小學(xué)見(jiàn)習心得

小學(xué)見(jiàn)習心得1

　　一、見(jiàn)習時(shí)間：20xx年11月15日至11月19日

　　二、見(jiàn)習學(xué)校：實(shí)驗小學(xué)

　　三、見(jiàn)習目的：感受教師的教育實(shí)踐能力, 增強師范技能, 學(xué)習經(jīng)驗.

　　現將為期五天所見(jiàn)所聞的見(jiàn)習情況總結如下：

　　一 、校園環(huán)境：

　　我們90多人浩浩蕩蕩來(lái)到實(shí)驗小學(xué)，初入眼簾的是實(shí)驗小學(xué)的校門(mén)，是一個(gè)大拱形，建造特別像趙州橋，最主要的是它上面竟然承受了五六層樓房的重量，而且這些樓的建造和作用非常具有層次性，第一層大部分是民辦幼兒園，第二層是學(xué)習用品，三樓及其以上都是居民樓。進(jìn)入校門(mén)，校園的墻上到處都印載著(zhù)文化：對面墻上畫(huà)的是中國四大發(fā)明的歷史及其發(fā)展過(guò)程;背后背后的墻上是論語(yǔ)中的經(jīng)典話(huà)語(yǔ);左面的墻全是由玻璃組成的（它的前面是一所較大的幼兒園，孩子們休息的宿舍）右面就是我們我們要見(jiàn)習的地方，一進(jìn)入這棟教學(xué)大樓，首先看見(jiàn)的是一架大鋼琴，給人書(shū)香、優(yōu)雅的感覺(jué)。向左轉就是我要見(jiàn)習的班級—— 一年級一班。

　　二 、教學(xué)技巧及其個(gè)人感受

　　1、我們第一天上午先聽(tīng)了四節公共課，最讓我印象深刻的是有一位叫李文文的語(yǔ)文老師，他講課特別精彩，他在正式上課前，先讓孩子們一起背《弟子規》，孩子們開(kāi)始慢慢適應，進(jìn)入課堂教學(xué)，從而為上課做好準備，這一教學(xué)方法非常管用，不僅避免了孩子們上課后還吵吵鬧鬧說(shuō)個(gè)沒(méi)完，長(cháng)時(shí)間才進(jìn)入狀態(tài)，也是孩子們上課很集中的學(xué)好課上要求的知識。我感受頗多。以后自己也讓孩子們課前學(xué)點(diǎn)東西讓他們一起背。這一方法在實(shí)驗小學(xué)在實(shí)驗小學(xué)尤其明顯 ，在好多老師身上得到體現。

　　2、接著(zhù)同學(xué)們進(jìn)入各自要實(shí)習的班級，我在一年級一班里，我看到了每個(gè)老師的不同教學(xué)方法，真的'體會(huì )頗多，不過(guò)大部分老師在一年級都市游戲教學(xué)，寓教于樂(lè )。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標應該重點(diǎn)放在教學(xué)生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間認識詞語(yǔ)，加強閱讀能力，而不是浪費過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。我個(gè)人認為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就像一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑。而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達絕對不是等閑之輩所能擁有的。小學(xué)生比較好動(dòng)，注意力不持久，自制力差，所以小學(xué)課堂極易混亂，老師得適時(shí)整頓紀律，這就需要一定的語(yǔ)言技巧。倘若你對著(zhù)整個(gè)混亂的課堂怒吼“請安靜”“馬上給我坐好”估計部分搗蛋鬼不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)。

　　三 、反思

　　在見(jiàn)習的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛。小學(xué)教師的工作比較繁瑣，事無(wú)巨細都得自己做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作外，還要有親情的付出，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，這樣才會(huì )有幼苗的茁壯成長(cháng)！在對待學(xué)生方面，老師要平等對待優(yōu)生和差生，每個(gè)孩子都很可愛(ài)，他們熱情、純真、充滿(mǎn)求知欲。把他們教育成未來(lái)國家的有用之才是老師的責任個(gè)使命對于未來(lái)的工作，我在這短暫的五天見(jiàn)習生活里我已經(jīng)做好了理準備，為教育事業(yè)貢獻一份力的決心也更加堅定。

　　此次見(jiàn)習真是讓我們受益匪淺，也為我們明年的實(shí)習奠定了基礎，感謝學(xué)校給我們機會(huì )！

小學(xué)見(jiàn)習心得2

　　通過(guò)為期五天的見(jiàn)習實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì )到當一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰。

　　接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì )及所做工作。

　　一．體會(huì )

　　以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識而已�？墒�，當我以一個(gè)見(jiàn)習老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節語(yǔ)文課時(shí)，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書(shū)寫(xiě)得真好，同時(shí)，普通話(huà)說(shuō)的也很標準。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結合這次遂北關(guān)小學(xué)見(jiàn)習活動(dòng)，細細體會(huì )，覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很恰當。因為老師授課的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內容來(lái)傳授知識，同時(shí)亦要應對學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達到一名合格教師的基準。

　　此外，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì )變換，進(jìn)行合理地調配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。

　　另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應該隨時(shí)轉換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標應該重點(diǎn)放在教學(xué)生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認識詞語(yǔ)，加強閱讀能力，而不是浪費過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。

　　此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　二．此次見(jiàn)習我主要完成了以下幾項工作。

　　1.準備工作。

　　要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應該事先了解他教什么內容，把課本找來(lái)預習一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對比。如果聽(tīng)課不做準備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì )有較大的'收獲。

　　2.觀(guān)察和記錄

　　見(jiàn)習教師在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要仔細捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧�？唇處熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設計，教學(xué)基本功的展示�？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現，看學(xué)習參與的情緒，學(xué)習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據授課者的特點(diǎn)和習慣培養做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽(tīng)課應詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記下自己的主觀(guān)感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應用到自己未來(lái)的工作中

　　3.聽(tīng)課后要思考和整理

　　在聽(tīng)完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(cháng)補短。每個(gè)教師在長(cháng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì )有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長(cháng)處和短處，并結合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。此次見(jiàn)習我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。

　　這次的見(jiàn)習讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì )做的更好，感謝保山學(xué)院組織我們見(jiàn)習，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝北關(guān)小學(xué)。

小學(xué)見(jiàn)習心得3

　　就這樣在二小一個(gè)多月的見(jiàn)習就這樣過(guò)去，心里還是不舍得，對辦公室的老師，對那里的學(xué)生。每周去一次，交流的很少，但對哪里的人和物還是熟悉眷戀的。在這見(jiàn)習時(shí)間里感覺(jué)收獲很多。

　　說(shuō)到收獲，我不得不重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)的我見(jiàn)習教師——錢(qián)老師，感謝他給了我這樣鍛煉的機會(huì )，讓我對教師這個(gè)職業(yè)多了一份認識，一份熱愛(ài)。而這次見(jiàn)習告訴我，“每個(gè)人都有天分與機會(huì )成為自己人生中那個(gè)優(yōu)秀的自己，別人無(wú)可取代�！卞X(qián)老師總是讓我們在課堂中找到屬于自己的教學(xué)方式，發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢，要與時(shí)俱進(jìn)，更好的促進(jìn)教學(xué)優(yōu)勢，更好的發(fā)揮老師的指導作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我們應看到自己的優(yōu)勢與不足，好則嘉冕，壞則改進(jìn)。

　　在這次見(jiàn)習中，我總結了錢(qián)老師的教學(xué)經(jīng)驗，讓我覺(jué)得能夠上好一堂課有以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

　　一、教案

　　我覺(jué)得教案是我能否成功的完成一堂課的基礎，所以我的首要的任務(wù)就是用心寫(xiě)我的教案，看了課本、查閱了網(wǎng)上的資料，要如何寫(xiě)我自己的教案在心中已經(jīng)有了一個(gè)大概。首先是導入，我要如何在學(xué)生們都還不認識我的情況下用什么樣的導入方式來(lái)吸引大家的注意力呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題我請教了指導老師、同學(xué)也上網(wǎng)參考了一些優(yōu)秀的導入視頻；接著(zhù)就是我的授課過(guò)程了。我要怎么樣上好這堂課，說(shuō)課很重要。說(shuō)什么、怎么說(shuō)，都要考慮到學(xué)生現有的知識，我們要怎么說(shuō)他們才會(huì )理解，怎么說(shuō)他們才可以接受都變的很重要。此時(shí)，我想到了自己所學(xué)的知識，心理學(xué)中感、知、覺(jué)的這一塊知識。聲音要抑揚頓挫，動(dòng)作要形象生動(dòng)。這時(shí)候這些東西就可以派上用場(chǎng)了，此時(shí)感慨到多學(xué)習一些專(zhuān)業(yè)知識十分必要；最后的總結，一節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)都應該在最后給同學(xué)們做個(gè)總結，加深印象，同時(shí)也讓自己的課更加完整。

　　二、課堂管理能力，它也是上好一堂課的金鑰匙。

　　上過(guò)課之后我總結了一下，我們作為老師在上課的時(shí)候不能和學(xué)生有過(guò)多的玩笑，課前要先將課堂紀律整理好，“好的開(kāi)始是成功的一半”，如若你的`課堂是在嬉鬧、打笑的情況下開(kāi)始的，我相信著(zhù)節課會(huì )進(jìn)行的十分辛苦。我也因為我在課前花的幾分鐘讓我的第一堂課有了不錯的效果，所以在以后的課程中我也會(huì )注重這方面。而且在上課過(guò)程中盡量避免與學(xué)生玩笑、打鬧。

　　三、總結

　　一節課要完整我覺(jué)得總結也是至關(guān)重要的，學(xué)生在一堂課中集中注意力的時(shí)間就只有那么二十分鐘左右，所以在最后的時(shí)候總結可以讓學(xué)生及時(shí)的復習，鞏固所學(xué)的知識。不過(guò)我覺(jué)得可能這次的教學(xué)中也還存在著(zhù)一些不足。教態(tài)上做得還不夠自然，一些語(yǔ)言可能還有待提高；教案上自己還不夠熟練，在上課之前自己應該先事先練習一下；專(zhuān)業(yè)知識能力上自己要不斷的提升，讓自己在上課的時(shí)候游刃有余。萬(wàn)事開(kāi)頭難，現在我成功的將它開(kāi)啟了，所以接下來(lái)的每一堂課我會(huì )更加的自信、老練。之后的我也會(huì )不斷的在學(xué)習中強化自己，讓自己在將來(lái)實(shí)現做一名名副其實(shí)的教師的愿望

　　總結這次課，我有一下幾個(gè)體會(huì )：

　　一、不要經(jīng)常向那些單純可愛(ài)的同學(xué)允諾；

　　二、備課不要單單看本節課的內容，盡量一個(gè)單元的準備，或許會(huì )有突發(fā)事件，例如：調課、備錯課等；

　　三、了解班級的上課狀態(tài)，對于不同的班級要以什么樣的方式上課，嚴厲還是溫和；

　　四、要培養自己的應變能力，不同的事件如何處理等；

　　五、多和同學(xué)交流，同學(xué)是你獲取信息的快捷方式，也是你教學(xué)順利進(jìn)行的動(dòng)力。

　　這次雖然注意了一些不足，但是小毛病還是會(huì )存在。我會(huì )在今后的沒(méi)一次機會(huì )中一步步增強自己的教學(xué)能力、課堂紀律管理能力，從失敗中吸取教訓，同學(xué)之間互相交流、學(xué)習，多請教指導老師。每一個(gè)人通往成功的方式都不盡相同，而我選擇了通過(guò)不斷的努力、總結、學(xué)習來(lái)完善自己，我相信我可以在今后做得更出色。

小學(xué)見(jiàn)習心得4

　　為期一周的見(jiàn)習在大家的拍照留念和默默不舍中結束了�；叵肫鹨恢艿囊�(jiàn)習，有點(diǎn)疲憊、有點(diǎn)艱辛，但更多的是幸福感和滿(mǎn)足感，更多的是鞋蒲市小學(xué)帶給我們的感動(dòng)和收獲！

　　首先不可否認的是見(jiàn)習任務(wù)是繁重的，我們所在的高教園區離鞋蒲市小學(xué)的路途也是遙遠的，所以每天我們得得早早起床趕到學(xué)校，開(kāi)始當天的見(jiàn)習任務(wù)。會(huì )議室就是我們開(kāi)例會(huì )進(jìn)行學(xué)習討論的主要場(chǎng)合，在這里，我們交流課堂體會(huì )、借鑒教師教學(xué)和班級管理方法、分析學(xué)生情況，同時(shí)也討論座談會(huì )、家訪(fǎng)等見(jiàn)習的相關(guān)事宜。也正是在這過(guò)程中我們小組也培養了組員內部額凝聚力，大家齊心配合，圓滿(mǎn)地完成了本次的見(jiàn)習任務(wù)。

　　在這里我們將談?wù)勎覀冃〗M在本次見(jiàn)習的心得體會(huì )，而這體會(huì )也正是讓我們感動(dòng)之處。

　　來(lái)到蒲小，首先感覺(jué)到的就是濃厚的人文氣息與極富特色的校園文化。教學(xué)樓上紅色的大字寫(xiě)著(zhù)：“天行健，君子以自強不息”“天行健，君子以厚德載物”都體現出了蒲小獨有的魅力！學(xué)校為教師以及學(xué)生都創(chuàng )設了非常好的'教育、學(xué)習環(huán)境。與以往接觸的小學(xué)相比，蒲小更注重教師和學(xué)生的發(fā)展，也更注重人性化，學(xué)生老師都能在和諧校園內收獲喜悅，體會(huì )到教育的幸福。而在本次見(jiàn)習中蒲小領(lǐng)導也非常關(guān)注我們的見(jiàn)習活動(dòng)，為我們的見(jiàn)習成長(cháng)提供幫助。特別值得一提的是；蒲小還開(kāi)設了“智慧課堂”以及“名師工作室”。智慧課堂的構建更是在我們心中泛起了漣漪：“每個(gè)孩子都擁有智慧，每個(gè)孩子都擁有不同的智慧，智慧教育要讓每個(gè)孩子都健康快樂(lè )成長(cháng)！”

　　為期一周的見(jiàn)習雖然很短暫，但是我們卻是收獲頗多的！在此我們非常感謝我們的導師吳海遠老師和朱娉娉老師，感謝兩位指導師的支持與配合，在他們的指導下我們才能夠順利完成本次的見(jiàn)習工作，尤其是老師們給我們悉心講解了我們遇到的困惑，不僅在教學(xué)上，在班級管理以及如何做好家校聯(lián)系方面也都給我們提供各類(lèi)很多的指導與幫助，讓我們收獲頗豐！此外，這些優(yōu)秀教師的教學(xué)能力和班級管理水平都是我們努力的方向！

　　在與導師交流時(shí)，我們也是深有體會(huì )，如：“課堂最為重要的是要把目標落實(shí)好，很多形式、模式都是可以借鑒的。不過(guò)剛開(kāi)始老師也提示我們先要去模仿，多多實(shí)踐。接著(zhù)，再提出自己的一些想法，也許不能面面俱到，但至少是有收獲的。另外，教學(xué)一定要考慮到學(xué)生的基本情況，目標也應該隨著(zhù)學(xué)生的接受能力不斷地做變化。而我們也應該注意把握教學(xué)的一些基本規律：比如從舊知過(guò)渡到新知，從易到難等等�！倍�四（5）班可愛(ài)的孩子們也對我們此次的見(jiàn)習起到了很大的幫助，他們的笑臉將永遠定格在我們的心中！但是，對于今后來(lái)說(shuō)，怎么樣能做個(gè)好老師，有威信，又能做學(xué)生的朋友，這是值得我們思考的。與此同時(shí)，我們對于為此次見(jiàn)習提供幫助的蒲小領(lǐng)導以及各位老師們表示我們由衷的感謝！

　　最后我們想指出，蒲小的學(xué)生都是非常優(yōu)秀的，而他們的成長(cháng)也是離不開(kāi)蒲小老師們的辛勤培養的。在蒲小，我們能夠深刻感受到每位學(xué)生能很積極地融入課堂，積極參加各種比賽、興趣班，他們的各方面能力都得到了很好的發(fā)展。

　　“創(chuàng )全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”，相信蒲小越來(lái)越強大！

小學(xué)見(jiàn)習心得5

　　在見(jiàn)習時(shí)間過(guò)半時(shí)，我們就課堂管理、教學(xué)方法、經(jīng)驗傳授等方面采訪(fǎng)了英語(yǔ)組的年級組長(cháng)――張霞老師。老師坦言，體罰現象還是廣泛存在在校園中的，如果不采用這樣的方法很難管住學(xué)生，但該現象已經(jīng)有很大的減少了，他們也在不斷的探求新的教學(xué)方法。此外，就本次見(jiàn)習和日后的發(fā)展，老師也給我們提出了一些真誠的意見(jiàn)，這也讓我充分感受到了當代教育事業(yè)競爭的`激烈，更加堅定了要考研的決心。

　　在迷茫與熟悉中，我們結束了第一次見(jiàn)習。第一次深入基層教學(xué)，更加了解了學(xué)校教育的實(shí)際情況，這有利于我們將書(shū)本知識運用到實(shí)際當中。當然，這次見(jiàn)習也存在著(zhù)許多“初來(lái)乍到”的不足之處，希望在接下來(lái)的見(jiàn)習過(guò)程中，能夠不斷的成長(cháng)，深化自我思想。

小學(xué)見(jiàn)習心得6

　　時(shí)光飛逝，不覺(jué)中為期一周的見(jiàn)習活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，這一次我希望通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)總結和反思:

　　一、xxx小學(xué)見(jiàn)習記之背后的故事

　　由于教育局、本校及xxx小學(xué)三方之間沒(méi)有銜接、溝通好，xxx小學(xué)校長(cháng)首先是拒絕我們去那里見(jiàn)習，后來(lái)王陽(yáng)明校長(cháng)親自到休息室跟我們這些學(xué)生道歉，我們很受感動(dòng)并且還知道了事情的原委。由于沒(méi)有很好的溝通工作，王校長(cháng)本來(lái)堅決拒絕我們的見(jiàn)習，后來(lái)因為佘，鄧二位老師的努力，尤其是鄧栩老師的一通站在我們學(xué)生立場(chǎng)的真誠的電話(huà)，感染了性情中的王校長(cháng)，這才使得我嗎本次的見(jiàn)習得以順利展開(kāi)。

　　通過(guò)這件事，讓我明白了溝通的重要性。平日里不善于溝通的我還特地上網(wǎng)查了有關(guān)“如何溝通”的知識，總結起來(lái)就四個(gè)字“尊重、理解”。

　　二、我的感受

　　又長(cháng)了一歲，學(xué)習和掌握的專(zhuān)業(yè)理論知識也增加了很多，所以在見(jiàn)習中無(wú)論是對教師的示范課還是對班主任的管理方式或者是對學(xué)校的管理理念都有了更加客觀(guān)、科學(xué)的評價(jià)。我想從評課、班主任工作、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校理念這四個(gè)大的方面來(lái)總結一下這次的見(jiàn)習。

　　1、評課

　　對于評課這一方面，我又想分幾個(gè)小塊來(lái)說(shuō)一下我的感受。

　　首先，評課的態(tài)度。聽(tīng)了很多同學(xué)在與示范課講授老師交流時(shí)提出的問(wèn)題中，我發(fā)現大多數同學(xué)以批評的態(tài)度，甚至是以發(fā)現老師的細節缺點(diǎn)為榮的態(tài)度來(lái)評價(jià)，這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法，我覺(jué)得做為一個(gè)見(jiàn)習學(xué)生，我們的水平畢竟有限，我們應該以欣賞的態(tài)度去看這一堂課老師的整體結構理念和思想，對于那些小細節，“一千個(gè)觀(guān)眾有一千個(gè)哈姆雷特”，每一個(gè)人對不同的細節都有不同的想法和感受，也許你在你的角度上認為這一環(huán)節的設計有問(wèn)題，但或許任課老師站在她的角度上思考過(guò)了，就得這個(gè)細節這樣做更好呢。所以我們以后評課的態(tài)度有待改正。

　　其次，評課的技巧。以前我在做聽(tīng)課筆記時(shí)都是從頭到尾把任課老師的話(huà)和活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái)，做多再加上學(xué)生的回答，一節課下來(lái)，筆記本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻閱時(shí)只看到教學(xué)過(guò)程并不能反應出當時(shí)的教學(xué)效果，所以也無(wú)從評價(jià)課堂效果的好與壞。但是，看了與我們同在一個(gè)教室聽(tīng)課的坐在我前面的老師的聽(tīng)課筆記后，我又學(xué)了一招，并且很實(shí)用。比如有一節課是這樣做記錄的：

　　學(xué)生總發(fā)言人次：52次（通過(guò)畫(huà)正字計算出）

　　頻次：有一個(gè)同學(xué)回答5次以上

　　時(shí)長(cháng)：長(cháng)時(shí)間3次（一分鐘以上）

　　學(xué)生特色發(fā)言：2次

　　然后，評課的收獲。在這次見(jiàn)習的6節示范課中，我學(xué)到了很多知識，也見(jiàn)證了很多奇跡。在黎偉老師的二年級數學(xué)課《找規律》中我見(jiàn)證了學(xué)科知識適應兒童身心發(fā)展規律促進(jìn)兒童健康成長(cháng)的完美呈現。二年級的學(xué)生證處于身心發(fā)展的初級階段，他們的形象思維已經(jīng)得到一定程度的'發(fā)展，但邏輯思維還有待發(fā)展，黎老師正是抓住了這一身心特點(diǎn)，由易到難，有學(xué)生動(dòng)手操作親身體驗到用語(yǔ)言總結抽象的規律，充分發(fā)揮了學(xué)生的形象思維，也促進(jìn)了他們的抽象的邏輯思維，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、班主任工作

　　聽(tīng)完一師校友且擔任xxx小學(xué)三年級1班的優(yōu)秀班主任的講座后，覺(jué)得學(xué)姐說(shuō)得沒(méi)錯“小學(xué)老師是一塊磚，哪里需要往哪班”，尤其是班主任，事無(wú)巨細都得管，如果管理不當，還會(huì )出現吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的情況，所以就要求班主任要實(shí)干、用心干更要巧干。在學(xué)姐這里，我又學(xué)了幾招。如一定要給學(xué)生具體明確的指令和要求，若老師站在這里超過(guò)10秒不說(shuō)話(huà)，那就代表我生氣了；有如在衛生工作方面，班主任要注意細節并且要躬親示范，更重要的是要有很多花樣。

　　3、校園環(huán)境

　　一走進(jìn)校園，映入眼簾的是 一弧形的紅色的5層的教學(xué)大樓，讓人感覺(jué)很豪邁大氣，逛一圈之后發(fā)現教室走廊上貼著(zhù)的學(xué)生畫(huà)的手抄報，每一個(gè)功能室的門(mén)上都有綠色標志，給我印象最深的就是心理咨詢(xún)室和小葵花讀書(shū)吧，清雅的布置，輕松的氛圍，再加上操場(chǎng)邊的朝露亭，不由讓我想起了一句古詩(shī)“青xxx中葵，朝露待日晞”，我想，在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境下成長(cháng)的孩子定能有一個(gè)美好的童年和燦爛的前程。

　　4、學(xué)校理念

　　據我了解，xxx小學(xué)的辦學(xué)理念很先進(jìn)，挑幾個(gè)印象深刻的說(shuō)一說(shuō)吧。例如，對老師的“快樂(lè )工作，優(yōu)雅生活”以及同類(lèi)的“三雅教師”活動(dòng)，“嚴行篤實(shí)，追求卓越”的教風(fēng)等；例如，對學(xué)生的，營(yíng)造“智慧課堂”，差生并不是某一天早晨突然蹦出來(lái)的，一定是經(jīng)過(guò)很長(cháng)的一段時(shí)間一天一天差下來(lái)的。

　　三、我的建議

　　經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習，我發(fā)現xxx小學(xué)的教師們綜合素質(zhì)都很強，不管是言談還是舉止無(wú)不散發(fā)著(zhù)書(shū)香的氣質(zhì)，這種感覺(jué)讓我很舒適。但回想起自己在學(xué)校的生活，我們自己也看了很多書(shū)籍但還是收獲不大，感覺(jué)大海撈針一樣效率很低，如果有多幾個(gè)課上的好的老師就好了，如果每一個(gè)老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣，那我想我們也許就不會(huì )有如無(wú)舵的航船之感了。

　　另外，我們都是立志深入農村，刮起一股教育新風(fēng)的。別人說(shuō)“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，我們說(shuō)“創(chuàng )時(shí)務(wù)者為豪杰”。但是，說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)真的很難，由于我們的只是儲備和閱歷有限，不知道從什么地方入手和堅持是最有效快捷的，所以希望學(xué)校的專(zhuān)家們多給我們提一些硬性考核要求或指標等具體而嚴格的質(zhì)量考核，促使我們練習，并且知道往什么具體事項中努力，如果覺(jué)得我們已經(jīng)是“過(guò)氣的妃子”（快畢業(yè)的學(xué)生），那就請一定給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們實(shí)施吧。

小學(xué)見(jiàn)習心得7

　　我是來(lái)自于初語(yǔ)10.2班的同學(xué)李嬌，我被分到了船營(yíng)第二十五小學(xué)見(jiàn)習，雖然這不是第一次見(jiàn)習，但是來(lái)二十五小學(xué)還是第一次。在這所小學(xué)讓我學(xué)習到了很多在學(xué)校課本上所學(xué)不到的東西。

　　第一天來(lái)到二十五小學(xué)我十分的激動(dòng)，因為聽(tīng)說(shuō)二十五小學(xué)不僅是區重點(diǎn)，還是市重點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量非常好，這里的學(xué)生也都很有禮貌，見(jiàn)到你都會(huì )很有禮貌的和你打招呼。進(jìn)校門(mén)之前感覺(jué)還是個(gè)學(xué)生，當聽(tīng)到有學(xué)生叫老師好時(shí)，你才感覺(jué)到你已經(jīng)是這里的見(jiàn)習老師了。我被分到了四年五班，剛進(jìn)班級孩子們一張張可愛(ài)的笑臉便映入眼簾，我簡(jiǎn)單的做了下自我介紹。我認為已經(jīng)四年級了，應該懂事了，但其實(shí)他們只怕他們的班主任，看到班主任誰(shuí)也不敢瘋鬧。他們似乎都很害怕班主曲老師，我很想知道老師是如何將他們管理的那么好。

　　第一節課就是他們班主任的課－語(yǔ)文！因為馬上要期中考試了，一直也都沒(méi)有講新課。班主任總發(fā)火，當時(shí)我還以為她的脾氣不是很好，后來(lái)才知道脾氣好也管不住啊。以前沒(méi)見(jiàn)習的時(shí)候感覺(jué)當小學(xué)老師挺輕松的，教的知識量比較少，感覺(jué)太輕松了，但其實(shí)不是這樣的，感覺(jué)當班主任好累，每天不僅要教同學(xué)們知識，還要管理同學(xué)們各種問(wèn)題，例如：生病，吵架……總之天天都很辛苦，每天還要全天的在班級，有課沒(méi)課都得在班。不僅要批大量的作業(yè)和卷子，還要管理課堂紀錄。因為數學(xué)老師生病了一直在家休息，曲老師就一個(gè)人代課，不僅教語(yǔ)文，還教數學(xué)，就怕同學(xué)們落下。以見(jiàn)習老師的身份去小學(xué)，我還是蠻緊張的。這兩周見(jiàn)習下來(lái)，不僅讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì )到當一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰。在我以前看來(lái)，小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識而已�？墒�，當我以一個(gè)見(jiàn)習老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。

　　幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節語(yǔ)文課時(shí)，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書(shū)寫(xiě)得真好，同時(shí)，普通話(huà)說(shuō)的也很標準。聽(tīng)著(zhù)老師帶有感情的講起《苦糖》,學(xué)生仿佛也走進(jìn)了那個(gè)年代……這讓我深思我們大學(xué)生已經(jīng)遠離的我們的.小學(xué)，現在聽(tīng)小學(xué)老師上課時(shí)，覺(jué)得他們是多么的富有感情地教書(shū)育人啊。老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)。老師上課的方式不同于我們以前，小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學(xué)。我在的班級是四年五班，這些學(xué)生有了比較好的思維能力，而老師上課就需要有技巧性。每個(gè)老師都不是死板教學(xué)，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氛圍調動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見(jiàn)不到的。另外，老師的表?yè)P和批評都很恰當。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的舉動(dòng)老師都要了解，表?yè)P一個(gè)學(xué)生也不忘激勵其他學(xué)生該如何做，遇到調皮或出錯的學(xué)生也要使出強硬的手段。課堂整體上還是很不錯的，老師基本上顧及了每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機會(huì )。這次見(jiàn)習，也讓我贊嘆老師的才藝與智慧�，F在，時(shí)代在發(fā)展，對老師的要求也在不斷提高，很多老師都有才藝。多才多藝的老師教會(huì )學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習，也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習更多的知識以適應社會(huì )的需要。此次見(jiàn)習我們還只是聽(tīng)聽(tīng)課，幫著(zhù)老師改改作業(yè)，管管班級。幾天下來(lái)，我覺(jué)得老師還是蠻辛苦的，每天有很多作業(yè)要批改，平時(shí)還要準備相關(guān)的課題研究，這都需要老師花很大的精力，我想這也是他們的壓力所在吧。校領(lǐng)導給我們做見(jiàn)習總結的時(shí)候也強調了這一點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松，要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛(ài)心又要有智慧，有愛(ài)心是既能和學(xué)生玩的開(kāi)心，做朋友，又像長(cháng)輩時(shí)刻關(guān)心著(zhù)學(xué)生，而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才，使學(xué)生相信你比他們知道更多，能教他們，又能?chē)绤�，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當好一名小學(xué)老師。

　　短短的兩周見(jiàn)習讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要$2老師的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我的知識還遠遠不夠.現在在我面前的是兩個(gè)與教師職業(yè)相關(guān)的重要考試，一個(gè)是兩筆字，一個(gè)是普通話(huà)。這兩項考試是師范生必考的，我也在準備當中�？粗�(zhù)老師漂亮的板書(shū)，聽(tīng)著(zhù)老師標準的普通話(huà)，我感到自己很需要加強訓練，不僅僅是為了考試，更是為了我以后的發(fā)展。同時(shí)，對于自身的專(zhuān)業(yè)知識也需多加學(xué)習，以前上這些關(guān)于專(zhuān)業(yè)的理論課，覺(jué)得沒(méi)什么意思，也不是很認真地聽(tīng)，這次見(jiàn)習，見(jiàn)習學(xué)校的領(lǐng)導特別強調了專(zhuān)業(yè)的理論課，因為這些理論是支撐教學(xué)的基礎，只有基礎學(xué)好了，才能指導實(shí)踐，更好得把教學(xué)工作做好。

　　這次我們見(jiàn)習，無(wú)疑對我的今后的學(xué)習與生活是有幫助的。見(jiàn)習讓我見(jiàn)識了小學(xué)的情況，老師的教學(xué)與管理等等，同時(shí)也增長(cháng)了我對職業(yè)的憂(yōu)患意識，這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識，為自己的將來(lái)做打算。見(jiàn)習結束了，學(xué)習的生活依舊，不過(guò)是要過(guò)充實(shí)的生活了，希望在下次的見(jiàn)習中能好好表現自己。

小學(xué)見(jiàn)習心得8

　　我將在這所學(xué)校――**實(shí)驗小學(xué)度過(guò)五天的見(jiàn)習生活，而今天已經(jīng)第三天了。

　　來(lái)到學(xué)校，我的身份發(fā)生了轉變，從學(xué)生變成了見(jiàn)習老師，心里有了很多的感悟，也讓我對將來(lái)的學(xué)習和教書(shū)生活更加的向往，憧憬。

　　星期一，我很幸運地見(jiàn)證了他們的升旗儀式。雖然下雨，但是他們也沒(méi)有落下，而是在室內莊重地舉行了一場(chǎng)讓我永生難忘的升旗儀式。升國旗，奏國歌!孩子稚嫩卻鏗鏘有力的聲音，無(wú)不流露出全體師生對祖國的無(wú)限熱愛(ài)和身為中國人的自豪。

　　上午，我和我的搭檔一直在批改作業(yè)。雖然我們早已做好準備，但還是感到無(wú)比的疲勞。僅僅半天的時(shí)間，我都感到如此的累，老師們又是如何堅持這么久的呢?我不由得驚奇進(jìn)而肅然起敬。下午我聽(tīng)了兩節課――數學(xué)課和音樂(lè )課。讓我感慨的是，他們上的音樂(lè )課進(jìn)度比我們的還要領(lǐng)先，他們真的聰明極了。我想，要是在不努力學(xué)習，升華自己，就真的跟不上時(shí)代的腳步了，這樣的`我又如何能勝任教師這一職業(yè)呢，我決定不僅在課堂上要認真學(xué)習，在生活這一課堂上更要加油了!

　　星期二，我度過(guò)了充實(shí)又勞累的一天。今天的任務(wù)更加重了，不僅要批改作業(yè)，還要幫學(xué)生背書(shū)，自己也要寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，更要開(kāi)始備課了。這天令我印象很深的是，區區三年級就要寫(xiě)讀書(shū)筆記，閱讀點(diǎn)評等等。在批改他們的日記過(guò)程中，看到了這樣的內容：今天下午我上選修課，去了××××部落，做了一盞明亮的臺燈。我疑惑了，選修課不是大學(xué)才有的么?怎么他們還有選修課?于是我重新看了一遍他們的課程安排表，發(fā)現他們每周五下午都有兩節四十分鐘的選修課。天，教育改革了，如此的讓人猝不及防。雖然不是每所學(xué)校都這么的先進(jìn)，但是這真的讓人很驚訝，慨嘆不已。

　　星期三，也就是今天，我也慢慢的適應了教室的生活，但我知道這些僅僅是冰山一角。今天下午，我去聽(tīng)了一節同學(xué)的音樂(lè )課，很精彩，可能講課不太成熟，但是真的很棒了。我不禁想，我能做到這樣么?我能做得更好么?

　　看了小朋友的涂鴉，我很驚嘆。真的真的很有創(chuàng )意，很有趣漂亮，我是畫(huà)不出這么美好的畫(huà)的。長(cháng)大了，思維限制，腦海里沒(méi)有美好的圖像，都是一些關(guān)于社會(huì )的，現實(shí)的東西。不象他們，想象力很豐富，想法很單純，美好。他們想到什么就畫(huà)什么，而我們一概追求完美，結果卻什么都畫(huà)不好。

　　在見(jiàn)習的這三天里，我感觸頗深。我感到深深的挫敗。是啊，連學(xué)生都比不上，又談何老師呢。是時(shí)候加油了，再不努力，我們就老了�；畹嚼蠈W(xué)到老，身為未來(lái)人民教師的我，更要做到這點(diǎn)。

　　加油!加油!加油!

小學(xué)見(jiàn)習心得9

　　經(jīng)過(guò)五天的見(jiàn)習生活，對一線(xiàn)教學(xué)現狀有更深層次的了解，也看到了理想與現實(shí)的差距。聽(tīng)到孩子們向我問(wèn)好時(shí)，有著(zhù)激動(dòng)與緊張的心情。激動(dòng)是因為看到孩子們的笑容與積極向上的容貌，緊張是因為第一次扮演“老師”這樣一個(gè)角色，害怕有做得不妥當的`地方。

　　好在一切都還比較順利，本著(zhù)去學(xué)校學(xué)習的心態(tài)，向老師們學(xué)到了很多東西。我清楚的明白了做一個(gè)有愛(ài)的老師對孩子們的影響是很重要的。

小學(xué)見(jiàn)習心得10

　　對于本次見(jiàn)習，讓我深深地體會(huì )到了，學(xué)院的體制，系部的管理都在不斷的優(yōu)化與創(chuàng )新。記得以前是去了一個(gè)學(xué)校，老師有些不待見(jiàn)我們，我們也是總遲到早退的，但是這次不同了，我們都簽了一份合同，因此我們就不能違背那份合同和老師之間的約定，信任，我們每個(gè)人都比前幾次長(cháng)大很多，懂事很多。我們組這次有五個(gè)成員，寢室四個(gè)人，另一個(gè)是班長(cháng)，記得以前開(kāi)系部座談會(huì )，大家都說(shuō)寢室之間不團結，其實(shí)，這是不絕對的，我覺(jué)得就是缺少溝通。其實(shí)就是為了，團結合作，創(chuàng )造同學(xué)之間更深的友誼。就像這次，我也有小脾氣，和班長(cháng)耍小臉子了。但是她并沒(méi)有和我一樣，只是說(shuō)，我好心問(wèn)你，你怎么這樣呢我在那寫(xiě)教案，心里不安，也不舒服，覺(jué)得自己做錯了有不好意思當面承認錯誤，只好發(fā)了一條信息，一切就像什么也沒(méi)發(fā)生一樣我突然覺(jué)得，溝通是一種魅力，語(yǔ)言是世界上最好的智慧�？墒遣还茉趺礃�，這五天我們五個(gè)人都很和睦，一起吃完飯，一起坐公交，聽(tīng)完了一起回學(xué)校，這樣的感覺(jué)是之前沒(méi)有體會(huì )到的。

　　這次老師也很辛苦，他們都是先走訪(fǎng)學(xué)生要見(jiàn)習的學(xué)校，然后和那邊的校方聯(lián)系，溝通達成一種好協(xié)議，為我們見(jiàn)習提供了很大的幫助。

　　首先，我很感謝xx老師的教法課，是她的課堂給了上臺講課的自信，我把學(xué)到的知識，方法，能用進(jìn)去的都用了，這次，我講了兩堂課，受到了第二小學(xué)老師的認可和表?yè)P，我也受到了我們五個(gè)伙伴的認可，我更加自信，開(kāi)心。

　　再次，我要感謝系部xx主任，是她對我鼓勵最多，讓我更勇敢的去挑戰自己，我很慶幸在大學(xué)遇見(jiàn)了我的老師。我還要感謝班主任，和所有的帶隊老師，由于這次見(jiàn)習的時(shí)間和老師的招生稍有沖突，但是，班主任xx老師真的讓我很感動(dòng)。她很遺憾自己沒(méi)有去聽(tīng)我們的講課，其實(shí)我們理解她，雖然她沒(méi)有到場(chǎng)但是她的'心一直牽掛著(zhù)我們，她會(huì )在QQ消息，短信。電話(huà)等通訊方式詢(xún)問(wèn)我們的感受，囑咐我們該注意什么，真的讓我特別感動(dòng)。還要謝謝所有的帶隊老師，你們是最辛苦的，每天陪伴我們的成長(cháng)，

　　最后，要感謝的就是學(xué)院和系部能夠給我們提供這樣的平臺去實(shí)踐，讓我們更好的接觸社會(huì )，讓我們更好的得到鍛煉，我覺(jué)得這樣的機會(huì )很好，希望學(xué)院多多舉行這樣的活動(dòng)，一方面鍛煉了我們，也讓我們學(xué)會(huì )了經(jīng)驗，知識，為人處事。就像xx院長(cháng)和我說(shuō)的那句話(huà)一樣，至今都讓我不會(huì )忘記:其實(shí)每個(gè)孩子都是天使，因為翅膀斷了才會(huì )來(lái)到這個(gè)世界上，老師是縫補翅膀的人，好讓我們在天空翱翔。直到今天我才真正體會(huì )到老師的辛勤。

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