老師的寫(xiě)作文[優(yōu)秀6篇]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的寫(xiě)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師的寫(xiě)作文 篇1

　　在我記憶的長(cháng)河里，有著(zhù)一串串數也數不清的腳印。然而鄧老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處　那是星期一，我們班上公開(kāi)課，來(lái)了好多聽(tīng)課的老師。上課鈴“叮零零，叮零零”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來(lái)上課。

　　咦，老師怎么還沒(méi)來(lái)，老師平時(shí)可都是不遲到的呀！是老師的兒子方志生病了嗎？這是不可能的，記得有一次方志發(fā)高燒，可老師也沒(méi)遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來(lái)上課了。這是我聽(tīng)到張奶奶和我媽媽聊天時(shí)才知道的。是老師生病了嗎？這也不會(huì )呀，因為上個(gè)星期，看見(jiàn)老師臉色蒼白，便知道您生病了，當同學(xué)們勸老師別來(lái)上課時(shí)，您卻拒絕了，并對我們說(shuō)，鐘聲就是命令。

　　想到這，我便更加擔心了，心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個(gè)不停，擔心您不來(lái)上課了。

　　一分鐘過(guò)去了，您還未出現，來(lái)聽(tīng)課的老師都合上了課本。時(shí)間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過(guò)去了，你終于來(lái)了！您帶著(zhù)往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進(jìn)了教室。老師，您對我們說(shuō)：“對不起，同學(xué)們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒(méi)遲到，想象又是從可而來(lái)呢？”說(shuō)完老師您便轉身在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字——合理想象。接著(zhù)，您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時(shí)，響起了一片雷鳴般的掌聲，來(lái)聽(tīng)課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的`笑容。這節課上得多精彩呀！

　　老師，您用知識的甘露澆開(kāi)我們理想的花朵；你用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛(ài)您，親愛(ài)的鄧老師。

老師的寫(xiě)作文 篇2

　　人人都會(huì )笑，可以開(kāi)心的笑、輕輕的笑、淡淡的笑，而我要講的卻是西點(diǎn)班主任李老師那恐怖的笑。

　　前幾天，我在西點(diǎn)里做作業(yè)，快到晚上的`時(shí)候，不知是誰(shuí)跟李老師說(shuō)：“暑假班什么什么……”

　　我一聽(tīng)到“暑假班”三個(gè)字，心里就像被人扯著(zhù)似的，害怕極了。因為我想起在“長(cháng)征”40天里的慘景：劉老師拿著(zhù)又大又長(cháng)又粗的衣架桿子來(lái)抽我們時(shí)的情景，又想起了去年“肥仔隊”每天跑20圈時(shí)的情景，還想起了深夜二點(diǎn)多還在做作業(yè)時(shí)的慘景。

　　我本來(lái)心里想說(shuō)的話(huà)，可一想到那悲景，我竟然按捺不住我的嘴了，失聲說(shuō)到：“反正我是絕對不會(huì )來(lái)了！”

　　“什么？！”接著(zhù)就是班主任的喊聲……

　　“糟了！露餡了！”不過(guò)冷靜的我馬上靜下來(lái)，心想：“既然露餡了，那就直說(shuō)吧！反正那正是我的心聲！”

　　于是，我就和班主任“吵”了起來(lái)，當“吵”到一半的時(shí)候，班主任說(shuō)：“你想不來(lái)是吧？好的！”說(shuō)完，露出了一個(gè)詭異的笑容，那笑容在我的心里卻比魔爪還恐怖！他一笑起來(lái)，臉上也出現了層層皺紋，見(jiàn)此，我立即不敢說(shuō)話(huà)了。

　　直到現在，我還記得他那如鬼魅般的笑，如同死神般的笑！

老師的寫(xiě)作文 篇3

　　從幼兒園開(kāi)始，我遇到了好多的老師。有年輕漂亮的楊老師，有和藹可親的管老師，有熱愛(ài)運動(dòng)的冒老師，其中印象最深的是陳老師，他教了我兩年語(yǔ)文。

　　陳老師身材不高，頭上周?chē)�有頭發(fā)，頭頂中間有一大塊都是光禿禿的，像一塊無(wú)人整理的土地。經(jīng)常聽(tīng)到其他老師跟他開(kāi)玩笑，說(shuō)是一個(gè)超大的電燈泡，陳老師只是微微一笑，不作任何辯說(shuō)。

　　陳老師最大的愛(ài)好就是唱歌。每次經(jīng)過(guò)教室門(mén)都會(huì )哼一首小曲，這種聲音也是一種提醒。經(jīng)常上課鈴響了，教室里依然很煩，但只要聽(tīng)到陳老師的'歌聲，就變得鴉雀無(wú)聲，等待上課。中午，老師叫我們練《習字冊》，每次都會(huì )唱歌，有時(shí)甚至隔壁班都聽(tīng)得見(jiàn)。他經(jīng)常一邊唱歌一邊搖頭晃腦的，步子也輕盈了一些，他這時(shí)好像已陶醉其中，班上也有幾個(gè)調皮鬼跟著(zhù)一起哼，陳老師還摸摸孩子的頭，好像遇到了知音。但陳老師心情不好的時(shí)候，也會(huì )唱歌，只是歌曲變得憂(yōu)傷了一些，那時(shí)候，我們都不敢調皮，生怕撞上了老師的槍口。

　　陳老師對班級管理很民主。如果有幾個(gè)人做錯了事，無(wú)論是什么班干部，他都會(huì )一起懲罰。上課時(shí)非常嚴厲，如果有哪位同學(xué)不認真聽(tīng)講，他一定會(huì )去提醒。只要我們有一點(diǎn)進(jìn)步，他又會(huì )及時(shí)表?yè)P。所以我們班的同學(xué)既怕他又喜歡他。

　　如果你有機會(huì )做陳老師的學(xué)生，你還會(huì )有許多新的發(fā)現呢。

老師的寫(xiě)作文 篇4

　　今天，爸爸批準我當一天老師。我找了幾個(gè)一、二年級的學(xué)生。

　　第一次當老師，我的心里發(fā)得慌。我開(kāi)始講故事了，但是有的學(xué)生還在追逐打鬧，于是，我便提高嗓門(mén)說(shuō)：“大家安靜一下，開(kāi)始講故事了！”一部分同學(xué)安靜下來(lái)了，可還有幾個(gè)小朋友在笑，真是氣死人。我不管他們了，開(kāi)始講《孔雀的`尾巴》，沒(méi)想到這些小朋友喜歡聽(tīng)故事，我一講故事，他們就安靜了下來(lái)。聽(tīng)了故事，我問(wèn)他們懂得了什么？有一個(gè)二年級的小朋友說(shuō)：“我懂得了，不能光看到自己的長(cháng)處，更重要的是要看到自己的短處�！蔽医又�(zhù)說(shuō)到：“人要有自知之明，不能有一點(diǎn)比別人強大就盲目自大，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后嗎！大家一定要向這位小朋友多學(xué)習學(xué)習！時(shí)間不早了，大家回去吧！”

　　通過(guò)今天的體驗我才知道平時(shí)老師是多么的辛苦，以后，我一定要認真學(xué)習，不辜負老師對我的期望。

老師的寫(xiě)作文 篇5

　　我心中的好老師，這個(gè)題目。一般人都會(huì )寫(xiě)語(yǔ)文老師。為甚么呢？那是因為為了討好老師。語(yǔ)文老師是判作文的。那樣語(yǔ)文老師聽(tīng)了會(huì )心花怒放，如果別的老師判，也會(huì )夸那位老師對學(xué)生教導有方，要不然怎么會(huì )有那學(xué)生在作文里夸她呢？

　　不過(guò)，我寫(xiě)我的語(yǔ)文徐老師，是發(fā)自真心的。因為，我們的徐老師真的有一種不可抗拒的力量，在吸引我們。

　　不知道為什莫，語(yǔ)文課本上的精彩文章，總能把我拉進(jìn)去。再加上多才多藝的好老師，我就想進(jìn)入了書(shū)中世界。

　　徐老師身體略微發(fā)胖，濃眉大眼，小鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴，負責教會(huì )我們知識。

　　徐老師講課很有一套，那張巧嘴總能變著(zhù)法兒的把我們教會(huì )。就像有一次，我們正在上語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師讓我們看這篇文章的作者是林海音，老師讓我們想一想，我們以前還學(xué)過(guò)林海音的什么課文了，我們全班想了半天也不舉手，后來(lái)老師告訴我們有一個(gè)《萬(wàn)年牢》是林海音寫(xiě)的，我們的徐老師就是用這種現有的'名字去回憶以前學(xué)過(guò)的課文，這種方法可以讓我們記住作者和課文那是一種溫故知新的好方法。還有一次老師正上著(zhù)課，突然說(shuō)：你們誰(shuí)來(lái)上黑板上講解一下這幾個(gè)生字？一開(kāi)始，全班沒(méi)有一個(gè)上來(lái)的，是啊，誰(shuí)敢冒然行動(dòng)呢？如果說(shuō)不好，就有可能被訓�？墒抢蠋熞怀鋈�，張欣然就上去了，等她講完，我也上去了，講得很順利，只不過(guò)有一點(diǎn)小小的緊張，不過(guò)這使我把那幾個(gè)生字牢牢的記住了。我在心里暗贊徐老師的好辦法。

　　徐老師就是一個(gè)多才多藝的老師。

老師的寫(xiě)作文 篇6

　　深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風(fēng)流。這就是你----一名光榮的人民教師!教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì )伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì )讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會(huì )有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著(zhù)鮮花滿(mǎn)園，盼望著(zhù)桃李芬芳!小小的教室里，是你教會(huì )了他們怎樣寫(xiě)下自己的名字，是你把整個(gè)世界溶入他們的.心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬!

　　小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì )為學(xué)生優(yōu)異的成績(jì)感到高興，你也會(huì )為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出!

　　評語(yǔ)：

　　這篇文章作者贊美了老師這個(gè)行業(yè)，運用了大量的比喻，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了老師的辛苦。文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對老師的尊敬與感激,寫(xiě)出教師職業(yè)的辛苦，感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。

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