師德網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的師德網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )1
暑期，兩個(gè)周的網(wǎng)絡(luò )師德培訓，時(shí)間雖然不長(cháng)，但精辟的教學(xué)內容，豐富的專(zhuān)家視頻，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
我明白了教師應該樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做個(gè)德才兼備的教師。
教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設者，是“人類(lèi)靈魂的工程師”，按照一定社會(huì )的需要和標準，塑造學(xué)生的思想道德，傳授文化科學(xué)知識，培養實(shí)際工作能力。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著(zhù)教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養、道德水平，對于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著(zhù)十分重要的意義。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵。
第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。
熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
曾在網(wǎng)絡(luò )上看過(guò)這樣一句話(huà)：一個(gè)人被一個(gè)社會(huì )所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了再學(xué)習的能力。不錯，只有學(xué)習再學(xué)習才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話(huà)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現實(shí)意義。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的`優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這次培訓，我受益匪淺，使我真正體會(huì )到教育是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習的地方，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
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為進(jìn)一步加強師德建設，強化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，增強教書(shū)育人的責任感和使命感。我參加了“加強高校師德建設，堅持厚德育人使命”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，在緊張的工作中，能有時(shí)間、有機會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習新的知識和理念，反思過(guò)去工作中的得失和思想上的差距。這次主要學(xué)習了教育部領(lǐng)導、專(zhuān)家學(xué)者、高校管理干部和全國師德先進(jìn)個(gè)人錄制的課程，通過(guò)以師德建設為主要內容，從教育發(fā)展、理論研究、師德建設、師德風(fēng)采這幾個(gè)方面內容的具體學(xué)習，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我了解到：
一、作為教育工作者，首先要加強自身師德修養，積極參與教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習，努力提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)。
二、教育要關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展�，F將學(xué)習體會(huì )總結如下：
一、加強自身師德修養，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力
教育工作者是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人，是人類(lèi)靈魂的工程師，這就要求每一位教育工作者努力學(xué)習、刻苦鉆研、提高自身素質(zhì)，而加強師德的修養則是它的核心內容。培訓中教育部領(lǐng)導的講話(huà)中對教育工作者提出的要求和希望進(jìn)一步闡明了加強師德修養的重要性和必要性。教育工作者的任務(wù)是培養人，培養什么樣的人關(guān)系到國家和民族的興衰。因此，首先必須把自己鑄就成一名合格的、稱(chēng)職的教育工作者，這就要求自己不斷加強師德修養，要愛(ài)崗敬業(yè)，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，處處以身作則，為人師表。其次應努力學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，為師生創(chuàng )造一流的教育教學(xué)環(huán)境，盡心盡責的為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。
教育是一項崇高的事業(yè)，它擔負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的神圣使命。教育工作是一個(gè)光榮的崗位，擔負著(zhù)培養社會(huì )主義建設者和接班人的歷史重任，教師是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。雖說(shuō)目前與某些壟斷行業(yè)的從業(yè)人員相比，教師收入還不算高，教學(xué)科研工作具體平凡，但是我們青年教師既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，靜下心來(lái)專(zhuān)心致志地做好本職工作。另外，由于教師所從事的職業(yè)特殊，因此教師自身的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及教師個(gè)人的言行都會(huì )通過(guò)這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各方面產(chǎn)生一些影響。因而，作為一名高校教師，更應自覺(jué)加強道德修養，率先垂范，既要腳踏實(shí)地，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，這樣才能真正做到“行為示范，為人師表”。從“樹(shù)形像、鑄師魂、做表率”出發(fā)，要求自己事事處處做好學(xué)生的表率，以無(wú)私奉獻的精神塑造人，以淵博的知識培養人，以科學(xué)的方法引導人，以高雅的氣質(zhì)影響人，所以教師必須從師德修養方面做起全面提高自身素質(zhì)。
身教重于言教。教師的行為表達著(zhù)情感，學(xué)生從教師行為中接受著(zhù)情感的熏染和啟迪，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(cháng)的最直觀(guān)、最生動(dòng)的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！痹谌粘Ｉ钪�，教師的言行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)都注入到學(xué)生的心頭，起到影響和感化作用。教師的一舉一動(dòng)都是無(wú)聲的.命令。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。
教師要不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力，充分運用信息技術(shù)等現代化教學(xué)手段，探索新的教學(xué)方法。在當前的教育形勢下，教師不僅要在講臺上下功夫，同時(shí)也應該注意學(xué)習新的教學(xué)思想和教育藝術(shù)，不斷進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)總結，在注重傳授知識的同時(shí)，也要注重學(xué)生的學(xué)習能力和獨立獲取知識能力的培養，培養學(xué)生健全的人格，使學(xué)生具備適應社會(huì )快速變化的能力。從整體上策劃每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，應盡可能為學(xué)生提供綜合性、設計性、創(chuàng )造性比較強的實(shí)踐環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)多個(gè)環(huán)節的培養和訓練，形成扎實(shí)的基本技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有這樣，才能提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，才能培養出真正全面而有的用的人才。
二、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，就是在人格上充分尊重大學(xué)生在學(xué)校中的主體地位和主體意識，在學(xué)校的各項工作中要多作換位思考，善于設身處地為學(xué)生著(zhù)想。關(guān)注學(xué)生的心里健康，同時(shí)為了他們能夠學(xué)到更好的知識，通過(guò)我們大家的共同努力使我們的學(xué)生有良好的素質(zhì)，我們要積極努力關(guān)注他們，這樣他們才會(huì )和我們建立良好的關(guān)系。
在現代社會(huì )里，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jì)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生，努力發(fā)現學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重，方能愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向學(xué)生學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
堅持“一切為了學(xué)生”的育人宗旨，努力營(yíng)造以學(xué)生為中心的全員、全方位、全過(guò)程育人環(huán)境；激勵廣大學(xué)生樹(shù)立遠大理想，不斷提高思想道德素質(zhì)，同時(shí)加強人文教育、培養人文精神、提高人文素養，使大學(xué)生具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力；關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，讓學(xué)生真正感到溫暖，體會(huì )到教師的殷切期待，激發(fā)他們努力學(xué)習的進(jìn)取精神，根據其特點(diǎn)進(jìn)行相應的啟發(fā)和引導，以發(fā)展的眼光分析學(xué)生思想意識中的問(wèn)題，客觀(guān)地、全面地、深刻地理解學(xué)生；要了解學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生的思想、心理、學(xué)習和生活，努力為學(xué)生服務(wù)。
總之，此次培訓學(xué)習使我收獲很多也引發(fā)了我更多的思考，讓我清楚地看到了未來(lái)教育發(fā)展的方向。作為教育工作者，我們要走進(jìn)學(xué)生心靈深處，正確引導他們走向健康成長(cháng)的道路。在今后的工作中我將繼續深入學(xué)習，抓住機遇，迎接挑戰，開(kāi)拓創(chuàng )新，為教育實(shí)現全面發(fā)展、均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展貢獻自己的力量！
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