機會(huì )是留給有準備的人作文范文（精選20篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的機會(huì )是留給有準備的人作文范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
機會(huì )是留給有準備的人作文 1
著(zhù)名哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愚者才等待機會(huì )，而智者造就機會(huì )�！爆F實(shí)生活中，很多人總是覺(jué)得科學(xué)家的每一項發(fā)現每一件發(fā)明都是偶然，可是這是說(shuō)不通的，因為沒(méi)有一位科學(xué)家是偶然進(jìn)行了這么一項實(shí)驗，偶然堅持了十年甚至是更長(cháng)的時(shí)間來(lái)為此奮斗。那么他們又為什么能夠取得成功呢？原因就是他們做好了準備。
中國著(zhù)名的鋼琴家朗朗曾在他的自傳中寫(xiě)道，他剛開(kāi)始踏上職業(yè)生涯的時(shí)候只是一名替補，還是第七替補。這也就意味著(zhù)只有當演奏家和前面的六位替補全部病倒的時(shí)候他才有機會(huì )上場(chǎng)，這樣的機會(huì )幾乎為零。但他從沒(méi)有因此放棄過(guò)，他夜以繼日地練習著(zhù)。終于，他的這股子韌勁打動(dòng)了一個(gè)著(zhù)名的音樂(lè )家，將他提升到了第一替補的位置。在一次偶然的機會(huì )上臺演奏時(shí)，一曲終了，全場(chǎng)聽(tīng)眾起立為他鼓掌整整七分鐘。就是他抓緊的這一次機會(huì )使他一炮走紅，成為了世界著(zhù)名的鋼琴家。試想，如果不是他從未因為他是第七替補放棄過(guò)，如果沒(méi)有他夜以繼日地練習，就算他得到了這樣的機會(huì )，他又如何能夠彈奏出一鳴驚人的曲子呢？這樣的事例告訴我們，機會(huì )總是留給有準備的人的。
成功絕非偶然，它的背后一定埋藏著(zhù)長(cháng)久的努力和堅實(shí)的基礎。生活中的一些人總在抱怨，為什么別人總能幸運地抓緊所有的機遇，而自己卻什么都無(wú)法得到呢？其實(shí)很多時(shí)候，機遇就擺在我們的眼前，只是我們自己沒(méi)有抓住。事實(shí)上，每個(gè)人的一生中都可能會(huì )出現幾次改變自身命運的機會(huì )但是常常只有少數人會(huì )抓住這些機會(huì )并取得成功。一名哈佛大學(xué)的教授曾經(jīng)這樣講：“人生中的每一件小事都有可能是一次巨大的機會(huì )�！钡拇_，連一件小事情都做不好的人能夠成就什么大事呢？放眼我們的日常學(xué)習生活，作為學(xué)生，學(xué)習就是我們最大的機會(huì )！如果現在不趁這大好時(shí)光，抓緊這個(gè)我們現在唯一能夠全部把握好的機遇，那么對于以后各奔東西，志在四方的我們都會(huì )是一種極大的損失。每當我們看到班里第一名同學(xué)的成績(jì)，也許會(huì )震驚，會(huì )羨慕，會(huì )發(fā)出贊嘆聲，但實(shí)際上他們只是把握住了每一次考試機會(huì )，對任何事情都有認真專(zhuān)一的態(tài)度，深刻而全面的思考每一個(gè)問(wèn)題，從多種角度去理解，長(cháng)此以往養成了遇到問(wèn)題就會(huì )多動(dòng)腦筋?lèi)?ài)思考的習慣。很多事情就是這樣，就好比學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，你的每一個(gè)好習慣都是你平常實(shí)際生活中的行為在潛移默化中轉變而來(lái)的，而就是這些好習慣會(huì )帶著(zhù)你走向屬于你的每一次機遇。
機會(huì )偏愛(ài)有心人，它只留意那些有準備的頭腦，只垂青那些懂得追求它的人，只喜歡有理想的實(shí)干家。倘若飽食終日，無(wú)所用心，或遇到一處逆境就悲觀(guān)失望，灰心喪氣，那么，機會(huì )是不會(huì )自動(dòng)來(lái)拜訪(fǎng)的。
你們準備好了嗎？你們準備好用絕對的自信和實(shí)力來(lái)迎接每一次機遇了嗎？你們準備好用你們年輕踏實(shí)的心去創(chuàng )造每一次機遇了嗎？現在就開(kāi)始準備吧！因為機會(huì )總是留給有準備的人的！
機會(huì )總是留給有準備的'人，只要你做好了充足的準備，抓住了機遇，就會(huì )獲得成功。
魯班，是我國古代偉大的發(fā)明家。他在一次上山砍樹(shù)木時(shí)，被一種野草劃破了手，鮮血直流。他摘下葉片輕輕一摸，原來(lái)葉子兩邊長(cháng)著(zhù)鋒利的齒。于是，作為從事木工工作的魯班便想：要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹(shù)木了嗎？回到家后，經(jīng)過(guò)認真研究，多次試驗，他終于發(fā)明了鋒利的鋸子。
而牛頓也是同樣。他出生在英格蘭一個(gè)普通的農民家庭中。有一天，小牛頓在樹(shù)下看書(shū)，一個(gè)熟透了的蘋(píng)果掉了下來(lái)，正好砸中了他的腦袋。他呆呆地望著(zhù)蘋(píng)果，疑惑不解：蘋(píng)果為什么會(huì )掉下來(lái)？它為什么不飛到天上去？這肯定是有什么力量在牽引著(zhù)它。后來(lái)，在蘋(píng)果落地的啟發(fā)下，喜愛(ài)思考的牛頓通過(guò)認真鉆研，反復試驗，終于發(fā)現了萬(wàn)有引力。
生活中的我，也慢慢學(xué)習著(zhù)牛頓和魯班的精神。的確，機會(huì )總是留給有準備的人。例如喜愛(ài)跳繩的我每天都堅持跳繩，一個(gè)又一個(gè)，一天又一天，寒來(lái)暑往，從不間斷。日積月累，我跳得越來(lái)越快，越來(lái)越好。從簡(jiǎn)單的只能一下跳一個(gè)，練到完美地一下跳出兩個(gè)來(lái)。
可是我并不滿(mǎn)足，每天在學(xué)校里用心觀(guān)察高年級的大哥哥、大姐姐們，看看他們是如何跳出令人眼花繚亂、驚嘆不已的雙搖。我不斷地摸索著(zhù)，不停地苦練著(zhù)，終于，我熟練地連續跳出了多個(gè)雙搖。這在班里所有的女生中，也是無(wú)人能及。最令我興奮的還是，在去年三年級組的跳繩比賽中，我獲的了全年級組第二名的好成績(jì)，真是“世上無(wú)難事，只怕有心人”！
機會(huì )，是誰(shuí)都夢(mèng)想的。被野草的鋸齒邊劃破的不止魯班一個(gè)人，被蘋(píng)果突然掉下來(lái)砸到腦袋的，也不只是牛頓一人，而每天堅持跳繩的更不止我一個(gè)人�？墒�，機會(huì )這東西為什么會(huì )跑到他們那里去，向他們熱情地“招手”？原因很簡(jiǎn)單，就是在生活實(shí)踐中，他們留心觀(guān)察，認真研究，始終飽含著(zhù)充足的信心和堅持不懈的“鉆勁”。有信心就會(huì )有夢(mèng)想，有夢(mèng)想就會(huì )有機會(huì )，有機會(huì )就會(huì )創(chuàng )造奇跡，就會(huì )成功！
機會(huì )總是留給有準備的人，有些人在等待著(zhù)屬于自己的機會(huì )。但準備是必須擁有的。朋友們，發(fā)出手中緊握著(zhù)的“挑戰牌”，向著(zhù)目標，前進(jìn)吧！奮斗吧！
機會(huì )是留給有準備的人作文 2
上課時(shí)，老師就像一個(gè)衛星，同學(xué)們是一個(gè)個(gè)雷達，要成功接收衛星發(fā)出的信息必須得認真，要想成功回饋信息（發(fā)言）必須依靠搶。于是，想要及時(shí)回饋信息的同學(xué)整堂課上都保持5G的腦速聽(tīng)課并思考，時(shí)刻準備著(zhù)搶發(fā)言機會(huì )。對于不發(fā)言的同學(xué)來(lái)說(shuō)，雷達已經(jīng)失靈，他們不僅不反饋衛星發(fā)射的信息，反而主動(dòng)拒收，需要進(jìn)行修理。我呢，就屬于雷達失靈一類(lèi)。媽媽常常提醒我課堂要積極發(fā)言，可我總是滿(mǎn)不在乎。
有一次，我們班要上公開(kāi)課，老師鼓勵我們：發(fā)一次言免一次作業(yè)，發(fā)三次言免一天作業(yè)。哇，居然可以免作業(yè)，我的.天，這簡(jiǎn)直是天降神運啊，我一定要當一個(gè)全程在線(xiàn)的雷達，不做看別人表演的觀(guān)眾。上課時(shí)，我把所有的精力都放在了課堂上，擔心聽(tīng)漏了老師所說(shuō)的每一個(gè)字，聽(tīng)錯了老師所提的問(wèn)題哈哈，老師提的問(wèn)題我都會(huì )，我把手高高舉起。曹佳鋮，請你來(lái)回答！甘泉，你來(lái)與大家分享一下你的想法吧。咱們把掌聲送給余佳怡，她的分享真精彩！我在心里默默祈禱：老天爺啊，我是何子讓?zhuān)Ｓ游冶焕蠋煶榈桨�，這可不僅是事關(guān)面子的問(wèn)題，還關(guān)系著(zhù)我今晚的作業(yè)量啊，您長(cháng)長(cháng)眼吧！我平時(shí)每次見(jiàn)到老師都很有禮貌，對于這么懂禮貌的男孩，您怎么忍心讓他傷心呢？保佑我，保佑我被老師抽到！無(wú)論我手舉多高，祈禱有多認真，老師居然就像沒(méi)有看到我一樣，每次都與我上演完美錯過(guò)。眼看著(zhù)免作業(yè)的機會(huì )就這樣一次次地從我眼皮底下溜走，我實(shí)在是無(wú)法形容內心的滋味后來(lái)我才知道，原來(lái)老師會(huì )格外照顧那些平時(shí)在課堂上經(jīng)常發(fā)言的同學(xué)。
哎，我以后上課再也不開(kāi)飛機了，再也不當失靈的雷達啦，要做一個(gè)有準備的人，保持積極舉手發(fā)言的好習慣。
機會(huì )是留給有準備的人作文 3
教室里，老師開(kāi)始公布這次語(yǔ)文普通話(huà)口語(yǔ)測試的成績(jì)。隨著(zhù)“6”和“7”開(kāi)頭的兩位數越來(lái)越多，我的心也懸起來(lái)了。聽(tīng)到我前面的那位同學(xué)得了四十幾分，我不禁咋舌：天哪，怎么連這種分數都有！懷著(zhù)緊張和激動(dòng)的心情，我迎來(lái)了自己的`得分，95.5分，最高分！
這著(zhù)實(shí)讓我有些震驚。
對于口語(yǔ)測試，我對自己還是挺有信心的。從小，因為怕把我“帶壞”，家里的老人就不用半吊子普通話(huà)與我對話(huà)，我接觸的普通話(huà)基本都屬于“標準”的范疇；而對于耍嘴皮子、打口水仗之類(lèi)的，我也比較“在行”，從來(lái)不擔心自己說(shuō)話(huà)不流利。
這次測試顯然是檢測的一次好機會(huì )。當其他同學(xué)面對測試急得“鬼哭狼嚎”時(shí)，我顯得比較冷靜；當其他同學(xué)不斷地練習可能考到的詞句時(shí)，我對此置之不理，只是在測試前一晚通讀了一遍；在考場(chǎng)里，當其他同學(xué)緊張得說(shuō)不出話(huà)時(shí)，我最多略微卡頓一下；走出考場(chǎng)，當其他同學(xué)唉聲嘆氣、怨天尤人時(shí)，我表現得一臉平靜……
機會(huì )是留給有準備的人的。
機會(huì )是留給有準備的人作文 4
當我看到一則漫畫(huà)時(shí)，引起了我的深思和朝諷。這幅漫畫(huà)是這樣的：圖中有兩個(gè)獵人在打獵，當有只野鳥(niǎo)飛到他們的視野范圍內。本來(lái)兩人只要合力就可以射中野鳥(niǎo)，可他們卻在爭論如何吃媽才美味。最后就是因為兩個(gè)獵人爭分猶豫，這只寫(xiě)著(zhù)機會(huì )的兩個(gè)鴿子飛走了，兩人一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。這幅漫畫(huà)反映了一些人在難得一遇的機會(huì )前只考慮個(gè)人想法，沒(méi)有提前商量好計劃白白錯失機遇。
就如圖中的兩個(gè)獵人，當他們提出去打措的想法時(shí)，就應該把考慮好：萬(wàn)一射中了措物，下一步該怎么辦？?jì)扇朔止と绾�？機會(huì )難得，道理大家都懂得的�？蔀槭裁从行┤藭�(huì )幸運地抓作機會(huì )？那是因為他們?yōu)闄C會(huì )做足了準備，想盡各種方案，實(shí)行最周金的計劃。機會(huì )真的是為準備的人而準備的。
其實(shí)，在我們普通之味的生活中有很多人能夠體會(huì )到失去機會(huì )的痛苦。比如在平常的電視劇中，就有許多這樣老套的情節：有一位男生對喜歡上一位女生。在女生有困難時(shí)，他會(huì )第一時(shí)間幫女生解決。在某一天，男生在憂(yōu)豫如何向女生告白的同時(shí)，收到了女生答應另位男生的表白的.消息�？�，男生的一次告白機會(huì )就段在了他的憂(yōu)豫。機會(huì )來(lái)得快，去得也快，它就像雨夏季的雷陣雨天氣，如果你隨明準備一把雨傘，還會(huì )擔心什么時(shí)候下雨嗎？當然是不用擔心。
然而，事實(shí)證明，當我們立下目標，不是撒下�？谶t保證只要機會(huì )來(lái)了，我一定成功�！倍钦f(shuō)：“我準備好了！”。馬云，是眾多年輕人的榜樣。因為年輕人們看到了馬云的偉犬功績(jì)，覺(jué)得自己也想從一窮二日搖身一變世界寶豪�？神R云之所以成功，是因為他為他的成功打下了堅實(shí)的基礎。他為了學(xué)好英語(yǔ)，能服擺脫中國式英語(yǔ)”的問(wèn)題，在街上只要一看到外國人立刻走向前打招呼交流，堅持了幾個(gè)月。當馬云的英語(yǔ)達到很向水平，與外國人打交通道時(shí)聽(tīng)到了前所未有的詞冱聯(lián)網(wǎng)”。在此之后，馬云緊緊地抓住趕上新時(shí)代的機會(huì )登上了頂峰。
因此，為天下掉個(gè)大餡餅”是千年一遇，當你遇到這千載難逢的好機會(huì )時(shí)，你應該做足”準備沖向前抓住機遇，而不是幻想機遇過(guò)后的事。這種機會(huì )可與不可得。
機會(huì )是留給有準備的人作文 5
每個(gè)人都有夢(mèng)想，每個(gè)人都希望夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)，每個(gè)人都會(huì )發(fā)現現實(shí)與夢(mèng)想有差距，不同之處在于：你是不是在任何環(huán)境下都始終不放棄，是不是克服艱難困苦一直在堅持，是不是抓住現實(shí)中的每一個(gè)機會(huì )朝著(zhù)夢(mèng)想的方向一步步在努力
年輕是充滿(mǎn)向往和激情是歲月，大學(xué)是絢麗多彩生活的締造搖籃。象牙塔里是八仙過(guò)海、各顯神通的圣地，只要自己有閃光點(diǎn)總能找到自己的舞臺。我這個(gè)人只能說(shuō)是有愛(ài)好，談不上特長(cháng)，我對自己的要求也是懂的層次，爭取在更多的領(lǐng)域能夠有一句發(fā)言機會(huì )。大學(xué)里盡管沒(méi)有自己能炫耀的技能，但是我沒(méi)有放棄過(guò)追求，努力的培養自己的興趣，拓展綜合素質(zhì)的'同時(shí)擴大交流圈。廣泛的愛(ài)好是一人獲得融洽人際關(guān)系的一個(gè)良好平臺，學(xué)業(yè)不是生活的全部，耕耘的同時(shí)還要懂得享受生活，讓自己活得瀟灑。珍惜時(shí)間。做你想做的。大學(xué)時(shí)期是人生中最自由的時(shí)光。沒(méi)有家長(cháng)和老師的監督與約束，手里有最容易得到的零花錢(qián)。你的一切生活都由自己掌握。你可以選擇墮落，可以選擇上進(jìn)，也只有此時(shí)你可以隨心所欲。但要做到，在某一方面你是杰出的。你可以成績(jì)最好，你可以有某一特長(cháng)，甚至你可以是一個(gè)游戲高手，只要你在某一領(lǐng)域內會(huì )為大多數人知曉，那么你就沒(méi)有白過(guò)。我們必須時(shí)刻記著(zhù)一句話(huà)“機會(huì )總是留給有準備的人”！
機會(huì )是留給有準備的人作文 6
小書(shū)蟲(chóng)，還不出來(lái)吃飯。媽媽又開(kāi)始著(zhù)急了，再不出來(lái)吃飯，我可要沒(méi)收你的書(shū)嘍！好吧好吧，我出來(lái)就是了。我不情愿地說(shuō)道。這都是《西爾維婭和辛迪》惹的禍。
《西爾維婭和辛迪》，一篇讓我百看不厭，受益匪淺的故事。它講的是美國的兩個(gè)女孩子西爾維婭和辛迪家庭條件不同，卻有著(zhù)同樣的夢(mèng)想。西爾維婭雖然家庭條件很好，但是沒(méi)有為夢(mèng)想做過(guò)一點(diǎn)兒準備，最終被機會(huì )給淘汰了，而辛迪因為做了充足的準備，而被機會(huì )給選中了。
在生活中，我的身邊也發(fā)生過(guò)這種事。在一個(gè)星期五，我們學(xué)校舉行了英文歌比賽。英文歌有一些十分難唱，也有一些十分簡(jiǎn)單。但是，對于當時(shí)我們這一小隊來(lái)說(shuō)，要將一首毫無(wú)頭緒又要拿去參加比賽的.英文歌，唱得完美無(wú)瑕是十分難的�？墒俏覀儾⒉慌略诰毩晻r(shí)遇到的沙塵暴。一下課大家就湊在一起練習，遇到不會(huì )唱的地方就問(wèn)老師，老師也竭盡全力地來(lái)幫助我們：幫我們排動(dòng)作，提高我們的默契度，指出我們的缺陷。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期后，我們終于將這首歌學(xué)會(huì )了，而且還將動(dòng)作練得滾瓜爛熟，得到了本次英文歌比賽的二等獎。
通過(guò)這篇故事，我知道了生活中處處有機會(huì )，要想抓住機會(huì )，就要在機會(huì )來(lái)臨之前做好準備，因為機會(huì )偏愛(ài)那些拼命追求她的人，正如諺語(yǔ)里所寫(xiě)的：機遇是一位來(lái)去匆匆的過(guò)路旅客，依靠它是危險的，冒失的，不可靠的。
機會(huì )是留給有準備的人作文 7
當我下定決心要報學(xué)�；@球社團時(shí)，我的心里頭就好像有一塊石頭懸浮在半空中七上八下的，每天飯也吃不下，覺(jué)也睡不好，總是擔心自己進(jìn)不了籃球社團。那天鐘老師提前通知我們：“下周三下午第一節體育課進(jìn)行選拔賽，如果家里有籃球的同學(xué)可以自行練習一下，給自己一個(gè)機會(huì )�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我心里暗暗下定決心：以前在老學(xué)校沒(méi)有這個(gè)條件，這一回一定要好好把握機會(huì )上籃球班。于是我便利用課外時(shí)間去練球。我先練習運球，覺(jué)得球能在我的掌控之中了，我又改練習左右拍球，有時(shí)一拍就好幾百下，手都麻了，腰也有些僵了，但是汗水從我頭頂上、背上流下來(lái)的那種感覺(jué)讓我很有成就感。
一周的時(shí)間是很快的，選拔賽終于到了，鐘老師先叫我們運球，能力強點(diǎn)的同學(xué)就做出各種“高級”的動(dòng)作，真是羨慕死人了！我卻只會(huì )雙手交叉運球，但沒(méi)有失誤過(guò)。這時(shí)鐘老師走到我的跟前，詢(xún)問(wèn)我的名字:“請問(wèn)你叫什么名字？”“陳圣楠�！蔽胰跞醯鼗卮�。老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭走了，我的心又一次被懸了起來(lái)，因為我不知道老師的笑到底是什么意思。
挨到了第三天體育課，老師開(kāi)始公布入選名單了，我的心就像揣著(zhù)一只不聽(tīng)話(huà)的兔子在那里“突突突”地跳。當老師念到:“陳圣楠�！边@三個(gè)字時(shí)，我像被觸了電一樣，一蹦三尺高。嘴里不停地喊著(zhù)“吔吔吔，我終于入選了！”這時(shí)我覺(jué)得胸口突然有個(gè)東西往下一沉，頓時(shí)只覺(jué)得呼吸順暢了許多，整個(gè)人也輕松了。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)鐘老師對其他同學(xué)說(shuō)：“機會(huì )是留給有準備的.人的�！笔前�，還好我認真去做了準備，才能順利進(jìn)入我一直夢(mèng)想的籃球社團。
機會(huì )是留給有準備的人作文 8
人的一生是坎坷不平的，當處在不如意的時(shí)候，不要灰心，頑強拼搏，積極備戰，因為機會(huì )是留給準備好的人。
高考那年我不幸落榜，感覺(jué)天都要塌下來(lái)了。父母勸慰我，建議我到離家不遠的一個(gè)化工廠(chǎng)上班。聽(tīng)說(shuō)那邊的工資待遇還是不錯的。我聽(tīng)從了父母的安排，決定前往，相信那里也有我馳騁的沙場(chǎng)。
去報到的那天，眼前的景象卻讓我失望了不少。這里的天空像是籠著(zhù)一層煙霧，灰蒙蒙的，而且空氣中混合著(zhù)一種廢氣的味道，使人喘不過(guò)氣。馬路兩旁綠化帶上積滿(mǎn)了厚厚的塵土，好像這里有過(guò)沙塵暴的天氣。這時(shí)，一輛貨車(chē)從我身邊駛過(guò)，卷起一天的塵沙，彌漫在眼前好久。我想，難道這就是我即將步入的廠(chǎng)子嗎？難道不是想象中那樣干凈整潔舒適嗎？這且不說(shuō)，廠(chǎng)里的人竟然把我分配到了污水處理班，做污水處理的差事。濃黑刺鼻的化工污水每天源源不斷的排到我腳下的大池子里，看了就惡心。不遠處一個(gè)二十多米高的煙囪上，一團刺眼的火焰，熊熊燃燒。后來(lái)知道那就叫火炬。剛來(lái)到這，我倔強的心極不情愿。難道就這樣把大好的青春消磨在這處理凈化污水上嗎？難道就打算鎖在這個(gè)晴天不見(jiàn)天的鬼地方嗎？不，我是不能在此做一輩子雜役工人的。
于是，我下定決心，在干好本職工作的前提下，苦練寫(xiě)作，爭取盡多的發(fā)表在廠(chǎng)里的報刊上，能得到領(lǐng)導的重視。功夫不負有心人，廠(chǎng)報刊上還真采用了我幾篇文章，這為班組掙了分，領(lǐng)導也多看重了我幾眼。每逢元旦廠(chǎng)里組織文藝匯演，我也積極的踴躍報名參加，盡管我的嗓音不算優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。漸漸的，廠(chǎng)里的工人，領(lǐng)導對我有了一些初步的印象。也有個(gè)別人說(shuō)我是出盡了風(fēng)頭，對此我不以為然，我依然努力的寫(xiě)我的文章，參加我的節目，只要領(lǐng)導認可就是我最大的成功。
聽(tīng)到一個(gè)偶然的消息，廠(chǎng)里要成立一個(gè)宣傳科室，具體人員還沒(méi)有定好。我想這可是個(gè)千載難逢的好機會(huì )，于是，壯著(zhù)膽子毛遂自薦的跑到廠(chǎng)領(lǐng)導那陳述了一番，廠(chǎng)領(lǐng)導叫我先回去等。就這樣，第二天廠(chǎng)領(lǐng)導那就打來(lái)電話(huà)，說(shuō)我可以收拾一下東西，到宣傳科報道了。接到這個(gè)意外驚喜的電話(huà)，我真不敢相信自己也有從這荒僻的污水一角翻身的時(shí)候。我掩飾不住內心的喜悅，班組的`同事也為我高興，但更多的是羨慕。因為，我即將去的宣傳科，是一個(gè)名副其實(shí)寬敞舒適的辦公室。那里的空氣絕對比這里新鮮，那里的辦公環(huán)境不用說(shuō)肯定是冬暖夏涼，再也不用整日穿這身沾滿(mǎn)油污的工作服了，再也不用聞這嗆人的油污味了！我，也有翻身的日子了！后來(lái)，聽(tīng)某些領(lǐng)導說(shuō)起，當初選定我，是基于各方面的素質(zhì)良好……我想這其中登載過(guò)的文章，我的文藝匯演，也起著(zhù)不小的作用吧！
如今坐在了稱(chēng)心的辦公室里工作，我更不能驕傲自滿(mǎn)，我要掌握更多的技能，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。升遷的機會(huì )很多，看自己有沒(méi)有足夠的本事。等到自己本事大了，就會(huì )更上一層樓的！
機會(huì )是留給有準備的人作文 9
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一則故事：有個(gè)獵人外出打獵，別人勸他把槍里裝上子彈，他不以為然，說(shuō)道：“打獵的地方還遠著(zhù)呢，到那時(shí)裝一百發(fā)子彈也來(lái)得及�！弊咧�(zhù)走著(zhù)，忽然發(fā)現水面上浮著(zhù)一大群野鴨，當他忙著(zhù)裝子彈時(shí)，鴨子聽(tīng)到了響聲，早已飛走了。相信讀過(guò)這則故事的人都會(huì )認為獵人是一個(gè)不聽(tīng)勸阻，愚笨的人，但這也引發(fā)人們的思考——機會(huì )總是留給有準備的人。
在我們的日常生活中，有許多這樣的事例可反映這一點(diǎn)。
中國著(zhù)名鋼琴家郎朗，在他的自傳中寫(xiě)到：他剛開(kāi)始踏上鋼琴職業(yè)生涯時(shí)，只是一名替補，而且還是第七替補，也就是說(shuō)演奏家和前面的六位替補全部病倒的時(shí)候，他才有機會(huì )上場(chǎng)，這幾率幾乎為零。但他并沒(méi)有因此而放棄，依然夜以繼日地練習彈奏，他這股干勁打動(dòng)了一位著(zhù)名的音樂(lè )家，將他提升到了第一替補的位置。終于有一日上臺演奏，一曲終了，全場(chǎng)聽(tīng)眾起立為他鼓掌整整七分鐘，使他一炮走紅，如今成為聞名世界的大鋼琴家。如果當初他因為“第七替補”而悶悶不樂(lè )，如果他當初輕易放棄，那么他今天仍然是一個(gè)普通人，仍然鮮為人知。
在學(xué)習生涯中，也有這樣的例子。我們常常驚詫于第一名所取得的優(yōu)異成績(jì)，羨慕上臺領(lǐng)獎的同學(xué)，可事實(shí)上，他們在背后付出了數倍于常人的努力，使他們在考場(chǎng)上胸有成竹，臨“考”不懼，取得好成績(jì)也是必然的。而學(xué)習較差一點(diǎn)的'同學(xué)，平時(shí)不好好學(xué)習，到考試時(shí)腦子里一片空白，考試不理想也很正常。由這一點(diǎn)就可以看出：成功絕非偶然，在有充足準備的基礎上是一種必然。
有同學(xué)可能會(huì )不服氣：俗話(huà)說(shuō)“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻�，為什么要早早做準備�?這種想法切忌出現，“羅馬不是一天建成的”，僅靠考試前的“三腳貓”功夫是不能把握機遇的，機會(huì )只會(huì )留給那些有準備的人，這一句話(huà)可謂放之四海而皆準。
機會(huì )是留給有準備的人的，我們在現在就應該下足功夫，做好準備，有朝一日機會(huì )來(lái)了，牢牢地抓住他，就能把握機遇，取得成功。
機會(huì )是留給有準備的人作文 10
“機會(huì )是留給準備好的人�！边@句話(huà)清楚點(diǎn)出“準備”的重要。事先的準備就如人需求水和食物一樣不可或缺，有了它才能更完美完成后續的事，而且它能決定一事的成敗。
小時(shí)候，我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)螞蟻和蟋蟀的故事。在炎炎夏日，螞蟻每天都辛勞的工作；為了儲存度過(guò)這寒氣逼人的冬天所需要的糧食，忙得不可開(kāi)交。這時(shí)，蟋蟀卻在 一旁玩樂(lè )，即使螞蟻們好心勸告，也全然不理會(huì )，反而更是樂(lè )在其中。幾個(gè)月匆匆過(guò)去了，天氣也漸漸冷了下來(lái)。螞蟻將糧食拿出來(lái)吃，即使冬天花草樹(shù)木都枯萎 了，它們依然豐衣足食；反之，蟋蟀未曾付出過(guò)任何努力去準備，自然不會(huì )有好的結果。
我就讀小學(xué)時(shí)曾代表全校參加市長(cháng)杯語(yǔ)文競賽，老師對我有極高的期望。原本，我有一整個(gè)暑假可以慢慢的練習；但我一時(shí)貪玩，將今天的事拖到明天，明天的事拖 到后天。直到老師要我念給他聽(tīng)時(shí)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)是比賽前一周了，而我根本不熟悉文章。比賽當日，我結結巴巴的，說(shuō)不出半句完整的話(huà)，而且抽中是我最不熟悉 的那一篇。沒(méi)有理想成績(jì)，指導老師及我都感到非常的失望。
從這次的'經(jīng)驗，我了解一件事，即使一個(gè)人再有能力、有天賦，也無(wú)法贏(yíng)過(guò)一個(gè)有準備的人。法國微生物學(xué)家巴斯德說(shuō)過(guò)：“有充分準備的人，才有最佳機會(huì )�！庇袦蕚涞娜瞬灰欢艹晒�，但一定能比毫無(wú)準備的人更早先抓住機會(huì )，增加自己揮灑的空間。就算最后勝利可能不在手中，但至少知道自己努力過(guò)、準備過(guò)，我雖敗猶 榮。
所以，我想要成為一個(gè)事先充分準備好的人。這樣才能盡情發(fā)揮所能，使此生多采多姿。人生短短幾十年，我不想放棄任何發(fā)展自我的機會(huì )，展現出我的真實(shí)力。
機會(huì )是留給有準備的人作文 11
茫茫人海，有的人抓住機會(huì )縱身一躍實(shí)現夢(mèng)想;有的人四處尋找卻碌碌無(wú)為以失敗而告終，這是為什么呢?獲得機會(huì )的人總是事先做好準備，當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，他準能一舉拿下一鳴驚人，而沒(méi)有準備的人看似“辛勤的尋找最終換來(lái)的也只是一行眼淚。所以說(shuō)機會(huì )總是留給有準備的人，只有做好準備，才能抓住機會(huì )邁向成功。
做好準備，才能取得成功的機會(huì )。全球快餐品牌麥當勞在進(jìn)駐中國以前，曾潛心做了五年的市場(chǎng)調查，最終才得以落戶(hù)中國大地。遺傳學(xué)之父孟德?tīng)栐谔岢鲞z傳定律前，曾十載奔波在烈日驕陽(yáng)下，研究豌豆的遺傳現象，最終得以解開(kāi)遺傳的奧秘和本質(zhì)。發(fā)明家愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈，重復試驗上萬(wàn)次，才得以使光明照亮黑暗。他們都抓住了成功的機遇，難道是他們幸運嗎?他們在成功前都耗費心力和時(shí)間，做出了巨大的準備，甚至不惜付出一切代價(jià)，沒(méi)有仔細的準備，他們成功的可能性幾乎為零，正是因為他們充足的準備，成功女神才會(huì )向他們伸手，功夫不負有心人，他們做好了充分的準備，所以他們取得了成功的機會(huì )。
做好準備，才能取得勝利的機會(huì )。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海�？梢�(jiàn)準備之重要所在。越王勾
踐深受亡國的切膚之痛，他臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強，勵精圖治，厲兵秣馬，蓄勢待發(fā)，最終血洗前恥，重振江山。巴西足球隊曾在世界杯中慘敗，可是他們并不灰心喪氣，加強訓練，加強配合，厚積薄發(fā)，重整旗鼓，榮獲桂冠。不是名每個(gè)人次次都能取得勝利，如果這個(gè)人不灰心喪氣，積極準備，最終一定會(huì )取得勝利的機會(huì )，正如他們，失敗沒(méi)有使他們低頭，卻使他們的心更加堅定，失敗轉化為他們努力潛心的準備的巨大動(dòng)力，正是因為他們做好了充分的準備，他們才取得了勝利的機會(huì )。
做好準備，才能取得展現的機會(huì )。正如材料中的記者芮成鋼沒(méi)有充分的準備，怎么會(huì )展現交鋒中智慧得火花和思維的'碰撞。歌唱家宋祖英在金色大廳的傾情演唱震驚世人，靠的不是她“臺下十年功”的磨礪嗎?李太白清新絢麗飄逸的詩(shī)風(fēng)影響后人，靠的不是他“通五經(jīng)，貫六藝”的辛苦積淀嗎?神州奧運吸引全球目光，巍巍中華令世人驚嘆靠的不也是全國上下近十年的充分準備嗎?正因為做好了準備，才取得展現自己風(fēng)采震驚世人的寶貴機會(huì )。
機會(huì )總是留給有準備的人，只有做好準備。才能抓住機會(huì )。
機會(huì )是留給有準備的人作文 12
學(xué)校一年一度的運動(dòng)會(huì )悄悄地來(lái)了，我的比賽項目是立定跳遠。今年，我一定要爭取獲得好成績(jì)！前兩年我也有參加其他比賽，但賽前沒(méi)有先訓練，所以成績(jì)并不理想。爸爸答應我，這次一定要幫我訓練，爭取讓我進(jìn)入前三名。
每天晚上，我都要練習40次仰臥起坐和40次深蹲。每當我練仰臥起坐練得腰酸背痛，想放棄時(shí)，就想起了爸爸說(shuō)過(guò)的話(huà)：不管做什么事，都要持之以恒，機會(huì )永遠是留給有準備的人的。于是，我便咬緊牙關(guān)堅持了下來(lái)。每當練習深蹲練得腿特別酸時(shí)，我總在心里不停地為自己加油，頓時(shí)又覺(jué)得渾身充滿(mǎn)力量，只剩5次了，4次了，3次、2次、1次，終于完成了。每天放學(xué)后，我還經(jīng)常到沙池實(shí)地練習。一天又一天過(guò)去了，我發(fā)現自己每天都在進(jìn)步，別提有多開(kāi)心了！
校運會(huì )在12月7日星期六上午八點(diǎn)開(kāi)始。那天我很興奮，老早就到學(xué)校了。比賽前，各班的運動(dòng)員們一邊走一邊談天說(shuō)地，又說(shuō)又笑。他們輕松淡定的情緒感染了我，我原本忐忑不安的心情也漸漸地放松下來(lái)。
60米比賽開(kāi)始了，我們班的參賽者奮力向前，但還是有人被那刺耳的槍聲嚇到了。不過(guò)運動(dòng)員們一個(gè)個(gè)都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，像鼓足了氣的皮球似的，不甘落后。跳遠比賽終于開(kāi)始了，看著(zhù)參賽的同學(xué)一個(gè)個(gè)跳得那么遠，我不禁緊張起來(lái)，擔心自己沒(méi)能跳出好成績(jì)。輪到我跳了，我兩腳左右開(kāi)立，與肩膀一樣寬，手臂前后擺動(dòng)，半蹲著(zhù)。一、二、三，跳！當老師公布成績(jì)時(shí)，我又驚又喜，我居然跳了1.68米，這可是我有史以來(lái)最好的成績(jì)。每個(gè)同學(xué)都有三次機會(huì )，最終，我以1.68米的.成績(jì)獲得了年級組的第三名，取得了我們一家盼望已久的第一張校運會(huì )獎狀。
12月7日，是一個(gè)難忘的日子；校運會(huì )，是一次難忘的活動(dòng)。從這次活動(dòng)中，我懂得了：機會(huì )永遠是留給有準備的人的。
機會(huì )是留給有準備的人作文 13
人的一生是坎坷的，但是在這期間會(huì )有很多機會(huì )。在那里坐著(zhù)只會(huì )白費力氣，我們必須要抓住一切的機會(huì )，因為機會(huì )是留給有準備的人的。
有一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，掉到掉在牛頓的頭上，他就靈光一閃，發(fā)現了萬(wàn)有引力，如果換一個(gè)人，這個(gè)人就會(huì )怨天憂(yōu)人，說(shuō)這是世上有這么多人，為什么只砸在我頭上？還有一個(gè)人，他看見(jiàn)水壺里的水沸騰著(zhù)，就發(fā)明了蒸汽機。這些人都抓住了一切機會(huì )，才名垂千史。
在小學(xué)，我聽(tīng)過(guò)一件事，當時(shí)是在網(wǎng)上聽(tīng)說(shuō)的'有一家公司有三個(gè)人來(lái)面試，當時(shí)門(mén)口有一個(gè)掃把倒了，第一個(gè)人視而不見(jiàn)，就走過(guò)去了，面試官告訴他，等明天消息。第二個(gè)人踩到后直接踢走了，面試官也告訴他，等消息。到了第三個(gè)人，他把掃把放到原來(lái)的位置，可他被錄取了。他疑問(wèn)道“他們兩位學(xué)問(wèn)都比我高，為什么選我呢？”“因為你把地上的掃把放在原有的位置上了”，面試官笑道這位年輕人才反應過(guò)來(lái)，這告訴我們機會(huì )只有一瞬間。
我們作為學(xué)生，也要把握住任何一次機會(huì )，機會(huì )只有一次，要好好把握，大家都準備好了嗎？
機會(huì )是留給有準備的人作文 14
小時(shí)候我就喜歡天文，喜歡宇宙，喜歡星座，盼望有一天去各個(gè)行星去探秘，就連做夢(mèng)都能夢(mèng)見(jiàn)我去了火星，還夢(mèng)見(jiàn)了火星人；盼望去月球，看看有沒(méi)有嫦娥，有沒(méi)有玉兔，有沒(méi)有桂花樹(shù)……
在二年級下學(xué)期，我報名參加了學(xué)校組織的“爭當小實(shí)驗家”科學(xué)體驗的活動(dòng)，這項活動(dòng)分四門(mén)學(xué)科，有天文、化學(xué)、物理、生物。不用說(shuō)，我肯定是學(xué)天文了。
通過(guò)學(xué)習天文我才知道月球上根本沒(méi)有嫦娥，沒(méi)有玉兔，我們在地球上看到月亮陰暗的地方是月球的月海和環(huán)形山；知道了八大行星：水星、金星、木星、火星……；認識了十二星座……
在天文課上，我學(xué)會(huì )了使用天文望遠鏡、天象儀、星座盤(pán)……特別對天相的觀(guān)察我非常感興趣。記得去年八月十五那一天晚上，我拿著(zhù)天文望遠鏡去觀(guān)察月亮，開(kāi)始，我用二十倍的目鏡，沒(méi)看到月亮，只看到黑乎乎的一片，然后換成三十倍的，能看到一點(diǎn)亮光，換上四十倍的，終于看到了月亮，看到了月亮上的環(huán)形山，當時(shí)我興奮極了，從中也體會(huì )到了學(xué)天文的樂(lè )趣。
九月底，我們天文小實(shí)驗家去張店參加初賽，滿(mǎn)懷信心的我結果得了一個(gè)二等獎，失去了這一次去北京的機會(huì )，因為只有一等獎才有資格去北京參加決賽。當時(shí)我的心情難過(guò)極了，這時(shí)第二輪輔導開(kāi)始了，去北京參加比賽的同學(xué)已經(jīng)報上了名，看著(zhù)他們每天都高高興興的拿著(zhù)實(shí)驗箱去參加輔導，我真羨慕他們。這時(shí)我暗下決心，去不了北京，我也要繼續學(xué)習，我要參加輔導，當我把我的`想法告訴朱老師和媽媽時(shí)，她們都非常贊同。我又拿起了實(shí)驗箱，每天下午都去參加天文小實(shí)驗家的輔導。有一次徐校長(cháng)問(wèn)我：“劉明爍，今年你去不了北京還想繼續學(xué)天文嗎？”我堅定地說(shuō)：“我去不了北京也要繼續參加天文輔導，最起碼我能學(xué)到天文知識，我爭取明年再去�！痹谶@兩個(gè)月的輔導中，曾經(jīng)有的同學(xué)嘲諷我：“去不了北京還學(xué)什么呀？”“獲得了個(gè)二等獎還想去北京，做夢(mèng)吧！”……我對他們的話(huà)置之不理，繼續參加每一次的輔導，終于我們的執著(zhù)，感動(dòng)了市組委會(huì )的領(lǐng)導，破例讓我們去北京參加比賽。我的學(xué)習勁頭更足了，每次輔導我更加認真地聽(tīng)講，不懂的就向老師和同學(xué)們請教，晚上做完作業(yè)我就拿出實(shí)驗箱中的天文儀器去觀(guān)察星座；模擬日、月食；地球自轉；四季交替等的實(shí)驗。
11月29日我終于坐上了去北京的客車(chē)。第二天我們參加了天文組的比賽，試題都是我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)的，做過(guò)的。我覺(jué)得考得還不錯。然后，我們又參觀(guān)了鳥(niǎo)巢、水立方、清華、北大、科技館和植物園。12月2日，我們在北京大學(xué)開(kāi)了表彰大會(huì )，當我得知我獲得了一等獎金獎的那一刻，我激動(dòng)得流下了眼淚。
這次比賽，我嘗到了苦盡甘來(lái)的甜蜜，體會(huì )到了成功的快樂(lè )和喜悅。我不僅學(xué)到了知識，更重要的是我懂得了：機會(huì )，總是給有準備的人。
機會(huì )是留給有準備的人作文 15
愚者錯失機會(huì )，智者善抓住機會(huì )，成功者創(chuàng )造機會(huì )，機會(huì )只是給準備好的人。其實(shí)機遇經(jīng)常出現在我們的身邊，而智者能發(fā)現它、利用它走向成功。愚人往往錯過(guò)它卻抱怨命運的不公平。其原因就在于機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦，有準備頭腦才能辨識和把握機遇。機遇偏愛(ài)有準備的人，中國有句古話(huà)：臺上一分鐘，臺下十年功。我們常羨慕別人的機遇好，羨慕命運對別人的青睞、羨慕別人的成功。而卻沒(méi)來(lái)看到譽(yù)耀和鮮花背后所付出的堅辛萬(wàn)苦。如：眾人所知的.楊利偉為什么他能成為中國航天第一人。中國航天員的選拔要經(jīng)過(guò)“過(guò)五關(guān)斬六將”，楊利偉順利地過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，他贏(yíng)得中華民族的飛天夢(mèng)想機會(huì )。他從小對自己要求嚴格天生是個(gè)不甘落后的人。每次的訓練都是全身心地投入，他以自己嚴肅認真的精神和熟練的技術(shù)贏(yíng)得了教員的稱(chēng)贊，把一切做得精益求精，楊利偉優(yōu)秀的訓練成績(jì)和綜合素質(zhì)，光榮地選為“神舟”五號航天飛行員。所以我們想要成功，想抓住機遇，就得從現在開(kāi)始收拾好行囊，做好準備，當機遇輕輕地叩響門(mén)扉時(shí)，我們就會(huì )沉著(zhù)地應和一聲，踩著(zhù)它的節拍，旋轉而去，千萬(wàn)不要眼睜睜地看著(zhù)它，在悠忽之間，從你身邊姍姍飄過(guò)，而你去無(wú)能為力。
小王在合資公司做白領(lǐng)，覺(jué)得自己滿(mǎn)腔抱負沒(méi)有得到上級的賞識，經(jīng)常想：如果有一天能見(jiàn)到老總，有機會(huì )展示一下自己的才干就好了！
小王的同事小李，也有同樣的想法，他更進(jìn)一步，去打聽(tīng)老總上下班的時(shí)間，算好他大概會(huì )在何時(shí)進(jìn)電梯，他也在這個(gè)時(shí)候去坐電梯，希望能遇到老總，有機會(huì )可以打個(gè)招呼。
他們的同事小張更進(jìn)一步。他詳細了解老總的奮斗歷程，弄清老總畢業(yè)的學(xué)校，人際風(fēng)格，關(guān)心的問(wèn)題，精心設計了幾句簡(jiǎn)單卻有份量的開(kāi)場(chǎng)白，在算好的時(shí)間去乘坐電梯，跟老總打過(guò)幾次招呼后，終于有一天跟老總長(cháng)談了一次，不久就爭取到了更好的職位�！�
機會(huì )是留給有準備的人作文 16
人們常說(shuō)：“機不可失，失不再來(lái)�！睓C會(huì )稍縱即逝，很難把握。機會(huì )總是留給有種備的人，只要你做好充分的準備，抓住了機遇，就會(huì )獲得成功。
眾人所知的楊利偉為什么他能成為中國航天第一人？ 中國航天員的選拔要經(jīng)過(guò)“五關(guān)斬六將，”楊利偉順利地過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，它贏(yíng)得了中華民族的飛天夢(mèng)想機會(huì )。他從小對自己要求嚴格，天生是個(gè)不甘墮后的人。每次的訓練都是全心全意的投入，他以自己嚴肅認真的精神和熟練的技術(shù)贏(yíng)得了教練的稱(chēng)贊，把一切做得精益求精，楊利偉優(yōu)秀的訓練和綜合素質(zhì)，光榮地選為“神舟五號”航天飛行員。
這都知道魔術(shù)師劉謙，他是一個(gè)何等風(fēng)光的人物啊，他的魔術(shù)是怎樣的美奐絕倫，讓人嘆為觀(guān)止。想必不用我說(shuō)，大家都多少耳聞目睹過(guò)。，誰(shuí)有知道他為了自己的魔術(shù)事業(yè)，反反復復，日復一日，年復一年的.練了多少年，堅持了多少年，在此之前，誰(shuí)有知道劉謙是誰(shuí)，可是因他多年的沉潛，多年來(lái)不懈的為自己的成功積蓄力量，最終讓所有人都知道了他——一個(gè)成功的魔術(shù)師。
總是有人抱著(zhù)一種扭曲的想法，當因為自身原因，使事情變得一團糟后，很搞笑，大言不慚地對自己說(shuō)：“等著(zhù)吧，等到我時(shí)來(lái)運轉，機會(huì )來(lái)到時(shí)，我一定會(huì )咸魚(yú)翻身；讓所有人對我刮目相看�！� 但是實(shí)際上機會(huì )不會(huì )主動(dòng)上你家門(mén)口報到的。就算有千萬(wàn)分之一的幾率，這顆雨點(diǎn)子落你頭上，你也未必能消化得了！
所以，不要迷信機會(huì )，不要把它神化，它不是萬(wàn)能的，與其抱希望于機會(huì )，不如抱希望于自己。因為，真正能改變世界的是自己，而不是機會(huì )。如果你自身不努力，一百個(gè)機會(huì )到你家門(mén)口都幫不了你。機會(huì )只是一個(gè)契機，一個(gè)平臺，真正的主角是自己。
希望自己找擁有厚積，然后再有薄發(fā)，當自己擁有深厚的文化底蘊時(shí)，才不會(huì )錯過(guò)和浪費機會(huì )，厚積薄發(fā)。 顧名思義，做為中學(xué)生的我們，寒窗苦讀所謂厚積，然后高考就是一舉成名的薄發(fā)。
讓我們厚積，然后薄發(fā)吧，因為，機會(huì )是留給有準備的人的。
機會(huì )是留給有準備的人作文 17
天空遼闊，體魄雄健的鳥(niǎo)兒方能展翅翱翔；環(huán)境惡劣，機智勇斗的種族，方能至死不滅；人世無(wú)常，有準備的人才能抓住機遇。試問(wèn)那個(gè)最后關(guān)頭才匆忙裝子彈打獵的獵人，怎么會(huì )成功呢？
“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下知”，正是“有準備”的真實(shí)寫(xiě)照。我們常羨慕別人的機遇好，羨慕別人的成功，而卻沒(méi)有看到他們榮譽(yù)和鮮花背后所遭受的艱辛和落寞。好萊塢華人導演李安在沒(méi)有成名之前無(wú)人問(wèn)津，在家吃“軟飯”，靠老婆養活。但是李安沒(méi)有絕望，每天在家除了做家務(wù)之外大量閱讀書(shū)籍、大量看片、埋頭寫(xiě)劇本，最終讓自己成為閃閃發(fā)光的金子；發(fā)明家愛(ài)迪生歷經(jīng)幾千次的失敗，才終于發(fā)明了電燈照亮了世界，這個(gè)過(guò)程需要多大的毅力與堅持；我國古典小說(shuō)頂峰《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹，幾乎是用血和淚寫(xiě)作，幾十次刪改與重寫(xiě)，才成功完成了《紅樓夢(mèng)》這個(gè)偉大的作品，為后世所敬仰；醫者屠呦呦，1969年從中國中醫研究所接受抗瘧疾藥研究任務(wù)開(kāi)始，從收集民間藥方、到實(shí)驗、到結論，再形成理論、再實(shí)驗、再結論、再實(shí)踐，最終發(fā)現抗瘧藥物青蒿素，挽救了全球數百萬(wàn)人的性命，整整用了幾十年。2015年屠呦呦也因此獲得諾貝爾醫學(xué)獎，成為我國獲此獎項的第一人。沒(méi)有人能隨隨便便成功，如若不是背后辛勤的點(diǎn)滴付出，何來(lái)最終的芳華與耀眼？機會(huì )總是留給有準備的人。
“有花堪折只需折，莫待無(wú)花空折枝�！辫b于此，我們同樣也要善于抓住機遇。有“實(shí)才”才能“無(wú)所懼”，而“無(wú)所懼”正是一種抓住機遇便迎難而上的精神體現�！澳乳e，白了少年頭，空悲切�！崩衫�，鋼琴王子。1999年，17歲的郎朗在芝加哥拉文尼亞音樂(lè )節明星演奏會(huì )上，戲劇性的緊急代替身體不適的安德魯·瓦茲與芝加哥交響樂(lè )團合作演奏柴科夫斯基《第一鋼琴協(xié)奏曲》，由著(zhù)名指揮大師埃森巴赫指揮。開(kāi)場(chǎng)前，著(zhù)名小提琴家斯特恩對觀(guān)眾介紹郎朗說(shuō)：“你們將從這位年輕的中國男孩身上聽(tīng)到世界上最美妙的'聲音�！惫�，當最后一個(gè)音符演奏完畢，聽(tīng)眾全體起立歡呼，如雷般的掌聲經(jīng)久不息。當年馬云便是捕捉到了網(wǎng)購的大好前景，迎難而上，創(chuàng )建了阿里巴巴，才有了今天網(wǎng)購大潮的來(lái)襲，優(yōu)化了人們的消費方式。如今，網(wǎng)購已成了人們生活中不可或缺的一部分。因此有準備很重要，而善抓機遇同樣重要。
對我們高中生來(lái)說(shuō)，這更是一個(gè)至關(guān)重要之事。當務(wù)之急，面對高考的洶涌之勢，我們要做有準備的獵人，抓住這一機遇，在百萬(wàn)人的博弈中脫穎而出，才能“一日看盡長(cháng)安花”。
生命是一條無(wú)盡的長(cháng)河，你我亦是旅人，但愿你我都能備好行囊，在這場(chǎng)激流中，拼出自己的輝煌。
機會(huì )是留給有準備的人作文 18
人的一生中會(huì )發(fā)生許多難忘的故事，這些故事如沙灘上的貝殼，藍天上的星星，森林里的樹(shù)木……數也數不清。然而，最讓我難忘的卻是那一個(gè)故事。
一天，體育老師發(fā)布了一個(gè)消息，下周進(jìn)行跳繩測試，100個(gè)及格，140個(gè)以上優(yōu)秀。其他同學(xué)呼了都歡笑起來(lái)，唯獨我垂頭喪氣，這個(gè)消息對于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一個(gè)晴天霹靂：100個(gè)才及格！我平時(shí)跳繩的最高紀錄才76個(gè)。怎么辦呢？我曾經(jīng)想過(guò)放棄，又想過(guò)嘗試，但我還是沒(méi)信心。這時(shí)，我忽然想起了一位企業(yè)家，他在一次展覽會(huì )的抽簽中，抽到了一個(gè)角落的展位，但他并沒(méi)有放棄，因為他堅信：“機會(huì )只留給有準備的人！”于是，他精心策劃了一番，結果讓人難以置信：原來(lái)無(wú)人問(wèn)津的角落竟然變成了人頭攢動(dòng)的黃金地帶。這時(shí)我便有了動(dòng)力，也堅定了信心�！叭淌яR，焉知非福？”現在我不能及格，并不代表我以后也不及格！只要肯努力，我相信，一定能成功！
于是，在放假期間，我堅持每天早上6點(diǎn)鐘起床，讓爸爸帶我到體育館去鍛煉并練習跳繩，幾輪跳下來(lái)，豆大的汗珠從我的臉上流下來(lái)，兩條腿像灌了鉛一般，我多么想休息一會(huì )兒��！這時(shí)，我的腦海里月一種聲音在激勵著(zhù)我：機會(huì )只留給有準備的`人，張議文，加油！堅持就是服利！剎那間，我感覺(jué)就象有一只無(wú)形的手在背后推動(dòng)著(zhù)我，全身上下的力量又迸發(fā)出來(lái)了，我用手快速地甩著(zhù)繩子，腳尖剛碰到地馬上就跳起來(lái)。
我連續練習了8天，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，終于有了顯著(zhù)的進(jìn)步，我一口氣能跳50下，一分鐘能跳119下，看來(lái)我有希望及格了。想到這，我一蹦三尺高，心里比吃了蜜還甜！這更證實(shí)了爸爸的那句話(huà)：“經(jīng)過(guò)量的積累，就會(huì )達到質(zhì)的飛躍�！眲偩毩暤牡谝惶�，我還不理解這句話(huà)的意思，現在我終于明白了。
測試的日子到了，我信心十足地來(lái)到操場(chǎng)，幸運之神仿佛特別眷顧我，測試那天，我不但及格了，而且優(yōu)秀的名字里也有我！原來(lái)比我跳得好的人才剛剛及格。我連自己都不敢相信，我竟然超常發(fā)揮了，一口氣連跳了112下，一分鐘跳了148下，這是我有史以來(lái)的最好成績(jì)！同學(xué)們紛紛跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“張議文，你跳了148下？”“是的�！蔽遗d奮地回答�！疤珔柡α�！”“張議文，真的嗎？你真的跳了那么多？”“真不可思議！”“天啊，讓人難以置信！”我的努力終于有“回報”了，我這個(gè)體育差生竟然奪得了全班的“銅牌”，當同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的、贊嘆的、驚訝的……目光時(shí)，我的心里洋溢著(zhù)那種成功后的喜悅！
我的這段切身經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)道理：機會(huì )只留給有準備的人！
機會(huì )是留給有準備的人作文 19
冬日火熱的陽(yáng)光普照著(zhù)大地，仿佛我熱情似火的心。一年一度的科創(chuàng )節游園活動(dòng)已經(jīng)拉開(kāi)了序幕。這次活動(dòng)的.主題是探索地球資源，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地出發(fā)玩去啦！
走進(jìn)第一個(gè)教室，這里的展區是海洋主題，答題可以獲得和海洋有關(guān)的貼紙。終于輪到我了，小考官問(wèn)：“世界上珊瑚種類(lèi)是否達到4800萬(wàn)種？”這個(gè)知識點(diǎn)我在研學(xué)活動(dòng)中學(xué)過(guò)，于是立刻大聲回答道：“是！”當一張可愛(ài)的海豚貼紙到手時(shí)，我快樂(lè )得簡(jiǎn)直要起飛了。
答對海洋生物問(wèn)題，我得轉戰森林展區了，因為集6張貼紙可以得1枚勛章。在小考官的面前站定聽(tīng)題——“猴子的種類(lèi)有多少，只要說(shuō)出一個(gè)以上就可以�！薄敖鸾z猴！”我脫口而出，于是又得到了一張森林主題的貼紙。這時(shí)，下一位同學(xué)已經(jīng)在回答問(wèn)題了，只聽(tīng)他竹筒倒豆子似地回答道：“獼猴、葉猴、蜘蛛猴、短尾猴……”我臉上一熱，看來(lái)我知道的太少了。
下一關(guān)是什么呢？我抬頭看看前面的問(wèn)題板，看來(lái)看去，一大串問(wèn)題我只能答出兩題，而邊上的同學(xué)們卻一個(gè)接一個(gè)毫不費力地回答起來(lái)。我只好悄悄掏出本子把這些問(wèn)題都抄下來(lái)，準備回家慢慢研究。
回到班級，同學(xué)們都在交流自己得了多少貼紙和勛章，而我只能輕手輕腳地回到座位上，因為得到的貼紙比大部分同學(xué)的都少。低著(zhù)頭萬(wàn)分懊悔的我，終于明白了“機會(huì )只給有準備的人”這句話(huà)的含義。以后，我知道怎么做了！
機會(huì )是留給有準備的人作文 20
在我們的學(xué)習生活中有很多機會(huì )：過(guò)五關(guān)斬六將，參加運動(dòng)會(huì )決賽的機會(huì )；被老師推薦，參加全區公開(kāi)展示課的機會(huì )；經(jīng)層層篩選，參加市級英語(yǔ)口語(yǔ)大賽的機會(huì )……機會(huì )真的都是給有準備的人嗎？
今年的11月中旬，我校要進(jìn)行區第二屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的校級選拔，為了讓我班同學(xué)能在選拔賽中嶄露頭角，老師早就將聽(tīng)寫(xiě)大賽的相關(guān)資料傳到班級的微信群，我以為比賽時(shí)間還早，就一直沒(méi)看。
沒(méi)想到時(shí)間就如白駒過(guò)隙，一轉眼的功夫就要比賽了。當老師告知我們選拔賽定于11月18日周五下午，我當場(chǎng)就慌了神，中午一回到家就開(kāi)始“抱佛腳”，抓緊時(shí)間看資料、記詞語(yǔ)、報聽(tīng)寫(xiě)……一連串的惡補措施，仍讓我毫無(wú)底氣，不會(huì )的詞語(yǔ)太多了。果不其然，下午成績(jì)一出來(lái)，我寫(xiě)得十分糟糕。有了這次經(jīng)歷，我不敢再掉以輕心，拿出平時(shí)十倍“抱佛腳”的本領(lǐng)來(lái)應戰。
第二天的比賽即將開(kāi)始，星期五中午一吃完飯，我就拿起媽媽的`手機看歷年漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的資料，里面有許多我不會(huì )寫(xiě)的字，有的甚至見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我特別緊張，抓住一分一秒的時(shí)間，我快速地翻看，在看的過(guò)程中，我深深感到中國漢字的博大精深，不是臨時(shí)抱佛腳就能消化的。做最后一波努力的我將每個(gè)字詞都用手指在桌子上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)，嘴里滔滔不絕地念著(zhù)，我真希望自己有一個(gè)天才頭腦，將這些漢字全部收入腦內。
下午2點(diǎn)30分，我和我班同學(xué)準時(shí)來(lái)到四樓比賽現場(chǎng)，我們每人一個(gè)位置，每個(gè)同學(xué)一張紙，比賽便開(kāi)始了。只聽(tīng)見(jiàn)老師字正腔圓地讀著(zhù)“第一詞———味如嚼蠟”，我快速地寫(xiě)下來(lái)，到了第二詞我就不會(huì )寫(xiě)了，我不停地在腦海里搜索，可就是搜索不到，我放棄了，第三個(gè)詞，第四個(gè)詞……一直到第十個(gè)詞，我只寫(xiě)出了十幾個(gè)字，聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)陌生的詞語(yǔ)，我皺著(zhù)眉頭，嘴里反復念著(zhù)，可是這一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)越聽(tīng)越奇怪，而此時(shí)此刻唯一的辦法就是蒙、猜，再看看前面的同學(xué)，他正胸有成竹，奮筆疾書(shū)，頭都沒(méi)抬一下，似乎都不用思考，再看看我的紙上那一個(gè)個(gè)未寫(xiě)出的字，我頓時(shí)泄了氣。終于到了最后一個(gè)詞語(yǔ)，我熬完了這次比賽。
離開(kāi)比賽現場(chǎng)，我重重地嘆了一口氣，心里怎么也輕松不起來(lái)，原來(lái)機會(huì )真的是給有準備的人，臨時(shí)抱佛腳是不行的，充分的準備，十分的努力才是成功的唯一途徑。
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