【優(yōu)選】人物描寫(xiě)作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的人物描寫(xiě)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人物描寫(xiě)作文1

　　在我們成長(cháng)的過(guò)程中，有許多值得我們敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習外語(yǔ)的媽媽;也可能是苦練書(shū)法的小伙伴;可能是每天不畏寒冷，默默工作的清潔工人;也可能是自強不息，努力拼搏的叔叔阿姨……但是，我最敬佩的是教我們語(yǔ)文的吳老師。吳老師舉止大方，待人彬彬有禮，讓人一看就知道是很有學(xué)問(wèn)又精明能干的人。

　　吳老師有著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧、會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。有一次，我課間瘋趕，被吳老師捉住了，那嚴厲的目光上下打量著(zhù)我，似乎在說(shuō)：班干部要以身作則，不能讓老師失望啊!我不敢直視老師的`眼睛，心里很過(guò)意不去。

　　要說(shuō)吳老師的字，我們都得甘拜下風(fēng)。一排排秀氣的字，讓我們心曠神怡，那端莊秀麗的粉筆字，是那么引人注目。吳老師常說(shuō)我們寫(xiě)字要記住口訣：頭正身直臂開(kāi)腳安，坐姿美了，字才寫(xiě)得美，還說(shuō)寫(xiě)字要慢寫(xiě)，因為慢工出細活。我們班的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不喜歡吳老師的，而我們也最喜歡語(yǔ)文課。

　　別說(shuō)吳老師這字漂亮，對工作也很負責呢!有一次，吳老師去開(kāi)會(huì )了，把書(shū)留在了陽(yáng)臺上，我走過(guò)去，翻開(kāi)一看，上面密密麻麻一大片，上面全記了那些同學(xué)說(shuō)的內容。這時(shí)，一種敬佩之情油然而生。吳老師講課也十分生動(dòng)，從她口中流出的美詞妙句，像叮咚山泉，似和風(fēng)細雨，滋潤著(zhù)同學(xué)們的心田。不由想到吳老師為同學(xué)們服務(wù)，有時(shí)因為喉嚨炎犯了，那無(wú)力的咳嗽聲，讓我心頭一陣陣揪心。覺(jué)得我們應該為老師多著(zhù)想，多盡一份力，少讓老師操心，太勞累!

　　吳老師，你讓我不得不敬佩!

人物描寫(xiě)作文2

　　那是一個(gè)下著(zhù)小雨的清晨，媽媽騎車(chē)帶我去上學(xué)。一路上，空氣是格外的清新，樹(shù)葉也綠的發(fā)亮。小雨淅淅瀝瀝的下著(zhù)，雨水滴落在雨衣上，就像滴落在我的心里涼絲絲的。這一切讓人覺(jué)得心曠神怡。

　　雨越下越大馬路上的汽車(chē)慢慢的多了起來(lái)，有公交車(chē)還有小轎車(chē)。它們不停地鳴著(zhù)喇叭，在馬路上飛奔著(zhù)。馬路一派車(chē)水馬龍的景象，我心中不免擔心起來(lái)。

　　不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了勝利路與人民路的十字路口。紅燈亮了，媽媽的車(chē)子停了下來(lái)。猛然間，我看到了讓我深深震撼的一幕：雨中，一位警察叔叔站在馬路中間，面對著(zhù)熙熙攘攘的人群和車(chē)輛，不停地指揮著(zhù)交通。他身子站得筆直，兩手不停地揮舞著(zhù)，神情是那樣的一絲不茍，姿勢是那樣地規范、優(yōu)美。雨水浸濕了他的警服，打在了的他的`臉上，他也顧不上擦一把。在他的指揮下，車(chē)輛和行人顯得更加井然有序了。此時(shí)，我對警察叔叔油然而生出一種敬佩之情。這一幕將永遠地定格在我的腦海中。雨中，警察叔叔的形象更加高大，他帽子上的國徽在閃閃發(fā)光……

　　我和媽媽一路前行，又經(jīng)過(guò)了幾個(gè)十字路口，都看到了與前面幾乎相同的一幕。我深深地被感動(dòng)著(zhù)。如今，我們新鄉市正在創(chuàng )建國家衛生、文明城市，環(huán)境越來(lái)越美。這些交警叔叔不正是城市一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)嗎？

　　交警叔叔，你們心中時(shí)刻想的是人民的安全，把人民的安全看得比自己的生命還重要。沒(méi)有你們的辛勞，沒(méi)有你們的犧牲，就沒(méi)有井井有條的街道，就沒(méi)有我們的高高興興上學(xué)（學(xué)）、平平安安回家，就沒(méi)有這平安、和諧的社會(huì )。交警叔叔，我愛(ài)你！我真想放聲歌唱：交警叔叔，我為你自豪！

人物描寫(xiě)作文3

　　提起我的老師我很自豪的告訴你，我有一位像媽媽一樣的老師——付老師，她總是笑瞇瞇的，所以我們都很喜歡她，老師的愛(ài)是溫柔的也是嚴厲的。

　　記得有一次我在上學(xué)的路上不小心摔了一跤把手摔破了，我忍著(zhù)疼痛來(lái)到學(xué)校，剛進(jìn)教室付老師一眼就看見(jiàn)了我受傷的手，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)兩忙接過(guò)沉甸甸的書(shū)包幫我放到了座位上，并和藹可親的對我說(shuō)：“孩子，快去衛生室消消毒吧�！庇浀眠�有一次，上課的時(shí)候我的肚子突然疼了起來(lái)，付老師發(fā)現了我痛苦的'表情，下課后老師問(wèn)我怎么啦？我說(shuō)老師我肚子疼，老師上完一節課已經(jīng)夠辛苦的了，可是她沒(méi)去辦公室休息，竟然用她那溫暖的手給我揉起了肚子。

　　上課時(shí)付老師非常嚴厲，絕不放過(guò)一個(gè)不認真聽(tīng)講的同學(xué)。記得有一次付老師嗓子不舒服，可是她還是堅持用沙啞的聲音給我們上課，我們心里都清楚付老師不想耽誤我們的學(xué)習。老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，若有一名同學(xué)聽(tīng)不懂或者是不理解，老師就會(huì )一絲不茍的講下去，直到同學(xué)們都聽(tīng)懂為止，看著(zhù)老師那么嚴肅認真的上課，我們都會(huì )聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)老師的講解。

　　下課后付老師就像變了一個(gè)人似的，陪我們玩各式各樣的游戲，在老師的撫愛(ài)下我們一天天健康的成長(cháng)，一天天變得更有智慧。老師像媽媽一樣在哺育著(zhù)我們，在溫暖的春天，老師讓我們像小草一樣茁壯成長(cháng)。在赤日炎炎的夏天，付老師像雨露每天都在滋潤著(zhù)我們。當秋風(fēng)吹過(guò)田野，豐收的果子成熟時(shí)，老師笑了，甜美的笑了，又有誰(shuí)知道老師的笑容背后有多少滄桑和汗水呀！一年四季的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都在老師的愛(ài)巢中成長(cháng)。

　　付老師您真像媽媽呀！老師我們愛(ài)您，在您的關(guān)心和關(guān)愛(ài)下我們會(huì )健康茁壯地成長(cháng)，我們一定會(huì )好好的學(xué)習，將來(lái)成為國家的棟梁！

人物描寫(xiě)作文4

　　我有一個(gè)弟弟，他又可愛(ài)又淘氣。

　　他五歲了。天生有一雙黑黑的眼睛，眼珠總愛(ài)轉動(dòng)，眼睛里似乎總藏著(zhù)他的淘氣樣兒。他的鼻子小小的，小小的嘴巴特別討人喜愛(ài)，這不僅僅是他的嘴唇飽滿(mǎn)而圓潤，更主要的是他說(shuō)出來(lái)的話(huà)總是甜甜的.，常常討大人們喜愛(ài)。一次，奶奶外出回家了，坐在椅子上說(shuō)腿痛，弟弟趕緊抓過(guò)一個(gè)小凳子，坐在奶奶旁邊，說(shuō)：“我幫你捶捶！”過(guò)了一會(huì )兒，他說(shuō)：“這樣就好了是不是呀？”奶奶趕緊接口說(shuō)：“好了，好了。謝謝你了！”我在旁邊，明明看出是奶奶不忍心讓弟弟再捶了，所以才說(shuō)好了的。還有一次，媽媽正在拖地板，弟弟看見(jiàn)，走過(guò)來(lái)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我�?lái)幫你。你看，我長(cháng)大了，我是男子漢了！”說(shuō)著(zhù)，一邊與媽媽比高矮，一邊搶過(guò)媽媽手中的拖帕，很認真地做起清潔了。媽媽眼里滿(mǎn)是喜悅。

　　我非常喜歡弟弟，特別是他那雙心靈的窗戶(hù)——眼睛。他每次用這雙眼睛看我的時(shí)候，眼睛里都充滿(mǎn)了歡喜、可愛(ài)和一點(diǎn)淘氣，讓我感到一種溫馨，更加疼愛(ài)他，謙讓他。特別是右眼角下的一顆黑痣，更顯得他的眼睛炯炯有神和調皮可愛(ài)。據媽媽說(shuō)，弟弟出生時(shí)沒(méi)有這顆痣。弟弟愛(ài)哭，爺爺奶奶就說(shuō)是這顆后天長(cháng)出來(lái)的痣引起的。這一點(diǎn)我卻不相信，沒(méi)有根據嘛。

　　我的弟弟是淘氣的。

人物描寫(xiě)作文5

　　我認識一位副總經(jīng)理，他在軟件大道工作，我對他特別熟悉，因為他有一個(gè)特別的身份——我爹。

　　副總經(jīng)理的經(jīng)典語(yǔ)言語(yǔ)錄中，第一句是“隨便吧”。在節日、家庭、同學(xué)聚會(huì )中，別人問(wèn)他有什么要求，問(wèn)他某一件事該怎樣做，他都會(huì )說(shuō)“隨便吧”。有一次春節除夕夜的時(shí)候，家人、遠房親戚都來(lái)我家吃年夜飯，我叔叔問(wèn)副總經(jīng)理要喝什么，他說(shuō)：“隨便吧�！蔽覍κ迨逭f(shuō)：“老叔，我給我爹拿東西喝�！苯又�(zhù)我拿了一份“神圣的`”飲料給副總經(jīng)理喝，他喝一口，一下子噴了出來(lái)，說(shuō)：“這是什么東西？”

　　“這是你去年春節買(mǎi)的紅茶呀，有什么毛病嗎？”我說(shuō)。

　　副總經(jīng)理當場(chǎng)問(wèn)我：“你為什么拿這個(gè)給我喝？”

　　“不是你說(shuō)隨便嗎？”大家瞬間哄堂大笑。副總經(jīng)理也紅透了臉。

　　副總經(jīng)理的第二句經(jīng)典語(yǔ)言是“你過(guò)來(lái)一下”，我可以根據副總經(jīng)理說(shuō)這句話(huà)時(shí)的語(yǔ)調分辨出他的心情。當他聲音低沉的時(shí)候，一定不會(huì )有什么好結果，來(lái)的一定是一頓批評，一頓臭罵，一頓痛打。記得有一次他喊我“你過(guò)來(lái)一下”，走到房門(mén)的時(shí)候，我已經(jīng)汗毛直豎，雙腿發(fā)軟，渾身起雞皮疙瘩，害怕不已。我出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)被副總經(jīng)理嚇得口吐白沫，精神恍惚，整個(gè)人就像蔫了的狗尾巴草，再也沒(méi)有任何活力，像僵尸一樣毫無(wú)目的地走動(dòng)。那時(shí)心里已經(jīng)被無(wú)限的恐懼給蒙住了。

　　有的時(shí)候我會(huì )故意和副總經(jīng)理說(shuō)：“沒(méi)有我，你是不是非常happy呀？”他會(huì )思考一會(huì )兒，做出一種我怎么也看不懂的眼神。這眼神是什么意思？我可能永遠也不知道。

　　這就是副總經(jīng)理的經(jīng)典語(yǔ)言。

人物描寫(xiě)作文6

　　在六2班這個(gè)大家庭中，有許多特點(diǎn)突出的同學(xué)，今天我講的是搞笑大王——袁斌。袁斌看起來(lái)賊頭賊腦的，話(huà)卻一大嘟嚕，像小魚(yú)吐泡泡一樣。他不僅是一個(gè)敢做敢為、有義氣、大膽，口才挺好的袁斌還經(jīng)常用一些幽默語(yǔ)句，搞得全班哈哈大笑。

　　敢做敢為的袁斌在午飯后看到有一個(gè)人不小心把筆扔到窗外，便自告奮勇地爬到樓臺上為她撿筆，只見(jiàn)他單腿向上窗臺，爬過(guò)窗戶(hù)，站在臺子上，在教室里的同學(xué)見(jiàn)了，都驚呆了，剛進(jìn)來(lái)的同學(xué)大叫一聲惹得全班都驚心膽顫的，生怕袁斌一失足摔下去，只見(jiàn)到袁斌弓著(zhù)個(gè)腰在撿東西，撿好后，他猛地站了起來(lái)，大叫一聲看到?jīng)]，偶出來(lái)了�？吹剿�那樣子，全班同學(xué)不由得笑了。

　　袁斌還是一個(gè)有義氣的人，看到兄弟有難，一定會(huì )全力以赴，幫兄弟解圍。有一次他和幾個(gè)朋友一起犯了錯誤，他沒(méi)有埋怨，而是把所有的事都攬在自己身上，說(shuō)這是大氣吧他，反而顯得十分重友，我覺(jué)得和他做朋友，一定有稱(chēng)兄道弟的份兒，他真是一個(gè)有義氣的人呀！

　　袁斌還是一個(gè)膽大的人呢，在音樂(lè )課上，老師點(diǎn)袁斌起來(lái)唱歌，本以為他不會(huì )亮出他那高昂的嗓門(mén)，豈知袁斌鄭重地咳了兩聲，便放聲歌唱，雖說(shuō)有點(diǎn)難聽(tīng)，但還算有膽量。袁斌還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是愛(ài)接話(huà)，老師一句話(huà)剛講完，他馬上接上去一句幽默搞笑的'句子，因此老師便把他調到最后，和垃圾桶講話(huà)。

　　人不是十全十美的，但只要肯改正缺點(diǎn)。你的大膽、自信，便會(huì )讓人有一個(gè)深刻的印象，一個(gè)有義氣的人，通常會(huì )被別人當做一個(gè)知心朋友。

人物描寫(xiě)作文7

　　她——每當她狂笑起來(lái)，必須會(huì )有個(gè)下意識的動(dòng)作，一手捂著(zhù)嘴，一手捂著(zhù)肚子。當我看到她那狂笑的舉動(dòng)，也會(huì )跟著(zhù)她情不自禁地笑得前府后仰，那就是她，一個(gè)笑起來(lái)就“震耳欲聾”，止不住的“胖墩”女生。

　　她是個(gè)不拘小節，想哭就哭，想笑就笑的女生，但是她看上去憨憨的，給人一種能夠“依靠”的感覺(jué)，同時(shí)她也是個(gè)多愁善感的女生，總是為了一些考試和小事而哭得“驚天動(dòng)地”。我總覺(jué)得。她的言行，舉止與她的體形有點(diǎn)不匹配，雖然身軀看起來(lái)是那樣的“胖墩”，給人一種不靈敏的錯覺(jué)，但是她的內心世界卻是如此細致，待人接物也十分可親，和藹。

　　她心地善良，樂(lè )于助人，每當她周?chē)�同學(xué)有不懂得題目或有些困難，都會(huì )不由自主地找她解答，她必須會(huì )盡自己最大努力幫忙同學(xué)們排憂(yōu)解難。同學(xué)們都能夠從她那兒凱旋歸來(lái)。

　　記得有一回，我們數學(xué)考試，老師說(shuō)：“考得不好，很差，很少人上90分�！彼�就是其中一位沒(méi)上90分的，當老師發(fā)到她的那張試卷時(shí)，她盯著(zhù)那張試卷目不轉睛的，淚水從她那水汪汪的大眼睛一顆顆地落下來(lái)，落在她的`鼻子，嘴巴和手背上。起先是抽泣，之后是嗚咽，再再之后是嚎啕大哭，一邊哭，嘴上還不停念叨著(zhù)：“天呀！怎樣辦？我怎樣會(huì )考這么差，我還真沒(méi)回去見(jiàn)我媽��？”我們都在一旁安慰著(zhù)，可她的哭聲還是不斷，不斷……

　　這就是她，一位不拘小節，無(wú)拘無(wú)束，多愁善感，心地善良，樂(lè )于助人的女生。從她身上，看到了她“特有的閃光點(diǎn)”，同時(shí)也是同學(xué)們的“傾訴對象”。這就是……

人物描寫(xiě)作文8

　　人物形象的描繪。作者采取白描的手法，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)刻畫(huà)人物，性格十分突出。例如課文里描寫(xiě)的雙喜，由于看不到戲，“我”不釣蝦，東西也少吃，心里十分不高興。這個(gè)最聰明的雙喜便大悟似的提議：“八叔的航船不是回來(lái)了么？”為什么寫(xiě)他“大悟”還要加上“似的”兩個(gè)字呢？這說(shuō)明他早已想到這一點(diǎn)了，只是時(shí)機不成熟不便提出來(lái)，待到祖母也認為“應當不高興，他們太怠慢”而且說(shuō)是“待客的禮數里從來(lái)所沒(méi)有的'”，小伙伴們也“都嘆息而且表同情”的時(shí)候，這才把他早就有了的想法仿佛偶然想到的樣子，適時(shí)地提出來(lái)，這樣既容易得到祖母的同意，又能夠得到伙伴們的支持。及至祖母不放心，母親又有些遲疑的時(shí)候，又是這個(gè)雙喜看出了“底細”，立刻表示可以“寫(xiě)包票”。

　　為了說(shuō)明“包票”可靠，還提出了三點(diǎn)有力的根據，不容你不首肯。他說(shuō)：船大，不易出事；迅哥老實(shí)，不會(huì )闖禍；我們又都是識水性的，萬(wàn)一出了問(wèn)題也容易解決。從雙喜所說(shuō)的話(huà)以及說(shuō)話(huà)時(shí)表現的神情來(lái)看，雙喜有多么聰明！而這一切都是為了使“我”能看上戲，從這兒來(lái)看，他又是多么熱情與友愛(ài)！劃船出發(fā)的時(shí)候，“雙喜拔前篙”，第一個(gè)動(dòng)手，敏捷能干�？磻驎r(shí)，是雙喜告訴“我”鐵頭老生能連翻八十四個(gè)筋斗。這說(shuō)明日里他來(lái)看過(guò)戲，知道最精彩的表演是什么，這一次是特地陪我來(lái)看戲的，他主動(dòng)地向我介紹這表演最精彩的地方，也都表現了他的熱情，友愛(ài)。但那鐵頭老生沒(méi)有表演翻筋斗，雙喜立即就來(lái)安慰我，說(shuō)是看客少，演員也懈了，況且“誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看？”這樣的解釋?zhuān)�“我”自然�?huì )感覺(jué)在情在理，于是心平氣和了……。雙喜的這些語(yǔ)言，表現了他的善良和對同伴的體貼！

　　作品里的人物，塑造得十分成功。

人物描寫(xiě)作文9

　　暑假，我在爸爸工作的地方認識了個(gè)小弟弟，叫小馬。本來(lái)，他叫馬宗宗，可是他感覺(jué)這個(gè)名字太平淡，便自己改名小馬，第一是他喜歡航天，第二他叔叔就是航天員。

　　他有時(shí)候特別搞笑，有一天他爸爸針對他的“壞毛病”，和他書(shū)面“約法三章”，后面寫(xiě)著(zhù)“如果不遵守以上法則，請到小房間談?wù)?”就是因為這句話(huà)，他的爸爸吃飯時(shí)不小心掉了一粒米，他立刻放下碗，站起來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“這位先生，請和我到小房間談?wù)?”他爸爸當時(shí)就哭笑不得。哈哈，機靈的小馬這一招叫以牙還牙。

　　又一次，他媽叫他寫(xiě)作業(yè)，可他卻不寫(xiě)，而在玩玩具，他媽媽大發(fā)雷霆，把小馬暴打了一頓，小馬哭得哇哇叫：“我不要你，我要我爸爸!”然而，見(jiàn)無(wú)人理他，他的哭腔竟慢慢變成唱腔，竟獨自唱起歌來(lái)!他媽媽火上燒油又抽他幾下，見(jiàn)他一瘸一拐地走進(jìn)了房間，都以為他要自己反省一下，沒(méi)想到他卻打開(kāi)了電視，津津有味若無(wú)其事地看動(dòng)畫(huà)片。他的媽媽差點(diǎn)兒氣暈了，于是就把小馬趕出門(mén)外，小馬偷偷的把自己的奧特曼玩具帶出去了。他媽借著(zhù)門(mén)縫一看，他又在玩玩具，還唱著(zhù)歌呢!他媽七竅生煙，不管三七二十一就出去把玩具砸了。他也生氣了，就干脆躺在地上，頭對著(zhù)隔壁的門(mén)，我好心提醒他“別人開(kāi)門(mén)時(shí)把你頭撞了”!他就滾向我們這邊的'門(mén)，我又叮囑他“不要撞到了頭”，他就又滾動(dòng)身子，滾了一身的泥巴，看起來(lái)活像一個(gè)小泥人。哈哈，他，典型的“耍賴(lài)皮”，可真讓人頭痛啊!

　　小馬，一個(gè)機靈調皮又搞笑的男孩兒，經(jīng)常讓我們笑得前仰后合，給我們平淡的生活帶來(lái)了歡笑。見(jiàn)了有時(shí)讓人心煩，不見(jiàn)還時(shí)常蠻想他呢!

人物描寫(xiě)作文10

　　我是在愛(ài)德加縣的一個(gè)農場(chǎng)長(cháng)大的。小時(shí)候，我就敢騎沒(méi)有馬鞍的馬。河里漲了大水，我敢攀著(zhù)纜繩晃過(guò)小河，也敢爬上鬲鬲的大樹(shù)。上學(xué)的時(shí)候，我夢(mèng)想著(zhù)到地理書(shū)上講過(guò)的`那些遙遠的地方去冒險。

　　我18歲和比爾結婚后，在巴里斯市安了家。我在一所小學(xué)當了炊事員，他是那里的看門(mén)人。我們工作很賣(mài)力，辛苦養大了5個(gè)孩子。老頭子在1967年去世之后，我曾非常悲傷，但是，后來(lái)我意識到，生活還得繼續。

　　那么，我該做些什么?我想到了那些遙遠的地方。于是決定去阿拉斯加旅游。那一趟真是棒極了�？墒窃诼猛局�，傳來(lái)了兒子病危的消息，我不得不趕回去，與他做最后的道別。

　　他是一個(gè)鰥夫，丟下了6個(gè)3歲到13歲的孩子，走了。

　　當我得知他的6個(gè)孩子將被送進(jìn)孤兒院的時(shí)候，我決定由我自己來(lái)?yè)狃B他們。當然，最初我也很害怕，可是我知道，如果你克服恐懼心理去做曾使你害怕的事，那么，最終你就會(huì )戰勝恐懼。

　　“艾達絲，你都這么大歲數了，怎么能夠養大那么多小孩子?”朋友都勸我。但是，那些養育他們的歲月，那些匆匆接送他們去學(xué)校、去教堂的忙碌時(shí)光，是我最快樂(lè )的日子。常言道：“你給予的越多，你將會(huì )越快樂(lè )�！倍�且，做這些事使我保持年輕。當最小的孫子離開(kāi)我家的時(shí)候，我又開(kāi)始尋找新的冒險。

人物描寫(xiě)作文11

　　在我心目中，奶奶這一形象應該是既溫柔又體貼的，可是在這殘酷的現實(shí)中，我的奶奶卻只能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容“女漢子”。

　　為什么說(shuō)我奶奶是“女漢子”呢？首先是因為奶奶那火爆的脾氣。記得有一次，爺爺以倒垃圾為借口，然后偷偷地溜出去打麻將。就在爺爺興致勃勃打著(zhù)麻將的時(shí)候，爺爺的小聰明被奶奶識破了，然后氣勢洶洶的去找爺爺。果然，5分鐘后爺爺就被奶奶強行拉了回家，大聲責罵了一頓。那情景，那氣場(chǎng)，完全不輸給咱班著(zhù)名的“暴力女”蘇樂(lè )怡欺負男生的氣場(chǎng)，真是老當益壯��！

　　其次便是那莫名而來(lái)的大膽。在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的中午，我們一家人圍在餐桌旁吃午飯。突然，我驚恐地大喊道：“��！有蟲(chóng)子！”原來(lái)是一條黑色長(cháng)條形的蟲(chóng)子正趴在青菜葉上蠕動(dòng)著(zhù)。媽媽用著(zhù)嫌棄中夾雜一點(diǎn)害怕的'眼神看著(zhù)那條蟲(chóng)子，唯有奶奶淡定自若，伸手將那條小黑蟲(chóng)拿了過(guò)來(lái)，并且無(wú)所畏懼地說(shuō)：“不就一條蟲(chóng)子嘛！有什么好怕的！”說(shuō)完，便將那條小黑蟲(chóng)親手送上了西天。頓時(shí)，我和媽媽無(wú)不用敬佩的眼神看著(zhù)奶奶。

　　最后便是那莫名而來(lái)的大力。每次有體力活奶奶都爭著(zhù)干，比如說(shuō)，拖地啊，倒垃圾啊，領(lǐng)袋子啊等等。我經(jīng)常會(huì )問(wèn)奶奶：“一名女子要如此之大的力氣有何用？”奶奶常常笑著(zhù)對我說(shuō)：“這樣就可以幫你們做家務(wù)嘛！助人為樂(lè )啦！”奶奶還會(huì )通過(guò)一些小事來(lái)教我一些大道理，使我深受啟發(fā)。

　　無(wú)論我的奶奶變成了什么樣，奶奶依舊是那個(gè)我最?lèi)?ài)的“女漢子”奶奶！

人物描寫(xiě)作文12

　　我從小就認為媽媽是萬(wàn)能的，上得廳堂，下的廚房，簡(jiǎn)直無(wú)所不能。我也漸漸的認為世上沒(méi)有媽媽怕的東西。媽媽與我來(lái)說(shuō)，是第一勇士。她可以半夜在墳地晃悠，她可以徒手抓蛇，她可以做出讓我欲罷不能的美味佳肴，她可以為我解惑所有疑難，她可以一個(gè)小時(shí)內干完我幾個(gè)小時(shí)都干不完的`家務(wù)活。我想，應該沒(méi)有什么能讓媽媽為難的了吧�？墒�，當爸爸生病時(shí)，我才知道，我錯了。

　　爸爸猛然間得了心臟病，醫生說(shuō)，動(dòng)不動(dòng)手術(shù)，他都活不過(guò)十年。這個(gè)聲音讓我們全家人猶如五雷轟頂。媽媽更是，哭的撕心裂肺。只要誰(shuí)和她說(shuō)起爸爸的病情，她說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，就會(huì )又哭的不能自已。我才發(fā)現，媽媽也有怕的東西，而且，是那么那么的怕。對啊，媽媽就算現在再大膽，她也曾是小女孩，也曾經(jīng)是個(gè)怕黑，怕鬼，怕蛇，常做錯事，常挨打的小女孩。是什么促使她變了呢？是愛(ài)吧。

　　而如今，她心中的天，要塌了。她也變成了曾經(jīng)那個(gè)膽小的小女孩。像曾經(jīng)縮在父母懷里一樣的縮在爸爸懷里，尋找安全感。媽媽一定很愛(ài)爸爸吧。幸虧爸爸也是個(gè)神人，有一手高深莫測的醫術(shù)。在他自己的調理下，這已是第十二年了，他依然活蹦亂跳。要是爸爸倒了，真不知道媽媽會(huì )變成什么樣子。原來(lái)，媽媽并不是無(wú)所不能，她無(wú)論多大了，心中始終住著(zhù)一個(gè)小女孩。

人物描寫(xiě)作文13

　　柳老師，我們的老師中，熟想而知的老師，只要想到老師，便會(huì )第一個(gè)想到她——柳老師。

　　柳老師的眼神，在上課和玩耍時(shí)截然不同。在上課時(shí)，當一個(gè)同學(xué)在講話(huà)，柳老師射過(guò)去的目光，仿佛能將空氣凍結，可以“殺死”一個(gè)人；而在下課時(shí)，柳老師的目光非常和藹，像是春天里那溪泉那么柔和，散發(fā)出一種親切感。

　　但是最不能讓我忘記的，則是柳老師的笑。

　　那一天，我們班在演相聲，當陳以恒和陳高宇上去時(shí)，當陳以恒裝可愛(ài)賣(mài)萌時(shí)，當他讀出那一句話(huà)時(shí)，柳老師笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫，像是一線(xiàn)天，柳老師的嘴巴兩角微微上揚，像是天空中的一輪明月，把它溫柔，和藹的光芒，照射到我們的身上，像是春天里的.蝴蝶，夏天中的荷花，秋天中的桂花，冬天中的臘梅，給人一種非常舒服，好像把所有煩惱統統拋在腦后的感覺(jué)，覺(jué)得什么都不重要。

　　柳老師的笑是那么的溫，但是柳老師傷心的時(shí)候，我則掉進(jìn)了無(wú)底深淵。

　　就在那一次第二單元試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，柳老師生氣的走進(jìn)教室，對李昕錚說(shuō)：“你怎么落做了三道題！”邊說(shuō)著(zhù)還邊指著(zhù)罵，我從心里知道，在柳老師生氣的背后，有一股傷心感，而老師卻從不對我們說(shuō)，如果笑是讓我們拋開(kāi)了所有煩惱，那么傷心則是像秋天的落葉一樣，無(wú)情地刺痛我的心，讓我的煩惱卻來(lái)越多，使我非常地想逗柳老師笑，不讓柳老師這么傷心著(zhù)，不然，我的心也卻來(lái)越傷心，不能再高興起來(lái)，就像烏云遮住了我的心，也帶來(lái)一片惆悵。

　　老師，請您以后不要再悲傷，因為您的悲傷，則給我帶來(lái)了永遠都抹不掉的憂(yōu)傷！

人物描寫(xiě)作文14

　　在我們的學(xué)習過(guò)程中，相信大家都會(huì )有過(guò)許多同學(xué)吧，但是我的一位同學(xué)卻與其他的同學(xué)有所不同，相信大家看到這個(gè)作文題目時(shí)一定會(huì )疑惑不解吧！為什么我的同學(xué)是“小孩”呢？告訴大家吧，她可不真正的是小孩哦，只不過(guò)是她的個(gè)子長(cháng)得很矮罷了，所以我們班的同學(xué)給她起了“小孩”這個(gè)外號。小孩就小孩吧，反正我也不在乎，只要我們倆的關(guān)系就OK了。

　　“小孩”她長(cháng)著(zhù)一雙很小很小的眼睛，皮膚黝黑，頭發(fā)很長(cháng)，衣著(zhù)樸素，從來(lái)不追求時(shí)髦兒，心靈美，思想高尚，樂(lè )于助人，不輕易服輸，愛(ài)管閑事，人緣很好，還經(jīng)常說(shuō)一句口頭禪：“幫助別人，快樂(lè )自己�！庇袝r(shí)，我便真的被她的這種助人為樂(lè )的精神所感動(dòng)，一直把她當做我學(xué)習的榜樣，她學(xué)習很好，每次考試都考得比我好，為此，我常常嫉妒她，有時(shí)候甚至恨她。

　　記得有一次，在期末考試的時(shí)候，我忘記了帶鉛筆芯，當時(shí)我正很著(zhù)急，到處的去向同學(xué)借，可是最后我還是沒(méi)有借到，因為沒(méi)有同學(xué)愿意將自己的鉛筆芯借給別人，當時(shí)只有小孩在我的前面，當我想她去借時(shí)，他只剩下兩根鉛筆芯了，我本以為她會(huì )不借給我，沒(méi)有想到的.是，她居然在她的鉛筆盒里抽出一根鉛筆芯給了我，讓我安心的做試卷，讓我順利的通過(guò)考試，事后，我對她很感激，她也沒(méi)有謙虛。

　　是的，她是一個(gè)最不會(huì )引人注目的人，她沒(méi)有謙虛，沒(méi)有自大，看待任何人都是一樣的，在你考試失利的時(shí)候，她會(huì )耐心的鼓勵你，在你成功超過(guò)她的時(shí)候，她會(huì )熱情的祝福你，恭喜你。也正是因為她的這些品格，才讓我學(xué)會(huì )了很多，她才是一個(gè)真正值得我學(xué)習的人。

　　這就是她，我的同學(xué)——張雪茹。外號“小孩”。

人物描寫(xiě)作文15

　　我的同學(xué)孫永濤，長(cháng)得像女孩兒，又調皮又可愛(ài)，讓人有時(shí)生恨有時(shí)感動(dòng)。

　　他是個(gè)“調皮鬼”。一次，他和幾個(gè)同學(xué)打鬧，一下子把我的文具盒弄掉在地上，不說(shuō)“對不起”也就罷了，還把我的文具盒踢來(lái)踢去。等我發(fā)現時(shí)，我可憐的文具盒已“面目全非”，有個(gè)地方還裂了一條小口兒，讓我生氣極了。還有一次，我站在課桌旁，他們幾個(gè)男生在座位上互撓癢癢，孫永濤突然站起來(lái)，頭重重地撞在了我的下巴上，直接導致我的牙齒咬破的嘴唇，當時(shí)就鮮血直流，過(guò)了一個(gè)星期傷口才好呢。你說(shuō)他調皮不調皮？

　　他還是個(gè)“熱心腸”。一次，我上學(xué)忘帶文具盒了，正在我犯愁時(shí)，他主動(dòng)把鉛筆借給我用。還有一次，不知那個(gè)“搗蛋鬼”用鋼筆在我后背衣服上亂涂亂畫(huà)，害我被媽媽狠狠訓了一頓。于是，我請同桌孫永濤給我當“義務(wù)監督員”，他愉快地接受了這項艱巨的任務(wù)。有了他的“火眼睛睛”，再沒(méi)人敢“胡作非為”了。另外，孫永濤還做了一些好事兒，在這里就不一一敘述了。慢慢地，我改變了對他的`看法。他干的那些“壞事兒”漸漸被我淡忘，而他干的那些好事兒卻讓我記憶猶新，想起就讓我心里暖暖的。你說(shuō)他可愛(ài)不可愛(ài)？

　　難怪“調皮”一詞常常和“可愛(ài)”一詞結伴而行、搭配使用，原來(lái)，用它們形容小男孩的行為舉止再恰當不過(guò)了。我的同學(xué)孫永濤就是這樣一個(gè)調皮可愛(ài)的小男孩。

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