去語(yǔ)言班作文
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的去語(yǔ)言班作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
去語(yǔ)言班作文1
人類(lèi)與其它動(dòng)物不同的一個(gè)地方是，人類(lèi)有自己獨特的語(yǔ)言。語(yǔ)言為人類(lèi)彼此間的溝通架起了一座橋梁，通過(guò)這座橋梁，我們才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。
語(yǔ)言，有時(shí)是化解誤會(huì )的良藥。趙國的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，藺相如的一句“先國家之急而后私仇”道出了他的用意。這句話(huà)亦使廉頗瞬間消除了對藺相如的偏見(jiàn)，他負荊請罪，最終與藺相如成為刎頸之交。藺相如的那句擲地有聲的話(huà)化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到溝通，使廉頗了解到藺相如高尚的人格�？梢�(jiàn)，語(yǔ)言，是信息的載體，通過(guò)語(yǔ)言，許多誤會(huì )得以消除，不少心靈的隔閡能被沖破。
語(yǔ)言，是傳遞關(guān)愛(ài)與理解的信鴿�，F代社會(huì )許多家長(cháng)常抱怨孩子老是以自我為中心，總是不聽(tīng)自己的話(huà)，許多孩子也埋怨家長(cháng)老是不理解自己，總是束縛著(zhù)自己。這種狀況發(fā)生的原因有很多，但最主要的一點(diǎn)是家長(cháng)與孩子之間的溝通太少。有的家長(cháng)什么事都不讓孩子做，只要求孩子好好讀書(shū)，不要分心，這不能算是關(guān)愛(ài)。真正的關(guān)愛(ài)應該是建立在相互理解的基礎上。有一些家庭會(huì )每天騰出一些時(shí)間來(lái)，讓一家人能夠說(shuō)出各自?xún)刃乃氲暮退Ｍ�。父母仔細聆�?tīng)兒女的'心聲，兒女默默記住父母的教誨和期望。彼此的了解促進(jìn)了彼此的溝通。語(yǔ)言就像信鴿一樣，把一方的心聲傳送到另一方，從而理解得以建立。家長(cháng)與孩子之間的理解，令家長(cháng)找到表達關(guān)愛(ài)的最佳方式，亦令孩子體恤家長(cháng)，懂得該如何報答父母。彼此的語(yǔ)言交流，令溝通與理解的大門(mén)敞開(kāi)。
語(yǔ)言上的交流如果不得當，就會(huì )造成溝通上的誤解。馮婦葬身火海的寓言，發(fā)人深省，如果語(yǔ)言表達準確，這種悲劇完全可以避免發(fā)生。因此，學(xué)好語(yǔ)言的表達，對溝通是大有裨益的，架好語(yǔ)言這座溝通的橋梁，我們才能夠更好地彼此理解。
有了語(yǔ)言，溝通才會(huì )變得順暢；有了語(yǔ)言，溝通才會(huì )如此多姿多彩。
去語(yǔ)言班作文2
天命難測，使人生顯得多么光怪陸離。然而魯賓遜的人生是這樣的嗎?讀完這部書(shū)后，一個(gè)強壯.勇敢.堅毅的英雄時(shí)時(shí)浮蕩在我的腦海。顧名思義，他便是這部書(shū)的主人公——魯賓遜。
故事就從這說(shuō)起：魯賓遜自幼喜歡航海，獨自一人，搭乘了去往巴西的航船。天有不測風(fēng)云，猛烈的暴風(fēng)雨，強撼的臺風(fēng)是逃不過(guò)的�？尚业氖撬劳鲋駴](méi)有降臨到他的頭上，他被流落到一個(gè)荒島上。
魯賓遜在坦然面對著(zhù)一切的同時(shí)，想方設法，絕處逢生，開(kāi)辟了一片勞作的天地。他熱愛(ài)身邊的一切，在他最孤獨的`時(shí)候，有了心靈的慰藉。在變幻莫測.巧奪天工的大自然面前，有人退縮了，但魯賓遜用勤勞的雙手創(chuàng )造了不朽的業(yè)績(jì)。結局，注定他被發(fā)現。
驀然回首，目光回轉，我也好比是一艘航船，可謂初出茅廬吧。誰(shuí)知起航不久就拋錨了，那些天，我心情沮喪，整日愁眉苦臉的。和魯賓遜相比，太不值得一提了。
這本書(shū)教會(huì )了我堅持就是勝利，與其過(guò)度悲傷，不如汲取教訓，堅持到底。用頑強的毅力扣開(kāi)挫折的大門(mén)。
我的航船要劈波斬浪，在浩瀚無(wú)際的大海上，奮勇前進(jìn)。只要身子骨是硬朗的，就不能停止。只要心中的那盞希望之火不熄滅，就能達到勝利得彼岸。書(shū)是人生命的源。每讀一本書(shū)就會(huì )有許多的感想，讀不同的書(shū)有不同的感想，最進(jìn)我讀了一本《魯賓遜漂流記》讓我感觸很深。
故事是這樣的;從前有一個(gè)叫魯賓遜的人;在一次到了一個(gè)荒島;在那兒只有他一個(gè)人，他害怕及了，因為他沒(méi)有足夠的糧食和水;這樣的話(huà)是很難在島上生存的，在島上，前幾天，在他的包中還有些糧食可以給他能量，給他補充體力，但是糧食是有限的，就這樣，她又餓了幾天，終于他受不了了，就在這時(shí)，他發(fā)現了種糧食的方法，便開(kāi)始了種糧食，而且每次都是大豐收。就這樣，他在這島上住了幾十年。某年的某一天，他看見(jiàn)了海上有只船，并設法引起了他們的注意力，那只船上的人是個(gè)商人，正前往魯濱遜的家鄉。魯濱遜就讓這位商人帶他回到他幾十年沒(méi)回來(lái)的家鄉。當他把自己的經(jīng)歷告訴家鄉人的時(shí)候，大家都驚呆了。大家以為他已經(jīng)死了，沒(méi)想到現在居然奇跡般的活著(zhù)，簡(jiǎn)直不可思議!
去語(yǔ)言班作文3
歷史的河流漫溯河岸，時(shí)代總是不斷的更新。只是曾經(jīng)的行動(dòng)讓我們感嘆不已�？鬃釉唬骸跋刃衅溲远髲闹�，此之謂君子�！鄙啻骄`放的語(yǔ)言，盡管精彩，但并不實(shí)用。不做語(yǔ)言的巨人，要做行動(dòng)的君子。墨子云“為者常成，行者常至。常為而不置，常行而不休�！�
莊子百般慨嘆世間道德的敗壞，人情冷暖，謊話(huà)連篇。有些文人只知道清談，卻不知雙手甚閑。我們有時(shí)沉醉在自己的長(cháng)篇大論中，在行動(dòng)上卻一事無(wú)成。對此境況，莊子發(fā)出“狗不以善吠為良，人不以善言為賢”的呼吁。呼吁民族道德，呼吁行動(dòng)勝于雄辯。
語(yǔ)言不能帶給人永恒的感動(dòng)。一個(gè)小男孩在醫院中，發(fā)現了蜷縮的老人。經(jīng)過(guò)苦苦思索后，問(wèn)他是否需要一床棉被，老人只是笑了笑。行人匆匆，過(guò)問(wèn)，忽視。直到一個(gè)小伙子抱來(lái)棉被，為老人蓋上，老人方才熱淚盈眶。
有時(shí)行動(dòng)的溫暖，是語(yǔ)言遠給不起的。
語(yǔ)言的巨人，或許是行動(dòng)的矮子。俄國作家屠格涅夫筆下的文學(xué)典型，羅亭。他留學(xué)法國，心懷抱負。有卓越的演講才能，使聽(tīng)眾激動(dòng)萬(wàn)分。而行動(dòng)上卻一事無(wú)成，一遇阻礙，往往屈服，宏圖大計便以失敗告終。
就像流星劃落，我們總是習慣于許愿，去不知付諸行動(dòng)。當你只知道耍耍嘴皮子，那就如同船沒(méi)有了帆，我們的夢(mèng)想便會(huì )破滅。
在舊中國的黑暗社會(huì )下，魯迅曾言：“現在的青年最要緊的是‘行’，不是‘言’�！闭蛉绱�，先進(jìn)的知識分子開(kāi)始引領(lǐng)舊中國，通過(guò)革命的'道路，建立我們的新中國。沒(méi)有行動(dòng)，就沒(méi)有我們今天。
行動(dòng)，就像帆船上的指南針，指明方向。只有行動(dòng)才能從中收獲到成功的經(jīng)驗，到達理想彼岸。
行動(dòng)，是人心中的明燈，唯有行動(dòng)，才能在理想道路上，越比越勇。行動(dòng)，用語(yǔ)言無(wú)法“描述”。語(yǔ)言的愿望只是美麗的泡沫，行動(dòng)的源泉才是澆灌果實(shí)的雨水。如今，我們的社會(huì )依然是“語(yǔ)言的社會(huì )”，我們習慣于給自己找借口，說(shuō)大話(huà)，卻很少去實(shí)踐�？死茁宸蛘f(shuō)過(guò)：“現實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著(zhù)湍急的河流，行動(dòng)則是架在河川上的橋梁�！庇梦覀兊男袆�(dòng)去展現我們的才華，做行動(dòng)的君子，擺脫語(yǔ)言的束縛!
去語(yǔ)言班作文4
在生活中，語(yǔ)言起著(zhù)很大的作用，不一樣的語(yǔ)言，就有不一樣的結果，這就是語(yǔ)言的魅力�！}記
中華五千年語(yǔ)言文化，有著(zhù)無(wú)窮的魅力，常言道：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。如今，像這樣的良言已經(jīng)用到了用到談話(huà)，還用到了廣告上，今天我帶您去感受一下語(yǔ)言的魅力。
今天你“來(lái)也匆匆，去也沖沖”了嗎?相信大家知道這是什么地方了。以前去到公共廁所，大便池墻上經(jīng)常貼著(zhù)“請沖廁所!”幾個(gè)大字，人們好像司空見(jiàn)慣，和沒(méi)貼差不多�，F在的公共廁所，經(jīng)過(guò)改進(jìn)，即干凈又衛生，廁所門(mén)和墻上，會(huì )有一溫馨標語(yǔ)，“來(lái)也匆匆，去也沖沖”，人們使用完廁所，看到這個(gè)溫馨標語(yǔ)，就有點(diǎn)不好意思不沖廁所了。前一句意思，廁所給你解了急，后一句意思，你就應該去勞動(dòng)，把它沖干凈，這種念頭好像是油然而生的了。
再走到小便池，面前的就有溫馨標語(yǔ)：“向前一小步，文明一大步”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單十個(gè)字，提示你，向前走一小步，就這么簡(jiǎn)單，就變成了一個(gè)文明的人了，大家何樂(lè )不為之。
再說(shuō)說(shuō)私家車(chē)，為了前后車(chē)輛相撞，就在自己車(chē)尾部加貼黃色會(huì )反光貼畫(huà)，上面有一個(gè)有頑皮小狗，下面有的寫(xiě)是“我不想讓你吻!”、“別碰我，我怕疼!”、“我是新手!”等等，一句醒目的溫馨提醒，就會(huì )引起后面司機注意，可能在司機注意不集中時(shí)，帶來(lái)了開(kāi)心和快樂(lè )，這就是方便了自己，快樂(lè )了別人啊!
中國語(yǔ)言的'魅力真是無(wú)處不在，飯店里的空調上寫(xiě)上“你少動(dòng)我!”標簽，停車(chē)場(chǎng)會(huì )有“要想來(lái)開(kāi)車(chē)，待到醒酒時(shí)�！钡呐谱�，特別是今天廣告，更是有購物的想法。
我們處處都能體會(huì )到語(yǔ)言的魅力，我老爸有兩大嗜好，吸煙和喝酒，我也準備給他制作一個(gè)溫馨提示卡片，上面會(huì )寫(xiě)到“不吸煙，少喝酒，健康又長(cháng)壽!”，到時(shí)候看看老爸什么反應。
語(yǔ)言的魅力就在我們生活中，就看我們怎么去利用它，同學(xué)們，你們感受到語(yǔ)言的魅力了嗎?
去語(yǔ)言班作文5
倉頡造字，孔子著(zhù)書(shū)，太陽(yáng)已在空中走過(guò)一百多萬(wàn)個(gè)輪回，語(yǔ)言文字也經(jīng)歷遙遙數千度春秋。而我，浩大人類(lèi)中小小的一員，在時(shí)間長(cháng)河短短的十幾年光陰中，深深地迷戀上了它這位博大精深的老者。
曾經(jīng)看過(guò)一則笑話(huà)：一位老師寫(xiě)下“床”字要學(xué)生認，學(xué)生很快答出。接著(zhù)，老師又寫(xiě)出了“麻”字，結果這位學(xué)生脫口而出：“雙人床�！笨吹竭@里，我不禁暗自發(fā)笑，為這位“幽默”的學(xué)生，更為變化萬(wàn)千的中國的表意文字。矯首而觀(guān)，在我們身處的這個(gè)世界中，文字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的視野中，“好好學(xué)習，天天向上”教會(huì )我們最簡(jiǎn)單的學(xué)習道理;“嚴謹、樸實(shí)、奉獻、進(jìn)取”讓我們明白為人處世的.基本原則;“我愛(ài)中國”更讓我們對這片養育我們、孕育文字的熱血大地充滿(mǎn)感激之情。文字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我們的生活。
既然溯今，也要追古。
馮延巳的“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”使我仿佛置身于微風(fēng)吹拂的春之中;馬致遠的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”更讓我體味到了異客的思鄉之情;陶潛的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”令我也產(chǎn)生一種可以得到輕松自在的歸隱的沖動(dòng);孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”讓媽媽的身影在我眼前浮現，使我確切地體味了母親的辛勞;秦觀(guān)的“兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”使我懂得了什么叫真情;一句“北斗七星高，哥舒夜帶刀”將我的靈魂帶入那高深莫測的夜空……文字，如此之神奇，它組成一句句詩(shī)，一首首詞，表達出我深切的感受，喚醒我日漸麻木的心靈。
文字如此奇妙，更別說(shuō)文字的聲音——語(yǔ)言了。
人生在世，幾乎沒(méi)有人不說(shuō)話(huà)。語(yǔ)言是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字，張開(kāi)嘴，振動(dòng)聲帶，那些文字便發(fā)出她們獨特的聲音，一起唱起語(yǔ)言之歌。我喜歡說(shuō)話(huà)，喜歡文字，喜歡語(yǔ)言。我享受那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符，用那些音符來(lái)表達我內心的感受。那么多的聲音全都充斥在我身邊，有喜悅、有沮喪、有生氣、有傷心。語(yǔ)言到底有多大的魔力，我們無(wú)法回答，但不管怎樣，每一個(gè)人都離不開(kāi)它。
以前的十幾年，我與語(yǔ)言文字在一起，以后的幾十年，我們依然會(huì )在一起�；靡痪湓�(huà)執“字”之手，與“字”偕老。
去語(yǔ)言班作文6
雙贏(yíng)才是智慧
俗話(huà)道：“福無(wú)雙至，禍不單行�！钡诂F代社會(huì )的今天就打破了這種束縛，古代石匠與木匠的故事，更是告訴了我們，雙贏(yíng)才是智慧。
如何才能雙贏(yíng)，怎樣才叫雙贏(yíng)，需要我們仔細的琢磨與體會(huì )，但你是否還記得兒時(shí)那個(gè)故事，其實(shí)它就在隱約地向我們展現著(zhù)雙贏(yíng)的智慧。
古代的一個(gè)小孩叫做司馬光，他在別的小朋友落入大水缸只會(huì )大喊救命時(shí)，毅然舉起石頭將缸砸破，救出了落水的小伙伴。小伙伴得救了，但他們只知道自己可以從缸口被救出，而從未有過(guò)司馬光的想法，這就是司馬光的過(guò)人之處。然而司馬光能勇敢將缸砸破更是獲得世人的稱(chēng)贊，獲得了雙贏(yíng)。這就是雙贏(yíng)的智慧。
在現代化的社會(huì )中，我們更要學(xué)會(huì )雙贏(yíng)的智慧，才能在社會(huì )這個(gè)大舞臺上立有一席之地。努力捕捉自己的長(cháng)處，讓它在關(guān)鍵時(shí)刻散發(fā)出它的光芒，為你贏(yíng)來(lái)雙贏(yíng)的光環(huán)，這才是雙贏(yíng)的智慧。
生活中充滿(mǎn)著(zhù)雙贏(yíng)的智慧，只要你去觀(guān)察。貓之所以能夠成為人類(lèi)今日的寵物之一，就是它雙贏(yíng)的智慧得來(lái)的。捉老鼠不但可以填飽自己的肚子，更可以討主人的歡心，時(shí)不時(shí)在主人那得來(lái)一條魚(yú)，世世代代就成了人類(lèi)的“職業(yè)寵物”，不用再去捉老鼠了，這不是雙贏(yíng)的智慧是什么？
因此雙贏(yíng)的智慧我們無(wú)時(shí)無(wú)刻、隨時(shí)隨地都可以學(xué)到，只要我們認真去觀(guān)察、去學(xué)習。所以我們不要吝惜幾分鐘的'時(shí)間給別人講一道題，因為這樣可以彰顯我們的長(cháng)處，“襯托”別人的短處，更可以幫助他人于困難之中，增進(jìn)彼此的友誼，何樂(lè )而不為呢，因為這就是雙贏(yíng)，這才是智慧。
無(wú)論在今在夕，雙贏(yíng)的智慧就像每天翻過(guò)的日歷，每天都是新的，每天都有不同的事等待著(zhù)我們去雙贏(yíng)，自信的去應對一切，時(shí)刻銘記雙贏(yíng)的信念，相信明天的成功之士必將是你，因為雙贏(yíng)才是智慧！
去語(yǔ)言班作文7
記憶如泉水般汩汩流淌著(zhù)，瞬間沖破了記憶的閘門(mén)……
那是小學(xué)畢業(yè)考試的前一天。中午來(lái)上學(xué)還迷迷糊糊的沒(méi)有睡醒�？梢贿M(jìn)教室，立刻就來(lái)了精神，要知道這可是我們“秘密計劃”執行的那一天。
一陣忙亂，教室都布置好了。講臺上是漂亮的板報，黑板正中寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字：謝謝親愛(ài)的老師!美麗的小貼花簇擁著(zhù)這幾個(gè)美術(shù)字周?chē)�，顯得隆重而又熱烈。講桌上整整齊齊擺放著(zhù)我們用自己零花錢(qián)買(mǎi)的禮物和蛋糕……萬(wàn)事俱備，只欠老師這股東風(fēng)了。
我們拿起書(shū)本做起了還沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)�？擅總�(gè)人都豎起了耳朵，連那些平時(shí)搗蛋的好動(dòng)分子都安靜地坐在那兒�！班遍T(mén)外傳來(lái)一串腳步聲，我們每個(gè)人都屏住了呼吸，腳步聲近了，更近了，一場(chǎng)大戲即將上演，大家好激動(dòng)!門(mén)慢慢的打開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的可不是老師，而是調皮分子——孫洋!他肯定是故意的，一看那副鬼臉就知道了。我的同桌翟一彤站起來(lái)說(shuō)道：“孫洋你就作吧，可真不厚道!”受到大家批評后，他就像一只老鼠夾著(zhù)尾巴溜回到了自己的座位上。
經(jīng)過(guò)這番鬧劇后，我們派了一個(gè)人專(zhuān)門(mén)為我們通風(fēng)報信。好像過(guò)了好久似的，翟一彤忽然小聲說(shuō)“快，老師來(lái)了!”我們每個(gè)人的`神經(jīng)又都緊繃了起來(lái)。
門(mén)緩緩打開(kāi)，老師輕聲走進(jìn)來(lái)，她看到我們如此安靜，就欣慰的笑了起來(lái)，也許總是習慣了給我們操心的班主任，很少見(jiàn)到我們這么省心吧?只見(jiàn)她忽然抬頭看到黑板：看著(zhù)漂亮的黑板，只見(jiàn)她凝視了黑板很久，當她轉回身的時(shí)候，臉上已經(jīng)多了兩行熱淚。她看著(zhù)我們每個(gè)人的笑臉，又看了看黑板，激動(dòng)地竟然說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。平時(shí)十分嚴厲的老師，此時(shí)，臉上更多的是溫柔，溫柔似水……她正要說(shuō)些什么，排山倒海般的掌聲把她的聲音早已淹沒(méi)……
這一刻，已經(jīng)不需要任何語(yǔ)言。老師，我們已經(jīng)畢業(yè)了，但是我們話(huà)別的那一刻，卻清晰地印在了我的腦海里。
去語(yǔ)言班作文8
“雞同鴨講眼碌碌”，這是廣東著(zhù)名電視劇《外來(lái)媳婦本地郎》主題曲的一句歌詞，這句話(huà)形象地說(shuō)明了語(yǔ)言在溝通中的重要性。正如“一言不合，倒戈相向”所言，語(yǔ)言上的溝通成功與否，有時(shí)影響甚大，所以，我們在溝通中要重視語(yǔ)言。
首先，語(yǔ)言對溝通有重要影響。英國有一款小轎車(chē)，車(chē)型新穎，馬力強勁，其性?xún)r(jià)比十分優(yōu)越。然而，這款車(chē)在德國卻打不開(kāi)銷(xiāo)路。英國汽車(chē)公司總部百思不得其解，后來(lái)派人到德國調查。原來(lái)這款車(chē)的英文名字被翻譯德文后叫“類(lèi)便”，難怪沒(méi)有問(wèn)津了。由此可見(jiàn)了，語(yǔ)言對溝通的影響是多么巨大。語(yǔ)言溝通成功，我們辦事就容易得多了。百事可樂(lè )公司產(chǎn)品直譯成中文就是“七上”，給人的感覺(jué)就是“七上八下”，怪怪的。翻譯人員別出心裁，叫它為“七喜”，取“起”的諧音，“起”不就是“上”嗎？可這么一改，“七喜”便被廣大中國人民接受，銷(xiāo)量大增。語(yǔ)言就這樣在溝通中扮演了這么一個(gè)重要的角色，利用好了，溝通就成功了；利用不好，溝通注定失敗，誰(shuí)愿意買(mǎi)“類(lèi)便”呢？更不用說(shuō)坐了。
然而，語(yǔ)言不光是口頭上的，更重要的是心靈上的，“溝通從心開(kāi)始”，若誰(shuí)想光靠一張嘴信口開(kāi)河與人獲得真正意義上的溝通，那他注定要失敗�！吧街兄窆S，皮厚嘴尖腹中空；墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”，我們周?chē)@些空有三寸不爛之舌的“竹筍”、八面玲瓏的“蘆葦”又何其多，表面上看，他們確實(shí)是擅于溝通，交游廣闊，但是實(shí)質(zhì)上，又有誰(shuí)會(huì )與他們有心靈的溝通！無(wú)可否認，語(yǔ)言在溝通中有重要地位，但是，若在溝通中過(guò)分依賴(lài)語(yǔ)言，而不注重內心交流，溝通必然是失敗的。
既然語(yǔ)言與溝通關(guān)系如此重要，那么我們在溝通中該如何對待語(yǔ)言呢？我認為，必須用最真誠的話(huà)語(yǔ)來(lái)溝通。梁曉聲說(shuō)，無(wú)話(huà)可說(shuō)是一種寂寞。劉英在《現代的.寂寞》中說(shuō)，終日說(shuō)的話(huà)并非內心的話(huà)才寂寞，我是認同劉英的，用心中的語(yǔ)言溝通，我們就不會(huì )寂寞，溝通成功。
去語(yǔ)言班作文9
語(yǔ)言，是人與人溝通的紐帶；是交往的橋梁。
世界上語(yǔ)言有很多，如英語(yǔ)，漢語(yǔ)，德語(yǔ)，韓語(yǔ)……其中使用人數最多的是漢語(yǔ)最廣泛的是英語(yǔ)。每個(gè)國家的人平均都會(huì )兩種語(yǔ)言以上的語(yǔ)言，所以語(yǔ)言對人類(lèi)有這很重要的意義。
但在社會(huì )不斷發(fā)展的過(guò)程中，語(yǔ)言在人類(lèi)口中不知不覺(jué)的“變了味”。例如漢語(yǔ)，中國有泱泱十三億人口，五十六個(gè)民族，可是如果讓每個(gè)民族說(shuō)漢語(yǔ)，差不多會(huì )說(shuō)出五十多種味道來(lái)，不光是民族，南北兩方人民說(shuō)出的'話(huà)更是不一樣了。
作為小學(xué)生一名光榮的少先隊員，要說(shuō)好普通話(huà)�？墒怯袝r(shí)還是管不住自己，嘗嘗把“我”稱(chēng)之為“偶”，“同學(xué)”說(shuō)為“童鞋”，“什么”變成了“蝦米”，還有很多。盡管這只是一種流行語(yǔ)言，但是也是語(yǔ)言上的大錯誤。
“像”字用于圖像，好像，相似等意義；“象”字用于形狀，樣子，可千萬(wàn)不要弄混了哦！
記得有一次，爬山回來(lái)想寫(xiě)一篇作文，想寫(xiě)上山時(shí)口渴了，有一個(gè)“老大娘”借了我水喝。寫(xiě)作文時(shí)卻寫(xiě)成了“老太狼”借了我水喝。有時(shí)還會(huì )把“子”寫(xiě)成“了”，把“了”寫(xiě)成了“子”。
不管是我，還有些商店，飯店，旅店，服裝店……都把成語(yǔ)中的字做了改變。商店買(mǎi)蚊香做廣告時(shí)寫(xiě)成了“默默無(wú)蚊（聞）”服裝店寫(xiě)的是“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”，旅店寫(xiě)的是“留戀往（連忘）返”。
在看一些大型晚會(huì )時(shí)，主持人也會(huì )說(shuō)錯字的讀音，把“給（ji）予”讀成“（geiyu）”的錯誤。那時(shí)真想讓他們下臺從一年級重新念書(shū)，還教育我們說(shuō)好普通話(huà)，自己連普通話(huà)都不會(huì )說(shuō)，不管怎樣，每個(gè)人都寫(xiě)過(guò)錯字，讀錯過(guò)字的發(fā)音，還是先從自己做起吧。
文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯，寫(xiě)錯？絕不可以讓錯誤誤導人們，不要被錯誤蒙蔽雙眼，可不要將錯誤發(fā)揚下去。
“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”是你，我，他，以及全世界人的責任，每個(gè)人都是這其中的一分子。
去語(yǔ)言班作文10
“這是心的呼喚，這是愛(ài)的荒園，死神也望而怯步，幸福之花處處開(kāi)遍”歌詞中這樣寫(xiě)著(zhù)。愛(ài)，是上天賜給人們最美的禮物。
拉開(kāi)百葉窗，發(fā)現遙遠的天際又多了顆又大又亮的星。姥姥說(shuō)過(guò)，當一顆生命進(jìn)入天堂，一顆星星就會(huì )開(kāi)起。這顆星帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
一名身患白血病的女記者，面對生命的鐘擺即將停止，她沒(méi)有哭泣，仍然笑對生活。當她得知一個(gè)女孩由于一場(chǎng)意外的車(chē)禍，被奪去雙眼而將與光明告別的時(shí)，她毅然的決定捐獻眼角膜。但女孩貧困的家境無(wú)法支付巨額的手術(shù)費，她便與醫生商量承擔了女孩所有的手術(shù)費用。女孩的家人感激涕零，她只是笑著(zhù)對女孩說(shuō)：“替我多看看這美麗的世界，好好地活著(zhù)”。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，她的女孩共同被推進(jìn)了手術(shù)室。當一縷陽(yáng)光如跳躍的精靈般，穿透黑暗射入女孩的眼睛時(shí)，她帶著(zhù)生命里最后的精彩走向了“生命的零度”。
女記者的遺囑里這樣寫(xiě)著(zhù)：她將捐獻遺體供醫學(xué)研究，希望患者有同樣疾病的人們走出死亡的禁區。而且她獎自己所有的財產(chǎn)全部捐獻給慈善機構。她說(shuō)，死亡不是終點(diǎn)，請讓愛(ài)延續下去。
一個(gè)生命離開(kāi)了，但它卻傳遞給了人們愛(ài)的信息。它讓封閉的心靈不再孤單，讓黑暗重現光明，讓絕望的呼喚，帶著(zhù)希望重新起航。
屠格涅夫說(shuō)過(guò)，愛(ài)可以戰勝死亡和對死亡的恐懼，只有愛(ài)才可以讓生命維持和延續下去。愛(ài)是一種神秘的`力量，它在每個(gè)人的心里萌動(dòng)。
當上帝創(chuàng )造人類(lèi)時(shí)，它便把愛(ài)的種子播散在大地的角角落落。人們用心讓愛(ài)的種子開(kāi)花、結果。人間便有了希望，世界便有了光明，萬(wàn)物便呈現出勃勃生機。
女記者的故事震撼人心靈，那是因為，他讓人們明白：這世界有愛(ài)才永恒！
愛(ài)，讓彼此陌生的心靈貼近；愛(ài)，讓沉浸的熱情爆發(fā)；愛(ài)，讓無(wú)數雙溫暖的手編制動(dòng)人的故事……
愛(ài)，是我們共同的語(yǔ)言！
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