漢字之美作文4篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的漢字之美作文，希望能夠幫助到大家。

漢字之美作文1

　　我疑惑地問(wèn)漢字：“你美在哪里呢？”漢字用它那端正的字形訴說(shuō)著(zhù)，方格紙上漢字整齊地排列著(zhù)，橫平豎直，儼然一支整裝待發(fā)的軍隊，一筆一畫(huà)都顯得那樣規則，構成了一個(gè)個(gè)工整的方塊字，給人一種端莊美。我輕輕的問(wèn)漢字：“你美在哪里呢？”那多種多樣的形態(tài)結構回復著(zhù)我，偏旁小，主體大，給人一種主次分明之感：上小下大，給人一種腳踏實(shí)地之感；上小下大，給人一種腳踏實(shí)地之感；上大下小，給人一種頂天立地之感；左小右大，左大右小，都給人一種輕松俏皮的感覺(jué)。漢字的結構給人一種勻稱(chēng)美。我細心的問(wèn)漢字：“你美在哪里呢？”漢字用一筆一畫(huà)拼湊著(zhù)答案，一點(diǎn)一撇一捺，每一筆都像一個(gè)破皮的小精靈在搔首弄姿，展現著(zhù)自己最美的.一面。每一個(gè)漢字都如同一幅畫(huà)，幾筆便勾勒出美妙的神態(tài)。

　　漢字的筆畫(huà)給人一種協(xié)調美。我小心的問(wèn)漢字：“你美在哪里呢？”漢字用它的含義展現著(zhù)�！氨姟弊种溉罕�，由三個(gè)“人”字組合起來(lái)，字形與含義搭配得完美無(wú)缺，像這樣的還有“森”，樹(shù)多自然成了森林，“品”字，多人口頭傳頌的當然是品德高尚的人了。漢字的含義給人一種內涵美。漢字的字形，筆畫(huà)，結構，含義無(wú)不展現它獨特的藝術(shù)魅力，它以它與眾不同的美吸引著(zhù)每一個(gè)中國人，我想，這正是漢字經(jīng)久不衰的原因吧。

　　漢字如一杯茶，清新而醇，只要細細品味，就會(huì )發(fā)現更多的美麗。

漢字之美作文2

　　如果沒(méi)有文字，人類(lèi)恐怕還停留在那個(gè)爭斗不休的冷兵器時(shí)代吧！甚至還有可能只是每天在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去的森林古猿。

　　總之可以這樣說(shuō)，是文字打造了人類(lèi)的一切。在漫長(cháng)的進(jìn)化史中，漸漸地，中華民族創(chuàng )造了世上最美、最博大精深的文字——漢字。漢字的基本形態(tài)為矩形，但其內部結構十分之復雜。其結構為半包圍結構、左右結構、上下結構和全包圍結構。上下結構的漢字之美在于上與下的大小。仔細觀(guān)察我才發(fā)現，原來(lái)所有上下結構的漢字的下部都要略寬于上部，給人一種視覺(jué)的'美感，使人覺(jué)得這個(gè)字立在這里非常穩健，而且總是那么方方正正。往往使人產(chǎn)生一種錯覺(jué)，立在這里的不是字，二是一個(gè)如蘭的君子。

　　左右結構的漢字之美主要體現在主與次分明。如果把偏旁比作小苗的話(huà)，那么剩余部分就是大樹(shù)。一株小苗偎依在大樹(shù)旁，使大樹(shù)更加明顯，而小苗就是一個(gè)襯托之物。半包圍結構和全包圍結構的漢字之美就體現在于其“包”之美。唯寬可以容人，唯厚可以載物，這兩種字不正體現了這一道理嗎？如果將被包之物比作“子”，那么包之物就是以為慈愛(ài)的母親，將她的子女保護得嚴嚴實(shí)實(shí)。中國的國粹——漢字，它的美在于結構美，在于象征美，在于……總而言之，漢字是美的。

漢字之美作文3

　　漢字，是我們祖先智慧的結晶，它有一種獨特的美，所以，我們大組五單元的學(xué)習主題就是：感受漢字之美。

　　一接到這個(gè)任務(wù)，大家馬上就開(kāi)始忙碌了，我和其他組員精心編排我們大組的學(xué)習計劃：我和另一位組員做PPT，其他組員做小報。我們組還有兩位小書(shū)法家呢，我便讓她們在交流展示時(shí)，一展自己的風(fēng)采，讓同學(xué)們領(lǐng)略到漢字那不一樣的美。

　　五天左右的準備時(shí)間馬上過(guò)去了，我的PPT做完了，大家的'小報也基本完成，而兩位小書(shū)法家也將紛紛亮出自己的得意之作。我的演講開(kāi)始，待大家欣賞完了古代名家的作品后，兩位小書(shū)法家登上講臺，一個(gè)軟筆書(shū)法、一個(gè)硬筆書(shū)法，雖說(shuō)都是楷書(shū)，但風(fēng)格卻有些不同：軟筆非常大方，而硬筆卻端端正正的，顯得非常莊重。這剛一亮出來(lái)，同學(xué)們的目光便被吸引住了，臉上露出驚訝的表情，似乎在說(shuō)：“漢字原來(lái)可以這么美，我以前怎么沒(méi)注意到呢？”就連我自己都大吃一驚，這兩位同學(xué)怎么可以把字寫(xiě)得這么好，而我的字，卻連端正都談不上，要么高低不平、要么分得太開(kāi)或并得太攏，不光家長(cháng)，連老師看了都得說(shuō)我兩句。我的演講結束了，但同學(xué)們卻如癡如醉，仍然沉浸在那些美妙的漢字中呢！

　　通過(guò)這次綜合性學(xué)習，我們領(lǐng)略了漢字之美，讓我深受啟發(fā)，以后一定要把字寫(xiě)好寫(xiě)端正。

漢字之美作文4

　　中華文化，源遠流傳；中國的漢字擁有悠久的歷史。文字擁有它獨特的韻味。

　　——題記

　　漢字是維系中國文化的紐帶，由橫豎撇捺組成的漢字已有兩千多年的歷史。如今，漢字已經(jīng)成為了冷門(mén)，已經(jīng)沒(méi)有多少人去書(shū)寫(xiě)它，去品味他。我們必須勤寫(xiě)字，讓中國獨特的文化延續下去。

　　漢字由簡(jiǎn)單的筆劃組成，卻都有著(zhù)自己獨特的.情感。細細品味，你會(huì )發(fā)現他們生機勃勃，截然不同，猶如調皮小孩般。當用筆寫(xiě)下一個(gè)個(gè)漢字時(shí)，你一定會(huì )感嘆漢字的獨特。時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而剛勁有力。每一個(gè)字都猶如一幅精彩的畫(huà)面，猶如一個(gè)跳動(dòng)的音符，使我們心中一陣感動(dòng)。一個(gè)“日”字，讓人感覺(jué)到了太陽(yáng)的溫暖，一個(gè)“月”字讓人感受到了月光的柔和。一個(gè)“喜”字使人笑容滿(mǎn)面，猶如沐浴春風(fēng)，一個(gè)“衰”字使人眉心一皺，輕輕嘆息。一個(gè)“恕”字使人氣上心頭，火冒三丈。這何嘗不表現了漢字獨特之美？

　　漢字擁有悠久的歷史，持續至今已經(jīng)有了兩千年：甲骨文、金文、篆文、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)到至今的漢字有哪樣不值得我們去感嘆呢？

　　漢字，它們像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小精靈，在紙上跳著(zhù)、唱著(zhù)。多么迷人��！無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )沉迷于其中。每看每個(gè)字都如此平凡，其實(shí)它們都是深藏不漏的高手，它們蘊含著(zhù)豐富的文化與思想。當我們煩惱時(shí)，看看漢字，心情也會(huì )變好起來(lái)吧，畢竟它是多么美麗！

　　每個(gè)漢字都經(jīng)歷了一段道路，才流傳至今，它是中華民族智慧的結晶，最重要的是：它，很美好！

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