng)驗，繼續在醫學(xué)科研的道路上探索前行。
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