我的摯友作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的我的摯友作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的摯友作文 篇1
在以前所有的東西都是自己擁有的，而現在有了一個(gè)“好朋友”，它能讓我們一起共享，它就是共享單車(chē)。共享單車(chē)從陌生到現在人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )用到它，這是為什么呢？
共享單車(chē)雖然不像人有感情，但是它能像人一樣幫助我們解決問(wèn)題，你在遇到堵車(chē)不妨走下出租車(chē)去騎共享單車(chē)；鍛煉身體是不防去騎共享單車(chē)：同學(xué)們一起出去玩不想走路不妨一人騎一輛共享單車(chē)。共享單車(chē)給人們帶來(lái)了歡樂(lè )和方便，無(wú)時(shí)無(wú)刻人們都會(huì )想到它，然而有些人們卻把共享單車(chē)看成自己的。
共享單車(chē)是人人都可以使用的，而不是你騎過(guò)它，它就是你的了，在網(wǎng)上我看到這樣一條新聞令我吃驚，讓我對共享單車(chē)的感情更加濃烈�！坝行┤藗儼压蚕韱诬�(chē)涂上別的顏色讓它變成自己的”看到這句話(huà)，我心里不禁太跳了起來(lái)，為中國人感到羞愧。下面的這句話(huà)讓我忍不住地掉下了眼淚“共享單車(chē)想怎么用就怎么用，我才不管是不是我的呢”。這是一個(gè)網(wǎng)友發(fā)出來(lái)的，看到這里我已經(jīng)無(wú)法忍受中國人的做法。共享單車(chē)屬于每一個(gè)人，而你們呢？占為僅有。還有一些共享單車(chē)的遭遇想必你們都知道，卻沒(méi)有人出來(lái)制止嗎？例如：共享單車(chē)大量“殘疾”；許多車(chē)上掛著(zhù)一個(gè)牌子上面寫(xiě)著(zhù)“此車(chē)已有主，請勿亂動(dòng)”。
共享單車(chē)為我們的生活帶來(lái)了方便，而人們卻這樣狠毒地對待他們，你們做的時(shí)候心不會(huì )覺(jué)得痛嗎？你們不會(huì )，因為你們自私自利，認為國家東西就是自己的東西，你們不善待人們的好摯友，同樣我們也不會(huì )善待摧殘摯友的你們。
我想對所有摧殘過(guò)他們的人說(shuō)；“共享單車(chē)是我們的好朋友，我們應該保護他們而不是去破壞他們，它會(huì )使我們的'城市和家園更加美好，也請我們一起攜手維護我們的好摯友”。
人離開(kāi)了就不會(huì )回來(lái)了，他們也一樣，不要因為你們的心狠手辣讓我們的好摯友永遠離我們而去。讓人他們永遠陪伴著(zhù)我們一起生活，終有一天我們會(huì )彼此分不開(kāi)的。
如果我們是大樹(shù)，缺不了水的滋潤，共享單車(chē)就是滋潤我們的清水；如果我們是那翱翔在空中的老鷹，缺不了共享單車(chē)給予我們的力量；如果我們是祖國未來(lái)的棟梁，請從現在開(kāi)始一起攜手保護我們身邊的每一個(gè)人，每一種物品。
讓我們與共享單車(chē)一起努力，騎著(zhù)共享單車(chē)看著(zhù)未來(lái)的世界。世界因有他們而變得絢麗多彩，世界因有它們的存在而更加精彩絕倫。
我的摯友作文 篇2
我漫步在遼闊的草原上，地面盡是渾黃的泥土和枯萎的莊稼。猛一抬頭，啊，眼前是什么？只見(jiàn)在二十多米高的空中，呈現著(zhù)一座花園般的世界，花木扶疏，錯落有致，蒼翠欲滴的葉子樹(shù)著(zhù)朝霞般的繁花，一座座富麗堂皇的宮殿，掩映在綠樹(shù)紅花之間這并非夢(mèng)境，也不是童話(huà)世界，而是我在《邀游古今世界》這本書(shū)上看見(jiàn)的世界七大奇跡之一——古巴比倫空中花園。
小學(xué)一年級的時(shí)候我就喜愛(ài)看書(shū)。常常沉迷在《安徒生童話(huà)》里。我喜歡白雪公主和艾麗莎，她們代表善良與正義；我也喜歡《海的女兒》中的人魚(yú)公主，為了追求自己的理想與自由，不惜一切代價(jià)，甚至變成海上的泡沫。確如裴多菲的詩(shī)中說(shuō)的：生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆無(wú)拋。我從這些書(shū)中得到了極大的樂(lè )趣，它是我童年的親密伙伴。
隨著(zhù)歲月流逝，我開(kāi)始閱讀一些自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)方面的書(shū)。這里雖然沒(méi)有曲折生動(dòng)的故事情節，卻有著(zhù)比故事更迷人的知識。小時(shí)候，我聽(tīng)媽媽講過(guò)天狗吃太陽(yáng)的故事，看了書(shū)，才知道那不是太陽(yáng)真的被天狗吃了，而是月亮落到了太陽(yáng)的影子上。我原來(lái)以為打雷是神仙派雷公、電母來(lái)懲罰壞人，后來(lái)也知道是怎么回事了。還有許許多多的問(wèn)題，我都在書(shū)中找到答案。書(shū)不僅給我解疑，還能告訴我許多古今中外的事情。他告訴我，我們的祖先在幾千年前是怎樣生活的'；在我們的大地母親——地球上，有的地方卻整年炎熱夏季，有的地方卻整年冰雪世界；告訴我愛(ài)迪生是怎樣成為發(fā)明大王’’,中國長(cháng)城是怎樣建造起來(lái)的啊，書(shū)，我知識淵博的老師，帶我飛天入地，跨海渡洋
這些年，爸爸媽媽說(shuō)我變了，他們說(shuō)我小時(shí)候很喜歡哭，現在堅強多了；說(shuō)我從前不愛(ài)說(shuō)話(huà)，現在變得活潑開(kāi)朗外向了；說(shuō)我現在比原來(lái)有禮貌，也懂得自覺(jué)做家務(wù)了。哎，說(shuō)得我怪不好意思的。記不得我小時(shí)侯什么性格，不過(guò)，我確實(shí)從書(shū)上懂得了男兒有淚不輕彈，因為眼淚征服不了困難，甚至也洗刷不掉痛苦。我從書(shū)里懂得應該尊敬長(cháng)輩，學(xué)會(huì )換位思考知道我還有許多缺點(diǎn)。如果說(shuō)我確實(shí)有了點(diǎn)進(jìn)步，那么，書(shū)給我的教育可真是功不可沒(méi)��！
書(shū)，我的摯友！
我的摯友作文 篇3
我從小到大，交了許多朋友�？墒�，有一個(gè)朋友，在我和她交往的日子里度過(guò)的時(shí)光是最快樂(lè )的。她就是我的“摯友”——馬馨怡。
馬馨怡長(cháng)得漂亮，白皙的皮膚，大眼睛，粉嘟嘟的小嘴兒。她的嗓音也很好聽(tīng)，絕對是個(gè)小小百靈鳥(niǎo)。她的學(xué)習成績(jì)餓非常棒。在班上，她還是學(xué)習委員呢！
我喜歡馬馨怡的原因，不僅是為了她學(xué)習好，長(cháng)得好看；而是因為她善解人意，不會(huì )隨意對他人發(fā)脾氣。有時(shí)，即使她自己的心情不好，也會(huì )微笑地面對別人。曾記得，四年級的期末考試之后，我和馬馨怡正談?wù)撝?zhù)語(yǔ)文試卷上的答案�！鞍�，那個(gè)第五大題是不是這樣寫(xiě)的……”馬馨怡一邊和我在校園里散步，一邊和我說(shuō)�！昂孟袷堑陌�！我也是這樣寫(xiě)的`�！蔽矣^(guān)賞著(zhù)校園里的花花草草。馬馨怡聽(tīng)了，又說(shuō)：“我也是這樣寫(xiě)的�？墒俏抑�?chē)娜硕己臀覍?xiě)的不一樣。會(huì )不會(huì )是我們錯了？”我一想，馬馨怡旁邊的都是尖子生，寫(xiě)的答案應該不會(huì )有錯的，頓時(shí)，我無(wú)心再觀(guān)看美麗的風(fēng)景，心里不禁難過(guò)起來(lái)，眼淚不聽(tīng)話(huà)地溢出了眼眶：“��！那怎么辦？那道題3分呢！”馬馨怡立刻意識到那道題也錯了，可她卻反過(guò)來(lái)安慰我：“哎呀，錯了就錯了嘛！都已經(jīng)交上去了，還能改��？不就是3分嗎？我不也扣掉了3分嘛！再說(shuō)了，你語(yǔ)文也不錯��！沒(méi)有這3分也照樣能考出好成績(jì)的�！蔽衣�(tīng)了后，心里舒服多了，溫暖的氣流在我心里緩緩地蕩漾著(zhù)。這時(shí)，我猛然感到我多幸福，為有她這樣的好朋友而感到自豪和驕傲！馬馨怡不愧是我的摯友！她既寬容，又溫柔！我真是打著(zhù)燈籠才找到的好朋友��！想著(zhù)想著(zhù)，我不禁緊緊擁抱住馬馨怡，感激地說(shuō)：“謝謝你，我相信你也能考出比我更好的成績(jì)！”說(shuō)完，我們彼此看了對方一眼，露出了會(huì )心的笑容……
現在，我快讀六年級了，馬馨怡卻要轉學(xué)了。教室里的黑板上清楚地寫(xiě)著(zhù)：“離期末考試還有4天�！笨稍谖已壑�，看到的卻是“離馬馨怡轉學(xué)還有4天�！币郧�，平常的4天很漫長(cháng)，可是，現在我卻覺(jué)得著(zhù)4天是那么的短暫，短暫！
我知道，我和馬馨怡終究有一天會(huì )和我天隔一方。然而，若干年之后，我們會(huì )漸漸長(cháng)大，但我依然不會(huì )忘記她——馬馨怡！我一定會(huì )清晰記得，我的童年里有一個(gè)和我最要好的朋友，她曾經(jīng)和我一起寫(xiě)作業(yè)，一起聊天，一起歡笑……
我的摯友作文 篇4
也許你并不出眾，也許你并不是最優(yōu)秀的，但在你的生命中一定會(huì )遇到真心待你，與你交心的幾位好朋友，他們會(huì )把你放在心里，當你遇到困難時(shí)，他們會(huì )毫不猶豫地出來(lái)幫你。我覺(jué)得在人的一生中，有幾個(gè)知心的、坦誠相待的、在困難面前愿意出手幫你的好友就已經(jīng)很足夠了，而幸運的是，我也擁有了這樣的幾個(gè)好朋友。
記得我讀小學(xué)一年級的時(shí)候，小芳那時(shí)候是我最要好的同學(xué)，我們一起坐，一起去玩，無(wú)論干什么總是形影不離的。因為我的`家離學(xué)校比較遠，所以那時(shí)候中午放學(xué)時(shí)我總是不回家去小芳家玩，小芳家是我們村兩家小賣(mài)部中的其中一家，她們家門(mén)前有一條小溪，我偶爾會(huì )和小芳去溪邊捉小魚(yú)小蝦，偶爾小芳要幫家里的忙，而我就在旁邊幫她。有一天中午，我像以前一樣去小芳家玩，我那時(shí)候看小芳爸爸捉魚(yú)，看得十分入迷，不覺(jué)后退了一步結果摔到后面一桶水里去了，我那時(shí)候十分狼狽，褲子也濕了，周?chē)娜硕伎粗?zhù)我，我那時(shí)候臉像猴子的屁股一樣紅紅的十分羞愧，小芳看到后立馬拉著(zhù)我回到她屋里，一時(shí)間我有點(diǎn)窘迫，小芳卻非常急著(zhù)在找著(zhù)什么，后來(lái)她從她的衣柜里拿來(lái)了一條褲子給我，說(shuō):“小南，趕緊把褲子換了，不然會(huì )感冒的�！庇谑俏也攀置δ_亂地換褲子，因為我和小芳身形差不多，所以褲子剛剛好合適。我十分感激地看著(zhù)小芳，這時(shí)小芳卻說(shuō):“傻瓜，我們是好朋友，這有什么，不用感謝我�！焙髞�(lái)，她還拿過(guò)我濕了的褲子去洗了，讓我下午放學(xué)記得來(lái)拿回去。我當時(shí)很感動(dòng)，因為只有她知道平時(shí)乖乖女的我其實(shí)還不會(huì )洗衣服，她不想讓我為難所以就主動(dòng)幫我洗了。
后來(lái)，我們的感情越來(lái)越好了，我們彼此許諾說(shuō)要一起讀初中一起讀高中甚至一起讀高中，做一輩子的好朋友�？上�，后來(lái)小升初考試時(shí)，我考差了，去了一所普通的初中，而小芳正常發(fā)揮去了我們鎮上的重點(diǎn)中學(xué)，從那以后我們的聯(lián)系越來(lái)越少了，只有每次周末回家時(shí)我們才能一起說(shuō)說(shuō)話(huà)，一起去玩，初一下學(xué)期時(shí)我搬家了，回去的機會(huì )更少了，好在那時(shí)候我們互留了聯(lián)系方式，現在我們偶爾還會(huì )聯(lián)系，會(huì )互相鼓勵互相關(guān)心，為了彼此更好的未來(lái)而努力。我知道即使我們沒(méi)有在彼此的生活里，但我們仍在對方的心里，這份友誼還在，現在我們約好一起努力，監督彼此學(xué)習，一年后去重點(diǎn)高中去做同桌。
我知道那份一輩子做好朋友的承諾還在，我知道我們還是非常要好的朋友，其實(shí)能和你成為好朋友，我很開(kāi)心也很幸運，謝謝你。
我的摯友作文 篇5
書(shū)常能帶給我不一樣的驚喜，告訴我人世間的冷暖以及人情世故。
《傅雷家書(shū)》便是那本于我而言十分驚喜的書(shū)。它是傅雷及其夫人寫(xiě)給傅聰、傅敏的家書(shū)摘編；是一本匯集了傅雷的教子之道、父子情深、道德、文化、藝術(shù)等多方面的教子篇；更是一本寄托了父母對兒子深厚感情及關(guān)愛(ài)的一本書(shū)。
在傅聰出國的那段時(shí)間里，傅雷幾乎日日與他通信，言語(yǔ)中總是滿(mǎn)含著(zhù)急切的關(guān)懷，那樣地慈愛(ài)，和藹可親�？稍诖酥�，卻一直是扮演著(zhù)“嚴父”的角色，每天要求傅聰學(xué)習，在固定的時(shí)間里彈鋼琴，一彈就是好幾個(gè)小時(shí)，每次都練到手指酸痛。以至于傅聰從小就沒(méi)有童年，過(guò)得很辛苦，他的母親常在一旁落淚，但也不敢阻止。
我想，在這個(gè)時(shí)候，傅聰的內心一定是對父親充滿(mǎn)畏懼，卻又十分不滿(mǎn)的，畢竟在好玩的年紀里，沒(méi)有誰(shuí)不想出去玩耍，但也正是因為傅雷的嚴加管教，才有了后來(lái)獲得巨大成就的傅聰。
《傅雷家書(shū)》像一面鏡子，照出了我身上的不足，回想自己，心里就一陣臉紅，我何嘗不是讓父母操碎了心！就拿“手機事件”來(lái)說(shuō)，因為手機，我與父母沖突的次數大大增加。我常認為自己能管住自己，希望父母給我足夠的信任。而父母其實(shí)給了我比較足夠的使用手機時(shí)間，只是晚上睡覺(jué)前收走罷了。但我仍不滿(mǎn)足，不想上交，為此與父母在言語(yǔ)上總有沖突，甚至與父母叫板。雖然后來(lái)父母妥協(xié)了，但是，我卻發(fā)現自己并沒(méi)有想象中的有自控力，直至視力略有下滑，才猛然被警醒。
我知道，其實(shí)我的.父母也很無(wú)奈，不想用“高壓”制服我，卻又找不到更好的辦法，彼此之間常出現“冷戰”。讀完《傅雷家書(shū)》后，我才真正理解了父母的良苦用心，之所以對我們嚴厲，之所以叮囑不斷，是為了我們將來(lái)能過(guò)上生活的幸福，為了以后能活得更加體面，能在一個(gè)相對舒適的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)。
在讀書(shū)的過(guò)程中，讓我感覺(jué)到了一本好書(shū)的魅力。就像《傅雷家書(shū)》那樣深深地吸引了我，讓我明白，書(shū)是我的摯友，常能告誡我，幫助我，教導我。與書(shū)為友，終生相伴，受益匪淺。
我的摯友作文 篇6
當你心生惡念時(shí)，你會(huì )把自己往死路里逼；
當你心生善念時(shí)，你不知不覺(jué)的走向生路�！}記
生之喜，死之傷。一個(gè)個(gè)鮮活的生命在世界各地誕生時(shí)，四處洋溢著(zhù)興奮和高興；當一個(gè)個(gè)鮮活的生命被天災人禍奪去生命時(shí)，四處飄灑這哀傷和死亡的氣息。
一些人因為厭倦了熱鬧、繁華的城市生活，而去做了和尚；一些人因為生活所逼，去偷去搶?zhuān)�，最后還是被判了死刑。因此，做和尚的踏入了生路的一步，后面的路會(huì )更長(cháng)；那些干了違法事的人，踏入了死路的第一步，也是生命的最后一步。
本來(lái)，我想讓死亡燒死在火堆里，但是，它卻在火堆里與那耀眼的火花共舞；本來(lái)，我想讓生命得更加精彩的生活，但是，它有在精彩的火堆里找到了正在與火花共舞的死亡。而且又成為了好朋友。
曾經(jīng)，我也想過(guò)死，但是，我一直沒(méi)有勇氣。因為我知道生與死只有一線(xiàn)之隔，一不小心，便踏入了死路。
每當寂寞時(shí)、無(wú)聊時(shí)，我總是默默的在想：“死亡，我請你把我帶走，帶到那沒(méi)有的世界去吧！可是，我依然沒(méi)有勇氣去尋找死，因為，我知道，生命意志一直默默的鼓勵我活下去。
在生死面前，人人平等。不管是好人還是壞人。生，只給判了死刑的'人一絲希望；死，只給或者不耐煩的人敲響警鐘。
《20xx》這一部眾所周知的災難啟示片，它告訴我們一個(gè)道理：生的希望盡管很渺小，但還是有的。悲痛是會(huì )被那些成功的人轉化為活下去的力量和動(dòng)力。
我們的靈魂在那生與死的界限中間，一不留神，靈魂一瞬間將被推向死亡的深淵。一去不復返。
生與死，那個(gè)最重要�；钪�(zhù)又嫌累，死了又嫌苦。那還不如活著(zhù)，活著(zhù)雖然累，但是很自由，累有所值�；钪�(zhù)很幸福、快樂(lè )�；钪�(zhù)的理由比死亡的理由簡(jiǎn)單而又復雜。
時(shí)間，像風(fēng)一樣去的無(wú)形。
生命，像草一樣活的自在。
死亡，像魔鬼一樣的可怕。
生與死中，生，是渺小的。死，是恐懼的。
生雖然渺小，但是還有希望。死雖然可怕�？墒且矔�(huì )給生帶來(lái)希望。
活著(zhù)累，累的幸福。因為你活著(zhù)的時(shí)候給人們做了好事，人們夸你，心靈受到了愛(ài)的灌溉、滋養。你心上那死的欲望沒(méi)了。因為你知道活著(zhù)幸福、快樂(lè )。
生永遠比死簡(jiǎn)單而又復雜。
我的摯友作文 篇7
伊萬(wàn)，伊萬(wàn)布拉金斯基，我的摯友。
他有鉑金色的頭發(fā)，有漂亮的藍色眼睛——它們看過(guò)去通常像紫色的。他的鼻子很大，加上略微下垂的眼角，看過(guò)去像一個(gè)和善的人。我喜歡叫他萬(wàn)尼亞，顯得可愛(ài)而又親切。
他說(shuō)他喜歡向日葵，說(shuō)他沒(méi)被花海簇擁著(zhù)沉睡有點(diǎn)難過(guò)，說(shuō)那金色的花瓣在西伯利亞會(huì )被凍傷，說(shuō)他不忍心看著(zhù)這些小生命被呼嘯而過(guò)的狂風(fēng)帶走。他垂著(zhù)眸，嘴角掛著(zhù)一如既往的笑容，虛幻得有些不真實(shí)。思念著(zhù)向日葵的他總是認真的，帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)的向往和幸福，發(fā)紅的鼻頭在這時(shí)候顯得應景多了。
萬(wàn)尼亞喜歡談?wù)撨^(guò)去，喜歡和我說(shuō)曾經(jīng)由沙堆積的政權是多么可笑，民眾垂淚憤恨，那政權就變成了一堆沙子。他抱著(zhù)裝有伏特加的酒瓶，像孩子一樣的笑著(zhù)，然后自豪地拍拍左胸上的五角星勛章，說(shuō)現在比以前好多了，他很開(kāi)心，因為這都是他的功勞。我沒(méi)法反駁他，他說(shuō)的一點(diǎn)兒都沒(méi)錯。他那一口別扭的中文啊，還不如親切的俄語(yǔ)，像天堂的天使伏在耳邊的輕聲細語(yǔ)，綿軟、輕柔，令人想闔上眼永遠圈著(zhù)這位天使不讓他離開(kāi)，讓他在耳邊無(wú)止境地低語(yǔ)，那一點(diǎn)兒都不煩人。他喜歡哼點(diǎn)小曲，莫斯科郊外的晚上永遠是不離口的曲兒。我多少次想讓他別哼了，可那美妙的歌聲讓我一下子就打消了這個(gè)念頭。
——你哪天能來(lái)萬(wàn)尼亞家的話(huà)，萬(wàn)尼亞一定用面包和鹽招待你，早上還要讓你吃上黑面包。
恍惚間，我似乎憶起他許下的承諾，這份在我眼里無(wú)比甜美的承諾。這讓我想抱一抱他，抱一抱這個(gè)有著(zhù)孩子面孔和健壯身材的家伙。哦，他就像只可愛(ài)的北極熊。大只，可是不至于嚇人，憨態(tài)可掬。
但我知道，他不是和善的人，他有野心。他的'野心很大，大到令家人受難。即使這樣，我也沒(méi)覺(jué)得他是個(gè)壞家伙。萬(wàn)尼亞，你一定在想，等你強大了，大家都能過(guò)上好生活對吧？至少我認為你是這么想的。
他的臉龐日漸憔悴，可笑容卻從未在臉上消失過(guò)，就像被固定于此一般。他越來(lái)越容易生病了，一個(gè)個(gè)家人都離他而去，他的眼神渙散了太多太多。我心疼我的摯友，我可憐的萬(wàn)尼亞�？晌覅s不能為他做什么，甚至讓他能快樂(lè )些許時(shí)間也做不到——因為他早已被固定在了過(guò)去。我為此心碎，不禁酸了鼻頭。
之后，我睜開(kāi)眼，視野里只有朦朧的水霧。
我的萬(wàn)尼亞，你不見(jiàn)了。我敬愛(ài)的萬(wàn)尼亞，你在和我玩捉迷藏嗎？不，我知道你沒(méi)有。
因為你只愿藏在我的夢(mèng)里，萬(wàn)尼亞，因為你只愿藏在我的夢(mèng)里，蘇維埃社會(huì )主義共和國聯(lián)盟。你就是我的萬(wàn)尼亞，你是那個(gè)高大卻有著(zhù)孩子心思的伊萬(wàn)。
我的摯友作文 篇8
我們的生活總在繁忙的學(xué)習與工作中度過(guò)，從來(lái)不曾考慮其他的，可是你有沒(méi)有想過(guò)，如果沒(méi)有健康的身體作為前提條件，再好的學(xué)習成績(jì)，也是無(wú)用的。在這次體育文化節中我就感受到了，以后我也會(huì )加強體育鍛煉，響應國家“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的號召。運動(dòng)，真是我們的摯友！
在這個(gè)月中，我們學(xué)校將要舉行第八屆運動(dòng)會(huì )，我作為班長(cháng)也報名參加了跳繩比賽。同學(xué)們的積極性都特別高，不停地報著(zhù)各種比賽項目：100米，400米，跳繩，實(shí)心球，立定跳遠等。在同學(xué)們忙碌的身影中，我仿佛看見(jiàn)了“亞洲飛人”劉翔在雅典奧運上“一飛沖天”時(shí)震驚人心的身影，還有跳水冠軍伏明霞等等。也許這就是體育精神，也讓我了解到體育的力量！
俗話(huà)說(shuō)的好：“生命在于運動(dòng)�！斌w育運動(dòng)不僅能活動(dòng)我們的四肢，提高我們的靈敏性和反應能力，更能振作精神，增強自信，保持昂揚向上的狀態(tài)，更好的投入學(xué)習中。記得有一次，臨近期末考試了，老師發(fā)了很多的復習卷，要做很長(cháng)時(shí)間。做著(zhù)做著(zhù)我覺(jué)得思路都模糊了，怎么也集中不了精神，很煩就出去走走�？匆�(jiàn)同學(xué)們在外面跳繩就加入了，一起跳繩。玩了一會(huì )不知為何便覺(jué)得精神振作了，題目做起來(lái)也就輕松多了。運動(dòng)確實(shí)能在學(xué)習上幫助我們，不是嗎？
我曾經(jīng)十分不喜歡體育運動(dòng)，甚至有些許討厭，但是一句話(huà)徹底改變了我的態(tài)度，那就是——“如果整天只知道學(xué)習或工作的人，即使聰明也會(huì )變成傻瓜�！笔堑�，學(xué)習對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)固然重要，學(xué)習文化知識也很重要，但請不要忘記有好的身體素質(zhì)也同樣重要，而體育也成了中高考科目之一。這就說(shuō)明國家與要的是體育學(xué)習雙方面的人才。和我一樣的同學(xué)們，讓我們一起活躍的參加到各種體育活動(dòng)中，讓身體更健康，更有活力，以更好的狀態(tài)投入學(xué)習，那么相信一定會(huì )事半功倍的。
少年強則國強，少年富則國富，少年智則國智，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。所以我認為作為祖國新一代的接班人的我們，應加強運動(dòng)，強健體魄，更進(jìn)一步了解體育文化。讓我們攜起手為增強身體素質(zhì)，繁榮體育文化而努力吧！
看！陽(yáng)光已經(jīng)為我們撥開(kāi)了云霧，天氣也慢慢明媚起來(lái)，我已經(jīng)準備好了，你們呢？欲震的羽翼正待打開(kāi)自由翱翔。迎著(zhù)風(fēng)雨，我們在這里一齊出發(fā)；向著(zhù)陽(yáng)光，我們將要舞出生命的'精彩。為了我們能更好的擁有健康的身體，更加了解體育文化，今天的我們需要體育的鍛煉，讓我們快樂(lè )的運動(dòng)吧！運動(dòng)，我們的摯友！
我的摯友作文 篇9
你們一看到這個(gè)題目，腦海中肯定會(huì )浮現出許多殘疾人痛苦生活的情景。有些殘疾人因為自己身患殘疾覺(jué)得生活沒(méi)有了意義,更不能為國家效力了，因此放棄了對生活的熱愛(ài)。有些殘疾人卻沒(méi)有放棄對生活的希望，因為他們堅信只要付出行動(dòng)和堅持，無(wú)論是誰(shuí)，都能成功。比如：虞奇敏、張海迪既然說(shuō)到了這就給你們講一下虞奇敏的故事。
虞奇敏8歲那天，不慎被機器扎斷左腿，截肢12.5厘米，成了殘疾兒童。為了防止腿萎縮，第二年暑假，父親虞鑫森把他交給了普陀區少林游泳教練鄭志富，希望能通過(guò)運動(dòng)來(lái)增加他的體質(zhì)，保持健康。他在訓練過(guò)程中展現了良好的游泳素質(zhì)。每天他從第一小學(xué)步行到游泳池訓練。一路上，截肢部分的新肉被假肢磨出鮮血，再經(jīng)一個(gè)多小時(shí)的池水浸泡，傷口像針扎似的疼痛。在訓練期間他受到了多么巨大的疼痛，只有他自己知道，他決不放棄，決不吭聲。功夫不負苦心人，在舟山舉辦的全省殘疾人運動(dòng)會(huì )上，年僅10歲的他取得了第三名的好成績(jì)。此后，在殘疾人游泳比賽中屢屢獲獎，1977年在全國殘疾人游泳錦標賽中獲得50米、100米的'第一名
看了上面這個(gè)關(guān)于虞奇敏的故事，你是不是覺(jué)得虞奇敏是我們中華民族的驕傲呢？其實(shí)在社會(huì )上還有許多像虞奇敏這樣的殘疾人，我再給你們講一個(gè)發(fā)生在我身邊的一個(gè)小故事吧!
一天中午，我做完作業(yè)肚子餓得快不行了。我在家四處找吃的，找了十分鐘還一無(wú)所獲，我決定到村口去買(mǎi)些東西吃。到了村口我看見(jiàn)一位老人正在吃力地撿垃圾，我走過(guò)去向他問(wèn)好，他也微笑地向我打招呼。我驚奇地發(fā)現他走路很困難，我馬上推斷出他是一個(gè)殘疾人。我百思不得其解問(wèn)：老爺爺，你的腿行動(dòng)這么的不方便，為什么還要來(lái)?yè)炖�？他說(shuō)：因為社會(huì )幫我解決了經(jīng)濟問(wèn)題，身邊又有許多好心人給我解決了生活問(wèn)題，我沒(méi)有辦法用錢(qián)去回報他們，卻可以用行動(dòng)來(lái)回報他們。老爺爺說(shuō)完又到別處去撿別人丟下的垃圾了。在我眼里老爺爺逐漸縮小的背景，卻在我心中逐漸擴大。
同學(xué)們，殘疾人中有許多是我們學(xué)習的榜樣，他們的成功，要比我們付出多少倍的努力，我們不要去歧視殘疾人，要去關(guān)心、幫助他們，學(xué)習他們那種堅忍不拔、自強不息的精神。努力學(xué)習，為將來(lái)回報社會(huì )打好基本功。同學(xué)們，我要告訴你們一個(gè)好消息，20xx年10月，第八屆全國殘疾人運動(dòng)會(huì )將在浙江省舉行。聽(tīng)到這個(gè)消息，你是不是期待第八屆全國殘疾人運動(dòng)會(huì )馬上開(kāi)始呢？讓我們祝福殘疾人運動(dòng)會(huì )圓滿(mǎn)成功吧！
我的摯友作文 篇10
中華傳統文化源遠流長(cháng)，流傳下來(lái)的文化遺跡數不勝數。
在中華文化中，民族音樂(lè )占有極為重要的地位，其中的器樂(lè )文化同樣是珍貴而深遠的。作為民族樂(lè )器的“笛子”由于獨到的音樂(lè )魅力，高昂的演奏激情，更讓人感受到深深的民族氣息。幾千年的文化積淀在笛子上不僅是一根竹子，而是一筆深厚而寶貴的文化遺產(chǎn)。作為中華文化的一個(gè)重要組成部分，我們有理由將此民族文化瑰寶繼承下去，并發(fā)揚光大。
我從小學(xué)二年級下冊開(kāi)始，就在練吹笛子了。竹笛已經(jīng)陪伴我多年，我喜歡它。喜歡它那吹出的動(dòng)人的音符。每當看到它那筆直的身軀，我想到了竹子的七德——正直、奮進(jìn)、虛心、質(zhì)樸、坦當、善群、堅韌。
當我碰到笛子的那一刻，我就無(wú)緣無(wú)故的喜歡上了它。當老師教我們如何吹出音，我很賣(mài)力。老師說(shuō)什么，我就做什么，非常認真。老師說(shuō)嘴型是“u”的讀法的嘴型。我嘗試著(zhù)吹了一下，音出來(lái)了，我興奮極了。當老師教我們拿笛子的方法時(shí)，我認真地看，深怕漏看一個(gè)動(dòng)作�？赐昀蠋煹臉幼�，我嘗試了一下，樣子好極了。當老師教我們指法時(shí)，我看的很認真，聽(tīng)的也很認真，深怕忘記了一種指法，一句話(huà)。當老師發(fā)下《童年笛韻》時(shí)，我迫不及待的翻開(kāi)了，有許多音樂(lè )家的題詞印在紙上，有藝術(shù)特色教育活動(dòng)大記事，有介紹笛子的各個(gè)部位，我知道了笛子上有“吹孔”、“膜孔”、“第六孔”到“第一孔”，還有“輔助音孔”。
學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì )舉行一、兩次笛子匯報。為了這幾次的笛子匯報，老師、同學(xué)都會(huì )很認真地練習、排練。
記得有一次，一個(gè)曲譜在2天后要匯報了，可是我還剩最后一段不會(huì )背，那2天，我都早早地做好了作業(yè)，還是練吹，吹了一會(huì )兒，背一會(huì )兒，直到飯后，大家都上床看電視、睡覺(jué)了。我擔心響亮的.笛聲會(huì )吵醒熟睡的人，我想出了一個(gè)辦法，我坐在書(shū)房里，開(kāi)一盞燈，用手指在笛孔上按，但不將笛子放到嘴邊，一邊用手指按，一邊嘴上讀、背。每天都練到十點(diǎn)左右，練得手酸了，腰疼了，脖子不能動(dòng)彈了，每次練到九點(diǎn)多，想入睡了，我就用備用的冷毛巾，洗一把臉，喝一口備用的雪碧，兩天下來(lái)，第三天早上，我居然背熟了，我興奮極了，想：努力、堅持一定能給我帶來(lái)成功的。
笛子就是我的摯友，它陪伴了我多年，我和它有了濃厚的感情，每當我看到笛子，我就會(huì )想起我背譜子時(shí)的認真、堅持、努力的樣子，每次想起，我總會(huì )很自豪。
我的摯友作文 篇11
其實(shí)，在每個(gè)苦難的拐彎處，都有一個(gè)幸福在等待著(zhù)。
————題記
你總說(shuō)，藍色真美！是的，我信，因為我也深?lèi)?ài)著(zhù)這海的本色。
你總說(shuō)，你的幸福出走了，是的，我信，因為我從你似水晶般透明的眼睛里，捕捉到了無(wú)限哀傷。
昨天是你生日，當放歸學(xué)的'鈴聲響起，我欣喜地向你道賀，可你卻呆呆地坐著(zhù)不動(dòng)，我剎那間明白我的殘忍。你害怕回到那個(gè)家，充滿(mǎn)冷漠，充滿(mǎn)孤獨，但你卻不得不回去，我知道，你把它當成一種責任。你慢慢地起身，和我一同離開(kāi)了教室。
一路上，我們失去了往日的歡笑，彼此無(wú)語(yǔ)。我已習慣這種方式回家，慢慢地，慢慢地，可我更加明白你地無(wú)助和恐慌。你將要面對的又是冷漠的面孔，冰冷的語(yǔ)言�？赡銓幵溉淌苓@些，也要回家去面對。
你曾告訴我，你已不懂得如何與父親相處，更不知道該如何與后母相處。你的眼中有淚，卻忍住沒(méi)哭。我無(wú)法清楚理解你的感受，因為我擁有溫暖的家。
又站在十字路口，你苦澀地笑了笑，向我道別。目送你背影的遠去，我突然感到傷感，雖又知道，你那看似輕松的腳步又藏有多少沉重與嘆息！你將怎樣努力裝出笑臉，你將怎樣將哀傷深埋，你將怎樣小心翼翼地在你家里洗衣，寫(xiě)作業(yè)，這生日不曾屬于你，因為幸福出走時(shí)已帶走了她。
今天，好晚你才出現，我等了很久。依舊是那張蒼白而憂(yōu)郁的臉，你用抱歉的目光看著(zhù)我。突然，你變得很欣喜，走到我身邊，告訴我你昨天居然收到了一張賀卡，就放在書(shū)桌上，沒(méi)有任何字跡。你幸福地笑了。
我的摯友，你知道嗎？你笑起來(lái)好美，這對于我來(lái)說(shuō)便是一種幸福。那張賀卡是誰(shuí)送的，我們不用再猜了，畢竟它是一份神秘的溫暖。
你是不幸的，我不能違心地讓你強求幸福。畢竟，你的家庭破碎了。
你是幸福的，我可以肯定地告訴你，你的父親是愛(ài)你的。
盡管你的不幸將幸福遮蓋了，盡管，我不能找尋任何東西來(lái)充當你的幸福，但請堅信，活在這世界上，便是幸福的！
你依舊在笑著(zhù)，也就在此時(shí)，上帝已悄悄地為你送來(lái)了美麗的天使！
我的摯友作文 篇12
初次見(jiàn)到《彼得·潘》是在我十歲生日晚宴上，它很快以精美的包裝和曲折奇的故事情節獲得了我的喜愛(ài)。
看完這本書(shū)，我的腦海里就充斥了許多畫(huà)面。我羨慕溫迪和她的兩個(gè)弟弟能有這等機會(huì )與小飛俠一起到永無(wú)島上去，我也想要去看看美人魚(yú)是如何的嬉戲。最后溫迪離開(kāi)彼得的時(shí)候，我還埋怨她的不識趣�，F在想來(lái)，我那時(shí)的孩子氣真是令人發(fā)笑。
后來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我的'學(xué)業(yè)愈來(lái)愈重，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間來(lái)閱讀這本書(shū)了，我將它放在了書(shū)櫥里，不久也把它給忘卻了。
我與它的重逢也算作偶然。那天，我在書(shū)櫥上尋找一本習題冊，將它拿出來(lái)的時(shí)候，順道的將另一本書(shū)也給抽了出來(lái)。書(shū)籍的落地聲引起了我的注意，看過(guò)去那一頁(yè)，一行字映入我的眼簾。這是彼得對溫迪重逢時(shí)說(shuō)的一句話(huà)：“溫迪，我沒(méi)想到你已經(jīng)這么大了�！边@也仿佛是這本書(shū)對我說(shuō)的話(huà)。
是的，我也已經(jīng)長(cháng)大了。身體開(kāi)始發(fā)育，身高也拔高了許多，原本需要站在椅子上才能拿到的東西，現在只需要踮起腳尖就能拿到。臉龐也褪去了少許稚嫩，多了幾分成熟。我也是半個(gè)大人了。
其實(shí)，那時(shí)候的我正在抱怨課時(shí)的緊張，仍然是小孩子的心性，卻不知道我什么時(shí)候已經(jīng)長(cháng)大，本該就要比小孩子時(shí)要更加努力，更努力的拼搏。書(shū)中的一句話(huà)驚醒了我這么一個(gè)夢(mèng)中人。
在那個(gè)下午，我又再次重讀了《彼得·潘》。與小時(shí)候所想的不同，現在我的感想也改變了。彼得其實(shí)是一個(gè)任性的孩子，他不希望長(cháng)大，他認為長(cháng)大后太過(guò)辛苦，所以他愿意滯留在孩童時(shí)期，這與我們現在的一些人是一樣的，不愿面對競爭，只想做無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩童。到最后反倒成了大人的身體，小孩的心靈。溫迪放棄了留在永無(wú)島上的機會(huì )，回到家中，在她挽留彼得，而彼得離去時(shí)。在她看來(lái)是失去了摯友，而在彼得看來(lái)只是失去了一份樂(lè )趣。彼得一開(kāi)始帶溫迪去永無(wú)島，只是希望給他帶去一份樂(lè )趣，這就是彼得·潘的任性�？吹叫≌f(shuō)的最后，我相信溫迪會(huì )永遠記住彼得，而彼得不久就會(huì )忘記溫迪，重新找到一個(gè)樂(lè )趣，就如結局，他帶走了溫迪的女兒，他并不考慮溫迪的感受，在他看來(lái)溫迪和他已經(jīng)是不一樣的了，而溫迪的女兒將會(huì )是他的新樂(lè )趣。僅僅是因為他是一個(gè)孩子，而溫迪是長(cháng)大了的大人。
我與這本書(shū)就像彼得和溫迪一樣，它會(huì )永遠記住我，我也許會(huì )忘記它。但它永遠會(huì )在那里，當我的摯友。
最后，在書(shū)的右下角，我畫(huà)下了一個(gè)小小的自己，用書(shū)來(lái)銘刻這一段時(shí)光，合上書(shū)，將它放好，估計下次我再見(jiàn)到它時(shí)，又會(huì )有不同的感受了吧。
我的摯友作文 篇13
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句名言一直牢記在我的心中。這些年來(lái)，書(shū)一直是我的一位摯友，我只要一有空就會(huì )多陪陪它，最近我又迷上了一本名著(zhù)——《三國演義》。
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后。我拿著(zhù)一本《三國演義》在教室里興致勃勃地看著(zhù)，正當我陶醉在三國的歷史中時(shí)。突然，一陣“嗚-嗚-”的警報聲把我從“硝煙彌漫的火燒赤壁”的意境中暫時(shí)地拉了出來(lái)，緊接著(zhù)窗外就傳來(lái)“著(zhù)火啦！”“著(zhù)火啦！”此起彼伏的叫喊聲。當我抬頭才發(fā)現，教室臨街的窗戶(hù)旁早已被好奇的同學(xué)們圍得嚴嚴實(shí)實(shí)，只見(jiàn)同學(xué)們擠的擠、瞧的瞧、望的望，有的同學(xué)在教室里沒(méi)有搶到有利“地勢”，索性跑出教室去尋找最佳視覺(jué)角度去了。通過(guò)同學(xué)們的對話(huà)，我似乎了解到了這場(chǎng)火災的'起因和經(jīng)過(guò)，但此時(shí)我更關(guān)心“被熊熊火焰包圍的曹營(yíng)”。我剛準備再探“曹營(yíng)火勢”時(shí)，只見(jiàn)弟弟匆匆忙忙地跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“姐姐快點(diǎn)！學(xué)校外的一個(gè)倉庫著(zhù)火了，你不去看看嗎？”我的目光只好暫時(shí)地再次移開(kāi)了書(shū)本�！鞍�？那倉庫里沒(méi)人吧？”，“應該沒(méi)人，消防員正在滅火呢！”既無(wú)大礙，此時(shí)我只想安安靜靜地看書(shū)。弟弟看我并沒(méi)有去看熱鬧的意識，只好悻悻地走開(kāi)了�？粗�(zhù)他的樣子，我有些不忍，本想跟弟弟再詢(xún)問(wèn)幾句滅火的情況，但我更擔心“赤壁之火”容不得我再耽擱分秒，我的目光只得迅速又回到了書(shū)中。
時(shí)間一分一秒地流逝，我的目光從未離開(kāi)書(shū)本，我感覺(jué)與其看一場(chǎng)火災，還不如把時(shí)間用來(lái)看一本好書(shū)。教室外漸漸平靜了，同學(xué)們陸續回到了座位上，有的同學(xué)似乎還意猶未盡，開(kāi)始激烈的討論起剛才消防員如何滅火的經(jīng)過(guò)。唉！用你們看“戲”的時(shí)間，還不如去看一點(diǎn)好書(shū)呢！
現在我們很多同學(xué)都忽略了讀書(shū)，所以他們不能體會(huì )書(shū)中的樂(lè )趣。一本書(shū)，如果你仔細去看，你就會(huì )被它深深的吸引，甚至還能達到身臨其境的效果。每天看一本好書(shū)，你就會(huì )從中收獲快樂(lè )。當你看的書(shū)足夠多以后，你就會(huì )發(fā)現“書(shū)，才是你最好的朋友”！
書(shū)在我眼里是什么？書(shū)是天使，它給了我無(wú)限的憧憬和歡樂(lè )；書(shū)是老師，它教會(huì )了我知識，讓我在知識的海洋里遨游；書(shū)是冬天的太陽(yáng)，它讓我在閱讀時(shí)不再感到寒冷……。
��！書(shū)——我永遠的摯友！
我的摯友作文 篇14
書(shū)籍是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，是攀登知識高峰的階梯，是到達成功彼岸的航船，是迷茫中指引前進(jìn)方向的燈塔，也是心靈的傾訴者，思想的啟迪者……在成長(cháng)道路中，書(shū)對我是非常重要的，日出日落，繁星點(diǎn)點(diǎn)，嚴寒酷暑，無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我在書(shū)香熏陶下的逐步成長(cháng)。
小時(shí)候，我就與書(shū)結下不解之緣。那時(shí)候，伴隨我的`是簡(jiǎn)單易懂色彩明快的連環(huán)畫(huà)。后來(lái)，我又走進(jìn)了充滿(mǎn)神奇的童話(huà)世界：我驚嘆《海的女兒》中那瑰麗的海底世界，可讀到美人魚(yú)化作一灘泡沫，我傷心地哭了：為什么這么善良的美人魚(yú)會(huì )化作一灘泡沫呢？我真想用我的筆去改寫(xiě)這個(gè)故事…
時(shí)光飛逝，我告別了如夢(mèng)如幻的童話(huà)世界，于是《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》《聊齋志異》走進(jìn)了我的床頭，走進(jìn)了我的睡夢(mèng)。我為寶黛的感人悲劇而涕淚交集，為武松景陽(yáng)岡打虎的壯舉大聲喝彩，為孫悟空大鬧天空而拍手叫好，為諸葛孔明的足智多謀而感到佩服，為蒲松齡筆下狐仙的重情重義而慨嘆……
現在，我又發(fā)現了一塊新的“綠洲”——小區附近的河曲縣實(shí)用書(shū)店，那里有各種各樣好看的書(shū)。每到周末，我就會(huì )來(lái)到實(shí)用書(shū)店三樓讀書(shū)吧，津津有味地看起書(shū)來(lái)，一直讀到快關(guān)門(mén)了，我才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。
前段時(shí)間，我有幸參加了實(shí)用書(shū)店《實(shí)用讀書(shū)吧-共讀一本書(shū)》公益活動(dòng)�？邕M(jìn)店門(mén)，整個(gè)圖書(shū)室安靜整潔舒適，書(shū)香之氣濃郁：每一塊地板都被擦得亮堂堂的，每一個(gè)書(shū)架都是油涔涔的紅木做的，每一排書(shū)都像衛兵列隊一樣整齊，每一臺書(shū)桌都高矮適度，每一位讀者都是全身心地浸潤在書(shū)的海洋之中…
在實(shí)用書(shū)店老師的指導下，我學(xué)會(huì )了笠翁對韻中的一冬：“天對地，雨對風(fēng)。大陸對長(cháng)空，山花對海樹(shù)，赤日對蒼穹，雷隱隱，霧蒙蒙……。"這首詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，使用的詞匯十分豐富，同時(shí)還含有許多典故，大大充實(shí)了我的古詩(shī)詞匯積累。這個(gè)公益活動(dòng)不僅能讓我們學(xué)到一些古詩(shī)詞和漢語(yǔ)的聲律知識，還可以把它們應用到平時(shí)的作文中，增強文采，增強表現力，讓文章讀起來(lái)節奏鮮明，韻律和諧，有一種音樂(lè )美。
讀書(shū)可以使我們增長(cháng)見(jiàn)識，不出門(mén)，便可知天下事。讀書(shū)可以提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，讀書(shū)可以使我們變得有修養…朋友們，讓我們一起來(lái)讀書(shū)，一起體會(huì )讀書(shū)的快樂(lè )吧！
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