捉螳螂小學(xué)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的捉螳螂小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

　　星期天，中午我剛剛來(lái)到教室，只見(jiàn)盛俊然神神秘秘地說(shuō)：“我帶你去一個(gè)地方�！蔽冶鞠氩蝗�，可禁不住好奇心的誘惑于是就跟他來(lái)到二號樓的灌木叢前，只見(jiàn)灌木叢里靜靜地爬著(zhù)一只綠色的小昆蟲(chóng)，不仔細看辨認不出來(lái)，我在灌木叢里打量了半天才發(fā)現它�！把�！螳螂！”我忍不住高呼起來(lái)！因為在我印象中螳螂應該在大山里，而不是在我們學(xué)校的灌木叢里。

　　等我驚訝的心情平息之后，我開(kāi)始仔仔細細地打量著(zhù)這種在大山里也幾乎沒(méi)多少，極為罕見(jiàn)的昆蟲(chóng)。細長(cháng)的身體，像針一樣細的脖子，三角形的腦袋，頭上的觸須微微顫動(dòng)著(zhù)，臉的部分大概三分之二都被那雙大大的，和色的眼睛給占據了，不仔細看會(huì )覺(jué)得它像一個(gè)苗條淑女，可仔細一看，原來(lái)它還有二把打遍天下無(wú)敵手的“月牙刀”呢，再細看，刀上還有一些倒刺，所以只要螳螂夾住一直飛蟲(chóng)，蟲(chóng)子不但被夾住，還被上面的那些倒刺給掛住，這樣即使那些飛蟲(chóng)再增加以上翅膀也插翅難逃了。我用樹(shù)葉輕輕地撥弄了它一下，只見(jiàn)它往前爬了幾步，揮舞著(zhù)“月牙刀”，像一個(gè)大將軍似的朝我發(fā)威。這時(shí)，盛俊然把它放在自己早有準備的鉛筆袋里帶回教室。

　　下課時(shí)，同學(xué)們嘰嘰喳喳地圍這盛俊然說(shuō)個(gè)不停，只見(jiàn)他小心翼翼地拉開(kāi)鉛筆袋上的拉鏈，抓著(zhù)螳螂的身子把它放到了班級對面的花壇，由于空間不夠，看不到螳螂，有些同學(xué)干脆站在小草上面看螳螂（其實(shí)，我也在內）壓根把二年級時(shí)寫(xiě)的作文全忘了，現在想起來(lái)，覺(jué)得非常后悔，當初不應該只為了看螳螂而忘記二年級所說(shuō)的話(huà)。

　　盛俊然覺(jué)得人群太擁擠，于是小心翼翼的抓著(zhù)螳螂的肚子，把它放進(jìn)了我們發(fā)現它的地方，這時(shí)人群也漸漸散去，只見(jiàn)螳螂揮舞著(zhù)雙刀像是在和我們招手，它好像再說(shuō)“謝謝你們把我放回了大自然�！闭f(shuō)完，往灌木叢里一鉆，便沒(méi)了蹤影。望著(zhù)那片綠油油的灌木叢，我不禁浮想聯(lián)翩……

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