用教室里寫(xiě)作文(通用6篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的用教室里寫(xiě)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
用教室里寫(xiě)作文1
星期二的早晨，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光燦爛，我走在上學(xué)的路上心情非常的舒暢。
可走進(jìn)教室，我卻被眼前的一幕弄糊涂了，好端端的`教室怎么變得像菜場(chǎng)一樣，鬧哄哄的。我很納悶地走到自己的座位上；我不知道他們嘰嘰喳喳在說(shuō)些什么，班主任來(lái)了后，大家才平靜下來(lái)！
后來(lái)我就問(wèn)同桌，原來(lái)是為了看電視，大隊長(cháng)來(lái)了以后，就把電視給關(guān)了，因為快期中考試了！大家應該多看看書(shū)復習一下，可他們不愿意，就變成了這樣。
我心想：就為了這么一點(diǎn)小事就要鬧嗎？大隊長(cháng)這樣做是對的，這是為我們大家好！我們更不應該要等到老師來(lái)了才安靜下來(lái)；我們應該自覺(jué)遵守紀律，愛(ài)護我們這個(gè)集體，做到老師在和不在一個(gè)樣。
用教室里寫(xiě)作文2
我們的教室非常寬敞，前面是方方正正的黑板，老師教我們更多知識。
后面是我們的黑板報，上面寫(xiě)著(zhù)巴金的名言：“孩子成功教育從好習慣培養開(kāi)始�！边�有凱恩斯的名言：“習慣形成性格，性格決定命運�！焙诎鍒蟮腵左邊有面壁思過(guò)，畫(huà)了一棵樹(shù)，樹(shù)上寫(xiě)著(zhù)我們以前錯過(guò)的題目，讓我們記住，不要再錯了。黑板報的右邊是班規，上面寫(xiě)著(zhù)我不許違反的規定。
教室的左前角是圖書(shū)角，上面放著(zhù)各種各樣的書(shū)。圖書(shū)角上面寫(xiě)著(zhù)蘇軾的詩(shī)句：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！�
教室右邊的墻上，貼著(zhù)同學(xué)的圖畫(huà)，記錄著(zhù)同學(xué)們成長(cháng)的足跡。
我們的教室真美麗��！
用教室里寫(xiě)作文3
就在今天的教室里，一聲響亮而又清脆的吼聲來(lái)到了我們的教室，這一聲就是我們班的“頑皮王”——徐若恩。
午間，大家在一起寫(xiě)作業(yè)，一起折紙，可開(kāi)心了。并且，大家安安靜靜，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)出聲音�？墒�，都怪徐若恩的吼聲，把安靜的教室打破了。他像瘋了一樣對著(zhù)同桌大吼一聲，可是，這吼聲被老師聽(tīng)到了，便大聲說(shuō)道：“是誰(shuí)？站到講臺上來(lái)！”“頑皮王”聽(tīng)了，嚇得可不輕，這可是老師的命令，誰(shuí)也不敢反抗，只好慢吞吞的走上講臺。
一會(huì )，我班的“頑皮王”開(kāi)心的'走了下來(lái)，我心想：呵，老師可真奇怪�？墒�，我更想說(shuō)的是：“徐若恩，你看我們都是自覺(jué)遵守規定的，你這樣還會(huì )扣班級紀律分呢！
用教室里寫(xiě)作文4
我們的教室位于通師一附立志樓四樓，沿著(zhù)立志樓的東樓梯上四樓，再右拐走到第四間教室就到了。
走進(jìn)教室，一股清香撲面而來(lái)，這清香純凈疏淡，但卻找不到源頭，也許這就是書(shū)香吧！
教室的東面是墨綠色的黑板，但你們可不要小看這塊黑板，因為推開(kāi)左側的黑板，便能看到一塊顯示屏，同學(xué)們都是通過(guò)這塊顯示屏看到老師們精心制作的ppt。
教室的西面是一塊板報，這塊板報上有著(zhù)同學(xué)們精心制作的`手抄報，這可都是他們心血的結晶。左右兩邊是同學(xué)們小時(shí)候的照片。瞧，每個(gè)人的臉上都流露著(zhù)稚嫩的笑容�，F在再次翻開(kāi)這些照片，大家應該都會(huì )“嘲笑”自己小時(shí)候那副傻傻的模樣吧！
教室的東北角上是圖書(shū)角。這里的圖書(shū)都是同學(xué)們從家里精心挑選出來(lái)的，不時(shí)就會(huì )有人來(lái)翻閱這些圖書(shū)。
讀了這篇文章后，你們有沒(méi)有感覺(jué)我們的教室顏值很高呢？
用教室里寫(xiě)作文5
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間又跨過(guò)了一個(gè)世紀，我們身邊的世界發(fā)生了改天換地的變化，教室里的課桌、墻也變成高科技的了，我們的教室變得更美了。
未來(lái)的教室可漂亮了！墻是綠色的，讓我們的學(xué)習更加輕松，每個(gè)同學(xué)的課桌上都有一個(gè)像電腦屏幕一樣的東西，不過(guò)，它和電腦課不一樣，它不但沒(méi)有輻射，可以保護視力，而且沒(méi)有有害的小游戲。這種課桌的鎖是指紋，輸入法非常簡(jiǎn)單，只要把自己的手指在屏幕上一按，它就會(huì )接收信息，這臺機器的主人就是你了！別人想看這臺機器里的`東西，沒(méi)經(jīng)過(guò)同意可沒(méi)門(mén)（那種下場(chǎng)可是很慘喲）！
在課上如果有問(wèn)題，可以隨時(shí)問(wèn)你的“課桌”，但不能不動(dòng)腦筋，用人腦能想開(kāi)的問(wèn)題它恰恰不會(huì )回答，在做筆記時(shí)，它會(huì )挑選重點(diǎn)，直接存入信息，這下就再也不用擔心跟不上老師講課了。
怎么樣？我設計的課桌還好吧？我相信只要好好學(xué)習，天天向上，腳踏實(shí)地，刻苦鉆研，不到22世紀這種高科技課桌就在我們的手中誕生了。
用教室里寫(xiě)作文6
上體育課啦！同學(xué)們爭先恐后地跑出了教室，這時(shí)，教室的角落里發(fā)出輕微的聲音，它們是誰(shuí)呢？原來(lái)是那些從不開(kāi)口的小精靈們，它們在議論什么呢？
今天，書(shū)包大哥要開(kāi)一個(gè)談?wù)摃?huì )，就把文具王國的伙伴們都叫來(lái)，它們在談?wù)撌裁茨�？去看看吧！“今天，我們要開(kāi)一個(gè)談?wù)摃?huì )。請各位說(shuō)一下主人是怎么對待你們的�！睍�(shū)包大哥說(shuō)。文具盒“姐姐”說(shuō)：“我的小主人對我們可好了，她把我每天收拾的漂漂亮亮�！北咀印芭ⅰ闭f(shuō)：“不錯，不錯，她的字又干凈，又整潔�！闭Z(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“你懂什么，因為我有一條那么漂亮的裙子，是小主人給我買(mǎi)的，還是親手穿的呢，我特別喜歡�！背咦印袄系堋闭f(shuō)：“主人真好，她不像旁邊的.主人把我的同伴給弄斷了”�！爱斎焕�！主人還給我包漂亮的筆套呢！”鉛筆“妹妹”說(shuō)。那我就給這位小主人發(fā)《優(yōu)秀主人獎》。書(shū)包“大哥”說(shuō)。
“叮鈴鈴”上課了，一場(chǎng)討論會(huì )隨著(zhù)鈴聲結束了。
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