精選同桌的作文匯總6篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的同桌的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
同桌的作文 篇1
我的同桌是“花大哥”。他可以算是“舉世無(wú)雙”的廢話(huà)大王了。早讀課不是把這篇課文讀成那一課，就是存心讀錯。聽(tīng)——
“同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)！”值日班長(cháng)道。于是大家漫不經(jīng)心的拿出語(yǔ)文書(shū)，懶懶散散的讀了起來(lái)。不過(guò)一會(huì )，張老師“重裝上陣”，老師一進(jìn)來(lái)，誰(shuí)還敢違反值日班長(cháng)的“圣旨”？大家頓時(shí)聲音響亮的讀起課文來(lái)了（真是兩面派哦……）。同桌花啟帆正在讀《天上偷來(lái)的`火種》。讀到“即使這樣，宙斯還不解恨”時(shí)，你知道他接下去讀的是什么東西嗎？告訴你你笑掉大牙�！凹词惯@樣，壽司還不解恨。派了一只善良的鷲鷹，用柔軟的嘴巴，每天去撫摸他的肝臟。白天，他的肝臟被撫摸了，到了晚上他的肝臟又重新長(cháng)出來(lái)。第二天，鷲鷹又繼續撫摸他的肝臟……”（真的，早上親耳聽(tīng)到的）我暈——｜｜｜��！笑死我了，值日班長(cháng)看到了我在笑，被記了上去，還好，值日班長(cháng)“手慈心軟”，非“鐵石心腸”也，給我們一次改正的機會(huì )……
花啟帆已經(jīng)違反了“改變神話(huà)罪”有效判刑0年。希望張老師盡快幫我換位置，免得我每天被他煩！
同桌的作文 篇2
今年九月份我升入了五年級，也換了一個(gè)新同桌。他就是我們班里的中隊長(cháng)胡宸溢。
胡宸溢的個(gè)子比較高，一對水汪汪的大眼睛，像是兩顆圓潤的瑪瑙，上課時(shí)總是那么炯炯有神。一張能言善辯的嘴巴總能在回答問(wèn)題時(shí)，給出很完美的答案。
胡宸溢非常樂(lè )于助人，只要是同學(xué)有困難，無(wú)論是誰(shuí)，他總是會(huì )盡他所能去幫助。有一次，坐在他前面的許紹濤同學(xué)，在做數學(xué)題的時(shí)候遇到了困難，愣是急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時(shí)候，胡宸溢走到了許紹濤旁邊，拿著(zhù)書(shū)本，指著(zhù)題目，仔仔細細，耐心地給許紹濤講解。胡宸溢告訴許紹濤：“許紹濤，這一題算的是三角形菜地可以種多少番茄？這道題需要先算出三角形的`面積，你的第一步是寫(xiě)對的。但你沒(méi)有認真審題，題目中寫(xiě)了每棵番茄占地30平方分米，可是第一步算出來(lái)的面積單位是平方米。兩個(gè)單位不同，做出來(lái)的答案肯定就不對了。而且平方單位之間的進(jìn)率是100，所以450平方米=45000平方分米�！痹S紹濤聽(tīng)了胡宸溢這么詳細的解答，恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他感激地對胡宸溢說(shuō)：“胡宸溢，謝謝你�！焙芬缧χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，我們是同學(xué)，不用客氣�！�
胡宸溢還特別喜歡看書(shū)。下課的時(shí)候，總是可以看見(jiàn)他坐在座位上，津津有味地看著(zhù)課外書(shū)。胡宸溢很喜歡看《裝在口袋里的爸爸》。只要有時(shí)間，他就會(huì )拿起這本書(shū)看起來(lái)。他看書(shū)的時(shí)候，就好像是聽(tīng)不見(jiàn)我們說(shuō)話(huà)一樣，全神貫注，不受外界打擾。只要有同學(xué)過(guò)來(lái)和他聊這本書(shū)，他一說(shuō)就停不下來(lái)了。胡宸溢每次都覺(jué)得去圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)間過(guò)得太快了，每次都覺(jué)得意猶未盡。他可真是一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)迷”。
這就是我的新同桌，一個(gè)令我羨慕的小書(shū)迷。
同桌的作文 篇3
我有一個(gè)同桌，她已經(jīng)跟我坐了兩年多了，他早已是我的老同桌了。他的名字叫楊茗。
她有一雙大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)搭在背上，顯得潔白的背上有了一束瑕疵；大大的嘴巴和鼻子看起來(lái)有一種男生的風(fēng)格。身子蠻高的，總喜歡歪著(zhù)大嘴巴瞪人，即恐怖又好笑。簡(jiǎn)直與男生沒(méi)什么兩樣，可是有時(shí)像個(gè)細心的女孩。
有一次上科學(xué)課，李老師叫我們做能力訓練。她翻開(kāi)能力訓練，拿起筆，認真的寫(xiě)起來(lái)，一題一題仔細地看，誰(shuí)都沒(méi)有她認真。我看了她一下，字體還算工整，一筆一劃的寫(xiě)著(zhù)，左思右想，時(shí)不時(shí)還翻一翻書(shū)。
我還覺(jué)得她是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人。每節數學(xué)課傅老師叫我們寫(xiě)家庭作業(yè)，總會(huì )遇到一些難題，大家冥思苦想，我和楊茗也討論了起來(lái)，在紙上列了許許多多的算式。幾乎都有漏洞，不成立，好像沒(méi)有解決方法了，我覺(jué)得應該去問(wèn)一下傅老師，不是問(wèn)答案，而是算是和理解方法，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“那我去問(wèn)一下傅老師吧！”
回來(lái)后，果然“套”出了解決方法，一起完成了這道題。從這一方面我看出了她是一股勤學(xué)好問(wèn)的女孩子。
她的的動(dòng)作也蠻多的'，比如在桌子上用五根手指,像滴水一樣發(fā)出“嗒嗒”的聲音，爬到我身上但不是多數的。她很記仇，動(dòng)她一下，就用大大的眼睛瞪著(zhù)我，把大嘴巴斜得歪歪的。
這就是我的同桌，一個(gè)多樣化的同桌。
同桌的作文 篇4
“同桌，你曾是我的‘遙不可及’，我卻是你的措手不及�！�
這二十個(gè)字觸動(dòng)深心里。
——題記
很抱歉，我就這樣茫茫然的闖進(jìn)你的世界。
我認識你是幼兒園的時(shí)候，當時(shí)是從其他地方轉過(guò)來(lái)的。六七歲的我，已經(jīng)有了自己的思想，來(lái)到一個(gè)陌生的班級，遇見(jiàn)陌生的人，縱使有些不適應。更何況還是一個(gè)小孩子。
幼兒園的事情我不記得多少，但卻一眼就看見(jiàn)了你。下課時(shí)，一群小孩子都圍繞著(zhù)你，說(shuō)些什么，做些什么，我不知道。我靜靜的`待在自己不起眼的位置，睡起覺(jué)來(lái)。上課了，有些蒙圈。只見(jiàn)老師讓我挨著(zhù)你坐，你似那么好奇，就望著(zhù)我，很熱情的對我說(shuō)了一串兒話(huà)。
我不喜說(shuō)話(huà)，覺(jué)得沒(méi)什么可說(shuō)的，只是對你點(diǎn)點(diǎn)頭，或者簡(jiǎn)單的語(yǔ)氣就過(guò)去了。你好似知道我在敷衍你，有些氣餒，生氣的就鼓起兩邊的小臉。我也沒(méi)說(shuō)什么，做自己的事情了。
當時(shí)是大班下期，也就半年罷了。認識不多，就別談熟知多少了。多嘴一說(shuō)，就只記得班上有個(gè)長(cháng)得好看的男孩子。
上小學(xué)的時(shí)候，我慶幸，能再次遇見(jiàn)你。一個(gè)班級，甚好。
那個(gè)時(shí)候，不知怎的，我變了個(gè)人樣，當然還是那個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)花見(jiàn)花開(kāi)的美少女。只不過(guò)性格變了，熱情開(kāi)朗，過(guò)多余是因為看見(jiàn)熟人吧。大多都讓讀的都是挨著(zhù)以前幼兒園的小學(xué)，然而我多次搬家，并沒(méi)有去五中。
不過(guò)，你好像并沒(méi)有注意到我，然而我去過(guò)去打了個(gè)招呼。你似是驚訝，望了望我說(shuō)了一句：“呆瓜找我打招呼了？哈哈哈�！蔽矣浀卯敃r(shí)還自我重復了一遍，想起來(lái)也是好笑。
可能是有緣吧，同桌你好。
不知怎地，一對歡喜冤家，愛(ài)打愛(ài)鬧，不提無(wú)話(huà)不說(shuō)，只愿諒解對方。四年級的時(shí)候，已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了，你喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我卻覺(jué)得它無(wú)聊極了。想起來(lái)吧，曾經(jīng)記得好幾次美術(shù)考試都是你幫我畫(huà)的。唔，捂臉，好壞的我。一幅兔子吃胡蘿卜，一幅圣誕老人，還有一幅粉粉的哆啦A夢(mèng)。
我喜歡看網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，你愛(ài)送我實(shí)體書(shū)。
我喜歡數學(xué)，你卻一直很愛(ài)語(yǔ)文。
我喜歡唱歌，你說(shuō)你想寫(xiě)歌詞送給我。
也好啊，同桌。
不知是時(shí)光流逝太過(guò)，光陰似箭還是怎的，恍如還是昨天。夏天七月是別離季，對不起我失約了。說(shuō)好去三中的，說(shuō)我不夠努力辜負了你，還是本身就是不好。你三中，我四中。簡(jiǎn)單的錄取通知書(shū)，得到了卻有些失落。
再見(jiàn)，同桌。若有緣，定會(huì )相見(jiàn)。
同桌的作文 篇5
我的同桌——周易，是這學(xué)期新轉來(lái)的'男同學(xué)。雖然我對他還不太了解（我們剛認識16天），但是我發(fā)現他有不少優(yōu)點(diǎn)。
他上課認真聽(tīng)講。每當老師提問(wèn)題的時(shí)候，他總是積極舉手發(fā)言。他樂(lè )于助人。同學(xué)遇到困難，他會(huì )主動(dòng)去幫助他們。有一次，上美術(shù)課，我忘記帶美術(shù)用品了，我不好意思地問(wèn)：你能不能借我一下你的美術(shù)用品？他很爽快地就同意了我地請求。
我覺(jué)得：周易的有些優(yōu)點(diǎn)，我要向他學(xué)習。比如：他上課時(shí)積極舉手發(fā)言。我因為膽小而且怕說(shuō)錯，所以不敢舉手發(fā)言，以后我會(huì )改進(jìn)的。
我想：當我和周易相處時(shí)間長(cháng)了，我會(huì )發(fā)現他更多優(yōu)點(diǎn)。我們互相可以取長(cháng)補短。
同桌的作文 篇6
我的同桌是個(gè)高大的男生，不得不承認，他并不是個(gè)受歡迎的人。當初周老師宣布我和他同桌的時(shí)候，幾乎所有人都向我投來(lái)同情的目光。我瞪大了眼睛，為此感到驚訝和郁悶，而周老師只是說(shuō)：“委屈你了，盡管修理他！”
兩周前的周五，音樂(lè )課下課，僅僅是從音樂(lè )教室到教室這段短短的距離，他居然都能把自己的腳弄骨折了——這點(diǎn)我很佩服。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，他似乎是因為覺(jué)得好玩去跨欄。高年級上體育課，在直行跑道上擺了一排欄桿，人家是要做好熱身運動(dòng)后才能跨欄的。他可好，只是路過(guò)，就隨腳去跨欄。第一個(gè)跨過(guò)了，于是又去跨第二個(gè)，沒(méi)有跨過(guò)，這時(shí)候腳踝好像就扭傷了，如果這時(shí)候適可而止，那么也不至于骨折，可他偏偏又去跨第三個(gè)……于是，骨折了。上周一整周都沒(méi)有來(lái)上學(xué)，這周來(lái)的時(shí)候，腳上已經(jīng)打上了石膏，在小組之間的走道上放了把椅子，他坐在座位上，把受傷的腳橫斜出去放在那走道的椅子上，看起來(lái)頗有點(diǎn)蠻橫不講理的'味道。
對于他骨折這件事，我并不同情，因為我認為他是自作自受。但是在他不在的這一周里，我也的確有些不習慣。往常，發(fā)數學(xué)作業(yè)的時(shí)候，總是讓他幫我發(fā)一疊，他也總是毫無(wú)怨言。我也一直對此心安理得，甚至連句謝謝都沒(méi)有。而在這周里，習慣性的想讓他幫我發(fā)作業(yè)，卻猛然發(fā)現他不在。想找別人幫忙，可大家都多一事不如少一事：“我為什么要幫你發(fā)？”失落的同時(shí)，也突然想到：“他為什么要幫我發(fā)呢？”又想到之前自己的無(wú)禮，就感到有些內疚。不管他有這樣或那樣的缺點(diǎn)，至少他是個(gè)善良的樂(lè )于助人的人啊。
即便他骨折了，可是似乎對他也沒(méi)有太大的影響。性子依舊大大咧咧，上課也依舊常不聽(tīng)講。不過(guò)他不聽(tīng)歸不聽(tīng)，至少不會(huì )來(lái)吵我。所以我一般也不大去管他，就當身邊沒(méi)有這個(gè)人。有時(shí)候，他也會(huì )一邊抄筆記一邊喊：“老師你慢點(diǎn)！”但更多時(shí)候，他是不聽(tīng)課的。
有一次，我發(fā)現他趴在桌子上睡著(zhù)了，就拍了他一下。他嚇得立即坐起來(lái)，瞪大了眼睛環(huán)顧四周，最后定在我身上，才如釋重負地松了一口氣：“嚇死我了，還以為是老師！”他那滑稽的神情令我忍俊不禁。從此，每當我發(fā)現他在睡覺(jué)，我都會(huì )選擇用敲桌子或拍他的方式來(lái)提醒他�？粗�(zhù)他驚恐的樣子，我總是和周?chē)娜诵Τ梢粓F——這樣也許不太道德，可不得不承認，這實(shí)在是令人“百玩不厭”。
有時(shí)候，他也會(huì )把一些閑書(shū)放在抽屜里，或者把課本豎起來(lái)?yè)踉谕饷�。這種情況下，只需要我的一個(gè)眼神，他就會(huì )乖乖地把書(shū)收起來(lái)——然后再趁我不注意再拿出來(lái)。同樣，在英語(yǔ)小測的時(shí)候，他也會(huì )把英語(yǔ)書(shū)藏在抽屜里，我總是把書(shū)一把抽出來(lái)，放在我這兒保管。這就導致了他那本用他歪歪扭扭的字體寫(xiě)著(zhù)的“英雄筆記本”上，大部分都是零分。
已經(jīng)是第二次和他同桌了。漸漸地，跟他成為同桌這件事，似乎已經(jīng)不令我反感了。
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