關(guān)于名著(zhù)作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的關(guān)于名著(zhù)作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于名著(zhù)作文1
從上初中開(kāi)始起，這本書(shū)就經(jīng)常在課本或者是生活中出現，于是，主人公保爾·柯察金的那句至理名言也成為了我成長(cháng)路上的一盞明燈，并時(shí)時(shí)鞭策我，當我在無(wú)所事事的時(shí)候，它就會(huì )為我敲響警鐘，使我不斷在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中學(xué)習。
從這本書(shū)中，我看到了一個(gè)平凡的不凡之舉，生活對保爾并不公平，但他并沒(méi)有自暴自棄，而是迎難而上，他的堅強、毅力，韌性源源不斷，因為他心中有夢(mèng)，他要為實(shí)現自己的夢(mèng)而不懈努力，最終他得到了大家的認可，可我覺(jué)得這還不是最重要的，最重要的是他戰勝了自己，得到了自己的認可。
每個(gè)人都不得不承認，最大的'敵人其實(shí)就是自己本身，人身的懶惰、貪婪、欲望我們有時(shí)很難去克服，可是小說(shuō)主人公卻做到了，我想小說(shuō)的作者也做到了，他才是我們真正要學(xué)習的人。
后來(lái)人們在閱讀這部作品時(shí)，常常激動(dòng)的熱淚盈眶，他們一遍又一遍的閱讀，并不是為曲折離奇的情節所吸引，事件的發(fā)展和結局，他們早已熟知，他們一再閱讀這部作品，只是因為它引起他們的強烈共鳴，激烈的震撼著(zhù)他們的心靈，給他們帶來(lái)無(wú)窮的精神力量。
過(guò)去雖然也有過(guò)成績(jì)，我有時(shí)也把挫折當做對自己的考驗，可總不能堅持，缺乏毅力，我也因失敗而沮喪，沉淪過(guò)，也曾失去了自己的方向，找不到自己的位置。就像現在，不知道每天要做什么，雖然有很多事要做，比如方程有些問(wèn)題還不明白，英語(yǔ)也需要進(jìn)一步提高……
人生，可以說(shuō)是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會(huì )遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦等等，但是，這一切都是短暫的，在突破障礙，戰勝困難后，回顧走過(guò)的道路，我們就會(huì )領(lǐng)悟到，那是磨練人生的火焰，多少英雄、偉人，都是熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來(lái)的，正如人們常說(shuō)的：“寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)”。和保爾相比，我們在生活和學(xué)習所遇到的困難實(shí)在是太微不足道了，我們沒(méi)有理由唉聲嘆氣，駐足不惜。
關(guān)于名著(zhù)作文2
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，市面上出現的書(shū)籍類(lèi)型也越來(lái)越豐富，有人愛(ài)讀玄幻，有人愛(ài)看言情，也有人愛(ài)品詩(shī)歌，但是流傳淵遠的國內外經(jīng)典名著(zhù)，卻變成眾多學(xué)生口中的“死活讀不下去”的書(shū)籍，更多的人更愿意追求有趣與速度，那經(jīng)典名著(zhù)呢？誰(shuí)愿意去品讀？
本是中學(xué)生必讀的四大名著(zhù)，現在卻被學(xué)生們拒之千里，名著(zhù)是古代作者凝聚力量與汗水寫(xiě)下的經(jīng)典，他們更是我國文化的瑰寶，現在卻遭到了廣大學(xué)生的不重視，那經(jīng)典該如何流傳？文化將如何弘揚？經(jīng)典將會(huì )被小說(shuō)碾壓于腳底。對經(jīng)典的漠視，來(lái)源于個(gè)人。嫌名著(zhù)太過(guò)冗長(cháng)，厭名著(zhù)太過(guò)枯燥，卻更喜歡花時(shí)間去讀無(wú)關(guān)學(xué)習的小說(shuō)，說(shuō)白了便是抵觸精神文化，享受精神快樂(lè )，學(xué)生們不愿意花時(shí)間去品味經(jīng)典，是個(gè)人自制力不行，不重視經(jīng)典，便是出自于自身的惰性，對傳統文化的認知不足，同樣也是個(gè)人不重視弘揚文化。對經(jīng)典的漠視，來(lái)源于家庭。出身于書(shū)香世家的孩子，會(huì )更愿意去接觸經(jīng)典名著(zhù)，那是為什么呢？父母的行為教育對孩子的影響是潛移默化的，若是父母自身不重視品味經(jīng)典名著(zhù)，也不向孩子推薦此類(lèi)書(shū)籍，那孩子對經(jīng)典名著(zhù)的認知也不會(huì )深刻，父母的指引與傳授會(huì )是孩子。品讀經(jīng)典路上的`指示燈。若父母不重視，那談何孩子呢？對經(jīng)典的漠視，來(lái)源于社會(huì )。走進(jìn)書(shū)店，書(shū)架上進(jìn)入眼簾的滿(mǎn)是當下最火熱的小說(shuō)，散文，市面上各種各樣的書(shū)籍已經(jīng)占據了孩子們的心，就像是全世界都在引導你去閱讀樂(lè )趣書(shū)籍。那經(jīng)典名著(zhù)呢？在哪個(gè)書(shū)架上？在書(shū)架的哪一排上，？名著(zhù)就像是被人丟棄在黑暗角落里的娃娃，沒(méi)有人會(huì )去憐惜，沒(méi)有人會(huì )去關(guān)顧。全社會(huì )的不重視，讓經(jīng)典名著(zhù)如何流傳？誦讀名著(zhù)，品味經(jīng)典，我們可以從自身做起，養成積極閱讀名著(zhù)的好習慣，在閱讀自己喜歡的課外書(shū)籍之外，擠出時(shí)間閱讀經(jīng)典名著(zhù)；可以從家長(cháng)做起，家長(cháng)可以時(shí)常給孩子講講名著(zhù)經(jīng)典故事，激發(fā)孩子的閱讀興趣，帶領(lǐng)孩子讀名著(zhù)，誦經(jīng)典;可以從社會(huì )做起，進(jìn)行大量宣傳名著(zhù)的活動(dòng)，讓人們重視名著(zhù)。
經(jīng)典名著(zhù)一直以來(lái)都是瑰寶的存在，它蘊含著(zhù)作者獨特的精神，豐富著(zhù)人們的思想境界，傳遞著(zhù)國家的文化經(jīng)典，怎能讓保障就這樣埋葬于角落？我們應該積極誦讀名著(zhù)，品味經(jīng)典，讓經(jīng)典之花永遠綻放。
關(guān)于名著(zhù)作文3
合上書(shū)的最后一頁(yè)，我閉上眼睛，眼淚落了下來(lái)，不知這是第幾滴眼淚了，陽(yáng)光下，這滴淚在那本書(shū)滾動(dòng)著(zhù)，發(fā)出奇異的光，仿佛在傾訴著(zhù)這個(gè)悲慘的故事——《高老頭》《高老頭》是19世紀法國作家巴爾扎克的著(zhù)作之一，講述了一個(gè)凄涼的故事，揭露了資本主義世界的丑惡面孔�！案呃项^這里個(gè)好父親給了兩個(gè)女兒毎人80萬(wàn)的陪嫁，只給自己留下1萬(wàn)法郎的年金。他以為女兒總是女兒，出嫁之后，他等于有了兩個(gè)家，哪知，不到兩年，這對寶貝女兒雙雙將父親趕出大門(mén)。。。。。�！弊x 到這兒，我曾落過(guò)淚，這淚是對兩個(gè)女兒卑鄙的心理、虛偽的面孔、毫無(wú)人性的冰冷心腸痛斥的淚。她們難道忘了父親的養育之恩了嗎？她們難道忘了父親一天只吃 幾片面包的入身影了嗎？高老頭把一切的心血都傾注在女兒身上——給她們找最優(yōu)秀的家庭教師，給她們找有教養的伴讀小姐。。。。。。高老頭不會(huì )想到，我不會(huì ) 想到，沒(méi)有人會(huì )想到：把父親趕出家門(mén)的竟是親生女兒！巴爾扎克用辛辣的筆把兩個(gè)女兒的卑鄙、虛偽、毫無(wú)人性揭露得淋漓盡致，也從側面反映社會(huì )上的悲�。簝� 子對自己犧牲一切的母親肆無(wú)忌憚；女兒把父親掃地出門(mén)。。我茫然了：難道為了幸福就一定要趕走父母嗎？難道趕走了父母就幸福了嗎？。。。。。。我 曾讀過(guò)一篇文章，三個(gè)不孝的兒女，要通過(guò)移植母親的'記憶，來(lái)摸清母親遺留下來(lái)的家底，可是在母親的級記憶里，他們看到了母親的艱辛，母親的偉大。天下的父 母是同樣的呀，他們?yōu)榱藘号疇奚俗约旱囊磺��！暗诙煜挛?點(diǎn)左右，高老頭的病情又加重了。。。。。。臨死之前，高老頭哭天喊地的想見(jiàn)女兒一面，但絲毫也感動(dòng)不了女兒的冰冷心腸�！弊x 到這兒，我也曾落下淚，這淚是對資本主義世界里人與人之間的金錢(qián)關(guān)系痛恨的淚。女兒們?yōu)槭裁床辉竵?lái)見(jiàn)高老頭，因為他自己沒(méi)有錢(qián)了呀！以往，只要女兒叫一聲 “好爸爸”，高老頭就能滿(mǎn)足她們的愿望。高老頭以為女兒孝敬他，其實(shí)不然，女兒真正孝敬的是他的錢(qián)呀！“錢(qián)能買(mǎi)到一切，能買(mǎi)到女兒�！迸R死前，高老頭才明 白了這金錢(qián)社會(huì )的殘酷。淚，痛斥的淚，悲傷的淚，痛恨的淚，凄涼的淚。。。。。。愿高老頭的悲劇不在重演。
關(guān)于名著(zhù)作文4
俗話(huà)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！彪S著(zhù)科技的迅猛發(fā)展，大眾媒體逐漸走進(jìn)尋常百姓家。隨之而來(lái)的各種網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)、漫畫(huà)等在短時(shí)間內風(fēng)靡全網(wǎng)。在這種文化趨勢下，傳統名著(zhù)似乎“失寵”了。然而，它真的“失寵”了嗎?
答案當然是否定的。馬克·吐溫曾說(shuō)：“名著(zhù)就是那種人人都說(shuō)好，但不怎么讀的書(shū)�！边@話(huà)放在現在也確實(shí)特別應景。然而隨著(zhù)應試教育的發(fā)展，傳統名著(zhù)逐漸走向了新一代的青年學(xué)生�？季砩弦渤３３霈F它們的身影，可以說(shuō)名著(zhù)作為一股清流正在潛移默化地影響著(zhù)年青一代，也沖擊了小說(shuō)漫畫(huà)的發(fā)展。
名著(zhù)是那種極具藝術(shù)價(jià)值和知名度且包含永恒主題和經(jīng)典人物形象的作品，它能夠經(jīng)得起時(shí)間的考驗而經(jīng)久不衰。但那些娛樂(lè )小說(shuō)可以嗎?大家都在抱怨名著(zhù)太深奧難懂，都在夸耀那些反映當下、接地氣的小說(shuō)漫畫(huà)時(shí)，卻忘記了你最先學(xué)的是“人之初，性本善”的《三字經(jīng)》，忘記了你在使用的漢字和語(yǔ)言很大部分是受了經(jīng)典名著(zhù)的影響。所以說(shuō)，名著(zhù)并未失寵，只不過(guò)它掩藏在你的氣質(zhì)里，談吐里，無(wú)涯的胸襟里，深遠的精神里，而你的眼中卻只有那毫無(wú)營(yíng)養的套路書(shū)籍。
都說(shuō)經(jīng)典名著(zhù)塑造人生，這話(huà)一點(diǎn)兒也不假。我很欣賞董卿，無(wú)論是顏值、氣質(zhì)還是才華，她都無(wú)可挑剔。無(wú)論是“朗讀者”中那個(gè)高知優(yōu)雅的女性，還是“詩(shī)詞大會(huì )”中的那個(gè)出口成詩(shī)擁有精彩點(diǎn)評的詩(shī)詞愛(ài)好者，都是深深吸引著(zhù)我。而這都與她從小閱讀名著(zhù)息息相關(guān)。她曾說(shuō)，不閱讀書(shū)就跟不洗澡一樣，讓她感到難受。試問(wèn)，如果董卿是在小說(shuō)漫畫(huà)界成長(cháng)出來(lái)的，她能有這般“惠如蘭”的氣質(zhì)嗎?
前段時(shí)間的清華神仙大會(huì )引起網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。人人都在羨慕那些考進(jìn)清華的人，卻往往無(wú)知于他們是如何閱讀成長(cháng)。那對答如流的口才，那滿(mǎn)腔的'文墨才華，是你看著(zhù)網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)就能出來(lái)的嗎?
不要去羨慕他人的成就，而應該去關(guān)注他們成才的背后。成就他們的從來(lái)不是小說(shuō)漫畫(huà)，而恰恰是你們所認為“失寵”了的傳統名著(zhù)。欲成大事者，必先精于名著(zhù)，因為那融匯了中華上下五千年的智慧，它將指引你走向更優(yōu)秀的自我!
關(guān)于名著(zhù)作文5
我，一個(gè)小小的我，一個(gè)大大的我，一個(gè)就要滿(mǎn)16歲的我;名著(zhù)，一本厚厚的書(shū)，一本薄薄的書(shū)，一本本叫我至今難忘的好書(shū)——這樣般配，這樣和諧。這令我一直都很感謝上蒼，大概就是它，注定了我與書(shū)不解之緣吧。
最近，一個(gè)人獨處的時(shí)候常常想想過(guò)去，才發(fā)現與名著(zhù)相識已有許多年，盡管一起走過(guò)的路并不都坦坦蕩蕩，但我與名著(zhù)之間的滲透卻正在逐日加深。
還記得我最初捧起書(shū)閱讀的階段，我還不認識”名著(zhù)”這兩個(gè)字。那時(shí)，書(shū)對于我，范圍是狹到極點(diǎn)了——-小人書(shū)，就是學(xué)名為”連環(huán)畫(huà)”的那些小冊子，我從那一幅幅不算精美，但足以吊小孩胃口的畫(huà)面中認識了三毛——一個(gè)貧苦而不乏童趣的小男漢，又認識了海的女兒——一個(gè)美麗善良的海底公主，認識了黑貓警長(cháng)——一個(gè)機智而勇敢的神探。就這樣，小人書(shū)為我描述著(zhù)無(wú)數絢麗多彩的夢(mèng)。若以吸引人閱讀的能力來(lái)判斷，小人書(shū)，當之無(wú)愧是我那時(shí)心中唯一的名著(zhù)。
到現在，我進(jìn)入了初中。我興奮于自己的成長(cháng)，更驚喜于讀書(shū)的自由。于是，我像一匹松開(kāi)韁繩的桀騖不馴的小馬肆無(wú)忌憚地奔跑著(zhù)。我覽到了水草豐美的綠地和聯(lián)綿的山嶺，它們蘊含著(zhù)豐富的哲理，令我神往。我初一時(shí)最?lèi)?ài)讀《愛(ài)的教育》，初二時(shí)我最?lèi)?ài)讀《鹿鼎記》，到了初三，我最推崇的竟然是《讀者》!我喜歡讀《讀者》的感覺(jué)，手捧著(zhù)散發(fā)著(zhù)淡淡墨香的《讀者》，被她那匯集著(zhù)古今中外人類(lèi)思想的甘露滋潤著(zhù)，啟迪著(zhù)，被她那蘊藏在普通人心底的愛(ài)與善良溫暖著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)�！蹲x者》像潤物細雨，拂面春風(fēng)，為我們撫平愁緒，讓我們身心愉悅。書(shū)籍是我思想不斷變化，成熟的見(jiàn)證者�！蹲x者》無(wú)疑成了我心中的名著(zhù)!
書(shū)，可以論古昔，可以辯來(lái)者，可以陶冶你的'性情，也可以啟發(fā)你的思索。名著(zhù)作為書(shū)這個(gè)集合中一個(gè)元素，重要的不是別人怎么品味它，評論它，而是你對它的觀(guān)感，你與它的溝通。只要它激起了你身體中某個(gè)細胞的共鳴，那么它，就是你的名著(zhù)。
人生旅途中，盡管荊棘叢生，但有了書(shū)的引領(lǐng)，我們就充滿(mǎn)了信心。
讀自己的名著(zhù)，走自己的人生之路!
關(guān)于名著(zhù)作文6
起初，媽媽推薦我看這本書(shū)時(shí)，自己感覺(jué)應該不會(huì )好看，名字都這么幼稚�？赐旰�，才知道原來(lái)這本看似幼稚的書(shū)吸引住了我。?巧克力天使?分為許多故事，每個(gè)故事都有一個(gè)主角，主角都有不同的性格，有的是天上飛的小鳥(niǎo)，有的是水里游的小魚(yú)，有的是陸地上的動(dòng)物，還有的是人類(lèi)……這些引人入勝的故事后面的道理引導了我。
其中我最喜歡的一篇就是“從那天開(kāi)始變誠實(shí)的故事”講的是一個(gè)膽小的少年，雖然他是個(gè)好孩子，但除了沒(méi)有毅力這個(gè)缺點(diǎn)外，就是說(shuō)謊。他也知道說(shuō)謊不好。于是他決定不說(shuō)謊，但老是忍不住去說(shuō)，他經(jīng)常把自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情說(shuō)成自己經(jīng)歷過(guò)，比如：自己遇到過(guò)幽靈，遇到過(guò)鬼……把自己的伙伴都得非常開(kāi)心，少年大多說(shuō)的都是這樣的謊言。就這樣，少年經(jīng)常受到自己良心的譴責。不過(guò)少年因為想讓大家高興或逗他們開(kāi)心，但小伙伴們回到家后，又覺(jué)得自己被捉弄了。所以大家都漸漸地不相信他了。他的父母也希望他改掉這個(gè)說(shuō)謊的`毛病，可是少年因為沒(méi)有毅力，怎么也改不掉。有一次，少年遇到了一個(gè)旅行者，旅行者想向少年借一根火柴，少年很樂(lè )意。這里離他家有點(diǎn)遠，于是少年就去朋友家借，朋友卻不給他開(kāi)門(mén)，少年非常生氣，于是就只好跑回家拿了，在路上他拼了命的跑，生怕旅行者走了，讓他以為自己說(shuō)了個(gè)謊騙他，可是旅行者還是走了，但他留了個(gè)字條說(shuō)：“因為太晚了，所以我走了，實(shí)在是太感謝了!旅行者�！鄙倌曛浪麤](méi)懷疑自己說(shuō)謊騙他。少年深受感動(dòng)，發(fā)誓不再說(shuō)謊。從今往后，少年變成了一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
這個(gè)故事告訴我們不要說(shuō)謊，要做個(gè)誠實(shí)的人，要不然會(huì )失去身邊的人。誠信是做人之本，只有誠心做人，才能更踏實(shí)腳踏實(shí)地，得到別人的信任尊重，人人都應做到誠信。誠實(shí)是人的生命之樹(shù)開(kāi)出的最美麗的花朵;誠實(shí)還是永不熄滅的火種，照亮世界的每一個(gè)角落，它像是一粒種子撒進(jìn)每一顆善良淳樸的心，讓世界變得更美好。著(zhù)名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“走正直誠實(shí)的生活道路，必定會(huì )有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿�！蔽铱�，正是如此。
關(guān)于名著(zhù)作文7
一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著(zhù)他;若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化?一個(gè)枉自磋呀，一個(gè)空勞牽掛;一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒?怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏!
——題記
不記得有多久不曾像現在這樣，窩在太陽(yáng)底下的搖椅上，雙手捧著(zhù)一本厚厚的書(shū)，貼在眼前仔細地鉆研著(zhù)，不時(shí)地扶一扶脫落下的眼鏡，累了便在書(shū)中夾上秋日時(shí)的一片楓葉，闔上雙眸，腦海中回憶著(zhù)寶玉與黛玉之間如夢(mèng)如幻般凄美的愛(ài)情故事。
黛玉，一個(gè)柔柔弱弱的小女子，卻又不似那時(shí)普通人家的女子。她敏感細心，她聰明絕頂，她自卑多疑，她不是完美的，但她卻是我心中最美好的存在。
喜歡她葬花時(shí)的善良，喜歡她教香菱作詩(shī)時(shí)的誨人不倦，喜歡她對待薛寶釵時(shí)的冰釋前嫌，更喜歡她與寶玉的愛(ài)情。
那是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)美麗而凄慘的.夢(mèng)，夢(mèng)得令人癡，令人迷，令人喜，令人悲，令人顛，令人狂……
他們青梅竹馬，他們品性相同，他們惺惺相惜，他們同樣是才華橫溢，同樣是放浪不羈，同樣是反對封建禮教。
他們是如此的般配，只可惜，他們之間注定是一個(gè)悲劇，也只能是一個(gè)悲劇。只因那頑固的封建禮教不應允他們之間的愛(ài)情存在，于是乎，在賈家陷入風(fēng)雨之中時(shí)，在一個(gè)封建大家族由盛轉衰之時(shí)，因那黛玉并不曾有些許的對于賈家有利的政治地位，寶玉需要的是一個(gè)像王寶釵那樣的名門(mén)閨秀，能夠給賈家一些支撐的妻子。這就是那時(shí)人們的悲劇，一切的婚姻都是建立在利益、政治基礎之上，并不曾依照于他們內心的真實(shí)感情。
也許，正因為是悲劇，才會(huì )讓他們的愛(ài)情故事深刻地留在人們心中，才會(huì )讓人們一直為他們而嘆息，為他們而蹙眉，為他們而祈禱。
許許多多的人想要有一份寶黛之間那樣純潔的不摻一絲功利的愛(ài)，即使是悲劇，亦，不拋不棄;即使最終陰陽(yáng)兩隔，亦，無(wú)怨無(wú)悔!
也許，在這本書(shū)的背后，在他們愛(ài)情故事的背后，還有與皇室千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，但是我并不愿意去深究，我只想膚淺地去品味他們愛(ài)情之中的酸甜苦辣，品味這名著(zhù)的表象。
最好是寶黛，最好是紅樓，最好是名著(zhù)!
關(guān)于名著(zhù)作文8
一本好書(shū)可以?xún)艋说男撵`，一個(gè)好人可以成為人的榜樣，名著(zhù)伴我成長(cháng)--題記小時(shí)候，看過(guò)許多名著(zhù)，其中有《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》等，但我最喜歡的還是《三國演義》，我看《三國演義》是百看不厭，每看一遍就有一種新的理解。名著(zhù)伴我成長(cháng)。名著(zhù)伴我成長(cháng)。小的時(shí)候，我對《三國演義》產(chǎn)生了濃厚的興趣，隔壁的小哥哥有一本連環(huán)畫(huà)，上面畫(huà)著(zhù)孫悟空、關(guān)羽、張飛，每天都在家里說(shuō)給我們聽(tīng)，但這不是白聽(tīng)，要幫他做事的，爺爺看在眼里，記在心里，托人到城里買(mǎi)了一本一模一樣的給我看，這本小冊子把我的注意力吸引了過(guò)來(lái)，那精美的，圖文并茂的連環(huán)畫(huà)像一塊吸鐵石，把我牢牢的吸引住了，我看的如癡如醉，白天看，吃飯看，甚至上廁所也看。從此，我和《三國演義》結下了不解之緣。名著(zhù)伴我成長(cháng)，長(cháng)大后，那種在我看來(lái)已經(jīng)很“幼稚”的連環(huán)畫(huà)已滿(mǎn)足不了我的需求，可我家又沒(méi)有書(shū)，父母親文化水平又不高，當時(shí)家鄉里還沒(méi)有什么“汗馬充棟”的大戶(hù)人家，普通家庭哪有那么多藏書(shū)？
最多也就十幾來(lái)本藏書(shū)罷了，再說(shuō)了，自己家的書(shū)，誰(shuí)肯借給你看？幸好我爺爺是教師，在家鄉也比較有名望，人們都愿意借我看，但我讀書(shū)是粗略地閱讀，大有不求甚解之意，在我所看的這些書(shū)內，據我所知，應該沒(méi)有名著(zhù)，因為當時(shí)人們還比較落后，思想很封閉，認為看《水滸傳》、《三國演義》等名著(zhù)是在看閑書(shū)，不給孩子買(mǎi)，也不給看，所以那時(shí)都很少有人知道四大名著(zhù)，我爺爺讀過(guò)書(shū)，思想比較開(kāi)明，帶我去一家一家一戶(hù)一戶(hù)地借，但都是令人心痛的“沒(méi)有”，在碰過(guò)N次釘子后，我放棄了，但爺爺仍舊帶著(zhù)我去借，終于，有一戶(hù)比較開(kāi)明的'人家新買(mǎi)了一本《三國演義》，我立刻跑去借，那可憐巴巴的眼光使他心軟下來(lái)，但必須幫助他們割草，放牛才能換來(lái)一下午的閱讀時(shí)間，于是我埋頭苦干，把草割完，放完牛后，我已經(jīng)是動(dòng)也不想動(dòng)一下，但看到那《三國演義》，我又打起精神，一下午看完后，累的倒頭就睡，但我感覺(jué)這是值得的，從此，我對《三國演義》的興趣更濃了。到現在，我還在看《三國演義》，我已不像孩時(shí)，只看它的表面，這本書(shū)更注重的人物形象，哪一場(chǎng)戰斗的意義，更多的是學(xué)習書(shū)中的人物那種不怕死的精神，讓我們一齊高呼：名著(zhù)伴我成長(cháng)！
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