寫(xiě)作文的感受作文（精選23篇）
人生到處是酸甜苦辣，寫(xiě)作也是如此。曾經(jīng)，我也是多么厭惡和嫌棄寫(xiě)作，但是，我在改變。下面請看小編給大家分享的寫(xiě)作文的感受作文，供大家閱讀參考。
寫(xiě)作文的感受作文 1
寫(xiě)作文的時(shí)候，我有許多不一樣的感覺(jué)。覺(jué)得有話(huà)要說(shuō)的時(shí)候，筆下的字就像打開(kāi)的高壓水管?chē)娝粯�，有時(shí)啊，感覺(jué)連“龍頭”都擰不上了，一口氣就能寫(xiě)上幾百字；而心里沒(méi)有話(huà)說(shuō)的'時(shí)候，就像擠牙膏一樣，擠一下出來(lái)幾個(gè)字，不擠就沒(méi)有，半天寫(xiě)不完一句話(huà)；實(shí)在很不想寫(xiě)的時(shí)候，完全就像拿著(zhù)一個(gè)空牙膏皮在擠，無(wú)論怎樣都擠不出一點(diǎn)，心里一片空白，紙上也是一片空白。
假如寫(xiě)得正順手的時(shí)候有一個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，那感覺(jué)就像是一塊石頭堵在了打開(kāi)的高壓水管里，難受得要命。
有時(shí)我又覺(jué)得，寫(xiě)作文的時(shí)候，腦子就像個(gè)資料袋，邊寫(xiě)邊在里邊刨有用的東西，有時(shí)要什么有什么，有時(shí)完全翻個(gè)底朝天，一丁點(diǎn)兒有用的東西都沒(méi)有。如果平時(shí)多在里面裝東西，刨起來(lái)就容易很多�！皵D作文”的時(shí)候，也像在很慢的電腦上下載一個(gè)什么超大的文件，斷斷續續的，這樣是一定寫(xiě)不好作文的。
當然，打開(kāi)的高壓水龍頭關(guān)不上也很麻煩，“閘門(mén)”控制不住了，結不了尾也很糟糕。最好是寫(xiě)得下去又收得了尾。收放自如，就會(huì )寫(xiě)出好文章。
寫(xiě)作文的感受作文 2
在幼兒園的時(shí)候，奶奶告訴我：上了學(xué)之后，會(huì )有很多的作業(yè)，還要寫(xiě)作文。我當時(shí)以為作文只不過(guò)是一本書(shū)罷了，可沒(méi)想到那么難。
在二年級的.時(shí)候，考試沒(méi)作文，所以也沒(méi)有把它放在心上，三年級時(shí)，大考小考作文必考！那時(shí)我的作文水平還算說(shuō)得過(guò)去，也沒(méi)有對它加以足夠的重視，由于自己的一再掉以輕心，到了四年級，作文水平開(kāi)始呈下滑的態(tài)勢，而寫(xiě)作的要求卻在不斷地提高，每次寫(xiě)起來(lái)真像擠牙膏。面對現狀，我更加討厭寫(xiě)作文了�，F在，作文簡(jiǎn)直就是一顆大炸彈。就拿上次期中來(lái)說(shuō)，我的作文竟然扣了12分，這次期末扣了9分，回到家里是膽戰心驚……
寒假已經(jīng)來(lái)臨了，老師布置了四篇作文，媽媽她老人家還嫌不夠，又讓我每天寫(xiě)一篇作文！我暈……
寫(xiě)作文的感受作文 3
討厭作文，所以也恨寫(xiě)作文。
眼看鐘聲已經(jīng)地敲了十一下，忙碌了一天的人們都安靜地入睡了。夜色多么深，周?chē)嗝窗察o，只有蟋蟀還在拉小提琴。悠閑的我卻在寫(xiě)作文。熟悉的咕嚕聲從房間里接二連三地傳來(lái)，看著(zhù)睡得甜滋滋的父母，我目瞪口呆，太羨慕大人了，他們不用寫(xiě)作業(yè)，更不用寫(xiě)煩人的作文，真想快一點(diǎn)做大人，解脫憋作文的境地。
望著(zhù)目前潔白的稿紙，握著(zhù)手里千斤重的筆，我動(dòng)彈不得，腦子里更是一片空白。使勁地撓著(zhù)頭，兩只眼睛都快要關(guān)門(mén)了，一不留神，我又看起了精美的漫畫(huà)。霎時(shí)間，已經(jīng)狠狠地扔掉了幾張珍貴的紙。我恨自己肚子里的筆墨少，書(shū)柜上的好書(shū)，我一動(dòng)不動(dòng)，都跟我無(wú)緣。又恨老師在短暫的一天布置這作文�？傊畬�(xiě)作文，它的收獲就是：煩！煩！煩！
現在，鐘聲滴答滴答地響著(zhù)，時(shí)間一分一分地溜走，我大喊：“怎么辦？怎么辦？”明天怎么向老師交代呢？頓時(shí)，腦海里出現了兩個(gè)好壞分明的人物，那個(gè)惡魔神秘地告訴我：“明天裝病不去不就行了嗎？別寫(xiě)了，趕快去睡覺(jué)吧！”緊接著(zhù)，那溫柔的天使悄悄地告訴我：“老弟，你不能相信那詭計多端的惡魔，他沒(méi)安好心的，還是乖乖的寫(xiě)吧！”我長(cháng)嘆了一聲，心想：作文畢竟是主要的`，應該多練筆，文章才越寫(xiě)越美�！弊罱K，我還是硬著(zhù)頭皮靜下來(lái)寫(xiě)。
由于大腦的中樞誘導我去寫(xiě)，作文總算完成了，學(xué)習的任務(wù)也算完成了，這作文，真讓我“討厭”，令我感受到酸甜苦辣的體味，也閃爍著(zhù)我求知的光芒。
寫(xiě)作文的感受作文 4
“你家住的是樓房嗎？幾樓？一樓有沒(méi)有養花，養小動(dòng)物，有沒(méi)有老人，你有沒(méi)有觀(guān)察過(guò)他在冬天里曬太陽(yáng)的姿態(tài)？從一樓到你家一共有多少層臺階？你的媽媽有多少雙鞋子？深色的多，還是淺色的多？她最喜歡穿哪一雙？知道為什么嗎？爸爸的鞋子臭不臭？你幫他擦過(guò)鞋子嗎？你放學(xué)有人接過(guò)你嗎？下雨時(shí)接你的情景還記得嗎？你撫摸過(guò)媽媽的手嗎？有什么感覺(jué)？”這一連串的問(wèn)題或許讓人難以接受，這和寫(xiě)作文有關(guān)系嗎？蘿卜娃教育培訓機構的季老師卻指出，不去享受生活，怎樣觀(guān)察生活？沒(méi)有觀(guān)察哪里來(lái)的素材；沒(méi)有素材哪里來(lái)的作文呢？
這些來(lái)自生活當中的細微觀(guān)察，正說(shuō)明生活才是文章的源泉，習作就是寫(xiě)自己的生活，要寫(xiě)心里想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)獨特的感受和體驗，寫(xiě)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內容，寫(xiě)快樂(lè )的事，快樂(lè )地寫(xiě)，把寫(xiě)作文當作一件快樂(lè )的事情去想、去做。只要快樂(lè )就寫(xiě)，只要是生活中的有趣的事情就寫(xiě)，只要你覺(jué)得生活有趣就寫(xiě)……
興趣是學(xué)習作文最好的動(dòng)力，有趣的'生活情境正是習作的催化劑。尋找創(chuàng )設情境，猶如給學(xué)生們再現了生活，活化了人物形象，學(xué)生就會(huì )有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，有境可想。比如《我喜歡吃西瓜》，課堂上準備一只大西瓜，“碧綠碧綠的皮膚上還有墨綠色的波浪，在流動(dòng)在跳躍，還有像小豬一樣的尾巴呢！”
作文要在生活趣味中動(dòng)起來(lái)，動(dòng)出靈感，動(dòng)出才氣。比如《小太陽(yáng)》，桔子像什么？像個(gè)小太陽(yáng)，金色的外衣……吃一瓣，甜甜的，甜到心里去了”學(xué)生在課堂上可興奮了，這樣他們才能真正地在快樂(lè )當中學(xué)習寫(xiě)作、享受寫(xiě)作。
老師要和同學(xué)們一起賞景、觀(guān)察、交談，教給他們用眼睛捕捉生活的點(diǎn)滴細節，用耳朵聆聽(tīng)萬(wàn)事萬(wàn)物的聲音，用手觸摸這個(gè)多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各種氣味，用舌頭品嘗各種味道，用心靈品味四季更替喜怒哀樂(lè )人情冷暖。不但要去學(xué)會(huì )傾聽(tīng)世界、觀(guān)察生活，也要學(xué)會(huì )分享快樂(lè )、展現樂(lè )趣�！跋认硎苌�，再寫(xiě)作文；寫(xiě)作文就是在有興趣地享受生活”，這樣才能使學(xué)生既享受到寫(xiě)作文的樂(lè )趣，也將會(huì )更加熱愛(ài)生活。
寫(xiě)作文的感受作文 5
要說(shuō)讓我感受最深的字，那就是“悲”了，因為只要一見(jiàn)到“悲”字，我就想起了我的奶奶，我的眼淚就會(huì )自己悄悄地跑出來(lái)。
一天凌晨一點(diǎn)左右，我被爸爸從睡夢(mèng)中叫醒，我問(wèn)爸爸：“什么事��？這么早把我給叫醒了，現在離去學(xué)校還有很長(cháng)一段時(shí)間呢！”爸爸沒(méi)有回答我，只聽(tīng)見(jiàn)他在周?chē)従蛹宜奶幗腥�，還不停地打電話(huà)。這到底發(fā)生了什么事情呢？當我來(lái)到客廳時(shí)才發(fā)現，屋子里全都是人，我朝著(zhù)人群擁擠的中心擠了進(jìn)去，一看原來(lái)是我奶奶去世了，我的眼淚一下子就跑了出來(lái)，像雨水一樣打在地上，心里一直默默地想：“為什么，為什么，為什么您就這樣突然走了”。
我不知道該做些什么，只能呆呆地坐在那里，但我的腦中不斷地閃現和奶奶在一起的畫(huà)面，奶奶說(shuō)的每一句都在我耳邊回響。從我兩歲起就是奶奶一直照顧我；有好吃的她會(huì )最先想到我，有了錢(qián)她就最先給我買(mǎi)衣服和我愛(ài)吃的零食；我每次犯錯她也不會(huì )責罰我，只是溫和的.跟我說(shuō)：“下次不要再犯了”。
以前我不懂事，總是說(shuō)奶奶這不對那不對，現在我真的后悔極了，如果奶奶能回來(lái)，無(wú)論她說(shuō)什么我都聽(tīng)，無(wú)論她要讓我做什么我都做。我真的很想念她，想她像以前一樣在我身邊，想聽(tīng)她再喊我一聲我的小名，哪怕一次也好。
爸爸安慰我說(shuō)，其實(shí)，在這個(gè)美麗的世上，每個(gè)人都要經(jīng)歷生死離別，她們不過(guò)是換了一個(gè)方式陪伴我們，所以活著(zhù)的人更需要堅強。如果奶奶能聽(tīng)見(jiàn)我的心聲，我想對她說(shuō)：“奶奶，您放心吧！我會(huì )堅強起來(lái)，我以后一定乖乖聽(tīng)爸爸的話(huà)，努力成長(cháng)為您期望的孩子�！�
寫(xiě)作文的感受作文 6
九月九日星期五晴
我是三年級的學(xué)生了，正式開(kāi)始寫(xiě)作文了。
今天下午，我們寫(xiě)了一篇關(guān)于課余生活的大作文，是寫(xiě)在老師給我們發(fā)的作文本上。這個(gè)作文本不許帶回家，不許弄臟。老師要求:“字體必須工整，寫(xiě)錯了就用我教給你們的寫(xiě)作符號，不要涂成黑疙瘩�！�
我剛開(kāi)始抄得很慢，我一筆一劃地寫(xiě)�？墒�，一節課過(guò)去了，我只抄了短短幾行字，我既緊張放學(xué)的時(shí)候抄不完，又怕老師吵我。于是，我就想辦法：在保證質(zhì)量的前提下，慢慢加速，還得保證我錯的'不多，否則的話(huà)就要前功盡棄啦！可是，越不想錯，就越是出錯。這時(shí)，老師又提出了一點(diǎn)要求:必須在開(kāi)頭和結尾后面加上：這就是我的課余生活。當時(shí)我就在想:我完蛋了，前面的功夫白費啦！老師又說(shuō)了一句:“開(kāi)頭要是沒(méi)有寫(xiě)的，結尾寫(xiě)上就行啦�！闭幱诒罎⑿膽B(tài)的我就變得欣喜若狂！作文抄完了，我懷著(zhù)忐忑不安的心情就拿給老師看。
老師看我的作文，我的心跳加快，真害怕，不過(guò)關(guān)，讓重抄。歐耶！老師沒(méi)有讓我重抄一遍！
媽媽后記：這篇文章已經(jīng)修改過(guò)幾次了，在抄寫(xiě)的時(shí)候，應該認真，信心，才不會(huì )出錯。即使快下課了，也得靜下心來(lái)。這樣才能把字體寫(xiě)的漂亮！
寫(xiě)作文的感受作文 7
我熱愛(ài)作文，我把作文看做是我的第二世界，作文，可能對于許多小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)苦惱的字眼。作文，在大多數同學(xué)眼中是個(gè)惡魔，因為它不是那么簡(jiǎn)單就能寫(xiě)出來(lái)的，常常有人絞盡腦汁，想破腦殼，卻連一個(gè)字也想不出來(lái)。那么，你們知道為什么我那么熱愛(ài)作文嗎？老師沒(méi)布置作業(yè)要寫(xiě)作文，我卻一有空閑的時(shí)間就窩在自己的小房間慢慢的寫(xiě)作文，有時(shí)候一篇，有時(shí)候兩篇，更有時(shí)三篇，而我看到自己寫(xiě)出來(lái)的文章，心里更是比吃了蜜還甜，雖然我寫(xiě)的作文有時(shí)候很爛，但是，我也照樣視這篇作文為寶貝，因為它出自我之手，就像爸爸媽媽的孩子一樣，試問(wèn)一下，又有哪位爸爸媽媽不喜歡自己的孩子呢？難道有爸爸媽媽經(jīng)常打孩子打的半死，罵孩子媽的想死嗎？
寫(xiě)作文靠的不僅僅是筆墨紙硯，也不僅僅是用眼睛觀(guān)察大自然，耳朵發(fā)覺(jué)大自然，鼻子嗅出大自然的味道。最主要的是，寫(xiě)作文靠的是心，只要你有一棵熱愛(ài)作文的心，沒(méi)有什么是寫(xiě)不出來(lái)的。但你如果把作文想的如同惡魔一樣，就很難寫(xiě)出好文章，我們更要感受作文，理解作文，那樣就會(huì )把作文寫(xiě)的更好。也可以去看看作文書(shū)，老師不是常說(shuō)嗎？要“偷”一些好詞好句，大家可以有一個(gè)采集本，專(zhuān)門(mén)偷取好詞好句。
寫(xiě)作文最忌諱懶，只要人一懶，就別指望作文兄弟能給你什么名作了，只要人一懶，作文也會(huì )變垃圾，因為你寫(xiě)600字作文，寫(xiě)200字湊數不久行了那？那你寫(xiě)屁作文。如果你繼續那樣寫(xiě)作文，你永遠也體會(huì )不到作文其中的美妙，樂(lè )趣。寫(xiě)作文最好帶有高興的心情寫(xiě)，不然的話(huà)，作文兄弟是不會(huì )給你什么好文章的。
最主要的是，寫(xiě)作文不僅可以將自己對近期發(fā)生的事情寫(xiě)上，并寫(xiě)出自己的看法，而且可以不用老師教的死死的詞語(yǔ)，自己適當的寫(xiě)上一些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，甚至是網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，如那個(gè)什么“神馬都是浮云”，“穿別人的鞋，走自己的路，讓別人找鞋去吧！”這些詞語(yǔ)都可以參進(jìn)去，能使這篇文章既幽默有風(fēng)趣。沒(méi)有了老師教的那種嚴肅，不知變通的.死板。在那樣的環(huán)境下寫(xiě)的作文也不會(huì )是什么好文章，想寫(xiě)隨寫(xiě)，要寫(xiě)就隨心所欲的寫(xiě)，那樣的作文，才是世界上最偉大，最真實(shí)，最牛逼的作文！
同學(xué)們，我的夢(mèng)想就是成為一名作家，雖然我今年才13歲，還那么小，但我長(cháng)大了會(huì )發(fā)表作家的文章，論文，并且出書(shū)，為了這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì )繼續努力，還希望大家多多支持，謝謝大家了！
寫(xiě)作文的感受作文 8
有時(shí)候，望是苦澀的；有時(shí)候，望是甜蜜的。生活就是這樣—盼望著(zhù)，渴望著(zhù)，希望著(zhù)又失望著(zhù)。
去年春節，一件大事定了下來(lái)，我爸爸要去廣州工作了。我有些開(kāi)心，有淡淡憂(yōu)傷，因為，沒(méi)人管我，我可以放肆的玩耍。但是，家里少了一個(gè)人，心里又感到空落落的。雖然定好了，他每周都會(huì )回家，卻因為出差的緣故，半個(gè)月不回家。
周五下午，我快速完成作業(yè)，站在陽(yáng)臺下望，爸爸，什么時(shí)候回來(lái)啊。隨著(zhù)時(shí)光流逝，天，黑了。我悻悻地想，也許爸爸又不回來(lái)了，吃完了晚飯，我坐在沙發(fā)上，聽(tīng)，聽(tīng)門(mén)的.聲音，也許，爸爸就要回來(lái)了，大約九點(diǎn)多了，我失望透頂，準備睡覺(jué)了，突然“卡嗒”一聲，門(mén)開(kāi)了，爸爸就站在門(mén)口，爸爸喊道：“嘿，我回來(lái)了！”我從沙發(fā)上彈起來(lái)，瘋了一般沖向爸爸，爸爸一把抱住我，不斷地撫摸著(zhù)我的頭……爸爸帶來(lái)一個(gè)好消息，他工作穩定了，不用再出差了！這可真是件令人高興的事。
“望”充滿(mǎn)了我的生活，盼望、期望、希望與失望交織著(zhù)我的生活，甜蜜的望，固然美好，但與苦澀的望混合在一起，才是生活！就好比做飯，不能只用一種調料，繪畫(huà)，也不能只用一種色彩。
寫(xiě)作文的感受作文 9
“你覺(jué)得怎樣才算熱愛(ài)生活？”
“活著(zhù)就是熱愛(ài)生活�！蔽因湴恋卣f(shuō)。
——題記
有的人喜歡鮑魚(yú)，整天沉浸在享受的湖水里――因為習慣豪奢；有的人喜歡粗茶淡飯，守著(zhù)豆粒般大的燭光與家人共進(jìn)晚餐――因為習慣平淡。
人與人生活方式的不同，在大千世界里劃他一片、一段風(fēng)格迥異的處存風(fēng)景線(xiàn)，他們各自為著(zhù)生計奔波，不同的是，一個(gè)用鮑魚(yú)撐飽肚子，一個(gè)是用粗茶淡飯填飽肚子。他們是如此不同。假如有一天他們的生活互調一下，他們會(huì )不適應，因為生活這東西，慣了，就很難更改。像肚子餓了，吃得少所以仍感到餓，因為平時(shí)吃得飽。以前吃鮑魚(yú)的會(huì )咽不下如素菜的.食物，覺(jué)得平淡生活帶有一份苦意，而吃粗米的人會(huì )吞不下滿(mǎn)是油的食物，覺(jué)得奢侈生活帶有一份浪費。生活就這樣。
每天走在“三點(diǎn)一”式的路線(xiàn)上，學(xué)校―飯館―宿舍，隱隱約約心里猛然讓什么撞了一下，開(kāi)始不滿(mǎn)足甚至是厭惡這樣的生活，向往雄鷹自由飛翔在藍天上的矯健身姿，幻想著(zhù)，憧憬著(zhù)自己也成為像雄鷹一樣……這世界還有別人，就像成千上萬(wàn)的學(xué)生中，即使有人在為生活的單調黯然神傷，卻也有人用華麗的詞來(lái)吹捧生活的美好，于是這世界很亂，也因些世界才不單調，才不使一部分人的心顯露出空虛。
夜幕凌亂的時(shí)候，愛(ài)用高音碼的耳塞堵住耳朵，哼上幾句，或者看著(zhù)眼前的人張口閉口做著(zhù)無(wú)聲的事情，覺(jué)得可笑。我搞不懂他們在寂寞的時(shí)候為何如此渴望有個(gè)人陪著(zhù)有事做著(zhù)，我問(wèn)他們，他們說(shuō)，生活不只是有單調的循環(huán)，不快樂(lè )的時(shí)候也能將快樂(lè )結合到一起，才不會(huì )覺(jué)得落漠。我驕傲地認為，寂寞只是暫時(shí)的產(chǎn)物，雨過(guò)了，天睛了，就會(huì )好起來(lái)。于是，一個(gè)人靜靜坐在床尾，聽(tīng)音樂(lè )，度過(guò)那段寂寞的時(shí)光。
后來(lái)，我懂了。
他們是他們，而我是我。他們的生活是他們的，我的生活是我的。不可混淆。
這世界似乎還有些美好，有著(zhù)不同的東西在我們的生活中，絢麗彩虹，陰彌小雨�；ㄩ_(kāi)了，有人說(shuō)那是花一生最美麗的時(shí)刻，有人說(shuō)那是花走向凋敗的開(kāi)始；花落了，有人說(shuō)那是花一生最大的敗筆，先前的燦爛煙花般，剎那香殞?zhuān)腥苏f(shuō)花終于得到了解脫，走向明天的世界，準備下一個(gè)輪回。
我們有這么多的經(jīng)歷和如此多的感悟，是因為我們活著(zhù)，我們親身經(jīng)歷，親眼所見(jiàn)發(fā)生的事，于是生活得有滋有味，所以精彩。
寫(xiě)作文的感受作文 10
哦！又要寫(xiě)作文，本來(lái)有陽(yáng)光般心情的我又被作文給打擾，面無(wú)表情的稿紙在一旁等著(zhù)我來(lái)下筆，眉毛卻打上死結，呆呆的互相對望著(zhù)，想著(zhù)如果它們自己有神力可以自己寫(xiě)好，那該有多好��！此時(shí)一個(gè)念頭浮現：我只想到冰箱前報到，準備用食物填滿(mǎn)郁悶的內心。
慢慢的走到冰箱前，順手打開(kāi)，突然眼睛一亮，好像每個(gè)食物都在向我招手，隨手拿了一枝巧克力棒冰，接著(zhù)呢？靜悄悄的.獨享不是好滋味，雙腳再度下達命令——快步走到客廳、打開(kāi)電視；看到我最喜歡的卡通正在播出，我的心情自然而然的好了起來(lái)，眉毛的結也被打開(kāi)，還不禁“哈！哈！哈！”的大笑，煩惱似乎跟著(zhù)笑聲走了，棒冰更撲滅心頭那把無(wú)名火，
“叮咚！”電鈴響了起來(lái)，我如羚羊用飛快的速度跑去開(kāi)門(mén)，因為我知道一定是妹妹回來(lái)，終于有人陪我玩了！這時(shí)我把所有的不快拋諸腦后，和妹妹玩著(zhù)扮家家酒，我熟練地拿出杯子、碗盤(pán)和一些餅干，一邊伺候著(zhù)妹妹，一邊把茶包拿出來(lái)泡茶，過(guò)程中我全心投入這些逗趣的情景，精神再度為之一振！
當我再拿起稿紙時(shí)，覺(jué)得這些根本就是小事一樁，瞬間文思泉涌，一下子便把這些格子都寫(xiě)滿(mǎn)了；大功告成時(shí)，我整個(gè)人豁然開(kāi)朗，原來(lái)“天下無(wú)難事，只怕有心人”，這些比我想象中的還要簡(jiǎn)單��！感謝我人生路上的每一家加油站，總賦予能量充足的我。
寫(xiě)作文的感受作文 11
每一周，我都會(huì )寫(xiě)一篇作文。日積月累，寫(xiě)的作文越來(lái)越多，感受也多了起來(lái)。有同學(xué)說(shuō)作文難寫(xiě)，不想寫(xiě)，完全是被逼才寫(xiě)的。我對這種想法不以為然。
作文真的難寫(xiě)嗎？我認為作文很好寫(xiě)。只需要你用心去感受，用心去寫(xiě)。在不知不覺(jué)中，你會(huì )發(fā)現你的作文也會(huì )寫(xiě)的如此之好。只要你表達出你真情實(shí)感，想不是一篇優(yōu)秀的作文都難。
寫(xiě)作的時(shí)候，我會(huì )靜靜地構思，把心融進(jìn)作文里，沉醉在作文里。當我揮筆寫(xiě)景時(shí)，一股股自豪之情與成就感涌上心頭。因為在我的筆下，祖國的名山大川，躍然紙上，我仿佛自己又暢游了一遍那神圣的`美景。在綠樹(shù)間穿梭，在白云里翱翔，在明凈的湖面上蕩漾。每次寫(xiě)完一篇作品，整個(gè)人都感到無(wú)比的飄飄然。大自然賦予了我快樂(lè )，寫(xiě)作也賦予了我的快樂(lè )。
有時(shí)，當你寫(xiě)完一篇作文，你會(huì )明白很多。真理往往在你回首俯視自己的腳印時(shí)出現。當你在一張張潔白的紙上傾訴著(zhù)自己的情感，你會(huì )以一個(gè)旁觀(guān)者的角度去重溫那一段時(shí)間或那一個(gè)個(gè)精彩的時(shí)刻。你會(huì )有新的理解，新的感悟，新的思想認識。你會(huì )發(fā)現你的思維更進(jìn)一步，好像自己又成熟了許多。
朋友，讓自己在寫(xiě)作天地盡情地抒寫(xiě)吧，那屬于自己的一篇篇文章，它也許被老師只評了80分，但它表達了你的真實(shí)情感。我們寫(xiě)作文不需要它帶來(lái)的功利，我們只需要讓自己的感情，在藍天白云綠草間，緩緩或急速地綻放。
寫(xiě)作文的感受作文 12
最近，我聽(tīng)見(jiàn)不少同學(xué)都在抱怨作業(yè)太難。而我卻不這樣認為，其實(shí)，只要掌握了寫(xiě)作業(yè)的訣竅，做作業(yè)其實(shí)一點(diǎn)也不難。今天，我就把這些訣竅傳授于你。
首先，在上課時(shí)，老師一點(diǎn)會(huì )說(shuō)這一課的重點(diǎn)，這時(shí)候，我一定會(huì )注意聽(tīng)，因為不少作業(yè)都是考你對這一課的重點(diǎn)熟不熟悉，也就是說(shuō)，絕大部分的作業(yè)答案都在課文里，你肯思考，就一定能找到。接著(zhù)，下課后，我會(huì )把這一課的'重要詞句劃下來(lái)，摘錄在筆記本上，比如我會(huì )把這一課的主要內容寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，翻翻看看這些資料，也會(huì )對你有所幫助，會(huì )成為你寫(xiě)作業(yè)的素材。然后，為了保證我們的正確率，在做完之后，可以檢查一遍，驗算一遍，這樣既以防有題漏做或做錯，又增加了正確率，是件一舉兩得的好事啊。最后一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，你在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你一定不要想著(zhù)其他的事，做好是一門(mén)心思在做作業(yè)上，這樣，你做作業(yè)才會(huì )對你的學(xué)習有幫助，否則，你邊做作業(yè)，邊想著(zhù)其他事，你做作業(yè)是沒(méi)有成效的，成績(jì)也就得不到提高。做作業(yè)時(shí)，做好是認真真的做，不想其他任何一件事，這樣做最大的一個(gè)好處是：可以做得又快又好！
同學(xué)們，如果你按照我以上的方法去做作業(yè)的話(huà)，保證你的作業(yè)質(zhì)量提高的很快呦！
寫(xiě)作文的感受作文 13
“寫(xiě)得不好，重寫(xiě)！”我的房間里傳來(lái)了撕紙聲，熟悉我的人都知道，這又是我的字沒(méi)寫(xiě)好，被罵了。
深夜，蟬兒在低吟，蟲(chóng)子在歌唱，所有人都睡覺(jué)了，但我和極少數人的房間里的燈還亮得很呢。
一聽(tīng)到“重寫(xiě)”這兩個(gè)字，我就腦瓜疼，我也“確切地”知道，是必須重新寫(xiě)一遍的，只是心里想著(zhù)能出現個(gè)“例外”。心塞的是，“例外”和我永別了，老媽讓我度過(guò)了地獄一般的夜晚。
老媽一回家，就告訴外婆：“以后，劉玉瑤的作業(yè)歸我管，她每天的作業(yè)都由我檢查，除非我同意，誰(shuí)也休想不經(jīng)過(guò)我的允許給她簽字！”
我馬上意識到，老媽會(huì )把我的作業(yè)撕了的.。我剛想把剩下的字寫(xiě)好，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到呀，老媽說(shuō)先從不打墨坨坨開(kāi)始。我心里很慌：這可怎么辦呀？我可是打墨坨坨的高手呀，這次我還打了五個(gè)墨坨坨呢！那豈不是會(huì )被她撕暈？想到這里，我不禁毛骨悚然。
心里正七上八下時(shí)，門(mén)“咔嚓”一響，老媽進(jìn)來(lái)了。我嚇得手忙腳亂，一會(huì )兒做這個(gè)，一會(huì )兒做那個(gè)，好不容易把桌上打掃干凈，老媽只看了一眼，又說(shuō)了那句話(huà)：
“寫(xiě)得不好，重寫(xiě)！”
我快速地改了一遍，可還是有墨坨坨，就這樣，來(lái)來(lái)回回重復了五次，直到最后一次，我用了可擦筆才逃過(guò)一劫。
不過(guò)，有困難也是有好處的，在這次作業(yè)里，我得了百年一遇的優(yōu)加，盡管這樣，我對“重寫(xiě)”還是毛骨悚然。
寫(xiě)作文的感受作文 14
我對寫(xiě)作唯一的感受是：作文只是把心思化成語(yǔ)言的一種方式。
如今，我很樂(lè )意寫(xiě)作，不再厭煩寫(xiě)作，而當初不是。
記得小學(xué)三年級時(shí)，我們的作文從看圖說(shuō)話(huà)轉入記敘文的寫(xiě)作。那情景真是水深火熱。我厭惡作文到了極端，從我筆下出來(lái)的哪是作文，而是垃圾。有一天，爸爸說(shuō)：“你別的課程都不差，但是……咳，你總不希望光明的.前途被毀在作文上吧？”。一句話(huà)如萬(wàn)丈閃電，扯醒了我對作文最厭惡最深處的神經(jīng)。那作文怎樣才能寫(xiě)好呢？我的心中被一個(gè)大問(wèn)號長(cháng)久占據著(zhù)！一天，兩天，一月，兩月。
有一天，我讀了一本《安徒生童話(huà)選》，我一時(shí)興起，想模仿它寫(xiě)一本書(shū)，但這本書(shū)沒(méi)有寫(xiě)成。因為一味的仿照是不行的。我又陷入了深深的寫(xiě)作的彷徨中。
當我絕望的徘徊時(shí)，我突然明白了一個(gè)道理，就像黑暗包圍的人突然瞥見(jiàn)了一點(diǎn)暗淡的星光一樣。我，終于明白：作文不是語(yǔ)文的累贅，不是刻意地追求，不是粗糙的模仿。是，用心靈去澆灌的花。她可能樸實(shí)，但她是人生的縮影；她可能平凡，但她是我心靈的寫(xiě)照；她可能有虛構，但充滿(mǎn)對未來(lái)的憧憬。
寫(xiě)作不需要絢麗語(yǔ)言的修飾，不需要偉大事例的烘托。要知道：平平淡淡才是真。實(shí)實(shí)在在才動(dòng)人。
只要抓住生活中的一個(gè)細節，把它寫(xiě)細，寫(xiě)出真情實(shí)感。誰(shuí)能說(shuō)它不是一篇佳作呢？作文是一個(gè)人思想性格的寫(xiě)照，就像一面鏡子，照出你的喜怒哀樂(lè )，悲歡離合。
作文，我寫(xiě)作的感受，用一句話(huà)概括無(wú)非是把多彩的生活縮成文字，記錄在紙上罷了。既然神態(tài)能表達人的內心，文字為什么不能呢？我手寫(xiě)我心！
寫(xiě)作文的感受作文 15
寫(xiě)作是一種創(chuàng )造，寫(xiě)作是心靈自由飛揚，寫(xiě)作是生長(cháng)智慧之樹(shù)，寫(xiě)作是創(chuàng )造精神產(chǎn)品。我寫(xiě)作的感受是寫(xiě)作就像面對面的交流自己。
我寫(xiě)作時(shí)不講究所謂的技巧，就是把心里的話(huà)整理記錄下來(lái)。一句一句的成段，一段一段的成文。字字出自于肺腑之言，句句流淌于心靈之泉。在我的筆下，不是在排列一個(gè)個(gè)方塊字，而是在構建我的情感藝術(shù)作品。不亞于畫(huà)家畫(huà)畫(huà)，雕刻家雕塑，鋼琴家彈琴。
讀一篇文章，仿佛品一個(gè)人；寫(xiě)一篇文章猶如展現一個(gè)自我。一次次寫(xiě)作后，又更深層次地了解自己，認識自己，寫(xiě)作真是一次思想的洗禮。把自己零零碎碎的思想，通過(guò)筆尖開(kāi)成一束束美麗的花。
我寫(xiě)作，故我快樂(lè )！
我愛(ài)寫(xiě)作，如同愛(ài)音樂(lè )。音樂(lè )帶給我聽(tīng)覺(jué)的愉悅，而寫(xiě)作則給我視覺(jué)的享受。我深深地愛(ài)上了神奇的'文字。
靈感閃現，一瞬間，有感而發(fā)，記錄下這一剎那的思緒。仿佛自己的心以另一種方式找到了知己，共同譜寫(xiě)一首動(dòng)聽(tīng)的歌，多么令人陶醉！
寫(xiě)作時(shí)，我愛(ài)一氣呵成。那種酣暢淋漓的感覺(jué)猶如夏天吃了冰淇淋。一次次寫(xiě)作，就是在體驗一次次的心靈探索。寫(xiě)作的感受是千絲萬(wàn)縷的�！凹舨粩�，理還亂。是‘快樂(lè )’，別有一番滋味在心頭”。
寫(xiě)作文的感受作文 16
我們的班主任賈老師為了提高全班同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平，減少錯誤率，就讓我們互換寫(xiě)作業(yè)。
每次，我寫(xiě)隨堂檢測的時(shí)候，都想跟班里的王崇博、曹林兮等同學(xué)換寫(xiě)，因為他們寫(xiě)字好，學(xué)習好，而且錯誤率也低。他們上課都非常遵守紀律，能夠嚴格要求自己，讓他們寫(xiě)我的作業(yè)，我會(huì )更放心。
記得有一次，我和李明珊互換寫(xiě)作業(yè)。我給她寫(xiě)得非常認真，整個(gè)課時(shí)沒(méi)有出現一個(gè)錯字，而且每一個(gè)字都橫平豎直；我寫(xiě)句子的.時(shí)候，把它們排列得整整齊齊，大小均勻、美觀(guān)，自己看了都非常舒服。做完作業(yè)，我仔細檢查了兩遍，沒(méi)有發(fā)現錯誤，才放心的把作業(yè)交上。我發(fā)現，老師讓我們互換寫(xiě)作業(yè)，對我們的學(xué)習非常有幫助，讓我們養成了嚴細認真的好習慣。我們互換寫(xiě)作業(yè)時(shí)，還能取人之長(cháng)，補己之短，及時(shí)發(fā)現自己的不足，不斷提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。
以后，不管是寫(xiě)自己的作業(yè)，還是寫(xiě)別人的作業(yè)，我都要認真書(shū)寫(xiě)，仔細檢查，發(fā)揮出自己最好的水平，讓全班同學(xué)都喜歡與我換寫(xiě)作業(yè)！
寫(xiě)作文的感受作文 17
今晚，語(yǔ)文回家作業(yè)是寫(xiě)一篇循環(huán)日記，數學(xué)作業(yè)是完成一頁(yè)計算題，英語(yǔ)作業(yè)是默寫(xiě)歸納的單詞句子。你們看，就是這幾項作業(yè)，結果花了我幾小時(shí)的寶貴時(shí)間。為什么呢？
每天放學(xué)，原本我回到家只要20分鐘，今天卻用了40分鐘，為什么呢？因為今天是我爺爺來(lái)接的，但我爺爺的速度并不是很慢，那為什么我會(huì )整整耗了40分鐘？因為今天我爺爺把弟弟也帶來(lái)了，我們是走一步玩三步，你說(shuō)，這樣子怎么能快得了？
到了家后，發(fā)現家里簡(jiǎn)直是亂成一團糟，衣服在地上、襪子在床上、箱子也在床上，被子卷成了虎皮蛋糕，天哪，我是來(lái)到了顛倒世界了嗎？這時(shí)，爸爸跟我說(shuō)明天要搬家，搬到一棟，可我得先完成作業(yè)啊，于是，我忙著(zhù)收拾整理，不知不覺(jué)中，又花了我1小時(shí)時(shí)間。
沒(méi)過(guò)多久，我把數學(xué)計算題寫(xiě)完了，這時(shí)我媽回來(lái)了，她以迅雷不及掩耳的速度把生命之源——網(wǎng)線(xiàn)給拔走了，要把網(wǎng)線(xiàn)放回一棟。這時(shí)我想，我必須和她一起來(lái)，沒(méi)準安放到一棟后，讓我下載一兩集電視，可是到那之后安裝師傅說(shuō)，這個(gè)壞了，那個(gè)壞了，還得回來(lái)拿東西，師傅還對我說(shuō)，從11月開(kāi)始，什么什么東西更新了，我們家是老版的.，要換一下。就這樣，又折騰了我整整三小時(shí)，現在已經(jīng)是八點(diǎn)了。
我突然想起我還有兩個(gè)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，我以神的速度，什么也不顧，拉上我媽跑回了家，這是我第一次八點(diǎn)還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，以后，可不能再這樣了。
寫(xiě)作文的感受作文 18
老師常說(shuō)，通過(guò)一個(gè)學(xué)生的詩(shī)文，就可以看出作者當時(shí)的心情。是啊，作者在寫(xiě)作時(shí)，把自己的感情全都融入文章里了，使文章有了靈氣，因而生動(dòng)感人。
我在寫(xiě)作文時(shí)，如果題目感覺(jué)無(wú)從下手，往往這樣寫(xiě)出來(lái)的作文是比較糟的。而對于大部分的作文題目，經(jīng)過(guò)略微思考，我會(huì )感覺(jué)眼前突然一亮，接著(zhù)有了靈感，就會(huì )一氣呵成，順暢地把它寫(xiě)出來(lái)。這樣的作文大都有我的真情實(shí)感，她就像另一個(gè)自己一樣。有時(shí)，我一個(gè)人在家隨意的寫(xiě)幾行字或一篇文章，也像與最親密的'朋友聊天一樣。
寫(xiě)作，也是一種美的享受。寫(xiě)作文時(shí)就像在品一杯茶，先有淡淡的苦澀而后是綿長(cháng)的甘醇。寫(xiě)作文時(shí)就像在彈一首優(yōu)美的樂(lè )章，抑揚頓挫激蕩心田。寫(xiě)作文時(shí)靈魂仿佛被釋放，好似蛹變成蝴蝶的哪一刻的驕傲與歡欣。寫(xiě)作文后像剛運動(dòng)完后出一身大汗，酣暢淋漓說(shuō)不出的痛快和輕松。
通過(guò)這次寫(xiě)作的反思，我對寫(xiě)作又有了新的認識。寫(xiě)作，能使人沉郁的心情得以釋放。寫(xiě)作文的感覺(jué)真好！
寫(xiě)作文的感受作文 19
我一直都覺(jué)得，寫(xiě)作是一個(gè)技術(shù)活，像自己這么笨的人，是很難寫(xiě)得好的，也是很難寫(xiě)的出一個(gè)什么名堂來(lái)的。于是，從我決定寫(xiě)作的那一刻開(kāi)始，就表明我要努力，笨鳥(niǎo)先飛早入林嘛。
從下定決心寫(xiě)作的時(shí)候開(kāi)始，對于這項愛(ài)好我就非常認真刻苦，非常認真，我特地去買(mǎi)了作文書(shū)，以及能夠訓練自己寫(xiě)作的專(zhuān)業(yè)知識書(shū)本。人們都說(shuō)，一分耕耘一分收獲，的確，在我的認真努力下，我在追求夢(mèng)想的途中，有了一些起色，也有了一些進(jìn)步。這個(gè)，無(wú)疑是對我一種莫大的鼓勵。
就這樣，我越寫(xiě)越有精神，越學(xué)習越有靈感。這個(gè)對于初中還沒(méi)有畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑看到了光明且美好的前景，我告訴自己，一定要做到最好，盡管自己學(xué)生時(shí)代沒(méi)有好好讀書(shū)，但是現在還來(lái)得及，還彌補得了自己的缺憾。
也許就是這個(gè)信念在支撐我一直不放棄，一直到現在。然而如今的我，卻總是感覺(jué)寫(xiě)作力不從心，很困難，而且一點(diǎn)也沒(méi)有當初的“熟練”，因為這個(gè)我很焦慮，很不安。會(huì )不會(huì )是我的寫(xiě)作水平下降了，或者說(shuō)是我本身就不是寫(xiě)作的`料。于是，我反省自己最近的行為，結果卻明白了寫(xiě)作最重要的是什么。
最近，因為身體的原因，我總感覺(jué)到疲憊和勞累，就沒(méi)有再寫(xiě)，更沒(méi)有看書(shū)動(dòng)腦。每天最多的時(shí)間，都用在了看電視，逛淘寶拼多多之上。反省了自己，我才明白一個(gè)道理:寫(xiě)作不僅僅是一個(gè)技術(shù)活，它還是一個(gè)腦力活，更是毅力活。我想，以后我會(huì )糾正自己的行為態(tài)度，讓自己更加優(yōu)秀，讓自己的寫(xiě)作水平提高。
寫(xiě)作文的感受作文 20
現在，我已是一個(gè)中學(xué)生了，偶爾自己出去走走看看。那一個(gè)夜晚，我們漫步在繁華籠罩的街道，你任我在冷清處奔跑，卻總在熙熙攘攘中牽住我，每到十字路口，你總要把我拽到你的身旁。剛過(guò)紅綠燈，我正要掙脫你的`懷抱時(shí)，一輛電瓶車(chē)駛來(lái)，直到擦到我的腿時(shí)才停下。我下了一跳，心有余悸，你把我一把摟住，忿忿地罵著(zhù)，卻再也不松開(kāi)我的手。
我每次都甜甜地叫你一聲——爸爸，你每次都笑著(zhù)答應。你總說(shuō)要放開(kāi)我的手，卻又一次次牽起。
在我遠赴他鄉時(shí)，你還會(huì )牽著(zhù)我的手嗎，爸爸？
寫(xiě)作文的感受作文 21
古人云：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！睂�(shí)則為：尺度心，若“失之毫厘”則可能“差之千里”。
若有過(guò)之而不及，則功敗垂成，終侮之晚矣。因此，人生需要尺度來(lái)丈量，規范。而我們的那把尺，便是校規校紀。
在我國浩浩蕩蕩的五千年史卷上，“一失足成千古恨”的例子很常見(jiàn)。微露的匕首荊軻含恨而終，自始有負太子重托。項羽一生豪邁灑脫，英勇無(wú)畏，卻不善聽(tīng)取諫言，體察民心，使一介布衣——劉邦，有了機會(huì )登上歷史的舞臺。而自己落的四面楚歌，無(wú)顏面對江東父老的悲慘境地。烏江水拍散于岸邊，亦如他的心——與成功，再也無(wú)望。開(kāi)學(xué)一周的感受。
古人因對尺度的.疏忽，使自己一步步陌入陷鏡。然而在日常生活中，這種單薄仍比比皆是。因此有校規校紀來(lái)丈量我們行為舉止的最佳尺度。既不逾延，也不越界。
“非淡泊無(wú)以明志”東坡在承天寺大概就是這份情懷吧。一地竹影斑斕貶官的失落，竟為這份閑適倍感舒愉，自淡為“閑人”�！胺菍庫o無(wú)以致遠”，范仲淹少時(shí)苦讀，體現的便是這份豁達。家境的貧寒迫使他冬日三餐皆為稀粥。同窗為示友好，給予魚(yú)肉為食，卻被他堅定的謝絕，只為今后食粥時(shí)能無(wú)貧欲。
這份堅定與長(cháng)遠的目光并不是東坡與仲淹成為歷史之傲的原因。他們心中，因為有明尺，所以潔以廉身嚴于律己，不斷前行。
因而“遲”對于人的成長(cháng)起來(lái)起著(zhù)不可忽視的作用。難免會(huì )有同學(xué)問(wèn)：“為什么我們的是一把明尺呢?”寥寥數語(yǔ)便可證明。一：統一校服，杜絕攀比惡習，使學(xué)生精心;二：統一作息時(shí)間讓學(xué)生有了時(shí)間觀(guān)念，做到養性;三：嚴禁曠到，使學(xué)生跟好的修身。
寫(xiě)作文的感受作文 22
陽(yáng)光明媚的今天，我難得拿起已許久沒(méi)碰的鋼筆，寫(xiě)起了小時(shí)候的事。小時(shí)候的記憶往往令人沉醉，還記得那年是6歲，剛讀一年級，老師布置了一份書(shū)面作業(yè)，希望學(xué)生們帶回家認真去寫(xiě)，根據上面的文字來(lái)描摹。幼年的自己很較真，也比較聽(tīng)話(huà)，有著(zhù)一個(gè)雷打不動(dòng)的習慣，作業(yè)不寫(xiě)完絕對不出去玩，稚嫩的小手看著(zhù)書(shū)上的文字，一筆一劃的寫(xiě)起來(lái)，鉛筆仿佛是在跟我作對，不聽(tīng)著(zhù)我的使喚，總是寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)，認真的也忘卻了時(shí)間的存在。
當時(shí)學(xué)生放學(xué)在3點(diǎn)多，在木桌子上寫(xiě)字，我竟然能寫(xiě)到夜晚12點(diǎn)，這令我印象很深，當時(shí)只是覺(jué)得不知不覺(jué)天就黑了，也不在乎時(shí)間，就寫(xiě)著(zhù)，后來(lái)九點(diǎn)時(shí)，母親和父親來(lái)到我的身旁，看著(zhù)我寫(xiě)字，他們問(wèn)我：作業(yè)還有多少？記得我說(shuō)：還有幾句，等下我就睡覺(jué)。而殊不知，等下，父母就在我旁邊等到了十二點(diǎn)，他們就站在那里看著(zhù)我寫(xiě)字，也不說(shuō)什么，只是那樣溫和地站著(zhù)，眼神帶著(zhù)疼愛(ài)。
印象中，父母小時(shí)候從沒(méi)有打罵過(guò)我，我也一直是一名三好學(xué)生，我很少讓他們操心，小時(shí)候心很純凈，就把父母當作是第一，認為父母才是最重要的，不能讓他們傷心。時(shí)過(guò)境遷，從老宅搬家到新樓，12歲之后的我，開(kāi)始了叛逆的生活，經(jīng)常認為那是一種個(gè)性，覺(jué)得之前的自己太笨了，不懂得生活，也常常讓父母生氣和傷心。
人的時(shí)間是有限的，人的童年的純潔卻是無(wú)限的`，在人有限的時(shí)間里懷念著(zhù)無(wú)限的童年，帶著(zhù)那份純潔過(guò)著(zhù)現在的生活，才能時(shí)時(shí)的讓自己感覺(jué)到正能量，停下筆，陽(yáng)光照在我的手上，也照進(jìn)了我的心。
寫(xiě)作文的感受作文 23
我是三年級的學(xué)生了，正式開(kāi)始寫(xiě)作文了。
今天下午，我們寫(xiě)了一篇關(guān)于課余生活的大作文，是寫(xiě)在老師給我們發(fā)的作文本上。這個(gè)作文本不許帶回家，不許弄臟。老師要求:“字體必須工整，寫(xiě)錯了就用我教給你們的寫(xiě)作符號，不要涂成黑疙瘩�！�
我剛開(kāi)始抄得很慢，我一筆一劃地寫(xiě)�？墒�，一節課過(guò)去了，我只抄了短短幾行字，我既緊張放學(xué)的`時(shí)候抄不完，又怕老師吵我。于是，我就想辦法：在保證質(zhì)量的前提下，慢慢加速，還得保證我錯的不多，否則的話(huà)就要前功盡棄啦！可是，越不想錯，就越是出錯。這時(shí)，老師又提出了一點(diǎn)要求:必須在開(kāi)頭和結尾后面加上：這就是我的課余生活。當時(shí)我就在想:我完蛋了，前面的功夫白費啦！老師又說(shuō)了一句:“開(kāi)頭要是沒(méi)有寫(xiě)的，結尾寫(xiě)上就行啦�！闭幱诒罎⑿膽B(tài)的我就變得欣喜若狂！作文抄完了，我懷著(zhù)忐忑不安的心情就拿給老師看。
老師看我的作文，我的心跳加快，真害怕，不過(guò)關(guān)，讓重抄。歐耶！老師沒(méi)有讓我重抄一遍！
媽媽后記：這篇文章已經(jīng)修改過(guò)幾次了，在抄寫(xiě)的時(shí)候，應該認真，信心，才不會(huì )出錯。即使快下課了，也得靜下心來(lái)。這樣才能把字體寫(xiě)的漂亮！
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