新來(lái)的老師作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的新來(lái)的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新來(lái)的老師作文1

　　我們班這學(xué)期新來(lái)了一位語(yǔ)文老師——李老師，李老師的教學(xué)風(fēng)格和上一位語(yǔ)文老師可是大有不同。

　　這位老師對我們的管理很?chē)栏�，并且她對我們的學(xué)習也是抓得很緊，每天都會(huì )組織一次小考以便于我們復習以往學(xué)過(guò)的知識。李老師來(lái)了以后，我們的語(yǔ)文作業(yè)也變得多了，變得難了，以前只要30分鐘便可以輕松搞定的語(yǔ)文作業(yè)現在需要認真做一個(gè)多小時(shí)才能完成，這讓我們現在多多少少總會(huì )有些不適應。李老師很注重我們的美文積累，每周都讓我們背誦一篇美文并且打印出來(lái)粘在美文本上，同時(shí)，每個(gè)星期一老師都會(huì )讓一名同學(xué)背誦他上一周所背下來(lái)的美文，而且他還要為全班同學(xué)打印下來(lái)以便于以后作為背誦美文的參考。盡管這位李老師的教學(xué)方法很“毒辣”，但是我們還是很喜歡聽(tīng)她講課的，因為李老師講課的時(shí)候很有激情，即使再不愛(ài)聽(tīng)語(yǔ)文課的學(xué)生只要接觸了李老師就會(huì )被她上課的情緒所感染從而喜歡并愛(ài)上語(yǔ)文。李老師在講課的時(shí)候不僅會(huì )為我們講解這篇課文的知識點(diǎn)，還會(huì )讓我們了解這篇文章的背景資料和一些小故事。有時(shí)老師也會(huì )用一些她自編的口訣或特殊記憶法來(lái)讓我們記住一些難記難背和不易懂的知識點(diǎn)。例如，李老師在講《桃花源記》的時(shí)候，為了使我們更好地了解這篇文章，李老師給我們講解了有關(guān)陶淵明生活的年代的`歷史背景和當時(shí)社會(huì )的政治狀況的一些小故事，我們聽(tīng)得津津有味，同時(shí)也對《桃花源記》這篇文章有了深刻的了解。

　　李老師給我們的印象是一位渾身散發(fā)書(shū)香之氣的博學(xué)者，在李老師給我們講課的時(shí)候，我總能感覺(jué)到有一位大師在我的面前對我侃侃而談。老師的聲音很渾厚，人也長(cháng)得很慈祥。和她在一起學(xué)習，就會(huì )感到很舒服。這也許是給我這種印象的原因吧。

　　李老師從不拖堂，即使一節課沒(méi)有講完，也會(huì )快速收尾留著(zhù)下節課再講，這樣不僅利于我們有效地掌握這堂課的內容，也不會(huì )因為老師急著(zhù)下課而講課速度加快造成的知識掌握不透徹。因為老師說(shuō)過(guò)她從不拖堂，我們?yōu)橛羞@樣一位守信并且有獨到的教育方法的好老師而感到高興。

　　新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始一周了，在這一周里我體會(huì )到了李老師的新型教育方法和她的美好品質(zhì)，這些都會(huì )深深地流淌進(jìn)我們的心里。在這教師節之際，我想對老師說(shuō)，老師，您辛苦了！

新來(lái)的老師作文2

　　五年級的第一屆美術(shù)課到了，同學(xué)們都盯著(zhù)門(mén)口，坐在教室里焦急地等待著(zhù)“新一屆”美術(shù)老師的“光臨”。

　　不一會(huì )兒，教師的門(mén)口便吐出一個(gè)中等個(gè)兒、帶著(zhù)方方的眼鏡、留了一小撮細細胡子的中年男子。他疾步走向講臺，朝我們底下忘了一眼，就在黑板上畫(huà)起畫(huà)來(lái)�！斑@是美術(shù)老師么？好怪呀！”

　　“什么老師？話(huà)都不說(shuō)就畫(huà)畫(huà)，真是‘畫(huà)癡’！”

　　正當同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，美術(shù)老師轉過(guò)來(lái)，說(shuō)：“看吧，我的自我介紹�！薄鞍�？！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)呆若木雞，眼睛直愣愣的望著(zhù)黑板。

　　——瞧，一個(gè)光禿禿的頭上稀稀拉拉的幾根頭發(fā)，方方的眼鏡，大大的一張嘴里整齊的.牙齒。同學(xué)們看了這幅漫畫(huà)都捧腹大笑，更有趣的是：a形的一張臉旁邊還有兩個(gè)字母——sh，原來(lái)這個(gè)老師姓沙啊。他還真有兩下子，一張臉就做了自我介紹，剛才對他滿(mǎn)肚子意見(jiàn)的幾位同學(xué)，也都對他嘖嘖稱(chēng)贊了。從一幅畫(huà)上就能看出這位老師姓沙，這在以往的“老師歷史”上，還是第一次哩！

　　怪——是我對沙老師的第一印象。

　　作完簡(jiǎn)短而有趣的自我介紹，沙老師開(kāi)始上課了。沙老師在上面講得眉飛色舞、滔滔不絕，同學(xué)們在下面聽(tīng)得津津有味，我不禁在心里感嘆道：沙老師真棒��！

　　棒——是我對沙老師的第二印象。

　　第一節課結束了，同學(xué)們都盼著(zhù)第二屆美術(shù)課的到來(lái)。過(guò)了兩天，第二節美術(shù)課來(lái)臨了。沙老師在講臺上渡來(lái)渡去，讓同學(xué)們把第一屆的作品交上來(lái)。他抽了第三組的同學(xué)，讓他們上來(lái)，老師抽了一個(gè)畫(huà)的最好的學(xué)生，讓我們給她鼓掌，老師說(shuō)完又抽了兩個(gè)較好的，讓我們用四個(gè)指頭給他們鼓掌。同學(xué)們從來(lái)沒(méi)用過(guò)四個(gè)指頭鼓過(guò)掌，笑得人仰馬翻。接下來(lái)當然還有三個(gè)指頭鼓掌，兩個(gè)指頭鼓掌……到最后，我們給梅杰一個(gè)指頭鼓掌，他也不好意思的撓撓頭，笑了。

　　沙老師就是這樣一個(gè)既怪又棒的好老師，我們喜歡他。

新來(lái)的老師作文3

　　新學(xué)期，我們班又來(lái)了—位新的班主任—李老師。她高髙的個(gè)兒，一雙炯炯有神的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。她是這四年來(lái)教我的笫四位班主任老師。由于班主任的頻繁調換,我們班 的成績(jì)和紀律都很差。李老師決心要把我們這一班的成績(jì)和紀律抓上去。

　　我幵始對李老師的決心有點(diǎn)擔心，但經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的`教學(xué)，我才知道新來(lái)的班主任不但有決心，而且確有一套教學(xué)方法。李老師對工作非常負責。講課時(shí)，課文分析得特別生動(dòng), 并且上課藝術(shù)性強，聽(tīng)起來(lái)好象聽(tīng)故事似的、舒服、輕松，連那些雙差生也聽(tīng)得津津有味。

　　李老師平時(shí)對考試成績(jì)不好的同學(xué)，不總批評、責怪，而是熱心地開(kāi)導、幫助。記得一次數學(xué)考試我只得了75分，對一個(gè)學(xué)習委員的我確是一件難過(guò)的事，我傷心地哭了。李老師 把我叫到房里，我心想:李老師肯定會(huì )狠狠地批評我�？墒�，到了李老師那兒，她不但沒(méi)有批評我，反而安慰鼓勵我，她凝視了我好一會(huì )兒，說(shuō)：“上次小考沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系，只要吸取教訓， 下次努力一定會(huì )考好�！蔽衣�(tīng)后受到感動(dòng)，暗暗下決心，一定不辜負李老師的期望。

　　李老師對待做出了成績(jì)的同學(xué),不是只有表?yè)P，同時(shí)還指出他們的缺點(diǎn)。前些天，我們學(xué)校有三位同學(xué)被評為東區的優(yōu)秀少先隊員，我也是其中的一個(gè)。李老師興奮池說(shuō)“祝賀你， XXX同學(xué)，你被評為市東區的優(yōu)秀少先隊員。但你不要驕 慠，你還有很多映點(diǎn)，比如你是班干部，可是對班里的工作不能大膽負責……，今后，要更好地學(xué)習和工作�！蔽衣�(tīng)后，感到 老師雖然對我取得好成績(jì)感到滿(mǎn)意，但對我的要求更髙了，無(wú) 形中使我增添了克服缺點(diǎn)更上一層樓的決心。

　　李老師所做的讓我們感動(dòng)的事太多了。下雨天，用雨傘遮 著(zhù)我們;大掃除、帶頭擦最臟的玻璃，掏最臭的水溝;我們病了 她倒水喂藥。她美好的心靈陶冶了我們……

新來(lái)的老師作文4

　　窗外陽(yáng)光明媚 ，我們教室里卻異常安靜，你知道這是為什么嗎？那是因為我們在等待著(zhù)、盼望著(zhù)，新來(lái)的語(yǔ)文老師－黃老師。

　　上課鈴響不久，我就聽(tīng)到一陣走廊盡頭傳來(lái)一陣由遠而近的腳步聲，當時(shí)我們都紛紛在猜測：這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師是兇狠還是慈祥？是溫柔還是粗暴？當我們還沉浸在無(wú)限的猜測之中，只見(jiàn)黃老師走了進(jìn)來(lái)，她兩只眼睛大大的，顯得炯炯有神，我對她的第一印象就是：“還好”，只見(jiàn)她笑瞇瞇地走上講臺，露出一臉慈祥的笑容，用略帶嘶啞的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，你們還好嗎？”這句話(huà)把我們的心拉近了很多，緊接著(zhù)老師又說(shuō)：“孩子們，你們以前的情況我都不知道，我沒(méi)有向你們以前老師打聽(tīng)，我知道時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在變化，孩子們也會(huì )變得越來(lái)越好，在我的`眼里沒(méi)有壞孩子，相信你們每個(gè)人都是最棒的！”聽(tīng)完黃老師這一席話(huà)，我這個(gè)對學(xué)好語(yǔ)文沒(méi)有一點(diǎn)自信的人心里霎時(shí)充滿(mǎn)了自信。老師簡(jiǎn)短的自我介紹完以后，開(kāi)始正式上語(yǔ)文課了。我永遠忘不了黃老師的第一課，為什么呢？就聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧：

　　老師上的第一課是《祖國啊，我屬于你》，生字教完之后，黃老師開(kāi)始提問(wèn)了，“浩瀚的意思是什么？”我把手舉起又放下，放下又舉起，因為我昨天復習過(guò)，知道答案。但我有信心答完嗎？我沒(méi)底，可這個(gè)細節被黃老師看見(jiàn)了，老師看著(zhù)我微笑地說(shuō)：“劉勇超，你來(lái)說(shuō)好嗎？”我慢慢站起來(lái)，聽(tīng)到同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)：“切！學(xué)習好的都不敢舉手，你不怕老師罵嗎？”這下我徹底的后悔了，逞什么能呢？但開(kāi)弓沒(méi)得回頭箭啊，我只好小聲地說(shuō)：“形容水勢盛大”這聲音太小了，小得只有我自己才聽(tīng)得到。老師見(jiàn)了我的窘相走了過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀說(shuō)：“別怕，錯了老師不怪你�！本驮谶@時(shí)，心中涌起一股熱流，我用平生最自信最大的聲音回答說(shuō)“形容水勢盛大”�！皩�！你真聰明”老師豎起大拇指說(shuō)。我聽(tīng)了這句話(huà)我才知道學(xué)習的樂(lè )趣原來(lái)是這么簡(jiǎn)單也能得到，那些譏笑我的人也給我熱烈地鼓掌了。黃老師到現在教我們還只有短短的兩周，但是她的溫柔和鼓勵給我帶來(lái)了希望，是她講課的藝術(shù)，讓我找到了自信，讓我從黑暗中找到了光明。

　　黃老師，謝謝你！謝謝你，黃老師！

新來(lái)的老師作文5

　　小劉老師雖然來(lái)班上的時(shí)間不久，但卻在我們的心里留下了不可磨滅的印象。

　　在最近的一個(gè)月里，我們的大家庭迎來(lái)了新的一員，她就是實(shí)習老師——小劉老師。小劉老師溫柔善良、善解人意，很受學(xué)生們的歡迎。她有著(zhù)及肩長(cháng)發(fā)和精致的五官，一身輕紗長(cháng)裙更是襯得她優(yōu)雅動(dòng)人，宛若仙女下凡；一雙炯炯有神的大眼睛水波盈盈，仿佛有話(huà)要對你說(shuō)；她的'笑容特別溫暖，似乎有治愈人心的能力，讓你可以把一切煩惱拋之腦后�？偠�言之，恰似那句詩(shī)，一顧傾人城，再顧傾人國。

　　小劉老師的溫柔善良在班上那可是眾人皆知的。她不常動(dòng)怒，總是笑吟吟地看著(zhù)你，輕聲細語(yǔ)地跟你講話(huà)，很容易就會(huì )使你產(chǎn)生好感。有時(shí)候她會(huì )捂嘴輕笑，這使得她身上的淑女氣質(zhì)更為突出。接著(zhù)，你對她的喜愛(ài)便一發(fā)不可收拾了。

　　小劉老師還很活潑開(kāi)朗。許是因為年齡相仿，又許是因為我們太過(guò)熱情，她很容易就融入到我們之中，跟我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑。不過(guò)我覺(jué)得這主要還是得歸功于小劉老師的樂(lè )觀(guān)心態(tài)與活潑的性格。

　　真正讓我們認可小劉老師的，還是她的廣闊胸襟�？赡苁强葱�劉老師沒(méi)有什么威懾力，剛開(kāi)始班上總會(huì )有些人故意搗亂課堂秩序。其中以小Z尤為最甚，出言不遜辱罵小劉老師，把她氣哭之后還一副事不關(guān)己的模樣。班上的同學(xué)都為此十分惱怒，紛紛指責起來(lái)，想為小劉老師伸張正義。然而小劉老師卻做出了一個(gè)我們意想不到的舉動(dòng)——她輕輕擦拭干淚水，轉過(guò)身來(lái)勉強扯出一個(gè)笑容，還反倒安慰起我們來(lái)：“同學(xué)們不要太生氣，我沒(méi)事兒的�！睆哪且粍x起，我們已經(jīng)打心底認可、喜歡上了這個(gè)寧愿獨自一人承受苦楚，也不愿別人陪她一起憂(yōu)愁的“鄰家小姐姐”。她堅強，所以從不輕易掉淚，一旦淚珠掉落在地上，那便真是深深傷了她的心。正因如此，她堅強得讓人心疼。

　　流年似水，歲月如歌，時(shí)間總在不經(jīng)意流逝。一眨眼，小劉老師已經(jīng)陪伴了我們一月有余，很快她便要回到母校，離開(kāi)我們了。每個(gè)人望向她的眼中都流露出濃濃的不舍。每每在夢(mèng)中，我的腦海里還時(shí)常會(huì )浮現出她的影子……

新來(lái)的老師作文6

　　新學(xué)期新氣象。這個(gè)學(xué)期我們迎來(lái)了一位新的老師，竺老師。聽(tīng)說(shuō)，這是一位男老師，我心里有些忐忑了。以前我們班可從來(lái)沒(méi)有男老師來(lái)當班主任，還要同時(shí)教我們語(yǔ)文。他會(huì )不會(huì )很?chē)绤柲兀?/p>

　　這不，剛開(kāi)學(xué)的第一天竺老師就給我們立起了“規矩”。第一，每位同學(xué)必須按時(shí)到校早讀。并且養成一到校就要早讀的習慣。今天遲到的一位同學(xué)就被老師給點(diǎn)名批評了。早到的同學(xué)們都暗自慶幸。第二，書(shū)寫(xiě)一定要用鋼筆，不允許使用修正帶。且要求字跡端正。這使我們用慣了修正帶的同學(xué)寫(xiě)起作業(yè)來(lái)都“提心吊膽”的。我腦子里就時(shí)刻提醒自己，注意力集中，想好了再寫(xiě)，切勿寫(xiě)錯字。結果，我第一天的作業(yè)居然沒(méi)寫(xiě)錯一個(gè)字，還得到了老師的表?yè)P。我心里美滋滋的`，心想這位“嚴厲”的老師立的規定還真管用。不過(guò)，還是有兩位同學(xué)被老師給“逮住”了。竺老師檢查了同學(xué)們的暑假作業(yè)，當即就指出來(lái)這兩位同學(xué)書(shū)寫(xiě)不認真�？磥�(lái)這新學(xué)期想要在這位老師的手下蒙混過(guò)關(guān)是不可能啦。

　　竺老師將近50歲的年級，兩鬢有一些白發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡。上課的時(shí)候，聲音卻極其洪亮。他講課不急不徐，講話(huà)時(shí)喜歡身體向前傾，我想他是想讓座位靠后的同學(xué)們都能聽(tīng)的清楚吧。

　　竺老師改作業(yè)的時(shí)候，特別仔細耐心。我寫(xiě)錯的地方，他會(huì )用紅筆圈出來(lái)。我在訂正作業(yè)時(shí)，有一題不會(huì )，我拿到老師面前，他看了一眼，沒(méi)等我問(wèn)，就主動(dòng)給我再講解了一遍。同時(shí)他發(fā)現，這道題同學(xué)們錯的比較多，就對每一位上前改作業(yè)的同學(xué)都講解了一遍。從此這位“嚴厲”的老師在我眼里的印象變成了“溫和”。

　　一轉眼，一個(gè)星期過(guò)去了。我們這個(gè)曾經(jīng)落后的班級在悄悄發(fā)生著(zhù)變化。早讀時(shí)再沒(méi)有人遲到了。被老師表?yè)P作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真的人越來(lái)越多了。教室里的衛生再不像從前那樣臟亂差了。

　　這位新來(lái)的竺老師真的給我們班帶來(lái)了新的氣象。

新來(lái)的老師作文7

　　新學(xué)期，班里新來(lái)了一位數學(xué)老師。他不高不矮的身材，走路不快不慢，說(shuō)話(huà)不高不低，一切都顯得普普通通。

　　剛開(kāi)始，我們沒(méi)把他當一回事，以為只是換了一個(gè)新老師，沒(méi)什么大不了。但是我慢慢的發(fā)現，仿佛是誰(shuí)在暗中發(fā)號施令似的，我們的一切都在慢慢地改變。例如：做作業(yè)畫(huà)線(xiàn)要用直尺，等號要寫(xiě)在恰當的位置上，做作業(yè)整齊，書(shū)面要干凈，寫(xiě)作業(yè)怎樣美觀(guān)就怎樣寫(xiě)。還有上新課前要預習，作業(yè)每天按時(shí)完成，當天作業(yè)，當天寫(xiě)完，不要拖拖拉拉的。他明明確確地“規定”，我們認認真真地執行。

　　長(cháng)期以來(lái)，我們班的成績(jì)總是不穩定。每位教過(guò)的數學(xué)老師，都說(shuō)我們患上了“冷熱病”，他也遇到了這個(gè)“歷史問(wèn)題”。他沒(méi)有聲張，也沒(méi)有批評，依舊像往常一樣上課、下課，只是到班里的`次數多了。他與同學(xué)們聊天，看同學(xué)們做作業(yè)。他很快發(fā)現了問(wèn)題的關(guān)鍵——癥結就是抄作業(yè)的同學(xué)比較多。由于這些同學(xué)不是經(jīng)過(guò)獨立思考，一知半解，逢到考試錯誤百出，影響了班級的數學(xué)成績(jì)。于是，他嚴格地規定：“作業(yè)一定要獨立完成，不會(huì )的題可以多動(dòng)動(dòng)腦筋想想，實(shí)在不會(huì )的題，可以請教別人，讓別人給你講解一下。但不準抄現成的答案�！彼�找那些經(jīng)常抄作業(yè)的同學(xué)談話(huà)，同時(shí)對學(xué)習有困難的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別輔導。他說(shuō)：“學(xué)習是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的。只有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)，才能在知識的海洋中尋覓到寶藏�！�

　　一分耕耘，一分收獲，他的努力沒(méi)有白費，班里抄作業(yè)的現象越來(lái)越少了，學(xué)數學(xué)的興趣越來(lái)越濃。最近幾次數學(xué)素質(zhì)測試，我們班里的成績(jì)和以前相比好了很多。

　　一切都是在平平常常中進(jìn)行的，與他普普通通、平平凡凡的言行相互映襯，顯得那么和諧、順理成章。俗話(huà)說(shuō)：“春雨潤物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！蔽腋械剿�撒向同學(xué)們身上的，就是那滋潤萬(wàn)物生長(cháng)的春雨，同學(xué)們在春雨中成長(cháng)。他就是教我們班的數學(xué)老師——鐘鵬老師。

新來(lái)的老師作文8

　　“叮鈴鈴……”隨著(zhù)上課鈴的響起，我們左思右盼的語(yǔ)文課經(jīng)于隨著(zhù)我們那顆焦急不安的心而到來(lái)了。同學(xué)們都在思索著(zhù)，新來(lái)的語(yǔ)文老師到底長(cháng)啥樣？是嚴厲而呆板的，只要你稍有差錯，便會(huì )招來(lái)暴風(fēng)驟雨般的訓斥，還是……��？快看，隨著(zhù)咱們班頑皮不張的一聲尖叫，把我們從沉思中拉了出來(lái)，那里是語(yǔ)文老師嗎？

　　哎，果不其然，那里真的是我們的語(yǔ)文老師，我細細地打量著(zhù)他，一個(gè)高約不到五尺，身體顯胖，濃濃的眉毛下帶著(zhù)一副厚厚的眼鏡的.中年男子，出現在我們面前，現實(shí)與想像在相徑庭呀。哎……嘆氣聲回蕩在整間教室，可我們的那位語(yǔ)文老師絲毫沒(méi)有感到不悅，反而很自然地走到講臺上，用他那雄魄而有力的嗓音介紹著(zhù)：大家好，我的名字很普通，我姓周，隨后便在黑板上寫(xiě)上“周上橋”三個(gè)字。��！同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)出驚訝之聲，老師的字寫(xiě)得著(zhù)實(shí)讓人佩服。過(guò)后，老師整了整衣服，繼續說(shuō)：“今后，你們的語(yǔ)文課就由我“代理”了。在我的課上，大家只要互相尊重，什么事能好說(shuō)，當老師說(shuō)到高潮時(shí)，像個(gè)小孩子得到了大人們的贊揚一樣手舞足蹈的，同學(xué)們都被他那幽默的言語(yǔ)和動(dòng)作搞笑了，同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)�！�

　　自那節課后，同學(xué)們都開(kāi)始佩服起這個(gè)老師來(lái)。

　　一次語(yǔ)文課，由于后面的男生他們也許習慣了語(yǔ)文劉睡覺(jué)的習慣，便在語(yǔ)文課下鼾鼾的睡了起來(lái)，周老師見(jiàn)此情景，同情油然而生，悄悄地走到他們面前拍拍他們的肩玩笑似的說(shuō)到：“這么冷的天睡覺(jué)，沒(méi)有蓋被子，小心別感冒了喲，你們可是我的學(xué)生呀！”老師說(shuō)完后，那些愛(ài)睡覺(jué)的男生的臉開(kāi)始低了下來(lái)，教師隨及笑了笑，尷尬的氣氛也就讓笑聲給打破了，一節課輕輕松松就過(guò)了。

　　雖說(shuō)我們和周老師認識一個(gè)月之久，可我們之間早已打成了一片，每次在網(wǎng)上，碰見(jiàn)老師時(shí)，總想和他聊幾句，仿佛和他聊過(guò)之后，自己的心靈也會(huì )得到洗禮一樣，他每次雖然是用普通的語(yǔ)句和我們聊著(zhù)，可每說(shuō)一句卻又教給我們一個(gè)做人的道理，讓我們總不能忘記常掛在老師嘴邊的一句話(huà)“要讀書(shū)，先做人”。語(yǔ)文老師還真不愧為飽學(xué)之士呀！

　　我在對這位老師尊敬的同時(shí)，又多了一份寬容加博學(xué)，此乃就是我的語(yǔ)文教師周上橋是也！

新來(lái)的老師作文9

　　新學(xué)期到了，我們班又換了一位新老師，他就是一一馮老師。

　　開(kāi)學(xué)第一節課，一位留著(zhù)短平頭，高高瘦瘦的中年男子一手拿著(zhù)教科書(shū)，一手拿著(zhù)戒尺，神采奕奕地走進(jìn)教室。他先用他那雙鏡片后炯炯有神的大眼睛"巡視了一下臺下的每位同學(xué)。接著(zhù)微笑著(zhù)在黑板上寫(xiě)上"馮多貴"三個(gè)大字，說(shuō)："同學(xué)們好！我姓馮，名多貴。意思是我和大家相逢在這寶貴的學(xué)習時(shí)光無(wú)比珍貴。這風(fēng)趣幽默的"開(kāi)場(chǎng)白一下子都把同學(xué)們逗樂(lè )了。當馮老師也露出笑容時(shí)，我發(fā)現他長(cháng)著(zhù)兩顆尖尖的"虎牙，笑起來(lái)嘴巴還有點(diǎn)歪向一邊。書(shū)上說(shuō)"虎牙是可愛(ài)的`，可他的嘴"歪"向一邊，是否預示著(zhù)他也很"厲害"呢？

　　馮老師教我們語(yǔ)文，他每天上課都會(huì )帶著(zhù)他那把"魔法棒戒尺。只要誰(shuí)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，愛(ài)說(shuō)話(huà)不遵守紀律，不認真完成作業(yè)字跡潦草就會(huì )嘗到那把"魔法棒的"味道"。有一次，馮老師要求我們抄寫(xiě)第三課的《現代詩(shī)》和課外拓展詩(shī)《疑問(wèn)》各一遍。大家覺(jué)得這實(shí)在太容易了，匆匆抄完就交了上去。結果第二天早讀課時(shí)，馮老師就把作業(yè)本發(fā)下來(lái)要求絕大多數同學(xué)重新抄寫(xiě)十遍。并罰他們伸出手掌一人嘗一個(gè)"魔法棒巴掌。只有少數幾名書(shū)寫(xiě)工整的同學(xué)才算"過(guò)關(guān)"！從此，同學(xué)們再也不敢在作業(yè)本上亂寫(xiě)亂畫(huà)了。

　　馮老師也有"溫柔的時(shí)候，有一次下課后一名男同學(xué)被另一名男生撞倒，那名受傷的同學(xué)回到教室里哭了。馮老師知道后，詢(xún)問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，就去辦公室拿出自己的"正紅花油給那名同學(xué)擦上。還去找到那個(gè)撞人的同學(xué)，讓他給受傷的同學(xué)道了歉。當時(shí)同學(xué)們都耳聞目睹了這件事，都對馮老師肅然起敬！

　　這就是我們的新老師一一馮老師！他既嚴厲又溫柔，我們既怕他又愛(ài)他。因為他是一位值得我們尊敬的好老師！我一定要向他教導我們的那樣珍惜與他在一起的美好學(xué)習時(shí)光！

新來(lái)的老師作文10

　　我們是小學(xué)畢業(yè)班了，可開(kāi)學(xué)一個(gè)多月還沒(méi)有語(yǔ)文老師。聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō)下星期可能調來(lái)一位，于是，我們便盼著(zhù)下個(gè)星期。

　　”千萬(wàn)不要來(lái)一位男老師，男老師揍人厲害�！啊币膊灰獊�(lái)一位上了年紀的老師�！薄白詈脕�(lái)一位愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳的老師�！薄�—課下，我們議論不休。大家希望新的老師既不厲害，講課又有意思。

　　好不容易熬過(guò)一個(gè)星期。這天是星期二下午，隨著(zhù)鈴聲走來(lái)一位陌生的人，他那嚴肅中透著(zhù)溫柔的`眼睛掃視了整個(gè)教室，同學(xué)們也都把眼睛盯在他身上。他三十多歲，頭發(fā)烏黑，臉色紅潤，但身材單薄，顯出知識分子常有的那種體態(tài)。只見(jiàn)他放下書(shū)臉上帶著(zhù)微笑說(shuō)：“同學(xué)們，你們好！我姓寧，家住在西太平。今后，我們就在——起學(xué)習了.....”

　　這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，把同學(xué)們對“厲害”的擔心打消了�？墒�，他講課有沒(méi)有意思呢？過(guò)了小會(huì )兒，寧老師開(kāi)講了，第一句話(huà)就說(shuō)：“學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，要想有學(xué)識，就要發(fā)問(wèn)�！蔽覀兟�(tīng)了，感到那么新鮮有趣，一下就被他吸引住了。在以后的日子里，他常常不講課文，而是提出問(wèn)題讓我們開(kāi)展討論，看誰(shuí)是“小天才”。并把前十名有見(jiàn)解的寫(xiě)在黑板上表?yè)P。有時(shí)還讓我們以小組為單位進(jìn)行競賽，表?yè)P前三名，他還允許我們下座去“投師拜友”，鼓勵我們互相學(xué)習，取長(cháng)補短。課堂成了賽場(chǎng)，成了知識探討會(huì )，再也沒(méi)有先生講，學(xué)生聽(tīng)；先生寫(xiě)，學(xué)生記的死氣沉沉的情景了。以前我們不喜歡上語(yǔ)文課，而現在，我們最盼望老師上語(yǔ)文課了。因為，這多有意思��！

　　幾個(gè)星期過(guò)去了。了解情況的家長(cháng)也都夸“寧老師好”，學(xué)校說(shuō)是“給我們帶來(lái)生氣”。后來(lái)，我們知道，他是《少年月刊》、少年文史報》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》幾家報刊的特約通訊員。<還是泰安市文學(xué)藝術(shù)界協(xié)會(huì )會(huì )員，在四川參加過(guò)全國文學(xué)創(chuàng )作筆會(huì )。指導過(guò)的中、小學(xué)生不下百人，有數十名獲各級各類(lèi)征文作品獎。前天，縣重點(diǎn)高中成立文學(xué)社，還請他當顧問(wèn)哩！

　　你說(shuō)，有這樣一位老師，我們多高興��！

新來(lái)的老師作文11

　　下節課就是英語(yǔ)課，這時(shí)教數學(xué)的陶老師走了進(jìn)來(lái)，難道陶老師當英語(yǔ)老師來(lái)了？不是的，陶老師是來(lái)告訴我們英語(yǔ)課的老師換過(guò)了，是一個(gè)姓吳的新老師，還說(shuō)吳老師是我們實(shí)驗小學(xué)資格最老的老師。這時(shí)有些同學(xué)開(kāi)始議論起吳老師，我從他們的口中知道吳老師是一個(gè)很?chē)绤柕娜�，說(shuō)起話(huà)來(lái)帶點(diǎn)“刺”。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到座位上等待上課。這時(shí)，走進(jìn)一個(gè)女老師，她有一個(gè)大鼻子，戴著(zhù)一副大眼鏡，穿著(zhù)一身“唐裝”，一副嚴肅的表情。我猜測她就是我們的新英語(yǔ)老師。只見(jiàn)她很威嚴地朝全班同學(xué)看了一眼，說(shuō)：“你們的樓老師轉業(yè)了，由我來(lái)當你們的英語(yǔ)老師，希望同學(xué)們配合一點(diǎn)，少給我添麻煩�！比缓�，就按照英語(yǔ)課的習慣對我們說(shuō)：“good afternoon .boys and girls !”我們忙說(shuō)“good afternoon mis wu .”原來(lái)下一句“sit down .please”是老師說(shuō)的，可老師卻說(shuō)“讓我說(shuō)��！”我一聽(tīng)這句話(huà)就覺(jué)得老師說(shuō)話(huà)的確帶點(diǎn)“刺”，聽(tīng)起來(lái)還有點(diǎn)不近人情，我們只好乖乖地說(shuō)“sit down .please”

　　上課開(kāi)始了，吳老師讓我們打開(kāi)英語(yǔ)課本，跟她讀一遍，然后，老師叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，剛好叫到一個(gè)英語(yǔ)很差的`同學(xué)，老師問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，他支支吾吾說(shuō)不出來(lái)，這時(shí)，顧坷狄嘀咕了一聲：“他根本聽(tīng)不懂�！蓖蝗�，老師轉過(guò)頭來(lái)對顧坷狄狠狠地說(shuō)：“他不知道是他的事，關(guān)你什么事，你還坐在座位說(shuō)話(huà)，你難道不知道課堂紀律嗎？”然后又對大家說(shuō)：“誰(shuí)能幫幫這位同學(xué)�！标愅�迫不及待地說(shuō)：“我，我，我來(lái)……”。老師又發(fā)話(huà)了：“你喊得可真響，如果把賣(mài)老鼠藥的人的喇叭拿來(lái)喊一遍，或許會(huì )更響�！边@時(shí)，大家都哄堂大笑起來(lái)……

　　這位吳老師說(shuō)話(huà)做事都很?chē)烂C，不愛(ài)笑，對同學(xué)管得很?chē)�，看�?lái)不怎么討同學(xué)們的喜歡。而我卻希望老師管得越嚴越好，俗話(huà)說(shuō)得好：“嚴師出高徒”也許我們班會(huì )在吳老師的管教下，英語(yǔ)更上一層樓。

新來(lái)的老師作文12

　　新的數學(xué)老師 清脆的上課鈴聲響起，才把我們從愉快的聊天中拉回，我們都乖乖回到座位上去，這時(shí)進(jìn)來(lái)一個(gè)我們并不認識的人，他走上講臺，面無(wú)表情（因為看不出他是什么表情）向我們說(shuō)：“我是你們這個(gè)學(xué)期的新數學(xué)老師，我姓胡�！闭f(shuō)完就在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)大字，“ 胡“這個(gè)老師好…像…面癱哦，我在心里偷偷的想著(zhù)。 哎…沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我古劍奇譚看多了呢…哎… 一節不是很愉快的'課開(kāi)始了，胡老師在上面問(wèn)一個(gè)正方體有幾個(gè)面，（注意是正方體 清脆的上課鈴聲響起，才把我們從愉快的聊天中拉回，我們都乖乖回到座位上去，這時(shí)進(jìn)來(lái)一個(gè)我們并不認識的人，他走上講臺，面無(wú)表情（因為看不出他是什么表情）向我們說(shuō)：“我是你們這個(gè)學(xué)期的新數學(xué)老師，我姓胡�！闭f(shuō)完就在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)大字，“胡“這個(gè)老師好…像…面癱哦，我在心里偷偷的想著(zhù)。

　　哎…沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我古劍奇譚看多了呢……哎……

　　一節不是很愉快的課開(kāi)始了，胡老師在上面問(wèn)一個(gè)正方體有幾個(gè)面，（注意是正方體）一位同學(xué)“嗖”的一下舉起了手，老師說(shuō)：“好，你說(shuō)一個(gè)�！彼�信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。老師鄙夷得看著(zhù)它，接著(zhù)我們哄堂大笑，好不容易才安靜下來(lái)。老師無(wú)奈地說(shuō)：“你家正方體只有一個(gè)面，我明白了�！边@位老師還算幽默吧。我們又是一陣大笑，那位同學(xué)，慚愧的低下了頭。

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，這節課就這樣“愉快”的結束了。）一位同學(xué)”嗖“的一下舉起了手，老師說(shuō)：”好，你說(shuō)“一個(gè)”他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。老師鄙夷得看著(zhù)它，接著(zhù)我們哄堂大笑，好不容易才安靜下來(lái)。老師無(wú)奈地說(shuō)：“你家正方體只有一個(gè)面，我明白了�！边@位老師還算幽默吧。我們又是一陣大笑，那位同學(xué)，慚愧的低下了頭。 “叮鈴鈴~“下課鈴響了，這節課就這樣”愉快“的結束了。

新來(lái)的老師作文13

　　這學(xué)期我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，李小姐——，她的教學(xué)風(fēng)格與以前的語(yǔ)文老師大不相同。

　　這個(gè)老師對我們的管理很?chē)栏�，對我們的學(xué)習也很?chē)栏�。她每天組織一次小測驗，這樣我們就可以復習以前學(xué)過(guò)的知識。自從李老師來(lái)了，我們的語(yǔ)文作業(yè)變得越來(lái)越難了。以前輕松完成只需要30分鐘的語(yǔ)文作業(yè)，現在要認真做一個(gè)多小時(shí)，這讓我們現在有些不舒服。李老師非常注重我們優(yōu)美文字的積累。每周，我們背誦一篇優(yōu)美的文字，打印出來(lái)，貼在優(yōu)美的文字上。同時(shí)，每周一，老師會(huì )讓一個(gè)同學(xué)背上個(gè)星期背的美文，打印出來(lái)給全班同學(xué)，作為以后背美文的參考。雖然這位老師的授課方式很“毒辣”，但我們還是很喜歡聽(tīng)她的講課，因為李老師講課的時(shí)候很有激情，甚至連不想聽(tīng)語(yǔ)文課的同學(xué)只要接觸到李老師都會(huì )被她上課時(shí)的情緒感染。在講課時(shí)，李老師不僅會(huì )給我們講解這篇課文的知識點(diǎn)，還會(huì )讓我們了解這篇文章的背景資料和一些小故事。有時(shí)候老師會(huì )用一些公式或者她做的特殊記憶方法，讓我們記住一些難記難懂的知識點(diǎn)。比如李先生講《桃花源記》的時(shí)候，為了讓我們更好地理解這篇文章，李先生給我們講解了一些關(guān)于陶淵明生平的歷史背景和當時(shí)社會(huì )的政治形勢的短篇小說(shuō)。我們饒有興趣地聽(tīng)完了，對這篇文章有了深刻的理解。

　　李小姐給我們的印象是她是一位學(xué)者。當李老師給我們講課時(shí)，我總能感覺(jué)到一位老師在我面前和我談?wù)撡┵�。老師聲音很渾厚，人很善良。和她一起學(xué)習會(huì )讓你感覺(jué)很舒服。這可能就是給我這個(gè)印象的.原因。

　　李老師從來(lái)不耽誤課，哪怕一節課沒(méi)上完，她也會(huì )很快上完，留到下一節課。這不僅有助于我們有效地掌握這門(mén)課的內容，還可以避免老師急于下課和講課加速造成的知識不完整。因為老師說(shuō)她絕對不會(huì )耽誤上課，我們很高興有這樣一個(gè)守信用，教育方法獨特的好老師。

　　新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始一周了。在這一周里，我體會(huì )到了李小姐新的教育方法和她的優(yōu)良品質(zhì)，這些將深深地印入我們的心中。在這個(gè)教師節，我想對老師說(shuō)，老師，您辛苦了！

新來(lái)的老師作文14

　　新學(xué)期新氣象，就連語(yǔ)文老師也都是換了新人，新的語(yǔ)文老師給我們留下了十分深刻的印象，一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師可以讓我們更好的愛(ài)上學(xué)習，下面我們一起看看這篇《新來(lái)的語(yǔ)文老師》。

　　今天是開(kāi)學(xué)第一天，我們回到了熟悉的校園，但一切卻是嶄新的。新的教室，新的同學(xué)，新的老師。第一節是什么課?我們的老師長(cháng)什么樣?語(yǔ)文老師是男的還是女的?嚴格嗎?一個(gè)個(gè)問(wèn)號從我的腦袋里冒出來(lái)。

　　上課鈴響了，進(jìn)來(lái)的竟然是一個(gè)中等身材，戴著(zhù)一幅眼鏡，看起來(lái)一本正經(jīng)的`男老師�！斑@下慘了!男老師一定比女老師兇!”我心理暗暗有些擔心起來(lái)。老師開(kāi)始介紹自己：“我姓陳，名叫陳建新，大家可以叫我陳老師，但心里可以叫我的全名�！蔽蚁�，這一定是我們的語(yǔ)文老師了。陳老師接著(zhù)說(shuō)：“我個(gè)子中等，但體型偏胖，有一個(gè)啤酒肚，我的啤酒肚可是會(huì )變魔術(shù)的哦!”只見(jiàn)他迅速地把肚子一縮，說(shuō)：“你們看我的啤酒肚是不是不見(jiàn)了?”陳老師搞笑的動(dòng)作和語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑�？磥�(lái)我剛才的擔心是多余的，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么幽默和親切的男老師!

　　更意外的是陳老師還讓我們猜猜他的年齡。這不是大人的秘密嗎?他們才不會(huì )輕易告訴我們呢!但陳老師例外，此刻我覺(jué)得他更像我們的朋友。有的同學(xué)猜30多歲，有的同學(xué)猜40多歲，當有同學(xué)猜55歲和60歲的時(shí)候，陳老師反問(wèn)道：“我有這么老嗎?”教室里又是一片歡聲笑語(yǔ)。陳老師揭示答案：46歲。我猜的也是40多歲，他應該和我爸爸的年齡相仿，但出乎意料的是，陳老師的大兒子已經(jīng)18歲了，而小兒子才6個(gè)月大。

　　最后陳老師告訴了我們“語(yǔ)文”兩個(gè)字的含義和學(xué)好語(yǔ)文的方法。他說(shuō)：“語(yǔ)文中的‘語(yǔ)’，指的是語(yǔ)言，即說(shuō)話(huà);語(yǔ)文中的‘文’，指的是文章，也就是寫(xiě)作�！彼�還告訴我們，要學(xué)好語(yǔ)文必須多讀、多看、多寫(xiě)，學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，學(xué)會(huì )思考。同學(xué)們都聽(tīng)得非常認真，我覺(jué)得他是個(gè)經(jīng)驗十足，知識淵博的語(yǔ)文老師。

　　這就是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師，他幽默風(fēng)趣，和藹可親。我喜歡他帶給我們的每一個(gè)意外和精彩!

新來(lái)的老師作文15

　　這個(gè)學(xué)期班換了我們一個(gè)新語(yǔ)文老師，新來(lái)的語(yǔ)文老師臉高高的，胖胖的，整個(gè)身子圓圓的，一看就是平常不大運動(dòng)的。大家在背后都叫她“大胖子”。

　　這個(gè)語(yǔ)文老師不但胖而且懶。

　　上語(yǔ)文課碰到不認識的字經(jīng)常叫我們查字典解決，遇到不懂的問(wèn)題，也老讓我們自己想辦法或與朋友解決；就連平時(shí)的出黑板或大掃除一類(lèi)的“大事”，她也只是叫班長(cháng)、班委組織幾個(gè)同學(xué)解決，要知道，別的班都是老師出馬。她還常說(shuō)：“你們已經(jīng)五年級了，是小大人了，應該自己動(dòng)手解決問(wèn)題了，我這是給你們鍛煉的機會(huì )�！焙�！懶就是懶！別找借口！班級中對她有同樣的看法的不只我一個(gè)。大家都說(shuō)：“碰上這樣的老師真倒霉！”

　　記得那次出黑板報老師要吳曉鋮畫(huà)畫(huà)，開(kāi)始時(shí)，吳曉鋮畫(huà)得挺漂亮的，就是因為太小，老師就在邊上說(shuō)“風(fēng)涼話(huà)”“太��！難看！擦掉重新畫(huà)！”哼！說(shuō)得輕松，你自己都不動(dòng)！我聽(tīng)了生氣地想。不過(guò)，吳曉鋮還是重新畫(huà)了，她又嫌太小，又叫曉鋮重新畫(huà)，我們實(shí)在看不下去了，要知道這次吳曉鋮整整花了兩節課，她倒好不幫忙還踩倒車(chē)，真是太過(guò)分了！我們大家都在私底下勸曉鋮不要畫(huà)了，曉鋮對老師說(shuō)：“老師我不想畫(huà)了，這太難畫(huà)了�！睕](méi)想到她這次居然自個(gè)兒動(dòng)手，只見(jiàn)她拿起粉筆，比劃了幾下，“唰唰唰”一下子就把輪廓給畫(huà)出來(lái)了，我們大家都看呆了，看來(lái)這個(gè)語(yǔ)文老師還不是一無(wú)是處的`！

　　我對她的看法開(kāi)始有了一些改變。

　　近幾天又發(fā)生了一件事讓我徹底改變了看法。那天自修課，上課的時(shí)候老師叫周意娟上來(lái)做練習，周意娟把黑板擦放在了講臺桌上，老師一看發(fā)現五個(gè)黑板擦只剩下一個(gè)了，就問(wèn)我們其它的，我們說(shuō)今天被我們班的男生打壞了，我們從后面的紙簍里找出那些“殘尸”，老師一看全部四分五裂了，黑板擦里面的棉絮全都跑出來(lái)了，東一塊西一塊的，上面的鐵絲已經(jīng)被我們班的男孩子大的凹進(jìn)去了。正當我們一頭霧水時(shí)，只見(jiàn)老師用原來(lái)的鐵絲把棉絮穿起來(lái)并且用鐵錘把鐵皮橋好在把棉絮裝下去，三下五除二居然被老師修好了！

　　我們看了都驚呆了，平時(shí)懶惰的老師手竟然這么巧！

　　你說(shuō)奇怪不奇怪？

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