【推薦】寫(xiě)一件事的作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的寫(xiě)一件事的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)一件事的作文 篇1
生活像一串明亮的珍珠，每一顆珍珠都是美好的回憶。
我的生活，一轉眼，已經(jīng)過(guò)去了十二年，這十二年中，不缺少令我記憶猶新的事，但最令我難忘的一件事，則是我和爺爺爬華山的經(jīng)歷。
雖然我才十二歲，但我也去過(guò)祖國的無(wú)數名勝古跡，可是那座雄偉奇絕的華山，卻始終屹立在我心中。那年國慶節，在我的不斷要求下，父母終于帶著(zhù)我和爺爺來(lái)到我的家鄉----陜西，來(lái)到巍峨的華山腳下。我們開(kāi)始了登上華山的征程。
不必說(shuō)陡峭的上天梯，也不必說(shuō)九曲連環(huán)的山路，單是兩千一百六十米的海拔，就讓人望而卻步。想要坐索道的人早已排成一條長(cháng)龍，于是，爺爺決定帶著(zhù)我們步行上山。俗話(huà)說(shuō)“自古華山一條道”，果然山路的'險要令我們全部都呆住了，只爬了一小段路，爸爸媽媽就不想爬了，他們決定跟山下索道前的長(cháng)龍打“持久戰”。
爺爺帶著(zhù)我繼續向上爬。翻過(guò)形如一條大魚(yú)的飛魚(yú)嶺和像星星和月亮的兩塊石壁---星月崖，終于我和爺爺爬山上了連通東、南、西、北、中五座主峰的金鎖關(guān)，金鎖關(guān)原是道教活動(dòng)的場(chǎng)所，道士在這里制造了一把巨大的金鎖，因而得名金鎖關(guān)。
從金鎖關(guān)向西，我們向西峰----蓮花峰走去，要想到蓮花峰，先得穿過(guò)一片樹(shù)林，秋天的樹(shù)，紅色、黃色和綠色相互交錯，美麗極了。當我們登上西峰時(shí)，山上起了大霧，好像給山峰蒙上一層薄沙。
登上西峰后，我們又向華山最高峰，南峰---落雁峰前進(jìn)。落雁峰之名是相傳連大雁也飛不過(guò)這座山峰的高度，所以得名落雁峰。從這個(gè)故事可以看出，落雁峰的高，但在爺爺的幫助和鼓勵下，我終于登上這座雁都無(wú)法躍過(guò)的高峰，完成了這次艱難地旅行。
困難就像一座座山峰，難以躍過(guò)，但也只有躍過(guò)它們的人，才能休會(huì )到這獨特風(fēng)景。
寫(xiě)一件事的作文 篇2
今天是最后一天，也是我小學(xué)第一天。上課了，這是我們第一節課--數學(xué)課。
老師先說(shuō)了一些事，我們都很耐心聽(tīng)著(zhù)，不一會(huì )兒就有同學(xué)開(kāi)始說(shuō)上了悄悄話(huà)，老師咳嗽了一聲，那兩個(gè)同學(xué)還在說(shuō)。老師走下了講臺，走到他兩中間，可是他兩還在說(shuō)。老師實(shí)在是忍不下去了，將他兩抓出來(lái)說(shuō)；“你們是什么東西開(kāi)學(xué)第一天就說(shuō)話(huà)，你們還當不當我這個(gè)老師在這�！边@時(shí)有人小聲說(shuō)你才是東西呢我們可是人，盡管他說(shuō)話(huà)聲音很小但是還是被老師聽(tīng)見(jiàn)了。老師說(shuō)；“我看你們不是人，今天是你們最后一天你們就想給我留下不美好印象嗎？”這時(shí)我們全班同學(xué)都低下了頭，老師有開(kāi)始講課，不大一會(huì )兒又有同學(xué)說(shuō)話(huà)，老師說(shuō)：“你們太氣人了。要不是看在你們王老師面子，我才不會(huì )來(lái)給你們加課�！边@時(shí)有人說(shuō)：“是你自己來(lái)不是我們請你來(lái)你愿意！”老師一聽(tīng)搖了搖頭走了。
老師走后我們上不了課只好自己學(xué)習，不一會(huì )代課老師來(lái)了說(shuō)：“數學(xué)老師呢？”沒(méi)有人回答，老師有看了看前面兩個(gè)同學(xué)說(shuō)；“你們班主任走了你們就無(wú)法無(wú)天了是不是？”這時(shí)我們班長(cháng)站起來(lái)對老師說(shuō)：“老師我能說(shuō)幾句嗎？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，班長(cháng)說(shuō)：“你們真以為王老師去玩了嗎？那你們就錯了。為什么？她堅持一直在堅持著(zhù)到了最后一天她堅持不住了？你們之不知道王老師有心臟��？”說(shuō)到這只聽(tīng)見(jiàn)滴答滴答眼淚掉在桌子上。班長(cháng)又說(shuō)：“如果王老師知道你們現在這樣她肯定氣壞了�！�
這時(shí)下課鈴響了，班長(cháng)走去教室有進(jìn)來(lái)說(shuō)：“你們自己好好想想吧！”同學(xué)們都出了教室向數學(xué)辦公室走去我們在門(mén)外站著(zhù)，老師說(shuō)：“都進(jìn)來(lái)吧！”我們都看見(jiàn)班長(cháng)在老師辦公室。老師說(shuō)：“今天是我不對，我不應該說(shuō)你們：”班長(cháng)說(shuō)：“老師今天是我們不對我們錯了�！本瓦@樣我們將我們最后一天過(guò)去了。
時(shí)間過(guò)很快轉眼見(jiàn)我都上初中了。我和我同學(xué)們在這最后一天里我們學(xué)習到了許多東西。
在這里我想對我老師說(shuō)：“老師我永遠都不會(huì )將你忘記�！�
寫(xiě)一件事的作文 篇3
去年暑假的下午，我在奶奶家寫(xiě)作業(yè)，一只小麻雀突然飛進(jìn)屋里，我趕緊關(guān)上門(mén)窗。小心翼翼地去捉小麻雀，小麻雀被我嚇壞了，一會(huì )兒往這個(gè)墻角一閃，一會(huì )兒又往那扇窗戶(hù)上一撞。最后，小麻雀暈頭轉向的，竟然掉進(jìn)了空水桶里。我趕緊把它拿出來(lái)，放在桌子上。我輕輕地撫摸它的羽毛，溫柔的看著(zhù)它，這只小麻雀有一雙圓溜溜的.眼睛，驚恐地看著(zhù)我，我用繩子把小麻雀的腿綁住了，然后蹦蹦跳跳的去找爺爺。
爺爺看到了小麻雀，對我說(shuō)，應該把小麻雀放了，因為小麻雀不能家養，如果他失去自由，很快就會(huì )死的。我答應了，但又實(shí)在舍不得小麻雀，只好跟爺爺商量，讓我來(lái)放飛小麻雀，爺爺同意了我的請求。
我把小麻雀帶到窗臺上，小麻雀發(fā)現我解它腿上的繩子就拼命地撲騰翅膀。我把繩子解開(kāi)一點(diǎn)，小麻雀就撲騰翅膀，竭力想飛出去。我依依不舍的用雙手把繩子解開(kāi)，小麻雀立刻撲騰著(zhù)翅膀，“哧溜”一聲沖向了天空。它飛了一小會(huì )兒，落在了對面的電線(xiàn)桿上。和其他的小麻雀一起嘰嘰喳喳起來(lái)，我想小麻雀終于又自由了。
事后我想了想，如果我們一直把小麻雀關(guān)在家里，他一定會(huì )越來(lái)越孤獨，最后慢慢死去。小動(dòng)物是屬于大自然的，不是屬于我們人類(lèi)的。他們擁有自己的生存權利，我們應該讓它得到自由，讓它們回到大自然。
寫(xiě)一件事的作文 篇4
“唉，我的蛋碎了啊!” 我的同桌小馬哀嘆道。
這個(gè)周五，我們全班同學(xué)開(kāi)始了護蛋行動(dòng)。就是將雞蛋放進(jìn)塑料袋，再揣在口袋里，防止它破碎后污染衣物。
可是，雖然是課最少的一天，但是，這個(gè)早晨可就倒霉了，為什么今天偏偏是做早操的!害得我緊張死了!我們踏著(zhù)整齊的步子，來(lái)到了大操場(chǎng)，今天偏偏又做廣播體操，害得我手伸不長(cháng)，腿踢不開(kāi)，跳跳不高，蹲蹲不下來(lái)。還好，完整地將廣播體操做了下來(lái)，有的'同學(xué)手伸的高，有的手伸的低，不仔細看，還以為是“千手觀(guān)音在跳廣播操”，人大戰雞蛋，人獲勝。
第二回合，開(kāi)始。我們在做大課間操，今天是玩跳繩，我心里又一涼，完了!雞蛋要碎了!于是，我們在跳繩，我跳得輕輕，此刻，我們班同學(xué)再也不像以前跳得高了，也沒(méi)人跳“雙飛”了，我們都小心翼翼地護著(zhù)蛋，生怕它突然“跳”出口袋，來(lái)一個(gè)“笑口常開(kāi)”，我們這樣堅持了許久。
終于，大課間結束了，我們一窩蜂地沖上去，免得“大x隊”一來(lái)，就要將蛋打碎，也許是走得太急忙，都摔倒了，使得雞蛋變成個(gè)“大花臉”了，而像我們這種“膽小”的呢，只得等“大x隊”走了，再一步一步地“移”上去。第二回合，人獲勝。
先別說(shuō)這些，還不夠驚險的，你看看，這不，驚險的東西來(lái)了。
現在正上語(yǔ)文課，我們一邊兒聽(tīng)課，一邊兒看著(zhù)蛋，幾乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去一個(gè)字。例如，我們班的小徐同學(xué)，她的學(xué)習很好，于是就在桌肚子里玩蛋。這時(shí)，她正想將它放進(jìn)口袋，教師就突然叫她起來(lái)發(fā)言，她一驚，蛋掉在地上，碎了。
放學(xué)了，教師收我們的蛋了，有的雞蛋碎了，有的雞蛋裂了個(gè)小縫兒，而我的卻是完好的，我高興極了，將它甩來(lái)甩去，最后一不小心，將它碰到了桌角，變成了“大花臉”。
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