做實(shí)驗作文精華(8篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的做實(shí)驗作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做實(shí)驗作文1
昨天，祝老師告訴我們：“明天要做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗�！蔽覀兟�(tīng)了都很興奮，恨不得馬上乘坐時(shí)空穿梭機來(lái)到第二天去看這個(gè)實(shí)驗，可惜目前世界上還沒(méi)有發(fā)明這種機器，我們也就只好耐心地等待了。
我們盼星星，盼月亮，終于盼到了這節夢(mèng)寐以求的語(yǔ)文課。上課鈴響了，我們迅速跑進(jìn)教室里端端正正地做好。雖然大家表面上顯得非常平靜，但還是掩飾不住心中的喜悅之情。
只見(jiàn)老師端著(zhù)一個(gè)白色的塑料盒子，快步走進(jìn)教室。她把盒子輕輕地放在講臺上，變戲法似的從里面拿出了一個(gè)三腳架、一張石棉網(wǎng)、一盞酒精燈、兩只紙船、一盒火柴和一杯清水之后，又轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)下了“燒紙船”三個(gè)大字。我一看實(shí)驗題目，不禁愣住了：老師的腦子沒(méi)短路吧，要知道紙船可是用普通的紙做的，被火這么一燒，豈不成了一堆灰燼？一大堆的問(wèn)題從我的腦海中源源不斷地冒了出來(lái)。大家也不禁竊竊私語(yǔ)起來(lái)，我們便帶著(zhù)滿(mǎn)腹的疑問(wèn)看著(zhù)老師開(kāi)始做實(shí)驗。
祝老師先把石棉網(wǎng)放在三腳架上，再把紙船給放上去，將一大杯的清水慢慢地倒進(jìn)船里。接著(zhù)老師又把酒精燈點(diǎn)燃，將其推到了三腳架下面。淡藍色的火苗開(kāi)始貪婪地舔著(zhù)紙船的底部，仿佛馬上就要把小船給吞噬了。但奇怪的'是平時(shí)很怕火的紙船此時(shí)卻像練就了金剛不壞之身似的，一點(diǎn)也不怕火，這使得我百思不得其解。過(guò)了幾分鐘后，紙船上隱隱約約地冒著(zhù)幾絲水汽，裊裊地上升。慢慢地，水汽也變得越來(lái)越多，越來(lái)越明顯，空氣中也隱約傳來(lái)一絲燒焦了的氣味。這時(shí)大家都不約而同地站了起來(lái)，踮著(zhù)腳尖，眼睛瞪得大大的，緊緊地盯住紙船，生怕一不留神，就會(huì )漏掉其中最精彩的部分。
由于時(shí)間的關(guān)系，老師把酒精燈熄滅了，接著(zhù)又把剩下的水倒進(jìn)杯子里，原來(lái)很多的水，現在就只剩那么一小點(diǎn)了，大家都驚叫起來(lái)：“哇噻！水怎么只剩這么少了！”老師又把紙船內部給我們看，船身還完好無(wú)損，不過(guò)底部已經(jīng)有點(diǎn)焦了。同學(xué)們情不自禁地發(fā)出了一聲聲驚嘆，都百思不得其解，不明白這其中的奧秘。最后還是祝老師給我們揭開(kāi)謎底：“船燃燒需要一定的溫度，紙船里的水能吸收熱量，所以盡管酒精燈的火很旺，可是仍然無(wú)法達到紙船燃燒的溫度，所以紙船無(wú)法燃燒。但如果紙船里面沒(méi)有水或水已經(jīng)燒光了，那么火的溫度就會(huì )全部集中到紙船上，紙船就一定會(huì )被火燒成灰燼了�！薄肮植坏媚�！原來(lái)是這樣一回事��！”聽(tīng)了老師的講解后，大家這才恍然大悟。
平時(shí)好不起眼的水，居然這么偉大：犧牲了自己，卻保護了紙船。我不禁對這位英雄——水感到肅然起敬。
做實(shí)驗作文2
四年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班新轉來(lái)一個(gè)班主任——王老師。
開(kāi)學(xué)第一天的晨會(huì )課，王老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗！”“耶！”話(huà)音剛落，同學(xué)們一陣歡呼。
實(shí)驗開(kāi)始了，王老師問(wèn)：“我們班哪位同學(xué)最細心呀？”“田夢(mèng)妮！”沒(méi)想到，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)出我的名字！我還真有點(diǎn)不好意思。王老師對我點(diǎn)頭，示意我走到講臺前，交給我一瓶水。她讓我往一個(gè)空杯子里倒滿(mǎn)水，一直到不能再倒為止。眼看水已經(jīng)倒滿(mǎn)，我盡量小心翼翼，同學(xué)們也屏吸凝視，生怕我手一抖就前功盡棄了！眼看著(zhù)水快溢出來(lái)了，我趕緊停下來(lái)。王老師對我豎起大拇指：“太棒了！果然是個(gè)細心的女孩！”被王老師這么一夸，我的臉都紅了。
接著(zhù)，王老師拿出一盒回形針，叫我們猜：“同學(xué)們，向杯子里放回形針，在水溢出來(lái)之前最多能放多少枚？”“兩枚！”“五枚！”“十枚！”同學(xué)們爭相回答�！按竽懖�！”王老師鼓勵我們充分發(fā)揮想象力�！拔迨�！”不知誰(shuí)做出了如此大膽的猜測，我們都覺(jué)得太不可思議了。
向滿(mǎn)滿(mǎn)的水杯中投回形針了，我們都睜大了眼睛，緊緊盯著(zhù)水杯，惟恐錯過(guò)了哪個(gè)細小的'環(huán)節�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”一枚枚回形針相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。到五十枚的時(shí)候，老師突然停住了，問(wèn)：“同學(xué)們，猜猜看，接下來(lái)會(huì )出現怎樣的情況？”“水會(huì )溢出來(lái)唄！”同學(xué)們異口同聲�！昂�，讓我們拭目以待吧！”老師又繼續小心翼翼地把回形針一個(gè)個(gè)放入水中，到最后第一百枚的時(shí)候，回形針跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度后，才安安穩穩地落入杯底。
此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現：水面竟然超過(guò)了杯口，而且足足有半厘米！可是，水還是沒(méi)有溢出來(lái)！同學(xué)們迫不及待地詢(xún)問(wèn)這是什么原因，王老師卻賣(mài)了個(gè)關(guān)子，反問(wèn)我們：“你們說(shuō)呢？”我們個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。在同學(xué)們的再三詢(xún)問(wèn)下，王老師終于開(kāi)了“金口”，神秘地說(shuō)：“這是水面的張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口，而不溢出來(lái)的�！痹瓉�(lái)是這樣！
王老師還告訴我們：“其實(shí)，大自然也告訴我們很多人生的哲理！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，你們有什么收獲嗎？”看同學(xué)們眉頭緊鎖，王老師說(shuō)，這是留給同學(xué)們的家庭作業(yè)。
我想，這個(gè)實(shí)驗告訴我們：凡事都不能武斷地下結論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開(kāi)謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開(kāi)很多的謎團。另外，人的潛力和水的張力一樣，是無(wú)窮的！我們要對自己充滿(mǎn)自信，相信自己可以成為更好的自己！雖然已過(guò)去了一年多，但這個(gè)實(shí)驗帶給我的啟示一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)！
做實(shí)驗作文3
從小到大，我經(jīng)歷了許許多多的“第一次”，第一次做飯，第一次走夜路，第一次去野營(yíng)，第一次登臺表演……這無(wú)數的第一次給我帶來(lái)了不少的快樂(lè )，像一個(gè)個(gè)歡快的腳印，印在我成長(cháng)的道路上。最令我忘的，是第一次做實(shí)驗。
四年級的一節科學(xué)課上，老師的告訴我們蠟燭在水里仍可燃燒。老師的話(huà)在我心里激起了萬(wàn)丈波瀾，我百思不得其解：不是常說(shuō)“水火不容嗎？蠟燭怎么可能在水里燃燒呢？我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)好容易熬到了周末，準備做一個(gè)實(shí)驗來(lái)驗證一下，看老師的話(huà)是真是假。
我很快找來(lái)一根蠟燭和一個(gè)盆子，我把蠟燭固定在水盆底上，然后往盆子里倒入比蠟燭邊緣稍微低一點(diǎn)兒的水，再把蠟燭點(diǎn)燃。一切準備好后，我便拉過(guò)一把椅子一屁股坐下，耐心地等待著(zhù)。我盯著(zhù)盆中蠟燭上一跳一跳的小火苗，心也不由得跟著(zhù)七八個(gè)吊桶打水——七上八下，這個(gè)實(shí)驗是否成功呢？蠟燭是不是真的在水里燃燒？但現在能做也只有等待而已。我全神注地凝視著(zhù)那微弱的.燭光，直到眼睛看得酸痛了，也不原把視線(xiàn)轉移開(kāi)來(lái)。
五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，十五分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了……等了好久，蠟燭還未燒到水面。我抬手揉揉澀痛的雙眼，心里不停抱怨：為什么這么慢呀，快點(diǎn)快點(diǎn)！可蠟燭絲毫沒(méi)有覺(jué)察到我此時(shí)的心急如焚。仍是優(yōu)哉游哉地閃動(dòng)著(zhù)小小的火苗。我漸漸開(kāi)始不耐煩起來(lái)，于是就想做點(diǎn)兒什么事來(lái)轉移自己的注意力。我隨手抓起一張報紙，一本正經(jīng)地看起來(lái)�？晌疑碓诓軤I(yíng)心在漢，人還很“認真”地看報紙，但心卻飛回了還在慢悠悠燒著(zhù)的蠟燭那兒了。我很快又按捺不住自己了，扔開(kāi)報紙又走身了水盆。
好長(cháng)一段時(shí)間過(guò)去了，蠟燭終于十分接近水面了，我目不轉睛地看著(zhù)蠟燭以“龜速”向下挪移著(zhù)，慢慢地、慢慢地、竟真的沉下了水里！只見(jiàn)一層薄薄的殼小心翼翼地“擁抱”著(zhù)那微微跳動(dòng)的炎苗，實(shí)驗成功了！我迫不及待就去尋找答案，謎底隨之揭開(kāi)，原來(lái)那一層殼是蠟燭的“外衣”它叫蠟殼，當蠟燭燃燒到與水面劉平時(shí)，正是蠟殼“挺身而出”保護住了火苗不被子水淹滅。
我第一次做實(shí)驗就嘗到了成功，誰(shuí)能說(shuō)這不是幸運的事呢？它讓我懂得了：生活是充滿(mǎn)色彩的，它帶給我們的樂(lè )趣無(wú)處不出，只要勇敢地去嘗試，大膽地去探索，就會(huì )得到意想不到的收獲。第一次的做實(shí)驗，給了我無(wú)限啟示。
做實(shí)驗作文4
我雖然不是很喜歡科學(xué)課，但科學(xué)中的實(shí)驗，倒是讓我感到挺有趣的，還讓我品嘗到了不少成功的喜悅……
如果要說(shuō)我最喜歡、最有趣的一節實(shí)驗課，我覺(jué)得還是在小學(xué)即將畢業(yè)前才上的那節課。
那節實(shí)驗課，主題是觀(guān)察培養的表皮�？戳死蠋熢谄聊簧喜シ诺牟簧訇P(guān)于洋蔥表皮的知識后，我們就開(kāi)始獨立做實(shí)驗了。學(xué)習組長(cháng)把老師分好的工具和材料領(lǐng)來(lái)后，陸續發(fā)給了我們，要求大家各自做切片實(shí)驗。
我們努力地重復著(zhù)老師剛才講解的步驟，一絲一毫也不敢松懈。終于，洋蔥表皮被各自完完整整地夾下了一層層薄片。我也順利完成了切片實(shí)驗，從未知曉，這般簡(jiǎn)單的洋蔥皮，居然可以被剝得如此薄!
接下來(lái)，我們就要開(kāi)始觀(guān)察洋蔥表皮的細胞結構了。一切準備就緒后，老師居然點(diǎn)名叫我來(lái)代表大家做實(shí)驗示范。一聽(tīng)到老師點(diǎn)名，我的心不禁咯噔了一下，緊張得怦怦直跳。硬著(zhù)頭皮，我走上了講臺，抖抖瑟瑟地拿起锃光瓦亮的鑷子。但很快，緊張的心情變得輕松了，我屏住呼吸，小心翼翼地用鑷子把那一層層薄片鋪平整。終于，我把洋蔥薄片成功地擺放在了高倍顯微鏡的載物臺上。
幸而不辱使命，操作成功后，我滿(mǎn)臉笑容回到了座位，老師還好好地表?yè)P了一番。別提有多開(kāi)心了!
緊接著(zhù)，我們便開(kāi)始輪流登上講臺，仔細地觀(guān)察起來(lái)。
經(jīng)過(guò)好一陣子焦急的等待，總算輪到我了。我急切想一睹為快，好好“欣賞欣賞”自己的“科學(xué)實(shí)驗成果”。于是，我趕緊湊上前去，透過(guò)高保真的鏡頭，睜大眼細心觀(guān)察起來(lái)。真是不看不知道，一看嚇一跳!“哇!哇!”原來(lái)一點(diǎn)也不起眼的洋蔥皮，在高倍顯微鏡下，竟然如此神奇!
我還是第一次親眼所見(jiàn)，洋蔥表皮居然如此色彩絢麗：一塊塊不是長(cháng)方形卻像長(cháng)方形的表皮組織形狀，就是洋蔥的細胞結構，每塊正方形的中間都還有一個(gè)小圓點(diǎn)，斑駁陸離，就像一只只天使般可愛(ài)的小眼睛……
接下來(lái)，我們還運用高倍顯微鏡，分別觀(guān)看了不同物種的各類(lèi)昆蟲(chóng)，諸如蝴蝶、蜻蜓、飛蛾、知了、蜜蜂……在顯微鏡下，以小見(jiàn)大，被極度放大的'昆蟲(chóng)形狀，實(shí)在太有趣了!
我不禁有感而發(fā)，捫心自問(wèn)，人類(lèi)科學(xué)的諸多奧秘，難道不是天才們在一次又一次的實(shí)驗中誕生嗎?沒(méi)有不斷的努力和不斷的失敗，怎么可能有不斷的探索和不斷的成功呢!
做實(shí)驗讓我感覺(jué)科學(xué)課太有趣啦!因為每次做完實(shí)驗，無(wú)論在科學(xué)知識的掌握上，還是在心靈情操的陶冶上，我們都會(huì )有巨大無(wú)比的收獲!
做實(shí)驗作文5
從小到大，我經(jīng)歷了許許多多“第一次”，第一次做飯、第一次郊游、第一次登臺表演……這無(wú)數的第一次像一個(gè)個(gè)難忘的腳印，點(diǎn)綴在我成長(cháng)的道路上。其中有一件事是我最難忘、最有意義的事，那就是我第一次去實(shí)驗室做實(shí)驗。
這學(xué)期我們開(kāi)始學(xué)習科學(xué)，每一次看到老師在臺上做實(shí)驗，我都非常羨慕，老師像一個(gè)魔術(shù)師，很多“奇跡”在他手中出現，看得我心里直癢癢，我渴望著(zhù)能自己動(dòng)手見(jiàn)證“奇跡”的那一天。每天回家的.時(shí)候，我都夢(mèng)想著(zhù)我那當化學(xué)老師的爸爸能帶我到他的實(shí)驗室去，那就……，想著(zhù)想著(zhù)我樂(lè )開(kāi)了花，趕快跑去和爸爸說(shuō)了這個(gè)想法，可爸爸說(shuō)不行，因為最近學(xué)習狀態(tài)不太好，爸爸說(shuō)如果學(xué)習提高上去了，可以考慮。我垂頭喪氣地回來(lái)了，仔細一想還有機會(huì )，從此，我就很用功的復習。
功夫不負有心人，最近語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課堂上、測試中都有較大進(jìn)步，那個(gè)周六上午爸爸告訴我下午可以到實(shí)驗室去做實(shí)驗，我高興得一蹦三尺高。中午，我早早地吃完飯，等待下午的到來(lái)，時(shí)間過(guò)得很慢，盼星星盼月亮終于盼到了下午。我迫不及待地叫爸爸帶我去實(shí)驗室，一進(jìn)實(shí)驗室門(mén)，我就看到許多實(shí)驗器材和化學(xué)藥品，柜子內放滿(mǎn)了試管、燒杯、酒精燈……一個(gè)個(gè)瓶子里裝著(zhù)各種各樣的藥品，有紅的、黃的、藍的，還有黑乎乎的，也有液體、固體等，形態(tài)各異。這些裝有藥品的瓶子整齊地擺放在柜子里，我急切地想親自動(dòng)手做實(shí)驗，可爸爸制止了我，說(shuō)：“你先不能做，等我做幾個(gè)演示實(shí)驗給你看看�！敝灰�(jiàn)爸爸取出了一些藥品，開(kāi)始實(shí)驗，他把一種固態(tài)的物質(zhì)取出來(lái)，用小刀切了一小塊，放進(jìn)水中，爸爸說(shuō)那是金屬鈉。我看到鈉塊變成閃亮的小球在水中快速地游動(dòng)著(zhù)，我驚奇地發(fā)現它在水中畫(huà)出一個(gè)個(gè)三角形，最后逐漸消失了。爸爸接著(zhù)又在水中加了一種藥水，水竟變成了紅色……我好奇地看著(zhù)，手早就癢癢了，我央求爸爸給我做一個(gè)實(shí)驗，爸爸答應了，讓我取出一些藥品，我小心地從瓶子中倒出三種無(wú)色藥水混到一起，突然藥水變成淡黃色，下面還有一些粉紅的小氣泡。接著(zhù)我又拿了試紙測了一些藥水的酸堿性，趁爸爸不注意，我還測了自來(lái)水和我的口水，哈哈，原來(lái)我的口水是顯堿性的……，一下午，我就在實(shí)驗室快樂(lè )的度過(guò)了，走時(shí)戀戀不舍。
那天是我第一次做實(shí)驗，是我一年中最開(kāi)心的一天。那是我認識化學(xué)的第一步，但很遺憾，因為我不知道到底發(fā)生了什么樣的反應，從那天起，我下定決心要好好學(xué)好科學(xué)文化知識，探索神奇的化學(xué)世界。
做實(shí)驗作文6
從小就我是一個(gè)愛(ài)做實(shí)驗的孩子。在我還小的時(shí)候，經(jīng)常這樣做實(shí)驗。
“嗯……這樣不太好……”爸爸媽媽又開(kāi)始嘮叨了。爸爸媽媽走之后，我經(jīng)常在廚房、廁所、藥柜之間跑來(lái)跑去，為的是拿走一切像是試驗品的東西，然后再把它們全部拿到一個(gè)個(gè)裁掉半截的礦泉水瓶里，一些蓋上蓋子，放到陰暗的地方；一些也蓋上蓋子，但是放到明亮的地方；一些埋到土里，一些攪拌好之后自然晾干磨成粉；一些……最后，再把它們從土里，廁所里，廚房煤氣爐旁邊，樓頂上一類(lèi)的地方回收回來(lái)，用酒精把它們混合到一起，然后拿著(zhù)這些亂成一團的東西有的拿去當墨水，有的拿去澆樹(shù)，還有的在過(guò)年的時(shí)候加到鞭炮里，之后聞著(zhù)滿(mǎn)屋子的臭味不知道怎么辦……因為上面的事，我從小就是整個(gè)大院聞名的“小煉金術(shù)士”。
后來(lái)雖然長(cháng)大了一點(diǎn)，但是，我對實(shí)驗的熱愛(ài)仍然沒(méi)有結束。
漸漸地，我開(kāi)始了解有關(guān)化學(xué)實(shí)驗方面的知識，但是還是不足以支持我的實(shí)驗。
當時(shí)，我對實(shí)驗的渴求，就像對假期一樣。從沙子堆里挖的沙子，和枯干的雜草還有磚頭混合起來(lái)，竟在大院的小角落里勉強搭起了一面還行的磚墻，最后還搭建起一間“小屋”。公司不要的架子上擺滿(mǎn)了從隔壁藥廠(chǎng)收集的零碎資源和化學(xué)藥品，幾乎每種都有近半瓶，每天放學(xué)后就沖到那里面做實(shí)驗，有一回不小心在濕臺子上混合起來(lái)了碘和鋁粉，之后突然著(zhù)火，然后冒出一堆煙，煙冒了將近15米高，持續了30秒鐘，最后，煙漸漸的不冒了，嚇的我趕緊把一大把濕土埋在上面，結果煙又從土縫里冒出來(lái)……
經(jīng)過(guò)這次“教訓”，我發(fā)現必須加一個(gè)屋頂，然后，我便踩著(zhù)桌子，往墻上蓋了幾塊打了孔的硬紙板，這就是一個(gè)簡(jiǎn)易簡(jiǎn)易的屋頂。
雖然經(jīng)歷了這種事，我的`好奇心依然沒(méi)有平息。就在這個(gè)暑假，我又從網(wǎng)上看見(jiàn)了一個(gè)自制煙花的教程，里面說(shuō)要拿鋁粉，三氧化二鐵，按照3：1的比例混合起來(lái)，再拿一根鎂條當引線(xiàn)，點(diǎn)燃后據說(shuō)很漂亮。于是，我就按照教程上面說(shuō)的做了，也點(diǎn)燃了，然后我就退到屋外去，不久后，忽然覺(jué)的一股熱浪撲面而來(lái)，我踉踉蹌蹌向后退了好幾步，差點(diǎn)一下子摔到地上。再回頭看看屋子——天哪！只見(jiàn)被我點(diǎn)燃的那灘粉末經(jīng)劇烈燃燒起來(lái)，似乎太陽(yáng)都因為這燃燒變暗了，我不禁心悸起來(lái)：如果我還在“屋子”里，我這時(shí)候可能已經(jīng)焦了！過(guò)了兩三分鐘，那火焰才慢慢熄滅，我進(jìn)屋一看，驚呆了！紙質(zhì)天花板只剩下了焦黑的邊緣，桌子也焦了一大片，但，最讓我目瞪口呆的還是地板上的——一灘還在流動(dòng)的鐵水！之后，我在網(wǎng)上查到，上面的冒煙的反應是“鋁碘反應”，著(zhù)火的反應是“鋁熱劑”，溫度完全可以把鐵化成水！從此以后，我再也不敢亂做實(shí)驗了。
現在，我來(lái)到了這里，不知在這里可否繼續我的實(shí)驗？
做實(shí)驗作文7
1994年，大學(xué)畢業(yè)不久的阿諾德寫(xiě)了本書(shū)，叫《美國不在線(xiàn)》。書(shū)中追問(wèn)，美國人能不能在網(wǎng)絡(luò )之外生活。真的把人生付諸實(shí)踐，是10年后的事。時(shí)光流逝，阿諾德覺(jué)得自己變笨了。他回想起在布朗大學(xué)的日子，那時(shí)他帶著(zhù)勞倫斯的小說(shuō)去度假，跟朋友爭論馬克思主義，用“盡管如此，但是”這樣的調調說(shuō)話(huà)。到了35歲，他發(fā)現自己慢慢變成了無(wú)知無(wú)趣的人。他把變化歸咎于職業(yè)。從《娛樂(lè )周刊》到《Esquire》，他發(fā)現自己如《娛樂(lè )至死》中描述的那樣，沉浸于流行文化的細枝末節，知道哪個(gè)明星戴假發(fā)，哪個(gè)明星隆過(guò)胸，卻忘了寫(xiě)史詩(shī)的盲詩(shī)人的名字。他想到了重新投身知識海洋的好辦法——讀32卷《大英百科全書(shū)》！此后，阿諾德發(fā)現自己的生活改變了。
他知道亞當斯總統是為了錢(qián)結的婚，知道第一個(gè)把棒球傳到日本去的'人是個(gè)共產(chǎn)主義者……而他才讀了100頁(yè)，接下來(lái)還有32900頁(yè)！他還參加了門(mén)薩俱樂(lè )部的考試，參加了“誰(shuí)想成為百萬(wàn)富翁”，進(jìn)入了某個(gè)拼字比賽的決賽。阿諾德發(fā)現，他其實(shí)在做一項實(shí)驗——人可以怎樣挑戰智力的極限。他把這段學(xué)習經(jīng)歷寫(xiě)成一本書(shū)——《全部知道：一個(gè)男人想要成為最聰明的人的謙卑夢(mèng)想》。他的書(shū)登上《紐約時(shí)報》排行榜，粉絲們親切地稱(chēng)他為A?J。雖然著(zhù)名書(shū)評人奎南對這本書(shū)嗤之以鼻，阿諾德還是愉快地撰文回應：“我不是一頭蠢驢�！贝撕笏氲�，人生可以成為一場(chǎng)場(chǎng)豐富多彩的實(shí)驗。20xx年，美國公司正在將大量業(yè)務(wù)外包到印度，阿諾德決定試試生活是不是也可以這樣。他在印度雇用了個(gè)人助理團隊，這些人幫他接電話(huà)，回電郵，甚至代表他和太太吵架。阿諾德說(shuō)，那真是人生中最美好的時(shí)光，他躺在沙發(fā)上看電影，印度助理則遠程給他兒子講晚安故事。美好時(shí)光只持續了一年，因為他發(fā)現了更有趣的實(shí)驗。一位弗吉尼亞心理學(xué)家倡導“永遠講真話(huà)”的生活方式，阿諾德決定試試這種生活是否真的可行。這段不容易的時(shí)光被總結在一篇文章里，題為《我覺(jué)得你挺肥》。接下來(lái)的實(shí)驗更難。
20xx年，阿諾德開(kāi)始嘗試“遵照圣經(jīng)生活”，嚴格按照《圣經(jīng)》原文的要求，每個(gè)月初吹號角，不修剪面部毛發(fā)。這段艱苦生活之后他休息了一陣，寫(xiě)了本總結叫《小白鼠日記》，同時(shí)給人生找了新定位：生活是一場(chǎng)實(shí)驗。上一年，阿諾德又有了新的“謙卑夢(mèng)想”：過(guò)最健康的生活，目的是測試人如果保持良好習慣、大量健身以及控制飲食，是不是可以增強體質(zhì)，延長(cháng)壽命。一年后，他在訪(fǎng)談中遺憾地告訴大家：“健康生活差點(diǎn)要了我的命�！�
做實(shí)驗作文8
“作文難，作文難，提起作文就心煩�！闭f(shuō)起寫(xiě)作文，我就頭痛，對于自評互改的作文，那更是一竅不通�？勺詮亩沤處熃涛覀儼嗾Z(yǔ)文課后，偏偏別出心裁搞什么作文自評互改，還要改后答辯，還說(shuō)這是他十多年作文教學(xué)的經(jīng)驗，是提高寫(xiě)作的門(mén)徑。嘿嘿，不想他這方法還真有點(diǎn)靈驗。記得那是一個(gè)星期四的下午，也是新學(xué)期的第二次作文課。隨著(zhù)上課的鈴聲，杜老師抱著(zhù)作文本跨進(jìn)了教室。
他微笑著(zhù)環(huán)視了教室一眼，清了清沙啞的聲音說(shuō):“以往的`作文，習慣是教師批改。評改后不少同學(xué)只看看分數，對于文章的優(yōu)劣得失一概不管，甚至連評語(yǔ)也懶得看一眼，這樣不少同學(xué)有了依賴(lài)思想，每天作文草稿也不打，草草應付了事，作文水平始終提不高。從今天開(kāi)始，人人當教師，進(jìn)行作文自評互改鍛煉，這樣可以相互取長(cháng)補短，達到迅速提高閱讀分析和作文水平的目的�！苯又�(zhù)，杜老師給我們介紹了評改作文的基本符號，什么Q表示刪去;什么v表示增添;什么口表示另起段落……然后給我們講了評改的步驟和方法。
一、選通讀全文，看看內容與中心提綱是否相符，
二、逐句逐字推敲，看是否有錯別字或漏句，然后用統一符號加以訂正;
三、逐段斟酌，看看字段之間是否聯(lián)系，不足的做好修改;四、通讀修改后的文章，看看中心是否明確，內容是否具體，層次是否清楚……然后恰如其分地做好尾批。杜老師還選出一篇文章進(jìn)行示范批改，然后就分組交換批起來(lái)。雖然杜老師講得是那么詳細，但真的評改起來(lái)，我卻不免還是心里發(fā)毛，無(wú)從下手。這時(shí)，飛老師來(lái)到了我的身邊，微笑著(zhù)對我說(shuō):“祖敏，有困難嗎?來(lái)，我們共同來(lái)評改這篇作文，你執筆，我建議�！庇卸爬蠋煋窝�，我膽子壯了起來(lái)，按照教師介紹的方法，我慢慢地批改起來(lái)，杜老師也不時(shí)提醒我。
不知不覺(jué)中，一篇作文竟讓我批改完了。在尾批時(shí)，我有些犯難了，連忙問(wèn)道:“杜老師，尾批時(shí)都要面面俱到嗎?那該有多長(cháng)啊!”杜老師微笑著(zhù)說(shuō):“那不一定，有時(shí)一篇一得就行了�！蔽視�(huì )意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。杜老師又問(wèn)我:“你認為這篇作文能給多少分?}96分!’’“哪一段寫(xiě)得最好?”“第三段!”杜老師贊許地拍我的頭，打趣說(shuō):“祖敏可以當小教師羅!”評改作文，使我得到了許多益處。我不但知道了自己在作文中的不足，還從中吸取了別人作文中的長(cháng)處，提高了寫(xiě)作能力，同時(shí)還提高了閱讀鑒賞能力，真是一舉多得呀!
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