記憶的作文匯總8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的記憶的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶的作文 篇1
雨傘，在我們的生活中是很常見(jiàn)的，但是我的那把雨傘，卻有著(zhù)非凡的意義。
一天，晴空萬(wàn)里，我以為肯定沒(méi)有雨，就沒(méi)有想到帶傘，就上學(xué)去了。放學(xué)的時(shí)候，我剛準備回家，誰(shuí)知道天有不測風(fēng)云，原本晴朗的天空突然如倒水般地下起了傾盆大雨。我下的把剛生出去的腳又鎖了回來(lái)。就在我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，一把大傘出現了我的面前。我抬頭一看，原來(lái)是班主任李老師，她把傘遞給了我，并和藹地對我說(shuō)：“鄭嘉，快拿著(zhù)回家吧�！蔽铱戳丝蠢罾蠋熡謫�(wèn)：”那……，那您怎么辦呢？”“哦，我家離得近，沒(méi)事的，你快回家做作業(yè)�！碑敃r(shí)我布置到怎么的，就信以為真了，接過(guò)那把大傘跑回了家�；氐郊液�，我把那把傘放在了陽(yáng)臺邊，媽媽看到傘問(wèn)我是誰(shuí)的，我告訴媽媽是老師借的時(shí)候，媽媽便意味深長(cháng)地嘆了口氣。
第二天，我來(lái)到學(xué)校。第一節課本來(lái)是李老師的課。但是我們卻沒(méi)有看到李老師的身影。這時(shí)候數學(xué)老師姚老師走了過(guò)來(lái)，對我們說(shuō)：“今天的語(yǔ)文課由我來(lái)帶課�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我的`心里頓時(shí)混亂了起來(lái)。心想：完了、完了，我終于明白媽媽昨天為什么要嘆口氣了，原來(lái)李老師的家在……想到這兒，我的心里像有一只小兔子在亂蹦亂跳。我的呼吸聲越來(lái)越急促，單我的心里依然像一團火在燒。再看了看那把傘，哎，我的心中有說(shuō)不盡的慚愧。
一直到下午，李老師終于來(lái)了，我看到李老師沒(méi)什么事，我心中的那塊大石頭也總算放下了。我連忙走過(guò)去把傘還給了李老師并說(shuō)了聲：“謝謝！”然后就回到了位置上，認真地聽(tīng)李老師把上午沒(méi)上的課補上……
這世上什么事都如過(guò)眼云煙，但是唯獨這件事，深深刻在我的腦子里，還有那把雨傘和那個(gè)慈祥又和藹地笑容……
記憶的作文 篇2
成為精靈是我的夢(mèng)想，因為只有精靈才可以快快樂(lè )樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活！
——題記
奶奶，你知道嗎？當你告訴我一個(gè)關(guān)于精靈的故事時(shí)，我呆住了。我沒(méi)有想到世界上，在彼岸，曾經(jīng)住著(zhù)一群快樂(lè )的精靈。
你是這樣告訴我的，精靈們默默地生活著(zhù)，不曾有過(guò)想打擾我們的念頭，只會(huì )快樂(lè )的玩耍。我曾經(jīng)質(zhì)疑的問(wèn)道：真的嗎？世界上會(huì )有精靈嗎？
我現在終于證實(shí)了，其實(shí)我們每一個(gè)人的心里都住著(zhù)一個(gè)精靈。它很快樂(lè )，永遠都只知道笑。它會(huì )幫我們解決每一個(gè)憂(yōu)傷。因為它們的力量很強大，而這股力量竟是來(lái)自它們自信而又毫不做作的微笑。
那樣純凈的微笑，將我們的憂(yōu)傷化為一縷甜味，感染著(zhù)我們的心靈！
我也真的很想成為一個(gè)默默無(wú)聞的精靈！去為每一個(gè)人凈化難過(guò)、悲傷，只想他們能夠快樂(lè )的活著(zhù)。他們的微笑就是我最大的回報吧！這樣一個(gè)小小的愿望，只有我知道，也只有我肯為此努力。
就這樣，這樣一個(gè)小小的愿望，一直埋藏在我的內心。沒(méi)人知道，就連我也差點(diǎn)遺忘。閉上雙眼，感受著(zhù)那股微弱的呼吸，那是我內心的精靈！我的愿望也在這一刻，沖出眼球。
來(lái)到海邊，感受著(zhù)海的呼吸和心跳，此起彼伏的，卻又是那樣的吸引人，就像一塊磁石一樣！撫摸著(zhù)海的皮膚，是這么的柔順，柔順到我們根本沒(méi)有能力去抓住。如同精靈一般。
精靈！又是精靈！難道大海也有精靈？我輕輕的問(wèn)著(zhù)大海。你能聽(tīng)到嗎？聽(tīng)到我的聲音。隨著(zhù)海風(fēng)徐徐的吹來(lái)，我似乎聽(tīng)到了大海的回答�！笆前�，孩子！”這樣一個(gè)簡(jiǎn)短的回答，傳進(jìn)我的耳里時(shí)，我驚住了！
奶奶，你沒(méi)騙我，真的有精靈！可是你為什么不告訴我，有成為精靈的方法嗎？我渴望自由和幸福，既然我得到了這些，我也希望每一個(gè)人都能獲得屬于他們的幸福和自由！
我想了很久，回憶著(zhù)奶奶的言語(yǔ)。好想你啊，奶奶！奶奶的聲音仿佛還縈繞耳畔，是那樣的熟悉。奶奶慈祥的模樣，奶奶溫和的聲音……
抬起頭仰望天空，每一朵白云里似乎有著(zhù)淡淡的精靈的身影，它似乎在微笑！精靈的微笑是那樣的耀眼，那樣的`迷人！我的嘴角也像被控制一般，扯出一個(gè)恬靜的微笑。就這樣呆呆的微笑，想獲得自由的淚珠竟這樣硬生生的躲進(jìn)了本該屬于它的世界！
精靈啊，你的存在總被我們忽視，而你卻仍舊默默地帶給我們快樂(lè )。這樣沉甸甸的微笑，你還會(huì )給予我們多久呢？
我就這樣靜靜的思考著(zhù)，天空卻飄落了片片雪花，晶瑩剔透的冰晶也閃耀著(zhù)耀眼的光芒。
但是不管怎樣，精靈們，我也會(huì )繼續著(zhù)你的工作，帶給人們幸福，帶給大地歡笑！讓微笑永駐我們的心中，也讓你永遠銘刻在我們的記憶里！
記憶的作文 篇3
我的記憶如還未拼好的拼圖，雖然很零碎，但也很真實(shí)。我的記憶中如果沒(méi)有她，那就會(huì )成為一副永遠也拼不好的拼圖。
她，是我小學(xué)中一直的好朋友，也是我永遠的好朋友。她有一雙水汪汪的的大眼睛，戴著(zhù)一副白色的眼鏡。短頭發(fā)的她，更顯得像男孩子。她的性格很豪爽，開(kāi)朗、活潑的她一直讓我很珍惜。
她有時(shí)如水一般溫和柔情，有時(shí)如火一般熱烈豪邁，有時(shí)如冰一般冰冷無(wú)情，有時(shí)如天使一般樂(lè )于助人……這樣的她，更讓我覺(jué)得她和我很相像。復雜多樣的情緒，變臉超快的人，死倔的性格讓我們會(huì )硬碰硬。有時(shí)的'小吵嘴會(huì )讓我們覺(jué)得對方很討厭，不是你的好朋友，但是過(guò)幾分鐘之后，又如同桌一般：借橡皮、借筆、借書(shū)本、借紙巾……那些不如意的事早就過(guò)去了，我們依然是人人羨慕的好姐妹。
我的記憶很碎很碎，如一塊被摔得粉身碎骨的玻璃，再也拼不回去了。但和她的記憶我一直埋藏在心中。
夏天，她牽著(zhù)我的手，六步跨下十二級的臺階，跑到操場(chǎng)上，在陽(yáng)光下，樹(shù)蔭下，花叢邊牽著(zhù)手繞著(zhù)操場(chǎng)走�；ハ酁閷Ψ讲恋纛^上的汗珠，坐在主席臺上，任憑風(fēng)吹亂我們的頭發(fā)，只感受那烈日之后風(fēng)的涼爽氣息。
在畢業(yè)典禮結束的時(shí)候，她強忍住淚水說(shuō)：“不許哭，再哭就不和你玩了！”但最后，淚水還是劃過(guò)了臉頰……“包子，你要好好的！”“鴨梨，你也要好好的！”——這是我們互相的期盼與諾言。
一個(gè)很美又不可觸及的記憶。
記憶的作文 篇4
聽(tīng)著(zhù)那首熟悉的歌，腦海中記憶涌起，畫(huà)面那么清晰，怕只是剛剛發(fā)生，什么時(shí)候愛(ài)上了音樂(lè )，什么時(shí)候多了許多思緒，默默成了三千白發(fā)絲，流淌在不著(zhù)邊際的風(fēng)雨中！好久沒(méi)提筆了，生疏了，可還是那么得依戀，仿佛魚(yú)……
聽(tīng)著(zhù)那首熟悉的歌，腦海中記憶涌起，畫(huà)面那么清晰，怕只是剛剛發(fā)生，什么時(shí)候愛(ài)上了音樂(lè )，什么時(shí)候多了許多思緒，默默成了三千白發(fā)絲，流淌在不著(zhù)邊際的風(fēng)雨中！
好久沒(méi)提筆了，生疏了，可還是那么得依戀，仿佛魚(yú)兒對于水，禾苗對雨的渴望。才發(fā)現有時(shí)候你不需要說(shuō)太多，或許你已經(jīng)厭倦了向人傾訴吧，因為都那么陌生，在某一點(diǎn)分支了。放心一身的塵土，整理整理，拿起筆，所有開(kāi)心與悲傷都讓墨汁帶走了，留下的是寧靜與空明。
找一個(gè)無(wú)人的空間，在搭建一個(gè)無(wú)邊的心房，那里或許能找到最初的夢(mèng)想，生命的源頭是單一，是純白色的，比雪還要純凈，不是嗎？時(shí)間在推移，一切都180度轉換了，而有些東西消失了，倒退了，就像有個(gè)窟窿的木桶，你越是盛水，流走的就越厲害，物極必反應該就是這般吧。
不知道什么時(shí)候自己也那樣了，可依然不愿隨波逐流，大千世界的千奇百態(tài)，能容忍多少無(wú)知的人呢？不想，無(wú)數個(gè)不想總回蕩在耳邊，一點(diǎn)點(diǎn)壯大，最后沒(méi)有容下的'空間了。奇快的動(dòng)物像是風(fēng)那樣不定，又生成了什么樣的果子呢？
不為什么，就是隨意的寫(xiě)著(zhù)，這種感覺(jué)很好，很享受，只有你一個(gè)人，很棒！
記憶的作文 篇5
獨自一人，踩著(zhù)曾被踐踏而今又綠意叢生的草地。遠處，幽深的院落，墻上爬滿(mǎn)了青苔，你依舊孤獨聳立，似一幅遺世獨立的黑白舊畫(huà)。
我輕輕地將銹跡斑斑的大門(mén)推開(kāi)，"吱呀",一陣風(fēng)塵。陰涼的'風(fēng)掠過(guò)院子里那棵從來(lái)都不會(huì )結果的菠蘿蜜樹(shù)。是啊，它還在。輕飄飄地掉下一片泛黃葉片，回憶，如潮水般涌來(lái)，喚醒了我舊時(shí)的夢(mèng)。
"阿公，你看老貓又抓了只耗子……""供它養它不就是為了抓耗子嘛，不然我這么多年白喂它了。""呀！耗子跑了！"老貓稍微放松了一下爪子，那只耗子便掙脫束縛，以離弦之箭的速度鉆進(jìn)了屋里。貓的尊嚴受到了挑釁，也一頭沖進(jìn)屋里。"噼哩啪啦",緊接著(zhù)是貓威脅的"咝咝"聲，然后老鼠絕望地"吱吱"亂叫。在一片灰塵中，老貓像英雄一樣踱了出來(lái)，嘴里叼著(zhù)那只可憐的耗子。一家人笑了。時(shí)光漸行漸遠，回憶卻還在繼續……
輕輕踏進(jìn)老屋，陽(yáng)光伴隨我將黑暗化開(kāi)。屋里已蒙塵黯淡的那張小靠椅還在。小心地躺下，閉上眼睛朦朦朧朧地又聽(tīng)見(jiàn)了：
"很久很久以前，山神……"在燭光的渲染下，奶奶的臉閃動(dòng)著(zhù)神秘的光彩。每當我被閃電所驚，她都會(huì )摟著(zhù)我，點(diǎn)上幾根白色的蠟燭，帶領(lǐng)著(zhù)我在神話(huà)中遨游暢想。窗外風(fēng)雨夜，屋內馨人心。樹(shù)在閃電中瘋狂搖曳，我躺在老屋中安穩無(wú)比。老屋不大的窗戶(hù)，陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)告訴我日出……時(shí)光漸行漸遠，回憶卻還在繼續！
我輕輕撫摸著(zhù)那棵枝葉已稀疏的老樹(shù)，撫摸著(zhù)那被歲月所侵蝕的磚瓦。親愛(ài)的老屋，你伴我走過(guò)了孤獨，雖然你仍停留在原處，孤獨且悲壯地老去。
兒時(shí)的回憶和美好隨著(zhù)鐵鎖"咯吱"而塵封。"雖有一花一草恒遠，獨醉半縷天青。"雨悄悄地來(lái)了，清煙裊裊升騰。行至遠處回望，你依舊，遺世獨立，似一幅永不褪色的水墨畫(huà)。
記憶的作文 篇6
有的人說(shuō)記憶是骯臟的，讓人不堪回首；有的人說(shuō)記憶是美妙的，讓人回味無(wú)窮；有的.人說(shuō)記憶是凌亂的，讓人迷惑不解。那么記憶中最閃亮的，不知是喜是悲。在我記憶中有些事最多也只是曇花一現，像一只小蝴蝶從我的記憶中閃過(guò)。只有那件幼稚的事，在我的腦海中揮之不去。
那是一個(gè)夏天，我那時(shí)是五、六歲。我走在田野邊，聽(tīng)見(jiàn)一群農民伯伯在談話(huà)：“哈哈，現在好了，我們是一粒小米就可以長(cháng)出好幾十顆米，產(chǎn)量提高了，農民的生活水平也好了�！薄皩�，我們是種瓜得瓜，種豆得豆，哈哈�！蔽衣�(tīng)著(zhù)想：“種瓜得瓜，種豆得豆”那不是很好嗎？我可發(fā)現一個(gè)大大的秘密，哈哈哈。我飛速的跑回家，想試一試。
我從家里拿出一支鉛筆，種到地了，給它澆澆水，每日都來(lái)看看發(fā)沒(méi)發(fā)芽。奇怪了，都一個(gè)月都沒(méi)發(fā)芽。我悶悶不樂(lè )起來(lái)。漸漸的父母發(fā)現了我的不高興。問(wèn)我怎么了？我“哇”的一聲哭了起來(lái)。我的舉動(dòng)把父母下了一大跳。連忙問(wèn)我怎么回事？我把那件種鉛筆的事告訴了父母。父母哈哈大笑起來(lái)，對我說(shuō)：“傻孩子，鉛筆是不能種的�！薄盀槭裁磩e人‘種瓜得瓜，種豆得豆’，我怎么不行？”我哭訴著(zhù)問(wèn)到�！芭�，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就像鉛筆是爸爸，沒(méi)有媽媽能生孩子嗎？這是一個(gè)道理�！睗u漸的我停止了哭泣。
現在想起好幼稚哦。但它也成為我的最美妙的記憶。
記憶的作文 篇7
回憶這東西若有氣味的話(huà)，那么就是樟腦的香，甜而穩妥，似乎是分明的快樂(lè )，甜而悵惘，卻忘卻了的憂(yōu)愁。
張愛(ài)玲
記憶中，幼時(shí)的我，總是同她在一起的。她身材細瘦，腰雖略有些佝僂。但仍能看出個(gè)子高挑；她柳眉櫻唇雙眼皮，眼角眉間雖遍布著(zhù)皺紋，但仍不掩那丹風(fēng)美目中流露的微顯倦怠的光芒�？梢钥闯�，她年輕時(shí)一定是個(gè)不折不扣的美人兒。
她喜愛(ài)旗袍，和我喜歡的張愛(ài)玲一樣喜愛(ài)旗袍。兩人的氣質(zhì)是那么相似：高貴，高雅；但又是那么不同：愛(ài)玲有如薔薇，怕被別人傷害，因而長(cháng)滿(mǎn)了尖銳的刺：而她，則是如櫻花般的溫柔慈和 至少對我是這樣的。
模糊記得有一次，天氣很好。如果那天你在鄉間一條隨處可見(jiàn)的小土路上看見(jiàn)一個(gè)天真爛漫的小女孩正在蹦蹦跳跳地往前走，后面跟著(zhù)以為面容恬靜略帶笑意的旗袍女子，韶華已逝但風(fēng)韻猶存。那么你看見(jiàn)的，應該就是我和她了。
那天的天氣極富詩(shī)意，太陽(yáng)總是抱著(zhù)云朵，只肯露出半邊臉，因此，天氣不冷不熱，是極舒適的。時(shí)值春深時(shí)節，正是草長(cháng)鶯飛，她特意換上了那件她極珍愛(ài)、極少穿的黑緞碎金綴花旗袍，帶我出去玩。
那真是開(kāi)心的時(shí)光，正天真的我一路咯咯直笑，擷取路邊的小花插于發(fā)間，拔出細長(cháng)的嫩草編為指環(huán)，裝點(diǎn)自己�，F在想來(lái)，那時(shí)的我一定覺(jué)得自己美極了，所以心里樂(lè )滋滋的，一時(shí)大意疏忽，才導致了那件事 我摔倒了。本來(lái)也沒(méi)有什么的，一個(gè)普通的小女孩子在一條普通的小路上毫無(wú)新意地摔倒了而已。本來(lái)嘛，一個(gè)玩瘋了的孩子，哪會(huì )注意腳下的路呢？可誰(shuí)想到，前面有一小堆破碎的玻璃，而我的左膝，恰好磕在那堆碎片上，頓時(shí)，血流了出來(lái)�？吹窖目只排c膝蓋上清晰傳來(lái)的刺痛感遠遠蓋過(guò)了出游的興奮，我號啕大哭起來(lái)。
我的大哭很快引來(lái)了正在悠閑觀(guān)景的她，只見(jiàn)她很快地趕過(guò)來(lái)，把我抱回家，全然不顧我小臟手上的泥灰和膝蓋上的血液弄臟了她最心愛(ài)的旗袍 她踉蹌著(zhù)把我抱回家(穿著(zhù)旗袍行動(dòng)不便)，找來(lái)醫生為我處理了傷口，然后每天細心地為我上藥。托她的福，我的傷很快就痊愈了�，F在不仔細看根本看不出曾經(jīng)傷過(guò)。只是，為了我，她沒(méi)有時(shí)間將身上的旗袍換洗，因為清洗不及時(shí)，那些痕跡永遠凝在了旗袍上，也凝在了我的心里。
像她這樣熱愛(ài)旗袍的女子，竟能為了我這樣一個(gè)普通的小孩子放棄她視若珍寶的那件旗袍，實(shí)在是很不容易的、很不簡(jiǎn)單的。
這段受傷的記憶，本該是我和她共有的灰色記憶。但為何，每當我回憶起這段往事，心里卻如此清晰，有如樟腦的香，保護這回憶不被侵蝕；如此的甜，有如蜜糖一般，是分明的快樂(lè )和甜蜜，將憂(yōu)愁遺忘在旁。想來(lái)，是她的.關(guān)懷與呵護，才使這段灰色記憶變得有如蜜糖般的甜吧！
愛(ài)旗袍的她，同樣愛(ài)書(shū)，愛(ài)古典小說(shuō)，也愛(ài)讀給我聽(tīng)。因此，我回憶中的她，除了那個(gè)為我焦急的身影，還有一個(gè)溢滿(mǎn)書(shū)香的背影。記得那時(shí)，每晚睡覺(jué)前，我鉆進(jìn)被窩，靜靜地等著(zhù)她。當她來(lái)時(shí)，會(huì )點(diǎn)亮一盞小燈，然后，她坐在床沿，就著(zhù)昏橘色的燈光，背對著(zhù)我，為我念上一章小說(shuō)。那小說(shuō)，依稀記得是膾炙人口的《西游記》，小孩子們的最?lèi)?ài)，呵呵。
于是，她坐在床前為我讀書(shū)時(shí)，昏黃燈光下那個(gè)碎花棉布旗袍的背影，也停留在了我的記憶中。
記憶中的她，向來(lái)都是溫柔慈和的，但在我被鄰家孩子欺負時(shí)，她會(huì )一反常態(tài)，氣勢洶洶地去找鄰家孩子算賬。那個(gè)朦朧淚眼中浮現的為我理論的身影，也因此留在了我的記憶中。
她 這個(gè)愛(ài)旗袍的女子，帶著(zhù)回憶的味道 樟腦的香，甜而穩妥，甜而悵惘地留在了我的記憶中，永遠地，深深地留在了我的記憶中。
記憶的作文 篇8
回首那段記憶，已經(jīng)無(wú)法感受當時(shí)的心情。曾經(jīng)，我們在離別的日子里，埋頭勤學(xué)，卻沒(méi)有出現戲劇化的把同學(xué)當成對手，我們互相鼓勵，互相支持。
記得那時(shí)五年級，雖說(shuō)還沒(méi)到升學(xué)的年級，但每個(gè)同學(xué)已躍躍欲試，早已去各所中學(xué)報名參加自主招生，或想跳級，或想先接觸試題。自然我也不例外。催促著(zhù)母親去辦理，當手拿著(zhù)準考證的那一刻，我的心一蹦三尺，那一張貼我的相片，寫(xiě)著(zhù)我的名字，區區一張如賀卡樣的紙片，駁得我無(wú)限歡喜。
有時(shí)在難以入睡的夜晚，透過(guò)月光，在沉睡的屋子里，我會(huì )幻想著(zhù)若自己能通過(guò)那次考試，能有多自豪啊，一個(gè)五年級生上了初中，多令人羨慕呢！
幻想總歸幻想，現實(shí)中我也沒(méi)在意要翻翻六年級的書(shū)做準備。只不過(guò)時(shí)不時(shí)做做姑姑送來(lái)的試卷。
黑夜白天輪流交替了數十次后，考試的日子也到了�，F在想起來(lái)，我當時(shí)的行為真是可愛(ài)至極，竟為了防止被人誤會(huì )成作弊，光手拿著(zhù)十多支筆，一律是圓珠筆和鉛筆，（貌似不太認定平常用的黑筆是否為簽字筆，又沒(méi)有鋼筆，所以那么做了）還有一坨橡皮。我心急的連吃早飯都沒(méi)胃口，相比，父母倒慢條斯理的準備。
已經(jīng)算是早到的我，一瞧見(jiàn)中學(xué)校門(mén)口已有人在排隊，一下子便慌了起來(lái)，誤打誤撞的跟著(zhù)一個(gè)隊伍，又看見(jiàn)考場(chǎng)的方向標示，變成獨自一人在追尋著(zhù)考場(chǎng)，途中遇見(jiàn)帶隊返回校門(mén)的姐姐，氣喘吁吁的問(wèn)了地方，尷尬的進(jìn)入了悄然無(wú)聲的考試教室。
總結：一定要以平常心對待，盡量深呼吸，別因為自己的不知所措而誤了事喲！還有還有，為了防止找不到考場(chǎng)，也可以提前去學(xué)校查看哦！在進(jìn)校門(mén)那瞬間，保持冷靜。
等待開(kāi)考的心是如此的急切，卻要裝作若無(wú)其事的坐好，心里的那份吶喊無(wú)法發(fā)泄出來(lái)。
那聲鈴聲彷如鎮心丸讓我的神經(jīng)安分的躺好，試卷陸續的接踵而來(lái)，考試一場(chǎng)接著(zhù)一場(chǎng)，可每場(chǎng)考試都讓我祈禱上天保佑，試卷的難度并不是因為存在著(zhù)六年級的知識，而幾乎都是課外所積累的。
還記得英語(yǔ)考試那時(shí)，選擇題前卻缺著(zhù)括號，一時(shí)讓我不知怎么辦才好，望望周?chē)耐瑢W(xué)，都在唆嗩的做著(zhù)，我看看后面監考的老師，一副毫無(wú)表情的面孔，戴著(zhù)眼鏡的眼睛透著(zhù)一絲不耐煩，可最終我還是舉起手示意，老師走過(guò)來(lái)，我依然清晰的看到，當時(shí)自己的臉?lè )瓷涑龅臒o(wú)助，剛開(kāi)始老師并沒(méi)明白我在說(shuō)什么，我的聲音如此的顫抖，吐出一個(gè)字花費了我全身的力氣，才不至于被無(wú)形的恐懼堵住了喉嚨。
�。ɑ叵耄喝绻荚囉龅竭@種情況，也不必太緊張，舉手示意，但不在必要時(shí)，就不要下位置。而最好的辦法是在考試前試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，檢查試卷是否有差錯。）
最有趣的，莫過(guò)于我在下午經(jīng)歷最后一場(chǎng)考試的情節，一個(gè)上午花費了太多腦力，中午一躺下就呼呼大睡，又忘了定鬧鐘，母親也沉沉睡去。幸好事先跟另一位同去考試的同學(xué)約定一起去，那位同學(xué)恐怕在門(mén)外按了好幾次門(mén)鈴，母親才恍然驚醒，匆匆開(kāi)了門(mén)，在一見(jiàn)時(shí)間還有不到十分鐘開(kāi)考，我也被叫醒，還沒(méi)徹底清醒的大腦就隨著(zhù)母親的腳步，到了考場(chǎng)。
眼睛并沒(méi)有跟著(zhù)身體坐在考場(chǎng)凳子上而變的.清楚，周?chē)氖挛锊还茉趺凑{整都相隔了一層毛玻璃，頭腦也迎來(lái)一陣不適應的疼痛，手軟綿綿的沒(méi)有氣力，握也握不緊拳頭，但最終也是＂平安＂的結束了這次考試。
�。ㄏ敕ǎ嚎荚囘t到，是特別令人心慌慌的事，因此，經(jīng)歷了一次，便得到了教訓，以后考試一定要調整好時(shí)間與心態(tài)）
不論結果如何，我都知道我的選擇是對了，雖然僥幸被學(xué)校錄取，原可以跳級，但經(jīng)過(guò)父親的談話(huà)，我還是以考慮大局為重讀了六年級。
個(gè)人看法：六年級時(shí)的小升初，其實(shí)真正重要的不是學(xué)�？荚嚨哪谴�，對升學(xué)沒(méi)有影響，不過(guò)是為那所學(xué)校爭個(gè)分罷了，如果想上到自己想去的學(xué)校，就要好好把握每所學(xué)校的自主招生考試，至少這是對我們這邊的形式。
當面臨了又一個(gè)小升初考試時(shí)，我以更積極的心對待，也許旁邊的人有的會(huì )盲目的炫耀自己，會(huì )驕傲地說(shuō)試卷有多簡(jiǎn)單，這些人往往得到的結果是反向的。
人生中有無(wú)數場(chǎng)考試，父親說(shuō)過(guò)：＂只有在考試前緊張，沒(méi)有在考試后憂(yōu)慮。＂小升初不過(guò)是個(gè)小小的過(guò)渡，但卻留下了對于每個(gè)人美好的記憶，因為這是我們第一次面對真正的挑戰，希望每個(gè)人都能好好享受，感受這場(chǎng)絕妙的考驗。
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