關(guān)于饋贈的作文（精選22篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于饋贈的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
饋贈的作文 1
歲月帶走了容顏，帶走了意氣風(fēng)發(fā)，卻帶不走美好的回憶；成長(cháng)帶走了純真，帶走了肆無(wú)忌憚，卻帶不走曾經(jīng)的饋贈那一年，我十一。畢業(yè)時(shí)的那場(chǎng)雨淌進(jìn)了每個(gè)人的心里。每處角落，必定有三四個(gè)知心朋友抱在一起，流著(zhù)淚，訴說(shuō)內心的不舍。邁出校門(mén)，看到一個(gè)個(gè)背影漸行漸遠，昔日一幕幕的熟悉的場(chǎng)景浮現在眼前，我想伸出手去抓，卻怎么也抓不到。時(shí)間，往往會(huì )沖淡以往的情誼，茫茫人海中，一直在身旁的，才是最值得珍惜的'。那一年，成長(cháng)告訴我，天下沒(méi)有不散的筵席，有一種思念叫藏在心底。那一年，我十一。懷著(zhù)忐忑的心情，帶著(zhù)故作鎮定的笑容，一步步走進(jìn)嶄新的校園。
新的環(huán)境里，陌生令我恐懼，失去父母的陪伴令我彷徨，與好友形同陌路令我迷惘。學(xué)習的壓力也與日俱增，以前一天看十幾個(gè)小時(shí)電視劇的我，不得不接受月考、周考，不得不復習、自主。我的努力換來(lái)了我的成就。我的初中生活，令我失去了很多，卻也令我收獲了很多。那一年，成長(cháng)告訴我，上帝關(guān)上一扇門(mén)，自然會(huì )打開(kāi)一扇窗，一分耕耘，一分收獲。成長(cháng)帶來(lái)過(guò)眼淚，帶來(lái)過(guò)痛苦，帶來(lái)過(guò)絕望，我卻還是要感謝它曾帶給我的那些饋贈。成長(cháng)的饋贈，你接受抑或不接受，它就在那兒，不來(lái)不去。
饋贈的作文 2
星期六，媽媽從花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)一盆頑強的仙人掌，這個(gè)身穿盔甲的“刺猬”頗像一位廝守邊疆的戰士，它那堅實(shí)碧綠的莖上，布滿(mǎn)了尖銳的刺，人一不小心就會(huì )被戳傷。
因此，我對仙人掌也敬而遠之。連續一個(gè)星期都沒(méi)給仙人掌澆水，我十分焦急：哎呀，我居然把這么重要的事給忘了，這該怎么辦啊……我三步并作兩步地沖向陽(yáng)臺。一看，咦？居然還活著(zhù)！這是為什么呀？我的頭頂上冒出了無(wú)數個(gè)大問(wèn)號。我看著(zhù)課外書(shū)，苦思冥想，但還是解不開(kāi)這個(gè)難題。
于是，我只好請教媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我：“孩子，仙人掌表面有層蠟質(zhì)，葉子也進(jìn)化成了針狀，減少了水分蒸發(fā)。皮上的蠟質(zhì)保護層可保持濕氣，減少水份流失。如果每天澆水或光照太少都會(huì )造成仙人掌根部腐爛而枯萎死去�！编�，原來(lái)是這樣��！
為了證明這個(gè)原理是正確的，我又連續一個(gè)月沒(méi)理睬它，結果仙人掌還是活得好好的，它的.莖還是這么翠綠。刺也沒(méi)有一點(diǎn)兒枯萎的現象，看來(lái)媽媽說(shuō)的是對的呀！
今天，我不僅知道了仙人掌的秘密，還懂得了：只要你仔細觀(guān)察，大自然還有許多秘密等著(zhù)你去發(fā)現。
饋贈的作文 3
有人說(shuō)，青春如夢(mèng)，使用來(lái)享受的;而有人又說(shuō)，青春是是用來(lái)奮斗的，而我說(shuō)，青春只不過(guò)是一條人生中必須走過(guò)的路程，急需要享受，又需要奮斗，但，還不過(guò)是一時(shí)的貪圖，奮斗，是要在將來(lái)的享受打下夯實(shí)的基礎。
青春是什么？青春是用來(lái)奮斗，使用來(lái)思考，是一個(gè)為未來(lái)打下夯實(shí)基礎的過(guò)程。
在青春中我們曾經(jīng)迷茫過(guò)，曾經(jīng)被傷過(guò)，青春中，我們沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有思想，只有叛逆和數不清的欲望。
青春中，你自己認為天不怕地不怕，但一遇挫折，就像烏龜一般的退縮，后悔以前的所作所為，感到害怕和悲傷，但你要記住，青春就是要跌跌撞撞，落得一身傷;坎坎坷坷，找不到方向;起起落落，歷經(jīng)一生的滄桑。
但，這些就當是為青春的.畫(huà)下殘妝，美麗典雅，古樸凝重。青春一去不復返，劉希無(wú)限的凄涼和悲哀;青春一去不復返，留下回憶與快樂(lè )。傷感是青春，回憶是青春，反思是青春，奮斗是青春。
青春的饋贈需要我們去發(fā)掘，等待我們去探索。
饋贈的作文 4
我家的院子里有許多植物，有亭亭玉立的菊花，有敲鑼打鼓的鳳仙花……其中我最喜歡的是頑強的仙人掌。春天的一個(gè)早晨，春風(fēng)拂過(guò)，仙人掌從綠色的“被子”里鉆了出來(lái)，看看這奇妙的.世界，聽(tīng)聽(tīng)這世界上歡笑，伸出一只只綠油油的小手掌，扁扁的、圓圓的，上面還有幾根嫩又尖的小剌。
夏天，仙人掌長(cháng)得可豐滿(mǎn)了，遠看是一團綠色的火團，近看像一個(gè)個(gè)孩子的手掌，小剌又長(cháng)又尖又嫩，威風(fēng)凜凜，仿佛是一把把尖刀插滿(mǎn)了手掌。
仙人掌不僅威風(fēng)凜凜而且頑強無(wú)比，它能在風(fēng)吹雨打下依然傲然挺立，它能在長(cháng)時(shí)間不澆水情況下依然存活，它不怕夏日的暴曬，不會(huì )變枯黃，就算寒冷的冬日也擋不住仙人掌頑強的生命力，它不像其它植物那樣由綠到黃變枯萎，一直給人們綠油油的景色。
仙人掌雖然帶剌，但是它的頑強、默默無(wú)聞的挺立的精神永遠值得我學(xué)習。
饋贈的作文 5
有人說(shuō)，青春如夢(mèng)，使用來(lái)享受的;而有人又說(shuō)，青春是是用來(lái)奮斗的，而我說(shuō)，青春只不過(guò)是一條人生中必須走過(guò)的路程，急需要享受，又需要奮斗，但，還不過(guò)是一時(shí)的貪圖，奮斗，是要在將來(lái)的享受打下夯實(shí)的基礎。
青春是什么?青春是用來(lái)奮斗，使用來(lái)思考，是一個(gè)為未來(lái)打下夯實(shí)基礎的過(guò)程。
在青春中我們曾經(jīng)迷茫過(guò)，曾經(jīng)被傷過(guò)，青春中，我們沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有思想，只有叛逆和數不清的欲望。
青春中，你自己認為天不怕地不怕，但一遇挫折，就像烏龜一般的退縮，后悔以前的所作所為，感到害怕和悲傷，但你要記住，青春就是要跌跌撞撞，落得一身傷;坎坎坷坷，找不到方向;起起落落，歷經(jīng)一生的'滄桑。
但，這些就當是為青春的畫(huà)下殘妝，美麗典雅，古樸凝重。
青春一去不復返，劉希無(wú)限的凄涼和悲哀;青春一去不復返，留下回憶與快樂(lè )。
傷感是青春，回憶是青春，反思是青春，奮斗是青春。
青春的饋贈需要我們去發(fā)掘，等待我們去探索。
饋贈的作文 6
小時(shí)候，我認為母親是個(gè)“受氣包”，別人再怎么用難聽(tīng)的話(huà)，母親也從不還嘴，我那時(shí)想，母親真是懦弱。所以，我一直看不起她，母親似乎也感覺(jué)到了，但從來(lái)不和我計較，而我卻還自以為是。
七歲那年，我該上學(xué)了，可是因為我周歲太小了，學(xué)校不肯接收，于是爸爸就找關(guān)系，找到了當年與媽媽發(fā)生爭吵的人，沒(méi)想到那個(gè)人爽快地答應了。
過(guò)了幾天，媽媽把我叫了過(guò)去，語(yǔ)重心長(cháng)的`對我說(shuō)：“孩子，你是不是奇怪那個(gè)人為什么會(huì )答應媽媽的求情，你不要以為媽媽上次對那個(gè)人的讓步是懦弱的。你要知道，與他人交往，多一份寬容，就少一份仇恨;少一分仇恨，就多一個(gè)朋友;多一個(gè)朋友，就多一條出路啊!”聽(tīng)了這番話(huà)，我恍然大悟。媽媽的話(huà)至今還環(huán)繞在我耳邊，讓我受益無(wú)窮。在和朋友相處中，我的寬容，使我擁有很多朋友。媽媽?zhuān)銓λ说膶捜�，教我學(xué)會(huì )了如何與他人相處。媽媽?zhuān)x謝你饋贈我寬容。
饋贈的作文 7
俗話(huà)說(shuō)得好，成功人人羨失敗連狗嫌每個(gè)人都體會(huì )過(guò)失敗，帶來(lái)的恥辱，痛苦，甚至有人會(huì )嫌棄自己，連自己都看不起自己，于是所有人的努力追求成功，避免失敗，但是往往，上天在與你作對，每分每秒都有無(wú)數人的失��？失敗在每個(gè)人人生中是無(wú)所不在的
但在每一次的失敗中，我們總是離成功更近了一點(diǎn)點(diǎn)，也許十分危險，但是每次的失敗都帶給我們下次避免失敗的經(jīng)驗，在成功時(shí)接納自己很容易，但當你失敗時(shí)，還能接納自己，看到自己的閃光點(diǎn)，那可不是難上加難，一旦你能接納自己的`失敗，那就是真正的成功了，關(guān)鍵在于敢不敢面對自己的失��？敢不敢從頭再來(lái)？敢不敢一路走下去？直面困難，那么失敗就絕對不算失敗了，而算的是一個(gè)精神界的成功人士
失敗乃成功之母，失敗贈給了我們太多的激勵，太多的啟迪。
饋贈的作文 8
對于饋贈這個(gè)詞，我們有些陌生，可當我在網(wǎng)上搜到這個(gè)詞語(yǔ)的意思后，我想到的只有我們的父母。父母饋贈給我們生命，保護我們長(cháng)大，讓我們生活在這個(gè)世界上。是父母能讓我們在這個(gè)世界感受到世界的'美麗，生命的芬芳。
感謝父母的饋贈，記得在小學(xué)五年級的時(shí)候，那時(shí)候還有一兩個(gè)月就要考試了，在這時(shí)候我突然生病了，開(kāi)始的時(shí)候，媽媽在一個(gè)診所里給我看了病，但是吃了藥一直不見(jiàn)好，媽媽十分著(zhù)急。在后面去澤州醫院看了病后，媽媽急的哭了出來(lái)。
在后來(lái)我住院，住了八天，媽媽每天都來(lái)這陪我，一陪就是一整天，除非要回家做飯，她才會(huì )和爸爸換班。
有的時(shí)候考完試，成績(jì)十分不理想，爸媽就會(huì )來(lái)安慰我，他們讓我知道失敗是成功之母。
父母饋贈了我生命，失敗是成功的饋贈，她教會(huì )了我許多的道理。饋贈就像一捧水，我們要及時(shí)的抓住它，不能讓他趁我們不注意流失掉。你的饋贈，點(diǎn)燃了我。謝謝你們，父母。
饋贈的作文 9
饋贈是贈送給他人物品，或者說(shuō)是更具有價(jià)值的贈送。
而這次題目中的"你"并不是一個(gè)人，而是一個(gè)孕育著(zhù)萬(wàn)千生命的地方——大自然，大自然不僅僅是我們所生活的地方，更是滋潤了萬(wàn)物，給予了各種各樣的生命。
我們常會(huì )聽(tīng)到有人說(shuō)："感謝大自然的饋贈。"大自然饋贈我們的東西成千上萬(wàn)，數不勝數，不僅僅給了我們重要的生命，還給了我們同樣在對我們無(wú)私的饋贈，并且深?lèi)?ài)著(zhù)我們的爸爸媽媽?zhuān)约昂芏嘤H人們。這個(gè)饋贈可不小，還有那樸實(shí)無(wú)華，真真實(shí)實(shí)的友情，崇高至上的愛(ài)情等等。
春華秋實(shí)，夏初冬至。連綿不斷的山岳，奔騰不息的河流涌向那神秘莫測的`海洋，小到一粒沙子，大到整個(gè)世界，全都是大自然所給予的饋贈。
在大自然所給予的充實(shí)的生活中，一半的快樂(lè )留給自己，一半的快樂(lè )留給風(fēng)景，這是對這場(chǎng)具有重大意義的饋贈的最好詮釋。
饋贈的作文 10
我家的院子里有許多植物，有亭亭玉立的菊花，有敲鑼打鼓的鳳仙花……其中我最喜歡的是頑強的仙人掌。春天的一個(gè)早晨，春風(fēng)拂過(guò)，仙人掌從綠色的“被子”里鉆了出來(lái)，看看這奇妙的世界，聽(tīng)聽(tīng)這世界上歡笑，伸出一只只綠油油的小手掌，扁扁的、圓圓的，上面還有幾根嫩又尖的小剌。
夏天，仙人掌長(cháng)得可豐滿(mǎn)了，遠看是一團綠色的火團，近看像一個(gè)個(gè)孩子的手掌，小剌又長(cháng)又尖又嫩，威風(fēng)凜凜，仿佛是一把把尖刀插滿(mǎn)了手掌。
仙人掌不僅威風(fēng)凜凜而且頑強無(wú)比，它能在風(fēng)吹雨打下依然傲然挺立，它能在長(cháng)時(shí)間不澆水情況下依然存活，它不怕夏日的暴曬，不會(huì )變枯黃，就算寒冷的冬日也擋不住仙人掌頑強的生命力，它不像其它植物那樣由綠到黃變枯萎，一直給人們綠油油的`景色。
仙人掌雖然帶剌，但是它的頑強、默默無(wú)聞的挺立的精神永遠值得我學(xué)習。
饋贈的作文 11
匆忙之間，一天即將過(guò)去，悵望天空，映入眼簾的，是上帝的饋贈。
太陽(yáng)依戀地親吻著(zhù)西山，留下了一片金黃的余暉，宛如天空中的一層鍍金。慢慢地，那金黃變成了火紅，鋪滿(mǎn)了天空，仿佛是天空羞澀的臉頰。不知何時(shí)，一片云飄來(lái)，潔白而厚實(shí)，讓人好想爬到上面，去看看白云上那神圣莊嚴的天堂……
漸漸地，黑夜織上了對面的天空，浩瀚的繁星，皎潔的明月，顯得別有詩(shī)意。不知不覺(jué)，下起了雨，它把大地洗得像面鏡子。旅館的燈映亮了一小片地，這黑暗中的一小片光，仿佛喚醒了某些埋藏在心底最遠古的回憶。嘩啦啦……雨下大了，伴著(zhù)沙沙的吟唱，默默地將美麗發(fā)揮到極致！透過(guò)被雨打濕的`窗戶(hù)，外面的一切都沉醉在朦朧之中。遠方一閃一閃的紅燈，更讓人陶醉，在雨的烘托下，它們是那么神秘，仿佛那就是靈魂的歸宿，是諾亞方舟�？康母蹫�！
誰(shuí)說(shuō)這不是上帝的慷慨饋贈呢？
饋贈的作文 12
每個(gè)人都會(huì )得到上天的饋贈，有的人會(huì )倍加珍惜，有的人卻感覺(jué)理所應當。我堅信，上天給我的饋贈就是繁星班！
繁星班的`老師令我崇拜：老師們是廣闊的天空，將我們這些“小星星”攬入懷抱，疼愛(ài)著(zhù)我們，保護著(zhù)我們。認真負責而又不失可愛(ài)的數學(xué)老師，總能成為課堂上的良師，課間時(shí)的益友；溫柔可親、活潑可愛(ài)的語(yǔ)文老師總是能贏(yíng)得同學(xué)們的喜愛(ài)；幽默活潑、教學(xué)方式新穎的英語(yǔ)老師，總能帶給我們一個(gè)充滿(mǎn)笑聲的課堂，讓同學(xué)們在快樂(lè )中收獲知識，在知識的海洋中得到快樂(lè )。還有充滿(mǎn)活力，擁有甜美笑容的生物老師……是你們，在傳授知識的同時(shí)，帶給我們內心深處一縷縷的溫暖。
繁星班的同學(xué)令我快樂(lè )，同學(xué)是我成長(cháng)道路上的臂膀，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。無(wú)論是校園達人秀時(shí)引起的外號風(fēng)波，還是軍訓、運動(dòng)會(huì )上的團結奮斗，總能令我感受到有一個(gè)溫暖集體的可貴。
我愛(ài)繁星班！愛(ài)這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與感動(dòng)的團體！感謝上天給我的饋贈———繁星班。
饋贈的作文 13
饋贈，多么美好的一個(gè)詞，他指把財物無(wú)償送給他人，但贈送的東西卻不一定是財物。就如同父母，他們的饋贈，是無(wú)價(jià)的，無(wú)私的，無(wú)限的，也是我們無(wú)法償還的。
在最初的時(shí)候，便是母親懷胎十月，經(jīng)歷了不知道多少的艱難乃至痛苦，才將我們生下。他們將生命饋贈給我們，點(diǎn)燃了生命的火焰。在此之后，等待他們的不是休息，反而是持續的哺育，教導。讓我們身體上生長(cháng)，精神上成熟。從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，成為現在獨立自主的'少年。他們將愛(ài)饋贈與我們，點(diǎn)燃了我們的健康與智慧。
這就是父母，除了面對每天繁重的工作，在家中還必須戴上一層微笑的面具，面對或是幼稚，或是叛逆的孩子，對他們教導，幫助。而孩子在小時(shí)候不懂得父母的深意，長(cháng)大后也鮮有人知恩圖報，而父母，從來(lái)都不會(huì )要求孩子做什么。這，不就是饋贈，不就是無(wú)代價(jià)的將自己的一切都交給了孩子嗎？
讓我們感恩父母吧！他們的饋贈，點(diǎn)燃了我們。
饋贈的作文 14
暑假，我到了老家游玩。
正值中午，我喝了口水后，就提著(zhù)一把椅子去了一片樹(shù)林里乘涼。頂著(zhù)太陽(yáng)，走進(jìn)這片樹(shù)林，剎時(shí)感覺(jué)進(jìn)了冰庫。我挑了一棵樹(shù)葉茂盛的樹(shù)，放下椅子，我坐了下來(lái)。一股清涼遍布全身，在我的血液里流淌。樹(shù)林里很靜，只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉的“沙沙”聲和鳥(niǎo)兒的歡叫。這種從未有過(guò)的寧靜讓我倍感舒服。樹(shù)的影子在地上慢慢地爬著(zhù)，我卻沒(méi)有察覺(jué)。
我呼吸著(zhù)樹(shù)林里新鮮的空氣，感覺(jué)這像在夢(mèng)里一樣。我仿佛也成為樹(shù)林里的一員。我覺(jué)得大自然的寧靜，和諧，遠遠勝過(guò)城市的喧鬧。
太陽(yáng)漸漸落了下去。夕陽(yáng)的余暉灑滿(mǎn)了整個(gè)樹(shù)林。樹(shù)葉是金色的，鳥(niǎo)兒是金色的，我也是金色的，大家都是金色的'。這時(shí)的太陽(yáng)不那么刺眼了，和這片樹(shù)林一樣———和諧、寧靜。
我意識到該回家了，看著(zhù)大自然給予我們大家，給予這個(gè)世界的饋贈，依依不舍地離開(kāi)了。
饋贈的作文 15
清風(fēng)拂面，吹動(dòng)了心弦。在這繁華世間，輕嗅花香，細細品味，莫不這就是“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”的真諦？
相遇在春天，你撐著(zhù)一把油紙傘，漫步于青石巷中。在路的盡頭，花海浮現。純潔的百合搖曳身姿，與風(fēng)共舞。行走于花海當中，輕撫百合花瓣，難以言喻的感覺(jué)在心中彌漫。
相遇在夏天，你坐在樹(shù)下的秋千上，緩緩起身，來(lái)到池塘邊，賞那一池荷花。淡淡的花香，沁人心脾。一片荷葉，一只蛙，兩三粒水珠，自然美景呈現眼前。錦鯉似在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上。魚(yú)兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷。
相遇在秋天，你在樹(shù)間嬉戲，小心避開(kāi)地上的花。山坡上野菊花全身金黃，許多細長(cháng)的.花瓣簇擁著(zhù)花心，從不分開(kāi)。野菊花的葉子碧綠碧綠的。綠葉襯著(zhù)黃花，黃花映著(zhù)綠葉。野菊花可香了，每當花苞開(kāi)放，一股濃郁的香味頓時(shí)散發(fā)出來(lái)。
相遇在冬天，你站在梅花樹(shù)下，銀裝素裹的景致不如你。小孩子間打雪球，不小心打到了你，他們摘下一朵梅花低著(zhù)頭向你道歉。但你卻很生氣，根本不接受他們的道歉。
自然界的力量是無(wú)窮的，他年年都送給人們許多禮物，但真正接受且感激的人又有多少呢？
饋贈的作文 16
今天陽(yáng)光明媚，我期盼已久的秋游終于來(lái)啦！
到了學(xué)校，我們整裝待發(fā)，踏上了旅途。到了柿子公園，我立刻就被眼前的景色驚呆了，眼前一望無(wú)際的柿子樹(shù)上掛著(zhù)一個(gè)個(gè)金黃誘人的柿子，饞的我口水直流了下來(lái)。
開(kāi)始摘柿子了，我看到不遠處有一個(gè)又大又黃的`柿子，我一個(gè)箭步跑上前去，使勁地把那個(gè)柿子給扭了下來(lái)。我一連摘了6個(gè)柿子，摘完第7個(gè)時(shí)，我發(fā)現遠處有一個(gè)高高的、又大又圓的柿子，我疾步跑過(guò)去，生怕它被別人摘走了。就在這時(shí)，我才發(fā)現我根本摘不到它，不論我是踮起腳尖，還是跳起來(lái)，又或者是站在石頭上，它都在高高地向我招手，就在我將要放棄它時(shí)，突然看到一個(gè)椅子，我連忙跑去搬椅子，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我心儀已久的那個(gè)柿子被別人摘走了。真讓人沮喪！好在不遠處還有一個(gè)柿子，彌補了我的缺憾。
今天的秋游真有趣��！不僅讓我收獲了8個(gè)柿子，還讓我知道了出去應該聽(tīng)從指揮，還應該注意安全。最重要的是，只要你肯努力，就一定會(huì )得到大自然的饋贈。
饋贈的作文 17
繁重的任務(wù)終于卸下來(lái)，渾身疲憊的我坐上爸爸愛(ài)車(chē)去郊外活動(dòng)活動(dòng)關(guān)節，也一飽眼福享受大自然的美，留戀一下即將隱末的冬天。
聽(tīng)著(zhù)爸爸車(chē)上放的舒緩音樂(lè )，車(chē)很快穿過(guò)了熱鬧的市區，來(lái)到冷清市一高附近，放眼望去眼底收斂經(jīng)是光禿禿的樹(shù)林和一眼望不到邊的野地。
“走，到樹(shù)林里去瞧瞧”，爸爸邊下車(chē)邊說(shuō)話(huà)，近距離觀(guān)察樹(shù)木的確有新的發(fā)現，枝條凸出了嫩嫩的小芽，臘梅開(kāi)出星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，大地即將脫去那沉重的睡衣，野草生命力在地面下由弱變強的更替，空氣里也減少了刺骨的寒冷，變?yōu)榕笱蟮暮晚嵞巷L(fēng)，那未遷的大雁大概是未冬唯一得象征吧。
一切都在脫變，萬(wàn)物都爭先恐后準備著(zhù)在春天里亮出最美的自己，在未冬的大自然里，我有幸見(jiàn)到了在藤條纏繞的樹(shù)木上的`干枯絲瓜，年老的絲瓜經(jīng)歷了冬天的風(fēng)吹雪打后，變的焦黃焦黃，剝去外皮，留下瓜瓤用來(lái)洗碗是非常好的去污用具，不但環(huán)保還不傷手，減少化學(xué)洗潔的對人體傷害，捧著(zhù)一個(gè)個(gè)大如鐵棒老絲瓜，喜出望外，難道這是大自然未冬送給我禮物嗎？
未冬即將過(guò)去，美麗的春天將要到來(lái)，你準備好了嗎？
饋贈的作文 18
暑假里，我去過(guò)大自然里美妙的地方。
每天一早起床，暖暖的陽(yáng)光照射在我身上，我呼吸著(zhù)新鮮空氣，到大自然里走走�；▍裁總�(gè)人都去過(guò)，而我卻到了一個(gè)不一樣的花叢，四周是一棵棵高大挺秀的大樹(shù)，一望無(wú)際的花叢中生長(cháng)起來(lái)。這不，這么美麗的花招來(lái)了勤勞的蜜蜂，招來(lái)了愛(ài)在花叢中翩翩起舞的蝴蝶。他們在上空飛著(zhù)，讓寧靜的.天空變得生機勃勃。我采來(lái)了好多花，五顏六色，形態(tài)不一，我仔細地觀(guān)賞它們，心里想：大自然真是一個(gè)寶庫，讓我發(fā)現了這樣美的花叢。
每天的中午，太陽(yáng)光讓我睜不開(kāi)眼。烈日炎炎，誰(shuí)不想到大樹(shù)下坐會(huì )兒。綠樹(shù)成蔭的樹(shù)林便成了躲避太陽(yáng)的好地方。進(jìn)到里面，風(fēng)送給我了一個(gè)見(jiàn)面禮，樹(shù)揮動(dòng)著(zhù)雙手，也在歡迎我。落葉從樹(shù)上飄落，我踩在上面，發(fā)出了清脆悅耳的聲響�！皣W嘩嘩”小溪的流水聲傳到了我的耳朵里，清澈的溪水讓我看到了沉在水下的一塊塊彩色的石頭，樹(shù)林中真美！
到了傍晚，太陽(yáng)落下了山，整個(gè)天空紅彤彤的，是太陽(yáng)畫(huà)出的顏色。潔白的白云也變成了紅色。太陽(yáng)像斷了線(xiàn)的紅燈籠在慢慢掉落。
大自然是一個(gè)寶庫，身邊處處有美景，我們要用心去觀(guān)察才能發(fā)現大自然的美。
饋贈的作文 19
我喜歡秋天，更喜歡秋天那各式各樣、絢麗多姿的樹(shù)葉。
一進(jìn)公園，我首先看到的就是銀杏樹(shù)。我抬頭望著(zhù)銀杏樹(shù)上的一片片葉子，葉子已經(jīng)發(fā)黃，在秋風(fēng)的“指揮”下翩翩起舞。一片銀杏葉俏皮地飛到我頭上，我拿著(zhù)它仔細地觀(guān)察著(zhù)，它的邊緣有些不太規則的棱角，像一把扇子，很美。
我繼續往前走，看見(jiàn)了高大的梧桐樹(shù)。我撿起地上的一片梧桐葉，葉子發(fā)黃、干枯，和手掌一般大小。寬大的樹(shù)葉是三葉形的，邊緣是鋸齒狀。它的葉脈非常清晰，主葉脈兩邊分布著(zhù)細細的紋路。這些葉脈是梧桐樹(shù)的“毛細血管”，為梧桐樹(shù)汲取大地的養分，為大自然散發(fā)新鮮的'氧氣。
梧桐樹(shù)的旁邊有兩棵楓樹(shù)，楓葉已隨著(zhù)季節變換，悄悄變成酒紅色了。遠遠望去，紅色的葉子就像一團團小小的火焰，在深秋如洗的天空映襯下，顯得無(wú)比艷麗。楓葉和梧桐葉差不多大小，它有五個(gè)葉片，最靠?jì)蛇叺膬蓚�(gè)葉片小，靠中間的兩個(gè)中等，中間的最長(cháng)，也最大，特別像手掌。
秋天的景色真讓人著(zhù)迷，我真喜歡秋天。
饋贈的作文 20
春姑娘，踏著(zhù)輕盈的腳步，吟著(zhù)悅耳的歌聲，揚起迷人的微笑，融化了冰砌的大地，滲透給我們心里絲絲溫暖，染綠了長(cháng)江南北。
夏天是個(gè)淘氣的娃娃，來(lái)了也不說(shuō)一聲，去了也不先說(shuō)下，來(lái)的時(shí)候轟轟烈烈，整片天空打起水鼓，嘩啦啦的灑在屋上，地上，房頂上，但夏天也是個(gè)善良的孩子，他給干渴的田地帶去清涼，他像個(gè)小圣誕老人，拎著(zhù)一個(gè)鼓鼓袋子，里邊裝著(zhù)涼風(fēng)，荷花，西瓜……
秋天是個(gè)愁苦的婦女，她來(lái)得靜悄悄，飄落的樹(shù)葉是她掉落的頭發(fā)，但她又是位盡責的季節的使者，她帶來(lái)了豐碩的果實(shí)和清爽的.空氣，她走得很落寞，留下冰冷的空氣。
冬天，她是一位孤獨的女孩子，她獨守著(zhù)這一片雪白的天地，但是她并不脆落，她以一顆堅強的心，在嚴冬中傲然挺胸的梅花正是她的堅強，從古自今，多少詩(shī)人作家贊美過(guò)她，冬天雖然很?chē)篮�，但是她愿意被春天融化�?/p>
四季各有文采，春姑娘吟了一首春意盎然的詩(shī)，夏孩子畫(huà)了一張熱鬧非凡的畫(huà)，秋婦女彈了一首愁苦落寞的曲子，而冬女孩則是跳了一支沒(méi)有伴奏的獨舞。
饋贈的作文 21
翻開(kāi)《成長(cháng)檔案》，記憶猶新如草葉上的春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我成長(cháng)的足跡；點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我快樂(lè )的回憶；點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是時(shí)光的饋贈……
翻開(kāi)《成長(cháng)檔案》，我看見(jiàn)了一個(gè)臉蛋紅紅的手里拿著(zhù)雪球的小男孩，��！我想起來(lái)了，那是我四年級時(shí)和老師打雪仗的我。那天，下了一天的大雪停了，整個(gè)學(xué)校都穿上了銀白色的外衣，下了第二節課，我們的班主任丁老師就帶我們去玩兒雪了，操場(chǎng)上那時(shí)已經(jīng)有很多人，有的堆雪人，有的滾雪球，有的打雪仗，還有的.把雪當沙子玩，堆起了雪堡，我加入了打雪仗，我們分組，我們組10個(gè)學(xué)生，另一組9個(gè)學(xué)生和一名體育老師。比賽開(kāi)始了，我們開(kāi)始互相扔雪球，我們隊只扔了幾個(gè)雪球，讓我們毫無(wú)反抗之力，后來(lái)飛來(lái)一個(gè)很大的雪球，我一下子接住了，我扔向對方，最后打了他一個(gè)四腳朝天，我們樂(lè )得哈哈大笑。
合上《成長(cháng)檔案》，記憶猶如花瓣上的陽(yáng)光，絲絲縷縷，絲絲縷縷都是我成長(cháng)的收獲，絲絲縷縷都是我快樂(lè )的往事，絲絲縷縷都是時(shí)光的饋贈……
饋贈的作文 22
它，給了我歡樂(lè )；它，給了我驕傲，給了我入門(mén)一般的現實(shí)。題記 人生能有幾回搏？此時(shí)不搏何時(shí)搏？時(shí)光如同白駒過(guò)隙，轉眼竟時(shí)光已經(jīng)從我青春生活中溜走大半，這幾年，哭過(guò)，鬧過(guò)，笑過(guò)，想放棄過(guò)。 幾年來(lái)，馬不停蹄的努力學(xué)習，對成功的欲望如同對氧氣的渴望，如今蒼天有眼，得到了努力的饋贈。 一次與一次的考試，憑借自身較扎實(shí)的只是練就了處變不驚的能力，發(fā)下試卷總還是好的。
沉淪，是爆發(fā)的.積蓄；默默無(wú)聞，是鋒芒畢露的前提；失敗，是嶄露頭角墊腳石。
期中考試成績(jì)不理想的我，發(fā)瘋一樣的著(zhù)急，班主任找我，各科老師也找我，那時(shí)的我的世界灰涼，暗淡失色，沒(méi)有了昔日的青春律動(dòng)也沒(méi)有了朝氣蓬勃，留下的只是褪盡的光芒。 火種，進(jìn)入了我暗淡失色的世界，照亮了那一寸土地，緊著(zhù)整個(gè)世界被照亮了，燈火通明的世界照亮了我通往成功的大路，他就是努力。 期中考試后的一次又一次的周考，成績(jì)穩中有升的勢頭，臉上也溢者笑容，努力的饋贈。 感謝努力，因為他用小的火種點(diǎn)亮我的大世界，讓我的世界有了翻天覆地的變化。 期末，我以笑來(lái)面對。 努力的饋贈。
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