精選理想作文三篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的理想作文3篇，歡迎大家分享。

理想作文 篇1

　　每個(gè)人都有自己的理想，而我也不例外。我的理想是成為一名醫生，因為醫生可以幫人們治病，救死扶傷。

　　我想要做一個(gè)醫生，不僅僅源于我崇敬醫生，更因為我的.爺爺也是一名醫生，他從小就培養我對學(xué)醫的濃厚興趣，所以這對我未來(lái)的人生道路產(chǎn)生了影響。

　　有一天，爺爺帶我去醫院上班，剛進(jìn)醫院，我就聽(tīng)見(jiàn)了救護車(chē)的鳴笛聲，一會(huì )兒，護士們就把傷員送進(jìn)了搶救室，爺爺便拉著(zhù)我去搶救室觀(guān)摩，當我看到醫生們盡職盡責的搶救病人時(shí)，我就暗暗立下了長(cháng)大后要當醫生的理想。

　　記得去年暑假，我吃多了西瓜，晚上肚子十分難受，媽媽帶我去醫院看病，醫生給我開(kāi)了西藥，還特別囑咐媽媽?zhuān)骸耙院笊俪詻鍪扯喑詿崾�！”幾天后我的病好了，又像一只活蹦亂跳的小兔子，從那時(shí)起，我真正認識了救死扶傷的醫生。

　　長(cháng)大為了實(shí)現當醫生的理想，我要好好學(xué)習爭取考上醫學(xué)院，還要多看關(guān)于醫學(xué)的書(shū)籍，創(chuàng )造研究人類(lèi)新的醫學(xué)奇跡。

理想作文 篇2

　　我有教育理想嗎？我的教育理想是什么？朱永新教授在他的力作《我的教育理想》一書(shū)中告訴了我。

　　作者的教育理想觀(guān)是什么呢？本書(shū)從多個(gè)角度，運用了平實(shí)而有哲理的語(yǔ)言討論了“教育”這個(gè)課題。共有十五個(gè)論題，分上、中、下三篇。上篇是從超越現實(shí)的理想層面，對教育的主要載體或承擔者所作的應然性追究，包括理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(cháng)、理想的學(xué)生、理想的父母等五個(gè)論題，這實(shí)質(zhì)上體現了作者的“教育理想觀(guān)”。相信無(wú)論是教師、校長(cháng)、學(xué)生還是父母看了，都會(huì )有所啟發(fā)。中篇是從教育政策的層面，對目前中國教育領(lǐng)域中一系列重大理論與實(shí)踐問(wèn)題在宏觀(guān)上的探索，旨在為教育的決策提供理論參照，這集中體現了作者試圖將教育理想轉化為實(shí)踐或教育理念與教育實(shí)踐接軌的愿望，是教育理想的進(jìn)一步深化，是對教育理想的理性探求。下篇則從教育預測的層面對未來(lái)中國教育發(fā)展的走勢及發(fā)展前景的展望。 反映了作者將教育的歷史、現實(shí)、理想整合貫通的愿望，也體現了作者“鑒古”、“知今”、“察來(lái)”的勇氣，是在把握未來(lái)教育發(fā)展形勢中探索教育理想從而將教育理想切近為現實(shí)的一種可貴嘗試。

　　這本書(shū)告訴了我們如何去實(shí)現教育理想。第一，教育理想與教育現實(shí)相結合。作者并未拋卻對中國現階段教育現狀的剖析與觀(guān)照，相反，是在對中國教育現實(shí)深入考察的基礎上闡明自己的教育理想觀(guān)的。第二，教育理念與教育實(shí)踐相結合。一種成熟的學(xué)術(shù)思想必須注意教育理念與教育實(shí)踐的整合。也就是說(shuō)，教育理念必須具有指導性、可操作性，才能具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。本書(shū)對此亦作了有益的嘗試。比如，在對基礎教育改革趨勢的揭示中，既體現了作者關(guān)于教育指導思想、教育目標、教育方法與手段、教育管理等教育理念，又體現了作者力求使這些理念與教育實(shí)踐結合的探索精神，既有旁征博引，又有理論闡釋?zhuān)患瘸适居^(guān)點(diǎn)，又有方法論剖析。第三，教育熱情與教育沉思相結合。朱教授可以說(shuō)是學(xué)貫中西、諳熟古今，他對教育理論研究中的諸多熱點(diǎn)問(wèn)題及前沿問(wèn)題作出了新的闡述與探解，如關(guān)于教育現代化與人的現代化問(wèn)題、創(chuàng )新教育與教育創(chuàng )新問(wèn)題、可持續發(fā)展與教育問(wèn)題、國際理解教育問(wèn)題等。作者又不僅僅局限于熱情的釋放，也不僅僅囿于對問(wèn)題的暴露、洞察，而是在關(guān)注教育進(jìn)展、對教育發(fā)展充滿(mǎn)信心的基點(diǎn)上，對教育作理性沉思和理論關(guān)照。作者針對改革目前教育中存在的諸多問(wèn)題而提出的構想、策略，體現了作者對教育的沉思與關(guān)懷。

　　在朱教授的心中，理想的教師應該具有哪些方面的素質(zhì)呢？他說(shuō)，我心中的理想教師，應該是一個(gè)胸懷理想、充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師，一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的.教師，一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師。我想，這四點(diǎn)當中，第一點(diǎn)是基礎。一個(gè)教師只要胸懷理想，才能為其奮斗終身。正如朱教授所說(shuō)的：作為教師，走上教育崗位以后，必須為自己設置一個(gè)一生為之奮斗的目標。只有設置這樣一個(gè)目標,才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標上,才能不斷增強自我意識和使命感,才能不斷地進(jìn)行自我挑戰,否則會(huì )走彎路，會(huì )荒廢時(shí)間及精力。

　　理想中往往都有夢(mèng)的成分。因為有了夢(mèng)，生活才會(huì )有詩(shī)意，有激情，才會(huì )使追夢(mèng)之人永遠處于奮斗的熱情當中。教育的理想也不例外。朱教授說(shuō)：一個(gè)理想的教師，他應該是個(gè)天生不安分、會(huì )做夢(mèng)的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同，只有具有強烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責任感，才能夠提出問(wèn)題，才會(huì )自找“麻煩”，也才能擁有詩(shī)意的教育生活。寫(xiě)詩(shī)是要靈感、悟性和沖動(dòng)的，真正的教育家也應具備這樣的品格，永遠憧憬明天。沖動(dòng)停止，教育就會(huì )終結。他還說(shuō)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時(shí)又要有激情。對一個(gè)成長(cháng)中的教師來(lái)說(shuō)，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。人要會(huì )做夢(mèng)，優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著(zhù)自己的夢(mèng)想。當生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結了，教育就沒(méi)有了意義。

　　我原本沒(méi)有教育的理想，但讀了朱教授的《我的教育理想》之后便有了理想。我愿做一名有理想的教師。

理想作文 篇3

　　春去秋來(lái)，草長(cháng)鶯飛間燃生命的火光，涼風(fēng)習習中領(lǐng)略四季更替的美麗；夏暖冬寒，驕陽(yáng)似火時(shí)聽(tīng)破土的蟬鳴，冰天雪地駐足探尋梅花的芬芳。

　　理想是生命進(jìn)行曲最美的交響樂(lè )，擁有一顆對理想虔誠的心，清風(fēng)拂面，涅槃重生。 “青春時(shí)最美的情話(huà)莫過(guò)于為理想努力奮斗”君子如是說(shuō)。生活中不僅隨處可見(jiàn)下里巴人，還應去品味高山流水，陽(yáng)春白雪。用心去嗅泥土中花草的清香；用心去感受清風(fēng)的靈動(dòng)；用心去探尋世外桃源，幽谷叢林。

　　理想是生命中那一輪不落的太陽(yáng)。在物換星移里去欣賞中外經(jīng)典；在草廬廟堂間禪心悟道；在水光瀲滟的湖邊去感受波光粼粼，水波蕩漾；在火樹(shù)銀花的高樓大廈間尋得一方凈土，不忘初心。

　　理想是足下那深深淺淺的印記。地壇上的史鐵生用不屈的毅力時(shí)刻前行，雙腿癱瘓的他執筆潑墨，短篇小說(shuō)《命若琴弦》再次刷新了他的精神高度。他是生命的奇跡，是千萬(wàn)人內心深處溫暖的涌流，讓人們在轉瞬即逝中觸摸生命的永恒。不能走遠路，卻有遼闊的心。

　　理想是一杯醇香的美酒。歷久彌新間品嘗出生命的品質(zhì)。馬爾克斯閉門(mén)寫(xiě)就《百年孤獨》，紀伯倫在愛(ài)與美，善與惡，苦與樂(lè )，生與死中鐫刻《先知》，愛(ài)默生在靈魂的山水間練就了不朽。

　　理想是生活中些許的失意無(wú)奈，對酒當歌�！昂�蟬凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇”，是柳永的清秋時(shí)節；“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”是李清照的'滿(mǎn)心愁緒；“胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重，自是人生長(cháng)恨水長(cháng)東”是李煜的亡國哀慟。

　　隱形在前，背后定是陽(yáng)光明媚，關(guān)鍵在你如何選擇。放海倫凱勒雙目失明，受盡折磨時(shí)，這種隱形無(wú)限的擴大，讓人無(wú)法理解那種痛苦，可是她選擇看見(jiàn)希望，她用頑強的信念向命運抵抗，我還有一絲溫暖留給讀者，正是這樣的樂(lè )觀(guān)，他度過(guò)了一個(gè)有又一個(gè)日夜，筆耕不輟的她寫(xiě)就了命運的奇跡。

　　“人生最重要的只有那么幾步，特別是在人年輕的時(shí)候”柳青一言。原你我抓住機遇，緊隨時(shí)代的腳步砥礪前行。

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