理解的作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的理解的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
理解的作文1
“媽媽在我心里一直是完美的，也是無(wú)人能夠替代的”我常常這樣想。是的，母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是專(zhuān)屬自己的。
以前，我和姥姥生活在一起，媽媽由于工作忙，不能天天來(lái)看我。當我看到其他孩子有媽媽牽著(zhù)自己的手走向游樂(lè )場(chǎng)時(shí)，我心里便會(huì )有一些激動(dòng)。經(jīng)常想：我的媽媽為什么不可以陪我；媽媽還愛(ài)我嗎？甚至有的時(shí)候會(huì )去怨恨她。小學(xué)三年級起，我才和父母生活在一起。開(kāi)始，不太習慣�？吹綃寢�?zhuān)欠N怨恨便由然而生。想要試著(zhù)去疏遠她。漸漸的，我長(cháng)大了，有一天，我在樹(shù)上看到一篇文章。文章的中心是：媽媽是唯一的，她可以不理解我，但作為女兒不可以不理解她。我深受感動(dòng)。慢慢去理解媽媽?zhuān)髞?lái)才知道，媽媽很辛苦，白天工作，晚上加班，回到家還要幫我溫習功課。媽媽躺在沙發(fā)上睡著(zhù)了。我坐在她身邊回憶：以前媽媽比較胖，現在媽媽瘦了；以前媽媽頭發(fā)烏黑，現在黑頭發(fā)中夾雜著(zhù)一些銀白色的枯黃的干發(fā)；以前媽媽……
想到這里，我的鼻子酸了一下，任憑淚水在我臉上流淌。以前的我是那么不懂事，以前的我是那么的任性�？粗�(zhù)媽媽忙忙碌碌的身影，我會(huì )很心疼。經(jīng)常告訴自己，去關(guān)心一下媽媽�？赡苁且驗閺男〔缓蛬寢屔钤谝黄鸬脑�，到嘴邊的話(huà)又被生生的咽下去。所以我只能用寫(xiě)的方式對您說(shuō)：媽媽?zhuān)堅徫乙郧暗腵任性，我已經(jīng)長(cháng)大，有些事情可以和您一起分擔，不要再拿我當一個(gè)孩子來(lái)看待。您可以做的事情，我也一定可以。因為我愛(ài)您！
其實(shí)，每個(gè)人心里都有一桿秤，一定要去發(fā)現它，才會(huì )覺(jué)得世界原來(lái)這么美麗。就像歌曲中說(shuō)的那樣：媽媽的辛苦不讓你看見(jiàn)，溫暖的食譜在她心里面，有空就多握握她的手，把手牽著(zhù)一起夢(mèng)游。母親把我們帶到這個(gè)世上是偉大的，我們應該去理解她。常陪陪媽媽?zhuān)f(shuō)不定可以讓我們悟出一些人生道理！最后，我要對我的媽媽說(shuō)：I love you！
理解的作文2
有些人總愛(ài)對著(zhù)你認識的人說(shuō)：“我理解你！”可是，你真的理解嗎？你所謂的那種理解只不過(guò)是你單純所看到的，可真正的那面你知道嗎？這種理解，只會(huì )讓人覺(jué)的悲哀，讓人覺(jué)的更加無(wú)奈…… 從出生到如今……有誰(shuí)真正理解過(guò)我啊……沒(méi)有，一個(gè)都沒(méi)有……是我太過(guò)于堅強，是我埋藏的太好嗎？不愿意讓別人看到我脆弱的那一面嗎？是啊，我不愿意。因為我的悲哀，我的眼淚，我的不開(kāi)心，只會(huì )讓我的朋友，讓我周?chē)娜送乙黄饌讲蝗绨验_(kāi)心的那面給別人，把“不可見(jiàn)人”“虛偽”的那面留給自己啊……因為，我只會(huì )讓我周?chē)娜碎_(kāi)心的活著(zhù)，不會(huì )讓他們同我一般悲傷……因為，我愛(ài)他們…… 可到夜深人靜時(shí)，我再也掩蓋不住內心的脆弱與淚水……
我會(huì )躲在一個(gè)沒(méi)人會(huì )發(fā)現的地方哭泣，我不是神經(jīng)病。只是我太愛(ài)于面子……我討厭我的脆弱，我恨我的脆弱……可是，只要是個(gè)人，都有自己脆弱的一面，我畢竟是個(gè)人啊，所以，順其自然吧……只是，在我的生活中，悲哀與痛苦只會(huì )屬于我自己；而快樂(lè )與幸福，我不會(huì )眷戀，我會(huì )把它們全部送給我可愛(ài)的朋友們…… 可我也是需要一個(gè)真正理解我的人啊……可是我等了好久好久，始終那個(gè)人終未出現……于是，我決定。不再等了，因為那個(gè)人不是用等的，而是用尋找的……所以，我踏上了千里尋他的道路……只不過(guò)，在這之中時(shí)，我會(huì )盡量把開(kāi)心的'那一面給我的朋友們……無(wú)奈的把悲哀留給自己……有人說(shuō)傻，說(shuō)我不懂朋友是用來(lái)做什么的……是啊，我是不懂，因為在我的概念里，朋友是我用來(lái)呵護的，不是訴苦的……所以，以至于在生活中，我似乎無(wú)堅不摧，天不怕，地不怕的~可有誰(shuí)又能想到這背后的我是什么樣啊……與我10多年的朋友里，誰(shuí)會(huì )想到我背后是這樣的啊……
所以，我是不是好悲哀啊……朋友這詞，在我的生命中，難道是個(gè)負擔？不會(huì )的，永遠不是負擔……而那個(gè)真正了解我的人，永遠不會(huì )出現，除非有一天，我脫去我堅強的軀殼，把脆弱而且傷痕累累的靈魂告訴那個(gè)人……
但那是以后的事了……
理解的作文3
一個(gè)人必須堅持這樣的信念：不可理解的事物都是可以理解的，否則他就不會(huì )打算探測他了。
――歌德（德國）
背著(zhù)沉重的書(shū)包，我推著(zhù)車(chē)子疲憊地往家走。
書(shū)包放在桌子上，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“看我給你買(mǎi)了什么，是三本練習冊，今天是周末，你抓緊時(shí)間做吧！快考試了�！蔽医舆^(guò)三本練習冊，好厚呀！“我作業(yè)很多，我不想做�！蔽艺f(shuō)。媽媽立刻沖我怒吼道：“怎么可以不做？我知道你上課很辛苦，可沒(méi)有苦哪有甜？”我沒(méi)有再說(shuō)什么，我知道多說(shuō)也無(wú)用，媽媽總說(shuō)這樣，不管我的感受。
寫(xiě)完了作業(yè)，我拿出從同學(xué)那里借來(lái)的《戰爭與和平》看了起來(lái)，突然媽媽把我的書(shū)搶走了。她說(shuō)：“寫(xiě)你的冊子，看什么閑書(shū)�！薄澳遣皇情e書(shū)是名著(zhù)，我愛(ài)看，看了有好處�！蔽乙矚鈶嵉卣f(shuō)�！斑�頂嘴，我叫你看！”媽媽幾下就把書(shū)撕爛了并扔在了地上，“我看你今天是瘋了！我告訴你，你要再不聽(tīng)話(huà)，我就打死你！我現在有事出去一會(huì )兒，等我回來(lái)你必須寫(xiě)完二十頁(yè)冊子�！眿寢屨f(shuō)完就走了。我看著(zhù)地上的'紙片，欲哭無(wú)淚。為什么我就不能干一些自己想干的事，就不能擁有自己的自由？
我突然想起我家的鳥(niǎo)，同我一樣沒(méi)有自由。我走到窗前，看著(zhù)籠里的鳥(niǎo)，它的眼神告訴我，它想飛向藍天。我不知從哪里來(lái)的勇氣，打開(kāi)了籠門(mén)把它放走了，小鳥(niǎo)用感激的眼神看著(zhù)我，揮動(dòng)著(zhù)翅膀飛走了……
鳥(niǎo)兒你自由了，愿你一并把我的寄托帶上藍天。
這是我看到的故事
“？”與“！”
果的長(cháng)篇小說(shuō)《悲慘世界》脫稿寄往出版社后，屈指數日，毫無(wú)消息，雨果心中忐 不安。決定寫(xiě)信咨詢(xún)，考慮了片刻，他提筆給版社寫(xiě)了這樣一封信：
版社的編輯折閱后，心領(lǐng)神會(huì )，當即給雨果寫(xiě)了一封信：
“！編輯�！�
雨果收掉信點(diǎn)頭微笑了不久這部轟動(dòng)世界文壇的《悲慘世界》便與讀者見(jiàn)面了。
編輯都可以理解雨果想要的是什么，他們是朋友？不是。親人？，不是。他們都不是，只是合作的伙伴。然而你們呢？作為的家人。你們卻不知的我們在想怎么！
理解的作文4
一個(gè)身著(zhù)一裘白衣，摘下官帽，留著(zhù)長(cháng)胡子的男子出現在我面前——是一個(gè)模糊的影子，望著(zhù)窗前成熟的青梅。
初讀喜晴，不知其意思，只覺(jué)得它奇怪——那是我第一次見(jiàn)六言詩(shī)。但讀起來(lái)甚是順口，因此很快地背了下來(lái)。同時(shí)，詩(shī)中的春去夏來(lái)，時(shí)節轉換也吸引了我。當時(shí)也因為對夏天的喜愛(ài)，覺(jué)得這首詩(shī)，定是很美，很美。
不知過(guò)了多久，《喜晴》這個(gè)名字逐漸被我淡忘，唯有詩(shī)中零散的詞句還在我腦中。
后來(lái)上了小學(xué)，接觸了各種各樣的詩(shī)詞，它在我心中似乎更微不足道了。直到我們學(xué)到了《四時(shí)田園雜興》，范成大的名字出現在我眼前，我才憶起曾背過(guò)他的某一首很美的詩(shī)。經(jīng)過(guò)查找，才終于二讀《喜晴》。
這時(shí)，浮現在我眼前的又是一幅別樣的畫(huà)面了：窗前掉落熟透的梅子，已成竹林的春筍，快速逝去的春天和接踵而來(lái)的夏日。而范成大也被我代入成詩(shī)中的`主人公，種著(zhù)梅樹(shù)，夏嘗青梅，冬賞梅花。春日里一直接連下著(zhù)小雨，天放晴了卻發(fā)現，已是晚夏了。整首詩(shī)很有韻律，我似乎在這時(shí)也進(jìn)入了詩(shī)中，觸摸著(zhù)這不經(jīng)意間的季節變化。
我不僅看到了那快速變換的美景，也感到了時(shí)間之流逝。一直在雨中的春，日復一日，似乎根本沒(méi)過(guò)多久。是啊，時(shí)間不也是這樣，在我們的生活中流逝的嗎？總要看見(jiàn)那落地的青梅與翠綠的竹林，才會(huì )意識到自己荒廢的時(shí)間。我把它抄在本子上，希望記住這優(yōu)美又特別的詩(shī)。
現在，了解了越來(lái)越多詩(shī)人苦悶的一生，隱居的閑致，我從這《喜晴》中讀出了別樣的情感。他晚年隱居，而這樣一幅淡雅清閑的畫(huà)面，不正是他追求的嗎？那時(shí)，他慷慨赴使金國，預先秘密草擬奏章，長(cháng)跪呈進(jìn)國書(shū)。雖有大臣阻撓，他卻依舊執著(zhù)，乃至金國太子起了殺心。幸得越王阻止，范成大才逃得一命……
而這里，沒(méi)有那令他失意的世俗官場(chǎng)，也沒(méi)有想取他性命的金國太子，只有花木、蟲(chóng)鳥(niǎo)陪伴他每一日、每一月、每一年。景致之雅，詩(shī)人之氣節，盡在其中。
漸漸地，我理解了詩(shī)在我心中的意思，它背后的故事，詩(shī)人跌宕的一生，高潔的品質(zhì)。每一次的品閱，都是我與范成大的一次會(huì )面。他的形象在我眼前逐漸清晰，而那一幅春夏之圖，更是深烙在腦海中了。
理解的作文5
泰州至南通，短短兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程，可我們的心卻隔著(zhù)萬(wàn)水千山。不知多少次，都是隔著(zhù)屏幕看見(jiàn)你。心中有很多想對你說(shuō)，可每次都是被你那句：“最近學(xué)習怎么樣？”而咽了回去，你只關(guān)心學(xué)習！你一點(diǎn)也不理解我……
只有周末，才能在家中看見(jiàn)你的身影，近在眼前，遠在天邊，和你的距離依舊那么遠。就這樣，和你只剩下一句問(wèn)候，一次寒喧，五年，才漸漸地開(kāi)始理解你。
猶記得那一個(gè)夜晚，臨近期末，手中的筆怎么也停不下來(lái)，寒風(fēng)撕裂夜晚的寧靜，依昔聽(tīng)得樓道間熟悉而又陌生的腳步聲。你回來(lái)了，母親接過(guò)你背上的雙肩包，端著(zhù)一杯水遞到你面前。你卻將水放在一邊，徑直走向我的房間。你輕輕打開(kāi)門(mén)，探進(jìn)身子問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”“沒(méi)有！”我還是那么敷衍。你輕輕關(guān)上房門(mén)，似乎又是一個(gè)“平�！钡闹苣�。
風(fēng)打著(zhù)窗，發(fā)出令人心煩的噪聲。已經(jīng)深夜，我依舊奮筆疾書(shū)，又一陣狂風(fēng)，不禁打了一個(gè)寒戰�！昂V篤篤”，輕輕的敲門(mén)聲，你的身影也一次出現在我的眼前，手上端著(zhù)一杯熱騰騰的牛奶。
“歇會(huì )兒吧！”
我沒(méi)有理會(huì )，不肯停下手中的筆。你將牛奶擱在桌邊，躡手躡腳地走了出去，關(guān)門(mén)時(shí)，回頭看了看我，是些許的無(wú)奈與自責。
放下手中的筆已是晚上12：30了，打開(kāi)房門(mén)，書(shū)房的燈依然亮著(zhù)，推開(kāi)半掩著(zhù)的門(mén)。你竟趴在桌上睡著(zhù)了，散亂的文件，一杯沒(méi)有喝完的咖啡，一臺依舊亮著(zhù)的.電腦。剎那，眼前模糊了，我以為我很理解你而你卻不理解我，可事實(shí)卻相反，你只希望我將來(lái)不會(huì )像你一樣，趕赴異地，四處奔波做著(zhù)如此繁重的工作，卻只有微薄的回報。我不理解，總以為你有忙不完的工作，可你在生活中扮演著(zhù)各種各樣的角色，我體會(huì )不了你的那種壓力。多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)關(guān)心，別讓愛(ài)你的人等太久。
回到房間，只剩一盞孤燈，一場(chǎng)靜夜和一杯早已涼透的牛奶……
歲月的滄桑在記憶中盡唱夢(mèng)魘，溫柔地托起如煙似夢(mèng)的情思，迷離飄忽卻又堅定的愛(ài)，對愛(ài)你的人多一點(diǎn)理解。
理解的作文6
理解，是感情的紐帶，是心靈的橋梁。生活中，我們都渴望理解，尋求理解。然而世界之大，人生之復雜，若要事事都理解，人人都理解，未免過(guò)于強求。世界上沒(méi)有哪兩個(gè)人走著(zhù)相同的路，每個(gè)人都有自己的人生歷程，你有你的理解，我有我的追求，兩個(gè)理想志趣不同的人相遇，能理解固然最好，不理解也很正常。
著(zhù)名的畫(huà)家梵高在世時(shí)曾被人們稱(chēng)為“瘋子”“神經(jīng)病”他的朋友們也嘲笑他的“畫(huà)家夢(mèng)”是異想天開(kāi)的白吃行為，用各種手段捉弄他，羞辱他，以致他在憤怒之下割下了自己的耳朵！然而，他并沒(méi)有因為世人的不理解而放下手中的畫(huà)筆，放棄對藝術(shù)的追求，相反，他更執著(zhù)的堅持著(zhù)自己的風(fēng)格，用它的那支妙筆給我們留下了一份豐富的藝術(shù)財富。他曾說(shuō)過(guò)：“一百年后的人們，會(huì )認識我的價(jià)值的�！苯裉�，他的許多作品流傳于世界各地，顯示著(zhù)他橫溢的才華。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底，崇尚民主制度，渴望人民的民主權利。他一生為雅典的民主制度作貢獻，不斷揭露雅典民主制度的缺陷，讓那些民生顯赫的雅典人意識到自己并不聰明，應當清醒起來(lái)。但她的做法令當時(shí)的雅典人民很不理解，甚至想用雅典民主制這架機器處死他，但蘇格拉底絲毫沒(méi)有動(dòng)搖，抱著(zhù)堅定的信念它結束了自己短暫的一生，他雖然沒(méi)有得到自由，但他卻為人類(lèi)明天爭取了自由。
成功之人尚能不被理解，更何況我們。有的人害怕不被人理解，整天沉浸在觀(guān)察別人對自己的態(tài)度之中，優(yōu)柔寡斷，碌碌無(wú)為，不再有自己的`生活。還有的人終日現在不被理解的痛苦之中，難以自拔，祈求別人的理解，實(shí)質(zhì)是在祈求憐憫和同情。
當你不被人理解的時(shí)候，你是否因此放慢了前行的腳步，放棄了你執著(zhù)的追求？其實(shí)不是每一種誤會(huì )都可以被解釋?zhuān)皇敲恳环N思想都能被理解，不能僅靠別人的理解來(lái)造就自己，或者不是給別人看，只要認定了是你值得去追求的目標，就大膽的追求好了，有人不理解又有什么關(guān)系呢？]
理解的作文7
學(xué)生是祖國的花朵，是國家的棟梁，我們也越來(lái)越關(guān)注他們的學(xué)習生活了，現在他們關(guān)注的“高中生活”關(guān)鍵詞有很多，而最能概括我的高中生活的兩個(gè)詞就是理解和轉變。
在我們的學(xué)習生活中，總會(huì )因為一些雞毛蒜皮的小事而大打出手搞得同學(xué)關(guān)系不好，自己一天的心情也不好。久而久之，學(xué)習也就學(xué)不上去。我們之所從那么暴躁，愛(ài)吵架，就是因為不能互相理解。我們總是站在自己的角度看問(wèn)題，以自我為中心，而不會(huì )設身處地的為他人而想，所以會(huì )發(fā)生種種矛盾。如果不轉變一下身份，不換位思考，我們將會(huì )后悔莫及。
就比如在一個(gè)班級中，一個(gè)同學(xué)雙樂(lè )不小心將另一個(gè)同學(xué)段興康的書(shū)推到了地下，而那個(gè)不小心把書(shū)把推到地下的那個(gè)同學(xué)還沒(méi)來(lái)及把書(shū)撿起來(lái)，就被那一個(gè)同學(xué)罵了幾句，然后雙方就罵的不可開(kāi)交，甚至大打出手。究其原因就是因為他們不能理解對方。那個(gè)將書(shū)推下去的同學(xué)是誤將書(shū)推下，而不是有意為之，可能正當他準備將書(shū)撿起的時(shí)候。那個(gè)同學(xué)就罵了他幾句造成雙方都不好過(guò)。還有一次，我在一家飯館吃飯，看到窗外有一個(gè)騎電動(dòng)車(chē)的和一個(gè)騎自行車(chē)的人掛在了一起，然后兩人就互推責任。騎電動(dòng)車(chē)的人說(shuō)他打了轉向燈，騎自行車(chē)的人硬要從旁邊穿過(guò)，而騎自行車(chē)的人也反駁，最后事情越鬧越大，將交警都叫來(lái)了。而他們兩個(gè)還不依不饒的指責對方，還說(shuō)要將對方弄的`家破人亡。其實(shí)這還是不理解治成的。如果大家都理解一下對方，轉變一下身份，設身處地的為他人想一想，世界不就會(huì )更名諧一點(diǎn)嗎？如果騎自行車(chē)和電動(dòng)車(chē)的都互相說(shuō)一句對不起，不就能大事化小，小事化無(wú)了。
我們生活中總會(huì )有人因為一些雞毛蒜皮的小事吵得不可開(kāi)交，甚至大打出手。就比如一群人在踢足球，一個(gè)人不小心將球踢在了另一個(gè)人的臉上。如果他們理解對方的話(huà)，他們就會(huì )和好如初。而如果他們不能設身處地，不能站在別人的角度上看得這個(gè)事惜，那么他們就會(huì )大打出手，甚至成為敵人。由此可見(jiàn)，理解是多么重要，轉變身份思考，看待問(wèn)題是多么重要。
理解是良藥，治愈你與朋友的矛盾；理解是明燈，指引你還正確的看事物，多一些理解，世界就會(huì )更加美好。
理解的作文8
姐姐，你知道嗎？我喜歡獨自一人做在陽(yáng)臺上，喜歡在深邃的天空中尋找流星，等待著(zhù)奇跡發(fā)生，喜歡幻想著(zhù)歸來(lái)的火車(chē)里一定有姐姐你吧。
有多少次，我總是蠻不講理地與你爭吵，直至引來(lái)了爸爸，爸爸打罵我，但倔強的我仍抬起高昂的頭不肯向你道歉。多少次，你也因惱怒而揚起巴掌，但卻始終沒(méi)有落下。
終于有一次，你咆哮了，揚起的巴掌打在了我的臉上：“從沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你著(zhù)樣蠻不講理的女孩“。你一反常態(tài)朝我怒吼，絕望地走了，留下我一個(gè)人獨自落淚。
你要去外地打工了，母親讓我去送你，我不愿去，還向你憤怒的吼：“我沒(méi)有你這樣的姐姐“。你轉身絕望的走了，消失在茫茫的人海之中，顯得那么的孤獨與悲痛。
姐姐，我知道，我傷了你的心。但姐姐你知道我為什么不愿去送你嗎？我怕千言萬(wàn)語(yǔ)還來(lái)不及說(shuō)，淚水早已模糊了雙眼。我更不愿呆呆地看著(zhù)你的背影漸漸地消失在我的視線(xiàn)里，而將無(wú)法挽留……我害怕那殘忍的一幕。所以我害怕?tīng)渴�，因為牽手之后便是放手�?/p>
姐姐，你不理解我。我其實(shí)很在乎你�？粗�(zhù)你特別為我買(mǎi)的書(shū)本和你留下的一封信，多少次，心緒萬(wàn)千，顫抖的雙手在翻與不翻之間徘徊。我知道你給我買(mǎi)的書(shū)都是關(guān)于學(xué)習的，你不希望我將來(lái)像你一樣去外地打工。翻開(kāi)你留下的信，看著(zhù)第一句話(huà)，就覺(jué)得心像被什么扎痛了似的，痛地哭了，哭得累了。我看著(zhù)那輛我最不希望起鳴的火車(chē)掠過(guò)我的視線(xiàn)，然后在心里默默地對你說(shuō)：“姐姐，珍重“。原以為不去給你送行，是一種無(wú)奈的解脫，沒(méi)想到解脫之后，揮之不去的'是濃濃的思念之情；原以為看不到姐姐你漸漸消失的背影，將是一種對自己最好的安慰。沒(méi)想到最好的安慰之后，帶來(lái)的是一顆扯不斷的親情與牽掛；原以為看著(zhù)那輛火車(chē)在自己的視線(xiàn)瞬間掠過(guò)，將是一份難得的浪漫，沒(méi)想到浪漫中咀嚼出來(lái)的是一份難以下咽的念念不忘與苦澀。
姐姐，其實(shí)在心里我早已向你道歉，但現實(shí)我卻無(wú)法面對你，我怕還來(lái)不及向你道歉，淚水早已落下，我的心早已破碎……
姐姐，你理解我嗎？
理解的作文9
“你一點(diǎn)也不理解我!”我眼中含著(zhù)淚。
“怎么才算理解你？你給我說(shuō)說(shuō)看啊!”接著(zhù)的是爸爸的一聲大吼。
一場(chǎng)家庭大戰即將拉開(kāi)序幕。這是我與爸爸第一次這樣的對峙，我對他再也沒(méi)有了任何尊敬，心中只有對他的憤恨。
“說(shuō)啊!怎樣才算理解你？”又是爸爸的一聲怒喝。
“住口!你知道我心里的想法嗎？”我自己都說(shuō)不清現在的感受。
“小聲點(diǎn)，他還是個(gè)孩子啊!”媽媽想要勸說(shuō)。
“孩子!有哪個(gè)做兒子的會(huì )向爸爸這樣說(shuō)話(huà)？”
“你以為我很想當你兒子嗎？”我淚如泉涌，“我現在就走!”說(shuō)著(zhù)，我沖出了家門(mén)……
我不知我已走了多久，只知道我的雙腿已經(jīng)麻木，汗水已浸透了頭發(fā)。我走到一幢房子的墻角，坐了下來(lái)。我撥開(kāi)眼前濕透了的發(fā)絲，望著(zhù)漸漸轉黑的天空，心中猶如打翻了五味瓶。此時(shí)此刻，我能做些什么呢？我取出口袋中的數學(xué)成績(jì)單，上面少得可憐的分數刺眼極了，一滴，兩滴……我的淚水滴在卷紙上，綻開(kāi)了一朵朵水花。
正當我落淚時(shí)，一陣急促而有力的'腳步聲闖進(jìn)我的耳朵。我抬頭一看，是媽媽?zhuān)寢尠l(fā)現了我，沖過(guò)來(lái)?yè)ё∥�，陪我一起落淚。
“傻孩子，你跑哪去了”媽媽的聲音有些顫抖，有些哽咽，“我和你爸不知多擔心你啊�；丶液脝�？”
“不！”我拼命搖頭，“我才不回去！”
“你爸爸的脾氣你不是不知道，他是為你好��！聽(tīng)我說(shuō)，回去吧�！蔽仪宄乜匆�(jiàn)，媽媽眼中含著(zhù)晶瑩的淚。
“我才不回去，你們都不理解我！”
“我們會(huì )改的，但是也請你理解我和你爸好嗎？”
我愣住了，真的，我的確沒(méi)有從父母的角度想過(guò)。半晌，我也說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
看著(zhù)媽媽含淚的眼睛，我哽咽著(zhù)說(shuō)了聲：“對不起，媽……”
回到家，看著(zhù)坐在沙發(fā)上抽煙的爸爸，我忐忑不安地走到他跟前。爸爸的手舉了起來(lái)，我緊閉上眼睛。然而，爸爸卻沒(méi)有打我，而是把手放在我肩膀上，說(shuō)了聲：“回來(lái)就好……”
那一晚，我與父母談了很久……
我們要理解他人，關(guān)心他人，不管他是誰(shuí)。每個(gè)人都值得我們去尊敬，去理解。每個(gè)人也都有被理解的權利，只有理解，才能夠促進(jìn)人與人之間的關(guān)系。讓我們大聲高呼吧！讓世界都聽(tīng)到我們的聲音：“理解萬(wàn)歲！”
理解的作文10
初中三年的學(xué)習生活即將結束了，我們即將奔向一個(gè)新的起點(diǎn)。此時(shí)，我是多么留戀這絢麗多彩的初中生活，多么留戀這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)理解溝通的班集體��！
那一幕幕動(dòng)人的景象又浮現在我的腦海里。初三上學(xué)期的一天，班里要召開(kāi)一個(gè)班會(huì )，班會(huì )靜悄悄地開(kāi)始了。誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢？照例該是班長(cháng)吧。我心里想著(zhù)。
教室里的角落里突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個(gè)班里最沉默寡言的人。她說(shuō)：“我學(xué)習不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來(lái)�！彼D了一下，接著(zhù)說(shuō)：“那次，我經(jīng)過(guò)自己的反復復習，在考試中取得了一個(gè)令自己比較滿(mǎn)意的成績(jì)，可是一位同學(xué)拿過(guò)我的試卷看了一眼，然后就用那種詫異的'神情望著(zhù)我說(shuō)：‘抄別人的吧？’我驚呆了，難道別人考好了就是抄的嗎？”她終于抬起頭，我看見(jiàn)她的眼睛里分明是在閃動(dòng)著(zhù)淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是��！
我們何曾想過(guò)當最后一名是什么滋味呢！
我們又何曾去理解過(guò)她的苦衷呢！
我們又何曾去幫助過(guò)她呢！
一位男生不好意思地站起來(lái)，低著(zhù)頭說(shuō)：“那個(gè)潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設身處地地替別人想想。請原諒我。今后，我一定盡我最大的努力幫助你，真的�！� 這時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次地站起來(lái)說(shuō)：“謝謝！”我們都看見(jiàn)她的頭抬起來(lái)了，班里的氣氛立刻活躍起來(lái)。
同學(xué)們紛紛走上講臺，訴說(shuō)出壓在心里的苦衷。班會(huì )開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，可是大家似乎還沒(méi)有說(shuō)夠。
是啊，誰(shuí)不愿得到別人的理解和幫助呢！
我們的距離一下子縮短了，我們得到了一種從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的特殊的幸福，這是一種被人愛(ài)，被人理解的幸福。我終于明白，同學(xué)們之間是需要理解溝通的，這是永遠也不會(huì )改變的。
我就生活在這個(gè)到處充滿(mǎn)著(zhù)理解溝通的集體中，我感到十分幸福。
理解的作文11
每當我獨自一人在家時(shí)，心底總會(huì )生出一種異樣的情感，于是，電視的聲音被我不斷調大;自己在幽閉的房間內大吼大叫；原本美妙的聲音也變得刺耳……我開(kāi)始大哭，哭聲掩蓋了鄰居的敲門(mén)聲，也似乎把我掩藏；接著(zhù)，我小聲抽泣起來(lái)，心里充滿(mǎn)了無(wú)數個(gè)為什么：為什么我會(huì )變成這樣？……——啊，一定是它！一定是孤單才讓我變得不正常!我驚慌失措起來(lái)。我意識到一種令我恐懼的東西降臨在我身上。我不在這嘈雜的環(huán)境中，似乎也能有種“不是只有我一個(gè)”的錯覺(jué)……
就像李煜，一個(gè)失敗的君主，卻又出色的詞帝。醇酒、美食、佳人，只是過(guò)往云煙，剩下的只是無(wú)盡的亡國之痛，以及那無(wú)人理解的孤獨。正如他的詞：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流……”
曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“孤獨其實(shí)分兩種，一種是身體上的孤獨，而另一種是心靈上的心靈上的孤獨是浪漫的，是詩(shī)意；而身體上的孤獨則是寂寞的�！�
而我不這么認為。因為心靈上的孤獨甚于身體上的孤獨：你試過(guò)獨自一人在漫天大雪的小路上走過(guò)嗎？連雪花也沒(méi)有，有的只是白茫茫的一片。你走在路上，沒(méi)有人和你搭話(huà)，縱使你跌倒了也沒(méi)有人出現……你的心將會(huì )像在深淵的最低處，而且會(huì )從心底涌出一種寒冷，將你包圍……你想尋找幫助，可你的回聲卻將你淹沒(méi)……
這種情形簡(jiǎn)直就是我16年人生的梗概：小時(shí)候由于是獨生女，所以我有的只是玩伴，真正可以一起談心的朋友卻沒(méi)有一個(gè)；后來(lái)，我迷上了畫(huà)畫(huà)，天真的'以為可以在畫(huà)中傾聽(tīng)我的心聲，于是便帶著(zhù)我的心事，進(jìn)入了畫(huà)中的童話(huà)王國，可我的努力，換來(lái)的竟是老師和家長(cháng)“都多大了，還在畫(huà)畫(huà)，是不是太閑了？”的訓斥；并以此為借口不斷要求我，要我努力、努力、再努力；考好、考好再考好�？墒前謰�?zhuān)y道你們沒(méi)有看到我已經(jīng)很努力了嗎？難道你們不覺(jué)得分數不能代表一切嗎？你們到底知不知道我到底在想什么？！……我在想：連伴我長(cháng)大的父母也不能理解我，真正懂我的還有誰(shuí)呢？
這孤獨的痛苦誰(shuí)知道？又有誰(shuí)能理解呢？
理解的作文12
在出發(fā)那天我就已經(jīng)知道中考分數，一段旅行之后，終于回到家中，帶著(zhù)45度角上抑的驕傲回來(lái)，已然發(fā)現這回來(lái)的第一頓飯并不是那么好吃。
青煙裊裊，飯已快備好的，我稍稍抬頭，便發(fā)現天空中已烏云密布，云層已經(jīng)將太陽(yáng)吞滅，沒(méi)有一絲光能從中透過(guò)，我似乎已經(jīng)感覺(jué)到傲驕活不長(cháng)了，飯的香味似“奪命書(shū)生劍”只等我上案板，真是“人為刀俎，我為血肉”，憶往昔，我被飯菜勾的神魂顛倒，可當時(shí)我心中只有忐忑不安。
飯菜已經(jīng)涼了，可是真正的會(huì )子手還在路上......
我已經(jīng)上了絞刑架，現在只想怎么逃跑和反抗，Boos登場(chǎng)，魁梧到大象樣的身材，如老式火車(chē)緩緩駛入，面容焦黑如炭，胡碴子卻不見(jiàn)蹤影�！班洁�....”火車(chē)到站了。他開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“這次看你挺驕傲的，考的不錯呀”“呵，還好，比你好”（逃跑計劃啟動(dòng)）飯都沒(méi)瞧個(gè)正眼就跑到床上躺下了。
一分鐘......五分鐘......半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我心里越來(lái)越忐忑不安，，爸爸沒(méi)有像平常一樣用筷子“滋潤”我的.臉，可這時(shí)我卻十分期待并渴望來(lái)滋潤。晚上天空下起了小雨，爸爸一個(gè)人在雨中徘徊，看到一滴水從他臉上掉落與雨水混作一團。
次日，早上我并未起床吃飯，爸爸也沒(méi)進(jìn)來(lái)，直至中午他拿著(zhù)一張報紙走了進(jìn)來(lái)標題是“唯有讀書(shū)才能改變命運，命運唯只有自己才能掌握”當時(shí)我就懵了，一向拳頭的他怎么用如此的方式！
仔細一想竟卻有其理,爸爸哭是因為他兒子不服管，不聽(tīng)勸，不平視他人太驕傲。當爸爸知道拳打的方式已經(jīng)無(wú)用時(shí)，他換了另一種方式。我竟不知道自己的爸爸如此用心。
父母的愛(ài)早已無(wú)處不在，我們可以被他們無(wú)限的原諒，關(guān)愛(ài)。我們?yōu)槭裁淳筒焕斫馑麄兡�？相互理解才是父母與子女處理關(guān)系的法寶。
它如鐵鍬挖去一切父母子女之間的矛盾，它如水，能推動(dòng)親子關(guān)系的前行，它如基石，好的親子關(guān)系必須建立在它之上。理解會(huì )讓每個(gè)家庭更和睦！
理解的作文13
時(shí)光飛逝，在這白駒過(guò)隙之間我已經(jīng)十五歲了，作為一名初三畢業(yè)班的學(xué)生，我即將步入高中。
在即將步入高中的這些天里，奶奶幾乎每天都要對一出說(shuō)：＂好好學(xué)習明年考不上好的高中怎么辦。＂無(wú)論是白天還是夜晚，奶奶都會(huì )和我說(shuō)。有時(shí)候，奶奶甚至一天能說(shuō)好幾句這樣的話(huà)，于是我也就經(jīng)常不耐煩地說(shuō)：＂我知道啦�。⒃谌粘Ｉ钪�，奶奶總會(huì )把自己從自己從親戚們那帶的好吃的東西給我吃，奶奶總是會(huì )說(shuō)：＂你現在學(xué)習任務(wù)重，多吃點(diǎn)東西好長(cháng)長(cháng)身體，這樣才能長(cháng)長(cháng)身體，只有這樣才能好好學(xué)習，我聽(tīng)說(shuō)體育還算分哩。多吃點(diǎn)，身體好，體育成績(jì)也好�。⑽业念^就像波浪鼓一樣不停地點(diǎn)著(zhù)。每當奶奶下廚的時(shí)候，我幾乎想吃什么奶奶幾乎都會(huì )給我做，無(wú)論是大小，難易還是貴賤……
有一天，媽媽不在家，于是奶奶給我做了很多好吃的東西，我狼吞虎咽地吃飽之后，奶奶的火眼金睛就看了過(guò)來(lái)。奶奶發(fā)現我的桌子上有許多的剩飯，便頓時(shí)大怒。奶奶今年八十八歲了，她經(jīng)歷過(guò)1959年，1960年這兩個(gè)黑暗的`年代，她告訴我有許多人在那個(gè)時(shí)候都被餓死了。在大路上，死人幾乎到處都是，他們的家人被餓得都沒(méi)有力氣了，自己都管不了自己了，更不要說(shuō)去埋葬親人了。那時(shí)候又沒(méi)有糧食，那時(shí)候真是人吃人，狗吃狗，老鼠餓得啃骨頭……＂我聽(tīng)后不禁毛骨悚然，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后，奶奶又低聲地嘆息了一句：＂現在的人啊，現在一點(diǎn)也不知道珍惜糧食，到了饑荒的時(shí)候看你們怎么弄。＂在奶奶的監督下，我不得不改正了浪費糧食的壞毛病。
有一天，我正在津津有味地看著(zhù)電視，突然，奶奶＂奔＂了過(guò)來(lái)，她對我說(shuō)看電視不好，會(huì )影響我的學(xué)習。但是那天畢竟是周末呀，我有點(diǎn)不服氣，奶奶見(jiàn)狀，又連續說(shuō)了好氣句勸阻我的話(huà)，最后我還是服了。
奶奶，我終于理解了你，您在在生活中所做的那些不就是想讓我學(xué)習好，身體好，品德好嗎！我一定會(huì )努力做到這些，絕不會(huì )辜負您的期望！
理解的作文14
以前，我曾感到同學(xué)、老師、家長(cháng)總是那么不能理解人，因此，自己有心里話(huà)也很少說(shuō)。有一次在公交車(chē)上發(fā)生的事卻深深地觸動(dòng)了我。車(chē)上，一位農村老人自認為認識路，沒(méi)聽(tīng)售票員報站坐過(guò)了。年輕的女售票員一再向老人表示歉意，說(shuō)她照顧不周，囑咐老人以后乘車(chē)向售票員打個(gè)招呼；老人呢，卻直說(shuō)自己大意了。她下車(chē)了，兩人互相諒解地一笑。
事情雖發(fā)生很平常，而我卻無(wú)法平靜。是��！我們總在怨別人不理解自己，而自己又理解別人了嗎？人在一生中，會(huì )遇到許多坎坷和不平，這時(shí)候，他們最需要的，是別人的理解和幫助。我們只想到自己需要理解，而是不是更多地考慮別人需不需要理解呢？
理解是互相的！當自己真正理解了一個(gè)人的時(shí)候，大家的心不是靠近了一步嗎？這無(wú)疑也就增加了別人對自己的理解�，F在不是都在說(shuō)“理解萬(wàn)歲”嗎？這個(gè)“理解”包括兩層意思：一是，人們最需要的是理解，自己得到別人的理解是最幸福，最歡快的。另一方面是自己要盡力給別人以理解，理解別人是最高尚的，最值得贊揚的。而第二方面更為重要，是值得去深刻認識人，去全力做的。
理解是互相的！每個(gè)人都渴望理解，而對于它的給予也不應忽視。正因為自己知道它的.價(jià)值，才更應明白它能給別人帶來(lái)一切。戰斗在老山前線(xiàn)的戰士們，離開(kāi)溫暖的家，用生命去換取我們安定的生活，只要我們說(shuō)一聲“我們理解你們”，他們就會(huì )感到無(wú)比欣慰。同樣，當自己的同學(xué)，朋友有了不順心的事，我們只要說(shuō)一句“我理解你現在的心情”，他們就會(huì )得到安慰。在社會(huì )生活中，人們難免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我們都能站在別人的角度上，理解他也許并非故意，或者體會(huì )到他這時(shí)也許有些沖動(dòng)、有些惱怒，彼此說(shuō)些道歉、原諒的話(huà)，并報之一笑，還會(huì )因為“你碰了我一下”、“他踩了我一腳”而打架，甚至動(dòng)粗使棒嗎？
請相信吧，當你理解了別人的時(shí)候，也會(huì )得到別人更多的理解；你只要去理解別人，就能獲得別人對的理解；而當我們都能互相理解的時(shí)候，周?chē)囊磺袝?huì )變得更加可愛(ài)，世界會(huì )變得更加美好！
請多理解別人吧，因為，理解是互相的。
理解的作文15
家的院子里，有一棵蔥蘢的老槐樹(shù)依偎著(zhù)一堵潔白的墻。
我凝視這堵雪白的墻，往事不禁在腦海涌現......
一個(gè)扎著(zhù)馬尾辮的小女孩，偷偷爬上那棵槐花綴滿(mǎn)枝，芬芳撲滿(mǎn)鼻的槐樹(shù)。她的目的可不在于那棵樹(shù)，而是那墻外的世界：小朋友們在快樂(lè )嬉戲，熱鬧的大街人來(lái)人往，一聲高過(guò)一聲的叫賣(mài)此起彼伏，紅晶晶的糖葫蘆更勾起了她的饞蟲(chóng)。她多么向往外面的世界呀！可這一切對她來(lái)說(shuō)是可望不可即的，因為有這堵墻----
就是這座墻隔斷了她與外面的世界！就是這面墻把她困在了這小小的庭院之中！就是這堵墻使她孤獨寂寞，悲傷難過(guò)時(shí)只能抬頭望一望那四角天空！小時(shí)候的她“恨”透了這堵墻。曾經(jīng)多少時(shí)候她希望這座墻消失；曾經(jīng)多少次她因這面墻而哭泣；曾經(jīng)多少回她想推翻這堵墻�？尚⌒〉乃荒軐χ�(zhù)這堵墻望而卻步，無(wú)力跨越。
慢慢的，小女孩長(cháng)大了，這堵墻再也攔不住她了。當她興沖沖地來(lái)到這五彩繽紛的.墻外的世界時(shí)，她才發(fā)現，原來(lái)一切都不是想象中的那么美好。除了那些新奇的玩意兒，更多的是：與別人競爭上的失敗，被他人誤會(huì )時(shí)的委屈，獨自一人在外生活的艱辛......她又想起了那堵墻，又想起了家里如花般的甜美。這時(shí)，女孩頓悟：“其實(shí)那堵墻一直在默默保護著(zhù)我，只是我全然不知罷了......”她懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的委屈與深深的愧疚又回到了那熟悉的院子，又看到了那熟悉的墻，而那墻卻已多了一份歲月滄桑，少了一份昔日華榮，多了一份寒冷凄清，少了一份舊時(shí)歡笑。女孩剛一踏進(jìn)屋，父母那濃濃的愛(ài)早已把她內心的悲傷融化，她沉浸在這四處洋溢的幸福之中。
她很幸福，很滿(mǎn)足�？呻y道她會(huì )永遠呆在這院兒里，不出來(lái)了嗎？不！不會(huì )。因為外面的世界雖苦，但很充實(shí)，她從來(lái)不后悔她的決定。
這時(shí)，女孩的心已經(jīng)撤去了那堵墻，修起了一扇嶄新門(mén)。她理解了那堵墻，她明白了父母的愛(ài)。有了這融融親情的支持，她還要去外面拼，她還要去闖！
門(mén)外，海闊天空任我飛；
門(mén)內，暖暖親情依如舊！
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