【精選】給予作文400字4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的給予作文400字4篇，歡迎閱讀與收藏。

給予作文400字 篇1

　　幸福是什么？幸福是得到滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。爸爸下班回家，總會(huì )摸摸我的頭，媽媽在家全心全意照顧著(zhù)家庭，得到了暖暖的親情是幸福的；當我遇到挫折，有朋友、同學(xué)的'鼓勵，得到甜甜的友情是幸福的，當我感到不舒服，扒在課桌上，老師一句貼心的問(wèn)候，得到柔柔的關(guān)愛(ài)是幸福的。

　　不同滋味的幸福把我的心填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我貪婪地享受著(zhù)幸福的陽(yáng)光雨露。直到有一天……

　　那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周末，我向往常一樣在自己的房間寫(xiě)作業(yè)。爸爸回來(lái)了，他面色沉重，把媽媽叫到一旁，說(shuō)：“海朵，出了車(chē)禍，恐怕雙腿要保不住了�？炷切╁X(qián)來(lái)，他們現在正需要錢(qián)�！眿寢尠彦X(qián)給了爸爸，爸爸急匆匆的出去了。

　　我真不敢相信自己的耳朵，海朵是我的鄰居，長(cháng)得很美，心地很善良，我原以為她也想我一樣可以享受幸福。沒(méi)想到她連走路的權利也被剝奪了，談何享受幸福呢？

　　3個(gè)月后，海朵出院了，她整天把自己關(guān)在房子里。那天陽(yáng)光真好，我千哄萬(wàn)哄，把她推出了房間，到外面曬天陽(yáng)。跟她講笑話(huà)，說(shuō)故事。漸漸地，她臉上露出了笑容。她媽媽去買(mǎi)菜的時(shí)候，媽媽經(jīng)常去照顧她。爸爸出差回來(lái)，給我帶禮物也少不了海朵的一份。2個(gè)家庭，親如一家了。

　　看著(zhù)一天天自信的海朵，我心中涌動(dòng)著(zhù)另一番滋味，哦，原來(lái)給予也是一種幸福。

給予作文400字 篇2

　　在生活中每一個(gè)人都離不開(kāi)書(shū)，書(shū)給予我們知識，我們可以在書(shū)中知道很多道理，還可在書(shū)中得到樂(lè )趣！

　　有一件事深深地刻在我的腦海里，我至今記憶猶新。曾記得，那年我7歲，那是一個(gè)星期六的上午，我象往常一樣迅速把作業(yè)寫(xiě)好，然后才安心去讀書(shū)。我拿起一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》津津有味地讀了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒媽媽回家，見(jiàn)我在書(shū)房讀書(shū)就沒(méi)有去打擾我，讓我安心讀書(shū)。過(guò)了一會(huì )兒，在廚房里忙活的媽媽開(kāi)始叫了：“姜琴，快出來(lái)呀，去幫媽媽買(mǎi)包鹽！”我聽(tīng)了之后連忙應了一聲：“知道了，過(guò)一會(huì )兒我再去買(mǎi)�！蹦菚r(shí)，我正被書(shū)中精彩的內容吸引住了，都忘了要去買(mǎi)鹽。媽媽見(jiàn)到我還不去買(mǎi)，便開(kāi)始放“廣播”了：“姜琴，快去買(mǎi)鹽，否則今天的飯菜全成了淡菜了，你不會(huì )想餓著(zhù)去讀書(shū)吧！”我聽(tīng)了很不情愿往超市跑去。到了超市我去拿了一包鹽，付了錢(qián)，就回家了，在一路上我不停地想：“小雞為什么吃石子？睡覺(jué)前為什么不能做劇烈運動(dòng)？??”到了家，便去書(shū)房看起書(shū)來(lái)了，過(guò)了一會(huì )媽媽又大叫起來(lái)：“姜琴，你買(mǎi)的鹽呢？”我答道：“在桌上�！眿寢屓フ伊艘魂囎佣紱](méi)有找到，叫我出去找找，這時(shí)我才知道鹽還在超市里，我一路小跑跑進(jìn)了超市，剛氣喘喘吁吁的.站定，超市里的阿姨連忙把鹽袋遞過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友，你買(mǎi)的鹽忘拿了�！蔽衣�(tīng)了不好意思的笑了，接過(guò)鹽袋便跑回家去了?

　　讀書(shū)真好！在書(shū)中我們可以明白很多道理、意思，在書(shū)中還可以得到許多快樂(lè )！我讀書(shū)，我快樂(lè )！

給予作文400字 篇3

　　在昨天與今天之間鋪設大道，在現實(shí)和理想之間架起金橋……每當我朗誦起這首詩(shī)，就想起了二年級的吳老師，她披著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，尖尖的小鼻子，櫻桃般的紅嘴唇。她總是帶著(zhù)微笑走進(jìn)教室。

　　二年級開(kāi)學(xué)的`時(shí)候，我還是一位成績(jì)中等，膽小的男生，上課不敢積極舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題時(shí)，也輕聲細氣，總怕自己回答錯誤，被老師批評。記得吳老師第一次走進(jìn)教室，她面帶微笑，和藹可親地做了自我介紹，然后開(kāi)始上課。不一會(huì )兒，吳老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我提心吊膽地站起，只見(jiàn)吳老師用鼓勵的眼神望著(zhù)我，我用細小的聲音回答著(zhù)問(wèn)題。吳老師用她那清亮的嗓音說(shuō)道：“你真棒，要是聲音再洪亮一點(diǎn)就更棒了�！蔽衣�(tīng)了，心中像吃了蜜一樣甜，渾身像充了電似的，更加認真聽(tīng)講了。漸漸的，我找到了自信，不僅能上課積極舉手，大膽發(fā)言，還能領(lǐng)同學(xué)早讀。我的學(xué)習成績(jì)也有所提高。

　　吳老師，我在您的精心教育下，我找到了自信，也學(xué)到了許多知識和做人的道理。您是我成長(cháng)道路上的一盞明燈，我會(huì )永遠銘記在心。

給予作文400字 篇4

　　有一首歌曲這樣唱到：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，‘人"字的結構就是互相支撐，”是��！人與人之間就要互相幫助互相給予。

　　記得這樣一個(gè)真實(shí)的故事—一位年輕教師在一所貧困山區小學(xué)教書(shū)，一天，老師叫同學(xué)們畫(huà)自己最感激的東西。一位父親洶酒，母親棄養的學(xué)生，他畫(huà)的是一雙緊緊相握的手，當老師問(wèn)起時(shí)，他回答的是“這是老師的.手！”。這位老師這才回想起，每逢放學(xué)后，她都會(huì )牽著(zhù)小朋友們的手送他們回家，就是這件微不足道的事卻感動(dòng)了這個(gè)缺少愛(ài)的孩子，也就是這個(gè)微不足道的舉動(dòng)對這個(gè)缺少愛(ài)的孩子來(lái)說(shuō)卻有著(zhù)不同的意義。

　　給予是快樂(lè )的是美好的，當你無(wú)助的時(shí)候，別人會(huì )伸出一雙援助之手；當你遇到困難時(shí)，別人會(huì )為你排憂(yōu)解難。給予是心靈的交談，是心靈之間架起的橋梁，是人與人之間最好的連接。沒(méi)有的給予人間便缺少真情；沒(méi)有了給予，人與人之間就會(huì )因缺少關(guān)懷而變得冷漠；沒(méi)有了給予，人間就缺少了許多珍貴的東西。在你為他們獻出一分力盡一份心時(shí)，在你為他們做出貢獻時(shí)，人間便充滿(mǎn)了給予，給予無(wú)處不在，人間真情便無(wú)處不在。

　　人與人之間不能缺少給予，這個(gè)溫暖的人間更缺少不了給予，人與人之間沒(méi)有給予就缺少該有的真情，這將是多么的遺憾。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們學(xué)會(huì )給予，懂得給予，同時(shí)，在你給予別人的同時(shí)，你會(huì )發(fā)現自己是多么的快樂(lè )！更會(huì )發(fā)現這個(gè)世界是多么的美好！

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